译林版三年级下册unit2 In the library 教案

Unit 2 In the library

第一课时

教学目标：

1.能初步会听、说、读并拼写单词：shout eat run talk sleep drink library

2.结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句: “Don’t …”，并会用“I’m sorry.”来回答。

3. 能初步听懂，会说，会拼读词组 in the library

4. 使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。

教学重难点：

能听懂、会读、会运用单词shout eat run talk sleep drink library, 并在适合的场合正确运用祈使句。

教学过程：

Step 1 Warm up

1.Greeting

T：Class begins!

Ss：Stand up!

T: Good morning, class.

Ss: Good morning, Miss Li.

T: Sit down, please.

2. Free talk

Step2. Pre-reading

1.words

T：Shh! Don’t talk. Guess! What am I saying?

S：不要说话

出示 talk talk about:谈论关于

Let’s talk about books. Talk bout colours

T：When you are happy or angry, how can you say?

S: ….

T: Look! Liu Tao is very happy, and he says hello to his friend. Is he talking?

S: No

出示shout /au/ blouse mouse

T：What’s this?

Ss: It’s a pig.

T: Yes, he likes eating. Do you like eating and drinking? 出示eat, drink

eat /i:/ teacher drink /dr/ dress

出示谚语《Eat an apple a day ,

can keep the doctor away.》

每天吃一个苹果,可以保持身体健康。

T：Pig is lazy. So he would like to sleep after eating. 出示sleep ee/i:/ sweet

T：Look! Who is this?

Ss: Liu Xiang.

T: What is he doing?

Ss: …

出示 run u /^/ bus puppet

2. Practice

a.Read after teacher. (加动作练习)

b.Read after the tape.

Step3 While-reading

1.导题Unit 2 In the library

T: Look! Are they in class?

S: No. 图书馆

T: They are in the library(出示in the library)

like –li banana

library- in the library

T:Today, let’s learn Unit 2 In the library. Look!

教授story time

a.Watch and answer the questions.

--Who are in the library?—Yang Ling and Liu Tao

-- Would Yang Ling like the sweet?—No.

b.Watch the cartoon and read after it.

c. Read in a group。

d. Act

Step 4 Consolidation

1. Fun time---make and say

T: Let’s draw some pictures.

呈现标志，让学生猜是什么意思，发挥想象力在P14页画上标志，让同桌猜。加第一单元图片做禁止标志, 让学生练习“Don’t …”

祈使句和否定句的含义

Step 5 Homework

1. coppy new words 3+1

2. Read story time

3. draw public signs

第二课时

教学目标：

1.能熟练听懂、会说、会拼写单词：shout eat run talk sleep drink library

2.能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …”，并会用“I’m sorry.”来回答。

3. 能初步听懂、会说、会运用句型Is this your…?

4. 能读懂动画中的幽默之处。

5. 懂得文明道德，没有经过别人的同意，不能随意拿别人的东西，这样是不文明不礼貌的。

教学重难点：

1. 能初步听懂、会说、会运用句型Is this your…?

2. 能读懂动画中的幽默之处

教学过程：

Step 1 Warm up

Greeting

T：Class begins!

Ss：Stand up!

T: Good morning, class.

Ss: Good morning, Miss Li.

T: Sit down, please.

Step2. Pre-reading

1. Guess time

T: Now, let’s play a game. 出示标志让学生猜是什么意思。

Ss: Don’t …

2. 祈使句的否定句练习

T. What should we do in the library?

S: Don’t shout/run/eat/talk/sleep…

出示动词拼读，用Don’t做练习

T：Talk with your friend about the public signs on page 14. A: Don’t …

B: I’m sorry.

3. Review story time

a. Magic time

T: Now, let’s play another game.-magic eys.（快速闪现图片）S: cake, pie, hamburger, orange, mike, sweet…

T: Do you like sweet? Ss: Yes/No

T: Can you eat sweet in the library?Ss: No

T:Look, there is a story in the library. Let’s read after the tape.

b. 1）read after the tape

2）act out

Step3 While-reading

T: We are happy, but is Bobby happy now?

Watch the cartoon and answer the questions.

1)What does little mouse(小老鼠) eat and drink?

A.cake and orange

B. pie and milk

C. cake and milk

D. pie and orange

2) What does little mouse take away?

