从化市太平镇中心小学概况

从化市太平镇中心小学概况

1、学校概况：

太平镇中心小学创建于1952年，是从化市乡镇唯一一所广东省一级学校。学校占地面积18293平方米，建筑面积12008平方米。现有35个教学班，学生1559人，教师92人，其中小学高级教师58人，大专以上学历85人。学校环境优雅，布局合理，办学条件优良，按规范化学校的要求配置先进的教育教学设备。

近几年，随着城市建设的发展加快，政府对学校投入的增加，加之几代太小人的不懈努力，学校的的办学条件不断改善，办学规模不断扩大，办学质量稳步上升。学校先后获得的荣誉称号有：“广东省绿色学校”、“广东省一级学校”、“广东省安全文明校园”、“广州市无吸烟单位”、“广州市学校民主管理工作三星级单位”、“广州市教育装备管理工作先进学校”、“广州市妇女联合会巾帼文明岗”、“从化市和谐校园”、“广州市乡村学校少年宫”；2008、2009、2010、2012学年连续4学年获从化市小学教学质量优良单位评比一等奖。“艺体”特色学校建设取得初步成效，2010学年学校合唱队参加“广州市中小学合唱节”获从化市赛区一等奖。学校舞蹈队的舞蹈《剪纸·俏妞妞》和柳琴独奏节目分获从化市一等奖，小组唱《映山红的歌》和《听妈妈讲那过去的事情》分获从化市二等奖；学校朗诵队在2009、2010、2011年从化市诵读中华经典美文大赛中获从化市二等奖，在2010年从化市第二届教师艺术节上我校的节目形象展示《昨天、今天、明天》获从化市二等奖。2009年大课间体育活动获广州市评比的三等奖，女子羽毛球队获从化羽毛球团体赛小学组的第二名，个人赛分获女子第二名和男子第六名；2012年从化市小学生广播操比赛获一等奖；我校组队参加广州市第四届24点数学游戏比赛获团体一等奖。多年来学校基本形成了学科教学、艺体教育、少先队活动联动发展的办学特色，在从化市同层次学校中有一定的位置，在社会有很高的声誉。

2、目前优势：

（1）我校有悠久的历史，积累了丰富的办学经验，同时拥有一支具有良好师德修养、积极追求上进、踏实肯干的教师队伍。

（2）硬件设施基本完善，校园环境不断优化，为学校的发展和特色打造提供了有力保障。校园布局合理，教育教学设备齐全，为全面实施素质教育创设了必备的条件。

（3）学校办学质量突出。学校坚持全面育人，关注学生的全面发展，各项工作成绩显著。在学校面貌发生了巨大变化的同时，办学效益不断提高，办学特色初步彰显：近年来，学校先后荣获“广东省绿色学校”、“广东省一级学校”、“广东省安全文明校园”、“广州市无吸烟单位”、“广州市学校民主管理工作三星级单位”、“广州市教育装备管理工作先进学校”、“广州市妇女联合会巾帼文明岗”、“从化市和谐校园”、“广州市乡村学校少年宫”等荣誉称号；近年来，连续几学年获从化市小学教学质量优良单位评比一等奖；“艺体”特色学校建设取得初步成效。

（4）具有一定的影响力。多年来学校基本形成了学科教学、艺体教育、少先队活动联动发展

的办学特色，在从化市同层次学校中有一定的位置，在社会有很高的声誉，许多非本服务区的家长都千方百计把孩子送到我校上学。

（5）政府的“教育均衡发展”和“义务教育经费保障机制”等政策给乡镇小学的发展带来了新的历史机遇。

3、面临的困难和问题：

（1）校园面积较小，学生活动场所少。学校现有35个教学班，学生1559人，学校占地面积18293平方米，建筑面积12008平方米。校园空间有限，学生平均活动面积偏少，配套专用教室虽然较齐全，但是学校教学班多、学生人数较多，正常的教育教学工作和开展各种活动受到较大的限制。

（2）生源情况复杂。学校的地理位置决定了复杂的生源，学生家长以小商小贩及外出打工居多，他们忙于生计，对学生教育时间少，家庭教育的薄弱，一定程度上对提高教育教学质量带来了难度。

（3）绩效工资及职称问题抑制教师积极性的发挥。由于我市绩效工资结构的特殊性，全市所有学校“一校一案”，造成教师进行纵向及横向对比后，产生较多意见，使教师与学校行政走向对立面；目前，学校共有教师92人，其中小学高级教师（中级）58人，但能聘任为中级的老师只有？人，有的已经工作多年，而且非常优秀，但由于中级指标的限制，使他们不能解决职称问题；以上两方面很大程度上影响了他们工作的积极性。

（4）人事制度改革滞后。学校在实施素质教育的进程中，受到来自外部和内部诸多因素的制约，教育评价体系相对滞后。同时，教师的教育观念和教育行为之间也存在较大差距，学校的内部管理体制和人事体制尚未深化。

（5）教师队伍的现状与课改的要求还有一定差距。教师的师德修养、理论素养、教科研能力、教学技艺等有待于进一步提高，构建一支敬业型、学习型、科研型、智慧型的教师团队，还需要一个艰辛而漫长的过程。在校本课程开发方面，缺少理论支撑和实践操作经验，同时受到校舍和场地的限制，缺少专业指导教师，制约了课程的开发与实行。

（6）特色建设与课程结合还不够紧密。我校把艺体教育确定为特色发展目标，经过几年的实践探索已取得一定的进展，但是内容还不够丰富，在学科教学中渗透艺体教育还处于探索之中。

