2012兴城中心小学班级管理考核方案(讨论)

兴城中心小学班级管理考核方案（讨论稿）

为发挥班主任在班级教育管理中的作用，充分调动班主任工作积极性，主动性，创造性，促进班级管理工作的制度化，规范化；为进一步提高我校教育教学管理水平，全面提高教育教学质量，切实发挥班主任在学校教育教学工作中的组织，教育，指导作用。为今后班主任工作调整作依据。我校特制订本方案：

一：领导小组

组长：韩业华

成员：宋宜伦杨其福张秀芹王忠伟褚福刚赵思亚薛政刘杰

二：考核办法

1、班主任考核分为班主任常规考核、班级工作考核、公物后勤检查、奖励、其他说明等五部分。

2、一月一公布，考核积分累计。最后累加各月得分为本学期得分，分高者列前。三：班主任常规工作考核内容

1、能及时制订学期班主任计划，按时上交得5分，不按时上交得3分，抄袭者或不交者得0分。项目缺失者，在得分的基础上扣1分。

2、能认真组织好每周一次的班队会，每学期不得少于10次，时间不得少于40分钟，要求班队会有主题，有内容要详实，有记录。满分10分。记录项目缺失者扣1分，少一次扣2分，扣完为止，不交者得0分。（查班队会记录，德育处每周三查班会课）

3、经常与学生家长联系，每学期对10名学生作一次家访或与家长电话联系，满分10分。记录项目缺失者扣1分，少一次扣2分，扣完为止，不交者得0分。（查上交家访记录为依据，内容要详实）

4、学期结束，写班主任工作总结并上交。按时上交得5分，不按时上交得3分，抄袭者或不交者得0分。

5、能积极主动完成学校各个部门布置的各项任务。按时完成得5分，未按时完成得3分，未完成得0分。

6、能按时参加学校组织召开的班主任会议。每一次迟到或早退者（5分钟内）扣2分，缺席者扣5分（班主任除非特殊原因，如：进修学习、病假等，否则一律到场）。（以每次点名及会议记录为依据，每次满分5分。）

7、每学期末各班主任要完成一篇德育论文或教育案例（电子稿），按时交得5分，不按时交得3分，抄袭者或不交者得0分。

四：班级工作考核

德育处：

1、路队（10分）

班主任跟班，学生快，静，齐。无班主任扣2分，无班级路队牌扣1分，无朗诵扣1分，其他酌情扣分。（以学校抽查和学生检查结果为依据）

2、室内卫生（10分）

教室内外地面有杂物扣1—2分。清扫工具摆放不齐扣1—2分，垃圾不及时清倒，桶内有脏水扣1—2分。（以学校抽查和学生检查结果为依据）

3、环境卫生（10分）

有杂草、塑料袋、果皮纸屑、碎砖烂瓦等杂物，每处扣0.5分；打扫不彻底，有卫生死角，扣1-2分；责任区内的花坛、绿地内有杂草、杂物，每处扣0.5分；没有打扫的，扣5分，部分打扫的，扣2分。（以学校抽查和学生检查结果为依据）

4、红领巾（10分）

在校时间内，根据情况每发现一人扣0.5分，扣完为止。（以学校抽查和学生检查结果为依据）

5、课间操（眼睛保健操、感恩的心手语操）（10分）

以学生座位为核定人数，每发现一人不做扣0.5分，扣完为止，其他酌情扣分。（以学校抽查和学生检查结果为依据）

6、学生纪律（10分）

打架、乱丢垃圾、乱刻乱画、吃零食，每发现1生扣0.5分，扣完为止。（以学生检查记录为准。）

计分方法：班级工作考核分别取平均分为本周各项得分。每次得分累计平均后为本周此项得分。把本周各项得分累计后平均得分为本周得分。把本周得分累计为本学期得分。成绩每月反馈1次，学期末再汇总反馈。（在班级工作考核中，弄虚作假者，每发现1次，从学期汇总成绩中扣5分。）

