东财《领导科学》单元作业三答卷

东财《领导科学》在线作业三（随机）-0025

试卷总分:100 得分:100

一、单选题(共10 道试题,共40 分)

1.领导科学和管理科学的关系是（）

A.领导科学就是管理科学

B.领导科学从管理科学中分化出来并形成一门独立的科学

C.领导科学与管理科学是根本对立的

D.领导科学接近于硬科学，管理科学接近于软科学

答案:B

2.领导作风的内在基础是（）

A.领导素质修养

B.领导方法

C.领导决策

D.领导方式

答案:A

3.领导的第一件大事是( )。

A.主持召开会议

B.目标规划

C.信息沟通和利用

D.充分发挥机构和人员的作用

答案:B

4.作为一个领导者来说，首要的素质条件是（）

A.生理素质

B.身体素质

C.政治素质

D.知识素质

答案:C

5.对领导方式的选择起主要作用的是( )。

A.组织的任务

B.组织的内外环境条件

C.组织的性质

D.组织内领导者与被领导者的素质条件

答案:D

6.客观环境与人的主体能力之间存在着相互作用的___关系

A.影响

B.单一

C.统一

D.辩证

答案:D

领导科学教学大纲

领导科学 Leadership Scineces 课程代码：ZHO34009 课程类别：专业核心课 教学时数：45/6 学分设置：3 修读性质：必修考核方式：考试 一、课程简介 领导科学是以提高效能为研究目的的一门综合性基础理论学科，它既研究人与人的关系，又研究人与客观对象的关系，是公共事业管理专业学生的专业核心课之一。从应用性上讲它研究的对象是领导活动，其任务是揭示领导活动的规律。公共事业管理专业的学生学习本课程，主要是掌握领导科学对实践理性方面的知识，应用于实践。本课程是使学生掌握领导的学科规定性。领导在个体素养与群体结构，领导活动的根本机制，领导决策，战略实施，领导方式、方法等知识，从而使学生在管理和实践活动中，增长领导才能，为今后从事管理工作打下良好的基础。 二、课程目标 领导科学的教学目标，在于帮助学生准确认识领导的含义和特征，深刻领会领导的本质和价值，正确把握领导活动的要素和规律，全面掌握领导的内容和职责，科学预见领导的前景和趋势，加深对现代领导规律的认识，从而更好地运用领导规律，应用领导知识，培养和提高现代领导技能。 三、课程内容 第1章领导概述（3学时） 掌握领导的概念，认识领导的特点、明确领导与管理的区别；理解领导的基本职能、领导的地位与作用、领导活动的基本内容等。 1.1领导的概念与特点 1.2领导的本质 1.3领导与管理的辨识 1.4领导的职能 1.5领导在社会组织中的地位和作用 1.6领导内容

第2章领导理论（6学时） 了解领导理论发展经历的三个阶段，明确每一个阶段具有代表性的领导理论，认识每一种理论的基本观点，为开展有效的领导奠定理论基础。 2.1领导特质理论 2.2领导行为理论 2.3领导权变理论 2.4其他领导理论 第3章领导生态：三边互动（3学时） 明确领导活动的过程、三边的关系；掌握领导者、被领导者及领导环境的概念、类型、领导者与管理者的区别；了解领导活动的内部环境——组织的概念、类型与功能等。 3.1领导过程与领导生态 3.2领导者 3.3被领导者 3.4领导环境 第4章领导者的职位、权力与责任（3学时） 掌握领导者职位与权力之间的关系、权力的基本构成、权力与权威的关系、领导者应承担的基本责任；明确权力的获取与丧失等内容。 4.1领导者的职位 4.2领导者影响力的来源——权力 4.3领导者的责任 4.4未来领导者面临的挑战与任务 第5章领导体制与领导结构（3学时） 认识领导体制与领导结构对领导活动的影响；明确领导体制的作用、内容与类型；掌握领导组织结构的类型与变革趋势。 5.1领导体制 5.2领导结构 第6章现代组织领导者的角色定位（6学时） 明确领导者在组织中承担的各种角色，掌握扮演好各种角色所需要的技能，提高领导者的领导水平。 6.1关于组织领导者角色的几种理论

领导科学(1)

