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扎染 旧衣改造 扎染白T恤手工DIY教程

扎染 旧衣改造 扎染白T恤手工DIY教程
扎染 旧衣改造 扎染白T恤手工DIY教程

扎染旧衣改造扎染白T恤

分类:生活DIY 旧物改造

风格:民族

难易级别:☆☆☆

制作时间:1天

材料:1.白t恤 1件(最好是100%纯棉)

2.染料剂若干(各种颜色)

3.纯碱

4.尿素

工具:1.大的塑料容器 1个

2.橡胶手套 1对

3.橡皮筋 1包

4.挤压瓶若干(有多少种颜色就用多少个)

5.木棍 1根

引言:纯碱具有腐蚀性,所以操作之前一定要带好塑胶手套和围裙。具体步骤:

第一步:按照纯碱包装袋上的比例说明,取适量纯碱,在塑料容器中用温水溶解后,将白t恤放进容器浸泡。浸泡10分钟后取出,用洗衣机甩干。

第二步:将白t恤铺在一平面,将园木棒立在中间,然后转动木棒,衣服就开始跟着盘绕起来。

第三步:当t恤绕成一团时,四周箍上橡皮筋。

第四步:准备染料剂。按照染料包装上的说明,染料剂溶解后倒入挤压瓶中。

第五步:橡皮筋已经为你规划出了区域,在这些小块小块的区域内涂上染料剂吧。

第六步:然后将涂有染料剂的t恤放进密封塑料袋内,放置在一个温暖的地方。

第七步:24小时候,取出t恤,放入洗衣机里用清水里漂洗几遍。晾干。

扎染的t恤作为团体服的话是非常棒的,看,坐在繁花丛中的队员们,多漂亮呀!

文章来源于手工客官网:https://www.wendangku.net/doc/9411738351.html,

静下心来,

发现手作之美。

---手工客

扎染教案 (1)

《扎染》教案 师大附中马丽娜 一、教学目标 1、知识目标:让学生通过欣赏、观察与比较,了解扎染工艺的 制作过程及方法。让学生在欣赏过程中感受和理解扎染工艺的美感、功用及人文价值; 2、能力目标:汲取扎染这一民间艺术的营养,巧用身边易于寻 找的材料,联系生活实际,学习民间扎染工艺方法,仿民间艺术制作一块方巾。 3、情感目标:着力培养学生耐心细致的工作态度和对民间传统 工艺的热爱。激发学生美化生活的愿望。 二、教学重点和难点 重点:感受材料的特性,紧紧围绕“扎”字有序地进行设计制作活动,体验扎染过程中色彩的肌理和色晕所带来的自然朦胧的美。即 在学习活动过程中,运用布料、和绳线等媒材进行实践操作, 并按自己的审美要求,在实际操作中感受色彩的变化。 难点:染出美丽纹样的关键——扎 三、教具:多媒体,实物展示 四、教学过程: (一)导入: 出示课件,大家看这两块布有什么特别之处吗?

(教师出示几块扎染布,请学生通过观察说出扎染布的特点,学生回答后,教师总结)你知道是用什么方法将图案染上去的吗? (二)新课讲授: 1、这种技法有着悠久历史,现在以我们周城白族最为著名,虽然我们没有条件亲身去那里感受这种传统工艺的技法,但老师给同学们找到了相关的视频,我们先来通过视频,初步去感受这种传统工艺所带来的艺术魅力。(通过视频内容提高学生习兴趣,感受我国民间艺术给生活带来的美好感受) 2.通过这段视频,大家因该已经知道,今天我们所要了解的这种民间传统工艺技法叫---扎染并引出课题“扎染” 思考什么是扎染?课件出示扎染的定义。 扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬,是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法,中国传统的手工染色技术之一。 (由定义中了解扎染的工具材料、方法步骤。并使学生明确,扎是为了“防染”,扎法不同染后的效果也不同。) 2、历史发展: 扎染有着悠久历史。起源于黄河流域。起源于何时尚无定论。 现存最早的扎染制品,是出于新疆地区公元408年东晋时期。目前,在我国以白族扎染最为著名扎染是最原始、最朴素的手工艺术,

