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地震级别的判断

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水平地震作用计算

上海市工程建设规《建筑抗震设计规程》(DGJ08-9-2013)强制性条文 3 抗震设计的基本要求 3.1.1 抗震设防的所有建筑应按现行标准《建筑工程抗震设防分类标准》GB 50223 确定其抗震设防类别及其抗震设防标准。 3.3.1选择建筑场地时，应根据工程需要和地震活动情况、工程地质和地震地质的有关资料，对抗震有利、一般、不利和危险地段做出综合评价。对不利地段，应提出避开要求，当无法避开时应采取有效的措施。对危险地段，禁建造甲、乙类的建筑，不应建造丙类的建筑。 3.4.1建筑设计应根据抗震概念设计的要求明确建筑形体的规则性。不规则的建筑应按规定采取加强措施；特别不规则的建筑应进行专门研究和论证，采取特别的加强措施；重不规则的建筑不应采用。注：形体指建筑平面形状和立面、竖向剖面的变化。 3.5.2结构体系应符合下列各项要求： 1应具有明确的计算简图和合理的地震作用传递途径。 2应避免因部分结构或构件破坏而导致整个结构丧失抗震能力或对重力荷载的承载能力。 3应具备必要的抗震承载力，良好的变形能力和消耗地震能量的能力。 4对可能出现的薄弱部位，应采取措施提高其抗震能力。 3.7.1 非结构构件，包括建筑非结构构件和建筑附属机电设备，自身及其与结构主体的连接，应进行抗震设计。 3.7.4框架结构的围护墙和隔墙，应估计其设置对结构抗震的不利影响，避免不合理设置而导致主体结构的破坏。 3.9.1抗震结构对材料和施工质量的特别要求，应在设计文件上注明。 3.9.2 结构材料性能指标，应符合下列要求： 1 砌体结构材料应符合下列规定： 1)普通砖和多砖的强度等级不应低于MU10，其砌筑砂浆强度等级不应低于M5； 2)混凝土小型空心砌块的强度等级不应低于MU7.5，其砌筑砂浆强度等级不应低于Mb7.5。 2混凝土结构的材料应符合下列规定： 1) 混凝土的强度等级，框支梁、框支柱及抗震等级为一级的框架梁、柱、节点核芯区，不应低于C30；构造柱、芯柱、圈梁及其它各类构件不应低于C20； 2) 抗震等级为一级、二级、三级的框架和斜撑构件(含梯段)，其纵向受力钢筋采用普通钢筋时，钢筋的抗拉强度实测值与屈服强度实测值的比值不应小于 1.25；钢筋的屈服强度实测值与屈服强度标准值的比值不应大于1.3，且钢筋在最大拉力下的总伸长率实测值不应小于9%。 3钢结构的钢材应符合下列规定： 1) 钢材的屈服强度实测值与抗拉强度实测值的比值不应大于0.85； 2) 钢材应有明显的屈服台阶，且伸长率不应小于20%； 3) 钢材应有良好的焊接性和合格的冲击韧性。 3.9.4 在施工中，当需要以强度等级较高的钢筋替代原设计中的纵向受力钢筋时，应按照钢筋受拉承载力设计值相等的原则换算，并应满足最小配筋率要求。

地震教学设计(新、选)

《地震的避难方法》教学设计 ●教学目标（一）知识与能力 1．了解地震、洪水等重大自然灾害的巨大破坏性，知道面对自然灾害时的避难方法。 2．学会自然灾害发生时的避难方法，懂得如何自救和互救。（二）过程与方法通过讨论、调查、模拟活动等方式，体验自然灾害的危害，学会自然灾害来临时的自救和互救方法，提高安全防范意识。（三）情感态度与价值观提高灾害来临时的安全保护意识，体验灾害中人与人之间互相救护的可贵精神。 ●教学重难点（一）教学重点 1．自然灾害发生时的避难方法。 2．面对自然灾害如何自救和互救。（二）教学难点面对自然灾害如何自救和互救。 ●教学方法讨论法、引导法、模拟活动法。 ●教学媒体（一）教具准备