（7）学校的管理制度和激励机制有待进一步完善。

最新-宁波市10所重点小学排名 精品

宁波市10所重点小学排名 宁波，简称甬，副省级市、计划单列市，世界第四大港口城市，有制订地方性法规权限的较大的市，中国大陆综合发展水平前15强中心城市，长三角五大都市圈中心城市之一，长三角南翼经济中心，连续五次蝉联全国文明城市，中国著名的院士之乡，2019年东亚文化之都。 小学新生入学时，家长最关心的就是孩子应该上什么样的学校，以下就是 1、宁波海曙中心小学海曙区 学校简介海曙中心小学又名吴剑鸣外国语学校，前身为星荫小学，是一所具有103年办学历史的，在社会上享有较高声誉的名校。 位于宁波市的政治、经济、化中心，学校占地面积20亩，建筑面积15540平方米，现有36个教学班，1700多名学生，76位教师的办学规模。 学校高质量、严要求、有特长的传名扬省内外。 2、宁波市实验小学海曙区 学校简介宁波市实验小学创办于1922年，前身是鄞县私立鄮西小学、宁波市西郊路小学等。 1981年改名为宁波师范附属小学，1985年同时定名为宁波市实验小学，隶属于宁波市教育局。 2001年宁波市政府出资，港胞范思舜先生捐助，全面翻建了校舍。 共有建筑面积10500平方米，占地面积9200平方米。 安装了校园通讯系统、校园音响系统、闭路电视系统和电脑网络系统，教学设施设备达到宁波市现代化办学纲要标准。 3、宁波市镇明中心小学海曙区 学校简介宁波市海曙区镇明中心小学是一所百年名校。 清光绪三十二年1906年由鄮山书院改建，定名鄞县县立高等学堂;1913年改为鄞县县立第一高等小学校;在1927年改称宁波市立第一小学校;1929年改称宁波市立鄮山小学;1931年改名鄞县县立鄮山小学;1952年学校名称改为宁波市镇明中心小学;1986年，镇小被列为市重点小学。 4、宁波广济中心小学海曙区 学校简介宁波市广济中心小学始建于1964年，座落于宁波月湖景区近旁，

最新新城镇中心小学(幼儿园)安全信息报送制度

新城镇中心小学（幼儿园）安全信息报送制度为进一步加强对学校安全工作的监管和指导，及时掌握学校安全管理工作方面的信息，以便对安全事故及时作出应急处理。特制订如下制度： 1、班内学生安全事故，班主任负责立即送医院治疗，并立即报告学校，同时告诉学生家长，学校视情节轻重上报上级领导；课堂发生安全事故，由任课教师按要求及时处理。 2、教职工发生事故，一般由学校主要领导负责解决，重大的必须上报上级主管部门。 3、充分发挥学校各部门的作用，调动一切积极因素，加强安全宣传教育及其他实践活动，注意积累信息资料，及时报告学校，信息要及时、准确。 4、建立健全学校安全预警机制，制定突发事件应急预案，完善事故预防措施，事故发生后要立即启动应急预案，对伤亡人员实施救治。对学校发生的安全事故，要在第一时间按程序向教育局报告事故情况，做到报告及时，信息畅通，对隐瞒不报或拖延上报的，坚决按照有关规定严肃处理。 5、学校安全工作领导小组对信息要整理、登记，及时搜集整理，认真分析情报信息的内容，提高情报信息的质量，逐级上报治安情报信息。 6、按照上级指示精神，每月25日前将《学校安全工作月报表》、每季度最后一月的25日前将总结按要求如实填写，报学校安全管理办公室，同时发送将电子稿。 新城镇中心小学 2013、3万能句

人际关系题 开头：对于处长的批评，我应该认真听取，虚心接受，反思错误。与老同事合作完成工作，既是一个合作的过程，又是一个学习的机会。 因为既然领导给我安排这项任务，是对自己能力的信任，同时也是对自己的一次考验。 但是凡事都应以工作为重，要尽快调整自己的不良情绪，继续保持自己的工作热情，毕竟工作头等大事。 总结：因此，我要加强学习，增强自己的工作能力，提高工作效率，处理好同事关系，更高质量地处理目前繁杂的工作任务。当领导再次给我安排任务的时候，就可以更快、更好地完成任务。 （总结、避免）以后我会更加注意自己的工作方式方法，多向同事请教学习，营造良好工作氛围，提高工作效率，不断完善自我，认真完成领导交付的工作，做一个与领导、同事和谐相处的人。 在以后的工作中，我会注重和同事在工作上、生活上的沟通与交流，努力营造一个和谐的人际氛围，为今后工作的有序顺利开展打下良好的基础。 今后，我还是会一如既往地努力工作，并且更加注意方式方法，增进和同事的团结默契，齐心协力地做好工作。 组织管理题 开头（事前）领导将此项任务交给我，是对自己能力的信任，同时也是对自己的一次考验，是我本职工作所在，我应认真筹备，确保顺利完成此项工作。在这次志愿活动开展前，首先，向领导请示，领会领导意图，按照领导的指示贯彻和落实，（我会充分听取领导、有经验老同事的意见，）我会向有类似工作经验的老同事请教，拟定此次活动的方案，内容包括时间、地点、方式、目的、参与人员、经费预算和应急预案等，报领导批准。经领导审批后，将同事分为若干志愿小组，

关于印发龙川县第一实验学校C校区项目征地补偿标准的通知(2020)

关于印发龙川县第一实验学校C校区项目征地补偿标准的通知（2020） 现将《龙川县第一实验学校C校区项目征地补偿标准》印发给你们，请认真贯彻执行。 龙川县人民政府 2020年12月21日 龙川县第一实验学校C校区项目 征地补偿标准 根据《中华人民共和国土地管理法》第二条、第四十七条规定，县人民政府决定启动龙川县第一实验学校C校区项目土地征收，特制定如下征地补偿标准。 一、征收土地范围 龙川县老隆镇涧洞村红联经济合作社、佗城镇梅村经济联合社、梅村梅八一、梅八二经济合作社（具体界址按拟征地红线图为准）。 二、征收土地现状 本次征收涉及龙川县老隆镇涧洞村红联经济合作社、佗城镇梅村经济联合社、梅村梅八一、梅八二经济合作社属下的集体土地6.387亩，其中：建设用地0.318亩、坑塘水面2.1405、林地3.1725亩、未利用地0.756亩（具体界址按拟征地红线图为准）。 三、征收目的 本次拟征收土地征收后转为城镇建设用地。 四、征收补偿标准 依据《广东省国土资源厅关于印发广东省征地补偿保护标准（2016修订调整）的通知》（粤国土资规字〔2016〕1号）和《龙川县人民政府关于印发龙川县征地补偿标准的通知》（龙府〔2017〕57号），征收补偿标准及地上青苗的补偿标准暂按《龙川县人民政府关于印发龙川县征地补偿标准的通知》（龙府〔2017〕57号）执行，各地类征地补偿标准按附件1执行。房前屋后零星人工种植的果树木按实际清点补偿，具体标准按附件2执行。待龙川县农用地区片综合地价公布后，按最新标准增加或减少补偿。 五、征收农村集体土地留用地安置办法 根据《广东省征收农村集体土地留用地管理办法（试行）》（粤府办〔2009〕41号）和《广东省人民政府办公厅关于加强征收农村集体土地留用地安置管理工作的意见》 （粤府办〔2016〕30号）规定，龙川县人民政府决定老隆镇涧洞村红联经济合作社；佗城镇梅村经济联合社、