A. a book

B. a robot

C. a CD

D. a ball

3) Bobby says:

Don’t ____ my cake! Don’t ____my milk.

A. drink, eat

B. eat, drink

C. run, drink

D. eat, run

b. Watch the cartoon again and repet the sentences: Little mouse: What’s this?

Bobby: It’s my English book.

Bobby’s sister: Is this your English book?---一般疑问句This is my English book.--- 陈述句

造句： Is this…

总结： So, Bobby is not happy.

Read after the tape.

Read in roles

鼓励学生加动作表演

感情升华

T ：Do you like little mouse? Is it funny?

But it’s not good to take away without permission.

没有经过别人的同意拿别人的东西是不文明和不礼貌的行为Step 5 Homework

1. Recite story time

2. Read cartoon time

3. Recite new words and write

第三课时

教学目标：

1.能熟练听懂、会说、会拼写单词：shout eat run talk sleep drink library

2.能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …”，并会用“I’m sorry.”来回答。

3. 能掌握字母P在单词中的发音。

4. 拓展单词walk和walking, 学生能初步听懂和读懂小诗。

教学重难点：

1. 拓展单词walk和walking, 学生能初步听懂和读懂小诗。

2. 怎样用简易的语言给学生讲Sound time中出现的现在进行时，让学生初步了解。

教学过程：

Step 1 Warm up

1. Greeting

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Miss Li.

T: How are you, xxx.

S: Fine, thank you. And you?

T: I’m fine, thanks.

Free talk

T: I’m so hot. Please open the door, xxx

S1: Yes, Miss Li.

T: Don’t talk, xxx

S2: I’m sorry.

T: That’s all right.

T: What’s this?

S3: It’s a book.

T: Is this your English book?

S3: Yes

T: Here you are.

S3: Thank you. T: You’re welcome.

Step2. Revision

Review cartoon time

T: Now, please open your books and try to act in a group.

Play a game

a.请一位同学到前面，老师站教室后面提示，让他/她做动作，让其它同学猜。

b. 出示十几个单词，让学生归类，提示学生可分为食物类，玩具类，动物类，动作类, 写在英语本，小组内1人负责1个类别，看哪个小组归总最快，得分。

Step3 While-reading

T：You did a good job. Look! This is a new friend. He’s Paul.

1. 图片下方出示Paul.

我们还学了哪些单词带p字母的呢？

Ss: cap pie sleep up…

教授字母P的发音

出示P：cap pie sleep up

学单词walk 和walking

T：Look! Paul is walking.

出示单词walk walking ---走

教读单词walk walking

I’m walking too.老师边说边做动作

词组up and down

出示Paul走楼梯的图片：

T: Look, Paul is walking up and down.

出示词组up and down

出示完整的rhyme

Up and down, up and down,

Paul is walking up and down.

Step 4 Consolidation

1. 出示library场景

出示图片和句型，进行对话操练

示范：

A： Let’s go to the library.

B: Would you like a hot dog?

A: No, thank you. Don’t eat here.

B: I’m sorry.

出示checkout time中的图片，让学生做对话练习。

动笔在17页完成相关内容

出示标准答案，核对。

Don’t talk.

Don’t eat.

Don’t run.

Don’t shout.

Don’t sleep.

T: Great! You did very well today.

Step 5 Homework

1. Recite Cartoon time.

2. Read Sound time

3. Recite new words and write

第四课时

教学目标：

1.熟练掌握本单元和前一单元所掌握的动词类单词。

2. 熟练掌握：“Don’t …”，并会用“I’m sorry.”来回答。

3. 进一步掌握否定句中not的使用方法。

4. 学生能会唱本单元歌曲《Don’t talk, Tom!》。

5. 能初步理解 want to,并初步会使用.

教学重难点：

1. 进一步掌握否定句中not的使用方法。

2. 学生能会唱本单元歌曲《Don’t talk, Tom!》

3. 能初步理解 want to,并初步会使用

教学过程：

Step 1 Warm up

1. Greeting

T：Class begins!

Ss：Stand up!

T: Good morning, class.

Ss: Good morning, Miss Li.

T: Sit down, please.

2. Say sound time

T: One boy is walking up and down. Who’s he?

Ss: Paul.

T: You’re right. Let’s talk about him, OK?

