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boss-gt10 音色设置之深入浅出,解开厂商不是秘密的秘密

boss-gt10 音色设置之深入浅出，解开厂商不是秘密的秘密

写在前面

自古以来，boss-gt系列就以他‘复杂’的调节而闻名于世，很多初学者更是因此而望而却步，再加上很多人没有中文说明书，英文也不是特别好，最主要的还是大家懒得去看说明书，所以造成了对很多参数想当然。这样一来自然不太容易调节出好听的音色，而网上的视听或者官方的演示音色却很好（当然很大是因为设备好），所以人们就想当然的认为，这货其实音色还行，只是太难调，要不然为什么别人音色这么好我的音色这么烂，其实事实呢？远非如此，今天我将揭开这个‘谜团’，看看boss-gt10究竟好不好调，在一般的音箱上音色究竟好不好，同时也大胆纠正很多坛子里的误区。

注意：本文的内容是建立在很多实验的基础上，然后进而推测出gt10的工作原理，准确地说不是原理，而是说gt系列的设计者究竟是怎么想的，他们希望我们怎么来用这些参数，他们为什么要设计这些参数。所以说，本文涉及到的实验已经验证了的事实，大家就不用反驳了，也不用怀疑，我没有亲自操作过是不会随便说的；但是对于我的进一步推论以及个人心得，大家可以随便讨论，随便喷。我不是神马高手，音色做的也不好，大家可以看我以前的视听，那也是比较早期的音色了呵呵

我相信只要真心用gt10的，一定看过https://www.wendangku.net/doc/9b13349193.html,/thread-834190-1-1.html 这篇文章，建议大家先看看这个文章，在这里向作者致敬，同时也告诉作者，你帖子里的疑问已经揭开了，不过可能作者已经不玩合成了，或者不玩吉他了

什么是好音色

这一段是完全我的个人观点，随便喷，要是恶心了就直接看后面的段落。我觉得音色分为两种好：一种是听着好（偏向大部分业余用户），一种是专业好（专业角度）。大部分听歌的人，尤其是刚刚接触电吉他的人，认为好音色就是像，听着舒服，和原版差不多。比如N年前的我，听到黑豹无地自容的音色，很振奋，然后偶然一次机会一个吉他手用boss me 8接了一个醒狮音箱给我弹了一段，我都哭了，这就是原版啊。而实际呢？几年后我再次听到这个音色，觉得，还是挺舒服的，挺震撼的，但是从专业的角度看就是太合成了。所以初学者认为的好音色我认为是听着各个频段均衡，低频有力，高频不刺耳，有个意思就可以了。而专业的角度分析，可能希望这个音色离的近，清晰，动态好，音色结实等等。

换个方式说，一个非常会用合成的人跟着伴奏录个视频，初学者认为是好音色，而比较专业的人可能认为这个比较假，虽然不难听；另一方面，有些不太会调的人，随便拿个DV，然后一个还可以的琴进一个管箱，可能由于录得原因，听着或者太刺耳或者太闷，总之不舒服，但是其实专业人士能听出来这个音色很结实，所以说这就是对两种好音色的定义。Gt10能达到哪种好音色呢？第一种不用说了，显然可以达到，这样的视听非常多；第二种呢？Gt10在接好音箱的时候也是可以做到的，和单块的差距不好衡量，但是绝对没有很多初学者想的那样，随便一把破琴+gt10+一般的音箱，拧了几下，极其垃圾的声音出来后，自己觉得不

满意，然后感慨：还得是单块啊！最后说下gt10对音色的定位：在好的音箱上，要做到和单块尽可能像，非常逼真甚至以假乱真的音色，可能很多人要喷了：不可能，合成就是合成，要是和单块一样谁用单块啊，音色差距太大了！！！其实差距是有的，至于多大我不好衡量，不过你可以看很多国内的现场都是合成+好箱子，台下的观众也听得津津乐道，这起码也能说明点问题把。毕竟便利性是不言而喻的。在不好的音箱上，出来听起来不错的音色，听起来不错就是我说的第一种好音色，别太刺耳，别太闷，总之别极端，然后各个模拟的意思都出来，比如一听就是模拟的马勺，或者jc120，虽然颗粒感神马的就别想了。换句话说就是让业余人听起来舒服。以上2点我想就是gt10的定位把，然后具体说说怎么和gt10交流，告诉他你需要出哪种音色

普遍存在的几个误区观点

1音色不好？你output设置对了么？接combo一定选择combo，接分体一定选择stack，只有接pa才选择line

2 进调音台？别从output出来，从耳机出来音色好很多

3 别用单块模拟，那个是玩具，只有amp模拟勉强能听

4 接吉他箱子？模式选择stack或者其他，关掉箱体模拟（这个没神马不对，但是实际没好好读说明书，随后说）

下面带着这些疑问来展开分析

Boss-gt10都留给我们什么？我们有哪些维度？换句话就是我们都有哪些可以操作的选项

2 cab sim on|off

3 preamp on|off

4 headphone plugin|unplug 注，这个非常重要，被很多人忽略了，就是说耳机插在上面和没插在上面音色差别很大，随后细说

那么官方中文说明书对这些选项的解释都有哪些说明呢？

注，这里有些是不对的，准确的说是不全面，容易误会的

1 当你没有打开preamp的时候，不可以用output select来改变音色。

这句话就可以纠正之前说的一个错误观点：接什么东西用什么模式，错！我如果用单块模拟，不打开preamp，output select就是摆设，不信你试试，怎么转都是一个音色（有人可能要拿阻抗说事了，回头再说），前提是你没有把耳机接在phones插孔里，也就是说你只把相应的发声设备接在output上就好了，别把耳机插在phones里，这时候不要打开preamp，只打开od/ds来模拟你喜欢的失真，然后你转动output select，声音怎么样？没变化，那就对了。

