冶金工程专业本科培养方案(2018年修订版)

冶金工程专业本科培养方案（年修订版）

一、专业简介

冶金是国民经济建设的基础，是国家实力和工业发展水平的标志，它为机械、能源、化工、交通、建筑、航空航天工业、国防军工等各行各业提供所需的材料产品。冶金工程专业是一门从矿石中提取有价金属或其化合物,进行加工、合成材料的应用性学科。冶金工程专业包括有色金属冶金学科、钢铁冶金学科两大类。

中南大学冶金工程专业创建于年，是教育部特色专业建设点。专业瞄准国家发展的重大需求，与资源、能源、材料、环境等学科交叉融合，在资源高效利用、节能减排、新材料研究开发等领域取得了突出成就，是我国冶金领域最重要的科学研究和高层次人才培养基地之一。现有个国家重点学科和个湖南省重点学科；拥有个国家工程实验室和个省(部)级重点实验室(工程中心)。

二、培养目标

本专业旨在培养有道德、讲纪律，能够自觉践行社会主义核心价值观，了解现代冶金和材料学科发展，具有坚实的自然科学基础、良好的科学素养和人文社会科学知识，系统掌握冶金工程专业领域相关基础理论、专业知识和基本技能，熟悉冶金工程新技术新工艺的发展要求，具有宽阔的国际视野、较强的创新意识和工程实践能力，能在矿业、化工、冶金、材料等领域工作的高素质专业人才，并在国内外同类型专业和其它专业建设过程中起到示范和带头作用，成为我国矿业、冶金、化工、材料、管理等领域最具竞争力的专业领军人才。

本专业学生毕业后，通过年左右的工程和社会实践，期望达到以下个方面的目标：目标具备良好的道德修养、人文科学素养和职业素养。

具有高尚的道德情操和高度的社会责任感；

具有良好的人文科学素养和一定的批判性思维能力；

在冶金工程实践中遵守职业道德和规范，积极履行责任。

目标具有扎实的基础理论、宽广的专业知识、较强的工程实践能力和创新能力，具备解决冶金科学技术和复杂工程问题的能力。

能够运用自然科学和工程科学的基本原理，正确识别、表达和分析复杂冶金工程问题；

具备运用冶金工程基础理论、专业知识和研究方法，解决冶金科学技术和复杂冶金工程问题的能力。

具有较强的创新能力，面对复杂的冶金工程问题，能够打破固化思维模式，提出

新的观点、思路和解决方案。

目标具有良好的沟通交流、团队协作和项目管理能力。

能够在解决复杂冶金工程问题的实践过程中利用各种技术和工具进行有效的交流和沟通；

具有良好的团队合作精神和组织领导能力，具备在多学科团队中有效工作和领导团队的能力。

具有一定的项目管理知识和能力，掌握冶金工程管理原理与经济决策方法，具备从事项目决策、项目实施过程管理的基本能力。

目标具有自主学习、终身学习的意识和能力。

具有自主学习的习惯和终身学习的意识，积极接受新事物；

持续更新和完善自身的知识体系，具有快速适应社会发展的能力；

不断学习冶金工程新知识和新技术，跟上时代和冶金行业发展步伐。

目标具有全球视野和国际交往能力。

具有较高的外语水平，跟踪冶金工程领域国际前沿技术动态；

有较强的跨文化沟通能力，能就复杂冶金工程问题进行国际交流；

能够从事或承担国际合作的冶金工程相关技术开发、研究、管理等工作。

三、培养要求

本专业学生经过四年的系统学习，毕业时应达到以下毕业要求：

、工程知识：能够运用数学、自然科学、工程基础和专业知识来解决冶金领域中的复杂工程问题。具体要求为：

掌握解决冶金领域复杂工程问题所需的数学、物理、化学等自然科学理论基础知识和学科及专业工程基础知识，并能够进行恰当表述；

能就特定的冶金单元或工艺过程，构建合适的数学模型或原理方程，并利用恰当的边界条件求解，并就冶金生产过程中的工程性问题（工厂结构受力情况、强度校核、简单的电气故障以及工程图纸绘制等冶金工程问题）进行解析，确定关键因素，对所研究的对象进行合理优化；

能够运用本专业的工程知识并结合所学的自然科学知识来解决冶金生产中的复杂性工程问题。

、问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析复杂的冶金工程问题，以获得有效结论。具体要求为：学会运用数理化知识的理论、观点和方法来识别、分析常见的冶金工程问题中所涉及的物理和化学问题；

能够运用本专业的工程知识来分析冶金工艺的基本原理、能量平衡等冶金工程的一般性问题；并能分析冶金生产过程的的复杂工况，阐明冶金生产过程中的相关问题；

能掌握文献资料研究分析的方法，结合文献研究，对冶金领域复杂工程问题的影响因素进行分析论证，找到有效可行的解决方案，认识到解决方案的多样性和合理性。

、设计开发解决方案：针对冶金领域的复杂工程问题，能够设计（开发）满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。具体要求为：

掌握复杂冶金工程设计的专业知识，熟悉工程涉及的单元或工艺流程，具备设计合理的实施方案的能力；

具有冶金企业实践学习的经历，在设计中能够自主提出方案，独立完成报告，同时具有进行创新性设计的能力；

具有冶金科学与工程全过程方案设计及评估能力，在设计复杂工程问题解决方案时，充分考虑其他各方面因素，如社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

、研究：能够基于冶金原理并采用科学方法对复杂冶金工程问题进行研究，具备设计、实施本专业领域工程实验的能力，能够对实验数据进行综合分析与解释，以获得到合理有效的结论。具体要求为：

掌握实验研究方法及分析检测技术，具备根据研究需要选择合适的分析方法的能力；

掌握热力学、动力学、冶金相图等冶金基本原理和专业实验技术知识，能够根据工程需求设计合理的实验方案，并能够分析、阐明方案的合理性；

具有研究和开发新工艺的试验方案设计能力，能设计试验方案进行冶金开发的研究，并综合多方信息对方案和工艺参数进行评估得到有效的结论。

、使用现代工具：针对复杂冶金工程问题，能够应用现代信息技术手段，进行文献查阅及信息处理，掌握程序设计工具和基本方法，并对冶金过程进行分析、模拟和预测，并理解其局限性。具体要求为：

了解冶金专业常用的现代仪器及分析测试设备的使用方法和基本原理，掌握计算机和网络相关的基础知识，了解计算机和多媒体技术在冶金科学与工程中的应用；

能够开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，针对某个冶金工程领域内的复杂工程问题进行预测与模拟，并能够理解其局限性。