电子白板（二）素材准备收集近期有关地震的消息，视频等。 ●课时安排 1课时。 ●教学过程 1（导入新课）我们国家是个自然灾害频繁发生的国家，自然灾害看似离我们很远，一旦发生破坏性很大，是不可避免的。因此，我们平时要多了解和掌握一些自救和互救的方法，当灾害来临时，就能够逃生。同时我国是一个多地震的国家，如果发生地震，你该怎么做呢？今天我们就来学习地震中的避难方法。复习回顾 1.地震灾害 2.地震预兆地震歌谣震前动物有预兆，群测群防很重要；牛羊骡马不进圈，老鼠搬家往外逃；鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂咬；冬眠蛇儿早出洞，鸽子惊飞不回巢；兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳；家家户户细留心，分析识别防范好；

井水是个宝，前兆来得早；无雨泉水浑，天旱井水冒；水位升降大，翻花冒气泡；有的变颜色，有的变味道；天变雨要到，水变地要闹；建立观察网，异常快报告。注意：目前地震预报仍处于探索阶段，但利用地震仪器是可以预测的，所以大家不要听信任何地震谣言，地震预报必须通过各级政府发布地震预报消息。地震灾害的破坏性很大，我们要了解一些地震前的预兆，可以提早预防。我们了解了地震前的预兆，那么当地震来临时，我们应该采取哪些方法避难呢？阅读教材P.80的图片。提问图片中分别展示了错误的和正确的避难方法，那么，为什么不正确？正确的避难方法应该怎样？学生讨论分小组讨论，并派代表发言。小结避震要点：遇到地震时，一定要镇静，并就地躲避，震后要迅速撤离到安全地方。提问在不同场所如何进行地震避险？学生讨论分小组讨论，自由发言。小结地震来临时，要根据不同的场所，选择有效的避险方法自救。（1）在学校如何避震：在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、

地震逃生技能技巧

地震逃生技能技巧地震虽然目前是人类无法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也是可以从灾难中将伤害降到最低的。地震虽然目前是人类无法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也是可以从灾难中将伤害降到最低的。地震虽然目前是人类无法避免和控制的，但只要掌握一些技巧，也是可以从灾难中将伤害降到最低的。 1.为了您自己和家人的人身安全请躲在桌子等坚固家具的下面大的晃动时间约为1分钟左右。这是首先应顾及的是您自己与家人的人身安全。首先，在重心较低、且结实牢固的桌子下面躲避，并紧紧抓牢桌子腿。在没有桌子等可供藏身的场合，无论如何，也要用坐垫等物保护好头部。(本人补充一点:如果高楼层,请不要要躲在任何桌子、床铺底下，如果你那样做,那么，你的伤亡率也许会高达98％ ,而要以桌、床高度更低的姿势，蹲在桌子、床铺的旁边。建筑物天花板因强震倒塌时，会将桌、床等家俱压毁，人如果在下面，后果不堪设想；如果人以较低的姿势躲在家俱旁，家俱可以随倒塌物的一部分压力，让躲在旁边的人获得生存空间。开车时遇地震，也要赶快离开车子。很多在地震时丧命的人，都是在车内被活活压死的；在两车之间的人，却豪发无伤。 2大地震时，也会有不能依赖消防车来灭火的情形。因此，我们每个人关火、灭火的这种努力，是能否将地震灾害控制在最小程度的重要因素。从平时就养成即便是小的地震也关火的习惯吧。为了不使火灾酿成大祸，家里人自不用说，左邻右舍之间互相帮助，厉行早期灭火是极为重要的地震的时候，关火的机会有三次

第一次机会在大的晃动来临之前的小的晃动之时在感知小的晃动的瞬间，即刻互相招呼：“地震！快关火1，关闭正在使用的取暖炉、煤气炉等。第二次机会在大的晃动停息的时候在发生大的晃动时去关火，放在煤气炉、取暖炉上面的水壶等滑落下来，那是很危险的。大的晃动停息后，再一次呼喊：“关火！关火1，并去关火。第三次机会在着火之后即便发生失火的情形，在1-2分钟之内，还是可以扑灭的。为了能够迅速灭火，请将灭火器、消防水桶经常放置在离用火场所较近的地方。 3.不要慌张地向户外跑地震发生后，慌慌张张地向外跑，碎玻璃、屋顶上的砖瓦、广告牌等掉下来砸在身上，是很危险的。此外，水泥预制板墙、自动售货机等也有倒塌的危险，不要靠近这些物体。 4.将门打开，确保出口钢筋水泥结构的房屋等，由于地震的晃动会造成门窗错位，打不开门，曾经发生有人被封闭在屋子里的事例。请将门打开，确保出口。平时要事先想好万一被关在屋子里，如何逃脱的方法，准备好梯子、绳索等。 5.户外的场合，要保护好头部，避开危险之处当大地剧烈摇晃，站立不稳的时候，人们都会有扶靠、抓住什么的心理。身边的门柱、墙壁大多会成为扶靠的对象。但是，这些看上去挺结实牢固的东西，实际上却是危险的。在1987年日本宫城县海底地震时，由于水泥预制板墙、门柱的倒塌，曾经造成过多人死伤。务必不要靠近水泥预制板墙、门柱等躲避。在繁华街、楼区，最危险的是玻璃窗、广告牌等物掉落下来砸伤人。要注意用手或手提包等物保护好头部。此

