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连云港市农村学校劳动实践场所示范校

连云港市农村学校劳动实践场所示范校汇报材料

赣榆县石桥镇第二中心小学

石桥二小劳动实践场所建设情况

汇报材料

加强农村学校劳动实践场所建设是深化教育改革、全面实施素质教育的重大举措，为有效发挥劳动实践基地的育人功能，石桥镇第二中心小学从综合培养、全面育人、长远发展的角度出发，积极落实教育部、农业部、国土资源部《关于加强农村学校劳动实践场所建设的意见》精神，结合农村学校的特点和实际，认真搞好劳动实践场所建设，作了大量卓有成效的工作，取得了显著地成绩，现就我校如何让加强劳动实践场所建设情况汇报如下：

一、统一认识，健全组织，加强领导。

1、召开专题会议，创设舆论环境。根据市、县有关文件精神，我们及时召开了“进一步深化教育改革，加强劳动实践场所建设”专题会议，系统传达了国家、市、县下发的有关文件，并结合本校实际展开讨论，通过学习，使广大教干、教师充分认识到：加强劳动实践场所建设是全面贯彻“教育与生产劳动相结合”的教育方针、深化教育改革、全面实施素质教育的重大举措。加强劳动实践场所建设，有利于培养学生热爱劳动、尊重劳动的观念和提高劳动技能，能增强学生服务于农村群众、服务于农村社会的责任感，有利于构建以学生全面发展为中心的课程体系，促进学生的健康成长。

2、健全组织，创设和谐环境。要搞好劳动实践场所建设，不但要有一套和谐的组织机构，还要实现和谐管理的全员化。为此，我们

建立了专门的组织领导机构。健全了包括校领导、少先队干部、班主任和专任教师的专门组织体系，在学生中以班为单位划分成若干个小组，形成了齐抓共管的格局。同时，我们严格规定校长负总责、抓全盘，学校中层干部和劳技课教师直接负责工作的推动开展，班主任教师和学生干部各自发挥职能，做到了职责清楚，分工明确，相互沟通，关系和谐。

二、科学规划，合理安排

教育是一个系统工程，劳动教育是整个工程的重要组成部分。为了扭转学校领导和教师的教育观念，树立培养“四有”新型人才的理念，我校将劳动实践场所建设作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的整体发展规划中，摆上教育教学的重要位置，制定了《劳动实践场所建设五年规划》，《劳动实践场所建设年度工作计划》，《劳动实践场所建设日常管理制度》，《劳动实践场所财务管理制度》，《检查评估总结实施方案》。落实专人抓好这项工作，并层层签订《劳动实践场所建设目标责任书》，提出了“七要七确保”的具体要求：一要开齐开足各年级劳动课，每周至少一节，不得挤占。确保有教师、有课表、有教材、有教案、有考核、有记录。

二要因地制宜开设劳动课，发挥好劳动基地作用。确保每月举行一次基地教育活动，培养学生动手操作、用心思考的能力。

三要劳动课教学与活动课相统一，以校班为单位成立学农、学工、学商等兴趣小组。确保每周至少活动一次。使社会实践活动开展率达到100%。

四要正确评价，及时反馈，突出劳动教育的实效性。确保每开展一次活动，教师对学生都要写出恰如其分的激励性评语，客观肯定学生的劳动态度、劳动表现和劳动成果。

五要适时举办举办劳动小能手比赛，体现可行性，调动学生的主动参与意识和竞争意识。确保比赛形式、内容的设置符合学生的年龄特点和能力范围，让每一名学生都从中受益。

六要有布置有检查，将劳动实践基地建设、勤工俭学工作纳入学期目标考评的重要内容之一。确保每学期对各校进行一次全面检查考核评价。

七要每半年召开一次领导小组工作总结会，及时总结分析工作中的优劣得失。确保及时整改，及时解决工作中出现的问题，及时出台新举措，做到计划创新、制度创新、管理创新。

三、以素质教育为中心，加强劳动实践场所建设

学校是集中育人、综合育人的场所，是造就多元化、高素质合格接班人的熔炉。校园环境、劳动实践基地建设的好坏，潜在的影响到青少年学生的成长。所以我们在加强教书育人的同时，更加注重育人，更加注重劳动育人，努力建好劳动实践场所。主要表现在：（一）争取多方支持，建好劳动实践基地。我校按照市教育局下发的《合格农村学校劳动实践场所基地建设标准》（连教勤[2006]3号）文件精神，结合本镇实际反复深入基层校调研，多次组织领导小组成员到邻近兄弟校参观学习，研讨劳动实践基地建设的思路。为整体推进我校劳动基地建设，我们积极争取镇政府和村队的支持，，镇政府

在白头划拨30亩苹果园，小沙村10亩花木基地作为我校的劳动实践场所基地，我们充分利用现有资源，按照投资多元化的原则，充分调动各方面投资积极性，多方投资共同建好劳动实践基地，并和成教校紧密合作，把劳动实践场所建设和农科教、农科研紧密结合，争取成为农科教示范基地，不断提高经济效益。

（二）充分利用校内资源，搞好校园绿化美化。半年来，我校在校园环境建设工作中，做到了有计划、有安排、有检查。同时，我们积极争取镇政府支持，几年来投资近5万元为学校进行了绿化美化、周边环境清整和校园设施建设，增开绿地1块，种植花木和农作物。学校在校园环境建设中因地制宜，有计划、有目标统筹安排，分步实施。在学生成立了“植绿护绿队”，规划设计校园绿地，亲自动手栽植花草树木，为花草树木整枝打叉、喷药除虫、施肥浇水。将校园内的草坪花园设计成星型、环型等图案，使花草错落有致，给人以美的享受。不仅培养了学生爱科学、讲奉献、肯吃苦、勤劳做的高尚品质，而且激发了学生向往美、欣赏美、创造美的情趣。如今，走进我们学校，处处绿树成荫、花团锦簇、蜂蝶飞舞、环境优雅，绿地面积达到了46%以上，每寸土地都发挥了育人功能。

四、统筹安排，确保劳动实践活动的正常开展。

根据《基础教育课程改革纲要》的要求，学生实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程。我们在建好学生劳动实践场所的基础上，有计划、有步骤地及时安排学生参加劳动实践活动。在按照教学计划上好劳动与技术教育课程的基础上，注重劳动课与学科教育

