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具备2015年、2016年招收学术学位硕士生资格的导师名单

具备2015年、2016年招收学术学位硕士生资格的导师名单
具备2015年、2016年招收学术学位硕士生资格的导师名单

中石大东发〔2014〕35号

关于公布招收学术学位硕士生指导教师名单的

通知

各有关单位:

根据《中国石油大学(华东)学术学位硕士生指导教师遴选与考核办法》(中石大东发〔2014〕16号)及有关规定,经各学院学位评定分委员会和学校学位评定委员会审查批准,657名指导教师具备2015年、2016年招收学术学位硕士生资格。其中,通过考核继续招生的在岗指导教师为535名(含外聘兼职导师38名),新增指导教师122名(含外聘兼职导师14名)。现将名单公布如下:

一、通过考核的学术学位硕士生指导教师名单(共计535名)地球科学与技术学院

070704海洋地质(10名)

金强林承焰杨少春操应长曾志刚* 栾锡武*

温珍河* 高茂生* 叶思源* 吴智平

0708 地球物理学(9名)

印兴耀李振春杜启振张军华孙成禹吴国忱

张广智樊彦国宋维琪

0709地质学(19名)

周瑶琪钟建华戴俊生陈清华吴智平操应长

陈世悦董春梅袁静邱隆伟王冠民李理

吴孔友陈勇鄢继华李伟陆诗阔曲希玉

冯建伟

080402测试计量技术及仪器(6名)

孙建孟范宜仁邵才瑞邓少贵张锋唐晓明

0816 测绘科学与技术(8名)

刘展樊彦国万剑华盛辉王振杰范士杰

黄丙湖单新建*

0818 地质资源与地质工程(50名)

查明印兴耀金强林承焰蒋有录杨少春

王伟锋孙建孟范宜仁刘展李振春徐守余

杜启振孙成禹吴国忱陈钢花国景星张世奇

谭丽娟任拥军张立强宋维琪乐友喜张军华

邵才瑞申辉林李会银张繁昌宋建国张广智

张锋邓少贵宋全友韩学辉杨国权陈雪莲

刘华陈中红曲江秀唐晓明卢双舫薛海涛

李吉君王民刘太勋任丽华曹丹平黄建平

徐凯军苏远大

石油工程学院

082001油气井工程(27名)

王瑞和管志川刘刚邹德永孙宝江程远方

邱正松金业权杨永印步玉环倪红坚张卫东

王富华周卫东孙明波吕开河宋洵成张锐

史玉才廖华林韩来聚* 李作会* 沈跃黄维安

王明波王成文周延军*

082002油气田开发工程(50名)

姚军李兆敏赵修太蒲春生李爱芬雷光伦

李明忠康万利张艳玉王杰祥姜瑞忠王海文

张贵才王业飞曲占庆樊灵樊泽霞孙仁远

陈德春冯其红崔传智李淑霞苏玉亮戴彩丽

谷建伟杜殿发葛际江侯健罗明良王彦玲

薛建泉董长银任韶然姚同玉温庆志刘德新

吕爱民吴明录董明哲李阳* 王增林* 李振泉* 杨勇* 张凯周洪涛范海明王建忠李宾飞

郝永卯蔺爱国

0820Z1海洋油气工程(11名)

孙宝江刘刚徐加放王志远高永海刘均荣

戴彩丽王彦玲姜瑞忠李淑霞邱正松

082401船舶与海洋结构物设计制造(7名)

陈国明王腾李志刚倪玲英娄敏李淑民* 刘锦昆*

化学工程学院

0807动力工程及工程热物理(15名)

金有海仇性启刘国荣郝木明王建军王宗明

王振波刘仁桓王君陈学东* 刘小辉* 朱全民* 蒋文春曲燕赵东亚

0817化学工程与技术(58名)

山红红刘晨光夏道宏范维玉王宗贤赵瑞玉

阎子峰杨朝合李春义张玉贞杨向平肖家治

柳云骐李青松郭燕生宋春敏刘欣梅王延臻

邓文安崔占峰* 吕建仁* 张曙光* 孙兰义刘会娥

张宏玉刘东郭爱军张孔远吴明铂杜峰

殷长龙曲险峰孙昱东陈爽赵辉张钦辉

曹东伟* 王加宁* 刘熠斌李传张强侯影飞

段红玲郭海玲王云芳柴永明田原宇张军

白鹏黄方徐海朱虎安长华姜翠玉

李美蓉杨孟龙* 牟新东* Jordan Petkov*

081703生物化工(8名)

黄方徐海朱虎刘建国于道永王继乾

肖梓军葛保胜

0830环境科学与工程(9名)

赵朝成赵东风张秀霞耿春香刘芳吴明铂

李石杜卫东* 蔺爱国

机电工程学院

0802机械工程(25名)

陈国明刘永红綦耀光刘衍聪肖文生徐兴平

李增亮张彦廷王旱祥牛文杰刘峰刘健

赵军友周先军石永军贺庆强李伟张立军

李小朋王玉新赵永瑞姜浩畅元江徐兴权* 陈军*

0805材料科学与工程(19名)

王勇李世春孙永兴雷毅王引真赵卫民

王炳英韩彬王彦芳韩涛李焰于思荣

赵明唐晓冯涛孙建波蒋淑英李立英

鞠虹

0837 安全科学与工程(14名)

陈国明闫相祯赵东风金有海徐兴平王旱祥

雷毅刘义路帅徐长航章博王彦富

王海清付建民

信息与控制工程学院

0808电气工程(9名)

张加胜王艳松马文忠陈继明康忠健何新霞赵仁德薛永端张丽霞

0810信息与通信工程(9名)

王延江戴永寿刘广孚任旭虎周鹏刘伟锋任鹏宋华军王珺

0811控制科学与工程(11名)

李树荣耿艳峰王宇红戴永寿华陈权孟令雅王微微刘宝王钊邓晓刚张勇

计算机与通信工程学院

0810信息与通信工程(3名)

洪利* 蔡丽萍李宗民

0812计算机科学与技术(16名)

段友祥李宗民朱连章郑秋梅梁鸿时念云魏东平张国平刘素芹陈国军李克文刘玉杰李庆云龚安石乐义张卫山

0835 软件工程(2名)

朱连章张卫山

储运与建筑工程学院

0801 力学(9名)

闫相祯仝兴华* 薛世峰杨秀娟于桂杰曹宇光刘建林李玉坤周博

0807动力工程及工程热物理(8名)

徐明海梁金国杨肖曦冯洪庆黄善波王照亮林日亿张晓东*

0814 土木工程(17名)

战永亮俞然刚颜庆智程旭东李静张艳美李自力李玉星曹学文唐建峰王庆水* 张足斌张媛管友海王武昌银永明* 车立新* 082003油气储运工程(14名)

何利民李自力李玉星曹学文李传宪安家荣寇杰刘刚吕宇玲梁法春杨飞罗小明王鑫张建*

经济管理学院

0202应用经济学(9名)

周德田黄秉杰范秋芳王军魏振香韩民孙瑞华李永波李治国

1201管理科学与工程(13名)