但是这句话不准确，就是在有耳机的情况下，如果接了耳机，情况会发生很大不同，你会发现output select依然可以非常非常明显的改变音色。有人可能要说了，不接耳机，output select也可以改变音色，你听不出来是因为你耳朵不行。在这里我要说的是，即使有改变，差别这么小，那这个的意义大么？另外，当你插上耳机再次旋转output select，你会发现改变非常明显，就是聋子，没弹过吉他的人也听得出来。完全两种声音，这才是预期的改变！！！所以相对于这么大的改变，你不要怀疑之前不插耳机的时候音色仅仅是改变不大，是根本就没变！！！

为什么会这样呢？英文说明书里有一句，不好意思我手头没有带，我大概说下哈，我这英文是应试教育，能读，但是写够呛，所以忽略语法错误，下面开始：when headphones is pluged in ,the compensation can be applied to the sound of output ,for the reason that the sound you hear in the phones is as same as hear in guitar amps. In this case ,the compensation will be appied to OUTPUT too，翻译过来就是说，比如你正在咔咔演出，比如接的吉他箱子，同时你想用耳机监听下，你就把耳机插进去，这时候，gt10会做些手脚让你耳机里的声音和吉他箱子里的差不多。这些手脚不止会修饰耳机插孔，还会同时改变主输出插孔！怎么理解这个事？随后说

2 只有在line/phone模式下，cab sim才能生效

这个就简单了，你如果设为别的模式，不要纠结箱体模拟怎么回事，也不要去调，因为根本没用，这也就反驳了一些观点：设置成stack输出模式，关闭箱体模拟。观点其实是对的，只是多此一举

说明书上有点科技含量的解释无非也就是这么多了，除此之外都是简单的罗列了，相信大家都看过，我就不赘述了

Gt的设计者是怎么想的？

相信很多初学者知道这些参数的意思，也知道一些基本概念，比如前级，后级，箱体模拟，推子，输出模式，我相信很多人都已经补课了，并且自认为挺明白的了，可是看了我上面一章分析可能又迷惑了，为什么呢？因为他们好容易建立起来的简单的模型被我打碎了，那就是接神马设备，用神马模式，吉他箱子就关掉cab，现在其实我打破了这种思维方式，不一定接神马设备就非得用神马模式！！！此时可能又有人喷了，罗兰的设计者不比你聪明么？？？人家这个设计的就是这么用，这个已经根据不同的设备做了最好的优化，你凭什么让我用其他的模式？所以我们有必要知道罗兰的设计师怎末想的，为什么这么设计。

注，下面这段是我的理解，我的推论，不是实验性的东西，大家随便喷！！！！！！！

我也是做产品设计的，所以我知道一个产品设计师思考问题一个大方向就是，兼顾尽可能多的人群，即要专业，让专业人士进来感觉可调性非常大，非常可控，就好像微软最早的dos

一样；同时要把这些复杂的可调性从初学者那里隔离开来，让初学者看到的是一个简单的界面。真是这种思维衍生了很多新鲜词语：一键XX，向导模式，高级模式，EZ TONE。

Gt10是大合成，肯定兼顾范围要广，各种人都要能用，适用场合也要广，至少比单块要广，众所周知，单块插进垃圾箱子后那音色也是垃圾，非常难听。几乎不可能说一个发烧块插进练习箱，音色也提升一个档次。

既然大合成要适应这么广的范围，假如你是设计师，你会怎么做？假如是我，我肯定会设计一些选项来控制gt10性能的发挥程度，当跑在好音箱模式下，就把所有的性能发挥出来，就好像一个好车你如果选‘公路模式’，那么他就降低悬挂，准备疯跑，你要选烂路模式，他就舍弃了好性能，调高悬挂，踏踏实实的，仅仅把自己当个交通工具就完了。也就是说好音箱模式下，他的所有模拟的细节都会出来，毫无保留，像单块一样；烂音箱模式呢？记住，烂音箱下单块很难听，所以gt10之前在好音箱模式下发挥的那些模拟细节反而会像单块一样变得很刺耳，因为很多小的练习箱子简直近似全频音箱，这种情况gt10就要舍弃细节，老老实实保证听众听到的是比较舒服，比较神似的音色就可以了。到此为止，这只是给了初级用户一个选项，好音箱模式还是坏音箱模式，没有涉及其他技术细节。

换个角度，一个高级用户来了，他不想简单定义好音箱，坏音箱，他又自己的一套标准，一套思维，他希望一切在他的控制中，所以gt10必须提供一套其他接口，以便高级用户可以在高级模式下好好发挥，这个高级模式下要暴露一些新的东西，cab模拟。Gt10假设初学者不知道cab模拟，所以只有在line模式下cab模拟才管用，由此我大胆推断，line模式绝不仅仅是接pa的模式，而是一种高级模式！在这种模式下，你可以控制更多东西，也就是cab。至此，很多人要喷了：别瞎说了，就是只能接pa时候用，你写小说呢把，想象力太丰富了。那么我要反问，假如真的像你所说，line模式只能在接pa时候用，那么为什么要设计cab sim off呢，仅仅是为了用软件模拟的箱体或者其他箱体模拟么？你有没有试过line 模式下关掉cab模拟进吉他箱子呢？答案是非常好听！前提是好的吉他箱子。