地震总结

盛庄小学防地震应急演练活动总结校园是人员最集中场所之一，一旦发生地震等重大突发性灾害，极易造成重大伤亡。为使大家了解防震、疏散等应急避险知识，提高全校师生在密集场所紧急避险、自救自护和应变的能力，掌握地震来临时最有效的逃生方法，今天上午举行了全校师生地震逃生演练。演练中，教师沉着镇定、恪尽职守，学生临危不惧、戮力同心，师生同舟共济、众志成城，演练因此十分成功。这主要表现在以下三个方面：一、领导重视，演练活动组织到位为了确保演练活动落到实处，我校成立了由校长任组长，政教一班子、各班班主任等为组员的领导小组，并召开领导小组会议部署演练工作。会上，学校领导要求全体教师首先从思想上要引起重视，增强安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。学校领导还着重强调，对于这样的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以确保这次演练活动顺利进行。二、筹划缜密，演练方案安全可行在方案中就演练的时间、路线、内容、对象都作了具体的说明。对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。为了确保演练活动按方案顺利进行，进一步明确疏散集合地点、疏散顺序和注意事项。要求班主任教育学生，听到宣布后，全校师生必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品；不得拥挤、推搡，抢先下

楼，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求各司其职，到达规定的位置，完成各自的任务。三、井然有序，演练效果呈现良好。总指挥通过广播下达命令：“全体师生请注意，现在发生地震，请大家不要慌，一切听从老师的指挥，马上有秩序地撤离。”在场教师指导学生有秩序地迅速撤离。到达目的地，各班主任马上清点人数，向校长汇报。演练指挥小组坐阵统筹，驾驭全局。这次活动全部学生从教室撤离到操场只用了*分*秒，演练按预案进行，整个演练过程既紧张、激烈，又有条不紊。这次演练活动是对我校《防地震应急预案》的又一次检验，不仅再次落实了我校应付自然灾害事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置实发安全事件的能力，更进一步增强师生的安全意识，增进师生之间的患难真情，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标。四、不足之处： 1、防震工作的学生思想还有明显的不足认识例如个别的同学在思想上没有高度的重视与切实的执行预案的方针和政策，在安全撤离过程中出现喧哗、开玩笑等显现。 2、防震撤离在路线上要避开高大建筑物，应当走楼与楼之间空旷地带。

地震分辨率

地震分辨率 1分辨率的定义分辨能力是指区分两个靠近物体的能力。度量分辨能力的强弱通常有两种方式：一是距离表示，分辨的垂向距离或横向范围越小，则分辨力越强；二是时间表示，在地震时间剖面上，相邻地层时间间隔Δt 越小，则分辨能力越强。为了利于理解，采用时间间隔Δt 的倒数为分辨率（resolution ），采用相对值表示。地震勘探的分辨率，要使两个地震波完全分开，必须两个子波脉冲的包络完全分开，如果两个子波的包络连在一起，必然互相干涉，两个波的振幅、频率必然含糊不清。 2地震分辨率的分类地震分辨率包括垂直分辨率、水平分辨率和广义空间分辨率。 2.1垂直分辨率垂直分辨率是指地震记录或地震剖面上能分辨的最小地层厚度。 2.1.1波形分辨率 Knapp 认为，相邻两个子波波形或波形包络在时间域可以完全区分，称为波形分辨率（厚层分辨率）。分辨率与层厚度、频率的关系：子波延续时间：t nT n V λ?== 顶底反射波时差：2h V τ?=? 上式n 为子波延续时间的周期数，λ为子波波长，V 为子波在地层中的速度，h ?为层厚度。（1）若t τ??，则可分辨。欲分辨该地层，则需t τ?>?，即2h V n V λ?>，则：2h n λ?>。可以看出垂向分辨率主要取决于子波的波长（频率）和延续时间的周期数。子波分类：（1）分类（能量特征、Z 变换多项式的根）最小相位子波：能量集中前部、根位于单位圆外混合相位子波：能量集中中部、根位于单位圆内与圆外最大相位子波：能量集中尾部、根位于单位圆内

