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自制教具能手申报表

附件4：编号：吉林省自制教具能手申报表

所属地区：市县（市、区）

自制教具名称：

申报者：

申报者所在学校：

体育教案--玩教具

投球设计意图：体育器械游戏活动不仅丰富了幼儿日常生活,更对幼儿健康成长起了关键作用，从而设计了这一游戏来锻炼幼儿的手部力量，使幼儿在愉快的环境里健康成长。活动目标： 1.学会投球及与同伴合作。 2.锻炼幼儿动作协调灵活及手部力量。 3.激发幼儿喜欢户外活动的兴趣。活动重点：锻炼幼儿动作协调灵活的能力。活动难点：幼儿能够遵循游戏规则玩游戏。活动准备：纸球、大纸箱、音乐活动过程：一、导入活动 1.播放节奏感强的音乐，让幼儿做游戏前的热身运动。 2.教师出示游戏器材，幼儿初步认识游戏器械。 3.提问幼儿想不想和老师一起做游戏。二、活动过程 1.向大家介绍各种游戏器械的名称。 2.向幼儿介绍游戏的玩法，教师做示范。 3.游戏前教师对幼儿进行安全教育。 4.向幼儿宣布游戏规则。（幼儿两人为一组分别站在不远的两端，一位幼儿手拿纸球，另一位幼儿手拿纸箱，当音乐响起的时候，对面的幼儿投球，另一位幼儿用纸箱接住，音乐停止的时候看谁接的最多）。 5.请幼儿分组玩耍，达到预定目标。

6.适当可进行分组比赛。三、结束活动 1.游戏结束后让幼儿做放松运动。 2.让幼儿讲述游戏过程中的快乐。活动延伸：小朋友们和爸爸妈妈一起制作这样的玩教具一起玩耍。执教人：李艳足球网设计意图：幼儿体育器械活动是幼儿园活动的一项必不可少的内容，通过这一玩教具的投入不仅丰富了幼儿的户外活动，最重要的是让幼儿在快乐、自愿的环境中提升能力，从而设计了这一游戏。活动目标： 1.学会踢球并发展团结协作的能力。 2.锻炼幼儿腿部肌肉的力量和灵敏力。 3.激发幼儿喜爱户外体育活动的情感。活动重点：锻炼幼儿的腿部力量使幼儿健康成长。活动难点：幼儿能有秩序的游戏。活动准备：足球网、纸球或足球、音乐

大二班自制教玩具作品省赛参评申报表

附表1 编号：参评市：第*届**省幼儿园优秀自制玩教具展评活动参评作品申报表作品名称：花样球桌申报单位： ***幼儿园申报者:*** 作品类别：请在所选定的类别□内划“√”（每件作品只能申报一个作品类别） □科学类（KX）□益智类（YZ） □建构类（JG）运动类（YD） □艺术类（YS，包含美工、音乐） □综合类（ZH，包含语言阅读、角色表演、社会等）二〇一八年一月

填表说明 1．作品名称在一个展评作品名称下只能是一件玩教具或围绕某一具体教学内容的一组玩教具。 2．申报单位申报单位应为第一作者当前所在幼儿园。 3．申报者申报者应是幼儿园教师，允许一人或多人合作申报。多人合作作品应确定第一作者，其他为署名作者，总人数不得超过三人。作者姓名、次序和名称等信息资料，报送确认后不得更改，不能增加新成员。 4．作品类别由申报者按照作品的应用领域在所列的类别中自行选择，每件作品只能申报一个作品类别。 5．活动目标和作品设计思路介绍作品对达成相应游戏及教育教学活动目标所发挥的独特作用，从选题考虑、适合领域、适用年龄、应用范围与方法等方面介绍作品设计思路。 6．作品教育功能和创新点用文字、图片等方法介绍该作品的基本结构、整体造型、主要材料、外形尺寸、基本使用方法等。 7．游戏及教育教学活动案例呈现利用该作品开展游戏及教育活动，引导幼儿积极主动学习,开展创造性游戏活动的典型活动案例，并按要求附活动视频（时间不超过10分钟）。 8．作品安全性阐述从作品所用材料、作品结构的安全性，以及作品使用时的安全性进行阐述。

活动目标和作品设计思路

小学体育自制教具研究

小学体育自制教具研究 1前言在实施新课程标准的教育背景下，对体育教学中自制教具的应用成为改进体育教学方式的一项重要内容。自制教具在体育教学中的应用，可以在很大程度上提升师生的动手操作、创新实践能力，有助于建立一种和谐、愉快的师生关系。但是从目前自制教具的运用情况来看，大多数体育教学工作者并没有充分认识到自制教具在体育教学中发挥的重要作用。因此，笔者认为对自制教具的运用研究具有一定的现实意义，希望可以通过自制教具的有效应用，为推动小学体育教学工作发展提供帮助[1]。 2在小学体育教学中运用自制教具的意义有效运用自制教具，提升学生的思考以及合作能力自制教具

是一个认知与实践创新结合的过程。在教学过程中，只有充分体现出学生的主观能动性，才能提升学生的独立思考与合作能力。因此，在自制教具辅助教学过程中，需要教师与学生共同参与，让学生成为整个教学过程的主体，而教师作为引导者对学生进行适当指导，从而帮助学生提高思考以及合作能力。有助于建立和谐、愉快的师生关系自制教具教学打破了传统的体育教学模式，教师不再是整个课程的核心，而是在教学过程中对学生进行引导帮助，让学生逐渐对体育教学有一个正确的认识，感受到体育教学的乐趣所在，从而激发他们参与体育活动的兴趣，并在与学生的不断交流中拉近彼此间的距离，促进师生关系向着和谐、愉快的方向发展。培养学生的创新实践能力随着对自制教具学习兴趣的逐渐提升，学生的各项创新认知能力也在不断提高。学生只有不断提升认知水平，才能使想象力变得更加丰富，动手实践能力也会逐步提升。开展自制教具体育教学可以在很大程度上提升学生的创新实践能力，发散学生的创新思维，帮助学生更好地成长[2]。有利于深化校本课程的内涵传统的体育器材对于提升学生的运动技能具有一定的作用，但是如果一直沿用传统的体育器材，会使体育课程显得单调乏味。新课改的宗旨是一切发展都是为了学生，一切都是为了学生发展。作为新时代的小学体育教师，应当积极迎合新课改的要求，学会结合学生的实际和课堂的实际创造新的教具，创设新的教学情境，这也有利于丰富校本课程的内涵，方便更多的小学体育教师将其应用于体育教学中。