扎染相关制作步骤与捆扎技法及其图示

扎染相关制作步骤与捆扎技法及其图示Ⅰ.制作步骤: 制做扎染一般需三个步骤:染前处理,捆扎染色,染后处理 一、染前处理: 为保证扎染制作过程中染色均匀,需对织物进行染前处理。因为织物上常带有浆料、助剂及一定成份的天然杂质。染前处理有: 退浆:目的是除支浆料,可用碱液、氧化剂或淀粉酶等药剂加水沸煮布料退浆。 用量:药剂为布重的3%,水为布重的30倍左右。 精炼:目的是除去纤维上的天然杂质及残留浆料,右用烧碱加水沸煮。用量:烧碱为布重的3%,水为布重的30倍左右。 漂白:用于除去色素及残留杂质,常用次氯酸钠或氧化氢加水沸煮。用量:漂白剂为布重的3%,水为布重的30倍左右。另外,丝绸的染前处理是用皂液加碳酸钠加水煮精炼。 熨平待用:用电熨斗将漂洗过的布熨平以备描绘图案及捆扎用。 二、捆扎染色: 将已设计好的图案纹样用画粉在布上做记号或用绘稿液描上,然后捆扎或缝结布料。完成后浸入水中湿透,取出稍晾,待不滴水后放入已备好的染液中或浸染或煮染一定时间,然后用清水冲洗、晾干。三、染后处理: 晾后的捆所物可在不完全干透时解开扎结处,并用熨斗趁潮湿熨平整,完成。 附:(在扎染制成品完工后,还可采用了一些其它的技艺让产品更具艺术的魅力。这些技艺有手绣,手绘,刺绣,刺字,挑花。) Ⅱ.染色技法: 一、浸染法(冷染法): 将扎好的织物放入配制好的染液中浸泡一定时间,染完后用清水冲洗,解结,熨平。常用纳夫托染料和活性染料。 纳夫托染料及使用方法: 工艺程序:溶解色酚==>织物打底==>晾水备用==>配显色剂==>放入织物==>显色==>配碱液==>碱洗==>冲洗晾干 使用方法: 1、配制色酚打底液(配方如下):

扎染图案

扎染图案 小学五年级第九册美术第四课“扎染图案”教案教学目标: 通过教学,了解扎染图案的特点和掌握一般的扎染 制作方法,培养学生的审美能力和动手制作能力。 教学重点: 扎染图案制作的方法和步骤。扎染图案 教学难点: 制作一件图案新颖,美观的扎染图案工艺品。扎染 图案、扎染图案 教学准备: 教具:扎染图案作品实物,示范用的布料、彩色水、绳、投影仪。 学具:白布、绳、彩色水。 教学过程: 一、欣赏导入课题。 1、(教师身穿扎染图案的衣裙步入教室),今天教师的打扮美不美?(学生回答:美) 2、同学们,你们想知道这些美丽的图案是怎样制作出来的吗? 3、教师讲解:扎染是一种古老的纺织染色工艺,主要盛行于我们的西南少数民族地区,如云南、贵州等地。

它是用线、绳对织物进行紧固结系、捆挷、缝扎,然后放进染液中进行煮染,由于扎结的外力作用,使得织物染色不匀拆除扎线洗去浮色后,织物上即可显现奇特的彩色花纹。其作品色彩朴实,自然大方,富有浓郁的民族风格。 4、板书课题:扎染图案。 二、新授扎染的方法和步骤。 1、捆扎:将白布从中间提起,然后把下方四周的布握拢,再用绳子打活结。 2、染色:将捆扎好的白布放进彩色水中浸染,注意要浸透。 3、展开:将浸透的布拧干,松开捆扎的绳子,展现布上的纹样。 4、学生欣赏范作1、2、3,并说出这些扎染图案是采用什么捆扎方法制作出来的(学生回答) 小结:1、将白布交替正、反折叠,然后用线绳分段扎紧可得到条形边疆花纹,如图1 2、将白布对白、再对折,以折点为顶点,在其下部用线绳绕绑缚,染色后可得到放射状方形或菱形花纹如图2 3、把白布的四角分四次折叠成折扇样再扎,染色后

