安宁市连然小学简介

安宁市连然小学简介

一．学校基本情况

连然小学始创于1915年，地处安宁市螳川地代中心城区，至今已有96年的办学历史。连小是一所具有深厚文化积淀和优良传统的名校。学校占地28639平方米，校舍总建筑面积18634平方米。学校分为两个校区，低段部校区（1－3年级）位于安宁城区黉学路8号，高段部校区（4－6年级）位于盐兴路1号、2号。

学校现有62个教学班，学生总数3221多人。学校共有154名教职工（其中在编教职工147人，自主招聘7人），具有小学高级教师73人，一级教师72人，二级教师5人，本科以上学历73人，大专学历的教师53人，中专学历8人。省级学科带头人1人，昆明市级学科带头人2人，安宁市级学科带头人2人，骨干教师8人。

连小在上级各部门的领导和关心支持下，在全体连小师生的共同努力下，先后荣获百余次的各级各类先进。1982年被省教育厅评为“云南省绿化甲级学校”、“昆明市绿化先进单位”、1986年被评为“昆明市文明单位”、1995年昆明市考评为“昆明市示范学校”，1998年被评为“昆明市文明学校”，1999年被安宁市政府授予“花园式单位”称号；同年被安宁市教育局认定为“安宁市一级小学”，2000年被省教育厅认定为“云南省一级示范小学”，2002年获“省文明学校”称号，同年荣获“云南省红领巾示范学校”、“昆明市文明交通示范学校”和“昆明市少儿工作先进单位”等荣誉称号。2006年成为国家课题十一五计划心智美育研究实验学校，昆明市青少年足球训练培训基地，2007年定为国家级课题“放飞童心、快乐作文”研究基地。2007年取得安宁市绿色学校称号，同年获得昆明市绿色学校等级认证。2008年荣获云南省三八红旗单位、省巾帼文明岗称号，2008年获昆明市教育局教学督导评估优质学校，2010年被评为云南省现代教育技术实验学校。

二、办学宗旨、办学思想

1、办学宗旨

以人为本，全面发展，奠基未来。

2、办学理念和办学策略

办学理念：文化立校、传承创新；以人为本、人人成长；科学管理、和谐共生。

办学策略：质量立校、科研兴校、名师强校、特色办校、服务壮校。

3．办学思想

认真贯彻教育方针，遵循教育规律，构建民主、平等、和谐的师生发展环境和客观、全面的综合素质评价体系。为了学生的可持续发展，有计划分阶段培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养学生活泼、好学、向上，热爱生活，有责任感，树立正确的荣辱观和价值观，使每个学生成长为品德良好、人格健全、明理诚信、基础扎实、特长发展、心里健康的合格学生。

三、、学校发展思路——实施“三四五”战略

以打造百年品牌学校为目标，深化改革，开放办学，以人为本，优化学校软环境。探索“三个模式”——规模化、特色化办学管理模式，服务型名师成长培养模式和学生全面发展评价模式。通过现代“数字教室创新教学应用”行动研究为载体，专家引领，优化教学方式，探索“有效高效”教学模式，推进教育信息化进程，实现教育均衡化发展。

建设“四个校园”——即，平安校园、特色校园、绿色校园、人文校园。“四个校园”是互相联动、互为依据、相互映衬、不可偏废的有机统一体。平安校园是教育发展的保障；特色校园是教育发展的基础；绿色校园是教育发展的前提；人文校园时教育发展的核心。

落实“五个办学策略”，即，质量立校、科研兴校、名师强校、特色办校、服务壮校。认真实施“五项工程”，即名师工程、星光工程、铸魂工程、数码工程、特色工程，提升软实力，使学校由规模做大，向“规模做

优，品质内涵”目标迈进。做到“管理求精细，教学求精品，师建求精英，育人求精心，特色求精彩。”让学生基础扎实，学有特长；让学生拥有自信，健康快乐；让学校成为教职工的“光荣幸福之地、成就事业之地、能见世面之地、

人人发展之地。”

四、连小精神及“三风”建设

爱校奉献、严谨治学、团结进取、自强不息——连小精神

“团结进取、求实创新”——校风

“严谨治学、和谐善导”——教风

“勤学上进、明理诚信”——学风

五、办学特色建设

主体思路：以创建省级绿色学校为契机，理论指引，特色办校，走内涵发展之路为主旨；以人人参与，全面发展为要求，深化均衡发展，落实素质教育；以专题研究为载体，探索研究特色学校的内涵、过程与方法；以多样化团队活动小组（机构）为纽带，构筑特色学校建设的支持团队。形成特色活动多元化、制度化、全员化，实现学生发展特色化、个性化、全面化。

目前学校从一至六年级开始，每个年级逐级开展一至二项专题特色活动，每周星期四下午全校组织开展特色活动，做到有计划、有措施、有评价。各年级特色活动安排：

一年级，养成教育+诵读经典；二年级，养成教育+诵读经典；三年级，艺术特色活动+诵读经典；四年级，科技环保+诵读经典；五年级，体育特色活动+诵读经典；六年级，心理健康+诵读经典。

“诵读经典”指以“诵读经典文化，培养人文精神”为主题，诵读“中国优秀传统文化经典”——儿童读本《三字经》、《尚书》、《论语》、《孟子》、《礼记》、《弟子规》、《唐诗三百首》等，进行“人格精神力量培养”，让儿+童从小吸收文化“母乳”。

今天的连小正朝着“创品牌、出名师、绩效高、特色明、文化浓”的目标不断奋进。

安宁市连然小学

2011年8月

「公告」安宁市人民政府征兵办公室关于对2016年两名拒服兵役人员进行处罚的公告

「公告」安宁市人民政府征兵办公室关于对2016年两名拒 服兵役人员进行处罚的公告 「公告」安宁市人民政府征兵办公室关于对2016年两 名拒服兵役人员进行处罚的公告安宁市人民政府征兵办公 室关于对2016年两名拒服兵役人员进行处罚的公告高严，男，中职学历，安宁市八街街道温水村人；党伟怡，男，中职学历，安宁市县街街道耳目村人。两人于2016年9月自愿参军到部队服役，到部队后两人思想消极，怕苦怕累，不愿接受部队纪律约束，多次向部队提出申请不愿在部队服役，经所在部队、市征兵办以及其家人反复做思想工作，明确指出拒服兵役严重危害及应承担的相关法律责任，两人思想毫无转变，始终拒绝留队服役，均被所在部队退回。高严、党伟怡因自身原因拒服兵役，两人的行为违反了《中华人民共和国兵役法》，已构成拒服兵役违法行为，在军队和地方造 成了不良影响。依据《中华人民共和国兵役法》第十一章第六十六条、《云南省征兵工作条例》第九章第四十条等法规 文件规定，经市人民政府第58次常务会议通过，决定依法 追究高严、党伟怡法律责任，并作出如下处罚：1.按照安宁市2015年义务兵优待金每人每年12000元标准的2倍（即：24000元）给予经济处罚。2.三年内全市范围内事业单位和国有企业不得招聘录用；三年内不给予其就业登记和介绍就

