送东阳马生说---练习(复习必备~)

《送东阳马生说》阅读重点及练习

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。//既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。//当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。//寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。//盖余之勤且艰若此。

内容：作者自述，现身说法。

阅读知识点：

一、常用实词的解释（见书下注释），嗜、致、怠、走、逾、硕、尝、趋、叩、填、援、质、叱咄、至、复、俟、支、汤、衾、食、腰、烨、皲裂、媵人、容臭、缊袍敝衣、慕艳、遗、馁、卑、夷、负箧曳屣等实词的形、音、义；

了解“弗之怠”的句式特点。

二、“以”字的用法，

1．以衾拥覆(介词，相当于“用”。)

2．生以乡人子谒余(介词，表示动作、行为所凭借的身份，可译为“用(凭)……身份”。) 3．家贫，无从致书以观(连词，表目的，可译为“来”。)

4．俯身倾耳以请(连词，表修饰关系，连接状语与中心语。)

5．以中有足乐者(连词，表原因，相当于“因为”。)

6．以是人多以书假余(前一个“以”同“是”组成复音虚词，相当于“因此”，引出事理发展或推理的结果；后一个“以”是介词，相当于“把”或“拿”。)

三、句意的理解，难句解析：

1．每假借于藏书之家。

每：时常。假借：同义词连用，可译为“借”。时常向藏有书籍的人家去借。

2．无从致书以观。

无从：没有办法。致：取得，这时指买到。没有办法买书来看。

3．益慕圣贤之道。

道：学说。更加仰慕古代圣贤的学说。

4．弗之怠。

弗：副词，不。之：代词，指学习。“弗之怠”即弗怠之，否定句式代词宾语前置句。不敢放松学习。

5．又患无硕师名人与游。

硕：大。硕师即大师，才学渊博的人。游；交往。又担心没有才学渊博的老师，不能与有名望的人交往。

6．俟其欣悦，则又请焉。

俟：等待。欣悦：高兴。请：请教。焉：兼词，“于之”的合音，向他。等先生高兴了，便又向他请教。

7．当余之从师也，负箧曳屣。

之：助词，取消句子独立性。箧：箱子，这里指书箱。曳：拖。屣：鞋子。在我当年从师求

学时，背着书箱，拖着鞋子。

8．至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。、

支：通“肢”。僵劲：僵硬。媵人：服役的人。汤：热水。沃灌：浇洗。衾：被子。拥覆：围盖。久而：时间副词，好久，“而”是副词词尾。和：暖和。到了住所，四肢冻僵了不能动弹，服役的人拿来热水(给我)洗手暖脚，用被子(给我)盖上，很久(我)才暖和过来。

9．同舍生皆被绮绣。

被：通“披”，穿。绮绣：丝绸做的华丽的衣服。同旅舍的同学们都穿着华丽的衣服。10．假诸人而后见也。

假：借。诸：兼词，“之于”的合音。从别人那里借来后才能看到。

四、重点句子的翻译，

五、结构分层，（5个层次）(见原文)

六、了解作者求学的艰苦条件（借书抄录、天寒不止；求师先达、态度恭敬；路途艰险、足肤龟裂；粗茶淡饭、缊袍敝衣），

七、了解作者的学习态度

八、了解专心学习不讲吃穿的根本原因。

练习一

1．本段选自课文（）作者，朝人。

2．下面句子朗读节奏有误的一项是（）

A．余／因得／遍观群书。B．尝趋百里外／从乡之先达／执经叩问。

C．又患／无硕师／名人与游。D．不知／口体之奉／不若人也。

3．解释下列加点的词语。

1）援．疑质．理2）俟．其欣悦

3）媵人持汤．沃灌4）烨然

．．若神人

4．下面句子“以”字的用法与例句相同的是（）

例：余故道为学之难以告之

A．无从致书以观B、计日以还

C．人多以书假余D．以衾拥覆

5．作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历的？

答：

6．作者谈这些求学经历的目的是：

7、翻译下列句子。

①家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

②以是人多以书假余，余因得遍观群书。

③至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

8．补出下列语段中省略的成分。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，()未尝稍降辞色。余立侍左右，()援疑质理，()俯身倾耳以请；或遇其叱咄，()色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，()则又请焉。

余幼时（）（）学。家贫，无从书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，日以还。天大寒，（）冰坚，手指不可伸，（）之。录毕，走送之，不敢稍（）约。人多以书假余，余因得遍观群书。加冠，益圣贤之道。又患无师名人与游，尝百里外从乡之先达执经问。先达，门人弟子填其室，稍降辞色。余立侍左右，，俯身倾（）耳以请；或遇其（）_____（），色恭，礼，不敢出一言以复；（）其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒（）获有所闻。当余之从师也，负（）（）_____（），行深山谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤（）裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，（）人持汤沃灌，以（）拥，久而乃和。逆旅，主人日食（），无鲜肥滋味之（）。同舍生皆（）绮（）绣，戴朱宝饰之帽，腰白玉之环，左刀，右备容臭（），（）然若神人；余则（）袍衣处（）其间，略无艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

今诸（）生学于太学，县官日有（）稍之供（），父母岁有（）之遗（），无冻（）之患矣；坐大厦（）之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜（）有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其有不精、不成者，非天质之卑（），则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子（）余。（）长书以为（），甚畅达。与之论，言和而色。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

1．在横线上填入所缺的字。

2．给（）前的字注音（如缺字，先在横线上填字，然后注音）。

3．请分别概括第一段和第三段的段意。

4．本文主要用了________ 的方法，从________、________、________、________ 四个方面叙写了太学生求学条件的优越。

一、给加点的字注音

媵．人 逾．约 弗．之怠 俟．其欣悦 卒．获有所闻 皲．裂 绮．绣 既加冠． 负箧．曳屣． 主人日再食． 缊．袍 容臭． 同舍．生 以衾．拥覆 烨．然若神人 廪．稍 裘葛． 被．绮绣 裘葛之遗． 无冻馁．之患 嗜．学 叱咄．． 撰．长书 廪稍之供． 言和而色夷． 撰长书以为贽． 生以乡人子谒．余 缊袍敝衣处．其间 二、解释加点的字

