校园红绿灯

校园红绿灯

教材分析及设计意图：

《校园红绿灯》是《品德与社会》五年级下册第二单元《规矩与方圆》这一主题单元的第一个二级主题活动，是以学校生活为主，引导学生通过游戏规则和学校纪律，认识到规则的重要性，在日常生活中形成规则意识，如何在规则面前约束和控制自己的行为。本单元在内容设计上着重挖掘生活细节，在感悟、体验的基础上让学生愿意自觉地遵守规则、遵守纪律、成为习惯，在活动形式上注重了学生自主探究能力的培养，让孩子在游戏中认识规则的重要，在体验中感受规则的重要，自觉的遵守规则。

活动目标：

1、使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识。

2、帮助学生认识到规则对一个人的成长具有重要意义。

活动过程：

一、课前体验，初步感悟

（1）老师引导学生在课前做游戏的过程中感受规则，为了玩好游戏需要哪些规则，如果不遵守规则会有什么样的结果，为课上游戏的进行这个环节做个铺垫。

（2）老师引导学生在课前搜集校园的规则，可以以小组的形式进行搜集并整理，让学生在课前初步感受的校园规则无处不在。同时也培养了学生的团结协作的能力。

（3）课前老师引导学生通过视频资料和文字资料感受不遵守规则的后果。初步形成正确的规则意识。

[有效地课前体验是教学过程中必不可缺的一个环节。从学生的实际生活出发，让学生在课前自主探究学习，既是对学生能力的培养，也是为课上进行有效的教学奠定一个扎实的基础。]

二、课中探究，深化感悟

1、引入话题，唤醒生活

师：孩子们，你们喜欢做游戏吗?把你喜欢的游戏和大家分享一下吧。

生：喜欢的游戏，游戏的方法。

师：你们的游戏真有趣。

师：看到你们那么喜欢做游戏，今天我们在课上也来玩个游戏吧。

[从学生的实际生活，引入话题。教师根据教学目标创设情境，激情导入，引发学生做游戏的兴趣，为下一个活动的进行做一个铺垫。]

2、合作学习，体验生活

活动一：游戏规则我来定

师：孩子们，你们玩过那么多有意思的游戏，那你玩过传球的游戏吗?那

今天我们用胸前传球来个小比赛怎么样，比赛的时，将球向后传，传到最后一个同学再传回来，哪个小组先完成就是获胜者。获胜的小组会有奖品哦生：传球第一次比赛

师：我宣布这个小组获胜，为什么，说说你的理由，

生：球的大小不一样，传球的时间不一样，传球的方法不一样。。。。

师：那获胜的同学认为这场比赛公平吗，

生：虽然我们获胜了，我们也认为不公平。

[一个不合理的游戏的进行激起了学生的参与热情，让学生在活动中意识到了规则的重要，同时也帮助学生树立了做事情要公正合理的观念。]师：那怎么做这场比赛才公平合理呢，

生：球的大小相等。。。

师：那球的大小相等就是这场比赛的规则，那相邻的同学来交流一下，我们还应该制定那些规则呢，来说说你制定的规则吧。

生：球的大小相等。。。。。。。。

师：那就按照你们自己制定的规则再来一场比赛,要注意规则一经制定，要严格遵守。由我来当裁判，可以吗，谢谢你们的信任

生：传球第二次比赛

师：我宣布这个小组是获胜者，来，奖品送给他们,这是你们团结协作得到的奖励。孩子们，把掌声送给他们吧。

师：孩子们，通过这场比赛，你对规则有了怎样的认识呢

生：规则让我们玩好了这个游戏。。。。

师：是的，有了规则，我们才可以玩好这个游戏，游戏需要规则。生活中还有哪些方面也需要规则呢

生：校园，交通，超市。。。。

[通过两次游戏活动的进行，学生感受到了规则的重要，并让学生尝试自己制定游戏规则，意识到有了规则的约束才可以公平合理的进行游戏。有了规则的约束才可以进行生活中各项活动。]

活动二：校园规则知多少

师：是的，在我们的校园里也有规则，那今天就让我们走进校园，寻找校园里的规则

板书：校园

师：孩子们，课前我已经让你们到校园的角角落落去看一看，寻找校园的规则，你都找到哪些规则呢？

生：课堂，小学生日常行为规范，食堂的温馨提示语。。。

师：你们搜集的规则还真不少，看来我们的校园处处都有规则，那就让我们先在小组内交流搜集的规则，看看谁知道的规则最多。

师：小组交流。

[交流规则时老师要注意引导，让学生从多方面进行展示，避免内容的重复，同时教会学生倾听，养成良好的学习习惯。]

师：孩子们，你们在小组内交流了这么多的规则，那你想用什么方式让更多的同学来了解这些规则呢。

生：规则卡，班级公约。。。。

师：那就用你喜欢的方式在小组内来开始我们的行动吧，对了，老师有个问题要问你们，在进行小组活动时应该遵守哪些规则呢，

生：分工合作，。。。

师：那就让我们轻声有序的学习吧

生：小组合作活动

[小组合作时教师进行指导。让每个学生都积极的参与进去。学会总结。注意内容的全面性。同时对于学生的汇报方法进行指导。]

师：孩子们,请安静，汇报一下你们了解的规则吧，其他同学注意倾听，生：汇报规则

规则卡-----师：那升旗的时候为什么要遵守这些规则呢，举行升旗仪式也是我们进行爱国主义教育的一项重要活动。

师：有了这些安全规则的保证，我们才可以高高兴兴的上学，平平安安的回家。

规则卡-----师：你们想把这些规则送给谁呢，是的，一年级的同学刚入校不久，对规则了解的不是很多。谢谢你们对他们的帮助。

剪贴报-----师：看来校园的规则无处不在，有了这些规则，学校的各项活动才能顺利进行，

班级公约----师：在这些规则的影响下。你们的班级会变成什么样呢，那对于不遵守规则的行为你会怎么办。是的。课堂是我们学习的重要场所。我们不仅要遵守规则，还要成为规则的监督者。

师：孩子们，为了我们的健康成长，国家教育部制定了小学生日常行为和小学生守则，规范每一位在校学生的行为。我们要把他牢记在心，严格遵守。同时，学校也出台了一系列规范教师的行为的规章制度，这是中小学教师行为道德规范，这是教师行为规范，有了这些规则的约束校园里的每一个人才可以有序的学习和工作。才让我们拥有这样一个干净整齐的校园，文明有秩序的校园。朝气蓬勃的校园，

