五年级科技小制作习作教学设计
来源:https://www.wendangku.net/doc/9512420849.html,一一幼教网【教学理念】
开展制作小制作的活动,借助这一活动,让学生学会观察生活,为学生创设良好的习作氛围,扩大习作空间,避免单调、枯燥、缺乏情趣的习作套路,调动全部感官进行观察,积累生活和学习的经验,激发他们作文的积极性,让学生乐于表达。
【教学目标】
1.结合制作小制作的活动,引导学生通过回忆,唤醒原有生活体验,为学生提供作文素材。
2.指导学生写清楚、写具体做小制作所用的材料、制作方法和过程。
3.初步学会介绍小制作一类文章的写法。
【教学重点】引导学生确定写作重点,把小制作的过程写清三、明确重点楚、写具体。
【习作要求】
1.初步学会介绍小制作一类文章的写法。
2.写清楚、写具体小制作所用的材料、制作的方法和过程。
【习作准备】提前布置学生在课前个人独立完成或几个人合作完成小制作。完成后,要在一张卡片上写上小制作的名称、设计者及简要的说明。
【教学过程】
一、谈话激趣
1.教师导入:同学们,前不久我们学校举行了一次创意大赛,同学们制作了各种各样独具匠心的作品。请大家展示出来。“小制作介绍会”现在开始!
2.分组介绍。全班分为四个大组,同学们把自己的小制作向伙伴们推销,注意语句要简明扼要,引人。最后在组内再推选出几个受欢迎的、有创意的小制作。(学生们兴趣盎然地介绍起自己的小制作来。教师此时深入各组,参与评选,准备让他们在全班作介绍。)【设计意图:作文其实是对话交流的过程。学生通过交流,激活了思维,有了表达的强烈需要,习作自然就水到渠成。】
二、展示作品
1.导入:同学们,你们现在就是场外评委,请大家认真看,仔细想,在这些优秀作品中,哪个最漂亮?哪个最有创意?哪个最有趣?(教师把学生交上来的参展作品在展示台上依次展示。)
2.作品介绍:在选出几个有代表性的小制作后,教师可以让作者或其他同学对小制作进行有顺序的介绍。(学生这时可能更多介绍的是小制作的外形,而忽略了制作的过程。)【设计意图:写作的素材来自生活。让学生按顺序介绍自己的小制作,在交流介绍的过程中,体验成功的喜悦与自信。】
三、明确重点
师:很好。刚才几位同学把小制作的外形描绘得很生动、形象。这些小制作的外形要不要作为我们今天的重点去写呢?(学生可能会形成两种不同的意见)
师:请同学们看一看“习作要求”(出示习作要求),它要求我们把“制作的方法和过程”写出来。
【设计意图:让学生明确习作重点,做到详略得当。】
四、完成习作
1.师:同学们,你们手中的作品都是自己亲手制作的,大家对它的制作方法和过程一定还记忆犹新吧?如果有一些地方已经遗忘了,相信你看了下面的提纲,一定会有新的启发和收获。
投影出示下面的提纲:
想一想制作的材料:
要吸制作的顺序:
制作的动作:(如一些贴切的动词)
你在制作的过程中,遇到了哪些困难,自己是如何克服的?
你在制作的过程中,心情有什么变化?
2.编写提纲、口述片断
让学生再次观察自己的小制作,回顾自己当初的制作过程,编写提纲。
让学生在提纲的帮助下,介绍自己做小制作的情况——所用的材料、制作的方法和过程。
教师着重引导学生弄清楚写小制作时的几个注意点:
(1)为了让文章条理清楚,我们可以用哪些表示顺序的词呢?(先、然后、再、以后;首先、接着、然后、最后;第一步、第二步、第三步、第四步……)
(2)在写制作过程的时候,我们还要注意写好表示动作的词,想一想,在制作时有哪些动作?
(3)一件小制作成功了,你如何来形容它的样子呢?
讨论完后,可以让学生畅谈学习的收获。
指名几个学生当众介绍,教师引导学生自评、互评。
(评价的着眼点是有没有把制作的方法、步骤说具体,讲清楚。)
3.拟定题目,完成习作学生根据刚才的观察和口述,结合自己的实际情况进行加工,完成习作,教师巡视指导。
【设计意图:引导学生自觉围绕话题进行审题、立意、选材和构思等方面的训练。先说后写,就是让学生把构思用语言表达出来,然后再进行书面作文,让学生真正做到“我手写我口”。这是由内部语言向外部语言的转换,有了这个转化过程,学生可以从口述中意识到自己表达的不足,也可以得到老师和同学们的修正,同时还可以培养学生敏捷的思维能力。】
五、讲改习作
(一)学生读自己的作文,师生评议。
(二)四人小组交流,互相修改习作。
【设计意图:写作的兴趣和自信,作为一种内驱力,来源于写作的合作和交流中所产生的成就感,将自己的作品读给别人听,与他人交流写作心得,互相评改作文,这是分享感受。】
附:学生习作我的小制作
梁骏祺
自古以来,科学与艺术都是分不开的。如经历千年风雨的赵州桥、闪烁着华夏之光的神秘宫灯、“楚声韶乐”的曾侯乙编钟,还有气势磅礴、斗转星移的浑天仪,每一样都是艺术和科技完美的结晶。这次,我也决定制造一个既美观又有科技含量的东西。但制造什么好呢?我家那只其貌不
扬、普普通通的钟引起了我的注意,我把它拆开了,开始我“浩大”的工程。
首先,我叫妈妈帮我在厚厚的纸上画了一个大苹果,做成了钟面;再从一张张的挂历纸上剪出12个阿拉伯数字,然后把数字像时钟时刻表那样摆放排列在“大苹果”上,并用胶水粘贴好。接着,我把钟的“心脏”——
—机械电子取下来,在“苹果”的中心钻了一个小洞,把“心脏”嵌进去,再装三条自制的漂亮指针。最后,把电池一放,秒针动起来了。
我高兴极了。不过问题又出现了:我那漂亮的分针和时针太重了,“心脏”承受不了这么重的压力,便“罢工”了。看着只会随着滴答滴答响声左右抖动的指针,我欲哭无泪,难道科学与艺术真的不能融合吗?他们就此分家了吗?