相结合，劳动课与班队活动相结合，劳动课与社会实践相结合，使活动形式和内容更加丰富。

（一）每周安排部分班级，利用劳动课、活动课及课余时间到苗木基地、种植基地，为花草树木整枝打叉、喷药除虫、施肥浇水，为作物除草、灌溉。每逢春种、秋收季节，我校都以班为单位组织学生参与整地播种与采摘收获等社会实践活动，又针对性的深入田间帮工助农。学生不但磨练了毅力，增强了体能，而且从中学到了不少课堂上学不到的知识和农业科学技术。同时，我校把劳动实践作为培养学生优良品质、践行“八荣八耻”的有效措施，广泛开展系列活动，对学生进行行为养成教育。通过劳动实践场所建设，在全校学生中呈现出“六多六少”的良好态势：爱科学、讲文明的多了，不求进取、打架骂人的少了；主动维护集体利益、爱护学校财务的多了，损害集体荣誉、糟蹋学校财物的少了；积极参加公益劳动、主动为父母分担家务的多了，有意躲避劳动、饭来张口衣来伸手的少了；团结同学、助人为乐的多了，拉帮结伙、欺侮小同学的少了；尊敬师长、遵规守纪的多了，不服教导、违反纪律的少了；珍惜劳动成果、艰苦朴素、勤俭节约、爱惜粮食的多了，互相攀比、胡乱花钱、挑吃挑喝、边吃边扔的少了。

（二）学校还将每个社区活动中心前的“红领巾一条街”为劳动实践基地，有计划的开展打扫环境卫生、清除白色垃圾和树木养护活动，增强了环保意识，培养了良好的习惯，同时为社会作出了应有的贡献。

（三）以劳动实践活动的开展为基础，认真开展综合实践活动。综合实践活动，是国家《基础教育课程改革纲要》中明确规定九年义务教育阶段设置的必修课程，我们将社会实践以及劳动与技术教育等内容，结合学校、社会实际，进行整合，设置“生活与体验”、“种植与养殖”等小版块的课程内容，形成序列，扎实开展活动，并取得了显著地成效，大力推进了我校的基础教育课程改革。2008年，学校综合实践活动被市电视台“红帆船”节目巡回播出；2008年6月《以海州湾文化为主题综合实践课程资源开发及整体研究》在省教科院立项；2008年12月《综合实践活动开发与运用》在国家教育部立项；2009年，我校被县文明办命名为“青少年活动基地”；2010年我校被市环保局评为“绿色校园、省环保实践基地”。

总的讲，我校劳动实践场所基地建设做到了场所、项目、日常管理三落实，开展劳动实践活动的普及率达到了100%，涌现出了一大批市、县级三好学生和劳动小能手，达到了“以劳助德，以劳启智，以劳健体，以劳促美”的目的，学生素质得到了全面和谐发展。今后，我们将在不断总结经验的同时逐步改变窜通的农业种植模式，积极取得有关部门的支持，大力培养相关技术人员，虚心向兄弟乡镇学习，为学生的成长那个创造更丰富、科技含量更高的良好的内外部育人环境。

石桥镇第二中心小学

2010.11

山东大学网络教育幼儿园家长工作的有效策略-专期末考试试题及参考答案

一、案例分析题（120分） 1、江研是一个十分文静的小女孩，平时不太爱说话，做事情也是慢条斯理的。一天，我将发生在江研身上的-件趣事同江研妈妈分享：江研在午睡之前，学小猴子爬树一样，调皮地爬在了小柱子上面。看见老师后，“嗖"的一声滑了下来，躲进了被窝里..江研妈妈听了后，笑着说：“江研在家里是个十分调皮的小女孩。很贪玩，很爱动，很任性，妈妈说什么也不听，就喜欢玩，可是到了幼儿园，就好像变了一个人似的。不爱讲话，也不要玩了...江研妈妈也和我们讲了很多江研在家的趣事，我们就好像“叙家常”一一样。请选择一个角度，结合所学知识分析材料。学生答案： 2、.上午九点半，我带着幼儿到操场上做操，只见操场的栏杆外站着一位家长，正急切地寻找着自己孩子的身影，仔细一看，原来是我班一位孩子的家长，因为孩子来园时哭闹，害怕孩子刚入园不适应，一直在外注视着。忽然，听到她一声高呼：“朱老师，过来-下。“我安顿好孩子，了过去，只听她着急地说：“我刚才看了一下。怎么没看到我的女儿，你们快找-下。“我-听，马上说：“怎么会呢？您女儿刚才还站在我的身边呢。“顺着我的手望去，只见她的女儿正在认真做操，早已停止了哭闹，孩子不见了，只不过是因为刚才喝水时弄湿了衣服而暂时离开换了另一衣服，她的妈妈太紧张-时没有找到而已。面对这类家长，教师如何去沟通？ 3、一天，鹏鹏的家长突然找到园长，要求给孩子调班，但是却不肯说明原因，只说孩子不愿意来幼儿园了，园长暂时没答应家长的要求，希望进一步了解情况。班上老师得知这种情况后，非常不安，不但自己反思自己的行为，还对鹏鹏更加呵护，对于鹏鹏的一一些违规行为却不敢批评了，生怕在引起孩子和家长的不满。一-段时间后，家长找到园长说不调班了，孩子现在很喜欢老师，对于这个事件，老师陷入了沉思：为了让孩子和家长满意，真的要放弃自己的教育主张吗？面对这种情况，教师如何与家长进行沟通？

小学社会实践活动方案

小学社会实践活动方案一、指导思想综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。二、总体目标： 1.亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力; 2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度; 3.了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋积极的生活态度; 4.激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。 5.通过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些具体技能;并在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、具体目标

1.增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 (1)走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系; (2)关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识; (3)参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2.主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 (1)走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系; (2)关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力; (3)遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作; (4)关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3.掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。 (1)反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取; (2)掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度;

苏州市网上家长学校

苏州市网上家长学校苏网校号关于确认苏州市网上家长学校第四批实验基地的通知各市、区分校，管理站：为进一步鼓励全市中小学校参与网校工作，利用网校现代化信息技术网络平台，传播家庭教育知识，拓展家校联系渠道，加强家校合作，发挥网校在家庭教育中的指导服务功能，经研究,确认张家港市鹿苑中学校等122所中小学校、幼儿园为苏州市网上家长学校第四批实验基地。希望被命名实验基地的学校，充分运用网校提供的平台，做好家校联系工作，指导家庭教育，并不断取得新的成绩。附件：苏州市网上家长学校第四批实验基地名单苏州市网上家长学校二○一○年五月二十二日

