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手帕手绢老鼠的折法

不仅仅纸片可以折东西，手帕也能叠东西的。小时候都玩过手帕老鼠吧，不知道你还记得怎么用手帕折小老鼠么？不记得也没关系，这里就教大家用手帕做老鼠的方法。

手帕或者叫手绢，小时候是从不离身的，那时妈妈会把手绢儿叠成长条，用别针别在胸前，就像领结一样。作用嘛，就是用来擦汗、擦鼻涕。

其实那时，不仅仅是小孩子，大人也是随身携带手帕的。同样是用于擦嘴、擦桌子——那会儿可没有餐巾纸。手帕用得多了，渐渐地便延伸出别的一些用法，比如大家都熟悉游戏丢手绢，捉迷藏时用来蒙上眼睛，还有就是用手帕叠各种各样好玩的东西。其中最普遍的就是用手帕叠老鼠。

幼儿园时就学会用手帕折老鼠了，长大后也会偶尔玩玩，不过改用眼镜布了。很多人都忘记手帕老鼠了，这里就教大家如何用手帕折老鼠。有步骤讲解、有图解，最后还有食视频，你肯定能学会的。

1.先将手帕对折成一个三角形,

2.将三角形的两个锐角向里折,沿着三角形的底边(最长的那边)(这两个是作为老鼠的头和尾的)

3.然后向上端(那个直角)平行卷动,卷到一半的时候,再反过来

4.再将两边向中间折,再向上卷,快到三角形那个直角的时候,将未卷的那部分,向已卷好的里面插入,再翻卷(可是说是掏出头和尾),直到你第二步的时候折起来的那两个角露出来,这时候就是一个中间大,两头是个条形的长东西了

5.将其中一边露出的部分打个结,就成了老鼠的头了,另外一边就是老鼠的尾

中班优秀美术教案《漂亮的手绢》含反思

中班优秀美术教案《漂亮的手绢》含反思中班优秀美术教案《漂亮的手绢》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验染纸活动的乐趣，学习染纸的基本方法，大胆尝试印染出不同的图案，养成爱整洁的好习惯。活动主题：幼儿园中班上册主题活动《漂亮的手绢》活动目标： 1、学习染纸的基本方法，大胆尝试印染出不同的图案。 2、体验染纸活动的乐趣。 3、养成爱整洁的好习惯。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动准备： 1、生宣纸若干。 2、彩色颜料、调色盘、报纸、湿巾、纸巾、分组摆放。 3、生活中的印染物品。

活动过程：一、手绢展示会：组织幼儿观赏、讨论，引出课题课前教师印染的各种图案的手绢悬挂在活动室内 (1)师：小朋友们，老师举办了一个手绢展示会，里面有好多漂亮的手绢，我们一起去参观参观吧!(教师带领幼儿进入活动室) (2)师小朋友来看一看、摸一摸，感觉今天老师做手绢的纸和平常用的纸有什么不一样? 幼很轻，软软的，很漂亮 (3)师：这是宣纸，你们猜一猜这么漂亮的手绢是怎么做成的? 幼：画上去的、用油画棒涂的、用彩笔、用工厂的机器做的师：告诉你们，这些漂亮的手绢是老师用宣纸折成不同的形状蘸上颜料印染而成的。二、试一试：让幼儿自主探索，初步尝试不同的印染方法 (1)师：今天老师为小朋友准备了宣纸和颜料，请小朋友也来做一个漂亮的手绢。幼：好! (2)师：请小朋友不要把颜料溅到自己和小朋友的身上，如果手上沾上颜料要及时擦干净。师：请小朋友轻轻的走到桌子旁边，我们来比一比，谁的手绢做的最漂亮。