五：后勤公物检查

为让学生养成良好的爱护公物的好习惯，确保实效性特对班级公物作以下管理规定：

1、每日放学后及时关闭好门窗、风扇、电灯开关等。每发现1次扣2分。

2、保持墙面整洁，严禁在课桌、凳面上乱涂乱画，每发现一处扣0.5分。

3、对故意损坏公物的除批评教育外，仍要维修，并作出原物价格一倍的罚款。

4、后勤人员每月对教师公物检查一次，纳入班主任量化。

5、采取每班为百分制，每发现一人次，一处损坏现象，根据轻重酌情扣（1—5分）。：

1、课桌凳子讲桌20分

2、门窗玻璃20分

3、风扇电灯开关20分

4、室内墙壁、暖气阀门等20分

5、卫生工具故意损坏情况20分

六：奖励分

1、学生文章或活动获奖。每人次区级2分，市级3分，省级4分，国家级5分。

2、教师发表与班级管理相关的文章或论文获奖的。区级2分，市级3分，省级4分，国家级5分。

3、执行特殊活动的班级每次加2分。

4、学生好人好事，受到社会及相关组织表彰的每次加2分。

七：其他说明

1、黑板报每月一次并评比。（10分）

2、卫生大扫除，随布置，随时评比。（10分）

3、各项活动，根据上级精神再作布置和评比。

八：设奖情况

1、每学期总结表彰一次优秀班级，评选优秀班主任，按年级段评选一个优秀班级和一名优秀班主任。（讨论）

2、打破平均发放，采用集中奖励。

九：有下列情况之一者不得评为优秀班级和优秀班主任

1、发生不安全事故，并造成较大影响的。

2、不关心学生，体罚或变相体罚造成不良影响的。

3、不服从领导工作安排的。

兴城中心小学

班

级

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（讨论稿）

2013年2月

小学班级十星评价方案

小学班级“十星评价”方案 为了提高广大学生的学习与参与活动的积极性，同时让学生的付出得到认同，并培养学生的自信心与成就感，我校校长室、少先大队特拟订开展评选“十星少年”的活动。拟定本方案的依据是《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪常规》、《公民道德规范》、等。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，新课程所倡导的学生观，是把学生看成发展的人，独特的人。每一位学生都有不同于他人的素质和生活环境，都有自己的爱好，长处和不足。教育的目的不是消除学生个体间的差异，而是把个体差异作为一种资源来开发，促进学生个性的发展。“星级学生”的评比，就是帮助学生构建自身发展所需的知识结构，发展自己的特长，张扬自己的个性，使每个学生都能得到正常的、全面的发展，以至走向成功。 一、培育目标 学生摘十星，是落实“以人为本，为学生终身发展奠基”的教育理念，视学生为班级主人，充分相信学生，尊重学生人格，保护学生自尊心，挖掘学生潜能，发展学生个性。让学生把自己融入班级管理中，自己评价自己，自己教育自己，行动有目标，发展有方向，人人有亮点，让每个个体得到最大限度的发展，最差至少也能获得几颗星。能改变以前少数学生得“三好”，多数学生什么也得不到的现象，学生能看到自身的优点，知道自身的缺点，明确努力的方向，这是“教化”无法替代的。通过评星，学生竞争意识能得到一定的增强，八星争九星，九星争十星，六星以下的向六星以上奋斗，你追我赶，不甘落后。学生通过自主管理班级，自我评价星级，主人翁意识增强，管理能力提高，主观能动性得到充分发挥，班级有正气，活动有生机，工作有活力，班级管理有章可循。学生的思想、情操、知识、创造力都得到升华，为学生终身发展，树立正确的人生观，追求人生价值奠定坚实的基础。 二、十“星”标准 （一）学习星：学业成绩良好 1、学习态度认真，能克服学习中的困难。 2、能独立思考，学习主动、自觉，能按时独立完成作业。 3、有一定的学习方法，学习效果好。 4、善于与他人交流、合作、有一定的探究能力。 5、期中、期末学考试成绩良好。 (二)守纪星：遵守学校各项纪律和规章制度

班主任工作量化管理考核方案(综合)

班主任工作量化管理考核方案 正阳中心学校

班主任工作量化管理考核方案 一、总则 班级是学校教育教学工作最基本的组织，做好班级管理工作是提高教育教学质量，落实素质教育的重要保障。为了更客观、科学、真实、全面、有案可查地评价一个班集体，半班主任的荣誉、待遇同班级管理挂起钩来，以调动班主任工作的积极性，特制定本方案，以促进班级管理工作。 二、班主任工作奖惩情况 1、根据班主任考核成绩，学校每学年组织一次优秀班主任评比。 考核成绩排名前三者，具有参加市、县级优秀班主任的评选。 2、班主任考核成绩分为两个层次，优秀和良好。优秀，学校每学 期给予120元奖金，良好，每学期给予80元奖金。 3、班主任如有以下情况，取消其优秀班主任评选资格。 （1）、因失职、渎职造成班级较大事故者 （2）、因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展者 （3）、不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，学生家长意见较大者 三、考核内容和考核办法 1、班主任工作考核分为《班主任常规工作管理考核》（以校务日志记载为主）和《班主任常规工作检查细则》（学校各项检查记录为主）

两个部分，个占总考核成绩的50%。 2、《班主任常规工作管理考核》主要以校务日志上值周教师各项检查记载为依据，采用扣分制，每周统计一次，算出一周工作得分。学期末进行汇总，算出学期总成绩。 3、《班主任常规工作检查细则》主要以学校领导各项检查记录为依据，学期末由相关部门领导根据各项检查记录对检查细则中每一项进行打分，最后得出总成绩。 四、《班主任常规工作检查细则》 班主任常规工作细则之一-------每日工作 1、每天早晨检查学生出勤情况以及学生个人卫生和仪表。督促学生交齐作业，教育迟到、早退、旷课及违纪的学生，对缺席的学生，当天了解原因，应在当日上午设法与家长取得联系。凡学生因病、因事三日未上学，班主任要主动与家长联系，互通情况。 2、每天督促值日生做好室内清洁工作和室外分担区的。 3、每天晨会课不得随意挪用，按照学校统一安排，对学生进行有针对性的教育。 4、广播操（国旗下讲话）要准时到岗，清点人数。督促学生认真做好广播操，做到集合快、队列静、做操齐。 5、加强课间管理。教育学生要文明休息，不做危险的游戏或做影响他人休息的事。 6、及时处理班内的偶发事件。对重大事件要及时报告，积极协助年级主任、学校做好协调处理工作。 7、加强安全教育。学生中途离校必须经班主任允许。 8、教育学生爱护公物，节约用电，节省烧柴。 9、凡学校组织的集体活动（集会、参观、外出等）应负责到场组织。 班主任常规工作细则之二------每周工作

小学生班级自主管理实施方案

小学生班级自主管理实施方案 小学学生自制管理实施方案 实施自制管理的意义: 1、引导小学生自制管理班集体，可以提高他们自我教育的能力。 2、引导小学生自制管理班集体，促其内部因素发挥积极作用，使他们在更好的班级环境中接受教育。 3、引导小学生自制管理班集体，可以培养儿童独立的个性，有利于儿童认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培养“社会化”人才打下了坚实的基础。 达到的目标: 实现学生自制管理班集体，达到“管是为了不管”的目标。 具体措施: 1、引导和调动全班的每一位同学，发扬主人翁精神，成为班集体管理工作的积极参与者。 2、本着“以人为本”的理念“以法治班”的管理思想，建设和完善学生的自制管理机制，通过学生的自制管理，潜移默化地培养学生的自我教育能力，达到学生自我发展的目标。 3、班制任要努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，实现班级学生的自制管理。 具体操作办法: (1)低年级:教师可将班务工作进行分解，每个同学承包一项或两项，以培养责任心，并逐步发现培养一批能起带头作用的骨干。到一年级下学期可尝试班长中队

长竞选制，然后培养他们对工作有困难的班干部进行帮助。二年级开始学会制定简单的班级管理公约，实行制要班干部竞选制，明确职责，渗透民制评议思想。 (2)中年级:逐步完善各项常规管理制度;实行小组目标管理;完善班干部竞选制度;建立班务工作评价机制。照章办事，责任明确。 “人人有事做，事事有人做”。 (3)高年级:完善“以法治班”的管理思想。构建“星级评价”小组竞赛自制管理体系，即“科学分组——设定目标——人人争优——小组反思——评价激励”。根据每组自制管理得分情况，每日、每周、每月、每学期对每个小组进行评价表扬奖励。在工作中能较好地实现竞争与合作、民制与责任。 通过学生的自制管理，可以打破传统的“我说你听，我管你服从”的教师为制体的班级管理方式，将教师从繁杂的事务中解放出来，切实把学生放在制动发展的位置上来，让学生在班级自制管理的活动中认识自己，发展自己，学会合作，学会组织，学会反省，学会约束，为将来走向社会打下坚实的基础。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自制管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，大大减少了由人际关系不谐产生的内耗，这无疑将极大地提高了教育管理的实效。 妯娌小学班级自制公约 一( 按时到校，不迟到，不早退，不旷课，做好课前准备。二( 上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答老师的提问。 三( 认真预习复习，按时完成作业，合理安排课余生活。四( 认真做好作业、值日、大扫除工作。值日生要把班级打扫干净，离开时要关灯、关窗、锁门。 五( 生活俭朴节约，讲究卫生，爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌上等处乱涂乱画。

班主任工作考核评价方案精选.