师：孩子们，了解了这么多的规则，看了这些温馨的画面。你觉得规则带给我们的是什么呢。

生：美丽的校园，快乐。安全。。。。

[学生通过自己的交流，自己的汇报，对校园的规则有了很全面的认识，同时小组合作的形式让学生增强了自主探究能力，注重了小组内同学之间的团结合作]

3、深化感悟，引导生活

师：可是有个孩子却说规则给他带来了烦恼，请看这样一封信，那你想对他说些什么呢。

生：有了规则的保证我们才会有这样的生活。。。。

是：是的，这些看似约束人得规则，从另一个角度保证了----

师：看来学校确实需要规则，这些规则就像马路上的红绿灯一样，处处约束和指引着我们的行为。

板书：红绿灯

师：如果学校没有规则会变成什么样呢

生：垃圾成片，到处都是打架的。。。

师：没有规则的学校将是一片混乱，不堪入目。学校离不开规则，人人都要遵守规则，如果大家都不遵守规则又会是什么样呢。

生：有走楼梯摔倒的。。。。。

师：如果不遵守规则，你看到的可能就是这样一种结果。-------看完这些惨痛的教训，你想说些什么。

生：规则很重要。我们要遵守规则。。。

师：是的，如果不遵守规则，付出的将是生命的代价，没有红灯的约束，哪来绿灯的自由，正是有了这些规则的保证，我们才可以快乐学习，健康成长板书：保证快乐学习，健康成长

[通过一封信两种态度的对比，有没有规则两种情景的对比，遵守不遵守规则两种后果的对比，让学生逐层递进的意识到了校园规则的重要性。加深了遵守规则的信念。]

活动三：规则伴我成长

师：孩子们，在小学三年级学过这样一句话，一个良好的习惯是一个人一辈子享用不尽的财富，那一种良好的规则意识更是对人的一生具有重要意义，请你和我一起来听这样一个故事，听完这个故事，你想说些什么呢生：从小遵守规则很重要

师：是的，遵守了学校的规则让这位科学家养成了好习惯成为一个对社会有贡献的人，那在你的成长过程中，规则对你有什么影响呢。让你养成了哪方面的好习惯呢。

生：不随便丢垃圾。。。。。

师：是的，正是有了规则的陪伴，我们才可以拥有好习惯，才可以快乐学习，健康成长，

板书：陪伴

[这个环节的设计主要是从学生生活实际出发，让学生意识到规则对于我们生活的重要，对于我们成长过程的重要，初步形成正确的规则意识和自觉遵守规则的习惯]

三、课后践行，内化感悟

师：那就让校园的红绿灯长记于我们心中，让规则陪伴我们做我们一生的朋友，同意吗。请你在课下完成这样一份答卷，用小学生日常行为规范来衡量你遵守规则的情况，并写出努力的方向。

师：孩子们，祝愿你们在校园红绿灯的守护下健康，快乐的成长。

[课后让学生用小学生日常行为规范来衡量遵守规则的情况，并指导自己如何在规则的约束下健康，快乐的成长。让学生用课堂上获得的情感态度、价值观去实践，去深入体验，从而把活动引向纵深，实现德育的实效性。实践了“没有规矩不成方圆”这句话的意义。]

板书内容

保证快乐学习

陪伴健康成长

最新整理幼儿园安全红绿灯的教案

幼儿园安全红绿灯的教案 幼儿园安全红绿灯的教案 活动目标： 1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。 2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。 3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识 活动准备：布置情境化场景，红绿信号灯。 活动过程： 一、观看儿歌《红绿灯》 二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。 (1)教师：马路上有什么?有哪些颜色?红绿灯有什么用处。 小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的’那段视频里呀你们看到的马路上都有什么?有那些颜色?你们觉得红绿灯都有什么用处呢? (2)教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的? 那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么?小汽车又是怎样过马路的?发生了些什么? 三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。

(1)教师：自行车应该在什么道上行使?自行车应该怎样过马路?自行车该遵守哪些交通规则呢? 小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶?自行车应该怎样过马路?自行车又应该遵守哪些交通规则?那行人呢? 四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。 教师：这是谁?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指挥交通的? 小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁?他站在了哪里?他是怎么指挥交通的? 好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场(走人行横道线，看红绿灯)，到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。(开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。) 【幼儿园安全红绿灯的教案】相关文章： 1.幼儿园中班交通安全教案:红绿灯 2.小班红绿灯安全教案 3.幼儿安全教案红绿灯

第4课 用色彩表达情感

第4课用色彩表达情感 2.过程方法目标：通过自主探究，学会选择和运用色彩特性，养成对色彩的实际运用能力能熟练大胆地表达和应用色彩, 表现思想与情感。 3.情感态度和价值观目标：养成热爱生活、积极向上的人生态度，学会用艺术点缀生活。 教学重点、难点 教学重点：色彩情感的认知、运用色彩练习来表达情感 教学难点：运用色彩设计和表达情感。 教学过程： 一．情境设计： 奥运会开幕式上林妙可表演《歌唱祖国》歌曲演唱。 二．导入 思考：这个女孩是谁？她在奥运会开幕式这么隆重的场合身穿红衣？有什么内涵和意义？（生：中国象征、喜庆吉祥、激动昂扬） 色彩的情感是否天生就有的呢？是什么原因让我们有此共同的感受？ 三．新知 1.联想色彩、感悟情感（图片感知） 思考：说到红色，我们一般会联想到哪些事物？ 红是火的色彩，表示热情奔放。在我国，喜庆的日子用红色，红色又是血的色彩，国旗用红色，因此红色象征着热情、喜庆、幸福、革命，另外它又象征着危险，因此红色被运用到了交通信号灯、消防车的色彩。同时红色有时也给人以恐怖的象征。 粉红色，充满使人怜爱的温馨，在人感觉世界里应该是一种冷静的热，理智的情。淡雅的爱，高洁的品。 由此可见，色彩的情感是怎样产生的呢？（人们在生活工作中逐渐形成了对色彩的某些特定的含义、感受和心理反映。色彩在更多的时候是人对自然和社会的一种观感经验。） 2.自主探索、感知色彩情感 分组进行色彩的情感的探索。 每组分配一种色相，进行讨论。要求组长统计出该色彩的联想事物和可能产生的情感特征。两分钟后依次汇报。 3.讨论结果展示： (1).蓝色： 可以联想到蓝天、海洋、宇宙……自然界中蓝色的面积比例很大，寓意蔚蓝的大海和晴朗的天空，是自由祥和的象征。蓝色的注目性和[内容来于斐-斐_课-件_园 https://www.wendangku.net/doc/9a12577553.html,]识别性都