领导绩效：含义：特定的领导主体在一定时期内实施领导活动所取得的效果效益的总和。对领导者个人来说是素质尤其是能力和作风通过实践所产生的综合反应，是衡量领导水平高低的重要尺度，对领导集体来说，是领导体制和制度运行的集中展示。特点：客观性；综合性；动态性；具体性；公共性；继承性；和基础性。 领导绩效的基本内容：从领导的基本职能进行划分可分为用人（与领导目标及整体贡献之间成正相关关系）；决策（领导者进行正确领导和高效领导的基础是其领导能力的重要体现）；办事（领导者履行职责处理日常事务的主要能力效率和效益）；时间（衡量领导者有效管理利用时间的尺度）；整体贡献（的高低是衡量领导绩效的最重要最基本的尺度）。领导绩效的作用：是领导活动的出发点的归宿点；衡量领导工作成效的重要尺度；评价、选拔、任用领导干部的主要依据；领导发展的驱动力。 领导绩效考评类型：领导层次的不同（高层中层基层领导）考评主体（上级同级下级职能机构自我群众专家）考评时间（日常年中年终阶段任中届满）考评对象工作性质（党务立法司法行政企业事业单位社团领导）考评方式（定性定量）目的（诊断鉴定评价监督）。 领导绩效考评的意义：有助于明确领导活动的正确导向；强化对领导者及其领导活动的监督；推动领导制度的创新；改善领导作风；提高领导者素质；发现和培养人才。原则：客观公正；民主公开；全面系统；注重实绩；科学规范。 领导集体绩效考评内容：决策绩效考评；用人；办事；组织的整体贡献。 领导者个体绩效的考评内容：德能勤绩廉五个方面。与共产党选拔使用干部的德才兼备的原则是一致的。德；领导道德品质的考察评估。能；领导者的业务技能领导水平工作效率等方面的考察评估。勤；领导者的事业心和工作态度的考察评估。绩；领导者的工作业绩的考察评估。廉；领导者规范用权、廉洁奉公情况所进行的考察评估。 领导绩效考评中如何坚持全面系统原则：显绩考核与潜绩考核相结合；政治和业务相结合；眼前和长远相结合；局部和全面相结合；主观与客观相结合；目的和手段相结合；领导者个体考评和领导集体考评相结合；把考评与奖励相结合。 领导绩效考评的方法：基本方法：领导考评与群众评议相结合；平时与定期相结合；定性与定量相结合。具体方法：调查研究法（典型调查抽样调查实地观察访谈）民间测验法；目标对照法；比较考评法；专家考评法；统计分析法；自我述职法；模拟考评法（公文处理模拟会议即兴发言情境模拟）。 领导作风的意义：实现领导性质的根本保证；领导影响力的重要体现；影响人民群众积极性和创造性的重要因素；优化党风和社会风气的关键环节。特点：从属性；外在性；时代性；行业性；稳定性。 领导作风的基本内容：思想作风（解放思想实事求是与时俱进）学习作风（理论联系实际学以致用）工作作风（密切联系人民群众）组织作风（坚持和执行民主集中制原则）生活作风（廉洁奉公艰苦奋斗）。领导者在工作作风中如何密切联系群众：树 立马克思主义群众观点；保持对人民群众的 深厚感情；端正对人民群众的态度；倾听人 民群众的呼声；为群众办实事，办好事；自 觉接受人民群众的监督。领导者对待下属方 面，要宽容友善豁达大度；任人唯贤，充分 信任；公平待人，秉公办事；热情支持，无 私帮助；用心培养，科学指导；严格要求， 赏罚分明；亲近贤臣，远离小人。在对待自 己方面，要严于律己，谦虚谨慎；言行一致， 表里如一；从善如流，多谋善断；办事认真， 勇于负责；以身作则，雷厉风行；永不满足， 开拓创新。 领导者在组织作风中如何坚持和执行民主集 中制原则：正确处理中央和地方，上级和下 级的关系；各级领导干部加强集体领导问题； 加强组织纪律问题；健全并执行好组织规章 制度问题；大力加强基层组织建设问题；正 确处理好民主和集中的关系问题。 不良作风的表现：思想和学风上（教条主义 和经验主义）工作作风上（官僚主义和形式 主义）组织作风上（宗派主义）生活作风（拜 金主义和享乐主义作风）。 加强作风建设的途径：加强理论学习；注重 教育培训；完善规章制度；强化考核监督； 优化环境氛围； 领导艺术与领导科学的关系：一方面领导科 学是领导艺术的基础，另一方面，领导艺术 是领导科学的重要来源和灵活应用，领导者 的领导艺术水平越是高超，非模式化的领导 经验和技能越是丰富，领导活动的规律性就 越是得到彰显，从而领导科学的知识体系就 会更加完善和成熟，更加具有普遍的指导意 义。 领导艺术与领导方法的关系：都属于领导科 学的方法论领域，都是领导者开展领导活动 的手段。因此二者是统一的相互联系的。领 导方法具有目的性、客观性、静态性、条件 性、时效性等特征；领导艺术则是对领导方 法的具体灵活运用，与领导方法相比，领导 艺术具有灵活性、权变性和主体差异性等特 征。领导方法是领导艺术的基础，领导艺术 是领导方法的灵活运用，二者对立统一，相 互促进。 领导艺术的特征：经验性与科学性统一；原 则性与灵活性的统一；共性与个性的统一； 规范性与创造性的统一；明晰性与模糊性的 统一。 领导授权艺术的类型：根据授权的具体内容 （刚性弹性惰性模糊授权）；授权行为的形式 （口头与书面；个人与集体；长期与短期； 逐级与越级）。要点：围绕目标明确要求；因 事择人视能授权；把握尺度适度授权；尊重 分工逐级授权；民主监督公开授权；强化责 任可控授权。 领导的沟通艺术：接待艺术；谈判艺术；表 扬与批评艺术；劝说与疏导艺术；电话与信 函沟通艺术； 论述处理突发性事件的艺术:敏锐洞察，迅速 确认事件的性质；以人为本，全力救治伤亡 人员；主动出击，迅速控制事态；果断决策， 把握全局；打破常规，创造性地化解危机； 加强沟通，主导舆论；整合资源，协力行动； 重视善后工作，力戒重蹈覆辙。 提高领导艺术水平的途径：恪尽职守，保持 领导艺术的先进性；运用现代技术，提高领 导艺术的科学性；加强素质修养，增强领导 艺术的创造性；总结实践经验，把握领导艺 术的规律性。 领导者开会必须遵循的原则： 超前性原则；会前要明确会议目的，确定议 题、程序和开会的方式方法。有效性原则； 要保持言简意明的作风，力争用最短的时间 解决问题。善后性原则；议后有决，决而有 行，行要有果，结果反馈，检查落实。 领导批评惩处的技巧：客观具体；掌握尺度； 把握时机；区别对待；就事论事；掌握火候； 范围适当；先扬后抑；允许申辩；勉励进步。 领导者表扬奖励的技巧：表扬的内容要实事 求是恰如其分，不要随意拔高；态度要诚恳 热心发自内心，体现共享的快乐，不要冷漠 敷衍言不由衷；时机要注意时效性；方式要 不断变化；过程要注意整体效果，不要因为 表扬了个人而挫伤了多数人的积极性；手段 要坚持物质奖励和精神奖励相结合而且要配 合得当不可偏废。 领导方法的重要意义：领导方法在领导活动 中处于中介地位；科学的领导方法是提高领 导绩效的推进器；科学的领导方法是现代领 导的必备条件。特征：客观性；动态性；目 的性；条件性；时效性。 运用领导方法的基本原则：目的性原则;创造 性原则;具体性原则;高效性原则. 领导的思维方法：辩证逻辑思维方法（①比 较、抽象和概括的方法，又叫概念形成法② 分析综合和归纳演绎法③抽象与具体、历史 与逻辑相统一的方法）；系统性思维方法（整 体性、结构性、动态性思维）；战略性；创造 性。 创造性思维的特征：独特性；求异性；灵活 性；敏捷性；突发性；跳跃性；综合性；联 动性。战略性思维方法的特征：预见性；长 远性；综合性；全局性。 改善战略性思维的途径：一要正确认识过去、 现在与未来之间的辩证关系和本质关系找出 三者之间的发展规律；二要正确处理预见中 出乎预料的情况，完善预见能力。 基本的领导方法：一切从实际出发，做好调 查研究（典型调查抽样调查普遍调查民意测 验）；按辩证法的全面性要求办事；坚持群众 路线； 按辩证法的全面性要求办事，要做到：用联 系的观点去观察和处理问题；坚持两点论学 会两手抓和两条腿走路；分清矛盾的主要方 面和次要方面善于看到主流抓住重点；具体 问题具体分析正确理解和处理一般与个别的 关系。 现代科学领导方法：系统论方法；信息论方 法；控制论方法。 系统论方法的步骤：提出系统化的活动目标； 找出系统优化目标的构成要素；进行系统方 案的优化结构设计；组建实施机构并分解目 标任务；根据总体部署展开具体实践。 优化领导集体素质结构的途径：转变观念是 优化领导集体素质结构的前提；搞好后备干 部队伍建设是优化领导集体素质结构的基 础；加强领导集体自身建设是优化领导集体 素质结构的根本；改革完善领导干部管理制 度是优化领导集体素质结构的保障。 领导集体素质结构优化的原则： 主动性原则；要求领导者主动适应环境变化 的要求。互补性原则；要求领导集体做到单 项素质与综合素质能够互补。精干性原则； 要求领导集体的层次和组成人员尽可能少而 精。目的性原则；要求在优化领导集体素质 结构时要以组织的目标和目的为基础和依 据，根据组织的存在和发展的目标、目的来 优化配置领导班子。 合理的领导集体素质结构的基本内容： 梯次的年龄结构；合理的知识结构；互补的 能力结构；协调的气质结构。 