扎染优秀教案

《扎染》教案 师大附中马丽娜一、教案目标1、知识目标:让学生通过欣赏、观察与比较,了解 扎染工艺的制作过程及方法。让学生在欣赏过程中感受和理解扎染工艺的美感、功用及人文价值;2、能力目标:汲取扎染这一民间艺术的营养,巧用身边易于寻找的材料,联系生活实际,学习民间扎染工艺方法,仿民间艺术制作一块方巾。3、情感目标:着力培养学生耐心细致的工作态度和对民间传统工艺的热爱。激发学生美化生活的愿望。 二、教案重点和难点 重点:感受材料的特性,紧紧围绕“扎”字有序地进行设计制作活动,体验扎染过程中色彩的肌理和色晕所带来的自然朦胧的美。即 在学习活动过程中,运用布料、和绳线等媒材进行实践操作, 并按自己的审美要求,在实际操作中感受色彩的变化。 难点:染出美丽纹样的关键——扎 三、教具:多媒体,实物展示 四、教案过程: (一)导入: 出示课件,大家看这两块布有什么特别之处吗? (教师出示几块扎染布,请学生通过观察说出扎染布的特点,学生回答后,教师总结)你知道是用什么方法将图案染上去的吗? (二)新课讲授:

1、这种技法有着悠久历史,现在以我们周城白族最为著名,虽然我们没有条件亲身去那里感受这种传统工艺的技法,但老师给同学们找到了相关的视频,我们先来通过视频,初步去感受这种传统工艺所带来的艺术魅力。(通过视频内容提高学生习兴趣,感受我国民间艺术给生活带来的美好感受) 2.通过这段视频,大家因该已经知道,今天我们所要了解的这种民间传统工艺技法叫---扎染并引出课题“扎染” 思考什么是扎染?课件出示扎染的定义。 扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬,是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法,中国传统的手工染色技术之一。 (由定义中了解扎染的工具材料、方法步骤。并使学生明确,扎是为了“防染”,扎法不同染后的效果也不同。) 2、历史发展: 扎染有着悠久历史。起源于黄河流域。起源于何时尚无定论。 现存最早的扎染制品,是出于新疆地区公元408年东晋时期。目前,在我国以白族扎染最为著名扎染是最原始、最朴素的手工艺术,它的扎结方法很多,效果也很多样,不到最后工序不知道它的真面目,致使扎染手工艺被倍受关注。

5、扎染教案上课讲义

手工扎染 教学目标: 知识目标:学生通过欣赏,观察与比较,了解扎染的制作方法和步骤,让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果。 能力目标:汲取扎染工艺方法,能灵活的制作出扎染作品。 情感目标:培养学生对中国民间艺术的热爱,激发学生美化生活的愿望。 教学重点:围绕“扎”和“染”有序地进行设计制作活动。 教学难点:1、然出美丽纹样的关键在于“扎”; 2、启发学生在实践中的创造性思维。 教学准备:课件、白布、颜料、绳、围巾、豆子等。 教学过程: 一、情景导入:同学们,今天老师身上戴上了一件具有民族特色的饰品,是什么呢?拿下围巾展示给大家看,好看吗?知道是用什么方法制作的吗? (课件展示):揭示课题:民间艺术——手工扎染 在坐的同学大部分的土家族,你们都了解这种印花技艺吗? 扎染作品我们可以在哪些地方寻觅到呢? 想不想学呢? 二、欣赏感受,拓展思维:首先请同学们观看一段视频 1、(课件展示):民间扎染艺人张桂英的视频,在视频里的这个老人在做什么?你有什么发现?到底什么是扎染艺术呢?谁来说一下? 2、(课件展示)扎染:是一种古老的民间艺术,古时被称为绞染或纹缬,主要以线、绳的捆与绑来起仿染作用。 “扎染”是湘西具有特色的纺织染色艺术,早在东晋南北朝时人们就把“扎染工艺”运用到衣裙服装上,距今已有2000年的历史了,手工扎染发展到今天已形成了独特的文化。 同学们,我们生活在多姿多彩的世界离不开扎染的装扮和点缀,下面就和老