（2）零相位子波（a ）相位等于零的子波（b ）关于t=0时刻对称的，物理不可实现的（c ）典型的零相位子波：雷克子波（Ricker wavelet ）时间域：()()()2 2 12 t f m w t m t f e ππ- ??=-??? ? 频率域：( )2 2 f w f f m m f e f - ?? ?= ??? ???? 相位：()0f ?= 2.1.2时间分辨率利用复合反射波的振幅和波形变化特征指出，两个子波的波形可以部分重叠。（1）Rayleigh （瑞雷）准则：两个子波的旅行时差大于或等于子波的半个视周期，则这两个子波是可分辨的，否则是不可分辨的。 )22T V τλ?== 244h V V T τλ?=?== 通常认为，垂直分辨率的极限是4λ。图2. 1 时间差达到Rayleigh 极限（2）Ricker （雷克）准则：两个子波的旅行时差大于或等于子波主极值两侧的最大陡度点的间距时，这两个子波是可分辨的，否则是不可分辨的。子波一阶导数两个异号极值点的间距，约为 2.3T 。 2.3 4.6 4.6h V V T τλ?=?= =

预防地震应急预案

预防地震应急预案一、编织学校地震应急预案的目的为了提高学校紧急处置地震灾害的能力，确保地震来临时，能够快速、高效、有序地开展地震应急工作，最大限度地减少损失，保障全校师生的生命财产安全。特制定预防地震预案。二、演练要求： 1、演练时间：以学校通知为准 2、全体领导小组成员和师生务必要高度重视，根据布置和安排，落实每个老师的岗位、职责和学生疏散通道、顺序和集合地点（操场）。 3、地震灾害发生或演练，均以应急领导小组成员的呼喊为警报信号。 4、师生听到警报信号后，立即停止上课，关闭办公室、教室所有用电设备。所有老师马上到达指定岗位，组织学生迅速撤离教学楼。 5、演练过程必须注意安全，学生要听从各楼层负责老师的指挥，动作迅速而又不慌不乱，应该排成两路纵队，有秩序地前进，不能争先恐后、慌乱奔跑。下楼梯时必须走，在平地上可以有秩序地小跑，迅速转移到指定位置。如果有同学跌倒，要尽快扶起来。 6、疏散过程中，可以用双手护头，以防被砸伤。

7、各楼层负责指挥的老师疏散完所在年级的学生后，跟随所在年级的学生立即撤离，路上如有学生摔倒或受伤，马上把他们抬到指定的集合地点，各岗位的教师迅速按指定地点分年级集合。 8、集合地点：篮球场。各班学生到达集中地后，要立即原地蹲下，保护头部。集合时每班排二列纵队，学生全体坐下，安静，班主任在队伍前面，副班主任在队伍后面。班主任和副班主任迅速清点人数，报告年级组长，各年级组长统计完本年级各班人数及教师人数后，报告防震工作领导小组。三、学生自救方法、疏散楼梯安排及次序：强烈地震发生时，一般伴有隆隆声、地光及地面抖动。从地震发生到房屋倒塌有几秒到十几秒的时间，此时要教育学生一定要沉着冷静，不要恐惧慌乱，更不要无目的乱跑，须在学校地震应急工作领导小组的统一指挥下开展应急避险。 1、地震时室内、外避险听到地震警报后，处于教学楼内的师生立即停止教学活动，告诉学生不要慌乱，并指挥学生将身体尽量缩成一团，迅速抱头、闭眼、躲在各自课桌下，靠围墙的学生尽量往里靠。躲避的姿势：将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己，可以拿枕头或其他保护物品遮住头部和颈部。在操场上的师生应该到空旷场地或疏散区去躲

