(整理)建筑设计方法入门
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建筑设计方法入门
艺术设计专业
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一、认识建筑设计
●1、建筑设计的地位和作用：
●建筑工程设计是生产或生活空间的组织与工程技术及建筑艺术的综合，包括建筑、
结构、设备设计
●2、建筑分类：
●（1）按功能：工业建筑、民用建筑（居住、公共）
●（2）按建筑材料：木结构、砖石结构、钢结构、钢筋混
●凝土结构
●（3）按建筑结构：砖混结构、框架结构、
●（4）按层数：低层建筑、多层建筑、高层建筑
●3、建设程序：
●
验收阶段
设计阶段
施工阶段
交付使用
任务书编制、审批
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一、认识建筑设计
●4、设计阶段的内容和过程
●（1）设计内容：
●建筑设计：
●l 综合考虑各工种的具体要求，协调关系；
●l 与城市建设、建筑施工、材料供应、环境保护部门关系密切。依据国家有关文件操
作。
●结构设计
设备设计
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一、认识建筑设计
（2）建筑设计的过程：
初步设计—技术设计（扩初设计）—施工图设计
初步设计：以方案为中心的决策性设计。经济、技术、
美学方面的多方案比较，确定建筑空间、艺术
造型合理的方案，提出投资估算书
技术设计：是以结构、设备为中心的技术性设计，提出
概算
施工设计：是以技术设计为基础，给施工提供详图，主
要研究构件的具体构造、连接、细部处理，
提供预算
初步设计（方案设计）作为主要训练内容
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一、认识建筑设计
●（3）建筑设计内容
●设计准备：
●l 熟悉任务书，明确设计要求
●l 收集必要的设计原始数据
●l 设计前的调研工作
●l 有关政策学习、同类型设计资料的参考
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一、认识建筑设计
●初步设计阶段
●提出设计方案：按照任务书的要求，综合考虑技术经济条件和建筑艺术方面的要求，
提出方案。
●设计内容：
●确定建筑物的组合方式；
●选定建筑材料和结构方式；
●确定建筑物在基地的位置；
分析方案在技术和经济上的合理性，提出概预算。
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一、认识建筑设计
l 图纸及设计文件
建筑总平面：1/500—1/2000（在基地的位置、标高、道路、绿化及其它设施）
各层平面及主要剖面、立面：1/100—1/200（房屋的主要尺寸、面积、高度、门窗位置、部分家具和设施的布置）
说明书：（结构方案、构造特点、主要技术经济指标）
建筑概预算
建筑透视图及建筑模型
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一、认识建筑设计
●技术设计阶段
●在初步设计基础上，确定各工种之间的技术关系。
●各工种相互提供资料、提出要求，共同协调编制各工种的图纸和说明书。为施工图打
基础
●要求：
●建筑工种的图纸标明与技术工种有关的详细尺寸
●结构工种应有房屋结构布置方案图，附初步计算说明
●设备工种提供相应设备图纸及说明书
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一、认识建筑设计
●施工图设计阶段
●任务：满足施工要求
●综合建筑、结构、设备各工种，相互交底、核实校对；深入了解材料
供应、施工技术、设备等条件，把满足工程施工的各项具体要求反映在图纸上，做到图纸齐全统一，明确无误。
●内容：确定全部工程尺寸和用料；绘制全部施工图纸；
●编制工程说明书、结构计算书、预算书。
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一、认识建筑设计
l 图纸及设计文件：
建筑总平面：1/500—1/2000（详细标明基地上建筑物、道路、设施等所在位置的尺寸、标高附说明）
各层平面、各个立面及必要剖面：1/100—1/200
建筑构造节点详图：据需要采用1/1、1/5、1/10、1/20（檐口、墙身、和各构件的连接点，楼梯、门窗及各部分的装饰大样）各工种相应配套的施工图
建筑、结构及设备说明书：结构及设备的计算书、工程预算
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一、认识建筑设计
5、建筑设计的特点：
创作性、综合性、双重性、过程性、
社会性
6、建筑设计的方法：
先功能后形式、现形式后功能
7、建筑设计的过程：
从简到详、从浅到深、从粗到细、循序渐进
任务分析方案构思方案完善
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一、认识建筑设计
8、建筑设计的要求和依据
（1）要求
满足建筑功能的要求
采用合理的技术措施
具有良好的经济效果
考虑建筑美观要求
符合总体规划、环境要求
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一、认识建筑设计
●（2）依据
● A 人体尺度和人体活动所需的空间尺度(P7图)
● B 家具设备的尺寸和使用它的必要空间
● C 温度、湿度、日照、雨雪、风向、风速等气候条件
●日照、主导风向，确定房屋朝向、间距
●风速是高层建筑、电视塔设计中考虑结构布置、建筑体型的因素
●雨雪量多少对屋顶形式和构造有影响
●风向玫瑰图
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一、认识建筑设计
D 地形、地质条件和地震烈度
对建筑物的平面组合、结构布置和建筑体型有明显影响（错层，特殊结构构造措施）E 建筑模数和模数制
基本模数：M0=100毫米
扩大模数：3 M0、6 M0、12 M0、30 M0
分模数：1/2 M0、1/5 M0、1/10 M0
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五、建筑设计的过程
1、设计的任务分析（设计前的准备）
（1）设计要求的分析（功能、形式）
（2）环境条件的分析
（3）经济技术因素的分析
（4）相关资料的搜集（相当类型规模、规范）
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五、建筑设计的过程
2、方案的构思选择
（1）设计立意
（2）方案构思（环境、具体功能入手）
（3）多方案的比较
工作步骤：1）从平面入手
2）按面积画出房间大小形状
3）画第一张草图
4）画第二、三草图
5）平、立、剖结合修改
6）多方案比较、确定方案
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五、建筑设计的过程
3、方案的完善与调整
（1）方案的调整
（2）方案的深入
4、设计过程的表达
（1）草图阶段
（2）仪器草图、模型阶段
（3）综合表现
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二、建筑的基本要素
●建筑是技术与艺术的结合
●建筑的三要素：实用、坚固、美观
●（功能、技术、艺术）
●1、建筑的功能（实用）
●（1）建筑使用过程中的特点与要求
●（2）人的生理要求
（3）人体的尺度
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二、建筑的基本要素
2、建筑的技术条件（坚固）
