江西师范大学2011年硕士研究生入学考试试题二外日语

江西师范大学2011年硕士研究生入学考试试题

（ A 卷）

专业：英语语言文学外国语言学及应用语言学课程与教学论科目：日语

注：如确实无法提供标准答案的，也请给出详细且易操作的评分标准。

（本评分标准共 6 页）

一、次の文のの漢字はどう読みますか。平仮名で書いてください。（0.5

点×10＝５点）

１、図書館は不便な場所にあります。

２、今年の正月は日曜日です。

３、左右をよく確認してから、道を渡りましょう。

４、いろいろな資料を日本語に翻訳しました。

５、下町の雰囲気が残っています。

二、次の文のの平仮名は漢字でどう書きますか。書いてください。（0.5

点×10＝５点）

１、あなたのせいこうをいのります。

２、私はこういうしごとがにがてです。

３、へやをよやくしてください。

４、あいてにしつれいになります。

５、上海は、いつもこうつうがこんざつしています。

三、次の①、②、③、④、から一番適当なのを選んでに埋めてください。

（1点×10＝10点）

1．どれあなたのかぎですか。

①は②や③を④が

2．かさはそこ＿＿＿おいてください。

①と②が③に④を

3．これはなん＿＿＿いう花ですか。

①に②が③と④を

4．あの人はだれと＿＿＿友だちになれます。

①へも②をも③でも④にも

5．しゅくだいがあったをすっかりわすれていた。

①に②が③は④の

6．その店は買い物きゃく＿＿＿こんでいました。

①で②に③を④と

7．ゆうべは手紙を２０まい書いて、疲れました。

①を②が③と④も

8．私は、きのう夜の11時に友だち来られて、こまってしまった。

①に②を③は④で

9．きょうはさむいですが、きのうではありません。

①より②ほど③だけ④ほう

10．この本は李さんもらったのです。

①を②で③から④まで

四、次の①、②、③、④、から一番適当なのを選んでに埋めてください。

（1点×30＝30点）

1．さっきここで本を＿＿＿人はだれですか。

①読んで②読んでいた③読む④読んでいる

2．つくえの上に＿＿＿＿そうなりんごがあります。

①おいしい②おいしく③おいしくて④おいし

3．友達に電話をとしたとき、そのともだちがうちへきました。

①かける②かけそう③かけよう④かけるよう

4．めがねをままかおをあらってしまいました。

①かける②かけないまま③かけて④かけた

5．人のしっぱいをはいけません。

①わらう②わらい③わらって④わらった

6．ハイキングですぎて、足がいたくなりました。

①歩か②歩き③歩いて④歩け

7．おかあさんはいつお帰りか。

①します②になります③にいます④されます

8．このごろ肉を食べない人がふえて。

①いきます②いきました③きます④きました

9．A：「もしもし」

B：「もしもし、どうも。山田です。」

①おまちしました②おまたせしました

③おまちします④おまたせします

10．あの人の話は何回＿＿＿＿わかりません。

①聞いても②聞いたら③聞いては④聞くと

11．くつを買うときは、買う前に一度はいて＿＿＿＿。

①はじめます②あります③します④みます

12．今ちょうど帰ってきた＿＿＿＿です。

①ところ②こと③ほう④とき

13．あの人は大学生の子どもがいますが、＿＿＿＿は見えません。

①どう②こう③そう④ああ

14．私は、母に買い物に。

①行かられました②行かれさせました

③行かさられました④行かせれました

15．田中さんはきのう外国へ＿＿＿らしいですよ。

①行き②行く③行って④行った

16．父に入院＿＿＿、私はとてもこまっています。

①しないで②して③されて④すると

17．けががなおったので、もう病院へもいい。①行く②行った③行かなくて④行かない

18．ポケットからさいふがそうだよ。

①おち②おちて③おちなく④おちないで

19．私は、先生のおたくでおいしいおさけを。

①いただきました②めしあがりました

③お飲みしました④お飲みになりました

20．家族のみんながといいんですか。

①元気な②元気で③元気④元気だ

21．Ａ：「もうすぐおきゃくさんが来るから、おゆをわかしてください。」

Ｂ：「もう。」

①わいてありますよ②わかしてきますよ

③わいていますよ④わかしておきますよ

22．私に名前をつけて＿＿＿のはおじいさんです。

①やった②くれた③あげた④もらった

23．あすは＿＿＿＿ので、きょうははやくねます。

①しけん②しけんだ③しけんな④しけんで

24．田中さんにあまりお酒を飲まない＿＿＿言ってください。

①ように②ようで③ようだ④ような

25．山田さんのアパートは＿＿＿し、広いし、駅からも近

①きれいな②きれい③きれいだ④きれいの

26．ここに車を＿＿＿。じゃまだ。

①止まるな②止めるな③止めろな④止まれな

27．小林さんが＿＿＿＿、かならず私に知らせて下さい。

①来たら②来ると③来たり④来るまま

28．みんなが子どもの＿＿＿＿元気に歌いはじめた。

①そうに②ぐらいに③ほどに④ように

29．―「ゆうびんきょくのでんわばんごうを知っていますか。」―「いいえ、＿＿＿＿。」

①知っていません②知りません

③知りないです④知っていないです

30．―「このテストは、ひらがなで書いてもいいですか。」―「ええ、＿＿＿＿。」

①だめですよ②かまいませんよ

③書きますよ④書きませんよ

五、次の文を読んであとの問いに答えてください。①、②、③、④、の中から

最も適当なものを選んでください。（１点×１０＝10点）

（一）

部屋をかたづけていると、子どものころの写真が出てきました。私と友達がうつっていました。私が10歳くらいのころの写真でした。子どものころの私

はおとなしかったので、あまり( ア)。けれども、写真に一緒にうつっている友達はとてもよい友達でした。写真を見ながら、この友達と遊んだことやけんかをしたことを思い出しました。とても( イ)思い出でした。私はひさしぶりに友達に電話をかけてみようと思いました。

注釈：おとなしい(大人しい) ［形］温顺，老实

問1.( ア)に入れることばはどれですか。

①友達がいました

②友達が多くありませんでした

③友達をつくりました

④友達が少なくありませんでした

問2.( イ)に入れることばはどれですか。

①めずらしい

②かなしい

③つまならい

④なつかしい

(二)

私の趣味は車の運転です。5年前に自動車学校へ行って、運転を習いました。日本では18歳から車の運転ができます。日本は車が多いですから、危ないです。ですから、運転に気をつけなければなりません。私は時々家族といっしょに車でいろいろなところへ遊びに行きます。先月、車でスキーに行きました。家内は運転ができません。でも、私は運転がすきですから、全然疲れませんでした。今、新しい車がほしいのですが、高いために、買うことができません。残念です。

