给孩子撑起一片自信的天空

给留守儿童撑起一片爱的天空(民乐三中赵小燕)

给留守儿童撑起一片爱的天空 当前，留守儿童这群特殊的群体在认识人生的关键时期，得不到父 母的关爱和在思想认识及价值观念上的引导，情感的缺失使他们的人格发展上出现很大的扭曲和变形，导致他们严重缺失感恩心理，这些孩子大多存在自卑、孤僻、悲观、我行我素、抑郁性、攻击性强、缺乏安全感等情感障碍。作为一名班主任，接触了这类儿童，亲身感受了教育这类儿童的复杂性、艰巨性与重要性。下面就本班留守儿童出现的几个问题进行分析: 、案例分析及对策 案例1：张娅丽，父母双亡，学困生，靠穷困的爷爷、奶奶抚养，强烈 的自尊心，使他在同学面前觉得抬不起头来。 案例分析：了解情况后，原来张娅丽生活在一个交通闭塞的小山村, 八岁时，父母在一次车祸中双亡后，爷爷奶奶年迈，只能靠几百元的低保供张娅丽上学，长期得不到母爱与父爱，得不到亲情温暖的张娅丽总是封闭自己的心灵，没有可以倾诉的朋友，性格变得特别郁闷，不善于与人交流，总感觉自己低人一等，看到其他女孩子穿新衣、卖小吃时，自己也想要但又没钱，慢慢的她变得很自卑，沉默寡言。 对策：针对张娅丽出现的问题，我对她进行爱心教育，在生活上，周末经常带她回自己家，和她一起做饭吃，主动与她谈心，聊自己的烦恼, 谈理想，想方设法走进她的内心世界，动之以情，晓之以理，尽量帮助她形成真确的人生观念、健康的心理。在学习上，让几个学习好的同学帮她 辅导作业，我在课堂上尽量多鼓励她，表扬她，引导她。同学的帮助，老师的关怀让她明白自己没有被抛弃、被遗忘，她经常拖交或不交作业，终于有一次她按时完成了，字也写的比较好，我便抓住此机会在班上表扬她，并要求全班同学要学习她认真书写的态度，在我的鼓励下，她学习有了信心, 作业书写也越来越认真，我对她说，如果你这样坚持下去，你的进步会越来越快。当国家实行两免一补”和“营养餐”的政策时。我是第一个考虑到了她，使她第一个享受到国家的两免一补”及“营养餐”的优惠政策, 她生活上有了一定的保障，后来我渐渐的发现她在性格上越来越开朗，学习上也有了信心，直到现在她从没拖交过作业。

坏孩子的天空观后感影评欣赏

坏孩子的天空观后感影评欣赏 《坏孩子的天空》是一部日本的电影，由金子贤、安藤政信和石桥凌等主演，主要讲述了两个男生之间相互逞强，打打闹闹的青春故事。影片剧情丰富，在网上的评价也是相对不错，下面就跟一起来看看网友是怎么说的吧！ 在网易云音乐听到《kids return》这首歌，被吸引去看了电影《坏孩子的天空》。整个片子，最可气可叹的是新志拳手梦碎，然而细细思索，却又在情理之中。 在整个故事中，新志一直扮演的是“追随者”的角色。在学校，他跟着小马做“坏学生”，他们逃课、搞恶作剧、欺凌弱小。之后，小马为了“报仇”，去一家拳击会馆练习拳击，新志也跟着加入。在这里，新志的拳击天赋充分展露，很快成为冉冉上升的新星。可惜，在老拳手前辈的“诱惑”下，新志慢慢开始脱离正轨，逐渐堕落，直至断送拳击生涯。虽然不排除日本从众文化的影响，但是新志个人的选择是主要原因。 尽管未成年人成长过程中普遍存在迷茫和试错，但是新志的失败，确实给我们展示了一个残酷的真理：没有主见的人生注定悲哀。

可能是现有的认知体系给了我们太多束缚，生活中没有主见、随波逐流的人数不胜数。 小时候，跟着大家上各种特长班；读书时，跟着大家选择不喜欢的热门专业；到了年龄，跟着大家和条件相当的人结婚……我们按照一般人认为的“正常”轨迹发展，可是却慢慢磨掉了棱角，失去了自我。 为什么会没有主见呢？究其本质，是内心世界脆弱，自身缺乏判断事物的标准，缺少独立思考的习惯，没有足够的自我意识，遇事总是喜欢依赖别人，迷信权威和经验。长此以往，只会成为没有思想的侏儒，生命停滞不前，甚至一塌糊涂。 王小波在《沉默的大多数》一书中提到，“假设善恶是可以判断的，那么明辨是非的前提就是发展智力，增广见识。”这是具有实践意义的方法。发展智力，开拓思维，增广见识，不断实践，就会慢慢建立自己的评判体系，形成独立人格，从而平和自信，强大无比。 内容仅供参考

班主任工作范文之为孩子撑起一片蔚蓝的天空

班主任工作范文之为孩子撑起一片蔚蓝的天空 青春期是青少年身心发展的关键期，是人一生中生理、心理迅速发展变化，并走向成熟的关键时刻，学生在这个时期最容易出现心理和行为上的种种问题。一个人的身心健康不仅包括生理健康，同时也包括心理健康。心理健康是指人的一种持续的、良好的心理状态，人在这种心理状态下能对外界作出良好的适应，充分发挥其身心的潜能，创造性地学习和工作。 作为一个教师，尤其是班主任，必须掌握青春期教育的技能，充分重视学生健康心理的培养，并把这项工作渗透到班级德育工作的一切环节中去，以帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力，以积极向上的态度面对人生和未来。 一、中学生存在的主要心理问题有以下几个方面 1.学习带来的心理压力大，对挫折承受力差。情绪不稳定，遇到一些刺激就表现为易急躁、易冲动，自我失控，遇到困难容易灰心丧气，表现为焦虑、失意、注意力不集中、自信心不足。 2.人际关系不协调。世界观还不够成熟，缺乏独立思考的能力和行为能力，但又有强烈的自我表现意识，任性、自尊心强、逆反心理强烈，对父母或老师有较强的抵触情绪。看问题片面、做事鲁莽、不顾后果，总把错误归于别人，爱嫉妒他人。不善于处理与同学的关系，显