张在旭丁浩郝增亮高学贤宋杰鲲安贵鑫陈晨付峰何立华李宁刘丙泉刘玲孙金凤

1202工商管理(7名)

李宏勋司江伟李雷鸣高新伟黄昶生车诚王爱玲

120201会计学(9名)

赵振智王爱东刘广生黄朴殷爱贞王军会丁红燕刘素荣孙燕芳

120401行政管理(2名)

纪光欣汝绪华

文学院

0301 法学(5名)

穆丽霞田国兴秦勇孙增芹王学栋

050105中国古代文学(2名)

潘俊杰沈壮娟

0502外国语言文学(14名)

孙秀丽戴瑞亮张英莉冯晓梅刘瑞琴刘艳芹郭月琴陈效新董金娣尹衍桐臧嫦艳张燕石绍云孙大满

理学院

0701数学(12名)

李维国孙清滢郭会刘丙辰陈华闫统江申淑谦智红燕付红斐吕锋李明姚军0702物理学(9名)

郭文跃王殿生沈跃魏宝君王玉斗薛庆忠

刘冰房文静周丽霞

0703化学(22名)

罗立文姜翠玉李美蓉项玉芝刘金河张庆轩叶天旭商红岩张龙力宋林花吕仁庆傅惠张志庆林旭锋孙道峰王创业卢玉坤董斌夏道宏范维玉阎子峰张曙光*

0803光学工程(3名)

焦志勇李代林朱化凤

0805材料科学与工程(16名)

郭文跃薛庆忠胡松青张军于濂清燕友果张晓云安长华温福山赵学波邢伟赵联明甄玉花鲁效庆孙海翔张军(化院)

马克思主义学院

0101 哲学(6名)

夏从亚白春雨刘明文汪怀君张瑞涛叶立国0302政治学(2名)

张荣华解晓燕

0305马克思主义理论(11名)

夏从亚张荣华霍洪波张红霞原丽红岳金霞张福运崔军伟王克霞周忠高* 丁凤云* 040106高等教育学(6名)

王建军刘华东李逸龙姚成郡冯宝鹏王天虎

体育教学部

0403 体育学(6名)

王锋商勇夏娇阳牛静周伟李仁熙二、新增学术学位硕士生指导教师名单(共计122名)地球科学与技术学院

070704海洋地质(4名)

徐方建龚建明* 胡高伟* 万世明*

0709地质学(1名)

王艳忠

0816测绘科学与技术(2名)

姬生月孙根云

0818地质资源与地质工程(5名)

张宪国唐杰张凯陈方文王伟明

石油工程学院

082001油气井工程(3名)

曹杰李公让* 孙峰*

082002油气田开发工程(14名)

张亮黄朝琴杨永飞赵明伟张先敏宫厚健吴飞鹏李松岩李亚军蒋平孙致学张庆生* 刘威* 杨江*

化学工程学院

0807动力工程及工程热物理(5名)

孙鑫晖徐书根李峻宏* 闫涛* 绳以健*

0817化学工程与技术(11名)

薄守石刘振许本静李彦鹏张小英魏建明李大伟吴文婷李鹏李忠涛柳浩*

081703生物化工(8名)

岳同涛曲剑波姜磊杨丽敏郗丽君赵玉荣孙亚伟王小强

0830环境科学与工程(3名)

顾莹莹孙娟刘春爽

机电工程学院

0802机械工程(7名)

纪仁杰许志倩殷晓康王新庆张宗波蔡宝平李雨桐

0805材料科学与工程(2名)

曹宁张大磊

0837安全科学与工程(3名)

张新梅孔得朋朱渊

信息与控制工程学院

0808电气工程(2名)

康伟张磊

0811控制科学与工程(7名)

陈鸿龙鄢志丹盛立邢兰昌张冬至刘昌岭*

张维海*

计算机与通信工程学院

0810信息与通信工程(3名)

李忠伟李世宝刘建航

0812计算机科学与技术(2名)

王淑栋刘昕

0835软件工程(1名)

庞善臣

储运与建筑工程学院

0801力学(3名)

林红张立松孙峰

0807动力工程及工程热物理(6名)

段欣悦巩亮姜烨张伟张秀霞徐会金0814土木工程(4名)

杨文东张玉陈树军刘娣

082003油气储运工程(1名)

蒋文明

经济管理学院

0202应用经济学(1名)

刘宗明

1201管理科学与工程(2名)

张涛徐小峰

120201会计学(2名)

付代红刘福东

120401行政管理(1名)

李辉

文学院

050105中国古代文学(3名)

魏学宝马丽丽门红丽

0502外国语言文学(1名)

任增强

理学院

0701数学(4名)

殷海青张建松王健郝彬彬0702物理学(1名)

方恒忠

0703化学(2名)

戴昉纳曾景斌

0714统计学(3名)

渐令许晓婕蒋达清

0805材料科学与工程(2名)

孙霜青杨广武

马克思主义学院

0302政治学(2名)

王庆忠朱淑君

040106高等教育学(1名)

栾凤池

(注:以上姓名后带“*”号标志的为外聘兼职学术学位硕士生指导教师。)

中国石油大学(华东)

2014年7月2日

中国石油大学(华东)办公室 2014年7月2日印发

全日制专业学位硕士与学术型硕士的区别

全日制专业学位硕士与学术型硕士的区别 ?来源:中国人民大学在职研究生网作者:发布时间:2009-09-17 ?中国人民大学在职研究生网:很多学员在报名参加在职研究生课程班前都会向我们的咨询师询问专业硕士的问题,那么什么是专业硕士?专业硕士和学术型硕士有何不同呢? 专业学位(professionaldegree),是相对于学术型学位(academicdegree)而言的学位类型,专业硕士对大家来说或许很陌生,但说到MBA、MPA却是耳熟能详。其实,MBA、MPA正是专业学位中的两种类别。其目的是培养具有扎实理论基础,并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术型学位处于同一层次,培养规格各有侧重,在培养目标上有明显差异。 学术型学位以学术研究为导向,偏重理论和研究,培养高校教师和科研机构的研究人员为主;而专业学位以专业实践为导向,重视实践和应用,培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才,授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。专业学位教育的突出特点是与职业性紧密结合,获得专业学位的人,主要不是从事学术研究,而是从事具有明显的职业背景的工作,如工程师、医师、律师、建筑师等。专业学位与学术型学位在培养目标上各自有明确的定位,因此,在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。 两类研究生在招生及调剂时按照“一视同仁,同等对待”的原则确定考生进入复试的分数标准。国家在确定今年考生进入复试基本分数要求时,将统筹考虑前期计划和新增专业学位招生计划需要,确定统一的考生进入复试基本分数要求(对专业学位研究生不另行制定标准)。 2010年全日制硕士专业学位研究生招生专业目录 单位代码:10733 邮政编码: 730070 地址: 兰州市安宁区 联系部门: 研究生招生办电话: (0931)7631154 联系人: 莫琪江刘雅楠