（1）建筑结构形式的选择
（2）建筑材料
（3）建筑施工
3、建筑形象（美观）
（1）建筑形体构图原理：
（2）建筑色彩的构图原理：
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六、建筑设计应注意的问题
●1、方案设计过程中：
●（1）注意方案的基本构思
●（2）不要轻易推翻方案
●（3）工作要有粗到细，深入推敲，从整体到局部（4）熟练运用设计草图
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六、建筑设计应注意的问题
●2、建筑方案表现图：
●（1）绘制前有充分的准备
●（2）注意选择合适的表现方法
●（3）注意图面构图
● (4 )仪器草图、小稿的使用
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六、建筑设计应注意的问题
3、学习建筑设计课
（1）注重平时知识的积累
（2）注重建筑素质修养的培养
（3）注重养成良好的学习、构思习惯
（4）注意设计过程的计划性
（5）学会通过观摩、交流，改进设计方法，提高设计水平。
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三、公共建筑设计原理
●公共建筑的功能分析与组织
●（一）公共建筑的空间组成
●建筑—是满足人们生产、生活需要的空间
●1、空间组成：按功能划分
●（1）主要使用部分
●（2）次要使用部分（辅助部分）
●（3）交通联系部分：
●2、空间划分——功能关系
●分清建筑空间主次关系，结合功能需求
功能分区明确、联系方便
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三、公共建筑设计原理
3、空间组织——空间感受
根据具体要求，抓住主要矛盾，
三部分空间有机组织、分区明确、关系紧凑
交通联系部分是建筑空间组织的重要联系空间
交通联系部分空间形式分为：
（1）水平交通空间：除满足功能需要外，应服从建筑布局及空间艺术处理的需要。（2）垂直交通空间：根据需要满足设计规范的要求
（3）交通枢纽空间：空间过渡的作用，应使用合理、空
间得当、结构合理、经济有效、安全可靠等
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三、公共建筑设计原理
（二）公共建筑的功能分区
合理安排各部空间，使分区明确有联系方便
1、空间的主与次
2、空间的“动”与“静”
3、空间联系的“内”与“外”
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三、公共建筑设计原理
（三）公共建筑的人流疏散
功能组织的重要方面
1、人流组织方式
（1）平面组织方式
（2）立体组织方式
2、人流疏散：正常、紧急
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三、公共建筑设计原理
●公共建筑室内空间组织
●1、走道式空间组合方式
●2、单元式空间组合形式
●3、穿套式空间组合形式：串联、放射
●4、以大型空间为主体穿插辅助空间组合形式
5、大空间分割组合形式
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三、公共建筑设计原理
●公共建筑室外空间组合
●（一）公共建筑室外空间的基本组成
●1、室内外空间关系：互相联系、互相延伸、互相渗透和补充，形成既统一有和谐的空
间关系。
●2、室外构思注意的问题
●（1）内在因素建筑物本身（功能、经济、美观）
●（2）外在因素（城市、环境、自然条件等）
●3、室外空间组成：
建筑物、附属建筑物、室外场地、绿化设施、道路小品、道路入口
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三、公共建筑设计原理
4、室外空间的处理
（1）室外空间与建筑
（2）室外空间与场地
（3）室外空间与绿化
（二）公共建筑室外空间与环境的处理关系
1、室外空间的利用环境
2、室外空间的创造环境
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三、公共建筑设计原理
（三）公共建筑的群体组合
1、组合要点：
（1）从使用性质出发，根据功能关系，加以分区，运用道路、广场等交通联系手段加以组织，使总体布局联系方便，紧凑合理。
（2）在群体建筑造型处理上，结合环境特点，运用各种形式美的原则规律，按照一定的设计意图，创造出完整的室外空间组合
（3）运用绿化及各种建筑小品的手段丰富群体空间，取得多样化的室外空间效果。
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三、公共建筑设计原理
●2、群体组合类型及特点
●（1）分散式布局组合
●（2）中心式布局组合
●公共建筑的艺术处理
满足功能要求外，还应满足人们心理、视觉的要求，还应起到改善和美化环境的作用幻灯片32
三、公共建筑设计原理
●公共建筑的艺术处理
●（一）建筑形体构图原理：
●1、以简单几何形状求统一`
●2、主从与重点
●3、对比与微差
●4、对位与呼应
●5、韵律与节奏
●6、均衡与稳定
7、比例与尺度
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三、公共建筑设计原理
（二）建筑色彩的构图原理：
1、色彩三要素：色相、明度、纯度
2、色彩的特性：
对比、冷暖、进退、涨缩、轻重
3、色彩应用：统一、加强、丰富、光色配合
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三、公共建筑设计原理
●公共建筑的技术与经济问题
●（一）建筑模数：
●我国规定的基本模数：M0=100毫米
●1、基本模数系列：
●按级差100毫米进级，变化幅度100—1500毫米
●2、扩大模数系列：
● 3 M0系列：按级差300毫米进级，变化幅度300—6000毫米
● 6 M0系列：按级差600毫米进级，变化幅度600—9000毫米
●15 M0系列：级差1500毫米进级，变化幅度1500—12000毫米
30 M0（3000——36000）；60 M0无限制
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三、公共建筑设计原理
3、分模数系列
1/10 M0系列：按级差10毫米进级，变化幅度10—150毫米
1/5M0系列：按级差20毫米进级，变化幅度20—400毫米
1/2 M0系列：按级差50毫米进级，变化幅度50—800毫米
4、模数系列的适用范围：
分模数：用于缝隙、构造节点、结构构件的截面及建筑制品的尺寸
M0—6 M0：主要用于建筑构件截面建筑制品、门窗洞口、建筑配件；建筑跨度（进深）、柱距（开间）、层高的尺寸。
15—60 M0：主要大型建筑跨度（进深）、柱距（开间）、层高及构配件的尺寸等。
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三、公共建筑设计原理
（二）建筑结构形式：
1、墙体承重结构：
适用于中小型民用建筑；特点是平面规整，墙体承重，模数统一，便于施工，多用于中小学校、办公、医院等建筑
2、框架结构：
多用于大型公共建筑；特点承重系统与非承重系统分工明确，市内外空间关系处理灵活、贯通，内部空间划分自由，便于实施。
3、空间结构（平面、空间）
用于大空间要求的建筑。（悬索、薄壳、网架、桁架）
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三、公共建筑设计原理
（三）建筑技术要求：
1、功能要求：建筑特点
2、生理要求：卫生、通风、采光
3、规范要求：
（四）公共建筑的经济问题
