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西师大小学五年级语文上册《美丽的眼睛》教案

美丽的眼睛

教学目标

1、学会本课生字、新词。

2、正确理解课文内容，并养成自主积累的好习惯。

3、感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想。

4、学习课文，展开丰富大胆的想象，激发联想的兴趣。

教学重点、难点

学习方法品读课文，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想。

教具准备

收集有关海豚的资料。

课时安排

一课时

教学过程

一、激趣导入

你们见过海豚吗？你们课前都收集了很多有关海豚的资料吧，谁来向大家介绍你收集的信息。

老师也收集了一些有关海豚的资料，我们一起来看看吧！（出示图片）教师激情导入：海豚，这海中的精灵，可爱的模样，如婴儿般的声音是我们对海豚的印象。它与人类有许多相似之处，有一个发达的大脑，智商远远高于一般的动物，享有“海中智叟”的美誉。它还有一项特殊的本领—救人。海豚救人的英雄壮举可以追溯到公元前5世纪的古希腊，因此它还被人们亲切的称为“见义勇为的海上救生员”。今天就让我们一起走进一个真实动人的故事，寻找那美丽的眼睛（板书课题，学生齐读课题）。

二、初读课文，整体感知

1、检查预习情况

课前，同学们都预习了课文。在学习课文之前，老师想考考你们，看看你们预习得怎样，行吗？

（1）出示生字词卡片，检查学生对生字新词的学习情况。

（2）抽生接力朗读课文。要求：把字音读准确，把语句读通顺。

2、自由朗读课文，用简练的语句概括故事的主要内容。

三、细读感悟，体会“美丽”

1、多么感人的故事！多么惊心动魄的场面！

（1）这件事的起因是什么？哪个自然段具体写的？请自读第一自然段，看看你能从中读懂些什么？

（2）交流体会，学生通过读第一自然段，体验“我”当时胃抽筋，使不上力，动弹不得的无奈与痛苦，以及氧气筒支撑不了多久的紧急。

（3）有感情的朗读。此时此刻“我”最希望什么？“有谁快来救救我啊！”从朗读中你感受到了什么？文中哪个词反映我很着急？“呐喊”是什么意思？我在海的深处遇险，大海无情的淹没了我的身体但淹没不了我心中强烈的求生欲望。让我们再一起读读这句话。

（4）突然，我觉得腋下有个东西在往上撑。如果你是文中的“我”，你脑海中会想到什么？让学生展开联想。“我”认为是什么？他们朗读之后你有什么感受?(从朗读中感受“我”内心的绝望和恐惧) （5）可就在“我”被吓得魂飞魄散时却发生了一连串不可思议的事情？赶快读读后面的三句话吧！

（6）我默默的注视着海豚的眼睛，那美丽的眼睛仿佛在告诉“我”什么？

（7）生自由讨论，并回答。

2、推荐学习策略，选择自己喜欢的学习方法。

如：（1）读一读，勾画出让你怦然心动的词句，在空白处写下自己的想法、感受、体会等。

（2）读一读，用自己喜欢的符号标出不理解的词句，在空白处写下自己的疑惑。

3、交流读书体会，教师抓住重点词句相机点拨。

如：第四自然段重点指导学生抓住海豚“安抚我”、“背着我”、“搁浅”、“停留在那里不动”等词句，体会它不顾自身安危只为确定“我”的安全，感悟海豚善良的内心世界。

第五自然段“我”和海豚又双双游向大海，在大海里玩个痛快。引导学生们插上想象的翅膀，在脑海里勾勒一幅幅美好的画面：“我”和海豚怎么玩的？

第六自然段“我”与海豚依依惜别时，又是那双美丽的眼睛令“我”难以割舍。在他们四目相视的时刻，彼此都用眼睛在述说着什么呢？

西师大版五年级语文上册全册教案

西师大版五年级语文上册全册教案一、全册教学内容及课时安排。教学内容课时安排第一单元二课时第二单元二课时第三单元二课时第四单元二课时第五单元二课时期中考试课时第六单元二课时第七单元二课时第八单元二课时复习、期末考试二课时全册共计八个单元，三二篇课文。在三二篇课文中，精读课文有二四篇。如《我的老师》，从一个孩子的视角，向我们展示了一位残疾老师的形象。文中的刘老师乐观向上、坚强，对生活和工作都充满强烈的爱；《阳光很活泼》赞美了儿子那充满想象的童心，同时告诉我们要尊重他们的独特感受；《颐和园的长廊》让我们领略拥山抱水、气象万千的皇家园林，为中华文化的博大精深而自豪。此外，略读课文八篇。本册课文有写景物的，也有写人物的，还有叙事，内容丰富，题材多样。二、全册教学要求（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（七）学习浏览，根据需要搜集信息。（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。（）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。（一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。三、教学思路（一）精读课文的教学 1、指导朗读、默读。读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练的要求。我根据要求，让学生在自主的读书中学习、思考，在读中理解内容，体悟感情，增强语感。重点是要调动学生的情感积累和知识积累，让学生在有感情的朗读上下工夫。另外，要注意不是所有课文、所有段落都适合有感情地朗读，教师要抓住重点段，指导学生练读。

西师版语文六年级上册全册教案【完整版】

备课本西师版六年级上册语文全册教案班级______ 教师______ 日期______

1、北京的色彩第一课时一、课题：北京的色彩二、教学目标： 1．自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。 2．理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。三、教学重点：引导学生从自然和人文两方面感受、体会北京的色彩。四、教学难点：自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。五、教具准备：搜集北京的风景名胜图片。六、教学课时一课时。七、教学过程：一、谈话引入，揭示课题 1．教师板书“北京”。抽生谈谈看到“北京”这个词你想到了什么。 2．教师板书“色彩”。把“北京”和“色彩”两个词联系在一起你想到了什么？ 3．今天我们将走进《北京的色彩》这篇课文，一起感受北京的美。板书完整的课题，齐读课题。二、初读感知，了解大意 1．默读课文，用自己的话说说文章的主要内容。 2．找出最能概括北京“色彩”的句子。

