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我心坦然

在嘈杂纷繁的环境里，你要心境如水，只有在宁静中才能感受快乐。

平静而清楚地对别人倾诉衷肠，同时倾听别人的诉说甚至唠叨，因为倾诉和倾听都能带来快乐。

不要和别人攀比，那样会让自己或者痛苦，或者飘飘然。

无论取得了成绩，还是制定了计划，都要带着快乐的心情去享受或奋斗。

自己的事业虽微不足道，也要满怀热情与兴趣。因为在不断变化的岁月中，只有事业是自己真正的财富。

精神之树要用乐观来浇灌，它在突然而来的不幸面前会给你力量。

无论有多艰苦，无论有多失望，你都要坦然处之。

岁月流逝，青春不再，但我心坦然。

守住一颗宁静的心

亲爱的朋友：

您好！

生活是一望无际的大海，人便是大海上的一叶小舟。大海没有风平浪静的时候，所以，人总是有欢乐也有有愁。当无名的烦恼袭击来，失意与彷徨燃烧着每一根神经。但是，朋友，别忘了守住一颗宁静的心，痛苦将不在有。

每个人面前，都有一条通向远方的路，崎岖但充满希望。不是人人都能走到远方，因为总有人因为没倒掉鞋里的沙子而疲惫不堪半途而废。所以，主宰人的感受的并非欢乐和痛苦本身，而非心情。

当生活的困扰袭来，请丢下负荷，仰头遥望明丽、湛蓝的天空，让温柔的兰色映入心田。就像儿时玩得疲倦了，找一青青的软软的草地躺下，任阳光再脸上跳跃，让微风佛过没有褶皱的心。

当层层的失意包围，请打开窗户，让沁人心脾的新鲜空气走进来，在芬芳甘甜的泥土气息中寻找一丝的宁静，就像儿时，拿起蒲公英的细须，鼓起两腮吹开一把又一把的小伞，带着惊喜闭上眼睛，许下一个心愿。于是，心中便多了一份慰籍与欣喜。

当无奈的惆怅涌来，请擦亮眼睛，看夕阳的沉落，听虫鸣鸟叫。就像小时在小院里听蛐蛐的叫声，抬头数天上闪烁的星星。于是，一切令人烦恼的嘈杂渐渐隐去，拥有的是一颗宁静的心。

守住一颗宁静的心，你会由衷地感叹：即使我不够快乐，也不要把眉头深锁，人生本短暂，为什么还要栽培苦涩？

守住一颗宁静的心，你会明白博大可以稀释忧愁，宁静能够驱散困惑。是的，没有人知道远方有多远，但是打开心灵之窗，让快乐的阳光和月光用进来宁静之心便有了一只永不熄灭的快乐之歌。

守住一颗宁静的心，你便可以不断超越，不断向自我挑战。即使远方是永远的远方，也会诞生一种东西――奇迹。

坦然活着

人的一生是坎坷的，就像一条崎岖的山路。无论你是天之骄子还是路边乞丐，无论你是阳光青年还是垂垂老者，你的人生或许与别人不同，但必定有坎坷，有风浪。面对生活中的风浪，你是否在心中问自己：我是否已经准备好了？是否有勇气去面对明天的暴雨或冰霜。

我曾经自认为是个乐观的人，认为我想得开，放得下，不会被生活压倒。然而命运之神不会轻易让你如意，它总要让你在饱尝失败与艰辛之后，才告诉你什么是成功、什么是最幸福的时候。那么，要想拥有幸福的人、欢乐的时光，你就必须学会面对生活的艰辛与痛苦，勇敢地诉自己：坦然看生活，寻找心灵的憩园。

我是平凡的，像周围大多数人一样，平凡地来到这个世上，平凡地迈着人生的步子走过了几十个春秋。没有睿智的头脑，没有惊人的美貌，更没有惊天动地的壮举。我所拥有的仅是一颗平常的心和心中一句永恒的话：坦然活着，不要为生活所累，在平凡中创造奇迹。

我也曾面对人生很多的挫折，在它们面前我曾痛苦涕零，无可奈何；也曾抱怨上苍；也曾妄自菲薄。我仿佛成了命运的弃儿，仿佛坠入无边的苦海迷茫地漂泊于苦海之中。然而，在黑暗的苦海中伸出一片绿洲，将我重新送回阳光之下，这绿洲便是心中的平和的心态。我告诉自己，既然选择了人生之路，享受了路上的灿烂阳光、鸟语花香，那又有什么资格拒绝人生路上的疾风暴雨呢？人生之路，丰富多彩，有风雨有彩虹，有阳光也有淫雨。我要去做的只是保持一颗平静的心去面对人生路上的一切、在心中做好准备，以一种平常的心态去面对明天。只有这样，明天的阳光才会依旧灿烂，明天的雾雨才会依旧动人。

如果你获得了成功，那么，你是幸福的。但要记住始终以平衡的心态去收获明天。如果，你是失败者，那么，你确实痛苦，但更要以坦然的心态去争取明天。我们一但踏上这人生的旅途便不可再回头。看看身后一步步艰苦与幸福的脚印，拂去身上的尘土，载着心中的甜美走向明天。

建设幸福校园文化,引领师生共同成长

建设幸福校园文化，引领师生共同成长——二^一团中学幸福校园文化建设汇报材料开启智慧奠基未来

建设幸福校园文化，引领师生共同成长 ——二十一团中学幸福校园文化建设汇报材料一所学校可以把提高学生的学习成绩和教师的教学成绩作为首要任务，也可以把提高师生的生活质量和幸福指数作为第一要务，前者相对简单直接，后者则涉及诸多配套工作，更加“复杂繁琐”。21 团中学是把后者摆在更加重要位置的一所学校。作为一所九年一贯制学校，它必然地接受着相对单一的社会评价，中考升学率是人们目光的聚焦点，但在此现象背后我们看到了目前学校教育普遍存在的学生厌学、教师职业倦怠和缺乏幸福感的状况，于是决定把“幸福教育”作为学校的办学特色。近年来21 团中学在办学实践中践行“幸福教育”理念，实施精细民主管理，以科技教育和艺体教育为办学特色，凝心聚力打造和谐幸福校园，让每一朵花都健康成长、幸福绽放。文化立校，营造“幸福教育”的文化氛围二十一团中学伴随着团场建设发展的历史脚步，立足基础教育的奠基作用，放眼学生未来的可持续发展，凝练出二十一团中学特有的“幸福教育”文化理念，幸福教育，就是学校通过课程的设置、教育教学和各种文化活动的开展、环境氛围的创设等，使广大师生形成正确的幸福观，体验和感受幸福，提高追求和创造幸福的能力，为终身幸福奠基的教育过程。其“开启智慧，奠基未来”的校训, 体现着人文与自然的紧密结合，学习与生活的相互融合，教师与学生的和谐共生。办学宗旨是“立求实之心，育栋梁之才，成幸福之人”，是学校培育学生的三个维度。这三维度体现着培养学生价值观中的真、才、美。即学校培养学生要遵循教育规律、注重个性发展，要赋予学生一个健康的价值观、人生观，要充分发掘每一个学生的特长，因材施教，将其培养成为对国家、对社会有用的栋梁之才。

