《快乐汉语》第三册第4课

北京有一个很大的广场

一课型

初级汉语综合课

二使用教材

《快乐汉语》第三册第4课

（李晓琪等编著，人民教育出版社出版，2003年1版）

三教学对象

本课的教学对象为高三中文专业班，已学习汉语两年。共35人，全部为泰国本土学生，其中有三人曾到中国云南参加汉语夏令营活动。学生整体汉语水平偏低，学生间汉语水平差距很大，所以课上会适量使用泰语中介语。

四教学内容

生词：8个，名词6个，数词1个，连词1个。

语法：（1）A没有B 那么+形容词

（2）很+形容词+的

（3）数词+多+量词

（4）“……的时候”

课文：北京有一个很大的广场（一）（二）

五教学目标

认知领域：通过词汇的学习，能够准确掌握生词中的实物名词、数词和连词的准确意义和用法；通过语法的学习，能够掌握本课四个语法点的语义特征和准确用法，并可以完成语法练习；通过课文的学习，能够理解课文内容，用本课所学语言点和词语描述你所在的城市概况。

技能领域：

听：能够听懂语速较慢的课文内容。

说：能说出本课重点句型。

读：听完课文后，能够朗读课文，语音、语调基本准确，流畅。

写：能够掌握“博、场、筝、市、展、览”的正确笔顺。

情感领域

学生有询问和描述感兴趣的城市概况的愿望。

学习策略

引导和培养学生的团队意识，体会合作学习的长处。

六教学重点和难点

词汇：数词“多”和形容词“多”的区分；连词“那么”的意义和常用搭配

语法：（1）理解并掌握“A没有B 那么+形容词”句式的用法和比较意义

（2）理解“数词+多+量词”的意义，区分与“数词+量词”的不同。

七教学方法

课堂教学按照“生词——语法——课文——练习”的顺序，循序渐进。

从复习旧课的语言点入手，引出新课内容。

运用图片等直观手段，使用多媒体辅助教学。

设计互动活动，展示学生主体性。

讲练结合，精讲多练，听说领先。

八教学时间

全课分为主讲课和练习课，共四课时，分为两讲。每讲两课时，共110分钟。本教案为主讲课的110分钟。包括生词和语法部分。

九教具

图片、词卡、多媒体

十教学步骤

第一讲

（第一、二课时，110分钟）

生词和重点词语：本课生词8个（47分钟）读生词，正音。

2.讲练生词和重点词语。词汇教学部分分四步完成，听——读——讲——练。名词讲解主要

使用图片，帮助学生更好理解生词。

◆以PPT集中展示生词

1.教师领读两遍。

2.学生齐读一遍。

3.学生接龙式读一遍，每个人读两个生词。

4.教师随时正音。

◆城市：PPT展示著名“城市”图片，让大家猜城市名。分别是：北

京、香港、上海、哈尔滨、曼谷、伦敦

总结出这些我们都叫做城市。

教师：这是什么？

目的语：城市。

教师：我们可以说一……城市。

目的语：一个/座城市。（PPT展示文字）

◆广场：暹罗广场图片——天安门广场图片——广场

◆风筝：图片——一只风筝

◆博物馆：图片+英文

◆展览：图片

教师：在博物馆做什么？

目的语：看展览。

教师：这是什么？（风筝展览图片）

目的语：风筝展览。

教师：这是什么展览？（著名电影展览图片）

目的语：电影展览。

◆北边：示泰国地图，标出英文方位字母，复习南边，东边，西边。

北边

N

西边W E 东边

S

南边

◆那么：PPT展示两张图片：苹果足球

出示句子：这个苹果有足球那么大。（苹果很大很大）

◆多：十个——十多个（比十个多一些，不确定多多少）

个别正音时

有错即纠，集

体有误时，纠

正要有普遍

性。

通过图片加

深印象，快速

问答，注意名

量搭配。

十一教学心得

通过课堂中的操作检验了我的大部分设计意图的可行性和效果，多媒体的使用很大程度上提高了课堂效率。同时，发现第一堂课学生积极性要高于第二节课，课堂上的游戏环节使学生减少了学习的焦虑感，第二课时的语法讲解时间略多，学生接收较困难。第二课时缺乏有趣的得以调动学生积极性的活动。