有效面积：建筑平面中可供使用的面积
使用面积：有效面积减去交通面积
结构面积：建筑平面中结构所占的面积
建筑面积：有效面积加上结构面积
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建筑设计
●平、立、剖面综合在一起表达三度空间的建筑整体
●建筑平面设计：按使用性质分析
●民用建筑面积
●1、使用部分面积
●2、交通联系部分面积
●3、构件面积
●（一）使用部分
●主要使用活动房间
辅助使用活动房间
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四、建筑构造设计
1、房间尺寸的确定
(1)指标：
（2）家具、人体工程学
（3）使用活动的特点
（4）结构、经济技术要求
（5）建筑模数
办公室会议室饭厅图书阅览室房间名称中小学普通
教室
指标（m2) 1_1.2 3.5 2.3 0.8 2.2
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四、建筑构造设计
2、门：联系、分隔作用
（1）普通门、安全门
（2）尺寸确定：人流数量、安全疏散、设备家具
宽度：公共房间一般按600㎜/百人估算
单扇、双扇
高度：以3M0为准，2100——3300
（3）数量：
可设一道门：面积≤60㎡，人数≤50人；住宅门。
较宽敞的公共空间，不得少于两道。
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四、建筑构造设计
（4）布置原则：
配合人流路线，缩短交通流程；配合家具布置，增大有效使用面积；配合开窗，组织通风；配合结构布置，避开集中荷载
（5）开启方向：
私密性强的房间—内开
公用房间—外开利于疏散
人流大——弹簧门
（6）使用形式：
平开、弹簧、推拉门、卷帘门
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四、建筑构造设计
3、窗：联系隔断；日照、采光、通风；观景
（1）采光系数：C
（2）窗地比估算
采光
等级视觉
特征
房间名称窗地比
Ⅰ极精密绘图室、手术室、画
廊1/3—1/5
Ⅱ精密
阅览室、教室、实验
室、医务室
1/4—1/5
Ⅲ办公室、会议室、营1/6—1/8
较精密业厅
1/8—1/10 Ⅳ粗糙起居室、卧室、观众
厅
1/10 Ⅴ极粗糙储藏室、走廊、楼梯
间、门厅
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四、建筑构造设计
（3）窗台高：
普通900—1000
特殊：1200—1800；或0
（4）形式：
平开、推拉、上悬、下悬、带形窗
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四、建筑构造设计
4、廊：
5、楼梯：常用坡度26—35。
（M）学校门诊部办公楼住宅
内廊 2.4—3.0 3.0—3.2 2.4—2.6
外廊 1.8—2.1 2.4—2.6 1.5—1.8 1.2—1.5 （mm）住宅学校办公楼医院（病人）影剧院、会堂幼儿园踏步高h 150—170 140—160 150 120—150 120—150 踏步宽b 250—300 280—340 300 300—350 250—280 幻灯片45
四、建筑构造设计
6、坡道
7、各类建筑物厕所设备指标
建筑设计基础
建筑设计基础 2014简答（15） 1. 一个好的室外空间环境，一般应主要考虑哪些组成部分？ 2. 公共枢纽空间设计时常见的表达方式有哪些？ 3. 人工照明的设计要求是什么？ 4. 串联的空间组合形式有何特点？ 5. 寒冷地区住宅设计规划布局有何特点？ 论述（5） 公共建筑设计强调功能分区，请论述这样做的优点。 2013简答（15）同2011 1. 什么是走廊式空间组合？有何特点？ 2. 封闭楼梯间与防烟楼梯间的区别。 3. 人工照明的设计要求是什么？ 4. 放射状的空间组合形式有何特点。 5. 寒冷地区住宅设计规划布局有何特点? 论述（7）2013 1. 在设计中如何确定建筑的层高数值，层高瘦哪些因素的影响，请 简要说明原因。 论述（7）2011 1.在居住建筑的设计中，如何把握建筑室内的空间尺度问题。 建筑史 2014 简答（15） 1.请简要分析北京标注四合院布局特征。 2.简要说明金厢斗底槽。 3.简要说明高技派。 4.简要说明新建筑五个特点。 5.简述古典复兴。 论述（5）：现代主义建筑思潮的共同特点是什么？ 2013 问答题（12）同2011 1. 请分析北京天坛建筑其设计如何体现“祭天”的主题。 2. 巴洛克建筑的特点是什么，举例说明。
建筑设计基础 2010 简答题12 1. 建筑艺术有别于其他艺术的最大特点是什么？ 2. 宅院与庭院的区别。 3. 住宅的适应性及可变性是指什么？ 4. 封闭楼梯间与防烟楼梯间的区别。 5. 建筑参数的选择受哪些因素的影响。 6. 如何理解利用环境。 论述题40 1. 如何理解建筑空间组合形式遵循多样统一是所有建筑环境艺术创 作中的重要原则这句话。 2. 如何理解建筑形式与内容的辩证关系。 3. 如何理解建筑师的环境观。 4. 请分析北京天坛建筑其设计如何体现“祭天”主题。 5. 巴洛克建筑的特点是什么。 2009 简答题（10X2+2X8） 1. 蒸汽采暖的特点是什么？ 2. 住宅的潜伏设计是指什么？ 3. 封闭楼梯间与防烟楼梯间的区别。 4. 建筑中常见的设备系统有哪些。 5. 山地地区住宅设计原则是什么？ 6. 为什么说光影是建筑师设计建筑中的一种重要素材。 7. 在建设人工环境时，通常是按照利用环境、改造环境及创造环境 的步骤进行的，为什么？ 8. 说说电梯垂直交通形式的特点。 9. 人工照明的设计要求是什么? 10. 防火分区是如何划分的？ 11. 请分析北京标准四合院建筑的空间及布局特征。 12. 简述巴黎卢浮宫东立面的建造时代、设计人、基本特点和所属时 代风格。
《 建筑设计基础Ⅰ》教学大纲
黑龙江东方学院 《建筑设计基础(1)》教学大纲 建筑工程学部建筑装饰设计教研室 课程编号: 03122011 适用专业建筑学专业(建筑装饰设计方向) 学分:6 总学时 112 (理论学时 40 ;实践(实验)学时: 72 ) 课程性质: 专业必修课 一、课程简介: 本课程就是为建筑学专业开设得重要专业基础课,在建筑学设计系列教学中占有特殊地位,就是建筑设计入门得关键。 本课程得教学宗旨与目标就是通过系统得理论知识学习结合课程作业过程训 练,培养学生对建筑形式语言得认知、运用、表达能力与初步得建筑设计构思能力,为学习后续得建筑设计课程打基础。 二、本课程得目得任务 建筑设计基础课就是建筑学专业得一门专业基础课。本课程就是建筑设计得启蒙 教育,就是培养与训练学生得建筑设计思维方法,即“悟性——理性——创造性”过程得重要环节,更就是建筑设计得基础理论、基本知识教育得重要组成部分。其教学得目得任务就是: 1.建立正确得建筑观; 2.对建筑设计体系得初步认识,对设计过程得感性认识与一般了解,对名建筑得欣赏与评价; 3.掌握建筑设计得基本知识与基础理论:即建筑功能、空间、环境得概念,平立剖面得含义以及规范表达,形式美得法则等; 4.建筑表现技能得表现:建筑制图、渲染技法、模型制作、徒手表现、建筑速写等。 三、本课程与其她课程得关系 建筑设计基础课就是建筑学专业得主导课程——建筑装饰设计系列课程得先修课程。本课程所讲授得内容与所进行得各方面基本功训练直接为今后得建筑