注釈：スキー[名]滑雪

問1.日本では何歳から車の運転ができますか。

①18歳②19歳③20歳④21歳

問2.私が残念に思っていることは何ですか。

①スキーに行けなかったことです

②新しい車が買えないことです

③車が高いので、買ったことがないことです

④今まで運転できなかったことです

問3.なぜわたしが全然疲れませんでしたか。

①家内が運転したからです

②私が運転しなかったからです

③スキーに行ったからです

④私は運転が好きだからです

(三)

日本のおふろの入り方を説明しましょう。まず、おゆに入るまえに、体を洗います。おゆは家族みんなが使いますから、おゆの中で体を洗ってはいけません。体を洗ってから、おゆに入ってあたたまります。そのあと、おゆから出て、もう一度洗ってから、またおゆに入ってもいいです。おふろから出るとき、おゆをすててはいけません。

問1.日本のおゆろに入るとき、注意することは何ですか。

①おゆに入るまえに、体を洗います。

②おゆの中で体を洗います

③おふろから出るとき、おゆをすてます。

④おゆから出て、もう一度中に入ってはいけません。

問2なぜ、おふろから出るとき、おゆをすててはいけませんか。

①おゆがまだきれいだからです。

②おゆがまだたくさんあるからです。

③おゆを家族みんなが使うからです。

④おゆが少なくなるからです。

(四)

最近、携帯電話がどんどん小さくなって、腕時計と同じ大きさのものもできたそうです。

また、写真も送れる電話があるそうです。けれども、小さくなりすぎると、使いにくいと思う人もいるかもしれません。将来は、今より人間の体にあった、もっと便利な電話ができるでしょう。

今、大きい町ではどこでも、環境が問題になっています。道が混んで、空気が汚れています。最近は、ガソリンではなくて電気で働く車が作られています。これからは、みんな空気をあまりよごさない車に乗るようになるでしょう。また、日本では「観光丸」という宇宙ロケットを作る計画があります。これからは、おおぜいの人が乗れるロケットが作られて、だれでも宇宙旅行ができるようになるでしょう。もし宇宙に行ったら、「もっと地球を大切にしよう」と考えるようになるかもしれません。

注釈：観光（かんこう）「名?他サ」观光，游览

宇宙ロケット「名」宇宙飞船

問1.将来の電話はどうなるでしょうか。

①どんどん小さくなるでしょう

②もっと体にあった便利な電話ができるでしょう

③写真が送れる電話ができるでしょう

④腕時計のような電話ができるでしょう

問2環境問題をなくすために、みんながどうするようになるでしょうか。

①みんな空気をきたなくする車に乗らないようになります

②みんな電気で働く車に乗るようになります

③みんな道をきれいに掃除するようになります

④みんな空気のきれいな車に乗るようになります

問3次の文のうち、文章の内容と一致しているものはどれですか。

①だれでも宇宙へ行きたいです

②だれも宇宙へ行きたくないです

③宇宙へ行ったら、環境問題を真剣に考えるようになるで

しょう

④おおぜいの人がロケットを作っています

六、次の文を中国語を訳してください。（20点）

成人の日

今日は「成人の日」で、学校も会社も休みです。町にはきれいな着物を着た若い女の人や、新しい服を着て、ネクタイをした若い男の人がたくさんいます。

20歳になった祝いをする人たちです。お酒を飲んでさわぐ人もいます。成人になったら、何でも自分の好きなようにできると、喜ぶ人もいます。しかし、「成人の日」はほんとうは楽しむ日ではないと思います。20歳になったら、もう大人なので、両親に世話をしてもらわないで、自分で何でもやらなければなりません。この日は大人になった意味をよく考える日だと思います。

七、次の文を日本語に訳してください。（2点×10＝20点）

1、爱喝酒的人未必一定酒量就大。

2、之所以不去是因为天气不好。

3、既然是学生，就应该认真学习。

4、这肯定是小陈遗忘的东西。

5、听到那个好消息后，大家都高兴得不得了。

6、我曾经被老师责骂过

7、我不知道该买哪一个好。

8、那家店每次去都要等上三十分钟左右。

9、我打算只要不下雨就去。

10、说起学习，他最近好像不怎么想学习。

广外二外日语2011-17

2009年二外日语 一: 单词- 汉字的发音(10 X 0.5 = 5分) 二: 单词- 片假名的发音(10 X 0.5 = 5 分) 三: 单词- 同样发音情况下相同的汉字( 1 X 5 = 5 分) 四: 介词1 X 10 = 10 分 五: 副词1 X 15 = 15 分 六: 语法:1 X 15 = 15 分 七: 阅读七篇: 其中两篇较长,合计15分 八: 日译汉三篇: 分别是关于英语学习，在东京建立地下城，及垃圾处理的环保类文章, 5 X 3 = 15 分（题量大，较难） 九: 句子翻译五题: 3 X 5 = 15 分 1)他明明知道, 却说不知道 2) 每个老师上课的方法不同 3) 你明天不想来的话也可以不来 4) 他该不是忘了开会的事吧 5) 这件事你不能一个人决定得和大家商量才行 2011二外日语中译日部分（课本原话改编） 1. 昨天晚上没有睡好，所以今天很困。 2. 买鞋之前最好先试穿一下。 3. 暑假想去旅游，但是遭到爸妈的反对。 4. 我的爱好是滑冰，不是游泳。 5.我不知道那所学校什么时候开学。 2012二外日语 一在句子中划线的单词选出平假名10个，好像都是纯汉语的那种词，不难，要注意长短音和清浊音的区别 二片假名单词10个，记住课本上的就行了，一个只有0.5分。我记得考了：车库garage 的音译，电梯貌似也有，picnic ，beer，garden ， passport 。 三题目给一个假名，选项给假名，都是在句子中，选出同题目汉字相同的选项5个，记得有一题题目是，こぅすぃ，然后在こぅ下面划了线而选项有一个こぅさん所以就是这个啦，题目是香水，选项是香山，对应的汉字都是“香”。还有警察，黄色，气 四副词连词接续等 五语法如选に还是で的这种 阅读五篇：文章很长，题目有关于文章理解的，也有对划线句子的解释，也有要选择合适的连词填进去，很杂 日翻中挺长的3篇 私たちの時間の感覚は、人によって、また立場によってもかなり違います。電話でよく「少々お待ちください」と言って待たされます。3分待たされたとしますと、待った人の感覚ではその3倍、9分ぐらい待たされた気がします。この時、待たされた方は実際が3分でも、その3分の1の1分ぐらいにしか感じないのです。つまり待たせた人と待たされた人の時間感覚の差は9倍にもなるのです。そのことをよく承知したうえで「お待たせいたしました」を言わないと、お客さまを不快にさせることになります。