、工程与社会：能够基于冶金工程相关背景知识进行分析，合理评价冶金工程实践和复杂冶金工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律及文化的影响并承担社会责任。具体要求为：

了解冶金工程领域的技术标准体系、知识产权情况和行业政策及相关的法律法规，理解不同社会文化对工程活动的影响；

冶金工程实践环节和提出复杂问题解决方案时应充分考虑社会、健康、安全、法律以及文化的影响，确保设计方案和工程实践环节不违反法律规定以及当地的社会和文化习俗，合理评价环境影响、确保安全、健康实施。

、环境和可持续发展：培养良好的环境保护意识，在冶金工程实践中能够灌输可持续发展理念、理解和评价针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。具体要求为：

培养良好的环境保护意识，理解环境保护和可持续发展理念的内涵；

了解冶金工艺流程中可能涉及的环境问题，理解社会发展中保护环境、确保人与自然和谐以及社会可持续发展的重要性；

能根据环境和社会可持续发展原则评价和制订冶金工艺流程，能针对实际的冶金项目，评价其资源利用效率、污染物处置方案和安全防范措施，判断冶金工序可能对周边环境造成的影响。

、职业规范：形成正确的价值观、世界观和人生观，具有良好的人文社会科学素养、和强烈的社会责任感，能够在冶金工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。具体要求为：

具有良好的思想素质，正确的价值观、世界观和人生观，理解个人和社会的关系，了解中国国情；

具有人文社会科学素养和社会责感；

能够在冶金生产及相关工作过程中遵守工程职业道德规范并履行责任。

、个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。具体要求为：

能够认识到一个团队中多角色及其合作的意义，理解自己承担的角色在整个团队中的作用；

能够根据团队目标与其他成员进行有效的沟通与协调合作，根据自己在团队中的角色需求充分发挥应起的作用，促成团队目标的达成，工作能力得到充分体现。

、沟通：能够就复杂冶金工程问题与冶金同行及社会公众进行有效沟通和交流，具有撰写报告和设计文稿能力，能够做到清晰的陈述发言，同时了解国内外冶金行业发展的趋势和最新进展，具有一定国际视野和跨文化交流能力。具体要求为：针对复杂冶金工程问题，能够采用口头陈述、撰写书面报告或设计文稿等形式与冶金同行及社会公众进行有效沟通和交流，准确地表达自己的观点；

熟悉冶金工程专业领域国内外技术发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性；

具有冶金工程专业外语交流和书面表达能力，能够在跨文化背景下进行冶金工程专业问题的沟通。

、项目管理：能够按照冶金工程项目或冶金产品的设计和实施全周期、全流程进行过程管理、以及成本分析和科学决策，并能在多学科环境中应用。具体要求为：掌握冶金工程项目中涉及的重要工程管理原理与经济决策方法；

了解冶金工程项目及冶金产品的设计和实施全周期、全流程的成本构成，理解其中涉及的工程管理与经济决策问题；

能理解多学科环境下，在冶金工程项目设计、开发以及技术方案选择过程

中，运用工程管理与经济决策的基本原理和方法。

、终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应社会以及行业发展的能力。具体要求为：

具有对自我探索和学习必要性的正确认识，具有积极进取的学习态度；

能够通过合适的方法开拓自身学习能力，具有自我学习和自我发展的能力。

四、毕业学分要求

达到学校对本科毕业生提出的德、智、体、美等方面的要求，完成培养方案课程体系中各教学环节的学习，最低修满学分，毕业设计（论文）答辩合格，方可准予

五、学制与学位

标准学制：年，学习年限年

授予学位：工学学士

六、专业核心课程

材料科学基础、冶金过程原理、传递过程原理、冶金研究方法、冶金设备及智能控制、冶金工程课程设计

七、课程体系

八、教学进程安排

九、学校与行业联合培养阶段实施方案

.联合培养的目标及要求

目标：通过对冶金及相关行业企业的参观和跟班劳动，增加学生对冶金工程专业生产实践的了解，培养学生热爱劳动，理论联系实际以及与群众相结合的作风，提高学生分析与解决问题的能力，提高学习积极性和社会责任感。

要求：了解并掌握企业历史、现状和发展规划，工艺流程、主要设备规格性能，主体车间原材料、半成品、产品的性质和成分，主体和辅助设备的结构、材料、规格、性能、优缺点，生产技术条件和主要技术经济指标。

.联合培养的教学内容

校企联合课程

.联合培养的考核方式

综合学生平时表现、实习报告和考试或答辩成绩，由学校及企业指导教师联合评定。考核内容包括实习报告（），平时表现（），答辩或考试（）。总成绩按五级（优、良、中、及格、不及格）分制评定。

十、课程体系与培养要求的对应关系矩阵

十一、辅修专业与辅修专业学士学位的课程设置及教学进程

辅修学分要求:辅修专业修读总学分不低于学分，辅修专业学士学位修读总学分不低于学分

2018年新教师培养方案

新教师成长培养方案 （2017一2018学年度） 2017年9月 一、指导思想 2017年秋季，对学校而言，是真正到了一个充满期待、充满希望的发展拐点，因为有大量新鲜血液的注入：编内统招2名，特岗2名，新教师的数量达到一个新的历吏高峰期，恰如久旱逢甘霖。年轻代表着希望，新教师的涌入无疑给学校带来了生机活力，但其专业学力的多样性、经历经验的差异性和诸多不稳定性又给学校的管理带来全新的挑战。年轻是每个成熟教师的必经阶段，关注新教师的成长，为新教师的成长搭设平台、铺路造桥，是每一所学校应尽的义务和职责，也是教育能够持续、健康、协调发展的必由之路。因此，为了全面提高新技师的专业素养和专业技能，现结合我校的实际情况，特制订本方案。 二、总体目标 致力于建设一支爱岗敬业、业务精良、乐于奉献、充满朝气的年轻教师队伍，使他们能尽快胜任教育教学岗位，能独立完成学校安排的各项工作，能尽早赢得学生与家长的信任和社会的认可，从而全面提升我校教育教学的整体水平。 三、培养对象 2017年8月至今新招聘的教师。 四、培养目标 1.适应学科教学各项工作，融入学校校园文化，遵守学校规章制度，谦虚谨慎，勤学好问，初步了解并遵循教学當规，掌握一定的教学基本功。

