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小猴和皮球

宜昌康小指导教师刘崇

一天，四只小猴在清清的小河边开心地玩着皮球。

突然一只小猴把皮球踢到小河里去了。

其中有一个小猴想出规定了，它说：“我去拿渔网来网皮球。”其它的小猴都说：“好!”

它们把皮球捞了上来，然后它们又开开心心地玩皮球了。

这是一年级写的一篇看图说话，竟然学着使用形容词(清清的)小河，和副词(开心地)玩着，写之前没有任何提示，全是自己发挥，表述简洁、意思明了。还不错!

虽然文章简单，仍希望教师能登出，以完整儿子的文集，我们也会随时将新作登出，永远支持贵站!——廖彣翰的妈妈致礼

不听劝告的小猴子看图写话

不听劝告的小猴子看图写话时间：2019-06-23 11:50:08 | 作者：学霸【不听劝告的小猴子】张徐恺有一天，小猴子捧着一大堆书，找了一个树桩，把书放下来。它从中挑了一本黄色的书看了起来。看着看着，它感觉有点儿累了，就躺下来接着看。过了一会儿，山羊伯伯来了，它对小猴子说：“你别躺着看书，不然会近视的。”小猴子不听劝阻，说：“我喜欢躺着看书，你管我呢！你看，我的眼睛不是还好好的吗？”山羊伯伯摇摇头走了。第二天早上，小猴子拿着昨天没看完的书，找了一个太阳最大的地方坐下来继续看。一会儿小鹿姐姐来了，说：“小猴子，你别坐在太阳下看书，不然会近视的。”小猴子还是不听劝，说：“我喜欢在太阳下看书，你管我呢！你看我的眼睛不是……”小猴子才说到一半，小鹿姐姐就走了。日子一天天地过去了，书也一本本被它看完了。可是可怕的事情发生了！有一天，小猴子看到的一切东西都很模糊。原来，小猴子近视了！热心的山羊伯伯和小鹿姐姐带着小猴子去配眼镜，路上它们一直说着一句话：“不听老人言，吃亏在眼前。” 【不听劝告的小猴子】李安睿有一天，小猴觉得很无聊，就去书店里买了几本书，打算好好看看。小猴走着走着，来到一个大树桩边上。他坐了下来，把那几本书放在两边，又拿出一本黄色的书，津津有味地看了起来。时间一点一点地过去了，到了傍晚，小猴有点累了，就躺了下来。可是他还是想看这本有趣的书，就把它举了起来，继续躺着看书。这时，爱运动的山羊爷爷走了过来，他对小猴说：“小猴，你这样躺着看书对眼睛不好，会近视的！” 小猴连头都不抬，说：“山羊伯伯，你也太爱管闲事了吧！我只是偶尔躺着看书，一定不会近视的！”

2021年一年级语文《小猴子捞球》课件标准版

2021年一年级语文《小猴子捞球》课件标准版 2021年一年级语文《小猴子捞球》课件标准版【导语】好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是东星资源*整理分享的2021年一年级语文《小猴子捞球》课件，欢迎阅读与借鉴。【篇一】2021年一年级语文《小猴子捞球》课件一、出示大屏幕，讲猴子捞月的故事。听完了故事谁来给故事起个名字?(捞月亮) 今天我们来学习第26课捞月亮。老师板书课题。请学生读课题。(指名读和齐读) 二、初读课文，复习会认的字。 1、你觉得这个故事有趣吗?想不想也把这个故事讲给别人听?要想把故事讲好，就必须要把课文读孰。对了，生字娃娃你们和他们交成好朋友了吗?老师来考考大家。教师出时生字图片，会读的同学举手读，其他同学大声齐读。教师边把要认得生字中要注意的地方讲给同学。 2、开火车记生字。三、再读课文，指导朗读。 1、大家都是记字小能手，相信你们一定会把课文读熟的。赶快来读读课文吧!边读边想课文给我们介绍了那几种猴子?课文文给我们介绍了四种猴子。根据学生回答教师板书：小猴子、大猴子、老猴子、附近的猴子 2、刚才大家大家读课文的时候，有的同学悄悄地告诉我他想把课文读给大家听，你们想听吗?(找同学分自然段朗读课文，其他同学边听边想课文中哪些地方最有趣。) 3、把你认为有趣的地方说给小组的同学听。

4、找同学说说自己认为有趣的地方。不动脑筋跟着乱叫、利用特长倒挂着捞月亮。(教师相机指导朗读) 5、师根据学生的回答板书叫起来;也跟着叫起来;跟着叫起来。从而揭示猴子们遇事不动脑筋，别人怎样说自己就跟着怎样说。四、读了课文，你想对可爱的猴子们说些什么? 孩子们，听了这个有趣的故事，你想对可爱的猴子们说些什么? 教育孩子们(遇事要动脑筋，才不会做出傻事)。贴纸条揭示道理。五、续编故事。听了大家的话，这些猴子们会怎样说，又会怎样做呢? 小组讨论，说一说。六、布置作业。回家把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听。【篇二】2021年一年级语文《小猴子捞球》课件教学目标： 1、在看图说话训练过程中培养学生观察能力、语言组织、表达能力、想象能力。 2、在说话训练过程中培养学生合作意识、克服困难意识。 3、培养学生文明礼貌习惯。 4、使学生掌握由主到次的看图方法，掌握说清一件事的几要素。 5、使学生受到文学美的熏陶。教学重、难点：续写故事教学过程：一、导入同学们，还记得小猪的名字吗?(笨笨) 那还记得我送给你们的名字吗?(聪聪) 什么样的学生才叫聪聪呀?(聪明、爱动脑筋的学生)。今天有很多老师听我们班的课，想看看我们班谁最聪明，你们对自己有没有

小学一年级看图写话练习题[1]

