钢筋混凝土结构设计原理教学大纲-西南科技大学土木工程与建筑学院

《钢筋混凝土结构设计原理》课程教学大纲

课程英文名称：Reinforced Concrete Structure Theory

课程编号： 193990640

学分： 3

学时： 48 （其中：讲课学时：48 实验学时：0 上机学时： 0 ）先修课程：高等数学、理论力学、材料力学、结构力学

后续课程：混凝土结构设计（下册）、高层建筑结构、基础工程、建筑结构抗震设计、钢筋混凝土及砌体结构计算机辅助设计适用专业：土木工程本科专业

开课部门：土木工程与建筑学院

一、课程教学目的和课程性质

钢筋混凝土结构设计原理是土木工程专业的一门专业基础必修课。教学目的是通过该门课程的学习，使学生能够掌握钢筋混凝土材料的力学性能，掌握各类钢筋混凝土构件的设计计算方法和主要构造措施；掌握混凝土构件变形理论及计算方法，同时掌握预应力混凝土构件的工作原理及计算方法。

二、课程的主要内容及基本要求

第1单元绪论（ 2 学时）

[知识点] 钢筋和混凝土共同工作的原理及混凝土结构的特点。

[重点] 钢筋和混凝土共同工作的原理、混凝土结构的特点

[难点] 钢筋和混凝土共同工作的原理

[基本要求]

1、识记：混凝土结构的一般概念

2、领会：钢筋和混凝土共同工作的原理

3、简单应用：要求学生学习后能回答或解决的简单问题等

4、综合应用：要求学生学习后能回答或解决的较复杂的问题等

第2单元绪论钢筋混凝土材料的力学性能（ 2学时）

[知识点] 混凝土强度的标准试验方法及混凝土单向受压时的应力应变曲线，钢筋的应力应变曲线

[重点] 混凝土强度的标准试验方法及混凝土单向受压时的应力应变

曲线，钢筋的应力应变曲线

[难点] 混凝土强度的标准试验方法及混凝土单向受压时的应力应变曲线，钢筋的应力应变曲线

[基本要求]

1、识记：混凝土收缩与徐变的一般概念，钢筋的冷拉与冷拔

2、领会：钢筋和混凝土的力学性能

3、简单应用：钢筋与混凝土的应力应变关系

4、综合应用：钢筋和混凝土的强度和变形在结构设计中的作用

第3单元混凝土结构设计基本原则（ 4 学时）

[知识点] 结构的功能与极限状态、结构的可靠度及极限状态方程、荷载与材料强度的取值、结构极限状态表达式

[重点] 荷载与材料强度取值、结构极限状态设计表达式

[难点] 荷载与材料强度取值、结构极限状态设计表达式

[基本要求]

1、识记：结构的功能及极限状态一般概念、可靠度的定义

2、领会：钢筋和混凝土共同工作的原理

3、简单应用：荷载计算与材料强度取值

4、综合应用：运用结构极限状态表达式计算各种荷载作用下结构的内力

第4单元受弯构件正截面受力原理及承载能力（ 8 学时）

[知识点] 适筋梁的三个受力阶段；少筋梁、适筋梁和超筋梁的正截面破坏特点；梁板构造措施；单筋矩形截面、双筋矩形截面和T形截面受弯构件的正截面受弯承载力计算方法

[重点] 单筋矩形截面、双筋矩形截面和T形截面受弯构件的正截面受弯承载力计算方法、梁板构造措施

[难点] 单筋矩形截面、双筋矩形截面和T形截面受弯构件的正截面受弯承载力计算方法、梁板构造措施

[基本要求]

1、识记：适筋梁的分类

2、领会：适筋梁受力三阶段、少筋梁、适筋梁和超筋梁的正截面破坏特点、等效矩形应力图

3、简单应用：能区别少筋梁、适筋梁和超筋梁

4、综合应用：能正确计算各种荷载作用下单筋矩形截面、双筋矩形截面和T形截面受弯构件的正截面受弯承载力并能正确画出断面配筋图

第5单元受弯构件斜截面受力原理及承载能力（ 6 学时）

[知识点] 钢筋混凝土受弯构件斜截面的受力特点、破坏形态；影响斜截面受剪承载力的主要因素；防止斜截面破坏的主要构造措施；钢筋混凝土无腹筋梁和有腹筋梁斜截面受剪承载力的计算公式及其适用条件；构造措施[重点] 影响斜截面受剪承载力的主要因素；防止斜截面破坏的主要构造措施；钢筋混凝土无腹筋梁和有腹筋梁斜截面受剪承载力的计算公式及其适用条件；构造措施

[难点] 钢筋混凝土无腹筋梁和有腹筋梁斜截面受剪承载力的计算公式及其适用条件

[基本要求]

1、识记：钢筋混凝土受弯构件斜截面的受力特点、破坏形态

2、领会：影响斜截面受剪承载力的主要因素、防止斜截面破坏的主要构造措施

3、简单应用：钢筋混凝土无腹筋梁受剪承载力计算

4、综合应用：能正确计算钢筋混凝土有腹筋梁斜截面受剪承载力并画出配筋断面图

第6单元受扭构件承载力计算（ 4 学时）

[知识点] 钢筋混凝土纯扭构件的受力特点；受扭构件的构造要求；矩形截面弯剪扭构件的承载力计算方法

[重点] 矩形截面弯剪扭构件的承载力计算方法

[难点] 矩形截面弯剪扭构件的承载力计算方法

[基本要求]

1、识记：钢筋混凝土纯扭构件的受力特点

2、领会：受扭构件的构造要求

3、简单应用：钢筋混凝土纯扭构件的计算

4、综合应用：能正确计算矩形截面梁在弯扭、剪扭、及弯剪扭作用构件的承载力并画出断面配筋图

第7单元受压构件截面承载力计算（ 8 学时）

[知识点] 轴心受压计算方法；受压构件大小偏心的判别方法和破坏特

征；长细比、偏心矩增大系数的概念；偏心受压构件配筋计算方法；偏心受压构件对称配筋的计算方法；受压构件的构造要求。

[重点] 轴心受压计算方法；受压构件大小偏心的判别方法和破坏特征；偏心受压构件配筋计算方法；偏心受压构件对称配筋的计算方法[难点] 偏心受压构件配筋计算方法；偏心受压构件对称配筋的计算方法

[基本要求]

1、识记：轴心受压与偏心受压构件定义；长细比、偏心矩增大系数的概念

2、领会：长细比、偏心矩增大系数的计算

3、简单应用：能正确计算轴心受压构件的承载力

4、综合应用：能正确计算偏心受压构件的承载力并画出配筋断面图

第8单元受拉构件承载力计算（ 2 学时）

[知识点] 轴心受拉及偏心受拉构件正截面破坏特征；小偏心受拉构件和大偏心受拉构件判别公式及计算方法；钢筋混凝土受拉构件的有关构造要求。

[重点] 小偏心受拉构件和大偏心受拉构件判别公式及计算方法

[难点] 小偏心受拉构件和大偏心受拉构件判别公式及计算方法

[基本要求]

1、识记：轴心受拉及偏心受拉构件正截面破坏特征

2、领会：小偏心受拉构件和大偏心受拉构件判别公式

3、简单应用：能正确判别大小偏心受拉构件

4、综合应用：能正确计算大小偏心受拉构件的承载力并画出配筋断面图

第9单元粘结锚固与构造要求（ 4 学时）

[知识点] 钢筋和混凝土共同工作的机理、粘结力的组成及影响因素、钢筋与混凝土之间的应力传递、基本锚固长度与锚固长度、锚固构造要求、连接及连接构造要求、延性的概念及提高钢筋混凝土构件变形能力构造措施。