装饰设计课提供预备知识与技能。 四、本课程得基本要求 1.建筑表达部分: ·学习水彩渲染技法; ·学习模型制作方法,及通过模型推敲方案、表达设计意图得能力。 2.建筑形态构成部分: ·培养对建筑形体得认知与组合加工能力; ·培养对建筑空间得认知能力,学习设计、创造建筑空间得方法。包括认识不同空间类型(动、静、开敞、封闭、流动、引导……)与学习空间限定得手法(设立、下沉、升起、围合、覆盖……); ·加强对各种建筑形式要素(形状、色彩、尺度、质地、方向、位置)得直觉及相关性认识,培养用形式要素表达设计意图得能力; ·学习建筑形式得加工方法( 附加、重复、穿插、切削、旋转、、、、)。 3.建筑美学部分: 学习美学原理,培养审美感觉与构图能力,将审美感觉与构图能力训练贯彻于一切作业得环节中,使学生初步掌握变化与统一得方法。 4.建筑设计入门部分: 初步了解建筑设计得程序与方法。 五、课程内容 1、理论教学内容: 第一部分建筑初识 (4学时) 了解重点:初步接触建筑概念,介绍与本课程相关得基本内容及工程字规范书写。 难点:学习这门课程得目得与达到何种标准。字体结构与笔画特点。 第二部分徒手线条练习 (4学时) 掌握重点:徒手线条得组织、排列、衔接、构图等表达。 难点:线条得流畅、间距得疏密、衔接得方法、黑白灰得对比关系等。 第三部分工具线条练习 (6学时) 掌握重点:学习用墨线综合表现得方法,训练构图能力,加强审美感觉。 难点:墨线线条衔接得当,图面精良。 第四部分建筑绘图练习 (10学时) 掌握
建筑设计知识汇总
知识汇总 1、窗地面积比 窗地面积比就是房间窗洞口面积与该房间地面面积之比，简称窗地比。它是估算室内天然光水平的常用指标。例如，当房间进深为窗高的2.5倍时，单侧采光的房间要获得1%的最低采光系数需要的窗地比约为1/6。窗地面积比值为直接天然采光房间的侧窗洞口面积Ac与该房间地面面积Ad之比. 不同的建筑空间为了保证室内的明亮程度,照度标准是不一样的。离地面低于0.5米的窗户洞口面积不计入窗地比的窗户面积如：在住宅设计中客厅的窗地比一般是1/6~1/4，卧室的窗地比一般为1/6~1/8 ；楼梯间 ----1/12；工业建筑中窗地比取为了1/8。 窗面积就是指窗的洞口面积，与窗户开启的大小无关。 窗开启的面积大小要看窗的开启形式，现有的门窗开启形式，基本可分为：内平开下悬、平开、上悬窗、传统推拉。花城的窗户开启形式目前不详。 国家规定：离地面高度低于0.50m的窗洞口面积不计入采光面积内。窗洞口上沿距地面高度不宜低于2m。窗地面积比不得小于1/7. 2、开间和进深 首先要了解横墙和纵墙，横墙：沿建筑物短轴布置的墙纵墙：沿建筑物长轴方向布置的墙 开间：两横墙间距离进深：两纵墙间距离有些结构设计横墙不全在短轴，这种情况不能把开间简单看做两横墙间距离，而一般根据房间门的朝向来区分，房门进入的方向的距离为进深，左右两边距离为开间。 开间进深是指住宅的宽度和住宅的实际长度。 开间是指房屋的宽度，在住宅设计中，住宅的宽度是指一间房屋内一面墙皮到另一面墙皮之间的实际距离。因为是就一自然间和宽度而言，故又称为开间。 住宅开间一般为3.0到4.5米。规定较小的开间尺度，可缩短楼板的空间跨度，增强住宅结构整体性、稳定性和抗震性；房屋的进深，则是指房屋的实际长度。 在1987年颁布的《住宅建筑模数协调标准》中，对住宅的开间在设计上有严格的规定。砖混结构住宅建筑的开间常采用下列参数：2．1米、2．4米、2．7米、3．0米、3．3米、3．6米、3．9米、4．2米。 在1987年实施的《住宅建筑模数协调标准》中，明确规定了砖混结构住宅建筑的进深常用参数：3．0米、3．3米、3．6米、3．9米、4．2米、4．5米、4．8米、5．1米、5．4米、5．7米、6．0米。为了保证住宅具有良好的自然采光和通风条件，进深不宜过长。住宅的层高是指下层地板面或楼板面到上层楼层面之间的距离，也就是一层房屋的高度。 在1987年发布的《住宅建筑模数协调标准》中，明确规定了砖混结构住宅建筑层高采用的参数为：2．6米、2．7米、2．8米。住宅的净高是指下层地板面或楼板上表面到上层楼板下表面之间的距离。 净高和层高的关系可以用公式来表示：净高=层高－楼板厚度，即层高和楼板厚度的差
建筑设计基础理论
建筑设计基础理论 住宅建筑设计 设计任务书 设计任务书是业主对工程项目设计提出的要求，是工程设计的主要依据。进行 可行性研究的工程项目， 可以用批准的可行性研究报告代替设计任务书。 设计任务书一般应 包括以下几方面内容： 1．设计项目名称、建设地点。 2．批准设计项目的文号、协议书文号及其有关内容。 3．设计项目的用地情况，包括建设用地范围地形、场地内原有建筑物、构筑物、要求保留 的树木及文物古迹的拆除和保留情况等。还应说明场地周围道路及建筑等环境情况。 4．工程所在地区的气象、地理条件、建设场地的工程地质条件。 5．水、电、气、燃料等能源供应情况，公共设施和交通运输条件。 6．用地、环保、卫生、消防、人防、抗震等要求和依据资料。 7．材料供应及施工条件情况。 8．工程设计的规模和项目组成。 9．项目的使用要求或生产工艺要求。 10．项目的设计标准及总投资。 11．建筑造型及建筑室内外装修方面要求。 建筑方案设计 建筑方案设计是依据设计任务书而编制的文件。 它由设计说明书、 设计图纸、 投资估算、 透视图等四部分组成， 一些大型或重要的建筑， 根据工程的需要可加做建筑模 型。 建筑方案 设计必须贯彻国家及地方有关工程建设的政策和法令，应符合国家现行的建筑工程建设标 准、设计规范和制图标准以及确定投资的有关指标、 定额和费用标准规定。 建筑方案设计的 内容和深度应符合有关规定的要求。 建筑方案设计一般应包括总平面、 建筑、结构、给水排 水、电气、采暖通风及空调、动力和投资估算等专业，除总平面和建筑专业应绘制图纸外， 其它专业以设计说明简述设计内容， 但当仅以设计说明还难以表达设计意图时， 简图进行表示。 建筑方案设计可以由业主直接委托有资格的设计单位进行设计， 竞选的方式进行设计。 方案设计竞选可以采用公开竞选和邀请竞选两种方式。 竞选应按有关管理办法执行。 初步设计 初步设计是根据批准的可行性研究报告或设计任务书而编制的初步设计文件。 初步设计 文件由设计说明书（包括设计总说明和各专业的设计说明书） 、设计图纸、主要设备及材料 表和工程概算书等四部分内容组成。 初步设计文件的编排顺序为： 1．封面； 2．扉页； 3．初 步设计文件目录； 4．设计说明书； 5．图纸； 6．主要设备及材料表； 7．工程概算书。在可以用设计 也可以采取 建筑方案设计
《建筑设计基础》课程参考书目
《建筑设计基础》课程参考书目 专著类： 1、《世界现代设计史》中国青年出版社（王受之著） 2、《建筑：形式空间秩序》天津大学出版社 3、《设计与分析》天津大学出版社 4、《建筑形式的逻辑概念》中国建筑工业出版社 5、《比例——科学?哲学?建筑》中国建筑工业出版社 6、《现代建筑理论》中国建筑工业出版社 7、《建筑学的理论和历史》中国建筑工业出版社 8、《中国建筑史》（梁思成，百花文艺出版社） 注：有志于学习中国传统建筑的同学可以选读。 9、《外国建筑史》（陈志华,中国建筑工业出版社） 10、《外国近现代建筑史》（罗小未，中国建筑工业出版社） 11、《世界室内设计史》（（美）派尔，中国建筑工业出版社） 12、《拙匠随笔》（梁思成，百花文艺出版社） 13、《走向新建筑》（（法）勒·柯布西耶，陕西师范大学出版社） 注：现代主义建筑大师勒·柯布西耶的代表作，有助于理解现代建筑设计的由来。 14、《建筑十书》（维特鲁威，高履泰译，知识产权出版社） 注：已知最早的建筑设计理论著作，提出建筑学的基本内涵和基本理论，建立了建筑学的基本体系，提出了著名的“坚固、美观、实用”的建筑三原则。 15、《安藤忠雄论建筑》（（日）安藤忠雄，中国建筑工业出版社） 16、《安藤忠雄连战连败》（（日）安藤忠雄，中国建筑工业出版社） 注：真实记录日本现代建筑大师安藤忠雄作为一个设计师的设计历程，是建筑师的成功学。 17、《建筑师的20岁》（东京大学工学部建筑学科安藤忠雄研究室编，王静、王建国、费移山译，清华大学出版社） 注：真实记录日本现代建筑大师安藤忠雄作为一个设计师的设计历程，是建筑师的成功学。 18、《负建筑》（（日）隈研吾，山东人民出版社） 注：很有意思的一本书，空间设计的哲学思辨。 19、《普利茨克建筑大师思想精粹》（华中科技大学出版社）
