第八章学习策略 所有选择题合集
1．学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。
A．复杂方案B．学习计划C．可行方案D．思维程序
答案与解析：选A。学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。因此，答案为A。
2．工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。
A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略
答案与解析：选B。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。因此，答案为B。
3．在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）。
A．复述策略B．理解——控制策略C．精加工策略D．组织策略
答案与解析：选D。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，是属于组织策略中列提纲的方法。因此，答案为D。
4．不属于元认知策略的是（）。
A．计划策略B．学习策略C．监控策略D．调节策略
答案与解析：选B。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程，包括计划策略、监视策略和调节策略。因此，答案为B。
5．为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。
A．复述策略B．精加工策略C．组织策略D．生成技术
答案与解析：选A。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。在学习中，复述是一种主要的记忆手段，许多新信息，如人名、外语单词等，只有经过多次复述后，才能在短时间内记住并长期保持。因此，答案为A。
6．调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。
A．认知策略B．元认知策略C．资源管理策略D．精细加工策略
答案与解析：选B。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。因此，答案为B。
7．在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）。
A．精加工策略B．组织策略C．复述策略D．做笔记策略
答案与解析：选B。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这属于组织策略中利用图形的方法。因此，答案为B。
8．认知策略这个术语最初是由（）提出来的。
A．加涅B．布鲁纳C．斯滕伯格D．弗拉维尔
答案与解析：选B。认知策略这个术语最初由布鲁纳在其著名的人工概念的研究中提出，直到20世纪70年代加涅提出了一个著名的学习与记忆的信息加工模型才明确地将认知策略划分出来，在其学习结果分类中单列一类。因此，答案为B。
1、为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（A ）。
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、生成技术
2、不属于元认知的策略的是（B ）。
A、计划策略
B、学习策略
C、监控策略
D、调节策略
3、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（B ）。
A、组织策略
B、复述策略
C、元认知策略
D、精细加工
4、流程图可用来表现步骤、文件和阶段的顺序，在学习策略中，它是一种典型的（D ）。
A、精细加工
B、调节策略
C、资源管理
D、组织策略
5、元认知的实质是个人对认知活动的自我意识和（A ）。
A、自我控制
B、知我认识
C、自我指导
D、自我学习
6、学习语文课时分段、总结段落大意属于（C ）。
A、复述策略
B、理解_控制策略
C、精细加工策略
D、组织策略
7、在学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（A ）。
A、复述
B、精细加工
C、组织
D、元认知
8、以下属于认知策略的是（C ）。
A、在读不熟的材料时放慢速度
B、对每一天的活动都列出一个时间表
C、把学的知识总结成文
D、重复读困难的材料
9、有的学生爱坐前排座位，有的爱坐后排座位，这实质是一种（ A ）。
A、资源管理策略
B、元认知策略
C、组织策略
D、复述策略
10、学习策略一定要适合于学习目标和学生类型。这是学习策略训练的（B ）。
A、主体性原则
B、稳定性原则
C、生成性原则
D、内化性原则
1．为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。
A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．生成技术
2．学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（）。A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．首位效应和近位效应
3．不属于元认知的策略的是（）。
A．计划策略B．学习策略C．监控策略D．调节策略
4．学习策略是学习者制定的学习计划，由（）。
A．意识和能力构成B．规则和技能构成C．认知策略构成D．经验和方法构成
5．学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。
A．语义联想B．视觉想象C．关键词法D．谐音联想法
6．以下属于元认知计划策略的是（）。
A．设置学习目标B．对材料进行自我提问
C．测验先做简单题目D．考试时监视自己的速度和时间
7．充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。
A．组织策略B．复述策略C．元认识策略D．精细加工策略
8．学习策略一般包括（）、元认知策略和资源管理策略。
A．记忆策略B．认知策略C．思维策略D．学习方法
9．整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略
10．流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。在学习策略中，它是一种典型的（）。
A．精细加工策略B．调节策略C．努力管理策略D．组织策略
11．有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。
A．组织策略B．精细加工策略C．元认识策略D．复述策略
12．以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是（）。
A．调整阅读速度B．获得个别指导C．自我测查D．重新阅读
13．在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。
A．复述策略B．组织策略C．计划策略D．调节策略
14．对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。A．智力技能B．学习自觉性C．元认知策略D．自我意识
15．在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。A．复述策略B．理解－控制策略C．精加工策略D．组织策略
16．对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（）。
A．元认知知识B．元认知能力C．元认知控制D．元认知计划
17．在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式称为（）。