得之坦然失之淡然

得之坦然失之淡然精选阅读（一）：得之坦然失之淡然人之因此活的累，就是想的太多。身体累不可怕，可怕的就是心累。心累就会影响情绪，会扭曲心灵，会危及身心健康。其实每个人都有被他人所牵累，被自己所负累的时候，只但是有些人会及时地调整，而有些人却深陷其中不得其乐。生活有太多的难题和烦恼，要活得一点不累也不现实。生命本是一场漂泊的漫旅，走过的每一个地方，遇到的每一个人，也许都将成为驿站，成为过客。总是喜爱追忆，喜爱回顾，喜爱眷恋。却发现，以前以为念念不忘的事情，就在我们念念不忘的过程中，已慢慢淡忘……对于以前的驿站，只能剪辑，不能驻足，对于以前的过客，只能感激，不能苛求。人之因此会心累，就是常常徘徊在坚持和放下之间。生活中总会有一些值得回忆的情绪往事，更有一些务必应对的难舍难分。放下与坚持，该如何取舍？勇于放下是一种大气，敢于坚持何尝不是一种勇气，孰是孰非，谁能说的清道的明呢？人之因此会烦恼，就是没有学会遗忘。一切的一切都深藏于心灵深处，“记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，理解不能改变的。”又有几人能如此洒脱！

人之因此会痛苦，就是追求的太多。明知道有些理想永远无法实现，有些问题永远没有答案，有些故事永远没有结局，有些人永远只是熟悉的陌生人，可还是在苦苦地追求着，等待着，幻想着。人之因此不快乐，就是计较的太多。不是我们拥有的太少，而是我们计较的太多。世界上没有完美无缺的东西，缺憾有时也是一种美，一种凄婉、永恒的美……：人生，其实就是这样，无奈但又务必去理解。有时总想让自己活得潇洒快乐一些，却对身边的人或事物无法割舍！人生总有太多的无奈和遗憾。岁月蹉跎，时光荏苒，人的一生中，痛苦与寂寞挥之不去！再好的东西都有失去的一天，再深的记忆也有淡忘的一天，再爱的人，也有远走的一天，再美的梦也有惊醒的一天，该放下的决不挽留，该珍惜的决不放手。如果，不幸福，如果，不快乐，那就放手吧；如果，舍不得、放不下，那就痛苦吧。成长的痕迹给了我们很多的感悟与启迪，别让自己的心太累。人生最遗憾的，莫过于：轻易地放下了不该放下的，固执地坚持了不该坚持的。心累了，在宁静的夜晚，沏一杯清茶，放一曲淡淡的音乐，将自己融化在袅袅的清香和悠扬的音乐中……体味那份温情和感动；太多的忧郁会让人很累，那么何不放下，简单走一程！太多的情感会让人很痛，那么何不放手，浪漫只片刻！

人生格言励志短句

人生格言励志短句导读：本文是关于格言大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然。 2、我要坚持下去，磨练技艺，就像水手冲破狂风暴雨，以此磨练自己的技能一样。 3、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。 4、把事情变复杂很简单，把事情变简单很复杂。 5、回忆的终究是过去，我怎能靠着回忆活下去。 6、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。 7、每颗星星都提着一盏小灯笼，来照亮一小块天空。 8、宇宙之所以宏大，不禁于它叫宇宙，由于它是宇宙。 9、想要梦想实现，就先要从梦中醒来。 10、梦想中的彩虹，因生命骤雨的洗涤而更加灿烂。 11、当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都没有用的。 12、借人之智，完善自己。学最好的别人，做最好的自己。 13、能说不能做，不是真智慧。 14、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 15、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 16、现实与理想常会有些距离，可是为了生活，我们依旧要勇

往直前。 17、只有不停的跑才能追上我的梦。 18、竞争颇似打网球，与球艺胜过你的对手比赛，可以提高你的水平。 19、遇上什么人是命运的事，但爱上什么人、离开什么人，则是自己的事。 20、时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费。 21、不要在你的智慧中夹杂着傲慢。不要使你的谦虚心缺乏智慧。 22、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 23、与其说是别人让你痛苦，不如说是自己的修养不够。 24、无论生活得多么艰难，最后你总会找到一个让你心甘情愿傻傻相伴的人。 25、如果你借太多的钱给一个人，你会令此人变成坏人。 26、害怕了就告诉自己，太阳还在天空，只不过停留在另一个方向。 27、宁愿自己理性的可怕，也不愿意自己感性的可怜。 28、美梦成真，怀揣大学美梦迎接新年号角；自强不息，彰显青春活力挥洒苦涩汗水。 29、我要尝试，尝试，再尝试。我会坚持，我会成功。 30、不要被任何人打乱自的脚步，因为没有谁会像你一样清楚