总起句：深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。总结句：大自然有的，北京都有。 3．根据结构，理清文章的层次。文章可分为三部分：第一部分（1~3段）；第二部分（4~8段）；第三部分（9~11段）。第二部分可分为两个层次：第一层（4~6段），写北京“自然风光”中的色彩；第二层（7~9段），写北京“人文景观”中的色彩。三、细读理解，体会情感（一）学习第一部分 1．自由读1~3段，试着把自己读懂的内容批写下来。 2．学生交流自己从段落、句子中读出的信息。教师根据学生的发言，作适时的引导。（1）从“北京是红色的海洋”，“全是红彤彤的”可以看出北京城在作者心中色彩的单调。（2）“四季常青”，“带着一种南方人特有的绿色的骄傲”与“处处是红色的北京”形成了鲜明的对比。（3）“壮丽而辉煌”写出了对北京色彩的总体感觉。八、作业布置：背诵课文第二至四段。九、板书设计：北京的色彩第一部分（1~3段）；第二部分（4~8段）；第三部分（9~11段）。第二部分可分为两个层次：第一层（4~6段），写北京“自然风光”中的色彩；第二层（7~9段），写北京“人文景观”中的色彩。

西师大版六年级语文上册作文专项练习

西师大版六年级语文上册作文专项练习1. 请你根据给出的开头，发挥丰富的想象力，创编一个故事。要求：写完后给文章加一个恰当的题目；内容具体，语句通顺，故事生动；不少于400字。开头：在茫茫的大森林里，有一条看不到尽头的小路。路边，有一块巨大的像白玉一样的石头。一个背着旅行包的小男孩儿靠着石头，他叫嘟嘟。挨着嘟嘟的，是一个叫波波的男孩儿，他的肩上挎着一个沉沉的小箱子。一个女孩儿从小路那边走过来，一只小狗在她身旁跳来挑去。 2. 愿望，像一粒种子，播种在心的土壤里，尽管它渺小，却可以开出最美的花朵。愿望，像一条小溪，流淌在爱的大地上，尽管它涓细，却可以浇灌绿色的希望。你的愿望是什么呢？题目：我的愿望要求：①内容要具体；②要写出真实的感受；③语句通顺，叙述清楚；④书写工整；⑤字数400左右。 3. 班级中正在开小小辩论会，有同学认为小学生穿着打扮不要讲究，要简朴。也有同学认为小学生应注意仪表形象，穿着打扮要体面、讲究。你赞同哪种观点？请概括出两点理由，并简单说明。 4. 根据要求作文。顽皮是因为心怀纯真……历险是因为勇敢的心不想停歇。——马克·吐温真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的跟前，任我去探寻。——牛顿天真活泼的你是否有过跟汤姆·索亚类似的经历？是否和家人、伙伴有不少忘不掉的探寻或发现？是否有过精彩或糟糕的顽皮往事，甚至一场有惊无险的小“事故”…… 请将题目《那次______》补充完整，写一篇文章。要求：不少于400字，文中不出现真实的校名、人名。 5. 根据下面这种情况，写一张留言条。 11月6日中午王明去办公室还书，张老师不在。 6. 题目：明天，我们毕业提示：一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中不免涌起深深的眷恋之情。请你选择最依恋的人、景、物，写一篇文章表达你的不舍之情。要求：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定的条理。不少于400字。文中一律不出现真实姓名，可以另编姓名代替。

西师大版小学五年级上册语文全册教案【完整版】

备课本西师版五年级上册语文全册教案班级______ 教师______ 日期______

第一单元单元计划本单元的教材，共分四篇课文和一个积累与运用，主要以写景为主。教学本单元教材时，可以以朗读为主，引导学生品读课文，想象课文描绘的景象，用心去感受大自然的美，放手让学生去品读感悟，或许能给我们一个惊喜：学生的发现也许是我们成人所不能感悟到的。本单元的“积累与运用”与本单元的教学内容联系紧密，既注意了美词佳句、写景方法的复习巩固，又注意了单元知识的扩展。“语海拾贝”是积累古诗中的写景佳句；“综合性学习”旨在通过搜集相关资料，介绍世界自然风光，扩展学生眼界，提高语文素养；“习作百花园”为学生将本单元学到的一些表达方法用于写作实践创造了条件。在本单元中引导学生多读书、多感悟、多体验、多表达，感受阅读的乐趣，充分调动学生主动学习的积极性，丰富学生的语言积累，提高他们的审美情趣。在阅读过程中，让他们主动认识并正确书写生字，自觉主动背诵相关课文、段落，抄写妙语佳句，相信他们一定会有所收获的。 1.看海作者：徐蔚南精读课文（讲授课）教材简析《看海》是一篇描写潮水变化的散文，作者通过不同的观察角度，细致生动地描述了海潮的千姿百态，变幻无穷。教学目标 1、学习并掌握本课的7个生字，并积累相关的词语以及文中优美的词句。 2、能有感情地朗读课文，感受不同角度、不同时间观看海潮所具有的不同特点。 3、学习从不同角度观察、描写景物的方法，体会动词的表达效果。教学重点及难点引导学生通过朗读想像，了解海潮的千姿百态和变幻无穷。教具准备收集有关海潮的图片和文字资料。教学方法品读感悟法情感朗读法指导点拨法课时安排两课时第一课时