A．完形训练模式B．合作学习模式C．交互式教学模式D．程序化训练模式
18．在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和交要的观点，这属于（）。
A．复述策略B．理解－控制策略C．精细加工策略D．组织策略
19．学习过程中，学习者通过对重点内容圈点的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）。A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．元认知策略
20．测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。
A．认知策略B．元认知策略C．资源管理策略D．精细加工策略
21．调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。
A．认知策略B．元认知策略C．资源管理策略D．精细加工策略
22．我国古代教育著作《学记》中就写道：“学无当于五官，五官不得不治”。从学习策略上看，这是属于（）。
A．认知策略B．复述策略C．监视策略D．组织策略
23．认知策略这个术语最初是由（）提出来的。
A．加涅B．布鲁纳C．斯腾伯格D．弗拉维尔
24．精细加工策略是一种（）的记忆策略。
A．感知性B．理解性C．计划性D．调节性
25．学生建立时间表、设置学习目标等，这在学习策略上是一种（）。
A．精细加工策略B．组织策略C．资源管理策略D．调节策略
26．按照学习进程进行的分类，做笔记属于（）。
A．促进选择性注意的策略B．促进新旧知识联系的策略
C．促进新知识长期保存的策略D．促进短时记忆的策略
27．创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（）。
A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．元认知策略
28．一个人根据自己的总体目标，对时间做出总体安排，并通过阶段性的时间表来落实。对每天的活动，都要列出一张活动顺序表来。这是属于（）。
A．资源管理策略B．复述策略C．组织策略D．精加工策略
29．学习课文时分段、总结段意属于（）。
A．复述策略B．理解－控制策略C．精加工策略D．组织策略
30．元认知策略总是和（）共同起作用的。
A．监视策略B．认知策略C．资源管理策略D．计划策略
31．想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等，这些都是一种理解性的记忆策略。从学习策略的分类上看属于（）。
A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．精细加工策略
32．人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是（）。
A．特征法B．韵律法C．地点法D．联想法
33．（）就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。
A．流程图B．网络关系图C．系统结构图D．组织策略
34．元认知的实质是个人对认知活动的自我意识和（）。
A．自我控制B．自我认知C．自我指导D．自我学习
35．设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务属于（）。A．监视策略B．组织策略C．复述策略D．元认知计划策略
36．学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（）。…
A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．元认知策略
37．以下属于认知策略的是（）。
A．在阅读困难或不熟的材料时放慢速度
B．对每一天的活动，都列出一张活动顺序表
C．将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结
D．意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落．
38．随意识记使用的策略主要归属于（）策略。
A．组织B．复述C．精细加工D．计划
39．学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（）。
A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．元认知策略
40．在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）。
A．精细加工策略B．组织策略C．复述策略D．做笔记策略
41．学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆法属于（）。A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．元认知策略
1．A 2．D 3．B 4．B 5．D 6．A 7．B 8．B 9．A 10．D 11．B12．B 13．A 14．C 15．D 16．A 17．A 18．D 19．A 20．B 21．B22．B 23．B 24．B 25．C 26．A 27．B 28．A 29．C 30．B 31．D32。B 33．D 34．A 35．D 36．A 37．C 38．B 39．A 40．B 41．B
1．学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过．程的( )。
A．复杂方案B．学习计划C．可行方案D．思维程序
2．学习一种新材料时运用联想假借意义多对记忆有帮助的这种方法称为( )。
A．语义联想B．视觉想象C．关键词法D．谐音联想法
3．有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了( )。
A．组织策略B．精细加工策略C．元认识策略D．复述策略
4．人的学习主要通过( )。
A．视觉B．听觉C．嗅觉D．触觉
5．在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于( )。A．组织策略B．精细加工策略C．资源管理策略D．复述策略
6．在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于( )。
A．元认识策略B．精细力I-V策略C．资源管理策略D．认知策略
A．先高后低B．中间高两头低C．先低后高D．中间低两头高
10．以下不属于PQ4R阅读策略的是( )。
A．预览B．反思C．背诵D．回忆
11．下列属于资源管理策略的是( )。
A．计划策略B．监视策略C．社会资源利用策略D．调节策略
12．元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )。
A．自我控制B．自我认知C．自我指导D．自我学习
13．下列属于传统的记忆术的是( )。
A．位置记忆法B．谐音联想法C．关键词法D．语义联想
14．在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是( )。
A．开始和结尾部分B．中间部分C．不一定D．都一样
15．学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的( )。A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．首位效应和近位效应
二、多项选择题
1．学习策略可以从以下几个方面进行描述( )。
A．学习策略是学习方法或技能B．学习策略是学习的调节和控制技能
C．学习策略是内隐的学习规则系统
D．学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
E．学习策略是元认知