新场镇学校班级管理（班主任）工作 考核评价方案 为加强校风建设，规范班级管理，客观公正地评价班级管理（班主任）工作成效，根据上级有关要求和学校管理思路，制订本评价方案。 一、评价考核原则：注重常规，综合评价，量化评分，奖励先进。 二、评价考核内容：班级管理（班主任）评价考核分为常规管理考核和专项管理考核两部分。常规管理考核包括班级文明礼仪、清洁、两操三项，专项管理考核包括班级安全教育和管理（包括午餐）、育人环境、教育效果（学生学习成绩、重大违纪违规行为）、公物管理、开展教育活动、班主任例会、班主任上交材料等项目。 二、评价考核办法： 1.学月教育考核：德育考核100分。德育常规60分+专项考核30分+安全考核 10分=100分计入每学月过程考核。 2.常规管理考核每天进行检查（抽查）评分，每周小结，学月总结，学期汇总；专项管理考核平时进行检查考核登记，学期进行汇总。安全工作考核由安全办考核提供。 3.常规管理考核（60分）： 1）学期常规管理考核以各学月得分之平均分计，总分为60分。其中，两操、清洁、文明礼仪（纪律、课间文明、学生着装）每周单项总分各50分，每天各10分，学月共200分，折合为各项20分，三项共计60分。每学期常规管理总得分为每月得分之均分。 2）文明礼仪、清洁检查、两操检查评分由团队办公室负责实施，具体责任人：牟柳明、陈林；其中两操检查评分除由专设学生干和德育相关老师外，还有负责量操的体育老师负责实施，具体自责任人：牟柳明、陈林、王庆艺、白桦。文明礼仪由德育处日常检查和其它部门及教师所发现的情况应及时向检查具体责任人反映。 3）每天由各项目责任人按评分标准对各项考核内容进行检查评分，记入检查登记表，并在学校常规管理评比台公布，同时对突出现象进行公示。 4）每周五1：00前各项目责任人将本周检查结果交团队办公室进行汇总，责

小学班级管理方案

小学班级管理方案 班级是学校管理的基础单位，提高班级管理水平既提高学校管理水平，为了关注学生在校生活质量，强化学生日常行为规范，充分调动班集体学习积极性，使我校的班级建设、学校管理更上一个新台阶，总结上学年与搬旧小学共同研讨经验，现制定本学年小学班级管理方案，作为班主任考核的基本依据。 （一）班干部职责 班长：负责班级全面工作。每月召开一次班委会，制订工作计划草案。做好班委会会议记录。 副班长：协助班长做好工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤。 学习委员：负责沟通师生之间的信息交流，向有关部门反映学生对教学的意见，组织班级学生开展各类学习活动和基本技能训练。 生活委员：负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，发生情况主动与相关老师联系 劳动委员：负责班级责任区集体劳动的安排及监察并及时反馈信息。体育委员：负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。组建并管理编辑体育队伍。 文娱委员：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。（文娱委员每学期必须组织一次班级文艺活动） 宣传委员：做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。（二）学生课堂常规 1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。

2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在自己的座位上静候教师上课。教师走进教室，宣布上课后，班长发出"起立"口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。 3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。 4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。 5、上课时要专心听讲，积极思考问题。读书做到心到、眼到、口到。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。 6、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。作业要整洁，格式符合规范，做到按时交。 7、写字要严格保持"眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸"的正确姿势。 8、下课时，教师宣布"下课"，班长发出"起立"口令，在教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室。 9、值日生应督促全体同学保持教室整洁，一下课就帮助教师整理教具，擦净黑板。 （三）班级环境管理制度

小学班级管理之高效课堂评价方案

小学班级特色文化建设研究开题报告 小学班级管理之高效课堂评价方案一、评价原则为了有效推进高效课堂教学模式，转变课堂学习方式，提高课堂学习效率，按照过程性、鼓励性、鞭策性、合作性、个体性、差异性的原则，以小组为评价单位，用量化评价的方式评价学生课堂学习过程。量化务必公平公正公开，能正确引导学生。二、评价标准1、学生考勤。 小组有无故迟到、缺席学生扣1分，无迟到、缺席学生不评价。2、课前检查。 课前检查是课前教师检查学生上次课内掌握知识的情况，或预习情况。小组成员完成任务较好的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，基本达标的不得分。3、完成学案。 预习过程结束后，教师检查学生学案独立完成情况，小组成员独立完成任务较好的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，基本达标的不得分。4、合作学习。小组合作学习时，要求组长组织认真负责，小组成员讨论积极，没有讲闲话、做闲事、互相推诿现象。小组成员合作学习情况较好的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，基本达标的不得分。5、展示过程。该过程要求小组成员主动、积极、快速、定位展示，语言得体，声音亮，仪态大方。 (范文) 每欠缺一项扣一分，每组每节课扣分1次. 必展部分：科任教师指定小组成员必须展示的内容，主要由B或C层次学生展示，A层点评，回答基本正确的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，不正确不得分。抢展内容：科任教师提出问题，小组争抢展示时，回答基本正确的加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，不正确不得分。 6、质疑答疑。质疑：在组间展示过程中，学生质疑要有一定深度，富有启发性。质疑时方向基本正确的加1分；有一定深度，富有启发性的加2，特别优秀的加3分，不正确不得分。答疑：在组间展示过程中，教师提出问题时，小组学生答疑时，积极参与，表现得体，且回答正确，该小组加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，不正确不得分。 7、当堂检测。当堂检测环节中，完成较好的，该小组加1分，优秀的加2，特别优秀的加3分，基本完成的不得分。8、课堂纪律。课堂有讲话、睡觉、打跳、抄袭、专注度不高等违纪行为的1人次扣1分，无上限；课堂课纪律正常不加分。 备注：1、量化时，加分减分以加减号（+、－）和阿拉伯数字填写在相应栏目和组别里。如加1分，则填写为“+1”，减1分则填写为“－1”；不得分则不填写。2、对于学困生的进步及时加分，有进步加1分，较大进步加分，非常大进步加3分。3、每十分可换得一朵小红花，每十朵小红花可换得一颗星星，星星积累的多者，期末予以奖励。 页脚内容1