小学一年级看图写话练习题[1] 1、看看图上是什么时候？都有谁？她们在哪儿？在干什么？想想她们在说什么？再写下来. 不要摘花星期天的早上,小红跟妈妈一起到公园里玩. 公园里真漂亮.远处有高高的亭子.还有绿荫荫的树,一条小河欢快地流着.公园里的菊花真美呀.小红忍不住弯下腰伸出小手.想摘一朵美丽的菊花.妈妈看见了.急忙对小红说： “不要摘花.不要摘花.花儿开着很美.大家都能看到.但如果你把她摘下来.她马上就会枯掉. 因为她没有根了.那样.大家就再也看不见菊花的美丽了在.” 小红听了妈妈的话.马上缩回了手.惭愧地低下了头.她说：“妈妈.我以后再也不摘花了.” 一天.小红和妈妈到公园里玩.公园里有高高的宝塔.有漂亮的假山.还有绿茵茵的树木.到处都是美丽的风景.忽然.小红看到花坛里开满了鲜艳的菊花.她赶紧对妈妈说： “妈妈.你看那边的菊花好美呀！我能摘一朵吗？”小红边说边把手伸到了花旁边.妈妈赶紧拉住她的手再摇摇手说：“孩子.不要采花.公园里的花是用来观赏的.如果每人都来采一朵.那公园就不会这么美丽了.”小红点点头说：“我明白了.以后我不会再采花了.” 花儿听了小红的话开得更鲜艳了. 一天,小力和妈妈一起去公园散步.公园里风景真美啊！有高高的宝塔.有绿茵茵的草

地.还有奇形怪状的假山.小力看到路边的菊花很漂亮.就想摘一朵.她刚伸出手就被妈妈看见了.妈妈摇摇手说：“小力.公园里的花是给人们看的不可以摘.”小力说：“可我很喜欢这些花.”妈妈说：“我们可以天天来散步.不就能每天看到它们了吗？”小力说：“好吧.”然后. 小力和妈妈就高高兴兴地走了. 2、仔细看看下面这幅图.写一个有趣的小故事. 3、看看图上都有谁？他们在什么地方？在干什么？再写下来.

新人教版一下语文看图说话写话《园地8》小猴捞皮球

看图说话写话训练—《园地8》小猴捞皮球习作赏析习作1：在一片美丽的森林里，有一棵茁壮的大树，还有一片绿油油的草地，草地旁还有一条宽阔的小河。一天早晨，四只小猴拿着皮球到草地上来玩。玩着玩着，一只小猴一不小心把皮球扔进了河里。小猴们都急坏了。一只猴子爬到树上观察情况，其他三只在七嘴八舌地争论该怎么办。这时，一头大象刚走过来，它们连忙请大象帮忙，大象答应了。它下水用鼻子把皮球吸了上来。小猴们连声说：“谢谢您！”大象笑着说：“不用谢！” 猴子们又在大树下开开心心地玩了起来。习作2：一个风和日丽的早上，四只小猴在河边绿油油的草地上玩球。正当它们玩得高兴的时候，突然听见咚的一声。原来是一只小猴一不留神把皮球扔到了河里，没有球玩了，大家都很着急。一只小猴爬到大树上，抓耳挠腮地想办法。突然，他发现不远处有一根木棒，就想出好办法来了。它对下面的猴子大喊：“有办法了。”树下的猴子立即安静了下来。说着这只猴子捡起地上一根长长的树枝走到河边把球拨了回来。皮球捞上来了，小猴子们又高高兴兴地玩起来。习作3：一天，四小猴在河边的草地上玩球。一只小猴用力一踢，一不小心把球踢进了河里，他不好意思地爬到了树杈上，呆呆地坐在那儿想办法，其他的小猴子也在商量把球捞上来的办法。正在这时，猴爸爸来了，小猴子把事情的经过跟猴爸爸说了一遍。猴爸爸说：“你们可以把尾巴拴在树上，连成一条绳，像荡秋千一样，就可以把皮球拿上来了。” 猴子们照着爸爸的说法去做，果然把皮球给拿了上来。四只小猴又快乐地玩球了。习作4：有一天，四只调皮的小猴在阴凉的大树下玩球。玩着玩着，一只小猴不小心把彩色球踢进了河里。这可怎么办啊？它着急地爬上树，

小猴子捞球教学反思

《小猴子捞球》教学反思《小猴子捞球》即看懂给出的三幅图的意思，而后动脑筋想一想，把自己的办法说出来，最后再画出来（补画第三幅图）。其实，这是一道补白故事情节题目，要求学生充分展开想象，积极联想，想出切实可行的办法来。这“展示台”的图画，学生一看就明白，图意讲的是一个故事，如下：有一天，几只小猴子来到湖边的草地上玩球。（图一）他们你踢给我，我踢给他。谁知，不一会儿，有一只猴子用力太大，一下子把球踢到了湖里。这下子，小猴子们可急坏了。大家七嘴八舌地说：“这可怎么办？这可怎么办？”（图二）（空白）（图三）（他们想出办法来了）球被捞出来了，小猴子们又开开心心地玩起球来！（图四）明白图意之后，我让学生来帮助小猴子想办法，解决他们的燃眉之急——把球从水里捞出来。学生争先恐后地举手发言，想出了许多合情合理的办法。最后，我让学生把自己想出的捞球方法画出来（补图），并再次理清思路，进行写绘完整的故事——球捞上来了。今天，学生到校后纷纷向小伙伴展示自己的写绘作品，那个自豪与得意，看着很是幸福。我逐一进行了阅读，发下大多同学的绘画都很生动形象，想出的办法也是多种多样。

在学生想出的办法中，最多的要数“倒挂金钟”了，这是因为给出的图画上有一棵大树，且离湖边不太远；更主要的是《猴子捞月》的故事学生记忆犹新，另外加上课内的学习，学生知道猴子的尾巴长，能挂在树枝上，且像猴子的一只手一样灵活、能干。学生想出的办法有很多，如，找来一根长木板，木板的一头伸向球，找一只猴子沿木板走向球，其余的猴子在岸上踩住木板，这样球就会被猴子捞出来。如，一只猴子说：“来，我们折下（找来）一根树枝，用树枝把球从水中拨出来。”再如，猴子们想出办法来了，他们找来一个渔网撒向湖里，一下子就把球给网住了。再如，小猴子们找来了一只小船，划着船把球捞了出来。再再如，小猴子们搬来了一架长梯子，把梯子躺倒放在水面上，一只小猴子沿梯子过去，就把球捞出来了。在学生的写绘作品中，想象出的还有更奇特的方法呢！如，小猴子请小鱼姐姐帮忙，用嘴或头把球顶了出来。再如，一只鸟儿从这里飞过，看到小猴子们很着急，就来帮助他们。小鸟用嘴巴把球叨了出来。再再如，小猴子们看到地上有小石子，就投向湖里，石子激起的一圈圈涟漪，把球慢慢地推向了岸边……