嗜．学 弗．之怠 俟．其欣悦 益．慕圣贤之道 假．借 走．送之 持汤．沃灌 烨．然若神人 逾约．． 既．加冠 以衾．拥覆 非天质之卑． 叩．问 填．其室 缊．袍敝．衣 或．遇其叱咄．． 逆旅．． 日再食． 援．疑质．理 凡宜．有之书 慕艳．． 朝．京师 裘葛之遗． 无冻馁．之患 流辈．． 撰．长书 廪稍之供． 言和而色夷． 三、比较下列各组句子中加点的字意思有什么不同 故余虽

．愚 虽．人有百口 余因．得遍观群书 罔不因．势象形 假诸．人而后见也 今诸．生学于太学

无从致

．书以观 非咨询不得其致． 录毕．，走送之 群响毕．绝 益慕圣贤之道． 余故道．为学之难以告之

礼愈至

． 至．舍，四支僵劲不能动 门人弟子填其．

室 或遇其．叱咄 俟其欣悦，则．

又请焉 余则．缊袍敝衣处其间

盖

．余之勤且艰若此 盖．地有高低，流有缓急 计．利而忘义 计．

日以还 坐．

大厦之下而诵《诗》 王曰，何坐．？曰，坐盗

若

．止印三二本 不必若．余之手录 其印为．予群从所得 余故道为．

学之难以告之 以中有足乐者． 是可谓善学者．

矣

撰长书以为．．

贽 温故而知新，可以为．．师矣 无奔走之劳．矣 无案牍之劳．

形孔 卒．

获有所闻 月余亦卒

每假借于．藏书之家 泥于．掌故 今诸生学于．太学 弗之．怠 当余之．从师也 余故道为学之．

难以告之 以．是人多以书假余 以．

衾拥覆 无从致书以观

四、指出下列句子中的实词活用现象

主人日再食 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 县官日有廪稍之供 父母岁有裘葛之遗 余则缊袍敝衣处其间 五、指出下列句子中的通假字

同舍生皆被绮绣 四支僵劲不能动 与之论辨，言和而色夷 六、翻译下列句子

1．每假借于藏书之家，手自笔录……

2．先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 3．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

4．其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 5．自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。 七、填空

1．本文第二段主要用了________ 的方法，从 ________、________、________、________ 四个方面叙写了太学生求学条件的优越。

2．本文第三段主要是点明 ________________________，赞扬 ________________________ 并 ________________________。

八、请从第一段中找出四个描写句，剖析其在表现宋濂“嗜学”方面的作用。

送东阳马生序-复习资料

送东阳马生序 1、文章从几个方面表现了作者的求学之苦和用心之专? 幼年得书之难，借书抄录，读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难表现作者求学之勤苦；求师艰难，毕恭毕敬，表明作者求知的渴望和决心。 2、“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”这句话有何表达效果？ 用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。 3、从几方面概括作者求学时的客观条件？ 路途：遥远艰难。衣着：破旧不能御寒。饮食：每日两顿，毫无滋味。 5、第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？ 对比，通过对比突出了我物质条件很差，体现了我不畏艰难、不慕高贵、勤奋求知的思想境界，同时也转入了对我精神境界的揭示（以中有足乐者，不知口体之奉不若人也）。 6、应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？ 答：学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志，这是宋濂起身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。 7、本文揭示了怎样的道理？ 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 8、本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？ 作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。 9、你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？ 我的感悟：学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。 10、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？ 我的看法：（1）不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。 （2）可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。 11、文中对比：①、"廪稍之供""裘葛之遗"与"日再食，无鲜肥滋味之享""缊袍敝衣"。②、"坐大厦之下而诵诗书"与"趋百里外"、"行深山巨谷中"。③、"问而不告""求而不得""未尝稍降辞色叱咄""叱咄"④、"凡所宜有之书，皆集于此"与"每假于藏书之家，手自笔录" 12、对比的作用：表明昔日读书条件艰难，能业精德成。今日读书条件优越，但是，也不精德不成，突出了用心不专。 13、文中先写自己少年求学的艰难与刻苦，目的何在？这种先客后主的写法有什么作用？目的：激励马生不腰辜负太学的良好条件。作用：容易让人接受作者所表达的中心。 14宋濂年轻时代求学的艰辛都表现在哪些方面：⑴、在乡求学的艰难。⑵、远学从师之苦。 15、你你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？ 我的感悟：学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。 16、本文是写给马生的赠序，为什么文中作者详写了自己的求学经历？ 作者是现身说法，叙述自己青少年时期求学的艰难和勤奋学习的经历，动之以情，晓之以理，寓含殷殷的期待之情，突出勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才的写作目的。

《送东阳马生序》重点字词翻译

. 《送东阳马生序》重点字词解释及句子翻译 [1]余： [2]手自： [3]嗜： [4]无从： [5]致书： [6]假借： [7]假： [8]弗之怠(dài)： [9] 弗．之怠:不. [10] 走： [11]逾约： [12]以是： [13]既加冠（guān）： [14]既： [15]患： [16]硕师： [17]硕： [18]尝： [19]趋： [20]先达： [21]叩问：[22]叩： [23]德隆望尊： [24]门人弟子填其室： [25]填： [26]稍降辞色： [27]辞色： [28]援疑质理： [29]援： [30]质： [31]俯身倾耳以请： [32]或：有时 [33]叱(chì)咄(duō)： [34]礼愈至： [35]出一言以复： [36]俟（sì）： [37]负箧（qiè）曳屣（xǐ）： [38]箧： [39]屣： [40]穷冬： [41]皲（jūn）裂： [42]至舍：