业。3.三年内工商行政管理部门不得为其办理经商营业执照。 4.三年内金融机构禁止向其提供各种贷款业务。 5.市公安局将高严、党伟怡列入《安宁市2016年度拒服兵役人员黑名单》，在其户籍信息系统“兵役状况”栏注明“拒服兵役”，两年内公安部门不得为其办理出国、出境相关手续。 6.各街道办事处立即将高严、党伟怡拒服兵役处理情况在辖区街道、村（居）委会进行通报。三年内由其所在村（居）委会民兵连长定期向街道武装部报告其动向。 7.将高严、党伟怡两人拒服兵役处理情况在全市新闻媒体进行公告，公告时间不少于10个工作日。今后，我市凡出现拒服兵役人员，一律参照此处罚决定执行。特此公告。安宁市人民政府征兵办公室二〇一六年十二月十二日

小学教师考评方案.doc

小学教师考评方案 一、指导思想 为全面、客观、公正地评价教师工作绩效，促进学校管理进一步走向科学化、民主化，全面提高我校教育教学质量和办学效益，根据《中华人民共和国教师法》和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，按照《上饶县中小学教师工作绩效综合评价方案》的有关精神，结合我校实际，制订本评价方案。通过多元化评价，对教职工的工作情况作出符合实际的准确评定，为考核教师业绩提供主要依据。 二、评价原则 1、全面考核，综合评价原则 2、实事求是，一切从实际出发原则。 3、定性和定量相结合原则。 4、领导小组评价和师生民主评议相结合原则。 5、平时考查与期终考核相结合原则。 三、评价标准 教师工作绩效评价主要以素质标准为评价标准设计指标体系。从职业道德、育人能力、教师考勤、工作绩效四个方面进行全面、综合评价。同时结合目前我校教师队伍和学校工作的实际情况，在权值分配上以效果标准为主导，注重绩效，体现效率优先。 四、评价方式 教师工作绩效评价采用过程评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合的方式进行。 1.考核组评:本评价采用多元评价主体方式进行他评。考核小组为评价主体。通过制订评分细则，进一步分解指标，明确评价信息来源，保证评价的客观性和公正性。要使评价成为规范学校各项工作过程化管理、促进师生互动的重要机制。 2.关于定量与定性结合的评价:本评价原则上每学期进行一次。 3.关于定性指标的评价:本方案中的定性指标中采用了“正面列表”和“负面列表”方式评价，凡有加分或扣分都须有事实依据。根据无过推定的基本原则，凡无事实依据不扣分。 五、方案实施办法 （一）本方案评价对象：在编教师。 （二）评价内容指标：将教师的日常工作按“德、能、勤、绩”分为四大指标。 （三）方案的实施执行：每一位教师的底分为200分，根据完成指标的情况和特殊情况加、扣分，学期末累计总分，得分作为期末教师绩效发放依据。(教学效果一项加分不封顶,扣分不得超过90分). 六、考核程序

安宁市基本情况

安宁市基本情况 一、安宁市简介： 1、地理区位 安宁市位于滇中高原的东部边缘，总面积1321平方公里。安宁距昆明32公里，是昆明通往滇西8个地州，并经畹町直接与缅甸相连的交通重镇。市境东北与西山区相连，东南与晋宁县接壤，西边与易门、禄丰县毗邻。 2、人口经济 安宁市2008年末常住人口32.01万人，比上年增长0.8％，人口自然增长率5.71‰，城镇化率56.7%。 安宁市2008年实现生产总值（GDP）115.53亿元，比上年增长17.30%，一般预算收入跃上10亿元台阶，达10.85亿元，增长27.1%。工业总产值突破400亿元，达406亿元，增长23.6%。农业总产值首次超过10亿元，达10.94亿元，增长6.8%。连续3年位列全省县域经济十强。 3、道路交通 安宁市区位优越、交通发达，320国道直通缅甸，昆安、安楚高速，成昆铁路等穿境而过，安晋高速、昆广铁路复线已开工建设，柏油路直达各行政村。至2009年末全市拥有机动车5.2万辆。(登记在册数5.2万,实有近6万辆) 二、成品市场

1、加油站数量 安宁市现有加油站26座，其中中国石油拥有8座（包含强林4座），占30%；中国石化拥有9座，占35%；社会拥有9座，占35%。 太平新区新规划5座加油站全部由中石油开发，已于今年五月列入安宁市重点推进项目，由昆明市政府目标督促办公室负责推进。该地区中石化拥有的太平加油站平均日销量22.5吨。 2、成品油需求量 2009年安宁市成品油需求量为14.44万吨，柴气比3.2:1 ，增长速度达到8%。全市加油站站均年销售成品油5553.85吨，日均单站销售量15.22吨。 3、市场份额 2009年安宁市成品油需求量为14.44万吨，其中中石油销售成品油5.98万吨，占42%，中石化销售成品油6.83万吨，占47%，社会销售成品油1.59万吨，占11%。 三、发展规划 按照《昆明市加油站行业发展规划修编》（2007～2020），安宁市2010年加油站总数达到36座，2015年达到42座，2020年达到45座。 根据公司“十二五”发展规划，至2015年，我公司在安宁市新增加油站21座，总数达到29座，其中2010年1座，2011年6座，2012年6座，2013年4座，2014年2座，2015年2座。具体详见下表：