班级常规管理考核方案

阜宁县沟墩实验小学班级常规管理考核方案 一、班级常规管理考核细则的目的和意义 班级常规管理考核方案其目的和意义在于，规范学校班级管理的办法，强化学生日常行为规范，充分调动班主任工作积极性，提高班主任常规工作的条理性与系统性，通过加强学生行为规范养成教育，使学生提高学习的自觉性和主动性。促进校风、班风的进一步提升。同时以班级管理考核为依据，每周评选“文明班级”，并将评比结果与班主任绩效考核挂钩。 二、班级常规管理考核内容 1、考核基本分值100分 考核 内容 考核细则考核标准考核依据 一、班集体组织建设 6分1、班集体组织健全，分工明确，能在班主任指导下开展 工作。(3分) 1、组织不健全，不能发 挥相应作用扣1分。 查班主任工作手册、 班队干部会议记录 本。 2、能制定适合本班学生发展的班队计划和班规。（3分）2、没有班队计划扣1分， 班规形同虚设扣1分。 二班级文化建设14 分3、常规布置：教室内有国旗，课表、作息时间表、值日 生表、班干部任职表。张贴合理、规范，不缺损。（5分） 1、班级常规布置每缺少 一类扣1分。 实地查看、黑板报及 各级各类班级布置评 比记录、班级特色建 设材料、学生座谈4、班级建设：学校规定的建设项目能积极组织，能精心 布置教室，营造积极向上的气氛，同时有自己班级的特色。 （5分） 2、班级文化建设贫乏， 没有按学校规定的要求 布置。扣3分（由考核组 决定） 5、黑板报：根据学校要求，认真出好每次黑板报，黑板 报主题明确，内容丰富。（4分） 3、黑板报等各类教室环 境布置方面，没有按时完 成或完成的质量较差扣2 分。 三、班级体活动20分6、认真组织班队课，落实学校布置的教育内容,有班队会 记录，认真开好学校布置的主题班会。（10分） 1、不定期抽查开展活动 情况，班队课没有按时按 要求上，发现一次扣1分。 少开展一次主题班会扣2 分。 班队会活动检查表、 活动情况记载、活动 评比结果。 7、积极参加学校组织开展的各项团队活动，遵守活动纪 律，服从指挥好，效果好。（10分） 2、学校组织班级参加的 团队活动，活动组织差、 效果差扣1分，不参加的 班级一次扣2分。 四班级行为规范40 分8、早、中自习纪律学生早、中到校，自觉在教室自习。 有专人管理，不下位，不大声喧哗、吵闹。（5分） 班级内有学生违规，每人 次扣0.5分 查看每周执勤老师的 情况记录，和各项检 查的评比结果。 9、课间纪律课间不在教室大声喧哗、追逐打闹；班级内有学生违

小学班主任班级管理方案

班级管理办法 班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生。当一名合格的班主任，不是一件容易的事，光凭干劲和热情是不行的，必须注重方式、方法，才能让班级管理在学校活动中发挥出最大作用，培养出良好的班集体。本人刚就任班主任工作，对于班级管理工作理解还不够充分，现对于以下几个方面，谈谈自己的管理方式、方法： 纪律方面 纪律，是教学质量的保证；纪律是良好班风、学风的基础。对于此问题，我的方法是：以好治差，培养班干。 一个班级完全靠老师来管理，是一件非常吃力的事情，所以从接到班级之时，第一件事情就是选举班干。如何选举呢？应当由学生民主选举，因为每个班级都会有一些学习等各方面比较优秀的学生，这一部分学生在其他学生的心目中是有一定地位的。比如老师问大家：“选谁当班长好呢”？这时候，几乎所有学生都会不约而同的说出全班最优秀的学生的名字，有时候出现两者同样优秀，就票多者得。在以后的日子里，当学生被班干登记名字的时候，老师找其来谈话，进行批评教育，可以对其说：班干是你选出来的，你有什么话好说呢？这样更利于说服学生，更方便于管理学生。 其次，就是制定班规，班规要简明扼要，要有针对性，要使学生非常明白非常清楚做什么是对的，做什么是错的，该干什么，不该干什么，要求熟悉，铭记于心，时刻以此自我督促。还有，班主任要组织每一或两周召开一次班会，检查本周工作，着重重复班规内容，并且制定一个目标。让每一个被登记的同学总结一下上周的犯错，本周应该如何改正，应该向谁学习，促进学生遵守纪律，形成良好的习惯。利用班干会，特别要告知班干一点：要想管好别人，首先管好自己。要使各位班干明确自己的分工，做到起模范作用，同时要增强班干的荣誉感。小学生是多动性的，保持性不久，班主任要记住时刻强调班规，督促学生遵守纪律，坚持组织班会。

