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部编版一年级下册语文带三维目标第一单元教案

识字

1、春夏秋冬

教学目标

知识与技能

能正确认读8个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认识3个偏旁。

过程与方法

能借助图画和生活实际,了解一年四季的不同景色以及特点。情感态度价值观

能用词语说句子,学习用句号。

教学重点

能正确认读8个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认识3个偏旁。

教学难点

能借助图画和生活实际,了解一年四季的不同景色以及特点。教学过程

第(1)课时

一、导入新课

1、问:一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?

2、板书课题,领读,指导书写“春、冬”。

二、学习新词

1、依次出示四幅图画,说说图上有哪些景物,用句式练习说话:

我知道图上画的是()季节,因为我看到图上画的有()。

2、依次出示四个词语:春风、夏雨、秋霜、冬雪。指导认读。

3、出示:吹、落、降、飘,认识3个新偏旁,指导认读,交流记字方法。

4、词语搭配练习,练习朗读短语。春风、夏雨、秋霜、冬雪吹、落、降、飘

5、拓展:还有哪些事物能用上“吹、落、降、飘”?

三、指导写字

1、认读:风、雪。组词,造句。

2、指导书写。

四、布置作业

观察四季景色,并用自己的话说一说。

第(2)课时

一、复习导入

1、认读生字词卡片。

2、问:你喜欢哪个季节?为什么?

二、看图学词

1、出示课文图画,问:看图的方法和顺序有哪些?

2、指导看图说话,练习句式:

我看到图上远处有(),近处有(),左面有(),右面有()。

3、出示新词语,指导正确认读。

4、用上新词语说一句完整的话。

5、教师朗读短语,想象画面,问:你看到了什么?

三、学习生字

1、认读:游、池、入,组词,造句。

2、指导书写:飞、入。

四、布置作业

找一些描写四季的词语读一读。

板书设计

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2、姓氏歌

教学目标

知识与技能

能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认识2

个偏旁。

过程与方法

能正确、通顺地朗读课文,背诵课文。

初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏,了解班里同学的姓氏。情感态度价值观

初步了解传统文化的博大精深,增强民族自豪感。

教学重点

能正确、通顺地朗读课文,背诵课文。

教学难点

能照样子做问答游戏。

教学过程

第(1)课时

一、导入新课

1问:谁会背诵《百家姓》?

2、谈话:你姓什么?请你写一写。

3、板书课题,指导认读、书写“姓”,辨析:姓、性。

二、初读课文

1、自由读课文,要求:借助拼音,读准字音。

2、检查:带音节生字。

3、检查:去掉音节生字,交流识字方法,着重是合一合方法。师

生对答,如:木子李,口天吴等。

4、辨析:王、玉、主。

5、指导写字:王。

三、再读课文

1、指名逐句朗读,要求:读通顺。

2、采用多种形式练习朗读,要求读流利。

3、教师范读,圈出课文中的姓氏。认读。

4、交流:班里的同学都有哪些姓氏?练习句式说话:

我知道班里的同学有的姓(),有的姓(),还有的姓()。

5、师生问答方式朗读课文,交流:你发现了什么?

