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绘本故事《动物绝对不应该穿衣服》

绘本教案：好饿的毛毛虫等

1.小班绘本活动《好饿的毛毛虫》教案活动目标： 1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。 2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。 3、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。活动准备：自制多媒体课件；绘本故事书里的各种（包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等）图片各一张；音乐；本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识。活动过程： 1、教师（扎了一条毛毛虫似的辫子“出场”）引导幼儿说出今天是星期五（知道过了星期五就是周末星期六和星期天，要休息两天）；教师问小朋友，发现老师的打扮有什么变化，引起幼儿注意，幼儿很兴奋地说出老师的辫子很好玩，教师问：“老师今天这样打扮漂亮吗？” “为什么觉得老师很漂亮呢？”“老师的辫子像什么？”教师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿，幼儿很新奇地回答：“老师的辫子像毛毛虫！”。教师告诉幼儿今天要请一位新朋友来做客，所以特地梳了一条“毛毛虫”辫子，希望这位新朋友——毛毛虫会喜欢自己。 2、教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，“有请毛毛虫朋友！”话音刚落，随着“嗨，小朋友们，我来啦!”的招呼声，屏幕上飞来了一只小蝴蝶。（教师适时展示多媒体课件）“呀！这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢。”小朋友一片哗然，老师问小朋友毛毛虫是什么样子的，是怎么爬的，请小朋友学一学，小朋友们都很活跃，立刻用自己的身体在地上爬着示范了起来。老师请小朋友们告诉小蝴蝶我们请的不是它，小蝴蝶却说：“没错！是我，是我，就是我，我就是毛毛虫。”

“不信，你们一起来敲开下面这扇神秘之门吧。”说着，小蝴蝶飞走了。这时大屏幕上出现了图书《好饿的毛毛虫》的封面，就是小蝴蝶说的“神秘之门”。 3、教师要求小朋友仔细观察这扇“神秘之门”，问小朋友都看到了什么，“原来是毛毛虫，什么样的毛毛虫，它的表情怎样？”“还看到了什么？” 小朋友说看到了字，老师请小朋友跟着老师一起读出图书的书名《好饿的毛毛虫》。教师请幼儿都举起小手，数“1、2、3”一起用力敲开这扇“神秘之门”，随着两遍“笃、笃、笃”的敲门声，“吱呀”一声，“神秘之门”打开了，出现了《好饿的毛毛虫》的扉页。集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思，并提出相应的问题：（1）教师请幼儿仔细观察扉页，都发现了什么…… ——树叶上躺着什么？（重点突出有一个卵） ——还看到了什么？知道这是什么时间？（通过观察到有月亮） ——毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？（引导幼儿说出“啵”这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿）（2）星期一，毛毛虫吃了什么食物，数量是多少？(引导幼儿初步认识汉字“一”) ——毛毛虫是怎么吃的？（引导幼儿说出吃穿了一个洞）（3）在后面的图画出现之前，引发幼儿思考和想像： ——如果你是毛毛虫，星期二你会想吃什么？吃穿几个?星期三呢？……（直至星期六）

小班绘本：《好饿的毛毛虫》说课稿

小班绘本：《好饿的毛毛虫》说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！小班绘本《好饿的毛毛虫》说课稿今天我说课的内容是小班的绘本《好饿的毛毛虫》。一、说教材《好饿的毛毛虫》是一本充满了诗情与创意的图画书。它没有太多的文字，而是以孩子感兴趣的图画表现出来。根据星期几的不同，会吃不同的水果，数量和星期几有关系。书上还有小洞洞，而且可以看到虫子从小洞洞里爬出来，最后还变成了美丽的蝴蝶。这个有趣的故事将语言、科学、数学的知识进行了有效的融合。图画生动形象，非常符合小班幼儿天性好奇、爱观察的特点。纲要中指出：儿童是活动的主体，只有在自主活动的过程中，儿童才能充分的体验自身存在的价值，更好的发展。在纲要语言领域中强调发展语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的积极的应答环境。因此我从幼儿的兴趣出发设计了本次活动，以求达到教育最优化。

二、说目标依据小班孩子的认知特点，以及我班孩子的现有经验，我从知识情感、技能方面确定了本次活动的目标。 1、欣赏绘本故事、了解毛毛虫的生长以及变成蝴蝶的演变过程。 2、学说“星期X，他吃了X个XX，可它还是饿”。， 3、体验绘本阅读的乐趣。本次活动的重点是感知绘本故事的内容，学说“星期X，它吃了X个XX 它还是饿” 难点是了解毛毛虫的演变过程。为了完成目标我做了以下准备：、大书、音乐、视频等三、说教法小班孩子的思维以具体形象思维为主，直观的物体更能引起孩子的注意。在活动中我采用演示法、直观教学法、提问法、谈话法、讨论法、游戏法等来进行教学。从而更好的激发孩子参与活动的兴趣。通过实物的演示，吸引孩子的注意力，自然而然的引出课题。通过视听结合的方法使孩子对绘本内容产生兴趣，迫不及待的想要看一看，通过谈话，提问

小班绘本—好饿的毛毛虫

《好饿的毛毛虫》执教者：吴晓清（一）活动目标 1.孩子们在观察，倾听，讲述的过程中了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 2.在阅读过程中引导幼儿观察发现毛毛虫的变化并能大胆地说出来。 3.了解进餐要适量。（二）活动准备 1.物质准备：PPT课件。（三）活动过程 1.手指游戏导入师：我们一起来玩手指变变变的游戏。一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫，爬呀爬呀爬。两根手指头呀，变呀变呀变，变成小兔子，跳呀跳呀跳。三根手指头呀，变呀变呀变，变成小猫咪，喵呀喵呀喵。四根手指头呀，变呀变呀变，变成大螃蟹，爬呀爬呀爬。五根手指头呀，变呀变呀变，变成大老虎，啊呜吃掉了。师：刚才一根手指头变成什么？(毛毛虫)毛毛虫爬呀爬呀爬，咦？毛毛虫爬到大屏幕了。 2.看一看，猜一猜. PPT图1-2引入。师：原来毛毛虫想邀请小朋友们看它的故事《好饿的毛毛虫》，我们一起来看看吧。师：我们一起来看看这张图，你们看到了什么？（月亮、叶子、树、白白的蛋）师：月光下，一颗小小的蛋，躺在叶子上，这是什么蛋呢？你们来猜一猜？（鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、毛毛虫的蛋）师：我们一起来看一看下一张图片，你们有什么发现呢？（太阳、毛毛虫）