师一起来看看咱们生活中哪些地方可以找到用扎染装饰的饰品吧! 3、(课件展示):扎染制作各种装饰品 同学们,欣赏完这么多扎染饰品是不是觉得咱们的民间艺术非常奇妙,想不想知道这么多美丽的奇妙的花纹是怎样形成的呢? 三、探究新知:(教师提供扎染小成品发给每组同学一件)(想一想) 请同学们打开老师已制作好的扎染小成品,认真观察,小组讨论研究扎染步骤和方法。 观察完以后教师再引导学生回答: a、同学们认为是先扎疙瘩,还是先染色? b、扎得紧还是松? 观察完以后教师再引导学生回答:c、扎布有什么作用? d、颜色是怎样染的? e、染出各种美丽的花纹关键在哪里? 1、(课件展示):扎的方法:捆扎:(图片展示制作过程) 将白布有规则或任意折叠,然后 用麻线捆扎入染后晾干拆线,由 于扎有松紧,上色便有深浅,呈 现出变化的冰纹,这种方法适合 扎成段的布料。 针扎:(图片展示制作过程) 是在白布上用针线扎成以留的花纹 方入染缸,浸染,待干,将线拆去, 紧扎的地方不上色,呈现出白色花 纹。这种方法能扎比较细腻的图案。 2、(课件展示):展示一组扎染作品,让学生猜一猜哪些是针扎作品,哪些是捆扎作品,为什么?(猜一猜) 扎完以后还要怎么样? 扎染染色是扎染制作技艺中最后的工序,具有独特韵味和魅力,取决于染色

幼儿手工扎染教案

幼儿手工扎染教案 ——大班美术教案——扎染 执教:马街镇小灵通幼儿园朱瑞艳 一、活动内容: 扎染—《多彩的手绢制作》 二、活动设计意图: 云南各民族的服装千姿百态、各具风采。有的色彩稳重、朴实大方,有的饰物精致、璀璨夺目。各民族服饰色彩体现出不同的风格特点,给人以不同的审美感受。本课以云南民族设计中的扎染工艺为活动对象,帮助幼儿从生活中提升美的经验、感受民族艺术的魅力。本活动引导幼儿通过亲自制作扎染手绢,感受中国古老的扎染工艺,感知民间艺术的神奇与伟大。本主题呈现的只是云南民族文化的一个小小方面,云南很多的民族文化和艺术元素,还须幼儿在成长的过程中不断地去认识、学习和挖掘。 三、活动目标:. 1、引导幼儿学习简单的扎染方法,尝试用扎染的方法来表现各种图案,初步了解中国古老的扎染工艺。 2、通过这次活动,激发幼儿对扎染的兴趣,感受学习的快乐。、通过引导幼儿制作简单的扎染手绢,训练幼儿的动手能力,培养幼儿欣赏美,表现美的能力。四、活动重点:

学习扎染的基本方法。 五、活动难点: 引导幼儿变换棉布的折法,染出不同颜色、不同形状的图案。 六、活动准备:课件、白棉布、毛线、剪刀、水彩颜料、碟子、电吹风、扎染成品及半成品各三个、绳子、夹子、跳跳球、瓶盖、各种形状的积木、相机、毛巾…… 七、活动过程: 师生问好。 导入课题: 今天老师给小朋友们带来了三块手绢,请小朋友们看一看。 宝宝们,你们觉得这三块手绢上的图案和我们平时画的图案一样吗?让幼儿看一看,摸一摸发现不同之处。 小朋友你们想做这样的手绢吗? 方法介绍: 老师给大家介绍一下制作手绢要用那些材料及三种简单的捆扎方法及注意: ①、圆形扎法: ②、折叠法: ③、包物扎法: 小组合作完成,教师巡视指导