2．下列选项中，属于组织策略的是( )。
A．画线B．记笔记C．列提纲D．画关系图E．记忆术
3．元认知知识包括( )。
A．对个人作为学习者的认识B．对任务的认识
C．对有关学习策略的认识D．对学习策略使用方面的认识E．对教师的认识
4．组织策略可利用的图形有( )。
A．系统结构图B．流程图C．模式或模型图D．网络关系图E．双向图
5．一般来说，元认知策略可分为( )。
A．复述策略B．精细加工策略C．计划策略D．监视策略E．调节策略
6. 学习过程中常用的精细加工策略有（）
A 利用背景知识，联系实际
B 记忆术
C 做笔记
D 提问
E 生成性学习
1．A[解析]见大纲122页。
2．D[解析]见大纲126页。
3．B[解析]精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。4．A[解析]人的学习83％通过视觉。
5．D[解析]画线是复述策略，是认知策略的一种。
6．D[解析]画出网络关系图是组织策略，是认知策略的一种。
7．A[解析]元认知计划是在活动前计划活动。
8．D[解析]教师在黑板上只需写出重要的信息即可。
9．D[解析]一般存在三种模式：先高后低、中间高两头低和先低后高。
10．D[解析]PQ4R包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。
11．C[解析]ABD三项属于元认知策略。
12．A[解析]由大纲对元认知的实质的总结可知，A选项正确。
13．A[解析]位置记忆法是一种传统的记忆法。
4．ABCD[解析]双向图属于表格。
5．CDE[解析]复述策略和精细加工策略是认知策略。
6．ABCDE[解析]见大纲126页。
一、单项选择题
1．计划安排每天仔细时间表，属于学习策略中的
A．组织策略B．认知策略C．精细加工策略D．资源管理策略（）
2．学习策略中的元认知策略，包括计划策略，监视策略和
A．调节策略B．精细加工策略C．组织实施策略D．价值性（）
3．以下哪一类不属于组织策略？
A．群集B．摘录C．过度学习D．列提纲（）
4．学习策略是学习者制定的学习计划，由构成
A．意识和能力B．规则和技能C．经验和方法D．认知策略（）
5．是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息
A．认知策略B．元认知策略C．管理策略D．调节策略（）
6．在学习中，是一种主要的记忆手段。
A．复述B．组识C．计划D．调节（）
7．随意记忆属于策略
A．组织B．复述C．精细加工D．计划（）
8．学习者为了提高学习的效果和效率，有目的地有意识的制定有关学习过程的复杂方案，称为
A．学习计划B．学习策略C．学习方法D．学习规律（）
9．调节策略属于学习策略的
A．认知策略B．提高策略C．元认知策略D．资源管理策略（）
10．学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为
A．语义联想B．视觉现象C．关键词法D．谐音联想法（）
11．在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能的让多种感言参与学习，这种学习策略属于
A．组织策略B．精细加工策略C．元认知策略D．复述策略（）
12．学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于A．精细加工策略B．组织策略C．复述策略D．元认知策略（）
13．人的学习主要是通过进行的
A．视觉B．听觉C．嗅觉D．触觉（）
14．精细加工策略是一种__________的记忆策略
A．感知性B．理解性C．计划性D．调节性（）
15．以下属于元认知计划策略的是
A．设置学习目标B．对材料进行自我提问
C．测验先做简单题目D．考试时监视自己的速度和时间（）
16．看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫做
A．作关系图B．列提纲C．运用理论模式D．利用表格（）
17．充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了B
A．组织策略B．精细加工策略C．元认知策略D．复述策略（）
18．昨天，我们学习了一个单词china，今天又学习其形容词chinese由于有了昨天的基础，今天学习特别快，这属于
A．前摄促进B．倒摄促进C．前摄抑制D．倒摄抑制
19．老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是
A．精细加工策略B．组织策略C．元认知策略D．阅读理解策略（）
20．创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于
A．元认知策略
B．组织策略
C．精细加工策略
D．复述策略（）
1－5、DACBA 6－10、ABBCD 11－15、DCABA 16－20、ABABC
公共行政学单项选择题(供参考)
一、单项选择题 l．在西方，最早提出行政概念的是( D )。 A．瓦特B．史坦因C．马克思D．亚里士多德 2．公共行政的首要特点是它的( C )。 A．政治性B．民主性C．公共性D．法制性 3．中国公共行政的最大特点是( D )。 A．公平性B．高效性C．民主性D．中国共产党领导政府 4．称之为“人事管理之父”和行为科学的先驱者的是( C )。 A．普耳B．斯密C．欧文D．斯图亚特 5．发表了公共行政学的开山之作《行政之研究》的是( A )。 A．威尔逊B．韦伯C．泰勒D．古德诺 6．伍德罗．威尔逊在《政治科学季刊》上发表了公共行政学的开山之作( D )，它标志着公共行政学的产生。 A．《行政学》B．《政治与行政》C．《行政学原理》D．《行政之研究》 7．德国著名的政治学家、社会学家、经济学家和宗教学家马克斯·韦伯提出( B )，因而被称为“组织理论之父”。
A．管理五项职能B．官僚制理论 C ．14条管理原则D．P0SDCORB．即七项管理职能 8 ．20世纪30年代，古立克把管理职能概括为( A )。 A．计划、组织、人事、指挥、协调、报告、预算 B．领导、决策、组织、指挥、协调、人事、预算 C．计划、领导、人事、指挥、组织、报告、预算 D．计划、领导、人事、沟通、协调、组织、预算 9．1926年怀特出版了世界上第一部大学公共行政学教科书：( B )。A．《行政学>B．《行政学导论)C．《行政学原理》D．《政治与行政) 10．我国最早提出学习行政学的是( C )，他于1876年在《论译书》中提出“我国公卿要学习行政学”。 A．孙中山B．康有为C．梁启超D．张金鉴 11．我国第一部行政学著作是( A )。 A．《行政学的理论与实际》B．《论译书) C．《行政学原理》D．《行政学》 12．提出立法、司法、行政、考试和监察五权分立思想的是( D )，他建
诊断学基础选择题汇编
一、单选题 1. 红细胞大小不均常见于以下疾病，除了： A. 缺铁性贫血 B. 巨幼细胞性贫血 C. 溶血性贫血 D. 失血性贫血 E. 再生障碍性贫血 2. 铅中毒时红细胞最常见的形态异常是： A. 嗜碱性点彩 B. Howell-Jolly 小体 C. Cabot 环 D. 嗜多色性红细胞 E. 红细胞大小不均 3. 红细胞缗钱状排列，最常见于： A. 缺铁性贫血 B. 巨幼红细胞性贫血 C. 溶血性贫血 D. 多发性骨髓瘤 E. 再生障碍性贫血 4. 粒细胞减少症是指中性粒细胞绝对值低于: A. 4.0x10 9/L B. L 9 C. x10 /L 9 D. x10 /L 9 E. x10 /L 5. 网织红细胞减少最常见于： A. 缺铁性贫血 B. 巨幼细胞性贫血 C. 溶血性贫血 D. 失血性贫血 E. 再生障碍性贫血 6. 淋巴细胞增多常见于以下情况，除了 _ A. 病毒性肝炎 B. 应用肾上腺皮质激素 C. 结核病 D. 组织移植后的排斥反应 E. 淋巴瘤 7?单核细胞增多常见于以下疾病，除了 A. 传染性单核细胞增多症 B. 结核病