班级管理量化考核细则

班级管理量化考核细则 为严明学校纪律，培养良好校风，加强班级内部管理，充分调动学生的自我约束意识和主观能动性，培养具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法、积极向上的现代中学生，以《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为标准，结合我校实际情况，全校各班级决定采用对班级工作进行量化的管理模式。通过对班级工作和个人行为进行统一标准的分数量化，考查班级工作和学生品行的优劣，从而在尽可能短的时间内，实现班级管理的科学化、规范化、制度化，同时强化广大师生的班级管理意识，提高班级管理的质量和水平，力争使学生在思想、学习、纪律等方面在三年中有较大的进步，为以后学生的更高发展奠定坚实的基础。为此，特制定本条例。 第一章说明 一、考核领导小组：政教处、值周班主任、学生会干部。 二、考核小组采取定期检查和抽查的办法，按检查情况分别记分，力求做到严谨、可靠。 三、考核办法：考核成绩每周统计公布一次，并产生各班考核得分。班主任考核分计入本班。 四、每学年末总分成绩排前列的班级为校级先进班集体。 第二章班级量化考核项目 常规管理学习管理考勤管理纪律管理卫生管理安全管理 第三章总则 一、中学生必须遵纪守法、诚实向上，遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，努力学习，树立正确的人生观，自觉抵制社会不良风气，努力使自己成为跨世纪的四有新人。 二、讲文明，讲礼貌，不讲粗话；注重仪表，穿戴整洁，朴素大方，不穿奇装异服，不穿拖鞋进教学区；男生不留长发，女生不烫发、染发，不戴首饰，不涂指甲、口红，不穿高跟鞋。 三、遵守课堂纪律，上课认真听讲、不做小动作、不许带手机进课堂、不看课外书，尊重老师，发言要举手，认真完成作业。 四、认真执行考勤制度。如因病、事需请假或外出者，要写请假条，须经班主任批准。政教处签字后方可离校。 五、讲究卫生。保持环境卫生，不乱扔杂物，按时打扫教室卫生，坚持每天二清扫、每周一大扫，垃圾倒至指定地点。

小学生班级自主管理实施方案

小学学生自制管理实施方案 实施自制管理的意义： 1、引导小学生自制管理班集体，可以提高他们自我教育的能力。 2、引导小学生自制管理班集体，促其内部因素发挥积极作用，使他们在更好的班级环境中接受教育。 3、引导小学生自制管理班集体，可以培养儿童独立的个性，有利于儿童认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培养“社会化”人才打下了坚实的基础。 达到的目标： 实现学生自制管理班集体，达到“管是为了不管”的目标。 具体措施： 1、引导和调动全班的每一位同学，发扬主人翁精神，成为班集体管理工作的积极参与者。 2、本着“以人为本”的理念“以法治班”的管理思想，建设和完善学生的自制管理机制，通过学生的自制管理，潜移默化地培养学生的自我教育能力，达到学生自我发展的目标。 3、班制任要努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，实现班级学生的自制管理。 具体操作办法： （1）低年级：教师可将班务工作进行分解，每个同学承包一项或两项，以培养责任心，并逐步发现培养一批能起带头作用的骨干。到一年级下学期可尝试班长中队长竞选制，然后培养他们对工作有困难的班干部进行帮助。二年级开始学会制定简单的班级管理公约，实行制要班干部竞选制，明确职责，渗透民制评议思想。 （2）中年级：逐步完善各项常规管理制度；实行小组目标管理；完善班干部竞选制度；建立班务工作评价机制。照章办事，责任明确。“人人有事做，事事有人做”。

（3）高年级：完善“以法治班”的管理思想。构建“星级评价”小组竞赛自制管理体系，即“科学分组——设定目标——人人争优——小组反思——评价激励”。根据每组自制管理得分情况，每日、每周、每月、每学期对每个小组进行评价表扬奖励。在工作中能较好地实现竞争与合作、民制与责任。 通过学生的自制管理，可以打破传统的“我说你听，我管你服从”的教师为制体的班级管理方式，将教师从繁杂的事务中解放出来，切实把学生放在制动发展的位置上来，让学生在班级自制管理的活动中认识自己，发展自己，学会合作，学会组织，学会反省，学会约束，为将来走向社会打下坚实的基础。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自制管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，大大减少了由人际关系不谐产生的内耗，这无疑将极大地提高了教育管理的实效。 妯娌小学班级自制公约 一．按时到校，不迟到，不早退，不旷课，做好课前准备。二．上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答老师的提问。 三．认真预习复习，按时完成作业，合理安排课余生活。四．认真做好作业、值日、大扫除工作。值日生要把班级打扫干净，离开时要关灯、关窗、锁门。 五．生活俭朴节约，讲究卫生，爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌上等处乱涂乱画。 六．时时注意仪容仪表，展现中学生应有的风貌。 七．积极参加各种有益的课外活动，努力使自己得到全面发展。

班级常规管理评价方案

班级常规管理评价方案 良好的校纪校风是提高学校教育教学质量的基础，抓好班级常规管理是搞好校纪校风建设的重要保证。为促进我校班级常规管理经常化、制度化、科学化，特制订本方案。 一、班级常规管理的评价范围 班级常规管理分为纪律、出勤、卫生三大部分。 1、纪律 班级纪律就其内容分学习纪律、两操纪律、就餐纪律、就寝纪律、自习纪律、集会纪律、其它纪律七个方面。 2、出勤 出勤就其内容分迟到、早退、缺席、无故请假等方面。 3、卫生 班级卫生就其区域划分为教室卫生、寝室卫生、公共区卫生、平时责任区卫生和教学区周扫五个方面。 二、班级常规管理的考评细则 班级常规管理考评细则分为奖分细则和扣分细则。 （一）奖分细则 符合下列条款可由有关处室直接给予奖分，报政教处汇总备案。 1、学生或班级为他人或集体做好事，拾金不昧，积极响应号召义捐成绩突出的，奖1—3分/次。 2、抓住随地大小便者、乱丢果皮纸屑、乱倒饭菜、乱倒水和垃圾者，奖1—3分/次。 3、抓住破坏公共财物者；积极主动检举坏人坏事，或提供重要线索；抓住盗窃、凶手等奖1—5分/次。 4、积极向学校广播室写稿，每采用一篇奖0.5分；向市、地、省、国家级新闻媒体和书刊投稿，每采用一篇，分别奖2分、4分、6分、8分。 5、在校级及以上教育部门举办的各项重要竞赛活动中成绩突出的，校级团体第一名、第二名、第三名的班级分别奖6分、4分、2分；市级学生个人一等奖、二等奖、三等奖分别奖给所在班3分、2分、1分；地市级学生个人一等奖、