学术型硕士与应用型硕士的差别

厦大学术型与应用型研究生区别 厦门大学经济学院现有经济学系、计划统计系、财政系、金融系、国际经济与贸易系和经济研究所、宏观经济研究中心、中国能源经济研究中心等8个教学科研单位。学院拥有1个国家经济学基础人才培养基地,1个教育部文科重点研究基地,1个国家级教学试验示范中心,应用经济学和理论经济学2个一级学科博士授权点和博士后流动站;设有11个本科专业,25个硕士专业,25个博士专业。 厦门大学经济学院是国内最具影响的经济学教学科研的重要基地之一。财政学、统计学、金融学、政治经济学、世界经济5个二级学科,先后被教育部评定为国家级重点学科,2007年,理论经济学和应用经济学2个一级学科又双双被教育部批准为一级学科国家重点学科。 近年来,我院在推进研究生教育的国际化、规范化和努力提高研究生的培养质量方面,作了大量工作,取得了显著成绩。为了进一步适应社会对研究生教育的要求,我院决定从2010年开始,进行硕士研究生分类培养改革,即将硕士研究生区分为学术型和应用型两大类型。其中,学术型研究生主要培养适应教学科研需要的高级学术人才,着力提高其理论素养及学术水准,进一步缩小与国际水准的差距,同时提升其对中国国情的研究分析能力;应用型研究生主要培养企业经营与宏观经济管理需要的高级应用人才,注重增强其从事高层次实践工作的能力。两类研究生在培养模式、目标定位、课程计划、学制管理、毕业设计等要求上,都有所不同、各有侧重。 具体实施方案如下: (一)招生、录取

两类研究生分别确定招生名额,统一报名,统一考试,统一确定复试分数线。 两类研究生分别按系(所、中心)确定录取名额,两者之间的录取比例大致为1:2,即学术型约占1/3。(各系、所、中心具体招生名额将在《厦门大学经济学院2010年硕士研究生招生专业目录》中公布)上录取线的考生在复试之前必须填写《厦门大学经济学院2010年硕士研究生分类复试录取志愿书》,各系(所、中心)分类复试,分类录取,不相混淆。 (二)学制 均为3年。 (三)课程设臵 两类学生适用不同的课程体系与内容。学术型研究生将进一步加强对理论基础和学术研究能力的培养,丰富现代经济学课程的教学内容,适当提高难度,同时加强或新开设经济学说史和当代中国经济问题研究等课程。应用型研究生在保证现代经济学应有基本理论水准的前提下,适当增加应用型课程和高层次实务课程训练。 (四)培养模式 两类研究生分别采用不同的模式培养。 学术型研究生的培养在沿用现有研究生培养模式的基础上提高深度和难度。除课程深度和难度提高外,还要求硕士生在学位论文答辩前,必须在CSSCI来源刊物上以第一作者(导师为第一作者的,研究生为第二作者视同第一作者)和“厦门大学经济学院”为第一署名单位,至少正式发表1篇学术论文(字数不少于3000字)。 应用型研究生实行新的培养模式,除了本校老师之外,还将外聘具有一定理论素养而实践经验丰富的高级人才担任有关课程教学或副导师,采取多种形式,开辟适应应用型研

关于学术型研究生申请毕业和学位对学术成果的要求

关于学术型研究生申请毕业和学位对学术 成果的要求 (2018年6月修订) 为了确保我校学术型研究生培养和学位授予质量,规范管理,经学校学位评定委员会研究决定,对学术型研究生申请毕业和学位及学位论文审查时对学术成果提出如下要求。 一、博士研究生申请毕业和学位对学术成果的要求 博士研究生应以沈阳农业大学为第一署名单位且以第一作者身份(导师或导师团队成员为通讯作者,导师团队成员为通讯作者时导师应为作者之一)发表与博士学位论文内容密切相关的SCI/EI/SSCI/CSSCI期刊论文(非会议、非增刊、非综述)或授权发明专利(导师为专利第一申请人时,博士生可为第二申请人),各学科具体要求如下。 1.农学和理学博士研究生须发表SCI二区以上(中科院JCR分区,下同)期刊论文1篇或发表SCI三区以上期刊论文2篇;或发表的单篇SCI期刊论文影响因子大于4.0(“硕博连读”或“提前攻博”博士研究生要求大于4.5或发表SCI一区期刊论文1篇);或发表的SCI期刊论文累计影响因子超过6.0(“硕博连读”或“提前攻博”博士研究生要求超过6.5)。 2.工学博士研究生须发表SCI二区以上期刊论文1篇或发表SCI三区以上期刊论文2篇或发表SCI/EI期刊论文3篇(其中SCI期刊论文不少于1篇)或发表SCI/EI期刊论

文和授权发明专利4项(其中期刊论文不少于2篇);或发表的单篇SCI期刊论文影响因子超过2.0(“硕博连读”或“提前攻博”博士研究生要求超过2.5或发表SCI一区期刊论文1篇);或发表的SCI期刊论文累计影响因子超过3.0(“硕博连读”或“提前攻博”博士研究生要求超过3.5)。 3.管理学博士研究生须发表SSCI/SCI三区以上期刊论文1篇,下同)或发表CSSCI期刊论文2篇;或发表的单篇SSCI/SCI期刊论文影响因子大于1.0(“硕博连读”或“提前攻博”博士研究生要求大于1.5或发表SCI/SSCI二区期刊论文1篇);或发表的SSCI/SCI期刊论文累计影响因子超过2.0(“硕博连读”或“提前攻博”博士研究生要求超过2.5)。 4.“硕博连读”或“提前攻博”博士研究生不允许提前毕业,普博生申请提前毕业(须导师同意,下同)其学术成果要求加倍。 5.两位研究生以并列第一作者身份发表的SCI/SSCI期刊论文(SSCI仅限管理学科研究生,下同)影响因子在20≧IF≧10范围内的,2人均可用以申请毕业和学位;三位研究生以并列第一作者身份发表的SCI/SSCI期刊论文影响因子IF>20的,3人均可用以申请毕业和学位。 二、学术型硕士研究生学位论文审查时对学术成果的要求 学术型硕士研究生申请学位对学术成果无具体要求,但学位论文审查将依据申请者的学术成果水平有所区别:

学术型研究生与专业性研究生的区别

学术型研究生与专业性研究生的区别 考研分享2010-02-01 10:26:29阅读70评论0字号: 大中小 专家解读专业硕士和普通硕士的区别 我国研究生教育培养方向大体有两类。一类是普通硕士,另一类是专业硕士。 普通硕士授予学术型学位,以培养教学和科研人才为主。其考试时间大约在每年的1月份左右,简称“统考”(考试全称为…全国硕士研究生统一入学考试?)。 专业硕士主要培养特定职业高层专业人才。它的学习方式比较灵活,大致分为在职攻读和全日制学习两类。 专业硕士招考时间大约在每年的10月份左右,简称“联考(”考试全称为…在职人员攻读硕士学位全国联考?)。 这两种考试在招生条件、考试难度、学习时间、费用标准、认可程度上都有不同。 一、招生条件 专业硕士招生条件中,一般要求申考人具备三年以上的工作年限,绝大多数专业硕士需要在报考时,经所 在单位同意,有的甚至要求所在单位推荐等。而普通硕士的招生条件中,以上要求都不存在。 二、考试难度 普通硕士考试每年只有一次,就是在年初的时候。报考人数历年都有所增加,而实际录取人数大约只占报考人数的三分之一。尤其是热门专业的竞争相当激烈,这些热门专业诸如北大、清华、天大、复旦等名牌