红绿灯教案设计及反思

制作flash动画“红绿灯”教学设计 滨河小学刘海东 一、教学目标 1、认知目标：学会简单flash逐帧动画制作的方法。 2、过程与方法：任务驱动法与小组合作动手探究相结合。 3、情感目标：培养学生动手探究能力；提高交通安全意识。 二、教学重难点 重点：学会简单flash逐帧动画制作的方法。 难点：在属性中改变红、黄、绿灯颜色亮度及调整明暗顺序。 三、教学准备 教师：相关课件ppt。学生：课前调查违反交通规则的现象。 四、教学过程预设 （一）导入新课 1、师：老师为同学们带来了一段动画片：“闯红灯”。 2、师：同学们，看了视频你有什么感受？（引导学生体会交通事故的可怕。） 3、出示幻灯片“我们身边的红绿灯”。学生观看幻灯片说说 通部门在道路上设置了许多交通红绿灯。（出示幻灯：“红绿灯”小常识。）出示幻灯片：交通信号灯是交通信号中的重要组成部分，是道路交通的基本语言。交通信号灯由红灯（表示禁止通行）、绿灯（表示允许通行）、黄灯（表示警示）组成。分为：机动车信号灯、非机动车信号灯、人行横道信号灯、车道信号灯、方向指示

信号灯、闪光警告信号灯、道路与铁路平面交叉道口信号灯。保证人们出行安全！ （二）学习新课 1、（揭示本课学习内容）看来，红绿灯在生活中的作用可真大呀！上节课，我们学会了创建新建元件的方法，并且学会了调整图形的颜色亮度。这节课我们就来利用学过的flash知识制作一个flash动画“红绿灯”。出示幻灯片：“flash动画“交通红绿灯”，大家有没有信心完成制作呀？ 2、为了大家制作顺利，老师课前为同学们准备了“小窍门”，[出示幻灯片] “flash动画“红绿灯”制作窍门”，请你仔细阅读，然后启动flash软件，动手上机操作，大显身手，制作“红绿灯”动画。 （三）动手操作 教师巡视指导学生的制作，发现问题及时广播点拨指导。出示幻灯片强调制作事项。 （四）作品展示 随机展示或者学生自愿展示“红绿灯”动画作品，引导学生积极正确评价，鼓励创新。 （五）小结本课 同学们，今天你们的表现很好，完成了flash“红绿灯”的动画制作，老师对你们表示祝贺！老师希望你们今后更加遵守交通规则，珍爱生命，做一名遵纪守法的好学生。

校园红绿灯教材分析和设计意图

规则陪伴健康成长 ——“校园红绿灯”典型课例 成都市龙泉驿区第一小学校饶秀珍 【教学内容】 教科版小学品德与社会五年级下册《校园红绿灯》。 【活动目标】 1.让学生体会规则的重要意义，认识到学校生活需要规则的制约。 2.培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律的习惯。 3.帮助学生认识到规则对一个人的成长具有重要意义。 【教学重难点】 1.认识到明确的规则是活动顺利进行的保障。 2.制定活动规则。 【教学准备】 1.教师准备课件。 2.学生收集校园规则以及因违反校园规则而导致伤害的案例。 【活动过程】 一、课前体验，初步感悟 （1）老师引导学生在课前做游戏的过程中感受规则，为了玩好游戏需要哪些规则，如果不遵守规则会有什么样的结果，为课上游戏的进行这个环节做个铺垫。 （2）老师引导学生在课前搜集校园的规则，可以以小组的形式进行搜集并整理，让学生在课前初步感受的校园规则无处不在。同时也培养了学生的团结协作的能力。 （3）课前老师引导学生通过视频资料和文字资料感受不遵守规则的后果。初步形成正确的规则意识。 【反思：有效地课前体验是教学过程中必不可缺的一个环节。从学生的实际生活出发，让学生在课前自主探究学习，既是对学生能力的培养，也是为课上进行有效的教学奠定一个扎实的基础。】 二、课中探究，深化感悟 1.引入话题，唤醒生活 师：孩子们，你们喜欢做游戏吗?把你喜欢的游戏和大家分享一下吧。

生：喜欢的游戏，游戏的方法。 师：你们的游戏真有趣。 师：看到你们那么喜欢做游戏，今天我们在课上也来玩个游戏吧。 【反思：从学生的实际生活，引入话题。教师根据教学目标创设情境，激情导入，引发学生做游戏的兴趣，为下一个活动的进行做一个铺垫。】 2.合作学习，体验生活 活动一：游戏规则我来定 师：孩子们，你们玩过那么多有意思的游戏，那你玩过传球的游戏吗? (那今天我们用胸前传球来个小比赛怎么样，比赛的时，将球向后传，传到最后一个同学再传回来，哪个小组先完成就是获胜者。获胜的小组会有奖品哦) 生：传球第一次比赛 师：我宣布这个小组获胜， 生：我认为这样是不公平的。 师：为什么，说说你的理由。 生：球的大小不一样，传球的时间不一样，传球的方法不一样。 师：那获胜的同学认为这场比赛公平吗， 生：虽然我们获胜了，我们也认为不公平。 【反思：一个不合理的游戏的进行激起了学生的参与热情，让学生在活动中意识到了规则的重要，同时也帮助学生树立了做事情要公正合理的观念。】 师：那怎么做这场比赛才公平合理呢， 生：球的大小相等 师：那球的大小相等就是这场比赛的规则，请相邻的同学来交流一下，我们还应该制定哪些规则呢？来说说你制定的规则吧。 生：传球时间和方法都应该一样。 师：那就按照你们自己制定的规则再来一场比赛,要注意规则一经制定，要严格遵守。由我来当裁判，可以吗?（谢谢你们的信任） 生：传球第二次比赛 师：我宣布这个小组是获胜者，来，奖品送给他们,这是你们团结协作得到的奖励。孩子们，把掌声送给他们吧。 师：孩子们，通过这场比赛，你对规则有了怎样的认识呢？ 生：规则让我们玩好了这个游戏.