实践一份平凡的坚守-3

实践一份平凡的坚守 -----2013学年校长述职报告 镇明中心小学郁俏琦各位领导、各位老师： 大家好！又到了一年一度的校长述职，本年度我继续分管实验校区，工作上充满挑战和压力，但是，这儿有宽松和谐的工作环境，有富于创新思路的工作团队，每天忙忙碌碌，无怨无悔，我想我们都在实践着一份平凡的坚守。 下面，我就从五个方面向大家汇报一下我所负责的实验校区、学校党务、学区、学校艺术、英语教学等工作： 一、理清思路，团结协作，扎实做好实验校区的各项教育教学工作。 教育管理是一个既复杂又不断发展变化的动态过程。在实验校区一年的管理中，我在钱校长的指导下，在全体老师的支持下，边学习，边总结，边改进，有以下几点体会： 1、加强班子成员队伍建设，切实增强责任意识和团队精神，讲求工作质量和时效，做好表率，求真务实地开展各项教育教学工作。本学年，学校开展的英语艺术节、体育节、海曙区文体节、各类主题研讨会等等活动均取得了很好的成效，我也总是协同各部门全力以赴做好各种带队、指导等服务工作，提高师生的积极性和向心力。 2、充分调动老师们的聪明才智，我会经常到老师们的办公室走走，多听听老师们的心声，在学校的管理过程中始终坚持以教师为本，以教师的发展为重的原则，广泛征求大家的意见和建议，汇集大家的聪明和智慧为学校的发展出谋献策，共同做好实验校区的各项工作。 3、规范日常教学管理，我们召开专题会议适时总结反思各项工作的开展情况，通过教师的教学常规，学生的行为常规、学校的安全工作等细责一一落实，并及时组织教导处、总务处、工会、少先队对各项整改工作进行检查，及时反馈，以管理促成效，营造和谐温馨的工作家园。 4、尽心尽力为学校、为教师排忧解难，本学期，实验校区的各种困难接踵而来，代课老师的不断需求，学生家长与老师之间的误解，学生的磕磕碰碰等等，好在老师们心很齐，给我提供了坚强的后盾，通过钱校长的指点，通过与家长、老师的诚心沟通和用心解决，该表态的时候绝不怯懦，该安抚的时候及时到位，难题一一化解，我们实验校区年轻的团队在考验中不断成熟起来。 二、思想领先，学习引路，切实抓好党支部的自身建设和党员教师的思想教育。 1、加强理论学习与形势教育，落实具体时间、内容与人员，采用中心发言、自学、讨论、交流等多种形式，开展全面、系统、深入的学习研究，切实提高教师的理论水平和综合素养。 2、提升党员形象，充分发挥先锋模范作用。发动全体党员人人确定先进目标，开展道德讲堂、师德论坛等专题活动，树先进典型、学先进榜样，做先进人物，努力做到“一个党员一面旗帜”，在自己的岗位上作出表率。 3、不断提升党支部“达规范、创五好”的层次和水平，每年度落实好三会一课、党员责任区、示范岗活动、党员志愿者活动、党员民主评议等活动。积极组织党员参加党内外的各项创优、竞赛活动，全体党员积极参与党课讲座、师德沙龙、党员征文、锋领e家等活动，效果显著。通过努力，我校党支部被评为局级优秀党支部。 三、创新载体，层层推进，扎实做好英语、音乐、美术等教育管理工作。

新城镇中心小学干部选拔任用制度

新城镇中心小学干部选 拔任用制度 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8

新城镇中心小学干部选拔任用制度 一、指导思想 为贯彻落实“三个代表”重要思想，建立科学规范的学校中层干部任用制度二、选拔任用的范围 本办法适用于新选拔任用的学校中层干部。 学校其他干部的选拔任用可参照本办法。 三、选拔任用的原则 1、党管干部原则 2、民主集中制原则 3、依法办事原则 4、任人唯贤，德才兼备，在学校优秀教师中选拔原则 5、群众公认，注重实绩原则 6、公开、平等、竞争、择优原则 四、选拔任用的条件 1、认真实践“三个代表”重要思想，坚持讲学习、讲正气，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新。 2、具有忠诚于教育事业的坚定信念和全面实施素质教育的正确理念。 3、具有高度责任感和事业心，有胜任拟任岗位的工作能力、文化水平和专业知识。

4、坚持和维护党的群众路线和民主集中制原则。 五、选拔任用资格 1、具有五年以上的教育教学和班主任工作经历。大队辅导员至少有一年的班主任工作经历或相关经历。 2、具有在本校一年以上的工作经历（因上级组织调动的除外）； 3、具有大学专科及以上学历； 4、身心健康； 5、特别优秀的教师因工作需要，可破格任用。 六、选拔任用程序 1、民主推荐 （1）民主推荐由学校校委会负责实施。 （2）按组织推荐，群众互荐，毛遂自荐的方式进行。民主推荐以召开教职员工会议填写推荐票为主要形式，推荐结果在一年内有效。 （3）民主推荐应当经过下列程序： ①召开民主推荐会教职员工参与率在80﹪以上，民主推荐会应向与会人员公布推荐岗位、任职条件、推荐范围，提供人员名册，提出有关要求，并组织填写推荐票。 ②由学校校委会汇总推荐结果，列出推荐集中的人选名单。 2、校长提名 ⑴校长根据群众推荐的结果和工作需要，按1：1.5的比例提出符合选拔任用原则、条件和资格的人选名单，征求学校校委会的意见；

白云区论文年会获奖及宣读名单公示小学语文学科

2014年白云区论文年会获奖及宣读名单公示 各位老师： 我教育发展中心小学语文学科为了开好本届论文年会，特别组织了区内小学语文教研 会委员和各片镇教研组长对我区小学语文教师提交的论文进行了分组交叉评审，按照中心 要求，每小组3名评委经过认真严格的审阅，再由所有评委集中，综合统计每篇论文评审 的平均成绩，按从高分到低分的顺序，从提交的164篇论文中，按规定比例，分别评出97 篇获奖论文（一等16名，（占10%）；二等32名（占20%）；三等49名(占30%)。（一、二 等奖者进行论文宣读），具体名单如下，现予以公示。 本次所交论文整体水平较高，大多符合教学论文格式要求，内容符合教育发展的方向， 有一定的研究与推广价值，但有个别老师所提交的论文内容空洞或无创意，实操性和理论 性不够强，故此，排名靠后，在这里，特作说明。 白云区教育发展中心小学语文学科 2014年6月6日 【附】获奖名单 一等奖（16名） 作者 单位 论文题目 胡华 广园小学 立足语言文字运用 有效设计课堂练习 陈冬间 人和镇第一小学 教学目标导引下的阅读教学预习作业设计 刘冬梅 景泰小学 小学语文综合性学习的实践研究 陈晓春 景泰小学 浅谈新课改下小学语文课堂中的“读”与“悟” 黄爱婵 棠溪小学 巧设提问，激活语文课堂 黄巧贤 江高镇中心小学 合作完成有效作业，实现减负增效目标 何敏莹 鸦岗小学 让课外阅读作业更高效 梁初燕 人和镇第二小学 对我区小学语文课改课现状的冷思考 孔凤莲 人和镇第六小学 思维导图，给语文有效作业设计注入活水 蒋国冰 广外附设外语学校 培养小学高年级学生的写作能力 陈静 京溪小学 在经典诵读中积累与习得——浅谈小学高年段经典诵读教学 通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行 高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对