大学,其热门专业的报考人数更是居高不下。一些名校热门的专业录取比例甚至为70:1。 对于专业硕士来说,不同的专业入学难度不同,热门专业相对难些。但是,专业硕士联考的试题,相对于 统考试题难度要容易一些。它在录取考生时,更注重于申报者的工作背景和工作经验。 三、学习时间与费用标准 普通硕士是全日制学习体制,学业完成的时间一般为三年。专业硕士学习属于半脱产型,学制为两至三年。 另外,两者在学费的标准上也有很大的差别。普通硕士录取为国家计划内的硕士生按国家规定享受免学费 待遇。而国家计划外录取的考生则有委托培养或自筹经费的费用方式,不同的专业有所不同。从2007年开始,部分院校在国家教委的批准下,已试行取消研究生公费制度,取而代之的是以奖学金制度为鼓励手段,让更多品学兼优的学生获得奖学金,完成学业期间的攻读。这项改革后的研究生教育培养制度,将在 未来更多高校的研究生培养中,逐渐普及试行。 专业硕士学费根据专业的不同,收费差别也有不同。并且,现阶段这一学位类型,不被允许申请国家助学 贷款。 四、认可程度 由于培养的目的和倾向不同,两类硕士考试最终的学位认可度也有着一定的差别。普通硕士在学历的认可度上略高于专业硕士的学历认可度。普通硕士培养出的考生,毕业时符合学位条例和考核的规定后,会获

学术型研究生培养方案汇总

土木工程博士研究生培养方案 (学科代码:0814 授工学学位) 一、培养目标 土木工程学科博士学位获得者应具有坚实宽广的土木工程理论基础,掌握系统、深入的土木工程学科专业知识,具备较强的实验动手能力和计算机应用开发能力,在科学或专门技术上做出创造性成果,具有独立从事土木工程学科或相关领域科学研究工作的能力。 二、本学科设置如下研究方向 1、新型数值方法及其在土木工程中的应用; 2、地基处理理论与应用; 3、地震和风荷载下结构隔震减震(振)和智能控制; 4、混凝土结构与组合结构理论与应用; 5、大跨度结构与高层结构; 6、新型材料与高性能混凝土; 7、工程结构健康诊断与补强修复技术; 8、结构防火防雷理论和技术; 9、大跨桥梁结构分析和设计理论; 10、隧道抗震分析和设计理论; 11、道路工程; 12、交通工程。 三、学习年限 本学科、专业博士生的学习年限一般为3-5年。硕博连读、直攻博研究生的学习年限一般为4-6年。 四、学分要求 已获硕士学位博士生总学分要求≥30学分。硕博连读、直攻博研究生总学分要求≥54学分。

五、课程设置及学分分配 土木工程博士研究生课程设置 备注:本专业硕博连读、直攻博研究生硕士阶段课程,需参照土木工程硕士研究生课程设置。 六、本学科对博士研究生培养提出的具体要求 1.博士生除了需要修满所规定的课程学分外,其培养主要通过研究实践来进行。培养工作实行导师负责和集体培养相结合的方式,充分发挥学科点的作用。 2.博士生应在导师的指导下,根据自己选定的研究方向查阅国内外最新文献资料,并撰写选题报告,然后就选题向本学科相关专家作报告,听取专家们的质疑并进行答辩,选题报告通过后方可正式进入博士论文工作阶段。

学术型研究生和专业型的区别

百度首页 | 百度知道 | 登录 新闻网页贴吧知道MP3图片视频百科文库 帮助 | 设置 搜索答案 百度知道> 教育/科学> 升学入学> 考研 添加到搜藏 已解决 学术型研究生和专业学位研究生的区别,哪个好些 悬赏分:10 - 解决时间:2010-3-18 10:54 听一些朋友说专业学位研究生没学术型研究生好。我想考翻译硕士,但不想考二外,看了下招生简章,发现专业学位研究生不需要看二外,但是学术型的要考。所以很想弄清楚两者有什么区别。希望详细说明,谢谢! 提问者:yscohappy - 二级 最佳答案

根据我国的有关规定,学术型研究生教育以培养教学和科研人才为主,授予学位的类型主要是学术型学位。 目前,我国学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等12大类,12大类下面再分为88个一级学科,88个一级学科下面再细分为300多个二级学科,同时还有招生单位自行设立的760多个二级学科。 学术型研究生的招生考试主要是年初的全国硕士研究生统一入学考试(简称“统考”),被录取后,获得研究生学籍。毕业时,若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定,可获毕业证书和学位证书。 学术型研究生教育以培养教学和科研人才为主,授予学位的类型主要是学术型学位;普通硕士的招生考试只有年初的“统考”,而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。学术型研究生的全国硕士研究生入学统一考试(统考)完全是严进宽出的代表。据统计,2005年研究生考试考生人数为117万,招生人数只有32万,录取比例为3.7:1。北大、清华、复旦等名牌大学,以及微电子、信息科学、生物医药、世界经济、国际金融等热门专业,由于报考者众多,录取率更低。据了解,一些名校热门专业的录取比例甚至为70:1。而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。因此,入学难度取决于考生报考的学校和专业。 学术型研究生:全日制学习。一般为3年。普通硕士录取为国家计划内(非定向、定向)的硕士生按国家规定享受免学费待遇。录取为国家计划外(委托培养、自筹经费)的硕士生须缴纳学费,一般为8000元/年,不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。 学术型研究生:由于是全日制正规大学硕士毕业,拥有学历、学位双证,因此社会对这样的毕业生的认可度非常高。但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点:光有理论,经验不足。特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同,又从无相关工作经验的求职者,企业会有所顾忌。建议这类毕业生通过实习、兼职或考职业证书来加强自身的竞争力。 专业性研究生:顾名思义,就是专门学习某种专业,有法律、社会工作、教育、汉语国际教育、翻译、风景园林、军事、建筑学、兽医、临床医学、会计、口腔医学、农业推广、体育(除竞赛组织方向)和工程(除项目管理方向)。 专业硕士和普通硕士的区别 我国研究生教育培养方向大体有两类。一类是普通硕士,另一类是专业硕士。很多学子现在已经开始着手准备2010年硕士研究生考试,针对他们对这两类教育培养方式的概念模糊,相关专家对此做出解释。 普通硕士授予学术型学位,以培养教学和科研人才为主。其考试时间大约在每年的1月份左右,简称“统考”(考试全称为‘全国硕士研究生统一入学考试’)。

学术型研究生

学术型研究生 硕士是一个介於学士及博士之间的研究生学位(Post-Graduate),拥有硕士学位者通常象征具有基础的独立的思考能力。学位型研究生是硕士研究生一个分支,与专业硕士相对应。学术型研究生接收普通硕士教育以培养教学和科研人才为主的研究生教育,授予学位的类型是学术型硕士学位。 目录