作业的设计过于简单，可以考虑设计一些有创意的作业，比如信息收集类、实践类等。

十二板书设计

新概念第三册第四课讲课稿

Lesson 4 The double life of Alfred Bloggs 阿尔弗雷德·布洛格斯的双重生活 Listen to the tape then answer the question below. 听录音，然后回答以下问题。 Why did Alf want a white-collar job? These days, people who do manual work often receive tar more money than people who work in offices. People who work in offices are frequently referred to as‘white-collar workers' for the simple reason that they usually wear a collar and tie to go to work. Such is human nature, that a great many people are often willing to sacrifice higher pay for the privilege of becoming white-collar workers. This can give rise to curious situations, as it did in the case of Alfred Bloggs who worked as a dustman for the Ellesmere Corporation. When he got married, Alf was too embarrassed to say anything to his wife about his job. He simply told her that he worked for the Corporation. Every morning, he left home dressed in a smart black suit. He then changed into overalls and spent the next eight hours as a dustman. Before returning home at night, he took a shower and changed back into his suit. Alf did this for over two years and his fellow dustmen kept his secret. Alf's wife has never discovered that she married a dustman and she never will, for Alf has just found another job. He will soon be working in an office. He will be earning only half as much as he used to, but he feels that him‘Mr. Bloggs’, not‘Alf’. New words and expressions生词和短语 manual(1. 1) /'m$nju+l/adj．体力的 corporation(1. 10)/?k&:p+'rei M+n/ n．公司 collar(1. 4) /'k&l+/ n．衣领 overalls(1. 11）/'+(v+r&:lz/ n．工作服 sacrifice(1. 5) /'s$kr+fais/ v．牺牲，献出 shower(1. 12) /'M au+/ n．淋浴

快乐学汉语第一课教案

《快乐汉语》第一册教案 第一单元第一课：你好 本课是《快乐汉语》第一册的第一课，是这些外国学生学习中文的入门课。第一课的课程内容看上去似乎简单，但意义很重要。课文是介绍中文里两种问候打招呼的方式。全课只有五个生字，三个句子，学生不难学会和掌握，但教师要注意他们的发音是否正确，要认真听每个学生的发音并给予纠正，使学生在第一课就建立一个正确发音的习惯。教师要尽量创造气氛和环境让学生学会灵活运用课文内容。在本课安排两次课堂活动，加深对课文内容的印象并活跃课堂气氛，不要急于向前赶。 在本课，利用课堂15%-20%的时间介绍中文的组成元素，初步讲解每个元素，并介绍中文的字体形状和书写规则。拼音不需过分强调，但声调必须重点强调。可以以一两个字为例来讲解拼音的拼写及发音规则和拼音的组成，比如：你nǐ，n是声母(initial)。I 是韵母(vowel/ final)。我发现外国学生基本不需要特意教拼音，他们自然而然就写出来了，教拼音的最好方法就是让学生看书做作业和自己提出问拼音的问

题，由老师解答，这样学生记得又快又牢,你不妨一试。 第一课不仅要完成课文内容，还需要介绍和引进其它中文知识和中国文化，也要注重引导学生学习中文的兴趣。第一课课时可以安排1-1.5小时。 教学内容: -课文 A: Nǐ hǎo。B: Nǐ hǎo。 你好。Hello. 你好。 Hello. A: Nǐ hǎo mɑ？ 你好吗？How are you? B: Ｗǒ hěn hǎo。 我很好。I'm fine.

-介绍中文的组成元素：拼音（pinyin)，声调 （tones)，字符（character)； -介绍中文的字形：方形； -初步了解和引入中文书写的基本要领和规则:笔 画顺序书写规则； -简介拼音的组成和发音: 声母和韵母的发音要领, 强调中文声调/音标的重要性； -听说读写的比例: 听说60%；读20%；写10%；拼 音10%. 教学目的： -能流利复述课文对话，引起学生对中文的兴趣； -通过字卡、PPT文件中的图片来识别课文生字、 词和句子； -通过课堂反复练习让学生学会用中文打招呼,使 学生获得成就感； -初步了解中国语言文化的特点和中文的书写规 则；