齐读Sound time

小组读 Sound time

Step2. Revision

Play a game

快速出现不同场景的图片，让学生根据每个场景不能做的行为，选择正确的答案。例如：

1. In the library ( ) A. Don’t shout

B. Don’t read(读)

2. In the zoo ( ) A. Don’t talk

B. Don’t shout.

3. In class ( ) A. Don’t eat

B. Don’t listen

T: Can you say more about each place?

S: Don’t …

Free talk

T: Do you run in class?

S: No, I don’t

T: Do you sing at a Music lesson?

S: Yes, I do.

Step3 While-reading

听歌曲

T: I see. Now, let’s enjoy a song

教授歌曲

出示图片，介绍人物

T: What can you see in this picture?

S: I can see two boys and a bed. …

T: Yes. This is Tom and that is Tim.

What happened, can you guess?

S: …

T: Ok. Let’s learn this song now. Its name is Don’t talk, Tom! 出示歌名

出示歌词 I want to sleep部分加深颜色

Learning Tips:

want 想要 want = would like

I want to sleep. 我想要睡觉。= I would like to sleep.

a. 让学生造句

b. 把以下句子改成同义句。

1）I Would like to eat a cake. = I want to eat a cake.

2) I want to drink milk.= I would like to drink milk.

3) Open the door, please. = Please open the door.

逐句跟唱，齐唱歌曲。

Step 4 Consolidation

复习单词

T：We have learnt these words, let’s read together and spell it. 出示所学单词，复习课文。

T：Now, let’s read story time and cartoon time together.

Do exercises

T: Open your exercise book. 完成补充习题的练习

Step 5 Homework

1.Sing the song “ Don’t talk, Tom!

2.Finish the exercises

最新苏教译林版小学三年级(下册)英语课文及翻译

最新教译林版小学三年级下册英语课文及翻译 Unit 1 In class在上课 Stand up. 起立。 Good morning, class. 早上好,同学们。 Good morning, Mr Green. 早上好,格林先生。 Sit down, please. 请坐。 Liu Tao, please open the door. 涛,请关门。 Yes, Mr Green. 是,格林先生。 I’m sorry, Mr Green. 对不起,格林先生。Come in, Mike. 进来,迈克。 Wang Bing, please close the window. 王兵,请关窗。 Yes, Mr Green. 是,格林先生。 Look at the blackboard, Sam. 看黑板,山姆。 What’s this? 这是什么? Rubber! 橡皮! It’s a rubber. 它是一块橡皮。 No. It’s a robot, Sam. 不。它是一个机器人,山姆。What’s this, Sam? 这是什么,山姆? Robot! 机器人! It’s a robot. 它是一个机器人。 No! It’s a rubber! 不!它是一块橡皮! Don’t listen to the parrot, Sam! 不要听鹦鹉的,山姆!

Unit 2 In the library 第二单元在图书馆里Hello, Yang Ling! 你好,玲! Shh! Don’t shout, Liu Tao. 嘘!不要叫,涛。Don’t run, Liu Tao. 不要跑,涛。 Would you like a sweet, Yang Ling? 你想要颗糖果吗,玲? No, thank you. 不要,。 Don’t eat h ere. 不要在这里吃东西。Don’t shout. 不要叫。 Don’t run. 不要跑。 Don’t eat. 不要吃。 Shh! Don’t talk. 嘘!不要说话。Don’t sleep, Liu Tao. 不要睡觉,涛。 I’m sorry. 对不起。 Hello, Bobby! 你好,博比。 Don’t shout!不要叫! Don’t eat my cake! 不要吃我的蛋糕! Don’t drink my milk! 不要喝我的牛奶! What ’ s this? 这是什么? It ’ s my English book. 它是我的英语书。Don’t run!不要跑! Is this your book? 这是你的书吗?

