多元化教学模式在妇科肿瘤护理带教中的应用

多元化教学模式在妇科肿瘤护理带教中的应用

陶叶

【摘要】[摘要]目的研究多元化教学模式在妇科肿瘤护理带教中的应用效果，为临床提供指导。方法选取2017年10月—2018年10月该院40 名妇科肿瘤实习护生作为研究对象，随机分为试验组和对照组，各20 名。对照组接受传统护理带教模式，试验组接受多元化教学模式，对比两组护生理论成绩、实践成绩、思维能力评分、胜任能力评分。结果试验组理论成绩（93.45±5.12）分、实践成绩（96.57±4.32）分高于对照组（P＜0.05），试验组护生思维能力评分（325.48±23.26）分、胜任能力评分（95.79±9.34）分均高于对照组（P ＜0.05）。结论将多元化教学模式应用于妇科肿瘤护理带教中，能够有效改善护生的实习效果，培养其实践操作能力，特别是思维能力与胜任能力，一定程度上提高了教学质量，临床推广应用价值明显。

【期刊名称】《中国卫生产业》

【年(卷),期】2019(016)020

【总页数】2

【关键词】[关键词] 多元化教学模式；妇科肿瘤；护理带教

伴随现代医疗水平与教学水平的提升，护理教学逐渐转变为以患者为中心。在护理教育中，临床护理教学的占据关键地位，所以要高度重视临床护理教学质量的提高。开展临床护理教育期间，护生的临床教学与生产实习均十分关键，需考虑现代教学模式，以全面优化教学质量[1]。而多元化教学模式属于全新教育模式，可以灵活地应用于临床教学中，提高护生专业能力与胜任能力。由此可见，将2017年10月—2018年10月该院40 名妇科肿瘤实习护生作为主