那我们刚才看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛虫的蛋）师：星期天早上，暖和的太阳升起来了，“嘙”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬出来。毛毛虫爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呀？ 3.集体观看PPT图片3-10，大胆的表达画面的内容。（1）图片3 师：毛毛虫到底发生了什么事？咕噜咕噜，原来毛毛虫肚子饿了，它要找一些东西来吃呢。它吃了什么呢？我们一起看一看。（2）图4 师：星期一，毛毛虫吃了什么？（苹果）师：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是肚子还是很饿，怎么办？（再找吃的） (3)接着观察图片5-8，说出星期二到星期六毛毛虫分别吃了什么？ (4)观察图片8-9，比较星期六和星期天毛毛虫的表情表情，了解进餐时英合理适量。师：星期六，毛毛虫都吃了什么呀？（香肠、冰激凌…）师：吃了这么多，毛毛虫怎么样了？（毛毛虫肚子疼）看看他的表情是怎样的？（一起来学一学）师：毛毛虫为什么肚子疼？（因为他吃太多的零食了）师：恩，那小朋友能不能像毛毛虫一样，一下子吃那么多的零食呀？（不能）师：你们看，第二天，又是星期天了，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。叶子是对毛毛虫很好的食物，所以毛毛吃了就舒服多了。（5）观察图10 师：毛毛虫呀，自从肚子疼那天起，它再也不乱吃东西了，看，现在的毛毛虫怎么样呀？（长大了）师：恩，小小的毛毛虫长大了，现在的毛毛虫不再是一条小小的毛毛虫了，他是一条又大又肥的毛毛虫。 4.动作模仿毛毛虫吃东西长大的过程。

皮皮的天使童话故事-中国经典童话故事100篇

皮皮的天使童话故事:中国经典童话故事100 篇我本不是一条流浪狗。。。。。。我也曾有疼爱我的主人，我也曾有很温暖的家。可是今天，又冷又饿的我却只能在垃圾里寻找食物，在这又阴冷又潮湿的角落度过我的夜晚。明天会是怎样的呢?谁知道。此刻，我是多么想念我的小主主人----雪儿啊!她是一个5岁的小姑娘，可是她从来都没有上过幼儿园。当妈妈第一天把我抱回家的时候，我就很喜欢这个眼睛像星星一样闪亮的小姑娘了。可是她和其他的孩子好象不一样，苍白削瘦的脸庞总也看不见血丝，脸上却总是挂着懂事的微笑。我从来都没有看见过她出去玩，也从来不吵着下楼，只是静静的看着窗外那些踢球的孩子微微的笑。我倒是很想下去玩，所以我就用乞求的眼神看着她，希望能带我去玩玩。可是雪儿对我说：“皮皮，我们不能下去，那样会受伤的。” 真不能理解，为什么不能呢?难道她是胆小鬼吗?反正以后妈妈不在家的时候，雪儿就会讲故事给我听，所以我也不感到寂寞。我最喜欢雪儿给我讲的那个关于一个天使帮助人的故事，每次讲到天使张开洁白的翅膀飞到那些有困难的人的身边的时候，她的眼睛就会像星星一样的闪亮。

我从来也没见过雪儿的爸爸。偶尔我也会听到雪儿问妈妈：“我很想念爸爸，他在哪里?”妈妈回答她说：“他去了很远的地方，他已经变成了天使，正在帮助需要帮助的人。” 雪儿就会很兴奋的说：“我也要像爸爸一样变成天使。” 说这些话的时候，我看见妈妈在偷偷地擦眼泪。最近雪儿好象经常流鼻血，而且一流就很难止住，最后终于止不住了，雪儿就住进了医院。没过几天，一群陌生人来家里看房子，有个小男孩似乎对我很感兴趣，可我一点也不喜欢看他胖乎乎的脸，看上去坏坏的。后来我被妈妈抱到医院看了雪儿一次，她的脸和床单一样白，头发也被剃光了，成光光头了，但还是很可爱。雪儿见到我可高兴了，我们快乐的抱在一起，她告诉我她昨天梦到爸爸了，爸爸告诉她她可以变成天使了。可是我一点也高兴不起来，离开的时候我才知道雪儿得了一种怪病叫白血病。那个让我看起来很讨厌的小男孩住进了雪儿家，这个家伙成天捉弄我。不是拿老鼠夹子夹我的尾巴，就是拿火烧我的狗毛，我实在忍无可忍了，就狠很地咬了他一口，结果他妈妈就把我扔到了大街上。还好，垃圾里总有些我可以吃的东西，因为有些人实在太浪费了。正当我在满足的享用我的午餐时，一条比我高大一个头的狼狗站到我的眼前，恶狠狠的对我说：“小子，这地方是我的!” “你的?凭什么?我早几天就在这了!”我也不甘示弱的说。

《肚子好饿的毛毛虫》教案

《肚子好饿的毛毛虫》指导目标: 1.通过重点语段赏析，掌握一些基本阅读方法。 2.理解作品的思想内涵，使学生受到热爱生命、关爱他人的教育。 3、培养阅读习惯，激发兴趣。活动准备:课件《肚子好饿的毛毛虫》。活动过程: 一、讨论毛毛虫的样子，引出绘本故事。今天老师给你们讲的绘本故事是《肚子好饿的毛毛虫》。以前在家里，肯定是你爸爸妈妈讲故事给你们听。今天你们听了这个故事，回家去讲给你们爸爸妈妈听好吗？师：毛毛虫你们见过吗？师：它是什么样子的呀？你们喜欢毛毛虫吗？师：你们别看毛毛虫难看，可是你们知道他长大了变成什么吗？（变成蝴蝶）师：那蝴蝶是什么样子的呀？师：对有黄蝴蝶，花蝴蝶，还有白蝴蝶，可漂亮呢！你们喜欢蝴蝶吗？（喜欢）师：今天老师给你们讲的就是毛毛虫变成蝴蝶的故事。二、讲述故事《好饿好饿的毛毛虫》，从故事中让孩子了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