自制教具在体育课中的应用

自制教具在体育教学中的应用成都市沙河源小学张洁摘要：教具在体育教学中起着举足轻重的作用。自制教具具有简单、轻便、针对性强、实效性显著的特点。通过自制教具，既辅助了课堂教学，让学生短时间内能掌握教学技术，又创造性活跃了课堂氛围，充分调动学生练习的积极性，以达到提高教学效果的作用，利于体育高效课堂教学研究。关键词：自制教具体育教学应用自制教具，顾名思义，就是教师、学生利用简便易行的方法，就地取材，自己动手制作教具。努力发挥其积极的作用，使其更加生活化，以完善教学目标，改进教学的各个环节，优化教学效果，促进学生素质的全面发展。这就是自制教具的教学理念。通过我十多年一线的体育教学经验感悟，体育教学课堂具有特殊性，教师要求有丰富的专业理论、吸引学生的语言组织表达能力、优美标准的现场动作示范，这些都还不够，根据课堂的需要设计一些教具，才更能吸引学生，才更能提高课堂教学的效果。专家曾说过，教师是学生兴趣的指南，而兴趣是学习积极性的源泉。学生兴趣是推动学生学习自觉性和积极性的动力及强化因素。但是在体育教学中，教具的应用往往容易被教师所忽

视，很多教师往往认为自己的漂亮的、正确的示范动作、精辟的讲解就是最好的的“教具”，其实则，一件看似普通的教具，如果运用得当，往往起到事半功倍、画龙点睛的作用。如看似简单的一根跳绳中间系上一个漂亮的响铃，有利于增加力度帮助低年级学生摇绳，也有利于低年级学生记数；如在投掷小沙包时，用漂亮的彩色纸包裹起来，再系一根彩色的小绳子做尾巴，真如“会飞的小蝌蚪”,学生根据飞动的尾巴也能观察自己投掷物的高度，把整堂课的教学重点也会发挥的淋漓尽致。一、自制教育赋予自己的内涵自制教具的应用是一种伴随着现代教育技术的发展而日渐成熟的教学辅助手段。教具的应用历史悠久，但其一经问世就在教育领域显示出无比广阔的前景。国际上通常把自制教具称之为“无价”或“廉价”教具。这种命名只指花钱少，不是指教具本身的使用价值。教育发达国家教育界的人士，非但不小觑廉价教具，相反，还相当推崇它，并广为宣传提倡。许多关于廉价教具的国际研讨会都是作为教学原则和方法的学术活动来进行的。在我国教具的研究和使用仍处于探索阶段。尤其在小学体育教学中应用的研究仍然很薄弱。我们查阅了国家配备的“标准”发现，竞技体育器材倒是不少，而现有的充满童趣的小学幼教教具非常匮乏，已不能满足现代素质教育的需求，无独有偶只是在教学观摩、评

体育教案玩教具备课讲稿

园本教材自制体育器械游戏绘本大班组锦界第一幼儿园精品文档

前言目录投球 (3) 足球网 (4) 俩人三足 (6) 我的小篮球 (8) 跳格子 (10) 跳轮胎 (11) 捕蝴蝶 (13) 流星球 (15) 有力量的哑铃 (16) 有趣的平衡盘 (18) 跳方格 (20) 跳跳圈 (22) 担扁担 (24) 脚印的路 (26) 滚铁环 (27) 拔河 (29) 有趣的动物飞盘 (30) 大脚印 (31) 精品文档

自制教具申报表

附件1 乐山市第十二届优秀自制教具展评作品申报表作品名称：三角形内角和演示申报者： * * 申报者所在单位： * * *小学学科：数学

填表说明 1．作品名称在一个参评作品名称下只能是一件教具或围绕某一具体教学内容的一组教具。 2．申报者申报者应是教师、学生或其他教育工作者，可以以个人或多人合作的名义申报。多人合作作品应确定第一作者，其他为署名作者，总人数不得超过三人。作者姓名、次序和名称等各种信息资料，一经上报不得更改，不能增加新成员。 3．作品外形和结构用图示和照片的方法介绍该作品的基本结构、整体造型、主要材料、外形尺寸。 4．作品主要功能和特点介绍该作品适合领域、适用学段、基本使用方法和主要作用。 5．作品制作方法介绍该作品的制作过程，关键要领，可附图示说明。 6．使用案例选择最能反映该作品功能价值的典型活动，内容教具教学过程。 7．表格不够可另加附页。 8．申报表统一正楷字。 - 2 -

申报者情况第一作者姓名** 性别女民族汉族申报者免冠照片（复印件）学历** 专业数学教育职称教师单位全名**小学电话单位地址**小学邮编614000 移动电话******* E-mail 第二作者姓名性别民族申报者免冠照片（复印件）学历专业职称单位全名电话单位地址邮编移动电话E-mail 第三作者姓名性别民族申报者免冠照片（复印件）学历专业职称单位全名电话单位地址邮编移动电话E-mail

作品外形和结构主要把吹塑纸分别剪成三种不同的三角形（锐角三角形、直角三角形、钝角三角形）每种各两个，再分别剪出对应的三角形的角。分别把相同类型的三角形贴成一列，再把对应的角贴在这一列的第二个三角形上。外形和结构为下图： - 4 -