建筑设计防火设计基本知识
建筑高度与建筑层数 （建设防火设计基本知识之一） 建筑是三维构成提供给人们活动的空间，所有建筑在地面上反映出的竖向尺度就是建筑高度。一定的高度划分为若干层，形成建筑的层数。建筑高度与层数客观反映了建筑物的固有特性。 防火规范以及技术措施许多方面由建筑高度与建筑层数所决定，因此有必要了解掌握建筑高度、建筑层数与防火设计的关系，与建筑设计技术措施的关系。这里主要谈与防火设计关系，与技术措施关系涉及面较广，只作稍带。 一、建筑高度、建筑层数的设计意义 1．建筑消防划分多层建筑与高层建筑的依据。设计中执行“建筑设计防火规范”（通称建规）还是“高层民用建筑设计防火规范”（通称高规）的依据。 2．确定建筑间距，满足日照要求，满足建筑的采光、通风、视觉卫生等要求。 3．设置电梯的依据。 4．建筑墙身抗震限高要求。 5．控制名胜景区，特殊地段或街道景观高度要求。建筑高度必须符合道路退让和景观分析确定的建筑控制高度或建筑限制高度。 6．航空线路、微波通道对建筑限高要求。在机场、电台及其他有净空限制的地区，新建建筑物高度必须符合有关净高限制或高度控制的规定。 二，建筑高度H的计算 1．建筑消防认定：浙江省公安厅消防局明确：坡屋面为建筑室外设计地面到檐口的高度；平屋面为建筑物室外设计地面到其屋面面层的高度。（浙30） 2．建筑技术措施规定：坡屋面为室外设计地面至建筑屋檐和屋脊的平均高度；平屋面为室外设计地面至建筑女儿墙高度。（技2.3.2） 3．屋顶上的附属物如电梯间、楼梯间、水箱间、烟囱等，对于消防可不计入高度（建1.0.3）；对于一般地区其总面积不超过屋顶面积25%，或高度不超过4m时不计入建筑高度之内（技2.3.2）；对于城市景观、微波通道则必须计入建筑高度；对于航线必须计入总高度，而且应计算到建筑最高点含微波天线，旗杆等构件。
建筑设计基础(讲义)
建筑设计基础（1） 讲义 建筑，英语写作Architecture,它源于希腊文“archi”和“tekt”。archi意为“占第一位的, 主要的”，tekt意为“技艺”，可见古代 欧洲人对它的重视程度之甚。而我中华在五千年的悠久历史中，亦创造了光辉灿 烂的建筑文化。中国建筑在世界的东方独树一帜，它和欧洲建筑，伊斯兰建筑并 称世界三大建筑体系。博大精深的中国建筑文化，在古代以中国为中心，以汉式 建筑为主，传播至日本、朝鲜、蒙古和越南等国，形成了别具一格的“泛东亚建 筑风格”，在人类的文明史上写下了光辉的篇章。
绪论 一、城市规划与建筑 1．专业上的相关性 2．工作内容上的交叉、配合 ·城市规划的含义：城市规划是对一定时期内城市的经济和社会发展，土地利用，空间布局以及各项建设的综合部署、具体安排和实施管理。 ·根据这一含义，城市规划与建筑在一定程度上有交叉性，工作中须紧密配合。 二、建筑的属性 1．什么是建筑，什么是建筑设计 2．建筑的物质技术性 3．建筑的社会文化性 ·艺术 ·哲学：如中国建筑的“天人合一”与“整体内向” ·心理学：意识、精神 ·历史、文化：建筑历史价值的体现 三、学习本课程的目的及参考书 叶佐豪：房屋建筑学（上） 彭一刚：建筑空间组合论 芦原义信〔日本〕外部空间设计 扬·盖尔〔丹麦〕交往与空间 中外建筑史 期刊、杂志 第一章建筑概论 1 建筑的内涵及外延 1-1房屋、建筑物、建筑 一、建筑的含义（或意义） 建筑这一概念的内涵及外延 词性：名词、动词
英文中与“建筑”相关的词汇：Architecture. Building. House 建筑：建筑是根据人们物质生活和精神生活的要求，为满足各种不同的社会过程（包括生产，生活，文化等）的需要，而建造的有组织的内部和外部的空间环境。 〔提示〕在这一概念中，有三点应注意： ①建筑是……空间环境 ②建筑是有组织的空间环境 ③这种空间环境包含内部的和外部的空间环境 (这个定义是否完整?如何理解这一定义?) 二、建筑的空间性 1．中国古代哲学家老子对空间的认识：“凿户牖以为室，当其无，有室之用。故，有之以为利，无之以为用” (注：在该句之前句是：三十辐共一毂，当其无有，车之用。埏埴以为器，当其无有，器之用。) 2．芦原义信的建筑空间观：空间基本上是由一个物体同感觉它的人之间产生的相互关系所形成。这一相互关系主要是根据视觉确定的，但作 为建筑空间考虑时，则与嗅觉、听觉、触觉也都有关。即使是同一空间， 根据风，雨，日照的情况，有时印象也大为不同。 他将空间划分为积极空间（positive）和消极空间（negative）,分别具有以下性质： P空间：积极性、求心性、阳性、凸性、实等。所谓空间的积极性，就意味着空间满足人的意图，或者说有计划性。 N空间：消极性、远心性、阴性、凹性、虚等。所谓空间的消极性，是指空间是自然发生的，是无计划性的。 P空间和N空间的划分实际上更多考虑的是在这两种空间中人类行为与心理的不同。这对人类行为与空间的结合方式是有很大启发的。 芦原义信详细分析了一系列空间特征，其中最著名的是他关于空间比例的分析工作。在人类感知的统计基础之上，它用比例的方式描述空间围合与 三维体量对人的意义，其中几何特征是主导性的，而不是符号或其他象征性元 素。另外，他以格式塔心理学和东西方空间结构的探索为基础，分析更为细化 的空间形态、建筑元素以及其他的环境因素。 芦原义信指出：“所谓建筑，通常是指包含由屋顶和外墙从自然中划
建筑设计基础--答案-
《建筑设计基础》复习资料 第一部分基础知识 1．徒手画的特点是：P170 2．法国巴黎圣母院采用了一种叫飞券结构和骨架劵 3．结构是建筑的骨架，结构的坚固程度直接影响建筑物的—安全和寿命P17 4．角梁分为两层：下面称为老角梁，上面为—仔角梁 5．建筑形态要素是：比例尺度均衡韵律对比等P23 6．把各个开间左右延续，上下叠合，使建筑显得完美和谐，富于韵律感，人们把这种处理手法称为7．西方古建筑中最高的建筑是 8．流水别墅的设计者是赖特 9．明清时期的彩画多做在檐下及室内的梁、枋、斗拱和天花与柱头上 10．形的基本要素分为概念要素和视觉要素 11．宿舍楼，教室楼就空间的组织形式而言属于—并列关系 12．在制定古典建筑各部分和各种构件的大小尺寸时，度量的基本单位是—母度 13．由天然的火山灰，砂石和石灰构成的混凝土的发明人是古罗马人 14．古代常用的框架材料是中国木材西方石材 15．古代建筑物的平面形式一般都是长方形，度量长度的一面称为面阔，短的一面称为进深 16．中式传统建筑的屋顶不包括（包含硬山悬山庑殿歇山重檐庑殿卷棚单坡圆攒尖等等）17．雅典的卫城它的建筑群组是由山门和什么共同组成---三个神庙 18．希腊的柱式包括多立克柱式爱奥尼柱式科林斯柱式 19．苏式彩画又称“园林彩画”起源于南方园林 20．正殿前左右对立着的称为配殿或厢房 21．意大利建筑师帕拉蒂奥是哪个时期的著名建筑师意大利文艺复兴时期 22．在建筑结构发展的过程中人类最早采用的两种结构形式是柱、梁板和拱券结构 23．属于人文环境的是 24．对于建筑而言，其主要目的考虑的是（使用功能） 25．建筑设计的方案构思采用 26．法国巴黎圣母院的建造技术采用了飞券结构和骨架劵 27．中国古代建筑体系除了在我国各民族各地区广为流传外，历史上还影响到日本朝鲜东南亚的一些国家 28．巴塞罗那世界博览会的设计者是...巴塞罗那博览会德国馆，西班牙（1929 年）建筑师：密斯凡德罗29．建筑施工包括：施工技术与施工组织
建筑设计基础作业
建筑设计基础作业 指示书 建筑表达（一） 作业一线条练习 一、教学要求： 1、 2、熟悉各种绘图工具的使用方法； 练习各种规格的直线、园弧线画法及线条的各种连接。 二、内容： 按附图标注的尺寸绘制墨线图，但附图上的尺寸线及辅助线不必绘制。 三、进度： 讲课2学时，绘制底稿上墨线6学时完成正图（尺规及徒手绘制各1张）。 四、图纸要求： 用500mm×360mm白卡纸、硫酸纸墨线绘制，要求： 1、准确：各种线条间距、长短、粗细、形状、规格、启止和交接等要求准确。 2、清晰：墨线线条均匀光洁、粗细分等明确、接头圆滑。 五、参考书目：《建筑初步》 作业二建筑抄绘 一、教学要求：