“不,不是的。”妈妈走了过来,接着说:“你试试把钟平放。”我按照她的意思做了,指针就一步一步地走了起来。我终于明白了,是地心吸力的问题,放平的时钟是把时针运动时的地心吸引力所造成的阻力减少,“心脏”的负荷减少,钟就能正常地运作起来。
我又一次高兴得跳起来。最后为了观看时间方便,我又想了一个两全其美的方法,我做了一个向前倾斜一个小角度的底座,把“大苹果时钟”放上去,这样一来既解决了技术上的问题,看上去又很美观。
通过动脑筋,我的小制作既有艺术性又有科学性,我高兴得真要得意忘形了。
前几年,我制作的一辆四驱车,非常注重动力科学问题,却不小心把车给“毁容”了。因为不够美观,在学校的小制作比赛中而落选。尽管这次我的“大苹果”时钟在学校的小制作比赛中又名落孙山,但我还是感到很满足。因为我明白了:结果固然重要,但过程也是一种享受啊。
制作玩具汽车 ——小学科技活动课教案 活动主题:工作需要计划——制作玩具汽车 活动目的: 1.活动目标:通过让学生设计并制作一辆玩具汽车,让学生 懂得制定工作计划的重要性,并学习制订工作计划。 2.能力目标:培养学生认识、分析能力,动手和策划能力, 养成良好的习惯。 活动重难点:设计玩具汽车,并学习制订工作计划。 活动课时:二课时 活动内容:1. 制作玩具汽车 2. 开展玩具汽车制作评比活动 活动形式:4人小组互助学习 活动准备: 学生准备的制作材料:硬纸板、三合板、废瓶盖、铁片、旧圆 珠笔芯、铁丝、旧车辐条、泡沫塑料等。
制作工具:钳了、小刀、剪刀、锯子、锥子、锉刀等。 教师准备:CAI课件、几辆玩具小汽车、录音机、磁带 活动过程: 一、激情导入,揭示课题。 1.星期天,爸妈带我们去动物园,景点很多,有狮子园,有孔雀园,怎样才能在有限的时间内把所有景点玩到呢?(揭示课题),工作需要计划。 2.看CAI课件,简介《汽车的设计和制造》见教参P9的课外资料。汽车以它优美外形,良好性能,博得了很多人的青睐,想看吗?把自己收藏的汽车模型或图片展示给大家看? 3.(CAI课件)展示多种汽车模型,这节课就是让大家设计、制作自己的玩具汽车,真是让我们大开眼界。 二、自主学习,研讨探究。 1.4人小组看书讨论,需要经过哪些工作程序,才能制作出一辆玩具汽车?你准备做一辆什么车? 2.反馈。引导学生学习制订以下工作计划:设计——准备材料、工具——制作零部件——组装,装饰 3.展示纸制玩具汽车,拆开观看,讨论固定车轮、底盘、车身的组装方法和程序。 三、动手实践,发散思维。 1.只在肯动脑筋,充分利用这些废弃物,就能做出很棒的玩具汽车。 2.(伴着音乐)学生绘制汽车简图
小学三年级科技小发明小制作方法 怎样制作指南针 我国古代人民在很久以前就发明了指南针,指南针始终指着南北方向,可以帮助人们弄清方向。指南针并不神秘,孩子可以学做简易的指南针,尝尝科学实验的乐趣。下面我来学习怎样制作指南针: 所需材料:磁铁一块,大缝衣针一根,铜揿钮凸面一片,大头针一根,软木塞(或泡沫塑料)一块,尖嘴钳。 制作方法: 1.先指导孩子把缝衣针在磁铁的一头(一极),朝同一方向连续磨几次。帮助孩子用尖嘴钳把揿钮的凸面压弯,成拱形,使揿钮上的两个小孔基本成一条直线。然后让孩子把在磁铁上磨过的有磁性的针,穿过相对的两个小孔,注意针的两端平衡。 2.再用大头针穿过软木塞的中心,使大头针大头在下,尖头在上,把它作为底座。把上面穿有磁针的揿钮的凸头套盖在大头针的顶端,这时指针转动,然后稳定地指着南北两极,根据太阳和家庭房屋的方向,指导孩子区分南、北方向,这样简易的指南针就制成了。 3.最后让孩子移动指南针的底盘,把它放在不同的地方、不同的方向,引导孩子观察指针的方向,使孩子明白指南针无论在什么地方、什么时间都始终指着南北方向。 简单的自动浇花器 制作原理:利用太阳光照射,由于发热使瓶内压强增大而使水流出。晚上时,由于温度下降,由于温度下降,瓶内强减小而吸收瓶外的空气,保持压强平衡,使得明天太阳一出又可以放水。 材料:导管一根,空心的橡皮条一条(自行车轮胎的充气口那一根橡皮条就是了),铁丝一段,装水的瓶子一个(有盖子的)。
安装:把装水的瓶子固定在阳台上,瓶子底部打个小洞,能插紧橡皮条即可。在橡皮条打一个小洞(洞必须朝天)否则水就这里流出来了)小洞不能离瓶子太远,也不能太近,因为太远了就不利于晚上吸收空气了,太近很利于吸收空气,很容易放水,这由瓶子的高度等决定,橡皮条用铁丝饶住(可控制放水量)橡皮条再接导管进 上一页12下一页 您可能还喜欢的文章:小发明小制作 小发明:单人羽毛球运动小发明:防雾眼镜鸡蛋壳小制作:制蛋壳彩画小发明:防盗螺钉用塑料做的潜水艇小发明:气压式酒提有趣小发明:吊舱式睡眠装置小发明:改进牙具小发明:我的小设计“感应水瓶”科技小发明:小小发报机小发明:头戴式定向传声器小发明集锦:果农果品卡会『吞吐』火焰的喇叭小发明:摩托车防盗感应器 上一篇:2012优秀党员事迹材料 下一篇:科技小制作方法 (此文档部分内容来源于网络,如有侵权请告知删除,文档可自行编辑修改内容, 供参考,感谢您的支持)
2020 高中信息技术教案科技电脑小报制作教学设计_013文档 EDUCATION WORD
高中信息技术教案科技电脑小报制作教学设计 _013文档 前言语料:温馨提醒,教育,就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的,就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华,以浓缩、 系统化、易于理解记忆掌握的方式,传递给当下的无数个人,让个人从中获益,丰 富自己的人生体验,也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】 一、课题:科技专栏电脑小报制作(初一级) 二、教学目标 1.学会用Internet浏览器搜索目的信息,并通过复制文字、保存图片和下载网页,把资料保存到自己的文档或电脑里面。 2.学会使用WPS00(如插入文字框、分栏、插入图象、艺术字等)制作一份电脑小报。 3.学会合作学习和与人交流。 三、教学重点 选择合适的关键字,提高使用Internet搜索目的信息的效率;WPS2000操作技巧的综合运用。 四、教学准备 学生选定题材,搜集资料和素材。包括从报纸、杂志、电视