C. 粒细胞缺乏症恢复期 D. 单核细胞白血病 E. 疟疾 8. 红细胞渗透脆性减低，最常见于： A. 遗传性球形细胞增多症 B. 海洋性贫血 C. 温抗体型自身免疫溶血性贫血 D. 遗传性椭圆形细胞增多症 E. 丙酮酸激酶缺乏症 9. 酸溶血试验阳性最常见于： A. 遗传性球形细胞增多症 B. 阵发性睡眠性血红蛋白尿 C. 海洋性贫血 D. 自身免疫性溶血性贫血 E. 阵发性寒冷性血红蛋白尿 10. Coombs试验阳性最常见于： A. 遗传性球形细胞增多症 B. 阵发性睡眠性血红蛋白尿 C. 海洋性贫血 D. 自身免疫性溶血性贫血 E. 阵发性寒冷性血红蛋白尿 11. 正常骨髓增生度为： A. 增生明显活跃 B. 增生活跃 C. 增生极度活跃 D. 增生减低 E. 增生极度减低 12. 正常骨髓中，红系占有核细胞百分率为： A. 10%左右 B. 20%左右 C. 30%左右 D. 40%左右 E. 50%左右 13. 粒红比值正常可见于以下疾病，除— A. 再生障碍性贫血 B. 多发性骨髓瘤 C. 红白血病 D. 巨幼细胞性贫血 E. 原发性血小板减少性紫癜 14. 骨髓增生明显活跃，粒红比值减低最有可能是: A. 急性粒细胞白血病
初中英语学习方法及英语单项选择题答题技巧
初中英语学习方法及英语单项选择题答题技巧 心态准备 进入初中的第一天起，你的人生就开始了一个崭新的阶段。初中三年，你要为你的将来打拼，你要知道，能够对自己人生负责的只有自己。 不要想着刚刚开学，一切都不着急，初中的每一天都不能懈怠，因为别人一直在进步，你停滞不前就是退步。 更不要觉得自己脑子聪明，短期内吃吃老本儿没关系，久而久之，你就会为你的懒惰和厌恶改变埋单。 英语学习也是这样，你要做好改变的准备，改变以前的学习方法，你要做好打一场持久战的心理准备。 如果你是初二、初三的同学，以上说的这些同样适用。 单词 单词方面，大家都知道，初中英语1600词，没有一定的词汇量，英语水平和成绩的提高便无从谈起。所以，你要制定一套记单词方法。下面推荐一套完整的初英语记单词方法： 1. 买一本课本同步参考资料。 课本上的单词不仅要记住，其固定搭配、句型和用法也非常非常非常重要，而这些你都可以在参考资料上找到。 2. 准备一个单词笔记本。 把课本同步资料上的重点单词、短语、句型及其用法用心摘抄到笔记本上，一周至少复习三次。 3. 买一本1600词。
没错，初一开始就可以刷1600词了，你可以利用零碎时间看和记。这样做的好处是，到中考前夕，一本1600词你至少应该可以翻个七八遍了，相对于那些一遍都没翻过的同学，你领先的可不是一点点哦！ 4. 保存做过的每一篇完形和阅读。 这样做的目的是，要定期翻看上面的生词注释，避免遗忘。前提是，做完每一篇之后你要把生词查出来标注在相应位置。我不建议把文章中的生词摘抄到笔记本上，脱离语境的记忆印象不深刻、记忆不持久、用法不清晰。 5. 看名著简写本。 阅读英语名著，可以增加词汇量、提高阅读能力、了解英语本土文化、滋养身心……真是好处多多啊！ 给大家推荐书虫和床头灯系列，大家可以根据自己的英语水平选择读哪些。书虫系列分年级，床头灯系列分字数，价钱都不贵，书店和网上都可以买到。 语法 语法学习较之单词积累要相对容易一些，只要肯下功夫钻研，短期内都会有比较大的进步。 我们来看看初中英语到底都学哪些语法内容：词类、一般疑问句和特殊疑问句、句子种类、比较级、句子成分、宾语从句、定语从句、时态等。总共也就不到10个语法专题。 根据我多年学习语法的经验，给大家几点建议： 1. 初一、初二时，课本单元语法必须掌握。 这样做的好处是，可以成功应对月考、期中考、期末考等各种零碎考试。 因为初一初二的英语考试考查的都是阶段性学习内容，平时的考试成绩对提升大家自信心可是很重要的，千万不能忽视哦！
公共行政学试题及答案
公共行政学试题及答案 公共行政学作业一 一、名词解释 1、地方政府体制：地方政府是设置于地方各级行政区域内的公共行政管理机关。地方政府体制是地方政府按照一定的法律或标准划分的政府组织形式。 2、非营利组织：非营利组织是指组织的设立和经营不是以营利为目的，且净盈余不得分配，由志愿人员组成，实行自我管理的、独立的、公共或民间性质的组织团体。 3、人事行政：人事行政是指国家的人事机构为实现行政目标和社会目标，通过各种人事管理手段对公共行政人员所进行的制度化和法治化管理。 4、公文管理：公文管理就是对公文的创制、处置和管理，即在公文从形成、运转、办理、传递、存贮到转换为档案或销毁的一个完整周期中，以特定的方法和原则对公文进行创制加工、保管料理，使其完善并获得功效的行为或过程。 二、单项选择题 1．被称为“人事管理之父”和行为科学的先驱者的是( C )。 A．普耳 B．斯密 C．欧文 D．斯图亚特 2．公共行政生态学的代表作《公共行政生态学》于1961年发表，该书的作者是( A )。 A．里格斯 B．古立克 C．德鲁克 D．高斯 3．20世纪30年代，古立克把管理职能概括为( A )。 A．计划、组织、人事、指挥、协调、报告、预算 B．领导、决策、组织、指挥、协调、人事、预算 C．计划、领导、人事、指挥、组织、报告、预算 D．计划、领导、人事、沟通、协调、组织、预算 4．公共行政环境的( D )首先表现在各种公共行政环境之间的差异性上。 A．约束性 B．复杂性 C．不稳定性 D．特殊性 5．政府由“守夜人”变成“社会主宰者”的时期是( C )。 A．前资本主义 B．由资本主义 C．垄断资本主义 D．当代资本主义 6．公共行政学研究的核心问题是( A )。 A．政府职能 B．行政监督 C．行政决策 D．行政体制 7．法国第五共和国宪法所确立的一种中央政府体制是( C )。 A．内阁制 B．总统制 C．半总统制 D．委员会制 8．内阁制，起源于18世纪的( A )国，后来为许多西方国家所采用。 A．英国 B．美国 C．日本 D．加拿大 9．我国最早提出学习行政学的是梁启超，他于1876年在( B )中提出“我国公卿要学习行政学”。 A．《行政学原理》 B．《论译书》 C．《行政学的理论与实际》 D．《行政学》 10．对于一般的省、市、县、乡而言，实行民族自治的自治区、自治州、自治县、自治乡就是( A )的行政
诊断学基础试题及答案
诊断学基础 科室：姓名：分数： 一名词解释：（每题2分） 1.发热： 2.主诉： 3.黄疸： 4.脑膜刺激征： 5.心脏杂音： 二填空：（每空0.5分） 1、生命体征包括、、、。 2、中性粒细胞增多见于、、、恶性肿瘤。 3、触觉语颤增强主要见于肺实变、肺压迫性不张。 4、正常胸部叩诊音有清、鼓、浊、实四种。 5、法洛四联症的四种畸形包括、、、。 6、意识障碍可出现、、、等表现。 7、引起血尿的主要原因有、、、、出血性疾病。 8、胸骨右缘第2肋间触及收缩期震颤提示，胸骨左缘第2肋间触及收缩期震颤提 示，胸骨左缘第2肋间及其附近触及连续性震颤提示动脉导管未 闭，胸骨左缘第3、4肋间触及收缩期震颤提示室间隔缺损，心尖部触及舒张期震颤提示二尖瓣狭窄。 9、输尿管的三个生理性狭窄区：、、。 10、胸腔穿刺术的常用穿刺点有肩胛线或腋后线 78肋、腋中线 67肋或腋前线 第5肋间。 11、24小时咯血量在以内为小量咯血，为中等量，为大咯血。 12、腹膜刺激症是指腹部、、。 13、、不同部位的腹痛代表相应部位的病变，如肝胆疾病位于右上腹、胃部疾病位于 上腹、小肠疾病位于脐部、阑尾病变位于右下腹。 14、心源性呼吸困难的特点有端坐、劳力性呼吸困难夜间阵发性呼 吸困难、。 15、患者呕吐大量宿食且常晨起发作提示幽门梗阻、，呕吐物有粪臭味提示肠梗 阻，伴有头痛、喷射性呕吐见于颅高压。 16、根据水肿产生原因，全身性水肿分为心、肾、肝、营养不良性。 17、匙状指又称反甲，多见于缺铁性贫血、营养不良。