班级自制教玩具登记表(20200410202512)

倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：小一班时间： 2016.9 序种类名称单位数量号 1区域游戏种花套40 2区域游戏益智图形卡片套40 3区域游戏穿鞋带套15 4区域游戏拼图套15 5区域游戏装糖果套25 6区域游戏比大小套20 7区域游戏制作蜗牛套15 8区域游戏点卡匹配套30 9区域游戏糖葫芦套40 10区域游戏穿珠子套12 11区域游戏扣纽扣套18 12角色游戏胡萝卜个11 13角色游戏鱼条10 14角色游戏南瓜个11 15角色游戏梨个9 16角色游戏螃蟹只9

17角色游戏苹果个20 18角色游戏茄子个18 19角色游戏布苹果个11 20角色游戏杨桃个10 21角色游戏韭菜把20 22角色游戏粽子个14 23角色游戏桃子个11 24角色游戏小圆糖个30 25角色游戏糖果个25 26角色游戏大棒棒糖个12 27角色游戏小棒棒糖个30 28体育游戏转转乐个16 29体育游戏飞盘个18 30体育游戏纸球个40 31体育游戏镂空球个20 32体育游戏垫子个18 33体育游戏骰子个10 34体育游戏火箭个38 35体育游戏陀螺个25 36体育游戏抛接球套30 37体育游戏沙包个40

38体育游戏拉力器副15 39体育游戏赶小猪个12 40体育游戏纸飞盘个40 41体育游戏滚滚乐个10 42体育游戏接球袋个6 43体育游戏大轮子个4 倪邱小博士幼儿园班级自制教玩具登记表班级：小二班时间： 2016.09 序种类名称单位数量号 1体育游戏沙包个40 2体育游戏彩球个40 3角色游戏面条碗6 4角色游戏馄饨个20 5角色游戏甜甜圈个6 6角色游戏面包个6 7角色游戏汤包个12

制作教具要求

件1 第七届玉林市优秀自制教具评选活动方案一、组织领导本届自制教具评选活动由玉林市教育局组织，具体工作由玉林市教学仪器负责。二、评选目的（一）贯彻科学发展观和教育创新的理念，促进教学内容和教学方法的改革，支持新课程的全面实施，推进素质教育向纵深发展。（二）发挥广大教师设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性与创造性，收集、整理、推广其成果，丰富教学内容，推动全市中小学自制教具活动的开展。（三）鼓励学生积极参与自制教具和实验活动，培养学生的创新精神和实践能力。（四）收集运用新材料、新技术，特别是信息技术与传统教学仪器整合的经验，促进教学仪器新产品的研发。（五）总结、推广各地开展自制教具和实验教学活动的经验。三、评选范围、分类（一）评选范围。中、小学各学科(不含特殊教育康复训练器材，以下同)教学中使用的，由教师或学生自主设计制作，在历届全国、全区自制教具评选中未获得过一、二、三等奖的自制教具，或虽曾获奖但对

原作品有重大创新改进的自制教具(不含已经正式生产的产品和纯计算机软件及声像资料)。（二）自制教具作品的分类。自制教具作品分教师作品、学生作品。按教学段分为小学作品、中学作品；按所应用的领域段划分（1）小学：语文（XYW）、数学（XSX）、科学（XKX）；音乐（XYY）、美术（XMS）、体育（XTY）、综合实践活动(XZH)；（2）中学：语文（YW）、数学（SX）、科学（KX）、物理（WL）、化学（HX）、生物（SW）、地理（DL）、通用技术（TY）、信息技术（XX）、综合实践活动(ZH)、音乐（YY）、美术（MS）、体育（TY）；（3）其它（QT）[如：特教（TJ）、外语（WY）、通用设备（TS）等]。四、奖项设立（一）设立自制教具作品一、二、三等奖和提名奖。（二）设团体总分奖和组织奖。（三）设自制教具能手奖。五、对申报材料的要求（一）按属地原则，以设县（市、区）为参评单位。各参评单位均可推荐不多于20件的自制教具（其中教师作品不多于17件，学生作品不多于3件，教师作品和学生作品的名额不可交叉使用）参加全市评选。上报作品超过规定数的，以上报的先后顺序取规定件数。每个参评单位上报的小学作品数量不得少于申报作品数的30%，且同一学科的自制教具推荐作品不得多于6件（含学生作

陕西省幼儿园优秀自制玩教具参评作品申报表

附件编号：参评单位：陕西省幼儿园优秀自制玩教具参评作品申报表作品名称：申报者：申报者所在单位：第一作者姓名性别民族申报者免冠照片学历专业职称单位全名电话单位地址邮编移动电话E-mail 第二作者姓名性别民族申报者免冠照片学历专业职称单位全名电话单位地址邮编移动电话E-mail 第三作者姓名性别民族申报者免冠照片学历专业职称

单位全名电话单位地址邮编移动电话E-mail 作品名称制成日期专利情况申请号批准号申请人姓名批准日期 (附证书复印件) 申请日期论文发表情况刊物名刊登日期论文题目使用的主要材料及估价外协项目及估价作品介绍（可另附页）申报作品所提供的其他资料□作品论文及所附图表□数据光盘共件教学中使用情况和效果申报人所在单位意见（单位公章）单位负责人签名：年月日县级教育行政部门组织的专家审核意见专家签名：年月日市级教育行政部门或高等学校组织的专家审核意见专家签名：年月日市级教育行政部门或高等学校推荐意见（公章）年月日省级评审结果评审组组长签名：