好了，最后说下我的结论和总结，模式选择有两个用处，1 选择接的好设备还是坏设备，2屏蔽一些高级参数让初学者方便，罗兰认为，一个初学者没有能力把所有细节都调好，所以不敢模拟出太强势的东西来，万一遇到坏箱子或者新手，那非常有可能出来拉屎一般的声音进而砸了招牌。所以模拟出听起来感觉不错的音色就可以了。如果高手来了，那么打开高手模式，你就尽情发挥去把，音色绝对牛逼。至此，输出模式的秘密就揭开了，绝对不是仅仅接神马音箱选神马模式，那是对初学者，那只能保证出来的音色听起来还行，无论多少钱的音箱上听都还行，但是在好音箱上是发挥不出真正水平的！！！

最后我要说下耳机，先抛出问题：假设你是一个初学者，你老老实实用‘正确的’模式，比如combo amp模式，然后输出接了一个管箱，然后打开了一个marshall的preamp，别管cab，此时cab是不能用的。这个时候你用耳机监听，毫无疑问，耳机是一种全频的，我们自然想到，耳机听到的音色是带有箱体模拟呢还是不带呢？理性分析应该是不带的，因为接的是吉他箱子，还选择了正确的模式，所以gt10理论上只是模拟了pre部分，耳机听到的应该是吱吱拉拉刺耳的音色；实际呢？实际耳机里是有箱体模拟的。从这里也能看出gt10的设

计师考虑了很多东西，把很多问题根本不给你思考的机会，直接屏蔽了，替你做主，你只要选对了模式，那么任何东西都是ok的，无论输出还是耳机。

结论是，当你在演奏的时候，突然插入耳机，gt10意识到你要听耳机的音色，他立刻计算当前是神马模式，然后进行相应的调整，来修饰耳机的音色，通常情况是加些类似箱体模拟的东西上去，很遗憾，这个环节可能挂在了总线，导致output的输出也立刻变化了。大家懂我的意思把。不明白的同学做个实验，模式不要选择line模式，其他任何都可以，然后随便调节个音色，最好是失真，随便弹，然后插拔耳机，你会看到音色改变是多么明显

我们应该怎么做

我们一定要站在高级用户的角度去思考问题，就是心中要有很多东西，比如

你的箱子是好的坏的？

是不是类似于全频箱子的破练习音箱？

然后是你希望出神马样的效果，真实的？还是听起来不错接近于后期的？

你此时假如有一堆单块你希望怎么做？

下面说一下我的思考过程：首先，我要看我要输出到神马位置，比如随便一个音箱，挺大的，国产的，我也没有用过，第一次使用，此时我肯定想：这个箱子怎么样啊，靠谱么，不是大摆设把，我先试试，于是我把一个patch清空，拔掉耳机，把output level设置成-4db，此时就等于bypass了，先弹弹清音，感觉下。然后我想，这个箱子如果是好箱子，那么一定禁得住单块的考验！！于是我打开一个OD/DS（不要纠结输出模式，不打开preamp的时候，输出模式是禁用的），一般弄到MT2，因为对这个比较熟悉，我曾经做过AB对比和真实的MT2，真的很接近。我会先听听这个音箱只接MT2的话怎么样，如果发现不错，那证明音箱还行，我就决定让gt10发挥出最大性能；如果听得还行，细节什么都不错，但是频段比较窄，我会插在菊花里再重复之前的步骤试试。接刚才，假如发现接单块还行，禁得住单块考验，那么我果断打开高级模式，一般有两种情况，大部分情况我会选择一个好听的单块模拟，通常是lead单块，根本不开preamp，然后调节EQ，然后调节delay，一个个的加，最后音色非常牛逼！！细节很好！还有一种情况比如我就想要某个音箱的音色，一般是马勺，我会打开preamp，选择马勺，output select设置line，cab sim 设置off，然后调节gain 和level,保证gt10的输出和干琴的电平差不多。此时发出的声音就非常马勺了，当然和真马勺肯定有区别哈（小音量下真马勺我觉得没法听呵呵）。但是音色绝对很直接，很近，很结实，动态也不错

如果经过刚才的测试，即打开单块模拟，发现音色特别差，也就是说箱子不给力，那么我们只能放弃高的性能，追求听起来舒服的音色，为什么呢？因为此时即使给你真的单块，你也做不出好音色。好，我们怎么做呢？是这样的，既然单块不行，那么gt10的OD/DS肯定也不行，因为gt10的OD/DS是单纯模拟单块，没有其他的伸缩，不会妥协音色细节，所以不能单独使用了。我们打开preamp，输出模式选择非line，至于具体哪个你试试，我觉得区

别不大，真的。这个时候，你发现音色一下子变得远了，很多特别扎的东西没有了，像听磁带，丢失了很多现场感，但是更多是带走了那种难听的刺耳的东西，起码听起来比较舒服了。这个时候还是不要纠结cab，因为非line模式。下一步就是你喜欢单块模拟的话就打开clean 的preamp，然后打开od/ds，失真开大，喜欢箱头模拟就打开失真preamp，然后加个推子，od/ds的失真开到0-10，level开大。

总结一下，步骤是，考察你的输出音箱，然后决定你用这个输出音箱能做出神马级别的音色，然后去做相应的调节。

我的一些例子

我之前用过6505+112，还用过egnater rebel 30，这两个音箱都是不错的箱子，也就是说加单块都挺好听的，我就用gt10的line模式，关掉cab，做的音色很真实