[重点] 钢筋和混凝土共同工作的机理、锚固长度及构造要求

[难点] 钢筋和混凝土共同工作的机理、锚固长度及构造要求、提高钢筋混凝土构件变形能力构造措施。

[基本要求]

1、识记：基本锚固长度与锚固长度、延性的一般概念、结构构件中钢

筋与混凝土的一般构造要求

2、领会：钢筋和混凝土共同工作的机理、构造措施的基本要求及原理

3、简单应用：结构构件中钢筋与混凝土两种材料的基本要求

4、综合应用：能正确画出梁、板、柱等基本结构构件的施工图

第10单元正常使用极限状态验算与耐久性设计（ 4 学时）

[知识点] 正常使用极限状态验算与耐久性设计的目的、基本要求与方法、构件的变形验算、构件的裂缝验算、提高挠度与裂缝的措

施、耐久性的基本概念及基本要求。

[重点] 构件的变形验算、构件的裂缝验算

[难点] 构件的变形验算、构件的裂缝验算

[基本要求]

1、识记：正常使用极限状态验算与耐久性设计的目的、基本要求与

方法、耐久性的基本概念及基本要求、提高挠度与裂缝的

措施。

2、领会：挠度与裂缝计算的原理。

3、简单应用：不满足正常使用极限状态的构件应采取的相应措施。

4、综合应用：能根据变形及裂缝验算公式计算简单构件的挠度及裂缝并能

判断是否满足要求。

第11单元预应力混凝土构件设计原理（ 2 学时）

[知识点] 预应力混凝土结构的基本概念、施加预应力的方法、预应力损失及其计算、预应力混凝土构件的正常使用极限状态与存在能力极限状态计算、施工阶段验算及构件基本要求。

[重点] 预应力损失及其计算、预应力混凝土构件的正常使用极限状态与存在能力极限状态计算、施工阶段验算及构件基本要求。

[难点] 预应力混凝土构件的正常使用极限状态与存在能力极限状态计算、施工阶段验算

[基本要求]

1、识记：预应力混凝土结构的基本概念、施加预应力的方法、预应力

损失及预应力构件的基本构造要求。

2、领会：预应力损失的计算。

3、简单应用：能正确计算预应力构件的预应力损失。

4、综合应用：能预应力混凝土构件的正常使用极限状态与存在能力极计算、施工阶段验算

三、学时分配

四、教学方法与手段

1、坚持理论联系实际的教学方法，不断地吸收先进理论知识和最理论和实践的动态，理论教学要结合工程实际、课堂作业、课程设计等教学形式，努力降低学生接受知识的难度，不断提高学生发现、分析和解决问题的能力。

2、坚持传统教学手段与现代教学手段相结合，教学过程中适当穿插具体工程实例，教学内容安排要突出重点和难点，积极应用多媒体教学技术，尽可能把抽象的理论转化为具体的图像，使复杂的理论变得简单、直观，力求化难为易，努力提高学生的学习兴趣。

3、注重应用启发式教学、开展课堂讨论等教学方法，引导学生积极思考问题、分析问题，拓展学生的思维。

4、注重课后练习，大力培养学生动脑、动手、独立解决问题的能力。

五、考核模式与成绩评定办法

考核要求：考试内容为教材中重要的基本原理和基本方法

考核形式：考试

成绩评定：按照考试模式改革实施方案评定成绩，其中：期末考试成绩占

80%，课后作业占10%，平时考勤和上课提问占10%。

六、选用教材和主要参考书

1、推荐教材《混凝土结构设计原理》，周新刚、刘建平等，机械工业出版社，2011.6

《混凝土结构(上册)混凝土结构设计原理(第四版)》，天津大学、同济大学、东南大学，中国建筑工业出版社，2012.11

2、参考书

《混凝土结构设计规范》GB 50010-2010，中华人民共和国建设部主编，中国建筑工业出版社，2011.5

《混凝土结构（上册）》，叶列平编著，中国建筑工业出版社2012.8

《混凝土结构（上册）》，彭少明主编，武汉理工大学出版社2012.7

七、大纲说明

钢筋混凝土结构设计原理是土木工程专业的一门专业必修课，该课程实践性较强。在教学中提倡理论联系实际，应精选内容，打好基础，加强实践，培养学生的分析和解决问题能力。教学中鼓励教师采用多媒体课件授课，注意结合教学内容适量安排作业练习，要求学生及时、独立完成，以达到巩固所学内容之目的，同时增强学生对房屋梁、板、柱等构件的感性认识。

八、审核意见

课程负责人签字：张誉专业负责人签字：雷劲松

教研室主任签字：雷劲松分管院长签字：姚勇

执行日期：2014年9月

钢结构设计原理-教学大纲

《钢结构设计原理》课程教学大纲 Design Principles of Steel Structure 一、课程基本信息 1、课程类别：专业基础课 2、课程学时：总学时54 3、学分：2 4、适用专业：土木工程 5、考核方式：考试 6、大纲执笔：(土木工程教研室伍宜胜) 7、制定(修订)时间：2011年6月 二、课程教学目的 《钢结构基本原理》为土木工程专业本科学生的必修课，属于专业基础课。 钢结构是当代土木工程的基本结构形式之一。设置本课程的目的，是使学生全面掌握钢结构材料、构件和连接的基础知识，理解钢结构分析的基本原理，为进一步学习各类钢结构与金属结构的设计、制作和建造提供基础。 三、课程教学的基本要求 1．了解钢结构的特点、历史、现状及发展前景。 2．掌握钢结构材料的力学性能与选用； 3．了解钢结构的典型破坏模式、产生原因和力学分析的基本方法； 4．掌握钢结构基本构件及连接的性能、受力分析与设计计算； 5．了解钢结构体系的组成原理和典型结构形式的设计要点； 四、课程主要内容和学时分配 主要内容： 第一章绪论 1. 钢结构的特点和目前钢结构的应用领域。 2. 钢结构的设计方法。 3. 钢结构发展过程中存在的问题和最新发展动态。 第二章钢结构的材料 1. 钢结构所用钢材的要求。 2. 钢材的塑性破坏和脆性破坏两种破坏形式。

3. 钢材的主要性能、影响钢材性能的主要因素。 2 4. 复杂应力状态下钢材的屈服条件。 5. 钢材的种类和钢材的规格。 第三章钢结构的连接 1. 钢结构的连接方法以及各种连接方法的特点。 2. 焊缝的形式以及不同形式焊缝连接的构造要求和计算方法。 3. 焊接残余应力和残余变形产生的原因以及减少焊接残余应力和残 余变形的措施。 4. 螺栓连接的构造要求、工作性能和计算方法。 第四章轴心受力构件 1. 轴心受力构件的强度计算。 2. 轴心受压构件的屈曲形式、整体稳定的概念以及整体稳定的计算。 3. 轴心受压构件的局部稳定的概念以及局部稳定的计算。 4. 实腹式和格构式轴心受力构件的截面设计。 5. 轴心受力构件典型柱头和柱脚的设计。 第五章受弯构件 1. 受弯构件强度和刚度的计算。 2. 梁的整体稳定的概念、影响梁的整体稳定的因素以及整体稳定的计算。 3. 梁的局部稳定的概念、局部稳定的验算以及加劲肋的设计。 4. 腹板屈曲后强度的概念以及考虑屈曲后强度梁的承载力计算。 5. 型钢梁和组合梁的设计。 第六章拉弯和压弯构件 1. 拉弯和压弯构件的强度计算。 2. 压弯构件整体稳定、局部稳定的概念以及整体稳定、局部稳定的计算。 3. 实腹式、格构式压弯构件的设计。 4. 框架梁、柱的典型连接以及偏心受压柱典型柱脚的设计。