得人际关系不协调。 3.过分迷恋网络游戏，难以自拔。当今网络发展迅猛，在网络时代里，学生不可能生活在真空里，网络对他们的吸引力是异常强大的，他们喜欢借助虚拟世界来发泄，另外网络游戏也会使一些学生魂牵梦绕，有的学生陷进去就难以自拔了。 4.异性交往方面。初中生处于青春的萌动期，自身的生理发育日趋成熟，对异性有爱慕心理，对两性关系意识朦胧，他们渴望与异性交往，容易出现“早恋问题”，导致成绩直线下降。 二、中学生心理健康教育实施的方法及对策 对于有思想问题的学生，教师如果既不看对象，也不讲究方法，而只管板着面孔一味地进行道德说教，那不仅无法解开学生的思想疙瘩，反而还会引起学生的逆反心理。正确的方法是：避开与学生的正面交锋，选择合适的时机，巧妙地借事设喻，因势利导，让学生在潜移默化中愉快地接受教育。以下是我在教学中的几个例子供大家交流： ⑴呼唤“心”的教育。在班主任工作中，我们时常会用同一个要求、同一个模式来塑造学生，而在实际工作中会有很多的学生并没有按照我们所设置的轨道去走。这就需要我们有一颗宽容、公平的心对待每一名学生，要多几把“尺子”去衡量不同的学生！ 对学生做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。对后进生应宽容和厚爱，这样他们才乐于接近班主任，能对班主任敞开心扉，

给学生一片自由的天空小学高段开展“轮流日记”写作的实践与思考

给学生一片自由的天空 ――小学高段开展“轮流日记”写作的实践与思考 【论文摘要】 小学高段开展“轮流日记”的写作形式就是以人本主义教育思想为出发点，结合现代写作理论，通过学生积极主动的写作活动，促进学生个性自主、和谐、健康发展的一种作文教学尝试。它以开放的姿态面对学生作文，引导学生走进生活，直面人生，积累体验，为作文生命化提供不竭的源泉；它强调释放心灵，激发内需，真实写作为学生生命化写作创造动力；它倡导多元评价，为作文生命化提供助推力。本文主要结合实践分别从学生“轮流日记”这一写作形式的着力点、操作策略中的丰富学生写作内容，创造写作多变形式，探索多元评价方式等几方面进行阐述反思，以体现作文教学的生命化与个性化。 【关键词】自主轮流激发情感真实生命 一、研究缘由 作文是人们用来进行日常社会交际和思想交流的重要手段，是其语文综合水平的体现，这种能力是由多方面的内外因素和多维能力构成的。学生的习作不仅能够全面客观地表现出他们字词句篇语修逻文的实际知识水平及听说读写的能力状况，还能如实地反映出他们的观察力、记忆力、联想力、思维力、想象力、创造力等智力因素和行为习惯、理想信念、思想态度、情感意志、人生观世界观等非智力因素，因此日益受到教师和家长的重视。翻开《语文课程标准》，一些作文教学的新理念，深深地激荡着我们的思绪： “写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。” “要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。” “为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。” （一）现状分析 写作，语文教学的老大难，高耗低效，师生共厌。学生作文头疼，老师批改作文叹气。笔者就高段小学生对习作的喜好程度进行了调查： 学生对习作的喜好程度的调查

让教育的艺术撑起一片爱的天空

让教育的艺术撑起一片爱的天空 教育是一门艺术，是严爱有加的艺术，它需要诚心、爱心、耐心与匠心的结合，才能开启成功的大门，让学生在爱的天空下自由快乐的成长。把握教育的艺术，应努力在几个“三”上下工夫。 一、教育的艺术需要有三张脸：红脸、黑脸和白脸 1.做红脸式的关羽，宽容爱护学生。苏霍姆林斯基说：“教育技术的全部奥秘，就在于如何爱护儿童”，要做到：“让每一个学生在学校里抬起来走路。”几十个学生组成的班级就是一个浓缩的小世界，家庭有贫富之分，家长地位有高低之分，学生基础有好差之分，学生习惯有好坏之分，学生个性有内向外向之别……面对千差万别，各不相同的学生个体，以及千变万化、千头万绪的教育问题，教师应该怎样智慧巧妙地把爱洒向每种类型的学生，怎样睿智巧妙地解决纷繁复杂的教育问题呢？ 脸谱原来是中国传统戏曲中勾画在演员脸部的特殊图案，它通常使用不同的颜色，来表现人物不同的性格。迁移到教育工作中来，我们应该因人而宜、因地而宜、因事而宜，运用各不相同的表情、语言和行为来对待不同的工作对象，解决不同的工作问题。 我们要以关羽式的红脸对待家庭贫困、学习基础较