幼儿小班美术教案《印染手帕》

幼儿小班美术教案《印染手帕》设计意图：小班幼儿对印染、剪纸、折纸活动比较感兴趣，因此我设计了本次活动。学习用折叠的方法印染手帕，感受印染作品的美。让幼儿养成细心，认真的操作习惯，体验成功的快乐。让幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班活动游戏化的特点，感受活动的乐趣。活动目标： 1、学习用折叠的方法印染手帕，感受印染作品的美。 2、养成细心，认真的操作习惯，体验成功的快乐。 3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。 4、训练幼儿的绘画能力。活动准备： 1、每桌两盒颜料，一块湿毛巾，桌布(铺在桌子上)，KT板( 陈列幼儿作品)。 2、范例3---4幅，白色餐巾纸若干。活动过程：一、欣赏范例，感受印染作品的美。今天老师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗? 你们看这些手帕漂亮吗? 那你知道这种手帕怎么装饰出来的呢? 你们想来装饰手帕吗? 1、这些手帕美吗?美在什么地方? 2、幼儿进行自由讲述。二、观察印染手帕的方法 1、这么漂亮的手帕是怎么装饰出来的呢?我们来看一看。 2、师示范印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色——轻轻地打开，不要弄坏作业纸。老师简单示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。三、幼儿集体回忆印染的步骤，讨论需要注意的地方。 1、蘸颜料的时间不要太长。 2、印染后打开时要轻轻的、慢慢的。四、幼儿操作染手帕，师巡回指导。 1、给能力弱的幼儿适宜的帮助。鼓励幼儿大胆印染。帮助能力较弱的幼儿完成作业。鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。

幼儿园大班美术公开课教案：扎染手帕

幼儿园大班美术公开课教案：扎染手帕目标： 1．尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。 2．能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。 3．通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。准备： 1．幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。 2．用例外方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图1)。 3．扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。 4．师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。过程： 1．欣赏用例外方法扎染的手帕，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。 (1)师：今天老师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块?为什么? 幼：我最喜欢这块手帕，它的颜色像块绿草地。幼：我最喜欢这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。幼：我喜欢这块手帕，它的花纹像大海的波浪。幼：我喜欢这块手帕，因为它的花纹像火车道。师：像火车道的花纹在哪里呢? 幼：在手帕的角上。

(2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗? 幼：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。 (教师根据幼儿交流情况，在手帕的下方出示相应的方法图谱，见图1。) 2．回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。 (1)出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜测扎法(见图2)。师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹? 幼：手帕中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。师：怎样才能在手帕上出现这些花纹呢? 幼：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。幼：在手帕两边用包珠子的方法扎。幼：在两个角上直接扎上皮筋。 (2)出示扎染好的手帕，引导幼儿比较(见图2)。师：这是我们扎染出来的手帕，看看和设计图一样吗?幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢?怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢? 幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。

幼儿园中班教案《手绢》含反思

幼儿园中班教案《手绢》含反思中班教案《手绢》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验染纸活动的乐趣，学习染纸的基本方法，大胆尝试，染出不同的图案，养成爱整洁的好习惯，快来看看幼儿园中班《手绢》含反思教案吧。活动目标： 1.学习染纸的基本方法，大胆尝试，染出不同的图案。 2.体验染纸活动的乐趣。 3.养成爱整洁的好习惯。 4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的手绢。重难点： 1.重点：学习宣染的基本方法。 2.难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的手绢。活动准备： 1.各种印染手绢的图片，实物。 2.正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸若干，分组摆放。活动过程：一．欣赏图片，让幼儿熟悉各种各样的印染手绢。 1.与幼儿讨论看到了什么？ 2. 这些手绢和我们平时用的手绢有什么不同？二. 教师示范讲解印染手绢的具体方法： 1.老师这里也做了一些漂亮的手绢，请小朋友看一下，小朋友想不想自己动手做一下呢 2.教师讲解：