学习日语过程中的思维变化和语言行为以中国学习者为例

第29卷第6期广西民族师范学院学报 Vol.29No.6 收稿日期：2012-09-30 作者简介：杨吉萍（1964—），女，山西高平市人，上海师范大学外国语学院日语系副教授，主要从事日语教育·日语语言学研究。 学习日语过程中的思维变化和语言行为 ———以中国学习者为例 杨吉萍 （上海师范大学 外国语学院日语系，上海 20023） 摘 要：对上海师范大学日语专业学生和非日语专业学生进行了问卷调查，旨在了解中国学生学习日语过程中的外语思 维变化和语言行为表现能力。通过调查分析，发现了中国学生学习日语过程中外语思维的变化、语言行为表现能力与学习外语的时间和语言环境等有着密切的关系。要掌握一门地道的外语，除了解所学国家的文化、风俗习惯等之外，用所学国家的语言方式习惯性思维等也非常重要。 关键词：中国日语学习者；外语思维；语言行为表现；变化中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-8891（2012）06-0134-03 Research on Language Behavior and Thinking Change in the Process of Learning Japanese YANG Jie-ping (Japanese Department of Foreign languages College,Shanghai Normal University,Shanghai,200235) Abstract:The survey of Japanese majors and non-Japanese majors in Shanghai Normal University aims at understanding the abili -ty to change foreign language in the process of Chinese students learning Japanese thinking and language behavior.Through investiga -tion and analysis,it finds that the changes in the thinking of Chinese students in the process of learning Japanese are closely related to the ability of language behavior and time and language environment of learning foreign languages. Key words:Japanese learners in China,foreign language thinking,language behavior,change 引言 在中国如果不小心被人脚踩了一下，踩的一方理所应当地向被踩的一方认错或者说“对不起”。但是在日本不管是踩的一方还是被踩的一方都会自然而然说“对不起”，这也许是日本式思维或者说日本文化吧。因此，中国学生学习日语过程中除学习日语语言本身之外还应该了解日本人的思维方式、文化和风俗习惯等。无论学习何种语言，学习者在学习过程中，对其目标语种相关的文化以及价值观等会越来越熟悉和亲近，在进行语言交流时自然会形成目标语言习惯性的思维方式，其语言行为也随之会发生变化。因此，笔者于2009年至2011年对上海师范大学日语专业本科生和非日语专业学生进行问卷调查，了解中国学生在学习日语前、本科四年学习日语中，他们学习日语的动机如何？分析其外语思维的形成及变化？有什么不同？同时探讨他们的外语思维又是如何体现在语言行为上？更进一步分析其形成的原因。 二、调查的内容及相关事项 （一）调查对象 1.上海师范大学日语专业入学新生(60)→JFL0 2.英语系一年级研究生(非専攻43名) →JFL 1 3.上海师范大学日语专业1年级学生(60名)→JFL 2 4.上海师范大学日语专业2年级学生(57名)→JFL3 （二）调查方法和内容 1.调查方法：问卷调查 2.调查内容：问卷调查表由表一和表二构成。表一中各 问题调查日语学习者的基本情况和学习动机；表二中的问题围绕日常生活的寒暄语和语言行为表现调查日语学习者的外语思维的形成及变化。 三、调查结果分析 调查结果见表1和表2。 134--

《二外日语》考研外国语学院全国名校考研真题分析

《二外日语》考研外国语学院全国名校考研 真题分析 第1章全国名校外国语学院二外日语考研真题分析 “二外日语”是全国各院校英语、法语、德语、俄语等外国语专业（不含日语）研究生入学考试科目，考生第二外语为日语。一般来说，“二外日语”总分为100分，考试时间为3小时。 1.1 二外日语考研真题分析 “二外日语”为全国各大院校自主命题，而非全国统考，没有统一的考试大纲，考生在备考“二外日语”时往往目标不明确，定位不准确，所以对各大院校的二外日语历年真题的分析就显得尤为重要。分析各大院校的二外日语试题能够为考生准确定位自己的日语水平提供很好的参照，也使考生对“二外日语”考试有一个全面的了解，更加清晰地了解出题者的思路，从而正确地制定出复习方法和学习步骤，使复习具有针对性，使复习的效果更上一层楼。 1．考核要求 对于“二外日语”，全国各大院校自主命题，而且各院校的考核要求水平也有差异，所以没有相应的考试大纲来说明其考核要求。通过分析各大院校的二外日语历年试题，可看出二外日语大致相当于《标准日本语》初级上、下册水平，少数院校例如北京外国语大学和上海外国语大学会达到中级上、下册水平。此外，二外日语历年试题中有些是出自日本语能力测试N3考试和N2考试的真题，虽然比重不大，但从此可看出目前高校对考生二外日语的大体要求。下面根据《标准日本语》的教学大纲和日本语能力测试N3、N2的考试大纲，对“二外日语”的考核要求归纳如下：

词汇方面，要求掌握基本常用词汇，了解假名的写法、音读、训读，外来语的写法，熟语的意思等。 语法方面，要求掌握动词的活用法、体言、用言、副词、连体词、格助词、助动词、接续词、授受关系、使役关系，以及敬语、谦语等的使用。 阅读方面，要求考生既能理解个别句子的意义，也能理解上下文的逻辑关系；既理解字面的意思，也能理解隐含的意思；既理解事实和细节，也能理解所读材料的主旨和大意；能就文章的内容进行判断、推理和信息转换。选材的原则是：（1）题材广泛，可以包括人物传记、社会、文化等方面，但是所涉及的背景知识应能为学生所理解；（2）体裁多样，可以包括叙述文、说明文、议论文等；（3）文章语言难度适中，文中无法猜测而又影响理解的关键词，用汉语注明词义。 翻译方面，掌握基本的日常、文化、科技等一般性题材的翻译技能。 写作方面，可习作不同题材的文章，要求内容完整，条理清楚，句子基本通顺，无重大语法错误。 2．试题类型和出题形式 通过分析全国众多院校“二外日语”的历年真题，其题目类型大致包括词汇、语法、阅读、翻译、写作等内容，各题目类型的出题形式灵活多样，而考核内容也不尽相同，具体归纳如下： （1）词汇题 词汇题的考核内容较为广泛，包括对单词的音读和训读，外来语片假名的写法，熟语的意思等的考核。出题形式主要有以下几种： ①根据汉字确定假名读音。如： 題名の字幕が消えても、静かな音楽はそのまま続いている。