《红绿灯》教案一

《红绿灯》教案 教学内容： 1、唱歌《红绿灯》 2、音乐活动《颜色汽车》 教学目标： 1、能够用轻松自然的声音和准确的节奏演唱《红绿灯》，并 结合歌曲感知四分休止符的意义。 2、通过音乐活动《颜色汽车》，培养对音乐和音响的听辨能 力，能够随音乐情绪、节拍和结构，模仿开车的动作走小碎步， 培养学生的音乐感知力和综合艺术表现能力。 情感态度价值观： 让学生从小就懂得遵守交通规则和遵纪守法的重要性，进一步深 化交通安全意识。 教学重点： 1、在学唱《红绿灯》时初步认知四分休止符的作用，能够用轻松自然、富 有弹性的声音演唱《红绿灯》。 2、积极参与音乐活动《颜色汽车》，能够依据音乐和音响自信的 表演。 教具准备：1、FLASH课件、VCD等音响设备，歌曲《红绿灯》及 音乐活动《颜色汽车》的音响资料。 2、钢琴，打击乐器等。 3、交警帽子、汽车头饰、“红灯”指示牌、“绿灯”

指示牌和彩色粉笔。 教学过程： 一、创设情景（听音乐进教室） 1、师：同学们，今天咱们开着汽车去上音乐课怎么样？但是，不要 违反交通规则呦！老师今天来当交通警察。孩子们，系好安全带，我们开车了！（播放《颜色汽车》音乐，教师头带交警帽，手拿红绿灯指示牌） 2、师：小司机你们好！（敬军礼）你们真是模范司机，为了让你们懂 得更多的交通知识，今天老师请来了一位特约嘉宾，让我们掌声有请他好吗？（出示课件） 他是谁呀？（警察叔叔） 他是干什么的？（指挥交通） 那么，我们就叫他交警叔叔，你们看交警叔叔多神气呀！喜欢他吗？ 二、节奏练习、音乐知识（休止符） 1、师：交警叔叔也特别喜欢小朋友，他说小朋友是最遵守交通规则 的小公民。今天他不仅来做客，还给我们带来了两件小礼物请看。 （出示歌谣） 小朋友0，路上行0。 见红灯0，停一停0。 绿灯亮0，快快走0。 懂规则0，你真行0！

最新整理小学美术教案红绿灯下.doc

最新整理小学美术教案xx下 教学设计：xx学习领域：造型·表现 教学目标： 知识与技能： 1、感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩，了解一些交通设施； 2、体验“近大远小”有透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。 过程与方法： 1、在观察与记忆中，认识马路、汽车、红绿灯等是重要的交通设施； 2、在欣赏评述中，激发创作的内容和选择表现的方法； 3、在尝试与表现中，大胆运用各种物像组合成有前后遮挡关系的道路交通情景色彩画。 情感、态度、价值观： 体验遵守交通规则，营造良好的交通秩序，应“从我做起”的道理。 教学重点： 能描绘xx下繁忙的道路交通情景。 教学难点： 能运用各种物像组合成有前后遮挡关系的道路交通情景色彩画。 教学方法：启发谈话法、直观教学法。 教学时数：1课时。 教具准备：课件、范品、绘画材料等。 教学过程：

一、观察与记忆，激发学生观察、记忆与表现物像的兴趣。1、展示录像资料： 看一看： A、交通的繁忙情景——交通规则与秩序 B、特写镜头——各种道路、汽车的造型特征 C、交通设施——红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、人行横行道线 2、交流： 说一说： 你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能说说它的造型、色彩吗？你知有哪些交通规则吗？ 3、激发学生的表现兴趣和欲望 学一学： ①、引导学生模仿各种交通工具的声音，如汽车的发动声、警车的声音，喇叭声音，自行车的铃声等。 ②、激发学生联想和说出交通工具其形态，色彩特—征，培养学生的表现力和想像力。 启发学生讲讲马路上的交通故事。如繁忙的故事，交通设施的故事，交通规则的故事等。认识遵守交通规则，要从“从我做起”的道理。 二、欣赏与评述 1、展示学生作品，引导学生欣赏。 2、启发思考： A：画面上有哪些地方运用了遮挡的表现方法？

幼儿园安全教案红绿灯

幼儿园安全教案红绿灯 【篇一：大班安全教案：马路上的“红绿灯”】 幼儿园大班安全教案：马路上的“红绿灯” 活动目标： 1、.通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，我们小朋友必须遵守 交通规则。 2、培养幼儿遵守纪律的习惯，以及初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。活动准备：幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的 图片、用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个。 活动过程： 1、出示交通安全图画，引出课题：“遵守交通安全规则”；然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道“红 灯停，绿灯走，黄灯停一停”。 2、老师交代游戏规则。（把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小朋友步行，当汽车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才 能行走……） 3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。 4、游戏完毕幼儿与教师一起小结，对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。 5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。 6、游戏：红绿灯 【篇二：豆豆班安全教案《红绿灯,眨眼睛》】 2016托班安全教案《红绿灯，眨眼睛》 活动目标： 1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。 2、能较灵敏地根据信号做动作。 活动过程： 师：今天，老师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想看？（想）1、播放图片（红灯、绿灯）幼儿观察提问：（1）看到了什么？ （幼儿自由回答）（2）在哪里见过红绿灯？（幼儿自由回答）2、 播放（等红灯）图片幼儿继续观察图片师：红灯亮了停一停3、播放

（绿灯行人走）图片幼儿观察师小结：红、绿灯是指挥交通的，告 诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，如果没 有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交 通规则行走才会安全的。（引出自制红绿黄灯教具）师；老师这里 也有红、绿、黄灯，小朋友想不想看？（想）4、出示（自制教具） 找个别幼儿说出红、绿灯的作用师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道 黄灯是告诉我们什么呀？师引导说出黄灯的作用。 5、小游戏：“开汽车” 找个别幼儿模仿“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。（分组进行） 引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟??师：是谁在唱歌？假装找一找6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊？我来找一找（1、）师边演示边表演：（出示玩具小汽车）有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都 觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。 它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大街上有样 东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什 么吗？ 2.提问个别幼儿：（1、）红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？ （2、）如果没有红绿灯会怎么样？ （3、）小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？ 7、游戏：红绿灯听口令请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。 8、小结小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧？ 【篇三：幼儿园小班安全教案：红灯停,绿灯行】 一、设计意图: 在经济条件越来越好的今天，孩子当中的许多家庭都有私家车，马 路上的车辆越来越多，为了加强幼儿过马路时的安全意识，保障幼 儿的安全，我们有针对性的开展了红灯停，绿灯行的活动，强化幼 儿遵守交通规则的意识。 二、活动目标： 1、知道在马路上要遵守红灯停、绿灯行的交通规则。 2、理解红灯停，绿灯行的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则 的能力。