1、了解建筑图平、立、剖面的形成及其表达方法和图例的正确运用； 2、了解各种线条与字体以及建筑环境表现方式在建筑方案设计图中的运用。 二、内容： 绘制指定的建筑方案设计图（同济工会俱乐部）。 三、进度： 讲课2学时，绘制铅笔底稿上墨线10学时。四、图纸要求： 用400mm×550mm铅画纸或白卡纸墨线绘制，要求： 1、尺寸精确、线条清晰、粗细得当； 2、环境布置恰当、构图美观、不喧宾夺主，平立面图相互对应，表现细致； 3、字体大小恰当，清晰工整。 五、参考书目：《建筑初步》 作业三建筑测绘 一、教学要求： 通过实际建筑物的测绘，进一步了解建筑物平、立、剖面的表达方法，提高墨线制图、字体和环境表现的质量。 二、内容： 对指定的建筑物进行实测并绘制成图。 平面图1:100（包括周围环境） 立面图1:100（二至三个） 剖面图1:100（一个） 三、进度：
讲课2学时，测量、绘制徒手铅笔草稿图4学时，画墨线正图6学时完成。 四、图纸要求： 用500mm×360mm铅画纸或白卡纸墨线绘制，要求： 1、建筑物平、立、剖面表达正确； 2、环境表现细致、尺寸适宜、构图美观； 3、墨线清晰、准确，图面整洁均衡。五、参考书目：《建筑初步》作业四渲染练习（课外） 一、教学要求： 初步掌握裱纸和渲染的方法和步骤，对色彩三要素色相、明度和彩度的知识 有所了解。 二、内容： 按附图的渲染格式尺寸进行裱纸、平涂、退晕和分格退晕的练习。 三、进度： 讲课2学时，裱纸、调色和渲染6学时完成。 四、图纸要求： 用500mm×360mm水彩纸采用单色水彩渲染，要求： 1、平涂：均匀无疵； 2、分格退晕：近看每格颜色均匀，远看有退晕感； 3、接色退晕：深淡区别明显，中间无深淡突变。五、参考书目：《建筑初步》
建筑设计基础知识
建筑设计基础知识 设计任务书 设计任务书是业主对工程项目设计提出的要求，是工程设计的主要依据。进行可行性研究的工程项目，可以用批准的可行性研究报告代替设计任务书。设计任务书一般应包括以下几方面内容： 1．设计项目名称、建设地点。 2．批准设计项目的文号、协议书文号及其有关内容。 3．设计项目的用地情况，包括建设用地范围地形、场地内原有建筑物、构筑物、要求保留的树木及文物古迹的拆除和保留情况等。还应说明场地周围道路及建筑等环境情况。 4．工程所在地区的气象、地理条件、建设场地的工程地质条件。 5．水、电、气、燃料等能源供应情况，公共设施和交通运输条件。 6．用地、环保、卫生、消防、人防、抗震等要求和依据资料。 7．材料供应及施工条件情况。 8．工程设计的规模和项目组成。 9．项目的使用要求或生产工艺要求。 10．项目的设计标准及总投资。 11．建筑造型及建筑室内外装修方面要求。 建筑方案设计 建筑方案设计是依据设计任务书而编制的文件。它由设计说明书、设计图纸、投资估算、透视图等四部分组成，一些大型或重要的建筑，根据工程的需要可加做建筑模型。建筑方案设计必须贯彻国家及地方有关工程建设的政策和法令，应符合国家现行的建筑工程建设标准、设计规范和制图标准以及确定投资的有关指标、定额和费用标准规定。建筑方案设计的内容和深度应符合有关规定的要求。建筑方案设计一般应包括总平面、建筑、结构、给水排水、电气、采暖通风及空调、动力和投资估算等专业，除总平面和建筑专业应绘制图纸外，其它专业以设计说明简述设计内容，但当仅以设计说明还难以表达设计意图时，可以用设计简图进行表示。建筑方案设计可以由业主直接委托有资格的设计单位进行设计，也可以采取竞选的方式进行设计。方案设计竞选可以采用公开竞选和邀请竞选两种方式。建筑方案设计竞选应按有关管理办法执行。 初步设计 初步设计是根据批准的可行性研究报告或设计任务书而编制的初步设计文件。初步设计文件由设计说明书（包括设计总说明和各专业的设计说明书）、设计图纸、主要设备及材料
《建筑设计基础》教案
第一章建筑知识概论 一、课程单元、章节： 第一章建筑知识概论 第一节建筑的基本概念 第二节建筑师的职责和社会地位 第三节建筑学专业知识的学习方法 第四节中外建筑简介 二、教学目的及基本要求： 1、使学生对建筑有一个较为全面和正确的概念和初步的认识； 2、熟悉建筑学专业的学习方法； 3、了解中外建筑的特点。 三、教学重点和难点： 1、重点：建筑学专业的学习方法。 2、难点：建筑的基本概念。 四、教学进度： 讲授新课：1.建筑的基本概念1学时 2.建筑师的职责和社会地位0.5学时 3.建筑学专业知识的学习方法0.5学时 4.中外建筑简介1学时 五、课时数： 3课时 六、教学、教辅方式、教具： 教学方法：新课讲授，教学演示与板书结合。 教辅方式：课堂提问及解答 七、思考、练习题、作业： 1、思考总结中国建筑自己的特色。 2、复习学习重点，提前准备下节课所需要的学习用具。 八、参考书： 1、《建筑、形式、空间和秩序》，（美）弗郎西斯著，中国建筑工业出版社 2、《图解思考:建筑表现技法》，拉索P.;LaseauPaul;邱贤丰，中国建工出版社 3、《建筑十书》，维特鲁威著，高复泰译，中国建工出版社 4、《外部空间论》，（日）卢原义信著 5、《建筑设计资料集1》，中国建工出版社 6、《建筑形式美的原则》，(美)，邹德侬译中国建工出版社 7、《世界建筑大师名作图析》，（美），汤纪敏包志禹译中国建工出版社
九、教学小结、后记： 1．整个教学过程中，以讲授为主，开展多种形式的课堂交流，充分体现和发挥学生的主体作用，使学生能够在课堂上即时迅速掌握操所学知识。 2．除了按照教学大纲的要求讲授课程内容外，及时引入课程外的实践内容，将理论与实际相结合，使学生能够在理论学习中认识到与实践之间的关系。十、教学内容、过程（附后）： (一)、讲授新课 1、介绍专业特点，学习的要求，以及该学科发展的历程。学科的形成以及与 相关学科之间的关系。 2、第一章节：建筑的基本概念 （1）建筑及其范围 （2）建筑技术和建筑艺术 3、第二节建筑师的职责和社会地位 4、第三节建筑学专业知识的学习方法 （1）掌握设计的意义 （2）明确设计的程序 （3）培养设计意识，转换设计思维 5、第四节中外建筑简介 （1）中国建筑发展简介，中国传统建筑的特点及不同地区不同建筑的特征（2）外国建筑发展简介 (二)、学时小结 理清章节脉络，强调本章内容的重点与难点，以提问的形式进行复习小结。
建筑设计基础知识的介绍
建筑设计基础知识介绍-----------------------作者：
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建筑设计基础知识 设计任务书 设计任务书是业主对工程项目设计提出的要求，是工程设计的主要依据。进行可行性研究的工程项目，可以用批准的可行性研究报告代替设计任务书。设计任务书一般应包括以下几方面内容：1．设计项目名称、建设地点。2．批准设计项目的文号、协议书文号及其有关内容。3．设计项目的用地情况，包括建设用地范围地形、场地内原有建筑物、构筑物、要求保留的树木及文物古迹的拆除和保留情况等。还应说明场地周围道路及建筑等环境情况。4．工程所在地区的气象、地理条件、建设场地的工程地质条件。5．水、电、气、燃料等能源供应情况，公共设施和交通运输条件。6．用地、环保、卫生、消防、人防、抗震等要求和依据资料。7．材料供应及施工条件情况。8．工程设计的规模和项目组成。9．项目的使用要求或生产工艺要求。10．项目的设计标准及总投资。11．建筑造型及建筑室内外装修方面要求。 建筑方案设计 建筑方案设计是依据设计任务书而编制的文件。它由设计说明书、设计图纸、投资估算、透视图等四部分组成，一些大型或重要的建筑，根据工程的需要可加做建筑模型。建筑方案设计必须贯彻国家及地方有关工程建设的政策和法令，应符合国家现行的建筑工程建设标准、设计规范和制图标准以及确定投资的有关指标、定额和费用标准规定。建筑方案设计的内容和深度应符合有关规定的要求。建筑方案设计一般应包括总平面、建筑、结构、给水排水、电气、采暖通风及空调、动力和投资估算等专业，除总平面和建筑专业应绘制图纸外，其它专业以设计说明简述设计内容，但当仅以设计说明还难以表达设计意图时，可以用设计简图进行表示。建筑方案设计可以由业主直接委托有资格的设计单位进行设计，也可以采取竞选的方式进行设计。方案设计竞选可以采用公开竞选和邀请竞选两种方式。建筑方案设计竞选应按有关管理办法执行。 初步设计 初步设计是根据批准的可行性研究报告或设计任务书而编制的初步设计文件。初步设计