小学生漫画作文小猴捞皮球

小学生漫画作文：小猴捞皮球例文1：在一片美丽的森林里，有一棵茁壮的大树，还有一片绿油油的草地，草地旁还有一条宽阔的小河。一天早晨，四只小猴拿着皮球到草地上来玩。玩着玩着，一只小猴一不小心把皮球扔进了河里。小猴们都急坏了。一只猴子爬到树上观察情况，其他三只在七嘴八舌地争论该怎么办。这时，一头大象刚走过来，它们连忙请大象帮忙，大象答应了。它下水用鼻子把皮球吸了上来。小猴们连声说：“谢谢您!”大象笑着说：“不用谢!” 猴子们又在大树下开开心心地玩了起来。例文2：一个风和日丽的早上，四只小猴在河边绿油油的草地上玩球。正当它们玩得高兴的时候，突然听见咚的一声。原来是一只小猴一不留神把皮球扔到了河里，没有球玩了，大家都很着急。一只小猴爬到大树上，抓耳挠腮地想办法。突然，他发现不远处有一根木棒，就想出好办法来了。它对下面的猴子大喊：“有办法了。”树下的.猴子立即安静了下来。说着这只猴子捡起地上一根长长的树枝走到河边把球拨了回来。皮球捞上来了，小猴子们又高高兴兴地玩起来。例文3：一天，四小猴在河边的草地上玩球。一只小猴用力一踢，一不小心把球踢进了河里，他不好意思地爬到了树杈上，呆呆地坐在那儿想办法，其他的小猴子也在商量把球捞上来的办法。正在这时，猴爸爸来了，小猴子把事情的经过跟猴爸爸说了一遍。猴爸爸说：“你们可以把尾巴拴在树上，连成一条绳，像荡秋千一样，就可以把皮球拿上来了。” 猴子们照着爸爸的说法去做，果然把皮球给拿了上来。四只小猴又快乐地玩球了。例文4：有一天，四只调皮的小猴在阴凉的大树下玩球。

玩着玩着，一只小猴不小心把彩色球踢进了河里。这可怎么办啊?它着急地爬上树，望着河里的球皱着眉头想办法。下边的小猴们也在议论怎样才能把球给拿回来。突然，树上的小猴看见草地上有许多小石子，于是捡起来向水中扔去。波纹一圈一圈地荡开，把球慢慢地推过来了。小猴们高兴极了，从水里捡起球，又继续玩球啦!

小猴捞皮球

小猴捞皮球一天，小猴乐乐、拉拉、都都一起在湖边踢球。就在乐乐快要羸的时候，都都不小心用力一踢，把皮球踢进了湖里。乐乐气坏了，生气地骂都都：“都怪你，把我最心爱的皮球给踢进了湖里！”拉拉见它们这么不友好，说：“乐乐，你这样骂都都，皮球又不会上来，我看有一个办法：我们小时候不是听过《猴子捞月》的故事吗？”它们一只拿着另一只手，最上面的小猴用尾巴抓住树干，看见拉拉的示范，所有小猴都懂了。最下面的小猴轻而易举地把球给捞了上来。乐乐看见捞上来的球还是像新的一样，心里感到非常惭愧，向都都道了歉。都都笑眯眯地说：“没关系！我们一直是好朋友。” 它们又开开心心地玩球了。小猴捞皮球一个周末早上,天气晴空万里，小猴和朋友一起在河边玩皮球。一只小猴担心地说：“小猴，小心千万别把皮球给踢到河里。”小猴说：“没关系，不会踢到河里的。”突然，一不小心，小猴把球踢到了河面上。小猴着急地爬上树，站在树杆上，拿起手，放在额头上，东张西望，原来皮球漂在离河对岸不远的地方。小猴眼珠子一转就想出了一个办法。小猴跟同伴们说要向渔夫伯伯

借鱼网，来捞皮球。它们来到一座小木屋旁，敲了敲门，渔夫伯伯开门了。小猴很有礼貌地说：“渔夫伯伯，我们的皮球不小心踢到了河里，能借我们鱼网吗？”渔夫爽快地答应了。它们把鱼网放进河里，使劲一捞，就把球捞了上来。于是，它们就到安全的地方开心地踢起球来。小猴捞皮球在一个风和日丽的早上，东东，南南，西西和北北四只可爱的小猴在湖边一块绿茵茵的草地上玩球。它们把球踢过来，顶过去，玩得可开心了。正当它们玩得兴高采烈地时候，东东不小心把球踢到了湖里，小猴们急得抓腮挠耳，不知道怎么办才好。北北看见旁边的地上有许多小石子，就有了主意，它抓了一把小石子跑到湖的对岸，把小石子投向湖中的皮球，石子打中了皮球，球向岸边飘了飘，可离岸还是很远。这时，东东看见湖岸边那棵枝叶茂盛的大树的枝干已经伸到了球的上方，它就想了一个好办法，它爬上树，把自己倒挂在树的枝干上，然后抓住南南的脚，让它去捞球，可是，南南的手不够长，还是差一点，西西见了，就把地上的一根树枝检起来，递给了南南，南南用树枝慢慢把球拨到了岸边，西西连忙把球捞了上来。

小学一年级下册语文《小猴子捞球》教案范文

小学一年级下册语文《小猴子捞球》教案范文一、教材分析：本节课通过看一看、想一想、动一动、（试一试）等，生活情境出发，从感兴的话题切入，在一次告诉学生，遇事要动脑想办法；同时培养学生完整地表达和认真有顺序地编故事能力。二、教学内容：能说会写《小猴子捞球》。三、教学理念：《语文课程标准》指出：“口语表达是听与说双方互动的过程，”在教育中，构建一个开放的交际的课堂，自然地将儿童多彩的生活与文本“键接”，营造宽松的氛围，使学生的说，写能力在多维的互动中得到切实锻炼。四、教学目标： 1、培养学生仔细观察，积极动脑的好习惯。 2、培养学生能力普通话正确、流利、有感情地讲述故事的能力。五、教学重难点：凭借教材，自主构建，多元解读。六、教具准备：实验用品，图片，投影片。七、课时安排：一课时。

八、教学过程：（一）童话导入：我们来给小猴想办法。 1、出示《小猴子捞球》的画面，播放有趣的童话故事。 2、听童话，看画面，提出问题“我看懂了……。” “我想知道…………”。 3、议一议“我看懂了……。” “我想知道………。” 4、全班交流。板书“小猴子捞球”。小猴子把球捞上来了吗？怎么捞的？我们来帮小猴子想想办法。（二）口语交际，互相评说。小组讨论：我来帮小猴想想怎么办。 1、全班交流，学生评价。师随机提示“如果用这种方法，你要提醒小猴子注意什么？” 2、学生们帮小猴想出了不少好办法，那么他们会采用什么办法呢？他们会怎么说，怎么做？现在请大家扮演小猴子，四个人为一组先商量好你们打算用什么办法捞球，再分角色表演。（三）请你完整地给大家讲一讲“小猴子捞球”的故事。（四）回家把这个故事讲给家人，朋友听。