小学心理健康《校园“红绿灯”》教学设计

小学心理健康《校园“红绿灯”》教学设计 一、教学目标 1.帮助学生建立校园行为规范意识。 2.了解小学生基本的行为规范要求。 3.养成遵守小学生行为规则的习惯。 4.接纳并乐意遵守行为规范。 二、教学重难点 帮助学生建立校园行为规范意识。 三、教学准备 交通红绿灯图片、儿歌《一年级小学生行为规范》、PPT 四、教学过程 （一）天真屋（激趣导入） （1）出示红绿灯的图片，了解红灯的作用和功能。 提问：红灯亮时我们该怎么做？否则会怎么样？ （2）在校园里也有一些事情是不能做的，就像在十字路口，红灯亮了不能走一样。说一说，你觉得校园里有哪些事情是不能做的？ （3）教师小结校园里不可以做的行为规则。 （二）聊天室 （1）出示红绿灯的图片，了解绿灯的作用和功能。 提问：绿灯亮时我们该怎么做？ （2）校园里也有一些事情是倡导大家去做的，就像在十字路口，绿灯亮了可以走一样。请同学们说一说你希望在校园看到的文明行

为有哪些？ （3）教师小结校园里倡导的文明行为。比如：课间活动时，举止文明；上下楼梯时，互相谦让；要发言，先举手。等等。 （三）游戏角 活动名称——校园红绿灯 活动目的：进一步帮助学生明确和判别行为规范要求。 活动准备：红绿灯牌各一个，若干纸质清单（列举学生日常学习中常出现的行为现象） 活动过程：1.请两名学生分别举红绿灯牌，站在教室两边，分教室为红灯区和绿灯区。 2.老师读纸质清单，一次读一条。让其他同学判断这种行为现象属于红灯区的行为还是绿灯区的行为。并站到相应的红绿灯区域。 3.教师对同一行为的不同的选择的学生提问，引导学生说出自己选择的理由，启发思考、选择正确的选择。大家选择一致的，则只需简单点评结束本题。 4.继续下一题，直至完成全部清单。 5.教师总结点评。 （四）加油站 多种形式朗读儿歌《一年级小学生行为规范儿歌》 （五）亲子分享 布置亲子分享作业。回家告诉爸爸妈妈，在校园里，哪些事情不可以做，哪些事情应该多做。同伴间分享交流。

交通红绿灯课程设计讲解

南华大学电气工程学院 《电子技术课程设计》任务书 设计题目：交通红绿灯 专业：电气工程及其自动化 学生姓名: 学号: 起迄日期: 2013 年9月30日——2014年1月3日指导教师:

《电子技术课程设计》任务书

目录 1 概述 (1) 1.1 设计任务及指标 (1) 1.2 总体设计 (1) 1.3 仿真 (3) 2 电路设计 2.1 单元电路设计 (3) 2.1.1 秒脉冲电路设计.....................................`3 2.1.2定时器.. (3) 2.1.3 控制电路 (5) 2.1.4 译码及显示电路 (7) 2.2 总电路图及实物图 (8) 2.3 材料清单 (8) 3 结论 (10) 4 心得与体会 (10) 5 参考文献 (11) 6 附录 (12)

1 概述 1.1 设计任务及指标： 设计十字路口的交通灯控制管理器 要求如下： （1）主干道方向通行和支干道方向禁止通行，历时1min。 （2）主干道方向禁止通行和支干道方向仍然禁止通行，历时10s。 （3）主干道方向禁止通行和支干道方向通行，历时1min。 （4）主干道方向仍然禁止通行和支干道方向停车，历时10s 之后又返回到第一步循环。 1.2 总体设计 交通灯控制系统的原理框图如图1-1所示。 它主要由控制器、定时器、译码器和秒脉冲信号发生器等部分组成。秒脉冲发生器是该系统中定时器和控制器的标准时钟信号源，译码器输出两组信号灯的控制信号，经驱动电路后驱动信号灯工作，控制器是系统的主要部分，由它控制定时器和译码器的工作。图中： TL: 表示主道或支路车道绿灯亮的时间间隔为60秒，即车辆正常通行的时间间隔。定时时间到，TL=1，否则，TL=0。 TY：表示黄灯亮的时间间隔为10秒。定时时间到，TY=1，否则，TY=0。 ST：表示定时器到了规定的时间后，由控制器发出状态转换信号。由它控制定时器开始下个工作状态的定时。 图1-1 系统原理框图

人教统编版一年级上学期语文课文第4课《四季》同步练习A卷

人教统编版一年级上学期语文课文第4课《四季》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础达标 (共8题；共37分) 1. （6分）在字典中查找“膝”字，用部首查字法，先查________部，再查________画。在字典中查找“饶”字，用音序查字法，先查音序________，再查音节________；用部首查字法，先查________部，再查________画。“饶”在字典中的解释有：①宽容；②丰富，多。在“饶恕”这个词语中，“饶”应选________，在“富饶”这个词语中，“饶”应选________。 2. （4分）查字典填空。 ①“嘛”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节 ________，组词________。 ②“涂”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节 ________，组词________。 3. （4分）照样子，给汉字加一笔成为一个新字朋友。 了子 ①口________ ②月________ ③木________ ④大________ ⑤日________ ⑥人________ ⑦目________ 4. （3分）比一比，再组词。 着________看________ 透________绣________ 荷________何________

5. （6分）照样子，在横线上分别填上合适的同音字或形近词。 （霞）光：洁白无________ 目不________接 ________想 （嘹）亮：眼花________乱________天 ________阔 6. （4分）想一想。 校长的办公室叫________。 7. （6分）看拼音写词语。 lǒng zhào yì lìfèi téng huī fù ________________________________ 8. （4分）根据解释写出相应的词语。 ①铺开。________ ②辽阔的原野。________ ③棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。________ ④躺着观看明亮的月亮。________ 二、阅读理解 (共2题；共20分) 9. （13分）阅读下文，回答问题 不能没有规则 约翰晚上出去，爸爸妈妈规定，必须在10点前回家。但是有一天，约翰没有按规定的时间回家，是后半夜才回来的。回家时怕父母发现，他就从后窗跳进屋子。第二天早上，爸爸见窗下有一个凳子，就把约翰叫来，说：“你这样做是很危险的，不是怕你会摔伤，而是说别人发现有人在跳窗子，就有可能开枪。”在美国，这是最危险的。然后爸爸又重申了按时回家的规定，并告诉他这样做的道理。年老的祖父意味深长地说：“孩子像牛一样长得越来越大，需要的牧场也越来越大。但不管牧场多大，我们还是要用栅栏将牧场围起来。” 生活不能没有规则。规则就是人生的红绿灯。看起来是在限制，实质是在保护。红绿灯是城市交通的指挥官。如果没有限制，整座城市将会陷入一片混乱之中。人也一样，没有“红绿灯”的限制，将会无法无天，闯下大祸。 中国复关及入世谈判的首席谈判代表龙永图，一次和几个朋友在瑞士公园里散步，上厕所时，他听到隔间“砰