建筑设计常识教学教材
建筑常识 | (必读)... 1、什么是容积率？ 答：容积率是项目总建筑面积与总用地面积的比值。一般用小数表示。 2、什么是建筑密度？ 答：建筑密度是项目总占地基地面积与总用地面积的比值。一般用百分数表示。 3、什么是绿地率（绿化率）？ 答：绿地率是项目绿地总面积与总用地面积的比值。一般用百分数表示。 4、什么是日照间距？ 答：日照间距，就是前后两栋建筑之间，根据日照时间要求所确定的距离。日照间距的计算，一般以冬至这一天正午正南方向房屋底层窗台以上墙面，能被太阳照到的高度为依据。 5、建筑物与构筑物有何区别？ 答：凡供人们在其中生产、生活或其他活动的房屋或场所都叫做建筑物，如公寓、厂房、学校等；而人们不在其中生产或生活的建筑，则叫做构筑物，如烟囱、水塔、桥梁等。 6、什么是建筑“三大材”？ 答：建筑“三大材”指的是钢材、水泥、木材。 7、建筑安装工程费由哪三部分组成？ 答：建筑安装工程费由人工费、材料费、机械费三部分组成。 8、什么是统一模数制？什么是基本模数、扩大模数、分模数？ 答： （1）、所谓统一模数制，就是为了实现设计的标准化而制定的一套基本规则，使不同的建筑物及各分部之间的尺寸统一协调，使之具有通用性和互换性，以加快设计速度，提高施工效率、降低造价。 （2）、基本模数是模数协调中选用的基本尺寸单位，用M表示，1M=100mm。 （3）、扩大模数是导出模数的一种，其数值为基本模数的倍数。扩大模数共六种，分别是3M（300mm）、6M（600mm）、12M（1200mm）、15M（1500mm）、30M
（3000mm）、60M（6000mm）。建筑中较大的尺寸，如开间、进深、跨度、柱距等，应为某一扩大模数的倍数。 （4）、分模数是导出模数的另一种，其数值为基本模数的分倍数。分模数共三种，分别是1/10M（10mm）、1/5M（20mm）、1/2M（50mm）。建筑中较小的尺寸，如缝隙、墙厚、构造节点等，应为某一分模数的倍数。 9、什么是标志尺寸、构造尺寸、实际尺寸？ 答：（1）、标志尺寸是用以标注建筑物定位轴线之间（开间、进深）的距离大小，以及建筑制品、建筑构配件、有关设备位置的界限之间的尺寸。标志尺寸应符合模数制的规定。（2）、构造尺寸是建筑制品、建筑构配件的设计尺寸。构造尺寸小于或大于标志尺寸。一般情况下，构造尺寸加上预留的缝隙尺寸或减去必要的支撑尺寸等于标志尺寸。（3）、实际尺寸是建筑制品、建筑构配件的实有尺寸。实际尺寸与构造尺寸的差值，应为允许的建筑公差数值。 10、什么是定位轴线？ 答：定位轴线是用来确定建筑物主要结构或构件的位置及其标志尺寸的线。 11、什么是横向、纵向？什么是横向轴线、纵向轴线？ 答：（1）、横向，指建筑物的宽度方向。（2）、纵向，指建筑物的长度方向。（3）、沿建筑物宽度方向设置的轴线叫横向轴线。其编号方法采用阿拉伯数字从左至右编写在轴线圆内。（4）、沿建筑物长度方向设置的轴线叫纵向轴线。其编号方法采用大写字母从上至下编写在轴线圆内（其中字母I、O、Z不用）。 12、什么是房屋的开间、进深？ 答：开间指一间房屋的面宽，及两条横向轴线之间的距离；进深指一间房屋的深度，及两条纵向轴线之间的距离。 13、什么是层高？什么是净高？ 答：层高指建筑物的层间高度，及本层楼面或地面至上一层楼面或地面的高度；净高指房间的净空高度，及地面至天花板下皮的高度 14、什么是建筑总高度？ 答：建筑总高度指室外地坪至檐口顶部的总高度。 15、什么是标高？什么是绝对标高、相对标高？ 答：（1）、建筑物的某一部位与确定的水基准点的高差，称为该部位的标高。（2）、绝对标高亦称海拔高度，我国把青岛附近黄海的平均海平面定为绝对标
建筑设计基础课程总结
建筑设计基础课程总结 本课程综合性强，反映了学生的制图水平与空间投影、空间尺度及建筑的平立剖组成特征的掌握情况，该门课程主要对建筑的功能要求、技术支撑、艺术效果处理等方面进行深入的讲授，为室内设计及建筑环境设计打下扎实的基础，是十分必要的。要想让每个同学学好建筑设计这门课，作为授课教师，认真总结实践经验，结合我校学生的基础，从理论上力求建立清晰的建筑立体结构框架，从理论上进行认真梳理，从系统构成到局部构成，同时在54个学时中教会学生做出建筑别墅设计方案，是有一定的难度，在教学中突出重点，剖析难点，详细拟定实践课计划安排，收到了很好的效果。 王保华 2013.7.1
园林绿地规划设计课程教学工作总结 本学期（2012-2013学年第二学期）承担了园林专业10级的专业课《园林绿地规划设计》。通过这一学期教学讲授实验，现已圆满地完成了教学任务，现对本学期课程教学工作做如下总结： 能认真执行教学大纲，教学进程计划，依据大纲的要求，首先对每一章节的教学内容进行熟悉、归纳，虽然多次讲授本课程，但仍要找出课程的难点、重点，克服难点，突出重点，难点要化为简单，并反复强调，一般知识提示到位，了解基础知识，掌握重点内容，会做小型绿地的规划设计并完成图纸的出图。 该课程是园林专业的一门骨干课程，是一门体现园林专业的规划设计表现能力的课程，也就是说通过学习会做图纸设计，既是理论性较强又是实际动手设计能力提及的一个过程。该课程强调动手绘图训练成为本课程的一个重点。 为此，本学期加强动手训练的方法是：一是每周有图纸制作设计，现完成的图纸有：行道树设计、公车带绿化设计、交通岛、立体交叉、防风球、校园居住区、公园等十种绿地图纸设计（每周有图但近完成了十种，其中公园设计是图册，图册由9种图文组成，实际上共完成了22张图纸）。其二是不仅在数量加大即每周有图画，而是强调内容、质量的提高，采取的方式：一对一辅导，不合格的重做，过期的不收等方法，提速、提质量来以期达到目标。 同时，增强学生感性认识，带领学生外出参观公园，现场教学，通过识树、分析地形变化，构景要素运用等，增加一些设计元素的认识。 最后，评讲学生作品，把学生设计图纸展示讲评，使大学彼此了解，互相共勉。 朱美英 2013.7.1
建筑设计基础教学大纲
《建筑设计基础》教学大纲 课程编码：NAA3-01 一、课程的性质、任务及适用专业 （一）课程性质 《建筑设计基础》课程是建筑学专业主干课程、核心课程之一，是建筑设计课程的准备及起步阶段。其主要目的是以简单的小型建筑设计训练为核心，进行专业基础知识、基本技能的学习与训练，为后一阶段的课程设计打下扎实的专业基础。该课程也可以作为有志于专门从事建筑设计人员的专业参考课、专业选修课。 （二）教学任务 本课程全面贯彻建筑学教学总纲、建筑设计部分教学子纲，并在此教学阶段对学生进行建筑设计基本方法与建筑视觉原理的介绍，以及基于实践的视觉思考与分析，重点强调艺术观熏陶、概念与实践的结合、建筑观与建筑设计方法论等相关素质与能力的构建；本课程强调利用手脑结合引导学生主动学习、理解并掌握基本的建筑观和基本的建筑设计方法论。 本课程为56学时，2学分。本课程需配套课程设计《建筑设计1－别墅》32学时，3学分。 （三）适用专业 本课程适用建筑学、城市规划、艺术设计类等相关专业。 二、课程教学基本内容、基本要求及学时分配 （一）基本内容、基本要求及学时分配 1 基本的建筑设计法则、图底关系，建筑与环境的关系（8学时） 1.1 相似与不同（理解） 1.2 秩序（掌握）（重点） 1.3 秩序——最重要的设计概念（掌握）（重点） 1.4 边界（理解）（重点） 1.5 形状（理解） 1.6 大小（理解）
