地方本科院校生态学课程教学改革探讨——以榆林学院为例
２０１９年１月
生态学是研究有机体之间及有机体与周围环境之间相互关系的科学，其理论基础来源于遗传学、生理学、行为学和进化论。目前，我国许多高校的生命科学、农林类专业均以生态学作为专业基础课，但由于生态学涉及的内容过于庞杂，该课程的教学重点很容易出现偏失。此外，榆林学院（以下简称“我校”）作为陕西省一流应用型本科院校和榆林市唯一的省属本科院校，其办学理念是以服务地方为导向，为地方经济发展做贡献，但当前生态学课程的教学内容过于抽象，未与生态环境相结合，使得理论与实践脱节。为了建设高水平的应用型高校，满足新时代发展对于人才的需求，提高生态学课程的教学质量，因此，我校从教学目标、教学内容、教学方法与手段等方面深入改革。
一、明确生态学课程教学目标
生态学课程的教学目标不仅要求学生掌握生态学的的基本知识和理论体系，掌握生态现象及过程的观察方式和分析手段，而且还要掌握生态学实验的基本研究方法，初步具备能够灵活运用所学生态学知识解决相关生物学问题、从事生物领域生产和管理的一般能力[1]；更要让学生树立科学的生态理念，具备较强的生态观念和环保意识，并将其融入各个专业学科和生活领域，灵活运用生态学理念思考和分析问题，并提出合理的解决办法。当前新形势下，我校的生态学课程除了作为生命科学学院各专业的主干课程，同时也应该面向全校各院系及各专业，作为公选课普及开展。因此，为了给不同专业背景的学生提供生态学教育指导，对不同专业、学科制定不同的生态学教学目标是十分必要的。
二、调整生态学课程教学内容
教学内容是整个教学过程的核心，因此对于教学内容的改革至关重要。就我校来说，生态学课程的教学目标应视教学对象而定。
生态学作为生命科学学院的专业基础课，其结合我校以“服务地方”为导向的办学理念，加强理论与实践的结合十分重要。教学内容的重点应放在生态学基础理论和生态环境恢复治理上。让学生掌握了扎实的生态学基础理论后，可以自主分析、评价不同的生态系统，并能就生态系统的类型给出相应的恢复治理方案。榆林地处黄土高原与毛乌素沙地交界处，该地是水蚀交错的生态脆弱带，生态环境极具特点。在授课中具体来说，在“生物对水分的适应”这一节课程中，教师可以介绍榆林的部分优势植物，以及它们的形态
特征和生理特性；在“种内与种间关系”中，可以引入榆林时
下热门话题——
—过敏性鼻炎，并就此让学生们展开讨论；在生态系统生态学这一章中可以就榆林黄土丘陵水土流失、毛乌素植被亟待恢复等生态问题让学生根据所学知识给出一定的治理建议和方案。
对于我校除生命科学学院以外的其他院系来说，生态学课程作为一门公共选修课，其教学内容重点为生态知识的普及与生态思想的传播，介绍不同生态系统的特征，介绍人类的活动对环境的影响及环境对人类生产生活的反作用，以及现如今人类面临的生态问题。因此，在科普生态学基本理论的基础上，教师应增加地方乡土风情相关内容，充分调动学生学习的积极性，让其在了解自身生长、生活环境的同时，深刻反思自身的行为方式、消费观念，进而逐渐形成生态意识、生态思维等。
三、改进生态学课程教学方法
首先，生态学课程的教学，因其课程知识点多、涉及面广、研究对象多样、空间尺度大等特点，应采用“研究型”教学模式，即以教师为主导、学生为主体的模式，这样可以提高学生参与实践研究的积极性。其次，教师应丰富课堂教学形式，灵活运用多种教学手段，比如，将传统的“教室”搬至户外、田间等具有典型生态系统特点的场所，分组让学生展开研究学习。此外，教师可多开展生态学相关知识或环境问题的知识竞赛和辩论赛，从多种途径让学生掌握生态学相关知识。最后，应多借助多媒体教学的优势，实现生态学内容的立体性、直观性和趣味性，比如，在相关章节，教师可以将BBC 生态相关视频进行剪辑，制作成课堂小短片播放，充分提高学生的积极性，以此提高教学质量[2]。
总之，教学改革是一个需要不断实践探索的系统工程，无论是教学内容的优化还是教学方法与手段的改进，都离不开一支高素质的师资队伍和学生的积极参与，因此进一步提高教师队伍的教学、科研水平和实践、创新能力，才能更好地服务于生态学课程的改革，才能激发学生的学习热情，提高其综合能力素质，为社会培育高质量的专业生态学人才。参考文献：
[1]孙小霞,吴则焰,林文雄,等.高等农林院校生态学教学改革的实践与
思考[J].河北农业大学学报(农林教育版),2014,16(1):74-76.
[2]胡刚,张忠华.生态学教学改革的思考与探索[J].大学教育,2013(10):52-53.
作者简介：张瑞益（1989—），女，汉族，陕西榆林人，助理实验师，硕士。
摘要：为了提高地方本科院校生态学课程教学实效，文章结合地方型本科院校榆林学院的办学理念，从三个方面探
讨了生态学课程教学的改革，包括明确生态学课程教学目标，调整生态学课程教学内容，改进生态学课程教学方法。关键词：地方本科院校；生态学；教学内容；教学方法中图分类号：G642.0文献标志码：A 文章编号：2095-6401(2019)02-0199-01地方本科院校生态学课程教学改革探讨
———以榆林学院为例
张瑞益，刘寰
（榆林学院生命科学学院，陕西榆林，719000）
DOI ：10.16681/https://www.wendangku.net/doc/9812006221.html,ki.wcqe.201902112
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