<1教师示范染边一张纸巾，随意的折一折，折成三角形，正方形或者其他的图形，都可以。（正正方方一张纸，对边折成长方形，折呀折，折四下）将折后纸巾的边放进盛有彩色颜料的色盘里,沾一沾，（快速沾沾边宝宝）沾完后，轻轻的打开、放在展板上。（轻轻打开真奇妙） <2教师示范染角以及边角混染引导幼儿染不到得地方可以用棉棒进行点染三．幼儿进行染纸：幼儿操作，教师巡回指导 1. 教师提要求染色的时候要注意不要把染料弄到自己衣服上，小朋友之间要相互谦让，只有认真，安静的小朋友才能染出更漂亮的手绢来2．幼儿动手操作鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，印染出不同的图案。教师及时指导，提醒幼儿及时擦掉手上、身上的颜料，注意卫生。四．展示幼儿作品请幼儿将染好的手绢放在展板上，教师进行点评五．结束课程：小朋友染得小手绢都很漂亮，现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧！活动延伸：下次活动，幼儿尝试印染不同形状的纸巾，如：花型，圆形，多边形《手绢》活动反思：这节课一开始我将已经染好的手绢做成课件，让幼儿欣赏。在幼

《扎染手绢》美术教案

《扎染手绢》美术教案设计意图根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。活动目标 1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。 2.通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。 3.积极参与活动，体验成功的乐趣。 4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动准备 1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。 2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹) 活动过程 1.以谜语形式导入。(手绢)

2.出示四块不同扎染方法做成的手绢,引导幼儿观察、欣赏。这是什么? 与普通的手绢一样吗? 哪里不一样? 你喜欢那一块手绢?为什么? 3.引导幼儿观察,讨论扎染的方法。像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。 4.出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。 (1).出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹? 怎样才能出现这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋) (2).出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗?如何进行修改? 5.幼儿操作，教师巡回指导。今天我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块漂亮的

幼儿大班美术教案《扎染手绢》

幼儿大班美术教案《扎染手绢》【设计意图】根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。【活动目标】 1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。 2.通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。 3.积极参与活动，体验成功的乐趣。 4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。【活动准备】 1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。 2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹) 【活动过程】 1.以谜语形式导入。(手绢)

中班美术活动漂亮的手帕教案反思

中班美术活动漂亮的手帕教案反思中班美术活动漂亮的手帕教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养对民间艺术的兴趣和爱好，复习巩固折纸、染纸等技巧，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看漂亮的手帕教案吧。活动目标： 1. 培养对民间艺术的兴趣和爱好。 2. 复习巩固折纸、染纸等技巧。 3. 对比观察发现不同纸质的纸吸水性不同。 4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：面巾纸、宣纸、绘画纸一组一套；宣纸每人一张；废旧报纸每人一张；调色盘12个，水彩笔水一盒。活动过程：一、故事导入，激发幼儿活动兴趣（一）师讲述故事（二）出示提供的材料（三）介绍折法依次出示不同折法所呈现的不同染纸作品。二、自由染纸，探索纸的不同吸水性（一）幼儿染纸

教师巡回指导幼儿制作染纸作品（二）纸的吸水性不同纸的的吸水性不同，染纸出来的效果也不一样。 1.幼儿上台展示。 2.复习巩固纸的吸水性 3.师小结：原来不同纸质的纸，吸水性不一样，所以染出来的效果也不同。三、宣纸染纸，获得成功染纸体验（一）选纸指导语：刚才我们试过了哪种纸吸水性好？那哪种纸染出来的手帕好看，在展开时又不容易破？（二）自由染纸指导语：不同的折法，染纸出来的图案也不一样，现在就请小朋友们选一种自己喜欢的方法来进行宣纸的染纸吧！四、赠送手帕，展示欣赏作品结束活动反思：纸，是中国人最早发明的。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，这些于我们的生活和学习都息息相关，也是幼儿所熟悉和喜欢的。通过印染手帕，让幼儿体验自己动手操作的乐趣，在操作中了解纸的特性和用途，通过印染手帕，感受纸制品的艺术美。