河源市龙川田心镇

河源市龙川县田心镇 申报广东省教育强镇督导验收 自 评 报 告 中共龙川县田心镇委员会 龙川县田心镇人民政府 二〇一五年四月

奋发图强谱写田心教育新篇章 ——龙川县田心镇申报广东省教育强镇自评报告百年大计，教育为本。我镇党委政府始终把优先发展教育放在首要位置，以办人民满意教育为目标，调动一切积极因素，举全镇之力，聚全民之智，真抓实干，扎实推进创建广东省教育强镇各项工作，科学发展教育事业。现对照《广东省教育强镇（乡、街道）督导验收方案》各项指标要求，将创强工作的自评情况报告如下： 一、基本情况 我镇于1977年从龙母镇析置，坐落于龙川县中部偏东，面积88.39平方公里，下辖16个村委会和1个居委会，总人口4.19万人，其中常住人口2.8万人。我镇地处环境优美，风景秀丽，有省级森林公园和国家3A级旅游区——霍山旅游风景区。我镇人民有着光荣的革命斗争历史，五兴龙临时工作委员会曾在境内霍山成立，五兴龙苏维埃主要领导人罗屏汉曾在我镇东友村领导革命斗争，其英魂至今仍守护着这片热土，中国革命史上杰出革命人士黄益和、骆达才等著名人物均出自这片土地。 我镇是文化昌明之地，民风淳朴，人杰地灵。现以铜像祀于佗城南越王庙的明代尚书巫三祝以及清康熙进士巫荣是我镇塔峰村人，明代状元黄仕俊曾在境内居住并留下墨宝，还有一批批著名的历史人物在境内成长。我镇学子聪敏好学，积极上进。2005

年以来，我镇学子巫祖龙考取了美国哈佛大学经济学博士；黄思平考取了美国堪萨斯州大学土木工程博士，现任华南理工大学教授，2014年在美国约翰·霍普金斯大学攻读博士后。近三年来，在龙川范围内的田心籍学子黄志华、杨国康、巫苇苇等68名人员考取重点本科院校，巫运辉、黄梅平等考取硕士、博士，2014年巫慧妮考取了芝加哥市伊利诺伊大学博士研究生。 几年来，在党委、政府的坚强领导下，在全镇人民的共同努力下，我镇各行各业成绩斐然：先后荣获“2012、2013年度维护稳定和社会治安综合治理工作优秀单位”、“2012年度环境保护工作先进单位”、“2013年度平安建设和社会治安综合治理工作优秀镇”等光荣称号。 我镇现有初级中学1所，完全小学1所，教学点16个，公办幼儿园1所，民办幼儿园7所，成人文化技术学校1所。全镇学生4319人，其中，初中学生1317人，小学生1926人，在园幼儿1076人；教职工375人，其中，初级中学教师106人，小学教师203人，幼儿教师61，人幼儿保育员5人。全镇小学教师学历达标率为100%，其中大专以上学历有172人，占85 %；中学教师学历达标率为100%，本科以上学历有47人，占44%，中学高级教师35人，小学高级教师153人。中小学专任教师资格证持有率达100%。教师学科结构与课程结构匹配，体育、艺术、信息技术教师初中13人，小学31人；小学英语、科学教师共28人。

塘沽区各小学所辖学区情况

塘沽区各小学所辖学区情况 为规范管理学校学区，特将各小学所辖学区分布情况如下： 新港一小学：新民街、千间宿舍、河口街、机场街、三百吨、永定路、建港里27、28、29幢、新艺路、正兴路、永近路、新航路、新尚里、建港里、新风里。 新港二小学：前卫里、海防里、海宁里、海安里、海静里、河姆利、团结里、广开里、安定里、海港里。 新港四小学：新开里、近开里、北仑里、海滨里、濒开里、临开里、港建里、永开里、华开里、福慧花园、侨雅新居、雅园。 郭庄子小学：庆华里、峰原里、郭庄子四条、崇义里、郭庄子大街、于新里、水线里、同心里、糖房胡同、兴艺街、复兴台、地毯宿舍楼、庆丰里、海洋站、中街、永安里、三槐里、新工里、培新里、庆华路19楼。 老弯道小学：华阳里、信阳里、公安大院、北工务段、南阳里、团结楼、向阳楼、胜利楼。 朝阳小学：春风里、盛阳里、朝阳新村、抗震里、富阳里、鸿运小区、岳阳里、馨园小区、外运楼、春年北里、华云园、芳云园。 一中心小学：新华路、明星里、吉祥里、复兴里、解放路、花园西街、永利花园、北大街、居仁街、联合村、新华街、新安里、建设里、新华路北头、和平北路、和平路、东大街、学校大街、建设大院、新华里、建材里、红盐里、红光里、史家庄、塘盐北路、洞庭路、新安胡同、邮电楼。 草场街小学：居仁街、民主街、民泰里、草场街、烟台道一号院、新港大街三号院、胜利街、久安里、民安里、民和里、金泰新村。 二中心小学：育红里、安太里、永顺里、永久里、正义里、山东路、拥政里、花园里、金泰新村、拥军里、正德里、新港大街、金达里、大连道、河北路1号、安阳里（非盐场）、海韵园。 上海道小学：正康里、远洋里、丹东里、向阳里、营口道22号增2号、宁波道23、17、19号楼、营口到831号、永康里。 浙江路小学：爱民里、惠安里、福安里、崇安里（1—14栋及20栋）、营口道26号、28号。 实验学校：福建西路、营口道30—42号、光辉里、大连道19-21号、崇安里15-19幢、福建路、福建里1—16。 向阳第一小学：东风里、和平北路、北安里、河北路、向阳西街、红旗里、卫星院、西邻村、向阳东街、北邻村、三星里、向阳西支路、向阳东支路、红太里、沈阳道、市政院、向阳南街、红星里、吉庆里、泰和城、福园里、跃进里、和平小区、胜利公寓教工楼、延安里、东方里、韶山里、延平里、延庆里、延川里。 向阳第三小学：中心北路（1、3、5、9、11）、宜昌里、长征里、吉林里、美景园、康居园、辽宁里、杭州道、吉宁里、贵阳里、遵义里、地调。 广州道小学：杭州道、甘肃路、湛江里、治国里、新园里、文安里、广州道、徐州里、锦州里、毛纺厂、长征影院、海员学校、调整里、杭州到69号、荷香园、贻和花园、金福里、舟山街、贻丰园、饮食楼、中心北里、康居园、宏达园、丽景胜和园。 大庆道小学：静安里、康迪苑、华蓉里、十堰里、文明里。

