《科学思维方法论》(最新)
《科学思维方法论》资料：
一、单项选择题
1、比较法的本质特征：同一关系。
2、归纳是由个别走向一般。
3、事物的共同点和差异点是比较和分类的共同基础。
4、综合方法的思维本质是整体性
5、常规性猜想的特征：对享有理论的补充和深化。
6、演绎法的特点：结论必然蕴含于前提之中，有极强的严密性。
7、系统论的哲学基础是整体观。
8、系统是系统思维方法的核心概念。
9、原始的思维方法的基本特征是充满着神秘感的拟人化的思维方式及方法。
10、古代科学思维方法主要是在直接观察基础上的直觉的猜想。
11、培根是归纳法的创始人。
12、笛卡尔是演绎法的创始人。
13、未知是科学问题微观结构体系的核心要素
14、科学问题辨析的途径和方法是筛选法。
15、类比的前提是相似性。
16、转化的基础是差异性。
17、综合方法的思维是整体思维。
18、外推法是类比推理的一种特殊形式
19、归纳法所得到的结论是或然性的，即前提中不必然地蕴含着结论。
20、概括的逻辑基础是归纳。
21、猜想的结论是或然性的。
22、概括的基础是科学理论。
23、溯因从科学解释的逻辑可以看出，科学解释的过程是演绎式的。
24、具体方法具有深刻性、间接性特征。
25、创造性思维是人类智慧的本质特征。
26、侼论在哲学省也叫二律背反。
27、亚里士多德的论点“整体大于它的各个部分的
总和”是基本的系统问题的一种表述。
28、信息论的创始人是美国数学家申农。
29、信息是指信息思维方法的核心概念。
30、信息的本质是物质的属性。
31、1943年美国维纳出版的《控制论》，标准这控制论形成。他也成为了控制论的奠基人。
32、反应是控制论思维的核心概念。
33、控制论把人们认识和改造的对象看做黑箱。
34、黑箱方法的发展是系统辨析方法。
35、系统思维方法最基本的精
神就是在解决给定问题的若干可行的方案、途径中寻找最佳的方案和途径，以大袋对问题的最优解决。
二、多项选择题
1、逻辑的演义方法的发展：①形式逻辑；②辩证逻辑；③数理逻辑
2、构成科学的要素：①科学概念；②科学理论；
③科学定理；④科学推论。
3、科学思维方法的层次性问题，明确了科学思维方法论的研究对象。
4、科学思维方法论的历史发展，①原始；②古代；
③近代；④现代。
5、模型化方法具有典型意义的代表类型：①模拟实验；②理想模型。
6、人工符号语言的特点：①规范；②明确；③清晰；④经济；⑤没有歧义。
7、科学思维方法的特征：①客观性；②主观性；
③层次性。
8、悖论思维的特征：①方向性；②统一性；③互补性；④思维性。
9、公理系统的类型：①古典公理系统；②实质公理系统；③形式公理系统。
10、现代公理系统的建构方法主要有：①符号化方法；②形式化方法。
11、科学问题的结构体系：①宏观；②微观。
12、科学问题的宏观结构体系要素：①基础性；②应用性；③推广性。
13、科学问题结构体系建立的基本原则：①客观性原则；②实践性原则；③动态性原则；④综合性原则。
14、科学问题的微观结构体系要素：①已知；②未知；③对未知的发问；④应答域。
15、依据课题的内容划分为：①基础性研究课题；
②应用性研究课题；③发展性研究课题。
16、科学问题演化的方式有：①连锁式；②辐射式；
③递进阶梯式；④转向式；⑤跃进式。
17、根据科技自身的需要和社会经济、政治、军事等需要程度的不同课题分为：①重点课题；②非重点课题。
18、根据完成周期的要求不同，课题课分为：①战略性课题；②战术性课题。
19、评审的步骤分为：①预审；②初审；③学术评审；④综合评审。20、评审的形式：①系统论证；②综合评估。
21、比较可以分为：①相同点的比较；相异点的比
较；②同异综合的比较。
22、分类可以分为：①现象分类；②本质分类。
23、类比的类型分为：①性质类比；②关系类比；
③概念机制类比；④结构功能类比；⑤数学类比。
24、分析的类型：①定性分析；②定量分析；③因
果分析；④结构功能分析。
25、科学模型的综合分A为：①直观模型的综合；
②原理模型的综合；③数学模型的综合。
26、归纳法分为：①完全归纳法；②不完全归纳法；
③探求因果联系的归纳法。
27、演绎法分为：①公理演绎法；②假说演绎法；
③定律演绎法；④理论演绎法。
28、科学理论的重要特征：①普遍性特征；②深刻
性特征。
29、猜想可以分为：①常规性猜想；②非常规性猜
想。
30、猜想的检验遵循的途径：①逻辑证明；②实践
证明。
31、预见分为：①定性预见；②定量预见。
32、模型分为：①物质模型；②思想模型。
33、模型化方法的特点：①间接性特点；②抽象性
特点。
34、模型化方法的功能具体表现：①解释功能；②
判据功能；③预见功能。
35、具体分为：①感性具体；②理性具体。
37、逻辑的方法具有的特点：①形式化；②可操作
性；③系统性。
38、历史方法的特点：①描述性；②顺序性。
39、创造性思维方法分为：①联想与想象；②直觉
与灵感；③逆向思维方法；④侼论思维方法。
40、创造性思维的激发因素有：①目标；②意志；
③兴趣。
41、构建现代公理系统的基本要求：①一致性；②
完全性；③独立性。（简称“三性“要求）
42、数学思维方法的特征：①高度的抽象性；②精
确性；③广泛的普遍性。
43、数学思维方法环节：①准备；②建模；③求解；
④解释。
44、系统思维方法的特点：①整体性；②综合型；
③最优性。
45、系统思维方法分为：①系统分析法；②系统决
策法；③系统规划法。
46、对信息论有重大贡献的有：①美国科学家维纳；
②前苏联戈尔莫戈洛夫；③美国科学家费希尔；④
W·魏沃尔。
47、控制论思维方法最重要的概念有：①信息；②
反馈；③控制；④行为。
48、控制论思维方法主要有：①反馈方法；②功能
模拟方法；③黑箱方法；④系统辨识方法。
49、假说具有的特征：①科学性；②假定性；③易
变性。
50、科学理论具有的特征：①客观真理性特征；②
全面发展性特征；③逻辑系统性特征；④实践性特
征。
51、科学理论的结构有：①科学理论的基本构成要
素；②科学理论的结构体系。
52、科学理论的基本结构要素有：①科学概念；②
科学原理或科学定律；③科学推论。
53、科学理论发展的基本模式：①渐进式；②革命
式。
54、假说检验的方法：①假说的逻辑分析；②假说
的实践检验；③假说的证实、证伪与双重验证；④
判断性实验。
55、科学理论评价的标准：①理论同经验事实的一
致性；②理论内在逻辑的完备性；③理论的简单性；
④理论的预见性。
三、名词解释
1、外推法——是类此推理的特殊形式，是从一个
小的特殊的领域推到一个大的一般领域，或者是从
一个已知的领域推测到一个相似未知的领域
2、分析方法：是把客观事物的整体分为各个部分
方面、要求，以便逐个加以研究的思维方法，其特
点：由简单到复杂，从低级到高级，从局部到整体，
从静态到动态。
3、综合方法：是把对象的各个部分，各个方面和
各种原因结合起来，形成对研究对象的整体同意认
识的思维方法
4、演绎法：是由一般到个别的方法，即由该类事
物都具有的一般属性关系来推断该类事物中个别
事物所具有的属性，关系的逻辑思维方法。
5、兴趣，是人们认识某重事物或爱好某种活动的
倾向性能激发人们的创造性
6、假说：是指根据已知的科学事实和科学原理对
研究的自然对象机器规律性提出的一种假定性的
推测和说明是科学思维的一种重要形式和方法。
7、分析方法：是指把整体对象分解为各个部分并
加以认识的方法。
8、综合：是指在分析的基础上，把分解的各个部
分重新组合起来，形成同一的、整体的认识。
9、科学问题：是指科技人员在科技研究和科学思
维过程中，在一定的已知背景知识条件下，想要达
到而未能达到的科技认识的范畴；是科学认识主体
对科学认识客体的已知背景知识和未知内容之间
的差距的主观反映。
10、物质模型：是由物质材料构成的，具有可感的、
真实的性质。
11、思想模型：是不具有物质形态的，在思维中再
现原型特征的抽象化的模型，是对原型的抽象性的
反映。
12、抽象：是指把客观事物的某一属性、特征在思
维中单独抽取出来加以认识的方法。
13、具体：是指思维中的具体，是建立在抽象的基
础上，对抽象的结果加以综合性概括，从而形成思
维中多样性的统一。
14、历史方法：是指按照事物运动变化的轨迹找到
其中的规律。
15、科学假说：是指根据已知的科学事实和科学原
理对所研究的自然现象及其规律性提出的一种假
定性的推测和说明，是科学思维的一种重要形式和
方法。
16、逻辑与历史统一的方法：就是把历史方法和逻
辑方法辩证统一起来，以历史为基础，使逻辑的结
构体系真正地反映历史，从而在更高的层次上，更
抽象的意义上揭示事物的本质和规律。
17、黑箱方法：是指在功能模拟方法的基础上发展
而形成的，是只通过外部的观察、实验、利用考察
对象的输入和输出信息及其动态过程、考察对象的
功能特性和行为方式的科学方法。
18、科学思维方法论：是关于科学认识领域中的一
般科学思维方法的理论学说，是在马克思主义哲学
指导下对科学认识领域中的一半科学思维的概括
和总结。
19、方法：是指人们为了达到一定目的所选择和采