全日制学习。一般为3年。普通硕士录取为国家计划内(非定向、定向)的硕士生按国家规定享受免学费待遇。录取为国家计划外(委托培养、自筹经费)的硕士生须缴纳学费,一般为8000元/年,不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。 学术型研究生的全国硕士研究生入学统一考试(统考)完全是严进宽出的代表。据统计,2005年研究生考试考生人数为117万,招生人数只有32万,录取比例为3.7:1。北大、清华、复旦、中国人民大学等名牌大学,以及微电子、信息科学、生物医药、世界经济、国际金融等热门专业,由于报考者众多,录取率更低。据了解,一些名校热门专业的录取比例甚至为70:1。而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。因此,入学难度取决于考生报考的学校和专业。 学术研究生的优势与劣势 由于是全日制正规大学硕士毕业,拥有学历、学位双证,因此社会对这样的毕业生的认可度非常高。但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点:光有理论,经验不足。特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同,又从无相关工作经验的求职者,企业会有所顾忌。建议这类毕业生通过实习、兼职或考职业证书来加强自身的竞争力。 专业学位硕士 专业学位硕士毕业典礼 专业硕士是我国研究生教育的一种形式。根据国务院学位委员会的定位,专业学位为具有职业背景的学位,培养特定职业高层次专门人才。与侧重于理论、注重学术研究能力的全国硕士研究生教育不同,专业学位教育是为了培养理论与实践相结合的创新应用型人才。 目录

全国学术型硕士研究生应具备的能力标准和测试体系

附件1: “全国学术型硕士研究生应具备的能力标准和测试体系” (理学门类)样卷测试样题 姓名 学号 学科 学院 分数 一、理学门类学术型硕士研究生同等学力申请硕士学位 综合能力水平考试 数理基础能力测试题数学部分(样题) (单项选择题,共25题,每题3分,满分75分) 1. 设向量1),2b a a b =--r r r r 为任意方向的单位向量,则的最大值为【 】 A . B .4 C .8 D .16 2.设0a b >>,已知,a b 的算术平均值是其几何平均值的3倍,则与 a b 是接近的整数是【 】 A .32 B .33 C .34 D .35 3.数列{}n a 中,11116,55 n n n a a a ++=+=,则12lim()n n a a a →∞+++=L 【 】 A .25 B .27 C .14 D .425 4.一个四边形的两条对角线互相垂直,它们的长度分别是15和20,则四边形的面积为【 】 A .450 B .300 C .250 D .150 5.在ABC ?中,,,A B C ∠∠∠的对边分别是,,a b c ,已知 cos cos C A =,则C ∠等于【 】 A .6π B .3 π C .23π D .56π 6. 当02x π <<时,21cos 28sin ()sin 2x x f x x ++=的最小值是【 】

A .4 B . C .2 D .7.双曲线22 11213 y x -=的一支上有3 个不同的点11(,),M x y N 和22(,)P x y ,它们与双曲线一个焦点F 的距离,,MF NF PF 成等差数列,则12y y +=【 】 A .24 B .18 C .12 D .6 8.如题8图所示,长方形ABCD 中,阴影部分是直角三角形,且其 面积为254cm ,OB 的长为9cm ,OD 的长为16cm ,此长方形有面 积为【 】2cm A .192 B . 300 C .150 D .96 9.已知a 为正整数,且关于x 的方程2lg(42)lg()1x a x -=-+有实根,则a =【 】 A .1 B .1或2 C .2 D .2或3 10. x b =+有实数解,则b 的范围是【 】 A .[]3,3- B .?-? C .??-?? D .?-? 11. 若函数()f x 是周期为6的奇函数,则sin (7)(1)cos (6)1212f f f ππ????-++ ?+????????的值等于【 】 A .14 B .12 C .2 D .2 12.设()f x 可导,()()(1)F x f x x =+,若要使()F x 在0x =处可导,则必有【 】 A .(0)0f = B .(0)1f = C .(0)0f '= D .(0)1f '= 13. 已知()f x 可导,(),()x f e e f e x '==,则(1)f =【 】 A .0 B .1e - C .1e + D .1e - 14.函数()f x 在[],a b 内有定义,其导数()f x '的图形如题14图所示,则【 】 A .12,x x 都是极值点 B .1122(,()),(,())x f x x f x 都是拐点 C .1x 是极值点,22(,())x f x 是拐点 B 题8图

对《关于学术型研究生攻读学位期间发表学术论文要求的规定

对《关于学术型研究生攻读学位期间发表学术论文要求的规定 (暂行)》进行修订的通知 南京农业大学关于学术型研究生攻读学位期间发表学术论文要求的规定(暂行) (年修订) 为了提高我校研究生学位论文研究成果的水平,建立健全研究生学位质量保障体系,根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和《南京农业大学关于研究生学位论文答辩及学位申请工作的规定》,结合我校实际情况,特修订学术型研究生攻读学位期间发表学术论文要求的规定如下: 一、总体要求 本规定适用于我校级及以后学术型博士研究生和硕士研究生。级以前博士研究生和硕士研究生攻读学位期间发表学术论文的要求按照相应时期学校及各学位分委员会的相关规定。 (一)博士研究生 .自然科学类学科 须发表、收录的学术论文篇。直博生、硕博连读生要求至少发表影响因子以上的或收录的学术论文篇,或、收录的学术论文篇。 .人文社会科学类学科 须发表一类人文社会科学类核心期刊或、、论文篇,或三类及以

上人文社会科学类核心期刊论文篇(其中二类及以上刊物篇),或三类及以上人文社会科学类核心期刊论文篇。国家重点学科的直博生、硕博连读生至少要求发表篇人文社会科学类核心期刊论文(其中二类核心期刊论文至少篇),或一类核心期刊或、、收录的学术论文篇。 外国留学生发表论文的要求原则上与中国学生相同,如发表在非和收录的英文学术期刊上,须提交能够证明该期刊学术地位的材料,由学位分委员会认定相当于国内人文社科核心期刊的级别。 (二)硕士研究生 .自然科学类学科 须发表自然科学类核心期刊论文篇;或研究生署名前三位的、收录的学术论文篇;或研究生署名前三位的国家授权的国家发明专利或国家、省部审定认定的新品种或品种权或新药。 .人文社会科学类学科 须公开发表学术论文篇。 二、具体要求 .提交的论文均须与学位论文内容有关,研究生为第一作者、导师须是作者之一,或导师为第一作者、研究生为第二作者。作者第一署名单位以及论文第一通讯单位必须为南京农业大学。文献综述(期刊特约文献综述除外)、中文期刊增刊和会议论文集(包括收录的会议论文集)不计。 .对源刊收录学术论文的文献类型的认可,由分委员会讨论确定。

专业硕士和学术型硕士的区别(全面解读全日制专业学位硕士)