上找到的材料,以及学生自己拍摄的照片(到学校图书馆的电子阅览室扫描处理)。 五、教学过程 (一)引入 提出任务:要求学生每人制作一份以科技为主题的电脑小报,内容可以是高新技术的介绍,生活、生产中的科技应用,科学小常识,生态与环保等。资料可以从Internet上找,也可以来自报纸、杂志、电视,如果自己能通过采访、照相就更好了。 (二)展示同类作品 向学生展示同类作品:以往的学生作品、印刷的报刊等。教师提示: 1.如何更快、更准确地在Internet上搜索目的信息。 2.观察用了哪些WPS00的编辑、排版技巧。 列出不同类型的操作技巧。 3.从模仿到创新。 要做一份从内容到配色、排版都很出色的小报不容易。尤其在缺乏经验的情况下。可以要求学生从模仿开始。例如版面设计可以模仿报纸、杂志,但是内容一定是学生自己搜集的。到了制作的中、后期,积累相当的经验之后,应该加入新的、属于自己创作的元素,也可以是综合别人的优秀元素。如下图: 学生活动: 从指定的磁盘驱动器上复制展示作品文件夹到本地硬盘,然后打开作品观赏。期间可以和同学讨论,提出自己的观点和看法。
小学生小发明小制作活动方案 一、活动主题:未来从梦想起步发展从创新开始 二、活动宗旨 进一步在学生中弘扬科学精神,宣传科学思想,传播科学方法,倡导创新意识,培养学生的创新精神和实践能力,提高少年儿童的动脑、动手能力,我校特举行“喜迎奥运,放飞梦想”科技小制作比赛。 本次活动本着“科学性、趣味性、实践性、自主性、创新性”原则举行,由学生自由选题、发明、制作。学校在初评选的基础上推荐作品参加县级比赛。 三、活动参加对象:全校学生 四、活动时间: 9月 5日 ?9月20日宣传动员阶段 9月21日?10月20日发动创作阶段 10月21日?11月1日比赛表彰阶段 五、活动内容: 小发明是指学生在日常学习、生活、工作中,对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品,运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新,设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。它同“大发明”比较起来,选择的范围比较窄,解决的问题比较单一,使用的材料比较好找,所花的经费也不多; 小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品,完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的,包括手工艺品、科技制作、模型制作等。 六、活动要求 1、参赛作者可以是个人,也可以是集体,集体人数不得超过三人。
2、科技小发明、小制作等实物作品,要放置在通明塑料袋中,袋内放置说明材料,说明材料规格要求采用word格式,封面标题为黑体2号字,班级、姓名及指导教师为宋体4号字。 3、各班科技小发明、小制作不少于4件。 4、凡参赛的作品都要贴上标签,写明作品名称、作者姓名、班级,指导教师、并详细填写作品登记表(另附)。 5、以年级为单位于10月20日以前将作品上报实验室。 七、评审标准 1、科技小发明 (1)自己选题:选题必须是作者本人发现、提出、选择的。 (2)自己设计和研究:设计中的创造性贡献,必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。 (3)自己制作:作者本人必须参与作品的制作。 (4)先进性:指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比,有显著的进步,包括新颖成度、先进程度、技术水平与难易程度。 (5)实用性:指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果。 2、小制作作品要求 (1)结构简单、材料易找、加工容易、见成果快。符合少年儿童心理,容易推广普及。 (2)作品设计新颖,形象生动,具有创造性,作品是学生本人独立制作或在老师、家长的指 导下完成,但不得由他人代替完成。 (3)可制作各种模型。 八、奖项设置
1、科技小发明讲座 一、教学内容 激发学习兴趣,认识一些小发明和小制作的例子。 二、活动目的: 1.激发学生的学习兴趣,明确活动的主要内容. 2.提高学生的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维. 3?尝试构思创造方案. 三、教学重点难点: 明白“为什么参加这个兴趣活动” 四、教学方法讲授法、讨论法 五、教学准备 一些小发明和小制作的事例 六、教学过程: 1.询问学生:为什么参加这个兴趣活动,你认为这个活动小组主要是学习什么? 2.说明活动作用: (1)参加县每年一次的三小比赛,争取获奖,好的甚至参加全省全国的 创新大赛; (2)提高自己的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维.使自己更聪明. 人类因为有梦想,所以有了各种各样的发明创造。因为想飞得更高,所以发明了飞机;因为想听得更远,所以发明了电话……生活是这些发明创造的源泉,生活中的一点一滴却总是能激起人们创造的灵感。大家一定知道万有引力定律吧?那还多亏了不偏不倚正好砸在牛顿头上的那颗苹果。您也许因生活中的种种不方便之处而萌发各种小小的发明创造,以及各种干活多快好省的小窍门,让我们一起分享因您的发明在日常生活中所带来的快乐。
3.小发明和小制作举例: (1)中国的四大发明。 (2)铅笔的发明:从碳——两个木条夹——加橡皮,成为现在常用的铅笔。 (3)去年我到北京参加了第二届“全国中小学劳技教育重新作品邀请赛”颁奖大会,看到许多富有创意的小发明。 “妈妈抱”童鞋:有抱过小孩的朋友一定有这样的感受,下雨天的时候,小孩的鞋子总是会把大人的衣服蹭得很脏。于是聪明的人们针对这一情况发明了一种特制的童鞋。这种童鞋和一般童鞋相比,鞋尖上方多出一块半圆形的橡胶“外衣”。当下雨天小孩鞋子很脏的时候,可以先把那层“外衣”向下翻,把脏的表面隐藏起来,这样大人的衣服就不会被蹭脏。人们还可以根据需要把橡胶层设计成鲜艳可爱的动物图案,又时尚又实用。这一发明大受妈妈们的欢迎,于是这种童鞋就有了一个温馨的名字――“妈妈抱”童鞋。 创新作品:能让色盲者看见的红绿灯 问题提出:色盲者因为自己生理的缺陷,所以我们驾驶车辆,怎样让他们同样享受自己驾驶的乐趣? 改造方法:把传统的红绿黄灯图标改造,如红的用圆形,绿的用箭头,黄的用两个竖长方形。 其它说明:该作品已经申请专利,在这次比赛中获得金奖,并且被评委点名表扬。 创新作品:不咬纸的回形针 问题提出:在使用回形针的时候,经常会把纸咬破。 需要资金:几分钱 改造方法: 1.把回形针的头向外弯曲; 2.在头上加衬衫别针上的小塑料珠 3.简单介绍发明思路,学生尝试完成创造方案。
一年级科技制作教案 设计