我还试过jc90（别人的，归还了），当时用jc120模式试过，也用line模式试过，还是觉得line模式的好的不是一点半点，很纳闷，理论上jc90就是小号的120，选择这模式肯定没错，为什么音色不好呢？现在想想，我当时一直插着耳机，可能是这个原因。

最近练习使用fender25R，清音非常好的箱子，但是接失真有点扎，不太好，25R有点全频箱子的趋势呵呵，但是当然没那么严重哈，也就是说即使接单块，虽然听得有点扎，但是经过eq调节和后期处理，还是能出来还可以的音色。不过我喜欢那种中低频的感觉，这是25R 很难给我的，于是选择了small amp模式，一定要拔掉耳机，然后尽情调节，打开一个mesa 模拟，只调节箱头的均衡和增益，就能出来那种低沉的轰隆隆的音色。

附表

好音箱比如全管箱：line模式cabsim off

PA或者全频箱子：line模式cabsim on

不是特别好的箱子：其他模式XXXXXX

不是特别好的箱子这个判断标准因人而异，只要你觉得这个箱子加单块，非常好，你就大胆认为是好箱子，如果你觉得不太舒服，不愿意放弃那些细节（包括好的和不好的）而选择听着舒服点的声音，那就当成不是特别好的箱子

揭开膏药的秘密

常识篇膏药在我国由来已久，是中药五大剂型——丸、散、膏、丹、汤之一。早在战国秦汉时期,《内经》、《神农本草经》、《难经》等著作中都有关于膏药的记载，《内经》中记载了一种猪脂膏之类的软膏，称之为“豕膏”，用于涂治腋部小溃疡。唐、宋时期，医药大为兴盛，膏药的种类随之越来越多，治疗的范围也越来越广，有的用于跌打损伤的止痛散淤，有的用于脓肿疖子的“抽脓拔毒”。到清代，膏药已经发展成为普遍的民间医药，是常用的外治措施之一。贴膏药治病，取材方便、操作简单、费用低廉、安全无痛苦，加之其治病范围广泛，易被人们所接受。特别是常患颈、肩、腰、腿痛等慢性劳损性疾病的中老年人，对膏药更是情有独钟。膏药经皮肤发挥作用贴膏药疗法是中医临床常用的外治方法之一，它遵循中医辨证论治及中药的功效、主治与归经的原则，充分调动药物互相协调为用的效能，组成多味药物的复方，以发挥药物的良好效果。由于膏药直接敷贴于体表，而制作膏剂的药物大多气味较浓，再加入辛香走窜极强的引经药物，通过渗透入皮肤，内传经络、脏腑，起到调气血、通经络、散寒湿，消肿痛等作用。 3种剂型，作用各有特色膏药种类繁多，综合古今膏剂，除去内服煎膏，外用贴膏大致分软膏、硬膏、敷膏三大类剂型。软膏人们习惯称它为“药膏”或“油膏”，是用植物油、蜂蜡、凡士林或动物脂肪等作为基质，配上中药而制成。软膏对皮肤具有保护、湿润、润滑作用。有些膏药中的药物可透皮吸收而发挥全身作用。这种剂型特色突出，疗效肯定，患者乐意使用，一般的药店均有出售。硬膏制作过程比较复杂，多由特殊工艺制作而成的近似固体的剂型。使用时需加热软化后摊在干净的厚布、牛皮纸或熟制后的狗皮上，贴于患处或穴位。此类硬膏药具有局部或全身的治疗作用，根据基质和制作工艺不同，有铅膏药、松香膏、橡皮膏、狗皮膏、巴布膏剂等。敷药膏是将配制好的中药粉，用各种液体调成糊状或软膏状，摊在纱布上贴敷患处或一定的部位。这类剂型制作较简单，可在医生的指导下对证调配使用。经过临床经验的不断总结，对膏药的配方、制作工艺不断改进，膏药的疗效也显著提高，应用范围更加广泛。特别在剂型上有了改革和创新，目前市场上已出现新一代不同配方膏药剂型，广泛运用于临床各科，受到患者的青睐。如今，除了医院（特别是中医院）的药房，大大小小的药店、诊所，甚至地摊上都可见到膏药的身影。面对眼花缭乱的膏药市场，您若需要，该怎样选择？对证选膏药科学的方法是对证选择，并非根据价格或者品牌来选。因为每种膏药都有其独特的功效和适应证，世上没有通治百病的膏药。最可靠的方法是在医师或药师的指导下根据适应证来选择。 ★关节疼痛（风湿痛）、僵直、肌肉麻木、骨折、伤筋（扭伤、挫伤）患者，可选用有祛风除湿、行气活血、通经止痛作用的万应膏、消炎止痛膏、活血膏、橡皮类膏药和接骨膏等。 ★因热毒郁结引起的痈疽初起时硬结不消、红肿疼痛、脓不成溃或久溃不散者，以及有疮疖、疔的患者，可选具有消肿止痛、去腐生肌等作用的太乙膏、拔毒膏、独角莲膏、阳和解凝膏、水黄膏和黄连膏等。 ★如因感受风寒引起的腰痛、关节痛等，可用狗皮膏药或追风膏药以散寒祛风、舒筋通络、活血止痛。 ★救心膏是选用活血化淤、芳香去湿的中药如麝香、冰片、红花、乳香、没药再加上硝酸甘油制成的敷贴膏药。一旦出现心绞痛症状，可立即取1片贴于心前区，5～6分钟心绞痛即可缓解。如每日贴1次，有预防心绞痛的作用。