附件：苏州市网上家长学校第四批实验基地名单张家港市（9所）张家港市鹿苑中学校张家港市南沙中学校张家港市大新中心小学校张家港市塘桥中心小学校张家港市凤凰小学校张家港市阳光学校张家港市新凯学校张家港市白鹿幼儿园张家港市花园浜幼儿园常熟市（10所）常熟市沙家浜中学校常熟市外国语初级中学校常熟外国语学校常熟市梅李镇琼宇学校常熟市塔前小学校常熟市碧溪中心小学校常熟市虞园小学校常熟市福山中心幼儿园常熟市梅里中心幼儿园常熟市湘江苑果果幼儿园昆山市（1所）昆山市花桥中心小学校太仓市（10所）太仓市浮桥镇金浪中学校太仓市沙溪镇岳王学校太仓市实验小学校太仓市浏河镇新塘小学校太仓市双凤镇新湖小学校太仓市新区第三小学校太仓市城厢镇新毛小学校太仓市城厢镇第四小学校

太仓市洪泾小学校太仓市实验幼教中心中心幼儿园吴江市（17所）吴江市平望第二中学校吴江市芦墟第二中心小学校吴江市盛泽镇革新学校江苏省吴江职业教育中心校吴江市青云中心小学校吴江市平望镇平南小学校吴江汾湖经济开发区实验小学校吴江市平望镇船民小学校吴江市流动儿童少年友谊学校北厍教育点吴江市盛泽镇前进小学校吴江市松陵镇团结小学校吴江市平望中心幼儿园吴江市机关幼儿园吴江德尔双语幼儿园吴江市盛泽第二中心幼儿园吴江市桃源中心幼儿园吴江市舜湖幼儿园吴中区（25所）江苏省木渎高级中学校苏州市吴中区木渎第二高级中学校苏州市吴中区横泾中学校苏州市吴中区西山中学校苏州市吴中区甪直中学校苏州市吴中区东山中学校苏州市吴中区东山莫厘中学校苏州市吴中区碧波中学校苏州市吴中区临湖第二中学校苏州市瑞华双语学校苏州市吴中区藏书实验小学校苏州市吴中区西山中心堂里小学校苏州市吴中区特殊教育学校苏州市吴中区香山民办学校苏州市宝南友好学校苏州市吴中区黄垆学校苏州市吴中区越溪外来人员子女育才学校苏州市吴中子弟学校苏州市吴中区西山中心幼儿园苏州市吴中区木渎小星星幼儿园

唤醒家长的力量,让教育更简单

唤醒家长的力量，让教育更简单 ------垦利区永安中学家长学校工作纪实近年来，山东省垦利区永安中学，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，秉承以“养正”为核心的办学理念，积极营造“存好心，说好话，行好事，做好人”，“涵养正道，方正为人，雅正处事”的校园文化氛围，全面围绕“给学生一个乐意上学的理由”、“给教师一个专业自主发展的平台”和“给家长一个满意的教育教学过程”三个发展目标，做有信仰的教育。通过开展“传统文化”和“杰出青少年自我管理”等两项重点工程，坚持以“学生发展”和“以人为本”的管理原则，促进学生德智体美劳全面发展，创办人民满意的教育。近年来，学校紧紧围绕“给家长一个满意的教育教学过程”，构建以家庭教育为中心，以家长学校为主基地，以精选讲师为教学骨干，以家长学校集中培训、多种家长活动、家教专题科研为三大创新平台，以家庭教育领导机构为组织保障的教育体系，增强家长的科学育人意识，提高家长学校的家庭教育质量及效果，推动我校家长学校活动的良性发展。一、家长学校管理目标和组织形式我校注重学校、社会、家庭“三结合”，充分发挥社会、家庭的教育功能。实行民主、透明、规范化、创新式学校管理，健全管理的制度与规则，细化管理程序，营造浓厚的家教氛围，积极开展家庭教育科研活动，提高教育的有效度。

第一，各部门重视家长学校工作，明确家长学校的教育内容和方式，并将之纳入对学生进行素质教育的常规工作。建立学校、家庭、社会三结合的教育网络，形成以家长学校为中心，校务委员会、家长委员会、各年级家长委员会，各司其责的家长学校教育模式。家长学校的工作由校长负责，政教处负责日常工作的安排，包级领导、班主任负责年级家长委员会的工作。学校职能部门根据各自工作任务，协助家长学校共同完成教育内容，使家长学校的教育活动有目标、有内容、有重点、有系统、有评价，确保教育效果。明确家长学校在学校德育中的重要地位和作用，通过建立家长委员会代表会议制度，家长会制度，家庭、社会反馈制度，帮助家长提高教育水平，完善教育方式。明确家长学校的工作性质和方向，对家长学校的组织机构、教育内容、组织形式和活动时间做出具体规定，以提高家长教育水平，优化育人环境。第二，遵循教育规律，发挥家长学校的教育功能，促进素质教育的开展。一是根据家长的特点，对每部分的工作重点做出明确安排。明确了不同生理、心理发展阶段学生的教育方式，为家长提供了有效的教育原则和方法。二是制定家长学校的教育专题——创建学习型家庭、书香型家庭，将学生中时常出现的心理焦虑、逆反心理及后进生转化教育等作为家长学校研究的重点，使家庭教育更深入实际，体现了教育的整体性。三是制订完善的工作制度，先后制定了《家长学校工作章程》《学校

学校劳动实践活动方案

学校劳动实践活动方案一、指导思想劳动就是生活的基础,就是幸福的源泉,也就是每个人走向成功与辉煌的惟一途径。在“五一”国际劳动节来临之际,我校通过开展以“做一名光荣的劳动者”为主题的系列活动,让同学们了解“五一国际劳动节”的由来,了解我国不同时代的劳模风采,将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每个少先队员的实际行动中,通过在学校、家庭、社区三个层面参与不同类型的劳动,培养少先队员积极劳动的热情,养成爱劳动的好习惯,并能珍惜她人的劳动成果。二、活动主题 “做一名光荣的劳动者” 三、活动时间 2018年4月28日——2018年5月3日四、活动内容低年级: 1.在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除; 2.知道“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的含义,并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜); 3.学会自己穿衣服; 4.学会自己整理书包; 5.能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事。中年级:

1.知道2个全国劳模的名字与她们的事迹; 2.清理自己的“小天地”( 铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等); 3.帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事; 4.与爸爸妈妈一起到小区清理花坛内的垃圾; 5.做两件好事,帮助身边遇到困难的人; 高年级: 1.知道4个全国劳模的名字与她们的事迹; 2.清理自己的“小天地”( 铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等); 3.“我与妈妈换一天岗”,做一天妈妈每天要做的家务活,体验劳动的甘苦;并以此为题写一篇体验日记,上交给语文老师批改; 4.“以劳动者就是最光荣的”为主题拍摄一组在节假日期间仍然坚持在工作岗位上的叔叔阿姨的照片(如:公交车司机、执勤的交警叔叔等),洗出照片后参加少先队“五一”活动展。五、活动评比表彰: 5月4日,各班根据反馈表及调查情况,每班按1/10比例评选并上报校级“劳动小明星”,并写出不少于100字的事迹材料,学校统一进行表彰。劳动教育实施方案