2017-2018-2-第二外语日语课程标准

2017-2018-2-第二外语日语课程标准

《第二外语日语》课程标准 课程名称：第二外语日语 适用专业：英语教育、旅游英语、商务英语 适用阶段：高职阶段 一、前言 （一）课程性质 本课程是为英语专业所有大二学生开设的一门二外选修课。通过本课程的学习，学生通过与教师、同学的共同活动，逐步掌握日语知识和技能，提升外语学习兴趣，初步学会运用日语进行交际。 （二）设计思路 本课程贯彻了“学用结合，以练为主，学一点、会一点、用一点”的教学指导思想。本课程授课的对象绝大多数是日语零基础的学生，从日语的入门“假名的认读和书写”开始，然后开始学习日语的四种句型，在学习了四种句型的基础上对日语相关的句型和文法进一步讲解，在此期间学习相关的日语词汇。根据实际需要，在强调学生日语基础知识与语法的掌握的同时，更进一步强调听说能力的培养，并培养学生对日语学习的热爱。在教学内容的选取上，采取由浅入深，由易到难的排序思路。同时将日语基础知识学习和听说能力的培养相结合，提高学生知识的综合应用能力。 二、课程目标 （一）能力（技能）目标 通过学习，使学生能掌握一定量的日语词汇和短语，掌握日语动词的的变化和用法，进行一定的日语寒暄，使学生能进行日常较简单的问候交际，能多角度思考问题，学习日本文化，扩展视野，丰富外语学习的内容，有意识的进行对比和自觉学习，学生能基于本课程学习的日语语言基础知识提升英语专业学生国际化视野国际化认知等综合竞争力，做好职业岗位（如：外文导游、商务交际、少儿教学等）各项相关工作。 （二）知识目标

阶段2 中 期 阶 段 第 6-10 周 依托课文学习 日语称谓代词、 数字、时间、岁 数、金额、兴趣 爱好等表达方 式。能听懂并进 行简单的日语 会话，能用日语 自我介绍，表达 自己简单的思 想和看法等。 1.日语敬语知识 2.日语中的基本助词、数词、 指示代词和疑问词 3.形式体言的用法，表示意志、 打算的句型以及表示邀请、建 议的表达方法等 10 6 4 阶段3 后 期 阶 段 第 11-17 周 依托课文 熟练掌握部分 与所学专业相 关的基本日语 文法及单词； 相关的日语会 话，背诵并学以 致用。能阅读难 度较小的日语 文章；能跟日本 人进行简单日 常会话交流。 1.与本专业相关的日语词汇 2.日常惯用表达 3.与本专业相关的服务用语 4.与本专业相关的日语情景应 答 1 4 6 8 教学项目工作任务知识要求技能要求教学 时数 五十音图认读 1.日语发音 2.日语的文字与书写方法 3.日语变音、声调与语调 能正确默写背诵识 读日语平片假名；掌握 日语发音规律。 10 书写 音变、音调 日常用语人物称谓 1.日语敬语知识 2.日语中的基本助词、数词、指示 代词和疑问词 3.形式体言的用法，表示意志、打 算的句型以及表示邀请、建议的表 达方法等学习日语称谓代词、数 字、时间、岁数、金额、 兴趣爱好等表达方式。 能听懂并进行简单的 日语会话，能用日语自 10 数字类兴趣爱好

2021上海师范大学英语语言文学考研参考书真题经验

上海师范大学 ——英语语言文学

复试已经结束一段时间了，前阵杂事情比较多，现在趁着假期写点东西出来，算是给后来想考上师外院的考生一点建议吧，去年的这个时候我自己也在论坛里四处搜寻考试方面的信息，比较难找，大多是问的人，呵呵，大概是考上的人就很少有人会再光临这个论坛，忙着其他事了吧，所以那会就心里下了个决心，要是今年能考上的话，肯定会及时写一点有关这个专业备考的建议来，方便以后的考生，因为备考时四处搜寻院校信息的心情，自己是一路走过来的，肯定是深有体会的！现在就希望自己备考时的一点经验，呵呵其实也算不上什么经验了（我自己考的并不是很好）可以给迷茫中的考生们一点帮助就感到安慰了。 第一，政治 用书：肖秀荣《精讲精练》+《1000题》+《四套卷》+《八套卷》+《风中劲草》+《风中劲草练习题》+李凡《政治新时器》 政治我是八月份开始的，八月份看一章知识点，然后开始做1000题，我建议大家1000题初次做的时候，不要在上面写，因为1000题我建议做三次。当然，如果有钱的同学，可以单独再多买几次1000题。第一次做的时候，错题看一遍，重要是理解！特别是马原那块！我第一次看完政治是在九月中旬吧，看一遍肯定是记不住的，第二次请再看一遍，加深印象，然后还是配套1000题，1000题这次用黑笔写，错了的，直接用红笔划掉，但是不要改正。第二遍弄完了之后，第三遍可以直接看重点章节。马原部分，重点章节是2.3.4.5.6章，毛中特着重看2章（新民主主义革命）和8章（建设中国特色社会主义总布局）。近代史的复习方法主要是列时间线，时间线很重要，不然会弄混。思修的话，其实我不太喜欢，因为很容易偷换概念，我记忆不怎么好，所以是全部又回顾了一遍。第五部分，主要就是看后期《时政小册子》。大家可以先不用急着背，在《风中劲草》出来后，可以看这个或者背这个。其实个人而言，《风中劲草》我不太喜欢这本，感觉只是知识点的陈列，但是当时已经买了没办法。 大概在11月后期，四套卷八套卷就出来了，大家就开始做选择题吧，题目一定要记清楚，因为可能会有原题。置于大题，我背诵的是四套卷，四套卷有20道大题，很难背，基本上是一天背一张。我建议大家背的时候，可以先去网上搜搜有没有人卖每道题的知识点整理以及重点整体的词句，花个十几块钱买下来，方便背诵多了。我当时是第一遍背完了之后，有同学发给我，上考场之前背