江苏译林版小学英语三年级下册期末复习词汇卷及答案

《三年级》下册期末复习词汇卷 班级姓名 一、单词： U1: 1.一扇门2.一扇窗户 3.一块黑板 4.站起来 5.坐下 6.打开 7.关上 U2: 1.喊；叫2.吃 3.跑步 4.说话 5.睡觉 6.喝；饮 U3:1.一个书包 2.一支钢笔 3.一支铅笔 4.一支蜡笔 5.一把尺子 6.一块橡皮 7.一个笔袋 U4:1.一只小鸟 2.一张课桌 3.一把椅子 4.在……里面 5.在……上面 6.在……下面 7.在……后面 U5: 1.一 2.二 3.三 4.四 5.五 6.六 7.七 8.八 9.九10.十 U6:1.早餐 2.午餐 3.晚餐4.十一 5.十二 U7: 1.一只奶牛2.一头猪 3.一只小鸡 4.一只鸭 5.一个梨 6.一个苹果 7.一个桔子 U8:1.叔叔 2.阿姨 3.一个男人 4.一个妇女 5.一个男孩 6.一个女孩 7.一个婴儿 二、词组： 1.打开门 2.进来 3.关窗户 4 5

6 7 8.吃我的蛋糕9.和我的牛奶 10.我的铅笔11.你的铅笔 12.在门旁边13.在你的课桌下面 14.在门后面15.在你的椅子上面 16.在我的课桌里面17.在树上（外来物）18.给你的19 20 21 22 23. 24. 25 26 27 28.我的叔叔29.一个阿姨 30.两个妇女31.七个男孩 32.十二个婴儿33 34 35 36 37 38 39 40 41. 42 43 44. a 三、句型：写出中文。 U1: 1 2’m

3 4’t U2:1. ’t . I’m 2’t 3’t 4 a ? U3: 1 ’t . 2 3 4’s 5 U4:1. ’s ? ’s 2 ? ’s U5: 1 2 ? I’m 3 4 a 5 a U6:1. 2 ? ’s o’ 3’s . 4’s .（同义句） 5’s . （同义句）

译林版三年级英语上册教案

Unit 1 Hello 单元教材分析 本单元是新教材《英语》的第一单元，由Story time, Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checkout time,和Ticking time,这七个板块组成。 在Story time板块中，呈现了Mike在新学校的第一天的学习生活。场景分为校门外和教师内；Fun time呈现的是一个可供两个人或多个人一起操作的棋盘游戏，巩固Story time中所学知识；Cartoon time是拓展趣味阅读，再现本单元的句型和词汇，同时提示下一个单元的句型或日常用语；Letter time进行了Aa , Bb, Cc, Dd.四个字母的教学；Song time是欣赏性娱乐版块，作为教师导入活动、教学活动或者巩固活动之一，调节课堂气氛；Checkout time版块可以作为Story time的巩固活动；Ticking time 这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。教师应通过多媒体或图画等方式，使学生了解新教材，并通过各种方式锻炼英语的掌握和运用能力。 学情分析 本次三年级的学生是由牛津英语改为新教材的第一批学习对象，他们之前在一、二年级已经学习了一些简单的英语口语，对26个字母也有了一定的学习基础，我认为，他们对接受本单元的知识是比较容易的，所以，教师应该适当拓展一些知识，不能让学生在新学期开始时就认为本学期英语只是一种复习。 单元教学目标 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m…/Good morning.。 2、能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd. 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 单元教学重点、难点 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/ Hello, I’m…/ Good morning. 2、能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd. 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教具准备 录音机、磁带、挂图、图片、实物（钟、手偶）等。 课时安排： 第一课时：Story time ,Fun time ,Song time 第二课时：Story time ,Letter time 第三课时：Story time ,Cartoon time 第四课时：Checkout time, Ticking time,完成《补充习题》上的练习。

译林版小学英语四下Unit 4教案

译林版小学英语四下Unit 4 Unit 4 I can play basketball（Period 1 Story time ） 一、教学内容: 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim。 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try。 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动。 5.培养学生自信并且勇于尝试的精神。 二、教学重点： 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 三、教学难点： 能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 四、教学方法：情景教学法，交际法 五、教具准备：挂图，卡片，光盘 六、教学过程： 课前播放歌曲 Step 1 Greeting T: Good morning/afternoon, boys and girls. S: Good morning/afternoon, Miss Lian. T: How are you？ S：I’m fine/good/well, thank you. Step 2 Presentation & practice 1. Play a game----Fast respond 出示遮去的单词卡片，让学生快速反映，并且在学生说出单词后问相应的问题。T：I have some pictures here. Try to tell me. T：I like…What do you like?