年月日省级教育行政部门批准意见签名：年月日 3.附自制玩教具技术资料一、作品名称：二、作品制作人单位、姓名、邮编：三、作品装置图：四、作品特点及用途 1.特点： 2.用途：五、制作材料六、制作方法七、使用方法说明：1.参评技术资料按请用A4纸誊写。要求文字简练，字迹清楚。使用国际单位制。 2.第六、第七部分一定要尽可能详细，并用图示配以说明。玩教具名称和作者地址、姓名、邮编请务必写清。 3.文中请按图1、图2…顺序依次标出图位，图可附文后。附图请用黑墨、白纸精确描绘，请务必注明尺寸，图中注释应于文稿一一对应。

自制体育教具的应用

自制跳绳教具在低年级体育教学中尝试快乐跳绳的探索单位：坨里中心小学姓名：佟学文学科：体育内容分类：学科教学职称：小学高级职务：教师电话：邮编：102471

内容提要论文摘要：教具在体育教学中起着举足轻重的作用。自制教具具有简单、轻便、针对性强、实效性显著的特点。通过自制教具，既辅助了课堂教学，又创造活跃的课堂氛围，充分调动学生练习的积极性，以达到提高教学效果的作用。主题词：自制教具体育教学作用

在体育教学中，教具的作用往往容易被教师所忽视，他们往往认为自己的漂亮的、正确的示范动作、精辟的讲解就是最好的的“教具”，其实则，一件看似普通的教具，如果运用得当，往往起到事半功倍、画龙点睛的作用。如单杠套上一段海绵管，可以大大减少单杠对膝关节的伤害，一下子就克服了恐惧心理和畏难情绪，迅速地提高了成功率;几张简单的数字纸牌不断变换，使同学低头运球这个难题迎刃而解;利用奥特曼小人，把背越式跳高和挺身式跳远的各个技术环节，一览无余地展现在同学们的面前，胜似教师万语千言;在做往返跑练习时，用废旧矿泉水瓶充当限制物其练习效果往往优于只是在地上划几条线，，而且还把降重心急停这个教学重点发挥得淋漓尽致。自制教具，顾名思义，就是教师、学生利用简便易行的方法，就地取材，自己动手制作教具。努力发挥其积极的作用，使其更加生活化，以完善教学目标，改进教学的各个环节，优化教学效果，促进学生素质的全面发展。这就是自制教具的教学理念。专家曾说过，教师是学生兴趣的指南，而兴趣是学习积极性的源泉。学生兴趣是推动学生学习自觉性和积极性的动力及强化因素。低年级体育教学以游戏为主，提高学生体育课堂兴趣是教学成败的关键。结合我校近几年在跳绳训练上取得的一些经验，我产生了一个大胆的想法：尝试在一年级体育教学中全面渗透“快乐跳绳”。做到人手自制塑料一绳、每课用绳；绳不离手、以绳为本。把课堂内外紧密结合，让学生在生活、学习之余时时与绳为伴，真正做到快乐地跳绳。经过一年多的努力实践，学生对手中的绳子有了全新的、贴己的体会。数据显示：一年级共171名学生。在第一堂跳绳课上，能正确做出跳绳动作、连贯跳绳的不超过30人；了解跳绳且能够跳几个的每班也不过半数。而今已有169名学生能熟练地掌握方法，快速连贯地跳绳了。其中男生最快的每分钟达到204下，有四位学生超过了200下；而女生最快的每分钟也达到了183下。毫不夸张地说，这些学生已经接近甚至超过了五六年级学生的水平。是什么让学生在短短的一年中跳绳水平有如此大的提高呢？这得益于以下两个方面：一自制教具的意义：在个别访谈中，学生被问及自制教具必要性的理由时，许多学生谈到：这样“上课有劲”，“能调动积极性”，“提高学习兴趣”，“能亲近老师，愿听他的话”，“缓和了紧张气氛”，“更容易使我们接受知识”，

体育教学的动作演示教具的制作流程

图片简介: 本技术新型涉及一种体育教学的动作演示教具,属于体育教学技术领域，其包括底座、支架和横杆，所述底座上端面一侧等距设有第一伸缩杆，所述第一伸缩杆端头设有卡接座，述底座上端面另一侧中部设有所述支架，所述支架活动连接所述横杆，还包括第二伸缩杆和道具人，所述第二伸缩杆一端设有卡套，另一端设有连接块，所述连接块与所述卡接座活动连接，所述道具人活动卡接于卡套中。该体育教学的动作演示教具可以实现对跳高的全过程进行动作的演示，便于学员清楚地得知各个阶段的动作要领或应该注意的要点。技术要求 1.一种体育教学的动作演示教具，包括底座（1）、支架（4）和横杆（9），其特征在于：所述底座（1）上端面一侧等距设有多个第一伸缩杆（2），所述第一伸缩杆（2）端头设有卡接座（3），所述底座（1）上端面另一侧中部设有所述支架（4），所述支架（4）活动连接所述横杆（9）；还包括第二伸缩杆（7）和道具人（6），所述第二伸缩杆（7）一端设有卡套（8），另一端设有连接块（10），所述连接块（10）与所述卡接座（3）活动连接，所述道具人（6）活动连接在卡套（8）中。

2.根据权利要求1所述的一种体育教学的动作演示教具，其特征在于：所述道具人（6）背部前后侧相称设有第一卡接头（601），所述道具人（6）的头部为第二卡接头（602），所述第一卡接头（601）和第二卡接头（602）与所述卡套（8）活动卡接。 3.根据权利要求1所述的一种体育教学的动作演示教具，其特征在于：所述支架（4）等距设有多个横杆固定孔（5）。 4.根据权利要求1所述的一种体育教学的动作演示教具，其特征在于：所述卡接座（3）上部开设有卡接口（301）。 5.根据权利要求4所述的一种体育教学的动作演示教具，其特征在于：所述连接块（10）为圆柱形，可卡接在所述卡接口（301）中。 6.根据权利要求1所述的一种体育教学的动作演示教具，其特征在于：所述卡接座（3）和连接块（10）为异性磁性材料，可相互吸附。技术说明书一种体育教学的动作演示教具技术领域本技术新型涉及体育教学技术领域，更具体地涉及一种体育教学的动作演示教具。背景技术动作示范是体育教学中运用最广泛的一种体育教学方法，但是，对于一些空中姿态要求严格的体育运动中，单纯的动作示范和体育教师的语言描述，很难让学生直观地了解动作要领，无疑大大影响示范效果，这也是现有体育教学中的不足之处。现有的用于体育教学的教具只能够演示一些地面动作，不能够演示跳高的助跑、过杆、落地的姿态，所以我们需要一款新型的体育教学的动作演示教具来解决上述问题。实用新型内容 1．要解决的技术问题针对现有技术中存在的问题，本技术新型的目的在于提供一种体育教学的动作演示教具，它可以实现对跳高的全过程进行动作的演示，便于学员清楚地得知各个阶段的动作要领或应该注意的要点。2．技术方案