《校园红绿灯》教案

《校园“红绿灯”》教案 禾阳完小文炳瑜 第一课时玩不成的游戏 活动目标 通过熟悉的校园生活和平时的游戏活动让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。 活动重点 认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。 活动难点 制定活动规则。 活动准备 筷子、玉米粒若干 活动过程 一、出谋划策 1、读课文故事《谁来摇绳？》 2、学生谈谈读了故事后的感受，替故事中的同学出主意，让他们能接着玩下去。 3、你和同学一起玩游戏时，有没有过游戏进行不下去的情况？为什么？学生结合生活实际谈一谈，教师适时引导。 教师小结：开展集体活动时，有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动的顺利进行。 二、游戏中体验规则 1、教师说明游戏内容：今天我们进行一个筷子夹玉米粒的小游戏，看谁夹得又快又多。同学们想一想，比赛中要有什么游戏规则呢？ 2、学生讨论自己制定游戏规则，教师根据学生发言情况进行补充。 3、学生自愿上台比赛，按照游戏规则进行。 4、游戏结束，学生就比赛进行讨论：有什么问题和感想？ 三、讨论交流 1、刚才在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？ （学生谈谈自己的看法，教师加以引导，让学生认识到规则对于活动的重要性。） 2、学生观察26页三副图，分别说说每副图还有哪些规则？为什么要有这样的规则？ 3、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。 5、阅读26页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。 板书设计 第一课校园红绿灯 1、玩不成的游戏 自觉遵守规则保证活动顺利进行 教学反思

红绿灯安全教案

红绿灯安全教案 【篇一：交通安全红绿灯教案】 篇一：大班安全教案：马路上的“红绿灯” 幼儿园大班安全教案：马路上的“红绿灯” 活动目标： 1、.通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，我们小朋友必须遵守交通规则。 2、培养幼儿遵守纪律的习惯，以及初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。活动准备：幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个。 活动过程： 1、出示交通安全图画，引出课题：“遵守交通安全规则”；然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停，绿灯走，黄灯停一停”。 2、老师交代游戏规则。（把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小朋友步行，当汽车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才能行走??） 3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。 4、游戏完毕幼儿与教师一起小结，对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。 5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。 6、游戏：红绿灯 篇二：红绿灯教案 小班社会活动—红灯绿灯眨眼睛 活动目标 1. 知道汽车、行人在马路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则。 2. 能根据交通信号的信号做动作。 3.体验模仿游戏的快乐并树立交通安全意识。 活动准备 1．《红灯绿灯眨眼睛》的ppt 2．交警头像，小红帽，卡片红灯、绿灯各一个、各种汽车头饰与幼儿人数相等活动过程 （一）创设情境，引出主题。

1．“我是小司机游戏”让幼儿扮演司机的角色从而引起幼儿的兴趣， 在活动场地画一个十字路口，让幼儿分两组进行玩游戏,(同时播放音乐，《我是小司机》)在幼儿相撞时停止音乐让幼儿思考为什么会相撞。 2．发现停车场，让幼儿把车停好。 思考。 （1）我们看大马路边有样东西总是不停地眨眼睛，非常奇怪。你们 能告诉我这是什么吗？（交通信号灯又叫红绿灯） （2）如果小汽车碰到红灯（绿灯）需要做什么呢？ （3）为什么要按红绿灯的指示行驶？如果不这样做会出现什么状况？（二）根据红绿灯显示，做出相应的动作。 1.游戏规则：当老师出示红灯时幼儿在座位上做出双手放在膝盖上 的动作，当老师出示绿灯时幼儿做开车的动作。 2.老师表演红灯（绿灯）亮了时交警阿姨手上的动作，让幼儿认识 手上的动作。 （三）迁移经验，做游戏。 1.老师为小朋友请来一位交警阿姨来，现在我们和交警阿姨一起做 游戏吧。规则就是， 一部分小朋友做行人，一部分小朋友做小汽车，要根据出示的红灯 和绿灯做出相应的动作，知道红灯亮了要停下，绿灯亮了就可以行 驶了。 2.开始游戏，老师唱着“小汽车，滴滴滴。开到东来，开到西。看到 红灯停一停，看到绿灯向前行，看到行人按喇叭；滴滴—— 3.交换角色，进行表演。 篇三：红绿灯教案 红绿灯 第一课时 【教学目标】 1、认识部分主要的交通标志，理解交通标志的意思。 2、了解与我们生活密切相关的交通法规和交通知识。 3、知道违反交通规则带来的严重后果，从而加强交通安全意识，能 自觉遵守交通法规。 【教学准备】 学生：观察周边的交通标志，学习小组各自搜集交通标志的信息 教师：多媒体课件

《红绿灯》教案与反思

《红绿灯》教案与反思 执教教师：*** 设计意图：为了开展幼儿四种养成教育活动，对幼儿进行安全教育，了解安全过马路的基本常识，知道红灯停、绿灯行的交通规则并自觉遵守这一规则。让幼儿在游戏中体验遵守红灯停、绿灯行的愉悦心情，通过本次活动加强红灯停、绿灯行的规则意识。我设计了本次教学活动。 活动目标： 1、乐意参与英语集体活动。 2、学习句型：red light，stop。 Green light go 3、知道红绿灯是交通标志并懂得红灯停、绿灯行的基本交通规则。 活动准备：

英语、红绿灯视频、红绿灯的颜色卡片 活动过程： 一、 warm up T ： hello ， boys and girls S： hello，teacher T：i am great to see you! S：I am great to see you，too! 今天我们一起来复习一下我们的颜色宝宝，ok?(拿出颜色卡片便进行复习) 现在我们一起来看一下动画片，看看动画片里有什么?