. [43]支： [44]媵（yìng）人： [45]汤： [46]沃灌： [47]衾（qīn）： [48]拥： [49]久而乃和： [50]寓逆旅： [51]逆旅, [52]被（pī）： [53]腰：. [54]容臭（xiù）： [55]臭： [56]烨（yè）然： [57]缊（yùn）袍敝（bì）衣： [58]缊： [59]敝： [60]略无慕艳意： [61]略无： [62]慕艳: [63]以中有足乐： [64]口体之奉：[65]奉： [66]盖余之勤……： [67]余故道……： [68]诸生： [69]县官： [70]廪(lǐn)稍： [71]裘(qiú)： [72]： [73]遗(wèi)： [74]司业、博士： [75]非天质之卑： [76]流辈： [77]朝： [78]以乡人子： [79]谒(yè)： [80]撰(zhuàn)： [81]长书： [82]贽(zhì)： [83]夷： [84]逾约：

《送东阳马生序》练习题

《送东阳马生序》习题精选 一、基础知识题 １、为下列加粗的字注音。 ①嗜学（）②逾约（）③俟（）④叱咄（） ⑤皲裂（）⑥媵人（）⑦箧（）⑧缊袍（） ２、解释下列句中加粗的词。 ①家贫，无从致书以观……（）②录毕，走送之，不敢稍逾约。（）（） ③既加冠，益慕圣贤之道。（）④又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（）（）⑤俟其欣悦，则又请焉。（） ３、下列句子中和课文完全一致的一项是（） Ａ、家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 Ｂ、余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请； Ｃ、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 Ｄ、寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知 ４、找出下列句子中的通假字。 ①四支僵劲不能动。____________ ②同舍生皆被绮绣。____________ ５、下列句子中加点的字意思完全相同的一项是（） Ａ、或遇其叱咄一食或尽粟一石Ｂ、不敢稍逾约稍出近之 Ｃ、烨然若神人不知口体之奉不若人Ｄ、礼愈至至则无可用 ６、作者认为自己“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因是__________________（用文中原话）。 ７、翻译句子。 ①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 ②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 二、阅读下列语段，完成习题 ㈠ 余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不也出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 １、解释下列句中的文言实词。

送东阳马生序总复习资料

送东阳马生序 一．文学常识填空。 （1）宋濂字景濂，号潜溪，明初文学家。著有《宋学士文集》。朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。著有《宋学士文集》。 （2）本文是作者晚年辞官后写的一篇勉励后学的文章。洪武十一年，作者从家乡进京朝见。同乡马君则是国子监的学生，回原籍探亲前，来拜见作者。于是，作者写了这篇文章作为赠序送与马生。 二．给下列加点字注音。 嗜学shì 叩（kòu）问 叱（chì）咄（duō）俟（sì） 负箧（qiè） 曳（yè）屣（xǐ） 皲（jūn）裂 媵（yìng）人 衾（qīn） 容臭（xiù）烨（yè） 缊（yùn）袍敝衣 烨然yè 划分句子停顿 又患/无硕师名人/与游 以中/有足乐者，不知/口体之奉/不若人也 盖/余之勤且艰/若此 三．找出本文的通假字，并解释。 1．四支僵劲不能动支通肢，肢体 2．同舍生皆被绮绣被同“披”，这里是“穿”的意思。四．解释下列加点字的古今异义。 1．走送之（走古义：跑今义：） 2．日再食（再古义：两次今义：又，又一次）3．媵人持汤沃灌（汤古义：热水今义：） 4．以是人多以书假余（是古义：这，此；今义：判断动词） 5．尝趋百里外从乡之先达执经叩问（趋：古义：为奔向；今义：趋向） 6．以是人多以书假余（假：古义：为借；今义：与“真”相对） 五．解释下列加点字，注意对一词多义字的积累。 然：（1）……的样子。烨然若神人。佁然不动。 （2）可是；但是。然徒步则汗出浃背。 （3）这样。然则北通巫峡。 虽：（1）虽然。故余虽愚，卒获有所闻。虽有千里之能。 （2）即使。故虽有名马。虽乘奔御风不以疾也。 故：（1）所以。故余虽愚，卒获有所闻。故虽有名马。 （2）原来。而两狼之并驱如故。（3）原因；缘故。 以：（1）因为。不以物喜，不以己悲。以中有足乐者。以其境过清。 （2）用。以衾拥覆。因以为号焉。 （3）来。无从致书以观。不敢出一言以复。俯身倾耳以请 （4）把, 以是人多以书假余 （5）而计日以还 或：（1）有时。或遇其叱咄。或置酒而招之。 （2）或许。或异二者之为。 （3）有人。或凭或立，不一状。

送东阳马生序重点字词翻译

《送东阳马生序》重点字词解释及句子翻译 [1]余： [2]手自： [3]嗜： [4]无从： [5]致书： [6]假借： [7]假： [8]弗之怠(dài)： [9] 弗．之怠:不. [10] 走： [11]逾约： [12]以是： [13]既加冠（guān）： [14]既： [15]患： [16]硕师： [17]硕： [18]尝： [19]趋： [20]先达： [21]叩问：[22]叩： [23]德隆望尊： [24]门人弟子填其室： [25]填： [26]稍降辞色： [27]辞色： [28]援疑质理： [29]援： [30]质： [31]俯身倾耳以请： [32]或：有时 [33]叱(chì)咄(duō)： [34]礼愈至： [35]出一言以复： [36]俟（sì）： [37]负箧（qiè）曳屣（xǐ）： [38]箧： [39]屣： [40]穷冬： [41]皲（jūn）裂： [42]至舍：