朗读课文是阅读的起点

如何指导小学生提高朗读能力 佗城中心小学苏碧胜 朗读课文是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展学生的思维，激发学生的情趣，获得思想熏陶；朗读有利于情感的传递，能加深对课文内容的理解，是学习语文行之有效的方法。《语文课程标准》在阅读教学中明确指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读”。因此，在多年的语文教学中，我特别重视朗读这一环节。那么，该如何指导小学生的朗读能力呢？ 一、做好朗读示范 著名特级教师于永正说过：“朗读好了，钻研教材就成功了一大半。老师朗读水平有多高，学生朗读水平就会有多高”。许多名家大师也都说，示范朗读是朗读指导的一个法宝，而模仿是人们最爱用的也是最有效的技能习得方法。学生最初的朗读都是靠模仿来完成的。好的范读具有很强的技术感染力，它不但能促进学生对课文的理解，而且也会激发学生的欲望，还能潜移默化地对学生进行朗读方法的指导。而在学生的朗读没有到位时，教师适时的范读更是一剂催化剂，能让学生尽快进入文本。如：《船长》一课第二自然段描写的是触目惊心的可怕场面，学生大多缺少这样的生活体验，所以对课文中触目惊心的可怕氛围并没有多大的感受。于是在检查学生初读课文这一环节时，我一改平时指名分段朗读课文的做法，借助多媒体课件，播放山崩地裂的声音，我在这样的声音中先范读，然后再让学生配乐跟着朗读，学生马上就有了一种身临其境的感觉，朗读也逐渐进入了佳境。 二、传授朗读技巧 所谓朗读的技巧，正是指导者为了准确地表达作品的思想内容和感情而对有声语言所进行的这种设计和处理。这些设计和处理是从作品内容出发的，她将正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调），不仅使语言生动形象，还使语言具有表现力和音乐性。例如：学习毛泽东主席的《七律。长征》一文时，在学生预习后，我先帮他们标出重音和停顿：红军／不怕／远／征难，万水／千山／只／等闲。五岭／逶迤／腾／细浪，乌蒙／磅礴／走／泥丸。金沙／水拍／云崖／暖，大渡／桥横／铁索／寒。更喜／岷山／千里／雪，三军／过后／尽开／颜。接着播放录音范读，然后学生们分组试读。在反复诵读中逐渐掌握节凑，演绎抑扬顿挫的和谐美的音韵。通过重读的字词，学生自然能领略到中国工农红军在长征途中所经历的艰难险阻，体会出红军藐视困难勇敢战士的革命乐观主义和革命英雄主义精神。又如《詹天佑》一文中“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”一句，由于文章的中心是为赞颂詹天佑的伟大成就和爱国思想，所以这句中最能体现中心思想的词就是“杰出”和“爱国”这两个词，理所当然应该重读，其它词轻读，才更体现出这两个词的“重”。总之，如果我们注重读的训练方式，有的放矢地引领学生多种形式地练读、品读，不仅促进了学生对课文内容的理解，还使学生逐步掌握了朗读的技巧。 三、注重朗读评价 在课堂教学中，朗读评价至关重要。恰当的评价，能够提高学生的积极性，促进学生朗读水平进一步提高。对朗读的评价不能只停留在评价声音的高低，

2018-2019年宁波市海曙区镇明中心小学三年级上册英语期末复习题无答案

2018-2019年宁波市海曙区镇明中心小学三年级上册英语期末复习题无答案 一、我会选一选（选择题） 1． I have __ eyes A ．one B ．two C ．an 2． Good morning, boys girls. A 、too B 、and C 、are 3． ________ A. Mum, this is Mike. B. Dad, this is Lucy. 4． 从B 栏中选出适合A 栏的答案。 ① seven ________ A 九 ② ten ________ B 六 ③ eight ________ C 十 ④ nine ________ D 七 ⑤ six________ E 八 5 ． You are _______ beautiful . A ．to B ．so C ．for 6． 当你的朋友对你说：Nice to meet you 时，你该如何回答？（ ） A.Nice to meet you,too B.Goodbye 7． 当你过生日时，接受了别人的礼物后应该说_____ A.Thank you . B.Happy birthday! 8． Look_________ my new T-shirt. A. on B. at C. in 9． 当你想说“我很高。”时，你应该说：______ A. I’m short. B. I’m tall. C. I’m a girl. 10．Can I have some ____________? A ．eggs B ．egg C ．waters 11．______you tired? A. Am B. Is C. Are 12．Mix （混合） red and white. It's ____ . A ．blue B ．green C ．pink 13．I have a white book.（ ） 班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ __ __ _ ___ _ ___ __ ___ ___ __ ___ __ _ ____ _ __ _ ____ _ __ _ _____ _ __ ____ ___ _ __ _ _ __ _ ____ ___ ___ _____ _ ___ _ __ _ ____ ___ _ _