西师大版六年级语文上册期末测试卷及答案(通用)

(8分) ) ( ) ) ( ) ) ( ) ) ( ) (5分) )飞扬日月如)多( ) 忐( ) )目秀 ()雀无)无阻( )( ) (6分) 信心百倍问心 ,我们应该是( )的, ( )的,展 ( )的。心灵的缺憾( )填满,( )补谦退深沉健硕

欢欣你自己率直豪爽,你更佩服朋友的( );你自己热情好动,你更欣赏你朋友的( ),你自己多愁善感,你更羡慕你朋友的( )。 6.用恰当的成语概括文章的内容。(4分) (1)《将相和》 (2)《草船借箭》 (3)《司马光救友》 (4)《矛盾》 7.解释加点的字和句子的意思。(4分) (1)俄尔又誉其矛曰:“吾．矛之．利,物无不陷也。” 吾: 之: (2)其人弗．能应．也。弗: 应: 二、按要求完成句子练习。(5分) 1.他深情地对电话那头的妻子说:“我送你一束美丽的点地梅!” 转述句: 2.他很激动。反问句: 3.我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花,观众想要把这朵鲜花捧在手里,不让它消逝。仿写句子: 4.杨利伟有顽强的精神。杨利伟走向了成功。用合适的关联词语合并成一句话: 5.他的心很细。改为夸张句: 三、积累与运用。(15分) 1.朋友就要离别了,你一定是思绪万千,这时你可以引用哪两句古诗来表达你此时的心情呢? (1分) 2.同学们,我们的语文课本蕴含着人生的哲理,《收藏阳光》让我们明白 ;《沙漠玫瑰》让我们惊叹;《巨人的花园》使我们懂得;《大海中的灯塔》使我们领悟了。(4分) 3.判断下列各句说法的正误,正

确的画“√”,错误的画“×”。(4分) (1)《匆匆》是现代著名作家朱自清的作品,是一篇感悟时光流逝的散文。( ) (2)《长江之歌》的歌词是一首抒情诗,诗歌运用高度的艺术概括,运用形象、凝练的语言,发自内心地咏唱了中国第一大河。( ) (3)《那棵高山榕》通过对高山榕的生动描写,表达了作者对大自然的热爱之情。( ) (4)萧红写的《回忆鲁迅先生》是一篇回忆性的文章,通过几件事的描写表现了鲁迅先生幽默开朗、惜时如金、关心青年成长的品格。( ) 4.把下面的句子补充完整。(6分) (1)学而不思则罔, 。 (2) ,而殉国家之急。 (3)学而时习之, ? (4)于是,洗衣的时候, ;吃饭的时候, ;默默时, 。四、阅读展台。(14分) (一)课内阅读我最棒。(8分) 青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝的。 “字不一定要写得好,但必须得使人一看就认识,年轻人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事,别人看了三遍五遍看不明白,这费了多少工夫,他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。” 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。 1.联系上下文解释下列词语。(2分) 深恶痛绝: 眼睛不济: 2.这段文字主要写,反映了鲁迅先生的性格。(2分) 3.鲁迅先生对青年人写信草率深恶痛绝,但仍然认真地阅读每封来信,

西师大版五年级上册语文全册教案

第一单元第一课：看海教学目标 1学会本课5个生字，理解生字组成的相关词语。 2能有感情地朗读课文，感受不同角度、不同时间观看海潮所具有的不同特点。 3学习从不同角度观察、描写景物的方法，体会动词的表达效果。教学重点感受在沙滩看海时海潮的壮美。教学准备海潮的录像资料。（布置学生课外收集有关海潮的图片和文字资料。）教学时数1~2课时。教学过程一、导入新课 1、有小朋友到海边旅游过吗？谁能说说你看到的大海是什么样子的？ 2、大海有时平静，有时波浪翻滚。不同时间、不同地点的大海，会给我们留下不同的印象，也会让我们产生不同的联想。今天我们一起来学习《看海》这篇课文。看看作者徐蔚南给我们展示的大海具有怎样的特点。二、初读课文，理清课文脉络 1、自由轻声读课文，给不会读的字和不理解的词注上记号。 2、交流自读情况，认识生字新词。学生汇报不认识的字和不理解的词，通过相互交流解决生字读音，教师参与其中，相机指导。注意指导：隙（ｘì）间、澎湃（ｐàｉ）、潮汐（ｘī）的读音。

3、再读课文，想一想，作者主要是从哪些不同角度看海的？学生汇报，教师引导学生明确，课文先写了“从山上望”，再写了“到沙滩上看”，还写了“看潮水涌在石块间”。 4、课文主要写了从三个不同角度看到的大`海，构成了全文的第二、三、四段，也是课文的主体部分。请同学们再浏览全文，看看第一段和第五段，在文中起什么作用？引导学生认识第一段的总起作用，开门见山地表达看海的愉快。第五、六段在二、三、四段具体写看海场面的基础上，介绍作者自己的感受：大海却还和平常一样，看似永无变化，却带给人们太多的遐想。 5、简述课文脉络。引导学生简述：课文第一段总领全文，开门见山地表达看海的愉快。接着写从不同的角度看海所见到的不同景象，最后写自己看海的感受。三、深入研读课文，感受潮水不同特点的美 1、品读课文第二段。（1）这段课文写的是在什么位置看海？（从山上望下去……）（2）出示句子，齐读：你可以看见那潮水像是一片叠一片的。一片水拥到沙滩上了，接着就是第二片水盖在第一片上。谁能说说“叠”是什么意思？从“叠”“拥”“盖”这三个动词中你能感受到什么？（引导学生感受从山上望下去，海潮的轻柔、文静，这是一种柔和的美。）（3）学生读上面这两个句子，边读边想象潮水轻柔的动作，读出自己的想象和感受，读出一种柔和的动态美。 2、品读第三段。（1）自由读这段课文，看看这段课文写出了潮水的哪几种不同状态？（引导学生理解这段课文描写了初上潮时的情景和高潮时的情景。）（2）读初上潮时的情景，注意读出“卷”的轻柔。