差、学习成绩落后、问题行为习惯较多，性格自卑、内向、情绪低落，没有特长等弱势群体。满腔热情赏识他们的优点，宽容他们的缺点，千方百计帮助他们改正错误，小心翼翼呵护他们的上进心，开动脑筋开发他们的潜能……用师爱深情去温暖他们、感动他们、转化他们，从而使他们健康成长、快快成长。 2.做黑脸式的包公，公正平等对待学生。世界上没有相同的两片叶子，班级里也没有相同的两个学生，会有好好学习、天天向上的学生，也有事事掉队、处处落后的学生；有中规中矩、知书达礼的学生，也有娇生惯养、桀骜不训的学生；有爱班爱集体、积极给班级争光添彩的学生，也有无拘无束，给班级抹黑拖后腿的学生…… 因此，教师应该学习黑脸的包公，公正、公平、公开，一碗水端平，一视同仁，以理服人，以法治班，做到有功必赏、有进必扬、有错必批、有过必罚，在注意教育方式的前提下，不包庇护短，不看人情人面，不前松后紧，也不虎头蛇尾。 3.做白脸式的曹操，教育要有智慧、计谋。如果说做红脸式的关羽是打“情感牌”，做黑脸式的包公，是批“情理牌”，那么，做白脸式的曹操打的就是“智谋牌”。因为班级里，既有硬软不吃的“犟牛”，又有嘻皮笑脸，说得好听，就是不肯做到的“软皮糖”；既有非重锤重敲不可的“响敲”，

超过百部的经典电影 小孩子主演 不要错过!!!

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材料作文的拟题(学生版)

材料作文的拟题方法（学生版） 一、导入： 有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名《晨曦》，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿。 后来有一位专业人士建议作者把题目换为。结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。 “自拟题目”是材料作文的一个重要写作要求。它是学生经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的另一个环节。 就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣2分，好象分数值并不高，但从作文阅卷实际情况看，如果自拟了一个标题，它的好坏，其潜在的价值远远不止2分。文章的标题犹如人的眼睛，可以让我们一窥人的精神面貌，也展示出一个人的写作水平。如果你的作文有一个精彩的标题，无疑会影响到阅卷老师对你作文的整体评价，甚至无形之中就提高了你的作文的等级。 二、同学们是否欣赏以下作文题目？（二模卷：大学生村官秦玥飞） 1信 2 走自己的人生 3 用行动撕掉标签（记叙文） 4 奉献之心 5 社会谀论的利与弊 小结：目前我们拟题存在的问题： 三、你认为以下题目如何？（二模卷：大学生村官秦玥飞） 1认识自我 2做好自己 3坚持自我 4走自己的路 5实现自己的价值 6忽视质疑，做好自己 7请给光明让个道 8这个社会需要掌声 9质疑与自我 10坚守，让理想之花绽放 11走自己的路，让别人说去吧 12打倒英雄 四、好标题应该是怎样的？ 基本拟题法 拟题的核心任务：审题 方法一：抓关键句拟题目（一般就是以“材料中的关键词”为题目） 何为关键词句?(1)寓言性材料抓揭示寓意的词句 (2)评述性材料抓议论抒情的词句 (3)事件性材料抓揭示因果的词句 (4)文学性材料抓体现哲理的词句 (5)注意文中开头句、结尾句、中心句、过渡句、反复出现的句子 例1：有个国王清早到花园散步，惊讶地发现所有的花都枯萎凋谢了，探问之下才知道：橡树自怨没有松树高大俊秀所以厌世，松树又恨自己不能像葡萄多结果子，也不想活了，所有的植物都因为恨己不如 1

撑起孩子的天空

撑起孩子的天空 摘要：幼儿教师的职业性格标志着职业道德的发展水平，深刻影响幼教质量的提升和幼教事业的发展。农村幼儿教师的职业素养影响农村幼儿的生存状态，农村幼儿教师职业性格的“应然”和“实然”之间存在很大差异，笔者认为通过强化职业意识、训练职业行为、调适职业性格可以促进农村幼儿教师职业性格的优化。 关键词：职业性格；实然；塑造 著名教育家乌申斯基曾说过，“教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的，只有个性方能影响个性的发展和定型，只有性格才能养成性格。”幼儿教师职业性格和职业道德的培养直接关系我国学前教育的质量。 一、幼儿教师职业性格及意义 美国职业指导专家霍兰提出人格类型——职业匹配理论，认为人的性格特征会影响职业选择。反过来，性格的社会性指出人长期地从事某种特定的职业，社会要求他反复地扮演某种角色，进行和自己职业相应的活动，从而他会相应地形成不同的性格特征。这种从事某一职业，形成这种职业某些共同的态度体系和习惯化的行为方式相结合的稳定的心理活动特点就是职业性格。 幼儿教师职业性格内涵包括两大方面，一是思想意识层面，主要有职业理想、职业追求、职业精神、教育意识、教育态度、教育理念，认知结构体现启蒙精神；二是外在情感层面，主要有表情、语言、情感、情趣，行为规范体现儿童精神。幼儿教师职业性格不仅与教学工作成效、教学质量高低密切相关，而且对幼儿认知发展、性格形成、人格健全、情感态度等具有重要影响。 二、当前农村幼儿教师职业性格特征 1.“应然”的幼儿教师职业性格 2020年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：幼儿教师应该成为幼儿学习活动的引导者、支持者、合作者，幼儿教师应当以关怀、接纳、尊重的态度和幼儿交往。幼儿教师是一个充满爱心和责任心的养育者，一个充满耐心的指引者，一个知识、才艺和道