月光下，一个小小的卵，躺在树叶上。一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了——啪！——从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。” 提问: 1. 毛毛虫爬啊爬，他好像在寻找着什么，他在寻找什么呢？毛毛虫肚子好饿呀，它会寻找些什么东西吃呀？ 2.可是今天它吃的是什么呀？星期一，他啃穿了一个苹果。可他还是觉得饿。…… 3.星期六它吃了什么呢？让我们一起来说一说。 4.他吃了这么多的东西，猜一猜会发生什么事？提问：“这小小毛毛虫就像我们小朋友，我们也需要营养才能长大，我们需要哪些营养呀？” 师：可是光有这些营养够不够呀？不够师：对，光有这些营养只能长个子，不能长知识。所以我们需要知识，需要读书，识更多的字，读更多的书，长大才能有出息。你们说对不对呀？三、创编故事现在老师给大家介绍一位叫做明明的小男孩！第二遍故事开始了…… 1.那只又瘦又饿的毛毛虫变成了一位爱读书的小男孩，那些毛毛虫爱吃的东西变成了各种各样的书…… 2.他不仅自己读书，还把各种各样的书介绍给同学们看，和同学们一起读书，最终他们都变成了一只只美丽的“蝴蝶”，成为

教案：好饿的毛毛虫

好饿的毛毛虫执教人：王红霞【活动目标】 1.通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。 2.练习10以内数的点数，了解一周有七天。 3.培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。【活动准备】 PPT、图片、蝴蝶头饰、小黑板、大纸箱等。【活动过程】一、谈话导入，引起兴趣。 1.出示玩具毛毛虫，今天王老师给小朋友带来了一位新朋友，看!这是谁？那你见过真的毛毛虫吗？在哪见的？它在干什么？小毛毛虫还带来了他的好朋友另一条毛毛虫，那条毛毛虫太调皮了，它爬呀爬，爬到了我们实验幼儿园，爬到了大屏幕上，看，它来了…”（播放PPT大蝴蝶）。 2.呀！怎么回事，怎么会是一只蝴蝶呢？小朋友别着急，先和老师一起看个故事，看完故事你就知道了！二、结合PPT讲述故事，理解内容。（1.简单介绍书名、作者。）【改动】请幼儿自己观察，给这本书起个名字。 2.（1）教师请幼儿仔细观察扉页，都发现了什么……

——树叶上躺着什么？（重点突出有一个卵）猜一下，谁住在里面？ ——还看到了什么？知道这是什么时间？（通过观察到有月亮）——毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？（引导幼儿说出“啵”这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿）（2）星期一，毛毛虫吃了什么食物，数量是多少？（随时粘贴图片，请幼儿点数） ——毛毛虫是怎么吃的？（引导幼儿说出吃穿了一个洞）【改动】用手指在橡皮泥做的苹果上演示吃穿了一个洞。（3）在后面的图画出现之前，引发幼儿思考和想像： ——如果你是毛毛虫，星期二你会想吃什么？吃穿几个?星期三呢？……（直至星期六） ——接着观察图画，引导幼儿说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么？数量各是多少？（随着不同数量食物的出现进行10以内数的点数，注意提醒幼儿说完整）（4）星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了？（肚子疼）为什么？【改动】贯穿一下健康饮食，提醒幼儿双休日在家不要放任自己大吃特吃，要注意健康饮食。

中国经典寓言童话故事【三篇】

中国经典寓言童话故事【三篇】一场大雨过后，蜘蛛从树枝上探出头来，准备重新织一张网。过了一会儿，网织好了，蜘蛛很高兴，因为它知道，只要有网，自己便能不费吹灰之力获得一顿美餐。于是它快速地爬到了一边的角落，等候着猎物来自投罗网。果然，没过多久，一只蚊子就出现了。它忙着搜寻自己的午餐，根本没有注意到前面致命的陷阱。它撞上了那网，挣扎了一小会儿就精疲力尽，不动了。蜘蛛敏捷地顺着丝网爬过来，试探地用细长的脚趾触动了一下猎物，见蚊子真的放弃抵抗了，就吐出一圈圈的粘丝裹住自己的午餐，像晾干的腊肉挂在蛛网边上。蜘蛛对自己的狩猎水平向来很自豪，因为当其他家伙还在满天飞、满地爬寻找食物的时候，自己却能够坐在一边，等待猎物主动上门给它吃。它甚至认为，在所有的虫族中，自己是最有本事的，爬得看得最远，是最值得他人敬佩的。不过，它很快就为它的高傲付出了代价。一天，一粒小灰尘落到了蜘蛛的身上。这粒灰尘像一根针一样，弄得蜘蛛很不舒服。它很想甩掉那灰尘，于是就准备打几个滚弄掉灰尘。正在它准备这么做的时候，它突然停住了，心想：“我不过高贵的蜘蛛啊!如果被虫子看见我在地上打滚，不就威严扫地了吗?如果这事情传开了，别的虫子肯定会说‘这蜘蛛居然为了摆脱一粒小小的灰尘而在地上打滚，太不像话了!’不行，绝对不能那么做。”于是，它便无视了灰尘。不过谁也不会想到，这微小的灰尘居然“吃掉”了蜘蛛。原来那不是个简单的灰尘，而是一个霉菌孢子。它落到蜘蛛身上后，很快就被蜘蛛湿润的身体“激活”了。霉菌孢子伸出了成千上万的细丝，刺入了蜘蛛的身体。蜘蛛很快就被霉菌释放出的消化液融化掉了。不可一世的蜘蛛就这么简单地被小小的灰尘弄死了。