安宁市人民政府关于严格执行土地报批和供应工作流程及职责的通知

安宁市人民政府关于严格执行土地报批和供应工作流程及职责的通知 更新日期：2011-10-27 10:24:05 索引号：530181-008974-20111027-0001 发布机构：安宁市人民政府办公室 发文日期：2011-09-27 名称：安宁市人民政府关于严格执行土地报批和供应工作流程及职责的通知 文号：安政发〔2011〕25号 主题词：国土土地报批△流程△职责△通知 安宁市人民政府关于严格执行 土地报批和供应工作流程及职责的通知 各街道办事处、各有关单位： 为认真贯彻执行《中华人民共和国土地管理法》、《云南省土地管理条例》、《建设用地审查报批管理办法》、《招标拍卖挂牌出让国有建设用地使用权规定》、《云南省国土资源厅关于进一步改进和完善报省人民政府批准建设用地审查报批工作的通知》（云国土资〔2008〕80号）、《昆明市国有建设用地使用权拍卖出让管理暂行办法》、《安宁市征地拆迁补偿安置办法（试行）》（安宁市人民政府第19号公告）、《安宁市人民政府关于赋予各管委会土地收储和土地一级开发权的决定》（安政发〔2010〕16号）等相关规定，经市人民政府研究，决定进一步规范土地报批和供应工作流程，切实明确职责，建立各部门各司其职、各负其责、协同服务、共同推进的工作机制，改变“一家管大家用”为“大家用大家管”的用地管理格局，进一步推进我市新增建设用地报批工作进程，加大土地供应力度，推动经济社会科学发展。现将相关事项通知如下，请各街道、各部门严格按照规范的土地报批和供应工作流程及职责认真开展工作。 一、用地报批方式及程序 （一）新增建设用地报批方式：城镇批次用地报批、单独选址项目用地报批。 城镇批次用地报批主体为市人民政府，由市土地储备中心牵头，成员单位配合，共同组织报批资料；单独选址项目用地报批主体为用地单位，以用地单位为主导，市国土资源局负责业务指导，成员单位配合，共同组织报批资料。 （二）供地方案报批方式：招标、拍卖、挂牌出让供地方案、协议出让供地方案、划拨供地方案。

教师综合评价方案

西圪塔小学教师综合素质评价实施方案 2013—2014学年《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支具有政治良好、业务精良，结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的大计。”新课改能否走出应试教育，能否打破墨守成规筐架而推陈出新，关键系于教师。教师是学校群体中最为活跃的因素之一，是实施新课程的组织者、研究者和开发者。对教师进行科学、合理的评价是建设一支业务精良，品德过硬的教师队伍的一个重要环节，也是新一轮课程改革的要求之一。 因此，在评价教师时要尊重个体差异，少横向比较，多纵向发展性的综合评价。评价者不能完全用同一标准去定论，应用多把尺子度量，就应以多元化的角度评价教师，以评价促进教师的全面发展。 一、指导思想 1、教师评价要评出水平，就是评价教师时要实事求是，力求客观公正。由于评价是一种主体性认识活动，受评价主体的价值观、认知角度及情感影响，难免带有主观性的成份。科学的教师评价力求主体性和客观性的统一，以事实为依据，以方案规定的价值准则为参照，尽量排除或缩小因个体认知偏差、价值观不同或感情因素造成的判断误差，力求客观公正。 2、教师评价要评出干劲，就是在评价教师时要充分发挥评价的激励功能。突出激励功能是现代人员评价的和个突出特点，它要求我

们不要把教师评价仅仅看作是对教师工作优劣作出判断的过程，而是将其视为调动教师的工作积极性，激励教师不断地自我完善、自我超越的过程。这就要求在教师评价中充分肯定成绩和进步，激发成就动机。同时也不回避教师存在的不足，但在表现为合理运用评价机制，鼓励教师之间公平竞争，促成教师之间相互学习、取长补短。 3、教师评价要评出方向，就是评价教师时要发挥评价的导向功能，引导教师全面实施素质教育。 二、评价的原则 1、全面性原则。一是面向全体教师。二是面向个体全面发展，要求教师不仅职业道德、业务素质、教育教学能力、科研能力方面全面发展，而且驽驭新教材的能力，创新能力等方面也应得到协调发展。 2、差异性原则：发展性教师评价尊重个体差异和阶段差异。多从个体纵向发展评价，少从群体横向比较。注重发挥主体作用，有效地突出主体性，相信个体都有发展潜力的发展性，都有个性的差异性，都有创新的创造性。 3、系统性原则：评价的内容多元化，注重从整体角度协调各评价要素之间的相互关系。评价的形式多样化，以促进评价内容、方式更完善、更系统。 4、开放性原则：在广泛征求评价对象的基础上制定科学、合理的评价制度、评价方案等。评价过程中坚持公开、公平、公正的原则，让评价者心悦诚服，知道自己阶段发展所取得的进步和存在的不足，为今后的发展树立自信心。

昆明安宁市都市型农业发展现状与思考

昆明安宁市都市型农业发展现状与思考 摘要：当前，我国经济发展进入新常态，正从高速 增长转向中高速增长，如何在经济增速放缓背景下继续强化农业基础地位、促进农民持续增收，是必须破解的一个重大课题。如今，城乡的关系发展进步到一定阶段，由此出现了都市型现代农业，成为了城市的一大看点。都市型现代农业的发展，大大提高了农业生产效益，将农业资源用到实处，使农业结构得以优化。此外，也促进了城乡之间的信息和文化交流。本文主要分析昆明市安宁市都市型现代农业的现状，并给出城市发展的思路，由此推进安宁市都市型现代农业的发展。 关键词：都市型现代农业;条件分析;对策思考;安宁市 都市农业”的概念，是五、六十年代由美国的一些经济学家首先提出来的。都市农业是指地处都市及其延伸地带，紧密依托并服务于都市的农业。都市农业是以生态绿色农业、观光休闲农业、市场创汇农业、高科技现代农业为标志，高质高效和可持续发展相结合的现代农业。我国地域辽阔，各地必然要根据自己的自然、经济社会条件发展具有本地特殊的现代农业模式。 一、昆明安宁市农业发展现状