亲子共成长作文

亲子共成长作文【篇一：亲子共成长读后感】山东省网上家长学校“亲子阅读”征稿亲子共成长读后感即墨市通济街道办事处山东小学五年级学生家长刘志翠培养女儿爱看课外书的习惯，是我一直以来的心愿。说实话，我自己小时候是不太看外书的。一方面自己贪玩，只要把学校里的功课完成了就百事大吉了;另一方面家里条件也受到不少限制。随着自己慢慢成长，在生活和学习上越来越觉得书的重要性。特别是在写作文上，我真的感觉是力不从心，每次都象挤牙膏似的一点一点往外抠。自己的历史绝不能再在女儿身上重演。从女儿上幼儿园起，就给她书的熏陶。从不认识拼音和字时就念给她听，发展到现在的自己会一个人安安静静的看，不能不说是个进步。但女儿和我似乎更喜欢两个人一起看一本书，看到感动处我们会互相交流，看到开心处我们俩会相视开怀大笑，看到伤心处我们谁也不说话。《钢铁是怎样炼成的》是我们最近才看的，印象比较深刻。这本书是前苏联的作家尼古拉.奥斯特洛夫斯基写的。这本书描述了主人公保尔.柯察金磨难重重的成长经历。保尔是一个贫苦工人家的儿子，经历十月革命、国内战争时期的严峻生活，成长为顽强坚毅的革命者。后来，保尔在身患重疾、双目失明的境况下，依然顽强奋斗，通过写作找到了新的生活和斗争武器。书中的很多背景，比如十月革命、国内战争，孩子可能不太会懂，但对里面的故事情节却能印象深刻。特别是故事刚开头，因为保尔的调皮捣蛋被开除了学籍。女儿就有模有样的对我说，“他妈妈那么辛苦，他还不好好读书，这样是不对的。”我听了心里还是挺安慰的，小家伙虽然年纪不大，但开始懂事了。看到保尔骑着战马驰骋疆场，英勇杀敌时。女儿眼睛里全是敬佩，并口口声声说自己长大了也要做个像保尔一样对国家有用的人。保尔经过无数次的南征北战，落下了一身的病痛，最后还两眼失明。但保尔没有放弃，他以顽强的意志废寝忘食地学习，忘记了所有的疼痛和生活的严酷。虽然失明了还坚持写作，最后迎来了新生活的希望。我相信保尔感动了我，也感动了我女儿幼小的心灵，会让她

学校社会实践活动计划精编

编号：_____ 学校社会实践活动计划精编学校：_________ 教师：_________ ____年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共6 页

学校社会实践活动计划精编一、活动指导思想：以“环境保护卫生、名人风学习、家乡支柱经济、自然实践操作”为主题,在初二年级实行, 以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成钱清镇中办学特色。适应学生个性发展和社会发展的需求,以学生的直接经验或体验为基础,帮助学生学习、掌握和运用一种主动探求、重视解决实际问题的现代学习方式，促使教师更新教育观念,改变教学行为,提升综合素质，自觉推进素质教育。总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识和体验，通过学习名人，进行德育教育，在学习老一辈的优良传统的基础上，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。二、主要措施 1、内容框架根据综合实践活动这一课程的目标要求及自身特点，结合我校的情况，选择有针对性的系列活动设计课题方案，开展富有实效的实践探究活动。 2、学生负责人配备情况在落实学生负责人时，实行“一人负责，团体协同”的原则。每次班级的综合实践活动都有一人负责，同时班干部队伍发挥好团体作用，在具体活动中实施互帮互助，另有指导老师一名。负责班干部：徐凯第 2 页共 6 页

3、课时安排综合实践活动要求的课时安排一般在每周二下午，每周安排2课时，课内以辅导讨论为主，课外实践以共同探究、每生参与为主。 4、实施策略 (1)准备阶段：XX年9月1日前 ①组织负责班干部认真学习有关综合实践理论的书籍，全面把握综合实践活动课内涵。 ②内容的选择体现本校本班及所在社区的特色，在此基础上确定本班综合实践活动课程的主题，研讨并制订实施研究方案。 ③根据“一人负责，团体协同”的原则配备好学生，可以家校联系。（2）实施阶段：XX年9月——XX年1月 ①根据计划组织综合实践活动，每周进行。 ②举行大扫除，参观社区环境，制止河道污染等环保卫生行动。 ④学习《名人风》教育读本，撰写名人心得，读后感。 ⑤在实验室进行实验操作练习，在老师的指导下，探究自然。（3）总结阶段：XX年1月 ①写好综合实践活动记录表。 ②召开班干部和部分学生综合实践活动经验总结和交流。 5、课程研究根据综合实践活动这一课程形态的目标特点及我校的实际情况，我们准备从环境保护，名人风学习，自然实践操作这几方面选取课题，展开具体的实践探究活动。（1）环境保护我校位于镇中心，周围毗邻好几家大型企业，这里的空气、水质等第 3 页共 6 页

(完整版)开展劳动实践活动

开展劳动实践活动培养学生良好的道德品质著名教育家陶行知在“做中学，学中做”教育思想中指出，实践能力不是通过书本知识的传递来获得发展，而是通过我们学生自主地运用多样的活动方式和方法，尝试性地解决问题来获得发展的。从这个意义上看，劳动实践活动的实施过程，就是学生围绕实际行动的活动任务进行方法实践的过程，是发展学生的实践能力和解决实际问题的能力。我们在劳动实践活动过程中，养成关注生活、发现问题、提出需求，并养成积极实践，努力改进的意识和习惯。让我们在自主活动中体验、感悟道德境界，提高分析、判断能力，主动遵从道德规范，树立正确的劳动观、价值观和人生观。在德、智、体、美、劳各育中，分别蕴含着各自的内容，并且彼此能够相互促进、协调发展。品德实践活动过程中渗透爱祖国、爱家乡的教育，帮助学生树立正确的劳动观点，增强学生热爱劳动人民的思想感情，培养学生艰苦朴素、勤俭节约、遵守纪律、认真负责、团结协作、关心集体、珍惜劳动成果的优良品质，激励我们立志用自己的双手去建设美好的家乡和美好的未来。一、从小事做起，培养自我服务意识１．我们可以根据学生年龄不同,由易到难进行。如整理书包、床铺、洗涤衣服等自我服务劳动,提高小学生生活自理能力。二、提供劳动机会，促进劳动技能养成１．我们学校班级劳动平时要求学生做值日工作认真负责,经常参加校园、班级的教室清扫清理等有益劳动,使我们从小养成讲卫生、爱清