取的手段、途径或方式。
科学：是对在一定历史时代的科学实践活动和科学
理论的统称。
20、科学思维：是指建立在科学知识基础上的思维，
是科学劳动者或科学认识主体思维的科学化会最
优化。
21、科学思维方法：是指在科学认识过程中科学劳
动者进行科学思维活动的规则、途径、形式和手段
的总和。
22、科学问题：是指科学认识主体关于科学认识客
体的未知内容的欲知部分。
23、应答域：是指科学问题解答的范围界限。
24、客体、是指科学认识主体在科技认识过程中所
选定的某一个或某及格狭义的科学问题。
25、比较：是指确定对象之间同异关于的一种逻辑
思维方法。
26、分类：是指根据事物的本质属性或显著特征把
对象划分为具有稳定性和系统性并具有从属关系
的小类的逻辑方法。
27、类比：是指依据两个或两类对象之间存在着某
些相同或相似的属性，推出它们还存在其他相同或
相似的属性逻辑方法。
28、归纳法：是指从个别，经过分析、比较得出一
般的逻辑思维方法。
29、穆勒五法：逻辑学家穆勒在总结前人的逻辑成
果的基础上，提出的一套探索因果联系的逻辑归纳
方法，级求同法、求异法、求同求异并用法、共变
法和剩余法。
30、概括：是在考察某类事物的部分对象的基础上，
抽取其共性并推广到该类事物的全体，从而形成关
于该类事物的一般性认识的推理方法。
31、猜想：是指依据一定的经
验事实瞿推测解释这一事实的原理，并进而提出一
定的假说的思维方法。
32、溯因：是指对已知的事实作出科学解释的方法。
33、预见：是指对未知的事实作出科学的推断，它
是以因果性的正确认识为基础的。
34、模型：是指人们为了某种特定的目的而对认识
对象所作的抽象描述。
35、模型化方法：在认识和实践活动中，人们利用
模型达到目标的方法。
36、逻辑方法：是指运用逻辑的手段去研究对象的
本质和规律的方法。
37、创造性思维方法：是指人类在开拓认识领域、
创造认识新成果过程中使用的富有创新意义的思
维方法。
38、公理：是指一定学说或理论体系中作为演绎推
理基础的出发命题。
39、公理化方法：是指以公理为出发点，把一系列
命题有机联系起来，构造一种体系，这是对公理的
演绎和具体化。
40、数学思维方法：是指运用数学工具和手段进行
科学思维或科学研究的方法。
41、系统：处于一定相互联系中与环境发生关系的
各组成部分的整体。
42、系统思维方法：就是用系统的观点来考察研究
事物的方法。
43、信息思维方法：就是把系统的运动过程看作是
信息的运动过程，从而用信息的理论加以分析研究
的方法。
44、控制论思维方法：是指根据控制论的基本原理
和思想进行科学思维的方法。
44、反馈方法：是指利用反馈原理去分析和处理受
控系统，利用受控系统的输出信息来调节系统的行
为，使系统沿着预期目标运行的方法。
45、科学理论：是指科学工作者在科技实践活动中
获得的关于研究对象的本质及其规律的系统说明，
是借助于一系列的概念，判断、推理表述出来的知
识体系，是经过实践检验和逻辑证明的客观真理系
统。
46、转换：是指旧理论向新理论转变的方式。
47、侼论：是指在一个看上去合理的理论中，却推
出了来年各个相互矛盾的命题，或者在一个复合命
题中，包含着两个等价的相互矛盾的命题，那么，
这个理论中就包含着一个侼论。
三、简答题、论述题
1、近代思维方法的特点：①在实验和数学方法上
由定向向定量发展；②分析方法的使用；③各科方
法如假说法，逻辑法的运用。
2、现代思维方法的特点：①现代科技的广泛运用；
②科学方法不断移植和渗透；③数学方法的广泛运
用；④新的科学方法的广泛运用。
3怎样把握科学问题的时代性特征：①每个时代都
有自己的科学问题，新科学时代总是在以往科学问
题结束之际，在追溯过去展望未来的同时提出了科
学问题的到来；②总是处于每个时代科技研究前沿
阵地；③发展具有动态行。
4、课题选择的基本原则：①科学性原则；②需要
性原则；③创造性原则；④可行性原则；⑤效益性
原则。
5、数学思维方法向人文社会科学领域的渗透与应
用：①向经济学管理学领域的渗透与应用；②向语
言学领域的渗透与扩展；③向文学研究领域的渗透
与拓展。
6、综合的类型：①科学概念的综合；②科学模型
的综合；③科学体系的综合；④科学公理的综合。
7、电子计算机的发明和应用，为数学思维方法产
生了巨大的影响。
①电子计算机作为高度准确的运算工具，扩大数学
思维方法应用的广度和深度；②电子计算机优越的
运算能力和一定的逻辑判断能力为应用数学思维
方法开辟了新的领域；③电子计算机的运用使得数
学这种高度抽象的知识并入生产过程而成为生产
和工艺的重要组成部分。
8、信息思维方法的特点。①信息思维方法是撇开
了对象的具体运动形态以信息的运动作为分析和
处理问题的基础，把系统有目的的运动过程抽象为
一个信息变换和信息传递的过程；②信息思维方法
是把系统对外界的作用，即系统的行为日，归纳为
信息的输入、输出过程以及信息的反馈过程；③信
息思维方法直接从系统整体出发、利用联系与转化
的观点去综合研究系统的信息流动过程；④信息思
维方法把信息作为一切又组织系统的相互联系的
中介。
9、现代科技革命对科学思维方法提出了那些新要
求：①能够适应现代科技系统的“目的性”要求；
②能够适应对复杂客体的整体分析；③能够适应对
事物的“有序性”的研究。
10、课题选择的重要意义：①课题的选择具有重大
意义，它直接关系到种鸽科学研究的全局，决定着
科学研究的内容、途径和方法；②课题选择得当与
否直接影响到科学研究成就的大小和成败；③课题
选择是整个科学研究的战略起点；④课题选择也是
科学研究管理部门的一项极为重要的任务。
11、数学思维方法向人文社会科学领域的渗透与应用的表现：①向经济学、管理学领域的渗透和应用；
②向语言学领域的身体和扩展；③向文学研究领域的渗透和拓展。
12、数学思维方法的运用程序：①准备阶段；②数学模型的建立阶段；③推导和求解阶段；④解释和预见阶段。
13、建立信息管理系统遵循的原则：①信息系统要适应管理决策和物质生产的要求；②要求实现信息的双向流动；信息的传递、处理要及时迅速。
14、黑箱方法的特点：①信息联系；②动态过程；
③概率因果；④系统辨析方法。
15、科学思维方法的主观性特征主要表现？
①属于思维主体的行为，是客观规律主体化的结果；②有着主体对客体的构建，体现着主体的创造作用；③体现着主体的目的，它同主体行为的目的性，有效性联系在一起。
16、科学思维方法有哪些特点？
①在现代科技领域，观察实验和理论思维密切结合，相互渗透，观察实验方法理论化，理性方法实验化；②科学方法不断移植和渗透；③科学方法越来越广泛地应用到各门学科之中，特别是电子计算机生产之后，它的应用范畴就更加广泛，产生了数学地质学、计算化学、生物数学等新学科；④新的科学思维方法，如反馈方法、系统方法、黑箱方法等伴随着科学理论的发展而不断涌现。
17、学习和研究科学思维方法具有重大意义？
①有助于人们将掌握的科学理论知识转化为科学思维方法，甚至创造出新科学的思维方法；②有助于科学认识主体与科学认识客体的结合；③有助于人们自觉地、科学地进行思维；④有助于人们通向真理，获得真理性的认识。
18、科学问题的基本特征？
①客观性特征；②主观性特征；③中立性特征；④探索性特征；⑤时代性特征；⑥复杂多样性特征。
19、科学问题的本质？
①初级本质是已知和未知的矛盾；②二级本质是未知和欲知之间的矛盾；③三级本质是科学认识主体和科学认识客体的矛盾。
20、近代的科学思维方法有哪些特点？
①除了科学实验这种普遍有效的感性认识方法之外，数学方法及其与实验方法的结合，使科学认识由定性向定量进展；②分析方法称为这个时期经常采用的方法，表现在对自然现象进行分门别类的研究，永分类法初步整理经验材料等；③这一时期，科学思维的各种方法，如逻辑方法、假说方法、数学方法等都得到广泛的应用和发展。
21、客体与科学问题的关系是什么？
二者关系式非常紧密的，是个别和一般的关系。①一方面，众多的科学问题为课题的选择提供了前提，一门科学学科只有存在众多的科学问题，才能为科学人员的课题选择提供前提，才能有助于科学用人员选择课题；②另一方面，课题是众多科学问题中的一个或几个，是科学人员要解答和研究的科学问题。
22、课题的类型：①依据课题的内容可以划分为基础性研究课题，应用性研究课题和发展性研究课题；②根据科技自身的需要和社会经济、政治、军事等需要程度的不同课题可以划分为重点课题和非重点课题；③根据完成周期的要求不同，课题可以划分为战略性课题和战术性课题。
23、课题选择的原则？
①科学性原则；②需要性原则；③创造性原则；④可行性原则；⑤效益型原则。
24、运用比较法应注意的问题？
①要正确解决对相爱能够的可比性；②必须建立精确的比较标准。
25、创造性思维方法的特征？
①具有新颖性；②具有灵活性；③具有艺术性和非拟化性；④具有探索性；⑤创造性思维活动的结果存在着两种相反的可能性。
26、数学思维方法的作用？
①为科学技术研究提供简洁精确的形式化语言；②为科学认识提供数量分析和计算的方法；③为科学理论的形成和发展提供有力工具。
27、系统思维方法的作用和意义？