一年级科技制作活动教学计划 一、指导思想 科技活动的总目标是扩大学生的知识面,提高学生的科学素养,激发学生的探索精神和创新意识,让学生成为学科学,爱科学、用科学的一代新人。 二、学生情况分析 作为一年级的小学生来讲,本册课本是科技活动课的起始册,学科认识尚没有形成,更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法,故此对学生的知识教育应居其次,更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和徽章实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯,以及小组探究的活动方式。 三、教材分析 科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、创意游戏等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法,了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用,了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则,分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主 体,突出科学创造性、怪味性和地方性,有利于学生纵使运用各学科知识解决实际问题。特别是一一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系,操作性强的内容,让学生亲自参与社会调查、开展学科研究、进行科学探索和制作,从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。 四、教学目标 1. 通过学生的实践和探究,丰富自身和知识积累。 2.培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的能力。 3.激发学生实践、探索的兴起培养学生求真务实,大胆质疑,勇于开拓的学习情操,构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德情操。 五、教学措施 1. 把科技活动课程的总目标落实到每节课。
1、科技小发明讲座 一、教学容 激发学习兴趣,认识一些小发明和小制作的例子。 二、活动目的: 1.激发学生的学习兴趣,明确活动的主要容. 2.提高学生的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维. 3.尝试构思创造方案. 三、教学重点难点: 明白“为什么参加这个兴趣活动” 四、教学方法 讲授法、讨论法 五、教学准备 一些小发明和小制作的事例 六、教学过程: 1.询问学生:为什么参加这个兴趣活动,你认为这个活动小组主要是学习什么? 2.说明活动作用: (1)参加县每年一次的三小比赛,争取获奖,好的甚至参加全省全国的创新大赛; (2)提高自己的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维.使自己更聪明. 人类因为有梦想,所以有了各种各样的发明创造。因为想飞得更高,所以发明了飞机;因为想听得更远,所以发明了……生活是这些发明创造的源泉,生活中的一点一滴却总是能激起人们创造的灵感。大家一定知道万有引力定律吧?那还多亏了不偏不倚正好砸在牛顿头上的那颗苹果。您也许因生活中的种种不方便之处而萌发各种小小的发明创造,以及各种干活多快好省的小窍门,让我们一起分享因您的发明在日常生活中所带来的快乐。
3.小发明和小制作举例: (1)中国的四大发明。 (2)铅笔的发明:从碳——两个木条夹——加橡皮,成为现在常用的铅笔。 (3)去年我到参加了第二届“全国中小学劳技教育重新作品邀请赛”颁奖大会,看到许多富有创意的小发明。 “妈妈抱”童鞋:有抱过小孩的朋友一定有这样的感受,下雨天的时候,小孩的鞋子总是会把大人的衣服蹭得很脏。于是聪明的人们针对这一情况发明了一种特制的童鞋。这种童鞋和一般童鞋相比,鞋尖上方多出一块半圆形的橡胶“外衣”。当下雨天小孩鞋子很脏的时候,可以先把那层“外衣”向下翻,把脏的表面隐藏起来,这样大人的衣服就不会被蹭脏。人们还可以根据需要把橡胶层设计成鲜艳可爱的动物图案,又时尚又实用。这一发明大受妈妈们的欢迎,于是这种童鞋就有了一个温馨的名字——“妈妈抱”童鞋。 创新作品:能让色盲者看见的红绿灯 问题提出:色盲者因为自己生理的缺陷,所以我们驾驶车辆,怎样让他们同样享受自己驾驶的乐趣? 改造方法:把传统的红绿黄灯图标改造,如红的用圆形,绿的用箭头,黄的用两个竖长方形。 其它说明:该作品已经申请专利,在这次比赛中获得金奖,并且被评委点名表扬。 创新作品:不咬纸的回形针 问题提出:在使用回形针的时候,经常会把纸咬破。 需要资金:几分钱 改造方法: 1.把回形针的头向外弯曲; 2.在头上加衬衫别针上的小塑料珠 3.简单介绍发明思路,学生尝试完成创造方案。
小学三年级科技小制作 2012-05-17 07:13 匿名|分类:学习帮助|浏览1269次 帮帮忙!!!!我需要三年级的科技小制作,传个图片看看,求求你了!!!!急需!!!! 我来帮他解答 网友采纳 2012-05-25 13:40 科技小制作;我知道那个网有哦在365启发网有个栏目是科学小制作:我拷贝了些内容你看适合你哦: 纸盒照相机(图)★ 橡皮筋做古筝(图)★ 自制雨量筒(图)★★ 自己制作三棱镜两法(图)★★ 卡纸磁悬浮列车(图)★★ U型磁铁自己做(图)★★ 制作吹不灭的蜡烛(图)★★ 反冲炮车(图) ★★ 乐百氏奶瓶活塞式抽水机模型(图)★★ 橡皮筋吉他(图)★ 制作顶风动车(图) ★★ 自制蒸汽转马(图)★★★ 我为你选的是 卡纸磁悬浮列车(图)★★ 2012-04-12 06:09:38 来源: 作者: 【大中小】浏览:319次评论:0条所需用品: 卡纸、8根磁性吸条、双面胶带。
制作方法: 1.剪一张长50厘米、宽10厘米的卡纸,将其两边各向上翻折2.5厘米作挡板。取4根磁性吸条,把它们用双面胶带均匀地粘在卡纸的凹槽中(磁条的磁极朝向应保持一致),一条磁性轨道就做好了。 2.另取一张卡纸,制作一个比轨道宽度略窄的长方体作车厢,并做一些适当的美化(车厢不要太长)。取4根磁性吸条,把它们用双面胶带均匀地粘在车厢的底面上(磁条的磁极朝向应保持一致,若轨道上的磁条S极朝上,则车厢底部的磁条S极朝下)。 3.将车厢放入轨道中,在磁力的作用下,车厢会悬浮起来,轻轻一推,它就会向前滑行了。 评论|0 小狂人123456|四级采纳率48% 擅长:暂未定制 按默认排序|按时间排序 其他3条回答