(完整版)家庭教育答案

1．“树大自然直， “树大自然直，人大自然长。”这是某些父母的口头禅。有这种思想的父母，并不是不爱自己的子女，但却马马虎虎地放弃了教育的权利和义务，对孩子放任自流、不负责任，这种态度和做法是极其错误的。古人说：“养不教，父之过。”正是批评这类家长的警句。 他们为什么会对孩子采取放任不管的态度呢？究其原因，不外乎这样3条：第一，他们认识不到教育子女的重要性； 第二，不懂得应该如何对子女进行教育； 第三，对子女缺乏真正的爱的情感。 二、举例说说不同家庭结构对学前儿童教育的影响因素。 1、主干家庭：即三代同堂的家庭。学前儿童能在这样的家庭中，在与家庭成员的交往中，通过观察祖辈和父辈的行为进行学习，锻炼适应社会生活的能力和交往能力。但主干家庭中溺爱孙辈的情况，祖辈和父辈对教育孩子不同的观点，会直接影响孩子的发展。 2、核心家庭：是父母双全的家庭。这样的家庭教育者之间的思想容易协调，教育观念一致。这样的家庭有利于孩子身心健康及学业进步。但是，这种结构家庭的孩子由于父母没有足够的时间在学习和生活上照顾孩子，很容易使孩子在思想上、学习上和品行上出现不良状况。 3、单亲家庭：即只有父亲或母亲的家庭。或许是离异、或许是病故，这样的状况总会给孩子造成一定的伤害和打击。有时会给孩子造成严重的负面影响。单亲家庭或离异家庭孩子在智力、同伴关系、亲子关系、情绪控制等方面，与完整家庭孩子比，存在明显差异。这些孩子成为学校教育中的一个问题。 4、隔代家庭：即由祖父母代替父母承担教育任务的家庭。这种家庭的孩子，虽然父母都在，但一年甚至几年才看望孩子一次。孩子由于长期得不到父母的疼爱，容易受到心理伤害，不能和父母建立良好的依赖关系，不利于学前儿童的良好发展。 5、混合家庭：父母离异或丧偶后重新组合的家庭。由于没有血缘关系，继父母和继子女之间需要花费更多的时间和精力来赢得双方的信任。而双方相处更需要磨合和宽容。 三、你认为学期儿童家长教养方式类型有那些和个性发展影响。 利用“关爱”与“权威”两个向度可以交互组合成四种主要的教养类型, 即民主权威型、绝对权威型、娇惯溺爱型、忽视冷漠型对幼儿产生的影响, 1民主权威型的家庭最大的特点就是民主和谐与相互尊重。他们彼此都敞开心扉, 倾心交流, 给孩子营造出平等、轻松的家庭氛围, 给孩子的发展开辟了广阔的空间, 也 给孩子一片自由的天空。他们了解孩子的兴趣与需要, 满足孩子的正当要求, 以平等的 身份与孩子进行交流, 善于接纳孩子们正确的想法与意见, 并且鼓励孩子按照自己的 意愿大胆地尝试。因此, 在这种家庭氛围里成长的孩子, 大多数性格开朗, 乐观、自信、独立, 好探索, 善于发现问题并能解决问题, 拥有一份宽容的心, 能与同伴和睦相处。 2绝对权威型的学前儿童家长把自己的希望全部寄托在孩子身上, 对孩子的兴趣 和能力全然不顾, 不尊重孩子的意见和想法。他们要求孩子必须按照自己制定的标准行事, 常以严厉、强迫的态度命令、控制孩子的行为。这种教养方式, 将会造成孩子独立 性和自主性较差, 无主见。当家长制定的标准过高, 孩子达不到, 屡遭失败, 极易产生