小猴子捞球教学设计20

《小猴子捞球》教学设计教学目标： 1、在看图说话训练过程中培养学生观察能力、语言组织、表达能力、想象能力。 2、在说话训练过程中培养学生合作意识、克服困难意识。 3、培养学生文明礼貌习惯。 4、使学生掌握由主到次的看图方法，掌握说清一件事的几要素。 5、使学生受到文学美的熏陶。教学过程：导入：同学们，还记得小猪的名字吗？（笨笨）那还记得我送给你们的名字吗？（聪聪）什么样的学生才叫聪聪呀？（聪明、爱动脑筋的学生）。今天有很多老师听我们班的课，想看看我们班谁最聪明，你们对自己有没有信心呀？我相信你们。在动物世界里也一种动物经常被大家叫做聪聪，你们知道它是谁吗？（猴子）一、下面我们先来看一幅图： 1、图上画着着谁？它们正在玩什么？板书：——小猴子正在——踢球。（小猴子就是今天我们故事里的主要人物）板书：人物 2、什么样的的小猴子在什么地方踢球？（可爱的小猴子在河边的大树下）（小河边就是故事发生的地点）板书：地点

3、大家再想一想：小猴子们可能在什么时间到河边踢球呢？学生猜说。（大家说的就是时间）板书：时间强调：我们讲故事时一定要说清时间、地点、谁在干什么才能让人听得清楚明白。 4同学们再看看小猴子们的表情，它们玩得怎么样？ 5、那谁能按要求完整的说说图意。 6、说的真好。老师也想说两几句，你们想听吗？但是我就说几句，还要让同学们接着我说的说，你们可要注意听了呀。从前，在一座美丽的大森林里住着四只可爱的小猴子，有一天。。。。。。。。指名接着说。 7、再让学生把老师说的和同学们说的连在一起再完整的说。 8、自由练说。二、出示第二幅图： 1、球在小猴子们的脚上飞来飞去，一只小猴子飞起一脚，来个射门，一不小心，看，发生了什么事？（球被踢到小河里）（指导说：一不小心：要说的快一点）这下小猴子碰到麻烦了，小猴子怕不怕麻烦？（不怕）说的对，你们看，小猴子们正在干什么？（想办法）板书：想办法 2、同学们可以想一想球被踢到河里以后，小猴子们心里会怎样？（着急）不仅会着急，肯定还会说点什么，假如你是小猴子，会说些什么呢？（用有一只。。。。有一只。。。。还有一只。。。。。）

园地八看图写话要求：

园地八看图写话要求： 1、展开合理的想象，完成第三幅图，把四幅图连成一个小故事讲给家长听，讲清楚小猴子们是怎样把掉进河里的皮球捞上来的。 2、文章要有题目（第一行居中），要分段写（每段开头空两格）； 3、写事要写清时间、地点、人物、起因、经过、结果； 4、加些好词佳句、人物神态、动作、对话，文章会更生动； 5、语句要通顺，事件要合情合理； 6、不会写的字写拼音，注意平翘舌音、前后鼻音的正确书写，必要时查字典； 7、标点打正确。优秀例文1：爱动脑筋的小猴子（范文）一天，天气特别晴朗，四只小猴子来到河边玩球。他们正玩得起劲，一只小猴子一不小心把球踢倒了河里，于是小猴子们凑到一起想办法。有一只小猴子看着岸边的石子说：“我们用石头把球打回来。”可是，他们打了好半天，球不但没有回来，反倒越来越远。另一只小猴子看到了一根树枝，说：“别急，我们用树枝把球拨回来。”他得意洋洋地拿着树枝走到岸边，可不管他怎么使劲，球就是不回来。又有一只小猴说：“别忙了，还是等起风时，让风把球吹回来吧。”可他们看看天空，万里无云，一点风也没有。” 这时，大树上的小猴子眼珠一转，说：“别吵，我有个好办法。”说完，他自己倒挂在枝上，对下面的猴子说：”我们这样连成一串，一定能把球捞上来！”小猴子们听后，都觉得这个主意好，就一个接一个地挂起来，最下面的猴子正好能碰到水面。他们荡了几下，捞了几次，终于把球捞上来了。球被捞上来了，小猴子们又高高兴兴地玩起球来。优秀例文2：聪明的小猴子（赵晨曦）一天，天气晴朗，阳光明媚，四只小猴子在河边玩起了球。他们正玩得起劲，突然，一只小猴子一脚把球踢到了河里。这可急坏了小猴子们，大家一边挠头，一边想办法。一只小猴子指着河岸边的小石子说：“我们用石头把球打回来吧。”可是，他们打了很长时间也没有把球打回来，球反倒越来越远了。另一只小猴子拿起一根树枝，说：“要不，我们用树枝试试把球拨回来。”说完，他高兴地拿着树枝去拨球，可不管他怎么使劲，球就是不回来，还把小猴子累得满头大汗。这时，树上的小猴子灵机一动，说：“我有个好办法。”说完，他把自己倒挂在树枝上，然后对其他小猴子说：”我们这样一个接一个地连成一串，一定能把球捞上来！”小猴子们都觉得这个主意很好，就一个接一个地挂起来，最下面的猴子正好能碰到水面。他们来回荡了几下，终于把球捞了上来。球被捞上来了，小猴子们又高高兴兴地玩起了球。优秀例文3：猴子捞球

看图写话100字：小猴捞皮球

看图写话100字：小猴捞皮球导语：欢迎大家来到小学频道，下面是小编为大家整理的关于小猴捞皮球看图写话，欢迎大家阅读! 【小猴捞皮球作文1】在一片美丽的森林里，有一棵茁壮的大树，还有一片绿油油的草地，草地旁还有一条宽阔的小河。一天早晨，四只小猴拿着皮球到草地上来玩。玩着玩着，一只小猴一不小心把皮球扔进了河里。小猴们都急坏了。一只猴子爬到树上观察情况，其他三只在七嘴八舌地争论该怎么办。