2.对照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，不断开展教学反思、总结经验教训，改进完善教学方与方法，养成良好的教学工作（备、教、批、辅）习惯。 3.加强理论联系实际，在吸收同行先进经验的基础上，初步形戈自己的教学风格，能够胜任班主任和少先队辅导员工作。 4.成长为师德高尚、业务过硬的教育教学骨教师，得到学校、家长和社会三方面的一致认可。 五、培训内容 1、中小学教师职业道德规范。（教育部颁布） 2、教育教学常规。 3、课标与教材的学习与研究。 4、有效课堂的探索与研究。 六、培训形式 坚持理论与实践相结合、集中学习与个人自学相结合、教研与培训相结合的原则，注重提高学习的质量和实效性。 1、集中培训。 由各学校统一组织新教师，通过开设专题讲座、观摩课、阅读与分享等多种形式进行培训。 2、个人自学。自学课标、大纲、阅读书目，并提出要求、新教师自学自研，做好笔记。 3、拜师结对。

应届大学生培养计划方案

*****科技有限公司《应届大学毕业生培养方案》 人力资源科 2012年12月20日

目录 一、培养计划方案说明 (3) 二、培养计划方案概况 (3) 三、应届大学生具体培养计划 (4) 四、附表一《应届生第一阶段培训课程计划安排》 (5) 五、附表二《应届生第二阶段培训计划安排》 (6) 六、附表三《应届生第三、四阶段培训计划安排》 (6) 七、附表四《应届生实习指导人员安排表》……………………………………待定 一、应届大学毕业生培养方案说明

（以2013年为参考） 为确保2012年度应届大学毕业生入司工作的顺利、有效实施，努力抓好毕业生入司导入工作，更好地帮助他们尽快融入企业，稳定心态，稳步成长，有效开展公司人才梯队建设，增强公司人才储备力量，行政人事部结合现实情况，特提出2012年度应届毕业生培养计划方案，具体情况如下： 二、应届大学毕业生培养方案概况 方案主题：应届毕业生培养计划方案； 方案目的：（1）使毕业生快速转换角色与心态，适应从校园人到企业人的转变； （2）使毕业生系统了解公司和生产各部门情况，熟悉公司产品知识与工艺流程以及各岗位安全操作规范； （3）帮助毕业生改变观念，调整情绪，解决其工作与生活上的难题； （4）培养毕业生职业意识，规范毕业生职业行为，加强毕业生对管理的深入认知，使毕业生快速成为部门、车间、班组骨干力量和技术核心力量。 培养周期：2013年2月15日至2014年9月（1年6个月） 培养对象：应届毕业生共计10人 负责部门及人员：行政人事部人力资源科与各部门车间 参与部门：行政人事部（安环科、行政科、人力资源科）、轧钢部（轧钢班、机修车间、电气车间、研发）、物流部（精整车间、酸洗车间、发货车间、质检车间）、采购部（仓库、统计）等。 三、应届大学毕业生具体培养计划

2018年应届生培养方案(启航计划)

八桥中心小学2015年庆元旦活动方案 XXXXXXX股份有限公司“启航计划”2018年应届生培养方案 编制人事行政部 审核 审批 页脚内容1

一前言 大学生能够为企业的发展注入新鲜血液，提升企业的整体人才素质，是企业的后备人才和希望所在，对大学生的培养和考核是选拔、激励、储备人才的重要途径和方式，各单位部门必须高度重视。为确保2018年度应届毕业生入司工作的顺利、有效实施，努力抓好毕业生入司工作，更好地帮助他们尽快融入企业，稳步成长，人事行政部在遵循公司大力培养人才的基础上，借鉴其他企业对应届毕业生培养的经验，现提出2018年度应届生培养计划方案，具体情况如下： 二应届生培养方案概况 方案主题：应届生培养方案； 方案目的：（1）使毕业生快速转换角色与心态，适应从校园人到企 业人的转变； （2）使毕业生系统了解公司各部门情况，熟悉公司产品知 识与工艺流程以及各岗位操作规范； （3）培养毕业生职业意识，规范毕业生职业行为，加强毕 业生对管理的深入认知，使毕业生快速成为公司骨 干力量。 培养周期：2018年3月23日—2018年10月1日（约6个月） 培养对象：应届毕业生共计36人

主 导 部 门：人事行政部 参 与 部 门：各用人部门 三 应届生培养计划总体规划 1、培养目标： 2、培养方法： 集中授课、团队活动、导师制、经验交流会等。 3、培养周期概况（6个月）：

4、培养内容: 培养内容一览表

5、培养补充事项： 所有应届毕业生凡是因学校需要而请假的，需提供指导老师电话，经人事行政部确认后再批准。 四培养职责与分工 五应届生考核与激励

应届大学生入职培养方案

应届大学生入职培养方案初探 [摘要]知识经济时代的到来，应届大学生已成为企业未来发展的重要人才储备，其入职培养也受到多数企业的重视。应届大学生刚刚步入职场，由于缺乏社会经验和工作经验，面临从“学校人”转化为“职业人”的种种困难。如何通过科学、系统、合理的入职培养，使应届生顺利实现角色转换，成为企业战略发展需要的精英人才，成为很多企业普遍关心和迫切需要解决的问题。 本文通过对入职培养理论的系统阐述，以某公司为例，建立一套完整的新入职大学生培养体系，在实践中逐渐发展完善。通过三年的实践证明，本入职培养方案能够适应公司的实际情况，迅速为公司培养出合格人才，为大学生以最佳状态进入工作岗位提供了坚实的保障。 【关键词】应届大学生入职培养三部曲 1 前言 科技是第一生产力，人力资源是第一资源。随着市场人才竞争和薪酬福利标准的逐年升温，企业更倾向于招聘、培养应届毕业生。应届大学生作为新生血液，是企业人才的重要后备军，是企业稳步发展的重要保障。由于新入职应届大学生角色定位的不明确性和不适应性，导致新入职应届生不能很快进入工作状态，不符合企业用人的真正需要。从企业的角度，入职培养是企业树立形象，提高新员工归属感和认同感，发现和开发新员工潜力，适应企业文化，从知识型“准人才”转变成真正的实用型人才的过程。从大学生方面来看，最需要的是了解企业，顺利进入工作角色，树立正确的职业态度和专业精神，以积极的心态融入到新的群体中去，为未来职业发展打下坚实的基础。由此可见，如何用“恰当的方式”将他们打造成为企业所需要的“恰当的人”是企业与学生实现“双赢”的关键。 进入21世纪后，企业对员工的培训日渐重视，开始探讨培训中存在的问题，关

2018年应届生培养方案(启航计划)