为学生撑起一片爱的天空

为学生撑起一片爱的天空 发表时间：2018-12-03T11:34:17.173Z 来源：《中小学教育》2019年2月04期作者：秦裕鹏 [导读] 秦裕鹏山东省烟台招远市罗峰学校 265400 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2019）04-108-01 班级是学校最基础的组成单位，班级管理将影响到学校的平稳、健康发展。良好的班级管理是保障学生健康成长的关键，而班主任是班级管理的第一责任人，因此，作为班主任教师要肩负起自身的责任，优化班级管理的策略，提高班级管理的质量和水平。 在教育教学工作中，有苦有乐，有收获也有困惑，感受比较深的就是：真正关注学生的成长，就要善于发现和发扬他们的优点，帮助他们克服缺点，促进学生全面健康发展。 班级管理靠什么？是靠班干部逐级管理分担教师负担，还是靠学习委员以优带差减少教师压力？可能都有关系吧，但我认为最主要的还是教师从严教学，以身作则。从严教学不是说学生犯了错误就要重重地责罚，而是要严格指出学生的任何小毛病，并要跟学生讲明利害关系，促其养成良好的习惯。一直以来，我认为教学首要一条就是管住学生。而要想管住学生，就得先给学生一个下马威，否则，学生不怕你，以后你的工作就开展不下去了。 刚接手18级2班时，我决心在全班同学面前树立一下自己的威信。一次，我正在兴致勃勃地讲课，大家回答得头头是道，我也暗自高兴。当我请王静同学回答我的问题时，我发现他的同桌孙琳杰正低着头，瞧他的神态，思想早飞到九霄云外了。顿时，我的心里涌起一丝不满，决定借机“杀鸡儆猴”。于是，我放慢语速，慢慢走到他身边。全班同学都明显感觉到我的变化，教室里的气氛一下子凝固起来。孙琳杰也感觉到了，看到我就站在自己的身边，脸一下子涨得通红。我让他重复一下我提的问题。听到我叫他，他连忙抬起头环顾四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起来，低头看了看书，又抬头看了看我，课堂上出现了短暂的沉默。很明显，他思想开小差了，不知我讲到哪道题了。我暗自思索：“是让他坐下去了事呢，还是继续？”我耐着性子说:“请你把题目朗读一遍。”他脸涨得通红，牙齿咬住嘴唇，低下了头沉默不语。教室里顿时响起了窃窃私语声。我暗自提醒自己：“保持耐心！”我拼命压住心底的怒火问道，“你刚才是不没认真听讲？”“怎么不回答啊？”我知道，我的声音变得严厉了。“快回答呀……”旁边的同学也觉察到了不对劲，开始悄悄地提醒他。可他抬起头，看了看我，又低下了头……最终，我以一句“坐下吧！下课自己好好反省反省！”结束了这段“对峙”。 反思这一幕，应该说学生做得并不过分，可我为什么非要逼着他就范呢？是为师者的脸面吗？还是我的杀手锏用错了对象……看来教育学生需要我们教师有永不放弃的智慧教育，更需要我们有一颗宽容的心。 学生的心灵如水晶般纯洁而美丽，学生的心灵如玻璃般脆弱而易碎。我们教师要欣赏他们水晶般的心灵，更要保护他们玻璃一样易碎的自尊。从那以后，每当要发火的时候，脑子里就不由自主地出现这一幕。有时我觉得愧疚，后悔当时吓着了学生；有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎么会发火？现在回想起来，实在觉得自己做得不妥，当时可能是为了证明作为一个教师，我是不可侵犯的。在与学生一次次磨合的过程中，我慢慢学会了宽容，学会了理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们赏识一点，平等一点，他们就会心满意足，言听计从。在以后的日子里，我会努力地弯下身子与学生对话，用自身的行动，去促进他们身心健康茁壮地成长。 班主任要善于倾听学生的心声，了解他们的理想和抱负，及时排解他们的困惑，对有问题的学生及时进行沟通，帮他们树立起学习的信心，增强学生学习的积极性。班主任的人生阅历比较丰富，学生的阅历和知识面比较狭窄，班主任要针对不同的问题采取不同的手段，对学生进行教导，将自己的人生感悟传授给学生，引导学生快乐地成长。 在班级管理中，传统的管理方式过于强制，学生只能被动地听从安排，极易引起学生的叛逆心理，不利于班级和谐。而班主任的日常工作对于学生的健康成长影响较大，尤其是现在的00后学生自我意识不断增强，对于事物具有自身独特的看法，如果在班级管理中仍然完全使用传统的刚性管理方式，最终可能事与愿违。因此，在班级管理中，恰当运用柔性管理，尊重学生的主体地位，摒弃“一刀切”的方式，与学生民主协商和交流，了解学生学习和生活中的困难，尊重学生的个体差异和看法，在关注学生学习成绩提高的同时，促使学生品德素养有效提升。班主任应该多鼓励、少批评，选择合理的管理方法，提升管理有效性。营造和谐的班级管理氛围，促使学生受到无形的熏陶，形成正确的思想观念，积极配合班主任开展管理活动。通过鼓励、肯定的方式，有助于提升学生学习自信心，树立正确的学习观念，感受成功的喜悦，丰富情感体验。 班级管理是学问，也是艺术。它需要班主任不断摸索创新，认真研究班级管理规律，创新教育管理机制，以爱心、耐心和恒心来对待每一个学生，促其共同发展进步。班主任是班级管理的实施者，是班级管理形象的象征，这就需要我们班主任用平等的眼光看待每个同学，同时将自己的满腔热血奉献给每一位学生。在班级管理中运用柔性管理，有助于改善传统管理模式中的缺陷，突出学生的主体地位，与学生民主协商和交流，了解学生学习和生活中的困难，为他们提供切实帮助，促其在学习文化知识的同时，综合素质得到全面发展。

青年人必看的十部励志电影解读

青年人必看的十部励志电影 NO.1《美丽心灵》 一个80岁时凭自己20岁的理论获得诺贝尔经济学奖的人。一个伟大的学者，一个生活的强者，一辈子都在和自己严重的幻想症做斗争。创业比获得诺贝尔奖要容易的多——所以，年龄不是问题，心态最重要。 他是个木讷的老人，拒绝回答与学术无关的提问，拒绝追星族送上的鲜花，甚至不会在演讲开始的时候说上几句客套的话。作为这届诺贝尔北京论坛里最不像明星的经济学家，他却享受到了众星捧月般的待遇。他就是1994年诺贝尔经济学奖获得者、奥斯卡获奖影片《美丽心灵》的原型、著名的“纳什均衡”提出者、博弈论大师约翰·纳什。 NO.2 《穿普拉达的女王》 安德丽娅刚刚离开校园便找到了一份万千女孩梦寐以求的工作--时尚杂志主编助理。虽能近距离接触名流和时尚，但被老板压迫的滋味同样让其饱受折磨。或许，只有创业才是离梦想最近的状态?…… 《时尚女魔头》并不是一部很深刻的电影。作者过于理想化的情节设置或多或少让人觉得幼稚和不真实。不过它所反映的确实是现代生活的常态，相信每一个曾经在梦想和现实中徘徊过的人对安迪在牺牲与追求之间的犹豫都感同身受，也经历过在心灵的挣扎中因为一个逗号的转折在一念之间做出抉择的过程，就此舍弃最初的梦想把自己的生命一再填充下去。梦想被一丝丝抽离、若有若无失落的时候，也许成就了其他？但是最终这些所获得是否自己真正所缺乏所需要的？我们值不值得为这样一个逗号心甘情愿让曾经心心念念的梦想死去？ 如今这个年代倘若到了安迪那个年龄你还在谈梦想谈追求是很难被人理解的。你明明生活在原本被定义为风华正茂、穷狂极傲的阶段，现在却身不由己、理所当然地必须做出一脸沧桑、满目风云的姿态。不谈幸福，你觉得那是少男少女们要斟酌的形容词；不说梦想，如今这样的词眼较之于一个逗号来说显得过于臃肿和矫情。你甚至还会满含自嘲地反省，曾经未泯人世沧桑，年少轻狂地追求风花秋月的自己多么傻。想到这里你是不是感受