新概念英语第三册第4课及词语翻译

《新概念英语》第三册第4课 The Double Life of Alfred Bloggs 艾尔弗的双料生活 【课文】 The Double Life of Alfred Bloggs These days, people who do manual work often receive far more money than people who work in offices. People who work in offices are frequently referred to as ‘white-collar workers' for the simple reason that they usually wear a collar and tie to go to work. Such is human nature, that a great many people are often willing to sacrifice higher pay for the privilege of becoming white-collar workers. This can give rise to curious situations, as it did in the case of Alfred Bloggs who worked as a dustman for the Ellesmere Corporation. When he got married, Alf was too embarrassed to say anything to his wife about his job. He simply told her that he worked for the Corporation. Every morning, he left home dressed in a smart black suit. He then changed into overalls and spent the next eight hours as a dustman. Before returning home at night, he took a shower and changed back into his suit. Alf did this for over two years and his fellow dustmen kept his secret. AlF's

快乐汉语 第一册 第四课爸爸妈妈

快乐汉语第一册第四课、爸爸、妈妈 2014赴泰志愿者五班18号蒙志群 一、教学对象 泰国初中生 二、教学内容 ⒈生词：这、那、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、不； ⒉句型：这是＋某人；这不是＋某人；那是＋某人；那不是＋某人； ⒊声母：d、t、n、l； ⒋汉字：这、那、爸、妈的书写笔顺。 三、教学目标 ⒈掌握“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”亲属称谓，能够听说读写； ⒉学会句型“这是＋人；这不是＋某人；那是＋某人；那不是＋某人”的用法； ⒊掌握声母d、t、n、l的发音。 四、教学重点 学会运用句型“这是＋某人；这不是＋某人；那是＋某人；那不是＋某人”介绍自己的家庭成员。 五、教学课时：两个课时 六、教学方法： 图示法、交际法、ppt辅助教学

七、教学工具 生词卡片、全家福照片、 八、教学步骤 ㈠课时一 课前准备：要求同学们每人带一张自家的全家福照片，或者画一张自家的全家福图画。 ㈠导入课堂 ⒈互相问好； ⒉展示事先准备好的全家福，或者自己画的一张全家福的图画，并向同学们介绍自己的家庭成员。引出生词“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”； ⒊板书生词。 ㈡生词学习 ⒈教念生词，每念到一个生词时，播放家庭单个成员ppt照片，如爸爸的单人照片，展示“爸爸”一词，生词“妈妈、哥哥、姐姐”也是如此； ⒉展示课文首页全家福的照片，进一步熟悉课文人物，并作课后练习1和练习2； ⒊学习生词“这、那” 这：指着前面的学生，说：这是…… 那：指着后面的学生，说：那是……

⒋随机提问，并纠正音。 ⒌全体读一遍生词。 ㈢句型“这是＋sb；这不是＋sb；那是＋sb；那不是＋sb”学习⒈这是＋sb；这不是＋sb： 让一同学拿着老师家的全家福，另一同学拿着自己的全家福站到讲台上，与老师站的很近，老师指着自己的全家福说“这是我爸爸”；指着另一同学手上的全家福说“这不是我爸爸”; ⒉那是＋某人；那不是＋某人 让拿着照片的两位同学走到讲台下面，改变距离，指着自己的全家福说“那是我爸爸”，指着另一位同学的照片说“那不是我爸爸”； ⒊领读课文练习三，目的使学生增加对课文生词和句型的熟悉度。 ⒋做课后练习4和练习5。 ㈣课堂活动 ⒈把学生带来的全家福都放在盒子里，让学生抽取，如果抽到自己的全家福，则要用句型“这是＋某人”介绍自己的家庭成员。如果抽到别人的全家福，则用“这不是＋某人”介绍别人的家庭成员。并询问全家福的主人“这是你爸爸／妈妈／哥哥／姐姐吗？ ⒉做课后练习6。 ⒊唱歌：改编歌曲《找朋友》巩固本课句型，以活跃课堂气氛，

