爱,从了解开始
爱，从了解开始
——《国家历史文化名城赣州》读后感
江西省赣州市上犹县第一小学五（7）班赖敏指导教师吴春梅在我幼小的心中曾以为赣州只是县城到市区的距离，在我童年的记忆里赣州只有市区的繁华，在我这样一名小学生心中赣州的印象竟然如此模糊。当读了小学版市情教育读本《国家历史文化名城赣州》后，我为自己对家乡的了解如此之少而感到惊讶和羞愧，但同时我也庆幸我读到了这样一本书，通过它，让我了解了赣州悠久的历史文化，丰厚的文化底蕴，美丽的山山水水。有了对家乡的了解，才会有对家乡的热爱。
赣州历史悠久。五千年前就有先民生息繁衍，公元前214年始就有县郡建置。唐代，随着梅关古驿道和赣江水路南北大通道的开通，赣南成为“五岭之要冲”、“粤闽之咽喉”；到宋代，赣州“商贾如云”，成为当时全国36大城市之一。梅关古驿道的繁华持续了近千年，直至粤汉铁路修通，蒸汽机车逐渐取代了古驿道上汗流浃背的挑夫、马帮。
赣州文化底蕴丰厚。有2000多年历史的赣州城地处赣江源头，至今保存着众多的宋代建筑，被中外专家学者称誉为“宋城博物馆”、“千里赣江第一城”、“八景文化”发祥地。其中，有极具考古历史价值的“宋代四古”：即，古城墙、古石窟、古浮桥、古窑址；有称为“江南第一石窟”的通天岩古石窟，众多的石龛造像和摩崖石刻为唐宋时期的作品；有驰名天下的八境台、郁孤
台、文庙、慈云塔、福寿沟；有辛弃疾、王安石、文天祥、苏东坡等众多历史名人留下的墨迹。世代繁衍的客家人创造了优秀的客家文化和独特的民俗风情，尤其是采茶戏、山歌、于都唢呐、石城灯会等流芳古今、扬誉中外。赣州还是全国著名的革命老区，有共和国摇篮之称。赣南人民为中国革命胜利作出了重大贡献和巨大牺牲，1955—1965年授衔的人民解放军将军，赣南籍的就有132名。赣州不愧为“国家历史文化名城”。
赣州资源丰富，景色秀丽。赣州是南方18个重点林区之一，活立木蓄积量约8000万立方米，森林覆盖率为74.4%。矿产资源丰富，是全国重点有色金属基地之一，黑钨储量全国第一，稀土储量全国第二，被誉为“世界钨都”、“稀土王国”。锡及非金属矿产也非常丰富。赣州景色秀丽，区内有国家级风景名胜区1个，省级风景名胜区8处；国家自然保护区1处，省级自然保护区18处；国家森林公园7个；国家4A级旅游区6处。
感谢《国家历史文化名城赣州》，是你让我第一次对自己的家乡有了如此全面的了解，让我为自己的家乡感到骄傲，让我更加热爱自己的家乡，让我迸发出为家乡建设努力学习的满腔热忱。
读懂孩子,解开孩子行为背后的心理密码
读懂孩子,解开孩子行为背后的心理密码 孩子是父母爱情的结晶，更是父母奋斗的动力、甚至是生命的全部。每个父母都爱自己的孩子，孩子的细微变化、孩子的一言一行都牵动着父母的神经，如何读懂孩子，怎样解开孩子行为背后的心理密码也就成为父母必修的一门功课，其实，孩子的撒谎、撒娇、哭、恐惧、害羞等等，每个行为背后都有着和大人不太一样的行为心理，我们要从小孩子的行为心理学入手，来慢慢解开每个孩子行为背后的心理密码.... 一、孩子行为背后的心理密码1－－－－撒谎 "你听我说，我们家有三个电视机。""哎呀，太棒了！""一个是爸爸的，一个是哥哥的，还有一个是我的。""那你每天晚上都可以看动画片啦。""当然啦。一吃完饭，就可以一直看到上床。""你多美呀！" 当这个孩子的谎话被揭穿时，他受到了母亲的斥责。妈妈责备他"撒谎就是当小偷儿的开始。" 儿童的心理分析： 儿童根本不懂撒谎和小偷儿究竟有什么必然联系。对孩子来说，与其说不懂，还不如说这两者之间根本没有任何联系。 "有三个电视机"这句话究竟是什么意思呢？话不能单从表面意思去理解，更重要的是正确理解它的真正含意。 讲这句话的孩子当时的心情就是希望"如果我家能有三个电视机该有多好呀！""如果有了三个电视机，爸爸就不会因为要看夜间棒球比赛而霸占电视机了；哥哥也
不会因喜欢足球赛节目而独占电视机了；当然我也就可以独自看我所喜欢看的动画片了！" 他把这个愿望和空想联系在一起了，因此，采取了"有三个电视机"的语言表达形式。幼儿的心理结构，往往是主观与客观融为一体，这种现象称为"主客观未分化心理"，是幼儿心理的一个特征。 妈妈的高招： 儿童"说谎话"的种类繁多，想像谎话、愿望谎话、无知谎话、游戏谎话、辩解谎话、方便谎话、友情谎话、吸引注意力谎话、复仇谎话、以及欺骗谎话，等等。幼儿的大部分谎言来自想象、愿望、游戏和无知，偶尔有出自辩解或引人注目的目的。 无论哪一种都不属于真正的谎言，更不至于发展成性质恶劣的小偷行为。如果不能充分理解这一点，就谈不上正确的处理办法。我们应该认清隐藏在谎话背后的儿童心理，采取与其心理状态相符的办法解决。 例如，当你听到孩子说"我家里有三个电视机"的时候，你就应该接着说："哦，是吗！那太棒啦！"表示理解孩子的愿望和心情，然后再说："真的，如果能有三个电视机，那该有多好啊！" 二、孩子行为背后的心理密码2－－－－哭 "哇.......哇.......""好啦，好啦，别哭了。""哇.......哇.......""叫你别哭了，有什么可哭的，你说呀！亏你还是个男孩子呢。""哇.......哇......." 母亲拚命想办法不让孩子哭，可是孩子却越哭越起劲。母亲认为，首先应该使孩子停止哭，一切问题要等停止了哭以后再说。可越这样孩子越委屈，哭哭啼啼就是停止不了。
以爱为前提,尊重学生教育叙事
以爱为前提，尊重学生 ----教育叙事 三堡寄宿制小学蔡晓玲 学校是教书育人的地方，学校管理、学风、教师的素质，教师的工作方法及态度等对育人的质量都有直接的影响，我们要用爱心去爱护他们、关心他们，教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同生成的伙伴，我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实自己的保证。 作为一名老师，对待自己的工作，对待自己的学生必须以爱为前提。而且爱也是相互的。只有让学生体会到老师对他（她）的爱，学生才会产生一种对老师的信任感和依赖感，才会朝着老师所期望的方向发展。而如何让学生体会到老师对他们的爱呢？第一重要的是尊重他们，理解他们，做他们的知心朋友。 班中有一位多动的孩子,课上总会突然的发出一个奇怪的响声,课上也有时会突然走到某某的身旁"偷"喝他的一口饮料或忽然地推谁 一下.对于他,我是伤透了脑筋,他总会弄出点意外的事让我难以应对. 而在当今的时代,对孩子的教育重在引导,一味的批评打击只会让他变得更顽劣。要缩小孩子之间得差距，我认为要多与学生进行交流。 他的课堂作业已经连续三天没有完成了,下课一让他补作业,他就借口说上厕所,然后就一去不返.把他叫到楼上来,他趁我不注意就溜. 我知道对于他不能再纵容下去,可如何让他改变呢?今天的大课间,我 把他叫到身边:"这几天你为什么课上不爱写作业呢?"他腆着个小肚子撅着个小嘴拉拉着脸默不作声."别的同学都写完了,你看后面的一大 摞子作业本,唯独缺少你一个,你想搞特殊化吗?你不想好好学了吗?"