XXXXXXX股份有限公司“启航计划”2018年应届生培养方案 编制人事行政部 审核 审批

一前言 大学生能够为企业的发展注入新鲜血液，提升企业的整体人才素质，是企业的后备人才和希望所在，对大学生的培养和考核是选拔、激励、储备人才的重要途径和方式，各单位部门必须高度重视。为确保2018年度应届毕业生入司工作的顺利、有效实施，努力抓好毕业生入司工作，更好地帮助他们尽快融入企业，稳步成长，人事行政部在遵循公司大力培养人才的基础上，借鉴其他企业对应届毕业生培养的经验，现提出2018年度应届生培养计划方案，具体情况如下： 二应届生培养方案概况 方案主题：应届生培养方案； 方案目的：（1）使毕业生快速转换角色与心 态，适应从校园人到企业人的转变； （2）使毕业生系统了解公司各部门情 况，熟悉公司产品知识与工艺流程以及各岗位操作 规范； （3）培养毕业生职业意识，规范毕业 生职业行为，加强毕业生对管理的深入认知，使毕 业生快速成为公司骨干力量。 培养周期：2018年3月23日—2018年10月1日（约6个月）

培 养 对 象：应届毕业生共计36人 主 导 部 门：人事行政部 参 与 部 门：各用人部门 三 应届生培养计划总体规划 1、培养目标： 2、培养方法： 集中授课、团队活动、导师制、经验交流会等。 3、培养周期概况（6个月）：

4、培养内容: 培养内容一览表

5、培养补充事项： 所有应届毕业生凡是因学校需要而请假的，需提供指导老师电话，经人事行政部确认后再批准。 四培养职责与分工 五应届生考核与激励

六导师考核与激励

2018年高校教师培养培训计划范文

2018年高校教师培养培训计划范文 XX高校教师培养培训计划范文 XX高校教师培养培训计划范文1 一、指导思想 认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，按照县教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 二、培训目标 1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。 2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。 三、培训对象

所有在职教师(50周岁以下，截止日期：XX年9月)均需参加培训和考核，提倡、鼓励50岁以上的教师参加。 四、培训学时 学年总培训学时不少于80学时。 五、培训内容 1、师德培训 以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。 2、现代教育理论培训 认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以《特殊教育课程改革纲要》、《学科课程标准》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学

应届大学生培养方案

2013应届大学生培养方案 一.培养对象 公司累计招聘应届本科毕业生，预计15人。 二.培养周期 7月15日---10月15日（3个月） 三.培训目的 1．帮助应届大学生快速转换角色与心态，适应从校园人到企业人的转变； 2．使其系统了解公司情况，熟悉公司产品知识与工艺流程以及各岗位操作规范； 3 .帮助应届大学生快速适应环境，调整情绪，解决其工作与生活上的难题； 4 .培养应届大学生职业意识，规范毕业生职业行为，加强毕业生对管理的深入认知，使毕业生快速成为部门、车间、班组骨干力量。 四.培训内容 新进应届大学生培训内容，计划分为以下三个部分： 1.入职培训（计划在入职第1周） （1）见面欢迎会，参与人员：各部门负责人 （2）应届生相互认识，班级组织建立（班干部竞聘） （3）公司简介 (含公司历史、概况、经营理念、企业文化等)、组织架构

（4）公司规章制度与日常行为规范 （5）培训内容：《角色转换》、《职业生涯规划与自我管理》、《时间管理》、《安全卫生与5S》等 （6）军训、消防知识 （6）新余总部参观 （7）考试，心得总结演讲 具体见《入职培训计划表》 2、生产车间实践培训与专业理论培训（计划在入职第2周到第6周） 入职第2周-6周，实行为期一个月的实践培训，所有人员安排至生产部实习，担任操作岗位。实习结束后，需进行笔试和实操考核。在实践培训过程中，坚持与专业理论培训相结合，每周开展一次理论培训。课程如下：（1）产品介绍； （2）产品工艺流程及生产注意事项； （3）品质意识； （4）生产现场管理； 具体见《理论培训计划表》 3.岗位培训 岗位培训由用人部门负责执行。应届生入职第二个月开始，人事行政部根据各部门用人需求及实习的专业、兴趣进行岗位分配，正式确定实习生的岗位。用人部门接收到应届生后，需按照《试用及转正管理办法》的相关规定，与毕业生一起设计其《试用期工作目标卡》，安排实习指导人，帮助实习生顺利的将学校所学的理论知识和企业的岗位实际结合起来，引导毕业生迅速的熟悉岗

2018年教师个人专业成长与发展计划

2018年教师个人专业成长与发展计划 作为一名刚踏上工作岗位上的新教师，对于教师的一切我还在学习摸索中，面对竞争激烈的教师队伍，我感到了身上的压力。作为新教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。21世纪所需要的教师，既应具有高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德素质，也应该是通过不断地学习和接受培训，充实和更新知识，提高水平和能力，成为教书育人的一名合格的教师。 一、教育理论方面 要求自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。 新课改的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过程中注重培养学生多方面的能力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力，而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才，如果只是为考试而考试的人，那么我们的教育也将失去了意义，应更多的注重学生能力的培养。要做到这些方面，必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识，从而将新课改的理念融入到本学科中来。

特别在计算机课教学中，如何培养学习对信息的获得、处理能力，能让学生养成一种即计算机用来辅助教学，而不是避开使用计算机、使用计算机会影响学习，其实合理使用计算机反而能促进学生的学习兴趣，获取网络上丰富的资源，开拓了学生的学习视野，从而培养起一种信息素养的能力，而不是在大学开始培养。那么在这个过程中如何把握学生的学习目标，是比较难的，所以要通过多阅读相关的知识来丰富自己的知识水平以及管理能力，让学生能在轻松的学习下学到更多的知识。 二、道德修养方面 作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己要先学会怎样快乐地学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的；同时，自己也要时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。 在教学中，做到了尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。 三、教学能力方面