小班绘本《好饿的毛毛虫》

小班绘本：好饿的毛毛虫一、教学目标： 1、通过观察、交流、倾听、感知理解图画书的内容。 2、了解毛毛虫的演变过程，并尝试用肢体动作表现。重点：通过观察、交流、倾听、感知理解图画书的内容。难点：了解毛毛虫的演变过程，并尝试用肢体动作表现。二、教学准备：大书一本PPT 三、教学过程：（一）让小朋友体验自己成长的变化。 1、你生下来时那么小，是怎么长大的呢？（吃东西、喝牛奶，爸爸妈妈的照顾） 2、小结：我们的成长需要爸爸妈妈的关心和照顾，需要吃很多有营养的食物，经过很长很长的时间，我们才会慢慢长大。今天，老师给小朋友带来了一本书，（出示大书）看看这本书的封面上画的是什么？（毛毛虫）这本书里也讲了一条毛毛虫成长的故事，我们一起来看看它是怎么长大的？（二）欣赏大书，安静倾听，随机交流第一页：小朋友仔细看，这是什么时候，你怎么知道的？还发现了什么? 讲的时候强调“小小的蛋”和“大大的树叶”，区分大和小的概念。第二页：第二天是星期天，暖和的太阳出来了，这时，发出了“啵”的一声，发生了什么事？这是一条怎样的毛毛虫？（又瘦又小）现在它最想干什么？这么小这么瘦的毛毛虫肚子空空的，饿极了，要去找东西吃，它会吃什么东西呢？第三页：毛毛虫找到了什么？星期一毛毛虫吃了一个苹果，它感觉怎样？（肚子还是很饿）毛毛虫又吃了什么？（一起从星期二说到星期五吃了些什么？）你觉得毛毛虫吃的东西一天比一天怎么样？多了多少？

第四页：毛毛虫吃了这么多东西后，肚子还是好饿，星期六他又吃了什么？（及时纠正量词的运用）我们看看毛毛虫的表情，毛毛虫怎么样了，为什么会这样？（吃得太多了，肚子疼）教育幼儿不能吃太多东西，吃饱就行，否则肚子会不舒服。第五页：毛毛虫应该吃什么肚子才会舒服？（树叶）星期天，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的树叶，感觉好多了，我们小朋友也要吃绿绿的蔬菜，水果，身体才会健康。第六页：毛毛虫经过这么长时间，吃了这么多东西，又小又瘦的毛毛虫变得怎么样了？第七页：毛毛虫吃了东西后，想干什么？（睡觉）他给自己盖了一座房子，我们叫做“茧”。他在里面睡了两个星期，就把“茧”咬破了，从里面钻了出来，猜猜变成了什么？第八页：看一看毛毛虫变成了什么？这是一只怎样的蝴蝶？（引导幼儿关注色彩）毛毛虫长大了，变成了一只漂亮的蝴蝶。（三）好看的图画书看完了，这本书的名字就叫《好饿的毛毛虫》。（四）请幼儿再来听一听老师讲<<好饿的毛毛虫>>的故事（五）请小朋友说说毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？（老师出示图片，帮助幼儿回忆）（六）结束：小朋友钻过山洞变成蝴蝶飞出活动室结束。

好饿的毛毛虫小班教案

好饿的毛毛虫小班教案制作好一份好的教案，在课堂上可以很少的传递知识给学生，下面由为大家搜集的《好饿的毛毛虫》小班教案，希望能帮助到您! 教材分析：《好饿的毛毛虫》是美国作家艾瑞克---卡尔进行创作的文学作品，故事充满诗意和创意，绿叶、大地、蝴蝶、五彩缤纷的果实。故事描述了蝴蝶的成长过程，它以星期作为开头，各种水果点心等食物依次在每天出现，语句排列对应有序，使故事读起来颇有情趣。活动目标： 1、欣赏绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长以及变成蝴蝶的过程。 2、通过看看猜猜说说，让幼儿初步学会阅读绘本并尝试讲述故事。 3、在阅读中让幼儿感受绘本故事的乐趣。活动准备：绘本PPT、小图片、大书《好饿的毛毛虫》、蝴蝶翅膀一对、游戏音乐活动过程：一、介绍封面师：今天许老师给你们带来了一本大图书。介绍封面师：封面上有什么?(逐一介绍题目、作者、图画)师：题目下面小小的字告诉我们作者是谁。二、看大书师：看着封面上的毛毛虫你们觉得讲的是一个什么故事呢?你们见过毛毛虫吗?它是一下子变成蝴蝶的吗?

1、师：月光下，一片树叶上躺了一个什么东西? (丰富词语：月光下)师：小小的是“卵” 2师：小小的卵会变成什么呢? (翻过一页提要求)师：这是一条怎样的毛毛虫?(又小又饿)完整讲述：星期天，“啵”的一声，毛毛虫从卵里爬了出来。(重点突出啵)师：毛毛虫是从哪里来的呢? 3、师：又小又饿的毛毛虫准备去做什么呢?宝宝们，如果你们饿的时候会做什么呢? 师：毛毛虫抬着腿准备去吃东西啦。 4、师：星期一，毛毛虫吃了什么?(一个苹果)完整讲述：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是他还是很饿。 5—8、(逐一看图片)师：接下来谁能用刚才的话来说一说毛毛虫吃了什么? (顺序可以前后颠倒)固定句试9、师：到了星期六，毛毛虫还是没有吃饱，它会吃什么呢? 10、师：吃了这么多的东西，毛毛虫怎样了呢?它还是当初那条又小又饿的毛毛虫吗? (丰富词语：又大又胖)11、师：长大了的毛毛虫去哪里了呢? 毛毛虫吐丝，把自己包了起来变成了“茧”房子12、师：经过了2个星期，毛毛虫咬破了茧终于变成了一只漂亮的蝴蝶。三、演变过程师：原来毛毛虫小的时候是一个小小的卵，慢慢的从卵里钻出了一条毛毛虫，慢慢的毛毛虫吃了很多东西长成了大毛