译林版三年级下册期末试卷

三年级期末调研卷 (笔试部分) 一、 选出不同类的单词。（10分） （ ) 1. A. two B. eleven C. where （ ) 2. A. parrot B. bird C. tree （ ) 3. A. blackboard B. breakfast C. dinner （ ) 4. A. talk B. class C. drink （ ) 5. A. this B. three C. eight （ ) 6. A. on B. not C. in ( ) 7. A. window B. pencil case C. schoolbag ( ) 8. A. under B. desk C. behind ( ) 9. A. open B. book C. close ( ) 10. A. apple B. orange C. these 二、根据提示写出下列单词。（10分） 1. Is this your ________(牛奶)？ 2. ______ (哪里)is the bird? 3. It ’s _______ ( 12)o ’clock . 4. Welcome to my _______ (农场)。 5. What ’s your _______ (名字)？ 三、单项选择。(共30分) ( ) 1. --Is this ______ schoolbag? -- Yes. A. I B. you C. your ( ) 2. Listen ______ the teacher ，please. A. at B. to C. in ( ) 3. --_______________. -- Yes, Miss Li. A. Close the door. B. Good morning, Miss Li. C. Where is it? ( ) 4. –Are these chickens? --_______________. A. Yes, they aren ’t. B. No, they are. C. Yes, they are. ( ) 5. ---_______________. –-- It’s on the chair. A. Is this a chair? B. Where’s the book? C. What’s this? ( ) 6. --______ that a ruler? -- _______, it isn’t. A. Is, Yes B. What’s, Yes C. Is ， No ( ) 7.--________ the pie, please. – OK. A. Eat B. Drink C. Sleep ( ) 8.-- ________ the bird? It ’s in the tree. A. Where B. Where ’s C. What ’s ( )9. -- ________ is this? -- This is my uncle. A. Who B. What C. Where ( )10.—What time is it ? -- ______________. A. It ’s nice. B. I ’m nine. C. It ’s nine. ( )11.如果你想问远处的那些也是奶牛吗？你可以说： A ．Are these cows too? B. Are those cows? C. Are those cows too? ( ) 12.如果有老师来参观你的教室，你可以说： A ．Welcome to my classroom. B. Welcome to my school. C. Welcome to my home. ( )13.如果你想告诉别人那不是你的钢笔，你可以说： A. That is my pen. B. That isn ’t my pen. C. This isn ’t my pen. 学校 班级 姓名 ---------------------密-----------------封----------------线-------------------------------

(完整版)译林版三年级下册英语unit1练习

三年级下册英语 unit1 In Class测试卷 姓名：得分： 第一部分：听力 一、听录音，选出所听到的内容。(4分) ( ) 1. A. Miss Li B. Mr Green C. Mike ( ) 2. A. black B.blackboard C.birthday ( ) 3. A. am B. up C. cap ( ) 4. A. robot B. ruler C. rubber 二、听录音，选择合适的应答句。(10分) ( ) 1. A. It’s a parrot. B. That’s a parrot. ( ) 2. A. It’s black. B. It’s a blackboard. ( ) 3. A.Good morning, Mr Green. B. Good afternoon, Mr Green. ( ) 4. A. Yes, Miss Li. B. Thanks, Miss Li. ( ) 5. A. OK. B. No, it’s not. 三、听录音，完成句子。(8分) 1 Liu Tao, please ______ the _______ . 2 Wang Bing , please ______ the _________. 第二部分：笔试 一、翻译(12分) in class I’m sorry close the window stand up open the door a door

二、填空(8分) 1.Li ping,please (开)the door. 2. in ,please. 3. down ,please. 4.早晨风见到老师应说：morning,Miss Li. 三、选出与其他两项不同类的单词。(10分) ( ) 1. A. blue B. ball C. black ( ) 2. A. pie B. stand C. sit ( ) 3. A. come B. listen C. me ( ) 4. A. ball B. book C. look ( ) 5. A. Miss Li B. Mr Green C. Mike ( ) 6. A. run B. skirt C. T-shirt ( ) 7. A.eat B.drink C.sweet ( ) 8. A.sleep B.in C.talk ( ) 9. A.robot B.sleep C.run ( ) 10. A.here B.shout C.open 四、选择正确的序号填入括号中。(10分) ( ) 1. --Look at the blackboard.--_______________. A. I’m sorry. B. Yes, Mr Green. C. It’s nice. ( ) 2.Would you like eat________? A. milk B. a pie C.an pie ( ) 3. Don’t _______my milk. A. eat B. drink C. run ( ) 4. It’s too cold(冷). _______ the window, please. A. Don’t open B. Open C. Don’t close ( ) 5 -- Is this a window? -- _____________ A yes ,it isn’t B yes, it is C No ,it isn’t ( ) 6. — a lunch box?—No, it isn’t. A. Is that B. That is C. is this ( ) 7. —your brother?—No, it isn’t. A. Is it B. He is C. Is he ( ) 8. Do n’t the parrot. A.listen B.look at C. look ( ) 9. –Where’s your T-shirt? –It’s . A. a nice T-shirt B. brown C. over there ( )10. —Is this your pencil?—. A. It’s a pencil. B. Yes, you’re r ight. C. Yes, it isn’t. 五、根据所给情境，选择正确的答案。(8分)