二等奖、三等奖分别奖给所在班6分、5分、4分；省级以上的学生个人一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖，分别奖给所在班级10分、9分、8分、7分。同内容的奖项多次获奖，奖分到班就高不就低，不重复给奖。 6、出色完成学校安排的任务，奖1—5分/次。 7、班主任下班月到位率达100%的，当月奖5分；达90%--99%的，当月奖3分。 8、全班学生认购校就餐卡金额，完成指标任务的，当月奖3分，超额完成指标任务的，按每超过5个百分点，加奖1分。 上述未尽事项，当奖的，可由校行政或相关处室参照相关条款奖励。 （二）扣分细则 违纪扣分 1、学习 （1）学生上课（含自习课、读报课），迟到、早退每人次扣1分，缺席每人次扣2分。 （2）学生上课打瞌睡、讲小话、随意走动位置、看不健康书刊，每人次扣2分。（3）学生上课不服从任课教师管理，与教师争吵，引起课堂秩序混乱，以致上课中断的每人次扣5分。 （4）学生缺交作业（以教务处和年级组检查为依据），每人次扣0.2分，作文每人每篇扣0.5分。 （5）考试舞弊，每人次扣1—3分，以通报名单为依据。 以上条款由教学主管室负责人，副校长审定，教务处实施和公布。 2、两操（包括升旗） （1）缺席每人次扣0.5分。 （2）行动缓慢、队伍不齐、动作不认真规范，作操过程中，讲小话、闲谈嬉笑、打闹每班次扣1—2分。 两操和升旗的学生请假，班主任应事先主动向政教处报告，否则，以缺席论处。两操和升旗的出勤以体育老师和政教处人员的临时抽查作依据。 3、就餐 （1）提前进入食堂就餐或不在指定的区域就餐，敲打钵子、乱倒饭菜、洗碗水，每人次扣1分。

小学班级(班主任)管理评价制度

实验小学班级管理(班主任)工作评价制度 第一部分班主任岗位职责 第二部分班主任工作评价制度 第三部分班级管理评价量化方案 -------------------------------------- 第一部分班主任岗位职责 班主任受学校委托，全面负责和管理班集体，是该集体的组织者、领导者和教育者，是学生、家庭和社会的联系枢纽。其岗位职责是： 1、热爱班主任工作，热爱全体学生，认真执行《班主任工作要求》，全面关心学生成长。 2、根据学校工作计划与班级实际，制订好班级工作计划，做好班级工作总结，有计划地进行班队活动和晨间谈话，多种形式上好班队课，并及时作好相关记录。 3、负责本班学生的思想品德教育工作。通过行之有效的途径和生动活泼的形式，对学生进行思想品德教育，使他们遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等各项规章制度，努力形成良好的班风。 4、应经常了解及时掌握本班学生的品德状况，熟悉并热爱每个学生的特点、兴趣爱好、学习能力、身体状况等，针对不同对象，制定适当教育对策，采取不同的教育方法；

加强对后进学生的转化辅导工作，坚持因人而异，耐心说服，不得采用粗暴、压服的方法，严禁体罚和变相体罚学生。 5、关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，与有关教师密切配合，组织和指导学生参加多种多样的文体活动。注意保护学生视力，搞好清洁卫生，培养学生良好的卫生习惯。重视学生的安全，加强安全教育，防止在劳动、文体活动和集体活动中发生不安全事故。 6、经常与科任教师联系，了解和研究学生的学习情况，反馈学生的思想动态，协助各科任教师对学生进行教育。教育学生明确学习目的，改进学习方法，学好各门功课。了解学生课内外情况，防止学生负担过重。 7、指导学生课外活动，积极形成班级特色，努力争创“特色班级”。 8、通过多种形式加强与学生家长等联系，研究学生的思想行为及教育学生的方法，互相配合，教好学生。开好每一次的家长会，与存在问题的学生家长沟通到位。 9、做好班级的组织工作，培养好班队干部，指导学生开展好班队活动，指导学生做好值日工作，搞好教室、包干场地、学生个人的清洁卫生工作。 10、做好本班学生的成绩、品德、操行评定工作；评选“三好学生”和学生评价工作，处理好本班学生的奖惩和学生的病事假问题，管好本班学生的档案资料。

班级量化考核细则

班级量化考核细则 篇一：班级管理量化考核细则 班级管理量化考核细则 为严明学校纪律，培养良好校风，加强班级内部管理，充分调动学生的自我约朿意识和主观能动性，培养具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法、积极向上的现代中学生，以《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为标准，结合我校实际情况，全校各班级决定采用对班级工作进行量化的管理模式。通过对班级工作和个人行为进行统一标准的分数量化，考查班级工作和学生品行的优劣，从而在尽可能短的时间内，实现班级管理的科学化、规范化、制度化，同时强化广大师生的班级管理意识，提高班级管理的质量和水平，力争使学生在思想、学习、纪律等方面在三年屮有较大的进步，为以后学生的更高发展奠定坚实的基础。为此，特制定本条例。 第一章说明 一、考核领导小组：政教处、值周班主任、学生会干部。 二、考核小组采取定期检查和抽查的办法，按检查情况分別 记分，力求做到严谨、可靠。 三、考核办法：考核成绩每周统计公布一次，并产生各班考 核得分。班主任考核分计入本班。 四、每学年末总分成绩排前列的班级为校级先进班集体。

第二章班级量化考核项目 常规管理学习管理考勤管理纪律管理卫生管理安全管理第三章总则 一、中学生必须遵纪守法、诚实向上，遵守《中学生守 则》、《屮学生日常行为规范》，努力学习，树立正确的人生观，自觉抵制社会不良风气，努力使自己成为跨世纪的四有新人。 二、讲文明，讲礼貌，不讲粗话；注重仪表，穿戴整洁，朴 素大方，不穿奇装异服，不穿拖鞋进教学区；男生不留长发，女生不烫发、染发，不戴首饰，不涂指甲、口红，不穿高跟鞋。 三、遵守课堂纪律，上课认真听讲、不做小动作、不许带手 机进课堂、不看课外书，尊重老师，发言要举手，认真完成作业。 四、认真执行考勤制度。如因病、事需请假或外出者，要写 请假条，须经班主任批准。政教处签字后方可离校。 五、讲究卫生。保持环境卫生，不乱扔杂物，按时打扫教室 卫生，坚持每天二清扫、每周一大扫，垃圾倒至指定地点。 六、注意安全。走读生要遵守交通法规，不抢道、不聴车。 住校生应注意寝室内用电安全，不私拉电线电源，不乱拉电闸开关，爱护消防设施。 七、节约用电用水。做到人走灯灭、人去水止。每天上课 前、放学后值日生负责开、关照明灯。 八、爱护公物。爱护学校的花草树木，不用脚踢门，不脚踏墙壁，损坏公物照价赔偿。