扎染工艺手帕的制作

扎染工艺手帕的制作一、制定框架计划二、课时安排与内容衔接首先用4课时作授课与调查：向学生讲授扎染工艺历史，扎染制作工具和材料等，让学生研究性地学习、试验扎染的基本技法。然后可安排此项目活动的开展，课时数根据实际情况（包括活动条件水平、学生活动进展、课程生成深度）而定。最后安排项目展示和学生参与项目评价各一课时。三、教学内容、教学目标确立和教学媒体设计

三、教法和学法采用项目引导教学法和行为引导教学法，通过学生制作手帕的“行为”，使学生掌握知识、发展技能，培养对劳动和劳动人民的积极情感和重视技术应用的意识，进一步确立学生的环保意识、质量意识、安全意识、合作意识、创新意识和经济意识，注意渗透染整行业的职业引导。 1、导入首先展示丰富多彩的项目实物，激发学生兴趣。引导学生探究该项目的相关知识和技能。 2、授课 ·扎染手帕成品欣赏和扎染特色 ·扎染的原理、发展 ·扎染制作工具和材料 ·扎染工艺流程和基本技法 …… 3、调查研究

4、学生分组活动按组员不超过五人的规定让学生自由结成小组。按以下流程工作： 5、课堂评估请各组代表依次展示自己的活动和作品，课前可引导小组分别侧重于实物、计算机辅助、图文、表演、赠送礼品、出售商品、装饰品等展示形式。让小组作一些关于项目活动、分工情况、制作方法、设计意图的介绍。可安排其他学生提问，请代表作答复。教师作好各组的展示记录（包括产品是否优秀、分工是否合理、工作是否有实效、形式是否新颖、语言是否流利、语态是否自然、活动过程是否有违纪、不参与、安全卫生问题的发生等方方面面），作为对项目活动效果评价的重要依据。学生根据“劳技课学生参与评价表”(见附件)进行自我评价、组内成员评价、组外学生评价等多种形式的评价。教师汇总各途径的评价，对个人和小组作总结性的评价。

幼儿园大班教案——玩手帕

幼儿园大班教案——玩手帕设计意图：带手帕已经是孩子们的习惯了，每天休息时间、游戏时间孩子们总会拿出手帕来摆弄一番。一会儿折一朵花；一会儿折出一幢房子；一会儿又装作海盗的样子。当他们得意的拿着作品给我看的时候，我发现一块小手帕竟给孩子带来这么多的乐趣，原来孩子们还有着这么多独特的想法。因此我设计了这节课，旨在发挥孩子的想象力，创造性的进行多种玩法，让孩子感受到快乐就在我们身边，在活动中体验成功。活动目标： 1、大胆尝试，用手帕折叠出各种图形或有趣的东西。 2、能与同伴合作，创造性地进行手帕的多种玩法。活动准备：人手一块手帕录音机磁带活动过程：一、激发幼儿的活动兴趣 1、师：上次老师请你们带一块手帕来做游戏，今天你们把“好朋友”带来了吗？你的好朋友是什么样子的？ 2、你喜欢这个朋友吗？为什么？ (幼儿互相交流手帕的样子及喜欢它的原因) 二、尝试用手帕进行折叠 1、用手帕变图形老师以变魔术的形式引起幼儿折叠手帕的兴趣：将手帕折叠几次变成三角形状。“小朋友你们也会变魔术吗？会变得和老师不一样吗？” 幼儿动手折叠手帕。请幼儿把自己的折叠方法介绍给别人。表扬与别人不同的幼儿。 2、用手帕变成其他物品。师：小朋友真能干，用手帕变出了许多几何图形，它还可以变出其他有趣的东西吗？幼儿再次操作，教师观察指导。 3、请个别幼儿向大家介绍自己的制作。并做做学学所折东西的特征，如：小动物的走、跳、叫声等三、探索新玩法师：刚才小朋友用一块手帕变出了很多有趣的东西，现在你们可以找几个朋友合成一组一起玩手帕，看看把几块手帕放在一起玩能玩出什么新游戏。老师看哪个小组想出了与别人不同的玩法，哪个小组的玩法最多。 1、幼儿寻找伙伴一同玩手帕。（用手帕团在一起当球互抛，玩揪尾巴的游戏，学做海盗等等）