我话音一落,他竟然"噗嗤"的笑了出来.看来和他讲道理行不通,于是我话题一转:"爸爸妈妈每天很辛苦的挣钱是为了谁?"" 为我.""可你三天都没完成课堂作业了,你对得起妈妈吗!看你每天穿得漂漂亮干干净净的,妈妈多喜欢你啊!如果你在学校还不好好表现,她得多伤心啊!""嗯,妈妈给我做饭洗衣,还陪我学习.我要什么妈妈就给我买什么."小文的脸上表现出了少有的深沉和严肃,我接着说:"其实,你很聪明,不比咱班的任何一个同学差.只要你肯努力你一定会相当优秀!"他抬起眼睛看 着我,一副可怜兮兮的样子,我接着说:"以前你写作业很快,老师还经常表扬你.其实你有能力按时完成课堂作业,只是你贪玩了.老师也为你 感到难过.""我错了老师!"我一看机会来了,就顺势说:"三天没完成作 业的事我先不告诉你妈妈,但是你得快点把作业补上!老师想给你一个好好表现的机会."小文很诚恳地对我说:"谢谢老师,我肯定能补上,明 天一定交给你!"我也用信任的目光看着他:"我相信你!" 我认为教育的优先任务是激发学生的正能量，而不是一味的批评指责。要教给学生这种能力，单靠在课堂上发表长篇大论显然是不行的。而谈话却可以创造出一种祥和的氛围，达到师生情感融洽，使学生自然而然地接受教师的观点，比纯粹的理论要有用得多。 多与学生谈心，是一门艺术，更是细致入微的工作。浇花要浇根，帮人须帮心，谈心正是一个思想的传递，一个心灵的沟通。谈心是老师有针对性的，又是及时的、贴近的工作手段，谈心可以使教师与学生之间增进了解，会使学生对教师产生一种信任，使他们看到教师对他们的爱。让学生认识到学生在完成老师交给的任务时并不是机械的服从，而是乐意接受。学生在看见老师以后，眼中闪现的不是畏惧，而是一种亲切感。这才是从事老师工作的成功之处。 我对学习有困难和意志，品质较差的学生，我不是一味地批评他
“爱从沟通开始”的主题班会
“爱从沟通开始”的主题班会 “爱从沟通开始”的主题班会 1、通过这次家长会，使家长懂得沟通的重要性，学会怎样和孩子沟通，缩短彼此间的距离。 2、通过倾听孩子的话语，让家长反思自己的以往的教育方法，找到爱孩子的最好方式。 参加人员：六（！）班的全体学生和家长 时间：2005年10月13日 重点内容：1、家长和孩子面对面零距离沟通。2、孩子们给家长献礼物。3、班主任的谈话。 准备工作：1、家长会前学生排练了一个舞蹈和一首老师根据《一封家书》改编的歌曲。2、给每位家长发了一封信，邀请家长参加。3、每位学生为家长准备了一份孝心礼物。4、班干部布置会场。 家长会内容和过程： 1、班主任致欢迎词。 2、介绍科任老师。 3、孩子们给爸爸妈妈献礼物（唱改编的歌曲） 4、班主任的话语在音乐中响起：亲爱的家长们，孩子的未来是光明的，天下似乎没有哪一对父母不爱自己的 子女的，但是你们懂得科学地去爱孩子吗？“吃多
点啊！”“在学校上课要认真听！”“快点做作业，不 能看电 视！”“天凉了，多穿件衣服”！相信我们的家长 对这些话一定不陌生，这就是我们做父母常常说的话， 也许你们觉得，孩子们真是太幸福了，他们生活在一个 物质丰富的时代，有着我们童年时代渴望得到的而又无 法得到的一切。但是你们是否知道，他们心里想的是什么？他们迫切需要什么？他们缺少的又是什么？请家长 听听孩子们的心里话。（孩子们和父母谈自己的想法。） 5、家长们，你们都盼望孩子健康快乐地成长！成长是什么？它意味着的是美、是爱、是关怀，是视野的开阔。孩子如果做十道题，答对了三题，与其责骂：“你 这么笨，才会三题。”为何不能用正面的鼓励的话来说：“你真不错，答对了三题，多努力一下，别的也难不倒 你了。”（讲一个温馨的小故事：一个美国小男孩，跑到正在穿皮大衣准备上夜班的父亲身边：“爸爸，请问您 一分钟赚多少钱？”爸爸看看乖巧的儿子，笑道：“10 美元，你要做什么？”“请借给我一美元，好吗？”爸 爸将手伸进口袋子，摸出了一美元，递给了儿子。“爸爸，你看！”儿子把手伸进口袋，摸出了9美元的硬币，连同父亲刚给的一美元捧到父亲跟前：“爸爸，给你10 美元，请你陪我5分钟谈谈心，好吗？”正在开门的爸
对孩子的爱需要用正确的方式来表达
爱需要用正确的方式来表达-摘自《孩子的问题都是父母的问题》 每当面对天真无邪、活泼可爱的孩子时，父母的心中都会充满无限的欢喜，恨不得把全世界都给他。孩子的存在会在无形之中给予我们一种使命感：我要好好地照顾他，给予他最好的生活!为了孩子，再苦再累都是值得的! 可是，你爱孩子的方式正确吗?你爱孩子的行为到底会给予孩子能量还是会阻碍孩子的成长呢?面对这个问题，很多父母就会面露迟疑：也许有的时候我的方式不对，但我绝对是爱孩子的，我所做的一切都是为了孩子好! 一句“为了孩子好”似乎让我们所做的一切都成了理所当然。可是，想一下在自己的成长过程中，我们的父母说得最多的一句话是不是也是“我都是为了你好”?我们当时在面对这句话时又是怎样的感受呢?因为这句话我们失去了自由，在父母爱的捆绑下，我们活得很吃力，父母也爱得很辛苦。 如今，我们有了自己的孩子，却在不知不觉中延续了父母爱我们的方式。为了让孩子服从我们的意志，反复地对孩子说“我都是为了你好”。在这种爱的压力之下，孩子不得不无奈地接受，实际却渐渐升起了逆反心理。 我们在现实中经常会遇到这样的情况，父母不断地为自己不正确的爱披上“华丽”的外衣——“我都是为了你好，你不可以说不”，孩子备受压抑的心终会爆发，会冲着父母大喊：“不要再说为我好了，你考虑过我的感受吗?”是啊!我们考虑过孩子的感受吗?他在我们这种“爱”下都快要窒息了。 然而，很多父母却根本不觉得自己错了，反而会觉得孩子不懂事，觉得自己这样是对孩子负责，是在保护孩子不受伤害。殊不知，不恰当的爱就是一种最大的伤害，会直接摧残孩子的身心健康。 父母对孩子无条件的爱，是孩子成长中最大的礼物，也是父母修为自己的一个方向。那么，我们错在哪里了呢?我们在现实生活中经常会陷入哪些爱的误区呢?