中国经典的童话故事大全

中国经典的童话故事大全在一个月朗星稀的夜晚，一只活泼可爱的小白兔在一棵又结实又粗壮的老槐树下拿出自己心爱的小笛子吹起了悠扬的曲子，这婉转的笛声传到了小动物的耳朵里。森林里的花草树木都“沙沙”地响了起来，好象是小白兔的乐队呢;萤火虫们提着自己的小灯笼，给小白兔照亮;高贵的孔雀小姐们都撑开了屏，好象在给小白兔伴舞呢。大槐树下成了一个闪亮的大舞台，小猫咪也不像平时一样“喵喵喵”地叫了，更没有心情捉可恶的小老鼠了，睁着蓝宝石的大眼睛。蚕也不像以前那样叫“嘶嘶嘶”了;狗熊听到了笛声高兴地跳起舞来;小白兔的朋友小灰兔最近老是翻来覆去睡不着，小白兔的笛声像一首催眠曲，小灰兔听这美妙的笛声马上就沉浸了自己的睡梦当中了;连森林里“居委会大妈”喜鹊老婶也不像平时那么多嘴了…… 大家都沉浸在小白兔的笛声当中。长颈鹿长大了，要找工作了，它的第一份工作是出租车司机，但是它的个子太高了，只能在车上开一个天窗，在车子经过一个限高的地方时，它的头被撞到了，很痛很痛。所以他不得不换一份工作，它的第二份工作是一位园丁，它个子太高了，弯腰很不方便，后来它把腰都弯弯了，所以他也将这份工作辞了。它失望的走在马路上，它看到路灯坏了，工人们正在爬梯子上去修理呢，可是路灯太高了，他们够不到，后来用找来根棍子，还是一样的够不着，这时长颈鹿过去帮忙了，它一抬头就够着了，工人们都非常的高兴。路灯修好后，工人们纷纷向长颈鹿道谢，可是它一点也不开心，大家知道了原来它正在为找工作发愁，“哈哈哈哈”，大家都乐了，“加入我们的队伍吧?”大家对长颈鹿说，长颈鹿非常高兴，太好了，我终于有适合自己的工作了，从此，长颈鹿就成为一名修理工了。一对麻雀夫妇来到了一棵松树上，它们左看看，右瞧瞧，发觉这棵树挺适合它们建窝的，就开始忙着找材料搭造起窝来。这时，住在这棵树上的两只松鼠爬了出来并阻止它们，说：“这棵树是我们的，你们不要在这建鸟巢了，我们不想被你们吵到。” 麻雀说：“你们就让我们在这搭个窝吧，我们好不容易才找到这安全的地方建窝，而且我们的孩子就快出世了。” 松鼠说：“那就更不行了，到时会更吵到我们的，你们快走吧，再去寻找别的树。”

《好饿的毛毛虫》说课稿

中班说课稿：语言活动《好饿的毛毛虫》尊敬的各位领导、各位老师上午好！今天我执教的教学活动是中班的语言活动《好饿的毛毛虫》，在执教过程中有不当的地方，请在座各位多多指教。绘本教学活动是教师有目的、有计划有组织地把绘本作为教材为提升幼儿阅读能力服务的教与学的全过程，使师生共同进步的活动。《纲要》中指出：“把阅读纳入目标，培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养阅读前和书写前的技能。”所以，开展绘本教学的意义是很大的。第一部分：说教材分析一、说教材内容《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，图画形象，符合中班幼儿欣赏的年龄特点，直观形象性的图画，又能激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿更好地了解绘本内容。从认知角度来看，无形中给孩子带来了很多的感性认识：书中表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，还可以感受毛毛虫吃食物的习性与特征。这无疑是天性爱观察、好奇的孩子最最感兴趣的，也加深了幼儿对绘本故事的印象。二、说教学目标根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为： 1.通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的过程。 2.培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。 3.尝试用肢体语言表现毛毛虫在不同阶段的形态和动作。三、说重点、难点重点：了解毛毛虫的蜕变过程。难点：大胆地用动作表现故事。四、说教学准备 1、绘本PPT《好饿的毛毛虫》。 2、自制图片教具“卵—毛毛虫—茧—蝴蝶”。 3、轻音乐第二部分：说教学方法根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观教学法、提问法和游戏法。一、直观教学法运用直观、形象的绘本、教具进行观察讨论，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用绘本以及贴图教具，将整个故事形象直观的呈现在幼儿面前，让幼儿更容易掌握绘本故事内容。二、提问法提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维

经典中国童话故事精选

经典中国童话故事精选 “叮咚!叮咚!叮咚!……”是谁啊，星期六大清早的来敲门?门铃锲而不舍地響了一遍又一遍。 “A。奶奶——不可能，她有钥匙;B。抄水表的——也不可能，那个阿姨会大声嚷嚷：305!305有人吗?C。陈智超——也不太可能，他不会那么早来;D。那会是谁呢?”老圣恩被铃声吵醒，躺在床上小声做选择题，自己出题自己解。门铃響了不下十遍，看来敲门人没有想走的意思。老圣恩爸爸发扬风格，从暖被窝里爬起——“谁呀?” “是我。” “你是谁?” “我是王子!” 哇!王子!老圣恩应声而起，仰天长叹：“我们的出游又泡汤了! 王子不请自到，手里拎了个大纸袋进到卧室一“姐姐，这是我和徐圣恩一起吃的，有牛奶、香肠、薯片，还有玩具!我妈妈说，我今天能够一天在你们家!我爸爸去外地了。”王子奔跳着又跑去外问。老圣恩边穿衣边冲妈妈做鬼脸。呵，想起来了吧?——这个管老圣恩妈妈叫“姐姐”的王子，就是开篇里出现的小男孩，楼下修锁匠的儿子。王子要在老圣恩家待一天。他拿起桌上的望远镜，左看右看，恍然大悟道：“我知道望远镜了，近的地方能看远!” 老圣恩一把抢过道：“王子，你拿反了!” 老圣恩妈妈没听明白，叫他解释一遍。王子想了想说：“就是人在近的地方能看远!”