北二外日语翻译硕士学长考研经验总结

北二外日语翻译硕士学长考研经验总结

凯程考研，中国最权威的考研辅导班 北二外日语翻译硕士学长考研经验总结 一、首先一定要搞清楚所报院校的题型 如果没确定要报哪个学校，就从网上下载各校真题通做一遍，看哪所学校的试题比较适合自己。千万搞清楚题型，不要像我一样啊，整个暑假主要都在复习百科，积累名词解释，到十一的时候才知道北二外百科考的是选择啊!比名词解释简单好多啊!现在回想起来觉得暑假的时间最为宝贵，真不该去死看什么百科。暑假还是应该把基础打牢固，这样一来后面省出好多时间。我就是没有计划好，9月开学后巩固基础占用了好多时间，导致翻译练习减少。其实翻译没有什么诀窍，尤其是本科刚接触翻译，多练习才是王道。基础的巩固要特别注意单词，北二外这次基础日

凯程考研，中国最权威的考研辅导班 语考的单词和语法都不难也不偏，基本过了一级就没问题，另外还有惯用语的复习，可以参考专八的惯用语考查。学硕考试会有词汇辨析，专硕没有，大家可以不用在这方面多费时间。(当然有时间多看看也是好的，对于自己写作时的选词会有帮助。这方面可以参考《日语接续词副词辞典》和《日语近义表达方式解析辞典(句型、语法篇)》这两本书，阅读出题思路和一级相似但是比一级考查的更细致，有点像专四的感觉，有难度。作文我没有练笔，准备专八的时候搜集了些范文，大概看了看。今年北二外的日语作文是：民族的才是世界的。 二、翻译日语的准备 我在大三五月份的时候参加了人事部主办的翻译资格水平考试，过了三级笔译。感觉二外

凯程考研，中国最权威的考研辅导班 出题难度和三级笔译差不多，汉译日稍高一点，大家可以参考三笔和二笔的用书，主要是政治类的，散文诗歌商务信函之类的不用看，三笔和考研都不考。另外塚本庆一的《实用日语同声传译教程》和宋协毅的《新编日汉汉日同声传译》这两本书也很好，就是宋老师的书难度更大，篇幅更长，我现在还没看完。翻译日语中考到的单词很新，有好多都没见过，字典里也查不到，自己答得很惨……还是平时积累的少，建议大家多看日本的报纸和《人民中国》，另外一些口译的书里也会整理一些单词，大家可以去图书馆或是网上下载一些。另外国际机构的缩写也会考到，这个平时多记些就好，资料也不难找。我不知道翻译有什么好的练习方法，以前自己都是翻译一段然后对比译文，看自己哪里翻译的不到位。我看

《基础日语》(上)教学大纲 - 上海师范大学

《基础日语》（上）教学大纲 课程名称：《基础日语》英文名称：《Basic Japanese》One 学 分： 2 总学时： 36 实验（上机）学时： 无 开课专业： 经济学专业、物业管理专业 一、课程性质、目的和培养目标： 本课程性质为任意选修课，本课程为喜欢日语的学生设立的第二外语课程。通过本课程学习，初步达到日语的听、写、读的能力。 二、预修课程：无 三、课程内容和建议学时分配 章 节 内 容 学时 第一章 发音和书写 3课时第一节 日语的发音（五十音图） 第二节 日语的书写（平假名、片假名） 第二章 肯定句和否定句 3课时第一节 肯定句 第二节 否定句 第三章 代词和疑问句 2课时第一节 代词 第二节 疑问句 第四章 数字的读法和写法 4课时第一节 数字的读法 第二节 数字的写法 第五章 阅读练习（一） 2课时第六章 时间的表达和过去式 2课时第一节 时间的表达 第二节 过去式 第七章 动词现在进行式 2课时第八章 助词的运用 2课时第九章 形容词和形容动词 2课时第一节 形容词

第二节 形容动词 第十章 阅读练习（二） 2课时 第十一章 形容词的过去式 2课时 第十二章 表现“对比” 2课时 第十三章 形容词和形容动词的否定式 2课时第一节 形容词的否定式 第二节 形容动词的否定式 第十四章 量词的表达法 2课时 第十五章 动词的过去式 2课时 第十六章 请求、许可的表达式 2课时第一节 请求的表达式 第二节 许可的表达式 四、教材和参考书目： 教材： 人民教育出版社和日本光村图书出版株式会社 合作编写：《标准日本语》（初级）（上）（新版），人民教育出版社，2006年10月 参考书目： 1.友松悦子等 主编：《日本语表现文型200（初、中级）》， アルク（日本），2002年2月 五、课外学习要求： 课外要求学生反复听标准日语版的听力磁带，同时做书本上课后练习题。每周将课后练习题交老师批阅。 六、考核方式： 听力考试和书面考试相结合。一般听力考试占30％，书面考试占70%。 编写者：郑树清（任课教师）审定者：谌汉初（专业负责人） 上海师范大学商学院专业建设与教学指导委员会

二外日语试卷

广州大学城建学院2006至2007学年第一学期《日语》（二外）试卷（A）适用专业：商务英语05级考试时间：120分钟共页 一. 从下列句子①②③中选出划线部分的正确汉字。（1×10） 1. 王さんはちゅうごくじんです。 ①日本人②中国③中国人 2.これはざっしです。 ①雜志②本③雜技 3. そこは東京大学のとしょかんです。 ①圖書館②映画館③体育館 4. 会社はごぜん8時からです。 ①午後②午前③朝 5. 田中さんはバスで家へかえります。 ①返②回③歸 6. らいしゅうの月曜日にわたしは圖書館へ行きます。 ①周②上周③来周 7.かぞくと町へ行きました。 ①大家②家族③家人 8.きょうは，母のたんじょうびです。 ①誕生日②誕辰日③生日

9. つくえはどこですか。 ①桌②椅子③机 10.これは高いたてものです。 ①水果②建物③房屋 二．从下列句子①②③中选出划线部分的假名。（1×10） 1. 李さんは留学生です。 ①りょうがくせい②りゅがくせい③りゅうがくせい 2.田中さんは学生ではありません。 ①あなた②たなか③やました 3.山下さんはわたしの友達です。 ①ともたち②ともだち③どもたち 4. 郵便局は銀行の前です。 ①ようびんきょく②ゆべんひょく③ゆうびんきょく 5. 王さんの勉強は朝9時からです。 ①びんきょう②べんきょう③へんきょう 6. 土曜日に休みません。 ①どようび②どよび③とようび 7. 映画を見ます。 ①えいか②えいが③えか 8.明日旅行に行きます。 ①りょうこう②りょこう③りょうこう