安宁市位于滇中高原的东部边缘，总面积1321平方公里。距昆明32公里，是昆明通往滇西8个地州，并经畹町直接与缅甸相连的交通重镇。平均海拔1800米，年平均气温14.7C。1995年撤县设市，辖9街道办事处，有64个村民委员会，34个社区居民委员会，人口35.7万。原属于昆明的县级市，2014年3月全面托管给滇中产业新区，成为直辖市。工业经济一直是安宁市区域经济发展的“牛鼻子”。而今，工业经济依旧占据着其半壁以上的江山。安宁农业在全市国民经济中所占的比重虽然比较小，但是，农业的生态效应和社会效应对安宁实施环境立市、工业强市、城市化推动三大战略具有十分重要的意义。农业在安宁未来发展中仍然是不可替代和不可忽视的重要基础。安宁市作为新规划的滇中产业园区重要组成部分，云南省政府提出要把安宁市建设成为滇中产业新区的核心示范区。 近年来，安宁市大力发展现代都市农业，培育和发展农业龙头企业、农业园区、都市农庄、标准化蔬菜生产基地，以及低污染、规范化的规模养殖小区，着力形成了一批生态农业、设施农业、观光农业新亮点，努力打响“高效农业基地”品牌。截至2012年，安宁市培育建成昆明市级以上农业龙头企业达12家，建设农业园区11个、都市农庄2个，推动农业总产值增至18.15亿元，畜牧业产值占比由47%提高到52%，荣获“云南省高原特色农业示范县”称号。

安宁文化建设

通过2011年普查统计，安宁市共有革命遗址18个，其他遗址6个。18个革命遗址分别是：安禄罗游击大队指挥部旧址、八街镇店房村安禄罗游击大队联络点旧址、义八临时党支部自制弹药点旧址、义八人民自救军武装暴动指挥中心旧址、中共义八地下党支部驻地旧址、西华镇解放委员会旧址、安宁县农民代表第一次会议旧址、中共安宁支部旧址、安宁县农民代表第二次会议旧址、和尚庄会议旧址、中共安宁县青龙党小组旧址、八街镇赖乌包山战斗遗址、西华镇临时党支部遗址、龙宝寺武装斗争联络站遗址、武西杰旧居、李方英故居、县街镇党建邦烈士墓、八街镇赖乌包山战斗四烈士陵园。 其中，安宁县农民代表第一次会议旧址（法华寺）属省级文物保护单位；“安禄罗”游击大队指挥部遗址（原称土主庙），今为安宁市革命历史教育展览馆，现已成为安宁党员教育阵地，青少年爱国教育基地，红色旅游基地；中共安宁支部旧址，今为安宁一中图书阅览馆——太极书院，为县级文物保护单位和爱国教育基地；中共义八地下党支部驻地旧址，即景秀中学（关圣宫），现主要为地方民族仪器及农博展馆，已成为县级文物保护单位；八街镇赖乌包山战斗四烈士陵园，现为县级文物保护单位，青少年爱国教育基地。 其他遗址6个，分别是：陈钟书故居、大五岳村刘氏宅院旧址（刘正富故居）、李根源故居、龙云别墅、卢汉别墅、赵楚珩墓。其中大五岳村刘氏宅院旧址和李根源故居均属县级文物保护单位。 安禄罗游击大队指挥部旧址大龙洞土主庙位于安宁市八街镇大龙洞村中心，始建于清代。坐北向南，大龙洞村土主庙保持滇中庙式建筑风格。大殿为三开间，门窗雕刻精美，四合院，土木结构，厢房及门楼均为二层楼，三开间，1949年9月曾作为安（安宁）、禄（禄丰）、罗（罗茨）游击大队指挥部，2004年进行了维修，现保存完好。2008年由八街镇政府、安宁市党史办共同投资布置陈列展览，2009年初由昆明市政府挂牌为“安宁革命历史教育陈列馆”，成为安宁重要的爱国主义教育基地之一，有历史保存及研究价值。 安宁市拟建“三馆一中心一广场”三馆：科技馆、城市综合展览馆、文化馆；一中心：青少年活动中心；一广场：宁湖广场。总规划用地面积：100.25亩，建筑面积：56200平方米。 温泉的名人文化资源 温泉镇钟毓灵秀，泉奇水异。由于宗教文化和儒家文化的熏陶，这里有着深厚的人文底蕴。同时，由于该地区的温泉为云南之最，吸

何场小学教师综合评价方案

何场小学教师综合评价方案 为全面提升我校教师队伍的职业道德和专业水平，建立科学的教师综合评价制度，全面提高教育教学质量，根据市教育局有关教师评价文件的指导意见，特制定本方案。 一、指导思想 以推进教育优质发展为目标，以提高教师职业道德修养和专业素质为宗旨，以提升教师工作绩效为导向，构建符合教育教学和教师成长规律的新型教师综合评价体系，充分发挥评价的导向、激励、反思、改进、调控等功能，促进教师职业道德和专业水平不断提升和发展，努力办好让人民满意的教育。 二、评价对象 我校所有在职教师。 三、评价领导小组 组长：胡亮 副组长：李志军谭楚林何利文 成员：刘明星周为进沙萍 四、评价原则 1、全面性原则。评价既重视教师业务水平的提高，也重视教师职业道德修养；既注意对教师的统一要求，也关注教师个体差异与发展的不同需求，引导教师全面发展、个性成长。 2、发展性原则。评价着眼于教师专业发展，更好地提高教师综合素质与教学水平，充分发挥评价促进发展的功能，使评价过程成为促进教师发展与提高的过程。

3、科学性原则。利用教师自评、互评、学生评价、家长评价、学校评价等多种评价形式，促使教师自我反省、自我调控，激发内在动机，促进专业发展。 4、过程性原则。评价不仅注重结果，更注重发展与变化的过程。学校要关注教师的教学工作过程，将形成性评价与终结性评价结合起来，使发展变化的过程成为评价的重要组成部分。 五、评价内容、权重及办法 教师综合评价内容为职业规范、专业发展、教学过程、工作绩效等四个方面，具体为： 1、职业规范。严格遵守《中小学教师职业道德规范》，认真贯彻执行国家的教育方针、政策，提高教师职业道德素养。主要包括爱国守法、履职尽责、规范从教、教书育人、课外访万家等内容。 2、专业发展。加强教育理论、学科专业知识学习，开展教育教学实践和教育科学研究，提升教师专业发展水平。主要包括专业理念、终身学习、学科专业素质、教学专业素质、教学能力、组织管理能力、教育科研能力、教育评价能力、反思与创新等内容。 3、教学过程。认真备课、上课、批改作业、辅导学生，积极参加集体备课、课内比教学、教学管理月和教科研月活动。主要包括教学环节、集体备课、课内比教学、教学管理月和教科研月活动等内容。 4、工作绩效。严格遵守学校考勤制度，完成学校规定的工作任务，不断提高教育教学成绩。主要包括工作量、工作纪律、教学成绩等内容。

