新时期应如何正确引导高中生上网行为

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新时期应如何正确引导高中生上网行为

作者：雷怡

来源：《教书育人·教师新概念》2013年第11期

随着信息时代的不断发展，网络正以一种惊人的速度迅速占据着人们的生活思想空间，高中生也不例外。这种独特的群体，思想观、人生观、价值感还未完全形成，学生判断是非的能力也较弱，在面对网络五花八门的信息时，他们不知如何取舍，往往通盘吸收，这对学生的思想和行为产生正面影响的同时，更是产生很多的负面影响，学校以及教师和家长都要正确引导学生的上网行为，极力限制学生的上网是不明智的也是不可能的，只有正确引导学生的上网行为，才能有效促进学生发展，也才能有效杜绝学生不健康的网络行为，使网络真正为促进学生更好的发展服务。

一、学生上网动机分析

据统计，学生的上网动机很多，就高中生而言，他们迫切希望能够更多地了解外界事物，而校园相对封闭的环境，制约了学生的这种心理需求，因此他们想要通过网络为自己打开一道了解外界事物的窗口，这成为许多学生上网的直接动因。再有，在学校，学生的学习压力是很大的，有压力就需要通过一定的途径排解一下，而网络是学生排解压力的最简单的方式，因此，许多学生会通过上网放松心情，缓解压力。另外，高中生对新奇的事物充满兴趣，他们喜欢寻找刺激，网络丰富多彩的内容是很精彩的，网络游戏是很刺激的，许多学生因此，迷恋网络，寻找刺激，忘了自己，这种网络刺激方式严重阻碍学生的健康发展，家长和学校教师要通力合作，引导学生远离网络游戏，回归正途，只有通过家长和学校共同的努力，才能有效引导学生正确对待网络，健康成长。

二、如何引导高中生正确的上网行为

在信息时代，学生上网是不可避免的，学校和家长要通过教育正确引导学生的上网行为，使网络能够充分为学生的发展服务，只有这样，才能真正促进学生的发展。

1.教师了解学生的上网动因才能更好地引导学生的上网行为

在教学过程中，教师承担着教书育人的双重责任，教师要不断与学生进行沟通，了解学生心理状态，尤其是一些迷恋上网的学生，教师要找准学生上网的心理动因，对学生进行说服教育，才能使之正确面对网络，正确使用网络资源为自己服务，从而使学生回归正途，健康发展。

在教学之余，教师要多与学生沟通，鼓励学生说出自己对网络的看法，平等地对待学生，消除学生对自己的心理顾虑，使学生能够畅所欲言，表达自己真实的想法，只有这样，教师才