西师版六年级上册语文教学计划

西师版六年级上册语文教学计划教师_______日期_______ 新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。我深入学习新课程标准，认真领会教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现做本学期的教学计划如下：一、教学对象分析本班共有学生46人，通过在校一段时间的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。除此，他们接受学前教育也参差不齐。现将学生具体情况分析如下： 1、大部分学生通过上学期的学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段。因此，他们的语文基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们刚具备拼读，阅读文章能力。 2、部分学生在上课习惯不好，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。上课很部分学生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。但是，他们的学习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简单的礼貌用语，相信不久，他们能很快养成良好的学习习惯。

二、教材分析本册教科书包括“卷首语”“识字”“课文”“口语交际”“积累与运用”“附录”几个部分。教材安排每单元各5课，每课认字12-14个。每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。全册设8个口语交际话题，安排在每个单元后面，（做好准备去春游、过生日、向伙伴介绍自己、装扮我们的教室、夸夸我的家里人），使学生在创设的情境中进行口语交际的训练. 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识500个常用字，写其中300个笔画简单的字。纵观整册教材，有如下特点： 1、教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。 2、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。 3、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。 4、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。

西师版语文六年级上册总复习资料(1)

西师版语文六年级上册总复习资料第一部分：本册重点知识一、必背内容：234（两篇古文，三首古诗，四个课文链接）；积累与运用（1-8）的温故知新和语海拾贝。

1.大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种香山碧云寺云碧山香黄、一种红……黄山落叶松叶落山黄 2.在送医院急救的路上，海子拉着同事的手说： “我想回家，看我娘……我三个多月没回……”重重喜事重重喜喜年年获丰收 3.爹对海子说：“海子，你……以后不到过节或盈盈笑语盈盈笑笑频频传捷报放长假，就不要回来了。” 抓住文章的重点词句可以帮助我们深入理解文省略号不单表示省掉的内容，还可以表示说章的内容。抓住一个重点句进行理解，就把握住话断断续续或迟疑。了这篇文章的主要内容。积累与运用（六）我们每天去探看沙漠玫瑰怎么样了。（陈述语气）生命——生存——存活——活力——力量沙漠玫瑰怎么样了？（疑问语气）空虚——空气——气体——体温——温暖不要只想你能从朋友那里得到什么。（陈述语气）收藏——收获——获得——得意——意见你能从朋友那里得到什么？（疑问语气）简单——简朴——朴实——实体——体面——我发现疑问词“怎么”“什么”……也可以用面容——容颜——颜色在陈述句里。写文章时可以别开生面地选取一些特别的材料来表达某种深刻的道理。积累与运用（七） 1.这里简直就是人的海洋。相貌堂堂彬彬有礼端庄秀丽眉清目秀 2.几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一天虎背熊腰大步流星健步如飞面红耳赤船。目光犀利金刚怒目亭亭玉立风姿绰约 3.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 4.他的心眼比针眼还要细。恰当的场面描写，常常是文章中一道亮丽的风景用夸张的手法，可以突出所写对象的特点，线。它不但可以渲染气氛，而且可以烘托人物形激发读者的想象，增强表达效果。象，对突出文章主旨起到一定的作用。积累与运用（八） 1.《司马光救友》——急中生智● 学而时习之，不亦说乎？ 2.《草船借箭》——神机妙算● 温故而知新，可以为师矣。 3.《围魏救赵》——声东击西● 学而不思则罔，思而不学则殆。 4.《将相和》——完璧归赵负荆请罪● 三人行，必有我师焉。我发现，恰当地运用成语，可以精炼地概括文章——《论语》的内容。如果把所归纳的意思概括起来，就是全文的主旨。有时，文章的段意或篇意就是文中的某句话，

西师版小学语文五年级上册教案

西师版小学语文五年级上册教案教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标。下面由我为大家整理关于西师版小学语文五年级上册教案，供大家参考。西师版小学语文五年级上册教案1 教学目标： 1、能结合上下文理解重点词句的意思，体会作者的思想感情。 2、有感情地朗读课文，体会浓郁的父子情，学习科考队员关爱动物的美好心灵，培养学生关爱动物，与动物和谐相处的情感。教学重点：引导学生体会动物之间、人与动物之间的感情。教学难点：激发学生关爱动物，与动物和谐相处的感情。教学过程：一、回顾导入 1、通过上节课的学习，我们学习了本课的生字、新词，幻灯片导入生字、新词，检查学生认读情况。 2、通过上节课的学习，同学们对课文内容有了大致的了解，有谁愿意用自己的语言给大家讲述一下这个故事呢?(根据学生回答，教师板书故事框架。) 二、学习科考队员“救助”小羚羊部分(第二部分) 学生自由朗读课文，根据老师提出的阅读提示解决问题。出示自学提示：自主阅读课文7—9 自然段。