《读懂孩子——做智慧型父母》讲座有感(20200522190236)
《读懂孩子——做智慧型父母》讲座有感 有一种关系从建立的开始就是为了以后的分别，这就是亲子关系。不管我们 有多爱孩子，总有一天他要背上行囊走自己的路。爱孩子，是为了让孩子离开。 孩子来到我们家长身边的时候，没有带着一份说明书，也没有使用说明，作 为那时年轻的我们并不懂该如何陪伴、如何让其成长，我们就如同天下的父母一样，走着学着。懵懂之中，孩子已经到了小学高年级，孩子的成长迫在眉睫，他 不再是你说什么做什么，开始有了自己的想法，开始有了“我是谁？”的疑问， 他开始寻找他的位置和他的价值，他开始更多的和小伙伴在一起，他开始不愿意家长的陪伴，他开始尝试自己完成一些自己没做过的事情。他开始和你顶撞，开始不停的问你为什么。 袁立壮老师讲座留下最深印象的是不要关注孩子的成绩，要关注孩子的学习 品质。据我理解，学习品质就是孩子的综合素质，孩子不管是在学习中还是在未来生活中需要具备的几种必备的能力：自制力、注意力、忍耐力、抗挫折能力。 做到这些需要我们家长和学校都做出很多努力。 作为家长未来的日子里我们要做的是： 1 放手，不撒手。 让孩子独立完成力所能及的事情，但是我们会教好他完成的方法。同时提供 安全保障。 2 不仅仅说给孩子听，还要做给孩子看。看到的比听到的，更能引领孩子成 长。 3 给予孩子无条件的接纳，让孩子在父母身边能感受到，“我有用，我能行” 4 培养孩子的责任心，自己的事情自己做，别人的事情帮着做，出了问题敢 承担。 我们希望学校能做到的事情： 1 淡化对成绩的关注，更关注孩子自身的优点，给孩子信心。 2 保证孩子活动的时间和活动量，让孩子们有一个健康的身体。 3 少留作业，多安排读书活动，引导孩子爱书爱阅读，读好书。
沟通从心开始(word)
沟通从心开始 ————亲子沟通心理辅导 教学目标： 1、认识和了解不恰当的语言和行动对家人心理上的伤害 2、能够运用恰当的语言和行动避免或解决实际生活中的矛盾冲突 教学重点： 学习和掌握有效沟通的具体方法技巧 教学难点： 运用恰当的语言合理表达 教学方法： 教学视频、角色扮演、小组讨论等 教学过程： 一、导入 同学们，下午好！今天我们共同来探讨有关于家庭的话题。家是充满着关怀与爱的地方，是我们温暖的避风的港湾，不过有时候，家里也会出现暴风雨。有请几位同学为我们带来有关家庭的小品《其实你不懂我的心》 二、角色扮演——其实你不懂我的心 1、学生表演家庭矛盾的小品《其实你不懂我的心》 2、表演结束教师：“非常感谢三位同学的精彩表演……这个场景大家应该不陌生吧？很多家庭都会有这样的风暴出现。那么我们在于父母发生矛盾冲突时都会怎么做呢？”
学生自由发言后教师小结：在发生矛盾后我们通常会采取以下的应对方式“默不作声、把自己关在房间里、和父母吵架、摔东西、离家出走等”（PPT展示） 3、教师提问：“当时为什么要这么做？” 学生回答：“因为很气愤……因为很无奈……因为很烦” 教师小结：“同学们都说出了自己当时的情绪感受。在情绪失控的情形下会做出这些行为，那么你是否知道我们这么做的时候父母内心的感受呢？（稍作停顿）下面我将播放一段视频，大家一起来看看，一句无心的话给亲人带来什么？” 三、视屏小故事——伤了你的心的我的心好伤心（5’） 1、教师播放视频， 学生观看后谈感受 2、教师小结：“我相信每位同学都是爱自己的父母的，而父母也是爱我们的，而恰恰是最深爱的人，用这种习以为常的方式对待亲人的时，会伤得那么深。我们常常会陷入一种误区——将最美好的语言和态度给了陌生人，而将最恶劣的语言和最坏的脾气给了最亲最爱的人。既然那些行为不但不能解决矛盾，还给彼此带来这么大的伤害，还为什么要让它继续重演呢？所以从今天开始不说伤害的话，不做伤害的事。 三、有效处理冲突的秘诀——明明白白我的心（12’） 1、教师讲课 当然，我们也欣喜地看到还是有很多孩子和父母都相处得很融
爱与尊重
爱与尊重 ——浅谈后进学生的转变 对于后进学生的教育和转变，是班主任工作中最为复杂、艰巨的一项，尤其是对青年教师，总觉得为此付出了很多精力，但收效似乎并不大，因此感到很烦恼。其实，这种教育是特殊教育，针对每一个后进学生的转变都是一个极其复杂的教育过程，有许多必须研究的规律和特点，不是光凭满腔热情就能做到的。在实际工作中，针对这方面的问题我也进行了一些尝试和思考，并有以下一些体会，在这里结合自己的工作实践进行分析。 我对转变后进学生的一些想法： 1．每一名后进学生的形成都有深刻而复杂的原因，都是长期积累的结果，并不是一朝一夕形成的。 2．每名后进学生都是教育的特殊个体，需要充分信任、尊重和关怀，没有一种适合所有后进学生的方法和模式，要结合每个学生的实际情况有针对性地进行工作。 3．后进学生的学习状况有相当的成分是由智力以外的因素所决定的，他们往往缺乏学习的动机和主动学习的愿望，更没有好的学习方法和习惯。因此，学习问题是他们思想品质心理问题的一个表征。 4．所有的学生都能学习，不存在绝对意义的差生，需要的是耐心的指导，每个后进学生的内心深处都有成功的愿望，受人表扬的愿望。但当愿望不能实现时，会有强烈的自卑感，长时间的自卑心理体验会使他们认为自己真的不行，从而放弃信心和努力，变得麻木和放任。 5．每一名后进学生的身上都有一些闪光之处，没有优点的同学是不存在的。要善于发现这些优点，它是我们工作的突破口。 6．每一名后进学生由于其特殊的成长环境一般都具有非常敏感和细腻的心理感受，如果教师有意无意地伤害了他，那么他将表现出强烈的逆反心理和封闭心理，转变工作将极其困难。 基于以上的认识，我们可以发现，后进学生的问题有很大部分是出在心理状态上，由于一系列因素造成心理上的失衡、扭曲或障碍，又没有很好地自我调控能力，主体性受到抑制，因此，在转变过程中，最
做从容父母,从读懂孩子开始