扎染社团执行方案

美术扎染社团在于培养学生的兴趣、爱好,并增加学生的课外知识,提高一定的扎染技能,丰富学生的课余文化生活,给爱好美术的同学一个良好的学习环境,现将社团的活动安排制定如下计划: 一、活动目的: 通过扎染社团的活动,使学生的扎染技术得到更好的发展,进一步了解和掌握扎染的基本知识、基本技能,培养学生的动手能力和创新思维能力,提高学生的审美观。 二、活动要求: 1、组织学生按时参加活动,并保持室内清洁。 2、每周三的下午两节课进行活动,小组成员必须准时到达美术室。 3、美术小组成员应严格遵守纪律,不准在美术室大声喧哗,不准做与美术学习无关的事。 4、每次老师布置的作业,学生都应按时完成。 5、爱护美术教室内的设施和用品。 三、活动内容: 1、以扎染为主,以手工制作为辅进行教学。 2、给学生自己创作作品的时间和空间。 3、欣赏名人名作提高欣赏水平。 4、进行手工创作教学,训练学生的动手能力和造型能力。 四、活动步骤: 要办好扎染社团小组,教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行,将扎染办得有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。 (一)、组织健全扎染社团。 社团人数不宜过多,大约30名左右。活动固定,通常每周一次, 活动制度化。参加社团的人员除了自愿以外还应是美术方面比较有特长的学生。激发学生的责任感和荣誉感。教师要做到精心计划,精心备课,精心上课,这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

(二)、具体计划小组活动内容。 学的多不如学的精,所以教师应该给学生制定具体的学习内容,本学期内容主要从扎染基础技能方面着手,小组具体的活动内容分为三个层次:(1)低年级以染纸为主;2)中年级以染布为主;(3)高年级以缝、扎相结合为主,创作出有一定的艺术品味的作品。 (三)、定期举办学生作品展览。 举办我校扎染社团成员展览,交流、回顾、总结学习成果,可以为学生提供表现自己实力,增强自信心。作为教师则要精心指导,严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学,提供条件为他们举办联展和个展,努力培养出色的艺术人才。 (四)、组织观摩活动。 我们设想采取走出去、请进来的方法,组织学生参观各种展览,不失时机地让学生开阔视野,增长感知。参观展览前,多介绍背景知识。参观中,边看边讲边记。使教学与观摩融为一体,让同学们得以受益。 (五)、举行扎染创作比赛。 比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期,可以让学生通过训练比赛,促进学生快速、准确、熟练的扎染技能。 开展美术扎染社团,真正使学生学有所得,老师应该做出很大的努力,勤于思考,大胆实践,最大限度地调动学生的积极性,将美术扎染社团开展得丰富多彩、富有特色。 雨滴穿石,不是靠蛮力,而是靠持之以恒。——拉蒂默