幼儿园中班《手绢》教案

幼儿园中班《手绢》教案活动目标： 1.学习染纸的基本方法，大胆尝试，染出不同的图案。 2.体验染纸活动的乐趣。 3.养成爱整洁的好习惯。 4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的手绢。重难点： 1.重点：学习宣染的基本方法。 2.难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的手绢。活动准备： 1.各种印染手绢的图片，实物。 2.正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸若干，分组摆放。活动过程：一．欣赏图片，让幼儿熟悉各种各样的印染手绢。 1.与幼儿讨论看到了什么？ 2.这些手绢和我们平时用的手绢有什么不同？二.教师示范讲解印染手绢的具体方法： 1.老师这里也做了一些漂亮的手绢，请小朋友看一下，小朋友想不想自己动手做一下呢 2.教师讲解：

教师示范染边一张纸巾，随意的折一折，折成三角形，正方形或者其他的图形，都可以。（正正方方一张纸，对边折成长方形，折呀折，折四下）将折后纸巾的边放进盛有彩色颜料的色盘里,沾一沾，（快速沾沾边宝宝）沾完后，轻轻的打开、放在展板上。（轻轻打开真奇妙）教师示范染角以及边角混染引导幼儿染不到得地方可以用棉棒进行点染三．幼儿进行染纸：幼儿操作，教师巡回指导 1.教师提要求染色的时候要注意不要把染料弄到自己衣服上，小朋友之间要相互谦让，只有认真，安静的小朋友才能染出更漂亮的手绢来 2．幼儿动手操作鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，印染出不同的图案。教师及时指导，提醒幼儿及时擦掉手上、身上的颜料，注意卫生。四．展示幼儿作品请幼儿将染好的手绢放在展板上，教师进行点评五．结束课程：小朋友染得小手绢都很漂亮，现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧！活动延伸：

方方的手帕

方方的手帕作者：辽宁省锦州市黑山县大虎山金凤幼儿园小班刘岩活动领域：语言交流【活动前评析】语言能力是在运用的过程中发展起来的。小班幼儿年龄小，语言表达能力差，为幼儿创造一个能使他们想说、敢说、有机会说、并能得到积极应答的环境，是发展幼儿语言的关键。幼儿的语言学习具有个别化的特点（幼儿说话早晚不同，教师与幼儿的个别环境、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。小班幼儿小，语言不够连贯。手帕是幼儿非常熟悉的物品，利用手帕讲故事，幼儿听得懂、有的说，能清晰、完整的说出用途和许多玩法。【活动目标】 1、能倾听对方讲话。 2、理解故事内容。 3、能清楚的说出自己想说的故事。 4、喜欢听故事，看书。 5、能听懂和会说普通话。【活动准备】 1、教学挂图、故事磁带、幼儿用书 2、幼儿自带手帕 3、玩具小床、小桌【活动过程实录】导入：教师：孩子们，你们看老师手中拿的是什么呀？幼儿：手帕。教师：对，是我们的好朋友、天天用的手帕。教师：你们有手帕吗？幼儿：有教师：嗯，那好，你们把手帕拿出来好吗？幼儿：好教师：哇，各种各样的手帕，你们的手帕真漂亮啊！教师：小朋友，你们说手帕能做什么呀？