2018年注册岩土工程师专业知识及解析

2018年注册岩土工程师专业知识（上午卷） 一、单项选择题（共 40题，每题1分，每题的备选项中只有一个最符合题意） 1、某土样三次密度实验值分别为 、 、 ，按《土工试验方法 标准》 ，其试验成果应取下列哪一项？（ ） ( A ) (C ) 解析： (B ) (D ) 《土工试验方法标准》 （ 两次测定的差值不得大于 ）第5.1.6条，密度试验应进行两次平行测定， ，取两次测值的平均值。对比题干中的三个数值，仅1.70 和1.72符合要求，再取这两个数据的平均值，为 。 此处需要说明的是：本题的题干顺序做的不好，最标准的应该是 1.70、1.77、1.72。如果 开始的两个数据就是 1.70和1.72，那么就不需要再做第三次试验。 【考点】密度试验 张工培训答案：【B ] 2、在岩层中布置跨孔法测定波速时，其测试孔与振源孔间距取值最合适的是下列哪一项？ () (A ) (C ) 解析： (B ) (D 《若土工程勘察规范》 （2009年版）第10.10.3条第2款：测试孔的孔距 在土层中宜取2~5m 在岩层中宜取 8~15叶 对照题干的要求，是岩层，因此选 D 【考点]跨孔法的布孔要求 张工 培 训 答 案 ： 【D I 3、下列几种布置方法中，测定地下水流速最合理的是哪一项？（ ） 0股 0?1 0?? 0邸 解析： 《工程地质手册》第五版第 1230页，图9-3-2。指示剂投放孔得在上游，观测孔在下游， 并在观测孔两侧0.5 ~ 1.0m 各布置一个辅助观测孔。一般有一个指示剂投放孔， 根据表9-3-1 O O (*) 向

1 可知，投放孔和主观测孔的间距至少是主、辅观测孔间距的 个选项的图，A 符合。 【考点】指示剂确定地下水流向 张工培训答案：【A 5、某沿海地区一多层安置房工程详细勘察，共布置了 个钻孔， 个静探孔，问取土孔的 数量最少不亦于下列那个选项？（ ） （A ）20 个 （B ）27 个 （C ）34 个 （D ）40 个 解析： 《岩土工程勘察规范》 （2009年版）第4.1.20条第1款，采取土试样和 进行原位测试的勘探孔的数量不应少于勘探孔总数的 1/2，且钻探取土试样孔的数量不应少 于勘探孔总数的1/3。根据题干可知，勘探孔总数为 60+20=80个，取土试样钻孔不少于勘 探孔总数的-， 即80- 3=27个。 【考点】详勘布孔数 张工培训答案：【B ] 解析： 对于没有工程经验的人，记住：砂土、粉土、粉质黏土、粘性土，按照这个顺序排列，他们 的内聚力依次增大，内摩擦角依次减小。它们彼此之间也是有界限的。砂土的内聚力很小， 但内摩擦角一般都得大于 28 °,而黏土的内摩擦角相比砂土的内摩擦角较小，但内聚力较 大。具体的数值可参照《工程地质手册》第五版 P176中表3-1-24。题干中的固结快剪试验 是直剪试验中一种，是不排水。不排水条件下的软土抗剪强度是很低的， 与题干中的数值不 符。 重点提示：近些年对于常见土体的物理力学性质指标考的较多， 对于没有工程经验的人， 务 必记得查找《工程地质手册》第五版 P176中表3-1-24。 【考点]土的抗剪强度 张工培训答案：【A 7、采用现场直接剪切试验测定某场地内强风化砂泥岩层的抗剪强度指标，按《岩土工程勘 察规范》 （2009年版）要求，每组岩体不易少于多少个？（ ） (A ) 3 (B ) 4 (C ) 5 (D ) 6 解析： 4?5倍，根据这些条件对比四 4、关于中等风化岩石的地基承载力深度修正, 的规定，下列哪个选项的说法是正确的？（ （A ）埋深从室外地面标高算起 （C ）埋深从天然地面标高算起 解析： 《建筑地基基础设计规范》 其他状态下的岩石，故不修正。 【考点】地基承载力深宽修正 张工培训答案：【D 】 按《建筑地基基础设计规范》 ） （B ）埋深从室内地面标高算起 （D ）不修正 第 5.2.4 条表 5.2.4 小注1,中风化岩石属于 6、某土样进行固结快剪试验，其黏聚力 ，内摩擦角 误的选项是哪一项？（ ) (A ) 该土样是软土层样 (B ) 该土样塑性指数小于 10 (C ) 该土样压缩模量 大于 (D ) 可用厚壁敞口取土器取得该土样的n 级样品 ，以下最有可能错

新入职大学生培训方案

新入职培训方案 为保证公司新建项目能够顺利开工、投产，为生产运行培养和输送合格的人才，公司根据本次项目招聘应届大学生的特点及公司的实际要求对新入职大学生进行系统培训，特制定此方案： 一、本次培训成立培训指挥及学员管理组（后附联系方式） （一）组长：XXXX （二）副组长：XXXX 职责：总负责学员培训的管理工作，统一指挥及联络协调。 （三）协调人：XXXX 职责：根据指挥组组长、副组长的安排，具体协调布置统筹安排指挥组各成员的工作。包括培训计划的制定和培训活动的组织实施、后勤的保障、各成员的工作联络布置、学员统筹管理及考核。 （四）学员管理组成员：XXX\XXX 二、培训方案 （一）新员工岗前培训需求分析 基本数据：1、培训学员基本信息情况；2、人员结构构成情况；3、各专业组成情况； 结论：对于批量招收的应届大学生，适于组织集体授课式培训，培训的重点在对公司的人事、管理制度，企业文化的融入与认同，系统接收劳动安全方面的培训，专业理论知识的及生产操作技能的培养，针对以上特点制定此培训体系。 （二）本次培训体系分为三个阶段

第一阶段：大学生入职培训，培训的时间为，培训的重点是心态、角色的转换、企业文化和团队的融入，安全意识的灌输。详见新员工入职培训方案 第二阶段：大学生岗前培训，培训的重点是岗前理论知识的培训和工厂实习。详见岗前专业理论培训方案及外出实习培训方案 第三阶段：跟随安装调试，进行岗前专业技能及实际操作能力的培养；各车间及岗位的工艺规程、设备规程、操作规程的熟练，进行上岗考试。详见新员工上岗考试培训方案 新员工入职培训方案 一、培训时间: 二、培训对象：新入职大学生 三、培训地点： 四、培训目的：1、使新员工了解集团、公司企业文化、战略、目标，增加其对企业经营理念与价值观的认同度；2、让新员工熟悉公司基本规章制度，培养良好的工作心态，职业素养，增强新入职员工的责任感、使命感，使其尽快融入团队，为胜任岗位工作打下良好的基础。 五、学员管理组成员分工及职责： 1、军训教官、培训教室的联系，学员服装的统一发放，统筹安排学员的食、宿、行后勤保障及培训过程中的人生安全； 2、培训期间学员的管理及日常行为（考勤、宿舍卫生等）进行综合检查、队伍的组织安排，对学员的学习情况的考试、考核； 3、负责商务车的管理，军训期间每天接送教官、培训教师的接送；

