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人教版_教案_高二政治_8.3实践对认识的决定作用 2

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人教版_教案_高二政治_8.3实践对认识的决定作用 2

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8.3 实践对认识的决定作用

教学目标 ⑴知识方面

识记:实践与认识关系原理。

理解:理解实践对认识起决定作用这条基本原理,并能通过列举事例说明,实践是认识的来源,是认识发展的动力,是认识的目的,是检验认识正确与否的惟一标准。

⑵能力方面

通过实践对认识起决定作用原理的学习,培养学生理解问题的能力和逻辑思维,特别是从具体到抽象,再从抽象到具体的思维能力。

⑶觉悟方面

①结合实践是认识的来源的学习,引导学生树立实践意识,积极投身实践活动;

②联系实践是认识发展的动力的学习,引导学生认识马克思主义也是随着时代,实践和科学的发展而发展的,邓小平理论和“三个代表”重要思想是当代中国马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段;

③通过实践是认识的目的的学习,培养良好的学风,形成正确的学习态度;

教学重点

实践是认识的来源,是认识发展的动力。

教学难点

实践是检验认识正确与否的惟一标准。

教学过程

复习提问

1.为什么说生产实践对人类社会的存在与发展具有决定作用?

2.实践对社会发展的作用表现在哪些方面?

3.物质和意识的关系如何?

(设计以上问题,目的在于对学过的知识进行回顾,为导入新课打下基础,特别是运用物质决定意识,意识是物质的反映的原理来理解本节要学习的实践与认识的关系,是很有益的)

导入新课

以上我们已经懂得了生产实践对人类社会的存在和发展起着决定性的作用。它决定着人类社会的产生、存在和发展;决定着各种社会关系的形成和发展;是人们从事政治、科学、艺术等实践活动的基础,懂得了实践对社会发展的作用。

实践对社会的发展起着巨大的作用。这是人们关于实践与社会关系的认识。认识是从哪里来的?是从天上掉下来的吗?是人们头脑中固有的吗?认识与实践的关系又是怎样的?为解决这个问题,我们来学习第三框题。实践对认识的决定作用。

三、实践对认识的决定作用

实践不仅对社会发展起巨大的推动作用,而且对人的认识具有决定作用。