领导集体素质结构的特征：整体性；相关性； 适应性；稳定性；目的性。 提高和培养领导者个体素质的基本途径：重 视学习在读书学习中提高；注重实践在社会 实践中锻炼；不断自省在总结中反省完善； 健全制度在制度规范中进步。 领导者心理健康修炼的基本要求：正确认识 和评价自我学会尊重和宽容他人；正确看待 财富和权力保持从容平和的情绪状态；正确 对待工作和生活远离奢华和浮躁锤炼良好的 意志品质；注意气质性格的修养保持对外部 环境的适应性。 论述领导者个体素质中的能力素质：科学决 策能力；知人善任能力（表现在识别人才善 于团结使用培养激励协调举荐人才）；激励能 力（激励是一种洞察需要，激发动机满足需 要引导行为实现目标的动力供给过程）；沟通 能力（既是领导的重要职能也是履行领导职 能的重要方式和手段）；创新能力（善于敏锐 洞察旧事物的缺陷，准确捕捉新事物的萌 芽）；危机管理能力（包括危机预防识别处置 善后管理能力）； 领导者的道德素质：忠诚于国家和人民；公 正廉洁；勤政尽职；严于律己宽以待人。法 律素质：熟练掌握相关的法律知识；具有强 烈的法治意识；依法领导注重职务守法。政 治素质：具有崇高的政治理想、高度的政治 责任感和理性的民主政治自觉。 领导者素质的重要性：是实施有效领导的基 础；是领导力的基础；决定着领导绩效的高 低；关系到国家的兴衰存亡。特点：综合性 动态性层次性自致性。 论述我国领导体制改革的原则：法治原则； 领导体制的法治化是实现领导体制科学化的 重要保障。公正原则；既是一种社会理想， 又是一种现实的制度安排和制度选择的合理 状态。系统性原则；要求在领导体制过程中， 从系统的整体性出发，从现实的实际情况出 发，实事求是，稳扎稳打，渐次推进。效率 性原则；民主性原则；内容：要科学划分领 导权限；要规范党政关系；要使领导组织机 构设置合理化；要使领导制度建设法制化。 我国现行领导体制的主要问题：领导权力过 于集中；组织机构的设置不尽合理；领导体 制建设滞后（一是领导法规的缺失二是领导 体制路径依赖现象十分严重）。本质特征：人 民群众的主人地位；中国共产党的领导核心 作用；中央集权式的统一领导与管理。 领导层次与领导幅度的含义及其相互关系： 领导层次是指组织系统中自上而下地实施指 挥与监督的权力级差数量。领导幅度指一个 领导者直接指挥的下属数量。一般来说，在 同一个组织系统中，领导层次和领导幅度成 反比例关系，即在组织规模一定的情况下， 较大的领导幅度意味着较小的领导层次，反 之，较小的领导幅度则意味着较多的领导层 次。 领导体制的作用： 是领导活动有序开展的制度保障；是实现领 导目标的重要手段；从根本上制约着领导主 体（一定程度上塑造着领导主体）；从根本上 决定着领导绩效；关系到组织的前途和命运 （科学的领导体制可以推动组织健康发展， 反之，组织会面临生存发展危机）。 中国国有企业领导体制的变迁：1949-1956， “一长制”初步建立阶段1956-1966党委领 导下的厂长负责制阶段1966-1976企业领导 体制的混乱、畸变阶段 1978-1993党委领导 下的厂长负责制恢复、演变发展阶段1994年 至今，公司制建立完善阶段。 集权制 优点。权力集中，政令统一，标准一致，能 够统筹全局，兼顾各方；能够统一指挥，容 易做到令行禁止，便于统一高度和配置资源， 集中力量做大事；缺点。灵活性差，应变能 力低，不容易顾及特殊情况，不易因时因地 制宜；难以充分调动下级积极性、主动性和 创造性；容易使下属对上级领导产生依附性， 容易导致独断专行和官僚主义。 分权制： 优点；分级治事，分级负责，使下级机关和 领导具有很大的灵活性，能够因地因时制宜， 增强应变能力，易于发挥下级的主动性和积 极性，使下级得到锻炼和增长才干；有利于 上级领导减轻工作负担提高效率，有利于防 止官僚主义。缺点；容易出现各自为政、政 令不一的情形，滋生地方主义、本位主义、 分散主义等问题；协调难度比较大，不利于 团体协作精神的培养。 “一长制”的优缺点： 权力集中，责任明确，指挥灵敏，行动迅速， 决策和执行的效率较高；不能集思广益，受 领导者个人的知识、经验和能力的限制较大， 容易发生决策失误，导致严重灾难；如果缺 乏有效监督，容易产生独断专行、滥用权力 的弊病。 委员会制：优点：便于集思广益减少决策失 误；分工负责可以减轻主要领导者的负担； 可以代表不同方面的利益发扬民主；相互监 督可以避免个人专断滥用职权。缺点：权力 分散行政迟缓效率不高有时会因为出现争议 意见难以统一而导致议而不决决而不行以至 于坐失良机贻误大事；有时容易出现责任不 明的问题名义上是集体领导集体负责，实际 上是某些个人说了算，无人负责。 领导体制的分类：领导系统中各层次领导机 关与领导者职责权限的集中与分散程度（集 权制与分权制）；领导系统中上级领导机关对 下级的指挥控制方式（完整制与分离制）；领 导机关最高决策者的人数多少（一长制与委 员会制）；领导系统中各部门职责权限的性质 和范围（层级制职能制）。 资本主义国家政治领导体制主要特征：实行 政党政治通过政党竞选制实行政党轮流执 政；实行议会制；实行行政首长负责制；实 行三权分立制；全国实行自上而下的垂直自 治结构进行分级分权管理。类型：内阁制； 总统制；委员会制。 完整制：指属于同一领导层次的各机关或同 一机关的各个构成单位，均接受同一上级领 导机关或领导者的统一指挥和控制的领导体 制。优点：权利集中统一指挥，责任明确政 令一致，行政迅速效率较高；便于统筹全局 协调各方；可以防止政出多门各自为政。缺 点：容易导致权力过分集中和领导者的独裁 专断包揽一切，压抑下级机构和工作人员的 工作积极性和创造性，降低应变能力。 分离制：指同一层次的领导机关或同一机关 的各个构成单位接受两个以上不同的上级机 关和领导者指挥控制的领导体制。优点：权 力比较分散可以使用不同的组织机关各司其 职，各尽其能，发挥其主动性积极性，有利 于各机关之间相互制约防止专断滥权；也有 利于各机关之间的彼此竞争有利于人才的成 长发展。缺点：容易导致各自为政各行其是 政出多门重复劳动浪费资源推诿责任等问 题，容易产生机构重叠权力冲突监督协调困 难的问题，影响整体利益。 领导组织结构中存在的两种最基本的关系： 纵向的领导隶属关系；横向的领导协作关系。 具体表现形式：直线式；职能式（美国科学 管理之父泰罗提出）；复合式（法约尔提出）； 矩阵式；事业部式（斯隆提出的）。 领导体制的特征：根本性；系统性；规范性； 稳定性。内容：领导组织的原则；领导组织 结构；领导的层次与跨度；领导权限与职责 的划分；领导干部的管理制度。 领导组织的原则：目标性；统一性；适应性； 高效性原则。 思想政治工作对领导工作的重要意义：是领 导者在领导工作中用以提高人们的思想觉悟 调动人们建设社会主义积极性的一种重要手 段；是领导过程中各项工作的生命线既是经 济工作的生命线也是其它一切工作生命线。 思想政治工作的基本内容：理论教育；政治 教育（基本路线和方针政策、形势和任务、 爱国主义和社会主义教育）；公民素质教育 （理想道德法制）。 论述思想政治工作的基本原则：理论联系实 际的原则；在思想政治工作中，要有效地坚 持理念联系实际必须做到第一学习理论第二 从实际出发实事求是。结合业务工作一道做 的原则；解决思想问题与解决实际问题相结 合的原则；表扬和批评相结合的原则；精神 鼓励和物质鼓励相结合的原则；言传与身教 相结合的原则；循循善诱循序渐进的原则； 思想政治教育和加强行政管理严格组织纪律 相结合的原则。 思想政治工作方法：说理教育法；情感交流 法；个别引导法；心理咨询法；榜样示范法； 自我教育法。 简述思想政治工作方法中的说理教育法 指领导者通过向思想政治工作的对象讲解有 关理论和道理,以道理说服对方,从而使对方 转变思想的一种方法,运用这一方法要做到: 一要说理透彻;二要具体问题具体分析. 具体的心理咨询方法有：现实疗法；咨询对 象中心疗法；理性情绪法；认知领悟法；行 为疗法。 人才的基本特性：创造性；历史进步性；社 会性；专业性；相对性。 人才的类型：依据所从事的工作性质不同（理 论型和实践型）；人才自身素质不同（发现型 和再现型）；在社会活动中发挥的作用不同 （组织型和操作型）。 衡量人才的标准： 指衡量是否属于合格人才的标尺或准则。简 而言之就是德才兼备。所谓德指思想道德品 质，主要是就政治思想素质而言的。才指才 能和智慧主要是就业务素质而言的。德，最 主要的就是坚持马列主义毛思邓论三个代表 重要思想和科学发展观，其核心内容就是坚 持中国特色社会主义坚持中国共产党的领 导。所谓才，就是要为人民服务，为人民造 福的本领和才干，具有现代科学文化知识， 熟悉和精通自己的业务，有专业知识和能力。 在新的历史条件下，中国共产党将人才的德 才标准具体化为四化；这就是干部的革命化、 年轻化、知识化和专业化。