燃烧的秘密

科学探究目标： 1. 能把观察到的不同物质燃烧时产生的各种现象记录下来。 2. 能对蜡烛燃烧时是否产生新物质进行假设。 3. 能用实验验证自己的假设。情感态度与价值观目标： 1. 能与其他同学交流自己对实验结果的分析结论。 2. 能在探究过程中培养团结协作的精神。科学知识目标： 1. 能说出燃烧过程中产生了哪些新物质。 2. 能通过实验发现燃烧的过程不可逆。 STSE 目标： 1. 能分别从正反两个方面各举 2 个以上的实例说明燃烧过程的利与弊。 2. 能把自己知道的其他安全标识介绍给其他同学。教学重点：指导学生探究“蜡烛燃烧后生成了什么” 。

教学难点：蜡烛燃烧生成的物质能使澄清的石灰水变浑的实验。教学准备：木条、布条、纸条、蜡烛、烧杯、石灰水、水槽、打火机、实验记录表、镊子。教学过程：一、情景导入，引出课题师：同学们，今天老师给大家带来个表演，你们想看吗？生：想。师：瞧，这是什么？生：火。师：我想让这个火字发光发热，你们有什么好办法吗？生：用打火机点燃。（请一位同学上来点燃火字）师：你们现在感受到什么？生：火焰、灰烬、气味、热量…… 师：观察得真仔细，这就是一种常见的现象—燃烧。今天，我们就来研究燃烧的秘密，好吗？（齐读标题）师：读得真好，你们还在哪见到过燃烧的现象？生：煮饭、烧水…… 师：老师这也搜集了一组资料，大家一起看看。（学生观看）二、实验探究

师：燃烧是我们生活中非常重要的一部分。物体在燃烧时究竟会发生什么变化呢？我们今天就用实验来探究一下。请同学们打开实验袋，拿出木条、纸条、布条、打火机、镊子、手套。我们知道猜想是科学发现的前奏，你们先猜想一下木条、纸条、布条燃烧的火焰是怎样的？生答。师：大家有各种各样的猜想，那么我们就用实验来验证一下，实验是检验真理的唯一标准。师解说实验步骤和要求： 1 、用镊子夹住可燃物分别在水槽的上方点燃。 2 、分别观察木条、纸条、布条燃烧时火焰的颜色、气味和是否有热等。 3 、实验过程中要注意安全 , 分工合作。 4 、记录员要认真记录实验现象。 5 、实验后 , 记录员汇报。生活动，师巡视指导。生汇报实验记录。

我心中的秘密作文600字(4篇)

我心中的秘密作文600字（4篇）【第1篇】我心中的秘密作文600字我相信，在每个人的心里，都深深地隐藏着一个不可告人的小秘密，我也不例外。久而久之，它便成了我的心事，借着这次写作文的机会，我还是将它一吐为快吧。午饭后，爸爸像平常一样到床上去睡午觉，可今天早上妈妈把被子都拿出去晒了，爸爸只好和衣而睡了。过了一会儿，我和妈妈到楼上取被子，当我抱着被子下来时，爸爸已经睡着了，看着爸爸熟睡的样子，我想到平时他对我太过严厉，心里顿时冒出一个坏主意，把刚晒好的被子盖到爸爸身上，让他尝尝热的滋味。我悄悄地把被子给爸爸盖好，然后偷偷地溜到外边玩去了。回来时，爸爸已经醒了，他说：“真是舒服啊，我刚睡觉时感觉到有些冷，但后来暖和多了，原来身上盖了被子呀，刚才是谁把被子盖到我身上啊？”我不知道爸爸说的是真话还是假话，反正事已经做了，心一横，我笑嘻嘻地说“是我给你盖的，舒服吧？”爸爸走过来，我想：“完了，要挨打了。”正想跑，爸爸摸着我的头，对妈妈说：“哎呀，熊岩长大了，懂事了，晓得照顾人了，我真是高兴啊。”“是啊，熊岩的心真细呀，要不是熊岩帮你盖被子，说不定你还冻感冒了呢。” 爸妈的一番对话，令我难堪极了，脸上窘得通红，恨不得找个地缝钻进去。爸妈他们哪里知道我的坏想法啊，想到平时他们对我无

微不至地关照、处处为我着想的情景，我却没有一丝感激之情，反而去记恨他们，想心思报复他们，真是不应该啊。如果他们知道我的真实用意，他们会怎么想呢？我不敢往下想，我要保留这次在爸妈心中美好的印象，我决定不告诉他们我的真实想法，就让它成为我心中的秘密吧，让它时刻提醒我如何去做一个会感恩的人。【第2篇】我心中的秘密作文600字早上，我刚来到学校就看到教室里围着一群人。我急忙奔过去一看，哎，又是那对冤家——夏烈与江帆在打架。他们两成绩平平，却喜欢惹是生非，所以他们两早已被大伙列入了“黑名单”。打架对于他们两来说，早已属于家常便饭，所以，没有人阻止他们。刚当上中队长的我却在一旁暗暗着急：这可怎么办啊？难道就这样让他们打下去？不行，我必须阻止他们。于是我急忙去叫来了老师。终于，这场战争结束了。我总算松了一口气。虽然他们都被老师制服了，但以后也许还会有类似的事情发生，说不定下午就会……我必须想办法让他们从此和睦共处，让他们成为好朋友。可让一对冤家成为朋友是一件多么费心思的事啊！我绞尽脑汁，突然想到了一个十全十美的办法。经过长期观察，我发现他们都是不吃亏、吃软不吃硬的人。只能从这下手了。于是我写了两张纸条，接着冒充他两的身份，把纸条给对方。纸条上都是一些客套话。第二天早上，我早早地就去学校了。我走进教室，暗喜还没有