洁、爱劳动的好习惯,增强主人翁的责任感。２．我们学校定期开展各种家务劳动。如“家务劳动小技巧表演”、“做妈妈的好帮手”等活动,从最基本的扫地、烧水、抹桌、洗碗等做起,让他们做一些力所能及的工作,让家务劳动成为一项特殊的家庭作业。例如：为了让学生学会关心父母，体贴他人，在母亲节到来前夕，我们在同学中开展了“我为妈妈做件事”和“感恩父母”等系列活动，要求同学们要尽自己所能，积极主动地为父母做一件事，可以是为父母洗一双袜子，也可以是吃完饭主动地为妈妈倒杯水，还可以是为爸爸献上一首歌，为妈妈画上一幅画，给妈妈擦擦皮鞋。大多数的低年级小朋友在家里一直生活在父母的关爱之中，父母每天为他们做这做那，他们却浑然不觉。在活动中还要求同学们要注意观察父母每天都为自己做了什么。活动进行中，同学们自然而然地开始留心生活中的一些小事，他们在记录这些生活小事的过程中，感受到了父母为自己的无私奉献，也在为父母做事的过程中，学会了关心和体贴父母。三、拓展劳动空间，弘扬劳动光荣精神１、结合少先队活动，我们学校应该定期开展公益劳动，组织学生为社会服务,为人民做有益的事。如植树、护林、清扫街道、为孤寡老人和军属做好事、助残活动等等。例如组织高年级学生定期到学校附近的社区街道、社区搞卫生。通过活动使学生了解社会，参与社会劳动，开展艰苦奋斗教育。通过劳动实践活动，培养学生不怕脏不怕累，人人为社区环境做出贡献等优秀品质。积极参加了社区实践活动，既增长了同

【山东省网上家长学校】成功母乳喂养需早接触早吸吮把好“时间关”

早期 39健康网成功母乳喂养需早接触早吸吮把好“时间关” 母乳是婴儿的最佳食粮，但是很多新手妈妈不知道该怎样给新生婴儿哺乳。人力资源和社会保障部认证高级母乳喂养指导师焦阳告诉我们，想要成功母乳喂养，一定要把好“时间关”，早接触、早吸吮、母婴同室是关键。产后72小时为泌乳过渡期由于产后最初几天的少乳期，使许多母亲丧失了母乳喂养的信心，放弃了这珍贵的机会。对于头几天的少乳，作为母亲千万不要慌张。因为产后72小时是建立泌乳期，是泌乳量从少到多的过渡时期。分娩后早吸吮可促进下丘脑释放催产素和催乳素，使乳房早下奶，有利于乳汁分泌。如果母亲在少乳期就使用奶瓶喂养，反而减少了新生儿对母亲乳头的刺激，从而母乳喂养失败。出生后半小时内早接触、早吸吮世界卫生组织和联合国儿童基金会对于纯母乳喂养的推荐定义为：在出生后半小时内给予婴儿早接触、早吸吮，除母乳外不添加任何食物和饮料包括水。这样便能强化婴儿的吸吮能力，通过早吸吮刺激乳头神经末梢传入垂体前叶，促使乳腺提早分泌乳汁，提早充盈乳房，保证新生儿能吃到足够的母乳，不添加任何代乳品。婴儿吸吮的次数越多，对母亲乳头乳晕的刺激越多，乳汁分泌也就越多。有效的吸吮也有利于乳汁分泌和乳房的排空，使泌乳始动时间提前、泌乳量增加、预防乳汁淤积。因此，早吸吮是保持乳腺不断泌乳的关键。母乳喂养应按需哺乳

除了把好早接触、早吸吮的“时间关”以外，妈妈们还应按需哺乳，不要限制婴儿的吃奶次数。按需哺乳能保证生长发育的需要，满足新生儿的口欲及心理需要。婴儿频繁有效的吸吮也能刺激泌乳素的分泌，加速产后子宫的恢复，并且能有效地预防奶胀。母婴同室可促进母乳分泌焦阳还提醒各位准妈妈，宝宝出生后一定要母婴同室，这样可以让新妈妈尽早开奶，从而促进母乳的分泌。医院的传统做法是产后让产妇与新生儿分开，开奶时间推迟，就不利于产后泌乳，这可能会成为现代妇女产后缺乳的原因之一。近年来有些医院实行产后生活家庭化，让新生儿与产妇同居一室，产后尽早开奶，实践证明产妇的泌乳量有明显增加。

双线模式下融洽家校关系的构建

双线模式下融洽家校关系的构建廖明露,易连云 (西南大学教育学部西南大学少年儿童组织与思想意识发展研究中心,重庆 400715 )*摘要:新时代背景下,传统家校合作模式已然不能再有效解决近年来日趋严重的家校冲突问题三为建立融洽的家校关系,使家校间形成一股凝聚力,借助互联网时代带来的机遇,针对家校关系中存在的具体问题,打造线上和线下共同互建的新颖合作模式,一是构建线上互动平台:建立定点打卡的直播群和学校公众号,并对其合理管理;一是完善线下合作模式:改进家长会二增设培训交流会二定期开展亲子活动三以此促进家校间的积极互动,早日解决双方的矛盾三关键词: 双线模式;家校关系;平等互助;有效参与;共同成长 d o i :10.3969/j .i s s n .2095-5642.2018.06.036中图分类号:G 459 文献标志码:A 文章编号:2095-5642(2018)06-0036-05 家校合作的初衷本是促使双方形成教育合力,优化学校教育,共促学生发展, 现实却发展成为双方哑巴吃黄连的苦楚,家长抱怨: 什么事儿都让我们做 ;学校及教师抱怨: 家长的参与反而阻碍了对学生管理和教学工作的开展 ,由此引发家校双方关系的紧张,产生一系列矛盾冲突 [1]三家校双方要建立良好的合作关系,需恰如其分履行各自应尽的责任和义务,学生出现问题时多从自身角度寻求原因,而非把责任推卸给对方,双方及时做好相应的沟通协调工作,共同寻求学生健康成长的有效途径三而传统的家校合作形式单一,仅依靠这样形式的家校联系方式已不能有效解决双方之间日益扩大的矛盾冲突三随着信息化时代的来临,不妨利用互联网所带来的方便与快捷,有效合理地实施双线合作模式,结合其各自的优势以促和谐家校关系的建立三一二挑战家校关系的矛盾与冲突(一)双方沟通的时效性问题一方面基于线下合作的传统家长会形式难以保证每位家长都能和老师进行及时有效的沟通,部分家长的参与性过低三首先,出席家长会的人数不全三部分家长因工作原因而耽搁;部分家长认为意义不大而不愿意参与,因班主任和成绩优异的学生家长沟通互动较多,与成绩较差的学生家长谈论的内容又多是批评二指责学生家长管教不严,而位于中等水平的学生表现平平,既无突出表现,也无违规违纪,学生家长自然也易被忽略,双方如果都不够主动,必然缺乏有效互动三其次,家长会次数偏少三通常一学期只召开一次,无法保证家长及时了解自己孩子在学校的表现情况,当学生出现突发状况时亦不能得到及时有效地解决三最后,家长会时间有限三多被班主任用来整体汇报班上的学习状况及本学期的工作学习计划,无充裕时间保证每位家长都了解到自己孩子存在的具体问题,且其他科任老师参与力度不大,亦就无法获取到更全面的情况,致使难以及时帮助学生做出改进三 [2]另一方面,尽管现在的家校联系在逐步开始不限于家长会这样的形式,班级会建立微信群或者Q Q 群等6 3第34卷第6期V o l .34 成都师范学院学报J O U R N A L O FC H E N G D U N O R MA L U N I V E R S I T Y 2018年6月J u n .2018 *收稿日期:2018-03-15 基金项目:四川省社会科学重点研究基地四川少年儿童组织与思想意识教育研究中心 2017年度一般规划项目少先队辅导员胜任力培养策略研究 (17S Z S J Y Z -10 )阶段性成果作者简介:廖明露(1994 ) ,女,重庆綦江人,硕士研究生,研究方向:学校德育;易连云(1963 ),男,重庆奉节人,教授,博士,研究方向:德育原理三