2018年中小学教师继续教育培训计划

2018年中小学教师继续教育培训计划 为进一步开展好我县XX年中小学教师培训工作，按照市教育局《关于印发xx市XX—XX年中小学教师继续教育实施方案的通知》（阜教师[XX]4号）及全市XX年师训工作会议部署，结合我县实际，现制定《xx县XX年中小学教师继续教育培训计划》。 一、培训内容 (一)教师全员岗位培训 1、师德师风建设。按照我局《关于开展“学规范，强师德，树形象”中小学校师德主题教育活动的通知》（南教师字[XX]02号）要求，在全县继续开展“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动。各学校要始终把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，及时宣传各学校的特色做法，抓好主题教育三个阶段的活动及考核验收，加强对师德主题教育活动的督查力度，对成绩突出的先进集体和个人进行表彰。通过师德主题教育活动的开展，着力解决现行师德师风存在的突出问题，建立健全师德建设的长效机制，使教师受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意。 2、教师“评好课”专题培训。根据省教育厅《关于印发安徽省XX—XX学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案的通知》和市教育局《关于印发xx市XX—XX年中小学教师继续教育实施方案的通知》(阜教师[XX]4号)要求，按照XX--XX年“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”的五个年度专题，今年将开展“评好课”专题全员岗位培训。各学校要采取有效措施，认真组织实施今年“评好课”主题的集中培训及校本培训，确保培训取得实效，切实提高广大教师的听评课教学技能。 3、教师“上好课”专题考核。根据省教育厅《关于做好XX—XX学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习考核工作的通知》（皖教秘师[XX]32号）要求，

注册岩土工程师专业知识上午试卷真题2018年

注册岩土工程师专业知识上午试卷真题2018年 一、单项选择题 (每题的备选项中只有一个最符合题意) 1. 某土样三次密度试验值分别为1.70g/cm3、1.72g/cm3、1.77g/cm3，按《土工试验方法标准》(GB/T 50123—1999)，其试验成果应取下列哪一项?______ A.1.70g/cm3 B.1.71g/cm3 C.1.72g/cm3 D.1.73g/cm3 答案：B [解答] 《土工试验方法标准》(GB/T 50123—1999)第5.1.6条。密度试验应进行两次平行测定，两次测定的差值不得大于0.03g/cm3，取两次测值的平均值。 2. 在岩层中布置跨孔法测定波速时，其测试孔与振源孔间距取值最合适的是下列哪一项?______ A.1～2m B.2～5m C.5～8m D.8～15m 答案：D [解答] 《岩土工程勘察规范》(GB 50021—2001)(2009年版)第10.10.3条第2款。 3. 下列几种布置方法中，测定地下水流速最合理的是哪一项?______

答案：A [解答] 《工程地质手册》(第五版)第1230页，图9-3-2。 4. 关于中等风化岩石的地基承载力深度修正，按《建筑地基基础设计规范》(GB 50007—2011)的规定，下列哪个选项的说法是正确的?______ A.埋深从室外地面标高算起 B.埋深从室内地面标高算起 C.埋深从天然地面标高算起 D.不修正 答案：D [解答] 《建筑地基基础设计规范》(GB 50007—2011)第5.2.4条表5.2.4。强风化和全风化的岩石，深度修正按风化形成的相应土类取值，其他状态下的岩石不修正。

2017年应届毕业生培养方案

宁波望通锁业有限公司应届毕业生培养方案 编制： 审核： 审批： 管理部 2017年10月30日

目录 一、培养方案说明 .................................................. 错误！未定义书签。 二、培养方案概况 (3) 三、具体培养计划 (3) 3.1培养目标 (3) 3.2培养主线 (3) 3.3培养对象 (4) 3.4培训讲师 (4) 3.5培训方法 (4) 3.6培养周期（1年） (4) 3.7培训内容 (4) 3.8车间实习工作安排 (5) 3.9培训地点 (6) 3.10培训职责 (6) 3.11培训奖惩规定 (6) 3.12培训评估 (7) 3.13相关附件 (7)

一、培养计划方案说明 为达成公司人才梯队建设的目的，努力抓好应届毕业生入司引导工作，更好地帮助他们尽快融入企业， 稳步成长，为公司人才储备打下扎实基础，从而初步建立公司人才梯队。 二、培养计划方案概况 主 题：应届毕业生培养计划； 目 的：（1）使应届毕业生快速转换角色与心态，适应从校园到企业的转变； （2）使应届毕业生系统了解公司和生产各部门情况，熟悉公司产品知识与工艺流程以及各岗位操作规范，并建立每个人的职业生涯规划； （3）帮助应届毕业生改变观念，调整情绪， 解决其工作与生活上的难题； （4）培养应届毕业生职业意识，规范毕业生职业行为，加强应届毕业生对管理的深入认知，使应届毕业生快速成为部门、车间、班组骨干力量。 周 期：1年 对 象：应届毕业生 负 责 部 门：管理部 参 与 部 门：公司全体部门 三、具体培养计划 3.1培养目标： 3.2 培养主线：

2018年教师培训工作计划4篇

2018年教师培训工作计划4篇 一、指导思想： 按照市教育局和市进修校的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 二、培训目标： 1加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。 2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。 3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。 三、培训内容： 1、师德培训 以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以五市六位优秀校长和优秀教师事迹为主，结合本镇五位优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。 2、现代教育、课改理论培训

认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。各校以教研组为单位，以课改为核心内容，深化“洋思课改教法”教学，深入学习新课标，更新教师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、平等的新型师生关系。 3、教育教学技能培训 在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。 4、教育科研培训 教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师科研工作的水平和能力。 5、现代信息技术知识的培训 通过培训，要求以中心小学为主，辐射全体教师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。积极组织教师按时参加市教育局和市进修校所组织的学科培训和计算机培训，明确培训目的、确保培训时间、真正让参加培训的教师培有所得，学有所获。 6、青年教师的专向培训 通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年教师业务技能和水平的提高。 四、具体工作及措施：

2019年应届毕业生培养方案

应届毕业生培养方案 编制： 审核： 审批： 目录 一、培养方案说明 .................................................... 错误!未定义书签。 二、培养方案概况 (3) 三、具体培养计划 (3)