老圣恩让他再看。王子倒转过来望向窗外，发出欢呼：“哇，果然远啊!哇，一幢房子，好近啊!” 王子拿出纸袋里一个铁做的陀螺，说是妈妈的奖励。 “妈妈为什么要奖励你?” “因为我考试考得好。” “你考了几分?” “63分。” “什么63分?” “语文!” 说着陀螺转起来。抽得太用力了，铁陀螺在木地板上惊天动地，一时停不下来。王子等不及，大喊着：“快停下，你这个持久型的笨蛋!”见喊了没用，直接上去踩它一脚! 老圣恩吃完了早饭，两个人蹲在书房里玩，说到“三国杀”，王子急急地说他知道。老圣恩表示不屑：“你是菜鸟!” “你才是菜鸟!”王子反击。 “什么是菜鸟?”老圣恩的奶奶正好进门。 “菜鸟就是菜堆成的鸟，菜鸟的意思就是废物……”王子很有礼貌地喊奶奶，并向奶奶热心解释。老圣恩表示沉默。老圣恩妈妈的艾盐包冷掉了，放到微波炉里加热，热完了拿出来暖脚。王子看到了很惊奇：“哎，你们的热水袋是什么馅的?能够在微波炉里热啊?” “那你们的是什么馅的?” “我们的是充电的，用的时候先插一会充电。”

大自然的中国童话故事

【大自然母亲需要树木】大自然是人类的母亲，它养育着人类儿女们。人们依靠自然。自然母亲年轻时是很美丽的。她有一双蓝色的宝石似的眼睛，注视着自己的儿女们。绿油油的草色衣服散发着清香的气息，不时地还用五颜六色的花朵点缀在衣服上，好不漂亮美丽! 但因人类儿女的不孝，自然母亲变丑了。她不再那么年轻美丽了。人类儿女为了自己生活得滋润，不问母亲愿不愿意就任意建立工厂，使空气变得不清新，自然母亲伤心了，呜呜地哭了起来，下起了酸雨。不孝的人类为了方便，把污水倒进自然母亲洁净的河水中，河水脏了，母亲的血液不像以前那样清澈了。这些迫害自然母亲都忍受了，而最气愤的是人类竟可耻地砍倒树木，自然母亲最后的光彩也被人类剥夺了。母亲发怒了，她无法忍受人类的行为。她气愤地颤动着身躯，使身体强烈地摇动着，地震了!这还不解气，她哇哇大哭起来，雷声震耳欲聋，可怕的是她的泪水像豆子一样打在窗子上，“啪啪”直响，好像在诉说她的苦闷。她越想越气，把自己脖颈上的珍珠都散了下来，有大有小。人们这才醒悟，原来我们一直都在迫害我们的母亲，我们把享受建立在了自然母亲的痛苦之上。我们要用实际行动弥补从前的过失。瞧!人类都在进行着环境保护。这个植树，那个浇花，我们都在为母亲化妆。自然母亲似乎原谅我们了，瞧!她又露出了湛蓝的微笑。【大自然的悄悄话】在一个静悄悄的早晨，蓝天爸爸和大地妈妈还在做着甜甜的梦，它们的小宝贝们小树木、小花、小草伸伸懒腰，开始小声地说起了悄悄话。树木哥哥说，：“你看那凶巴巴的大斧头已经快把我砍成光杆司令了，我现在已经没有了绿油油的衣裳，没有叶子的我遮不住烈日和暴雨，有时沙子还会刺疼我的眼睛，我真的羡慕小花妹妹有天真漂亮的衣服，你看我多可怜呀!”小花妹妹说：“树木哥哥你别夸我了，你看那些不懂事的孩子把我弄得满身是伤，有的大人也不会爱我们，老是把我的同伴摘下来放进花瓶里，我许许多多多的朋友在花瓶里哭光了眼泪死去了，我担心我也有一天你们也见不到我了。” 小草弟弟激动地说：“是啊，你看就是有那么一些不懂事的孩子总在我的身上故意放炮，扔石头，踢足球，他们弄得我们弯着腰，有的还被他们踩死，真可恨!我们虽然是不起眼的小草，没有大树高，没有花儿艳，我们却在默默地吸收二氧化碳来净化大自然的空气，没有我们，大自然的空气就会经常得病。” 它们的悄悄话逐渐变成了大点声音的讨论，这下子把大地妈妈给 1