提问动画片里的红绿灯是干什么的?那我们遇到红灯时应该怎么办?遇到绿灯时应该怎么办? 教师小结：红绿灯是指挥交通的，遇到红灯的时候我们要停一停。遇到绿灯的时候我们就可以走一走。 Let s sing the song ，ok?(ok)，现在请所有的小朋友stand up (yes，sir )律动跳完后，sing the song one more time。请所有的小朋友sit down (thank you )，现在老师来教一下小朋友学习红绿灯。 二、Study This is a magic box 。what s this ?guess 。 One two three，go!再用卡片的方式进行让幼儿摸、拍、触，回来后再读一次red light、green light。Ok， let s play the game now，listening!听一听声音有什么变化，是不是越来越大?现在老师的声音小，小朋友的声音则变大。老师的声音大，小朋友的声音则变小。Look at me (look at you ) 三、game

小班社会教案 交通红绿灯

小班社会教案交通红绿灯 活动目标： 1．认识红绿灯，知道红绿灯的用途。 2．知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。 3．能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。 活动准备： 1．马路、交通红绿灯图片。 2．十字路口视频，小司机的音乐。 3．自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。 4．电教设备：电脑。 活动过程： 一、体验游戏，导入活动。 1．观看图片，体验当小司机。 教师：今天，我们来当小司机。看，小司机们快快准备好，到马路上来开车吧！ 2．出示信号灯，再次体验当小司机。 教师：刚才小司机们有的撞来撞去，马路上可危险了！现在老师带来了什么？（红绿灯）小司机看到它应该怎么办呢？ 教师：那我们一起来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦！ 3．说说红绿灯的作用和益处。 教师：你们觉得马路上要不要红绿灯？为什么？ 幼儿讨论。 教师小结：马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。 二、出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。

1．出示红绿灯的图片，幼儿讨论。 教师：这是什么？红灯表示什么？绿灯表示什么？黄灯呢？ 教师：红灯亮了表示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“马路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一等。” 2．幼儿学念交通信号灯的儿歌。 教师：我们也来学一学，说一说。 3．教师小结：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停，绿灯才能向前行。 三、观看视频，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。 1．教师：汽车和行人为什么停下？什么时候才能走？红绿灯亮了汽车会怎么样？（汽车过十字路口） 2．教师：看一看人行横道灯是什么样子？行人怎样过马路？（行人过马路） 3．教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。 四、学习儿歌，更好地了解红绿灯的规则。 教师：过马路别慌张，注意行人和车辆，红灯亮了等一等，绿灯亮了向前行。斑马线上慢慢走，交通安全记心上。 五、游戏：开汽车。 游戏玩法：请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。

小班社会课教案《红绿灯》

小班社会课教案《红绿灯》 让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯 的指挥。以下是出guo的小班社会课教案《红绿灯》，欢迎参考，请点击出guo查看。 1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。 2、能较灵敏地根据信号做动作。 3、体验模仿游戏的快乐 活动准备：玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个， 电视机、DVD各一。 师：今天，老师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想看?(想) 1、播放图片(红灯、绿灯)幼儿观察提问：(1)看到了什么?(幼 儿自由回答)(2)在哪里见过红绿灯?(幼儿自由回答) 2、播放(等红灯)图片幼儿继续观察图片师：红灯亮了停一停 3、播放(绿灯行人走)图片幼儿观察师小结：红、绿灯是指挥交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，如果没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的。(引出自制红绿黄灯教具)师;老师这里 也有红、绿、黄灯，小朋友想不想看?(想) 4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用 师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告诉我们什么呀?师引导说出黄灯的作用。

1、小游戏：“开汽车” 找个别幼儿模仿“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。(分组进行)引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……师：是谁在唱歌?假装找一找6、出示玩具小汽车、十字路口 背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊?我来找一找(1、)师边演示边表演：(出示玩具小汽车)有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了!忽然，它看到大街上有样东 西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗? 2、提问个别幼儿： (1)红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢? (2)如果没有红绿灯会怎么样? (3)小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊? 3、游戏：红绿灯听口令请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。 4、小结小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧?(好) 内容仅供参考

岭南版小学美术第六册《红绿灯下》教学设计

岭南版小学美术第六册《红绿灯下》教学设计岭南版小学美术第六册《红绿灯下》教学设计教学目标 感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩，了解一些交通设施;体验“近大远小”有透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。 教材分析 重点:能描绘红绿灯道路交通情景 难点:能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景 教具:图片欣赏、纸、笔、实物投影仪、、、、 教学过程: 1、观察与记忆，激发学生观察、记忆与表现物像的兴趣。 展示录像资料:A、交通的繁忙情景——交通规则与秩序 B、特写镜头——各种道路、汽车的造型特征 C、交通设施——红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、人行横行道线交流:你看到了什么,哪些地方使你印象最深,你能说说它的造型、色彩吗,你知有哪些交通规则吗, 2、激发学生的表现兴趣和欲望 A、让学生模仿各种交通工具的声音，如汽车的发动声、警车的声音，喇叭声音，自行车的铃声等。激发学生联想和说出交通工具其形态，色彩特—征，培养学生的表现力和想像力。 B、启发学生讲讲马路上的交通故事。如繁忙的故事，交通设施的故事，交通规则的故事等。认识遵守交通规则，要从“从我做起”的道理。 3、欣赏与评述——展示几张学生作品。 思考:A:画面上有哪些地方运用了遮挡的表现方法,

B、小作者是怎样选择人物的形像、动态、行使的车辆，交通设施等组织画面、表现主题, C、你喜欢那一张作品,为什么, 4、尝试与表现: A、准备选择什么物象来表现“红绿灯下”的画面, B、主体物的位置和次要物的位置 C、哪些需要画大点,哪些地方需要画小些,为什么, D、怎样才能使整个画面丰富, 5、动手创作 1 A、提供作业评价点，主题突出，运用遮挡表现前后秩序;画出“近大远小”的关系，画面丰富; B、动手创作，构思定位，选择表现的物象，突出主题;勾画主体物，注意由近及远地描绘;添加背景，丰富画面。 板书设计 略 2

体育游戏红绿灯教案

体育游戏红绿灯教案 体育游戏红绿灯教案 今天老师带来了一个谜语想要考考我们小朋友：马路上有盏神奇的灯，它会变魔术一会儿变红色，一会儿绿色、黄色。小朋友，你们知道那是什么灯吗？接下来是小编为您整理的体育游戏红绿灯教案，希望对您有所帮助。 体育游戏红绿灯教案1 活动目标: 1．学习立正，掌握立正的基本动作要求。 2．学习按指令进行游戏，遵守游戏规则。 3．喜欢参加游戏活动，感受游戏所带来的快乐。 活动准备: 自制红绿灯，汽车贴纸，风火轮人手一个，泡沫板人手一个（停车场）。 活动过程: 一、引出课题。 今天老师带来了一个谜语想要考考我们小朋友：马路上有盏神奇的灯，它会变魔术一会儿变红色，一会儿绿色、黄色。小朋友，你们知道那是什么灯吗？（红绿灯）二、引导幼