3.1培养目标 (3) 3.2培养主线 (3) 3.3培养对象 (4) 3.4培训讲师 (4) 3.5培训方法 (4) 3.6培养周期（1年） (4) 3.7培训内容 (4) 3.8车间实习工作安排 (5) 3.9培训地点 (5) 3.10培训职责 (6) 3.11培训奖惩规定 (6) 3.12培训评估 (6) 3.13相关附件 (7) 一、培养计划方案说明 为达成公司人才梯队建设的目的，努力抓好应届毕业生入司引导工作，更好地帮助他们尽快融入企业，稳步成长，为公司人才储备打下扎实基础，从而初步建立公司人才梯队。

二、培养计划方案概况 主 题：应届毕业生培养计划； 目 的：（1）使应届毕业生快速转换角色与心态，适应从校园到企业的转变； （2）使应届毕业生系统了解公司和生产各部门情况，熟悉公司产品知识与工艺流程以及各岗位操作规范，并建立每个人的职业生涯规划； （3）帮助应届毕业生改变观念，调整情绪， 解决其工作与生活上的难题； （4）培养应届毕业生职业意识，规范毕业生职业行为，加强应届毕业生对管理的深入认知，使应届毕业生快速成为部门、车间、班组骨干力量。 周 期：1年 对 象：应届毕业生 负 责 部 门：管理部 参 与 部 门：公司全体部门 三、具体培养计划 3.1培养目标： 3.2 培养主线：

3.3培养对象： 应届毕业生 3.4培训讲师： 实习指导老师（各部门经理、技术骨干、管理部员工）。 3.5培训方法： 采用讲授、讨论、参观、现场实践、竞赛等形式。 3.6培养周期（1年）： 1、第一阶段：入司集中培训阶段（2天）： 2、第二阶段：实习培训阶段（3个月）： 3、第三阶段：管理部跟踪阶段（6个月）： 4、第四阶段：各相关部培养、定位阶段（1年）： 3.7培训内容： 培训内容，计划分为以下四个部分： 1、第一阶段：入司培训阶段培训内容（由管理部负责） （1）《公司简介》(含公司历史、概况、企业文化等，并参观展览室)； （2）《行为准则》（公司规章制度、奖惩制度培训）； （3）《职业生涯规划管理》（重点中的重点，为每位学员规划出其短中长期职业目标，并协助其实现短期目标）； （4）《职场礼仪》； （5）《认知慈溪》（鸣鹤古镇等） （6）《印象慈溪交流会》 具体见附表一《第一阶段培训课程计划》，其目的：了解公司相关情况，使毕业生转换角色与调整心

2018年度师训工作计划

2018教师培训工作计划 卢王庄小学教导处 为了进一步加大教师培训力度，使我校教师继续教育走上制度化、规范化的轨道，让全体教师的教育观念、教学水平、教科研能力都得到进一步提高，特制订我校教师培训计划。 一、指导思想 以党的十九大精神和科学发展观为指导，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，努力开创我校教师培训工作新格局。 二、培训的对象 全体教师。 三、培训目标 1.培养一支师德高尚、敬业奉献、积极向上的教师队伍，努力提高教师的思想道德水平。 2.打造学习型书香校园，形成读书学习的浓厚氛围，努力提高教师的专业素养和执教能力。 四、培训内容 主要为思想道德、法律法规，现代教育理论，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实践研究等，突出培养教师的崇高师德和教育教学实践能力。 五、培训方法 培训方法做到三结合：集中辅导与分散学习相结合;“走出去”与“请进来”相结合;上级培训与校本培训相结合;此外，还要通过“一人一课”、“推门听课”、“师徒磨课”等活动进行范围小、针对性强的面对面指导交流，促进教师的快速发展。 六、培训要点 1.按要求组织教师参加上级部门组织的学科知识培训、继续教育培训以及网络培训。 2. 以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。 3. 继续抓好“一人学习，众人受益”式培训。选派骨干教师外出学习、培训考察，回校对全体教师进行培训，通过讲座、示范课等形式传达学习精神。

(完整word版)2018年注册土木工程师(岩土)基础考试大纲

2018年注册土木工程师（岩土） 基础考试大纲 由上、下午两个部分组成（共约1000个知识点）。 上午段为公共基础（注册结构、注册岩土等等，都考这个公共基础）； 下午的为专业基础，这里给出了注册岩土的。 一、上午：勘察设计注册工程师资格考试——公共基础考试（约650个知识点） Ⅰ. 工程科学基础（共78题） 数学基础24题；理论力学基础12题 物理基础12题；材料力学基础12题 化学基础10题；流体力学基础8题 Ⅱ. 现代技术基础（共28题） 电气技术基础12题；计算机基础10题 信号与信息基础6题 Ⅲ. 工程管理基础（共14题） 工程经济基础8题；法律法规6题 注：试卷题目数量合计120题，每题1分，满分为120分。考试时间为4小时。 二、下午：注册土木工程师（岩土）执业资格考试基础考试（约350个知识点） 土木工程材料7题；工程测量5题

职业法规4题；土木工程施工与管理5题 结构力学与结构设计12题；岩体力学与土力学7题 工程地质10题；岩体工程与基础工程10题 注：试卷题目数量合计60题，每题2分，满分为120分。考试时间为4小时。 一、上午 勘察设计注册工程师资格考试 公共基础考试大纲 I. 工程科学基础 一．数学24题 1.1空间解析几何 向量的线性运算；向量的数量积、向量积及混合积；两向量垂直、平行的条件；直线方程；平面方程；平面与平面、直线与直线、平面与直线之间的位置关系；点到平面、直线的距离；球面、母线平行于坐标轴的柱面、旋转轴为坐标轴的旋转曲面的方程；常用的二次曲面方程；空间曲线在坐标面上的投影曲线方程。 1.2微分学 函数的有界性、单调性、周期性和奇偶性；数列极限与函数极限的定义及其性质；无穷小和无穷大的概念及其关系；无穷小的性质及无穷小的比较极限的四则运算；函数连续的概念；函数间断点及其类型；导数与微分的概念；导数的几何意义和物理意义；平面曲线的切线和法线；导数和微分的四则运算；高阶导数；微分中值定理；洛必达法则；函数的切线及法平面和切平面及切法线；函