中国短篇童话故事大全

中国短篇童话故事大全童话故事主要是写给孩子的，不过，有童心的成年人同样能够在童话故事中找到快乐，让心灵纯净。下面就是小编给大家带来的童话故事，希望能帮助到大家!童话故事1明天是妈妈的节日，小猪阿雅抱着一大束野花回家。经过小花园的时候，她又闻到了蒲公英的香味。“小英，你好!”阿雅向她亲热地打着招呼。“你今天怎么采了这么多野花啊?是给我的吗?”阿雅很不好意思地说：“小英，对不起，明天是妈妈的节日，这花是献给妈妈的。”“你怎么不早说啊，把我的花也采去吧，向你妈妈表示祝贺!”阿雅看看蒲公英只开了一朵，她不忍心采，就说：“小英，你明天把花开得再大些、再香些，我带妈妈来欣赏你吧!”第二天一早，太阳出来了，阿雅拉着妈妈的手来欣赏蒲公英。她说：“她叫小英，是我的好朋友。她是为您的节日才把花开得这么大、这么香的。”妈妈说：“今天我们举行舞会，也请你的朋友小英参加吧!”“可是，妈妈，她是一朵花啊!”阿雅很遗憾地说，“她不能走路，也不能飞翔啊!”“你说得对。”妈妈转过头又对蒲公英说，“真遗憾，我们常来看你吧!”阿雅跑过去，闭上眼睛吸了一口气：“小英，你真香!”童话故事2在一个美丽的大森林里，许许多多活泼可爱的小动物。他们相亲相爱，无话不说。只有骄傲的孔雀美美，认为别人和她不是一个层次的，因为别人歌唱得也没有她唱的好，样子也没有她的漂亮，所以她几乎没有朋友。有一天，美美正在逛街，可是天上突然下起了倾盆大雨，正巧忘了带雨伞这下该怎么办呢?美美着急地跑到一个亭子里，但天上的雨越下越大，而她的肚子已经饿的咕咕叫了。“现在要是我能飞回家该多好呀!”美美想。雨还在不停地下……朦胧中，小乌鸦乖乖举着一把雨伞慢慢地走来。美美看见了乖乖，就像抓住了救命稻草一样拼命地向乖乖招手，示意乖乖过来。乖乖的心地很善良，不管美美以前对他怎么样，也走去帮他。乖乖走到小亭子前，对美美说：“你怎么了?是忘记带雨伞了么?我可以帮助你么?”美美心想：你这个丑八怪，为了我的肚子，就破例一次让你送我回家吧。美美终于到家了，乖乖微笑着对美美说：“你的家到了，我也要回家了，再见!”说完，乖乖向美美挥了挥手，走了。美看着乖乖远去的背影，心里又想：丑八怪终于走了，但是，我应不应该谢谢她呢?算了，她配么?不可能!最后，美美也头不回地走了。第二天，没雨了美美出去晒太阳，正好碰见了乖乖。于是她不管昨天乖乖是怎样帮助她的，又和往常一样，用她那动听的声音，对乖乖嘲讽：“呵，丑八怪，你也来晒太阳呀!要不要我把我的防晒霜送给你呀?还有，你离我远点，要不然你的丑陋会传染给我的!”乖乖见美美这么没人情，告诉了大象伯伯，大象伯伯知道后，把美美好听的声音拿走了，美美不能说话了他知道了不能把人看扁的道理，将功补过，做了好几件好事。童话故事3一个美好的日子里，小熊巴巴布钓到了一条鱼!这可是巴巴布第一次钓到鱼哦!“我钓到鱼了，一条好大的鱼!”小熊一路欢呼着，跑过大街小巷……小熊骄傲地把他的鱼交给熊妈妈。“好棒啊，巴巴布。”熊妈妈笑嘻嘻地说，“今天我们就吃你钓的鱼。”“叮咚!”门铃响了，是小猪巴特。“巴巴布，听说你钓到一条大鱼!可以请我吃鱼吗?”“当然可以!”“叮咚!”门铃又响了，小兔迪迪也来了。现在小熊巴巴布开始担心他钓的鱼是不是真的不够大。“叮咚!”“叮咚!”门铃响个不停，朋友越来越多，围着餐桌坐了一圈，快挤不下了。小熊巴巴布越来越担心，担心得快哭了。终于，熊妈妈笑吟吟地从厨房出来了，端着一只大大的锅子。一锅香气扑鼻、味道鲜美的鱼汤端来了!每个朋友都可以喝道大大的一碗。太美味了，他们都说。小熊巴巴布高兴地拥抱妈妈。“妈妈太棒了，妈妈是不是会魔法呀?”“不是魔法，亲爱的巴巴布，那是每一个妈妈都会的本领呀。”熊妈妈微笑着回答。童话故事4从前，有三只小象在森林里快乐的生活，它们是大山、香香和金仔。他们不仅住在一起，还是好朋友。大山是一只很聪明的小象，性格活泼;香香是只小女象，爱漂亮，天天带着粉红的蝴蝶结;金仔是只顽皮的小象，常常做一些让人哭笑不得的恶作剧。但是，这三只小象都很讨人喜欢，森林里别的小动物很喜欢和他们一起玩。有一天，顽皮的金仔突发奇想，对大山和香香说：“我看人们都搞一个什么化妆舞会，我们也搞一个吧，听说挺有意思的。”一听这话，爱漂亮的香香连忙说：“那我们就搞一个吧，我已经迫不

《好饿的毛毛虫》活动设计

中班语言活动《好饿的毛毛虫》教学设计设计思路：根据《纲要》中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。因此我结合了绘本的具象图画故事设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。绘本《好饿的毛毛虫》是一本内涵丰富的图画书，文本中有自然科学知识（毛毛虫的演变过程）；数学知识（10以内点数、时间等）；语言教育（形容词“又瘦又小”、“又胖又大”、“又嫩又绿”，量词“条”、“个”、“块”等）；艺术教育（优美的画面，动听的音乐，创编的动作等），给孩子很多美的享受。本活动从幼儿感兴趣的毛毛虫入手，旨在培养幼儿对绘本阅读和故事表演的兴趣，发展幼儿在阅读过程中的观察力、想象力及语言表达能力，萌发探索自然科学的兴趣。教学目标： 1、能细致有序地观察画面，尝试运用恰当的语言表达对画面和故事发展的理解。 2、初步了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程，萌发探索自然科学的兴趣。 3、在师幼共同表演、复述故事的过程中，感受故事表演的乐趣。 4、培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。教学重点：了解毛毛虫的演变过程（卵—毛毛虫—茧—蝴蝶），学会正确使用形容词、量词。教学难点：学会正确使用形容词、量词（如：又小又饿、又肥又大、又

嫩又绿；舒服、漂亮；个、块、只等）。教学准备： 1、音乐《小手爬》；自制绘本《好饿的毛毛虫》；绘本故事书里的各种图片各一张；音频《好饿的毛毛虫》。 2、幼儿对一周中有哪七天有初步的认识；能够进行10以内的点数。教学过程：一、游戏导入，激发兴趣。 1、播放音乐，玩游戏《小手爬》。教师先示范一遍动作，再带领幼儿游戏一次。附词：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了头顶上（一只食指爬）；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了小脚上（两只食指爬）。 2、请出图画书《好饿的毛毛虫》。提问：刚才的游戏中，我们的小手变成了什么在爬？(毛毛虫) 引导：快看！毛毛虫爬呀爬，爬到了这本图画书上。小结：这节课，梁老师要跟小朋友分享一个绘本故事，毛毛虫就是这个故事的主角呢！二、教师带领幼儿欣赏故事。 1、引导幼儿观察图画，感受故事美好。提问：什么时间？树上有什么？（卵）钻出来了什么？（毛毛虫）什么样的毛毛虫？（又小又饿）星期几？吃了几个什么？感觉怎么样？（好饿）星期六都吃了什么？为什么会感到肚子疼呢？