给孩子一片放飞梦想的天空

给孩子一片放飞梦想的天空 龙台小学吴爽 尊敬的各位领导、老师： 大家好！我演讲的题目是《给孩子一片放飞梦想的天空》，请多多指导! 因为对蓝天的渴望，才有了鹰击长空：因为对大海的向往，才有了鱼跃龙门；因为对碧波的期盼，才有了鱼翔浅底、、、、、、、。每个人都有一个旖旎的梦想，每个人都有放飞梦想的渴望。你我皆可，更何况于天真烂漫的孩子？而作为孩子人生路上探照灯的我们，只要给孩子一片天空，孩子多彩的梦想就能自由飞翔！让孩子梦想展翅高飞同时，我们也筑造了自己的师魂，坚持了自己的师德！ 教书育人、为人师表、诲人不倦、、、、、、这些都是师德的表现，而在我看来给孩子一片心灵的净土、给孩子一片翱翔梦想是天空，便森罗了万象，给师德注入了新鲜血液！从2009年无悔的选择教师以来，我便坚持了这一点！我选择包容孩子的一切，给他们充分、自由地空间走他们自己选择的道路。无论对与错都不去过分的干预，而是在适当的时候给予恰当的指导！我没有端着老师的架子在旁边指手画脚，而是让他们自己去探索、思考、构造自己的梦想。美好的、正确的给予肯定，梦魇一样的我也没有去阻止、提示，只有他们自己走错了路知道回头。不是我心狠来看着他们跌倒，只有跌倒才知道痛，只有跌倒才知道站起来的方法，只有跌倒了才不会犯同样的错。当他们知错之后，再给予真诚的关怀才不会“慈母多败儿”，他们才能更好的绘制自己的梦想。我也没有给他们制定一个方向，让孩子往里面钻。“龙生九子各自不同”，更何况这么多个孩子，每一个人都不同，每一个梦想都不一样。作为教师的我们只有用自己最大的力量给孩子一片广阔的天空，让孩子们放心、自由的放飞自己的梦想！ 唐萌是我们班的一个小女生，能歌善舞、能言善道，也十分喜欢画画。于是我着眼孩子的闪光点，在孩子的周围为她塑造了一片自由、自在、轻松的天空。不负众望班干部选举会上，她成了文娱委员。我放手发挥了她的特长，每堂课前都能听到她的悦耳歌声，每节音乐课都能看到她当小老师忙碌的身影，看挥汗如雨的她笑得多甜！每堂课上遇到思考题，我都不马上讲解，让他们自己思索，每一次她都主动为大家仔细讲解赢得大家热烈的掌声！学校绘画比赛，她踊跃参加，我大力支持。为她买画笔、画纸、颜料，不厌其烦的为她准备一切的同时，又放手让她自己构思、绘画。先让她自己修改我再为她修改，有时在深夜还在为她修改图画。我尽最大的力量，给她一片展示自己的天空，在我准备的天空中翱翔自己的梦想！终于“皇天不负苦心人”，当我在学校布告栏里看到她得二等奖的时候，我心里的大石落下了。当唐萌双手捧着路边野花对我说谢谢的时候，我知道我做到了：我用自己的力量为孩子构制了一个能放飞梦想的天空，我在用行动筑造了自己的师魂，坚持了自己的师德！ “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本”。朋友们，师德固然重要，但并不高深，并不复杂！我们不要把我们平时都做到的东西，都实践了东西，想到太过于理论化、过于恐怖。在我看来筑造师魂、坚持师德，我们都做到了，都坚持了！只要我们努力学习不断提高掌握知识的能力、教育教学的能力，提高自己精神文明修养、自己德性的修养，用爱为孩子提供一片放飞梦想的天空，让孩子能放心、自由的翱翔皆可了。同志们，为孩子放飞梦想保驾护航，我们加油吧！ 谢谢大家！

教育随笔【用爱心为后进生撑起一片天空】

教育随笔 ----用爱心为后进生撑起一片天空 马蹄镇平坝小学王克洪我们常把孩子比作初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，但确确实实地告诉我们教师对待后进生不可疏忽大意，否则会影响孩子的一生。作为一名人民教师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。在我新接任的二年级一班里的学生丁作磊和熊禄忠，他们两名学生有一个共同的特点，不爱做家庭作业，就是课堂练习也是马马虎虎，导致他们两个的学习成绩很差，几次找学生家长谈话，效果也不是很好，于是在课堂上，我仔细地观察他们两名学生，课下，我找他们两个谈话，交流中我发现他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行了好几次思想教育，但每次教育过后都管不了几天，老毛病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自己，变得越来越差，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是费尽心思，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现丁作磊已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对丁作磊进行了表扬，没过几天另一个也开始自己完成作业了。当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不