皮亚杰是近代最具影响力的孩子心理学家之一，在20世纪，他有关孩子心理发展的理论主导了大半个世纪。他通过孩子心理学把生物学与认识论、逻辑学沟通结合起来，并将传统的认知论改造成一门实证的实验科学，开辟了心理学研究的一个新途径。 他的一些非常有影响的研究都建立在对自己的三个孩子的观察研究基础上。皮亚杰通过分析观察到的各种现象，揭示了孩子思维的本质，如客体永恒性、自我中心、包含问题、守恒概念，等等。 每个孩子都是小小科学家 皮亚杰喜欢把孩子称为“小小科学家”，生来就积极主动地探索着周围的世界。看一下皮亚杰对他十个月大的儿子进行的观察吧： 劳来特仰面躺着……他接连不断地抓起塑料天鹅、盒子等物品，他把胳膊伸开，让这些东西从手上掉下去。他很明显地让掉的姿势不同。有时，他竖直地伸出胳膊，有时，他斜着，搁在眼睛的前面或后面。当物体落到了一个新的位置，他会让这个东西在同一位置再落两三次，仿佛在研究空间关系；然后，他又进行调整。在某一时候，天鹅落到他的最旁边，他没有吮吸（尽管这个东西本来是这样用的），而是把它又扔三次，而他的嘴巴仅仅象征性地张张。 孩子总是忙着探索，想通过积极地探索来了解所有可能出现的新情况，他们想知道到底是怎么回事，想发现他认为很重要的东西的性质和行为特征。可是他只是偶然触摸，但接着他会像科学家一样追根究底，用不同的方式来探索一个新事物，探究各种可能性和后果。 发现孩子的思维方式和成人大不相同，这是皮亚杰最大的天才之处。 可有些父母，如果看到孩子扔东西，然后习惯性地以大人的思维方式去制止。却不料，在阻止孩子做出扔的动作的同时，也阻止了孩子的“科学”探索。而且，还会发现，越阻止孩子扔得越来劲，因为他找到了这个动作带给他的比“科学研究”更大的乐趣。 在这种情况下，如果能像皮亚杰一样，转变思维方式，静静地在一旁观察孩子，那么孩子就可以获得更多自由探索的机会。不要跟孩子说“这孩子怎么这么不听话”“再扔我就要打你了”等等不必要的负性的话。
以爱为本尊重幼儿
以爱为本尊重幼儿 张燕 今天我要演讲的题目是<<以爱为本尊重幼儿>>，苏联教育家苏霍姆林斯基说过“热爱孩子是教师生活中最主要的东西”，“爱生是教师必须具备的美德，也是教师的天职”。孩子入园离园时，一声声问候与道别，能让幼儿感到亲切；日常活动中，教师的微笑，抚摸，能让幼儿体验一种积极的、高尚的情感。我班有位女孩叫王铠琦，是这学期从中班转过来的，由于换了新的老师，班上的小朋友也不熟悉，性格很内向、不愿与他人交往，于是我便有意地接近她，与她说话时总是搂着她或拉着她的手，挑一些她喜欢的话题；特意安排能力强的幼儿与她交往，给她消除不安的心理。平时创设让她展示自己的机会，如唱歌，跳舞等。慢慢地她变得活泼起来，能主动与他人交往，对我也产生了特别的依恋……我想这便是师爱的力量――使她更自信。师爱对幼儿的成长和进步起着很大的推动作用。尊重幼儿是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础和重要前提；尊重幼儿就是要尊重他们的人格，允许他们在思想、情感或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的活动空间。 教育家罗杰斯认为“教师的态度可以决定教学的成败。”教师已不仅仅是知识的传授者，更是环境的创造者，教师要善于为幼儿创设一种宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松，学得快乐。 孙榆翔是我们班最聪明的小朋友之一，也是最调皮的小朋友。不管做什么活动，他一个人老是会违反规则，并且不听从老师的管理和教育。我们班的三个老师都对他伤透了脑筋。有一次在街上碰到了孙榆翔的妈妈，和她交换了一下孙榆翔的情况，他妈妈告诉我，孙榆翔的自尊心很强，希望我们老师多鼓励他，表扬他。我听了他妈妈的话后，我才恍然大悟，以前我们只是一味的批评孩子，根本就已经忘了孩子的心理特征，孩子也需要鼓励，需要表扬。在以后组织活动的时候我只要发现孙宇翔有一点点进步，我就会立即表扬他，鼓励他。过了一段时间我发现孙宇翔也不爱打人了，还爱帮老师做事情，做老师的好帮手。孩子们就像是一群纯洁无瑕的小天使，当他们得到片片真情后，同样也会无私地把自己
爱、尊重与教养
记住，当我大约七或八岁时，我的母亲首先谈到我以前只有一个话题。 我从童年所得到的教育是人民是平等的。当妈妈告诉我，人们也分为三六个等等，我生气下的模糊不清：人不便宜。是的，这个世界上的人类竞争不应该是分割点，对于每个人，有一个等级虽然这是残酷的，我们不能否认吗？ 母亲说：门徒的监管在一句话是“与人，类不好。受欢迎的人，仁慈的希望。人的水平，由他的教育决定。生活中有两个关键词：尊重和爱。我们经常说，扔垃圾的人不受教育，他是垃圾，因为他不尊重每个人在这条路上行走，不尊重大自然，不爱我们的家。我们经常说，不礼貌的人不是教养，他不礼貌，因为他不尊重他周围的人，他的心不是为他的人民，动物，甚至植物或爱的项目。我们经常说，一个发誓的人没有受过教育，所以他是如此不文明，因为他不尊重与他的对话人，他可能对自己说坏话，对谁没有真正的伤害，但这表明他不是自尊，她把自己降到了水平。不知道如何自尊和自爱，不会对别人有太多的尊重，也不会爱别人。当我们说别人没有受过教育时，他们就从他们的行为和言语中看出来。但所有的话和行为，不是所有从精神层面？没有爱的心，自然不知道如何尊重，不尊重周围的一切，也就是说，没有教育。没有爱，没有精神支柱。 母亲她告诉我很多，在现实生活中，我真的意识到。养育，喜欢太阳。不尊重，不爱，就像砖。你做的一切，你说的每一个字都是帮助你选择，到底是阻挡在你的世界中的砖，或添加一束阳光。有些人被砖包围着看太阳，他们开始抱怨黑暗，恶心，最后把所有的责任推在砖体上，他们的精神和思想被监禁。能不能到底谁搬砖，拼墙？还是自己啊。是自己的，太阳块在砖墙上，也容易贴上低标签。正因为如此，人们有更多利润的阳光。全身充满阳光人们，像太阳，给你带来温暖，明亮，光明和爱。教育是一种非常神奇的事情，你选择它，它会给你更多的精力。你拒绝它，它是等于拒绝一切，除了自己。 请相信我，得到太阳，将不可分割。所以，保持它！不要太阳，不要惊慌，不要害怕，砖和砖之间会有裂缝，太阳会从那里爬起来。当时，请一定要伸出手来触摸它，因为从那时起，你会爱上它的美丽。提高光，会刺穿墙，会撕下低标签，更换它会爱，尊重和培养。