这时，一头大象刚走过来，它们连忙请大象帮忙，大象答应了。它下水用鼻子把皮球吸了上来。小猴们连声说：“谢谢您!”大象笑着说：“不用谢!” 猴子们又在大树下开开心心地玩了起来。【小猴捞皮球作文2】一个风和日丽的早上，四只小猴在河边绿油油的草地上玩球。正当它们玩得高兴的时候，突然听见咚的一声。原来是一只小猴一不留神把皮球扔到了河里，没有球玩了，大家都很着急。一只小猴爬到大树上，抓耳挠腮地想办法。突然，他发现不远处有一根木棒，就想出好办法来了。它对下面的猴子大喊：“有办法了。”树下的猴子立即安静了下来。说着这只猴子捡起地上一根长长的树枝走到河边把球拨了回来。

皮球捞上来了，小猴子们又高高兴兴地玩起来。【小猴捞皮球作文3】有一天，四只调皮的小猴在阴凉的大树下玩球。玩着玩着，一只小猴不小心把彩色球踢进了河里。这可怎么办啊?它着急地爬上树，望着河里的球皱着眉头想办法。下边的小猴们也在议论怎样才能把球给拿回来。突然，树上的小猴看见草地上有许多小石子，于是捡起来向水中扔去。波纹一圈一圈地荡开，把球慢慢地推过来了。小猴们高兴极了，从水里捡起球，又继续玩球啦!

写话

（一）《园地8》小猴捞皮球版本1：在一片美丽的森林里，有一棵茁壮的大树，还有一片绿油油的草地，草地旁还有一条宽阔的小河。一天早晨，四只小猴拿着皮球到草地上来玩。玩着玩着，一只小猴一不小心把皮球扔进了河里。小猴们都急坏了。一只猴子爬到树上观察情况，其他三只在七嘴八舌地争论该怎么办。这时，一头大象刚走过来，它们连忙请大象帮忙，大象答应了。它下水用鼻子把皮球吸了上来。小猴们连声说：“谢谢您！”大象笑着说：“不用谢！” 猴子们又在大树下开开心心地玩了起来。版本2：一个风和日丽的早上，四只小猴在河边绿油油的草地上玩球。正当它们玩得高兴的时候，突然听见咚的一声。原来是一只小猴一不留神把皮球扔到了河里，没有球玩了，大家都很着急。一只小猴爬到大树上，抓耳挠腮地想办法。突然，他发现不远处有一根木棒，就想出好办法来了。它对下面的猴子大喊：“有办法了。”树下的猴子立即安静了下来。说着这只猴子捡起地上一根长长的树枝走到河边把球拨了回来。皮球捞上来了，小猴子们又高高兴兴地玩起来。版本3：一天，四小猴在河边的草地上玩球。一只小猴用力一踢，一不小心把球踢进了河里，他不好意思地爬到了树杈上，呆呆地坐在那儿想办法，其他的小猴子也在商量把球捞上来的办法。正在这时，猴爸爸来了，小猴子把事情的经过跟猴爸爸说了一遍。猴爸爸说：“你们可以把尾巴拴在树上，连成一条绳，像荡秋千一样，就可以把皮球拿上来了。” 猴子们照着爸爸的说法去做，果然把皮球给拿了上来。四只小猴又快乐地玩球了。版本4：有一天，四只调皮的小猴在阴凉的大树下玩球。玩着玩着，一只小猴不小心把彩色球踢进了河里。这可怎么办啊？它着急地爬上树，望着河里的球皱着眉头想办法。下边的小猴们也在议论怎样才能把球给拿回来。突然，树上的小猴看见草地上有许多小石子，于是捡起来向水中扔去。波纹一圈一圈地荡开，把球慢慢地推过来了。小猴们高兴极了，从水里捡起球，又继续玩球啦！（二）《园地4》小兔和小松鼠版本1: 小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。小兔问：“小松鼠，你这么着急，有什么事吗？”小松鼠说：“小兔，松树爷爷生病了，怎么办呀？”小兔连忙和小松鼠跑到松树爷爷家。松树爷爷的皮一块块掉下来，他非常疼。“快打120，请啄木鸟医生吧！”小兔说。不一会儿，啄木鸟医生来了。他用自己的嘴巴把松树爷爷身上的小虫子一条一条地夹了出来，松树爷爷病好了。小兔和小松鼠都很开心。版本2：小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。小松鼠说：“不好了，不好了！菜园里又来了一条大蛇正转来转去呢，我可不

小猴子捞球的教学设计

小猴子捞球的教学设计小猴子捞球的教学设计能说会写小猴子捞球教学建议 1、由回忆本单元课文中涉及的小动物导入新课。并质疑：“瞧，河边来的是什么小动物、他们在做什么、发生了什么事呢、” 2、出示两幅图画，了解图意，提出问题“小猴子用什么办法把皮球捞上来呢”。(指导学生看图时，可有意识引导学生发现猴子那长长的尾巴，为“怎样捞皮球”做准备) 3、分组讨论、交流，想出大家认为最有效的办法。 4、汇报交流，相机提出交际和听的要求，培养学生的口语交际能力。建议教师在学生汇报的`过程中，能鼓励学生敢于发表自己独特的见解，及时肯定学生想出与别人不一样的办法，鼓励争论。建议本课教学1课时。参考教案能说会写小猴子捞球教学目标 1、培养学生仔细观察，积极动脑的好习惯。

2、培养学生能用普通话正确、流利、有感情地讲述故事的能力。教学过程 (一)童话导入：我来给小猴想办法。 1、出示《小猴子捞球》的画面，播放有趣的童话故事。 2、听童话，看画面，提出问题“我看懂了……”“我想知道……” 3、议一议“我看懂了……”“我想知道……” 4、全班交流。 5、板书“小猴子捞球”。小猴子把球捞上来了吗、怎么捞的、我们来帮小猴想想办法。 (二)口语交流，互相评说。 1、小组讨论：我来帮小猴想想怎么捞球。 2、全班交流，学生评价。教师随机提示“如果用这种方法，你要提醒小猴子注意什么、” 3、学生们帮小猴想出了不少好办法，那他们会采用什么办法呢、他们会怎么说，怎么做、现在请大家扮演小猴子，四个人为一组，先商量好你们打算用什么办法捞球，再分角色表演。 (三)请你完整地给大家讲一讲“小猴子捞球”的故事。 (四)回家把这个故事讲给你的爸爸、妈妈，或身边的小伙伴听。