2016年优秀自制教具评选活动申报表

2016年中小学优秀自制教具评选活动作品申报表自制教具名称制成日期使用学科制作人第一作者性别学历从教专业第二作者性别学历从教专业第三作者性别学历从教专业制作人联系方式使用的主要材料及估价外协项目及估价自制教具介绍（特点、用途、制作方法、使用方法，并配图示说明，注明图题图号及相关的结构尺寸，可附页）

教学中的应用情况和效果制作人所在单位意见（盖章）年月日县（区）教育局意见（盖章）年月日市级评选意见及结果评选组长签名：年月日备注

2016年优秀自制教具评选活动幼儿园优秀自制玩教具参评作品申报表作品名称：申报单位：申报者: 作品类别：请在所选定的类别□内划“√”（每件作品只能申报一个作品类别） □运动类（YD）□科学类（KX）□ 建构类（JG） □语言阅读类（YUY）□美工类（MG）□表演类（BY） □角色类（JS）□益智类（YZ）□音乐类 (YY)

□其他类（QT）填表说明 1．作品名称在一个展评作品名称下只能是一件玩教具或围绕某一具体教学内容的一组玩教具。 2. 申报单位申报单位应为第一作者所在幼儿园或学前教育机构。 3．申报者申报者应是幼儿园教师或其他幼教工作者，可以以个人或多人合作的名义申报。多人合作作品应确定第一作者，其他为署名作者，总人数不得超过三人。作者姓名、次序和名称等各种信息资料，一经上报不得更改，不能增加新成员。 4. 作品类别由申报者按照作品的应用领域在所列的10类中自行选择，每件作品只能申报一个作品类别。 5．作品外形和结构用文字、图示、照片等方法介绍该作品的基本结构、整体造型、主要材料、外形尺寸。 6．作品主要功能和特点介绍该作品适合领域、适用年龄、基本使用方法和主要作用。 7．作品制作方法

丰富体育活动器械快乐体验自制教具

丰富体育活动器械快乐体验自制教具 ——自制陶泥体育器械比赛活动在我校展开为提高学生对体育活动的热情，丰富体育活动的内容，提供不同层次的、易于学生操作使用的活动材料，我校开展了“教师自制陶泥体育器械”评比活动。学生们纷纷开动脑筋，利用陶泥制作出既富有童趣又能够锻炼身体的各种体育器械。一些在常人眼里一文不值的废物到了学生们手里却变成了“宝贝”，有的用陶泥捏成了手榴弹；有的用陶泥捏成了铅球；有的用陶泥做成了杠铃、哑铃……。这些器械虽然使用生活中简便易得的材料制作，但既富趣味又蕴涵着多元的教育价值，体现了学生的创意与智慧。通过本次活动，不仅学校的体育器械更加丰富，而且让学生们懂得了利用废旧物品可以制作各种体育器械开展体育活动，引发了学生的环保意识，同时，学生们在运用器械中同样能体验运动乐趣，提高运动技能，增强自身体质。本次比赛共分为以下两部分内容：一、自制陶泥体育教具展示本次比赛以自制、创新、安全、环保、实用为宗旨。每位学生充分发挥各自的创造性，可谓是八仙过海、各显神通，使得整个评比活动犹如一场生动的陶泥自制教具展览会。参加评比的教具有以下几个特点：第一是“数量充足，类型丰富”，学生们制作了有利于走、跑、跳、爬、平衡、手眼协调等各类数量充足的教具，让学生有更大的活动空间。第二就是“变废为宝，形象生动”；老师们所选用的原材料都是我们平常所不在意的废旧物品——陶泥。心灵手巧的学生们还加以简单而生动的装饰，让一件件不起眼的教具，充满生命力。第三是“积极创新，多功能性”；在此次活动评比中，出现了一些极具创新的教具，如：铅球、手榴弹、铁饼、弹球、高尔夫球、台球……。学生们在传统体育项目的基础上，赋予它全新的游戏方法和理念，同时吸纳新的信息，大胆创新，使得每个作品都各具特色。 10月11日，在我校会议室展出了优秀作品，学生们在每种教具旁写了作品名称和玩法，全校老师认真进行了观摩评比，更具各班自制教具的数量、质量以及可用性，9.1、8.6班获一等奖；9.3、9.5、8.1、8.2班获得二等奖