小学三年级班级管理工作计划

小学三年级班级管理工作计划 【篇一】 一、基本概况. 该班共有学生75人，其中女生38人，男生37人，共分10个高效课堂学习小组。班干部5人，小组长10人。这些学生大部分来自本村和邻村。学生的年龄均在八岁左右。几年的学习生活，使他们懂得了一定的道理，学习的目的明确，态度端正，大多数学生都能自觉遵守纪律，有远大的理想和抱负上进心较强，加之学生家长尤其重视子女的学习，鉴于此，都是搞好本期班级工作的有利条件，但也有少数部分学生基础知识较差，各方面表现不尽人意，因此对班级管理工作有一定地影响，但我坚信若认真总结经验，虚心向有经验的老师学习，经过本人努力，定能使对班级工作更上一层楼，为有计划完成班级工作，特定出本期的工作计划。 二、目标要求. 1、思想教育与实际教学工作中、课下多与学生接触、深入了解每一位学生、为求每个孩子都为品学兼优的学生。 2、认真贯彻党的教育方针、使学生成为有理想、有道德、有纪律的一代新人。 3、教育学生认清形势，旗帜鲜明地抵制社会上的不正之风，明确新时期的新任务，坚持党的基本原则。 4、教育学身树立“五讲”、“四美”、“三热爱”“十好”的新风尚的讲文明懂礼貌的好孩子。 5、以雷锋同志为榜样，树立团结友爱、爱护公物、拾金不昧的新风尚，在他们幼小的心灵中，扎下先人后己、不自私、知道为他人着想的意识。 6、通过各项有益活动，提高学生的钻研，力争把他们培养成勇于攻关，敢于实践，不怕困难的社会主义建设的有用人才。 7、对学生进行道德教育和法制教育，使学生树立正确的道德观和人生观。 三、方法措施. 1、紧紧围绕学校的中心工作，针对学生的特点采取多种措施，充分调动学生的积极因素。 2、建立一支良好的班干部队伍，充分发挥他们的作用，培养他们的领导和组织能力。

班级管理考核评价方案

宁阳二十五中班级管理工作考核评价方案为加强班级管理，促进学生自主管理、自主教育、自主提高，增强年级、班级管理工作的积极性、主动性和科学性，促使学生养成良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，大面积提高教育教学质量，特制定本方案。 本方案包括班级管理月考核和班级管理年度考核两部分。 第一部分：班级管理月考核办法 一、总则： 学校政教处统筹协调，采取百分制，实行由政教处、总务处、年级组、学生会多层面考核管理。 1.政教处组织并指导学生会每天对班级、年级进行日常检查，实行扣分制，并将量化结果及时反馈各年级，再由各年级落实并反馈到各班级。 2.政教处每月结合班主任工作、材料收交、活动评比、班级创新管理、班级特殊贡献、后勤财物管理、学生会检查、年级班级管理等方面的检查量化情况，对各年级、班级进行考核量化、汇总评价。政教处具体考核到年级，各年级再具体考核到班级。 3.班级月考核结果作为每月班主任超课时补贴及班级纪律、卫生流动红旗发放的重要依据。 二、实施细则： （一）政教管理（65分） 1.日常管理：（40分） （1）、纪律（20分） 检查办法：依据《宁阳二十五中学生会检查细则》，政教处组织并指导学生会进行日常检查，将量化结果及时反馈各年级，各年级再及时落实到相关班级，并及时进行整改。 （2）、卫生（20分） 依据《宁阳二十五中学生会检查细则》，政教处组织并指导学生会进行日常检查，将量化结果及时反馈各年级，各年级再及时落实到相关班级，并及时进行

整改。 政教处结合日常检查及整改情况及时量化出“年级月考核得分”，并将检查量化情况及时公示，公示期为一天。各年级根据政教处每月量化结果，逐项再量化成各班级考核得分，并将“班级量化结果”报送政教处备案。 2.班主任工作：（10分） （1）、材料积累（5分） ①工作计划（0.5分）：学期初班主任老师应根据学校工作计划的总体安排，认真制定班级工作计划。 ②班主任工作手册（1分）：每学月检查一次，内容应包括：学期初学生姓名、出生年月、家庭住址、电话，班委成员姓名、团委成员姓名、学科代表姓名，班主任会议记录、班级工作记录，每周中心工作记录，待进步生情况记录与分析及措施。每次记录不全扣0.3分。 ③工作总结（0.5分）：学期末将班级工作总结交政教处。 ④操行评语（1分）：班主任要全面了解学生，期末认真填写学生的操行评语，根据完成情况计分。按时完成符合规定计分。 ⑤班主任会议（0.5分）:按时参加班主任工作会议，迟到或早退扣1分，无故不参加扣2分。 ⑥集体活动（0.5分）:学生在校内或外出活动（校内大型集会、参观、看电影、体检、调查、社会实践活动等）时，班主任必须到场带队认真组织和管理。 ⑦家长会材料（1分）：按照学校处室或年级要求按时召开家长会并存好过程材料。 （2）、班主任跟班（5分） ①班会（3分）： 全面关心学生，有计划地对学生进行思想教育，常规班会每周一召开一次，主题班会按学校统一主题按时召开，备课齐全，具有较强的实用性。政教处跟踪检查，每缺一次扣1分。 ②跟班（2分）：

小学班级管理目标及评价方案

班级管理目标及评价方案 一、目的及目标 1、进一步明确班主任工作的任务和职责，克服盲目性和随意性。 2、使班主任工作的评估有更充分、更实际的依据，从而使之更合理、更科学， 克服片面性和主观性。 3、充分发挥班主任自身的主动性、积极性，做到奖勤罚懒，弘扬正气，更好地 开创学校教育工作的新局面。 4、以班级管理为切入口，加大养成教育的力度，切实推行素质教育，努力提高 教育教学质量。 二、班主任工作的评估 1、原则 （1）平时抽查、检查记载与期末集中考评相结合的原则。 （2）实事求是的原则。 （3）自我评价与组织评估相结合的原则。 2、步骤 （1）自我评估，每个班主任于期末要实事求是地填写自查报告，并根据量化细则，评出各项得分。 （2）学校成立班主任工作评估小组，平时检查并指导班级管理工作，于每学期末根据班主任的自我评估，结合平时所掌握的材料，并通过调查（问 卷，学生和学生家长座谈等多种形式）进行综合考察，作出最后的评估。 （3）班主任工作评估小组成员由学校领导、教导处成员、后勤主任、少先队总辅导员组成。 三、班主任工作的方法指导及考核内容 1、班主任与学校有关部门 （1）服从工作安排（含值日、活动、接转学生，事务性工作等。） （2）按时认真参加学校组织的班主任活动（例会、座谈、研讨、学习、参观等）以及按时交纳学校布置的各项文字材料。 （3）按时认真地向学生传达有关通报和要求，实事求是地向学校有关方面提供学生情况，积极主动地对学生进行教育，认真执行学校对学生的奖惩意见。 （4）督促本班学生认真完成各部门对学生提出的要求和任务。 2、班主任与学生 （1）目标：争创文明班集体，争当文明学生，学生的行为习惯规范，安全事故