师生之间 懂得比爱更重要
师生之间懂得比爱更重要 “因为懂得，所以慈悲”这是张爱玲写给胡兰成的话，其实我觉得用到教育中，更能体现教师的一种悦纳、宽容的情怀。 儿童的世界如此奇妙，记得《孩子，把你的手给我》中这样描述一个孩子的经历：当他走进幼稚园的时候，看到墙上的画，很不屑的说：“这是谁画的，真糟糕。”妈妈很奇怪孩子的举动，甚至觉得他不礼貌，因而呵斥他，你怎么能对别人的画这样评价？应该以欣赏的态度去观赏啊！孩子不高兴了。这时，一个老师过来说：“这是小朋友们画的，只要有自己的个性就好，每一幅画都是一个人的心声。”孩子笑了，他其实不是想品评画的好坏，只是想知道，我画的画会不会被否定，如此就放心了。当他看到一个被弄坏的火车玩具时，问道：“这是谁弄坏的？”妈妈奇怪的看着孩子，怎么这么多问题。老师说：“玩具就是用来玩的，玩坏了是正常的。”孩子这时放心了，因为在这里他不用害怕，由此而喜欢上这个环境，快乐的进入幼稚园学习生活。 回顾刚才的一幅画面，妈妈束手无策的时候其实是不懂得孩子的想法，更多的时候，孩子需要我们的理解和倾听，珍视学生的感受，让他们能够体验到你的懂得，你的支持，这是最重要的。知晓孩子的语言中透射出他到底关心什么？这样的懂得能够让 孩子们离开那两个“害怕”。
著名的教育家雷夫在《56号教室的奇迹》中提到了这样的话“访客在参观第56号教室之后，从未因孩子们的学术能力、我的授课风格，或是墙面装饰的巧思而感到惊喜。他们在离去时赞叹连连是另有原因的，这个原因就是我们的“班风”。我们班的孩子很沉静，而且文明、有礼到一个难以置信的程度。这里就像是块绿洲，但它少了某个东西。讽刺的是，第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了这样东西——害怕。”为什么没有害怕，是因为教师懂得孩子的想法，能够让孩子体验到一种情感上的同情、帮助、理解，这样的感受会让一些问题淡化，会让孩子逐步学会自己处理问题，而在这样的环境中生存的学生，更容易建立自信，更容易自立。 著名女性情感心理作家苏芩也说过这样一段话：“懂你的人，会用你所需要的方式去爱你。不懂你的人，会用他所需要的方式去爱你。于是，懂你的人，常是事半功倍，他爱得自如，你受得幸福。不懂你的人，常是事倍功半，他爱得吃力，你受得辛苦。两个人的世界里，懂比爱，更难做到。”懂得确实比爱更难做到！试想想，每一个老师都知道爱孩子，但是正如高尔基所说“那是母鸡都会做的事情”，懂得如何去爱才是更重要的，这就源于我们的懂得。 人与人之间需要这一点，教师与学生之间更需要这一点，懂得比爱更重要。
有关尊重的句子
有关尊重的句子 导读：本文是关于句子大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、其实这个世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。 2、赚钱是一种能力，花钱是一种水平，能力可以练，水平是轻易练不出来的。 3、“爱人”是帆，“爱己”是船，只有彼此的推动和支撑，才能使爱心长存，爱意永驻。 4、关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满爱。 5、他是一个值得尊重的、性情温和而有才能的新闻记者。 6、一切恶念、恶言、恶行，对于自己和他人都是地狱。一切善念，善言，善行对于自己和他人都是天堂。不要让怒火燃烧理智，弃恶就是从善。 7、她爱你就不用担心了，而她不爱你的话又有两种可能：一是另寻所爱，一是仍然爱她。 8、有的时候，你选择放手并不是无法坚持，只是因为你发现有些事情注定无法实现。 9、无论做什么事，你的成功都会遭致一些人的诽谤。聪明的人
通常保持沉默。谣言没有生根发芽的土壤，就会不攻自破。 10、我们喜欢别人的敬重并非因为敬重本身，而是因为人们的敬重所带给我们的好处。 11、尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂。 12、但对每一段感情认真珍惜尊重负责也是对自己有益的一件事情。情人节快到了，愿单身的可以成双，愿有情人总成眷属，愿人人找到一个温馨的港湾。 13、爱上一个女孩有两种可能：一是她也爱你，一是她不爱你。 14、尊重他人，其实并不难，有时一个友好的眼神，一个善意的笑容，一句真诚的祝愿，都会在他人心中产生美好的印象，改变他人对你的看法，让你收获意想不到的喜悦。 15、会为旁人所尊重，因其身上所散发出的高贵又平和的气息实在是让人向往予人吸引。 16、拥有了生命就意味着需要彼此尊重，哪怕它微乎其微，哪怕它年幼无知，哪怕它如沧海一粟，尊重生命是不以他残缺了什么来衡量的，而是从人格上尊重他。 17、如果你不尊重别人不帮助别人，那别人也不会尊重你或帮助你。 18、对于生活，我们应该让自己的杯子留出一点空间，随时准备接受新的东西，让属于自己的杯子更加丰富。 19、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以
爱从沟通开始的主习题班会