(1)当科考队员明白老羚羊冒死截车之后，心情是怎样的?他们接下来又是怎样做的? (2) 勾画出科考队员救助小羚羊动作的词，从这些词句中你感受到了什么? (3)当科考队员救助小羚羊时，老羚羊又是怎样做的? 全班汇报交流出示句子1：众人这才明白了老羚羊冒死截车的缘故。顿时，大家对一直站在近前的那只羚羊肃然起敬。谁来说说“肃然起敬”是什么意思?哪个孩子能用这个词语说一句话? 是呀，老羚羊让我们对它他肃然起敬。因为老羚羊为了儿子，不顾一切跪倒在车前，我们对它肃然起敬。因为老羚羊那纹丝不动的身躯，那无助乞求的眼神，希望能帮帮它，我们对它肃然起敬。因为它老羚羊那夺眶而出的泪水，那一步一回头的期盼，我们对它肃然起敬，是老羚羊对儿子的“爱”，让所有人对它肃然起敬!(板书“爱”) 带着这种敬佩之情，科考队员对小羚羊可是关怀备至，请同学们找出有关的语句读一读。出示句子2：有人赶紧从车厢里拿出矿泉水，给受伤的小羚羊喝。老队长则从随行携带的药箱里，找出一些止血和消炎的药，碾碎后，敷在小羚羊的伤口上; 然后，他又用纱布，小心翼翼地把伤口裹好。注：感受到科考队员热爱动物、关爱动物的美好心灵。

西师版六年级上册语文期末试题大全精编版

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西师版语文五年级上册总复习第二单元知识点

第二单元复习教案一字词闯关 1、生词：《5 捅马蜂窝》纠缠绑起来捣毁一刹那沉甸甸腾空而起复仇疙瘩痊愈惊魂稍定无家可归粘上去《6 我没有钓到那条鱼》历历在目跋涉惬意苍翠欲滴叽叽喳喳深谙诱饵鼓励无影无踪岂料空空如也恳求若无其事拽线活蹦乱跳欣喜若狂慢条斯理惊恐万状功亏一篑屁股束缚意味深长自吹自擂情不自禁《7 藏羚羊的故事》纹丝不动眼眶驱使土坑气息奄奄渗出肃然起敬车厢矿泉水碾碎敷药小心翼翼湿漉漉活蹦乱跳磨蹭噙着眼泪《8 蝈蝈》可怜巴巴自言自语无声无息夜深人静睡眼蒙眬手舞足蹈清脆洪亮习以为常自问自答 2、多音字蒙：mēng：发蒙méng：启蒙蒙住měng：蒙古包刹：chà古刹、宝刹。shā刹车粘：zhān粘连粘贴粘接nián 粘稠粘土 3、形近字：坑（土坑）吭(一声不吭) 炕（炕头）杭(杭州) 奄（奄奄一息）掩（掩护）淹（淹没）渗（渗透）掺（掺和）惨（悲惨）厢（厢房）湘（湘菜）敷（热敷）缚（束缚）蹭（磨蹭）增（增加）噙（噙着）擒（擒拿） 4、词语解释：《6 我没有钓到那条鱼》 ⒈跋涉：跋涉，翻山越岭、趟水过河。指远距离的翻山渡水。形容路途遥远,行路辛苦。 ⒉惬意：心情满足或感到畅快。造句：秋夜，凉爽的晚风送来阵阵桂花的香气，使人感到十分惬意。 ⒊深谙：课文指叔叔很熟悉哪儿有小鱼。

⒋暗忖：心理暗暗地想。 ⒌苍翠欲滴：绿色非常饱和，像要滴出来似的。 ⒍若无其事：装作没发生什么事一样。 ⒎欣喜若狂：高兴得不得了。 ⒏意味深长：话语含意深远。造句：老师意味深长地说：“没有辛勤的耕耘，哪来丰收的喜悦呀？” ⒐慢条斯理：形容说话或做事很慢，不慌张。造句：叔叔说话做事总是慢条斯理，一幅成竹在胸的样子。 ⒑自吹自擂：自己吹嘘自己。 ⒒功亏一篑：亏：缺少。篑：盛土的筐子。比喻做事情只差最后一点没能完成。《7 藏羚羊的故事》 ①纹丝不动：一点也不动。 ②气息奄奄：形容呼吸微弱，快要断气的样子。 ③肃然起敬：形容十分恭敬的样子。 ④小心翼翼：形容举止十分谨慎，丝毫不敢疏忽。《8 蝈蝈》可怜巴巴：非常值得怜悯、同情。自言自语：自己对自己说话。小囡家：江浙人对小孩的昵称，此处统称小孩儿。蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。手舞足蹈：形容高兴到极点的样子。习以为常：常常做某件事，成了习惯。二、精彩回放： 5 捅马蜂窝 1、文章叙写捅马蜂窝的故事，先写了什么，再写什么，最后写了什么？是按什么样的顺序来记叙的？作者先写了儿时捅马蜂窝的起因、经过，再写我对马蜂特性的认识和对捅马蜂窝的忏悔态度，最后写“我”对马蜂归来的期盼。全文是按事情的发展的先后顺序记叙的。 2、说说课文的主要内容本文通过叙述“我”儿时因淘气捅马蜂窝挨蜇的故事，赞扬了马蜂为保护家园和入侵者同归于