校园劳动实践总结

劳动实践工作总结社会实践劳动课是一门综合性很强，与学生生活实际，当地生产和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。作为新课程的产物，它赋予了更深刻的涵义。它不再是只注重培养学生热爱劳动的思想感情与劳动的习惯，而是在此基础上注重开发学生潜能，及动手、动脑为一体，着重培养学生实践能力、创新能力的一门新学科。如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好社会实践活动课，是我校近年来的比较关注的。劳动实践教育是具有其他学科不可替代的育人功能，是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。劳动技术教育具有“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳逸美、以劳创新”，促进学生全面发展的综合功能。目前，许多学生缺乏劳动锻炼，实践能力和创新精神不足，与社会实践要求距离甚远，对劳动光荣缺少切身体会。教育与生产结合，是国家教育方针的内容，是培养一代新人的可靠途径。与此，我校就一贯重视构建社会实践劳动场所办学模式，强化共识，探索综合实践教育，全面推进新课程与劳动实践相结合的教育体系。现将一学期的具体实施状况总结如下：我校从实际出发，为学生营造社会实践劳动的环境。通过社会实践活动让学生亲身参与、主动去实践和感受，让学生在实践中运用所学知识解决各种实际问题，培养和提高学生的社会实践劳动的能力。力，受到了启发与教育，更以一片真情回报社会，向全社会展示了新世纪青少年学生的卓越风采，获得了社会的广泛好评。也促进了我校文明建设。三月的学雷锋活动带动了社区居民的环保意识，有的居民说：“学生为我们清除了散落的垃圾，今后我们再也不好意思到处乱扔了”。 2．在社区街道清理卫生和清除白色污染活动中，学生一边劳动一边和居民谈心了解社区情况，拉进了与居民的感情，改善和促进了社区的环境卫生状况，增强居民讲卫生爱整洁的环保意识，培养了学生爱劳动的好习惯和为人民服务的思想，在实践中接受了教育。培养了学生关心劳动人民，热爱劳动的好作风、好习惯。在到社区活动的同时，也使学生开阔了视野，学到了很多书本上没有的东西，并提高了各方面的素质，真正做到德智体美劳全面发展。提高了各方面的素质。 3．通过这些社会实践活动，学生的服务意识进一步增强。教育了学生，培养了他们了服务意识，并牢固树立了为人民服务、为社会主义服务的思想。总之，我校的社会实践活动，真正做到了主题突出，特色鲜明，使学生接受了教育、增长了才干、为社会做出了贡献，弘扬道德新风，展现了自我风采。我校今后将继续努力做好着方面的工作，不断丰富社区和社会实践活动的内容和机制，激发学生的潜能，为培养“四有”新人做出自己的贡献！一．让劳技课成为一门真正的课以往的劳动课，往往都是老师说说，学生做做，家长老师都不是很重视。很多老师都会用他来订正作业，完成一些练习。现在的劳动与技术课程是一门重新整合过的学科，因为它所具有的意义，所以我们按照要求，把它列入教学计划，3－6年级每月安排1节课，安排了一些肯动脑、动手，能力强的老师担任这门学科的老师。保证课时与质量。二．激发学生兴趣，有动的欲望托尔斯泰说：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是推动学生探索知识和获得能力的动力，兴趣是调动学生学习积极性的催化剂。要想使这门集知识，实践的学科让学生乐学,学得好，改变课堂教学中，老师安排成活动的儿童状态，达到学生要活动的状态，老师就必须多动脑筋。安排教师时，我们着重把喜欢动手，动脑，有一定的创新能力的老师安排教劳技课，并进行一定的培训，使他们具备一些新课程的理念，并运用到教学中去。三．实际出发，进行实践活动

致孩子：学校不是你混日子的地方!当你累了,请想想这3个人

致孩子：学校不是你混日子的地方！当你累了，请想想这3个人刚刚过去的夏天，是属于学霸的夏天。高考状元出炉，他们用十年寒窗苦读，换来清华北大的入场券；才女武亦姝被清华高分录取，她曾用自己的才华征服了全国人；华为年薪百万聘用8名博士，他们出自寒门，最高年薪高达201万；清华大学一位毕业生被5家公司同时录取，无一不是炽手可热的互联网大平台； …… 这是用实力说话的时代，更是知识当道，学霸当道的时代。孩子，别再混日子了，现在快乐一时，将来后悔一世。从现在开始，你必须加倍努力，才能换来别人在起点就有的东西！想想父母读书很苦很累，你的父母其实都知道：你也一直用自己小小的肩膀扛起自己的重任。