18、急性心肌梗死后的心电图改变分为病理性Q波缺血、损伤、坏 死。 19、浅反射包括角膜、腹壁、提睾、足趾。 20、贫血诊断三部曲：确定有无贫血、确定贫血程度、明 确贫血类型和原因。 21、病理性血糖增高见于糖尿病、内分泌疾病、应激性高血糖、 药物影响。 22、当腹水量超过 3000-4000 时即可检查到液波震颤，超过 1000 时即可检查到 移动性浊音。 三单选：（每题1分） 1.以下哪三对颅神经支配眼球运动 A 动眼神经、外展神经、滑车神经 B 三叉神经、面神经、动眼神经 C 外展神经、滑车神经、视神经 D 滑车神经、外展神经、视神经 E 视神经、滑车神经、三叉神经 2.以下哪种为复合感觉 A 位置觉 B 痛觉 C 温度觉 D 实体觉 E 触觉 3. 门脉高压时，腹壁浅静脉的血流方向为 A：脐以上血流方向由下至上，脐以下血流 由上至下 B：脐以上血流方向由上至下，脐以下血流 由下至上 C：以脐为中心向四周伸展 D：脐以上血流方向由上至下，脐以下血流 由上至下 E：脐以上血流方向由下至上，脐以下血流 由下至上 4. 上腹部出现明显胃蠕动波，常见于下列 哪种疾病 A：急性胃炎 B：胃黏膜脱垂 C：胃癌 D：胃溃疡 E：幽门梗阻 5. 腹部柔韧感最常见于
信息管理学基础试题及答案new
2010年~2011年信息管理学基础试题 一、名词解释。（每题3分，共18分） 1社会信息化：社会信息化是指人类社会发展过程中的一种特定现象，在这种现象出现时，人类对信息的依赖程度越来越高，而对物质和能源的依赖程度则相对降低。 2信息管理（广义）：信息管理不单单是对信息的管理，而是对涉及信息活动的各种要素（信息，人，机器，机构等）进行合理的组织和控制，以实现信息及有关资源的合理配置，从而有效地满足社会的信息要求。 3信息交流：信息交流是不同时间或不同空间上的认知主体（人或由人组成的机构、组织）之间相互交换信息的过程。 4信息系统：信息系统是由计算机硬件、网络通讯设备、计算机软件、信息资源、信息用户和规章制度组成的以处理信息流为目的的人机一体化系统。 5信息组织：信息组织，亦称信息整序，是利用一定的规则、方法和技术对信息的外部特征和内容特征进行揭示和描述，并按给定的参数和序列公式排列，使信息从无序集合转换为有序集合的过程。
6国家信息政策：是指在一国范围内，国家或政府为解决信息管理和信息经济发展中出现的、关系和涉及到公共利益、权益、安全问题，保障信息活动协调发展而采取的有关信息产品及资源生产、流通、利用、分配以及促进和推动相关信息技术发展的一系列措施、规划、原则或指南。 二、填空题。（每空0.5分，共12分） 1、知识的传输一般遵循传输者的知识数据信息接受者 的模式。 2、信息对物质载体具有依附性。 3、“三金”工程是指金卡金关金桥三大 基础工程的简称。 4、核心信息源是马太效应优势积累的结果。 5、我们可以通过对信息源、信息的准确度信息费用 三方面的评价来判断信息是否有价值。 6、信息组织的特性是依附性、渗透性、增 效性。 7、从便于对信息管理的角度将信息源划分为记录型、 智力型、实物型、零次型。 8、信息检索的特性是相关性、逻辑性、不确定性。 9、由相互作用和相互依存的若干部分（子系统或要素）组成的具有
公共行政学期末复习全部多项选择题答案
行政管理学(0277)多项选择题(2009-04-23 14:23:40) 标签:教育分类:教育学习类 三、多项选择题: 1、下列属于文化环境要素的是B。意识形态、C。道德论理、D。价值观念、E、教育。 2、著名经济学家萨缪尔森在《经济学》(第十六版)中,认为政府的经济职能主要有A。执 行国际经济政策、B。通过宏观经济政策稳定经济、D。提高经济效率、E。改善收入分配。 3、下列实行总统制的国家有A。墨西哥、D。埃及。 4、非营利组织在提供公共服务中的作用表现在A。在制度建设方面有倡导作用、B。监督 市场、C。监督政府、D。中介作用、E。维护良好的社会价值。 5、有些学者是从“三权分立”来界定公共行政范围,认为国家可以分为A。立法、C。行政、E。司法三种权力。 6、从广义的管理的角度来界定公共行政范围的行政学家有A.西蒙B.怀特C.汤姆森E.斯密 斯堡。 7、传统公共行政时期,也有人称为A.科学管理时期B.静态公共行政学时期E.X理论时期。 8、奠定公共行政学理论基础的代表人物是C.威尔逊D.古德诺,他们提出了政治与行政分 离的观点。 9、作为行政学的学科体系的建立是由A.怀特B.魏劳毕E.费富纳完成的。 10、公共行政学的特点是A.公共行政学是一门交叉学科和边缘学科B.公共行政学是应用性 的学科C.公共行政学是政治性较强的学科D.公共行政学研究的广泛性E.公共行政学的发展性。 11、一般公共行政环境包括A.自然地理环境B.政治环境C.经济环境E.文化环境。 12、具体公共行政环境包括B.管理对象E.组织文化。 13、行政环境的特点是A.特殊性B.复杂性C.不稳定性E.约束性。 14、里格斯将公共行政模式划分为A.融合型公共行政模式C.棱柱型公共行政模式D.衍射型 公共行政模式。
诊断学基础试题及答案
诊断学试题 单选（每题1分） 1.关于问诊内容不确切的是 A.首先从一般项目问起 B.主诉是描述主要症状、体征加时间 C.现病史不是描述病情演变全过程 D.既往史是指过去所患疾病 E.诊治经过可以忽略 2.稽留热是指 A.体温在39-40℃，持续3天 B.体温在39-40℃，24h波动不超1℃ C.体温高达39℃，每日波动2℃以上 D.体温高达39-41℃，持续2天 E.体温高达39℃，持续1周 3.维生素K缺乏导致的皮肤黏膜出血，因为它能导致 A.血管壁异常 B.血小板功能异常 C.血小板数量异常 D.凝血功能障碍 E.以上都不是 4.下列不符合肾源性水肿特点的是 A.可见于各型肾炎及肾病 B.从眼睑及面部开始 C.发展迅速 D.比较坚实，移动度较小 E.可伴有高血压 5.金属音调咳嗽多见于下列哪种疾病 A.支气管肺癌 B.声带炎 C.喉结核 D.百日咳 E.喉癌 6.国人最常见咯血原因为 A.风心病二尖瓣狭窄 B.肺脓肿 C.肺结核 D.肺栓塞 E.慢性肺心病 7.带状疱疹的特点不包括 A.水泡状 B.沿神经分布 C.可超过体表中线 D.伴有疼痛 E.成簇存在 8.当血液中高铁血红蛋白超过多少可出现发绀 A.10g/L B.15g/L C.20g/L D.30g/L E.50g/L 9.下列哪项不是左心衰引起呼吸困难特点 A.活动时加重 B.仰卧位时加重 C.多伴有肝淤血 D.患者常采取端坐呼吸体位 E.可出现心源性哮喘 10.心悸伴有消瘦、出汗多见于哪种情况 A.高血压 B.胃溃疡 C.心绞痛 D.甲亢 E.贫血 11.幽门梗阻导致呕吐的典型特点为 A.伴有腹痛 B.餐后较久或数餐后呕吐 C.含有胆汁 D.呕吐量小 E.呕吐物内含有血液 12.临床上最常见呕血原因为 A.急性胃粘膜病变 B.胃癌 C.消化性溃疡 D.食管胃底静脉曲张破裂 E.胆道出血 13.隐血便时提示出血量在多少以上 A.3ml B.5ml C.10ml D.30ml E.50ml 14.空腔脏器痉挛引起的腹痛性质为 A.闷痛 B.胀痛 C.绞痛 D.钝痛 E.烧灼痛 15.下列哪种腹泻最易导致重度脱水 A.高渗性腹泻 B.分泌性腹泻 C.渗出性腹泻 D.动力性腹泻 E.吸收不良性腹泻 16.急性便秘多见于 A.结肠肿瘤 B.痔 C.肠梗阻 D.肠易激综合征 E.溃疡性结肠炎 17.全身黄疸，粪便白陶土色常见哪种疾病 A.急性肝炎 B.肝硬化 C.溶血性贫血 D.胆囊炎 E.胰头癌 18.下列哪种关节痛不属于变态反应或自身免疫导致的 A.类风湿性关节炎 B.增生性关节炎 C.干燥综合征 D.过敏性紫癜 E.系统性红斑狼疮 19.无痛性血尿多见于 A.前列腺增生 B.膀胱癌 C.膀胱结核 D.前列腺炎 E.膀胱结石 20.排尿次数增多，每次尿量正常的是 A.膀胱炎 B.子宫肌瘤 C.糖尿病 D.膀胱肿瘤 E.神经源性膀胱 21.以下可导致肾前性少尿的是 A.消化道大出血 B.急性肾炎 C.急性间质性肾炎 D.输尿管结石 E.前列腺肥大
高等教育学-单项选择题