幼儿：手帕能擦手、手帕能擦汗、手帕能擦脸、手帕还能擦鼻涕…… 教师：手帕是我们的好朋友，他能为我们做好多事情，擦手、擦汗、擦脸、擦鼻涕、还能做什么呢？（老师这手帕示意）幼儿：啊，手帕还能折着玩！教师：是啊，手帕还能折好多东西，老鼠啊、小狗啊、小兔啊，还能玩丢手帕…… 教师：那今天老师给你们讲一个关于手帕的故事，你们想不想听啊？幼儿：想！教师：好，下面我给大家讲一个故事，故事的名字叫：“方方的手帕”。（老师讲故事）教师：我的故事讲完了，小朋友听得非常好，非常认真，现在我们先休息一下，然后再接着听（休息、律动）教师：好了，现在请小朋友听一遍录音（听录音）教师：小朋友，老师带来了故事挂图，（是图片一）教师：你们看，图片上都有谁？幼儿：有老爷爷！教师：老爷爷在干什么？幼儿：推小车教师：车上有什么呢？幼儿:手帕教师：老爷爷说什么了? 幼儿：“快来买手帕哟！” 教师：谁来了？幼儿：小老鼠、小松鼠、小刺猬、小乌龟、小兔子、小青蛙教师：说得非常好教师：小朋友再看（出示挂图二）教师：图片上有谁? 幼儿：小老鼠教师：小老鼠在干什么呢？幼儿：往桌子上铺手帕呢教师：宝宝说得真好，小老鼠呀把手帕当台布了教师：看看这幅图上有谁?（出示图片三）幼儿：小松鼠教师：小松鼠干什么呢？幼儿：拿手帕铺床那教师：对了，小松鼠把手帕当床单了教师：孩子们，你们看小刺猬把手帕当什么了？（出示图片四）幼儿：啊！当窗帘了教师：小青蛙把手帕当什么了呢（出示图片五）幼儿：做一顶小帽子

幼儿园：大班科学活动《不怕水的小手绢》

幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案编订：XX文讯教育机构

大班科学活动《不怕水的小手绢》教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。活动目标 1．探索玻璃杯倒扣入水而手绢不湿的方法，感知空气存在并占据着空间。 2．能大胆地表述自己探索的过程和结果，体验探索的乐趣。活动准备 1．物质准备：第一次探究材料：小手绢、可封口塑料袋、不封口塑料袋、有盖的盒子、没盖的盒子、有盖的瓶子、没盖的瓶子、塑料包装纸、皮筋、剪刀、透明胶带、清水一盆、干抹布若干。第二次探究材料：玻璃杯人手一只，小手绢、干抹布若干、装满水的水盆每组两个。其他材料：可乐瓶、小纸球、透明水盆、彩色乒乓球，玻璃杯。 2.幼儿经验准备：了解水的特性及有关空气的知识，具备了一定的动手能力和语言表达能力。

活动过程一、游戏导入，激发兴趣： “小朋友们，看，老师手里拿的是什么？”（一只用小手绢叠成的小老鼠）“小手绢可以折出小朋友喜欢的许多物品，小手绢还可以做什么呢？”“今天，我们一起来玩一个小手绢不怕水的游戏。二、第一次探究活动：使用封闭的、半封闭的材料，探索让小手绢到水里也不会湿的办法，感知和发现“密封”能使小手绢不湿。 1．熟悉材料，寻找探究的方向：我们先来看看桌上有哪些材料？想想看，怎样做能让小手绢到了水里而手绢不湿。 2. 幼儿分组尝试，教师交代实验要求：试完一种方法，可以再试一种。但必须用抹布把材料和手擦干，这样才能保证第二次实验的成功。 3.组织幼儿集中讨论：“你是用什么方法成功的？”“有谁没有成功的，让我们大家来帮你解决解决？” 4.第一次递进，教师小结：成功的幼儿做实验时材料封紧了，没有缝隙，水进不去，手绢就不会湿；没有成功的小朋友也知道失败的原因了，是因为材料有缝隙，水进去了，手绢也就湿了。小朋友明白了用密封的办法能让小手绢不湿。