猴子玩皮球

在一片美丽的森林里，有一棵茁壮的大树，还有一片绿油油的草地，草地旁还有一条宽阔的小河。一天早晨，四只小猴拿着皮球到草地上来玩。玩着玩着，一只小猴一不小心把皮球扔进了河里。小猴们都急坏了。一只猴子爬到树上观察情况，其他三只在七嘴八舌地争论该怎么办。这时，一头大象刚走过来，它们连忙请大象帮忙，大象答应了。它下水用鼻子把皮球吸了上来。小猴们连声说：“谢谢您！”大象笑着说：“不用谢！”猴子们又在大树下开开心心地玩了起来。一天早晨，猴子们在湖边玩起了拍皮球，他们玩得可起劲了。皮球一会儿到东，一会儿到西，像个胖乎乎的小天使。突然，猴子小月一脚远射，过了几秒钟，只听见“咕咚”一声，大家回头一看，叫道：“哎呀，不好，皮球掉进湖里了！”猴子们都急得满头大汗，有的用树枝拨，有的用尾巴勾，可是皮球反而越推越远。这可怎么办呢？过了一会儿，小李想出了个好办法：就是让力气最大的小宏到河对岸去，用特别大的石头砸皮球，皮球会移向对方，我们就可以拿着球了。猴子们都拍手赞成。小宏按照小李的方法去做，果然拿回了球。你瞧，他们又开始玩起来了。一天，小猴子们在河边的草地上玩皮球。它们玩得正开心，一不小心，球掉进河进了。怎么办呢？一只猴子想出办法来了。它跑回家里，拿了一个救生圈和一条绳子，把绳子系在救生圈上，套住皮球，拉到岸边，小猴子把皮球捡起来。小猴子们又开心地玩皮球。

一个风和日丽的早上，四只小猴在河边绿油油的草地上玩球。正当它们玩得高兴的时候，突然听见咚的一声。原来是一只小猴一不留神把皮球扔到了河里，没有球玩了，大家都很着急。突然，他发现不远处有一根木棒，就想出好办法来了。这只猴子捡起地上一根长长的树枝走到河边把球拨了回来。皮球捞上来了，小猴子们又高高兴兴地玩起来。一天早晨，四只猴子在河边玩皮球，一只小猴用力一踢，一不小心把球踢进了河里，他不好意思地爬到了树杈上，呆呆地坐在那儿想办法，其他的小猴子也在商量把球捞上来的办法。正在这时，猴爸爸来了，小猴子把事情的经过跟猴爸爸说了一遍。猴爸爸说：“你们可以把尾巴拴在树上，连成一条绳，像荡秋千一样，就可以把皮球拿上来了。”猴子们照着爸爸的说法去做，果然把皮球给拿了上来。四只小猴又快乐地玩球了。星期六的早上，四只小猴子一起出去玩。他们来到小河边，一起玩球。他们正玩得高兴，一只小猴子一不小心把球踢进了小河里。猴子们都抓耳挠腮，很着急。一只小猴子爬到树上找球，发现球并不是太远。他突然想到了一个办法，让猴子们找一些长点的木头，做成木筏，然后驾着木筏去捞球。他们捞到了球，又开心得玩起来了。

看图写话小猴捞皮球

看图写话小猴捞皮球时间：2019-01-24 10:12:38 | 作者：学霸【篇一：小猴捞皮球】林锐宸一个阳光明媚的早晨，四只小猴子蹦蹦跳跳地来到小河边，尽情地踢着皮球，只见它们你一脚我一脚，踢得可高兴了。可这时，不知哪只顽皮的小猴用力过度，把皮球踢到了小河里。这下该怎么办好呢？小猴们急得抓耳挠腮。它们中的三只小猴聚在一起绞尽脑汁地想办法，另外一只爬到树上东张西望地动脑筋。忽然，树上的小猴子看见小鱼姐姐在水里悠闲地游着，就灵机一动，赶快叫道：“小鱼姐姐，小鱼姐姐！您可以帮我们把皮球送上岸来吗？”小鱼姐姐一听，连忙热心地用它的头一下一下地将河中央的皮球顶上了岸。小猴们见状，开心地欢呼道：“谢谢您，小鱼姐姐！”小鱼姐姐也笑眯眯地看着它们说：“举手之劳，不用客气！” 接着，小猴们又兴高采烈地玩起了失而复得的皮球。【篇二：小猴捞皮球】王瀚文阳光明媚的一天，四只活力四射的小猴来到小河边的一棵大树下，玩起了踢皮球的游戏。调皮的小文重重一踢，“扑通”一声，皮球飞到河里去洗澡了。四只小猴都惊呆了，小伙伴们都怪小文太用力了。小文红着脸，惭愧地低下头。大家七嘴八舌地议论着：“究竟用什么办法才能把皮球捞上来呢？”这时候小聪看见地上的石头旁边有一根树枝，灵机一动，立刻捡起树枝，兴奋地说：“我有办法啦！”它们好奇地问：“是什么好办法？”“你们一看就知道。”小文说完就把树枝伸到小河里，树枝一头刚好碰到了皮球。它一下一下小心翼翼地把皮球拨回岸边。小伙伴们看到皮球回来了，都高兴地跳起来，欢呼着继续玩起皮球。【篇三：小猴捞皮球】唐翊韬一天，四只小猴子在河边玩球。忽然，一只小猴没有瞄准方向，把球踢到了小河里。在他们想办法的时候，乌龟爷爷走了过来，说：“我来帮你们。”说完，他就下了水，用坚硬的乌龟壳把球顶上了岸。小猴子们看了，说：“谢谢您，乌龟

[猴子捞球一年级作文]一年级课文猴子捞月亮

[猴子捞球一年级作文]一年级课文猴子捞月亮你有读过猴子捞球这篇文章吗?读完之后你有什么感悟呢?和大家要一起分享一下吧!下面是为你精心的猴子捞球一年级作文，供大家参考! 星期五的早上，阳光明媚、百花盛开、泉水叮咚。四支小猴子，小红、小美、小明、小花，在清清的小河边，绿色的草坪上快乐的踢球。当它们正玩的高兴的时候，突然小明一用力把球踢到了小河里，大家急坏了，说：“小明，你太不小心了，把球踢到河里了，我们该怎么办呢?还是想办法捞上来吧!”小红说：“大家别责备小明了吧!当别人有困难的时候，给予别人最需要的是帮助，而不是责备。”大家听了小红话，大家都不再责备小明了。小红发现树底下有一根树枝，灵机一动说：“我有办法了，我们可以用树枝把球捞上来。”小美赶紧拿起树枝来到小河边捞球。但是树枝太短了够不到，小美说：“不行我们还是想别的办法吧。”此时，小花说：“我们还是像捞月亮一样，到树上一个接着一个把球捞上来吧!”