从体验式服务引发出来的思考

从体验式服务引发出来的思考作者：邓剑锋（笔名：ilovegoktv）笔者自从和朋友去了广州宜家家私实地了解这里的体验式营销服务之后，在匆匆之中触其皮毛，看到了一些宜家与别不同的地方，然而要深入学习体验式营销这个全新的营销模式，尽管其路漫漫，却引发笔者的一番思考，体验式营销和网络营销之间到底有那些异同之处? 总所周知，体验式营销就是网络营销的有力竞争者，因为它所追求的是一种让消费者亲临其境了解产品，亲身尝试使用后购买产品的一个过程。这与网络上面那些靠文字、图片以及视频所带来的二维效果是完全不同的感觉，因此在电商越发侵占传统商家市场份额的这个年代里，体验式营销被认为是网络营销的最佳克星，给予不少传统商家一种破冰而出的希望。然而，自淘宝2004年发展以来，已有不少传统商家努力向体验式营销大迈步，但可以做出宜家这样效果的却很少，为什么会这样呢?或许在体验式营销里，还存在某些关键的秘密，是不被那些仿效的商家所了解的。就这个问题，笔者再度来到广州著名的电脑城——太平洋电脑城继续了解体验式营销，看看它们和宜家的又有什么不同。相信对于不少喜欢玩电脑的朋友这几年都能感受到，DIY产品越

来越少，整机类、笔记本类以及平板电脑类的商品越来越多，在电脑卖场里最佳位置往往被那些数码产品所占据，要寻觅DIY产品大多需要跑到比较偏僻的楼层去。笔者来到了以前相熟的一家店铺，发现上面写着“因营业需要，现在已经搬迁到7楼办公室，如需购买产品请登陆xxx天猫店”的字样。相信这就是目前电脑城惨淡经营的一个体现吧? 作为一个喜欢玩DIY十多年的电脑迷而言，最大的乐趣就是从不同的配件中挑选组合出不同配置的电脑，然后进行各种软件评测。然而，最近一两年的现状是，在天猫、京东这些电商平台上购买电脑配件的人越来越多，而来到电脑卖场里选购产品的人越来越少，这是为什么呢?毕竟电脑这种产品，最适宜做体验式营销——在卖场中摆放几台不同配置的电脑，然后玩同一个游戏，机子的水平立马展现，这要比使用测评软件更加直观，更有感觉——为什么原本适合做体验式营销的电脑产品，如今却成为电商发力的一个卖点呢? 一、体验式营销讲究的是先体验后营销，而不是先促销后体验但凡逛过电脑城的朋友，都应该知道每当经过店铺时，立马被一堆促销人员围住问你“想要什么电脑，整机还是配件”这样的情况吧?就是这种惯性的推销思维让那些促销人员对顾客进行围追堵截，这做法会让消费者有一种感觉：如果我在你这里了解体验产品后，不向你购买的话那似乎很对不住你，那算了，我还是不体验吧。就这样消费者逐渐失去那种逛电脑城了解新产品的乐趣，唯有匆忙而过，久而久

(粤沪版)八年级物理上册：3、8《揭开色彩的奥秘》导学案(含答案)(2019~2020学年度)

3.8 揭开色彩的奥秘一、情景引入舞台上，演员们身上的衣服在五光十色灯光照耀下不断地改变颜色。但在白光照耀下，演员们的衣服颜色是不变的，为什么在不同光照耀下会呈现如此绚丽多彩的颜色？下面我们一起来探究色彩的奥秘。二、教材研究问题1——白光能分解成色光吗？拿一个三棱镜放在阳光下，转动三棱镜，会在棱镜的另一铡的墙壁上或白纸上得到一个彩色的光带，这就是光的。通过这个实验，我们知道，白光是由、、、、、、七种色光组成的。把不能再分解的色光叫做，由单色光混合成的光叫做。太阳光是由多种色光混合成的复色光。问题2——物体的颜色是由什么决定的？ ○1研究透明物体的颜色按照课本图3—78所示，让太阳光透过纸板的圆孔，照到白纸上。先后将红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸蒙在纸板的圆孔上。猜想：你将在白纸上分别上看到什么颜色：。实验结果是什么颜色：。分析：光照射到有色透明物体上时，被有色透明物体透过的是同种颜色的光，其他颜色的光都被吸收了。结论：透明物体的颜色是由它（先填“透过”或“反射”）的色光决定的。 ○2研究不透明物体的颜色在手电筒上蒙上一层无色的透明纸，形成白色光照射到红苹果上，你看到的苹果是颜色。如果在手电筒上蒙上一层绿色的透明纸，再去照射苹果。猜想：你看到的苹果颜色是：。实验结果是什么颜色：。分析：不透明物体反射与它颜色相同的光，吸收与它颜色不同的光。结论：不透明物体的颜色是由它（先填“透过”或“反射”）的色光决定的。问题3——彩电图像的色彩由什么组成？研究表明，自然界中、、三种色光，是无法用其他色光混合而成的，所以人们常称这三种色光为光的“三基色”。将光的三基色通过各种不同的组合，可以获得各种不同的色光。而颜料的混合与光的混合是不同的，常把、、叫做颜料的“三原色”。将它们通过不同的方式和比例混合后，就能配制出各种不同颜色的颜料。三、典例分析雨过天晴，天空有时会出现一道绚丽的彩虹，这是光的现象，彩虹是由七种颜色组成。解析：雨过天晴，天空中还存在很多水珠，在太阳光照耀下，发生了光的折射（类似太阳光经过三棱镜折射），白光被分解，发生了光的色散，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七种色光。答案：色散；红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。四、达标训练 1、红领巾只能反射色光，绿叶只能反射色光，所有色光都不能反射的物体是色的。