新概念三第4课详解

NCE3 Lesson4 editor. n. 编辑 edition n. 版本 editor-in-chief = Chief editor 主编 edit. v.编辑 editorial n. 社论 an editorial on education 一篇关于教育的社论 eg. to edit a Shakespeare play for use in schools 编辑一本莎士比亚剧本以供学校使用 补充：compile v. 汇编（不作改动的编辑） compiler n. 汇编者 A guidebook compiled from variety of sources 利用各种资料汇编的导游手册 compose v. 创作，作曲 composer n. （尤指）作曲家 eg. She began to compose songs at an early age. extreme. n. 极端adj. 极端的 go to extremes to do sth. 走极端做某事 eg. 1. Sometimes he eats too much and sometimes he eats nothing. He goes from one extreme to the other. 2. He went to extremes to steal because of poverty. In the extreme 极其 extremely adv. 极端地，极其地，非常 eg. He has been generous in the extreme. 他极其慷慨大方。 eg. Personally, I’m extremely well satisfied. 补充：go so far as to do sth. 甚至于…; 竟然做… Eg. 1. I won’t go so far as to say that he is dishonest. 我不至于说他不诚实。 2. I may go as far to say that I have not lived wholly in vain. If my record were closed tonight, I could still survey it with equanimity（平静，镇定）。 (福尔摩斯语录）我甚至可以说，我完全没有虚度此生。如果我的生命旅程到今夜为止，我也可以问心无愧地视死如归。 without so much as doing 甚至于不…，连…都没… Eg. He left the job without so much as saying goodbye. statistics n. 统计数字；统计学 statistician. n. 统计员 补充：accountant 会计师，会计员；auditor 审计员； assessor 审核员； inspector 稽查员 journalist n. 新闻记者（指采访、撰稿、编辑等记者） reporter n. （on camera) (上镜作报导的）记者 press(报刊）/ TV / radio reporters correspondent (驻远地的）记者；通讯记者；驻外记者

新概念英语第三册第四课全文句子成分分析

These days, people who do manual work定语often receive far more money than people who work in offices定语. People who work in offices are frequently referred to as "white-collar workers' for the simple reason that they usually wear a collar and tie to go to work同位语.Such is human nature 倒装, that a great many people are often willing to sacrifice higher pay for the privilege of becoming white-collar workers同位语. This can give rise to curious situations, as it did in the case of Alfred Bloggs who worked as a dustman for the Ellesmere Corporation定语. When he got married, Alf was too状语embarrassed to say anything to his wife about his job状语. He simply told her间接宾语that he worked for the Corporation直接宾语. Every morning, he left home dressed in a smart black suit状语. He then changed into overalls and spent the next eight hours as a dustman. Before returning home at night，he took a shower and changed back into his suit. Alf did this for over two定语years and his fellow dustmen kept his secret. Alf's wife has never discovered that

最新新概念第三册第四课笔记

复习1 Lesson 1. A puma at large The story is about a puma that is wandering around the countryside .You know received by London Zoo that a puma had been spotted forty-five miles south of London were similar in nature .A woman picking blackberries saw it first ,but the puma moved from place to place ,leaving a trail of dead deer and small animals .Paw prints and puma for were found as well.‘cat like noises’ were heard at night and the animals were seen up a tree .Now experts were convinced that the animals really was a puma. In the story ,you should remember the new words and phrases puma. 美洲狮使走投无路：corner 发现，看见：spot=see 一串：trail/a trail of 证据: evidence 印痕：print 积累:accumulate 粘：cling cling to 使.....感到必须：oblige 使.....信服：convince=sure 必须做某事：oblige to do sth 不知怎么搞的：somehow 某人感到必须做某事：be obliged to do sth 一点点：somewhat feel obliged to do sth 追猎：hunt 某个地方：somewhere 黑莓:blackberry 令人不安的：disturb 人类：human being =mankind.

新概念英语第三册课后练习答案第4课

新概念英语第三册课后练习答案第4课 Multiple choice questions 多项选择 1... A illustrate vt.阐明, 阐述 “...a great many people are often willing to sacrifice higher pay for the privilege of becoming white-collar worker" 2... C double life 3... D "...he feels that his rise in status is well worth the loss of money" previous adj.在前的, 早先的 respect n.某方面 vt.尊敬, 尊重 4... B to?go?能够省略 They usually go to work wearing a collar and tie. 5... D "Alfred was too embarrassed to say anything to his wife about his job." too...to…（不定式to表示否定） so...that…（在that引导的结果状语从句中, 如果采用否定式，能够和too...to?互换）

-- The water is too hot for us to drink. = The?water?is?so?hot?that?we?can‘t?drink. 6... C "He simply told her that he worker of the Corporation" simply副词（仅仅是, 再没有别的了= only, just） 无论是simply, only还是just，往往用在所修饰的主体词之前。 -- I did it simply/only for the money -- I don‘t like driving. I do it simply/only because I have to go to work each day. and?no?more（放句尾） in?a?simple?way 简单地, 简朴地 -- She?was?always?dressed?in?a?simple?way. 7... B Before是介词和动名词形式搭配。 -- Before returning home... Before是连接词，引导时间状语从句。 -- Before?he?returned?home... before?引导的从句, 常用一般现在时或一般过去时, 不用实行时。 8... C "half as much as it used to be" the?amount?要用定语从句实行限定 当主句的谓语动词是行为动词时，used?to之后的动词必须省略掉