东财《领导科学》在线作业一答案

东财《领导科学》在线作业一（随机）-0024 试卷总分:100 得分:100 一、单选题(共10 道试题,共40 分) 1.工业革命以前的传统社会，企业的领导体制主要采用（）。 A.家长制 B.职能制 C.多层制 D.经理制 答案:A 2.领导社会属性的特点是： A.社会属性是特殊属性,是其他事物所没有的 B.社会属性使领导是社会发展产物的证明 C.社会属性是生产力的发展标志 D.社会属性是随社会关系的变化而变化的 答案:D 3.领导体制的演进顺序是： A.家长制—经理制—软专家制—专家集团制—多极制 B.家长制—软专家制—经理制—专家集团制—多极制 C.家长制—经理制—专家集团制—软专家制—多极制 D.家长制—多极制—经理制—专家集团制—软专家制 答案:A 4.职位设置数量规定性的基本原则是： A.人人有事做原则 B.事事有人做原则 C.职位与人数相当原则 D.最低数量原则 答案:D 5.人类最初的领导活动在（）就有了。 A.春秋时代 B.奴隶社会 C.原始杜会 D.战国时代 答案:C 6.领导作风的内在基础是（） A.领导素质修养 B.领导方法 C.领导决策 D.领导方式 答案:A