西师大版小学语文五年级上册教学计划

西师大版小学语文五年级上册教学计划一、班级情况分析：本班共有学生55人，男24人，女31人。大部分学生都是身体健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。从前几个学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可以的，其中比较优秀的有蒋萍萍、文静、王童语等同学，也存在基础比较差的同学。学生两极分化比较严重，特别是几个差生基础差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。在这学期，对差生要狠抓知识落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。学习习惯方面：本班学生多数都能做到上课认真听，勤举手，爱动脑，及时完成作业，特别是女生是我班同学的好榜样，也有个别同学，作业总是不能及时完成，书写比较糊涂，还有几个小不点爱做小动作，总是不能集中注意听讲，这几个同学需要老师特别关注，需要老师特别耐心的教导。语文能力方面：在阅读水平方面，陈美如、文静等同学具有优势，理解感悟能力强，对文本的理解往往都与众不同，胜人一筹；在写作方面，王童语、陈美如等同学表现突出，能写得通顺、详细，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略；在书写水平上，多数同学自迹清楚，字写得清秀、漂亮，让人赏心悦目；在朗读能力方面，都比较欠缺，但音准，读通顺，还是没问题的。家庭状况和家庭教育方面：大部分学生都长在农村，都是独生子女，虽说家庭并不富裕，但父母对他们还是百依百顺，造成许多孩子

性格娇惯，比较自我的一面。还有一些学生父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因而家庭监督、家庭教育等方面比较薄弱，不能很好地配合学校的教育教学工作，这也是值得关注的问题。总的来说，学生个个都是聪明活泼的，每个人都有他的发展前途，重要的是，教师要充分关注，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。二、教材分析本册教材是以语文知识和听说能力训练为序编排的，本册有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索都按由易到难，由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按有机联系、协调发展的原则把几个训练点组成单元，力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。三、教学目标 1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话；识字157个，能正确认读学过的多音字（本册多音字10个），能辨认形近字；会读写396个左右的新词语（不含单音词语），一部分学会运用。 2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁；毛笔字临帖，坐的姿势，握笔姿势必须正确，养成认真写字的习惯。 3、学会按要求预习课文；会抓住重点词句理解课文；学会抓住重点段深入理解课文；学会用“摘句法”，用自然段段意归并法归并课文的段落大意。 4、学会把一件事的经过分几步写具体；初步学会把长文章缩写成短文，既能写具体，又能写简洁；初步学会写文章“开头”、“结尾”

西师版语文五年级(上册)必须掌握的生字词

西师版语文五年级上册必须掌握的生字词第1课间隙潮汐遐想征服激荡照耀前赴后继奔腾澎湃第2课懒惰倚仗畦田排闼第3课巨蟒驳船摇曳朦胧清冽直泻陡峭灯标眨眼睛凌空飞降第4课阴雨连绵蜿蜒曲折拔地而起千姿百态迥然相异闻名遐迩积累运用（一）语海拾贝：一折青山一扇屏，一湾碧水一条琴。——嗣绾千江有水千江月，万里无云万里天。——雷庵正水清石出鱼可数，林深无人鸟相呼。——轼绿烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——宋祈第5课纠缠捆绑捣毁沉甸甸复仇疙瘩痊愈粘上去捅马蜂窝惊魂稍定第6课跋涉惬意深谙鼓励诱饵岂料恳求拽住屁股束缚若无其事欣喜若狂慢条斯理功亏一篑意味深长自吹自擂第7课土坑渗透车厢矿泉水碾碎敷药湿漉漉磨蹭噙着眼眶驱

使气息奄奄纹丝不动小心翼翼肃然起敬活蹦乱跳第8课可怜巴巴睡眼蒙眬手舞足蹈清脆洪亮积累运用（二）语海拾贝：苍翠欲滴翠色欲流绿荫如盖千山一碧碧波万项一碧千里青山不老万古长青四季常青第9课田坝警戒预备咕咕尖锐凄惨疙瘩惊恐啄食一声不哼颤颤巍巍细声细气如怨如诉第10课啮掉旋涡棱角荣誉玩腻瓦砾稀罕第11课嗅觉抵抗巡逻警惕撤退搏斗望而生畏退避三舍走投无路一拥而上至高无上俯首帖耳身先士卒机智勇敢配合默契第12课魂飞魄散身轻如燕满心欢喜积累运用（三） 1.温故知新：鸡犬不宁呆若木鸡狐假虎威虎视眈眈闻鸡起舞鹤立鸡群龙腾虎跃生龙活虎 2.语海拾贝：谚语：蜘蛛结网，久雨必晴。

雨中知了叫，预报晴天到。田螺浮水面，风雨不会远。燕子高飞晴天告，燕子低飞雨天报。今晚鸡鸭早归笼，明日太阳红彤彤。第13课闰土叶柄收租缺乏颈上爹娘盗贼刺猬所谓潮汛第14课淘气滞留钦佩俊秀拳头入场券叮叮咚咚淅沥淅沥锲而不舍第15课一枚困境额头沁出啪嗒聚集恭恭敬敬炎炎烈日聪明才智风马牛不相及第16课徘徊源头真谛栅栏书籍积累运用（四）语海拾贝：目光炯炯眉开眼笑笑逐颜开神采奕奕心花怒放心驰神往心领神会心安理得情投意合情不自禁情深似海一往情深第17课寡妇党员申请俺殊死惨烈至关重要敌众我寡光荣牺牲落荒而逃兵荒马乱一心一意第18课囚歌躯体棺材遗嘱第19课县长贫穷妻子搜捕捆绑搭起草棚发誓毅然火坑犹如