快乐汉语第一册第八课教案

快乐汉语第一册第 八课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《快乐汉语》教案第三单元饮食 第八课我要苹果，你呢？ 课型：汉语综合课 教学对象：初级汉语水平的中学生 教学目标：1.会话：购物时谈论需求（水果和饮料） 2. 语音：学习z、c、s的发音，并与zh、ch、sh辨析。 3. 词汇：认读生词“水果”、“苹果”、“果汁”、“汽 水”、“要”、“呢” 4. 语法：学习三种疑问句形式（要+什么；要+名词；A+要+名词，B+呢） 5.汉字：认读并书写“要”、“水”、“汽”、“茶”四个汉字 教学重点：学会在购物或做客等语境中询问需求；7个生词；4个汉字。 教学难点：语言点：“你要什么”“你要水果吗？”“我要苹果，你呢” 教学方法：多媒体教学法；图片法；翻译法；交际练习法 教具：多媒体；图片 教学课时：2课时，一课时45分钟 教学步骤：

第一课时 一、复习检查 1.用师生问答方式询问早餐。 2.提前板书以提问的方式复习上节课的词语。 3.听写上节课的4个汉字，并纠错。 二、导入新课 询问学生喜欢吃什么水果，可以用英语翻译一下。“What is your favorite fruits?”学生不会用汉语回答的话，可以用英语或者印尼语回答。 三、讲练新课 1.用PPT展示或者拿出画有水果的图片，让学生会认读几种重要的水果的生词。 2.练习水果名称。把学生分成两组，将自己制作的水果卡片分发给每一位同学，一组手持拼音卡，一组手持生词卡。老师念水果名字，持有该水果卡片的同学站起来，同时复述水果名称，哪一组最快得一分。 3.讲解生词“要”。首先PPT展示，复习上节课所学的重要动词“喝”和“吃”，并用“要”将这两个动词代替。 4.讲解句型。老师拿出所有水果卡片，依次摆开。询问学生“你要水果吗？”学生答“要”。再继续问“你要什么水果？”学生答。最后老师带读这两个句子。 5.练习句型。情景表演，首先每两人一组，练习买水果情景的对话，再让两组学生自愿上台表演。

快乐汉语 第一册 第十一课

14年赴泰志愿者培训五班邓琳 快乐汉语第十一课《我们班》 教学对象：初级汉语水平的泰国学生 课型：综合 教材：快乐汉语第一册第十一课 教具：卡片、多媒体课件 教学内容：词汇数量、课文内容 教学目的、要求：1.熟练掌握数字十一到二十五。 2.掌握重点词语我们、班、男、女、学生。 3.掌握句型：某处+有+ 数量+人。 教学重点：1.数字十一到二十五； 2.重点词语我们、班、男、女、学生； 3.句型：某处+有+ 数量+人。 教学难点：句型：某处+有+ 数量+人。 教学时间/课时安排/时间分配：80分钟 教学方法：游戏教学法，展示法，演绎法 教学过程： 一．组织教学： （同学们，上课了。同学们好。今天同学们看起来很开心！很好，让我们继续快乐地学习汉语新课吧！） 二．复习： （还记得我们的数字歌舞吗？我们一起来！大家站起来，准备。一二三四，一二三四，五六七，五六七。一二三四五六七，一二三四五六七，八九十，八九十。同学们真棒，我们