多少个夜里，你伏案窗前；寒冬的早晨，骑着自行车去上学，小脸被吹得通红。为了取得好的成绩，你付出了很多很多，也承受了很多压力。但是我想跟你说，其实父母比你更加不易。 ▲一位环卫工大叔，为了圆女儿的体操梦，7年吃2顿清水挂面，就为了每天多省出两块钱。 ▲深夜的街头，一位外卖小哥晕倒在地，醒来后放声大哭，坚持要继续送餐，因为家里还有生病的孩子，不能被投诉。 ▲这位妈妈靠卖毛绒玩具为生，每天要背着重货走街串巷，却连一块饼也舍不得买。成年人的世界，从来都不容易，为人父母更是不容易。从你出生的那一刻开始，你的父母就开始了无怨无悔地付出。他们不辞辛苦，努力工作，就是为了你能坐在一个安静舒适的教室里学习，为了你能有一个美好的将来。世界上所有的东西都是有因果的，如果你始终觉得岁月静好、生活轻松，那一定是有人在替你负重前行。而在你走入社会之前，你所有无忧无虑、风和日丽的日子，都不过是父母走在你前面，替你遮风挡雨。所以，不要抱怨读书苦，你在为青春拼搏的同时，你的父母也付出了百倍辛劳。你可能会说，等我长大，我自然会报答他们的。而如果我们学识能力不足，温饱尚且堪忧，谈何报答养育之恩？当别人的父母参加“老年旅行团”新马泰10日游的时候，你的父母可能连县城都没有出过。假如家人身突发疾病，别人可以相对淡定的问医生：“请帮我预约国内最权威的医生，出差补助不是问题。” 你却因为贫穷，搓着手红了眼：“这个药不报销，我们不用了。” 终有一天，父母会满目风霜，垂垂老去。而无论是古代的老有所依，还是现在的我陪你长大、你陪我变老，都是世界上表达最为含蓄，也最具人情味的一种寻偿诉求。人不能活得太惬意，更不能活得太自私。想想父母，你能不努力吗？想想同龄人

学校社会实践活动方案

为贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》以及我省的实施意见精神，进一步加强我校学生社会实践活动工作的领导与管理，现就加强我校学生社会实践活动制定如下方案: 一、目的和原则 (一)、使学生接触社会、了解社会、关注社会，树立为他人和社会服务的责任感;增强学生创新精神和实践能力;培养学生适应环境、学会交往、承受挫折等综合能力;促进学生认知和行为的统一，提高教育工作的实效性。(二)、坚持实事求是、因地制宜的原则，坚持科学性、实践性和创新性的原则。 (三)、坚持主体性原则:学生是参加社会实践活动的主体，在实践活动中应充分调动其积极性和主动性，激发学生主动探索、研究实际问题的兴趣，为学生自主发展提供广阔的空间、充足的时间和必备的条件。 (四)、坚持指导性原则:教师应教给学生参加实践活动的基本技能，引导学生把学校学到的知识应用到实践中，帮助学生正确分析实践活动中发现的问题，启发学生在实践中探索、鉴别、研究和发展。在实践活动中教师应对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、心理教育和法制教育。(五)、坚持时代性原则:实践活动的内容要贴近学生生活，关注社会热点，把握时代脉搏，突出人文、科技、国防、环保等意识和创造能力的培养。

(六)、坚持安全性原则:保证学生在社会实践活动中的安全，是全社会的责任。学校在组织学生参加社会实践活动时，要制定切实可行的安全措施，指定专人负责。教师和家长(监护人)要教给学生自我保护方法，增强学生安全防范意识和自我保护能力。实践基地和单位在保证设施安全的基础上，向学生讲清与实践内容相关的操作程序，安全制度，培养学生安全生产和操作的意识。学生在实际活动中出现的安全问题，按教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》的相关精神解决处理。 (七)、从实际出发，引导学生积极参加社会调查、志愿者服务和生产劳动等为主的社会实践活动。在实践中努力应用书本知识为农村和农业服务。二、多渠道建立各种社会实践场所 (一)、在当地党委、政府的领导下，积极开发各种资源，为学生参加社会实践活动提供条件。要主动与学校所在地的工厂、农村、企事业单位和社区取得联系，通过多种形式，建立一个相对固定，便于学生开展活动的社会实践联系点。 (二)、要统筹规划，积极采取措施建立一个具有一定规模、管理规范的学生社会实践场所，并调整部分资金用于社会实践场所的建设和维护。(三)、应根据实际情况，利用学校布局调整中调出的空地、校舍以及农村劳动实践基地的扩建改造，建立具有一定规模便于学生集中开展综合性活动的社会实践基地。在建设社会实践基地的同时要充分发挥青少年学生校外活动场所、爱国主义教育基地、学生德育教育基地的作用。

南昌市网上家长学校

南昌市网上家长学校网校建设努力突出四大功能：一是父母教子的课堂。它通过“父母课堂”、“专家在线”等方式帮助家长系统学习家庭教育知识，更新家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法：二是专家服务的窗口。它通过预约见面咨询，语音视频咨询，嘉老师热线、手机短信咨询等方法，使每一个家长都能和各位专家、专业指导老师零距离接触，得到他们有针对性的具体建议、辅导与指点；三是三方（学校、家庭、社会）互动的平台：全市开展家庭教育的宣传展示平台、学习提高平台、工作活动平台。它将通过“学子乐园”等栏目，帮助学生培养良好的学习习惯，改进学习方法；四是家校联系的桥梁。它可以通过网络短信的形式实现家庭，学校在第一时间沟通，使每一个家长都能与学校、老师及时联系。南昌市网上家长学校教育资源丰富，以指导性，互动性，创新性为特色；以实力雄厚的专家队伍和覆盖全市的指导老师队伍为支柱，为广大家长提供一个学习家教知识、把握教育资讯、交流教子经验、解决心理困惑的平台；帮助家长更新家教观念，掌握科学育儿知识和方法，达到优化孩子成长环境的目的。南昌市网上家长学校服务广大家庭，优化家教方法，促进孩子成才，构建社会和谐。网校密切关注家教中的热点、难点，与家长共同探讨“为人父母的道理”、分享“做父母的喜乐”、分担家长的烦忧，努力办特色栏目，创品牌网站，使之成为家长的益友、孩子的良师、学校的助手、德育的平台、文明的窗口。南昌市网上家长学校网站设置的主栏目有：新闻聚焦、父母课堂、心灵导航、育子文苑、学子乐园、专家在线、风采展示、家长沙龙等1个栏目86个子栏目，并建有视频窗口、谭教授讲坛、嘉老师热线和多个互动性专栏、论坛。通过网络短信实现家庭、学校在第一时间沟通，使每一个家长都能与学校老师及时联系。