小学三年级科技活动课教学计划 一、指导思想 科技活动的总目标是扩大学生的知识面,提高学生的科学素养,培养学生的探索精神和创新意识,让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。 二、学生情况分析 作为三年级的小学生来讲,本册课本是科技活动课的起始册,学科认识尚没有形成,更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法,故此对学生的知识教育应居其次,更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯,逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯,以及小组探究的活动方式。 三、教材分析 科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法,了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用,了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的容遵循由浅入深、由易到难的原则,分别安排在各教材中供选择。教材在活动容的安排上注重以学生为主体,突出科学性、创造性、趣味性和地方性,有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反
应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系,操作性强的容,让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作,从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。 四、教学目标 1、知识层面:通过学生的实践和探究,丰富自身的知识积累。 2、能力层面:培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。 3、情感、态度、价值观层面:激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实,大胆质疑,勇于开拓的学习情操,构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 五、教学措施 1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。 2、把握小学生科学学习特点,因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、让探究成为科技活动学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。 6、悉心地引导学生的科技活动学习。 7、充分运用现代教育技术。 8、组织指导科技兴趣小组。
第一课纸杯娃娃 一、教学目标: 1.了解纸杯娃娃的基本构造; 2.初步掌握分割、组合等基本制作方法; 3.能设计自己喜欢的娃娃,并能按照设想制作。 二、情感、态度与价值观: 1.通过设计制作,享受制作的乐趣; 2.通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力; 3.通过对作品的评价交流,培养学生的审美情趣和创新意识。 三、教学重点:掌握纸杯娃娃的制作方法。 四、教学难点:分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。 五、教学准备:调查表、几个一次性纸杯、课件 六、教学过程: (一)交流信息,引入课题 1.师:上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况,现在请大家交流一下。 2.学生交流,师随机评价,补充资料(课件出示) 3.创设情境,揭示课题 (1)师:我也带来了一个大纸杯,(出示实物)它哭了,哭得可伤心了,为什么呢?原来它的主人用它喝茶后,说它没用处就把它扔了。同学们,难道它只能被扔掉或卖掉,真的没用处了吗?赶快想个办法帮帮它吧!
(2)学生出主意,开阔思路,教师随机评价。 (3)揭示课题: 师:原来只要动动脑,动动手,纸杯能做出这么多东西啊!这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃,你瞧:(出示课件) (二)表达交流,自主设计 1.师示范:老师看了这些图片,也想用这些纸杯来个超级变变变,看清楚了,我要变了。 2.自主设计娃娃的样子。 3.表达交流 (三)讨论制作,合作加工 1.友情提示 (1)先设计后制作;(2)组内进行合理的分工; (3)完成之后,给作品起一个名称,写在评价表上; (4)要特别提醒大家的是:操作时一定要注意安全,当心别把手弄破; (5)老师这里有一个废品回收站,你不用的材料可以分类放到回收站,如果有需要也可以到回收站进行资源共享。 2.分组活动: (1)教师一同参与,要注意到后面几组的同学,适当指导,提醒学生要注意多交流,积极尝试,及时鼓励敢于创新的学生,发现问题及时纠正。
小学科技制作几种方法 1、自制羽毛球 准备材料:空饮料瓶一只,泡沫水果网套两只,橡皮筋一根,玻璃弹子一只。 制作过程: 1.取250毫升空饮料瓶一只,将瓶子的上半部分剪下; 2.将剪下的部分均分为8份,用剪刀剪至瓶颈处,然后,将每一份剪成大小一致的花瓣形状; 3.将泡沫水果网套套在瓶身外,用橡皮筋固定在瓶口处; 4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子,塞进瓶口,塞紧并露出1厘米左右; 5.剪下半只乒乓球,将半球底面覆在瓶口上,四边剪成须状,盖住瓶口后用橡皮筋固定住。 6.美化修饰后,一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打,看看效果怎么样? 2、自制香皂纸 制作材料和工具: 吸湿性较好的白纸,小块香皂,一支毛笔和一次性饮料罐。制作方法: 先把香皂切碎后放在罐里,盛上适量的水后把杯子放在炉上加热,等香皂融化,将白纸裁成火柴盒大小,一张张涂透皂液,再取出阴干就成了香皂纸。