中班数学-叠毛巾或方巾

中班数学－叠毛巾或方巾 XX课件中班数学：叠毛巾或方巾工作准备：画有折叠引导线的手帕条托盘直接目的：手眼动作的协调性，空间知觉的发展，折叠方法的准确性间接目的：发展幼儿对几何图形的感知能力，培养专注力与秩序感。操作过程：介绍工作名称，取教具。今天老师给小朋友带来了一项新的工作，请小朋友认真看，老师是怎么做的？教师示范折叠长方形，教师两手捏着手绢两角，将手绢平铺在工作毯上小朋友，你们看手绢上有一条红色的线，我们叫它引导线，下面我们来按照引导线来折叠手绢，看看能折叠成什么形状？教师左手轻轻压布，右手将布抚平，提醒幼儿注意引导线的部位，用食中指沿着折线由左向右滑过。两手各捏住手绢下边两角，提到折线部位，再慢慢将手绢的下边并行的提到上边对齐后放下，使上下两边的角重叠。用左手轻轻压住手绢边，右手沿着折线压滑过去（自左向右）。小朋友，你们看手绢变成了什么形状？（长方形）教师将折叠好的手绢放在工作毯的左上边。教师示范折正方形，第一步按折长方形的方法进行折叠，折成长方形后，把布向左旋转°，使要折叠的线与身体平行，使之成直立长方形。左手轻轻压布，用右手食中指沿着折线由左向右滑过。

用两手各捏住手绢下边两角，提到折线部位，再慢慢将手绢的下边并行的提到上边对齐后放下，使上下两边的角重叠。用左手轻轻压住手绢边，右手沿着折线压滑过去（自左向右）。小朋友，你们看手绢变成了什么形状？（正方形）教师将折叠好的手绢放在长方形的右边。教师示范对角折法：教师从托盘中取出手绢，将其中一角正对身体放好，教师左手轻轻压布，右手将布抚平，提醒幼儿注意引导线的部位，用食中指沿着折线由左向右滑过。用两手中指按住两边角，分别用左右手的食拇指捏住两边的手绢向上挑起，使下角对准上角。左手按住三角形底部，右手将下角鱼上角对齐。左手按住对折后三角形左边底角，右手自左向右，将手绢抚平。小朋友，你们看手绢变成了什么形状？（正方形）教师将折叠好的手绢放在长方形的右边。教师提问：刚才小朋友都看到了老师用不同的方法将手绢都折叠成了什么形状？（长方形正方形三角形）手绢按照不同的方法还可以折叠成其它的形状，小朋友可以试一试，看看还能折叠成什么形状。收教具，从左到右边收手绢，边说形状。活动延伸：折叠餐巾纸纱巾衣服。吸引力：手帕变小了错误订正：引导线，折线对齐，布面平顺，布边不歪斜。

幼儿园小班教案《小手帕》

幼儿园小班教案《小手帕》活动目标： 1、认识手帕，了解手帕在生活中的用处。 2、学会正确使用和保管手帕。 3、初步成良好的个人卫生习惯。 4、激发了幼儿对手帕的好奇心。 5、初步养成良好的卫生习惯。活动准备： 1、幼儿人手一条手帕。 2、幼儿用书、教学挂图。活动过程： 1、通过猜谜引出活动。 (1)教师：我们一起来猜个谜语：小小花布四方方，整整齐齐兜带里装，讲究卫生天天洗，干干净净带身上。（引导幼儿猜出是手帕）（2）教师：手帕有什么用？你们在什么时候会用到它呢？ 2、翻开幼儿用书，了解手帕的用处。 3、学习正确使用手帕的方法。（1）教师：刚才我们看到书上的小朋友在使用手帕，谁来试试，如果你需要时，该如何使用手帕？（2）教师分别举例说出脸上有汗或弄脏的例子，幼儿学习正确的使用手帕擦汗的方法。（手帕打开擦汗，擦完后将脏的一面折在里面放好。）（3）教师：谁会用手帕擦鼻子呢？（4）教师说出要求，全体幼儿练习使用手帕。 4、引导幼儿适时并正确地使用手帕。课外小结：