[43]支： [44]媵（yìng）人： [45]汤： [46]沃灌： [47]衾（qīn）： [48]拥： [49]久而乃和： [50]寓逆旅： [51]逆旅, [52]被（pī）： [53]腰：. [54]容臭（xiù）： [55]臭： [56]烨（yè）然： [57]缊（yùn）袍敝（bì）衣： [58]缊： [59]敝： [60]略无慕艳意： [61]略无： [62]慕艳: [63]以中有足乐： [64]口体之奉：[65]奉： [66]盖余之勤……： [67]余故道……： [68]诸生： [69]县官： [70]廪(lǐn)稍： [71]裘(qiú)： [72]葛： [73]遗(wèi)： [74]司业、博士： [75]非天质之卑： [76]流辈： [77]朝： [78]以乡人子： [79]谒(yè)： [80]撰(zhuàn)： [81]长书： [82]贽(zhì)： [83]夷： [84]逾约：

007送东阳马生序知识点整理笔记

送东阳马生序 原文：余幼时即嗜（shì）学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 字词：嗜学：爱好学习无从：没有办法致：取得，这里指买到每：时常。假借：同义词连用，借 译文：我小时就爱好读书。（因为）家里贫穷，没有办法买书来读，（于是）常常向藏书的人家去借，（借来）就亲手抄写，计算着日期（按时）归还。 原文：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗（fú）之怠（dài）。 字词：弗之怠：不懈怠，不放松 译文：（赶上冬天）天气很冷，砚里的墨汁结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲伸直，也从不放松抄写。 原文：录毕，走送之，不敢稍逾约。 字词：逾约：超过约定的期限 译文：抄完后，跑着去送还书，不敢稍微超过约定的期限。 原文：以是人多以书假( jiǎ )余，余因得遍观群书。 译文：因此，人家都愿意借书给我，我才有机会广泛的阅读很多书。 原文：既加冠（guàn），益慕圣贤之道。 字词：加冠：古代男子二十岁要行冠礼，表示进入成年道：学说 译文：我到了成年时候，更加仰慕古代圣贤的学说， 原文：又患无硕师名人与游，尝趋（qū）百里外，从乡之先达执经叩问。 字词：硕：大。硕师即大师，学问渊博的人游：交往，外出求学先达：有德行学问的前辈 译文：又苦于没有大师、名人交游，向他们请教。我曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。 原文：先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降(jiàng)辞色。 字词：填：塞满，充满降：减，减退辞色：言辞和神色译文：那位前辈道德高尚，名望很大，向他求教的学生挤满了他的屋子，他的言辞态度一直极为严肃。 原文：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；

送东阳马生序知识点整理

《送东阳马生序》知识点整理 一、给下列加点字注音 叱咄 ．．（chì duō）俟．（sì）负箧．曳屣．（qiè）（xǐ）皲．裂（jūn）媵．人（yìng）衾．（qīn）容臭．（xiù）烨．然（yè）緼．袍敝衣（yùn）二、文学常识。 序：本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分 宋濂，字景濂，号潜溪，浦江（现在浙江义乌）人。他家境贫寒，但自幼好学，曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯等。他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。 三、解释 1、致：得到。 2、假借：借。 3、走：跑。 4、以是：因此。 5、弗之怠：即弗怠之，不懈怠，不放松读书。弗，不。之，指代抄书。 6、逾约：超过约定的期限。 7、硕师：学问渊博的老师。硕，大。 8、既加冠：加冠之后，指已成年。古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。 9、从乡之先达执经叩问：拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。叩，请教。 10、德隆望尊：道德声望高。11、叱咄：训斥。，呵责。12、至：周到。 13、援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引、提出。质，询问。 14、俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵请教（表示尊敬而专心）。 15、稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。辞色，言语和脸色。 16、俟：等待。17、穷冬：隆冬。18、皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。 19、负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。20、汤：热水。 21、舍：这里指学舍，书馆。22、媵人：这里指服侍的人。 23、寓逆旅：住在旅店。逆旅，旅店。 24、沃灌：浇洗。 25、衾：被子。26、缨：帽带。 27：烨然：光彩照人的样子。 28、腰：腰佩。腰，用作动词。 29、容臭：香袋。臭，气味，这里指香气。 30、緼袍敝衣：破旧的衣服。緼，旧絮。敝，破。 31、略无慕艳意：毫无羡慕的意思。慕艳，羡慕。 32、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。口体之奉，指吃的穿的。 四、通假字。 1、四支僵劲不能动支：通“肢”，肢体。 2、同舍生皆被绮绣被：通“披”，这里是穿的意思。 3、日再食“食”通“饲”，给饭吃。 4、与之论辨“辨”通“辩”，辩论

送东阳马生序复习题

《送东阳马生序》复习题 原文： 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅]，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略

无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 翻译： 我幼时就爱好读书。因为家里贫穷，所以没有办法买书来看，常常向藏书的人家去借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天天气十分寒冷，砚里的墨汁结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，赶紧去送还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，我就能够广泛地阅读很多书。到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师交往求教，曾经跑到百里以外，捧着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈道德、声望高，门人弟子填满了他的屋子，他不曾稍微缓和自己的言辞脸色。我站着陪伴他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他大声斥责，（我的）脸色更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话解释；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽

送东阳马生序字词整理

送东阳马生序字词释义 1.幼时即．嗜学：就 2. 无从致．书：得到 3. 每．假借：经常 4. 每假借 ．．：借 5. 手自笔录．：抄写 6. 计日以还：计算 7. 天大．寒：很8. 弗．之怠：不 9. 走．送之：跑10. 不敢稍逾约 ．．：超过约定的期限 11. 以是 ．．人多：因此12. 余因．得：因为 13. 既．加冠：已经14. 益慕 ．．圣贤之道：更加仰慕15. 益慕圣贤之道．：学说16. 又患．无硕师：担心 17. 又患无硕师 ．．：学问渊博的老师，硕，大。18. 名人与游．：交往 19. 尝．趋百里外：曾经20. 尝趋．百里外：跑 21. 从．乡之先达：向22. 执．经叩问：拿 23. 执经叩．问：请教24. 德隆望尊：道德声望高 25. 填．其室：挤满26. 未尝 ．．稍降辞色：从不 27. 援．疑质理：引、提出28. 援疑质．理：询问 29．或．遇其叱咄：有时30. 或遇其叱咄 ．．：训斥、呵责31. 色．愈恭：表情32. 色愈．恭：更加 33. 礼愈至．：周到34. 俟．其欣悦：等待 35. 故．余虽愚：所以36. 故余虽．愚：虽然 37. 卒．获有所闻：最终38. 负．箧曳屣：背 39. 负箧曳．屣：拖40. 穷冬 ．．烈风：隆冬 41. 足肤皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂42. 至舍．：学舍、书馆 43. 四支．僵劲：通“肢”，肢体44. 四支僵劲 ．．：僵硬 45. 媵人 ．．持汤沃灌：服侍的人46. 媵人持汤．沃灌：热水 47. 媵人持汤沃灌 ．．：浇洗48. 以衾．拥覆：被子 49. 久而乃．和：才50. 寓逆旅 ．．．：住旅店 51. 主人日．再食：每天52. 主人日再．食：两次 53. 同舍生皆被．绮绣：通“披”，穿54. 戴朱缨．宝饰：帽带 55. 腰．白玉之环：腰佩56. 右备．容臭：挂着 57. 右备容臭 ．．：香袋，臭，气味，指香气。58. 烨然：光彩照人的样子 59. 缊．袍敝衣：旧絮60. 缊袍敝．衣：破 61. 略无慕艳 ．．．．意：毫无羡慕62. 口体之奉：吃的穿的 63. 盖．余之勤：大概

《送东阳马生序》读书笔记

《送东阳马生序》读书笔记 《送东阳马生序》读书笔记1 读了《送东阳马生序》这篇文章之后，我深有感触。这是为什 么呢？因为我了解到宋濂求学的经历，为之心酸，又为之欣喜。心 酸是因为他遇到了那么多的困难，欣喜的是他成功的走过了困难。 在现实社会中，很少有人能像他一样。怎么一样？有他一样的 毅力，有他一样的心志，有他以样的追求。现在的人（包括我）最 缺乏的是什么？毅志啊！做事从头到尾要一气呵成，不可虎头蛇尾，要“虎头虎尾”。俗话讲：“良好的开端是成功的一半。”对呀， 不光要有一个好的开端，还要有好过程，好结尾。得到这样的结果，必须付出的是坚持。 你想想，宋濂小时候家境是多么的不好，人家还能“假借于藏 书之家”之书“手自笔录”。现在的条件到好，伸手便来的书，哪 个“好孩子”乖乖的学习了？改改习惯吧，把自己往正道上赶吧！ 宋濂家境贫寒，这又一次提到。他在富家子弟的面前仍面不改色，心不跳，只因为自己是“足乐者”。现在的学生们都比吃比穿，吃要吃出花，穿要穿名牌，还要时不时得装装纯，耍耍帅，想想， 有甚用？成绩好了，学习棒了？恰好相反吧！摆正心态，像宋濂有

一个好的信仰，你有一百万是你，你没有一百万也是你，不能改变 一丁点。一丁点，不是吗？有一个好的追求，不要把自己陷身于苦 恼中，无用。只要堂堂正正，稳稳当当走好每一步，你将来才会受 到别人的尊重。这便是先苦后甜的道理。 虽然话有些多，但这都是我的心里话。 还有就是谦虚了。人家请教老师多么谦虚啊！有了学问人家也 没有刻意卖弄呀！不像现在的孩子，弄不弄就来点儿“天才”“实 在easy”的话，太虚伪，这便是翘尾巴！做人一大忌。不小心一滑 便到了，如果马上爬起还行，怕就怕你还沉浸在幻想中，时间一长，爬起也无用，跟不上了，永远倒了。 这学期的打算很多，自从学完这课之后打算就更坚定了。那就 是“勿虎头蛇尾，勿翘尾巴，勿不好学。”这些话也一样送给你。《送东阳马生序》读书笔记2 孔子说过：“君子志于道而耻恶衣恶食者，未足与议也。”宋 濂可谓遵循圣贤之说而身体力行。这是我读后的一个深刻感受。 宋濂写这篇文章时已经69岁了。作为一个德高望重的大儒，宋 濂给一个同乡的小青年写文章，多说些教训的话谁也不会认为过分。但本文主要不是以教训的口吻写出，而是回忆自己求学时的艰辛， 从而勉励马生奋发学习。宋濂回忆的内容是十分生动的。家贫，买

《送东阳马生序》复习资料

《送东阳马生序》复习资料 一、文学常识 作者明朝著名文学家宋濂。 二、重点字词解释 （一）重点实词 1嗜：酷爱，喜爱。 2无从：无法。3致：取得，这里指买到。4假借：借。5弗：否定词，不。6怠：懈怠，放松。 7毕：完。 8走：跑，赶快去。 9逾：超过。10以是：因此。 11加冠：指成年。12益慕：更加仰慕。 13道：学说。14患：担心。15硕：大。16游：交往。 17尝：曾经。 18趋：小跑，这里指跑。19先达：有德行学问而显达的先辈。 20执经叩问：执：拿；经：经书；叩问：请教。21德隆望尊：道德高，声望高。22填：挤满。23援：提出，引。24质：询问。25俯：弯下。26倾：侧着。27或：有时。28叱咄：斥责，训斥，呵责。29色：脸色，神情，态度。30至：周到。 31复：还言。 32俟：等到。 33卒：最终。 34负箧曳屣：箧：箱子，这里指书箱。曳：拖着。屣：鞋子。35穷冬：严冬。36皲裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。37媵人：服役的人。 38汤：热水。39沃灌：浇洗。40寓：寄居。 41逆旅：旅店。逆：迎。 42衾：被子。 43再：两次。 44享：享受，享用。45同舍生皆被绮绣：通“披”穿着。绮绣：绣花的衣服，这里指华丽的衣服。 46腰：腰里挂着。 47容臭：香袋。 48烨然：光彩照耀的样子。49缊袍敝衣：缊：旧絮。敝：破旧的。50略无：一点也没有，毫无。 51慕艳：羡慕，欣羡。 （二）古今异义 1.臭古：气味今：难闻的气味 2.博士古：官名，国子监的老师今：一种学位名称 3.再古：两次今：一次又一次4汤古：热水今：食物煮熟后的汁水 5.走古：跑今：行走6、趋古：快步走今：趋势 7、或古：有时今：或者8、卒古：最终今：士兵 9、遗古：赠送今：遗失10、假古：借今：虚假 （三）一词多义 以：无从致书以观连词，表目的，来。 计日以还表修饰，不译。 以是以书假余因为，介词把，介词。 以中有足乐者因为，连词。 以衾拥覆介词，用。