译林版三年级英语上册全册教案

译林版三年级英语上册全册教案

牛津小学英语3A Unit 1 Hello! 第一课时 教学内容：Unit 1 Hello! 第一课时 教学目标： 1.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。 2.熟悉主要的人物 3.能根据不同的情境与人打招呼。 教学重难点： 1.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。 2.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。 教学准备：人物卡片 教学设计： Step 1: Greetings 1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师T: Good morning, boys and girls. I’m your English teacher this term. I’m Miss…（展示单词miss,学生操练） 2. 学会称呼不同姓氏的人，如王小姐， Miss Wang.

3.T 介绍一些英语课堂用语 Eg. Class begins. Stand up. Class is over. Step2: presentation. 1.呈现story time 图片 2.和学生讨论图片内容 Picture1&2: ① who are they? ② what are doing? ③ how do people you greet people in the morning? （教授Good morning. Hi）Picture3:①where are they? ② who are they? ③ how do they greet each other? （学习hello） Picture4:①how does Miss Li greet her students? ② what does the word “class”mean?③how do you greet people in the afternoon? 3.引导学生说Good evening. 4.听录音并跟读 5.总结不同的问好方式 In the morning: Good morning In the afternoon: Good afternoon In the evening: Good evening Step3: practice.

译林版三年级英语下册期末总复习题

三年级（下）期末复习卷 一、选择正确的答案： ( ) 1. ---Is this your cake ---Yes , ____ ____. A. it is B. it isn’t C. this is ( ) 2. That’s _____ my lunch box . A. is B. isn’t C. / ( ) 3. ---What is it -- _____ a _____ . A. This; doll B. It’s ; doll C. That’s ; doll ( ) 4. ---Is that your crayon ---_____, it _____.新- 课- 标-第- 一-网 A. No ; is B. Yes ; isn’t C. No ; isn’t ( ) 5. This _____ a pencil. A. ’s B. isn’t C. / ( ) 6. ---Is this your toy bird ---_____, it _____. It isn’t my toy bird. A. Yes ; is B. No ; isn’t C. No ; is ( ) 7. ---Please open your book. ---_____, Miss Li . A. OK B. No C . Good ( ) 8. ---_____ your English book ---It’s in my desk. A. What’s B. Where C. Where’s ( ) 9. ---_____ stand on the chair. ---I’m sorry. A. Please B. Don’t C. Not ( ) 10. ---Where _____ her _____ ---They are in the tree. A. are ; friend B. is ; friend C. are ; friends ( ) 11. ---______ your new skirt ---No, it’s her skirt. A. This is B . Is this C. That is ( ) 12. ---______ is Paul ---_____ in the classroom. A. Where ; He’s B. Where’s; He’s C. Where ;He ( ) 13. ---______ my father A. What’s B. Where C. Where’s ( ) 14. ---______sit on the desk. ---OK. A. Please B . Don’t C. Not ( ) 15. ---______ your jacket --- Yes. A. Is this B. It is C. This is ( ) 16. Don’t listen ______ the boy. A. to B. at C. on ( ) 17. This is ______ ice cream . A. two B. an C. a ( ) 18. It’s time ______ the cake . A . to B. for C. eat ( ) 19. ---How old are you ---__________________. A. It’s nine B. He’s nine C. Nine ( ) 20 . ---What ______ you like ---I’d like a cap . A . about B. would C. are ( ) 21. Sit ______ ,please. A. up B. in C. down ( ) 22. It’s hot , ______ close the window . A. Don’t B. don’t C. not ( ) 23.---______ is it now ---Eight .