相机讲解:单姓,复姓。并再举几个例子。

四、指导写字

1、认读:方。组词,造句。

2、辨析:方、万、放。

3、指导书写:方。

五、布置作业

找一找自己的亲人、朋友都是什么姓氏。

第(2)课时

一、复习导入

1、认读生字词语。

2、朗读课文。

二、练习说话

1、朗读课文前两行:你姓什么?我姓李。什么李?木子李。问:你发现什么?仿照例子说话。

2、出示三四两行:他姓什么?他姓张。什么张?弓长张。同法练习。

3、小结:介绍自己姓什么,可以用不同的方法。

三、指导背诵

1、采用多种方式练习朗读。

2、熟读成诵。

四、指导写字

1、认读:什、么、双、国。

2、写字指导。

五、布置作业

1、和家人做有关姓氏的问答游戏。

2、诵读《百家姓》。

板书设计

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3、小青蛙

教学目标

知识与技能

能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写7个生字,认识1个偏旁。

过程与方法

能正确、通顺地朗读课文,了解青蛙的一些习性。

能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字,初步学会基本方法。

情感态度价值观

正确、通顺地朗读课文。

教学重点

能正确、通顺地朗读课文。

教学难点

能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字,初步学会基本方法。

教学过程

第(1)课时

一、激趣导入

1、猜谜语:肚皮雪白穿绿衣,叫声呱呱蹦蹦跳,捕捉害虫小能手。

(青蛙)

2、问:你对青蛙还有哪些了解呢?

3、板书课题,指导认读,学写“青”。组词,造句。

二、看图读文

1、出示课文插图,说一说:你看到了什么?

2、自由朗读课文,要求借助拼音读准字音。

3、检查:带音节的生字。

4、检查:去掉音节的生字。交流记字方法。相机认识病字头。

5、检查:无音节的词语。选择造句。

6、辨析:睛、请、晴、清、情。相机讲授辨析的基本方法。

7、指导写字:请、晴、清、情。

三、再次读文

1、指名朗读课文。要求读通顺。

2、多种形式练习朗读,要求读流利。

四、布置作业

了解青蛙的生活习性,讲给家人听。

第(2)课时

一、复习导入

1、认读生字词语。

2、想一想,填一填。(课后题)

二、读文感知

1、接力朗读,及时正音。

2、教师范读,问:你听懂了什么?

3、交流自己的感受。

4、问:我们应该怎样保护小青蛙呢?

5、再次朗读课文。

6、指导写字:生、气。

三、拓展训练

1、还有哪些小动物对人类有益处?

四、布置作业

给你喜欢的小动物写几句赞扬的话。

板书设计

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4、猜字谜教学目标

知识与技能

能正确认读12个生字,会写7个生字。过程与方法

能正确、通顺地朗读课文,并猜出字谜。

情感态度价值观

了解猜字谜的基本方法,并学习运用。

教学重点

能正确、通顺地朗读课文,并猜出字谜。

教学难点

了解猜字谜的基本方法,并学习运用。

教学过程

第(1)课时

一、激趣导入

1、出示字谜:一加一。请大家猜一个字。交流猜的方法。

2、板书课题,领读,指导书写“字”,组词,造句。

二、初读第一则

1、自由读课文,要求读准字音。

2、检查:带音节的生字。

3、检查:去掉音节的生字。交流记字方法。

4、指导写字:左、右、红、时。

三、再读第一则

1、指名朗读,要求读通顺。

2、采用多种方法练习朗读,要求读流利。

3、交流讨论:你能猜出是什么字?你是怎么猜出来的?

4、小结猜字谜的方法。

四、拓展训练

1、学生分享自己搜集的字谜,小组内互相猜一猜。

2、交流展示小组猜字谜的成果。

五、布置作业

和家人一起猜字谜。

第(2)课时

一、谈话导入

说一说和家人一起猜了哪些字谜?是怎样猜出来的?

二、初读第二则

1、自由读课文,要求读准字音。

2、检查:带音节的生字。

3、检查:去掉音节的生字。交流记字方法。

4、指导写字:动、万。

三、再读第二则

1、指名朗读,要求读通顺。

2、采用多种方法练习朗读,要求读流利。

3、交流讨论:你能猜出是什么字?你是怎么猜出来的?