《送东阳马生序》知识梳理及课后练习题

送东阳马生序 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！ 翻译： 我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄录。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。 当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。 如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？ 如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！ 东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特

《送东阳马生序》重点字词翻译

实用文档 《送东阳马生序》重点字词解释及句子翻译 [1]余： [2]手自： [3]嗜： [4]无从： [5]致书： [6]假借： [7]假： [8]弗之怠(dài)： [9] 弗．之怠:不. [10] 走： [11]逾约： [12]以是： [13]既加冠（guān）： [14]既： [15]患： [16]硕师： [17]硕： [18]尝： [19]趋： [20]先达： [21]叩问：[22]叩： [23]德隆望尊： [24]门人弟子填其室： [25]填： [26]稍降辞色： [27]辞色： [28]援疑质理： [29]援： [30]质： [31]俯身倾耳以请： [32]或：有时 [33]叱(chì)咄(duō)： [34]礼愈至： [35]出一言以复： [36]俟（sì）： [37]负箧（qiè）曳屣（xǐ）： [38]箧： [39]屣： [40]穷冬： [41]皲（jūn）裂： [42]至舍：

实用文档 [43]支： [44]媵（yìng）人： [45]汤： [46]沃灌： [47]衾（qīn）： [48]拥： [49]久而乃和： [50]寓逆旅： [51]逆旅, [52]被（pī）： [53]腰：. [54]容臭（xiù）： [55]臭： [56]烨（yè）然： [57]缊（yùn）袍敝（bì）衣： [58]缊： [59]敝： [60]略无慕艳意： [61]略无： [62]慕艳: [63]以中有足乐： [64]口体之奉：[65]奉： [66]盖余之勤……： [67]余故道……： [68]诸生： [69]县官： [70]廪(lǐn)稍： [71]裘(qiú)： [72]葛： [73]遗(wèi)： [74]司业、博士： [75]非天质之卑： [76]流辈： [77]朝： [78]以乡人子： [79]谒(yè)： [80]撰(zhuàn)： [81]长书： [82]贽(zhì)： [83]夷： [84]逾约：

送东阳马生序原文及对照翻译

《送东阳马生序》助读资料 余．幼时即嗜 ．．学。家贫，无从致．书以观，每．假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大．寒，砚我就特别喜欢没有办法得到来常常向亲手亲自很，非常 我小时候就非常喜爱读书。家里穷，没办法得到书看，常常向有书的人家借书，亲手亲自用笔抄写，计算着日子归还。天气非常寒冷，砚 冰坚，手指不可屈伸，弗之．怠。录毕．，走．送之，不敢稍逾 ．．人多以．书假余， ．．约。以是 指抄书完毕跑稍微超过因为此把 教， 尝趋． 未尝稍降辞色 或． 俟．其欣悦，则．又请．焉。故余虽．愚，卒．获有所闻。 等待就请教虽然终于 到他高兴了，就又向他请教。所以我虽然愚笨，但终于有所收获。 当余之从师也，负箧曳屣 ．．．，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺， 箱子拖鞋子走隆冬 当我跟从老师学习的时候，背着书箱，拖着鞋子，走在深山巨谷中。隆冬季节，刮着猛烈的寒风，大雪深达几尺， 足肤皲裂而不知。至舍．，四支．僵劲不能动，媵人持汤．沃灌，

皮肤因寒冷干燥而开裂学舍同“肢”指服侍的人热水浇洗 脚上的皮肤冻裂了都不知道。到了学舍，四肢冻得僵硬不能动，服侍的人拿来热水浇洗我的手脚， 以衾．拥覆，久而乃．和。寓．逆旅，主人日再食．，无鲜肥滋味之享。 被子才住旅店给…东西吃 用被子盖着我，很久才暖和过来。住在旅店里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。 同舍生皆被．绮绣，戴朱缨．宝饰之帽，腰．白玉之环，左佩刀，右备容臭．，烨然若神人； 通“披”，穿帽带佩戴气味，指香气光彩照人的样子 同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴着缀着珠宝的帽子，腰配白玉环，左边佩刀，右边挂着香袋，光彩照人，宛如 神仙； 余则緼． 以．

送东阳马生序的字词解释及全文翻译

原文 余幼时即嗜[1]学。家贫，无从[2]致书[3]以观，每假借[4]于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠[5].录毕，走送之，不敢稍逾约[6].以是众人以书假余， 余因得遍观群书。既加冠[7]，益慕圣贤之道。又患[8]无硕师[9]名人与游，尝[10]趋[11]百里外，从乡之先达[12]执经叩问[13].先达德隆望尊[14]，门人弟子填其室[15]，未尝稍降辞色[16]. 余立侍左右，援疑质理[17]，俯身倾耳以请[18]；或遇其叱咄[19]，色愈恭，礼愈至[20]，不敢出一言以复[21]；俟[22]其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧[23]曳屣行深山巨谷中，穷冬[24]烈风，大雪深数尺，足肤皲裂[25]而不知。至舍[26]，四支[27]僵劲不能动，媵人[28]持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅[29]，主 人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭[30]，烨然[31]若神人；余则緼[32]袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉[33] 不若人也。盖余之勤且艰若此。 今诸生学于太学[37]，县官[38]日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士[39]为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 东阳马生君则在太学已二年，流辈[40]甚称其贤。余朝京师[41]，生以乡人子谒余。撰[42]长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷[43].自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者也。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛[44]而骄乡人者，岂知余者哉！ 注释： [1]嗜：特别爱好。[2]无从：没有办法。[3]致书：得到书，这里是买书的意思。[4]假借：借。“假”也是借的意思。 [5]弗之怠：不懈怠，不放松抄写。“之”是“怠”的宾语，指“笔