3、自制热气球 1.首先我们用软纸裁出6~8个叶状的纸片。 2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。 3.用胶带将四根连线粘到气球底部。用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。 4.尽量将电吹风的速度调的很慢。将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。 4、自制手电筒 具体制作方法是:将一只废易拉罐(如露露饮料罐)起掉一头盖子,另一头用圆头榔头敲凹。用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池,电池正极朝上、负极朝下装入罐中。找一个合适的塑料盖(如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上),在盒盖中央挖一个圆形小洞,洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座插入小洞。取一段寻线两端剥去线皮,一端绕在灯座上,另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。检查一下,灯泡、电池是不是紧密接触。到这里一次性手电筒就做好了。使用时,用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上,手电筒就会发光,大拇指离开导线跳起,手电筒就灭了,使用非常方便。 5、自制太阳灶
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 1、科技小发明讲座 一、教学内容 激发学习兴趣,认识一些小发明和小制作的例子。 二、活动目的: 1.激发学生的学习兴趣,明确活动的主要内容. 2.提高学生的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维. 3.尝试构思创造方案. 三、教学重点难点: 明白“为什么参加这个兴趣活动” 四、教学方法 讲授法、讨论法 五、教学准备 一些小发明和小制作的事例 六、教学过程: 1.询问学生:为什么参加这个兴趣活动,你认为这个活动小组主要是学习什么? 2.说明活动作用: (1)参加县每年一次的三小比赛,争取获奖,好的甚至参加全省全国的创新大赛; (2)提高自己的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维.使自己更聪明. 人类因为有梦想,所以有了各种各样的发明创造。因为想
飞得更高,所以发明了飞机;因为想听得更远,所以发明了电话……生活是这些发明创造的源泉,生活中的一点一滴却总是能激起人们创造的灵感。大家一定知道万有引力定律吧?那还多亏了不偏不倚正好砸在牛顿头上的那颗苹果。您也许因生活中的种种不方便之处而萌发各种小小的发明创造,以及各种干活多快好省的小窍门,让我们一起分享因您的发明在日常生活中所带来的快乐。 3.小发明和小制作举例: (1)中国的四大发明。 (2)铅笔的发明:从碳——两个木条夹——加橡皮,成为现在常用的铅笔。 (3)去年我到北京参加了第二届“全国中小学劳技教育重新作品邀请赛”颁奖大会,看到许多富有创意的小发明。 “妈妈抱”童鞋:有抱过小孩的朋友一定有这样的感受,下雨天的时候,小孩的鞋子总是会把大人的衣服蹭得很脏。于是聪明的人们针对这一情况发明了一种特制的童鞋。这种童鞋和一般童鞋相比,鞋尖上方多出一块半圆形的橡胶“外衣”。当下雨天小孩鞋子很脏的时候,可以先把那层“外衣”向下翻,把脏的表面隐藏起来,这样大人的衣服就不会被蹭脏。人们还可以根据需要把橡胶层设计成鲜艳可爱的动物图案,又时尚又实用。这一发明大受妈妈们的欢迎,于是这种童鞋就有了一个温馨的名字——“妈妈抱”童鞋。 创新作品:能让色盲者看见的红绿灯 问题提出:色盲者因为自己生理的缺陷,所以我们驾驶车
六年级科技制作活动上册教案 主备人:王小娇 1.风力发动机模型 活动目的:绿色的田野上,风车滴溜溜地转个不停,带给我们无穷的乐趣……快去寻找废旧材料做一个风力发动机模型,研究它是怎样工作的。 活动准备:细铁丝、吸管、饮料瓶、塑料杯、纸杯、胶、剪刀、小刀、锥子、钳子 活动方法: 一、用锥子在纸杯底部中心钻一个小孔,杯壁剪成8等份,折成叶片超同一个方向倾斜的风叶轮。 二、将细铁丝做转轴固定在风叶轮上。 三、在饮料瓶上钻眼,装上吸管,精风叶轮转轴套上一个塑料挡片。 四、在瓶中装上沙子或小石头,保持瓶身稳定。 活动提示: 1、用风力发电挥舞彩带。将铁丝轴末端弯折,系上一根彩带,彩带会随着叶轮飞舞。 2、做一个带传动装置的风力发动机。 3、想想,风力发动机转动的快慢与什么有关。你能利用本课学习的方法,自己设计制作一个有创意的使用作品。 活动评价: 1、我的发送机做成了,我的创新设计是: 2、要使风力发动机转动快,我的办法是: 板书: 1.风力发动机模型 风叶轮塑料挡片 保持瓶身稳定。 课后反思; 2、光导水柱 教学目的: 1、初步了解光导水柱的科学概念 2、培养学生观察能力和欣赏能力。 重点、难点:
初步理解什么叫导光水柱。 教具: 易拉罐.饮料瓶.吸管等。 教学过程: 一、导入 一般情况下光是直线传播的,光在水里是怎样传播的呢?今天我们做个光导水柱研究研究。 二、准备好 以小组为单位,准备好实验所需材料。 易拉罐.饮料瓶.吸管等。 三、动手做 1、在易拉罐的下部挖一个硬币大小的孔,粘上一块透明粘胶带。 2、在孔的正对面挖一个小孔,插一节吸管,周围用橡皮泥封实。 3、往盛水罐中注入清水,放在水槽中。 4、手电筒光直射在孔A上,松开夹子,手电筒光怎么了? 四、活动升华 将吸管换成长长的软管,是什么效果? 提问:大家看到了什么景象? 五、活动评价 小组里演示、自评 六、板书: 2、光导水柱 易拉罐.饮料瓶.吸管 课后反思:
小学首届小学生科技小制作比赛方案 一、活动主题:我是变废为宝小能手 二、活动宗旨 进一步在学生中弘扬科学精神,宣传科学思想,传播科学方法,倡导创新意识。本次活动本着“科学性、趣味性、实践性、自主性、创新性”原则举行,由学生自由选题、发明、制作。 三、活动参加对象:三至六年级学生 四、活动时间: 12月3日─12月9日宣传动员阶段 12月10日─12月25日发动创作阶段 12月26日─12月31日班级评展阶段 1月1日─1月3日学生评选表彰展示阶段 五、活动内容 小发明是指学生在日常学习、生活中,对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品,运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新进行设计和制造的。 小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品,完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的,包括手工艺品、科技制作、模型制作等。 六、活动要求 1、参赛作者可以是个人,也可以是集体,集体人数不得超过三人。 2、科技小发明、小制作等作品,作品表面都要贴上标签,写明作品