家校共育学习心得

家校共育心得体会家庭教育和学校教育二者相辅相成，必不可少。这次有幸参加洮阳学区举办的继续教育专业课培训，聆听了史校长的《家校共育，做真实而有温度的教育》专题讲座，着实让我受益匪浅。??教育不单单只是学校老师的责任，也不代表学习科技知识便是教育的全部。下面就结合心理学知识以及我个人的实践就家校共育的理论与实践从两个方面谈谈个人的看法。? 一、家校共育的作用? 1.家校共育有助于教师了解学生的家庭教育环境，更好地促进青少年的健康成长。教师要想提高学校教育的效果，还要多了解学生的家庭情况，如：家庭结构、父母职业、家长素养等，因材施教，提高教育效果。由于家庭的千差万别，家长对教育子女的目标、成才的观念各不相同，因此家长对子女的教育理念也不相同，所以家庭教育必须在学校教育的配合下，具体分析每个孩子的实际情况，正确引导孩子成才，让孩子健康成长，成为有用之才。? 2.家校合作能为学生创造良好的成长环境，有利于培养学生良好的行为习惯。班主任与家长进行有效沟通就能让家长了解学校教育方式、内容和要求，以便使家长能在对孩子的教育过程中，配合学校开展教育，保持与学校教育的一致性，使学生能更健康地成长。学校严格按照《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的要求对学生进行行为规范教育。然而，培养学生良好的行为习惯是一项复杂的系统工程，需要多方面连续不断地，数年如一日地努力。家庭是学生接受教育最早，时间最长的场所，家庭教育的模式适合与否，对其能否

顺利接受学校教育关系极大。因此，家庭教育和学校教育之间的一致和配合，更有利于培养学生良好的行为习惯。? 3.家校联合有助于家长了解学生在学校的表现，可以促进学校和家庭之间的信息交流。学校家庭两方面教育是否密切配合，重要的一条是要及时交流信息。教师要了解学生在家庭中的表现及对待父母的态度等，以便有针对性的进行学生的思想工作。家长也想要了解孩子在学校中的表现，并且还想知道学校是怎样开展工作的。建立家校联系后，能使这一渠道更畅通，学校与家庭教育更有时效性、针对性、目标要求更一致。? 4.家校合作有利于家长做出教育的误区，有利于优化学校教育的环境。有些家长认为把孩子送到学校就把一切都交给老师了，自己只要给孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老师的事。所以，我们应转变家长的这些不正确的观念，通过交谈、讲座、书面联系、向家长推荐一些谈家教重要性的文章，并针对孩子的特点和实际问题，教给家长一些科学的、有效的家庭教育方法，从而慢慢地担负起教育孩子的重任。另一方面，家长在家长委员会的牵头下，不断的提出改善学校教育的要求，传授社会上的经验，调动家长及社会成员改善社会环境的积极性和主动性，学校充分利用家长这一有力的教育资源去优化、促进学校内外的教育环境，使学生接受的教育更完整。? 二、家校共育的途径? 家校合作的有效建立，教师必须要深入到学生家庭中去，同样家长要参与到学校管理和改革中来，实现真正的沟通与互动，下面介绍几种家校合作的常用途径和方法。?

【山东省网上家长学校】视觉辅助对自闭症儿童沟通训练的重要性

特殊中国特殊教育网视觉辅助对自闭症儿童沟通训练的重要性在一般以听觉说话的沟通模式中，要理解对方言语当中的讯息，需要有较强的专注能力和选取能力才能在整个对话过程中抽取当中的主题，加以理解。可是口语讯息一瞬即逝，自闭症孩子不能很好地掌握说话内容所要表达的中心意思。相比口语讯息，视觉讯息以其可停留性以及自闭症孩子所具有的“人肉相机”的特性，能让自闭症孩子有更充分的时间，有效地分析和理解讯息当中的含意。所以，视觉辅助常被用于自闭症儿童的康复训练中，用来辅助自闭症儿童提高其沟通意识。下文将着重为大家讲解视觉辅助相关信息，方便大家理解运用。一、什么是视觉辅助透过看到的事物来促进沟通，利用视觉获取讯息。二、视觉辅助包括哪些视觉辅助包括：肢体语言，现存的环境线索，组织提供讯息的传统工具。 1.肢体语言：眼部表情、身体方位和接近的位置、身体姿势、伸手、触碰、指示、视线接触、视线凝视、视线转移。 2.现存的环境线索：家具的摆设、人和物的位置和动作、印刷资料如符号、信号、标志、标签等，书面文字、告示板、选择单及菜单、包装、机器、或商品位置的说明。 3.组织及提供讯息的传统工具：行事历、日志、时间表、电视节目表、笔记、清单、地图、电话簿。三、为什么要使用视觉辅具研究显示，自闭症患者的视觉能力较其他能力强，口语是短暂的讯息，而视觉提示持续的讯息，有理解障碍的人，对处理快速变化的听觉讯息有较大的困难，自闭症患者难以转移专注力及难以启动专注力，自闭症患者难以注意重要的声音和忽略重要资讯，自闭症患者属于视觉学习型，从临床观察及经验得知，视觉辅助能帮助有理解障碍者对指令的理解，使用视觉策略的治疗方法对自闭症患者有显著的功效，如图片沟通法等。 1.使用视觉辅助的目的利用自闭症儿童对视觉讯息有较强的反应能力，帮助自闭症孩子发展沟通意向，改善沟通技巧，并引导孩子变得更独立及更具自发性。 2.如何制造视觉辅具

学校社会实践活动计划.doc

学校社会实践活动计划一、活动指导思想：以环境保护卫生、名人风学习、家乡支柱经济、自然实践操作为主题,在初二年级实行,以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成钱清镇中办学特色。适应学生个性发展和社会发展的需求,以学生的直接经验或体验为基础,帮助学生学习、掌握和运用一种主动探求、重视解决实际问题的现代学习方式，促使教师更新教育观念,改变教学行为,提升综合素质，自觉推进素质教育。总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识和体验，通过学习名人，进行德育教育，在学习老一辈的优良传统的基础上，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。二、主要措施 1、内容框架根据综合实践活动这一课程的目标要求及自身特点，结合我校的情况，选择有针对性的系列活动设计课题方案，开展富有实效的实践探究活动。 2、学生负责人配备情况在落实学生负责人时，实行一人负责，团体协同的原则。每次

班级的综合实践活动都有一人负责，同时班干部队伍发挥好团体作用，在具体活动中实施互帮互助，另有指导老师一名。负责班干部：徐凯 3、课时安排综合实践活动要求的课时安排一般在每周二下午，每周安排2课时，课内以辅导讨论为主，课外实践以共同探究、每生参与为主。4、实施策略 (1)准备阶段：2005年9月1日前 ①组织负责班干部认真学习有关综合实践理论的书籍，全面把握综合实践活动课内涵。 ②内容的选择体现本校本班及所在社区的特色，在此基础上确定本班综合实践活动课程的主题，研讨并制订实施研究方案。③根据一人负责，团体协同的原则配备好学生，可以家校联系。（2）实施阶段：2005年9月2006年1月 ①根据计划组织综合实践活动，每周进行。 ②举行大扫除，参观社区环境，制止河道污染等环保卫生行动。