土木工程施工 课后习题答案

第二章深基础工程施工 一、按受力情况桩分为几类？桩上的荷载由哪些部分承担？ 可分为端承桩和摩擦桩。桩上的荷载由桩端阻力和桩身摩擦力共同承担。但，对于端承桩，极限状态下荷载主要由桩端阻力承担；而对于摩擦桩，荷载由桩端阻力和桩身摩擦力共同承担，桩身摩擦力发挥很重要的作用。 二、试述钢筋混凝土预制桩吊点设置的原则是什么？如何设置？（P56） 吊点应严格按设计规定的位置绑扎。无规定时，应按起吊弯矩最小的原则确定吊点。 绑扎设置位置P56页。我就不信还要记那些数据！ 三、试述桩锤的类型及其适用范围，打桩时为什么采用重锤低击？（P57） 1、落锤－常用锤重1～2吨。适于打木桩及细长尺寸的混凝土桩；在一般土层及粘土、含有砾石的土层中均可使用。 2、单动汽锤－常用锤重3～10吨。适于打各种桩，最适于套管法打就地灌注混凝土桩。 3、双动汽锤－常用锤重0.6～6吨。适于打各种桩，并可用于打斜桩；使用压缩空气时，可用于水下打桩；可用于拔桩，吊锤打桩。 4、柴油桩锤－常用锤重0.6～6吨。最适于打钢板桩、木桩；在软弱地基打12m以下的混凝土桩。 5、振动桩锤－适于打钢板桩、钢管桩、长度在15m以内的打入式灌注桩；适于粉质粘土、松散砂土、黄土和软土，不宜用于岩石、砾石和密实的粘性土地基。 6、重锤低击的原因：如果是轻锤，势必“高击”。这样，则（1）锤击功能很大部分被桩身吸收，桩不易打入；（2）桩头易被打坏；保护层用可能震掉；轻锤高击的应力，还会使桩顶1/3桩长范围内薄弱处产生水平裂缝，甚至桩身断裂。当然，桩锤不能过重，否则所需动力设备也较大，不经济。 四、试述打桩顺序有几种？打桩顺序与哪些因素有关？如何确定合理的打桩顺序？（P60） 打桩顺序有（1）逐排打（2）自中央向边缘打（3）自边缘向中间打（4）分段打 影响因素：桩的密集程度、桩的规格、长短和桩架移动方便。 逐排打桩的效率高，但最终会引起建筑物的不均匀沉降。它和自边缘向中间打一样适用于桩不太密集的情况。一般以中央向边缘打，分段打法为宜，若柱距大于或等于4倍桩直径，土壤挤压情况和打桩顺序关系不大。一般宜先大后小，先深后浅，先长后短，从建筑处向远处打，基坑大则分成数段打。（详见P60） 五、钢筋混凝土预制桩接桩的方法有哪些？试问各自适用于什么情况？ 1、焊接法： 2、法兰接装法：接桩速度快，但耗钢量大，多用于混凝土管桩； 3、硫磺胶泥锚接法：可节约钢材，操作简便，接桩时间比焊接法大为缩短，但不宜用于坚硬土层中。 六、打桩过程可能出现哪些情况？如何处理？ 七、钢筋混凝土预制桩的停打原则是什么？ 八、打桩对周围环境有何影响？如何预防？ 九、灌注桩与预制桩相比有何优缺点？（P64） 灌注桩具有节约材料，成本低，施工无振动、无挤压，噪音小等优点。 施工后混凝土需要一定的养护期，不能立即承受荷载，施工工期较长，在软土地基中易出现颈缩、断裂等质量事故。 十、灌注桩成孔方法有哪几种？各自适用于什么条件？（P65页起） 1、钻孔灌注桩：能在各种土层条件下施工。 （1）干作业：适用于地下水位以上的粘性土、粉土、填土、中等密实以上的砂土、风化岩层，成孔时不必采取护壁措施而直接取土成孔。 （2）湿作业（泥浆护壁）：适用于地下水位以下的粘性土、粉土、砂土、填土、碎（砾）石土及风化岩层，以及地质情况复杂、夹层多、风化不均、软硬变化较大的岩层。 2、套管成孔灌注桩： （1）振动沉管灌注桩：适于在一般粘性土、淤泥、淤泥质土，粉土、湿陷性黄土、稍密及松散的砂土及回填土中使用；但在坚硬砂土、碎石土及有硬夹层的土层中，因易损坏桩尖，不宜采用。 （2）锤击沉管灌注桩：适于粘性土、淤泥、淤泥质土、稍密的砂土及杂填土层中使用；但不能在密实的砂砾石、漂石层中使用。 3、挖孔灌注桩： 十一、试述泥浆护壁成孔灌注桩的施工工艺（详见P70） 1、埋设护筒。 2、钻孔的同时注入泥浆。控制泥浆的相对密度很重要。 3、钻孔达到要求深度（完成）后，应及时清孔。 4、放入钢筋、浇筑混凝土。 十二、套管成孔灌注桩拔桩方法有几种？如何进行施工？（P71） 1、振动沉管灌注桩：根据承载力的不同要求，分为 （1）单打法，即一次拔管法。拔管时，先振动5～10s，再开始拔桩管，拔管时应边振边拔，每提升0.5～1.0m，振5～10s，再拔管0.5m，再振5～10s，如此反复进行直至地面。 （2）复打法，即在同一桩孔内进行两次单打，或根据需要进行局部复打。

土木工程制图教学大纲

《土木工程制图》课程教学大纲 课程编码：A1002021 总学时：64学时 理论学时：48 实验（上机）学时：16 学分：3 适用专业：土木工程 先修课程：土木工程概论 一、课程的性质与任务 本课程是土木工程专业的一门专业基础课程，具有实践性强特点。该课程的主要任务是研究各种投影（主要是正投影）的基本理论，培养绘制和阅读建筑图的能力，研究常用的图解方法，培养图解能力，通过绘图读图和图解的实践，发展空间想象能力，培养认真细致、一丝不苟的工作作风。 二、课程学时分配 教学章节理论实践第一章：绪论1 第二章：制图基础知识 3 第三章：投影的基础知识8 第四章：点、直线、平面的投影16 第五章：直线与平面及两平面的相对关系8 第七章：截交线和相贯线 4 第八章：建筑形体的表达方法 4 第十章：建筑施工图 4 16 合计48 16 三、实践教学的基本要求 1.实验项目一览表 序号实验项目名称学时必/选做 1 建筑平面图制图练习 4 必做 2 建筑立面图制图练习 4 必做 3 建筑剖面图制图练习 4 必做 4 建筑详图制图练习 4 必做 总计16

2.教学要求 试验1建筑平面图教学目的掌握建筑平面图的图示内容及绘制过程教学要求熟悉图示的表示方法和绘图步骤 教学形式讲授，自主探究，总结与交流，梳理小结考核方式实践绘图情况+实践态度+实践绘图质量 试验2建筑立面图教学目的掌握建筑立面图的图示内容和绘制过程教学要求熟悉图示的表示方法和绘图步骤 教学形式讲授，自主探究，总结与交流，梳理小结考核方式实践绘图情况+实践态度+实践绘图质量 试验3建筑剖面图教学目的掌握建筑剖面图的图示内容和绘制过程教学要求熟悉图示的表示方法和绘图步骤 教学形式讲授，自主探究，总结与交流，梳理小结考核方式实践绘图情况+实践态度+实践绘图质量 试验4建筑详图教学目的掌握建筑详图的图示内容和绘制过程 教学要求熟悉图示的表示方法和绘图步骤 教学形式讲授，自主探究，总结与交流，梳理小结考核方式实践绘图情况+实践态度+实践绘图质量 四、课程的基本教学内容及要求 （一）第一章绪论（共1学时） 1.教学内容 建筑制图课程的目地、学习方法、中国古代制图成就 2.重点与难点 重点：本课程的学习方法 难点：画法几何部分的作图方法 3课程教学要求 根据课程特点，讲究方法，提高学习的效果。了解我国古代建筑制图的成就。 （二）第二章制图基本知识（共3学时） 1.教学内容 图纸幅面、线性、字体、尺寸标注，几何作图，平面图形画法，徒手作图 2.重点与难点