2018年白云区中小学普通教室照明设备采购项目需求

2018年白云区中小学普通教室照明设备采购项目需求 （总预算：4517.6万元） 一、总体需求 （一）项目概况 1.本项目需采购具有国际先进水平、可靠成熟的专业教室照明设备，高质高效完成白云区256所中小学校共5679间教室的照明设备升级改造。本项目包含以下5个子项目，分别为：子项目1为“2018年白云区中小学（人和、江高、6所直管学校）普通教室照明设备采购项目，共1084间课室，预算910万元；子项目2为“2018年白云区中小学（石井、2所直管学校）普通教室照明设备采购项目”，共1008间课室，预算805万元；子项目3为“2018年白云区中小学（新市）普通教室照明设备采购项目”，共1096间课室，预算850.6万元；子项目4为“2018年白云区中小学（永平）普通教室照明设备采购项目”，共1437间课室，预算1125万元；子项目5为“2018年白云区中小学（太和、钟落潭、3所直管学校）普通教室照明设备采购项目”，共1046间课室，预算827万元。投标人可对其中一个或五个子项目进行投标，可兼投兼中。 2.项目地点：广州市白云区辖内学校（由采购人提供）。 3.新的教室照明设备安装完成后,应达到《中小学校教室采光和照明卫生标准》（GB7793-2010）中关于教室照明的所有强制性和推荐性条款的要求，具体实施按照《广州市中小学校教室照明技术指引》执行。 4.设备安装调试完成后，采购人将委托具有相关资质的第三方检测机构，按照《中小学校教室采光和照明卫生标准》（GB7793-2010）及《广州市中小学校教室照明技术指引》的相关要求进行检测，并出具合格的检测报告，检测所产生的费用由中标单位负责。以合格的检测报告作为验收通过主要依据。 5.教室作为教学活动进行的主要场所，其照明质量对师生的健康和教学效果有重要影响。本次采购对照明设备的效果、性能、材料、可靠性等方面均严格要求。 6.安装时间及交货期：由于本项目涉及的所有教室为正常上课及自修用，为不影响正常教学秩序、降低对师生的干扰，中标供应商须利用教室的空闲时间进

让中华传统文化走进小学生点滴之我见

让中华传统文化走进小学生点滴之我见 源城区金沟湾小学刘小丹 写作背景： 在现实生活中，侃侃而谈的青少年不知道屈原、司马迁为何许人，他们说着流利外语，却看不懂简单的文言文。许多诺贝奖获得者是西方人而不是我们中国人。在世界享有盛誉的中国传统文化居然被现在的青少年遗忘，这是一件多么让人痛心的事！然而只要从我们的家庭教育、文化教育、社会教育中传统文化教育的缺失就可以找到原因了。 一、在中国的大部分家庭，孩子是小皇帝，小公主，“饭来张口，衣来伸手”，家长一味的满足孩子的要求，样样代劳，忽略培养孩子的劳动意识，劳动技能和传统美德教育，造成许多孩子都没有劳动意识和劳动技能，更谈不上感恩的心。 二、我们的学校教育是应该教育，缺失智慧同步开发。特别小学教育，更是地地道道的应该教育，这其中有教育制度的原因，有家长的原因。为了分数，孩子的好奇心和创造力被过早地扼杀在摇篮里，以致于我们的孩子长大后习惯按别人的思路做事，缺乏主见和创造力。 三、现在社会物欲横流，由此带来人们自我为中心的价值观，导致人与人、人与自然、人与社会的种咱冲突与矛盾。 因此，我们迫切需要用中华传统经典全面启迪孩子们的慧识，用经典中丰富的精神营养，拯救我们的民族，拯救愚智的心灵，滋养人们久已饥渴的慧识和智识。 重要意义： 中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明

民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。它是中华民族几千年文明的结晶。 传统文化重视启蒙教育，小学阶段正是启蒙教育的重要时期，继承传统文化，对现阶段我国小学生的教育，尤其是道德品质的养成大有裨益。将传统文化寓于德育内容之中，会使德育教育更生动活泼，更易为学生所接受。产生“润物细无声”的作用，使学生在不知不觉中受到其内容的熏染。同时提高科学文化素质。有利于使学生形成与现代社会相适应的价值观。 我是一名语文老师，也是一个女儿的家长，下面我将从我实践中积累的点滴经验中，谈谈如何让传统文化走进小学生的心： 一、创设环境渗透传统文化教育 孟母三迁的故事告诉我们环境的重要性，好的环境能对孩子起到很好的熏陶作用。先贤有言：“少成若天性，习惯成自然”。创设环境，在这里我强调的是创设具有传统文化氛围的校园环境，因为校园环境是学生学习生活的主阵地。学校可采取传统“上墙”的办法，赋硬件以生命，赋软件以灵魂，将优秀传统文化不断物化、固化，让师生们随时随地“面壁”沉思。例如可以在校园的办公楼、教学楼、图书馆、学生活动区，以及文化长廊通过木刻、写真、喷绘等多种传统形式为载体写楹联、碑拓、名人画像和名言名句等传统文化元素。学生置身于这些文化长廊，在潜移默化中便可感受传统的经典的熏陶，充分领略到传统文化的博大精深。 二、以家长为载体渗透传统文化教育 家庭教育是教育的真正基础，决定孩子命运的关键。而人的品质，决定了人的发展方向。研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过良好习惯培养。以家长为载体对孩子渗透传统文化教育，培养孩子的阅读习惯，就可以造就孩子良好的品格。

太平小学关于班子成员及相关人员分工情况

太小发〔2016〕53号 通江县太平中心小学 关于调整班子成员及后勤管理人员分工的通知 各处（室）、各村小学： 因人事变动，为了明确工作任务，推进工作，经学校党支部会议和校长办公会议研究决定，特对学校班子及后勤管理人员工作分工作如下安排： 赵治铨:党支部书记、校长。主持学校全面工作，主管人事、基建、财务项目等工作。 刘兆林:副校长、纪检委员、支部委员。协助校长抓好学校日常工作，分管学校安全、后勤、卫生、教育教学、纪检监察、财务、防邪、法治、科技、党建、教育信息化、城乡环境整治、师生食堂监管、绩效考核等工作，挂包中心校日常工作。 周彬生:教务主任。具体负责教育教学、教研教改、学籍管理、课改、体育、德育、继续教育、远程教育、师生成长档案、

招生、教职工月工作检查及绩效考核等工作。挂包骡子坡村小学。 杜尚昆:办公室主任。负责办公室日常工作、文秘、、网络管理、教育工会、党建、党费收缴、新闻宣传、档案管理、后勤等工作。挂包潘家河村小学。 侯静:少先队总辅导员。负责少先队日常工作、学校德育、艺体，分管留守儿童和孤残儿童教育管理、红领巾广播站建设、升旗仪式、家校联系、留守儿童之家管理等工作。 余成耀:营养办主任。抓好营养改善计划的实施，营养奶材料及民生工程材料报送，负责做好科技创新工作，具体抓好师生食堂安全、卫生和日常监管工作。挂包朽石坎村小学。 童婧蓉:安全办公室主任。具体负责安全办公室日常工作。 刘洋:会计、支部委员。负责会计年报、财务帐目、事业年报、校安工程、校方责任险、学平险、城镇居民医疗保险、职工保险、退休、工龄、工资发放、学校财产登记及管理、职称评定、师生食堂监管、人事及财务档案管理等工作。 向正香:出纳。负责学校资金、物资和财产管理，具体负责财务室财务、现金和银行及现金日记账管理，抓好女教工思想政治管理等工作。 通江县太平中心小学 2016年10月26日