译林版(三起)三年级下册英语各单元知识点整理

三年级(下)各单元知识点整理 Unit1 In class 单词：open 开，打开, the 这，那，这些，那些, door门, close合上，关, window窗, book书, Mr先生, please请, sorry对不起, rubber橡皮, don’t=do not 词组： in class在课上, stand up起立, sit down坐下, come in进来, open the door开门, close the window关窗, listen to the parrot听鹦鹉的声音, look at the blackboard 看黑板, open your book 打开你的书 主要句型：请某人做某事。回答是：Yes. OK, All right. Open the door, please. = Please open the door. Close your books, please. = Please close your books. Stand up, please. Sit down, please. Come in, please. Look at the blackboard, please. Look at me. Listen to me. 语音：b /b/ rubber blackboard black book blue ball behind box Unit2 In the library 单词：in 在……里, run跑, eat吃, talk说话, milk牛奶, English英语, drink喝, sleep睡觉, shout叫喊, library图书馆, your你的, here这里 词组：my English book我的英语书, eat my cake吃我的蛋糕 in the library在图书馆里, an English book一本英语书, drink my milk喝我的牛奶, 主要句型： 1.“Don’t + 动词”表示“请某人不要做某事。”回答用“I’m sorry. 或Yes…” Don’t sleep in class. Don’t eat my cake.. Don’t talk and shout. Don’t run in the library Don’t listen to the parrot. 2. Would you like …..? 回答说：“Yes, please./ No, thank you.” Would you like a cake? Yes, please. 语音：p /p/ please pen pencil open sleep up parrot apple grandpa

(完整版)三年级英语下册全册教案新译林版

2014年三年级英语下册全册教案（新译林版） 译林版牛津三年级英语下册教学计划 教材分析：译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。本册教材主要分以下几个板块： Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 Checkout time 是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。技能目标听、做 1.能根据教师

译林版小学英语五年级上册全册教案

小学桥头分校五年级英语教学计划 （学年第一学期） 一、班情学情分析： 经过四年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。 二、全册教材分析： 新教材强调培养学生综合语言运用能力，注重口语表达练习，让学生在阅读故事、做做玩玩、唱唱说说的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。英语（五年级上册）共八个新授单元，每个新授单元都有八个板块。Story time借助插图和故事情节，以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。Grammar time是五六年级新增的板块，通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳。Fun time是句型和词汇的操练板块，通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，提高学生用英语进行简单对话的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块，通过趣味小故事帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力，有计划地呈现即将出现的知识。Sound time是语音教学板块，通过范例单词和节奏感较强的歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音，本册教材还有部分语调的训练。Song time 和culture time在本册中替换出现。通过歌曲、激发兴趣，活跃身心；不断提高语言运用能力和人文素养。Checkout time是检测板块。通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。Ticking time是自我评价板块。通过评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功。每四个单元后有一个综合语言实践项目Project。通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用所学的语言知识和语言技能。三、教学总体目标： 1．能按四会与三会要求掌握所学的单词。 2．能按四会要求掌握所学的句型。 3．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 4．能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 5．培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。 6．培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。 8．能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 9．能渗透给学生良好的自学英语的方法。 四、学期教学措施： 1．课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。 2．根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。 3．多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。 4．在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。 5．词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。

译林版三年级下册英语 期末综合测试卷(C)

译林版三年级下册英语期末综合测试卷(C） (时间：50分钟满分：100分) 听力部分(共40分) 一、听两遍录音，选出与所听内容相符的图片或数字。(5分) 二、听两遍录音，用数字给下列句子排序。(8分) ( )That isn’t my toy pig. ( )Is that your English book? ( )Don’t drink in the library. ( )Look! Your lunch box is over there. ( )Are those oranges too? ( )who's that girl? ( )They are his twin brothers. ( )Now it's behind the door. 三、听两遍录音，判断下列情景与所听内容是否相符，用“T”或“F”表示。(6分）( )1.图书管理员欢迎你来到图书馆，他/她会说: ( )2.买鞋子时，营业员想知道你要什么色的，他/她会问： ( )3.老师提醒你上课不要迟到，他/她会说：