7.对社会主义领导本质的论述是（）。 A.领导就是指挥 B.领导就是服务 C.领导就是管理 D.领导就是决策 答案:B 8.领导者要敢于善于破旧立新，推陈出新，要有永不满足的态度，这属于现代领导的（） A.竞争观念 B.信息观念 C.改革创新观念 D.效益观念 答案:C 9.对领导方式的选择起主要作用的是( )。 A.组织的任务 B.组织的内外环境条件 C.组织的性质 D.组织内领导者与被领导者的素质条件 答案:D 10.（）是社会主义区别于资本主义的主要标志，也是我国领导体制的基础。 A.民主集中制 B.人民群众是国家的主人 C.中央集权式的统一领导与管理 D.坚持共产党的领导的核心作用 答案:B 二、多选题(共5 道试题,共20 分) 11.调查研究法包括： A.典型调查 B.走马观花 C.解剖麻雀 D.抽样统计 答案:ABCD 12.领导集体素质结构的特点有（）。 A.整体性 B.目的性 C.适应性 D.相关性 E.稳定性 答案:ABCDE

13年秋东财《微观经济学》在线作业三.附百分答案

一、单选题（共 15 道试题，共 60 分。） V 1. 15．如果竞争模型是经济的准确描述，那么（）。 A. 资源的配置是帕累托有效 B. 经济运行在生产可能性曲线上 C. 经济运行在效用可能性曲线上 D. 以上说法都正确 满分：4 分 2. 生产的第二阶段（）始于AP开始下降处。 A. 总是 B. 决不是 C. 经常是 D. 有时是 满分：4 分 3. 均衡价格是（） A. 需求线与供给线交点所对应的价格 B. 固定不变的价格 C. 支持价格 D. 支持价格 满分：4 分 4. 糖尿病人对胰岛素这种药品的需求属于（） A. A|完全无弹性 B. 单位弹性 C. 无限弹性 D. 缺乏弹性 满分：4 分 5. 小王辞去了月薪一千元的工作，并投入一万元开始做小生意，请问小王做生意的机会 成本

A. 10000元 B. 1000元 C. 11000元 D. 以上全不对 满分：4 分 6. 长期平均成本曲线（） A. 是最低成本时的短期平均成本曲线 B. 当固定成本增加时就向上移动 C. 是每种规模工厂时所有短期平均成本曲线上最低点的轨迹 D. 是每种产量时最低短期平均成本的轨迹 满分：4 分 7. 研究产品根据什么原则进行分配的属于（）问题 A. 为谁生产 B. 怎样生产 C. 生产什么 D. 如何生产 满分：4 分 8. 在古诺假定下如果企业数量增加，则（） A. 每一企业的产量增加 B. 行业产量增加,价格降到竞争时的水平 C. 市场价格接近勾结时的价格 D. 垄断者的行为更倾向于勾结 满分：4 分 9. 在计算需求价格弹性时，通常用（）作为计算价格变化的基础价格 A. 最高价格 B. 均衡价格

领导科学基础答案(整理)

《领导科学基础》网上作业答案(整理) 1、1966年最早提出生命周期理论的是（） 2、美国行为学家麦格雷戈在对企业中人的特性进行了深入的研究以后提出了（） 3、领导活动的内容包括引导、指挥、组织、协调、控制与() 4、一般把（）称为领导，而不把基层的具体管理称为领导。（） 5、在领导理论的研究过程中，主要经历的阶段分别是领导特质理论、领导行为理论和（）

6、领导的本质就是 7、下列那个作用不属于组织的功用（） 8、领导生态系统的构成要素为领导者、被领导者与（） 9、未来领导者的责任不包括() 10、路径——目标理论是于1968年首先由（）提出的( ) 11、组织的变革有几种基本方式(如下图)

12、史帝文. 克尔与其他一些研究者提出了具有权变色彩的领导理论——关于领导的（）理论() 13、美国管理学家彼特把难以胜任领导者的品质归结为：（） 14、亨利.法约尔认为所有大企业高级领导应具备的7个素质，共同的因素有（） 15、领导权变理论的主要代表人物有：() 16、理方格理论阐述的几种典型的领导方式包括（）

17、斯蒂芬.罗宾斯将领导控制的内容归纳为:（） 18、领导具有以下特征（） 19、豪斯提出的领导方式包括：() 20、克利斯托弗?霍金森在其著作《领导哲学》中将领导者作了如下划分()

21、事业部制又称（） 22、在科学管理理论基础上提出职能结构的是（） 23、提出了领导者建立可信度的“六C”标准的是（） 24、领导者的核心角色是( ) 25、以一个系统或单位的指挥、监督和控制方式为标准，可将领导体制划分为：( ) 36、《领导的追随职责》一文的作者是（）

东财《领导科学》在线作业三答案

东财《领导科学》在线作业三（随机）-0008 试卷总分:100 得分:100 一、单选题(共10 道试题,共40 分) 1.下面四种影响力中( )是一种强制性影响力。 A.知识 B.品德 C.才能 D.权力 答案:D 2.是马克思主义领导科学的基本问题是( )。 A.对处理被领导者与客观环境的关系 B.对处理领导者与被领导者的关系 C.对处理领导与学习的关系 D.对处理领导者与客观环境的关系 答案:B 3.作为一个领导者来说，首要的素质条件是（） A.生理素质 B.身体素质 C.政治素质 D.知识素质 答案:C 4.领导者要敢于善于破旧立新，推陈出新，要有永不满足的态度，这属于现代领导的（） A.竞争观念 B.信息观念 C.改革创新观念 D.效益观念 答案:C 5.领导二重性的内容是： A.领导的一般属性和共同属性 B.领导的特殊属性和具体属性 C.领导的自然属性和共同属性 D.领导的自然属性和社会属性 答案:D 6.领导学是一门什么样的学科： A.单独性的、理论性的 B.综合性的、理论性的 C.综合性的、应用性的 D.单独性的、应用性的 答案:C