①是人们认识复杂事物的有效手段；②是实现科学管理的有效工具；③为科学技术的发展提供了新的思路；④已经和正在改变着人们的思维方式。
28、信息的主要特征？
①源于物质、但又不是物质本身；②与能量密切相关，但又不等同于能量。信息表征物质系统的有序性；③信息部遵守物质和能量的“守恒”定律。
29、新消息思维方法在科学研究中的重要作用？①揭示了自然科学研究中的信息变换过程；②揭示
了各种类型的系统在信息上的统一性；③揭示了某
些事物运动的新规律；④信息思维方法的应用对过
去难以理解的现象作出科学说明，并掌握其活动规
律为人类服务。
30、建立信息管理系统必须遵循的方法论准则？
①要适应管理决策和物质生产的要求；②要求实现
信息的双向流动；③信息的传度、处理要及时迅速。
31、简述反馈方法的特点？
①特别强调结果反作用于原因；②强调系统的稳定
性；③强调有系统过去的操作情况去调整未来的行
为。
32、简述假说在科学认识中的作用？
①是通向科学理论的中介和桥梁；②是激发思维创
造性的媒介；③是发挥思维能动性的有效方法；④
是理论指导实践的有效途径；⑤不同假说的“争鸣”
有利于学术繁荣。
33、简述假说建立的方法论原则？
①解释性原则；②对应性原则；③简单性原则；④
可检验性原则。
34、简述类比的特点？
从类比的推理公式可以看出，类比推理的前提不蕴
含结论。所以，它不是必然性的推理，其结论是或
然性。
35、类比法在科学认识中的作用？
①解释作用；②启发和探索作用；③模拟作用；④
在现代仿生科学中也具有重要意义。
36、科学理论之间的转换存在的特点？
①转换首先表现为概念系统的转换；②转换意味着
处于不同理论框架中的科学家的认识方式、解决问
题的思路大不一样；③转换回引起理论框架的更
替，但转换前后的理论是有联系的，他们之间存在
着继承性。
37、转换法应用中的有效条件？
①先后理论的对立性；②先后理论上的渐进一致
性；③要对先后理论作对应性论证。
38、演绎法在科学认识中的重要作用？
①演绎推理可以作为罗技证明的工具；②演绎推理
对科学理论的发展具有推动作用；③演绎推理为科
学发现中的实践活动提供预见；④演绎推理能够岁
科学假说进行逻辑检验，并为实践检验提供指导。
39、模型化方法的作用和意义？
①可以认识和把握事物发展的规律性；②能有效第
促进科学理论的发展，为科学进步开辟新的途经；
③能够导致技术发明；④可以提高对某些模拟对象
的研究速度，取得事半功倍的研究效果；⑤可以提
高工程设计的质量，可以检测工程设计中是否存在
问题；⑥在社会领域也发挥着越来越重要的作用。
40、从抽象到具体方法的作用和意义？
①它在整个辩证思维体系中的地位和作用；②它在
科学理论体系形成工程中的作用；③这两方面的作
用又是辩证统一的。
41、逻辑与历史统一的方法有：
撇开有关人士对象历史发展的具体细节的描述，而
以理论形态从总体上把握认识对象历史发展工程
的内在规律性。
42、逆向思维方法的特征？
①逆向性；②对称性；③超常性；④新颖性；⑤奇
异性。
43、祖洋提高主体的素质？
①要摆脱习惯的影响；②要克服从众心理；③不信
权威，有怀疑和批判精神；④要勇担风险，敢为天
下先。
44、科学理论的客观真理性主要表现在那些方面？
首先，科学理论的研究对象是客观的；其次，科学
理论的内容是客观的；再次，科学理论是经过实践
检验的，是在认识和改造客观物质世界的过程中得
到证实的东西。
45、西方科学哲学中的科学发展模式及其科学思维
方法论的意义？
①科学发展的累进模式；②波普的不断革命模式；
③库恩的科学革命模式；④拉卡托斯的研究纲领。
总之，不同科学发展的模式，各反映了科学发展的
某些方面或某种类型的特点，研究科学发展的模式
是重要的，而要正确总结科学发展模式，必修依据
对科学史和科学案例的分析，还要有正确哲学思维
方法的指导。
46、论述分析与综合的辩证统一？p135、p140
黑格尔在唯心主义辩证法的基础上认为“哲学的方
法既是分析又是综合的”，分析与综合的统一建立
在客观事物和客观过程的基础之上。分析和综合是
辩证统一的，分析是综合的基础，没有科学的分析，
就没有科学的综合。反之，综合又为新的分析提供
理论上的引导，没有综合性的结论，新的分析就难
以进行，必须把二者辩证地统一起来把握和理解。
48、归纳和演绎的辩证主要体现在那些方面？p163
一方面，归纳是演绎的前提和基础，演绎必须从一
定的前提出发，二前提从何而来，显然是归纳的结
果。演绎只有在真实的前提下，才能得到可靠的结
论，而前提是否真实，在演绎内部是无法确定的，
而要靠归纳法永归纳事实去验证。另一方面，归纳
也离不开演绎，演绎对归纳过程起着指导作用。归
纳是从个别到一般，但这个归纳过程既非盲目的，，
也非随机的，而是要以一定的先行知识为指导。总
之，归纳和演绎是互为条件，互相渗透的，归纳是
演绎的基础，演绎是归纳的指导。
49、论述从抽象到具体方法的内涵？p231
从感性具体到抽象，进而对事物作出抽象规定，这
只是认识的第一个阶段的完成。接着还必须以抽象
规定为前提。通过理论思维，从抽象上升到具体的
方法是先以理论思维的形式，从反映事物的最简
单、最抽象的概念范畴出发，逐渐达到愈来愈复杂、
愈来愈具体的概念范畴，直到把事物本质的多样性
从总体上到理论综合的形式再现出来。
50、逻辑方法的作用？p242
①运用逻辑方法能获得新知识；②运用逻辑方法能
进行预见；③运用逻辑方法可以提高人们表达和论
证的能力；④正确使用逻辑方法可以提高人们识别
谬误、驳斥和诡辩的能力。
51、马克思主义在《资本论》中是否运用了数学思
维方法？举例说明。P335
运用了。在《资本论》中，可以找到大量的这种经
济数据的分析和经济规律的数学表达公式。在马克
思创立的剩余价值学说中，曾经运用数学上运算变
量和常量的定律来建立公式，以补充说明于不变资
本的作用，并研究了计算剩余价值率的公式，考虑
了工作日的长度、劳动的强度、劳动生产力这三要
素、按不同方向、不同程度的变化对劳动力价格和
剩余价值量的影响，他还试图用微积分公式去表达
资本主义经济危机的规律。
1、近代思维方法的特点：①在实验和数学方法上
由定向向定量发展；②分析方法的使用；③各科方
法如假说法，逻辑法的运用。
2、现代思维方法的特点：①现代科技的广泛运用；
②科学方法不断移植和渗透；③数学方法的广泛运
用；④新的科学方法的广泛运用。
3怎样把握科学问题的时代性特征：①每个时代都
有自己的科学问题，新科学时代总是在以往科学问
题结束之际，在追溯过去展望未来的同时提出了科
学问题的到来；②总是处于每个时代科技研究前沿
阵地；③发展具有动态行。
4、课题选择的基本原则：①科学性原则；②需要
性原则；③创造性原则；④可行性原则；⑤效益性
原则。
5、外推法——是类此推理的特殊形式，是从一个
小的特殊的领域推到一个大的一般领域，或者是从
一个已知的领域推测到一个相似未知的领域
6、分析方法：是把客观事物的整体分为各个部分
方面、要求，以便逐个加以研究的思维方法，其特
点：由简单到复杂，从低级到高级，从局部到整体，
从静态到动态。
7、综合方法：是把对象的各个部分，各个方面和
各种原因结合起来，形成对研究对象的整体同意认
识的思维方法
8、演绎法：是由一般到个别的方法，即由该类事
物都具有的一般属性关系来推断该类事物中个别
事物所具有的属性，关系的逻辑思维方法
9、逻辑的演义方法的发展：①形式逻辑；②辩证
逻辑；③数理逻辑。
10、兴趣，是人们认识某重事物或爱好某种活动的
倾向性能激发人们的创造性
12、数学思维方法向人文社会科学领域的渗透与应
用：①向经济学管理学领域的渗透与应用；②向语
言学领域的渗透与扩展；③向文学研究领域的渗透
与拓展。
13、假说：是指根据已知的科学事实和科学原理对
研究的自然对象机器规律性提出的一种假定性的
推测和说明是科学思维的一种重要形式和方法
。
2021年学前教育工作计划
2021年学前教育工作计划 一、班级情况分析。 本班幼儿总人数有25人，男生有18，女生7人，大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习一年了，他们在生活的自理能力提高，基本都能自我服务，学习上有了自觉性，主动性，探索性，生活行为习惯好，文明有理，尊重长辈，尊重老师，团结同伴，能和睦相处，但是仍存在一些问题，如继续加强幼儿午睡的自觉性，继续加强幼儿安全，卫生知识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。我们两为老师团结一致，使幼儿的一天保教工作做到。 二、管理班级工作计划。 1、班主任老师带好头，言行好，衣着整齐，能认真接受上级领导布置工作，服从领导安排。 2、继续加强幼儿安全卫生意识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。 3、继续培养幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，尊重别人。 4、教师互相交流学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学继续提高，确保幼儿一天正常的教学活动。把知识传授给幼儿 5、做好各科的教学工具。 6、保育方面、首先能把教室的卫生时刻打扫干净，做好交接班工作，做好午睡工作，时刻幼儿面色变化，幼儿身