混凝土结构设计原理名词解释

学习必备 欢迎下载 名词解释: 1结构的极限状态: 当整个结构或结构的一部分超过某一特定状态而不能满足设计规定的某一功能要求时，则此特定状态称为该功能的极限状态。 2结构的可靠度: 结构在规定的时间内，在规定的条件下，完成预定功能的概率。包括结构的安全性，适用性和耐久性。 3混凝土的徐变: 在荷载的长期作用下，混凝土的变形将随时间而增加，亦即在应力不变的情况下，混凝土的应变随时间继续增长，这种现象被称为混凝土的徐变。 4混凝土的收缩：混凝土在空气中结硬时体积减小的现象称为混凝土的收缩。 5 剪跨比 m : 是一个无量纲常数，用 0Vh M m = 来表示，此处M 和V 分别为剪压 区段中某个竖直截面的弯矩和剪力，h 0为截面有效高度。 6抵抗弯矩图: 抵抗弯矩图又称材料图，就是沿梁长各个正截面按实际配置的总受拉钢筋面积能产生的抵抗弯矩图，即表示个正截面所具有的抗弯承载力。 7弯矩包络图：沿梁长度各截面上弯矩组合设计值的分布图。 9预应力度 λ： 《公路桥规》将预应力度 定义为由预加应力大小确定的消压弯矩0M 与外荷载产生的弯矩s M 的比值。 10消压弯矩：由外荷载产生，使构件抗裂边缘预压应力抵消到零时的弯矩。 11钢筋的锚固长度：受力钢筋通过混凝土与钢筋的粘结将所受的力传递给混凝土所需的长度。 12超筋梁：是指受力钢筋的配筋率大于于最大配筋率的梁。破坏始自混凝土受压区先压碎，纵向受拉钢筋应力尚小于屈服强度,在钢筋没有达到屈服前，压区混凝土就会压坏，表现为没有明显预兆的混凝土受压脆性破坏的特征。 13纵向弯曲系数：对于钢筋混凝土轴心受压构件，把长柱失稳破坏时的临界压力与短柱压坏时的轴心压力的比值称为纵向弯曲系数。 14直接作用：是指施加在结构上的集中力和分布力。 15间接作用：是指引起结构外加变形和约束变形的原因。 16混凝土局部承压强度提高系数：混凝土局部承压强度与混凝土棱柱体抗压强度之比。 17换算截面：是指将物理性能与混凝土明显不同的钢筋按力学等效的原则通过弹性模量比值的折换，将钢筋换算为同一混凝土材料而得到的截面。 18正常裂缝：在正常使用荷载作用下产生的的裂缝，不影响结构的外观和耐久性能。 19混凝土轴心抗压强度：以150mm ×150mm ×300mm 的棱柱体为标准试件，在20℃±2℃的温度和相对湿度在95%以上的潮湿空气中养护28d ，依照标准制作方法和试验方 法测得的抗压强度值，用符号 c f 表示。 20混凝土立方体抗压强度：以每边边长为150mm 的立方体为标准试件，在20℃±2℃的温度和相对湿度在95%以上的潮湿空气中养护28d ，依照标准制作方法和试验方法测 得的抗压强度值，用符号cu f 表示。 21混凝土抗拉强度：采用100×100×500mm 混凝土棱柱体轴心受拉试验，破坏时试件在没有钢筋的中部截面被拉断，其平均拉应力即为混凝土的轴心抗拉强度。 22混凝土劈裂抗拉强度：采用150mm 立方体作为标准试件进行混凝土劈裂抗拉强度测定，按照规定的试验方法操作，则混凝土劈 裂抗拉强度ts f 按下式计算：20.637 ts F F f A ==πA 23张拉控制应力：张拉设备（千斤顶油压表）所控制的总张拉力Np,con 除以预应力筋面积Ap 得到的钢筋应力值。 24后张法预应力混凝土构件：在混凝土硬结后通过建立预加应力的构件。 预应力筋的传递长度：预应力筋回缩量与初始预应力的函数。 25配筋率：筋率是指所配置的钢筋截面面积与规定的混凝土有效截面面积的比值。 26斜拉破坏： m ＞3 时发生。斜裂缝一出现就很快发展到梁顶，将梁劈拉成两半，最后由于混凝土拉裂而破坏 27剪压破坏：1≤m≤3时发生。斜裂缝出现以后荷载仍可有一定的增长，最后，斜裂缝上端集中荷载附近混凝土压碎而产生的破坏。 28斜压破坏： m ＜1时发生。在集中荷载与支座之间的梁腹混凝土犹如一斜向的受压短柱，由于梁腹混凝土压碎而产生的破坏。 29适筋梁破坏：当纵向配筋率适中时，纵向钢筋的屈服先于受压区混凝土被压碎，梁是因钢筋受拉屈服而逐渐破坏的，破坏过程较长，有一定的延性，称之为适筋破坏 30混凝土构件的局部受压：混凝土构件表面仅有部分面积承受压力的受力状态。 31束界：按照最小外荷载和最不利荷载绘制的两条ep 的限值线E1和E2即为预应力筋的束界。 32预应力损失：钢筋的预应力随着张拉、锚固过程和时间推移而降低的现象。 33相对界限受压区高度：当钢筋混凝土梁界限破坏时，受拉区钢筋达到屈服强度开始屈服时，压区混凝土同时达到极限压应变而破坏，此时受压区混凝土高度1b=2b*h0,2b 即称为 相对界限受压区高度。 34控制截面：在等截面构件中是指计算弯矩（荷载效应）最大的截面；在变截面构件中则是指截面尺寸相对较小，而计算弯矩相对较大的截面。 35最大配筋率 m ax ρ：当配筋率增大到使钢筋 屈服弯矩约等于梁破坏时的弯矩时，受拉钢筋屈服与压区混凝土压碎几乎同时发生，这种破坏称为平衡破坏或界限破坏，相应的配 筋率称为最大配筋率。 36最小配筋率 min ρ：当配筋率减少，混凝 土的开裂弯矩等于拉区钢筋屈服时的弯矩时，裂缝一旦出现，应力立即达到屈服强度，这时的配筋率称为最小配筋率。 37钢筋松弛：钢筋在一定应力值下，在长度保持不变的条件下，应力值随时间增长而逐渐降低。反应钢筋在高应力长期作用下具有随时间增长产生塑性变形的性质。 38预应力混凝土：就是事先人为地在混凝土或钢筋混凝土中引入内部应力，且其数值和分布恰好能将使用荷载产生的应力抵消到一个合适程度的配筋混凝土。 39预应力混凝土结构：由配置预应力钢筋再通过张拉或其他方法建立预应力的结构。 40T 梁翼缘的有效宽度：为便于计算，根据等效受力原则，把与梁肋共同工作的翼缘宽度限制在一定范围内，称为翼缘的有效宽度。 41混凝土的收缩：混凝土凝结和硬化过程中体积随时间推移而减小的现象。（不受力情况下的自由变形） 42单向板：长边与短边的比值大于或等于2的板，荷载主要沿单向传递。 42双向板：当板为四边支承，但其长边2l 与 短边1l 的比值2/12 ≤l l 时，称双向 板。板沿两个方向传递弯矩，受力钢筋应沿两个方向布置。 43轴向力偏心距增大系数：考虑再弯矩作用平面内挠度影响的系数称为轴心力偏心距增大系数。 44抗弯效率指标： u b K K h ρ+= ， u K 为上核心距，b K 为下核心距， h 为梁得全截面高度。 45第一类T 型截面：受压高度在翼缘板厚度内，x ＜ /f h 的T 型截面。 46持久状况：桥涵建成以后，承受自重、车辆荷载等作用持续时间很长的状况。 47截面的有效高度：受拉钢筋的重心到受压边缘的距离即h 0=h －a s 。h 为截面的高度，a s 为纵向受拉钢筋全部截面的重心到受拉边缘的距离。 48材料强度标准值：是由标准试件按标准试验方法经数理统计以概率分布的0.05分位值确定强度值，即取值原则是在符合规定质量的材料强度实测值的总体中，材料的强度的标准值应具有不小于95%的保证率。 49全预应力混凝土：在作用短期效应组合下控制的正截面受拉边缘不容许出现拉应力的预应力混凝土结构，即λ≥1。 50混凝土结构的耐久性：是指混凝土结构在自然环境、使用环境及材料内部因素的作用下，在设计要求的目标使用期内，不需要花费大量资金加固处理而保持安全、使用功能 和外观要求的能力。 51预拱度：钢筋混凝土产生受弯构件考虑消除结构自重引起的变形，预先设置的反拱。