爱从沟通开始的主习题班会 爱从沟通开始的主题班会 1、通过这次家长会，使家长懂得沟通的重要性，学会怎样和孩子沟通，缩短彼此间的距离。 2、通过倾听孩子的话语，让家长反思自己的以往的教育方法，找到爱孩子的最好方式。 参加人员：六（！）班的全体学生和家长 时间：2005年10月13日 重点内容：1、家长和孩子面对面零距离沟通。2、孩子们给家长献礼物。3、班主任的谈话。 准备工作：1、家长会前学生排练了一个舞蹈和一首老师根据《一封家书》改编的歌曲。2、给每位家长发了 一封信，邀请家长参加。3、每位学生为家长准备了一份孝心礼物。4、班干部布置会场。
家长会内容和过程： 1、班主任致欢迎词。 2、介绍科任老师。 3、孩子们给爸爸妈妈献礼物（唱改编的歌曲） 4、班主任的话语在音乐中响起：亲爱的家长们，孩子的未来是光明的，天下似乎没有哪一对父母不爱自己的 子女的，但是你们懂得科学地去爱孩子吗？吃多点啊！在学校上课要认真听！快点做作业，不能看电 视！天凉了，多穿件衣服！相信我们的家长对这些话一定不陌生，这就是我们做父母常常说的话，也许你们觉得，孩子们真是太幸福了，他们生活在一个物质丰富的时代，有着我们童年时代渴望得到的而又无法得到的一切。但是你们是否知道，他们心里想的是什么？他们迫切需要什么？他们缺少的又是什么？请家长听听孩子们的心里话。（孩子们和父母谈自己的想法。）
5、家长们，你们都盼望孩子健康快乐地成长！成长是什么？它意味着的是美、是爱、是关怀，是视野的开阔。孩子如果做十道题，答对了三题，与其责骂：你这么笨，才会三题。为何不能用正面的鼓励的话来说：你真不错，答对证明我们已经在长大。而且还面对面地说了我们成长的烦恼与快乐，得到了他们的理解和鼓励。了解了父母对自己的期待，我们会努力去学习，快乐地成长，让他们放心！我希望这样的家长会多开！学生吴元玉 这是我开过的最高兴的家长会，以前的家长会，我总是低着头参加，因为我的孩子学习成绩不太好。但 今天，我看到了孩子在舞台上的表演，看到她脸上的自信，我对自己以前对她的责骂很后悔，今后我会尊重孩子，相信她一定能快乐地成长了！刘婉莹的家长 了三题，多努力一下，别的也难不倒你了。（讲一个温馨的小故事：一个美国https://www.wendangku.net/doc/9e12345462.html,小男孩，跑到正在穿皮大衣准备上夜班的父亲身边：爸爸，请问您一分钟赚多少钱？爸爸看看乖巧的儿子，笑道：10美元，你要做什么？请借给我一美元，好吗？爸爸将手伸进口袋子，摸出了一美元，递给了儿子。爸爸，你看！儿子把手伸进口袋，摸出了9美元的硬币，连同父亲刚给的一美元捧到父亲跟前：爸爸，给你10美元，请你陪我5分钟谈谈心，好吗？正在开门的爸爸愣住了·······）亲爱的家长们，这个小故事告诉我们，孩子需要的
懂得关爱 学会尊重
懂得关爱学会尊重 孟子云：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”反之，一个冷漠自私的人，没有人愿意跟他交朋友，他也无法获得他人的关爱和尊重。可见，让幼儿成为一个懂关心、会尊重的人，既是培养孩子道德品质的内容之一，也是一个人需要拥有的基本素质，更是构建和谐社会的的需要。父母之爱子，则为之计深远，在家庭教育中，我重视对孩子关心和尊重他人的教育，下面浅谈一下我的做法以及心得。 关爱他人，从点滴做起。从孩子最亲近的人入手，让她学会关心家人。比如：有了好吃的，要让她分享给家人一起吃，如今，她已经养成了分享的习惯，不自私不贪婪。每当家里来了小客人，她主动分发美食，让我倍感光荣。再比如家人过生日时，提醒孩子以口头的方式表示祝贺，建议孩子画画或者表演歌舞作为礼物，让孩子体验到关心别人也是一种快乐。在孩子成长过程中，我常常通过照相机记录孩子成长的点点滴滴，给孩子看看她的照片与视频，听听她的录音，让她了解自己的成长历程，体会家人对她的关爱，唤起孩子感激、热爱、尊重他人的感情，教育孩子养成关爱他人的优良品质。再如，我和孩子在公交车上，每当有人让座之时，我总是微笑着婉言拒绝，告诉孩子，座位要留给最需要的人，如老人，病人，残疾人，孕妇等等，宝贝已经4岁了，自己完全有能力站立乘车了。在我的鼓励下，现在孩子在公交车上会主动给老人让座，当乘客称赞她时，我看得出她的兴奋与自豪，我也为她的所为深感骄傲。引导孩子关爱他人，是一个长期坚持，潜移默化的过程。孩子一旦养成关爱他人的习惯，将会受益终身，关爱他人，幸福自己，赠人玫瑰，手留余香。 尊重他人，从我做起。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”己所不欲勿施于人，父母只有尊重孩子，孩子才乐于尊重他人。尊重孩子，我认为要允许孩子表达自己的想法，发表自己的意见，孩子说的对，我加以鼓励；孩子认识有偏差或者做法不对时，那么我就循循善诱，让孩子真正感受“动之以情，晓之以理”，不要用偏激的言辞去粗暴斥责。家长要切记高高在上，武断专行，当我犯错误的时候，我也会主动大方的向宝宝承认错误，宝贝欣然接受。我用实际行动告知她，我和她是平等的，犯了错误要敢于承认，知错就改。尊重孩子，孩子才会自尊，有了自尊，才会尊重别人，以此形成良性循环。 尊重他人，言传身教，礼貌待人。幼儿好奇心强，模仿性强，可塑性大，家长应向孩子提供良好的学习榜样。我在日常交往中以身作则，使用敬语，比如请，您，谢谢，对不起，没关系。孩子也耳濡目染，养成习惯了。当她想让我为她干事情时，她总是说，妈妈，请你给我冲牛奶，好不好？“请”字，让我觉得孩子有礼貌，不蛮横，懂感恩。“好不好”，语气缓和，氛围民主，这是平等人格的一种体现。 尊重他人，注重策略，换位思考。有一次，宝宝把茶几擦的一尘不染，大声宣布，谁也不准放东西。我问为什么？她说，因为这是她擦干净的。这时我故意放了许多东西，她大哭起来。我把她揽入怀中，问她，是不是妈妈把你擦干净的桌子弄乱了，你才伤心的？她点头说是。那我就问她，平时奶奶刚收拾完房间，告诉宝宝不要随意乱放玩具，宝宝听话没有，奶奶是不是也很伤心了？我告诉她这是不尊重别人劳动成果的表现，妈妈破环了宝宝的成果，是不对的，那么宝宝破环奶奶的成果，也是不对的。通过换位思考，循循善诱，让宝宝认识到，在生活中要学会尊重他人。 关爱和尊重他人是做人的基本美德，美德教育需要来自家庭，学校以及社会多方面的配合，美德教育永远在路上。 小三班熊翼辰妈妈