小学体育自制教具的制作与运用-最新资料

小学体育自制教具的制作与运用自制教具，顾名思义，就是教师和学生利用简便易行的方法，就地取材，自己动手制作的教具。很多教育专家相当认可体育自制教具，并广为提倡。通过研究新课标中小学体育器材设施配备目录，笔者发现，竞技体育器材仍然占据着主导地位，而适合小学生用的教具非常无限，尽管国家专门开发了适合小学生的教具，但这些器材价格昂贵，实用性不强。因此，体育教师要结合教学需要，研制科学、廉价、实用的自制教具服务课堂教学。 1小学体育自制教具在制作过程中应遵循的基本原则通过自制体育教具不仅能解决体育器材不够的难题，还能培养学生的动手和创造能力；既可节约开支，又能物尽其用；不仅能充分激发学生对体育活动的兴趣，调动学生的参与积极性，还能丰盛教学内容，增强教学效果。在实践中，自制体育教具的方法包括对常规体育器材的改造、发明新的体育器材、直接加工与利用废物等几种方法，但无论采取何种方法自制体育教具，都应遵循下面几项原则。 1.1教育性原则自制体育教具要体现正确的教育思想、教育目标和教育内容，在教法方面要体现启发式教育。 1.2科学性原则自制体育教具对于培养学生的创新精神有很好的帮助，因此，在制作体育器材时要注意制作的科学性，要符合学生的年龄特点、性别特点，要符合学校的运动场地和运动项目特点。 1.3环保性原则制作的体育教具，基本上都是利用废旧物品来制作的，这本来就是废旧物品的再利用，是对环保作贡献。但要注意的是在使用后对这些自制体育教具处理，如利用废旧报纸、废旧塑料袋、易拉罐等制作的体育教具，课后没有及时收集处理，学生可能就会到处乱扔，以至对校园、社区环境造成再次污染。 1.4经济性原则

全国优秀自制教具申请表

附件2 编号：参评省市：省内序号：第九届（东方教具杯）全国优秀自制教具展评教师作品申报表自制教具名称：xxx 申报者：xxx 申报者所在单位：xxxx 作品学科类别：请在确认的学科上划“√”

□小学语文（XYW）√小学数学（XSX）□小学科学（XKX） □小学综合实践活动（XZH）□小学音乐（XYY）□小学美术（XMS） □小学体育（XTY） □语文（YW）□数学（SX）□物理（WL） □化学（HX）□生物（SW）□综合实践（ZH） □地理（DL）□通用技术（JS）□信息技术（XJ） □音乐（YY）□美术（MS）□体育（TY） □特教（TJ）□外语（WY）□其他（QT）

全国优秀自制教具展评活动组织委员会制第一作者姓名xxx 性别女民族汉出生年月xxx 学历本科专业xxx 专业技术职务教师单位全名xxx 电话xxx 单位地址xxx 邮编xxx 家庭地址xxx 移动电话 xxx E- mail xxx 身份证号 xxx 第二作者姓名 xxx 性别女民族汉出生年月 xxx 学历本科专业xxx 专业技术职务教师单位全名xxx 电话xxx 单位地址xxx 邮编xxx 家庭住址广东省广州市番禺区移动电话 xxx E- mail xxx 身份证号 xxx

第三作者姓名性别民族出生年月申报者免冠照片学历专业专业技术职务单位全名电话单位地址邮编家庭住址移动电话 E-mail 身份证号自制教具名称方向导航仪制成日期2016-02-24 专利情况申请号批准号申请人姓名批准日期（附专利批准证书复印件）申请日期论文发表情况登载论文的报刊名刊登日期登载论文的题目使用的主要材料及估价外协项目及估价自制教 1、教具名称： xxx 2、使用材料： xxx 3、制作方法： ① xxx 。②xxx 。③xxx 。就这样，一个简易的 xxx 就制作成功了。

幼儿园自制体育器械登记表

幼儿园自制体育器械登记表 (含玩法介绍及功能作用) 自制体育器械名称玩法及作用图片数量梅花桩玩法： 1、走木桩，将梅花桩按照等同的间距逐个摆放，孩子们一脚一个往前走。 2、绕木桩：将梅花桩按照按照等同的间距逐个摆放，孩子们以S型路线绕过梅花桩。 3、跳木桩：将梅花桩按照等同的间距逐个摆放，孩子们双脚并拢，逐个跳过障碍。 4、滚木桩：将梅花桩竖着放在地面，双手推动梅花桩，使其向前滚动。作用： 1、练习最基本的平衡能力。 2、训练幼儿正确认识路线及速度的练习。 3、锻炼幼儿的身体弹跳能力。 4、激发幼儿互相比赛的竞争心理。 23组套圈玩法：将套筒分散放在地上，之间有一定的间距，幼儿站在起点处，抛扔塑料圈去套地上的套筒。作用： 1、能看准物体抛扔，提高目测及手眼协调的能力。 2、喜欢民间游戏，体验游戏的快乐。 60组

沙包玩法： 1、抢沙包：把沙包放在同一平线上，从对面跑步去取，谁先去到并先返回为胜。 2、夹包比远：两脚夹住沙包站在线后，然后双脚跳起用收腹向前摆腿的力量用力将沙包掷出去。两人或几人进行比赛，根据夹掷的远近排定名次。 3、夹包跳：幼儿用脚夹住沙包向前跳，直至跳到规定地点。作用： 1、探索沙包的多种玩法，发展顶、踢、抛接、投掷的能力。 2、在游戏中掌握带沙包通过障碍物的技能。 3、体会民间游戏的乐趣，发展创造力。 480个弹弹圈玩法： 1、单人玩法：把沙包放置弹弹圈上，一手握一边，进行上下跳动游戏。 2、双人玩法：两个小朋友合作，把沙包放置弹弹圈上，一手握一边，进行上下跳动游戏。作用： 1、锻炼幼儿的手脚灵活 2、培养幼儿合作能力 100个布飞盘玩法：1、抛飞盘：清幽而站在同一直线上，设定一定的距离目标，比一比，看看谁的飞盘抛的最远。 2、抛接练习：手拿飞盘，让幼儿向上抛，并接住；让幼儿面对面站立，进行互抛互接游戏。作用：1、锻炼幼儿的手部力量 2、促进幼儿反应的灵敏性 180个