9.紅茶を飲みます。 ①こちゃ②ごちゃ③こうちゃ 10. 新幹線で行きます。 ①しんかんせん②じんがんせん③しんがんせん 三、选择适当词语完成句子。（1×10） 1.わたしは＿＿＿＿です。 ①山下②山下さん③王さん :あなたは中国人ですか。 B: ＿＿＿＿，中国人です。 ①はい②いいえ③いえ 3. これは＿＿＿＿の靴ですか。 ①この②だれ③あれ 4. ＿＿＿＿本はわたしのです。 ①これ②こね③この 5. あなたは何時まで＿＿＿ますか。 ①勉強②勉強し③勉強す④勉強する 6.張さんは＿＿＿＿と日本へ行きましたか。 ①なに②どこ③だれ 7.——スミスさんは＿＿＿から来きましたか。 ——アメリカから来ました。 ①いつ②だれ③どこ 8.わたしは学校へ＿＿＿＿。

2019年上海师范大学英语语言文学初试真题回忆

[2019初试真题回忆] 2019年上海师范大学英语语言文学初试真题回忆 第一： 【政治】：从暑假左右开始准备，跟着徐涛的强化班和腿姐的冲刺班押题班，背了肖四，选择题大概对了一下答案，基本上全错史纲上了，我历史不太好，所以小伙伴们哪些地方是弱项可以多花点时间准备，建议就是听课，可以选择一个老师全程听下来，不要太晚准备，时间到后面都不够用的。 【法语二外】：按照官方指定参考书目复习的，很快就能做完，也很基础，都弄懂就好了。感觉上师的法语题难度还可以。 题型：（五道大题） 第一：30个选择，主要考的介词； 第二：10个动词变位，时态都不算很复杂； 第三：阅读，5个选择，每个三分，阅读题本身词汇量比较复杂，但选择仔细想一下也不会太难； 第四：阅读，5个问题要写句子答得，每个四分，个人认为这题比较有难度；第五：翻译，法译中。 【文学基础】： 第一：作家作品匹配20个； 第二：片段识别5个，每个都有两个小问题； 第三：简答题，5个，包括William Wordsworth的诗里反应的人与自然的关系，T.S.Eliot写作特点，Sigmund Freud的心理影响有关意识流（大概这个意思），剩下两个忘记了；

第四：评价Matthew Arnold的Dover Beach 30分。 个人认为专业课还是有一定难度的，不过还是以主观题为主。 【综合英语】： 第一：20个单选，词汇题，基本上都是盲选的，建议大家从最开始就准备词汇；第二：10个改写句子，类似于paraphrase； 第三：阅读，总共四个阅读，前两个每个五道选择题，后两个每个十道选择题，在这里说一下，选择题总共30道30分，又比较浪费时间，难度还可以，但是翻译占的比重大，建议大家多练习翻译； 第四：翻译，包括汉译英，英译汉，每个30分，还挺有难度的； 第五：作文，关于students应不应该evaluate teachers，我前面阅读花了很多时间，到作文根本来不及，只写了简单句，平时也没有练习，建议大家平时还是联系一些句子模版，就算到时候没有时间也可以写一些好的句子。 题型大概就是这些，希望能取得一个好成绩，最开始觉得自己综英可能会拖后腿，考完觉得还是专业课不行，不求多高分，只要过线就好了，回忆真题攒人品，希望对大家有一定的参考作用。

北二外日语翻译硕士学长考研经验总结

北二外日语翻译硕士学长考研经验总结 一、首先一定要搞清楚所报院校的题型 如果没确定要报哪个学校，就从网上下载各校真题通做一遍，看哪所学校的试题比较适合自己。千万搞清楚题型，不要像我一样啊，整个暑假主要都在复习百科，积累名词解释，到十一的时候才知道北二外百科考的是选择啊!比名词解释简单好多啊!现在回想起来觉得暑假的时间最为宝贵，真不该去死看什么百科。暑假还是应该把基础打牢固，这样一来后面省出好多时间。我就是没有计划好，9月开学后巩固基础占用了好多时间，导致翻译练习减少。其实翻译没有什么诀窍，尤其是本科刚接触翻译，多练习才是王道。基础的巩固要特别注意单词，北二外这次基础日语考的单词和语法都不难也不偏，基本过了一级就没问题，另外还有惯用语的复习，可以参考专八的惯用语考查。学硕考试会有词汇辨析，专硕没有，大家可以不用在这方面多费时间。(当然有时间多看看也是好的，对于自己写作时的选词会有帮助。这方面可以参考《日语接续词副词辞典》和《日语近义表达方式解析辞典(句型、语法篇)》这两本书，阅读出题思路和一级相似但是比一级考查的更细致，有点像专四的感觉，有难度。作文我没有练笔，准备专八的时候搜集了些范文，大概看了看。今年北二外的日语作文是：民族的才是世界的。 二、翻译日语的准备 我在大三五月份的时候参加了人事部主办的翻译资格水平考试，过了三级笔译。感觉二外出题难度和三级笔译差不多，汉译日稍高一点，大家可以参考三笔和二笔的用书，主要是政治类的，散文诗歌商务信函之类的不用看，三笔和考研都不考。另外塚本庆一的《实用日语同声传译教程》和宋协毅的《新编日汉汉日同声传译》这两本书也很好，就是宋老师的书难度更大，篇幅更长，我现在还没看完。翻译日语中考到的单词很新，有好多都没见过，字典里也查不到，自己答得很惨……还是平时积累的少，建议大家多看日本的报纸和《人民中国》，另外一些口译的书里也会整理一些单词，大家可以去图书馆或是网上下载一些。另外国际机构的缩写也会考到，这个平时多记些就好，资料也不难找。我不知道翻译有什么好的练习方法，以前自己都是翻译一段然后对比译文，看自己哪里翻译的不到位。我看论坛上也有不少人是这样做的，但我自己做完一段时间后还是找不到感觉。后来辅导班的老师指导说要首抓框架结构，知道上下文是如何连接的，搞明白后再去想句型和单词，特别注意接续词的使用。自己觉得这个方法很好，思路清晰，不纠结于个别词汇的选择，毕竟考试的时候是踩点给分，看的是句型和整体是否连贯，大家可以试一试。 很多人对百科复习没有思路，觉得要看的书太多，根本顾不过来。一开始我也这么想，但是北二外考的是选择，这就降低了难度，加上分析它近三年的题型后发现考哲学和中国古代史方面的很多，今年百科的前4、5个选择题吧，都是关于哲学的，复习了政治的都会。这个不需要花太多时间，学习累了，晚上睡前都可以看一看，每天半个小时足够。应用文写作也不难，信函什么的近三年没考过，我觉得北二外出题怕麻烦，要是考工作报告或是回复信函之类的还要给你材料，所以一般都是求职信啊，演讲稿之类的，让你有的可写。大作文就看平时功底了，有人说参考高三作文，我觉得不妥。大家都是从高三过来的，那时候写作文多注重形式和辞藻，为了保险，自己的思想很少写。但是现在是即将毕业的大学生，个人觉得应该表达自己的看法。平时关心一下热点问题，多思考，写写日记练练笔，即使没有时间动笔也可以和同学讨论一下，让自己动脑子，这样考场上才有的写，不过高三作文里的材料倒是可以多记些。 暂时能想到的就这些，希望对后来的人有所帮助。最后预祝即将参加2015考研的学弟学妹们能够获得成功。