专业硕士和学术型硕士的区别(全面解读全日制专业学位硕士) 什么是专业学位?专业学位有哪些特点? 专业学位(professional degree),是相对于学术性学位(academic degree)而言的学位类型,其目的是培养具有扎实理论基础,并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术性学位处于同一层次,培养规格各有侧重,在培养目标上有明显差异。学术性学位按学科设立,其以学术研究为导向,偏重理论和研究,培养大学教师和科研机构的研究人员;而专业学位以专业实践为导向,重视实践和应用,培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才,授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合,获得专业学位的人,主要不是从事学术研究,而是从事具有明显的职业背景的工作,如工程师、医师、教师、律师、会计师等。专业学位与学术性学位在培养目标上各自有明确的定位,因此,在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同。 我国专业学位的基本情况如何? 我国自1991年开始实行专业学位教育制度以来,经过十几年的努力和建设,专业学位教育发展迅速,取得了显著的成绩。目前,己基本形成了以硕士学位为主,博士、硕士、学士三个学位层次并举的专业学位体系。 目前我国设置了19种专业学位,即法律硕士,社会工作硕士,教育硕士、博士,体育硕士,汉语国际教育硕士,翻译硕士,艺术硕士,风景园林硕士,工程硕士,建筑学学士、硕士,农业推广硕士,兽医硕士、博士,临床医学硕士、博士,口腔医学硕士、博士,公共卫生硕士,会计硕士,工商管理硕士,公共管理硕士,军事硕士专业学位。截止2008年上半年,我国专业学位教育已累计招生86.5万人,其中学历教育招生24.6万,占专业学位总体招生数的28.4%;在职攻读招生61.9万,占专业学位总体招生数的71.6%。目前我国参与专业学位教育的院校总数为431个,占我国博硕士学位授权单位总数的60%。可以说,我国已经初步建立了具有中国特色的专业学位教育制度,为社会主义现代化建设培养了大量高层次、应用型专门人才。 目前国外专业学位教育的情况如何? 西方很多国家在专业学位教育上起步较早,发展非常迅速。以英、美为例: 美国是世界专业学位研究生教育最发达的国家。二战后美国专业研究生教育经历了一个快速发展时期,规模不断扩大,种类不断增加,目前已经成为美国研究生教育的主体。专业学位研究生教育层次与学术性研究生学位层次对应,也分为专业硕士和专业博士两个层次。在博士研究生层次,全美有500多个学科领域可授予博士学位,除传统的哲学博士(PHD)以外,有56种博士专业学位,10种第一职业学位。在硕士层次,专业性硕士学位种类众多,其中,建筑硕士、工商管理硕士、教育硕士、艺术硕士、图书馆科学硕士、公共卫生硕士、护理科学硕士、社会工作硕士等专业硕士培养规模非常大。到90年代,美国硕士专业学位获得者的比例已占整个硕士学位获得者人数的55%以上。哈佛大学2001-2002年度授予学位总数为6791 个,其中学术性学位2438个,占36%,专业性学位4353 个,占64%。从美国社会来看,很多行业把硕士专业学位看作是进入行业、个人发展提升的重要依据,尤其在工商、教育、工程和护理等领域。

学术型研究生培养方案

重庆邮电大学 全日制硕士研究生培养方案总则 研究生培养方案是制定研究生培养计划、实施研究生培养工作的基本依据。为加强我校全日制硕士研究生(以下简称研究生)的培养与管理,突出研究生的培养特色,提高研究生的培养质量,根据《中华人民共和国学位条例》及有关文件精神,结合我校研究生培养的具体情况,特制定本总则。 一、培养目标 (一)拥护党的基本路线和方针政策,热爱祖国,遵纪守法,具有良好的职业道德和敬业精神,具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风。 (二)在本门学科上掌握坚实的理论基础和系统的专门知识,具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力;较为熟练地掌握一门外国语。 (三)具有健康的体魄和良好的心理素质。 二、学习年限 我校研究生标准在校学习年限(学制)为三年,学生可申请提前毕业或延期毕业,也可分阶段完成学业,但在校学习时间最短不得少于两年,最长修业年限(含休学)不得超过六年。 三、培养方式 (一)研究生的培养采取课程学习与论文工作并重的方式,要求研究生既要掌握基础理论和专门知识, 又要掌握科学研究的基本方法和技能,具有独立从事科学研究的能力。 (二)研究生课程学习实行学分制。研究生导师应根据本专

业研究生培养方案要求和因材施教的原则,在研究生入学后一个月内制定出研究生课程学习计划。研究生的课程教学应充分发挥研究生的主动性和自觉性,更多地采用启发型、研讨型、实践型的教学方式,着重培养研究生独立分析问题和解决问题的能力。 (三)在指导方式上采取研究生导师负责制,提倡成立以研究生导师为主的指导小组共同进行指导,研究生应成为研究生导师科研课题小组成员之一。 (四)研究生培养的全过程中,包括课程学习、论文工作、教学实践和社会实践都要注意培养研究生刻苦钻研的学风,实事求是的科学态度,诚实严谨的工作作风和谦虚诚挚的合作精神。 四、课程设置及学分要求 研究生课程设置应遵循科学、规范、拓宽的原则,要以改革课程设置、更新课程内容、优化知识结构为重点,重视学科间的联系、渗透和交叉,着力培育研究生创新意识和创新能力,要注意研究生与本科生课程水平的区别与衔接。 (一)研究生课程分为学位课和非学位课。每一位攻读硕士学位的研究生必须按规定修满不低于33学分的课程,其中,学位课学分不低于16学分。 (二)学位课:学位课是反映本学科最重要的基础理论和专门知识的课程,是获取硕士学位必须通过的课程。学位课包括公共必修课、公共基础课和专业基础课,相关要求分别如下:1.公共必修课:7学分; 2.公共基础课:不低于3学分; 3.专业基础课:不低于6学分。 (三)非学位课:非学位课程是根据各学科研究方向的要求

专业学位硕士和学术型硕士有什么区别

专业学位硕士和学术型硕士有什么区别 什么是学术学位硕士? 学术型研究生接收普通硕士教育以培养教学和科研人才为主的研究生教育,授予学位的类型是学术型硕士学位。 什么是专业学位硕士? 专业学位(professional degree),是相对于学术型学位(academic degree)而言的学位类型,其目的是培养具有扎实理论基础,并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术型学位处于同一层次,培养规格各有侧重,在培养目标上有明显差异。 学术学位的基本情况 >> 学术学位分类 学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等12大类,12大类下面再分为88个一级学科,88个一级学科下面再细分为300多个二级学科,同时还有招生单位自行设立的760多个二级学科。普通硕士的招生考试主要是年初的全国硕士研究生统一入学考试(简称“统考”),被录取后,获得研究生学籍。毕业时,若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定,可获毕业证书和学位证书。 >> 目前学术学位的教育情况? 全日制学习。一般为3年。普通硕士录取为国家计划内(非定向、定向)的硕士生按国家规定享受免学费待遇。录取为国家计划外(委托培养、自筹经费)的硕士生须缴纳学费,一般为8000元/年,不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。学术型研究生的全国硕士研究生入学统一考试(统考)完全是严进宽出的代表。据统计,2005年研究生考试考生人数为117万,招生人数只有32万,录取比例为3.7:1。北大、清华、复旦、中国人民大学等名牌大学,以及微电子、信息科学、生物医药、世界经济、国际金融等热门专业,由于报考者众多,录取率更低。据了解,一些名校热门专业的录取比例甚至为70:1。而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。因此,入学难度取决于考生报考的学校和专业。 >> 学术学位的优势与劣势? 由于是全日制正规大学硕士毕业,拥有学历、学位双证,因此社会对这样的毕业生的认可度非常高。但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点:光有理论,经验不足。特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同,又从无相关工作经验的求职者,企业会有所顾忌。建议这类毕业生通过实习、兼职或考职业证书来加强自身的竞争力