懂教育更懂爱--教育随笔分享
懂教育更懂爱--教育随笔分享 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 懂教育更懂爱--教育随笔分享 史明影 近期学前教育又得到了重视，因为孩子的安全问题。 很多时候学前教育的”火”,因负面新闻而起。的确，因为学前教育的孩子有其特殊性，孩子的身体发育、心智发展，加上幼儿园全日制的管理模式，安全隐患相对其他的教育层次略高。 从事学前教育听到最多的声音：”哎呀，闲着没事去幼儿园吧”或者”没有考上好的学校，去幼儿园带孩子吧。”因为这样的原因而选择学前教育的，是否懂得教育？是否知道教师如何教？幼儿如何学？ 暑期里我推荐过一本书《孩子是个哲学家》，首先被书名诱惑的是我大学的
恩师顾梅顾老师，正巧那段时间顾老师在研究”儿童哲学”,无疑好书推荐成功。刚开学那段时间，顾老师发来一篇文章的链接，好书又被推荐，意料之中的是，看过书的对孩子都有新的见解。这本书是唤醒，唤醒你的思维，唤醒你的心灵、唤醒你最初的决定。 身为教师总要在不断的学习中提升自己，身为幼儿教师对自身的要求要更加严格。孩子越小，思维越没有局限，孩子的问题很多，涉及的范围很广，没有足够的知识储备、沟通技巧你会无所适从，最终丧失积极性。 暑假里去苏州学习的一次打车经历让我记忆深刻：拖着行李箱，坐上出租车。司机很和善也很健谈，他问我：”啊是苏州大学的学生？” 我答：”不是，是来学习培训的。” 司机接着问：”做什么职业的？” 我：”做教育的。” 司机：”大学还是中学啊？” 我：”学前教育。”
司机的回答让我很敬佩，他说：”哦，学前教育呢，不简单哦。”因为他的这句话我们谈了很多，也许司机师傅有亲戚从事学前教育才会对学前教育认识深刻，也许司机师傅纯粹是想和我有更多的话题，更或者他就关注学前教育。渴望认可与重视，是我们学前教育坚持的理由。 教师们懂得教育又如何爱上工作呢？首先思考：儿童为何喜欢游戏？同理，教师爱上工作就要像孩子喜欢游戏一样喜欢孩子，懂教育，首先要懂爱。 教师爱孩子是必须的。这其中我想谈的是父母恩爱，父母恩爱才是对孩子最好的家教。对于孩子来说，幸福不过是左手牵着爸爸，右手牵着妈妈，孩子心里有爸爸妈妈，爸爸妈妈心中装着彼此。不要因为斗气在孩子面前争吵，这会给孩子的童年带来创伤。孩子虽然年龄小，但是他们的感受往往比大人还敏感。保护他们不受伤，家长、教师们一定要知道：懂得教育，更要懂得爱。
爱,从懂孩子开始
《爱，从懂孩子开始》读后感 细数起来来到积木宝贝的日子也就不足50天而已，从一开始的不确定到去培训的日子再到回来之后的工作中自己的内心经过了一场很激烈的思想斗争。曾经一度以为自己还是个孩子的我怎么也没有想到有一天自己竟然会从事着一份无时无刻不与孩子、家长打交道的工作，从最初的死学死背强化记忆专业知识到现在开始慢慢去理解慢慢去领悟去感受，这其中有领导的谆谆教导、也有自己的好奇求知、更不可缺的是《爱，从懂孩子这本书》，期初刚拿到这本书的时候，真心不是很感兴趣，只是为了应付工作的需要而已，可是随着时间的推移，每天临睡前会翻那么几页，慢慢的我发现书中的内容和我们平时学的那些三维九大中的心理方面息息相关，书中把这些孩子们在成长过程中随着年龄会出现的一些月龄问题结合着我们的专业知识通过一个个生动的案例给讲述出来，以此来告知家长如何能够更好的了解孩子们的世界与想法从而更好的的去教育培养自己的孩子。有时在看的同时也不乏会去想，或与在不久的未来我就会和书中提到的那些家长一样也会在教育自己的子女身上出现各种问题，现在的提前学习，何尝不是为了以后更好的培养自己的孩子。
纵观罗静博士的经历，这位知识型母婴从业人员身上有许多标签。她是心理学的资深研究者，毕业于中科院心理研究所，获得博士学位，研究方向为儿童发展心理学；她是资深的早教从业者，曾经作为主要负责人，主持中科院“0-6岁儿童身心发展评定指标系统的建立”项目。她是积木宝贝国际早教的学术带头人，开创性提出“体能、智能、心理能力平衡发展”的早期教育理念，指导早教中心学术体系的建设，为数万家庭服务；她是一位二岁多宝宝的家长，亲身体验过育儿的酸甜苦辣；她是科学早教的推广和传播者，在全国各地举办过上百场主题为《爱，从懂孩子开始》的育儿讲座，更是多家电视节目、电台、杂志的特约早教嘉宾。 在罗静博士的这本《爱，从懂孩子开始》书中，反复的将三维中的心理、九大中的安全感、意志力、目标感来提及，是因为这三个关键词不是独立存在的而是循序渐进又互相依存的。 安全感给孩子一座坚实的靠山。现在的人们聊天会比较频繁的提到一个说法，即：“我特别缺乏安全感。”缺乏安全感的人通常会觉得自己是被拒绝的，容易焦虑连同人的交往也会出现问题，所以没有安全
理解和尊重,才是表达爱的最好方式
https://www.wendangku.net/doc/9e12345462.html, 理解和尊重，才是表达爱的最好方式 在爱情的世界里，爱他/她该如何表达？关于这个爱的表达方式，最近在印尼掀起了一股“闻腋”风潮，据称女生若能闻并且亲吻男生腋下，就证明女生是爱这个男生的，倘若女生不愿意，则表达着两个人的关系还不到男女朋友的程度。这样的行为真的是一种爱的证明方式吗？其实，爱是发自内心的行动，它的表达不需要太过刻意，也不需要过于造作，更不需要证明！只要你对他/她有爱，尽管是一声关怀，一个拥抱，一个抚摸也是爱的体现。因此，在爱情的道路上，情侣间的爱该如何表达？ 多关心对方的内心需要。每个人都喜欢被人赞美，因此，在恋爱时不妨大方点，多鼓励赞美对方，不要频繁去数落对方的缺点，或许对方看起来不介意，但分手很多时候都是由于一些小矛盾在内心长期积压而产生的，时间一长，次数一多，就很有可能导致感情的破裂。