送东阳马生序复习资料

《送东阳马生序》复习资料 一、文学常识。 《送东阳马生序》选自《宋濂全集》，作者宋濂，字景濂，号潜溪，元末明初文学家。与刘基、高启并称为“明初诗文三大家”，为明代“开国文臣之首”。“马生”，字君则，“生”是长辈对晚辈的称呼。 序是一种文体，有书序和赠序之分。本文属于赠序。赠序，即临别赠言。本文是作者写给同乡后学马生的临别赠言。 二、课后练习题。 1、作者写这篇文章，讲述自己的求学经历，赠送同乡后学，主要想表达什么意思？ 答：作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，主要是为了勉励青年人应该珍惜良好的读书环境，专心治学，成为德才兼备的人。 2、在求学过程中，作者遇到了哪些困难？他是如何克服的？ 答：作者在求学过程中遇到的困难有：①家境贫寒，无书可读；②无名师引导，求教难；③穷冬时节，远道求学，生活异常艰苦，吃粗茶淡饭，穿破衣旧袍。 如何克服：①家贫无书，作者常向人借书，“手自笔录”，“天大寒”而“弗之怠”，因此得以“遍观群书”。 ②为了从师求学，作者“尝趋百里外”，向有学问的前辈虚心求教，毕恭毕敬。③生活上的艰苦，并未动摇作者求学的意志，在艰苦的学习生活中，作者怡然自乐，对同舍生的豪华生活毫不羡慕，用精神上的富足战胜了物质上的贫困。 3、课文多处运用对比手法，找出来，谈谈这样写的好处。 答：①作者将自己与同学求学时的生活作对比，强调求学时要矢志不移，不畏生活的艰难困苦，追求精神的充实；②作者还将如今太学生求学条件之优越与自己当初求学条件之艰苦作对比，强调学业是否有成，关键在于自身学习是否专心致志，而不在天资的高下和条件的优劣。 总之，作者运用对比的手法，更好地突出了文章的主旨，在和颜悦色、侃侃而谈中循循善诱，让人欣然领悟其中的道理。 4、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬。我们现在应该如何看待这种学习态度和从师尊师的表现？ 答：作者宋濂身上所体现出的中华民族的尊师美德是当代中学生应该学习并践行的。我们应该像宋濂一样有热爱学习的态度和不怕吃苦的精神，再苦再累也决不放弃。宋濂“以中有足乐者”，故“不知口体之奉不若人也”。现在，我们的学习生活条件优越，更应该在乐中学，学中乐，追求精神的富足。 三、补充问题。 1、文中写老师“门人弟子填其室”，有什么作用？ ——侧面表现前辈道德声望高，学识渊博，求教的人多。 2、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？ ——用老师的严厉反衬出作者求师的谦虚、诚恳、恭敬，突出了求师的艰难。 3、作者以自己的经历来写有什么好处？ ——文章由自己的经历写起，读起来更平易亲切，更具有说服力。 4、读完全文，你觉得应该学习作者的什么精神和品质？ ——不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。 5、古人刻苦求学的事迹：

送东阳马生序重点字词翻译

〈〈送东阳马生序》重点字词解释及句子翻译 [1]余：[22] 叩: [2]手自：[23]德隆望尊： [3]嗜：[24]门人弟子填其室： [4]无从：[25] 填: [5]致书：[26]稍降辞色： ⑹假借：[27]辞色： [7]假：[28]援疑质理： [8]弗之怠(d Ci) : [29]援： [9] 弗之怠：不. [30]质： [10]走：[31]俯身倾耳以请： [11]逾约：[32]或：有时 [12]以是：[33]叱(Ch 1)咄(du ? : [13]既加冠（gum）: [34]礼愈至： [14]既：[35]出一言以复： [15]患：[36]俟(S 1): [16]硕师：[37]负箧（qi 0）曳屣（X i） [17]硕：[38]箧： [18]尝：[39]屣： [19]趋：[40]穷冬： [20]先达：[41]皲（j m）裂： [21]叩问：[42]至舍：

[43]支： [44]媵（y Ing）人： [45]汤: [46]沃灌： [47]衾（q in）: [48]拥： [49]久而乃和： [50]寓逆旅： [51]逆旅， [52]被（p i）： [53]腰:. [54]容臭（Xi u）： [55]臭: [56]烨（y 0）然： [57]缊（y U）袍敝（b 1）衣: [58]缊： [59]敝: [60]略无慕艳意： [61]略无： [62]慕艳： [63]以中有足乐：

[64] 口体之奉： 古今异义词 （1） 尝趋百里外（古义：跑向 今 义：快走） （2） 以是人多以书假余（古义：这些，此 今义：常用作判断词） [65] 奉： [66] 盖余之勤??… [67] 余故道……: [68] 诸生： [69] 县官： [70] 廩（I In ）稍： [71] 裘（qi ?: [72] 葛: [73] 遗（Wei ）: [74] 司业、博士： [75] 非天质之卑: [76] 流辈： [77] 朝: [78] 以乡人子： [79] 谒（y 0 : [80] 撰（Zhu Cn ）: [81] 长书： [82] 贽（Zh 1）:

《送东阳马生序》复习资料

文言文复习资料 一、文学常识 1、作者：宋濂：字景濂，号潜溪，明代文学家。 （与高启、刘基并称“明初诗文三大家”，与高启、刘基、方孝孺并称“四学士”。朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他为“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。） 2、序：文体名，分为书序和赠序，这是一篇赠序。 送东阳马生序 宋濂 余幼时即．（就）嗜．（喜爱）学。家贫，无从 ．．（没有办法）致．（得到）书以．（来）观。每（常常）假．（借）借于．（向）藏书之家，手自笔．（用笔）录．（抄写），计．（计算）日以．（表 修饰，相当于“而”）还。天大．（非常）寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗．（不）之．（代指抄书）怠．（懈怠，松懈）。录毕．（完），走（跑）送之．（代指借来的书），不敢稍．（稍微）逾．（超 过）约。以是 ．．（因此，所以。以：因为。是：这，此。）人多以．（把）书假余，余因．（于是） 得遍观群书。既．（已经）加冠 ．．（指已成年），益．（更加）慕．（仰慕）圣贤之道．（学说，思想），又患．（担心）无硕．（大）师名人与．（跟，同）游．（交往），尝．（曾经）趋．（快步跑）百里外， 从．（向）乡之先达 ．．（请教）。先达德隆．（高）望．（声望，．．（有道德有学问的前辈）执经叩问 名望）尊．（高），门人弟子填．（挤满，充满）其室，未尝．（曾经）稍降．（缓和）辞．（言辞）色．（脸色）。余立侍．（侍奉）左右，援．（提出）疑质．（询问）理，俯身倾．（侧着）耳以．（来） 请；或．（有时）遇其叱咄 ．．（训斥，呵责），色愈．（更加）恭，礼愈至．（周到），不敢出一言 以．（来）复．（辩解，申辩）；俟．（等到）其欣悦 ．．（同义复用，高兴），则．（就）又请．（请教） 焉．（兼词，于之，即“向他“）。故余虽．（虽然）愚，卒．（终于，最终）获有所闻。 当余之从．（跟从）师也，负．（背）箧．（书箱）曳．（拖着）屣．（鞋子），行深山巨谷中。 穷冬 ．．（皮肤因寒冷干燥而开裂）而不知。．．（隆冬）烈．（猛烈）风，大雪深数尺，足肤皲裂 至．（到）舍，四支．（通“肢”）僵劲 ．．(浇洗)，以．(用) ．．（僵硬）不能动，媵人持汤．（热水）沃灌 衾．(被子)拥．(围裹)覆．(盖)，久．（长时间）而．（表示修饰）乃．(才)和。寓．(居住)逆旅 ．．(旅店)，主人日．(每天)再．（两次）食．(吃)，无鲜肥滋味之．(助词，无义)享。同舍生皆被．(通“披“， 穿)绮绣 ．．(绣有花纹图案的丝织衣服)，戴朱缨宝饰之帽，腰．(腰佩)白玉之环，左佩刀，右备 容臭 ．．(光彩照人的样子)若神人；余则．(连词，表转折，却)缊．(旧絮)．．(香袋。臭：香气)，烨然 袍敝．(破)衣处其间，略．(丝毫，一点儿)无慕艳 ．．(羡慕)意，以．(因为)中有足乐者，不知口体之奉．(用度，供奉)不若．(如，及)人也。盖．(发语词，用在句首表概括，大概)余之勤且（连词，表并列）艰若．(如，像)此。 译文： 我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔 抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不 能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家 多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学 说，又担心没有与大师、名人交往。曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈 请教。前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和表情放温和些。我站

送东阳马生序练习题

《送东阳马生序》练习题 《送东阳马生序》是明代宋濂送给他的同乡、浙江东阳县青年马君则的文章，勉励马生勤苦学习。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠（guān ），益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱（chì）咄（duō），色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟（sì）其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧（qiè）曳(yè)屣(xǐ)行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲（jūn）裂而不知。至舍，四支僵劲（jìng）不能动，媵（yìng）人持汤沃灌，以衾(qīn)拥覆，久而乃和（huō)。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被（pī)绮(qǐ)绣，戴朱缨(yīng)宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭(xiù)，烨(yè)然若神人；余则缊（yùn）袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 一、《送东阳马生序》选自《宋学士文集》其作者是宋濂，明朝的文学家。《送东阳马生序》是一篇赠序。“序”是一种文体 二、解释下列加点的词。 1、余．幼时即嗜．学（我）（爱好、特别爱好） 2、无从致书 ．．．．以观（没有办法，没有门径）（引来，得到，指买到） 3、每假借于 ．．．藏书之家（借）（向）4、弗之怠．（懈怠，放松） 5、走．送之，不敢稍逾约 ．．．（跑，赶快去）（稍微）（超过约定的期限） 6、以是 ．．人多以．书假余（因此）（把） 7、既加冠 ．．．（已经）（表示已经成年） 8、又患．无硕．师名人与游，尝趋 ．．百里外（担心，忧虑）（大）（曾经）（快步走） 9、从．乡之先达 ．．执经叩．问（向）（有道德，有学问而显达的前辈学者）（请教，询问） 10、德隆望 ．．尊（高）（声望，名望） 11、门人弟子填其 ．．室（充满，这里是拥挤）（他的） 12、援．疑质．理（引，提出）（询问）13、俯身倾耳以．请（来） 14、或遇其叱．（chì）咄．（duō）（训斥，呵责） 15、色愈恭，礼愈至．（周到） 16、不敢出一言以复．（答复，回答，辩解）[17] 俟．其欣悦（等待） 18、卒．获有所闻（终于） 19、负箧曳屣 ．．．．行深山巨谷中（背）（书箱）（拖）（鞋子） 20、穷冬 ．．烈风，大雪深数．尺（隆冬）（几） 21、足肤皲裂 ．．而不知（皮肤因寒冷干燥而开裂）