活动重点是让幼儿了解手帕的用途，并学习正确使用手帕，从而养成良好的个人卫生习惯。活动选材十分贴近幼儿生活，教学通过谜语导入，也很好地调动了幼儿参与活动的`兴趣。幼儿通过他人示范和自己的实际动手操作，逐步掌握了手帕的使用方法。教学目标： 1、通过认识手帕，初步了解手帕的用途。 2、能正确使用手帕，逐步养成讲卫生的好习惯。 3、体验游戏活动带来的快乐。教学重点： 1、幼儿如何正确使用手帕教学准备： 1、准备好与幼儿人数相等的漂亮手帕 2、幼儿平时使用手帕的情景图片 3、实物投影仪 4、录音机、磁带 5、娃娃若干教学课时：一课时教育理论： 1、陶行知先生说过“生活即教育”在日常生活中，幼儿使用过手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但现在随着餐巾纸的泛滥，如何培养幼儿正确使用手帕，从小养成讲卫生的好习惯，所以有必要设计《小手帕》的健康活动，让幼儿在玩手帕的游戏中，学会这个基本的生活技能和养成讲卫生的好习惯，知道节约是一种美德。 2、遵循以幼儿为活动主体，教师为活动的引导者。在整个活动中体现出参与性、互动性、趣味性。 3、充分考虑小班幼儿的年龄特点，无意注意占主体地位，有意注意为次要地位，运用游戏的形式贯穿本节教学活动。教学过程：一、老师以变魔术的方式引出课题手帕师：宝宝们，今天老师给你们带来了一份礼物，猜猜老师会送什么礼物送给你们呢？师：瞧：礼物就在你们的椅子下。（在幼儿的小椅子下放一块手帕）师：宝宝们赶快找一找，老师送你们的礼物是什么？(丰富词汇：手帕)二、在幼儿玩、

扎染工艺手帕的制作

扎染工艺手帕的制作一、制定框架计划采用项目引导教学法和行为引导教学法，通过学生制作手帕的“行为”，使学生掌握知识、发展技能，培养对劳动和劳动人民的积极情感和重视技术应用的意识，进一步确立学生的环保意识、质量意识、安全意识、合作意识、创新意识和经济意识，注意渗透染整行业的职业引导。 1、导入首先展示丰富多彩的项目实物，激发学生兴趣。引导学生探究该项目的相关知识和技能。 2、授课 ·扎染手帕成品欣赏和扎染特色 ·扎染的原理、发展 ·扎染制作工具和材料 ·扎染工艺流程和基本技法 …… 3、调查研究

4、学生分组活动按组员不超过五人的规定让学生自由结成小组。按以下流程工作：图文、形式是否新)进行自

Ⅲ.对物化成果（成品）的评价：你对你（们）的成品的满意程度：+ 0 — 改进意见： “扎染手帕的制作”项目课程实施记录一、授课：认真听讲，积极思考 [引一引]：同学们生活在印染工业发达的绸都吴江，可知道我国有几种传统的印染工艺？ [放一放]：课件显示“扎染蜡染夹缬” [注一注]：下面我们要探究的就是“扎染”，我们的项目是“制作扎染工艺手帕”。[读一读]：（课后阅读材料）

也叫蓼蓝，一年生草本植物，秋天开花，叶子可提制蓝能等染料。因此， “蓝”多组成与颜色有关的词汇，如蔚蓝、蓝图等。 [解一解]：扎染是一种防染工艺。它先将织物进行捆扎然后进行染色，在染色过程中被捆扎的织物受到轻重、松紧不同的压力，被色浆浸渗的程度也不同，因此产生深浅虚实、变化多端的色晕，染成的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，且有令人惊叹的艺术魅力。 [带一带]：有些地方采用板兰根等天然染色剂制做的各种扎染制品，对皮肤无任何伤害，颜色朴素、自然、优雅大方，图案简洁明快，集艺术欣赏与实用价值为一体。 [放一放]：课件演示工艺流程：染前处理--> 捆扎布料-->浸水 -->染色-->冲洗晾干-->熨平完成 [讲一讲]： 1．染前处理为保证扎染制作过程中染色均匀，需对织物进行染前处理。因为织物上常带有浆料、助剂及一定成份的天然杂质。染前处理有：