考研学术型研究生和专业型研究生区别有哪些

考研学术型研究生和专业型研究生区别有哪些考研学术型研究生和专业型研究生区别有哪些 一、培养方向不同 根据我国的有关规定,普通硕士教育以培养教学和科研人才为主,授予学位的类型主要是学术型学位;而专业硕士是具有职业背景的硕 士学位,为培养特定职业高层次专门人才而设置。 二、招生条件不同 三、招生考试不同 对学生来说,普通硕士的招生考试只有年初的“统考”,而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。专业硕士的招生 考试有10月份的“联考”和年初的“统考”两次机会,考生可以自 行选择,而这两大国家级别的考试的专业考试,也由各招生单位自 行命题、阅卷。 四、入学难度不同 五、学习方式不同 普通硕士:全日制学习。一般为3年。 专业硕士:半脱产,学制2-3年。 六、学习费用不同 普通硕士录取为国家计划内(非定向、定向)的硕士生按国家规定享受免学费待遇(截止2014年)。 录取为国家计划外(委托培养、自筹经费)的硕士生须缴纳学费,一般为8000元/年,不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生 等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。专

业硕士学费按照不同专业类别差别较大。例如,MBA的学费要十几甚至几十万元,而工程硕士的学费一般为3-4万元。专业硕士学位一般不能申请国家助学贷款。 七、文凭颁发不同 与普通硕士不同,大多数专业硕士只授予学位证书,没有学历证书。但也有例外,例如工商管理硕士、法律硕士、临床医学硕士、建筑学硕士等,就同时颁发学位和学历证书。大体来看,“统考”生拿“双证”,“联考”生拿“单证”。 八、认可度不同 普通硕士:由于是全日制正规大学硕士毕业,拥有学历、学位双证,因此社会对这样的毕业生的认可度非常高。但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点:光有理论,经验不足。特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同,又从无相关工作经验的求职者,企业会有所顾忌。建议这类毕业生通过实习、兼职或考职业证书来加强自身的竞争力。 专业硕士:参加1月份统考的MBA能拿双证,而工程硕士目前只能拿学位证,因此对专业硕士的市场认可程度略有差异。当然,随着近几年专业硕士种类不断增多,报考人数连年上升,因此人气带动了市场效应,其认可度和求职地位也逐渐上升,很多企业不再苛求学历证书,而是更关注专业学位证书本身的含金量。

专业硕士和学术型硕士的区别

【转】专业硕士与学术硕士的区别 首先解释下什么是专业硕士。专业硕士以前就有,但都是分非脱产(周末上课)和脱产(全日制)两种,应届毕业生不能考,只有工作两年之后的人才可以考,不过09年的时候应届毕业生可以从学术硕士调剂到专业硕士。以前的专业硕士只有学位证没有学历证,也就是说你的学历还是本科学历。只是有个硕士的学位而已。如果单位要就研究生才能上的工作你就没法去,因为你没有学历证。 09年国家开始招收应届毕业生能考的专业硕士,有学历,也有学位,也就是所谓的双证。全日制专业硕士,和学术性研究生一起参加全国统考!只是考 试科目不一而已, 必须提醒的是,专业硕士毕业后和学术性拿到的毕业证书是一模一样的。但是学位的话,请注意了,不是“专业硕士”这四个字眼!而是分类的,专业硕士是个统称。

特此提醒!学术性的话,学位证书就是“工学硕士”等等! 从学制来说,专业硕士一般只要求2年即可毕业,其中不少于半年的实习期,重视操作能力; 而学术型基本上以学习理论为主,学制一般为3年。 专硕和学术型硕士(科学型硕士),在校的主干课程基本上是完全一样,生活、学习 与导师培养方式等等都没太大区别! 在校期间有五点区别的是:1、三助申请的岗位有区别,专硕的比较少;2、奖学金,同样有A、B类。学术型的每个人都有奖学金,而专硕型,只有部分人有。也就是说有一部分人要自己出全部学费、(其实这是和学校有关系的,比方说武大,上海交大的专硕是全部有奖学金的。同济特例!);3、专硕研二要外出实习半年。这是必修的课程。(但是如果导师有项目就不要出去了,可以跟着导师做);4、毕业论文,专硕既可以做学术型的论文,也可以做工程实例型的;5、专硕不能直博,考博正常。 至于就业,由于现在第一届全日制应届考取专业硕士的研究生还是研一,所以,没办法说谁好就业。不过,就我感觉,专业硕士以后是主流,而且重实际能力也适合企业选拔人才的需 要。 总结:对于工科类的来说,外出的实习不乏为一件好事情。但最后还要靠自己的考虑,和导 师的态度! 国家政策立案: 1、向国际接轨。香港和西方国家专业型硕士占到总硕士比例的70%-80%。很多去国外读研 的同学,其实他们拿到的就是专业学位的硕士! 2、教育部文件:2015-2020左右,全国硕士总人不变的情况下,专业硕士:学术型硕士比 例为7:3。 3、学术型的硕士必须读博。专稿学术研究!上海交大,清华等大学今年的专硕就已经 接近40%。 去年招收和今年包括以后的招生区别: 1、09年,是一条线,大家一起复试,将录取的人定下来后,再将排名靠后的人安排成专业 硕士。 2、10年及其以后。分两条线,分别招收!但是,专硕刚出来一年,基本没人报。所以,今 年最有可能的就是仍然像去年一样,讲排名靠后的人填补专硕的名额! 其他事项说明: 1、专业硕士是个统称,除去以前非全日制,非脱产的来说还有一部分,也是有双证

华南理工大学关于攻读学术型硕士学位研究生培养的规定

华南理工大学关于攻读学术型硕士学位研究生培养的规定摘自研究生手册(请以最新版的纸版为准) 第一条培养目标 学术型硕士研究生应成为面向现代化、面向世界、面向未来的,在国民经济建设、科学技术发展和社会进步中发挥积极作用的开创型、复合型高层次人才。具体培养目标是:(一)热爱祖国,拥护中国共产党的领导,较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想,践行科学发展观;遵纪守法,具有良好的道德品质和科研作风,有献身于科学的事业心、合作精神和创新精神,能积极为社会主义现代化建设事业服务。 (二)在学科内掌握坚实的基础理论和系统的专门知识,具有较宽的知识面,较强的独立工作能力;能熟练地运用一门外国语阅读本专业的文献,具有中外文互译、撰写论文摘要和初步听说的能力;熟悉现代化实验技术和计算机技术,能胜任科学研究、高等教育工作或技术开发、工程设计等专门技术工作。 (三)具有健康的心理和体格。 第二条学习年限 “2+2+2”学术型硕士研究生、本硕创新班学术型硕士研究生的学制为2年,其他学术型硕士研究生的学制为3年。因特殊原因不能按期完成学业者,可申请延长学习期限。“2+2+2”学术型硕士研究生、本硕创新班硕士研究生的最长学习期限为4年,其他学术型硕士研究生的最长学习期限为5年。要求研究生尽早从事科学研究。 第三条培养计划 学术型硕士研究生入学后,应在导师指导下,在两周内制订好硕士研究生培养计划。硕士研究生培养计划的制订应符合专业培养方案的要求,也要适合硕士研究生本人的实际水平,贯彻因材施教和循序渐进的原则。 培养计划经导师同意后执行。硕士研究生培养计划一式四份,研究生本人、导师、学院及研究生院各存一份。 第四条培养方式 学术型硕士研究生的培养贯彻课程与论文并重的原则,既要系统学习理论,又要进行较深入的科学研究;或深入生产实际解决工程技术问题。特别要注意培养研究生独立进行科学研究和解决工程实际问题的能力,加强形势、政策、理想、法纪、道德品质和爱国主义教育。 学术型硕士研究生的培养实行导师负责和研究所(室)或科研团队集体培养相结合的方式。导师应在思想品德和业务学习两方面关心和教育硕士研究生,引导他们走德、智、体全面发展的道路;硕士研究生要虚心学习,积极进取,尊敬师长,教学相长。 第五条课程及培养环节设置 学术型硕士研究生课程设置分为必修课和选修课。课程总学分不少于25学分,各学院可自行确定高于此标准的学分要求。 课程包括:

学术型和专业型研究生的区别

学术型和专业型有以下八方面有不同: 一、培养方向不同 根据我国的有关规定,普通硕士教育以培养教学和科研人才为主,授予学位的类型主要是学术型学位;而专业硕士是具有职业背景的硕士学位,为培养特定职业高层次专门人才而设置。 二、招生条件不同 专业硕士要求报考者有一定年限的工作经历,而普通硕士则不需要。绝大多数专业硕士还要求在职人员报考需经所在单位或相应管理部门的同意,有的甚至要求所在单位推荐等。 三、招生考试不同 对学生来说,普通硕士的招生考试只有年初的“统考”,而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。专业硕士的招生考试有10 月份的“联考”和年初的“统考”两次机会,考生可以自行选择,而这两大国家级别的考试的专业考试,也由各招生单位自行命题、阅卷。 四、入学难度不同 全国硕士研究生入学统一考试(统考)完全是严进宽出的代表。据统计,报考2010年硕士研究生的人数达到140万人,较2009年增加了13%,招生人数为47.2万,录取比例为3:1。北大、清华、复旦等名牌大学,以及微电子、信息科学、生物医药、世界经济、国际金融等热门专业,由于报考者众多,录取率更低。据了解,一些名校热门专业的录取比例甚至为70:1。而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。因此,入学难度取决于考生报考的学校和专业。专业硕士的招生考试有10 月份的“联考”和年初的“统考”两次机会,考生可自行选择。这两大国家级别考试的专业考试,是由各招生单位自行命题、阅卷。不同专业的入学难度各不相同,热门专业相对难一些。例如,2004 年上海复旦、交大、财大三所高校MBA 的录取比例在6:1 左右;2004 年全国法律硕士录取率则不到10% 。此外,“联考”和“统考”的难度也不一样,由于“统考”考生远多于“联考”考生,考试竞争激烈程度自然也大。不过,“联考”的考试虽容易,但录取时更看重申请者的工作背景和经验。 五、学习方式不同 普通硕士:全日制学习。一般为3 年。 专业硕士:半脱产,学制2-3 年。 六、学习费用不同 普通硕士录取为国家计划内(非定向、定向)的硕士生按国家规定享受免学费待遇。 录取为国家计划外(委托培养、自筹经费)的硕士生须缴纳学费,一般为8000 元/年,不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。专业硕士学费按照不同专业类别差别较大。例如,MBA 的学费要十几甚至几十万元,而工程硕士的学费一般为3-4 万元。专业硕士学位一般不能申请国家助学贷款。 七、文凭颁发不同 与普通硕士不同,大多数专业硕士只授予学位证书,没有学历证书。但也有例外,例如工商管理硕士、法律硕士、临床医学硕士、建筑学硕士等,就同时颁发学位和学历证书。大体来看,“统考”生拿“双证”,“联考”生拿“单证”。 八、认可度不同 普通硕士:由于是全日制正规大学硕士毕业,拥有学历、学位双证,因此社会对这样的毕业生的认可度非常高。但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点:光有理论,经验不足。特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同,又从无相关工作经验的求职者,企业会有所顾忌。建议这类毕业生通过实习、兼职或考职业证书来加强自身的竞争力。

全日制专业学位硕士研究生与学术型硕士研究生的区别

全日制专业学位硕士研究生与学术型硕士研究生的区别 考研2010-09-09 11:22:05 阅读337 评论0 ??字号:大中小?订阅 全日制专业学位硕士研究生与学术型硕士研究生的区别 尚自强 全日制专业学位硕士研究生与学术型硕士研究生有何区别? 全日制专业型硕士 由于2009年以前的学术型硕士跟不上发展的需要,硕士研究生是学术型的课程但是大部分确是不读博士出去找工作,大部分的单位都反映学术型硕士专业技能太差,又没有什么学术研究能力,学术研究型项目其实只能由博士来做,而所谓的学术型硕士根本没有什么学术研究能力,工程研究能力也弱。教育部觉得形势严峻,作出硕士研究生主要面向应用的决定,推出了“全日制专业型硕士”作为一种全新的研究生形势,并且从2010年开始减少学术型硕士,减少的名额用以增加全日制专业型硕士,最终达到专业型:学术型=7:3,全日制专业型硕士重点培养工程研究能力强的应用型硕士,而学术型硕士专门供给打算继续读博士的学术研究型人才和当教师的人才做中间跳板用。 全日制学术型硕士研究生 学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等 12大类,12大类下面再分为88个一级学科,88个一级学科下面再细分为300多个二级学科,同时还有招生单位自行设立的760多个二级学科。普通硕士的招生考试主要是年初的全国硕士研究生统一入学考试(简称“统考”),被录取后,获得研究生学籍。毕业时,若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定,可获毕业证书和学位证书。 两者的联系与区别 从2009年开始,硕士研究生分专业硕士和学术硕士两类,两者的联系与区别在以下几个方面: 1、基本上专业硕士录取分数线比学术硕士分数线低10-20分的样子; 2、初试科目大多是和学术硕士一样的,就是同一个专业的话,考同一张试卷,个别专业例外,多关注各学校的招生简章。 3、专业硕士也是有奖学金的,和学术硕士差不多。 4、学费都是一样的,没有专硕和学术硕士之别。 5、学术硕士可以保博,专业硕士是面向就业的,没有这个资格。 入校以后,上课老师和课程基本上都是一样的,没有区别。简单地说就是学术型硕士更重研究,而全日制专业学位硕士更偏重于应用。其他都差不多,都有学历证书和学位证书拿。但部分学校的全日制专业学位没有公费,需自费。在校大学生一般都考学术型硕士。 案例: 我今年大四,要参加10年考研,今天看到北京交大出来的招生简章分学术型硕士研究生和全日制专业学位硕士研究生,到底哪个才是我们平常说的那个要考的研究生啊?两者有什么区别呢?请各位指教。

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