一起来数数！一二三四五六七八九十。非常棒！ 三．导入学习数字十一到二十五： （一）提问学习数字。（同学们，那你们知道11汉语怎么读吗？12呢？我们一起来学习。11十一，十一，十一。很棒！12，十二，十二，十二。很好！13，十三，十三。非常棒！14，怎么读？真聪明，十四，十四。15怎么读？很棒！十五，十五。16呢？哪位同学知道？很棒，掌声鼓励！17,18,19......真棒！那20怎么读？二十，太聪明啦!二十，二十。21，二十一，二十一。22,23,24,25......真棒！大家一起读，一个读两遍。一，一，二，二......二十五，二十五。非常棒！） （二）游戏巩固数字学习。（同学们，现在我们来玩一个游戏，我们需要一个裁判员，谁最勇敢？XL同学很勇敢，掌声送给他!同学们分两队，分别排列对站在教室的两边。老师会出示数字卡片，每次每队各一个同学一起比赛，老师说开始，同时出示数字卡片，那两位同学要快速用汉语读出卡片上的数字。快的同学的小组加一分。老师和XL同学是裁判员，最后胜出的小组有小礼物！同学们明白吗？好，准备好了吗？加油！......） 四．生词学习： （一）联系实际学习生词。（同学们，我，是老师。你们是......？对，你们是nagrian。汉语这么说：学生。（生词卡片展示）跟老师读，学生，学生，学生，你们是学生，你们是学生。我们，我们，我们，我们是学生，我们是学生。很棒！班，hongrian，班，班，我们班，我们班，hongrian raw，非常棒！）现在，老师需要两位同学的帮忙，请XX和XXX上来帮老师，好吗？（一男学生和一女学生）同学们听老师说，对还是不对。XX是女的（puying），对吗？不对，XX是男的（Pucai），男，男，男，男学生，男学生，XX是男学生，XX是男学生。很好。听老师说，XXX是男学生，对吗？不对，XXX是女学生，女，女，女，女学生，女学生，XXX是女学生，XXX是女学生。非常棒！感谢两位同学！掌声送给他们！）（二）巩固生词学习。 1.加一游戏：（同学们，我们来玩个小游戏。老师读多少遍生词，你们就要加一遍。比如老师读，老师，你们就读老师老师。明白了吗？好，准备好了吗？男，学生学生，男学生，女，女学生女学生，我们我们我们，班班，我们班我们班。非常棒！掌声给自己。） 2.听一听练习：指着PPT图片，问：同学们，看，认真听老师说，他是女学生，对吗？不对，他，不是女学生。他是男学生。好，同学们，一起说，他不是女学生，他是男学生。很棒！看这张，她是男学生，对吗？不对，我们应该怎么说？她不是男学生，她是女学生。

快乐汉语第一册第四课教案

课程名称：初级汉语综合课 教学对象：学习一年汉语的韩国，菲律宾四年级学生教材：快乐汉语1第四课 授课学时：两课时（每课时50分钟） 一、教学目标 1、掌握本课重点生词和重点句型的用法 （1）基本家庭成员称呼语 （2）结构助词“的”的定语和中心语词组 2、掌握本课的“谈家庭成员”进行交流 3、掌握基本汉字，这，那，爸，码 二、教学要求 1.生词 正确掌握每个生词的读音，正确听出本课的生词 2.课文 要求学生熟练进行交流 3.语法 掌握进本句型：这/那 +是（不是）+宾语 4.练习 独立完成课后作业 三、教学重点和难点

1.词汇 这，那的指向，是字句的否定 2.课文 1）使学生掌握课文大意，并能流利朗读课文。 2）根据老师提示，能回答出老师所问的问题。 四、教学方法 1.课堂教学按照生词----课文的顺序循序渐进 2.利用多媒体、图片、方法讲解生词，采用认读领先法学习课文。听说问答相结合的方法深入学习课文。 五、教具准备 1.多媒体类：ppt制作，图片展示 2.实物展示：家庭成员的头像卡片，家庭照片 六、教学过程 1、组织教学 问好寒暄，宣布上课。 生词：这那爸爸妈妈哥哥姐姐不 生词扩展：爷爷奶奶弟弟妹妹是不是和 2、生词练习 （1）领学生认读生词 （2）学生分别朗读生词 （3）N+1方法带领学生熟读生词 3、精讲课文

练习句型：这/那 +是（不是）+宾语 （1）将家庭成员头像分给学生，由一个学生扮演“我”向全班据介绍家庭成员，目的在于掌握生词和句型。 （2）关于“这”和“那”练习区分 让学生分别手持家庭成员角色卡片，当“我”读出“这是我哥哥”时，手持这，是，哥哥的学生迅速跑到“我”的周围，那，是，姐姐，迅速跑到远离“我”的位置。 （3）讲解“和” The conjuncyion“和”is generally used to connect nouns,for example “你和他”，“爸爸和妈妈”，“和”cannot be used to connect two verbs or two clauses 七、布置作业（3分钟） 1.每个生词写三遍。 2.能够独立介绍家庭成员。 3.新课预习