做一个幸福的体验者

做一个幸福的体验者有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数次开平方。从教十五年来，教师工作的烦琐、枯燥，教师生活的单调、清贫让我体会很深。我们曾经感慨地说过：老师，想说幸福不容易！然尔，诗人臧克家说过：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼如清泉；一个用心灵温暖别人的人，她自己的心必然感到温暖。”静下心来细细品味,作为老师的我们的确是幸福的.面对那些天真无邪的孩子们,会让我们永葆童心,感受到拥有这份职业的自豪;面对那一节节得心应手的课堂教学,会让我们无比欣慰,感受到那份成就感.我曾经看到过这样一段话，写得特别好：“有了伴随幸福的教育，才可能有伴随幸福的学习。有了幸福的教师，才可能有幸福的教育，才可能有幸福的学生。”可见,只有认为做教师是幸福的,真正幸福的教师,他的工作才是积极的,有价值,有意义的.只有把教育当作幸福体验的人，才能发现教育生活中的美。如何做一个幸福的老师呢？我想可以从以下几个方面去努力。一、保持一种宁静自然的心境。宁静、自然是一种境界，是人生的感悟积累到一定程度的产物。保持一种宁静、自然的心态，在这个被金钱、地位、名誉、享乐等充斥着的浮躁社会中，对于老师来说，显得尤为重要。宁静自然、健康向上的心境，直接影响着老师教育的成败，学生人格的塑造。记得有一次，刚上完第二节课，领导就通知全体老师去开会。等我会议结束后回到教室时，发现讲台上乱七八糟地摊放着一本本没来得及批改的作业，不由得，一股无名之火立即涌上心头。我高声地问道：“是谁把讲台弄得这样乱？居然没有人来整理一下，你们好像有点太过分了吧！”教室里渐渐安静下来，这时，我听到班级里的“百灵鸟”莹莹笑咪咪地半真半假地对我说：“老师，我看不是讲台太乱，而是你的心态有点乱。”我顿时哑口无言。在我惊讶于她敏锐的洞察力之后，我才意识到自己的心态确实有点乱。刚开完会，领导布置的工作千头万绪，再加上讲台上那一大堆没批完的作业，心情可想而知。为什么自己偏偏没有意识到而学生却注意到了呢？这时，我已明白，我缺少的不只是一点点，而是缺少一种深厚的精神底蕴，缺少一种自我调节，自我适应的心理能力。可喜的是我已经认识到它的重要性。二、拥有一颗灵动的“慧心” 破传统教育模式，具有开拓进取意识和创新求异能力的品质。曾记得我们的老校长说过这样一句话：有的人教了一辈子的书，最后还没弄懂应该怎么教书；有的人只做了几个月的老师，就已经深深地走进了学生的心灵。据报道：一位初出茅庐的年轻教师创造了这样一个奇迹：教了不足一年，她教的小学四年级的学生就能背诵诗文百余篇，甚至两分钟内便可以赋诗一首。这位老师名叫苏静，年仅23岁。现任教于青岛嘉峪关学校。她在激发学生潜能方面，创造了令人惊叹的奇迹。在学生诗一般的眼神中，苏老师才能真正享受到教育带给她的缕缕馨香。谁又能说她不是一位幸福的老师呢？苏老师正是具备了一种可贵的探索创新、敢于突破、敢为人先的精神，她拥有着一颗充满激情和智慧的灵动的“慧心”。她的成功时刻昭示人们：奋斗是人类生存最幸福的一种状态。三、充满诗意地过好每一天字叫“今天”。作为老师，在面向学生“彼岸”的同时，首先应该给学生一个快乐的“此岸”。因为有快乐的今天，才会有辉煌的明天。努力让每天的课堂充满诗意，在课堂上让师生感受到生命的绽放、智慧的闪光，以及思想的碰撞、思维的激荡。努力让每天师生之间的交流、对话充满诗意，让学生在诗意的对话和交流中立志、成长，成为自立的个体，成为家庭的支柱和社会的栋梁。努力让师生们每天的校园生活充满诗意，在诗一般的生活中享受生命，感悟人生。这样，你微笑着走在生命的每一天，你不就是世界上最幸福的老师吗？四、做一个懂得反省又善于学习的老师赞可夫说：教会学生思考，这对学生来说，是最有价值的本钱。我觉得学会思考也是老师工作中的

教师节谈师生幸福

谈幸福教育今年的新学期伊始教育部和中央电视台联合举办了以“幸福在哪里”为主题大型公益活动《开学第一课》，并在全民征集“幸福秘方”的基础上为中国儿童编写《儿童幸福成长宣言》，要“让每个孩子都拥有幸福的童年”而变得有了深刻的背景。当人们开始关心思索孩子们的幸福时，老师也必然得进入到我们的视线中来，让我们思索，老师在让孩子幸福中应做些什么？幸福是现代教育的核心理念，我们不但要让孩子成为有用之人，更重要的是，教会他们拥有幸福的能力。学校要进行幸福教育，而这些只有当老师不再仅仅是一个职业，而变成一种幸福的生活方式时，让老师幸福着并把幸福洋溢滋润给孩子，孩子们幸福中拥有的是幸福的能力，学会的是幸福。那么老师的幸福在哪里呢，老师幸福教育是什么？其实这也是我们对幸福的追问，也是一个没有终极答案的问题。我们知道需求的满足是幸福，人有自我实现的需要，人有尊重的需要，人有爱的需要，安全和生理的需要，而自信而成长的人才能比较好的让这些需要得到满足。自信带来幸福，自信会让你的生命明了使命是什么；而目标是对理想的确定，这时目标会扬起自信的帆把你送到成功——那个幸福美丽的地方。所以老师需要得社会各方面高度的尊重，老师也要因自己的才能而自信。这种尊重和自信不能用炫耀，不能

用奢侈来浸润给孩子，而是鼓励，正如法网冠军李娜的幸福成长宣言所说：“多些鼓励，多些赞美，多些自信，赢过自己，你就是第一！”因此老师是自信而善于鼓励和发现美的人。我们知道成长带来幸福，成长是让人在生活中得到发展，发展带来生命的饱满。老师应该在教育中成长，不是日复一日的重复，老师的伟大在于用强大的幸福的能力去影响另一群生命的幸福成长。所以老师一定要知道成长比成绩更重要，更重要的是老师要在自我的发展中影响孩子，让孩子因感召而进步成长。这需要引导孩子在自己的努力中有进步，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣，因为使人进步成长的最大刺激物，是一种成功的感觉，所以老师是用成长来创造成功的人。我们知道奉献带来幸福，因为奉献而让人有存在感、价值感，这是幸福的源泉。因为你知道，爱需要奉献你的真心；让人尊重需要你奉献你的优秀；自我的实现需要你把个人的理想和社会的理想相结合，走出狭隘，把自己奉献给这个自然和社会，这就变成了分享，用鼓励分享自信，用成功分享进步。老师就是把奉献变成分享的人，老师是自我实现的人。让孩子们因自信而健康成长，在成长中而奉献，在过程中享受幸福，也让我们把这些思索当成走向幸福的开始。