(西师版)小学语文五年级上册期末试卷

（西师版）小学语文五年级上册期末考试卷一、读拼音，写词语。(6分） péng pài gē da xún luóxiāng qiān lián yi wúgōng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，先注音，再组成词（每空0.5分，共6分）。凌（）（）卷（）（）棱（）（）券（）（）暇（）（）遐（）（）三、将下列词语补充完整（共6分）千（）百（）自（）自（）（）首（）耳敌（）我（）（)条（）理( ) 喜（）狂四、给下面两句话加上标点。（5分） 1.他脸色苍白艰难地说水水说着就昏过去了 2.不不你误会了他解释着我不是残疾人我是给别人送拐杖的说着他踢踢腿给老奶奶看车上的人都笑了五、将下列语句补充完整（每空1分，共8分） 1.水清石出鱼可数，（）。 2.富贵不能淫，（），（）。 3.（）、（），是知也。 4.（）是我国现存最完好、规模最宏大的古代园林。它位于北京市海淀区内。它包括( )、( )两大部分，园内山水秀美，建筑宏伟。六、按要求写四字词语。(3分) 1、含有数字（） 2、含有动物( ) 3、ABCC( ) 七、根据感情色彩归类词语。（4分）贪生怕死损人利己奋不顾身大公无私鸡犬不宁闻鸡起舞狐假虎威生龙活虎褒义词:( ) 贬义词：（）

八、解释句子的意思（共6分） 1、桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？句意：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。句意：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿九、（4分）请你写一句关于环境保护的广告语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿请你写一句预示天要下雨的谚语:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿十、修改病句。（4分） 1、昨天上午，我去表姐家玩了一整天。（） 2、随地吐痰的人是一种不文明的习惯。（）十一、走进古诗。(共7分） 1、默写《示儿》。示儿（）（）（） ( ) 2、请写出第一、二句的意思。 3、这首诗表达了诗人( )的思想感情。十二、阅读理解（11分）从背后照来的灯光世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“坐，坐下。”她虽然和蔼地笑着，可我却觉得老师在责备我，不由惭愧地低下了头。老师移开身旁一摞作业本取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师那装满智慧的额上，也被岁月碾出了条条深沟……

西师版六年级上册语文词语盘点

第一单元乔木黄绢裱纸褪尽猩红赭石柑黄朱砂皂荚窍门云霄臃肿珊瑚鉴赏竹筛矗立马鞍蜿蜒马蹄萦绕矫健玛瑙黄栌桑葚斑蝥油蛉攒成秕谷书塾绵延颤动茂盛山涧四季常青深秋时节色彩纷繁纷纷扬扬拔地而起纵横飞扬红彤彤四面八方毫不犹豫人迹罕至炎暑逼人五彩斑斓重重叠叠白皑皑斑斑点点阳光灿烂名副其实五彩缤纷繁华无边不可计数应接不暇第二单元乳汁挽起荡涤榕树妩媚姓邓深圳绿茵湘江石碑镌刻哲理芝麻凯旋瞄准源泉灌溉磅礴丰采桫椤棕榈沐浴心仪伟岸载入届时金牌锻铸扳机咔嚓各种各样兴致勃勃葱茏耀眼繁星点点令人兴奋惊喜万分满怀喜悦迄今为止情不自禁笑吟吟举世瞩目全神贯注忽远忽近屏息以待振奋人心雄浑豪放徐徐上升热血沸腾激动人心奔走相告热泪盈眶豪情畅涌第三单元雪域盎然叩开羊羔为啥炽热分娩抄写啰嗦出售吝啬好莱坞船舷蓊郁酣睡驾驭颠簸喧嚣逆流而上直言不讳姗姗而来枯槁撂下边陲拉萨报酬吓唬坎坷天赋轮廓青睐彼此迷惘懈怠残兵积雪百花齐放姹紫嫣红迫不及待又苦又涩亭亭玉立阳光照耀繁荣富强豪言壮语福祸未卜心急如焚千言万语心心相印可亲可敬赞不绝口兴高采烈直截了当争论不休勇往直前相辅相成竭尽全力精心呵护顺流而下漫山遍野急流汹涌随波逐流神色镇定一无所知擦肩而过水烟迷蒙贫困潦倒吵闹不休听之任之大摇大摆得意忘形心安理得相依为命难以言传举步维艰灵光乍现蜚声世界名噪全球最负盛名紫艳艳轻盈盈紫幽幽白悠悠第四单元杠杆恒星崩毁阅读书籍念叨茎秆贮藏椭圆发酵胭脂抖擞沈括控制系统频发蹿动草莓豌豆白蒙蒙白茫茫断断续续恩恩爱爱男耕女织少见多怪不计其数跃跃欲试人来人往伤痕累累疲惫不堪忐忑不安如愿以偿成千上万不可估量情不自禁五湖四海整整齐齐汁多味甜酷热干旱貌不惊人高大挺拔摇曳多姿坚韧顽强默默奉献长短不一高低不同红艳艳紫莹莹黄澄澄虞美人沧海桑田日月如梭世易时移物换星移春华秋实星移斗转第五单元芙蓉玉壶渭城劝告怜悯挑战欺骗烟囱怔住真挚冻疮抿嘴袜子亲戚胆怯前辈荤油煎饼姓韦手帕耶拉文冰淇淋又聋又哑繁花似锦超人耐心毫无反应发育健全无拘无束双目失聪含混不清南腔北调肺腑之言无所不能抑制不住微不足道所有所思充满爱心天真烂漫风雨无助气喘吁吁热热闹闹稀里呼噜天寒地冻威风凛凛其乐融融花花绿绿花甲暮年鲜花簇拥第六单元挪移徘徊遭遇头涔涔泪潸潸挫折枯萎倔强切磋堕落琴瑟