教导主任外出学习体会

精选范文:教导主任外出学习体会(共2篇)近日,安阳教育学区组织中小学教导主任近40人到宁波市海曙区实验小学和宁波市镇明中心小学进行为期三天的考察学习活动。考察组通过参观、交流、访谈、查看资料等形式对两校的办学理念、教育教学先进经验进行考察学习。在学习中，从两所学校的做法出发，想到我们学区各学校的实际工作，一些问题引起了我们的思考：思考一：学校应该重视教师专业成长。国家的兴旺在教育，教育的希望在教师。毋庸质疑，提高教师的专业成长必将是推动教育发展的重要途径。考察中我们发现：宁波市海曙实验小学紧抓“改变教师观念”这条主线，加强理论学习，开展专题研讨，认真探讨教育教学机制，积极开展评价机制的改革来转变教师的观念，促进教师的专业成长。宁波市镇明中心小学开展多形式、多层次的培训教研活动，有计划并且广泛地开展，形成了重研讨、重实践、重反思、重互助的新型教研风气，有力地促进了教师的专业成长。这两所学校之所以成为众人瞩目的名校，这跟他们千方百计来促进教师专业成长密不可分。 [教导主任外出学习体会(共2篇)]篇一：小学教导主任外出参观学习心得体会 回眸拾贝积淀收获 ----赴泰安、淄博、莱州等地参观学习心得体会 4月26日至28日，在镇教委的组织下，我有幸到教学管理 先进，文化底蕴丰富，办学富有特色的泰安实验学校、淄博周村 区中和街小学和莱州双语学校进行实地参观学习。经过三天紧张 而又充实的参观学习活动，我感到收获颇深，受益非浅。 一、我的收获 1、泰安实验小学管理精细化、人文化，教师学生一日常规规范， 秩序井然；小学学科课堂教改模式主题鲜明，成效显著，如：语 文学科推行的是整组推进，高效阅读教学模式;数学学科推行多 次探究，当堂达标模式；综合学科推行主题整合，活力课堂模式。 各学科实现了有机统一整合。 观摩了一节语文课，题目叫《左公柳》，教师拿捏到位，目 标定位准确，课堂设计推陈出新，生动的语言赏析、经典段落引 导，皆紧扣学生生活，发掘学生思维，课上学生的表现异常突出， 思考问题能有自己的思想，学习养成习惯比较好。 萨特说：“阅读是一种被引导的创造。”或许是学生受教师优

试论以人为本的小学学校管理模式

试论以人为本的小学学校管理模式 发表时间：2016-08-14T10:46:58.593Z 来源：《中小学教育》2016年8月总第250期作者：徐文芳 [导读] “以人为本”的管理理念可以改变小学传统的管理模式和管理手段，有效提高小学的管理质量和管理水平。广东省河源市龙川县佗城镇中心小学517388 摘要：随着新课改的实施和不断深入，要求各个小学在开展管理工作过程中，必须要坚持“以人为本”，以此满足当代教育管理的发展要求，提高学生在学习过程中的积极性和主动性，充分发挥出教师的引导作用，促进教学质量和教学水平的提高，同时还有利于帮助学生养成良好的学习习惯。因此，本文针对以人为本的小学学校管理模式展开了分析讨论，以期能够促进学生的全面发展，为我国培养大量的高素质人才做出些微努力。 关键词：以人为本小学管理模式教学质量 小学教育是学生的启蒙教育，其人生观、价值观以及世界观都在这个阶段形成，可以说小学教育在学生的未来发展中具有十分重要的意义。因此，各个小学学校需要采取科学合理的管理模式，尊重学生的差异化发展、个性化发展，为小学生的全面发展奠定坚实的基础条件。而“以人为本”的管理理念可以改变小学传统的管理模式和管理手段，有效提高小学的管理质量和管理水平。 一、“以人为本”的概念 近几年来，随着我国社会经济的快速发展，我国国民经济总值得到了显著的提高，同时也提高了精神文明建设的重视程度。教育是社会文明的重要组成部分，必须将其放在重要的位置。“以人为本”的教育理念，主要是改变传统的教育管理模式，尊重学生的主体地位，促进学生的个性化发展，将知识传授与人文主义有效地结合在一起，激发学生的潜能，以此培养出复合型人才，提高教学质量和教学水平。 二、小学学校管理中存在的问题 1.教育观念落后，管理手段单一。随着新课改的实施，小学教育与管理取得了明显的进步，但是很多教育工作者的观念并没有进行相应的改善，依然只重视理论知识的讲解，忽略了学生思想和实践能力的培养。同时，由于很多管理人员缺乏相应的管理经验，仅仅只依赖于自身的工作经验为依据，对学习进行管理，管理模式缺乏创新，管理手段比较单一，对于教育活动的研究和思考处于表面形式，没有充分考虑到学生之间的差异化，没有因材施教，浪费了大量的教育资源。 2.忽略教学过程，过分重视卷面分数。在传统教学模式的影响下，应试教育已经普遍成为各个学校管理和教育工作者的重要内容。考试的卷面分数成为学校管理的重要目标，从而忽视了学生的个性化和差异化发展，对于学生的思维创造性和综合素质的培养，比较缺乏。很多小学教育工作者以及管理工作者为了提高学校竞争力，往往以学生的卷面分数作为目标，这样不仅局限了小学管理的实践发展，而且阻碍了小学生的健康成长。 3.缺乏民主性。在以前的小学教育管理过程中，校长对于全校的管理，具备绝对的权力，换句话说校长对于学校的全部事务，全权掌握。教师在教学活动中的话语权较小，甚至没有，在具体的教学过程中，也只是根据学校管理者制定的政策和仿真进行教学，而不是根据自身的优势或者是合理的教学模式来开展教学活动。小学管理工作在实践中，权力过于集中，导致小学管理缺乏民主性，管理模式过于单调。学校管理发展需要有校长的引导，但是并不代表校长能够掌握学校发展的绝对权力，这样不仅会降低教师及其他教育工作者的积极性，而且还会阻碍小学生的创新性发展。 三、以人为本的小学学校管理模式的优化 1.树立以人为本的教育观念，尊重学生的个体差异。以人为本的教育观念要求教师需要对学生的知识理解能力、接受能力等方面的情况进行掌握，这是提高学生学习质量，加强学校管理的重要手段之一，应该引起学校管理者的高度重视，从学校领导、管理层、各科教师、班主任以及学生家长，将教育力量有效地统一起来，更新教育观念，以每个学生的学习诉求和生活诉求为重点，对学生进行管理，这样不仅可以提高学生的学习能力，而且还可以帮助教师形成爱岗敬业的教学观念，从而形成良好、和谐的学习氛围。 2.加强教师队伍的建设，提高管理工作的民主性。学生是教学活动中的主体，教师是主导，并且在学校管理中具有十分重要的意义。根据我国颁布的《教育法》，其中明确地规定了，教师在学校中具有民主管理的权利，对于学校制度的规范和管理具有建议、参与与管理的权利。这个规定，可以保证教师在学校管理中的权利。对于教师自身而言，应该不断提高自身的综合素质，提高教学水平和教学质量。 3.加强人文关怀，注重校园文化建设。学校文化建设主要包括有物质文化和精神文化建设。其中，精神文化一直处于核心位置，注重教师精神和人文关怀的修养。以人为本的管理理念，注重教师和学生在教学过程中的真实体验和心理感受，着重给予个人的精神鼓励和精神慰藉，让学生和教师在日常的学习和工作中，感受到来自集体的温暖。同时，文化建设主要包括有校园文化以及相关的教学设备，这为教学活动的开展、学校的管理的实施提供了重要的物质保障。教学环境尤其是校园环境，是学生学习和课外活动的场所，一个充满人文关怀的校园环境，可以为学生提供比较自由、愉悦的空间，有利于培养学生的高尚情操，促进学生身心健康的发展。参考文献 [1]党亚民坚持“以人为本”，构建和谐小学校园——谈小学学校管理[J].新课程学习·下旬，2014,（1）,164。 [2]梁志森以人为本，构建和谐学校——小学学校管理的科学性和有效性[J].学园，2013,（15）,159-160。 [3]韦忠跃以人为本，构建和谐学校——小学学校管理的科学性和有效性[J].科教文汇，2014,（6）,158+160。