小学教师量化考核方案

教师量化考核方案 歪子镇第四中心小学 2010年9月

教师量化考核方案 为了进一步提高我校教学质量，给学生创设一个文明、健康的环境，对学生、家长、社会负责，使每位教师能得到客观、公正的评价，做到有章可循，依章办事，特制订如下考核方案： 一、德（10分） 尽职尽责、爱岗敬业，虚心执教、严谨治学、为人师表；热爱教育事业、热爱学校，能积极主动地干好本职工作；关心学生，师生关系融洽，上级领导、社会、家长反映良好，能体贴、理解领导困难；遇事能从大局出发，关心学校，团结同志。 扣分办法： 1、不按要求做、得风凉、影响士气，每次扣0.5—1分。 2、背后搞小动作，给学校出难题，败坏学校声誉，给学校工作带来一定困难，既说不出一定道理，又不服从领导，每次扣0.5—1分。 3、体罚学生造成一定影响，经济损失个人负责，并每次扣0.5—1分。 4、不服从临时性的工作安排，师德分不得分。 5、损坏公物价值1元扣1分。 6、不按规矩办事，违章犯规，每次扣0.5—1分，被上级点名批评每次扣0.5—1分。 7、影响败坏学校声誉，本年度取消选优评模资格。 二、能（30分） 1、备课（6分）

分A B C D四个等级，教案能体现课改特色，节节有反思，环节齐全，书写工整，且无滞后备课现象记A；反思不齐全，环节不明显，没有体现教具或板书中的某一环节记B；滞后备课且课改特色不强，书写了草记C；无教案记D。 2、讲课（6分） 评分情况与备课类似。按照本校颁发的课堂教学量化评价表，目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、技能意识、效率意识、特色意识都能体现的或受上级表扬的课例记A；没有很好的使用现代教育技术手段，主体参与意识不强，但其它都符合要求记B；目标重难点不突出，教学方式单一，环节不清楚，教学基本功太差，教学效果不好，教与学比例不恰当，时间控制不合理记C；逃避公开讲课记 D。无故推迟三分钟以上时间进教室或不正常上课，每次扣0.1分，扣完为止。 3、批改（6分） 具体操作方法与上一项相似。全批全改，按时批改，日期等级激励语俱全，作业量适中，有等级区分，批语准确新颖，作业整洁，书写认真或受到上级表彰记A；全批全改，按时批改，作业量适中，作业较整洁，书写认真，区分等级，有适当的批语记B；有漏批、误批、迟批现象，无批语，作业量偏少，作业不整洁记C；作业量太少，批改不足所讲课进度的一半，其他方面也不达要求的记D。 4、听课与评课（3分） 也是四个等级，分别记3、2、1、0分。每学年听

安宁市温泉旅游小镇保护与开发利用规划

安宁市温泉旅游小镇保护与开发利用规划 项目名称：安宁市温泉旅游小镇保护与开发利用规划 项目位置：安宁市 项目委托方：安宁市人民政府 项目类型：温泉小镇规划旅游地产规划 项目范围：8平方公里 安宁市温泉旅游小镇 一、前言 1、项目背景 安宁温泉坐落在安宁市境玉泉山麓，螳螂州(河)畔，与曹溪名刹隔江相望。安宁温泉被明代文人杨慎誉为“天下第一汤”。安宁市地处昆明西郊，温泉镇位于安宁市城北7公里，距省城昆明42公里。云南省提出将拟建60个旅游小镇，安宁市温泉为云南省重点工程。 2、项目概况 随着市场发展及游客需求的变化，安宁温泉在产品开发、资源保护等方面的问题越来越凸显，市场竞争力不足。安宁市政府为提升安宁温泉的知名度，全力打造国际知名的温泉小镇，决定委托顶峰国际旅游规划负责编制《安宁市温泉旅游小镇保护与开发利用规划》。 3、重塑安宁温泉天下第一汤金字招牌。 顶峰国际旅游规划以温泉资源开发为核心，温泉泡汤洗浴休闲度假为主体内容，深度挖掘温泉镇的历史文化，以休闲度假产业升级和旅游产品升级为核心，旅游小城镇居住与城市化发展为目标，把温泉镇打造成为旅游产业主导的快速发

展的特色中心镇，重塑安宁温泉天下第一汤金字招牌。 安宁温泉旅游小镇保护与开发利用规划 4、旅游小镇规划中提出增加建设用地面积,利于招商。 顶峰国际旅游规划规划编制的《安宁市温泉旅游小镇保护和开发利用规划》评审通过后备受政府认可，本次规划将安宁市的建设用地由原来的2.2平方公里增加到5.5平方公里，新增3平方公里的土地，将开发用地合法化，帮助获得更多的财政收入。 5、招商引资成果显著 安宁温泉镇被列为云南省委省政府重点打造的60个旅游小镇，让安宁进入世界的视野，成为继滇池、世博之后昆明的第三张名片。借助这样的契机，安宁市政府广开门路，拓宽市场，大力进行招商引资，推动安宁温泉发展。云南世纪天乐房地产开发有限公司开发建设温泉山谷项目，安宁市金方商业集团有限责任公司开发建设安宁金方森林温泉项目，昆明市鑫益屋业开发有限公司斥资11亿元打造鑫益·森林温泉度假山庄项目。 6、重点示范工程 由于顶峰国际旅游规划的科学性、前瞻性，安宁温泉相关项目多家投资公司的青睐，众多项目逐渐落地建成。安宁温泉项目被列为云南省重点工程，深受云南省长高度评价，称之为云南旅游小镇规划的样板示范工程，吸引弥勒市、腾冲市、曲靖市、龙陵县等市县前来安宁市考察、取经。 二、项目建设成果 安宁市政府举全市之力招商引资力度，采取多种形式搭建投融资平台，促进小镇的开发。温泉山谷项目已开发到四期，一二期房源全部售罄，销售市场一