得之淡然失之坦然争其必然顺其自然

得之淡然失之坦然争其必然顺其自然人有欲望，且繁衍得无穷无尽。功、名、利、禄的诱惑，凡夫俗子难以坐怀不乱。于是，这世界便多了纷争，便多了烦恼，便多了喧闹，便多了哭笑。很不幸，我也是俗人，也奔波在红尘俗事当中，不知道为什么，生活好像失去了目标，前方的路有些模糊，所向往和所希冀的欲望也已暗淡下来。许些年来，努力工作,期望天公的青睐。然而，幸运却总与我擦肩而过。久之，悟出一条道理：命运只是摆在别人盛宴上的一道大菜，可远观而不可近尝。看见枝头的花，娇艳馨香，风雨过处，一片残迹，不由哀伤；看到不如自己的人，锦衣宝马，颐气指使，高高在上，心里难衡；看到社会风气恶化，弄虚作假，腐败丛生，不由愤懑。人所想不开的正是这种时候，心生好多烦恼。于是，想起一句名言：淡泊人生，生命难得恬淡，难得从容。得之淡然，失之坦然。得之淡然—— 崇尚简单的生活，淡淡地来，淡淡地去，少而又少的出头露面换来的是灵性的清净，对人生、对社会的宽容和不苛求，得到的是自己内心的宁静和有条不紊。为生活努力着，足以维持体面，但不忘乎所以，因为人生需要执著，但更重要的还是随缘。简单地活着，善良、率直、坦荡，就有时间和心情去品评人生的况味，享受人生的乐趣。拒绝练就那种江湖油滑的性格，爱自己胜过爱一切人。会在世事的牵累、终日的忙碌中，偷出空闲，修饰自己滋养自己，用自己淡然的心境去呵护那长长的秀发，呈现出来的是清晨阳光般的笑容，端庄的气度，深厚的内涵。白日的尘埃落定，会在灯下读一点书，修复日渐粗粝的灵魂，使自己依然温婉和悦。放达宽厚，修炼从容的情态，健康的心智。爱恨情仇，恩怨得失，虽无法忘记，但可以宽宥，让一切慢慢沉淀在记忆里，因为自己清楚，有些记忆的惟一归宿是从心灵到坟墓。远离刻薄和庸俗，明白什么是爱，什么不是爱；什么是属于自己的，什么是不属于自己的。像秋叶般的静美，淡淡地来，淡淡地去，淡淡地相处，给人以宁静，给人以淡淡的欲望，活得简单而有味道。失之坦然—— 坦然是一种心境，是面对一切的不计较，无论是金钱、名利、地位；坦然，是面对现实的一种从容不惊，一种泰然。坦然，就是要心态平和，顺其自然。它不同于古代智者的"顺

不同职业者的个性模式

不同职业者的个性模式个性心理品质,包括一个人的性格、兴趣、态度、意志、情绪等多方面的特点。由于个人的生活经验和心理发展上的差异,造成了个性的多样性和多层次性。然而,由于分工不同,处于不同的社会环境中的一类人,又具有共同的心理品质。首都经贸大学工商管理学院对北京各类企业中从事组织人事工作、营销管理工作和财会工作共计248人进行了个性测验,获得了三个职业群体的个性常模及其个性特征的一般模式。人事管理者的特点 1、较高的稳定性。情绪稳定、成熟,能够面对现实,易与别人合作,在集体中较受尊重; 2、较高的有恒性。稳重执着,做事尽职,努力肯干,社会责任感强; 3、较高的自律性。自律谨严,较强的自制力和意志力; 4、较低的怀疑性。信赖随和、宽容,易与他人形成良好的人际关系; 5、较低的幻想性。现实,脚踏实地,处事稳妥,具忧患意识。 6、低忧虑性。自信坦然,有时自命不凡,易适应环境; 7、较低的实验性。保守,重传统,循规蹈矩; 8、较强的原则性,照章办事,有时显得过于刻板。营销管理人员的特点 1、较高的乐群性。开朗、热情、随和,易接受他人的批评; 2、较高的稳定性。情绪稳定、成熟,能够面对现实,易与别人合作,在集体中较受尊重; 3、较高的兴奋性。轻松愉快,逍遥放任,社会联系广泛,在群体中较引人注目; 4、较高的敢为性。喜冒险,少有顾忌,敢做敢为; 5、低忧虑性。自信坦然,易适应环境,有时自命不凡; 6、较低的紧张性。心平气和,遇事能镇静自若,有时反应迟钝,不敏感。财会人员的特点

1、较低的乐群性。缄默、孤僻、生硬,严谨不苟且; 2、较高的有恒性。稳定执著,做事尽职,努力肯干,社会责任感强; 3、敢为性低于前两类人员; 4、较高的敏感性。细心敏感,有时优柔寡断; 5、低忧虑性。自信坦然,易适应环境,有时自命不凡; 6、较高的独立性。不依赖他人,有主见,不推诿责任。

体验幸福的精选作文

体验幸福的精选作文体验幸福的精选作文幸福是每个人都拥有的无价之宝．也许你会因做错事而受到责罚，但幸福不会因此就抛弃你，它会静静地守在你身边，安慰你受伤的心，让你重新变得坚强。也许你是一个孤儿，父母双亡，但请你不要伤心．认真地做好生活中的每一件事，从一件件生活小事中对别人给予的帮助表示感谢，因帮助别人而感到快乐，你会体验到幸福的所在…… 有人问，怎样才能长久地拥有幸福？对！幸福是短暂的，它不会只属于你一个人，它是我们所有人类都拥有的．它不会因为你腰缠万贯而醒来停留在你身边只给予你一个人幸福；它不会因你身无分文而多赐予你一些幸福．它只会因你珍惜生命与生活并认真做好生活中的每一件小事感到快乐而给予你幸福！它只会因你孝敬父母。与同学和睦相处。尊敬教师而给予你幸福！幸福也是长久的！只有认真对待生活中的每一件小事，珍惜身边所有的人，给予别人帮助，自己感到快乐。你才能长久地拥有幸福。幸福其实不是很困难才能得到的．要经过小小的努力和奋斗，你才能拥有幸福。当你拥有幸福时，你也许会不知道它在你的身边．当妈妈亲吻你额头时，你的脸上开心而满足的表情就是幸福的痕迹；当你因成绩优异而获得别人夸奖时，你脸上快乐的笑容就是幸福的痕迹；当你因帮