高等教育学 单选题 1.下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。D A.注意定向阶段； B.获得和保持阶段； C.练习和强化阶段； D.记录阶段 2. 按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。B A.实现素质教育； B.教育与生产劳动相结合； C.加强理论教学； D.注重实践教学 3.文化素质教育不是为了（）。B A.提高大学生的文化品位； B.强化专业教育； C.提高审美情趣； D.提高人文素养 4. 关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。C A.在整个教育活动中渗透人文教育； B.开设人文学科方面的课程； C.使人文教育在高等教育中处于支配地位； D.在专业教育中补充人文教育的内容 5.主张根据社会需要来制定高校培养目标的是 （）。CA.个人本位论；B.马克思主义关于人的 全面发展学说； C.社会本位论； D.政治统帅论 6.“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德智体等方 面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。A A.教育方针； B.教育目的； C.高校培养目标； D.教育工作原则 7. 学校领导的管理方式和工作作风人际关系校风学风班风是一种（）。B A.显性课程； B.隐性课程； C.核心课程； D.活动课程 8.教案常规项目的主体部分是（）。D A.教学目的； B.重点难点； C.导入新课； D.讲授新课 9.结构主义课程理论的代表人物是（）。C A.郝钦斯； B.阿德勒； C.布鲁纳； D.贝格尔 10. 主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。B A.永恒主义课程观； B.改造主义课程观； C.科学主义课程观； D.结构主义课程观 11.教案编写的主体部分是（）。C A.确定重点难点； B.选择教学方法； C.设计教学过程； D.教学反思 12.关于案例教学的优点，下列表述错误的是（）。D A.加强理论与实际的结合； B.扩大学生的实际知识； C.沟通学校与社会的联系； D.利于学生获得完整的知识体系 13.在我国最早提倡“学分制”的是（）。C A.蒋梦麟； B.竺可桢； C.蔡元培； D.胡适 14.关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）。C A.提高教学效率； B.增强教学的计划性；
《信息管理学》习题集参考答案
《信息管理学》习题集参考答案 二、选择题 1. 信息论的创始人是(A ) A 香农 B 霍顿 C 钟义信 D 哈特莱 2. 90年代，我国文献情报领域的学者们更多地吸收了欧洲学者的信息管理思想，形成了(A ) A 信息管理学派 B 信息系统学派 C 记录管理学派 D 管理信息学派 3. 信息系统学派主要代表人物包括(B)、马钱德(D. A. Marchand)等，是三大流派最系统、 最成熟的理论学派。 A 瑞克斯 B 霍顿 C 高(K. F. Gow) D 库克 4. ( C)是三大派流派中内部分歧最大的理论流派，代表人物有马丁、克罗宁 A 记录管理学派 B 信息系统学派 C 信息管理学派 D 管理信息学派 5. 1986年，信息管理学者马钱德和(D )出版了《信息趋势：如何从你的信息资源中获利》， 在这本书中将信息管理发展过程划分为五个阶段，信息战略规划成为信息管理发展过程的最新阶段 A 德鲁克 B 安索夫 C 西诺特 D 霍顿 6. 美国心理学家马斯洛的需要层次理论(Hierarchy of Needs Theory)指出，人的需要分成 ( C )级，由低到高排成一个阶梯。人的动机不同，需要的排列的位置也不同。 A 三 B 四 C 五 D 六 7. 美国心理学家( A )的需要层次理论(Hierarchy of Needs Theory)指出，人的需要分成 五级，由低到高排成一个阶梯，如图5-2所示。人的动机不同，需要的排列的位置也不同。 A 马斯洛 B 马钱德 C 弗鲁姆 D 弗海德 8. 美国心理学家弗鲁姆(Victor H.Vroom) 的( A )是：只有当人们预期到某一行为能给他 们带来有吸引力的结果时，他们才会采取这一特定行为。 A 期望理论 B 层次需求理论 C 公平理论 D 强化理论 9. 公平理论,又称为社会比较理论，是美国心理学家( A )提出的。它主要是研究报酬的公 平性对人们工作积极性的影响。 A 亚当斯(J.S.Aadams) B 马洛斯 C 弗鲁姆 D 西诺特 10. 强化理论是美国心理学家( B )提出的。他认为，人们为了达到某种目的，会采取一定 的行为，这种行为作用于环境。 A 马洛斯 B 斯金纳(B.F.Skinner)
电大公共行政学期末复习全部单项选择题答案新版
电大公共行政学期末复习全部单项选择题答案 第一章: 绪论 1、在西方, 最早提出行政概念的是( B.亚里士多德)。 2、公共行政的首要特点是它的( B.公共性)。 3、中国的公共行政的最大特点是( D.中国共产党领导政府)。 4、称之为"人事管理之父"和行为科学的先驱者的是( C.欧文 )。 5、发表了公共行政学的开山之作《行政之研究》的是( C.威尔逊)。 6、伍德罗·威尔逊在《政治科学季刊》上发表了公共行政学的开山之作( A.《行政之研究》), 它标志着公共行政学的产生。 7、被称为"组织理论之父"的是( A.韦伯)。 8、德国著名的政治学家、社会学家、经济学家和宗教学家马克斯·韦伯提出 ( A.官僚制理论 ) , 因而被称为”组织理论之父”。 9、被称为"科学管理之父"的是( D.泰勒 )。 10.被称为"行政管理之父"的是( D.法约尔)。 11.提出管理五项职能和14条管理原则的是( D.法约尔 )。 12.提出著名的POSDCRB, 即七项管理职能的是( B.古立克 )。 13.20世纪30年代, 古立克把管理职能概括为( A .计划、组织、人事、指挥、协调、报告、预算)。 14.第一位试图建立公共行政学体系的是( C.怀特)。 15.1926年怀特出版了世界上第一部大学公共行政学教科书( D.《行政学导论》)。 16.中国最早提出学习行政学的是( D.梁启超), 她于1876年在〈论译书〉中提出
"中国公卿要学习行政学" 17.中国最早提出学习行政学的是梁启超, 她于1876年在( B.《论译书》)中提出"中国公卿要学习行政学"。 18.中国第一部行政学著作是( A.《行政学的理论与实际》)。 19.中国第一部行政学著作〈行政学的理论与实际〉的作者是( C.张金鉴 ) 。 20.提出立法、司法、行政、考试和监察五权分立思想的是( D.孙中山), 她建立了五院分立制度。 第二章行政环境 1、公共行政环境的( D.特殊性 )首先表现在各种公共行政环境之间的差异性上。 2、美国哈佛大学教授( A.高斯)最先提出对公共行政环境问题进行研究。 3、1961年里格斯发表了( C.公共行政生态学), 这是公共行政生态学的代表作, 开以生态学方法研究公共行政的风气之先河。 4.公共行政生态学的代表作<公共行政生态学>于1961年发表, 该书的毛者是( A.里格斯 ). 5.公共行政生态学的代表作是里格斯的( B.《公共行政生态学》 )。 6.融合型的公共行政模式存在于( C.农业社会 ) 。 7.里格斯认为处于农业社会向工业社会过渡期间的一种公共行政模式是( C.棱柱型公共行政模式 ) . 8.衍射型的公共行政模式存在于( C.工业社会 ) 。 9.按照里格斯的划分, 棱柱型是( D.农业社会向工业社会过技期间的公共行政模式 )。
高等教育学单项选择题