柳城太平中心小学章程

柳城县太平中心小学章程 （本章程于2016年12月7日，经教职工大会讨论通过。） 目录 第一章总则 第二章管理体制 第三章教职工管理 第四章学生管理 第五章教育教学管理 第六章安全管理 第七章资产财务管理 第八章附则 第一章总则 第一条为规范学校的办学管理行为，依法维护学校、教职工及广大学生的合法权益，全面实施依法治校，促进学校办学的稳定、健康、可持续发展，积极推进素质教育，贯彻落实好党的教育方针和国家的教育兴国战略。根据《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《幼儿园管理条例》和《中小学幼儿园安全管理办法》等教育法律、部门规章的规定，制定本章程。 第二条学校名称：柳城县太平中心小学 学校地址：广西壮族自治区柳城县太平镇太平街，邮编545202。 第三条学校性质：学校是一所实施义务教育的公办小学，学制6年）。 第四条办学宗旨：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，把立德、树人作为学校教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接

班人，以“培养好习惯，促进师生和谐、快乐、健康成长。”为办学目标。 办学理念：和欢教育，健康成长。 校训：让好习惯成为一种美德。 校风：和谐、快乐、文明、向上。 教风：敬业、爱生、乐教、善导。 学风：乐学、善思、好问、合作。 第五条办学目标：培养好习惯，促进师生和谐快乐成长。 育人目标：习惯良好，人格健全，全面发展。 第六条校徽 以壮族铜鼓为造型，鼓边点缀壮锦花边，颜色以铜鼓黄色和蓝衣壮的蓝色为主色，体现学校壮族文化特色和积极向上的精神；以“太平”的第一个汉语拼音字母作为校名标志，以书本为底座，意为书香校园，在书本中吸取营养，健康快乐成长。正中图案为“太平小学“的第一个汉语拼音小写字母“tpxx”的变写，形如舞蹈或运动之人，寓意为“健康、和谐、快乐”之意。 校旗 以学校logo（太平小学第一个拼音字母变写）为校旗图标，校旗设计为红底、黄色图标，体现和欢主题，和谐、向上。 第七条学校吉祥物：以壮欢娃为造型的“壮壮”和“欢欢”，“壮壮”为男娃，“欢欢”为女娃，突出学校民族文化特色，寓意为“健康、快乐、和谐”之意。

宁波市第七届中小学美术教师基本功比赛获奖名单

宁波市第七届中小学美术教师基本功比赛获奖名单 小学组 一等奖 章超叶宁波华茂外国语学校顾祥东宁海城中小学 吴余波奉化居敬小学 二等奖 林慧芳宁海华山小学陈建光宁波市广济中心小学苗琼镇海蛟川中心小学应甬富象山定塘小学 朱朋杰鄞州区宸卿小学卓亚辉奉化桐照小学 裘申魏江北洪塘中心小学 三等奖 施灵敏余姚老方桥小学王奕慈溪市第四实验小学陈伟杰江北第二实验小学王宏业鄞州区冯家小学 邹辉余姚市新桥小学石慧江东区第二实验小学奚舒伟象山延昌小学虞波儿北仑区灵山学校 朱玲玲慈溪市南门小学陈希北仑白峰小学 韩争妍高新区梅墟中心小学汤一蓓江东实验小学 彭微海曙区镇明中心小学

宁波市第七届中小学美术教师基本功获奖名单 中学组 一等奖 王瑜鄞州姜山中学卢曙光宁波外事学校 陈永斌江北三江中学 二等奖 杨挺挺奉化奉港初中林亚兴奉化市江口中学刘凤亭镇海蛟川书院胡蕾宁波市春晓中学周杰市李惠利中学柳菁宁波第十五中学鲁善波余姚市五职校 三等奖 游婷婷宁波联合实验中学赵凌燕余姚市泗门镇中张建军宁波市光华学校祝赛平宁海梅林中学 王柳芳宁波荣安实验中学张存俭宁波经贸学校 施然宁海中学徐哲鄞州区李关弟中学刘晓强宁波第二高级技工学校陈璐翌象山中学 刘伟斌慈溪市胜山中学王增敏象山县文峰学校刘明观镇海中学方传光宁波市职教中心姜璟宁波市职教中心

宁波市第七届中小学美术教师基本功比赛（电脑） 获奖名单 小学组 名次姓名学校 1 章超叶宁波华茂外国语学校 2 施灵敏余姚老方桥小学 3 林慧芳宁海华山小学 4 吴余波奉化居敬小学 5 顾祥东宁海城中小学 6 苗琼镇海蛟川中心小学 中学组 名次姓名学校 1 王瑜鄞州姜山中学 2 卢曙光宁波外事学校 3 刘凤亭镇海蛟川书院 4 陈永斌江北三江中学 5 施然宁海中学 6 张存俭宁波经贸学校