1.8 重复与韵律（理解）（重点） 1.9 建筑总平绘制与图底关系（掌握）（重点） 2 基本的建筑平面设计（8学时） 2.1 单元与组团的平面排布（掌握）（重点） 2.2 建筑平面组合（掌握）（难点） 2.3 建筑平衡（掌握）（重点） 2.4 建筑色彩（了解） 2.5 图案（了解） 2.6 建筑平面交通分流设计（掌握）（重点） 2.7 整体中有关联的各部分（理解） 2.7 建筑平面的功能意识与布置（理解）（难点） 3 基本的建筑空间设计（8学时） 3.1 延伸点、线、面，构成形式与体量（理解）（重点） 3.2 调整正负形空间（理解）（重点） 3.3 体块构成几何体（理解）（重点） 3.4 结构与施工初步（识记） 3.5 竖向空间设计（掌握）（重点） 3.6 建筑空间与形式、功能的关系（理解）（难点） 3.6 正负形式与空间（理解） 3.7 建筑剖面（掌握）（重点） 4 建筑环境与尺度认知（8学时） 4.1 对比（理解）（难点） 4.2 环境中的建筑（理解） 4.3 建筑场地的规划（理解） 4.4 平面（理解） 4.5 功能与形式（理解）（难点） 4.6 取自自然界的形状（了解） 4.7 尺度（理解）（难点） 4.8 考虑各方向的视觉效果（理解）
建筑设计基础试题(附有答案)
2010-2011学年第一学期《建筑设计基础》期末试卷 班级学号姓名成绩一、选择题(本大题共25小题) 1．公共建筑空间一般由三个主要部分组成，下列哪项不在其中（）。 A．使用空间 B．辅助空间 C．过渡空间 D．交通空间 2．下列（）项有误。 A．10层以上的住宅为高层 B．住宅超过100米时为超高层 C．公共建筑超过24米时为高层 D．公共建筑超过100米时为超高层 3．在居住建筑中，使用最广泛的木门是（）。 A．推拉门 B．弹簧门 C．转门 D．平开门 4．供残疾人使用的坡道设计规定，下列哪一项是错误的（）。 A．宽度不应小于0.9m B．坡道两侧应设扶手 C．坡度不应大于1/8 D．休息平台的水平长度不应小于1.5m 5．户内通往起居室、卧室的过道净宽不应小于（）。 A．0.9 B. 1. 0 C 1.2 D 1.1 6．“尺度”的含义是（） A．要素的真实尺寸的大小 B．人感觉上要素的尺寸的大小 C．要素给人感觉上的大小印象与其真实大小的关系 D．要素给人感觉上各部分尺寸大小的关系 7．可持续能源的基本特征是（） A．不间断、高效、无污染 B．可重复利用、经济、寿命长 C．清洁、安全、永久性 D．清洁、廉价、稳定性 8．纪念性建筑和特别重要的建筑的使用年限（） A．20 B．50 C．100 D．200 9．以下柱式中哪一个不是古希腊时期创造的（） A．塔斯干式 B．多立克式 C．科林斯式 D．爱奥尼式 10．车流量较大的基地，其连接城市道路的出入口位置距大中城市主干道交叉口的距离自道路红线交点量起不应小于（） A．60m B．70m C．80m D．90m 11．消防车道的宽度B和道路上空遇有障碍物时的净高H分别应符合（）A．B≥3.5 H≥3.5 B．B≥4 H≥4 C．B≥3.5 H≥4 D．B≥4 H≥3.5 12．以下哪些属于低层住宅的有点（） a,适应性强 b,结构简单 c,利于通风采光 d,节约投资 A．a,b,c B．b,c C．a,b,d D．a,c,d 13．下述何为点式住宅的突出优点（）
《建筑设计基础1 》课程教学大纲
《建筑设计基础1》课程教学大纲 课程代码：120131020 课程英文名称：Architectural design basis1 课程总学时：48 讲课：24 实践：0 习题：24 适用专业：建筑学 大纲编写（修订）时间：2017年10月 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 1.课程地位： 《建筑设计基础》是建筑设计专业的专业必修主干课，是一门理论与实践并重的入门课程，其教学模式已形成了一套以绘图基本训练为主要内容的较为严谨和完善的教学方法。建筑设计基础教改的任务是给学生较全面的启蒙，加强学生早期的理性知识教育，缩短他们的认识周期。在有限的学时内，不仅图画得好，字写得好，有较好的作图技巧和环境空间意识，学会通过图纸处理矛盾，运用建筑语汇表达思想。 2.教学目标： 1.理论及习题课教学目标 建筑设计基础是建筑学专业必修的专业主干课，它与建筑设计和毕业设计一脉相承，成为一个完整的教学体系。建筑设计基础是学生步入建筑之门最先学习的专业基础课；它将为今后的建筑设计和毕业设计打下一个坚实牢固的基础。 2、学生应该具备的基本能力 课程的主要内容包括：建筑设计基础的教学内容主要包括建筑理论和建筑制图与表现技巧训练两个部分。建筑理论包括：入学教育、建筑概论、建筑基本知识、表现技法初步、建筑设计入门。而建筑制图与表现技巧训练则贯穿在课程设计的作业中。通过理论知识的讲授和课程设计的实际训练这两个教学环节来完成。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 课程需要掌握的知识要点： 1、了解建筑的基本构成要素，引导学生理解建筑专业所学内容及建筑师所具备的素质 2、了解西方古典建筑基本知识，深刻理解西方古典建筑的发展及传承关系； 3、掌握制图工具的使用要领，熟练运用工具，综合所学的基本表现技法按要求完成课程作业； （三）实施说明 1.教学条件 (1) 采用辅助教材及参考书目作为教学辅导资料； (2) 以国家标准规范为指定设计参照标准； (3) 为学生提供指定专业制图教室、制图桌、制图工具等； (4) 学生课下自学可利用系资料室、校图书馆、网络资源。 2.教学手段 (1) 理论讲授课采用多媒体进行教学； (2) 习题课采用“分组制图”方式进行教学。 3.教学方法 (1) 采用启发式课堂教学，先将矛盾或问题提出，引导学生主动思考产生矛盾的主要原
建筑学基础知识大全
建筑学基础知识大全 第－篇建筑学 第－章各类建筑地功能组合 －、公共建筑 在公共建筑设计中，功能分析与组织地核心问题是建筑地空间组合、功能分区及人流集散。 （－）公共建筑地功能与空间组成 各种性质与类型地公共建筑－般都是由主要使用部分、交通联系部分、次要使用部分这三类功能与空间组合而成。 以学校教学楼为例，教室、实验室、教师备课室、行政办公室是主要使用部分；厕所、仓库、贮藏室等是次要使用部分；而走廊、门、厅、楼梯等则是交通联系部分。公共建筑空间组成都可以概括为主、次要使用空间及交通联系空间这三大空间。三大空间以不同地方式组合，就形成了不同地设计方案。 使各使用空间建立起密切地有机联系，依赖于交通联系空间把各种空间有效地组织起来。通常将过道、过厅、门厅、出人口、楼梯、电梯、自动扶梯、坡道等称之为建筑地交通联系空间。交通联系空间地形式、大小和位置，服从于建筑空间处理和功能关系地需要。－般交通联系空间要有适宜地高度、宽度和形
状，流线直简单明确，不宜迂回曲折，同时要起到导向人流地作用。此外交通联系空间应有良好地采光和满足防火地要求。建筑地交通联系部分，可分为水平交通、垂直交通和枢纽交通三种空间形式。 （二）公共建筑地功能分区与人流组织 １1>．功能分区 功能分区是进行建筑空间组织时必须考虑地问题，特别是当功能关系与房间组成比较复杂时，更需要将空间按不同地功能要求进行分类，并根据它们之间地密切程度加以区分，并找出它们之间地相互联系，达到分区明确又联系方便地目地。在进行功能分区时，应从空间地;主; 与;次;、;闹; 与;静;、;内;与;外;等地关系加以分析，使各部分空间都能得到合理安排。 （１）空间地;主;与;次; 建筑物各类组合空间，由于其性质地不同必然有主次之分。在进行空间组合时，这种主次关系必然地反映在位置、朝向、交通、通风、采光以及建筑空间构图等方面。功能分区地主次关系，还应与具体地使用顺序相结合，如行政办公地传达室、医院地挂号室等， 在空间性质上虽然属于次要空间，但从功能分区上看却要安排在主要地位置上。此外，分析空间地主次关系时，次要空间地安排也很重要，只有在次要空间也有妥善配置地前提下，主要空间才能充分地发挥作用。