《燃烧的秘密》

《燃烧的秘密》教学设计蓝旗营学区蓝旗营小学：王贵民【教学内容】《燃烧的秘密》内容选自河北版小学《科学》四年级下册的第20课，教材75-78页。【教学背景】我校地处农村，学生大部分知识面较窄，所以多媒体网络技术在课堂中的适当运用，大大拓宽了科学教学的宽度与深度，亦大大开阔了孩子们的视野，使学生在这节课的学习中收获更多。【教材分析】关于燃烧，学生已经有了直观和丰富的感受。而本课教学旨在学生认识了可逆变化与不可逆变化过程以及某些物体混合后能够生成新物质的基础上，引导学生进一步探究物体燃烧时发生怎样的变化。本课时通过教学设计主要是观察燃烧现象入手，进而对具体的蜡烛燃烧后生成了什么这一问题开展猜想→实验→观察→分析等探究活动，使学生在实验中认识到燃烧过程是不可逆的，体验探究带来的乐趣。最后，利用互联网丰富的资源制作多媒体课件，创设真实情境，引导学生联系生活实际认识燃烧的两面性，并通过认识防火标识，增强学生安全用火意识。【教学目标】 1、能观察不同物质燃烧时产生的现象并记录下来。 2、能对蜡烛燃烧时是否产生新物质进行猜想、实验、观察现象、分析整理等科学探究活动。 3、能联系实际从正反两个方面举例说明燃烧的利与弊，并通过认识防火标识活动，增强安全用火意识。【教学重、难点】指导学生探究“蜡烛燃烧后生成了什么”。【课前准备】 1、实验器材：木片、纸板、布条等常见的可燃物，铁盘、打火机、烧杯、石灰水、实验记录表等。 2、多媒体课件：利用燃烧的图片，森林大火、爆炸、民居失火等灾害性燃烧的图片等；防火标识。【教学方法】

1、创建情境法：①利用多媒体演示创设燃烧的真实情境，引导学生联系生活实际认识燃烧的两面性，并通过认识防火标识，增强学生安全用火意识。②观看《科学在线》——森林大火的危害，更进一步感受火灾的严重危害。 2、合作探究法：首先让学生大胆猜测“蜡烛燃烧后生成了什么”；再分组设计实验方案验证自己的猜想；然后亲自动手做实验、观察、记录；最后分析整理，得出实验结论。【教学过程】一、激趣导入 1、课前三分钟实验仪器讲解。认识烧杯、镊子。 2、师：同学们，请看这是什么字？（生答）师：对，请注意观察。（师用火机点燃），这是什么现象？（生答。如果回答不出“燃烧”二字，师直接说）师：燃烧是一种常见的现象，但它却藏着许多秘密呢！今天，我们一起来探索燃烧的秘密！（板书课题：燃烧的秘密）二、观察燃烧现象 1、大胆猜想：不同的物体，燃烧时发生的变化一样吗？通过师生交流引出“燃烧的变化”实验。 2、课件出示实验要求： ①四人小组选择自己熟悉的3-4种无毒、无害、不会引起爆炸的少量的易燃材料。 ②实验时用镊子夹住可燃物，放在铁盘的上部点燃。 ③观察物体燃烧时的火焰颜色、气味、灰烬或其他现象，并做好记录。（教师来回指导，及时纠正操作中的错误，排除各种不安全因素。） 3、分小组讨论：这些物体燃烧时发生的变化有哪些相同和不同点？ 4、全班交流后小结

藏在心中的秘密作文700字

藏在心中的秘密作文700字秘密？我有多久没有去隐藏自己的秘密了，从五岁那时？还是在我四岁，爷爷去世那时？四周岁会走路说话那时，爷爷还在世，他是一个慈爱、和善的老人，他永远都绷着一张皱巴巴的瘦脸，那双波澜不惊的浑浊的眼睛，还有一双几乎捏不出肉来的手。那时候病魔把我那瘦弱不堪的爷爷折磨得不成样子。记得那天家里来了很多人，客厅里的吵闹声和那一阵一阵的烟草味在客厅四处飘散，奶奶和妈妈从早上开始一直在厨房里忙碌。眼睛却不停地看向厨房。 “你想过去找你妈妈吗？”爷爷那微弱而嘶哑的声音从旁边传来，他看出了我的心思。 “嗯，可奶奶让我看着你，别让你乱走。”我转头看向爷爷。 “没事儿，你去吧。我就在这坐着，哪儿也不去。”爷爷扳开我的手，示意我可以去了。 “那我一会就回来找你。”我很开心地走向厨房，忘记了奶奶交给我的“任务”，忘记了那个坐在院子里的虚弱的爷爷。在我还没走出几步时，“咚”一声闷响从后面传来，是爷爷！他的头磕在地上，爸爸和舅舅听到声音跑过来的时候，爷爷没有发出一点声音，一动不动地趴在那里，我那矮小的身子回过头后傻傻地愣在