助别人而受到教师和同学的称赞时，你心里甜滋滋的味道就是幸福的感觉；当你因吃了一顿丰富的饭菜而感到满足时，你已经尝到了幸福的味道…… 幸福不在世界的任何一个角落，它就在我们的心中．只要你因某件事情而感到满足和开心的时候，你的脸上或心里就会浮现出幸福的痕迹。幸福走了？不！它没走．它仍在每个人心里的温暖怀抱中，它睡着了．它正在等待我们去把它唤醒，好好儿让它玩耍一番。行动起来吧！让我们一起去唤醒沉睡中的幸福！让它永远也不能睡着！让这个美丽的世界多一些爱和幸福！等我！幸福！体验幸福的精选作文幸福对于每个人都不同，没有一个固定的定义，就是一个人一生中对幸福的理解也会不同。幸福是一个多元变量。不同文化、不同阶层、不同个体对幸福的理解、定位都会不同。但是，无论怎么说，幸福在心理学上是一种来自自我肯定的一种体验。假如你不够自信，幸福会与你擦肩而去，假如你不够自信，你就没有发现幸福的时机，因为你在肯定的不是自己，而幸福是自己发自内心的美的体验。幸福从来都是一个人一生的追求，无论是想当有钱、有权、有快乐幸福的家庭、有一份好的职业、一个真心对自己好的爱人，还是铁面无私的另一种境界的追求，这都是我们对幸福的渴望。谁愿意痛苦一生，悲观一生呢？但当物质上的追求到达后，我们往往发现精神上

追寻师生共同成长的幸福

追寻师生共同成长的幸福张梅作为一名普通教师兼班主任，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。一、率先垂范，身教感染在教育学生时，我想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都严于律己、率先垂范。这几年来，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了……当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着我，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。二、严爱相济，教书育人班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工

作中，使我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。我喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。我深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多鼓励、多帮助，并努力寻找和善于捕捉他们身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡教不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是我转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。作为一名教育工作者，我丝毫不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春。我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！

得之淡然失之坦然争其必然顺其自然人生哲理

得之淡然，失之坦然，争其必然，顺其自然—人生哲理我坦然，于是我心美丽。我心美丽，于是我的人生跟着美丽。——余秋雨天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过——泰戈尔得之淡然失之坦然争其必然顺其自然得之淡然崇尚简单的生活，淡淡地来，淡淡地去，少而又少的出头露面换来的是灵性的清净，对人生、对社会的宽容和不苛求，得到的是自己内心的宁静和有条不紊。为生活努力着，足以维持体面，但不忘乎所以，因为人生需要执著，但更重要的还是随缘。简单地活着，善良、率直、坦荡，就有时间和心情去品评人生的况味，享受人生的乐趣。拒绝练就那种江湖油滑的性格，爱自己胜过爱一切人。会在世事的牵累、终日的忙碌中，偷出空闲，修饰自己滋养自己，用自己淡然的心境去呵护那长长的秀发，呈现出来的是清晨阳光般的笑容，端庄的气度，深厚的内涵。白日的尘埃落定，会在灯下读一点书，修复日渐粗粝的灵魂，使自己依然温婉和悦。放达宽厚，修炼从容的情态，健康的心智。爱恨情仇，恩怨得失，虽无法忘记，但可以宽宥，让一切慢慢沉淀在记忆里，因为自己清楚，有些记忆的惟一归宿是从心灵到坟墓。远离刻薄和庸俗，明白什么是爱，什么不是爱；什么是属于自己的，什么是不属于自己的。像秋叶般的静美，淡淡地来，淡淡地去，淡淡地相处，给人以宁静，给人以淡淡的欲望，活得简单而有味道。

失之坦然坦然是一种心境，是面对一切的不计较，无论是金钱、名利、地位；坦然，是面对现实的一种从容不惊，一种泰然。坦然，就是要心态平和，顺其自然。它不同于古代智者的"顺天而行"、"无为而治"、也不是不在乎，任其发展。它是"有为"后的一种心理状态。人生之路并不都是充满阳光鲜花的大道，有时也会有沟沟坎坎、磕磕绊绊，许多的成败得失，并不都是我们能预料到，也不是我们都能够承担起的，但只要我们努力去做，求得一份付出后的坦然，得到的也会是一种快乐。被批评了，没关系，及时改正，吸取教训；受到表扬了，别得意，总结经验，再接再励；得到了，不沾沾自喜，矫揉造作；失去了，不颓废沮丧，妄自菲薄；只要有一颗坦然的心，真真实实的生活，得之淡然，失之坦然，笑看风云变化，你会发现原来一切也不过如此。争其必然决心为自己而活，照自己的方式做一些自己喜欢的事，不在乎别人流言蜚语，只在乎那一份从心所欲的舒坦自然。偶而也能够纵容自己放浪一下，并且有种恶作剧的窃喜。人生一世，无非是尽心尽力，对自己尽心，对所爱的人尽心，对生活的这块土地尽心，既然尽心了，便无所谓得失，无所谓成败荣辱。很多事便舍得下、放得开，懂得舍，懂得放，自然是春风得意，月明清高。顺其自然