但能按时完成作业，而且作业的质量也逐渐提高了，批改他们的作业，不忘加上一两句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；有时是：你可要坚持哦！并且一直坚持下去；后来通过几次单元的测试，成绩都是一次比一次好。我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃他们。通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的教学工作起到很好的作用! 作为一名教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，对学习较差的学生，哪怕我们工作再忙、再累，也要给学生改过自新的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话，对有一点进步的学生，哪怕只是一点点，也要及时加以表扬和鼓励，让学生看到自己的闪光点。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会主动接近学生、亲近学生，了解他们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。

自由的天空精选作文

自由的天空精选作文 当下你的天空是自由的吗？你是否常常会渴望拥有属于自己的自由的天空呢？下面给大家整理了自由的天空精选作文，欢迎阅读！ 自由的天空精选作文1 老天对于谁来说都不公平，就如天枰一样总有一头是会倾斜下去的，而使它水平的可能性却莫可企及，新一代的儿童们仿佛如那被困在牢笼里的金丝雀，外表华美美艳，吸引眼球。但人们却忽略了至关重要的一点，关着金丝雀的笼子。 驯养金丝雀的主人把它成天关在笼子里，只顾着给金丝雀饱食暖衣，可谁又去关心那金丝雀们渴望自由的心呢？有些人认为金丝雀是指对孩子纵容过度，使孩子恃宠而骄的父母们，也许是父母们对孩子那种殷切的关心，希望孩子们能快乐的成长，而却在不知不觉中把孩子教的顽劣不堪。我多么羡慕天空中翱翔的麻雀，麻雀虽然弱小，虽然寿命很短。 虽然父母不能一生陪伴在麻雀的身边，但它――麻雀，却能无忧无虑，自由自在的在天空中翱翔，仿佛天空是他们的，大地也是他们的，那种放飞身心的感觉让我多么羡慕，我时常想像我拥有着一双强健有力的翅膀，到那时我就会张开属于我自己的翅膀，翱翔在属于我自己的天空，眺望着属于我自己的蓝天，俯视着属于我自己的一片田地，让我的翅尖轻轻抚摸那清澈的湖水，让我的脚尖轻轻感受着大地的柔软，让我置身于那片属于我自己的世界！ 自由的天空精选作文2 星期五，回到家，开门，母亲早已准

备了一桌子的菜。这是我的家，迎接我的永远是父母的关心和爱护。 从中小学一年级到现在，总是在父母的关心和爱护中想是不是这就是所谓的幸福生活呢，有一个热心为我辅导功课的爸爸，有一个任劳任怨料理家务的妈妈，还有以前在学校听不完的掌声，这应该是多少人羡慕的生活啊！为什么我竟还会不知足呢？是不是厌倦了爸妈的照顾，在向往着另一种生活，在向往着我的另一片天空。 在我的另一片天空中，过着的应该是自由自在，服务父母的日子。 也许应该生活在一个贫困的小山村里。那儿的孩子日出而作，日落而息。每天都往返在学校与田地之间，他们不是娇惯的独生子，而是顽强的不倒翁。他们独立、懂事，不会让父母操心。 我希望自己成为他们中的一员。当第一缕阳光还没出现时，我已经背着书包走在上学的路上，不用别人接送，因为我相信我能行。教室不用太美丽，设施不用太先进，同学不用太富有，只需一块大地，供我们课余游戏。我们是来学习的，不管在怎样的环境，只要有浓重的兴趣，坚决的信念。我们要劳逸结合，不能光死读书。同学间要团结，不能攀比，大家都是兄弟姐妹。 一放学，我要马上跑回家，帮妈妈扫地、拖地，拾掇屋子。煮好一大锅香喷喷的米饭，让劳累了一天的他们可以休息一会儿。晚上，我要乖乖的独立完成作业。我不用别人辅导，我认为自己有能力。 人本来可以多么简单啊，只是身边的人多了，目的多了，追求也就多了。也许这就是现实生活吧。 自由的天空精选作文3 现在我也有一片天空，这片天空就是