体育教案玩教具完整版

体育教案玩教具 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

园本教材自制体育器械游戏绘本大班组锦界第一幼儿园前言目录投球设计意图：体育器械游戏活动不仅丰富了幼儿日常生活,更对幼儿健康成长起了关键作用，从而设计了这一游戏来锻炼幼儿的手部力量，使幼儿在愉快的环境里健康成长。活动目标： 1.学会投球及与同伴合作。 2.锻炼幼儿动作协调灵活及手部力量。 3.激发幼儿喜欢户外活动的兴趣。

活动重点：锻炼幼儿动作协调灵活的能力。活动难点：幼儿能够遵循游戏规则玩游戏。活动准备：纸球、大纸箱、音乐活动过程：一、导入活动 1.播放节奏感强的音乐，让幼儿做游戏前的热身运动。 2.教师出示游戏器材，幼儿初步认识游戏器械。 3.提问幼儿想不想和老师一起做游戏。二、活动过程 1.向大家介绍各种游戏器械的名称。 2.向幼儿介绍游戏的玩法，教师做示范。 3.游戏前教师对幼儿进行安全教育。 4.向幼儿宣布游戏规则。（幼儿两人为一组分别站在不远的两端，一位幼儿手拿纸球，另一位幼儿手拿纸箱，当音乐响起的时候，对面的幼儿投球，另一位幼儿用纸箱接住，音乐停止的时候看谁接的最多）。 5.请幼儿分组玩耍，达到预定目标。 6.适当可进行分组比赛。三、结束活动 1.游戏结束后让幼儿做放松运动。 2.让幼儿讲述游戏过程中的快乐。活动延伸：小朋友们和爸爸妈妈一起制作这样的玩教具一起玩耍。执教人：李艳

足球网设计意图：幼儿体育器械活动是幼儿园活动的一项必不可少的内容，通过这一玩教具的投入不仅丰富了幼儿的户外活动，最重要的是让幼儿在快乐、自愿的环境中提升能力，从而设计了这一游戏。活动目标： 1.学会踢球并发展团结协作的能力。 2.锻炼幼儿腿部肌肉的力量和灵敏力。 3.激发幼儿喜爱户外体育活动的情感。活动重点：锻炼幼儿的腿部力量使幼儿健康成长。活动难点：幼儿能有秩序的游戏。活动准备：足球网、纸球或足球、音乐活动过程：一、导入活动 1.播放节奏感强的音乐，带领幼儿做游戏前的热身运动。 2.教师出示足球网及足球，幼儿产生初步的兴趣。 3.提问幼儿想不想和老师一起做游戏。二、活动过程 1.向幼儿介绍各种游戏器材的名称和作用。 2.向幼儿介绍游戏的玩法，教师做示范。 3.游戏前先做安全教育。 4.向幼儿宣布游戏规则。 5.请幼儿分组玩耍，达到预定目标。三、结束活动 1.游戏结束后带领幼儿做放松运动。 2.让幼儿讲述游戏过程中的快乐。

自制教具申报表.docx

自制教具申报表一、教具名称：太阳能热水器效能检测装置二、申报者：罗鑫强关滢彤李谷三、所在学校（单位）：深圳市水田小学/深圳市桂园小学四、教具适用学段：（请在确认的学段上划“√”）（√）小学（）初中（）高中（）其他五、教具适用学科：（请在确认的学科上划“√”）（）物理（）化学（）生物（）信息（√）其他科学六、教具性质：（请在符合选项上划“√”）？（√）创新教具（）改进教具七、教具适用知识背景介绍：（主要介绍教具在那个年级那个单元那一节内容的教学中适用）本教具适用于教育科学出版社小学科学五年级第二单元《光》中第八课《评价我们的太阳能热水器》的内容教学，用于检测上一节课学生们自制的简易太阳能热水器其加热和保温的功能。知识背景本节课为单元的最后一节课，在课程安排上起到总结的作用。学生们在前几节课的学习中已经掌握光的强度与温度之间的关系；了解物体的颜色与吸热能力之间的关系；以及明确物体的摆放位置与阳光照射角度之间的关系。本节课用过将之前的知识综合运用，自制成一个简易的太阳能热水器并检测其加热和保温的

功能。教具使用简介： 1、教具的特色（创新性、解决或改善的问题） A.本教具根据科学课本实验设计，与实际教学紧密相连； B.本教具小巧便携，适合大班教学时学生人手一个操作； C.本教具将电源开关、充电接口均引出至合适位置，适合长期使用； D.本教具制作使用所有零件均为标准件，或者本校创客实验室现有器材，可快速量产； E.本教具趣味性大，激发学生学习兴趣； 2、教具的制作方法（实验所需器材、设计图与组装图、程序设计与源代码）a．实验所需材料 b.设计图与组装图图1 教具面板（掌控板固定用M3沉头螺丝孔位）图2 教具面板背面（掌控板传感器嵌入孔位）

第九届全国优秀自制教具展评活动方案

附件1 第九届（东方教具杯）全国优秀自制教具展评活动方案一、组织领导由教育部教育装备研究与发展中心会同有关部门组成第九届（东方教具杯）全国优秀自制教具展评活动组委会，下设秘书处，具体负责组织工作。二、评选目的 1.贯彻知行合一和能力为重的理念，促进教学内容和教学方法的改革，支持新课程的全面实施，推进素质教育向纵深发展。 2.发扬广大教师设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性与创造性，收集、整理、推广其成果，丰富教学内容，推动全国自制教具活动的开展。 3.鼓励学生积极参与自制教具和实验活动，培养学生的创新精神和实践能力。 4.收集运用新材料、新技术，特别是信息技术与传统教学仪器整合的经验，促进教育装备新产品的研发。 5.总结、推广各地开展自制教具和实验教学活动的经验。三、评选范围、分类 1.评选范围中、小学各学科（不含特殊教育康复训练器材，以下同）教学中使用的，由教师或学生自己设计制作，在历届全国自制教具评选中未