《钢结构设计原理》教学大纲

《钢结构设计原理》教学大纲 撰写人：唐柏鉴 邵建华 学院审批： 审批时间： 年 月 日 一．课程基本信息 开课单位：土木工程与建筑学院 英文名称：Principle of Steel Structures 学时：总计48 学时 学分：3.0 学分 面向对象：土木工程（专升本）专业 先修课程：《工程制图与计算机绘图》、《房屋建筑学》、《理论力学》、《材料力学》、《结构力学》后续课程：钢结构设计 教材：《钢结构基本原理》，董军主编，重庆大学出版社，2011 主要教学参考书目或资料： 陈绍蕃，顾强等主编.《钢结构（上册钢结构基础）》，中国建筑工业出版社，2007 魏明钟主编．钢结构（第二版）．武汉理工大学出版社，2006 二．教学目的和任务 在土木工程专业教学计划中，钢结构是主干专业课程之一, 是研究钢结构工作性能及合理设计的一门工程技术型课程，属于学科基础课程。通过本课程教学，使学生系统地学习钢结构的基本理论、基础知识和基本技能，使学生具有进行一般钢结构设计的能力，同时也为学生以后解决复杂的钢结构设计，从事钢结构制作与安装的土木工程等打下必要的基础。 三．教学目标与要求 1.教学目标 要求学生掌握钢结构构件及节点的原理与设计方法。 2.要求 (1)能正确地选用钢材； (2)掌握焊缝连接和螺栓连接的构造与计算； (3)稳定是钢结构设计中的重要概念,要求对钢结构的各种稳定问题建立起比较清楚的概念； (4)基本掌握轴心拉杆、轴心压杆、钢梁等构件以及普通钢屋盖的设计，初步掌握压弯构件的设计特点。

四．教学内容、学时分配及其基本要求 知识点 知识单元 描述 要求学时分配 钢结构的主要优缺点 掌握钢结构的常用设计方法 熟悉概述 钢结构的发展情况及合理应用范围 了解 2 钢材在单轴应力作用下的工作性能，钢结构对钢材性能的要求和影响这些性能的主要因素，钢材的疲劳计算 掌握钢材选用的原则和必须考虑的因素 熟悉钢结构的材料 钢材在多轴应力作用下的工作性能 了解 2 轴心受力构件 轴心受力构件的强度计算 掌握 1 梁的类型，梁的弯曲、剪切强度，梁的局部压应力和组合应力 掌握 3 受弯构件 按强度条件选择梁截面，梁的内力重分布和塑性设计 掌握 2 构件的截面承载能力-强度 拉弯、压弯构件 拉弯、压弯构件的应用和强度计算 掌握 2 概述 稳定问题的一般特点 了解 2 轴心受压构件 轴心受压构件的整体稳定计算 掌握 2 受弯构件 受弯构件的稳定性计算 掌握 1 压弯构件 压弯构件的面内和面外稳定性计算 掌握 3 板件的屈曲后强度的利用 熟悉单个构 件的承载能力-稳定性 板件 板件的稳定计算 掌握 2 框架 框架稳定 掌握 1 等截面框架柱的计算长度的确定方法 掌握 2 整体结构中压弯构件 柱 变截面框架柱的计算长度的确定方法 了解 1 钢结构的正常使用极限状 态 拉、压杆的刚度要求，梁和桁架的变形限制，钢框架的变形限制、振动限制 掌握 2 概述 钢结构对连接的要求及连接方法 熟悉 1 焊接连接的特性、焊接热效应 了解 1 对接焊缝的构造和计算 掌握 2 角焊缝的受力特点及计算方法 掌握 2 焊接 常用连接方式的角焊缝计算 掌握 2 普通螺栓的类型、破坏型式、计算方法和相应的防止方法 掌握 2 螺栓 高强螺栓的受力特点和计算方法,能熟练地指出用高强螺栓连接在承受弯矩作用时中和轴的位置的不同 掌握 2 钢结构的连接和节点构造 设计 梁柱连接节点和柱脚的设计 掌握 2 钢结构脆性断裂及其防止 掌握钢结构的脆性断裂和防止 钢结构抗疲劳设计 了解 2 说明：表中学时为理论课时 五．教学方法及手段 钢结构课程的基本教学内容是统一的,土木工程专业本科生必须学习钢结构课程的基本部分。为 了保证基本教学内容的完成,在教法上应采取一些有效措施:

土木工程施工课后习题答案

1-1 土的工程性质有：可松性、含水量、透水性 含水量影响：含水量越大，土就越湿，对施工越不利。含水量对挖土的难易、施工时的放坡、回填土的夯实等均有影响。 地下水的流动以及土中渗透速度都与土的透水性有关。 1-2 土的可松性：自然状态下的土经开挖后组织被破坏，其体积因松散而增大，以后虽经回填压实，也不能恢复为原来状态时的体积。土的可松性程度，一般用最初可松性系数和最后可松性系数来表示。 1-3 确定场地平整设计标高时应考虑哪些因素？ 满足生产工艺和运输的要求；满足设计时考虑的最高洪水位的影响；充分利用地形，尽量使挖填平衡（如土的可松性的影响），以减少土方运输量。 1-4试述按填、挖平衡时，确定场地平整设计标高的步骤与方法？ 1、初步确定场地设计标高（H0）(1)将场地划分为区隔（正方形），确定各方格角点标高（平坦，则地形图+插入法；起伏，则现场木桩方格网，测量）。（2）挖填平衡，算体积列方程， 2、计算设计标高的调整值：考虑土的可松性影响，考虑泄水坡度。 1-5 在什么情况下对场地设计标高要进行调整？如何调整？ 1、土的可松性的影响：由于土具有可松性，回填压实回复