地震基本常识和防震减灾知识

地震基本常识和防震减灾知识 1．使学生了解有关地震的基本知识 2．使学生掌握防震要点，提高学生的自救、自护能力 3．使每个学生做个防震减灾知识的小宣传员 4、结合512谈自身感受【教学重难点】防震抗震的知识【教学方法】提问、归纳、讲授【教学过程】 5月12日，四川汶川发生8.0级大地震，遇难人数高达近69136人，失踪人数17686人。据不完全统计，海南、云南、四川、湖南、重庆、江西、湖北、北京、甘肃、山西、内蒙古都不同程度的震感。这是继1976年中国唐山发生7.8级大地震后的又一损伤惨重的大地震。震级之高，死伤人数之多，受影响之广，让人不寒而栗。面临地震，部分市民都不知所措，慌乱逃往，造成了不必要的伤亡。特别是儿童、妇女和老人家，对地震发生时如何自救的防震知识相对缺乏。一些农村居民更加表示，地震时手足无措，只懂得往外逃。灾难再一次告诉我们，防震知识刻不容缓！ ★在讲授防震减灾知识之前，先来调查一下同学们对这些知识的掌握程度：师生互动: 1、师:感到地震，如果你在楼上，应当迅速跳楼么？ 2、师:当你在室内感到烟雾开始弥漫，你应当？

A、俯得越低越好 B、站得越高越好生:回答 3、师:地震很厉害，你应该藏身于桌子的？ A、旁边 B、下面生:回答 4、师:当你走在路上，突然发生地震，你应该？ A、躲在柱子旁 B、躲在玻璃柜旁 C、远离建筑物生:回答 5、师:地震突然发生，桌上有收音机和手表，你应当至少带走？ A、手表 B、收音机生:回答 6、师:身上着火，哪种灭火方式最有效？ A、拍打衣服 B、就地打滚生:回答 7、师:火灾时，打开门之前，为防止被烫伤，应当？ A、用脚踢开门 B、用湿布裹在门栓上，将门打开生:回答 8、师:当你被困厨房，烟雾窜进房间，你应当？ A、用湿布捂住鼻子，趴在地上 B、坐在墙角生:回答 9、师:身体的哪一部分最需要加强保护？ A、头部 B、胸部生:回答

汶川地震中学校建筑抗震能力分析

汶川地震中学校建筑抗震能力分析【摘要】介绍汶川地震中学校建筑倒塌的原因分析，以后抗震发展的方向等供同行参考。【关键词】地震；汶川；学校建筑；砌体结构；预制板；倒塌；抗震概念设计 Anti-shake ability analysis for school building in e Wenchuan earthquake Lin Hui-ting (Zhuhai city West area programming and building design officeZhuhaiGuangdong519100) 【Abstract】The article introduced school building tumble down of reason analysis in Wenchuan earthquake, hereafter the anti- shake development of direction etc. is provided fo reference. 【Key words】Earthquake; Wenchuan; School construction; Carve structure; Precast slab; Tumble down; Anti- earthquake concept designs 1. 工程概况 5月12日四川汶川发生里氏8级地震，地震发生后，地震灾区中学校建筑大部分倒塌，根据四川省教育厅的数据显示，重灾区学校倒塌面积为199.7228万平米，学生死亡4737人。在15所垮塌最为严重的学校中，以聚源中学、北川中学倒塌房屋较多，造成老师、学生伤亡惨重，如北川中学震前在校的学生有2800多人，现在只有2000多人生还。两幢教学楼，其中1#教学楼1998年建成并评为优质工程，移为平地，2#教学楼是2003年建成的，12层倒塌。聚源镇上建筑倒塌并不严重，但是聚源中学倒塌非常严重。学校两栋中心教学楼，一栋建于1988年，一栋建于1992年，完全倒塌，和定向爆破的现场一样，完全跨塌后根本看不出是什么结构、什么布局、什么受力形式。很多市民对学校这种公共性的建筑物抗震能力比其它建筑物差，甚至不堪一击表示费解，表示对工程质量的怀疑。 2. 结构的抗震能力分析 2.1场地选择不当。建筑场地的地质条件与地形地貌对建筑物震害有显著影响，这已为大量的震害实例所证实。