名称、作者姓名、班级,指导教师。 3、各班科技小发明、小制作不少于3件。 4、以班级为单位于12月31日以前将作品上报科学教师。 5、每班的作品辅导为当班科学教师负责。 八、评审标准 1、作品围绕“变废为宝”的参赛主题,自选创作内容,作品设计新颖,形象生动,结构简单,材料易找,具有创造性。 2、作品是学生本人独立制作或在老师、家长的指导下完成,但不得由他人代替完成。 九、奖项设置 1、个人奖:最佳发明奖、最佳制作奖、最佳实用奖及优秀指导教师奖若干名。 2、团体奖:每年级根据总得分情况分别评出一、二、三等奖及优秀奖组织奖各一名
教材分析 旋转木马这个科技小制作的内容,是在我园实施的课题’科技小制作中科学与艺术的整合”中产生的。首先,它自身的美观性和可探索、可操作性,符合’科学”、艺术”整合的要求。其次,它制作的难易程度符合大班幼儿的年龄特点,材料的收集方便、环保,同时作品还具有一定的游戏性 和趣味性,幼儿在做做玩玩的过程中,能体验到制作所带来的成就感和乐趣,并引发他们探究的 欲望。 活动目标 1. 尝试看流程图学习旋转木马的制作。 2 .掌握钻孔和十字剪制的技能,学习剪贴相同图形进行装饰。 3 .感知木马旋转,体验自制玩具的乐趣。 活动准备 1 .材料:一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。 2. 工具:剪刀、固体胶、双面胶。 3. 制作范例1个。 4 .制作步骤流程图(见右图)。 活动过程 1 .回忆情境,演示范例,激发幼儿制作的欲望。 2 . 了解制作的步骤和所需材料、工具。 (1) 教师:要做旋转木马,需要用到哪些材料呢?( 一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。) (2) 教师:旋转木马怎么做呢?老师给你们带来了制作流程图(展示制作步骤图),你能看懂吗?这 些图都表示什么意思呢? (3) 教师用儿歌小结操作流程。 杯子做平台,洞儿杯底、杯边打; 小吸管,洞里钻,长的钻上面,短的钻旁边; 吸管头,十字开,小花伞,撑起来,木马四边粘; 旋转木马转起来,真呀真好玩。 3. 了解制作要点。 在制作的过程中,哪些步骤你不太会做? (1) 打洞。洞的位置与大小。(图一) (2) 十字剪制。吸管的前端裁开成十字型,方便粘贴及花伞的平稳。(图二)
(3) 伞形的制作。先将正方形的纸剪成圆形,从边到中心点剪一条直线,再粘贴起来。(图四)(4) 同样图形。先将纸进行折叠,再画出图形,然后进行剪贴。(图五) 4 .幼儿制作,教师指导 (1)遇到困难能主动先想办法解决,然后可以向同伴学习或向老师求助。 教师:那么多的难题都解决了,我们就可以制作了。在制作之前,老师还有要求:在制作时,你 们可能还会遇到一些困难,你们一定要自己先想办法解决困难,解决不了的,可以向小朋友或者 老师求助。 (2)节约使用材料,注意制作安全,及时收拾工具、材料,保持整洁等。 教师:要节约使用制作材料,使用工具时注意安全,制作结束要及时收拾好工具和剩余材料,保 持整洁。 5.幼儿探索游戏:旋转木马。 (1) 自由玩自制的旋转木马,体验成功的喜悦。 (2) 幼儿交流:为什么旋转木马能够转起来呢? 活动评价 瑞士教育心理学家皮亚杰说,知识来源于动作”;前苏联教育家苏霍姆林斯基说,'儿童的智慧在他手指尖上”,都道出了动手操作的重要性。幼儿的思维离不开动作,动手操作是智力的源泉、 发展的起点。科技小制作是我园一项特色活动。旋转木马制作活动采用了幼儿平时熟悉的一次性 纸杯和弯头吸管,通过清晰、形象、易懂的图谱和朗朗上口的儿歌作为主要教学手段,让幼儿在 愉悦的氛围中轻松快捷地理解了其中的操作要领,通过讨论、思考、对比、尝试等方法,自主习 得了简单基本的操作技能,获得了制作成功的体验;旋转木马制作,看似简单,其实蕴藏着不少科学原理,最为吸引幼儿的应该就是吸管转动连带伞形转动木马的科学现象。制作的过程中教师 充分调动了幼儿主动学习的积极性。在做做玩玩中,幼儿已不知不觉地开启了探索科学原理和艺术想象的兴趣之门。
小学科技制作活动教案 ( 四年级下册全册 )
小学科技制作活动(四年级下册) 教学设计 花山小学向明军
第一课伞翼风筝 教学 教学目标检测目标(含样题)内容 1、能按照教材上的方能制作简易的伞翼风 法把吸管做成各个零筝。 件。 2、能利用吸管和竹条 制成规格均匀的伞架。 制作3、认识风筝的基本组成:骨架、翼(蒙)面、 伞翼 尾巴、提线、放飞线等。 风筝 4、在装饰风筝图案纹 样的过程中,展示自己 的绘画能力。 5、鼓励学生制作不同 式样的风筝,培养学生 的创造性思维。 1、初步掌握放飞伞翼对自己的风筝进行调放飞风筝的技巧。试使它能顺利飞上风筝 2、知道风筝飞行的平天。 衡主要是靠长长的尾
巴。 3、培养学生在处理放 飞风筝活动中与其他 同学风筝交叉情况时 的谦让精神。 参考风筝是一种传统的民间工艺品。风筝在空中资 料靠风力与拉力共同作用克服风筝的重力后升 空飞行,升力的大小与风压、风筝线的拉力及提 线与风筝面的夹角存在着一定的关系,当风筝 在某一提线角放飞,风对风筝的升力面产生的 压力和风筝线的拉力的合力大于风筝的重 力时,风筝升空,拉线与地面之间的夹角增大, 风筝飞行陡度增加,随着风筝的上升,风筝在 空中的姿态的改变,其升力有效面积不断减 少,当升力等于重力时,风筝处于平衡,这时 滑翔在空中某一高度。每只风筝在合适的风力、 合适的提线角、合理地运用放飞技巧,使风筝 飞行在最佳陡度。 教学放风筝是学生非常喜欢的一项活动。但是过程 平时他们放的风筝都是在外面买的,样子大多 会有些重复。如果能拥有一支自己制造的,独 一无二的风筝,应该是件快乐的事情。所以组
第一讲科技小发明讲座 一、教学内容: 激发学习兴趣,认识一些小发明和小制作的例子。 二、活动目的: 1.激发学生的学习兴趣,明确活动的主要内容. 2.提高学生的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维. 3.尝试构思创造方案. 三、教学重点难点: 明白“为什么参加这个兴趣活动” 四、教学方法 讲授法、讨论法 五、教学准备 一些小发明和小制作的事例 六、教学过程: 1.询问学生:为什么参加这个兴趣活动,你认为这个活动小组主要是学习什么? 2.说明活动作用: (1)参加县每年一次的三小比赛,争取获奖,好的甚至参加全省全国的创新大赛; (2)提高自己的创造能力和动手能力,训练学生的创新思维.使自己更聪明.