( )4.刘涛想知道远处的东西是什么，他可以问： ( )5.鲍比想知道这位男士是不是萨姆的父亲，他可以这样问萨姆: ( )6.你告诉妈妈你想要一个机器人，你可以说： 四、听两遍录音，选出相应的答句。(10分) ( )1.A.It's a cow. B.They’re pigs. C.This is a chicken. ( )2.A.She is nine. B.It's in the tree. C.They're in the bag. ( )3.A.Yes,it is. B.Here they are. C.No.thank You. ( )4.A.I'm twelve. B.It's twelve o'clock. C No.It's twelve o'clock. ( )5.A.Thank you. https://www.wendangku.net/doc/9511243315.html,e in,please. C.I’m sorry. 五、听两遍录音，填入所缺单词。(1分) 1. Mum: _______you like an _______? Tim: No. I’d like an ________? 2. Helen: ________ the skirt? Dad: It's in the bedroom,________ the ________. 3. Mrs Green: ________are you? Kim: I’m Kim and he's Jim. We’re ______. 4. Grandma: It's ________o'clock. It’s _______ for _______. David: OK. 笔试部分(60分) 一、判断每组单词画线部分的读音是否相同，相同的写“S”，不同的写“D”。(6分) ( )1. birthday bed ( )2. pig cap ( )3. seven sit ( )4. listen welcome ( )5. ten mother ( )6. run red 二、按要求完成下列各题。(10分) 1.tree(复数)___________ 2. orange(复数)___________ 3.that(复数)___________ 4. these(单数)___________ 5.they(单数)___________ 6.open(反义词)___________ 7.who’s(完整形式)___________ 8.they’re(完整形式)___________ 9.do not(缩写形式)___________ 10.here is(缩写形式)___________ 三、单项选择。(10分)

译林版三年级英语上册全册教案

牛津小学英语3A Unit 1 Hello! 第一课时 教学内容：Unit 1 Hello! 第一课时 教学目标： 1.能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。 2.熟悉主要的人物 3.能根据不同的情境与人打招呼。 教学重难点： 1.正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。 2.能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。 教学准备：人物卡片 教学设计： Step 1: Greetings 1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师 T: Good morning, boys and girls. I’m your English teacher this term. I’m Miss…（展示单词miss,学生操练） 2. 学会称呼不同姓氏的人，如王小姐， Miss Wang. 3.T 介绍一些英语课堂用语 Eg. Class begins. Stand up. Class is over. Step2: presentation. 1.呈现story time 图片 2.和学生讨论图片内容 Picture1&2: ① who are they? ② what are doing? ③ how do people you greet people in the morning? （教授Good morning. Hi） Picture3:①where are they? ② who are they? ③ how do they greet each other? （学习hello） Picture4:① how does Miss Li greet her students? ② what does the word “class”mean?③ how do you greet people in the afternoon? 3.引导学生说Good evening. 4.听录音并跟读 5.总结不同的问好方式 In the morning: Good morning In the afternoon: Good afternoon In the evening: Good evening Step3: practice. 1.Fun time: T plays the game with students to practice different ways of greetings. 2.用图片引导学生说人物名字 3.根据不通的钟表时间问学生如何与别人打招呼 Step4: conclusion. 1.总结并引导学生知道：it’s polite to greet people using proper language. 2.homework: 读写字母 板书设计： Unit 1 Hello

译林版小学英语二上 全册英语 教案

Unit 1 She’s my aunt 教材分析： 本单元主要教学内容为“认识家庭成员”。在教学中，教师要通过扎实的听说训练，让学生熟练运用This is ... Is this your ...? He’s/She’s ...来介绍和询问亲属关系并能用形容词回答人物特征。在引入本单元话题时可以充分利用学生已学的知识，让学生自带一些家庭成员的照片，在课堂上创设生活情景，引导学生产生询问欲望，鼓励学生积极自主地参与交流。 学习目标： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 （3）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。 （4）培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。 （5）培养学生的交际能力和语言的表达能力。 （6）会唱歌曲This is my uncle. 学习重点： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 （3）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。 学习难点： （1)能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 （2）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。 学时安排：共四课时 Unit 1 She’s my aunt ( Period 1) 学习目标： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt这三个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 学习重点： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 学习难点： 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 教具：课件、词语卡片、挂图 学习过程： A. Free talk: T: Hello, boys and girls. What`s your name? (My name is …) 请学生打开书本至List of characters，用Who`s NO.1?等句子和学生复习本册书中的人物，同时引