所以平时多想想对方好的地方，包容对方的过错，多做一些关怀的举动。如每天起床后给TA做一份美味的早餐，用温柔的语气唤醒TA，给TA一个微笑或者拥抱；天气转凉时，提醒TA记得加衣服，不要着凉；过马路时总牵着她的手等等，这些平日里的小动作都是能让人感到窝心的一面。 保持对对方的信任。在恋爱中，最容易引发双方情感危机的原因就是缺乏信任。如果你不信任对方，怀疑对方，经常限制对方出行，交友等等，你的不信任会让对方产生逆反心理，会很厌倦。有句话说沙子握得越紧流失的越快，所以，爱一个人需要做的并不是握紧沙子，而是把沙子变成水泥，你不去握紧也会死死粘在你手上。彼此互相信任，才能维持好一段好的爱情。 建立长期目标。如果一段感情走不远，很可能是你让她看不到未来。就像情感专家说的：“长期关系，就是让对方对未来拥有无限想象空间，而且觉得跟你在一起会非常幸福、非常精彩、非常有意义。”因此，爱对方就要给对方坚持下去的决心，让她看到你们的未来，特别是对于极度缺乏安全感的女生来说，男生可以和她一起计划你们的将来，建立一个有你有她的长期目标，给她一个期许，这样，会形成一种牵引力，牵着你们可以走得更远。
爱是沟通的基础
爱是沟通的基础 发布：童永春时间：2011-4-27 18:56:50 来源：宁夏教研网点击：22 讨论： 1 每个学生都希望得到老师的关爱，没有自信心的学生更渴望老师的关爱，可是这些学生往往因为表现不突出而容易被忽视，因而，教师尤其要关注这些学生，多给他们一些关注的目光和微笑，多与他们进行交流，了解他们的内心，让学生感觉到“我是好孩子，老师喜欢我”，才能激起学生与教师沟通的欲望及学生热爱生活的情感，以培养他们的自信心，使教师的教育达到事半功倍的效果。 班里有个学生叫小磊，说话有点结巴，因此他上课很少发言，可是在课下，他却经常在楼内冲撞、和同学打闹。在一次体育课上，他和两个同学没听从老师的安排，离开同学来到草坪上做游戏，结果不小心摔倒了，头正好磕在了一块石头上，当时血流了很多，其他学生都吓坏了。我赶到现场后，体育老师已经把他送到了医院。事后，体育老师告诉我缝了两针，没什么大碍，缝针的时候他很坚强。我看到他低垂着的头，知道他肯定在担心我会批评他没有遵守纪律。我走到他跟前，轻轻地摸着他的头，柔声问道：“还疼吗？”他意外地看着我，摇了摇头。我又说道：“缝针一定很疼，你都没哭，真坚强！以后可要小心一点，不要再摔了，好吗？”他没有回答我的问话，使劲地点了点头，眼角分明有晶莹的泪珠在闪烁。从那以后，他能够按照老师的要求做了，不再冲撞、打闹了，并且开始亲近我了。后来，我又从他的父母那儿了解到他的结巴并不是由于疾病造成的，而是因为学说话时受他人影响而形成习惯性的原因。于是，我又鼓励他上课大胆地发言，并要求他跟我说话时尽量做到不重复，不卡壳。经过一段时间的训练，他说话结巴的现象明显有了好转，人也变得开朗了、自信了，良好的文明行为习惯已经在他身上展现。现在，如果你来到我的班级，一定会看到一个小男孩，总是围着我，要告诉我他最近从课外书里了解到的科学知识呢！ 前一篇：让学生感受学习的乐趣 让学生感受学习的乐趣
爱是一种信任 一种尊重 一种鞭策
爱是一种信任一种尊重一种鞭策 送走最后一个学生，走出校门的时候，天已经渐渐黑下来了。天空中铅云密布，空中飘起了星星点点的雪花。我下意识地紧紧大衣，加快了回家的步伐。 回到家，放下背包，系上围裙，下厨，做饭。等我忙完了家务，已是将近九点，正准备坐下来看会儿电视，电话铃急促地响了起来。“喂，彭老师吗？我儿子王XX到现在还没回家。”电话里传来一个女人略显哽咽的声音。“啊？什么？孩子怎么会到现在还没回家？”说到这里，我下意识地看了看墙上的钟。“王XX 妈妈，别急，冷静地想一想，孩子可能去了哪？”我一边安慰对方一边快速地思考着。“彭老师，自从我跟他爸离婚以后，这孩子就变了。在家也不听我的话，跟我顶嘴，甚至吵架。学习也越来越不用心了，最近还迷上了网络游戏，常常沉迷在网吧。”听到这里，我似乎明白了什么。放下电话，我马上动身，会同家长一起去寻找孩子。 打开大门，一阵寒风扑面而来，我不禁打了一个寒战。雪花纷纷扬扬地飘落下来，地上，房顶上已经是白茫茫的一片。一路上，我的脑海中反复出现那个少年稚气又倔强的脸。王XX在我们学校知名度很高，所有教过他的老师提到他就直摇头。他散漫不羁, 上课随便说话, 下课好打闹, 老师管他, 时而服从, 时而顶撞。因为沉迷网络游戏，还经常逃学。街上几乎没有什么行人，昏暗的路灯把我们的身影时而拉长，时而缩短。我和王XX妈妈
猜测着，孩子不是去了同学家，就是藏身在哪家网吧。于是，我们先去了他几个要好的朋友家，可是，我们一无所获。网吧，一家一家地找，从城东到城西，从大街到小巷…. 时间已经是凌晨，掀开一家网吧的门帘，一股热气夹杂着阵阵烟味，方便面的味道扑鼻而来。外面寒风凛冽，这里却是另一番热火朝天的景象：一张张稚气的脸，一双双迷离的眼，一只只快速敲打键盘的手，一阵阵刺耳的打斗声…..看到了那个熟悉的身影，我悄悄地站在了他的身后。电脑的画面上是一个似人非人，似兽非兽的动物在一个像梦一样的环境中飞快地奔跑着。没有阳光，没有树木花草，没有人情冷暖，只有怪兽、厮杀、打斗。只见王XX熟练地敲击着键盘，两眼目不转睛。整个人完全沉浸在游戏的情境中，忘记了时间，忘记了疲劳，忘记了周围的一切。旁边的玩伴碰了碰他，使了个眼色。他猛地一回头，看到我们，愣了几秒钟后，慢条斯理，晃晃悠悠地站起来, 一脸无所谓的神情。当时我真是气愤！真想把他痛骂一顿，甚至想走上去踹他两脚。又一想,打、骂一定不会起作用, 反而会激怒他。于是我走上前去，把一件带来的衣服披在了他的身上，轻轻地说：“外面冷，穿上衣服，我们回家吧！”。这时，我清楚地看到，现在也清楚地记得，他脸上刚才还洋溢着的傲慢神情顿时一扫而光，红着脸低下了头…… 走出网吧的时候，外面已是一个银装素裹的世界。风已经停了，四周万籁俱寂，雪花飞落时的“簌簌”的声音，像一首悠悠的