余秋雨《坦然看生活》阅读答案

余秋雨《坦然看生活》⑴活着真叫累，有人这么感喟。⑵活着真叫烦，更有人这么嘘叹。⑶活着真的美丽，而我却喜欢这么对生活绾结。⑷寻找了千百种理由之后，才得以发现：生活在我的视野下呈现出与人的不同，不是生活赐予我有什么不同，却仅仅是因为，在我的胸襟之中，盈盈地盛满这么两个字：坦然。⑸我坦然。于是我心美丽。⑹我心美丽。于是我的人生跟着美丽。⑺曾经看到那些假日垂钓者，一大早出门，夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候，仍是一路欢歌，不禁讶然：付出了一天的等待却一无所获，怎么还可以这般快乐满怀？给我回答却是：鱼不咬我的钩那是它的事，我却钓上来一大篓的快乐！对钓鱼的人来说，原来最好的那条鱼便是快乐。⑻坦然是一种失意后的乐观。⑼曾经看到那些下零点班的纺织女工，写满倦意的脸上却交织着与朝霞一样灿烂的笑靥，我便想：怎么说女孩子从事这种职业也不是最让人满意的呀！给我的回答却是：公主永远只有一个。但如果没人为她织出那么多彩锦，一个公主也没有哇！对织布的人来说，原来最美的那匹布却是穿在了自己的身上！⑽坦然是沮丧时的一种调适。⑾曾经看到了一个扫了三十几年大街的老伯，把一条长长的大街扫得一尘不染，让上早班的人灿然走过。我便想：这么几十年这样平平淡淡地过，这老伯可说是小城里生活得最不顺心的一个了？我的回答却是：这条街只有我扫得最干净。对扫街的人来说，原来扫得最清洁的恰恰是自己的心。⑿坦然是平淡中的自信。⒀……⒁忽然想起泰戈尔的最有名的一句诗：天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。这不便是对坦然作了最好的诠释？⒂是的，许多的事得失成败我们不可预料，也承担不起。我们只需尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐；许多的人我们捉摸不透防不胜防，往往是我们想走近，人家却早已设起屏障。我们不必计较，我们唯一能做的是，在我们必须面对他们的时候，奉上我们的真心，然后感铭自己的博大；许多的选择如果能让我们抓住，有可能抵达我们的成功，但我们一次一次失却机会。没有关系，那只是命运剥夺了你活得高贵的权利，却没有剥夺你活得伟大的权利！⒃记住：没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿！生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音！⒄我们有美的胸襟，我们才活得坦然；⒅我们活得坦然，生活才给我们快乐的体验。32、请给感喟、绾结分别找一个同义词或近义词。33、仿写第⒃段划的句子。34、本文语句优美，寓意深刻，很多句子一定撩起了你的思绪，你将把哪句录入你的摘抄本呢？并简要说明理由。35、钓鱼者忙了一天却鱼篓空空，不但不沮丧，相反还说钓到了一大篓快乐，使得我们不难想起欧阳修的《醉翁亭记》，请你仿《醉翁亭记》中的一句名句概括第⑺段的内容。36、文中钓鱼者、纺织女、清洁工都有一个共性，这个共性是什么？参考答案：32、感喟-- 感叹、感慨等；绾结总结、概括 33、略。（说明：使用排比修辞格；各分句所列事物具有相对性。） 34、略。（说明：先写出佳句，后进行赏析或写感想。） 35、钓鱼之意不在鱼在于钓鱼之乐也。（说明：句式与原句相同，句意与本段相符即可。） 36、面对常人看来属失意的事，他们都能坦然视之。

我第一次真正体验到幸福的感觉

我第一次真正体验到幸福的感觉，是我14岁那一年。那一年，我上初二，头发剪得极短，像个男孩子，性格也是风风火火，天不怕地不怕，没少让家里人操心。在一次体育课上，我正和一帮子同学玩沙包，眼看着沙包就要砸在我的身上，我急忙往旁边一闪，没想到刚好身边的同学也往我这个方向躲避，两个人在空中来了个“亲密接触”，我们俩一起跌坐于地上。她比我强，因为她摔倒后马上就站了起来，我却坐在那里呲牙咧嘴，因为我的左腿刚临时给她充当了一回板凳，她正坐在我的左脚腕处，现在这个地方疼得我站不起来。体育老师见状急忙搀着一拐一瘸的我去水龙头拿凉水冷敷，可惜收效不大，我疼得直冒冷汗。老师打电话通知我的家人，妈妈闻讯后立即赶来送我去就近医院。片子拍出来后，医生严肃地指着我左脚的关节说：“骨折，马上住院。”我一听到要在床上躺近三个月的时间，叫苦连连。因为医院离家里远，家人为了更好的照顾我，将我转院至家门口附近的三陆医院。这个医院的骨科病房在四楼，而且没有电梯，住院那天，父亲将我背在他的肩头，一步一步的慢

慢往楼上爬，在我的印象中，长期在办公室工作的父亲一直是个手无缚鸡之力的文弱书生，他在家中一向是连买面、换煤气罐这样的“重活”都是要母亲来干的，我的分量足有两袋面那么沉，他怎么支持的住？父亲走得很慢，几乎可以说是“挪”步子，一步挨着一步，一个台阶接着一个台阶，走得很慢。我趴在他的背上，与心不忍，挣扎着想下来自己走，父亲却转过头，用严厉的余光瞪着我：“还不老实？”我说：“爸，你让我下来吧，我想自己走。”父亲摇摇头：“没事，我能成。” 我闭上嘴，心里默默地数着：“二十一、二十二、”父亲的呼吸声越发沉重，大口大口的喘着粗气，我的眼泪一点一滴的落下来，打湿父亲的脊背。这一团一团的湿痕，在父亲的衣服上聚成一个个小水潭。我把脸深深地贴在父亲的背上，父亲的背并不宽，但是很温暖，热乎乎的感觉一下子抓住我的心。我原本焦躁的心情突然突然就变得平息安宁。在我数到“九十六”时，父亲的脚步终于停住，只听见长长出了口粗气，说：“到了。”紧随在我们身旁的母亲立即上前

我对师生幸福的理解

我对师生幸福的理解所谓幸福教育是指：学校通过开设一些必修课程和选修课程，开展各种文化活动，创设一定的环境和氛围，使广大师生形成正确的幸福观，体验和感受幸福的过程，提高追求和创造幸福的能力，为终生幸福奠基。在这里，追求幸福既是目标，也是过程，师生不仅为将来的幸福生活努力工作学习，工作和学习的过程本身也应该是幸福的。关于幸福教育，前苏联教育家苏霍姆里斯基曾说过： “教学大纲和教科书规定了给予学生的各种知识，但却没有规定给予学生

的最重要的一样东西，这就是幸福。我们的教育信念应该是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。” 幸福是什么？是一种感觉，是一种价值观。位居高官，吃香喝辣的未必感到幸福；普通百姓，粗茶淡饭的未必不幸福。在很多情况下我们体会不到幸福。著名作家毕淑敏的一篇文章给我们很好的启发《提醒幸福》。我们从小就习惯了在提醒中过日子。天气刚有一丝风吹草动，妈妈就说：别忘了多穿衣服。才相识了一个朋友，爸爸就说：小心他是个骗子。取得了一

点成功，还没容得乐出声来，所有关切你的人会一起说：别骄傲！沉浸在欢快中的时候，自己不停地对自己说：千万不可太高兴，苦难也许马上就要降临…… 我们已经习惯了提醒，提醒的后缀词总是灾祸。灾祸似乎成了提醒的专利，把提醒也染得充满了淡淡的贬意。提醒注意跌倒……提醒注意路滑……提醒不要受骗……提醒荣辱不惊……先哲们提醒了我们一万零一次，却不提醒我们幸福。也许他们认为幸福不提醒也是跑不了的。也许他们以为好的东西你自