地震应急处理预案

地震应急预案为加强我市司法行政系统破坏性地震应急工作，提高司法行政对地震灾害的综合预防和应急处理能力，使地震应急工作快速、高效、协调、有序进行，最大限度地减轻地震灾害造成的人员伤亡、财产损失和社会影响，特制定本预案。（一）工作原则实行预防为主，防御与救助相结合的方针，建立健全司法行政系统统一领导、分级管理、职责明确、反应灵敏、运转高效的地震灾害预警和应急机制，最大限度地保护干部职工生命和财产安全，提高司法行政系统安全管理水平和应对突发事件的能力。（二）适用范围本预案适用于在我市境内发生地震灾害的司法行政系统应急行动。（三）组织指挥体系与职责成立呼和浩特司法行政系统抗震救灾工作领导小组，由领导小组统一领导、指挥和协调司法行政系统地震应急与救灾工作。 1.组成指挥长由市司法局局长担任，副指挥长由市司法局主

管安全工作副局长担任，成员由市司法局各科室负责人组成。 2.职责统一组织领导、指挥和协调司法行政系统地震应急与救灾工作；部署和组织司法行政系统各部门对受灾地点进行紧急援救；配合市地震灾害紧急救援队和部队武警进行抢险救灾，并接受上级的领导。 3.指挥部下设若干应急组（1）应急组主要职责：制定震时干部职工疏散方案，做好人员疏散路线及场地规划、震时安全检修、抢修计划，并组织实施；立即集结抢险救灾人员和器材，迅速开展抢险救灾；按照先人后物的原则，及时抢救被埋压的人员；对重大受损工程进行排险；出现重大火灾、水灾等次生灾害后，立即组织施救，防止次生灾害蔓延；迅速检查了解易燃、易爆存储场所受损情况，清除次生灾害隐患；搭建防震棚，安置无家可归人员，做好各类次生灾害和强余震的防范。（2）综合组主要职责：负责机关各项地震应急准备工作检查和落实；传达、贯彻、落实上级抗震救灾指挥部的决策；按照有关规定，及时向干部职工公布震情、灾情等有关信息；围绕抗震救灾和恢复重建工作，开展科学、有效的防震减

建筑结构抗地震倒塌能力设计

加强建筑结构抗地震倒塌能力的设计思考与措施【摘要】房屋建筑不仅是人们日常生活的重要基础，也是保护人类的一道重要防线。建筑工程结构的抗地震倒塌能力是评价建筑结构质量高低的一个重要指标。近年来，频繁发生的地震灾害，致使加强建筑结构的抗震倒塌能力成为建筑工程建设的一个重要项目。本文对加强建筑结构抗地震倒塌能力的设计思想与措施进行了深入的分析与探讨。前言地震是常见的自然灾害之一，它对建筑结构具有难以想象的破坏力。然而，由地震引起的建筑结构倒塌，往往会给人民的生命财产安全带来极大的威胁。因此，怎样通过改造建筑结构，来增强抗震倒塌能力，便成为降低受灾程度的决定性因素。本文通过分析建筑结构抗震倒塌性能的主要影响因素，提出了加强建筑建筑结构抗震倒塌能力的设计思考和措施。 1建筑结构抗震倒塌性能的主要影响因素 1.1 原材料的选择在建筑结构抗震倒塌性能设计中，原材料的选择是确保地震对建筑破坏程度最小化的基础工程，采用高质量，高品质的建筑材料，就会随之提升建筑物的抗震倒塌能力，从而在最大程度上降低地震对建筑的破坏程度。因此，对于建筑结构抗震施工设计来说，原材料的选择是及其重要的，它对建筑物的抗震倒塌能力具有决定性作用。尤其是在建筑结构的墙体部分，一定要选择抗震性能较好的材料，由此才