小红先爬上树，小美用手抓住小红的尾巴，小花抓着小美的尾巴，小明抓着小花的尾巴。小明刚好用尾巴拿到球了。大家都夸小花的主意好，它们把球擦干净，又快乐地一起踢球了。一天，一群小猴子在小河边踢足球，它们踢得正开心的时候，球被踢进了河里。小猴们都非常着急，小猴子不会游泳。它们想呀想，终于想出了一个好办法，他们找小鱼来帮助捞球，小鱼说：“我一个人的力气太小，我要找更多的鱼来帮忙。说完就游到水中找来更多的鱼，大家一起把球推到了岸边。小猴拿到了足球心里非常高兴。同时它也明白了一个道理。这个道理就是一个人的力量是有限的，大家的力量是无限的，团结力量大。小猴们谢过小鱼，他们又开心地踢起了球。有一天，有四只猴子在河边的草地上玩皮球，玩着玩着，一只小猴子一不小心把皮球踢进了河里了，怎么办呢?大家都很着急，一只小猴子说：“该想个办法，把皮球捞上来才行，可是怎么捞呢?一

小猴子捞球作文100字优秀作文

小猴子捞球作文100字篇一：小猴捞皮球韩瑞萱有一天，天气晴朗，阿聪、阿梅、阿贝、阿零相约在绿树下清澈的小湖边，绿茵茵的草地上踢足球。他们玩得好开心呀！阿贝不小心把足球踢到了小湖里，阿零爬到了树上想办法你们知道为什么阿零爬到了树上想办法吗？因为阿梅、阿贝、阿聪他们三只小猴太吵了所以阿零才爬上了树。突然阿聪想到了一个主意他们四个联合起来搭桥捡球，阿零因为爬到树上想办法了所以是第一只挂倒数上的，第二只是阿聪，第三只是阿梅，第四只是阿贝。他们终于把球捞上来了。他们有玩的好开心呀！篇二：小猴捞皮球刘潇阳一个晴朗的早晨，小猴皮皮说：豆豆、美美、蓝蓝，我带了新皮球，咱们一起玩儿吧。豆豆说：好的。然后，它们在绿茵茵的草上玩耍。蓝蓝传球给美美的时侯，美美没接住。皮球就掉进公园里的小河里了。大家都说：都怪美美，都怪美美。美美哭了，她的泪水哗啦哗啦啦满地流。像水晶花的泪水，一滴一滴的流到了地上。美美说：对不起。大家说：没关系。蓝蓝想，大家可以吊起来捞球。皮皮三下并做两下，嗖的一声，就爬到了树上。它抓住美美的尾巴，美美抓住豆豆的尾巴，然后豆豆又抓起蓝蓝，蓝蓝捞到了皮球。四个小猴玩儿的高兴了。篇三：猴子捞皮球费禹齐一天天气晴朗，皮皮、跳跳，洋洋和大宝相约在清澈的小湖边的绿茵茵的草地上踢球，它们踢得很开心。皮皮使劲踢了一下，忽然球搜的一下掉到湖水里，球漂浮在水面上，大宝着急得直跺脚，洋洋急得转圈圈，跳跳三下并作两下爬到树上，眺望远处，四个猴子商量怎么才能把球捞上来。它们开动脑筋，终于想了个好办法，跳跳在树上，其他小猴一个拽着一个的尾巴，倒挂着，就把球捞了上来。它们又在一起玩球，这次它们玩的更开心了。篇四：小猴捞皮球张益宁一天，天气晴朗，四只小猴子相约在大树下踢球，草地绿茵茵的，树的旁边还有一片清澈的小湖。它们玩儿得真开心呀！突然，只听嗖的一下，有一只小猴把球踢到了湖里。小猴花花爬上了树在那里眺望，看看球有没有掉到离岸边近一点的地方，小猴花花看见球刚好漂浮在离岸边不远的地方，其他那三只小猴着急的转圈，还使劲的跺脚。小猴子花花看见球在不远处，花花就把它看见球的事告诉了大家，于是他们就开始商量办法了。小猴子聪聪想到了一个好办法，它对大家说，咱们拿长长的树棍把球拨到离岸边近的地方，然后捞上来怎么样？其它三只小猴子都说，好，好。球捞上来了，小猴子们又开心的玩儿起了球。

(一年级语文教案)皮球掉进池塘了

皮球掉进池塘了一年级语文教案教学目标： 1.能根据三幅图的想象，画出新的图画，培养孩子们的想象力和创新意识。 2.能向别人说出自己所画的内容，培养孩子们的口语交际能力。 3.能动脑子，帮助小猴子想出巧妙的办法，把皮球捞出来。教学设想：根据口语交际课要鼓励学生说、问、评，突出双向互动的特点，在教学中，以图为基础，以画为内容，以口语交际为目标，通过“看图、画图、说图、评图、讲图”以提高学生的学习兴趣，使学生在欢快愉悦的氛围中双向互动，提高口语交际能力。教学准备：多媒体教学课件或教学挂图教学过程：一、导课讲故事有一群可爱的小猴子在池塘旁边的草地上玩皮球，他们你追我赶玩的非常高兴，当他们玩的正起劲时，一只猴子由于用力过猛把皮球踢到池塘里去了，猴子们你看看我，我看看你，不知该怎么办!同学们谁能帮猴子想出一个好办法，把皮球捞上来。

●二、出示图片，让学生认真观察；图上除了小猴子以外还有什么？（让学生仔细观察水里、岸边还有什么？）●三、小组讨论；你们认为最好的办法。（1）用长树枝把皮球捞起来。（2）把石子投进水里，让波浪把皮球推到岸边。（3）伸出的树枝倒挂下来，像“猴子捞月亮”一样把皮球捞上来。（4）游到水里去捞。 ●四、画画、评评（1）让学生画出你认为最好的一种办法，看谁画的最好。（2）指名说出你所画的内容。要求：说话声音要洪亮。（3）在上述基础上，让学生相互交流，鼓励他们大胆地说，尽情地说。（4）小组为单位，先出最好的作品，参于全班的评选。 ●五、说说、讲讲（1）自说，把四幅图以讲故事的形式自己练说。（2）互说同桌相互说。