4、小结猜字谜的方法。

四、拓展训练

1、出示本课生字,小组内编字谜。

2、全班交流猜一猜。

五、布置作业

以猜字谜为主题,在小组举行猜字谜活动。

教学设计

4、猜字谜

相遇喜欢最怕

互相尊重令人感动万里无云纯净透明

口语交际:听故事,讲故事

教学目标

知识与技能

培养学生听故事的时候,借助图画记住故事内容。

过程与方法

培养学生讲故事的时候,声音要大一些,让别人挺清楚。情感态度价值观

培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。

教学重点

培养学生听故事的时候,借助图画记住故事内容。

教学难点

培养学生讲故事的时候,声音要大一些,让别人听清楚。

教学活动

一、揭示课题

1、板书课题

2、了解口语交际任务。

二、看图了解

1、出示图画,讲讲看图的顺序和方法。

2、学生自主看图,说一说图画的内容。

3、小组内交流。

三、听故事,记内容。

1、讨论:怎样记住故事的内容?

2、提出要求:听故事的时候,可以借助图画记住故事内容。

3、听老师讲故事《老鼠嫁女》,借助图画记住故事内容。

4、按图画逐一交流记住的内容。相机板书关键词语。

5、小结:记住故事内容的方法。(看图画,找关键词语。)

四、讲故事,说内容

1、同桌互相讲故事,要求:

讲的同学声音大一些,让别人听清楚。听的同学认真听,作出评价。

2、全班展示,相机评价。

五、布置作业

给家人讲一讲《老鼠嫁女》。

语文园地一

教学目标

知识与能力

了解自然现象,正确认读7个生字,以及相关的词语。

字词句运用。复习巩固汉语拼音,能区分前鼻韵母和后鼻韵母,能正确书写2个生字。

过程与方法

了解先外后内再封口的笔顺规则。正确书写3个生字。积累有关描写自然景色的词语。

情感态度价值观

和大人一起读。能进行亲子阅读,把儿歌读正确,读通顺。了解儿歌的大概意思。

教学重点

能正确、通顺地朗读诗文,并了解大意。

教学难点

能区分前鼻韵母和后鼻韵母。

教学活动

第(1)课时

一、趣味识字

1、出示生字词语,自由朗读,要求读正确。

2、各种形式练习朗读,要求读通顺。

3、讨论交流:你发现了什么?

4、问:你还知道哪些和天气有关的词语呢?

二、字词句运用

1、读一读,记一记。

2、读一读,写一写。

三、布置作业

默写汉语拼音字母表。

第(2)课时

一、字词句运用:读一读。

1、自由朗读儿歌,要求读正确。

2、多种方式练习朗读,要求读通顺。

3、全班交流感受。再次朗读,熟读成诵。

二、书写提示

1、认读生字:白、回、果,并进行组词、造句。

2、讨论这些生字的书写规律。

三、日积月累

1、看图说话,句式练习:

这里的景色真美呀!天空中(),地面上()。

2、多种方式练习朗读,要求读通顺。

3、交流:你知道哪一个词语的意思?

四、布置作业

找出其他描写自然景色的短语进行积累。

第(3)课时

和大人一起读

1、自由朗读儿歌,要求读正确。

2、多种方式练习朗读,要求读通顺。

3、教师范读,思考:你知道了什么?

4、仿照一个小节,自己写几句小诗。

二、布置作业

跟家人一起朗读,并且把自己写的几句小诗读给他们听。

快乐读书吧

教学目标

知识与技能

能正确、通顺地朗读童谣和儿歌,并了解大意。

过程与方法

初步培养阅读童谣和儿歌的兴趣。

情感态度价值观

喜欢上童谣和儿歌。

教学重点

能正确、通顺地朗读童谣和儿歌。

教学难点

了解童谣和儿歌的大意。

教学活动

一揭题导入

1板书课题,齐读课题。

2理解:童谣。

二朗读课文

1自由朗读,要求读正确。

2多种方式练习朗读,要求读通顺。

3教师范读,思考:你知道了什么?

4全班交流感受。

三分享拓展

1同桌互相朗读自己搜集的童谣和儿歌。2在全班展示,集体评议。

四布置作业

和同学交换图书,进行阅读。

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