体的冷热，教育幼儿能自我服务，自己的事情自己做，学习收拾自己的玩具，衣服，图书等物品。 三、教学工作计划。 1、班主任老师与科任老师互相学习，互相探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习兴趣，开发和培养幼儿体`智`德`美全面发展。 2、有目标地制作各科的教学具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪，撕，折，来培养幼儿的动手操作能力，手腕灵活性，培养幼儿的观察能力，和想象能力。 3、加强体育锻炼，保证每天半小时体育活动时间。通过体育游戏等形式，培养幼儿参加体育活动的兴趣，增加幼儿体质。 4、每周一张贴好一周教学计划，预先备好课，课前做好教学工具准备。 5、五大领域。 （1）健康——身体运动智能，随儿歌指令。 （2）社会——人际关系智能；人能主动与人打招呼；知道朋友的重要性，探讨成为别人好朋友的原因；知道自己进步的地方；交流成长的经验，增进对运动安全与游戏的认识，培养互助合作的团队精神。自我认识智能。知道各种庆祝生日的方式，体验过生日的乐趣；学习照顾植物，培养对植物的爱，体会玩叶子的乐趣；养成自己事情自己做的习惯。 （3）语言——语言智能，理解有情节的儿歌内容，感受中国儿歌连锁调的形式特点；学习阅读；按照情节发生顺
学前教育工作计划
学前教育工作计划 工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。那么，则怎样写？ 1 一、指导思想 本学期，xx市教科院以“立足幼儿发展提高保教质量”为核心理念，以贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》的行动研究为主线，遵循“按需教研、按需服务、按需指导”的原则，引领全市各级各类幼儿园开展常态教研、专题教研，关注四个“注重”：注重课程资源开发，注重游戏环境创设，注重幼儿自主游戏，注重学习品质培养。切实提高幼儿园课程实施品质与区域教研质量，促进幼儿主体发展、教师专业发展和幼儿园内涵发展。 二、工作要点 （一）常规“立”园。全市各级各类幼儿园要建立园本教研制度，加强教师分层培训，做实做强园本教研。每学期要明确教研重点，聚焦本园问题开展专题研究，提高教研实效性。结合实践引导教师有重点的读书学习，深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，读懂《0—8岁儿童学习环境创设》等专著，引导园长和教师参照《指南》领域和年段要求进行儿童观察评价，关注幼儿核心经验和关键能力。结合幼儿园教师职业技能要求，加强教育教学基本功培训，鼓励自学自练，互帮互评，区、园层面要
举行相应的基本功竞赛提高教师素质。幼儿园要制订科学合理的教育教学评价体系，规范日常教育教学常规，评价的过程是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，评价应自然地伴随着整个教育过程进行。 （二）游戏“乐”园。倡导“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神，规范幼儿园一日活动的组织，科学合理的安排幼儿一日生活和游戏，特别强调幼儿每天户外活动的时间不低于2小时，游戏活动不少于3小时，重点研究户外体育游戏和区域游戏活动的开展，因园制宜创设游戏环境，分析游戏材料的价值，有效开展过程性的观察、记录。让集体教育活动和区域游戏、户外活动有效链接，实现幼儿园课程的完整性、儿童学习的丰富性和发展的多元性。 本学期，xx市课程游戏化研究共同体将组织省、市项目基地园定期召开推进会、研讨会，合力推进我市课程游戏化建设水平。 （三）生态“润”园。幼儿园要崇尚自然生态理念和人本主义思想，园所文化打造和环境改造要彰显儿童本位，服务课程游戏化方向，体现自主灵动、多元变通。幼儿园课程要结合季节特点，充分利用园本自然生态资源、周边环境资源，要让幼儿园的花草树木、自然角、种植园真正成为儿童的“生态场”、“实践场”、“游戏场”，研究如何结合主题活动课程利用？如何引导幼儿参与？如何对动植物进行实践探究、观察记录和拓展游戏体
2020年学前教育工作计划(一)
范文：________ 2020年学前教育工作计划(一) 姓名：______________________ 单位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页
2020年学前教育工作计划(一) 一、指导思想 本学期，xx市教科院以“立足幼儿发展提高保教质量”为核心理念，以贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》的行动研究为主线，遵循“按需教研、按需服务、按需指导”的原则，引领全市各级各类幼儿园开展常态教研、专题教研，关注四个“注重”：注重课程资源开发，注重游戏环境创设，注重幼儿自主游戏，注重学习品质培养。切实提高幼儿园课程实施品质与区域教研质量，促进幼儿主体发展、教师专业发展和幼儿园内涵发展。 二、工作要点 (一)常规“立”园。全市各级各类幼儿园要建立园本教研制度，加强教师分层培训，做实做强园本教研。每学期要明确教研重点，聚焦本园问题开展专题研究，提高教研实效性。结合实践引导教师有重点的读书学习，深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，读懂《0—8岁儿童学习环境创设》等专著，引导园长和教师参照《指南》领域和年段要求进行儿童观察评价，关注幼儿核心经验和关键能力。结合幼儿园教师职业技能要求，加强教育教学基本功培训，鼓励自学自练，互帮互评，区、园层面要举行相应的基本功竞赛提高教师素质。幼儿园要制订科学合理的教育教学评价体系，规范日常教育教学常规，评价的过程是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，评价应自然地伴随着整个教育过程进行。 (二)游戏“乐”园。倡导“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神， 第 2 页共 7 页
小学学前教育工作年度计划
小学学前教育工作年度计划 86留学网小编为各位收集整理小学学前教育工作计划，供大家参考。 学前教育工作计划 本溪市南一小学 本溪市南一小学学前教育工作计划 一、指导思想 以上级教育主管部门办园要求文件为指导，关注学前学生的发展、教师的发展。坚持“用爱心服务成长”的大方向，关注学前学生习惯的养成，有创新地开展工作，努力促进我校学前教育事业有效、均衡、持续发展。 二、工作目标 (一)学前学生发展目标 孩子们能充分感受到爱和自由，能大胆表达自己的意愿，学习和同伴友好相处，养成良好的卫生习惯、文明礼仪、行为规范。 (二)教师发展目标 让每一位教师拥有健康、平和、阳光、积极的心态，关
爱每一个孩子，关心每一位同事，关注每一名家长，在工作中体验快乐，在学习中进步，在工作中发展。 (三)学前学生园发展目标 管理规范、学前学生快乐、家长满意、社会赞誉。三、工作措施 (一)重点工作 1 、抓好“一天文化”。 2、强调学前学生活动以游戏为主要方式，让学前学生在快乐的活动中学习。 3、制定学期各项工作计划及学前学生一日活动常规，抓好学前学生良好习惯的培养。 6、参加市学前教育教学研讨会。 7、开展经典诵读歌、画、演等比赛活动。 8、开展“十一”庆祝活动。 (二)常规工作 1、抓好学前学生安全管理工作。完善安全管理制度，定期检查园内各项设施;加强班级安全管理，杜绝恶性事故和责任事故的发生。 2、切实做好保育工作。搞好清洁卫生，坚持消毒工作;按照一日流程做好一日活动各环节的工作。 3、加强教师队伍建设，继续开展教师读书活动;坚持在日常工作中练好基本功;开展教师听评课活动;组织相关培训活动;积极参加学校组织的其他活动。
【计划】2020年度学前教育工作计划
方案计划范本 【计划】2020年度学前教育工作计划 编辑：__________________ 时间：__________________