人类因为有梦想,所以有了各种各样的发明创造。因为想飞得更高,所以发明了飞机;因为想听得更远,所以发明了电话……生活是这些发明创造的源泉,生活中的一点一滴却总是能激起人们创造的灵感。大家一定知道万有引力定律吧?那还多亏了不偏不倚正好砸在牛顿头上的那颗苹果。您也许因生活中的种种不方便之处而萌发各种小小的发明创造,以及各种干活多快好省的小窍门,让我们一起分享因您的发明在日常生活中所带来的快乐。 3.小发明和小制作举例: (1)中国的四大发明。 (2)铅笔的发明:从碳——两个木条夹——加橡皮,成为现在常用的铅笔。 (3)去年我到北京参加了第二届“全国中小学劳技教育重新作品邀请赛”颁奖大会,看到许多富有创意的小发明。 “妈妈抱”童鞋:有抱过小孩的朋友一定有这样的感受,下雨天的时候,小孩的鞋子总是会把大人的衣服蹭得很脏。于是聪明的人们针对这一情况发明了一种特制的童鞋。这种童鞋和一般童鞋相比,鞋尖上方多出一块半圆形的橡胶“外衣”。当下雨天小孩鞋子很脏的时候,可以先把那层“外衣”向下翻,把脏的表面隐藏起来,这样大人的衣服就不会被蹭脏。人们还可以根据需要把橡胶层设计成鲜艳可爱的动物图案,又时尚又实用。这一
小学生小制作怎么做? 篇一:小学科技小制作方法小学科技制作几种方法1、自制羽毛球准备材料:空饮料瓶一只,泡沫水果网套两只,橡皮筋一根,玻璃弹子一只。 制作过程:1取250毫升空饮料瓶一只,将瓶子的上半部分剪下;2将剪下的部分均分为8份,用剪刀剪至瓶颈处,然后,将每一份剪成大小一致的花瓣形状;3将泡沫水果网套套在瓶身外,用橡皮筋固定在瓶口处;4将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子,塞进瓶口,塞紧并露出1厘米左右;5剪下半只乒乓球,将半球底面覆在瓶口上,四边剪成须状,盖住瓶口后用橡皮筋固定住。 6美化修饰后,一只自制羽毛球完成了。 用羽毛球拍打一打,看看效果怎么样?2、自制香皂纸制作材料和工具:吸湿性较好的白纸,小块香皂,一支毛笔和一次性饮料罐。 制作方法:先把香皂切碎后放在罐里,盛上适量的水后把杯子放在炉上加热,等香皂融化,将白纸裁成火柴盒大小,一张张涂透皂液,再取出阴干就成了香皂纸。 3、自制热气球1首先我们用软纸裁出6~8个叶状的纸片。 2将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。 3用胶带将四根连线粘到气球底部。 用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。 4尽量将电吹风的速度调的很慢。 将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。 气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。 4、自制手电筒具体制作方法是:将一只废易拉罐(如露露饮料罐)起掉一头盖子,另一头用圆头榔头敲凹。 用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池,电池正极朝上、负极朝下装入罐中。 找一个合适的塑料盖(如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上),在盒盖中央挖一个圆形小洞,洞的大小以使灯泡插紧为宜。 将灯泡底座插入小洞。 取一段寻线两端剥去线皮,一端绕在灯座上,另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。
小学少年宫科技制作兴趣小组活动计划 一、指导思想 我校的科技教育工作以提高科技教育质量,培养学生科学兴趣和创新实践能力为重点工作和主要目标,向学生弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想,形成爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围,全面提高学生的科技素养,为培养学生创新精神和实践能力,推动我校科普、科技工作的均衡发展,全面提高我校师生的科学素养和综合能力而努力。 二、发展目标 开展传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的科技教育活动,培养学生的自主创新能力和实践能力,提高学生动手、动脑能力,让学生真正做到学科学、讲科学、用科学。结合学生的实际,因地制宜,制定切实可行的活动计划,开展多种形式的科技活动,引导学生关注生活中的科学,身边科学,寓意思想教育于活动之中。 1、培养学生探究性学习和不断钻研的学习习惯。发展学生的兴趣爱好与特长。 2、培养学生克服困难的意志和毅力,使学生对失败有承受力,有顽强拼搏精神。 3、使学生初步树立正确的科学价值观,建立科学必胜的信念,培养创新意识。 4、通过各种科学探究活动,学习和运用科学的客观标准和准则,学会一些科学研究方法。培养学生独立思考和独立完成任务的能力;社
交活动能力;语言表达能力;组织工作能力;搜集和处理资料的能力;动手实践能力;创新意识和创新能力。 5、通过小实验和各种研究活动,掌握科学观察的方法,培养解决实际问题、动手实践的能力。初步学会科学实验的方法,具有一定的实验能力。 三、具体工作 1、加强科技活动室的建设。 2、成立科技制作活动小组,使学生动手和动脑相结合,培养学生的创新意识和实践能力。科技活动小组成员本着学生自愿的原则,成立8-20人的学校科技活动小组。科技活动小组主要开展以下四方面的研究: (1)、模型、工艺品制作; (2)、废品利用小制作,充分利用废旧材料,进行二次创作,装扮生活。 (3)、实用生活用品小改革。 (4)、植树节,了解认识校园内植物,制作标本。 3、开展读书教育活动,提高学生对客观世界的认识,帮助学生形成科学的世界观、人生观,开阔学生的知识视野。主要开展以下活动:(1)、搜集科技文化方面的名人名言; (2)、确立一位科学家作为自己学习的楷模; (3)、读一本自己喜爱的科普书集;
四年级科技活动教案文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
新工小学四年级 科 技 辅 助 活 动 教学设计 胡朝晖 2016.3 课题:软管抽水 教学目标: 1、关注虹吸现象 2、了解虹吸原理 教学重难点: 学会利用工具,并能按要求操作,熟练掌握虹吸原理,培养学生认真,细腻的品质。 教学准备: 课前准备清水、软管、水盆等
教学过程: 一、课前导入,揭示课题 师:中国人很早就懂得应用虹吸原理。应用虹吸原理制造的虹吸管,在中国古代被称为“渴乌”等。东汉末年出现了灌溉用的渴乌。刻漏是一种古代计时工具,又称漏刻、漏壶。其中的水管采用“渴乌”(虹吸)原理,便于调整和修理。 (出示“今制肃定”)刻漏图 师:请同学们翻开课本虹吸原理的介绍 二、动手实践,了解虹吸原理 1、做一做 准备材料:清水软管水盆水桶 注意事项: (1)、保持管内的水不外流 (2)、保持软管的出水口低于进水口 2、试一试 用软管抽水时,观察出水口的水流变化,并制作表格条件 出水口水流变化情况 3、想一想 师:如果用一根长长的橡胶管,像软管抽水那样把池塘里的水抽 到山上去浇树,你认为可行吗?为什么? 三、小结
课题:不怕热的小鱼 教学目标: 1、让学生注意平常生活和思考 2、明白热水往上走,冷水往下沉 教学重难点: 玻璃和水不善于传热 教学准备: 教学过程: 一、课前导入,揭示课题 师:将一碗凉粥倒入锅内,然后加热。不一会,锅内的粥就会冒出气泡并发出声音,粥似乎已经很热了。可是,当你用汤勺舀一点上面的粥尝尝,却会发现粥并不热。 生:这是怎么回事呢? 师:因为,凉粥加热与烧开水不一样,粥没有水那样好的流动性,不容易形成对流并传导热量。当锅底的凉粥受热后,温度很快上升,但热量却不能很快地向上传导,而是集中在锅底,直至将锅底的粥烧焦,而上面的粥却依然还是凉的 导入新课《不怕热的小鱼》 二、动手实践 (一)不怕热的小鱼 1、做一做 师:我们都知道鱼一般是生活在温度适宜的凉水中的,今天让我们大家一起来做个小魔术, 让小鱼苗在沸水下游动而又不会受到伤害。 准备材料:酒精灯、试管、烧杯、小鱼苗