不了原来状态，要相应提高设计标高。2、考虑泄水坡度对设计标高的影响。 1-8 流砂的主要成因是什么？防治流砂的途径是什么？有哪些有效措施？ 由于地下水的水力坡度大，即动水压力大，而且动水压力的方向（与水流方向一致）与土的重力方向相反，土不仅受到水的浮力，而且受到动水压力的作用，有向上举的趋势。当动水压力等于或大于土的浸水密度时，土颗粒处于悬浮状态，并随地下水一起涌入基坑，即发生流砂现象。 防治途径：减小或平衡动水压力；设法使动水压力的方向向下；截断地下水流。 有效措施：①在枯水期施工，减少动水压力；②抛大石块，以平衡动水压力；③打板桩，增加水流途径，减少动水压力；④水下挖土，平衡或减少动水压力；⑤井点降低地下水位，使动水压力向下；⑥搅拌桩或地下连续墙，截水，支承土水压力。 1-9 基坑降水有哪几种方法？各自的适用范围？ 降低地下水位的方法主要有：集水井降水法、井点降水法等。 集水井降水也称基坑排水，是指在基坑开挖过程中，在基坑底设置集水井，并在基坑底四周或中央开挖排水沟，使水流入集水井内，然后用水泵抽走的一种施工方法。主要适应于土质情况较好，地下水不很旺的情况。 井点降水法是在基坑开挖前，预先在基坑四周埋设一定数量

《画法几何与土木工程制图》教学大纲(1)

《画法几何与土木工程制图》课程教学大纲课程编码：课程模块：学科专业基础课程 修读方式：必修开课学期：2 课程学分：课程总学时：64 理论学时：58 实践学时：6 一、课程的性质、内容与目标 性质：土木工程专业学科专业基础课之一,是一门研究绘制和阅读工程图样的基本原理和基本方法的课程. 目标：通过本课程的学习，使通过本门课程的学习学生应具有一定的图示能力、读图能力、空间想象和思维能力以及绘图的实际技能为后续课程的学习奠定基础。 二、教学内容及基本要求、学时分配

第一章制图基本知识 教学内容： 1．制图标准概述。 2．制图标准的基本规定。 3．几何作图。 教学要求： 1．熟悉国家标准《技术制图》和《工程制图》中有关图纸幅面和图框格式、比例、字体、图线、尺寸标注的规定及其画法；掌握常用的几何图形的画法； 2．掌握国家标准《技术制图》和《工程制图》中尺寸注法的有关内容；。 3．掌握国家标准《技术制图》和《工程制图》中尺寸注法的有关内容； 4．了解平面图形的线段分析和其它常用平面曲线的画法。。 第二章点、直线、平面的投影 教学内容： 1．投影法概述。 2．点的投影。 3．直线的投影。 4.平面的投影。 5.直线与平面、平面与平面的相对位置。 6.投影变换方法。 教学要求： 1．了解投影的概念和平行投影的基本特性。 2．熟练掌握投影面体系。 3．熟练掌握各种位置的直线投影特性。 4.掌握直线上点的投影特性和作图方法。 5.了解两直线相交、交叉位置的三面投影特点。 6.掌握两平行直线的投影特性及其三面投影的特点。 7. 了解平面的表示法。

8.掌握根据物体上直线的两个投影求作其第三个投影的方法。 9.熟练掌握各种位置平面的投影特性。 10.熟练掌握直线与平面、平面与平面的相对位置的投影特点和作图方法。 11.了解投影变换的相关内容。 第三章基本体和曲面体的投影 教学内容： 1．平面体的投影。 2．曲面体的投影。 教学要求： 1．熟练掌握常用的基本几何体的投影特特征、几何元素投影分析、三面投影的对应关系和三视图。 2．能根据基本几何体的两个视图,想出它们的空间几何形状和位置,并能画出它们的第三投影。 3．熟练掌握平面立体表面上取点、线的作图方法和圆柱、圆锥、圆球表面取点、线的作图方法。 4.能根据基本几何体的已知投影画出已知表面上点、线的未知投影。 第四章立体的截切与相贯的投影 教学内容： 1．平面体的截切。 2．曲面体的截切。 教学要求： 1．熟练掌握圆柱体切口、开槽的画法和作图步骤。 2．掌握常见两平面体相贯后相贯线的投影作图方法。 3．掌握平面体与曲面体相贯后相贯线的投影方法。 5．掌握圆柱、圆锥、圆球等两回转体轴线垂直相交的相贯线的性质和作图方法。 第五章轴测投影图 教学内容： 1．轴测投影的基本知识。

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《结构设计原理》复习资料 第一篇钢筋混凝土结构 第一章钢筋混凝土结构的基本概念及材料的物理力学性能 三、复 （一）填空 1、在筋混凝土构件中筋的作用是替混凝土受拉或助混凝土受。 2、混凝土的度指有混凝土的立方体度、混凝土心抗度和混凝土抗拉度。 3、混凝土的形可分两：受力形和体形。 4、筋混凝土构使用的筋，不要度高，而且要具有良好的塑性、可性，同要求与混凝土有好的粘性能。 5、影响筋与混凝土之粘度的因素很多，其中主要混凝土度、筑位置、保厚度及筋距。 6、筋和混凝土两种力学性能不同的材料能有效地合在一起共同工作，其主要原 因是：筋和混凝土之具有良好的粘力、筋和混凝土的温度膨系数接近和混凝土筋起保作用。 7、混凝土的形可分混凝土的受力形和混凝土的体形。其中混凝土的徐 属于混凝土的受力形，混凝土的收和膨属于混凝土的体形。 （二）判断 1、素混凝土的承能力是由混凝土的抗度控制的。????????????【×】 2、混凝土度愈高，力曲下降愈烈，延性就愈好。?????????【×】 3、性徐在加荷初期增很快，一般在两年左右以定，三年左右徐即告基本 止。????????????????????????????????????【√】 4、水泥的用量愈多，水灰比大，收就越小。???????????????【×】 5、筋中含碳量愈高，筋的度愈高，但筋的塑性和可性就愈差。????【√】 （三）名解 1、混凝土的立方体度────我国《公路》定以每150mm的立方体件，在 20℃± 2℃的温度和相湿度在90%以上的潮湿空气中养28 天，依照准制作方法 和方法得的抗极限度（以MPa）作混凝土的立方体抗度，用符号f cu表示。 2、混凝土的徐────在荷的期作用下，混凝土的形将随而增加，亦即在力不的情况 下，混凝土的随增，种象被称混凝土的徐。 3、混凝土的收────混凝土在空气中硬体减小的象称混凝土的收。 第二章结构按极限状态法设计计算的原则 。

土木工程施工课后习题答案(供参考)

第一章 土方工程 1．某工程基础（地下室）外围尺寸40m ×25m ，埋深，为满足施工要求，基坑底面积尺寸在基础外每侧留宽的工作面；基坑长短边均按1：放坡（已知K S =，K S ′＝）。试计算： (1)基坑开挖土方量； (2)现场留回填土用的土方量； (3)多余土用容量为5m ３ 自卸汽车外运，应运多少车次？ 解： (1) ()()()()()3 132303102400.52250.521066400.520.5 4.82250.520.5 4.821410.640.5 4.820.5 4.82400.52250.521232.562245925.50() 6 A m A m A m H V A A A m =+??+?==+?+???+?+??=????????=+?+?+?+= ? ? ???? =?++=自然方量 （2） 35925.504025 4.8 1071.91()1.05 V m -??= =自然方量 （3） 外运的土为虚方 36066.986066.98n==12145 V m =?=虚方（5925.50-1071.91）1.25车