短篇中国经典童话故事

短篇中国经典童话故事小朋友，你知道多少有趣的中国童话故事呢?我们一起去看看吧。下面给大家带来一些关于短篇中国经典童话故事，供大家参考。中国经典童话故事1 管家老龙舟山岛上有个大展庄，大展庄里有个翁家坳，翁家坳后面有座郑家山，郑家山上有一个小小的龙潭，龙潭里面住着一条老龙。这条老龙每逢乾旱不雨的夜晚，总要用龙角顶出一把骨排椅，到龙潭边上坐一坐，看一看，察看天象，如果大展庄上田水乾了，吃水少了，他就把身子一弯，将头伸到龙潭里，吸一口水，朝大展上空一喷，立即下起雨来。大展庄的百姓，年年五谷丰登，六畜兴旺，庄上的人都说，这是郑家上老龙行及时雨的结果呢! 郑家山那个龙潭，上口小，下口大，潭的四周精光滴滑，深不见底，直通东海大洋。郑家山老龙长年累月住在这个龙潭里，深居简出，他的结拜兄弟钓门港老龙，常劝他换个大地方，他总是含笑谢绝了。他说这个龙潭虽小，却能在山顶眺望普陀山佛国风光，在潭中能闭目养神，生活倒也过得清闲。有一天夜里，老龙突然觉得神思不宁，坐卧不安。他披衣起来，步田龙潭，站立在郑家山上，极目远眺。只见北边天际杀气弥漫，星月无光。老龙急忙跳上云端，定睛望去，原来是金兵把枣阳城围得水泄不通。城内宋营里，兵断水，马断草，眼见将有全军覆没的危险。这可把他难住了。去解危吧!难免要闻杀戒;不去解危吧!又不忍城破民遭殃。他左思右想，决定去找钓门港老龙商量。钓门港面对东海大洋，海宽水深，钓门港老龙身居龙宫，逍遥自在。这时，他正坐在龙宫里，笙萧歌舞，饮酒寻欢。听说郑家山老龙来了，连忙起身相迎，端杯斟酒，殷勤款待。郑家山老龙哪有心

思饮酒，急忙将来意告诉钓门港老龙，约他同去枣阳城解危。钓门港老龙听了，竟哈哈大笑起来说： “上有玉帝，下有百姓，此事非我所管，大哥何必自找苦吃呢?” 郑家山老龙听了很不是味道，真是“话不投机半句多”，他当即告辞出来，悄悄驾起祥云，向枣阳城而去。过东海大洋，越过高山峻岭，到了枣阳上空。他按下云头摇身一变，变成一个白发苍苍的老翁，挑着一担东西急匆匆向宋营走去。到了枣阳城下，被一个守城门的宋兵拦住去路：“喂!老头，不准过去!” 老翁喘着气抹着汗说：“我是给你们送东西来的，快让我进城吧!” 宋兵一听送东西，倒是很高兴，可是仔细盯量一番：前头是一桶清水，后头是一小捆稻草，再也没别的东西。那个宋兵哭笑不得，摇了摇头说： “老头呀!你是一片好心，可是这一点水不够十人喝;这一捆草不够?? 一匹马!” 老翁朗声笑道：“军情紧急，先用着再说吧!”边说边挑担进了城。城内宋兵和百姓闻讯拥来，这个舀一勺清水，喝下去清凉甘甜，精神百倍;那人扯一把稻草，战马吃了，迎风嘶鸣，威风凛凛。那一小桶水任凭千人舀万人喝，就是不见浅一点：那一小捆草，任凭?? 了多少匹战马，总是不见少一点。于是士兵们一涌而上，抬水的抬水，挑草的挑草，霎时间兵营里人欢马也叫，热闹非凡。枣阳城里有了水，有了草，一下子兵强马壮，斗志昂扬。城内兵民又惊奇又感激，纷纷询问这个白发老翁：“你老人家尊姓大名?何居何地?” 老翁回答说：“我姓郑，家住舟山府大展庄翁家坳。”

中班绘本故事：好饿的毛毛虫

活动目标： 1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。 2、学习10以内数的点数。 3、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。活动准备：绘本故事书；卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶图片各一张；音乐；头饰（毛毛虫和蝴蝶）若干。活动过程： 1、游戏《去郊游》。通过此活动调动幼儿开展活动的兴趣。 2、集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思，并提出相应的问题：

（1）树叶上躺着什么？（重点突出有一个卵）（2）毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？（引导幼儿说出“啵”这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿）（3）毛毛虫都吃了哪些食物，它们的数量分别是多少？（随着不同数量食物的出现进行10以内数的点数）（4）星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了？星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了？（对比前后毛毛虫的表情，让幼儿学会比较）（5）毛毛虫吃饱后又是什么样子的？它的房子叫什么名字？（重点让幼儿认识“茧”）（6）从茧里出来的是什么动物？（适当

制悬念，提高幼儿阅读的兴趣） 3、完整地欣赏绘本故事。 4、利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。（图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形，代表这是一个不断循环的过程） 5、伴随音乐，幼儿尝试用肢体语言表现毛毛虫在不同阶段的形态和动作，加深对故事的印象。 6、结束活动，幼儿做蝴蝶飞的动作，离场。活动反思：这本绘本通过简单易懂的图画向幼儿讲述了毛毛虫演变成蝴蝶的自然生长规律。在阅读的过程中，作者还溶合了其它适合不同年龄阶段低幼学习的知识要点，如星期的

概念和顺序、10以内数的点数、蝴蝶的生长和告诉幼儿吃东西要适量等等。在设计这堂阅读活动时，我根据本班幼儿的年龄特点选择了10以内数的点数和蝴蝶的生长这两个知识点进行。活动分为三部分进行：第一部分与幼儿一起欣赏故事绘本，在欣赏的过程中巩固幼儿对5以内数的点数能力和学习10以内数的点数；第二部分是通过图片让幼儿理解毛毛虫演变为蝴蝶这一自然生长现象。在摆放图片时，我有意把图片摆成一个圆形，这样更有利于幼儿发现毛毛虫的演变过程是：卵—毛毛虫—蛹—蝴蝶—卵这样一个周而复始、为断循环的过程。第三部分为模仿，让幼儿在模仿过程中体验活动的快乐，加深对故事的认识。