一、指导思想 本学期，xx市教科院以“立足幼儿发展提高保教质量”为核心理念，以贯彻落实《3―6岁儿童学习与发展指南》的行动研究为主线，遵循“按需教研、按需服务、 按需指导”的原则，引领全市各级各类幼儿园开展常态教研、专题教研，关注四个“注重”：注重课程资源开发，注重游戏环境创设，注重幼儿自主游戏，注重学习 品质培养。切实提高幼儿园课程实施品质与区域教研质量，促进幼儿主体发展、教 师专业发展和幼儿园内涵发展。 二、工作要点 （一）常规“立”园。全市各级各类幼儿园要建立园本教研制度，加强教师分 层培训，做实做强园本教研。每学期要明确教研重点，聚焦本园问题开展专题研究，提高教研实效性。结合实践引导教师有重点的读书学习，深入学习《3-6岁儿童学 习与发展指南》，读懂《0―8岁儿童学习环境创设》等专著，引导园长和教师参照《指南》领域和年段要求进行儿童观察评价，关注幼儿核心经验和关键能力。结合 幼儿园教师职业技能要求，加强教育教学基本功培训，鼓励自学自练，互帮互评，区、园层面要举行相应的基本功竞赛提高教师素质。幼儿园要制订科学合理的教育 教学评价体系，规范日常教育教学常规，评价的过程是教师运用专业知识审视教育 实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，评价应自然地伴随着整个教育过程进行。 （二）游戏“乐”园。倡导“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神，规范幼 儿园一日活动的组织，科学合理的安排幼儿一日生活和游戏，特别强调幼儿每天户 外活动的时间不低于2小时，游戏活动不少于3小时，重点研究户外体育游戏和区 域游戏活动的开展，因园制宜创设游戏环境，分析游戏材料的价值，有效开展过程
2017年学前教育工作计划(2017-2018)
***2017年学前教育工作计划 （2017年月日） 为贯彻落实市、县第二期学前教育三年行动计划精神，着力解决当前学前教育存在的问题，团结和带领全镇广大学前教育工作者，紧紧围绕全镇教育工作大局，以“夯实基础抓规范，提升内涵促优质”为抓手，进一步明确任务，强化措施，狠抓落实，全力提升保教水平，推动全镇学前教育科学发展。 一、目标任务 实现全镇幼儿园均衡发展，学前三年幼儿毛入园率达到98%以上。继续实施幼儿园标准化建设工程，100%的幼儿园办园条件达到省定标准。加大幼儿园园长和教师培训力度，学前教育队伍整体素质、幼儿园管理水平和保教质量进一步提升。 二、重点工作 （一）建设高素质的教师队伍。首先，加强师德建设，作为一名幼儿教师，要严格遵守职业道德，要谨言慎行。杜绝侮辱、体罚、变相体罚幼儿，严禁同事之间搬弄是非，严禁越级上访、寻衅滋事。要有奉献精神，服从安排，认真工作，不能拈轻怕重，更不能上班时间干点活要报酬。实行师德一票否决制。第二，加强学习，继续带领教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园规程》（2016版）、《山东省规范幼儿园一日生活的指导意见》、《山东省学前教育规
定》等文件。第三，建立和实行幼儿园园长、教师资格准入制度，严格执行持证上岗，逐步清理不合格教师。 （二）进一步完善规章制度，为幼儿园的发展提供制度保障。对去年制定的《幼儿园教师考核方案》、《加强学前教育管理规范办园行为的十条规定》、《关于上挂下派人员请假的规定》、《规范管理的补充规定》等制度进行修改和完善，并根据需要制定新的管理制度，使全镇幼儿园教师管理工作更加规范、透明。各园也要建立相应的制度，为幼儿园保教工作的顺利开展提供有力的制度保障。 （三）严格落实幼儿园一日常规。各幼儿园要研究制定“幼儿园一日工作流程及规范”，以文件的形式发给每一位教师，并带领全体教师学习。使老师们明确在幼儿园一天中应该如何做，要求是什么，孩子们在幼儿园一天中的生活应该如何做。形成科学、有效的流程和规范，这样就有了计划性和可操作性，避免了盲目性和随意性。要从最基本的做起，比如说每月要有月计划、每周要有周计划，班内该有的记录一定要有，并如实填写。对孩子们的观察记录要建立起来。该开展活动先开起来，逐渐规范每个活动，不能停留在放羊式的活动。园长要向内部管理倾斜，园长、业务园长要走进课堂，去指导和督促老师们的课堂教学，并要形成制度，园长、业务园长、保教主任每周听课不少于2节。老师们上课要规范，特别是年轻教师，避免随意，争取上出自己的特色，形成自己的风格。 （四）坚持以人为本，全面提升保教质量。提高幼儿园
学前教育工作计划
学前教育工作计划范文汇总7篇 学前教育工作计划篇1 一、指导思想 以践行党的群众路线为工作的出发点和落脚点。进一步贯彻落实教育部《关于规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象的通知》（教基二[20xx]8号）、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“《指南》”）等文件精神和要求，实施《东西湖学前教育三年行动计划》，以市区教育局、市教科院工作要求为依据，坚持以儿童为本，提升教师素质，推进园所建设，规范办园行为，提高保教质量，促进幼儿园规范、内涵、特色、优质发展，推动幼儿园可持续发展。 二、工作目标 （一）实施《东西湖学前教育三年行动计划》，各园科学制定未来3—5年教师发展规划，促进教师专业成长。 （二）学习贯彻国家教育部颁发的《3～6岁儿童学习与发展指南》，继续开展我区学前教育资源整体开发、地方课程系统建设工作。 （三）落实《武汉市幼儿园一日活动指南》，科学、规范实施幼儿园一日活动管理，防止和纠正“小学化” ”现象，全面提高保教质量，保障幼儿健康快乐成长。 （四）开展主题为“幼儿园区域活动的有效实施”的研究。贯彻落实《省教育厅关于加强幼儿园活动区域建设的通知》，依据幼儿园实际和当地特色、乡土资源等研究创新活动区类型、丰富活动区内容。 三、主要工作及措施 （一）加强课程建设，促进内涵发展 1、深化课程改革。鼓励各级各类幼儿园积极开展课改实践，不断实现教育观念与教育行为的协调统一。组织开展东西湖区第三批幼儿园教育课程改革基地园的评审工作。 2、强化课程管理。以《3～6岁儿童学习与发展指南》为标准，对我区各级各类幼儿园进行课程管理工作检查和指导，全面了解幼儿园课改现状，以能及时发现问题、研究对策和总结经验，促使幼儿园课程在规范上体现亮点和特色，让课程为幼儿的发展和保教质量的提升服务，以增强幼儿园课程实施的整体效应。 （二）依托教科研建设，提高研究实效。
最新学前教育工作计划
最新学前教育工作计划 为加快推进学前教育发展，进一步落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[20xx]41号)的精神；促进实施《3至6岁儿童学习与发展指南》，全面 提高我县幼儿园办园水平和保教质量，特制定20xx年全县学前教育工作计划。一、指导思想 以科学发展观为指导，坚持统一规划、公办示范、多方参与、规范管理、安全高质、方便群众的原则，努力构建“公办示范，民办规范”的学前教育发展格局，保 障适龄幼儿接受基本的有质量的学前教育。 二、目标任务 （一）规范办学行为本年度着手规范全县幼儿园教育行为。向一日活动各环节要 质量，加大对各园所一日常规活动科学合理安排的督促和检查评估。要求每所园 保证幼儿有充足的户外活动场地和实施活动的器材。全县开展挖掘本土游戏，传 承民族文化的各教师经典游戏设计大比拼活动，丰富园所园本课程。规范教材订购，严禁使用非正规幼儿教材。 （三）加强园务管理。建立完备的幼儿园规章制度，建立保教人员业务档案和在 园幼儿档案，加强幼儿园资料收集、整理。构建家园合作伙伴关系，认真听取家 长对幼儿园的意见、建议，积极配合家长做好幼儿家庭教育工作。 （四）提高保教质量。以幼儿为本，遵循幼儿身心发展的客观规律，认真实施 《3至6岁儿童学习与发展指南》，倡导“游戏化”教学方式，杜绝“小学化”倾向，使幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展。 （五）提升教师素质。加强幼儿园教师队伍师德师风建设，加大幼儿园园长、教 师业务培训力度，保质保量完成各级培训任务。鼓励幼儿园自行外派教师到保教 水平高的各级托幼机构参观学习。鼓励教师参加高学历进修学习，提高大专及以 上学历比例和幼儿教师资格证持有率。 三、工作措施 （一）以普及学前教育为根本，夯实学前教育基础。 1.完善“全县幼儿园轮回送教”活动，鼓励公民办园教学能手参加送教巡回教研活动，提升我县学前教学水平。 2.全面实施市级示范园（县机关幼儿园、二小幼儿园、本真幼儿园、童心幼儿园、朱家台幼儿园等）的领头作用，全面贯彻实施《指南》，掌握实施方法，进一步 提高保教质量，引导全县学前教育走入规范化进程。 （二）以开展等级评估为抓手，全面提升办园水平。 1.认真开展县级幼儿园等级评估，将评估结果通过媒体向社会公告，并按评估结 果核定幼儿园收费标准和国家各类项目政策享受额度。
幼儿教育工作计划
幼儿教育工作计划 篇一：《幼儿教育学》教学计划 《幼儿教育学》教学计划 幼儿教育学作为幼师专业学生的必修课程，不论是从理论或是实践当中，都具有很重要的教育指导意义，是学生职业生涯的奠基石。因此对于该课程的教学计划，应注重幼儿教育的宏观问题及其一般活动的规律，给学生整体的入门知识和能力训练，让学生深刻了解幼儿教育学在儿童的发展过程当中的地位和价值，以此增强学生从事幼儿教育工作的职业素质，提高幼儿教育质量。本专业女生占很大比例，在教育教学上有一定的优势。但就读我校的学生初中基础较差，全专业的学生整体水平不高，大多数学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。一、指导思想： 本着“明确目的性、突出学习性、强调实效性”的原则，开展幼儿教育教学工作。深化“学习促发展”，“学习升实力”的意识，针对幼儿园教育教学中的问题，着眼一日活动中保教质量的把握，提升学前教育专业性，体现“学习有主线，学习有实施，学习有突破，学习有成效”的工作思路，在学习中提升学生知识技能，真正促进我校学前教育专业学