填方区 挖方区 1 T 1 T 1 T 1 T 挖方量 （3 m ） 1 W 15 20 18 240 1000 2 W 70 14 110 170 4000 3 W 15 22 120 200 4000 4 W 10 13 80 160 10000 填方量（3 m ） 1000 7000 2000 9000 19000 注：小格内单位运距为m 。 解： 表中可以看出：x 11+x 21+x 31+x 41=1000 x 11+x 12+x 13=1000 ……………… 利用“表上作业法”进行调配的步骤为： (1）用“最小元素法”编制初始调配方案 步骤1：即先在运距表（小方格）中找一个最小数值，即2170L =，于是先确定 21 X 的 值，使其尽可能地大，即取 21min(1000,4000)1000 X ==。则 1131410 X X X ===，在 空格内画上“×”号，将（1000）填入 21 X 格内； 步骤2：在没有填上数字和“×”号的方格内再选一个运距最小的方格，即4380L =， 让X 43值尽可能的大，即X 43=min(10000，2000)＝2000。同时使x 13＝x 23＝x 33＝0。同样将（2000） 填入表1-5中X 43格内，并且在X 13、X 23 、X 33格内画上“×”。 步骤3：按同样的原理，可依次确定x 42=7000，x 12=x 22 =x 32 =0；x 31=300，x 32＝x 33 ＝100，并填入表1-5，其余方格画上“×”，该表即为初始调配方案。 表1-5 土方初始调配方案 填方区 挖方区 1 T 2T 3T 4T 挖方量 （3 m ） 1W 150 200 180 240 1000 × × × （1000） 2 W 70 140 110 170 4000 （1000） × × （3000）

画法几何教学大纲

《画法几何与工程制图》课程教学大纲 课程名称：画法几何与工程制图 课程类型：专业基础课（必修） 总学时数：理论学时：56学时，实践学时：24学时 学分：学分 先修课程：无先修课要求，但需具备中学理科数学基础。 开课单位：土木工程学院 适用专业：土木工程本科专业 一、课程的性质、目的和任务 本课程是土木工程专业的一门必修的专业基础课程。它是研究用投影法（主要是正投影法）绘制房屋建筑工程图和解决空间几何问题的理论与方法的技术基础课。其主要目的和任务是：学习正投影的基本理论及其应用；培养绘制和阅读房屋建筑工程专业图的能力；培养空间想象能力和空间分析问题的初步能力；培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。通过本课程的学习，学生应达到以下要求：掌握各种投影法（主要是正投影法）的基本理论和作图方法；能用作图方法解决空间度量问题和定位问题；能正确使用绘图工具和仪器，绘制出符合国家制图标准的图纸，并能正确地阅读一般建筑方面的施工图，为学习后续课程打下牢固的基础。 二、教学内容及教学基本要求 （一）教学内容 第一章绪论 第二章制图基本知识 第三章投影的基本知识 第四章点、直线、平面的投影 第五章直线与平面及两平面的相对关系 第六章曲线和曲面 第七章截交线和相贯线 第八章建筑形体的表达方法 第九章轴测投影 第十章建筑施工图 第十一章结构施工图 第十二章建筑装饰施工图

（二）教学基本要求 1.了解现行国家标准《技术制图》和《建筑制图》中有关基本规定。 2.掌握常用绘图工具和仪器的正确使用方法及常用几何图形的作图方法。 3.掌握投影法的基本知识和各种基本几何形体的画法。 4.了解轴测投影基本原理和画法。 5.掌握视图选择的基本原则，熟练掌握运用形体分析法进行组合体的画图和读图。 6.熟练掌握组合体尺寸的配置原则，并能正确标注组合体的尺寸。 7.了解房屋的基本组成。 8.了解建筑总平面图、平面图、立面图、剖面图、建筑详图的作用和内容。 9.了解各种建筑构配件和节点的构造、材料和做法。 10.掌握建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图及楼梯详图的画法和各种建筑详图的图示方法。 11.了解结构施工图的组成和特点，掌握结构施工图的图示方法和图示内容。 12.了解装饰施工图的组成、特点、图示方法和图示内容。 三、课内实验或实践环节教学安排及要求

结构设计原理第十二章作业

结构设计原理第十二章作业 1、何谓预应力混凝土？为什么要对构件施加预应力？ 答：在工程结构构件承受荷载之前，对受拉模块中的钢筋，施加预应力，提高构件的强度，推迟裂缝出现的时间，增加构件的耐久性。对于机械结构看，其含义为预先使其产生应力，其好处是可以提高构造本身刚性，减少震动和弹性变形，这样做可以明显改善受拉模块的弹性强度，使其原本的抗性更强。在结构承受外荷载之前，预先对其在外荷载作用下的受拉区施加压应力，以改善结构使用的性能的结构型式称之为预应力结构。 2、什么是预应力度？《公路桥规》对预应力混凝土构件如何分类？ 答：预应力度：由预加应力大小确定的消压弯矩与外荷载产生的弯矩的比值。 《公路桥规》分三类：○1全预应力混凝土构件—在作用（荷载）短期效应组合下控制的正截面受拉边缘不允许出现拉应力（不得消压）○2部分预应力混凝土构件—在作用（荷载）短期效应组合下控制的正截面受拉边缘出现拉应力或出现不超过规定宽度的裂缝○3钢筋混凝土构件—不预加应力的混凝土构件 3、预应力混凝土的预加力施工方法有哪些？ 答;机械法(先张法、后张法)、电热法、自张法 4、什么是先张法？先张法构件是如如何实现预应力筋的锚固？ 答：（1）先张法是在浇筑混凝土前张拉预应力筋，并将张拉的预应力筋临时锚固在台座或钢模上，然后浇筑混凝土，待混凝土养护达到不低于混凝土设计强度值的75％，保证预应力筋与混凝土有足够的粘结时，放松预应力筋，借助于混凝土与预应力筋的粘结，对混凝土施加预应力的施工工艺。 （2）采用握裹锚固 5、什么是后张法？后张法构件是如何实现预应力筋的锚固的？ 答：（1）后张法是先浇筑构件混凝土待混凝土结硬后再张拉预应力钢筋并锚固的方法。 （2）利用锚具锚固 6.公路桥梁中常用的制孔器有哪些？ 答：橡胶管制孔器、金属伸缩管制孔器、钢管制孔器 7、预应力混凝土结构对所使用的混凝土有何要求？ 答：（1）高强度。预应力混凝土必须具有较高的抗压强度，才能建立起较高的预压应力，并可减小构件截面尺寸，减轻结构自重，节约材料。对于先张法构件，高强混凝土具有较高的粘结强度。 （2）收缩徐变小。这样可减小预应力损失。

《混凝土结构设计原理》课程考试大纲

《混凝土结构设计原理》课程考试大纲 一、基本描述 课程名称：混凝土结构设计原理（Fundamentals for Design of Concrete Structures） 学分:3.5 学时：57 （课内实验：0 上机：0 课外实践：0 ） 适用专业：土木工程 开课单位：建筑工程学院土木系 课程负责人：张丽 教材及主要参考书目： 混凝土结构上册-混凝土结构设计原理（第五版）东南大学，同济大学，天津大学合编，2012 中华人民共和国国家标准，混凝土结构设计规范（GB50010-2010），北京：2010。 混凝土结构（上册），叶列平，清华大学出版社，2002。 内容概述： 《混凝土结构设计原理》是土木工程专业必修的专业基础课，是一门实践性很强与现行规范、规程等有关的专业基础课。本课程的目的和任务是通过课程的学习，使学生掌握混凝土结构学科的基本理论和基本知识，具备一般混凝土结构构件设计的能力以及正确处理施工及工程管理中常见混凝土结构构件问题的能力。主要讲授：混凝土结构所用材料的性能，混凝土结构设计原则，混凝土结构中常见受力构件（轴心受力、受弯、受剪、偏心受力、裂缝及变形、预应力混凝土构件）的破坏特征、设计模型建立及设计方法。使学生具备运用混凝土结构设计基本理论知识正确进行混凝土结构设计和解决实际技术问题的能力。 二、考核要求和教学内容重、难点