班级管理方案

陵水黎族自治县田仔初级中学班主任工作量化 考核方案 一、常规考核内容(基础分每月300分) (1)常规管理 1．班主任必须坚持早自习、早操、眼保健操、午睡、晚读报、晚寝“六到场”，未到场的每次扣5分，迟到每次扣2分，请假者每次扣1分。 2．召开好主题班会，缺1次扣5分。认真设计好班会课教案，每周及时交政教处抽查，每少一次扣2分。读报时间改作他用，每次扣3分。 3．搞好环境卫生，由政教处根据相关制度直接给分。不清洁扣2分、不按时打扫扣5分、不打扫扣10分。 4．督促学生上好两操，不参加者每人次扣2分，学生做操不认真，纪律差，拖拉等每次扣5分。 5．召开好家长会，每期不少于一次，协助学校办好“家长学校”，对各家长进行轮训，全期共不少于两次，每缺一次扣10分。 (2)纪律与安全管理 6．大型活动纪律差，被点名批评的，每次扣2分，被留下来训话的，每次扣5分。 7．课堂纪律差，大部分任课教师对班内纪律不满意而不及时管理者，当月扣10分。 8．班内出现一般性安全事故，每次扣5分，重大事故，每次扣10分；学生人身在教学时段内发生一般意外事故，每次扣10分。 9．学生打架斗殴等违纪事件，班主任主动积极处理，效果较好，每次扣2分，班内隐瞒不报而被学校调查发现，视违纪情节的轻重加重扣分，一次扣10-20分。 (3)劳动管理 10．积极参加学校安排的各种劳动，在规定时间内保质保量完成的得满分，拖拉扣5分，质量不符合要求的扣10分，不参与每次扣30分。

（4）学生“行为规范”规范专项整治工作 11、各班建立严格的考勤点名制度，坚持节节课点名节节公布的考勤管理制度。迟到一次扣除班级管理考核分2分、旷课一次扣5分、在外闲逛逃学一次扣5分、住校外逃一人次扣10分，对于迟到逃课闲逛外逃的学生由工作小组当班人员会同班主任组织强制劳动、并责令违纪学生上交不少于600字的检讨书，一个月累计迟到旷课超过15节次的交由家长监管，超过25次的责令其转学。未建立严格的考勤点名制度的班级扣除30分。 12、文明着装，发现有不穿校服或穿拖鞋的，每人次扣班级考核分2分。 13、爱护公物，恶意破坏学校财产的违纪违法行为，发现一起扣除班级考核分15分，破坏学校公物一律照价赔偿，情节严重的交送执法机关处理。 14、讲究卫生，发现在学校及周围乱丢乱扔乱吐或者嚼槟榔抽烟的，一次扣班级管理考核分5分，并由当事人购买一件卫生工具（不低于5元的扫把）打扫环境卫生。 (5)寝室管理 15、各班要将学校关于寝室管理的各项规章制度要及时上墙，检查督促学生自觉遵守相关管理规定。 16、按时就寝，不按时就寝的，班主任要及时与家长取得联系。不按时就寝每人次扣1分（参加培优自修的除外）；就寝后私自外出的，每人次扣5分；夜不归宿的每人次扣10分。 17、讲究寝室卫生，班主任要督促寝室长做好卫生值日安排，确保寝室物品摆放整齐、环境卫生舒适、文化氛围浓厚。寝室有异味扣2分、物品摆放凌乱扣3分、有杂物纸屑扣3分、寝室有烟头槟榔渣扣5分。 18、爱护寝室财产，严格执行财产管理制度。恶意破坏学校财产的出照价赔偿外，50元以内扣10分，超过50元的扣20分；无意损坏财产的照价赔偿。 二、月考核内容(基础分100分) (一)师德 30分

小学班级管理方案

小学班级管理方案及评估办法 第一部分说明 1、为建设一个和谐的班级而制订本方案。 】 2、本方案只对各班有效，所有成员（包括班主任）都必须遵守。 第二部分管理目标 本班级的管理总目标是：建设一个和谐的班集体。 具体的要求是： ￥ 1、每个学生都要争取在德、智、体、美、劳等方面得到和谐、健康的发展。 2、同学之间、师生之间、学生与家长之间、老师和学生家长之间都要和谐相处。做到相互尊重、相互包容、相互帮助。同学之间要像亲兄弟姐妹一样和睦相处，相互之间不讽刺、不侮辱、不伤害。 3、各学科的学习要均衡地发展，要积极主动地学习自己较差的科目。 4、学会自我管理，处理好玩和学之间的关系，自觉合理地安排好自己的作息时间。

5、能够正确处理好个人与班集体之间的关系，要以集体利益为重，不以个人为中心，要做到顾全大局。 》 6、不求最好、但求更好，这是我们班级的自我要求。 第三部分班级管理 设想从三方面进行管理： 1，班主任的自我管理。 ￥ （1）、班主任是班级的组织者、领导者、带路人和班级事务的指导者。可以说，一个好的班主任就是一个好的班集体，如果说每个孩子都是一颗小星星，那么，班主任就是撑起的一片挚爱的晴空。要能让每一个学生都闪烁出最灿烂、最动人的光辉。所以，作为班主任，我要严格管理好班级事务，为班级服务，为班级谋利益。 （2）、班主任和班委会成员一起讨论并制定好适合本班实际情况的班级规章制度，然后在班级讨论通过，并在班内实行。 （3）、班主任有义务向学生介绍法律、道德、科技、教育、心理学等学科的知识，帮助学生扩大视野，树立科学的世界观和人生观。 （4）、要协调好各课任老师之间的关系，为班级的教育教学工作服务。 （5）、做好家长工作，定期或不定期的走访家长，取得家长对学