7.西方领导理论的发展顺序是： A.性格理论—领导连续流理论—权变理论 B.领导连续流理论—权变理论—性格理论 C.性格理论—权变理论—领导连续流理论 D.权变理论—性格理论—领导连续流理论 答案:A 8.有利于人才合理流动的人才使用制度是（） A.世袭制 B.聘任制 C.任命制 D.终身制 答案:B 9.领导的第一件大事是( )。 A.主持召开会议 B.目标规划 C.信息沟通和利用 D.充分发挥机构和人员的作用 答案:B 10.领导体制的演进顺序是： A.家长制—经理制—软专家制—专家集团制—多极制 B.家长制—软专家制—经理制—专家集团制—多极制 C.家长制—经理制—专家集团制—软专家制—多极制 D.家长制—多极制—经理制—专家集团制—软专家制答案:A 二、多选题(共5 道试题,共20 分) 11.控制论方法的特征是： A.信息化 B.反馈 C.动态性 D.强制性 答案:ABC 12.在领导生态考察中，领导者被关注的方面是： A.领导者的绩效 B.领导者的威信 C.领导者的产生 D.领导者据以作用的条件 答案:CD

19春东财《经济学B》在线作业三

(单选题)1: 引致消费取决于：____。 A: 自发消费 B: 边际储蓄倾向 C: 收入和边际消费倾向 D: 边际储蓄倾向 标准解题: (单选题)2: 某商品的个人需求曲线表明了____ A: 个人愿望的最小限度 B: 即使个人愿望的最大限度又是最小限度 C: 既不是个人愿望的最大限度也不是最小限度 D: 个人愿望的最大限度 标准解题: (单选题)3: 下列哪项不是完全竞争的假定 A: 需求者和供给者都是价格的接受者 B: 消费者掌握着完全信息 C: 商品同质 D: 每个厂商都面临一条向右下方倾斜的需求曲线 标准解题: (单选题)4: 说明失业率与实际国民收入增长之间的关系的是（）A: 奥肯定理 B: 恩格尔定理 C: 菲利浦斯曲线 D: 总需求曲线 标准解题: (单选题)5: 凯恩斯所说的需求拉上的通货膨胀发生的条件是：____ A: 资源得到了充分利用,而总需求仍然在增加 B: 资源得到了充分利用,但总需求并不增加 C: 资源未得到充分利用,而总需求仍然在增加 D: 资源未得到充分利用,但总需求并不增加 标准解题: (单选题)6: 凯恩斯之前的西方经济学信奉____ A: 浴缸理论 B: 萨伊定律 C: 均衡理论 D: 边际理论 标准解题: (单选题)7: 寡头垄断市场形成的最基本条件 A: 对资源和技术的控制

B: 产品差别的存在 C: 某些行业规模经济的要求 D: 以上全不对 标准解题: (单选题)8: 在农业生产中，多用劳动，少用土地，进行的是____经营 A: 粗放式 B: 集约式 C: 资本密集型 D: 都不对 标准解题: (单选题)9: 如果中央银行认为通胀压力太大，其紧缩政策为：( )。 A: 在公开市场购买政府债券 B: 迫使财政部购买更多的政府债券 C: 在公开市场出售政府债券 D: 降低法定准备金率 标准解题: (单选题)10: 市场需求增加时，垄断厂商会 A: 增加产量以增加边际收益 B: 增加产量以提高价格 C: 降低产量以增加边际成本 D: 减少产量以降低价格 标准解题: (单选题)11: 在经济学上，利润通常被认为是哪种生产要素的报酬 A: 劳动 B: 人力资本 C: 企业家才能 D: 以上全不对 标准解题: (单选题)12: 下列关于完全竞争与非完全竞争之间的差别的哪个陈述是正确的A: 如果在某一行业中存在许多家厂商,则改市场是完全竞争的 B: 如果厂商所面临的需求曲线是向下倾斜的,则这个市场是不完全竞争的 C: 如果行业中厂商生产同样的产品,且厂商数目大于1,则这个市场完全竞争D: 上述说法皆不正确 标准解题: (单选题)13: 支持价格和市场均衡价格的关系是____ A: 高于均衡价格 B: 低于均衡价格 C: 等于价格

东财《经济学B》在线作业三1答案

东财《经济学》在线作业三-0023 试卷总分:100 得分:0 一、单选题(共20 道试题,共80 分) 1.在完全竞争市场上，平均收益与边际收益之间的关系是( ) A.平均收益大于边际收益 B.平均收益等于边际收益 C.平均收益小于边际收益 D.以上全不对 正确答案:B 2.消费者对某物品的需求量与价格成反方向变动是因为( ) A.总效用递减 B.边际效用递减 C.消费过剩 D.总效用不变 正确答案:B 3.1936年发表的《就业利息与货币通论》为国家干预经济提供了理论依据。该书的作者是：____ A.马歇尔 B.马克思 C.凯恩斯 D.萨缪尔森 正确答案:C 4.表明在一定的技术水平下，生产要素的数量与某种组合和它能生产出来的最大产量之间的依存关系的是____ A.生产技术 B.生产函数 C.技术函数 D.技术系数 正确答案:B 5.总需求-总供给模型决定了：( )。 A.均衡的价格与国民收入 B.均衡的利率与投资 C.均衡的利率与国民产出 D.均衡的价格与投资 正确答案:A