新概念第三册第三课

Lesson 3 An unknown goddess 无名女神 Listen to the tape then answer the question below. 听录音，然后回答以下问题。 How did the archaeologists know that the statue was a goddess Some time ago, an interesting discovery was made by archaeologists on the Aegean island of Kea. An American team explored a temple which stands in an ancient city on the promontory of Ayia Irini. The city at one time must have been prosperous, for it enjoyed a high level of civilization. Houses----often three storeys high----were built of stone. They had large rooms with beautifully decorated walls. The city was even equipped with a drainage system, for a great many clay pipes were found beneath the narrow streets. The temple which the archaeologists explored was used as a place of worship from the fifteenth century B. C. until Roman times. In the most sacred room of the temple, clay fragments of fifteen statues were found. Each of these represented a goddess and had, at one time, been painted. The body of one statue was found among remains dating from the fifteenth century B. C. Its missing head happened to be among remains of the fifth century B. C. This head must have been found in Classical times and carefully preserved. It was very old and precious even then. When the archaeologists reconstructed the fragments, they were amazed to find that the goddess turned out to be a very modern-looking woman. She stood three feet high and her hands rested on her hips. She was wearing a full-length skirt which swept the ground. Despite her great age, she was very graceful indeed, but, so far, the archaeologists have been unable to discover her identity. New words and expressions生词和短语 goddess(title) /'g&dis/ n．女神 sacred(1. 10)/'seikrid/ adj．宗教的，神圣的 archaeologist(1. 1) /a:ki'&ld{ist/ n．考古学家 fragment(1. 10) /'fr$gm+nt/n．碎片 Aegean(1. 2) /i:'d{i:+n/ adj．爱琴海的

快乐汉语第一册第十四课

《快乐汉语》 ——《我的生日》教案 2014 年赴泰志愿者培训 4 班詹秋菊 一、课程名称 《快乐汉语》第14 课《我的生日》 二、课型 综合课 三、教学对象 泰国 11-16 岁中、小学生，汉语零基础。 四、教学目标 1、交际话题：询问生日。 2、语言点学习：名词（词组） +是+几+月+几+号； 名词（词组） +是+数字 +月+数字 +号； 某人 +几+岁； 某人 +数字 +岁。 3、生词的学习，并教学生书写“日、月、号、岁”。 五、教学重点 掌握句型：名词（词组）+是+几+月+几+号； 名词（词组） +是+数字 +月+数字 +号； 某人 +几+岁； 某人 +数字 +岁。 六、教学课时和时长

两个课时，每课时50 分钟。 第一课时复习上节课学习的“现在几点”；学习生词，以及对 月份和日期的学习；对句型的学习。 第二课时对句型“名词（词组） +是+几+月+几+号？”、“名词（词组） +是 +数字 +月+数字 +号”和句型“某人 +几 +岁”、“某 人+数字+岁”的拓展练习；对十二生肖的拓展学习。 七、教学准备 生词卡片；日历；准备一张自己过生日的照片；课件 八、教学步骤 第一课时： （一）导入 用教具钟表对上节课的内容“现在几点”进行复习。问：“现在几点？”“现在十二点。” 老师说一个时间，学生在道具上摆出时针和分针的位置，如：两点，三点半，五点十五分，六点半等。 （二）学习新课 1、生词学习，教生词时，结合生词卡片（用两种颜色的笔写 出偏旁部首）帮助学生记忆字形，教学生正确书写“日、月、号、岁”。 （1）拿出一张自己过生日的照片，问：“这是谁的？是你的 吗？不是，是我的。（上面有老师和老师的朋友）”——引出对 “我的”和“你的”的学习。

新概念第三册第4课知识点整理

1. posh adj.时髦地，漂亮的；豪华的；上流社会的the Queen's English标准英语，即，standard English 2. 3.white-collar workers blue-collar workers技工 golden-collars

pink-collars 优雅的女士工作，模特，空姐gray-collars服务业 4. refer to被称为 = regard as / call We always refer to the teacher as a gardener. He is frequently referred to as bookworm for the simple reason that he spares no efforts to read. = look at 参考，参看 He spoke without referring to the notes. 5.

6. 7.