为“留守学生”撑起一片爱的天空---陈远春

为“留守学生”撑起一片爱的天空 [摘要]：教育是一份爱的事业，没有爱的教育将会是失败的，而父母的爱又是孩子身心健康成长中至关重要的部分。可是，随着农村外出打工的父母越来越多，农村“留守学生”也逐年增加，他们享受不到父母爱的呵护，体验不到家庭的温馨，他们的天空是灰暗的，他们渴求别人的关心和关爱。让我们用我们真诚的爱，为他们撑起一片爱的天空吧。 [关键词]：留守学生；德育；交流；关爱 "我想要有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它. 我想要有个家一个不需要多大的地方 ,在我受惊吓的时候 ,我才不会害怕 .谁不会想要家可是就有人没有它-------”潘美辰这首歌曾赚得多少眼泪，是啊！“鸟有一个巢，人有一个家”对每个人而言：家是感受亲情与爱的港湾，可是，在现实生活中又有许多孩子远离了那温馨的港湾，他们得不到与其他孩子同样的爱与温暖，他们是谁呢？他们就是备受社会关注的留守儿童。 很多留守儿童在很小的时候，父母就因为生活所迫，离开家乡到很远的外地打工，与孩子们相伴的多是年迈的爷爷、奶奶或姥姥、姥爷，有的甚至根本没有亲人在身边，只是全托在学校里，他们不但不能享受到父母的关心，而且有的还要担负起生活的重担，早上，很早就起来做饭，然后去上学，这样日复一日的生活，使他们过早背负起生活的重担，脸上也少了那份纯真的笑容。而更多的留守儿童由于长期得不到家庭的关爱，大多都很自卑，也不爱与人交流。有的甚至变得内向甚至近乎于自闭.所以倡导全社会为“留守学生”撑起一片爱的天空，能使他们快乐成长。 我任教整整26年,从事学校班主任工作有很多年，也曾经当过多年的优秀班主任。现在许多学生的家长都外出务工经商, 将子女留在家里跟随爷爷奶奶、外公外婆或亲戚朋友生活。这些留守孩子由于父母长期在外，平时由爷爷奶奶或监护人照顾，他们或放任、或溺爱、或严厉，却不知怎么管教，或只知道关心孩子生活，不关心学习、心理的需求，总是用传统的目光看待现在的孩子，让他们得到太多的自由，与普通孩子相比，这些孩子无法得到到父母的引导和帮助，成长中缺少父母情感上的关注和呵护，缺乏良好的家教氛围。因此，他们在情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念和世界观等方面都没有得到很好的教育，容易产生不良的个性，而且他们大多数表现为任性、冷漠或者孤僻的性格等。关注留守孩子，就是关注我们的未来；关注留守孩子，是我们全社会共同的责任。作为老师和从事德育工作的我们，有责任关注留守学生，关注他们的身心健康，为这些特殊的孩子的心灵点燃一盏明灯，让他们同样拥有一片蔚蓝的天空。 一、各级党委、政府应进一步高度重视农村留守孩子工作 联合国《儿童权利公约》明文规定：“暂时或永久脱离家庭环境的儿童，或为其最大利益不得在这种环境中继续生活的儿童，应有权得到国家的特别保护和协助。”当前，要想真正有效地解决关爱“留守孩子”的这样一个重大社会问题，必须发挥各级党委和政府统揽全局、协调各方的主导作用。首先，各级党委、政府要完善关爱“留守孩子”的各项法律、法规、政策；其次、要落实特定的职能机构，负责关爱“留守孩子”的具体工作，建立“关爱留守孩子联席会议”制度,综治、教育、妇联、团委等部门单位应定期通报交流关爱留守孩子工作情况。 二、学校开展各种形式的人文关爱活动 （一）、作为学校，为留守孩子健康成长营造良好的环境是义不容辞的责任，学校要建立留守孩子工作机制，负责对留守孩子学习、生活、心理上的指导。要将留守孩子的教育纳入考核班主任工作中，班主任负责留守孩子的日常思想交流、学习和在校安全情况的监管，定期与留守孩子父母及监护人沟通。 （二）、学校教育中增设相关课程，加强留守孩子精神、心理、生理、行为方面的指导教育，引导儿童走过人生发展的关键时期，教育主管部门要尽快为农村学校配齐心理教师，让他们和其他任课教师共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，帮助儿童健康、和谐发展。 （三）、着重帮扶学生的心理健康教育。对少数学习严重滑坡、思想上出现问题、违反校规校纪

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关爱女孩演讲稿为女孩撑起蓝色的天空

关爱女孩演讲稿为女孩撑起蓝色的天空 是XX最新发布的《关爱女孩演讲稿为女孩撑起蓝色的天空》的详细范文参考文章，感觉写的不错，希望对您有帮助，希望对网友有用。**区**乡计生办 我是**市**区**乡一名普通的计生干部，我演讲的题目是“为女孩撑起一片关爱的蓝天。” **区**乡地处城乡结合部，多年来，由于城乡商品经济发达，大多数青壮年男劳动力去城市经商或打工，从事农业生产的是老人和妇女。 在“关爱女孩行动”工程中，我们**乡党委、政府高度重视，把宣传落实“关爱女孩行动”作为“人口与计划生育”的重要内容，列入推动全乡经济发展的高度来认识。并于2003年5月，召开专题工作会议，部署了这项工作，并以《纪要》形式，下发到全乡八个行政村。党委把“关爱女孩行动”的工作作为基层支部年终考核的内容之一。政府把“关爱女孩行动”工程的成果作为示范村评比标准。 关爱女孩，观念先行。为了改变“重男轻女”的传统观念，**乡营造强大的舆论氛围，大力宣传新的生育观念，为搞好“关爱女孩行动”工程提供了精神动力和思想保证。 全乡在加大宣传力度转变生育观念活动中，仅2003年直接投入资金6万元，完成八个行政村，每村20平方米的关爱女孩画廊

绘制工作。“关爱女孩，母女亲情”色彩艳丽，给人以全新的感觉，更有一种时代的气息。同时，全乡刷制街头“生男生女一个样，女儿也是传后人”等标语近千条。 为了让广大农民从观念上重新认识当代社会的生育观，XX我们结合乡情、民情在计生宣传活动中，多次开展了以关爱女孩行动工程为内容的座谈会、法律知识竞赛，优生优育演讲……，在活动中党委书记、乡长亲自上台为他们频发奖状和证书，合影留念，在乡内引起较大反响。 关爱女孩，情至深处，重在行动。由于经济状况、劳动技术等诸多方面的问题，尤其是一小部分双女户、独女户，生产生活、经济收入还在温饱线上徘徊，改善她们的生活状况，是“关爱女孩行动”工程的一项硬性工作。在全乡出现了一条条异彩纷呈的风景线。 2003年金秋时节，八家子村双女户石桂杰的女儿关杰，以优异成绩被大连财经学院录取。孩子入学时间在即，以往，母女生活自给有余，但支付上大学这一笔费用，却捉襟见肘。就在这时，村党总支书记孙世国带着计生干部来到她家，代表村委会及时送上3000元现金。火一般的深情，殷切的关注，温暖着关杰的心。 孙家湾村是秋白菜种子繁育基地，每年新菜籽一收完，村领导都忘不了让村计生干部为全村双、独女户人家送上一亩地的种子。有人粗略的计算，1999年到现在，送出的菜籽，每户按60元