2016年天津外国语大学《二外日语》考研真题及详解

2016年天津外国语大学《二外日语》考研真题 (总分：100.00，做题时间：180分钟) 语法 1.昨日、①大雨に降られた。（分数：1.00） _________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 正确答案：( おおあめ大雨 ) 【解析】 句意：昨天淋雨了。 2.彼はダンスが②得意だ。（分数：1.00） _________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 正确答案：( とくい擅长 ) 【解析】 句意：他特别擅长跳舞。 3.③病院の④待合室は人でいっぱいだ。（分数：2.00） _________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 正确答案：( びょういん医院 まちあいしつ等候室 ) 【解析】 句意：医院候诊室里挤满了人。 4.⑤屋根が⑥黄色で、とてもきれいだね。（分数：2.00） _________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 正确答案：( やね屋顶 きいろ黄色 ) 【解析】 句意：屋顶一片黄色，好美啊。 5.⑦観光客があまりいなかった。（分数：1.00） _________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 正确答案：( かんこうきゃく游客，观光客 ) 【解析】 句意：游客很少。

【考研经验】2020上海师范大学语言学及应用语言学考研 经验

2020上海师范大学语言学及应用语言学考研经验 本来想等复试上岸了再来写的，但是眼看着四月快来了，国家线还没出。所以一边复习，一边写了这个经验贴。先说一下我的情况吧，二本学校，本科日语，三跨考研。初试成绩390。我是从3.16开始备考的。6月结课，从7月开始正式开始全天学习。一直到考试那天，中间没有休息过。我成了自习室的幽灵，图书馆的雕像。政治7.15开始复习政治的，以前是理科，所以没有胆子等到9月再学。 政治 推荐政治学习公众号：小白考研（很良心！）考研政治徐涛（跟着做真题消消乐，主要是有人格魅力）大鱼考研（我的考研资源大都来自这里，徐涛强化课，后期各个名师的课程预测卷都有，包括英语）第一轮：7.15---9月中旬我用的肖秀荣的书，看的徐涛老师的强化课。一边听课一边在《精讲精练》上勾画，然后做《1000题》。看一章，做一章。不要直接把答案写在书上，《1000题》是要留在刷二轮的。但是可以在错的题目旁边做小标记。不要太在乎正确率。 第二轮:9月中旬---10中旬《1000题》刷第二遍，不用看视频直接做，不会的不要去翻书，你会发现自己比第一遍错得还多。就像没有学过一样。这次可以写在书上，对答案时，每一个错误选项错在哪里要在题干改过来。不要在意正确率，别气馁。 第三轮：10月中旬---11月中旬《1000题》第三遍，就是看错题，特别是两遍都错了的题。徐涛《背诵笔记》出来了就赶紧买。这本书不用背，但是要每天读，我是每天读10页。一边读一边用笔标记自

己陌生的知识点，特别是里面整理的易混知识点。读到你有语感，就是做题时你不知道答案是什么，但读了选项，就感觉它是对的。（好像有点玄，但我当时就有这种感觉） 第四轮：11月中旬---12月中旬《1000题》继续看错题，《背诵笔记》继续读。小白考研的小程序可以做十年真题。利用吃饭走路等零碎时间做。只做选择很快。《肖八》出来后，我开始一天一套，只做选择，第一套只有20分，我被吓哭了。做了三套之后，我不敢写题了。都是20+的分数。停了两天后，还是继续写了。只有两套题上了30。每天还是按照计划读书看题。《肖四》电子档12.5在公众号可以找到了，很神奇，肖四平均38分。我又做了徐涛八套卷，也是均分38。《肖四》大题全部背。我建议背小白考研整理版。我早上去自习室路上用喜玛朗雅听腿姐的知识点总结。时政部分徐涛老师会有两个小时的课，可以听一下，讲义很有用，后期要每天读。（大鱼考研有，还有其他老师的冲刺卷，有空可以做） 外语 因为我考的是日语203，这里就不说了。专业一参考书：《现代汉语》齐沪扬、《现代汉语学习指导》齐沪扬、《现代汉语教学参考与训练》张斌 第一轮：3.16---7月底①真题中的名词解释和简答都来自《指导》，在《指导》中用荧光笔画出来，标注出年份。有很小一部分来自张斌《现汉》。我给的资料里有按章节整理的真题。②拿着书直接背，不要写笔记，不要抄书，真心浪费时间。建议先背诵《现汉》每一节的

北二外考研大纲615基础日语

北京第二外国语学院攻读硕士学位研究生入学考试 《基础日语》考试大纲 一、适用的招生专业 日语语言文学专业 二、考试的基本要求 本考试大纲作为考察考生是否具备攻读日语语言文学专业硕士研究生的日语水平的考试大纲，需要考生在日语音韵、语法、词汇、文字等方面的知识掌握和运用能力达到一定的水平和高度，要求考生在一定的时间内，在不参阅任何工具书的情况下独立完成答卷。 三、试卷结构 总分：150分 题型：文字部分（假名、汉字、外来语）30分；语法词汇完型填空40分；文章读解20分；语言知识解释25分；命题作文35分。 四、考试的主要内容与要求 1、文字部分由假名、汉字、外来语三个小部分组成，旨在考查考生对与日语汉字对应的假名发音、与日语假名词汇对应的日语汉字、外来语的日译或汉译方面的知识和记忆能力。 2、语法词汇完型填空部分采用单选题的客观题型，旨在考查考生掌握及运用语法、词汇及惯用表达等知识的综合语言能力。 3、文章读解部分基本采用单选题的客观题型，文章由各种规范日语文体写成，旨在考查考生在阅读和相关的语言背景知识方面的能力。 4、语言知识解释部分采用简答描述形式的主观题型，给出两个与词汇或语法基础知识相关的命题，考查考生对命题内容的知识掌握和归纳能力。 5、作文采用命题形式的主观题型，主要考查考生运用标准日语写作说明文或记述文的写作能力。要求考生在规定的时间内完成一篇不低于所规定字数的、符合基本文体规范及标准词汇语法知识的完整的日语文章。评分标准将依据考生的写作内容、文章结构和语言表达水平进行主观评价。 五、主要参考书目 1.《基础日语教程》（二、三、四册）潘寿君等 旅游教育出版社，2007.3 2.《日语高年级教程》（上下册）谢为集等 北京大学出版社，2007.9