生自身能力的提高，更好地服务于幼儿教育事业。 二、教材分析 本课程将立足于中职层次学生师资培养的实际，面向全体学生，注重全面打好基础，因材施教，促进学生个性的健康发展。根据幼儿及学生的身心发展规律，合理安排课程，注意教学要求和课业负担适当。夯实学生的幼儿教育的基本理论与基本能力，培养和造就符合时代要求、具有良好专业素养的新型幼儿教师。从我校实际出发，注意学生的个体差异，坚持统一性与灵活性相结合。 三、学情分析 13、14级幼师班的学生经过一段时间的学习，已经掌握了基本的学习方法，但在知识的掌握上，尤其是对幼儿园的基本情况的了解少之又少，她们对学前教育的基本理论和方法只有较为零散的印象，缺乏系统的理论知识。 在技能的掌握上，她们的分析和思考能力有待加强，对幼儿园常见的教学设计、组织更是着重强化。幼儿一日生活管理流程等缺乏清晰的认识，没有动手实践的经验，需要加强相应的模拟课堂，教学设计等技能操作训练。 四、本课程教学的主要任务和要求： （一）教学的主要任务： 1、通过系统的学习，帮助学生了解幼儿教育的产生、
2020年区学前教育工作计划
2020年区学前教育工作计划 2020 年区学前教育工作计划各幼儿园、各街道幼托办： 2020 年， @@区学前教育工作将继续在科学发展观的引领下，坚持“以人为本”，努力营造适合学前儿童身心和谐发展的人文环境，致力于形成学前养成教育整体合力、推动学前教育资源的“优质、均衡、共享”发展，打造高品位、本土化的学前教育。 一、高度重视，全力推动学前教育优质发展 1.落实政策保障，推动学前教育优先发展。 区委区政府一直高度重视幼教事业发展， 2020 学前教育工作领导小组要以更大的力度加强统筹协调工作，充分发挥各部门职能，完善管理制度，加大财政投入，进一步扩大优质幼教资源，不断提高幼儿教师收入，加强对各类幼儿园的监管力度，共同推进我区学前教育事业快速发展。 2.坚持内涵发展，加快师资素质整体优化。 提高园长队伍素质是保障办园质量的关键，优质的幼儿园必须由高素质的园长来正确把握幼儿园发展方向，引领幼儿园特色发展和内涵建设。我区将继续开办暑期园长培训班、组织
园长外出参观学习、开展幼儿园园长论坛等活动，以提高园长队伍的专业水平、更新管理理念。 打造教师团队品牌是提高保教质量的基础。 2020 年将继续加强师德教育、加大培训力度、增加资金投入、优化培训模式、加速名师培养，致力于打造“会学习、会思考、会做事和有诚挚爱心、有专业技能、有合作精神”的“三会三有”品牌教师团队。本年度将继续在提高教师反思能力、利用教师内部资源上组织相关活动，如双十佳市区学科带头人风采展示、教学反思交流等，既为成熟性、研究型教师搭建展示风采的舞台，也为青年教师提供学习、提高的机会。继续实行 A 级教师的评选，加大对优秀教师的奖励力度，促进教师专业化成长，扩大优秀教师队伍，二、整合优质资源，持续促进学前教育均衡发展 1.科学规划布局，优质资源均衡覆盖。 2020 年，我区将继续打造、完善、优化 15分钟学前教育圈，拟定了 6个地块用于新建城市居住区配套幼儿园，提高优质学前教育的覆盖率，均衡满足百姓需求。 2.实施等级评估，扩大优质资源均衡。我区将于 2020年实施《 @@区幼儿园等级评估办法》，对区内非公办园实行等级评估，根据各园所通过的不同等级验收给予相应的资金奖励，做到以评促建，争创优质。
学前教育工作计划
学前教育工作计划 模板 一、提高知识，明确职责，加强责任感 1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。 2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。 3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。 4、组织学生参加社会实践和公益劳动。 5、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。 6、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。 二、热爱学生，深入了解学生情况 三、实施班级管理，形成良好的班风 1、制订班主任工作计划，加强工作计划性。根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。 2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。 3、选好、用好班干部。努力进行班干部的培养，班干部是班级的核心力量，培养好班干部，让他们明确各自的任务，具备一定的工作能力，是管理好一个班级的前提。班干部不但能帮助老师管理班级，还能在同学们中间形成了一定的威信。班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好
的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。 4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。如参观，游览，访问，晚会，主题活动等。 5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。 6、加强班级文化建设。班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。 （1）环境的潜移默化 （2）主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。 【篇二】 一、指导思想 以科学发展观为指导，坚持统一规划、公办示范、多方参与、规范管理、安全高质、方便群众的原则，努力构建“公办示范，民办规范”的学前教育发展格局，保障适龄幼儿接受基本的有质量的学前教育。 二、目标任务 （一）规范办学行为,本年度着手规范全县幼儿园教育行为。向一日活动各环节要质量，加大对各园所一日常规活动科学合理安排的督促和检查评估。要求每所园保证幼儿有充足的户外活动场地和实施活动的器材。全县开展挖掘本土游戏，传承民族文化的各教师经典游戏设计大比拼活动，丰富园所园本课程。规范教材订购，严禁使用非正规幼儿教材。
《公路水运工程试验检测机构等级标准》及《公路水运试验检测机构等级评定程序》
《公路水运工程试验检测机构等级标准》及《公路水运试验检测机构等级评定程序》
交通运输部关于公布《公路水运工程试验检测机构等级标准》及《公路水运试验检测机构等级评定程序》的通知 （交质监发[2008]274号） 为适应公路水运工程建设的发展和技术进步，提高检测工作质量，进一步规范试验检测机构等级评定工作，我部对《公路水运工程试验检测管理办法》（交通部令2005第12号）中的《公路水运工程试验检测机构等级标准》及《公路水运工程试验检测机构等级评定程序》进行了修订。现将修订后的《公路水运工程试验检测机构等级标准》及《公路水运试验检测机构等级评定程序》予以公布，自2008年11月1日起执行。原《公路水运工程试验检测机构等级标准》及《公路水运工程试验检测机构等级评定程序》同时废止。在此之前申报的试验检测机构仍按原标准和程序进行评定。 二00八年八月二十一日
附件： 1.公路水运工程试验检测机构等级标准 2.公路水运工程试验检测机构等级评定程序 附件1： 公路水运工程试验检测机构等级标准一、公路工程试验检测机构等级标准 表1公路工程试验检测人员配备
项目综合甲级综合乙级综合丙级交通工程专项桥梁隧道工程专项 持试验检测人员证 书总人数 ≥32人≥16人≥7人≥22人≥25人 持试验检测工程师 证书人数 ≥12人≥6人≥3人≥10人≥12人 持证工程师专业配 置材料、公路专业分别≥3人，桥 梁、隧道、交安专业分别≥2人 材料专业≥3人，公路专业≥2 人，桥梁专业≥1人 材料、公路、桥梁专业分别≥1 人 机电工程专业≥6人，安全设施 专业≥4人 材料专业≥2人、桥梁、隧道专 业分别≥5人 相关专业高级职称 人数 ≥6人≥1人-- ≥4人≥6人 技术负责人1.相关专业高级职称； 2.持试验检测工程师证书； 3.8年以上试验检测工作经历 1.相关专业高级职称； 2.持试验检测工程师证书； 3.5年以上试验检测工作经历 1.相关专业中级职称； 2.持试验检测工程师证书； 3.5年以上试验检测工作经历 1.相关专业高级职称； 2.持试验检测工程师证书； 3.8年以上试验检测工作经历 1.相关专业高级职称； 2.持试验检测工程师证书； 3.8年以上试验检测工作经历 质量负责人1.相关专业高级职称； 2.持试验检测工程师证书； 3.8年以上试验检测工作经历 1.相关专业中级职称； 2.持试验检测工程师证书； 3.5年以上试验检测工作经历 1.相关专业中级职称； 2.持试验检测工程师证书； 3.5年以上试验检测工作经历 1.相关专业高级职称； 2.持试验检测工程师证书； 3.8年以上试验检测工作经历 1.相关专业高级职称； 2.持试验检测工程师证书； 3.8年以上试验检测工作经历 注：表中黑体字为强制性要求，一项不满足视为不通过。表2公路工程试验检测能力基本要求及主要仪器设备