（教学基本要求：A-熟练掌握；B-掌握；C-了解） 三、考核方式 试卷考核 四、大纲编写的依据与说明 本课程教学大纲，是根据专业培养目标及教学计划，综合该课程权威体系相关要求编写。 起草人：张丽审核人：童中华日期：2016.11.11

土木工程施工(第三版)课后习题答案

第1篇专业工种工程施工技术 第1章土方工程 1.1某矩形基坑，其底部尺寸为4m x 2m，开挖深度 2.0m，坡度系数m=0.50， 试计算其开挖量，若将土方用容量为2m3的运输车全部运走，需运多少车次？（Ks=1.20，K′s=1.05） 解答：由m=0.5，H=2m，得B=m*H=0.5*2=1.0m， 基坑的上底面积F1=（4+2B）（2+2B）=6*4=24m2 基坑的下底面积F2=2*4=8m2 中截面面积Fo=（4+B）(2+B)=5*3=15m2 天然状态下土方量V1=H/6(F1+4Fo+F2)=2/6*(24+60+8)=30.67m3 V2=KsV1=1.2*30.67=36.8m3 则需要运送车次n=V2/q=36.8/2=18.4=19次 1.2试推导出土的可松性对场地平整设计标高的影响公式，H’o=Ho+△h △h= Vw(K′s-1)/（Ft+Fw*K′s） △ 解答：在不考虑可松性时Vw=Vt

由于土的可松性有多余的土：Vw-Vt/K′s 调整后挖方多了Fw*△h 则填方所需的土：Vw-Vt/K’s=Fw*△h+Ft*△h/K’s 所以△h=（Vw* K′s-Vt）/（Fw*K′s+Ft）=Vw(K′s-1)/(Ft+Fw*K′s) 1.3 如下图所示的管沟中心线AC,其中AB相距30m，BC相距20m，A点管沟底部标高240.0m，沟底纵向坡度自A至C为4‰，沟底宽2m，试绘制管沟纵坡面图，并计算AC段的挖方量。（可不考虑放坡） 解答：Fa=2*1.5=3.0m2，Fb=1.12*2=2.24m2， Fc=2.2*2=4.4m2 则Vac=Vab+Vbc=Hab/6*（Fa+4Fo+Fb）+Hbc/6*（Fb+4F1+Fc） =30/6*（3+4*1.31*2+2.24）+20/6*（2.24+4*1.66*2+4.4） =145m3

29804 工程制图(二)

高纲1785 江苏省高等教育自学考试大纲 29804工程制图（二） 河海大学编（2019年）江苏省高等教育自学考试委员会办公室

一、课程性质及其设置目的与要求 （一）课程性质和特点 本课程是一门研究用投影法绘制工程图样和求解空间几何问题的理论和方法的课程，是工程类本科生必修的一门学科基础课程。本课程的主要目的是使学生掌握基本的投影原理和方法，并以此培养图解常见空间几何问题的能力、空间思维方法和空间构形能力、平面图形表达和阅读能力、仪器和草图的绘图能力。为后续课程和工作中的绘图、读图等方面打好基础。 （二）本课程的基本要求 通过本课程的学习，应达到以下要求： 1．掌握用投影法表达空间形体和图解空间几何问题的基本理论和方法； 2．能正确使用绘图工具和仪器，具备徒手画图和手工仪器图的初步能力； 3．熟悉和初步掌握国家颁布的有关制图标准； 4．掌握形体视图的绘制和阅读的基本理论、方法和技能； 5．掌握用投影法表达工程形体和绘制工程图样的方法。 二、课程主要内容及基本要求 第1章制图基本知识 （一）课程内容 本章主要介绍制图标准的基本内容（图幅、线型、字体、比例、尺寸标注等）、制图工具和仪器的使用及画图步骤和方法、几何作图及平面图形分析等。 （二）学习目的与要求 掌握绘图工具和仪器的使用方法、各类图线的粗度、长度和交接的有关规定画法、尺寸注法的基本要求、文字的正确书写方法等，能正确绘制平面图形。 （三）考核知识点与考核要求 熟悉：制图标准。 掌握：制图标准有关内容。 熟练掌握：各类图线的粗度、长度和交接的有关规定画法、尺寸注法的基本要求、文字的正确书写方法。 第2章投影的基本知识 （一）课程内容 主要内容有投影法、投影的形成与分类、正投影特性、三面投影形成及其投影规律，还介绍了工程上常用的四种投影图及第三角投影法。 （二）学习目的与要求 掌握三投影面的关系及其展开方法和点、直线、平面的投影特性，理解并熟练掌握三视图投影规律：长对正、高平齐、宽相等。 （三）考核知识点与考核要求 熟悉：投影法。 掌握：物体的三面投影。 熟练掌握：三视图投影规律：长对正、高平齐、宽相等。 第3章点、直线、平面 （一）课程内容 主要内容有点、直线、平面的投影及其投影特性，直线与平面、平面与平面的相交问题。

《钢结构设计原理》教学大纲

《钢结构设计原理》教学大纲 一、课程说明 1、课程简介 本课程是土木工程专业的必修课，其性质属于专业基础课。本课程是一门理论性与应用性并重的课程。通过本课程的学习，着重讲授钢结构的基本理论与基本知识，使学生了解钢结构的特点、历史、现状及发展前景；掌握钢结构材料的工作性能及影响钢材性能的主要因素，能正确选用结构钢材；掌握钢结构连接的性能、受力分析与设计计算；掌握各种钢结构基本构件的设计计算等，并为学习后续课程和钢结构课程设计打下必要的基础。 2、教学目的及要求 本课程是土木工程专业的专业基础课，是一门理论性与应用性并重的课程。在教学方法上，采用课堂讲授为主，课后自学，课堂练习等教学形式。 (一)课堂讲授 本课程在讲述的过程中，教师应尽量联系生产实际，注重物理意义，不要陷入到繁复的数学推导之中。在教学中要求同学重点掌握基本概念、基本方法和基本规律，并详细讲授每章的重点、难点内容，着重培养学生分析问题和解决问题的能力。讲授中应注意理论联系实际，启迪学生的思维。为便于学生对构造的理解，可组织教学参观、观摩教学模型或采用多媒体辅助教学。 （二）课后自学 为了培养学生整理归纳，综合分析和处理问题的能力，每章都安排一部分内

容，课上教师只给出自学提纲，不作详细讲解，课后学生自学。 （三）课外作业 平时布置典型习题，以加强学生对所学知识的深入理解。 3、教学重点及难点 钢结构的连接，受弯构件、轴心受压构件、压弯构件及节点设计的计算原理。 4、教学手段及教学方法建议 主要采用传统课堂为主辅以前沿课题讲解。 5、考核方式 （一）考核方式：笔试（闭卷） （二）成绩评定标准： 考试主要采用闭卷方式，考试范围应涵盖所有讲授及自学的内容，考试内容应能客观反映出学生对本门课程主要概念的记忆、掌握程度，对有关理论的理解、掌握及综合运用能力。考试题型包括：选择题、概念题、判断题、计算题等。 总评成绩：百分制，平时成绩占30%，闭卷考试成绩占70%。 6、选用教材 [1] 张耀春主编.《钢结构设计原理》.北京：高等教育出版社，2004 [2] 钟善桐.《钢结构稳定设计》.建筑工业出版社，2001 7、教学参考书 [1] 全国高等教育自学考试指导委员会组编.《钢结构》.武汉大学出版社出版.2000 [2] 黄呈伟主编.《钢结构基本原理》.重庆大学出版社.21世纪高等学校本科系列教材，2001 [3] 魏明钟主编.《钢结构》.武汉理工大学出版社.普通高校土木工程专业新编系列教材，2001 8、教学环节及学时安排