高等教育学 单选题 1. 下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。D A.注意定向阶段； B.获得和保持阶段； C.练习和强化阶段； D.记录阶段 2. 按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。B A.实现素质教育； B.教育与生产劳动相结合； C.加强理论教学； D.注重实践教学 3. 文化素质教育不是为了（）。B A.提高大学生的文化品位； B.强化专业教育； C.提高审美情趣； D.提高人文素养 4. 关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。C A.在整个教育活动中渗透人文教育； B.开设人文学科方面的课程； C.使人文教育在高等教育中处于支配地位； D.在专业教育中补充人文教育的内容 5. 主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。C A.个人本位论； B.马克思主义关于人的全面发展学说； C.社会本位论； D.政治统帅论 6. “为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。A A.教育方针； B.教育目的； C.高校培养目标； D.教育工作原则 7. 学校领导的管理方式和工作作风人际关系校风学风班风是一种（）。B A.显性课程； B.隐性课程； C.核心课程； D.活动课程 8. 教案常规项目的主体部分是（）。D A.教学目的； B.重点难点； C.导入新课； D.讲授新课 9. 结构主义课程理论的代表人物是（）。C A.郝钦斯； B.阿德勒； C.布鲁纳； D.贝格尔 10. 主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。B A.永恒主义课程观； B.改造主义课程观； C.科学主义课程观； D.结构主义课程观 11. 教案编写的主体部分是（）。C A.确定重点难点； B.选择教学方法； C.设计教学过程； D.教学反思 12. 关于案例教学的优点，下列表述错误的是（）。D A.加强理论与实际的结合； B.扩大学生的实际知识； C.沟通学校与社会的联系； D.利于学生获得完整的知识体系 13. 在我国最早提倡“学分制”的是（）。C A.蒋梦麟； B.竺可桢；
(完整版)信息管理学基础马费成习题重点
信息管理学基础（马费成）习题重点（精品课程） 可以有很多方式的，没有固定答案，但实际工作中，要考虑实际来选择。归结起来，主要有以下几种途径：一是使用信息管理系统，如OA系统、档案管理系统、人事管理系统、ERP 系统等；二是利用网络平台，如局域网、门户网站、VPN网络；三是使用沟通交流平台，如BBS、电子邮件、新闻组等方式、企业qq、飞信、rss订阅等；四是将其编纂成内部刊物、出版物；五是其他方式，如利用宣传栏、宣传板宣传，甚至有的更强的在公司厕所也宣传。 第一章信息与信息管理 一、教学目的 掌握信息、信息管理等基本概念，了解信息的特征及分类，关注信息化对社会经济发展的重要作用，明确信息管理的内容及任务，掌握信息管理的沿革及发展。 二、教学内容 1．信息、信息管理等基本概念 2．信息特征、性质、分类 3．信息化的内容特征及重要作用 4．信息管理的对象、内容、目标和任务 5．信息管理的沿革与发展 三、本章重点 1．信息、信息管理等基本概念 2．信息化的层次、阶段（三个层次，四个阶段） 3．信息管理的内容任务 4．信息管理的发展历程 【重要概念】 信息知识负熵语法信息语用信息语义信息信息流社会信息化 信息社会GII “三金”工程信息管理文件管理信息资源管理知识管理【简答】 １、如何理解通讯领域信息的含义？
２、简述数据、信息、知识之间的关系。 数据+背景=信息 数据是载荷或记录物理信息的物质符号。 信息+经验=知识 信息能够转化为知识的关键取决于信息接受者对信息的理解能力 ３、简述信息的特征和分类。 普遍性和客观性、广延性和无限性、共享性、时效性、不可变换性和不可组合性 对物质载体的独立性、对认识主体的相对性、传递性 分类：按性质划分：语法信息、语义信息、语用信息 ４、试分述信息管理四个典型阶段。 传统管理阶段：这一阶段以信息源的管理为核心，以图书馆为象征。以文献为主要载体，以公益性服务为主要目标 技术管理阶段：这一阶段以信息流的控制为核心，以计算机为工具，以自动化信息处理和信息系统建造为主要工作内容。技术因素占主导因素 资源管理阶段 知识管理阶段 【本章知识点】 １、信息、信息管理等基本概念。 信息是事物的存在方式和运动状态的表现形式。本体论、认识论 ２、信息特征、性质、分类。 ３、信息化的内容特征及重要作用。 ４、信息管理的对象、内容、目标和任务。 对象：广义：对涉及信息活动的各种要素进行合理的管理和控制 内容：实质就是综合采用技术的、经济的、政策的、法律的、人文的方法和手段进行控制目标：生产和开发、利用、管理机制 任务宏观： 微观 ５、信息管理的沿革与发展。 传统管理阶段、技术管理阶段、资源管理阶段、知识管理阶段 第二章信息交流思考习题 一、教学目的 掌握信息交流的条件和要素、掌握信息交流传播过程的栈交流，了解信息的社会代理交
公共行政学多项选择题
公共行政学多项选择题： 1.下列属于文化环境要素的是( BCDE ). A.法律制度 B.意识形态 C.道德伦理 D.价值观念 E.教育 2.国家公务员的培训主要有( BCDE )等几种形式. A.综合培训 B.更新知识培训 C.任职培训 D.业务培训 E.初任培训 3.下列国家实行总统制的有( AD ). A.墨西哥 B.德国 C.新加坡 D.埃及 E.丹麦 4.较有代表性的领导行为理论有( ABCDE ). A.四分图理论 B.领导作风理论 C.领导系统模式 D.领导方格理论 E.PM型领导模式 5.科学合理的机关日常工作程序应注意的环节有( ABCDE ). A.计划安排工作 B.组织实施工作 C.协调控制工作 D.检查总结工作 E.奖惩教育工作 1.按照行政计划的主体划分,行政计划的类型可以分为( ABD ). A.地方计划 B.中央计划 C.国防计划 D.基层计划 E.资源计划 2.按照税收的征收办法或税额的确定方法,可分为( BD ). A.印花税 B.定率税 C.房产税 D.配赋税 E.耕地占用税 3.行政复议的合法性审查包括( ABCD ). A.法定依据的审查 B.滥用职权的审查 C.法定程序的审查 D.法定权限的审查 E.权力腐败的审查 4.从决策对象的结构性程度来讲,行政决策可以分为( AB ). A.程序性决策 B.非程序性决策 C.理性决策 D.科学决策 E.直觉决策 5.工作控制是对具体执行工作的各方面的控制,它包括( ABCDE ). A.计划控制 B.标准控制 C.程序控制 D.成本控制 E.质量控制 1、按社会制度划分，行政体制可分为(B.奴隶社会的行政体制C.封建社会的行政体制D.资本主义的行政体制E.社会主义的行政体制)。 2、按工作性质或所处管理层次的不同，行政领导者可以分为(A.高层领导者 B.中层 领导者C.基层领导者)。 3、按照不同的政府级别，公共预算可分为 (A、地方公共预算E、中央公共预算) 4、按照公共预算内容的分合程度，公共预 算可分为(B、经费预算C、公共投资预算D、 社会保险基金预算)等子预算。 5、按照预算的编制程序，公共预算可分为 (A、临时预算B、正式预算C、追加预算) 6、按照公共预算编制范围和预算技术组织 形式的不同，可将公共预算分为(A、单式 预算B、复式预算) 7、按照税制结构的单一性与复杂性来划 分，可分为(A、单一税制C、复合税制) 8、按照税收的征收办法或税额的确定方 法，可分为(B、定率税D、配赋税) 9、按照税收管理权限，可将税收分为(A、 中央税B、中央与地方共享税C、地方税) 10、按沟通的确定性划分，行政沟通可分 为(A、正式沟通E、非正式沟通) 11、按沟通的线路划分，行政沟通可分为 (C、双向沟通E、单向沟通) 12、按沟通的信息流向划分，行政沟通可 分为(C、下行沟通D、上行沟通E、平行沟 通) 13、按沟通工具划分，行政沟通可分为(A、 口头沟通B、书面沟通D、网上沟通) 14、按照时间划分，行政计划的类型可以 分为(A、短期计划B、中期计划E、长期计 划) 15、按照行政计划的主体划分，行政计划 的类型可以分为(A、地方计划B、中央计划 D、基层计划) 16、按照行政计划的主体划分，行政计划 的类型可以分为(A.地方计划、B.中央计 划、D.基层计划。) 17、按照税收的征收办法或税额的确定方 法，可分为(B.定率税、D.配赋税产)。 B.1、巴纳德在行为科学时期提出的组织理 论主要有(B.非正式组织理论 C.权威接受 理论E.组织平衡理论)。 