2018年华侨大学346体育综合考研真题试题试卷

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2018年华侨大学346体育综合考研真题试题试卷 (2)

华侨大学2018年硕士招生考试初试自命题科目试题

（答案必须写在答题纸上）

招生专业体育

科目名称体育综合科目代码346

运动训练学

一、选择题（每题2分，共20分）

1.（）是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩，夺取比赛优胜为主要目

标的体育活动。

A.群众体育

B.社会体育

C.竞技体育

D.学校体育

2.发展绝对速度可采用的训练手段是（）。

A.300米计时跑

B.150米计时跑

C.200米计时跑

D.60米计时跑

3.决定有氧耐力还是无氧耐力的关键是（）。

A.负荷强度

B.负荷量

C.练习方式

D.练习方法

4.系统持续与周期安排训练原则的科学基础不包括（）

A.人体运动生物适应的长期性

B.机体在过度负荷影响下的劣变性

C.运动训练效应的不稳定性

D.人体生物适应过程的周期性

5.发展一般耐力主要采用（）的各种运动方式。

A.短时间、大强度

B.短时间、小强度

C.长时间、中小强度

D.长时间、大强度

6.()是运动训练活动的主体。

A.训练内容

B.训练方法手段

C.训练条件

D.运动员和教练员

7.发展运动员无氧耐力的宜采用的方法是（）

A.长时间的中低强度跑

B.法特莱克跑

C.越野跑

D.间歇跑

8.持续训练法是指()的训练方法。

A.负荷时间较长

B.负荷强度较大

C.负荷时间较短

D.有间歇时间

共7页第1页

346《体育综合》试题

第1页共1页 2019年硕士研究生入学考试业务课试题（A卷） 科目代码：346 考试科目名称：体育综合 适用专业名称：体育硕士 注意事项： 1、请将答案直接做到答题纸上，做在试题纸上或草稿纸上无效。 2、除答题纸上规定的位置外，不得在卷面上出现姓名、考生编号或其它标志，否则按违纪处理。 3、本试题共 1 页，满分 300 分，考试时间180分钟。 学校体育学部分（150分） 一、名词解释（5小题，每小题6分，共30分） 1.学校体育 2.学校体育管理体制 3.体育实践课的密度 4.体育与健康课程资源 5.课余体育竞赛 二、简答题（4小题，每小题15分，共60分） 1.简述《体育与健康课程标准》制定的设计思路。 2.简述动作示范概念及应用时注意事项。 3.简述新授课任务及教学过程中应注意的问题。 4.简述新课程改革背景下体育与健康学习评价的目标。 三、论述题（2小题，每小题30分，共60分） 1.请你对“体育纳入高考”观点发表自己的评论。 2.论述一名体育教师应具备的性格、专业知识与专业能力特征。 运动训练学部分（150分） 一、名词解释题（5小题，每小题6分，共30分） 1.运动训练 2.运动成绩 3.模式训练法 4.技术风格 5.协调素质 二、简答题（4小题，每小题15分，共60分） 1.简述运动训练学的主要学科特征。 2.简述儿童少年力量训练时的注意事项。 3.简述运动技术创新的目的。 4.简述全程性多年训练过程的阶段划分及主要任务。 三、论述题（2小题，每小题30分，共60分） 1.试述运动员竞技能力结构的“双子模型”。 2.试述我国运动训练原则理论体系的演变。

杭州师范大学346体育综合2019年考研真题

杭州师范大学 2019年招收攻读硕士研究生考试题考试科目代码： 346 考试科目名称：体育综合 说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。 第一部分：运动生理学 一、名词解释（共20分，每小题4分，共5题） 1、向心收缩 2、绝对力量 3、运动性贫血 4、状态反射 5、运动技能 二、单项选择题（共20分，每小题2分，共10题） 1、在下列组织中，属于可兴奋组织的是（）。 A．骨骼 B．肌肉 C．皮肤 D．肌腱 2、条件反射属于（）。 A．非自动控制系统 B．负反馈 C．正反馈 D．前馈 3、根据离子学说，静息电位的产生是由于（）。 A．K+平衡电位 B．Na+平衡电位 C．Cl-平衡电位 D．Ca2+平衡电位4、运动神经纤维末梢所释放的递质是（）。 A．肾上腺素 B．去甲肾上腺素 C．5－羟色胺 D．乙酰胆碱 5、细胞外液是细胞直接生活的环境，通常把细胞外液称为机体的（）。A．外环境 B．内环境 C．稳态环境 D．细胞环境 6、正常人安静时，心率约在（）次/分之间。