学前教育工作计划安排
学前教育工作计划安排 工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。下面是关于学前教育工作计划安排的内容，欢迎阅读！ 学前教育工作计划一继续学习全面贯彻落实党的教育方针，加强小学附设学前班和学点学前班的管理和督导检查，保证其教育质量。为了使幼儿毕业后进入小学能迅速自然顺利地适应小学生活的学习，确保他们的身心都能在新的环境中得到稳定而又健康的发展，我们以素质教育的思想和理论为导向，更新教育观念，面向全体幼儿，面向全体幼儿的每一个方面，提高教学质量，促进幼儿全面和谐发展。 1、加强学前班教研活动的管理，积极进行幼儿素质教育的探索和研究，为幼儿升入小学学习的心理准备和行为习惯方面的准备。为巩固提高九年义务教育打下坚实基础 2、培养幼儿综合能力，学会认知，学会做人，学会共处，继续加强德育教育。为人师表，关心学生善待家长，在新的一年里使学前班工作更上一层楼。 3、加强幼儿教师理论学习，提升教学能力。 4、教师间积极展开“教育教学研讨活动”，进行集体讨论，交流，辨析，提高教师的专业素质和基本功能力。 1、加强理论学习，提升教学能力，积极进行幼儿素质教育的探索和研究，改变旧的传统教法，努力学习教育新理
念，以新的教育方法搞好教育教学工作。同时到外面听课学习。 2、认真学习教育理念，深钻教材，认真备课，充分利用多媒体教学，让学生乐中求学，吸收知识营养 3、在幼儿教师中开展教研活动，互相学习，取长补短。 4、加强体育锻炼，教育学生锻炼身体，坚持幼儿一天在外的体育活动，从根本上提高幼儿抵抗疾病的能力。 5、以养成教育为主体，稳定学生思想情绪，加强常规教育，加强爱校，讲文明守纪律教育，促进幼儿良好品质形成。 6、加强环境卫生、个人卫生教育，每天坚持晨检，注意学生饮食教育，严控各种疾病的侵袭，放学时小结卫生情况，让学生漂漂亮亮上学，干干净净回家。使幼儿能健康成长。 7、坚持不懈地进行安全教育，上好安全教育，防止危险品带进学校及课堂。让幼儿高高兴兴上学，平平安安回家。密切家校联系，定期召开家长会，多种形式地开展各种亲子活动，使幼儿教育做到家庭和学校同步。 8、充分利用课内时间抓紧教学，注意教学密度，语言教学要以故事为线索，幼儿要注意多读·多说，复述浅显易懂的故事。 9、数学教学能举一反三，多用启发式教学。多练，灵
学前教育专业工作计划
学前教育专业教学计划2013——2014第二学期 2014、2
一、指导思想 依据学校本学期教学工作思路，围绕提高学生职业能力、发展能力的目标，坚持“以人为本”的管理理念，以培养“专业加特长”的专业化幼儿教师、美 容师等为目标，深化巩固教学改革，加强学风建设，努力培养学生创新精神和 实践能力。 二、主要工作任务与措施 （一）加强常规管理与落实，规范教学秩序。 1、按照学校的要求编写学科大纲、专业技能考核点、教学进度计划，并 严格按大纲、进度计划执行。 2、坚持教师教学工作的“五认真”原则，即“认真备课，认真上课，认 真批改作业，认真反思和辅导，认真组织考试和技能测试”，备课要做到深， 上课要做到实，作业布置要做到精，辅导要做到细，评价要做到真实、切合实际。严格执行超周备课制度。 3、规范办公秩序。上班期间禁止看小说、玩游戏、闲聊、上网购物、串 办公室等与工作无关的事情。 4、严格遵守上课纪律。上课要力求提前候课，做到不迟到、不早退。 5、教师上课不得使用通讯工具。 4、加强办公室及实验室内安全、卫生管理制度，责任到人，定时检查评比。 5、加强学习。积极参加政治学习，业务学习，公开课评比，互相听课、 评课，积极开展研讨课。 6、定期召开教研组会议，做好学校各项工作的安排。 （二）加强学生的学风建设 1、继续推行建立班级学习标兵制度，充分利用班会、橱窗等形式，宣传 班级及学生身边的好人好事好榜样，为学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，通过榜样引导学生崇尚先进，学习先进，养成良好的道德行为。 2、从学生细节行为抓起、大力推进文明习惯的养成教育。所有任课教师 要加强学生规范的训练和养成，做到随时发现随时提醒。如：学生上课使用通 讯工具，任课教师要及时收缴后，课后及时进行处理。 3、任课教师要做好课后辅导，经常深入到学生中去，与学生沟通交流， 全面了解所教班级学生情况，找出教学中存在的问题和差距。通过成立学习小组、师徒对子、师生座谈会、学生学习经验交流会、优秀毕业生汇报会等途径 为学生创造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣。 4、任课教师要加强课堂管理，做好学生出勤、日常考核成绩、作业、实 习实训、多媒体使用的日常记录。规范学生上课纪律，加强管理，不做只教不 管的教师。学生做与课上无关的事情要及时提醒并制定出管理措施。加强对学
2020学年幼儿教育工作计划
2020学年幼儿教育工作计划 2018学年幼儿教育工作计划 以“十三五”教育事业改革和发展规划为引领，以“立足幼儿发展,提高保教质量”为核心理念，以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》的培养目标为指导，坚持“促规范、提内涵、办特色”的工作思路，进一步推进我区学前教育稳步发展。 一、落实惠民政策，满足多元需求 (一)在现行教育免费政策基础上，区教育局继续统筹协调学位资源，公办幼儿园通过暑期改扩建实行“增班扩班”，民办幼儿园不限学区、不限时段招生，确保适龄幼儿“应入尽入”。各幼儿园要进一步做好教职工和家长层面的政策宣传、解读工作，统一工作认识，定期开展学前三年免费教育问题研判会，做好问题预判和矛盾化解工作。本学年，区教育局将开展学前三年免费教育专项督导检查，加强对幼儿考勤、免费资金使用和管理、幼儿“应入尽入”等工作的指导和检查，保障惠民政策落实到位。 (二)做好奖补资金使用和监管工作。各幼儿园要按照资金使用要求，建立资金使用的财务档案，做到专项资金足额使用。区教育局将进行年度专项资金的审核与检查，加强对资金使用的监管。 二、强化队伍建设，提升师资水平 (一)加强师德师风建设。各幼儿园要定期开展师德师风专题讲座培训、主题演讲等活动，不断提高教师的师德修养。利用问卷、访谈等多种形式进行师德测评，完善师德监督和考评机制，抓牢师德师风建设，在全区范围内形成重德养德的良好风气。同时，注重将社会主义核心价值观教育融入日常教育教学，促进各民族师生间的交流、交往和交融，确保学前教育意识形态领域阵地风清气正。 (二)坚持内外结合，继续实施教师继续教育全员培训。借力上海对口交流和学习，分派骨干名师学习优质经验，提高骨干名师专业
2017年学前教育工作计划
2017年学前教育工作计划 5 2017年学前教育工作计划 为了贯彻落实XX县制定的学前教育三年发展规划，进一步推进我镇学前教育改革，进一步提升我镇学前教育的入园率和办园水平，满足我镇人民对学前教育的要求，促进我镇的学前教育科学发展，特制定XX镇中学2017年学前教育工作计划。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以办人民满意的学前教育为宗旨，认真贯彻XX省和XX县学前教育三年规划，以规范管理为中心，以加强幼师队伍建设为重点，以让更多的幼儿接受更加优质的教育资源为目的，积极推进我镇学前教育又快又好的发展。 二、工作目标 1、提升我镇三年学前受教育率，力争达到85%，适龄儿童入园率达到80%以上。 2、进一步加强幼师队伍建设，提升幼师队伍的整体水平。 3、加强对学前教育的常规管理，进一步提升保教质量。
4、进一步提升幼师待遇，尽可能调动幼师工作积极性。 5、加强经费投入，努力改善硬件建设。 三、主要工作及措施 1、加强宣传力度，搞好与家长的沟通交流，提升服务质量，做好在园幼儿的 巩生工作和适龄幼儿入园就读的劝学工作，并制定相应的奖励方案。 2、加强幼师队伍建设，制定《XX镇学前教育工作人员管理方案》，并以贯彻 落实，确保我镇幼师队伍建设得到进一步发展。 3、进一步加强对幼师的常规管理，落实幼教工作人员职责，加强检查力度，搞 好对幼师队伍的考评工作，并将考核成绩与绩效工资相挂钩。 4、积极开展学前教育师资培训，提升幼师队伍素质，强化教改教研工作，组织 全镇幼师大比武获，力争在XX县组织的“2017年学前教育幼师基本功大 赛”中获得优胜奖。 5、加大对学前教育的投入力度，一是加大对幼儿园硬件建设的投入，改善办学 条件。二是制定和落实XX镇中学关于在全镇幼师队伍