2、办公自动化的发展过程大致经历的阶段 有(A、单机操作阶段B、数据处理阶段C、 网络运行阶段D、知识管理阶段) 3、标杆瞄准的类型主要有(A、内部标杆瞄 准B、外部竞争对手标杆瞄准C、行业内标 杆瞄准D、跨行业标杆瞄准E、内外部综合 标杆瞄准) 4、标杆瞄准的流程是(A、整体规划与标杆 项目的选定B、内部数据的收集与分析C、 外部数据的收集与分析D、标杆项目的绩效 改进E、持续改进) C1、从广义的管理的角度来界定公共行政 范围的行政学家有(A.西蒙B.怀特C.汤姆 森E.斯密斯堡)。 2、传统公共行政时期，也有人称为(A.科 学管理时期B.静态公共行政学时期E.X理 论时期)。 3、从现代社会和各国政府行政实践来看， 政府的基本职能可以分为(A.政府职能 B. 文化职能C.社会职能E.经济职能)。 4、从我国的实际情况出发，在市场经济条 件下，政府的经济职能主要有(A.直接生产 和提供公共物品，弥补市场不足的职能B. 规范和稳定市场秩序，确保自由竞争的职 能C.对经济进行宏观调控的职能，确保国 民经济平衡发展的职能E.管理国有资产的 职能)。 5、传统公共行政学时期的主要组织理论学 派有(A.泰勒的科学管理组织理论 B.韦伯 的官僚制组织理论C.法约尔的行政管理学 派的组织理论)。 6、从工作性质和职责以及产生方式角度划 分，行政领导者的类型划分为(A.政务类行 政领导者C.行政类行政领导者)。 7、从权力的性质上，一般把行政领导权力 分为(B.权力性影响力 E.非权力性影响 力)。 8、从国家公务员晋升的形式上来看，大体 上有(A、功绩晋升制B、考试晋升制C、年 资晋升制D、越级晋升制E、综合晋升制) 9、从决策的风险程度来讲，行政决策可以 分为(A、确定型决策 B、风险型决策D、不 确定型决策) 10、从决策主体的行为方式来讲，行政决 策可以分为(A、集体决策D、个人决策) 11、从决策对象的结构性程度来讲，行政 决策可以分为(A、程度性决策B、非程序性 决策) 12、从决策主体采取决策的方法上来讲， 行政决策可以分为(B、经验决策E、科学决 策) 学习参考
高考英语单项选择题满分答题技巧
高考英语单项选择题满分答题技巧 上回说到英语的语言精确度原则的应用。但是有一些朋友不是很理解。玖久高考英语专家按照大家的答题习惯和考试的考查要点，总结了这篇博文。 单项选择题的考查的重点是英语的基础知识，分析近年来的高考单项填空题，有如下几个特点： １、考点分布相对稳定、集中。英语的时态、语态、非谓语动词、名词、代词、形容词、副词、冠词、情态动词出现的频率较高，尤其要引起重视的是动词、动词补语、各种习惯表达法及交际用法。 ２、语言基础知识的考查不能脱离一定的语境。近年来，高考题重视考查学生的语言实践能力，将单纯的语法语言知识放置于一定的语言环境，这是近年来高考英语测试改革的一个方向，考生在做题的过程中应该树立全局观、整体观，不能顾此失彼，只注意语法知识的正确性而忽略了语境使用中的合理性。 ３、题干设计的新颖性。几乎每年的高考题在题干设计上都有所创新，考生在考试之前应该有相应的心理准备。在考试过程中，遇到新颖的题干不心慌，沉着、冷静地对考题加以分析。对于单项填空题，考生应该仔细分析，积极揣摩出题人的意图。也就是我们常说的做题时切忌盲目，要找准考点。这样，既增加了做题的准确性，又节约了时间。在高考前的后期复习中，考生们应对高频考点进行拉网式地认真清理，做到知识条理清楚，哪些点常考什么，要心中有数，不打无准备之仗。 4、近年来其内容愈来愈贴近生活，因此考生除了复习考纲所列的词汇和语法知识，还要注意归纳英汉两种文化的差异，熟悉所学的习惯用法，提高顺应语境的能力。 5、要看清楚题干再做题。碰到个别难题，别花太多时间。选择题分数只占10％，建议考生把时间控制在10分钟以内。 通过近几年玖久高考专家对高考英语试卷及得失分的分析，有很多同学单项填空题正确率还不到一半，这已成为高考拉开距离的题型。根据大量的抽样调查表明，除开英语单词不认识的（基础特别差的学生），许多考生把单项填空题理解为单纯的语法考察题，把选项和语境割离开来，被干扰选项迷惑。而事实上，高考英语的单项选择题已经由传统的单纯考查语法知识逐渐向英语应用的方向发展，考查的知识点越来越多，不仅考查语言知识的记忆与简单再现，更重要的是考查在不同水平与层次上语言知识的运用。考生应该把单项选择题当成一个小的阅读理解题，一道题的每个单词甚至是标点符号都在提供信息，从理解语境出发到找到关键词，再加上语法、句法、固定搭配去找到正确答案。其基本的解题步骤是理解语境---划关键词---对比选项（从语法、句法、固定搭配出发）---解出答案。 解题时也有技巧，高考一些单项选择题的测试点本来十分简单，但命题者有意把题干复杂化，改写为一个少见或陌生的结构。应试者可以反其道而行之，把题干还原为自己熟悉的结构，如将疑问句改为陈述句，将倒装句改为陈述句，将被动句改为主动句，将强调句型去掉，将难句简化或者是将省略句补全。英语的选择题注重在“选”上，因此要加强选项对比。 不知道大家注意没有，英语试卷中，每一个部分都用黑体字写了这一行字：从A.B.C.D 四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。明确告诉我们要挑选出一个最佳选项，而不是做出一个正确选项。因此在做英语试题时，比较是非常重要的。
卫生信息管理学自测题word版本
卫生信息管理学自测题 第一章绪论(By精灵的挽歌) 一选择题（每题2分） 1．下面哪项是信息资源的独有特征（）。 A.需求性 B.稀缺性 C.不同一性 D.可选择性 2．信息资源具有非消耗性，信息资源一旦产生，不仅可以满足同时期人类的需要，还可以通过信息的保存、积累、传递达到时间点上的延续，这是信息的什么特性（）。 A.共享性 B.累积性 C.再生性 D.稀缺性 3．以下哪一项不是现阶段我国卫生信息化建设中的主要问题（）。 A.卫生管理体制条块分割 B.卫生信息化水平呈现极不均衡 C.标准的缺乏 D.缺乏重视 4．深化医药卫生体制改革是我国卫生信息化哪一阶段的标志（）。 A.第一阶段 B.第二阶段 C.第三阶段 D.第四阶段 5．以下哪一项不是2011年卫生信息化试点工作的内容（）。 A.基层医疗卫生机构信息平台建设 B.新农合系统的建设 C.远程会诊系统建设 D.公立医院改革国家联系试点城市的信息化建设 二判断题（每题2分） 1．信息表现的形态不是一成不变的，它们之间能够相互转化。——正确 2．卫生信息管理学是研究卫生信息管理实践活动中各个环节与过程及其发展规律与方法的学科。——正确 3.卫生信息化的第一阶段实现了从管理信息系统建设阶段到临床信息系统和电子病历的应用的过渡。——错误 4．我国“十二五”卫生信息化规划的实现路径图可以归纳为“3521”工程。——正确 5．我国的卫生信息化建设缺乏同时具有医学、管理学背景知识和计算机技术的高级复合型人才。——正确 第二章卫生信息采集和组织 一选择题（每题2分）1．（）信息源是指在一定的计算机软、硬件技术支持下，按照一定方式和结构组织起来的大量相关数据的集合，是卫生领域计算机信息管理的基本资源。 A.文献 B.数据库 C.组织机构 D.网络 2．按信息的重要性组织信息的方法称作（）。 A.概率组织法 B.集成组织法 C.主题组织法 D.权值组织法 3．以下不属于语法组织方法的是（）。 A.字顺组织法 B.时序组织法 C.分类组织法 D.代码法 4．ISBD和DC分别包含了（）个规定的描述项。 A.10,8 B.8,7 C.15,8 D.8,15 5．描述原始数据的元数据将组织成（）。 A.原始数据库 B.元数据库 C.索引数据库 D.关键词库 二判断题（每题2分） 1．卫生信息采集的目标是将卫生领域中所有的信息资源搜集齐全。——错误 2．信息的特征就是指信息的物质载体所直接反映的特征。——错误 3.分类标引与主题标引的相同之处在于都是从信息所论及的主题角度揭示信息的内容特征。——正确 4．由于事物的多向成族性，通常是将不同层次的不同信息组织法综合起来加以运用。——正确 5．卫生信息描述是建立卫生信息系统基础结构的高级组织阶段。——错误 第三章卫生信息交流 一选择题（每题2分） 1．同学们以班会的形式进行的信息交流活动是一种（）方式。 A.个人信息交流 B.大众信息交流 C.自我信息交流 D.组织信息交流 2．首次提出了社会信息交流过程中的五个基本要素的学者是（）。 A.申农和韦弗 B.施拉姆 C.拉斯维尔 D.门泽尔