家庭教育工作论文评选结果

全国家庭教育工作论文评选结果 2009年9月底至2010年1月底，教育部关工委举办了家庭教育工作研讨会论文征集活动，共收到 19个省市（自治区）的各级教育系统关工委和各级各类学校关工委的老同志、年轻教育工作者撰写的4786篇论文。经专家、评委认真评审，共评出一等奖11篇，二等奖28篇，三等奖107篇，组织奖53家。现将获奖名单公布如下： 组织奖 10个省（市）教育关工委： 江苏安徽湖南贵州湖北云南广东江西河北内蒙古 19个市（县、区）教育关工委： 江苏省：无锡市溧水县丰县 安徽省：阜阳市六安市裕安区 湖南省：岳阳市宁乡县会同县 湖北省：荆门市潜江市 江西省：萍乡市高安市 辽宁省：铁岭县 四川省：南充市南部县 内蒙古：鄂尔多斯市 天津市：河西区 云南省：安宁市 河北省：沧县 24个中小学幼儿园： 江苏省扬中市油坊中心幼儿园 湖南省长沙市十一中学 湖南省宁乡县第四中学 湖南省宁乡县回龙镇中心小学 湖南省宁乡县第一中学 湖南省娄底市娄星区杉山中学 湖北省武汉常青阳光幼儿园

湖北省潜江市园林一小 湖北省荆门市东宝区仙居中学 江西省萍乡市湘东区中心幼儿园 江西省新余市长青小学 江西省上栗县上栗镇中学 江西省宜春市第三小学 云南省保山市幼儿园 云南省德宏州幼儿园 云南省安宁市连然小学 云南省安宁市一六街小学 云南省施甸县幼儿园 贵州省黔西南州兴义一中 青海省西宁市劳动路小学 青海省西宁市沈家寨小学 青海省化隆县扎巴镇全藏滩小学 内蒙古自治区鄂尔多斯市准格尔旗薛家湾第六幼儿园内蒙古自治区赤峰市克什克腾旗经棚民族小学 一等奖（11篇）： 家长学校教材使用的实践与思考 李雅君黑龙江大兴安岭塔河县第三中学 一校多点式办学模式是适合山区特点的好模式 刘伟杨喜山辽宁省铁岭县熊官屯中学 开展家长学生两地书系列活动进一步推进和谐大学校园建设李治贤重庆市工商大学关工委 家长学校，促进民办学校和谐发展 杜克荣四川省南部县伏虎镇明珠学校关工委 家长学校建设、管理的实践与思考 董达云南省玉溪市教育局关工委 家庭教育与学校教育整合面临的问题及途径研究 涂峥嵘湖北省荆门市东宝区仙居中学 注重乡情，灵活开展家长学校活动 ——浅谈农村家长学校的构建 沈培岗河北省沧州市沧县高川乡前高龙华小学 认识为首队伍为要创新是魂务实为本 ——由家庭教育工作的“肥东经验”引起的思考和启发 葛明忠安徽省肥东县教育局关工委

云南省昆明安宁市生产总值、三次产业生产总值和指数3年数据专题报告2020版

云南省昆明安宁市生产总值、三次产业生产总值和指数3年数据专题报告2020版

序言 本报告对昆明安宁市生产总值、三次产业生产总值和指数做出全面梳理，从地区生产总值，第一产业生产总值，第二产业生产总值，第三产业生产总值，地区生产总值指数，第一产业生产总值指数等重要指标切入，并对现状及发展态势做出总结，以期帮助需求者找准潜在机会，为投资决策保驾护航。昆明安宁市生产总值、三次产业生产总值和指数数据专题报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用此报告需注明出处。 本报告借助客观的理论数据为基础，数据来源于权威机构如中国国家统计局等，力求准确、客观、严谨，透过数据分析，从而帮助需求者加深对昆明安宁市生产总值、三次产业生产总值和指数的理解，洞悉昆明安宁市生产总值、三次产业生产总值和指数发展趋势，为制胜战役的关键决策提供强有力的支持。

目录 第一节昆明安宁市生产总值、三次产业生产总值和指数现状 (1) 第二节昆明安宁市地区生产总值指标分析 (3) 一、昆明安宁市地区生产总值现状统计 (3) 二、全省地区生产总值现状统计 (3) 三、昆明安宁市地区生产总值占全省地区生产总值比重统计 (3) 四、昆明安宁市地区生产总值（2017-2019）统计分析 (4) 五、昆明安宁市地区生产总值（2018-2019）变动分析 (4) 六、全省地区生产总值（2017-2019）统计分析 (5) 七、全省地区生产总值（2018-2019）变动分析 (5) 八、昆明安宁市地区生产总值同全省地区生产总值（2018-2019）变动对比分析 (6) 第三节昆明安宁市第一产业生产总值指标分析 (7) 一、昆明安宁市第一产业生产总值现状统计 (7) 二、全省第一产业生产总值现状统计分析 (7) 三、昆明安宁市第一产业生产总值占全省第一产业生产总值比重统计分析 (7) 四、昆明安宁市第一产业生产总值（2017-2019）统计分析 (8) 五、昆明安宁市第一产业生产总值（2018-2019）变动分析 (8) 六、全省第一产业生产总值（2017-2019）统计分析 (9)

小学教师师德考核方案.