幼儿园学前教育个人工作计划(标准版)
( 工作计划) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：JH-XK-0615 幼儿园学前教育个人工作计划Personal work plan of preschool education in kindergarten
幼儿园学前教育个人工作计划(标准 版) 【篇一】 一、指导思想： 牢固树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，追求科学有序管理，发挥管理与教研效能，强化教研的实效性，促使我校学前教育工作新跨越。 二、工作重点： 1、以《纲要》的培养目标为指导，以素质教育的思想和理论导向，更新教育观念，面向全体幼儿，面向全体幼儿的每一个方面。 2、继续加强学前班教研活动的管理，积极进行幼儿素质教育的探索和研究，为幼儿作好升入小学学习的心理准备和行为习惯方面的准备。 3、培养幼儿综合能力，学会认知，学会做人，学会共处。继续加强德育教育。 三、管理工作 (一)追求科学有序管理，促使学前教育规范发展。 1、加强教育常规管理。 确立正确的指导思想，在实践中不断提升办学理念，建立在《纲要》理念指
导下的管理思路。加强内部管理，规范教学行为，切实提高课堂教学质量，提高办学水准。不加重幼儿课业负担，不留书面作业，遵循教育规律和幼儿身心发展特点，以培养幼儿良好习惯和学习兴趣为重点，建立能指导和帮助幼儿发展需要的评价体系;平等对待每一位幼儿和家长。 2、加强制度建设。 进一步完善并落实各类规章制度、考核制度、奖惩制度，完善并落实各类人员岗位职责，使各项制度在新的时期适应教育改革发展的需要，同时能更好的为教育教学服务。 3、进一步增强服务意识，办人们满意的学前教育。 (二)抓实各项学习及教研，促使幼儿教师专业成长。 1、组织教师参加培训，认真学习《纲要》内容，深刻领会《纲要》精神。 2、制定并落实教师专业发展计划，组织教师深入学习《纲要》和现代教育理论书籍。要求各班主任上交：(1)学期初上交工作计划，(2)每月检查一次学习笔记的记录。 3、落实教学研究工作。(1)制定切实可行的教研方案，并依照方案组织教研活动;(2)定期开展教学研究活动。(3)不定时听课。 4、组织教师积极参加上级单位组织的教研活动。 5、抓好各项制度管理，各项工作抓落实，抓实施，抓检查。 6、发挥组长作用，严格落实学前班各项规章制度。 7、加强教育过程管理，鼓励教师针对班级活动中遇到的问题，寻求适当的解决问题的方法和措施。 8、坚持学前班教研活动，了解教师教育教学情况，了解各班幼儿情况，商
公路工程试验检测内容
公路工程试验检测内容开工前应作的试验 一、路基方面的试验有： 1、土工击实试验报告 2、CBR（承载比）试验报告 3、液塑限试验报告 4、颗粒分析试验报告（必要时作） 二、桥涵方面的试验有： 1、水泥试验报告 2、粗集料试验检测报告 3、细集料试验检测报告 4、钢筋拉伸、弯曲试验报告 5、水泥混凝土配合比试验报告 6、水泥砂浆配合比试验报告 三、路面方面的试验有： 基层：（水泥稳定级配碎石） 1、水泥试验报告 2、各种碎石试验检测报告 3、水泥稳定级碎石配合比试验报告 4、无机结合料击实试验报告 基层：（水泥稳定级配砂砾）
1、水泥试验报告 2、砂砾筛分试验报告 3、水泥稳定砂砾配合比试验报告 4、无机结合料击实试验报告 面层： 1、沥青物理性质试验报告 2、所用各种碎石试验检测报告 3、沥青混合料配合比试验报告 施工过程中应作的试验有： 一、路基方面的试验有： 1、土工击实试验报告（在不换土的情况下作一次就可以了，如果换土，换几次作几次） 2、CBR（承载比）试验报告在不换土的情况下作一次就可以了，如果换土，换几次作几次） 3、液塑限试验报告（只是针对细粒土，才作，其他的不作） 4、颗粒分析试验报告（必要时作） 二、桥涵方面的试验有： 1、水泥试验报告 2、粗集料试验检测报告 3、细集料试验检测报告
4、钢筋拉伸、弯曲试验报告 5、水泥混凝土抗压强度试验报告 6、水泥砂浆抗压强度试验报告 7、水泥混凝土配合比试验报告 8、水泥砂浆配合比试验报告 三、路面方面的试验有： 基层：（水泥稳定级配碎石） 1、水泥试验报告 2、各种碎石试验检测报告 3、无机结合料击实试验报告 4、水泥剂量试验检测报告 5、无侧限抗压强试验报告 6、无机结合料含水量试验 7、水泥稳定级碎石配合比试验报告基层：（水泥稳定级配砂砾） 1、水泥试验报告 2、砂砾筛分试验报告 3、无机结合料击实试验报告 4、水泥剂量试验检测报告 5、无侧限抗压强试验报告 6、无机结合料含水量试验
学前教育工作计划三篇
学前教育工作计划三篇 时光在流逝，从不停歇，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候开始制定工作计划了。好的工作计划是什么样的呢？以下是作者整理的学前教育工作计划3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 学前教育工作计划篇1 为贯彻落实《xx省教育厅xx省财政厅关于加快落实学前教育资助政策的通知》和《xx市财政局xx市教育局关于制定xx市学前教育资助工作暂行办法(试行)的通知》精神，完善我区学前教育资助政策体系，切实解决学前教育家庭经济困难儿童的入园问题，促进我区学前教育发展，结合实际，特制定本实施方案。 一、范围和对象在xx区教育行政部门审批成立的普惠性幼儿园就读且具有xx户籍的家庭经济困难适龄幼儿。 资助对象主要包括:重点优抚对象，城市低保和低收入家庭幼儿，农村低保和低收入家庭幼儿，农村独生子女，儿童福利机构孤儿，社会散居孤儿、父母双残或单残的幼儿以及残疾幼儿、其他特殊原因造成家庭经济困难的幼儿。 二、资助标准家庭经济困难幼儿资助标准为每人每年1000元，即每生每天5元，每年按在园时间200天计算。 三、资金来源学前教育资助资金由市级与区级按3:7比例负担。区财政将困难幼儿资助资金纳入预算管理，专款专用。 幼儿园要从事业收入中提取3%-5%比例的资金，主要用于因重大自然灾害或其他突发事件造成家庭经济困难的幼儿，其他特殊原因造成家庭经济困难的幼儿减免收费、提供特殊困难补助等。 四、用途用于资助家庭经济困难幼儿学前教育托幼费和餐费等在园期间费用。 五、申请与发放程序 (一)申请与评定在每年秋季学期开学一个月内，由幼儿家长(或监护人)向就读幼儿园提出申请，填写学前教育国家资助资金申请表(详见附件1)，并递交相关证明材料。证明材料包括:户口本原件及户主页和幼儿本人页复印件，家庭经济困难证件原件及复印件。原始证件经幼儿园核对与复印件相符后，当场退给受
2020学前班个人工作计划(最新)
( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2020学前班个人工作计划(最 新) The work plan has clear goals and specific steps to enhance work initiative, reduce blindness, and make work proceed in an orderly manner.
2020学前班个人工作计划(最新) 学前班个人工作计划篇一 时光飞逝，转眼新的学期开始了，为了提高幼儿学习和游戏的积极性，提高保教水平，增强自己的业务能力和教学素质，特作如下计划： 一.认真学习幼儿园内的各项规章制度，做到上班不迟到，下班不提早，外出要报告，不擅自离岗，不在工作时间闲谈，避免发生意外事故。 二.加强教学理论学习，提高个人的教学质量，使幼儿在情感，能力等方面全面发展，并让他们能够从玩中学，学中玩。 三.加强思想业务学习，加强职业道德教育，加强责任心，规范言行，加强精神建设，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行潜移默
化的影响幼儿。业务上精益求精，敢于创新，以适应新的教学理念的要求。 四.做好安全、卫生工作，强化安全管理，加强安全意识，做到事事讲安全，发现隐患及时处理，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身安全。做好安全教育工作，对幼儿进行自我保护意识的教育，教育幼儿注意上下楼梯不拥挤，小心电源，并做好交接班工作，发现问题及时汇报，妥善处理。 五.培养幼儿良好的生活及卫生习惯，养成饭前便后洗手的良好习惯。保持仪表的整洁卫生。培养幼儿良好的进餐习惯，做到爱惜食品，不挑食、不浪费;午餐后组织幼儿散步或做适当的游戏。并且保证幼儿的户外活动量，促进幼儿身心健康发展。 六.抓好教育教学工作，提高教学质量，教育教学做到面向全体幼儿，因人施教，制订出科学的、符合本班幼儿实际的教育教学计划。注重幼儿的思想品德教育，做到正面教育，。坚持用普通话，积极开展教研活动，努力进行教学创新。 七.在新生开学前做好家访工作，并做到有访有记载。及时做好