●六、全班交流要求把你编的故事绘声绘色地讲给大家听，注意培养学生认真听别人发言的习惯。 ●七、课外延伸把四幅图编一个故事讲给爸爸妈妈听。 ●

一年级语文下册《小猴子捞球》教案.doc

一年级语文下册《小猴子捞球》教案一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。以下是我为大家精心整理的“一年级语文下册《小猴子捞球》教案”，欢迎大家阅读，供您参考。更多详！一年级语文下册《小猴子捞球》教案教学目标： 1、在看图说话训练过程中培养学生观察能力、语言组织、表达能力、想象能力。 2、在说话训练过程中培养学生合作意识、克服困难意识。 3、培养学生文明礼貌习惯。 4、使学生掌握由主到次的看图方法，掌握说清一件事的几要素。 5、使学生受到文学美的熏陶。教学重、难点：续写故事教学过程：一、导入同学们，还记得小猪的名字吗？（笨笨）那还记得我送给你们的名字吗？（聪聪）什么样的学生才叫聪聪呀？（聪明、爱动脑筋的学生）。今天有很多老师听我们班的课，想看看我们班谁最聪明，你们对自己有没有信心呀？我相信你们。在动物世界里也一种动物经常被大家叫做聪聪，你们知道它是谁吗？（猴子）二、下面我们先来看一幅图

1、图上画着着谁？它们正在玩什么？板书：——小猴子正在——踢球。（小猴子就是今天我们故事里的主要人物）板书：人物 2、什么样的的小猴子在什么地方踢球？（可爱的小猴子在河边的大树下）（小河边就是故事发生的地点）板书：地点 3、大家再想一想：小猴子们可能在什么时间到河边踢球呢？学生猜说。（大家说的就是时间）板书：时间强调：我们讲故事时一定要说清时间、地点、谁在干什么才能让人听得清楚明白。 4、同学们再看看小猴子们的表情，它们玩得怎么样？ 5、那谁能按要求完整的说说图意。 6、说的真好。老师也想说两几句，你们想听吗？但是我就说几句，还要让同学们接着我说的说，你们可要注意听了呀。从前，在一座美丽的大森林里住着四只可爱的小猴子，有一天...指名接着说。 7、再让学生把老师说的和同学们说的连在一起再完整的说。 8、自由练说。三、出示第二幅图 1、球在小猴子们的脚上飞来飞去，一只小猴子飞起一脚，来个射门，一不小心，看，发生了什么事？（球被踢到小河里）（指导说：一不小心：要说的快一点）这下小猴子碰到麻烦了，小猴子怕不怕麻烦？（不怕）说的对，你们看，小猴子们正在干什么？（想办法）板书：想办法 2、同学们可以想一想球被踢到河里以后，小猴子们心里会怎样？（着急）不仅会着急，肯定还会说点什么，假如你是小猴子，会说些什么呢？（用有一只...有一只...还有一只...）

小学一年级看图写话练习题

看图写话 1、看看图上是什么时候？都有谁？她们在哪儿？在干什么？想想她们在说什么？再写下来。不要摘花星期天的早上,小红跟妈妈一起到公园里玩。公园里真漂亮，远处有高高的亭子，还有绿荫荫的树,一条小河欢快地流着。公园里的菊花真美呀，小红忍不住弯下腰伸出小手，想摘一朵美丽的菊花，妈妈看见了，急忙对小红说：“不要摘花，不要摘花，花儿开着很美，大家都能看到，但如果你把她摘下来，她马上就会枯掉，因为她没有根了，那样，大家就再也看不见菊花的美丽了在。” 小红听了妈妈的话，马上缩回了手，惭愧地低下了头，她说：“妈妈，我以后再也不摘花了。” 一天，小红和妈妈到公园里玩，公园里有高高的宝塔，有漂亮的假山，还有绿茵茵的树木，到处都是美丽的风景。忽然，小红看到花坛里开满了鲜艳的菊花，她赶紧对妈妈说：“妈妈，你看那边的菊花好美呀！我能摘一朵吗？”小红边说边把手伸到了花旁边。妈妈赶紧拉住她的手再摇摇手说：“孩子，不要采花，公园里的花是用来观赏的，如果每人都来采一朵，那公园就不会这么美丽了。”小红点点头说：“我明白了，以后我不会再采花了。”花儿听了小红的话开得更鲜艳了。一天,小力和妈妈一起去公园散步。公园里风景真美啊！有高高的宝塔，有绿茵茵的草地，

还有奇形怪状的假山。小力看到路边的菊花很漂亮，就想摘一朵。她刚伸出手就被妈妈看见了，妈妈摇摇手说：“小力，公园里的花是给人们看的不可以摘。”小力说：“可我很喜欢这些花。”妈妈说：“我们可以天天来散步，不就能每天看到它们了吗？”小力说：“好吧。”然后，小力和妈妈就高高兴兴地走了。 2、仔细看看下面这幅图，写一个有趣的小故事。 3、看看图上都有谁？他们在什么地方？在干什么？再写下来。

教科版一年级语文下册教案小猴子捞球_1

教科版一年级语文下册教案小猴子捞球教材分析：本节课通过看一看、想一想、动一动、（试一试）等，生活情境出发，从感兴的话题切入，在一次告诉学生，遇事要动脑想办法；同时培养学生完整地表达和认真有顺序地编故事能力。教学内容：能说会写《小猴子捞球》。教学理念：《语文课程标准》指出：“口语表达是听与说双方互动的过程，”在教育中，构建一个开放的交际的课堂，自然地将儿童多彩的生活与文本“键接”，营造宽松的氛围，使学生的说，写能力在多维的互动中得到切实锻炼。教学目标： 1，培养学生仔细观察，积极动脑的好习惯。

2，培养学生能力普通话正确、流利、有感情地讲述故事的能力。教学重难点：凭借教材，自主构建，多元解读教具准备：实验用品，图片，投影片课时安排：[+小学教学设计网=https://www.wendangku.net/doc/9f12252489.html,+] 一课时教学过程：一、童话导入：我们来给小猴想办法。 1、出示《小猴子捞球》的画面，播放有趣的童话故事。 2、听童话，看画面，提出问题“我看懂了……..”“我想知

道…………”。 3、议一议“我看懂了…….”“我想知道……….” 4、全班交流。板书“小猴子捞球”。小猴子把球捞上来了吗？怎么捞的？我们来帮小猴子想想办法。二、口语交际，互相评说。小组讨论：我来帮小猴想想怎么办。 1、全班交流，学生评价。师随机提示“如果用这种方法，你要提醒小猴子注意什么？” 2、学生们帮小猴想出了不少好办法，那么他们会采用什么办法呢？他们会怎么说，怎么做？现在请大家扮演小猴子，四个人为一组先商量好你们打算用什么办法捞球，再分角色表演。

三、请你完整地给大家讲一讲“小猴子捞球”的故事。四、回家把这个故事讲给家人，朋友听。