扎染的扎制程序

第二章扎染的扎制程序 教学目的:通过介绍扎染图案的设计要求与变形方以及工具与材料的准备,使学生对扎染工艺的设计和扎制有初步的认识和了解。同时要求学生正确地运用扎染的基本方法,根据自己所设计的图案进行实际操作。 教学要点: (1)扎染的图案设计 (2)扎染的扎染的工具与材料准备 (3)扎染的扎制工艺流程 (4)扎结的技法 学习方法:以理论与实践相结合。 1、逐一对学生进行个别辅导,对他们的设计方案进行点评与修改。 2、帮助学生解决在制作过程中遇到的难点并总结制作过程中出现的问题。 第一节扎染的图案设计与工具的准备 一、扎染图案的设计 扎染是一件富有创造性和趣味性的手工工艺,在制作之前必须有一个预先的构思和设计。首先要考虑使用者的爱好和要求,然后根据面料的质地和大小,再设计花纹的样式和在面料上的布局安排。扎染从纹样形式上分为几何纹样(如散点、圆形、菱形、环形等)、异形纹样(如叶纹、花纹、波浪纹等)和具象花纹等。 扎染花纹取材广泛,其图案或苍山彩云,或洱海浪花,或塔荫蝶影,或神话传说,或民族风情,或花鸟鱼虫,妙趣天成,可千姿百态。但因为扎染工艺有一定的偶然性,所以纹样的选择不宜太具象和精细。在浸染过程中,由于花纹的边界受到蓝靛溶液的浸润,图案产生自然晕纹,青里带翠,凝重素雅,薄如烟雾,轻若蝉翅,似梦似幻,若隐若现,韵味别致,有一种回归自然的拙趣。 二、扎染的工具与材料准备 1、染织物:主要有棉布、丝绸以及毛、麻等天然织物。较薄的织物易于染色,染出的图案 较细腻、清晰。 2、针和线:针用普通的缝衣针即可。线是捆绑织物的防染材料,所以要求结实不易拉断, 可以是棉纱线、涤纶线、橡皮筋等。 3、染料:主要是直接染料,既方便又经济。在市场的化工商店一般有售。 4、染色用具:染锅、加热炉、搅拌棍、水捅、胶手套、剪刀等。 第二节扎染扎制的基本方法

扎染教案――美丽的布

美丽的布 活动名称:美丽的布 活动目标:1.欣赏各种扎染作品,感受美。 2.让幼儿在实践中掌扎染的方法,从而完成扎染小作品。 3.培养幼儿对色彩认知的能力和创造力以及想象力。 活动重点:能灵敏掌握扎染的方法 活动难点:在实践中启发幼儿创造性思维。 活动准备:各种布、例外的颜料 活动过程: 一、情境导入 师:小朋友们和爸爸妈妈们见过好看的花布吗?它们为什么这么好看? 二、基本部分 1.欣赏扎染作品 师:老师手里拿的这块小手绢好看吗?这个小手绢上的花纹和颜色都是老师自己设计的。你们想不想知道老师是用什么方法制作的吗? 师:老师运用的是咱们民间的一种印花艺术,叫“扎染”。(简单介绍扎染来源)师:今天咱们就和老师一起来学习怎样制作“小扎染”。 2.欣赏感受,拓展思维 师:小朋友们,我们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀,下面和老师一起来看看生活中哪些地方用到了扎染。 图片展示(衣服、桌布、围巾、烛台等扎染装饰图片。)

师:老师自制的扎染小方布和图片中的花纹有什么相似的地方吗?小朋友们欣赏 完了这么多扎染小饰品,是不是感觉很奇特?想不想知道这美丽的花纹是怎么形成的?先跟老师学一下扎染小儿歌。 3.儿歌欣赏 染料多幽美,一缸一缸红绿黄。白布上面画图案一行行,一行行。 描描、缝缝、扎扎、染染,晒干了真幽美。 4.扎染过程:捆扎——涂色——烫平 引导幼儿观察制作材料,共同讨论材料的用途。过程:捆扎后边,铺平小方布,用棉签或水粉刷画出想画的任意图案,画好后, 把橡皮筋或细绳拆掉,慢慢铺平,晾干即可。 5.探究创作 观察图片后,提问。 师:花纹是怎样形成的? 让幼儿通过自己的观察步骤做一次小扎染,做完后说说自己的小步骤。 三、作品欣赏 师:小朋友们和爸爸妈妈们一起完成的小作品都非常幽美,下面请小朋友们相互欣赏作品,并把自己的小作品介绍给其他小朋友,不过一定要小心,不要弄到自己和别人身上哦。

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