会珍惜，犯不上谆谆告诫。也许他们太崇尚血与火，觉得幸福无足挂齿。他们总是站在危崖上，指点我们逃离未来的苦难。但避去苦难之后的时间是什么？那就是幸福啊！ “幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步，这只是你心灵的感觉。所以，当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福，因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福，因为我还有一颗健康的心。甚至当我们

得之淡然_失之坦然_争其必然_顺其自然[1]

豁然生活得之淡然失之坦然争其必然顺其自然得之淡然崇尚简单的生活，淡淡地来，淡淡地去，少而又少的出头露面换来的是灵性的清净，对人生、对社会的宽容和不苛求，得到的是自己内心的宁静和有条不紊。为生活努力着，足以维持体面，但不忘乎所以，因为人生需要执著，但更重要的还是随缘。简单地活着，善良、率直、坦荡，就有时间和心情去品评人生的况味，享受人生的乐趣。拒绝练就那种江湖油滑的性格，爱自己胜过爱一切人。会在世事的牵累、终日的忙碌中，偷出空闲，修饰自己滋养自己，用自己淡然的心境去呵护那长长的秀发，呈现出来的是清晨阳光般的笑容，端庄的气度，深厚的内涵。白日的尘埃落定，会在灯下读一点书，修复日渐粗粝的灵魂，使自己依然温婉和悦。放达宽厚，修炼从容的情态，健康的心智。爱恨情仇，恩怨得失，虽无法忘记，但可以宽宥，让一切慢慢沉淀在记忆里，因为自己清楚，有些记忆的惟一归宿是从心灵到坟墓。远离刻薄和庸俗，明白什么是爱，什么不是爱；什么是属于自己的，什么是不属于自己的。像秋叶般的静美，淡淡地来，淡淡地去，淡淡地相处，给人以宁静，给人以淡淡的欲望，活得简单而有味道。

得之坦然失之淡然

得之坦然失之淡然篇一：得之淡然失之坦然争其必然顺其自然得之淡然失之坦然争其必然顺其自然人有欲望，且繁衍得无穷无尽。功、名、利、禄的诱惑，凡夫俗子难以坐怀不乱。于是，这世界便多了纷争，便多了烦恼，便多了喧闹，便多了哭笑。很不幸，我也是俗人，也奔波在红尘俗事当中，不知道为什么，生活好像失去了目标，前方的路有些模糊，所向往和所希冀的欲望也已暗淡下来。许些年来，努力工作,期望天公的青睐。然而，幸运却总与我擦肩而过。久之，悟出一条道理：命运只是摆在别人盛宴上的一道大菜，可远观而不可近尝。看见枝头的花，娇艳馨香，风雨过处，一片残迹，不由哀伤；看到不如自己的人，锦衣宝马，颐气指使，高高在上，心里难衡；看到社会风气恶化，弄虚作假，腐败丛生，不由愤懑。人所想不开的正是这种时候，心生好多烦恼。于是，想起一句名言：淡泊人生，生命难得恬淡，难得从容。得之淡然，失之坦然。得之淡然—— 崇尚简单的生活，淡淡地来，淡淡地去，少而又少的出头露面换来的是灵性的清净，对人生、对社会的宽容和不苛求，得到的是自己内心的宁静和有条不紊。为生活努力着，足以维持体面，但不忘乎所以，因为人生需要执著，但更重要的还是随缘。简单地活着，善良、

率直、坦荡，就有时间和心情去品评人生的况味，享受人生的乐趣。拒绝练就那种江湖油滑的性格，爱自己胜过爱一切人。会在世事的牵累、终日的忙碌中，偷出空闲，修饰自己滋养自己，用自己淡然的心境去呵护那长长的秀发，呈现出来的是清晨阳光般的笑容，端庄的气度，深厚的内涵。白日的尘埃落定，会在灯下读一点书，修复日渐粗粝的灵魂，使自己依然温婉和悦。放达宽厚，修炼从容的情态，健康的心智。爱恨情仇，恩怨得失，虽无法忘记，但可以宽宥，让一切慢慢沉淀在记忆里，因为自己清楚，有些记忆的惟一归宿是从心灵到坟墓。远离刻薄和庸俗，明白什么是爱，什么不是爱；什么是属于自己的，什么是不属于自己的。像秋叶般的静美，淡淡地来，淡淡地去，淡淡地相处，给人以宁静，给人以淡淡的欲望，活得简单而有味道。失之坦然—— 坦然是一种心境，是面对一切的不计较，无论是金钱、名利、地位；坦然，是面对现实的一种从容不惊，一种泰然。坦然，就是要心态平和，顺其自然。它不同于古代智者的"顺天而行"、"无为而治"、也不是不在乎，任其发展。它是"有为"后的一种心理状态。人生之路并不都是充满阳光鲜花的大道，有时也会有沟沟坎坎、磕磕绊绊，许多的成败得失，并不都是我们能预料到，也不是我们都能够承担起的，但只要我们努力去做，求得一份付出后的坦然，得到的也会是一种快乐。被批评了，没关系，及时改正，吸取教训；受到表扬了，别得意，总结经验，再接再励；得到了，不沾

有关于从容淡定的励志名言30句

有关于从容淡定的励志名言30句繁华过后是寂寞，绚烂过后是平淡，保持淡定的人，一定是最美丽最幸福的人。下面由小编与大家分享关于从容淡定的励志名言，希望你们喜欢!欢迎阅读! 关于从容淡定的励志名言 1、要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。——比阿斯 2、如果我们想交朋友，就要先为别人做些事——那些需要花时间、体力、体贴、奉献才能做到的事。——卡耐基 3、时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘深沟浅槽;会吃掉稀世之珍!天生丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。——莎士比亚 4、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生 5、原谅敌人要比原谅朋友容易。——狄尔治夫人 6、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容者的后边;疾驰的骏马落后，缓步的骆驼却不断前进。——萨迪 7、从容不迫的举止，比起咄咄逼人的态度，更能令人心折。——三毛 8、回看射雕处，千里暮云平。——王维 9、与人言，宜和气从容。气忿则不平，色厉则取怨。——薛瑄 10、喜不应喜无事之事，怒不应怒无怒之物。——苏轼 11、知足，是多么难得的品质。淡定，是多么高深的境界。——何炅 12、轻蔑，或者说是缺乏适当的敬意。这可以从容色、言辞或姿色上面表现出来。——洛克 13、闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。——程颢 14、勇敢是每临大事从容不迫，找到自己的出路。——于丹 15、酌贪泉而觉爽，处涸辙而犹欢。——王勃 16、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长;大嚼大咀，终不知味也。——朱熹 17、从容不迫地谈理论是一件事，把思想付诸实行——尤其在需要当机立断的时候。——罗曼·罗兰