亭口小学 教师师德考核方案 师德是校风、教风、学风和教工作风的高度概括与浓缩，其核心是教师的职业道德，学校是培养人才的摇篮，教师是塑造学生灵魂的工 程师，青少年学生处于“染于苍则苍，染于黄则黄”的不成熟阶段，学 校和教师对他们的影响有着终生的作威作用。因此，狠抓师德师风建设 对于贯彻党的教育方针，完成培养目标有着极其重要的作用。为了认真 贯彻栖霞市教育局，教育工会文件精神，重塑我校教师形象，切实抓好 师德师风建设，特制订了如下考核方案：一、考核原则： 1. 坚持教育为主、重在规范的原则。各小学、幼儿园要充分听 取信任广大教师，鼓励老师通过自我教育和自我修养，不断 提高道德素质，做好教书育人工作，力求达到正面引导和规 范的作用。 2. 坚持客观公正、民主公开的原则。各小学、幼儿园要充分听 取教师本人、其他教职工和学生的意见，量化考核，力求全 面客观、实事求是地评价教师的职业道德情况。 3. 坚持循序渐进、逐步完善的原则。各小学、幼儿园要结合实 际制定具体的师德考核实施细则，在实践中不断研究和探索 考核的方式方法，力求考核工作科学合理] 切实可行。 考核方法：各小学、幼儿园需采用领导考核与群众考核相结合、 定量考核与定性考核相结合、期末考核与日常考核相结合的方法，

每学年对教师职业道德情况进行一次考核，具体考核程序如 下： 1. 学生或家长评议：组织各授课班级的学生或学生家长，按照 《烟台市中小学教师职业道德考核实施方法》进行评议。 2. 同行教师评议：视学校规模按全校教师、年级或教研组织教师 按照《烟台市中小学教师职业道德考核实施方案》进行无记名测评。 3. 各小学、幼儿园评议：各小学、幼儿园负责人和教师代表组成 教师职业道德考核小组（其中教师代表人数不得少于1/3 ），按照《烟台市中小学教师职业道德考核实施方法》对教师的职业道德表现进行监督和随机检查，如实记录教师职业道德表现情况，年终对照评分表，进行逐项评分。 4. 综合评分：由考核小组负责从三个方面进行综合评分，评定的 总分为100 分，各自所占比例是：自评20% ；学生或学生评定的占总分20% ；同行教师评议占总分30% ；师德考核小组评议占总分50% ； 5. 确定等次：根据考核最终得分确定等次。考核总分在90 分以 上者，定为优秀；80—89 分者，定为合格；79 分以下 者，定为不合格。原则上“优秀”等次控制在考核人数的 30% 以内。 6. 核实公示：考核小组对于评定为优秀和不合格的两类教师进 行重点审核，对于涉及考核小组成员本人时，实行严格的回

安宁温泉.金色螳川旅游区总体规划

安宁温泉·金色螳川旅游区 总 体 规 划 （2009-2020） 委托单位：安宁市文体旅游局 编制单位：西南林学院国际生态旅游研究中心 昆明五墨文化传播有限公司 2009.7

规划领导组成员 领导组组长： 戴彬安宁市人民政府副市长 领导组副组长： 李启春安宁市温泉镇人民政府镇长 王国花安宁市文化体育旅游局局长 李文红安宁市青龙镇人民政府镇长 黄雪飞安宁市文化体育旅游局副局长 领导组成员： 安宁市规划局等有关部门主要领导 规划编制组成员 规划组组长： 蒙睿西南林学院国际生态旅游研究中心主任、博士规划组副组长： 刘嘉纬西南林学院园林学院规划师、硕士 杨春和云南农业大学人文学院办公室主任讲师、硕士规划组成员： 蔡荣户外运动专家、研究员 范忠户外运动专家、研究员 王嘉学云南师范大学旅游系主任、副教授、博士后 段炼西南林学院户外运动俱乐部主任 林光辉云南林业职业技术学院讲师、硕士 李帅锋中国林业科学研究院资源昆虫研究所博士研究生 陆依依云南农业大学人文学院教师、硕士 欧静昆明五墨文化传播有限公司设计师、硕士 李红昆明五墨文化传播有限公司策划师、硕士 和继昆明五墨文化传播有限公司策划师 万亚军西南林学院保护生物学院硕士研究生 吕利军云南师范大学旅游与地理科学学院硕士研究生 李涛云南师范大学旅游与地理科学学院硕士研究生

目录 1 安宁温泉?金色螳川旅游区规划总则..................................... - 1 - 1.1 规划范围....................................................... - 1 - 1.2 规划期限....................................................... - 1 - 1.3 规划依据....................................................... - 1 - 1.4 规划技术路线................................................... - 3 - 2 安宁温泉?金色螳川旅游区旅游发展现状及SWOT分析...................... - 4 - 2.1 旅游产业发展现状与存在问题..................................... - 4 - 2.2 旅游业发展SWOT分析............................................ - 6 - 3 安宁温泉?金色螳川旅游区资源利用现状与潜力评价...................... - 10 - 3.1 旅游资源分类.................................................. - 10 - 3.2 旅游资源评价.................................................. - 12 - 3.3 旅游资源分区.................................................. - 14 - 3.4 旅游资源竞合分析.............................................. - 15 - 3.5 旅游资源开发取向.............................................. - 18 - 4 安宁温泉?金色螳川旅游区市场分析与预测.............................. - 21 - 4.1 市场现状...................................................... - 21 - 4.2 市场分析...................................................... - 22 - 4.3 客源市场细分及定位............................................ - 23 - 4.4 市场预测...................................................... - 23 - 5 安宁温泉?金色螳川旅游区发展战略.................................... - 2 6 - 5.1 性质定位...................................................... - 26 - 5.2 指导思想...................................................... - 26 - 5.3 规划理念...................................................... - 26 - 5.4 发展目标...................................................... - 27 - 5.5 发展策略...................................................... - 28 - 6 安宁温泉?金色螳川旅游区总体布局与功能分区.......................... - 29 - 6.1 旅游区总体结构................................................ - 29 - 6.2 旅游功能分区.................................................. - 31 - 6.3 土地利用规划.................................................. - 38 - 7 安宁温泉?金色螳川旅游区主题形象策划及营销策略...................... - 44 - 7.1 旅游区形象系统现状及问题...................................... - 44 -

2020年甘肃兰州市安宁区小学招生办法及划片范围(最新)