儿讨论红绿灯的作用与过马路时要注意什么？三、教师总结。 红绿灯就像交警叔叔一样指挥着马路上的行人和车辆，没有了它马路就会变得混乱，更会出现许多危险的事故。而我们在开车或过马路时，一定要注意看红绿灯，看它的指挥来行驶或过马路。今天老师请小朋友来当小司机，老师来当交警。 四、准备活动——考驾照。 我们的小司机想要把车开到马路上去必须要把驾照考出，请小司机跟着我一起来考驾照吧。（教师带领幼儿做热身操）配合儿歌：小司机本领大，开到东来开到西，交通规则不违反，人人争做文明小司机。 五、游戏。 1．幼儿根据红绿灯的指挥进行第一遍游戏，不强调立正的要求。 2．对游戏中发生的状况进行分析，提第二次游戏时的游戏规则，并再次进行游戏。 小司机在行驶时，不要朝拥挤的地方行驶，注意不要碰撞到其他的“小汽车”，避免车祸发生；等红灯时，“小汽车”要马上刹车停下来，同时脚跟靠拢，脚尖稍分开，身体挺直，手臂自由的垂到身体两边，头要正，眼看前方。

体育教案：红绿灯(中一班)

体育课《红绿灯》（素质锻炼） 设计思考： “跑”是幼儿生活中时常要运用的一个基本动作，幼儿喜欢奔跑跳跃，但经常会因控制能力弱、平衡能力差而出现碰撞、重心不稳，从而导致发生意外事故。为了幼儿在体育活动和生活活动中轻松、灵活、安全地运用奔跑运动，特设计了这个教学活动，希望对中班幼儿的基本动作发展和运动能力的提高发挥一定作用。目的要求： 1、掌握正确的奔跑方法，熟练走、跑的动作技能。 2、提高运动的敏捷性、协调性和快速反应、随机应变的能力。 教学重点： 听信号跑、S形跑、侧身跑。 活动准备： 红黄绿的信号灯各一个，红绿布条各半（幼儿都有一条）。 活动过程： 1、教师带领幼儿小跑步入场后，幼儿站立成早操队形听口令变换队形（一队变两队，两队变一队，两队变四队） 2、和教师一起做身体各部位的准备活动（头颈部、手臂、肩部、胸部、腰腹部、下肢、脚踝部）。 3、幼儿分散站立在场地上，相互之间保持一定的距离，听到教师发出口令：“顺时针绕场地跑”“逆时针绕场地大步走”“踮脚小步自由走”“半蹲自由走”时，进行相应的动作锻炼。 4、游戏：红绿灯 A、教师示范讲解游戏的过程及游戏规则。 B、幼儿玩一遍游戏后，教师针对幼儿游戏过程中的情况强调游戏规则，再进行看指示牌停和走跑的锻炼。 5、游戏：看信号灯追逐跑 A、在红绿灯游戏的基础上，增加难度，把幼儿分成两组，一组手臂缠红色布条，一组手臂缠绿色布条，看教师信号进行游戏，教师举红色信号灯，缠红色布条的幼儿，在指定范围内。追逐绿色布条的幼儿；当教师举绿色信号灯则反之。

B、增加游戏难度，更换信号速度加快，训练幼儿的速度及应变能力。 6、分组进行循环锻炼，走和跑的结合，走线------10米跑------S形跑-------侧身跑。 7、幼儿跟随教师在音乐声中进行摇头、点头、摆臂、扭腰、甩腿、转圈、下蹲等身体放松动作。 8、教师对本次活动进行讲评后，带领幼儿离开场地。

《红绿灯下》教案

《红绿灯下》教案 教学目标： 一、知识与技能： 1、感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩，了解一些交通设施； 2、体验“近大远小”有透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。 二、过程与方法： 1、在观察与记忆中，认识马路、汽车、红绿灯等是重要的交通设施； 2、在欣赏评述中，激发创作的内容和选择表现的方法； 3、在尝试与表现中，大胆运用各种物像组合成有前后遮挡关系的道路交通情景色彩画。 三、情感、态度、价值观： 体验遵守交通规则，营造良好的交通秩序，应“从我做起”的道理。 教学重点： 能描绘红绿灯下繁忙的道路交通情景。 教学难点： 能运用各种物像组合成有前后遮挡关系的道路交通情景色彩画。 教学过程： 一、观察与记忆，激发学生观察、记忆与表现物像的兴趣。 1、展示录像资料： 看一看： A、交通的繁忙情景——交通规则与秩序 B、特写镜头——各种道路、汽车的造型特征 C、交通设施——红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、人行横行道线 2、交流： 说一说： 你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能说说它的造型、色彩吗？你知有哪些交通规则吗？ 3、激发学生的表现兴趣和欲望 学一学： ①引导学生模仿各种交通工具的声音，如汽车的发动声、警车的声音，喇叭声音，自行车的铃声等。 ②激发学生联想和说出交通工具其形态，色彩特—征，培养学生的表现力和想像力。

③启发学生讲讲马路上的交通故事。如繁忙的故事，交通设施的故事，交通规则的故事等。认识遵守交通规则，要从“从我做起”的道理。 二、欣赏与评述 1、展示学生作品，引导学生欣赏。 2、启发思考： A、画面上有哪些地方运用了遮挡的表现方法？ B、小作者是怎样选择人物的形像、动态、行使的车辆，交通设施等组织画面、表现主题？ C、你喜欢那一张作品？为什么？ 三、尝试与表现： 1、布置作业：以“红绿灯“为题，画一幅记忆画，能画出马路、汽车红绿灯等重要的交通物象。 2、小组讨论、汇报：准备选择什么物象来表现“红绿灯下”的画面？主体物的位置和次要物的位置？哪些需要画大点？哪些地方需要画小些？为什么？怎样才能使整个画面丰富？ 3、动手创作，构思定位，选择表现的物象，突出主题；勾画主体物，注意由近及远地描绘；添加背景，丰富画面。 4、学生进行创作，教师辅导。 四、分享与评价： 1、作品观摩，自评、互评作品。 作业评价点： ①主题突出，运用遮挡表现前后秩序； ②画出“近大远小”的关系，画面丰富。 2、情感教育： 遵守交通规则，营造良好的交通秩序，应“从我做起”。