6.货币政策影响经济的渠道之一是：( )。 A.直接影响收入 B.改变资金的周转率 C.直接影响价格 D.改变借款的成本 正确答案:D 7.经济学家一致认为：____。 A.货币供给的迅速变化对总需求具有重大影响 B.在稳定经济中货币政策的作用大于财政政策 C.在稳定经济中货币政策的作用小于财政政策 D.货币政策和财政政策的作用都不大 正确答案:A 8.如果等成本线与等产量线没有交点，那么要生产等产量线表示的产量，应____ A.增加投入 B.保持原投入 C.减少投入 D.改进技术 正确答案:A 9.某种商品的消费量每增加一单位所增加的满足程度被称为____ A.总效用 B.边际效用 C.消费量 D.效用 正确答案:B 10.经济学上的土地具有何种性质 A.永久性 B.固定性 C.不变性 D.以上全对 正确答案:D 11.代数表达法又称为____ A.模型法 B.图形法

东财《领导科学》在线作业三(随机)-0013

东财《领导科学》在线作业三（随机）-0013 工业革命以前的传统社会，企业的领导体制主要采用（）。 A:家长制 B:职能制 C:多层制 D:经理制 答案：A 领导学与行政学的区别简单来说可以概括为： A:行政学重权术,领导学重方法 B:行政学重事,领导学重人 C:行政学是集体领导学,领导学强调个人领导 D:行政学重机关,领导学重企业 答案：B （）是社会主义区别于资本主义的主要标志，也是我国领导体制的基础。A:民主集中制 B:人民群众是国家的主人 C:中央集权式的统一领导与管理 D:坚持共产党的领导的核心作用 答案：B 领导者要敢于善于破旧立新，推陈出新，要有永不满足的态度，这属于现代领导的（） A:竞争观念 B:信息观念 C:改革创新观念

D:效益观念 答案：C 领导学的研究对象是现代领导活动，其根本任务是揭示领导活动中各种因素之间存在的___、___、___的联系，即领导活动的规律。 A:外在的、暴露的、偶然的 B:外在的、暴露的、必然的 C:内在的、本质的、偶然的 D:内在的、本质的、必然的 答案：D 领导作风的内在基础是（） A:领导素质修养 B:领导方法 C:领导决策 D:领导方式 答案：A ( )是社会主义领导活动的中心内容,是各项领导活动的根本目的和行为准则。A:指导 B:服务 C:管理 D:学习 答案：B 领导社会属性的特点是： A:社会属性是特殊属性,是其他事物所没有的 B:社会属性使领导是社会发展产物的证明

东财《微观经济学》在线作业三

一、单选题（共15 道试题，共60 分。） V 1. 对于西红柿供给的减少，不可能由于（） A. 气候异常 B. 政策限制种植 C. 价格下降 D. 化肥价格上涨 满分：4 分 2. 重商主义认为增加财富的唯一方法就是（） A. 扩大出口、限制进口 B. 发展生产力 C. 发展自由贸易 D. 提高人民的购买力 满分：4 分 3. 某商品的个人需求曲线表明了（） A. 个人愿望的最小限度 B. 即使个人愿望的最大限度又是最小限度 C. 既不是个人愿望的最大限度也不是最小限度 D. 个人愿望的最大限度 满分：4 分 4. 花10元钱理发的成本（） A. 10元钱其他最好的用途 B. 理发的时间的其他最好的用途

C. A与B的和 D. 给理发师的10元钱 满分：4 分 5. 一种物品需求价格弹性的大小取决于（） A. 替代品的可获得性，B、互补品的价格 B. 供给量的大小 C. 以上都对 满分：4 分 6. 如果有一部分是沉没成本，当一个追求利润最大化的企业在竞争市场中面临的价格位于最小 平均可变成本和最小平均成本之间时，他会（） A. 获利 B. 亏损并将关门停产 C. 零利润 D. 亏损,但继续生产 满分：4 分 7. 对自然垄断的管制通常使价格等于（） A. 边际收益 B. 平均收益 C. 边际成本 D. 平均成本 满分：4 分 8. 若汤姆的MRSxy小于约翰的MRSxy，对汤姆来说，要想有所得，就可以() A. 放弃X，用以与约翰交换Y B. 放弃Y，从约翰处换取X C. 或者放弃X，或者放弃Y D. 同时放弃 满分：4 分

9. 其他条件不变，货币收入增加会使消费者的（） A. 消费预算线向右移 B. 消费预算线向左移 C. 无差异曲线向左移 D. 无差异曲线向右移 满分：4 分 10. 学校里一快新停车场地的机会成本是什么 A. 由此引发的费用 B. 由用于其他用途产生的最大价值决定 C. 在停车场的费用决定 D. 用于建造停车场的机器设备的折旧大小 满分：4 分 11. 如果A物品的市场是均衡的，那么（） A. 稀缺性不存在了 B. 生产者会卖的更多 C. 消费者会买的更多 D. 不存在过剩 满分：4 分 12. 长期边际成本同短期边际成本的关系可描述为（） A. 长期边际成本曲线是短期边际成本曲线最低点的连线 B. 长期边际成本曲线是短期边际成本曲线的包络线 C. 两线之间没有直接联系 D. 以上全不对 满分：4 分 13. 14．生产契约曲线上的点表示生产者（）。 A. 获得了最大利润 B. 支出了最小成本

(0276)领导科学复习思考题(1)