A．30～50 B．40～60 C．60～100 D．80～120 7、肺通气的原动力来自（）。 A．呼吸肌的舒缩 B．胸内压的变化 C．肺内压的变化 D．气体的分压差 8、运动前补糖可采用稍（）浓度糖溶液，运动中可采用稍（）浓度糖溶液进行补充。A．高，高 B．高，低 C．低，低 D．低，高 9、除（）外，均为肾脏分泌的生物活性物质。 A．促红细胞生成素 B．前列腺素 C．维生素D3 D．利尿素 10、在人体内被称为应急反应的系统是（）。 A．下丘脑—垂体—肾上腺皮质系统 B．交感—肾上腺髓质系统 C．下丘脑—腺垂体—性腺系统 D．下丘脑—腺垂体—甲状腺系统 三、简答题（共40分，每小题8分，共5题） 1、运动训练对心血管系统有何影响？ 2、简述三个能源系统的供能特点。 3、在高热环境中运动时会出现哪些热病？ 4、形成运动技能的分化阶段有什么特点？教师应该如何进行教学？ 5、根据儿童少年骨、肌肉与关节的特点，如何进行体育教学与训练？ 四、论述题（共20分,共1题） 有氧耐力训练的方法及训练要素有哪些？请举例进行详细说明。 第二部分：运动训练学 一、名词解释（共20分，每小题4分，共5题） 1、竞技能力 2、负荷量 3、重复训练法 4、力量素质 5、意念训练法 二、单项选择题（共20分，每小题2分，共10题）

346体育综合

学校体育学（真题） 一简答题 1.简述确定我国学校体育目标的依据。 答：（1）社会需要 （2）发展学生身心需要 （3）学校体育的功能 （4）国情条件 2.什么是体育教学？体育教学有哪些特点？ 答：体育教学就是在体育目标的制约下，将教师设计的体育教学内容，通过教学策略，内化到学生的认知结构体系中，转化为预期的学生行为，从而实现体育教学目标的过程。 特点：（１）教学目标的多元性 （２）教学活动的复杂性 （３）身心互动的统一性 （４）内容编制的制约性 3.什么是分组轮换？分组轮换有什么优点和缺点？ 答：分组轮换是把学生分成若干小组，在体育教师的指导和小组长的协助下，各组同学先分别学习不同性质的内容，到规定时间相互轮换学习内容的方法。 优点：在场地器材不足，班级容量大的情况下，可使学生获得较多的练习机会，利于培养和锻炼学生独立工作能力。 缺点：教师不宜全面照顾和指导学生，也不利于合理地安排教学内容顺序和运动负荷。 4.规范的体育教学目标包括哪些要素？请根据这些要素设计一项体育教学目标。 答：体育教学目标是在一定的时期内，体育教学所要达到的预期标准或结果。是教师开展教学工作的出发点和最终归宿，也是评价教学工作的重要依据。 5个要素：行为主体，行为动词，行为情境或条件，行为主题，行为水平。

二论述题 1.结合体育教师专业理论论述体育教师的职责和条件。 答：职责 （1）不断提高职业素养 （2）认真上好体育课 （3）促进学生身心健康发展 （4）积极参与社会体育活动 （5）努力开展学校体育教研活动 条件 （1）高尚的道德品质 （2）宽厚的理论基础与广博知识 （3）良好的专项技能技术 （4）先进的现代教育思想和教育观念 （5）全面的专业工作能力 （6）良好的心理品质和强健的体魄 2.什么是说课？请选择自己熟悉的项目为教学内容准备一份说课稿。 答：说课是体育教师在备课的基础上，面对评委，教师或其他听众，阐述自己的教学构思及其设计过程。

天津体育学院《346体育综合》考研真题及答案

天津体育学院《346体育综合》考研真题及答案 2021年天津体育学院《346体育综合（运动训练学、教育学、运动生理学）》考研全套 目录 运动训练学导言 一、选择题 1现代竞技体育职业化与（）日益明显。[沈阳师范大学2012年研] A．社会化 B．大众化 C．商业化 D．全球化 【答案】C查看答案 【解析】市场经济和社会分工属于社会发展的一个规律，社会诸多行业都是按照这一规律来形成自我独特的专业化道路模式，以便使各自专业能够达到最佳水平，竞技运动商业化与职业化的产生就是按照市场经济和社会分工规律来实现的。从竞技运动发展的历程来看，竞技运动在市场经济和社会分工规律的运作下，其商业化与职业化呈现出了一定的积极作用。 2竞技体育能促进社会大众的（）。[沈阳师范大学2012年研] A．身体健康 B．机能水平

D．体育参与 【答案】D查看答案 【解析】优秀运动员在竞技赛场上表现出力与美的结合，勇与智的对抗，高超的技艺以及顽强的意志，都会被作为学习的榜样和成功的范例，吸引更多的青少年参加体育活动。围绕奥运会和一些世界级的重大竞技体育比赛，以及全运会的召开，都会出现群众体育活动的高潮。我国自推行“全民健身计划”和“奥运争光计划”以来，竞技体育与群众体育的发展已形成了一种良性的协调机制，竞技体育的发展推动了群众体育活动的开展，反过来群众活动的发展也为竞技体育的发展创造了良好的社会环境，从而大大地促进了现代体育的发展。 3体育是（）的基本组成部分。[沈阳师范大学2013年研] A．社会实践 B．社会活动 C．社会组织 【答案】B查看答案 【解析】体育，又称体育运动，是指人们遵循人体的生长发育规律和身体的活动规律，通过身体锻炼、训练、竞技比赛等方式达到增强体质，提高运动技术水平，丰富文化生活等目的的社会活动，所以体育是一种社会活动。 4人们是为了更好地提高自身（）而逐步形成了竞技体育。[沈阳师范大学2 013年研] A．机能水平 B．技能能力