师生共创教育幸福演讲稿

师生共创教育幸福演讲稿大家好！在这热情似火的季节，我们欢聚一堂，聆听领导对我们的关怀，诉说我们对幸福教育的感悟，作为一名普通的教师，已是倍感荣幸，能作为教师代表发言，表达自己的心声，更是万分激动。曾经有心理学家对数千人进行了随机问卷调查，“什么是使人幸福的最重要因素？”结果表明不是金钱、成功，甚至不是美满的爱情、婚姻和家庭。真正幸福的人有两个共同点：他们明确地知道自己的生活目标，同时他们也感受到自己正在稳步地向目标前进。我想我们的教育生涯也是如此：不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的基础上，就应该努力把它变成事业，寻求价值和理想。寻求到快乐和幸福是人生的必需的。我认为，想要做一名幸福教师首先要热爱自己的工作，在教学中不断认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我，这种快乐会净化心境，越来越感受到生活的价值和意义。在我的笔记本里放着一张孩子们生日的表格，当天生日的孩子我总会给他们准备好一份小礼物，其实也就是一个水果冻或是一瓶牛奶，在晨读或晚自习前分钟我会让全班孩子给他唱生日歌，最重要的是让他回家给妈妈道一声谢，我要让孩子学会感恩。做幸福教师，我们就会多一份幸福的心情，会把每一个挫折看成是考验，会把每一种困难看成是磨练，有人面带微笑拥抱每一轮新的

太阳，有人心怀烦恼拒绝每一个美丽的希望，拒绝会换得拒绝，拥抱会赢来拥抱。做幸福教师，就会多了一股创造的激情，就会把每一堂课精彩地演绎，就会把每一句话精心地锻造，就会把校园变成追求卓越的教育梦工场。有一种态度叫快乐，有一种感觉叫幸福，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。记得一天，我踏着匆忙的脚步走进教室，孩子们已经坐在自己的位置上等我来上课了。这时我的眼神扫视到了黑板旁的立柜上，原本我为孩子们准备的纸巾变了样，一盒崭新的纸巾映入我的眼帘。原来的那盒纸巾是我想到冬天一到就会有孩子流鼻涕，孩子小又不知道带纸巾，所以特地为他们准备的。没想到，在不经意间，已经有孩子将这份爱延续了下去了。这也启发了我将来的教育方式，在今后的教育中，我必定让自己多带一份感恩之情在心中。孩子小，可塑性强，切不可让自己的一时冲动毁了孩子的一生。以心换心是最好的教学方法，我要用我的满腔人热情去浇灌那一朵朵含苞待放的娇花。当然，我们除了做好这些外，还需要常怀一颗感恩之心。感谢社会对我们的信任，感谢学生让我永葆青春，感谢同事给我温暖，最最特别感谢的是学校给我们提供了学习的机会和施展才华的舞台。每逢星期三下午，我们语言组都有教研活动，而且在王老师和杨老师的带领下开展得有声有色。这为我们更好的做好教学工作起到很好的交流作用。

得之坦然,失之淡然_初中作文

得之坦然，失之淡然有一种境界叫超然，有一种达观叫了然，有一种天真叫自然，有一种态度叫悠然，有一种成就叫斐然，有一种繁盛叫蔚然，有一种愉悦叫欣然，有一种释怀叫惠然，而我要的那种愉悦，是淡然。人，大事难事，看担当，逆境顺境，看胸襟。是喜是怒，看涵养，有舍有得，看智慧，是成是败，看坚持。走正确的路，放无心的手，结有道之朋，断无义之友，饮清净之茶，戒色花之酒，开方便之门，闭是非之口凡事顺其自然，遇事处之泰然；得意之时淡然，失意之时坦然；艰辛曲折必然，历尽沧桑悟然。遵循简单才不会累，秉承宽容才不会气；学习并领悟忘记才不会愁，知道惧怕才不会危；甘于示弱才不会伤，持续低调才不会亏；愿意放下才不会苦，适度知足才不会悔；记住感恩才不会怨，懂得珍惜才不会愧。人生，在心淡中求满足，在尽责中求心安，在奉献中求愉悦，在忠诚中求愉悦。生命中，只要心淡如菊，声名显著，就会守之以敛藏；人生，顺其自然，淡然处之，你的生活就会充满阳光，人生就会愉悦愉悦，性命就会精彩灿烂。简单的愉悦有两种人：一种是孩子，一种是彻悟人生的智者。物质能够买到愉悦，但持续的愉悦来自于内心深处的精神愉悦。之因此1 / 4

生活得比较愉快，是正因你学习并领悟了放大完美。人生的愉悦在于自我对生活的态度，愉悦是自我的事情，只要愿意，你能够随时调换手中的遥控器，将心灵的视窗调整到愉悦频道。学习并领悟愉悦，即使难过，也要微笑着应对。学习并领悟孤独，没有谁会把你当宝护着。学习并领悟独立，不能再一味的麻烦别人，自我的事自我做。学习并领悟绝情，该滚的就滚，该留的就留。学习并领悟长大，不能再那么任性。学习并领悟忘记，不能活在过去的时光中。情绪，是一种感情状态，拥有了好情绪，也就拥有了自信，继而拥有了年轻和健康。就拥有了对未来生活的向往，充满期盼，让咱们拥有一份好情绪吧，正因生活着就是幸运和愉悦。人就这么一辈子，开心也是一天，不开心也是一天，因此你必须要给力开心。人就这么一辈子，做错事不能够重来，碎了的心难以再愈合，因此你必须不能后悔。人就这么一辈子，过了这天就不会再有另一个这天，一分一秒都不会再回头，因此你必须要珍惜每分每秒。请你记得时刻都要愉悦着，愉悦着。有一种追求，明明是失望，却不愿回头。有一种发奋，明明是失败，却不愿停止。有一种钟爱，明明是错误，却不愿松手；有一种完美，明明是幻想，却不愿醒悟。性命中，好多的事是这样，生活中，好多的情是这样，没有理由，也无需理由，爱就是爱，钟爱就是钟爱，没有结果，也无须结果，心甘情愿，无怨无悔。生活没有真正的完美，只有不完美才是最真实的美；生活没有一2 / 4