（0276）《领导科学》复习思考题 一、单项选择题 1、领导科学研究的领域可以概括为领导活动的主体，结构以及( ) A、原则 B、规则 C、过程 D、组织 2、邓小平论述了社会主义领导的本质即( ) A、领导就是管理 B、领导就是指挥 C、领导就是服务 D、领导就是组织 3、“什么叫领导？领导就是服务。”说这句话的是( ) A、马克思 B、毛泽东 C、邓小平 D、江泽民 4、以直线型为基础，在每个领导层又都设立了专门的职能部门，分别执行各种职能。这种领导体制组织结构是( ) A、直线型领导结构 B、直线职能型领导结构 C、混合型领导结构 D、职能型领导结构 5、领导者从事领导活动所必备的基本条件和潜在的领导能力是( ) A、领导权威 B、领导者的素质 C、领导权力 D、领导影响力 6、优化领导集体素质结构的保障是( ) A、转变观念 B、改革完善干部管理制度 C、开发人力资源 D、搞好后备队伍建设 7、领导者发挥主观能动性最广阔的领域是( ) A、领导艺术 B、领导方式 C、领导方法 D、领导技巧 8、领导跨度又称( ) A、领导范围 B、领导宽度 C、领导广度 D、领导权限 9、在社会主义现代化建设中，领导者最重要的价值观念是重视人才和( ) A、资金 B、设备 C、知识 D、技术 10、既是领导与群众相结合的中心环节，又是科学预测的基础的是( ) A、整体协调，学会“弹钢琴” B、抓两头带中间 C、调查研究 D、召开会议 11、在事情复杂多变、被授权人精明能干、而领导者又对情况不太熟悉时最宜采用的授权类型是( ) A、刚性授权 B、柔性授权 C、模糊授权 D、惰性授权 12、领导效能考评方法中最能体现党的群众路线的是( ) A、目标考评法 B、模拟考评法 C、比较考评法 D、群众评议法 13、通常所说的“最终拍板”指的是( ) A、狭义的决策 B、广义的决策 C、一般的决策 D、特殊的决策 14、领导者处理好对外开放和自力更生关系的要求是( ) A、坚持对外开放，就不能贯彻自力更生。 B、坚持自力更生，就不能搞对外开放。

自考领导科学00320整理笔记

领导科学 第一章绪论 1、领导活动产生于人类的共同劳动，并随着分工的发展而发展。 2、为适应社会化大生产和科学技术日新月异发展的需要，专家式领导、专家集团式领导等应运而生并逐渐普通化，经验领导逐步向科学领导转变，科学领导的产生已不可避免。 3、从原始社会到奴隶社会、封建社会，经过资本主义社会再到社会主义社会，概括来看，人类领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升过程。 4、领导工作作为一门科学来研究的原因： 1)领导工作是人类一种特殊的重要实践活动，不仅这种领导工作实践本身就包含着极其丰富的科学内 容。 2)领导工作之所以是一门科学，还由于它有其它学科所不能替代的特殊规律和科学内容。 3)领导工作这所以是一门学科，还由于它是一门高度综合的科学。 5、领导科学产生的历史条件 社会实践条件、生产实践条件、科学技术条件、人类领导思想积累条件、马克思主义科学世界观和方法论条件 6、现代社会实践的特点:⑴社会活动越来越复杂⑵社会活动变化越来越迅速⑶社会活动的影响越来越大 7、领导工作作为一门学科来研究的原因： 1)领导工作是人类一种特殊的重要实践活动，不仅这种领导工作实践需要一门学科，而且这种领导工 作实践本身就包含着极其丰富的科学内容。 2)领导工作有其它学科所不能代替的特殊规律和科学内容。 3)领导工作之所以是一门学科，还由于它是一门高度综合的科学。 8、领导活动的基本要素：领导者，被领导者，群体目标、客观环境 9、领导活动的基本矛盾：领导者与被领导者的矛盾，领导者的主观指导与客观环境的矛盾 10、领导规律的含义：是指在一定的社会发展过程中各种领导现象中共同的普遍的和经常起作用的东西，是领导现象之间的本质联系，这表明了领导内在的必然联系。 11、领导科学的特点：综合性、应用性、社会历史性 12、领导科学的内容： ⑴领导本质的理论⑵领导观念的理论⑶领导职能的理论⑷领导体制的理论 ⑸领导者的素质和修养的理论⑹领导方法、艺术、作风的理论⑺领导效能考评的理论 13、学习领导科学的目的： 1)学习领导科学，是开创社会主义现代化建设新局面的需要 2)学习领导科学，是深化全面改革的需要 3)学习领导科学是迎接世界新技术革命挑战的需要 4)学习领导科学是促进干部“四化”、实现领导工作科学化的需要 14、有中国特色的领导科学的主要要求： 1)必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导 2)必须从我国四化建设的实际出发，面对改革、开放和现代化建设的实际 3)必须继承、发扬我党的优良传统，认真总结我党的领导实践经验 4)必须有分析地借鉴国外和古代的领导思想 15、学习领导科学的方法：⑴重视理论学习⑵加强理论的应用⑶注重研究的方法 第二章领导与领导者、被领导者 1、领导的含义：在一定的社会组织和群体内，领导者运用其法定权力和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象，以实现领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。

(0276)《领导科学》网上作业题及答案

（0276）《领导科学》网上作业题及答案1：[论述题] 一、名词解释 1、组织 2、协调 3、监督 4、领导原则 二、简答题 1、领导者具备什么样的特征? 2、什么样的被领导者才是好的被领导者？ 3、科学决策要遵循哪些原则？ 4、现代领导要树立哪些新观念？ 三、论述题 领导艺术的主要体现是什么？ 参考答案： 一、名词解释 1、组织：按照目标合理设置机构、建立体制、分配权力、使用人员等，这是实现领导任务的可靠保证。 2、协调：领导者运用各种措施和手段，使其所领导的系统同外部环境以及系统内各个部分和组成人员协调一致，相互配合，以便高效率地实现领导目标的行为。 3、监督：经常检查规划目标任务的执行情况，及时发现问题，纠正偏差，确保任务的完成。 4、领导原则：领导者在进行领导活动的过程中所必须坚持和遵循的标准或法则。 二、简答题 1、（1）拥有职权（2）负有责任（3）提供服务（4）富于创新

（5）多重角色 2、（1）服从领导（2）支持领导（3）监督领导 3、（1）客观原则（2）信息原则（3）预测原则（4）程序原则（5）可行原则（6）选优原则（7）"外脑”原则 4、（1）依法治国观念（2）战略观念（3）现代化大经济观念（4）改革创新观念（5）新的价值观念 三、论述题 （1）含义 （2）用权、待人、理事的艺术 1：[论述题] 一、名词解释 1、领导体制 2、集权制 3、分权制 4、一体制 二、简答题 1、科学决策要遵循的程序是什么？ 2、领导者如何发挥智囊团的作用？ 3、社会主义社会的领导者与被领导者的关系是什么？ 4、思想政治工作的方法有哪些？ 三、论述题 结合实际谈谈人才使用的原则是什么？