8.This can give rise to curious situations.(=cause /result in)促成 9.The meeting will be put off, in case it rains. ( 口语) The meeting will be put off, in case it should rain. ( 书面)in case=if 主将从现/用虚拟语气的should in case：单独使用，放在句末，表示以防万一 It may rain; you had better take an umbrella in case. in the case of 在......的例子中；就......而 言，至于...... In the case of the entrance examination, I do not feel satisfactory. As it did in the case of Alfred who--- 10.I was really embarrassed when I spilt coffee on his shirt. 窘迫，尴尬 He feels awkward with women. 别扭，不自在 11.dressed in a smart black suit. = good-looking, stylish adj. 漂亮的，新潮的；聪明的 a smart restaurant= fashionable a smart lawyer = cunning狡猾的（贬义） 12.She is twice my age. 13.is well worth the loss of money. 表强调，尽量......to a great degree

快乐汉语第一册 第一课

教案 课型初级综合课教学对象韩国初中生课题第一课你好课时2 教学目标1、学会用汉语打招呼“你好！你好吗？我很好。” 2、掌握生词“你、好、吗、我、很”。 3、掌握句式学会写汉字“你、很、好”。 4、学会四个基本声调的发音，韵母“a o e”。 重点与难点教学重点： 1.学会用汉语打招呼； 2.掌握生词； 教学难点： 1.四个声调的正确发音； 2.记忆生词； 3.正确书写汉字。 教学用具1.教学展示用PPT； 2.写有生词和句式的卡片。 教学内容及过程教学内容： 1.句式“你好！你好吗？我很好。” 2.词汇“你、我、很、好、吗”。 3.汉字“你、很、好”。 4.韵母“a o e”及四个声调。 教学过程： 1.导入 1）通过PPT图片展示人们打招呼的场景，提问学生用韩语怎样打招呼； 2）介绍汉语打招呼的句式； 2.讲解新课 1）PPT展示生词、拼音，词义通过现场解释，可适当扩展词汇，教授“他/她”一词，让学生跟读两遍；

教学内容及过程2）PPT展示句式、拼音及句意，让学生跟读一遍； 3）师生之间互问互答； 4）完成练习1）之后导入汉字的相关知识：汉字的名称，笔画顺序等； 5）介绍本节课汉字“你、很、好”涉及的笔画名称(PPT展示)，并强调写汉字，笔画顺序的重要性； 6）黑板展示三个汉字的笔画顺序，并让全班跟着老师写一遍，随机抽查同学上讲台写汉字； 7）语音练习：老师带读一遍，多使用体态语，并在黑板上展示四个声调的调值，抽查学生掌握情况； 3.练习 1）完成课本第三页的连线题，抽查学生完成质量； 在完成讲解新课的6）之后： 2）游戏1：卡片展示本节课的生词和句子，抽查或全班同学认读并回答其意义，奖惩分明； 3）游戏2：将画有笔画的卡片展示在黑板上，叫学生上台排列三个汉字“你、很、好”的笔画顺序，奖惩分明； 3.作业 1）用新学的句式跟朋友打招呼； 2）抄写生词五遍。 板书设计1.基本格式：左上角写上日期，正上方写上课名； 2.黑板中央展示句式，并标注拼音； 3.黑板左边展示声调的调值图； 4.黑板右边留白，为后来的游戏做准备。 教学总结

新概念第三册第4课知识点整理

posh adj.时髦地，漂亮的；豪华的；上流社会的the Queen's English标准英语，即，standard English 2. 3.white-collar workers blue-collar workers技工 golden-collars pink-collars 优雅的女士工作，模特，空姐 gray-collars服务业 4. refer to被称为 = regard as / call We always refer to the teacher as a gardener. He is frequently referred to as bookworm for the simple reason that he spares no efforts to read. = look at 参考，参看 He spoke without referring to the notes.

6.

8.This can give rise to curious situations.(=cause /result in)促成 9.The meeting will be put off, in case it rains. ( 口语 ) The meeting will be put off, in case it should rain. ( 书面 )in case=if 主将从现/用虚拟语气的should in case：单独使用，放在句末，表示以防万一 It may rain; you had better take an umbrella in case. in the case of 在......的例子中；就......而 言，至于...... In the case of the entrance examination, I do not feel satisfactory. As it did in the case of Alfred who--- 10.I was really embarrassed when I spilt coffee on his shirt. 窘迫，尴尬 He feels awkward with women. 别扭，不自在 11.dressed in a smart black suit. = good-looking, stylish adj. 漂亮的，新潮的；聪明的 a smart restaurant= fashionable a smart lawyer = cunning狡猾的（贬义）