为促进义务教育优质均衡发展，推进阳光招生，营造良好教育生态，根据《义务教育法》、《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《甘肃省教育厅关于规范民办中小学招生入学工作的通知》和市教育局《2020年兰州市义务教育招生入学工作实施意见》精神，按照“免试入学，相对就近”的原则，结合我区实际，特制定本办法。 基本原则 对于年满6周岁(2014年8月31日前出生)的适龄儿童，必须依法免试注册入学，不得擅自以在家学习替代国家统一实施的义务教育。适龄儿童因身体状况需要延缓入学的，其父母或其他法定监护人应当提出书面申请，报区教育局教育股备案。 残疾儿童接受义务教育的入学年龄根据实际可适当延迟。非本区户籍人员子女入学以居住证为主要依据，保证符合条件的随迁子女应上尽上，依法保障随迁子女平等接受义务教育。严禁以各类竞赛、考试、证书等作为招生入学依据或参考。 坚持公办民办学校一视同仁（包括省、市属、事业单位办学校）、公平发展原则，把民办义务教育学校招生纳入统一招生平台，与公办学校同步报名、同步开展招生、同步注册学籍。招生政策、招生范围、招生计划、招生程序、招生结果、咨询渠道等全部公开，招生过程邀请相关人员全程参与，切实加强招生监督监管，规范招生行为。保障招生机会公平、程序公开、结果公正。 各学校将按照有户有房、有户无房、无户有房、无户无房原则，分“区内户籍”和“区外户籍”两个批次，先后进行招生，在各批次内要依据规定顺序，规范有序录取。集体户、挂靠户、空挂户等各类“房户不一致”的儿童、随迁子女、超计划电脑派位未被录取的儿童，将由招生领导小组均衡调配入学。继续执行同一学校片区内一套房产六年内只提供一个学位政策（同一户主符合计划生育政策情况除外）。 学校要认真执行招生计划，严格控制大班额。严禁违规跨区域、跨片区招生，城市三区（城关区、七里河、西固区）适龄儿童原则上不得在安宁区入学。凡择校入学的学生，小升初时不享受对口划拨政策。 招生办法 （一）辖区小学招生对象、方式及时间 1.招生对象。辖区各学校要依据《安宁区小学一年级新生入学划片范围》招收年满6周岁（2014年8月31日前出生）的安宁区户籍儿童和符合条件的流动人口随迁子女。

安宁市连然小学简介

安宁市连然小学简介 一．学校基本情况 连然小学始创于1915年，地处安宁市螳川地代中心城区，至今已有96年的办学历史。连小是一所具有深厚文化积淀和优良传统的名校。学校占地28639平方米，校舍总建筑面积18634平方米。学校分为两个校区，低段部校区（1－3年级）位于安宁城区黉学路8号，高段部校区（4－6年级）位于盐兴路1号、2号。 学校现有62个教学班，学生总数3221多人。学校共有154名教职工（其中在编教职工147人，自主招聘7人），具有小学高级教师73人，一级教师72人，二级教师5人，本科以上学历73人，大专学历的教师53人，中专学历8人。省级学科带头人1人，昆明市级学科带头人2人，安宁市级学科带头人2人，骨干教师8人。 连小在上级各部门的领导和关心支持下，在全体连小师生的共同努力下，先后荣获百余次的各级各类先进。1982年被省教育厅评为“云南省绿化甲级学校”、“昆明市绿化先进单位”、1986年被评为“昆明市文明单位”、1995年昆明市考评为“昆明市示范学校”，1998年被评为“昆明市文明学校”，1999年被安宁市政府授予“花园式单位”称号；同年被安宁市教育局认定为“安宁市一级小学”，2000年被省教育厅认定为“云南省一级示范小学”，2002年获“省文明学校”称号，同年荣获“云南省红领巾示范学校”、“昆明市文明交通示范学校”和“昆明市少儿工作先进单位”等荣誉称号。2006年成为国家课题十一五计划心智美育研究实验学校，昆明市青少年足球训练培训基地，2007年定为国家级课题“放飞童心、快乐作文”研究基地。2007年取得安宁市绿色学校称号，同年获得昆明市绿色学校等级认证。2008年荣获云南省三八红旗单位、省巾帼文明岗称号，2008年获昆明市教育局教学督导评估优质学校，2010年被评为云南省现代教育技术实验学校。 二、办学宗旨、办学思想 1、办学宗旨 以人为本，全面发展，奠基未来。 2、办学理念和办学策略

某小学教师年度考核评价标准(doc 6页)

音西中心小学教师年度考核评价标准(征求意见稿) 根据榕教职改[2008]17号和融教[2009]135号文件精神，同时按闽人发[2004]146、147号文件的要求和《聘用合同书》的约定内容对教师的年度工作进行综合评价。结合我校实际制定《音西中心小学教师年度考核评价标准》(征求意见稿)。 一、考勤（10） 1、准时上下班，上满勤者得10分。 2、病假（属住院期间或特殊病种除外），每天扣0.1分（法定假期除外）。当年男满50周岁、女年满45周岁及以上的教师请病假累计满二十天后开始扣分。 3、事假每天扣0.3分。（法定假期除外） 4、旷课（旷工）每节（每天）扣2分。 5、学校规定的活动（政治学习、教研组、年级会议、活动及其它集体活动）每缺席1次扣0.5分。（请病事假期间，该项不重复记分）。 6、根据学校点名或抽查登记，每迟到或早退1次扣0.2分。 二、教学工作量（12分） 1、课时量（10分） （1）、专任教师标准周授课时数14-22节。学校应根据本校的实际情况，制定出每个学科、每个年级专任教师满工作量的周授课时数。

（2）、任实职的中心校以上校级领导任课时数达同学科专任教师的1/3以上，其他任实职的学校中层干部（含完小校正、副校长，下同）任课时数达同学科专任教师的1/2以上，为满工作量。 （3）、幼儿园教师教学1天为一个工作日，专任教师每周任课不少于2.5个工作日，6个班以上（含6个班）幼儿园园长每周任课不少于0.5个工作日，副园长每周任课不少于1个工作日。 教师一学年完成学校规定的教师工作量得10分。若工作量不足，可根据学校实际情况酌情扣分。 2、听课 每学年完成学校规定的听课节数，并有听课笔记，得2分；少1节扣0.5分，扣完为止。 三、备课、编写教案（7分） 1、能制定所教学科的教学计划。认真备课，写好教案。教案精心设计、有特色；以学为主，实用性强的为一等，得7分。 2、有备课，写教案，有实用价值的为二等，得5分。 3、备课欠认真，教案简单的为三等，得3分。 4、备课不认真，抄教案集，实用性不大的为四等，不得分。 四、批改作业（5分） 1、能按教学大纲要求布置作业，批改认真、及时，有日期，有针对性评语，学生作业整洁、规范、错误有纠正的为一等，得5分。 2、有布置作业，及时批改，错误有纠正的为二等，得3分。