获得过一、二、三等奖的自制教具，或虽曾获奖但对原作品有重大创新改进的自制教具(不含已经正式生产的产品和纯计算机软件及声像资料)。 2.自制教具作品的分类自制教具作品分教师作品、学生作品。按所应用的学段分为小学作品、中学作品。按所应用的学科划分为：（1）小学语文（XYW）、数学（XSX）、科学（XKX）；音乐（XYY）、美术（XMS）、体育（XTY）、综合实践活动(XZH)；（2）中学：语文（YW）、数学（SX）、物理（WL）、化学（HX）、生物（SW）、地理（DL）、通用技术（JS）、信息技术（XX）、综合实践活动(ZH)、音乐（YY）、美术（MS）、体育（TY）；（3）其他（QT）(如：特教（TJ）、外语（WY），通用设备（TS）等)。四、设立奖项 1.自制教具作品一、二、三等奖和提名奖。 2.团体总分奖和组织奖。 3.自制教具能手奖。五、申报要求 1.按属地原则，以省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团为参评单位，由教育装备主管部门负责组团。各参评单位均可推荐不多于20件的自制教具（其中教师作品不多于17件，学生作品不多于3件）参加全国评选,多于规定的，以上报顺序取规定的件数。每个参评单位上报的小学作品不得少于申报作品的30%,且同一学科的作品不得

小学科学教师自制教具

小学科学教师自制教具“太阳和一、教具名称：“太阳和影子”三合一实验装置二、教材实验分析苏教版《科学》五年级（上册）第一单元“白天和黑夜”第一课“太阳和影子”一课，本课有三个活动，分别达到以下目的：1.理解一天中太阳在天空中的位置变化和高度变化；2.发现阳光下影子变化的规律，3.模拟太阳视运动过程中影子的变化，引导发现规律。观察太阳在天空中高度时教材设计的是叠拳法，拳头数就是太阳的高度，叠拳法因为学生本身主观性和拳头大小的差异，实验结果不统一，误差比较大。观察太阳的位置时原有教具是在底盘前端放一个指南针，指南针四周标明东、南、西、北方向，物体再放另一处，分隔开来，个人觉得不如把物体放在中心，四周注明东、南、西、北方向比较符合学生平常的认知经验，也比较形象直观，不管好生、差生一眼能看明白，真正面向全体学生。观察阳光下物体影子的变化，实验目的是得出一天中，影子变化由长至短再至长，温度变化由低→高→低的的规律，教材设计2个活动，活动1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。下课的时候再去画一画。因为场地不能专有，实验记录得不到保证，另外受到时间、课程设置的限制，实验并不顺利。原有教具干脆没有活动1只测量影子的长度。我认为活动1很重要，影子是随着时间变化的，每一节下课，把同一物体在阳光下的影子画下来，实行比较，更能直观的得出同一物体在阳光下的影子变化规律。至于活动2.每到课间话画出白纸上铅笔影子，并在影子的顶端记下当时的温度和时间，完全能够在活动1的影子旁标上当时的温度和时间，合二为一！为了方便学生还能够集成电子表和温度计。教材设计了模拟太阳运动过程中影子的变化实验，目的是得出太阳高度越高，影子越短；反之影子越长的规律，教材设计用手电筒代表太阳，竹篾代表太阳运动的轨迹，小标杆代表地球上能产生影子的物体。实际是竹篾不容易找到，而且易变形，时间一长就发黄干枯，又不能重复使用。所以我用四号钢筋弯成半圆状代替竹篾，不用铁丝是因为够粗才不易变形，可重复使用，手电筒也选择扁平的，尽量放大模拟的空间！为了方便教学，更简单易行的解决本课难点，结合生活实际，我把书上的三个活动整合成了“太阳和影子”三合一实验装置。 1．材料与工具木料底座一个，长短不一的铝合金管三根（根据实际需要），四号钢筋一根，可充电手电筒一个，带孔尺子一把（孔要能够套进铝合金管），量角器一个，带坠指针一个，电子表一个，温度计一个。 2．制作过程 ①先在木料底座中心打一孔（孔要正好能够套进并固定住铝合金管），两侧中心各钻一小孔（固定铁丝用）；②再将短铝合金管插入底座中心孔；③将剩下的两根铝合金管钻孔，用螺帽把量角器一起固定住，并用线系坠子当指针用，为避免缠绕影响准确性，线一头系小铁圈，再把小铁圈套在螺帽上；④最后将相交的两根铝合金管短的一根插入底座铝合金管。观测气温时，应把温度计放在太阳晒不到的地方测量，所以我固定在底座后侧阴影处，根据我校学生自有电子表很少的实际情况，我又加了个电子表，固定在底座右上角。 3．装置图（略）四、教具使用说明做第一个活动实验时，小组中实验操作员先调试底座的方向与实地的东、南、西、北方向一致，然后转动铝合金管对准太阳（以阳光通过铝合金管照在纸屏成圆形带杠光斑为准，这里为本册教材第二单元第一课“光的行进”介绍光的直线传播埋下伏笔，根据铝合金管在底座上的位置就能判断出太阳的位置，读出量角器的刻度就是这是太阳的高度。做第二个活动实验时，小组中实验操作员拿掉相交的铝合金管，太阳照耀下，底座上铝合金管会产生影子，调整固定在底座上的套尺，，方便准确的读出影子的长度，避免了错误测量方法产生错误，也能够分时段用粉笔画出不同时间的影子方便比较。做第三个活动实验时，小组中实验操作员把带手电筒铁丝两端插入底座两侧小孔，调整铁圈的倾斜度，打开手电筒模拟太阳运动，观察影子的变化五、效果分析用这样的装置取代原有的实验方法，材料简单、制作方便，铝合金管是做铝合金门窗的边角料，钻孔也能够让师傅帮忙钻一下，二三分钟就好,1米四号钢筋也是浇水泥预制板的剩下来的，这两样都不需要成本，木板到处都有，尺子量角器一两元钱，