XXX公司应届大学毕业生入职教育培养计划

应届大学毕业生入职教育培养计划 一、应届毕业生招录名单 公司计划招聘的应届毕业生如下：………………共计20人，其中硕士11人，本科9人。 二、应届毕业生入职教育及培养方案 大学生进入我公司后，将统一参加由人事科主办各用人单位参与的为期1年的岗前培训，大学生培养计划分为入职培训、大学生（管理人员）实践培训、班组长培训模式培训（含理论、车间实习、定岗后的转正培养等）共分1-6阶段。 2.1、第一阶段（基础培训） 主要以了解企业文化、管理制度、公司产品及运用领域、技术产品开发、工作场所安全、环境、质量、管理体系知识、质量管理体系等理论课程，使大学生们深入了解企业的各个环节。 2.2、第二阶段（实践体验） 学员经历了第一阶段基础培训，对企业及各方面有了一定了解，为了使他们能够切身体会到学校与社会企业的区别，加速其身份转变，同时又给他们一个缓冲区，为此实施工厂实践体验。体验过程一要深入到具体分厂，具体车间，具体岗位，与实践的岗位正式职工一样工作，要达到基本能操作，多操作有较深体会和心得；二要调查实践岗位所在的班组员工的情况，要对每一项调查都有认真公正和深入的分析，能提出改进建议。这些调查结果相互可以分享，并为今后的学习工作提供方向和主题。 2.3、第三阶段（专业理论培训加景模拟演练课程） 通过第二阶段实践体验，让学员们了解了车间班组的实际情况和将来工作服务对象的需求，以理论加实景模拟演练的方式进行培训。培训为期12天，上午理论培训，下午进行上午课程的情景演练和模拟。让学员在理论之后，有一个理论再理解和强化理解，以及运用实景演练的过程。通过本阶段的培训，每位学员具备可以回复第二阶段的要求，又可以使得每位学员初步有学以自用的意识和能力，为今后的工作中打下基础。 2.4、第四阶段（实践学习阶段） 在经历了前面的新员工、工厂体验和培训，学员初步对企业和企业产品等有了一定的认

·2018年中小学教师全员培训实施方案;

·2018年中小学教师全员培训实施方案; 为贯彻《**省教育厅关于落实**省促进中小学教师专业发展行动计划全面开展中小学教师继续教育工作实施意见（20**—20**）》精神，针对我省基础教育改革和发展需要，切实提高全员中小学教师课堂教学能力和教师专业发展水平，结合我省中小学教师队伍整体素质现状，制定本实施方案。 一、指导思想和实施原则; 以提高中小学教师教育教学实践能力为根本，以提高中小学教师专业化发展水平为导向，以“教育思想大讨论，专业知识大学习，教学技能大训练”等活动为载体，面向教师，组织实施以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要内容新一周期中小学教师全员培训。通过培训，全面推进教育教学创新，增强教师实施素质教育能力和水平，提高广大中小学教师整体素质和专业化水平，促进全省中小学教师队伍可持续发展。

服务教师，倾斜农村。以教师专业成长为根本，着眼教师专业发展需求，着力提高教师综合素养和教学水平以农村教师作为政策基点，在充分考虑农村教师实际基础上，兼顾城镇和骨干教师需求，科学设定培训目标，采取适宜培训模式，促进教师全员培训均衡发展。 聚焦课堂，训练技能。以教师课堂教学问题为突破口，围绕教师进行课堂教学所需各项技能，运用学、练、评、改、考结合方法，分学科开展训练，学以致用，扎实提高教师课堂教学基本技能。 重心下移，校际联动。坚持校本研修为主、集中培训与网络研修为辅。加强校本培训管理与实践研究，使教师任职学校成为教师专业发展基地。发挥中小学教师专业发展示范校、基地校和培训机构作用，采用“典型引路成果推广评价促进”方式和课题

牵动方式，加强校际间合作共赢，变个体优势为资源共享，推进教师全员培训发展。 分类指导，评价跟进。充分考虑各学段、各层次和不同年龄段教师不同要求，根据各自特点科学实施全员培训。指导工作应根据培训工作需要，分层分类，及时反馈，及时指导。通过建立“教师自我管理专业发展档案”对教师全员培训进行形成性评价，通过对教师个人专业发展目标过程性和终结性评价，不断调控培训进程，确保全员培训任务有效完成。 二、对象和目标; （一）对象培训对象是具有中小学教师资格各级各类中小学校在职专任教师，包括各级各类中小学、区县教师培训、教研机构、特殊教育机构、校外教育机构等在职在岗中小学教师。 （二）目标总目标：通过全员培训，使广大教师逐步养成良好师德行为基本具备课程与教学理论素养整体提升教师课堂教学

2018年第18批144名注册土木工程师(岩土)初始注册人员名单

附件1 准予龚小平等144名注册土木工程师 （岩土）初始注册人员名单 北京市(13人) 龚小平王学伟张乐乐王媛金旭王浩张志浩苏铁志王文明王玉龙李晓欣陈孝刚郝振群 天津市(4人) 张宏明翟超马乐民张晓静 河北省(1人) 张兆印 山西省(2人) 赵秀丽刘辉 内蒙古自治区(1人) 王丽 辽宁省(3人) 张祺伟贾洪静金鑫 吉林省(5人) 冯青李庆伟冯思远贾利民张中琼 黑龙江省(1人) 许德龙

上海市(13人) 王刚巩生龙蒋宏鸣郑建建颜敬郑勇杨佳春季绍凯牛婧梅华真施瑾周奕郝世龙 江苏省(5人) 洪雷王卿松蒋雯万亮卢海 浙江省(5人) 周锋郑旭卫汪雷李兵高程东 安徽省(4人) 施文杰丁剑桥丁以兵彭建 福建省(6人) 薛涛彭少兵朱建辉刘鹭张爽石利锋 江西省(3人) 李才刘文斌肖億 山东省(5人) 侯文斌于克臣杜金龙喻文龙殷凯 河南省(8人) 刘俊王学究景会有高晓威马亚航王俊岭梧松解攀龙 湖北省(13人) 刘辉平郭少文史振兴刘敏任伟孙森周方伟胡重宜马颖恒徐小林张照峰徐光黎隆振锐 - 4 -

湖南省(6人) 冯家金卢丽霞吴迪王海鹏彭清华戴云 广东省(6人) 柯才桐王珏张在晨陈海东徐其士陈杰 广西壮族自治区(4人) 陈升锋王凤恩叶金铋邱玲娜 重庆市(5人) 叶兴军李振曹继学张刚蒙昊 四川省(15人) 柴春阳姜孝勇苟峻松李浩邓洪燕张果肖星陈祎刘有祥田志高李峰白仕红徐昌杰赵培文都璨 贵州省(1人) 裴熊伟 云南省(4人) 汤伟吴国斌李燕涛金龙 陕西省(4人) 王斌斌贺育胜任秀芳张二军 甘肃省(3人) 张伟周家作周泓 宁夏回族自治区(2人) 张健张宁

新疆维吾尔自治区(2人) 许培智郑杰 - 6 -