高校中二外日语教学现状的分析-日语教学论文

摘要：目前高校二外日语教学效果不能满足社会需求，与人才市场没有形成良性的互动，不符合社会对“双语”乃至“多语”型人才的需求。研究当下高校二外日语教学现状，提出在教学中加强情感交流，建立和谐融洽的师生关系，注重文化知识的导入，充分利用优势，克服汉、英双重干扰等改进高校二外日语教学的措施。 Status Analysis and Experimental Study on Teaching Japanese as a Second Foreign Language REN Yang （Taizhou Teachers College, Taizhou 225300 ,China） Abstract: The effect of current teaching Japanese as a second foreign language can not meet theneeds of the munity, has not a benign interaction with the talent market, falls short of the needs of the munity to the“bilingual”and even “multi-language”talent. Studies the present teaching Japanese as a second foreign language, puts forwar ds the improvingapproaches e.g., strengthens emotional exchanges, establishes harmonio us relations between teachers and students, paysattention to the importing the culture a nd knowledge in the teaching, makes full use of advantages and overes the doubleinterf erence of Chinese and English. Key Words: teaching Japanese as a second foreign language; status quo; improving approaches 随着我国经济的迅速发展以及国际化进程的日益加快，国际交流越来越频繁，社会对人才素质的要求也越来越高，对外语人才的需要也逐渐由一门外语向“双语”乃至“多

广外基础英语真题

真题集 2009年广东外语外贸大学 硕士研究生入学考试初试笔试样题 科目代码：601 科目名称：英语专业水平考试

英语专业水平考试试题 I.Cloze (30 points, 1 point for each) Read the following passage and choose a proper word from the Word List to fill in each of the blanks in the passage. Each word can be used only once. Write the words you choose for each blank on YOUR ANSWER SHEET in the following way: Example I. Cloze 1. paper 2. continuously 3. … Now, do the Cloze. WORD LIST Most of Mark Twain‘s books bubbled out 1 him like water out of a fountain. 2 of his gifts was the capacity to take a scene and fill it 3 every sparkling detail of nature and of human action, to put in every spoken word and accompanying gesture, and to slowly exaggerate the successive moments 4 the whole episode reached a climax of joyous, sidesplitting laughter. 5 he had trouble weaving his incidents into meaningful plot patterns. The Adventures of Huckleberry Finn,Mark Twain‘s masterpiece, came into __ 6 slowly. 7 in 1876, immediately after he had dashed off The Adventures of Tom Sawyer, he wrote 400 manuscript pages quickly and 8 stalled; in disgust he meditated 9 the work. __10 the winter of 1879-1880 he penned further sections; again the spark of enthusiasm died. __11 taking a journey down the Mississippi River in April, 1882, he quickly completed Lift on the Mississippi(1883) and with unabated zest 12 the novel. The trip had reawakened his boyhood memories and suggested new episodes; the two books became 13 , the weaker travel account serving as scaffolding for the great edifice. __14 The Adventures of Huckleberry Finn was 15 in 1884, it met a mixed reception. A Brooklyn lady protested 16 its presence in the children‘s room of the public library; the librarian reshelved the volume in the adult area to 17 Huck‘s and Tom‘s ―mischievous and deceitful practices which made them poor examples for

北京第二外国语学院考研日语同声传译复试经验复习指导

北二外中日同声传译考研复习指导 院系专业方向：北二外日语语言文学翻译口译（同声传译） 该专业初试科目：政治、二外、基础日语、 该专业复试科目：日语、英语面试 综合日语（日本文学、日 本概况、中日翻译） 初试专业课考试科目的真题题型、考察要点及备考建议： 基础日语：1假名、汉字、外来语（30分）参考《基础日语教程》及一级词汇。 2词义（30分）参考《基础日语教程》及一级词汇。 3句子搭配(10分) 4阅读（20分） 5语法辨析（25分）重点。都在《基础日语教程》中。 6写作（35分） 综合日语：1文学：作家作品常识（15分左右）作品选段阅读(15分左右) 2概况（24分左右）重点。都在《日本概况一书》中，重点是政治、经济、社会部分。 3翻译：日译中（35分）中译日（35分）每天阅读日文文章，如日版报纸， 社论，《天声人语》等，培养语感。关注日本新闻热点，推荐听NHK。每天 练习几段翻译，对照参考译文找出翻译规律及技巧。 初试专业课推荐参考书目（书名、编者、出版社、出版年）和及每本书的看书建议：1《基础日语教程》（二、三、四册）潘寿君等旅游教育出版社2005年注重看语法辨析及单词，因为基础日语考题的单词语法全部出自本书。 2《日语高年级教程》（上下册）谢为集等北京大学出版社2007年学友余力的同学可以参考。 3《汉日翻译教程》苏琦商务印书馆重排版2008年练习翻译 4《日语中级口译岗位资格证书考试、翻译教程》等翻译书 5《日本概况》江新兴等旅游教育出版社2006年一定要仔细看，甚至达到背诵的程度，重复出题的情况很多，一定不能马虎对待。 6北二外历年考试真题一定认真对待，对照参考资料找出所有真题的出处，在书中做出记号。总结下出题类型，研究下参考答案的思路，尤其是概况问答题及文学题。 7历年日语国际一级考题当时考一级时应该有复习过，着重看单词与语法。 8日本文学选择一本整理比较齐全的，自己看着比较舒服的，重点记忆文学流派、作家、作品。 复试方法： 1、复试有无笔试？笔试题型及推荐参考书目： 无 2、复试面试考察重点及备考建议 面试时口语是非常重要的。一定要练习口语。因为面试内容之一是读文章回答问题，考前自己练习读文章并设想问题自己回答。可参考《天声人语》、NHK听力、N1读解部分。还有一部分是回答老师的问题，其中大部分问题是可以自己提前准备的。 本专业毕业生就业去向：日语翻译 1/1