西师版六年级上册语文期末试题大全

西师版六年级上册期末总复习试题一、看拼音写汉字。 fú róng yùhú liánmǐn qīpàn fèihǔ chéngzhì wàzì páihuái _____________________________________________________________ cuòzhē kēngqiāng kesou jiěpōu chóuchú linlángmǎnmù _____________________________________________________________ wútóng jīngyíngtītoù qīxī xiāosǎ juéjiàng gǎngzhíbùān ______________________________________________________________ lí zhuìzhuì pāishè yāncōng dòngchuāng _______________________________________________________________ 二、按原文填空。 1. 洛阳亲友如相问，____________。西出阳关无故人。，___________。无为在歧路，儿女共沾巾。，不亦乐乎？，可以为师矣。，思而不学则殆。 7.三人行，________________。 8.朋友是不分国籍，不限年龄，不拘性格，只要_________________________________都可以很坚固地连结在一起。 9、弱小的草呵！骄傲些吧，_____ _______。10、飞流直下三千尺，___________ ___。 11、一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，___________________-__，儿得活。 12人有鬻矛与盾者，_______________，俄尔又誉其矛曰__________________。 13、景德镇是世界闻名的瓷都，瓷器素以___________________这四大特点名扬四海。14、友谊是，____________。 15、在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去____________________________也没有影子。 2. 按要求做题。（都写出3个） 7.含ABB_______________________________________ 8. ABAB___________________________________________ 三、成语接龙。1.空虚—（）—（）—（）—（） 2.收藏—（）—（）—（）---( ) 3.四季如春—（）—（）—（）—（）四、按要求写诗句。 1. 描写春天的诗句。______________________________________________ 2.写夏天的诗句。_______________ ___________________________________ 3.秋天的诗句。________________________________________________ 4.描写冬天的诗句___________________________________________________ 5.间友谊的诗句。________________ ___________________________________ 6.思念家乡的诗句。______________________________________________ ___ 7.你收集到的趣联。_____________________________________________ ____ 五、修改病句。 1. 下学期一开始，我就订好了学习计划和决心。 ______________________________________________________ 2. 我知道自己错了，心情很繁重。_____________________________________________________________ 3. 《匆匆》这篇文章大的作者是朱自清写的。_________________________________________________________ 4. 快毕业了，应该更刻苦学习。___________________________________________________________ 5. 尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还是没有做成。 ___________________________________________________________ 6. 古代中国是世界四大文明古国。___________________________________________________________

西师版五年级上语文教案

西师版五年级上语文教案西师版五年级上语文教案1 目标： 1、读懂诗句，体会诗中所蕴含的感情。 2、背诵古诗。重点：体会诗中的感情。教学过程：一、导入：同学们，你们喜欢春天吗?春天万物苏醒，充满生机与活力，许多诗人都曾在诗中赞美过春天，你们还记得哪些描写春天的诗?今天我们将学习一首描写春天的诗，板书：江畔独步寻花，它的作者是唐朝诗人杜甫，二、初读古诗 1、介绍作者，了解写作背景师：谁来给大家介绍一下杜甫的情况。 (杜甫唐朝大诗人，称为诗圣，他的一生跌荡起伏，在经历了安史之乱的动荡不安后，杜甫来到了成都锦江边的草堂居住，过上了安宁的日子，这一年春天来了，江水的歌唱，鸟儿的叫声，吸引着他走出草堂，一路上他被春天的美景所打动，写下了这组江畔独步寻花共七首，今天我们学习的就是其中的一首。) 2、请同学们自由朗读这首古诗，注意把字音读准，做到字字响亮，字正腔圆。点评：读得声音响亮。字音咬得真准，尤其是这个簇字，是一个平舌音。 3、我们说古诗与音乐一样也有节奏美，现在就请同学们再读一读，注意词句内部的停顿，可以试着用做记号。点评：读得不错，听出来了吗?她在哪儿停顿了。一起试着读一读。 4、光把字音读谁，句子断对，还远远不够，要想把诗读出它的韵味来，必须要理解古诗。回忆学习古诗有哪些方法。 (板书：联系上下文，图文结合，查注释，补省略，换词序，了解背景，联系上下文)

三、自学理解古诗 1、下面的时间就交给大家，四人小组之间利用这些方法，说说自己读懂了什么，还有什么是不懂的? (评：要抓住诗句中的重点词语去理解，) 预设：东：向东。倚：靠，拂面而来。懒困：懒洋洋的。换词序：倚春风：怎样靠春风呢?能靠住吗?我们知道古人为了押韵，常常颠倒词序，我们只要交换一下两个词的位置就行了，春风倚。春风拂面而来。补省略：春光懒困：明媚的春光里，人懒洋洋的。一簇：一丛，形容花开得茂盛。可：究竟，到底。 2、研读“可爱深红爱浅红? 师：可是究竟的意思。这是一个问句，作者在问谁?联系上下文(课题)问自己，他是怎样问的?爱，就是喜欢人，喜爱。这一句用自己的话说：究竟是喜欢深红的还是喜欢…… 师：让我们看看图，用补省略的方法，想象一下诗人眼中的桃花? 这深红的桃花像―――――――――。这浅红的像――――――――。请生填。指名读。 3、指导读“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?“ (1)师：如果你是诗人，当你在春风中困意来时，全身懒洋洋，看到这大片鲜艳美丽的桃花，你会有什么感受?带着这种感受，读读这句? 指导读出一种惊喜。 (2)走近些，看看深红的桃花如火，多艳丽，很美，再看这粉红的像天上的朝霞，粉嫩嫩的，也很美丽，究竟是深红的美丽，还是粉红的美呢?作者这时问自己：指导读：可爱深红爱浅红?读出疑问的语气。 (指名问：你能说清楚吗?)，是啊，作者也说不清，究竟是深红的美丽还是粉红的美。它们在诗人的眼里都很美丽。用一个肯定的说法就是 (3)让我们一起读读这句，感受一下桃花的美丽。四、说诗意 1、古诗学到这，谁能用自己的话说说这首诗的意思呢?