能为建筑结构抗震倒塌能力的设计提供强有力的保障，从而增长建筑的使用年限。 1.2 施工质量建筑结构的施工质量，不仅对建筑结构的抗震倒塌能力具有直接的影响力，而且也是强化建筑结构抗震倒塌能力的重要因素。然而，一些建筑企业为了实现利益最大化，缩短工期，忽略施工质量，从而给建筑结构抗震倒塌性能的设计带来了不可预估的潜在危险，从而威胁着人民的生命财产安全。作为一个有责任心的施工企业或者社会团体，一定要将人民的生命安全作为首要因素去考虑，而建筑的施工质量不仅彰显着一个企业的内在修养，更关系着人民的生命及财产安全。因此，作为施工企业来说，一定要严格把握施工质量，在获得自身利益的同时，也为住户及社会带来保障。 1.3 建筑施工地的准确定位在建筑施工中，选择合适的建筑施工地是极其重要的，不同的房屋建筑需要在不同的地理结构中建造完成。然而，在实际的建筑施工过程中，部分建筑企业在施工之前并未对地理位置进行进一步的探测和勘察，由此导致建筑企业因结构原因引发危险和破坏。选择适当的施工地，不仅能保障施工进度顺利进行，而且能为公司的利益带来最大化。反之，如若选择不恰当的施工场地以及河岸滑坡等易发生地震等自然灾害的地方，随之而来的就是大大的提高了风险发生的概率，从而对建筑结构造成极大的破坏及威胁。因此，施工单位在施工之前，一定要做好对施工地的探测工作，这样不仅可以为建筑的质量打下良

评价地震危险度的三个指标

评价地震危险度的三个指标：1导致灾害的强度因素(如城市近源地震等效震级)；2承灾体的脆弱性指数(人口、GDP、建筑抗震能力)；3响应能力(疏散、救援等应急应变能力)。中国部分城市地震危险度排名(UERDI值，指数越高风险越大) 1.石家庄0.35 2.合肥0.25 3.西宁0.24 4.海口0.23 5.长沙0.22 6.南昌0.22 7.杭州0.21 8.乌鲁木齐0.19 9.成都0.18 10.郑州0.18 11.南京0.18 12.兰州0.17

13.福州0.16 14.哈尔滨0.16 15.太原0.16 16.西安0.15 17.银川0.14 18.济南0.14 19.贵阳0.13 20.南宁0.13 21.长春0.13 22.沈阳0.13 23.呼和浩特0.13 24.昆明0.11 25.广州0.11 26.武汉0.11 27.天津0.11 28.北京0.11 29.重庆0.10 30.上海0.10 日本经济产业省原子能安全和保安院12日宣布，受地震影响，福岛第一核电站的放射性物质泄漏到外部，如何防辐射成了大家关心的话题。核辐射是如何影响人体健康的？原来放射性物质在衰变时会释放离子辐射，这种辐射可以对人体内部化学环境造成严重伤害，它会打断人体组织的各种原子和分子间的化学键。

日本官方已经要求居住在福岛核电站周围20公里范围内的居民撤离，这是为什么？这栋设施中的一幢建筑周六发生了一次爆炸，其周边已经探测到辐射剂量的超标。日本政府随后采取了果断的行动控制局势，将这一事件对居民健康的影响降到最低。但有消息称这一核电站的另外两个机组核心可能有融化的危险，如果真是那样，情况就不太乐观了。如果暴露在核辐射中，身体能立即感受到什么感觉吗？当你暴露于核辐射环境下，你可能会得辐射病。这种病是有症状的。几小时内你就会感到恶心呕吐，随后会出现腹泻、头痛或发烧等症状。在最初的症状过去之后，可能会出现一个短暂的无症状期，但数周后就会出现新的、更严重的症状。在更高的辐射剂量下，这些症状可能出现的更快，也更明显。同时，核辐射会对人体内脏造成广泛的，很多时候甚至是致命的伤害。暴露在核辐射中，一半的健康成年人无法承受4戈雷的辐射剂量。相比之下，在癌症治疗中采用的放射性疗法使用的辐射剂量约为1~7戈雷，但都是高度可控的，其作用区域被严格限制在一块很小的病灶部位上。辐射引发的病症能治愈吗？你要做的第一件事是脱去受污染的衣物，以便防止进一步的辐射污染。随后应当使用肥皂水轻柔的擦拭皮肤，进行清洗。人们已经研制出了可以增加血液中白细胞数量，以便抵消辐射可能对人体骨髓造成的影响，并降低可能由于人体免疫系统的损害而导致的感染风险。现在同样有专门用来降低由于辐射粒子对人体内脏造成的损害的药物可以使用。

防地震安全知识教案

防地震安全知识教案防地震安全知识教案一、教学要求： 1.通过本课教学，使学生初步知道地震的原因，以及预防地震伤害的方法。 2.培养学生的想象能力──在Flash动画和图的启发下，想像地球内部的运动。二、教学重点：地震的成因. 三、教学难点：地震的求生。四、教学准备： flash课件、ppt图片、记分牌。五、教学过程： (一)导入同学们你们想了解地震的有关知识吗? (二)新授 1、了解地震成因初步了解地震是由板块和板块之间的挤压造成的(也叫弹性回跳说)。 2.地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害，那么我们应该如何来预测地震，从而尽量减少地震灾害呢?

⑴东汉时的张衡就已经开始着手进行地震的预测了，现在的科学能使我们尽快了解地震的产生时间，但是生活中的一些变化和现象也可以使我们提前知道地震即将发生。老师和学生一起观看Flash课件:恐怖的地震(求生篇前)，并尝试一起讨论其他预示现象。 (了解地震的原理和地震的过程。使学生初步了解纵波、横波、体波和面波基本知识。教师对这部分知识做相应讲解，使学生对引起地震灾难的纵波(P波)、横波(S波)、体波和面波有一个基本概念。) 纵波(P波)：速度快，引起地面上下颠簸。横波(S波)：速度慢，引起地面水平(左右)方向摇晃。体波：P波和S波统称体波。在地球内部传播。面波：体波到达地表后激发的次生波——面波。它沿地表传播，速度慢，对地面的破坏作用较大，。 ⑵我们了解了地地震的相关知识，那我们遇见地震时候该如何自救呢? 提问： 3.知识竞赛。 PPT课件。规则：题答对加分，答错不减分，其他组补答正确可以加分，每答对一题加十分。答题分为判断题和问答题。同学举手，教师叫到的小组才能回答，抽到同学回答正确才能加分，齐答题不加分。希望同学注意答题的规则。六、全课总结地震的形成。地震灾害的预防。 1.地震的形成：地震是由板块和板块之间的挤压造成的(也叫弹性回跳说)。

地震台网监测能力变化的动态监测分析

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/9a12269392.html, 地震台网监测能力变化的动态监测分析作者：白洨箐来源：《硅谷》2015年第03期摘要地震台网的监测能力十分重要，在当前备受关注。因影响因素较多，监测能力处于不断变化之中，而如何实现对其变化的动态监测显得尤为关键。在此先简单介绍了地震台网的监测能力，然后主要围绕动态虚拟数字地震台网技术展开了分析。关键词地震台网监测；动态监测；分析中图分类号：P315 文献标识码：A 文章编号：1671-7597（2015）03-0143-01 地震是由地壳运动引起，在快速释放能量的过程中产生地震波的一种自然现象，对人类社会危害极大，轻则导致房屋坍塌，道路开裂，严重者可能会引发海啸、毒气泄漏扩散。然而就人类当前技术水平而言，还不能准确地对地震进行预测，也就无法完全避免。在不断研究中，地震台网越来越受重视，这是由各级地震台和地震站共同组成的一个观测网络，实时采集地震信息，以便能够提前发现征兆，并做好防范准备，进而减少因地震带来的损失。 1 关于地震台网的监测能力和动态监测 1.1 监测能力地震发生前会有很多征兆，精确监测异常征兆可适度避免地震危害，当前主要用一些专业监测仪器进行监测。地震台网监测能力是指对最大监测范围和最小监测范围的控制程度，监测范围是网络能够对震源、震级、发生时间等参数进行精确测定的控制面积，常用来评价一个地震台网的监测能力。影响监测范围的因素有很多，如台网布局、仪器性能、台站噪声、动态监测能力等。关于台网监测能力的计算，首先要搜集相关资料，然后选择适宜的计算方法，通过对最大幅值、背景噪声幅度、最小可分辨幅度等参数的计算，最终了解台网监测能力。在获取地震参数时，结合定位原理考虑，至少需要有4个台站都能清晰记录下P波和S波，才能达到目标。所以至少要设计4个台站，找出在地图上的投影，然后以震级控制范围为半径、投影点为圆心画圆，则这些台站的交汇区域就是台网控制范围。 1.2 动态监测按照监测控制范围，可将地震台网分为全球、国家和区域三个等级，运行中由各个台站定时将采集到的数据信息和分析结果发送至预报中心，然后进行综合处理。一般而言，要提高监测能力，需适当的增加台站数量和维护费用，这就需要有足够的资金支持，且要派有专业人员管理。为此有人认为如果监测范围较大，即便微震台网数量密集，也不一定能取得良好效果，