那里。当爸爸和舅舅把爷爷抱在椅子上时，他已经没有了呼吸。爷爷丧礼结束的那天晚上，大人们都把爷爷睡过的床，穿过的衣服，用过的东西从房间里清理出来都堆在空地上。一点火，“嘭”地一声，全部东西都燃烧起来，火焰冲天。我看着那燃烧的火焰觉得眼前的一切是那么的不真实，那天我还和爷爷握着手，还和爷爷说过话，今天却什么都没了，感觉像做梦一样。那天晚上我和奶奶一起睡，半夜时分，我睡不着觉，就爬起来看奶奶睡着没有，夜色朦胧中，我却看到了爷爷，看到他就坐在房间里，坐在那张他生前经常坐的竹椅上。不知不觉中，我竟睡着了。第二天醒来，记忆里模模糊糊的，我只知道，我看到了爷爷。这就是我心中的秘密，我从来没向任何人说起的秘密。多少年过去了，它一直藏在我心灵的最深处。今天，我把它写出来，愿爷爷安息！

燃烧的秘密教学设计

《燃烧的秘密》教学设计教学目标： 1、能把观察到的物体燃烧时产生的种种现象记录下来。 2、能对蜡烛燃烧时产生的物质进行假设。 3、能用实验验证自己的假设。 4、能说出燃烧时产生的物质。教学重点：蜡烛燃烧后生成了什么。教学难点：蜡烛燃烧时生成的新物质能使石灰水变浑浊教学准备： CAI课件托盘火柴烧杯纸片木片布片蜡烛清石灰水教学过程：一、导入：今天老师和同学们上一节有趣的科学课，在科学课上，大家最感兴趣的是什么呢？（学生回答：做实验）问：（拿出火柴）这是什么？火柴是我们常见的生活物品，火柴由擦燃到熄灭，你会看到什么呢？下面我们就来仔细观察。教师演示火柴擦燃，问：你看到了什么？学生说（火苗、烟）教师讲解，这是一种常见的现象——燃烧（板书课题）二、观察不同物体燃烧时的情景为了进一步的认识燃烧，我们来进行一些燃烧试验，老师给大家准备了几种安全的易燃材料，小组内的同学们，我们看看都有什么？

（学生说，火柴、纸片、木片……）我们一起来看看试验的要求及方法：看CAI课件（找学生大声朗读）教师演示实验步骤按照实验要求，请小组成员先分工，然后开始实验。刚才同学们实验时大家都能积极参与，热情很高，通过这个实验，你观察到了哪些燃烧现象？（学生说燃烧现象：火焰、气味、灰烬、烟雾等）问：变成烟了，变成灰烬了，还能反过去恢复到原来的样子吗？（学生回答）三、探究蜡烛燃烧后生成了什么问：蜡烛燃烧后还能不能恢复到原来的样子了呢？（学生说）那么，蜡烛燃烧时生成了什么？引导学生猜一猜，学生有的猜到二氧化碳和水。为了证明咱们猜的对不对，我们通过什么来证明呢？（实验）那好，我们这就来做这个实验来看看我们猜的对不对。看CAI课件实验方法（介绍演示如何实验）教师演示实验，并告诉学生注意观察干燥的杯子和有石灰水的杯子，杯壁上各有什么现象出现学生开始实验，教师指导同学们刚才试验时，做的都很认真，观察的都很仔细，哪个小组说说你们观察到了什么现象？说明了什么？学生汇报（干燥的杯子有水珠出现，有石灰水的杯子变浑浊）教师讲解：变浑浊的石灰水说明蜡烛燃烧时生成了二氧化碳

相处之道：始于颜值,敬于才华,合于性格,久于善良,终于人品

相处之道：始于颜值，敬于才华，合于性格，久于善良，终于人品本文是关于为人处世的文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。相处之道：始于颜值，敬于才华，合于性格，久于善良，终于人品文／诗词君有人光鲜亮丽却也咄咄逼人，有人其貌不扬却让人心生好感。前者让人窒息，后者让人舒服。你身边有没有这样的人，他们也许貌不惊人，也许才不出众，却在无形中有着一股别样的魅力，让你想要与之接近，放下心防，倾诉心中的秘密？一个人从表到里，可以分为五个层次：外貌，能力，脾气，品格，品性。对应的品质同样是五个层次：颜值，才华，性格，善良，人品。细细品味，这五个层次，既是身处世间的识人之法，也是涵养内心的修行之途。始于颜值，敬于才华，合于性格，久于善良，终于人品——这便是那条完整的路径。（一）始于颜值

爱美之心，人皆有之。自古人们便津津乐道于西施、貂蝉、王昭君、杨玉环四大美女，潘安、兰陵王、宋玉、卫玠四大美男。只是古人眼中的颜值，不以美丑论英雄，而是关注气色神采。三国时曹操有一次要接见匈奴使者，觉得自己身材矮小、貌不出众，就让高大帅气的崔季珪冒充自己，曹操本人却提一把刀站在旁边。匈奴使者要回去时，曹操让间谍问使者：“你看魏王（曹操）怎么样？” 使者回答：大王容貌端庄、举止文雅，但是站在一边，提刀的那个人是个英雄。史书上记载曹操“容貌短小，而神明英发”，所言不虚！容貌是天生的，我们无从选择。而说到颜值，容貌却不是第一位的，第一位的是气质和气场。正如有的画一眼看上去美，可是越看越乏味；有的却是初看了了，但越品越有味道。识人，要观其内；做人，要养于内。成之于内，自会发之于外。气质和气场从哪里来？眼中的审美，身上的阅历，脑中的见识，心中的涵养。最直接的便是读书，苏东坡所谓“腹有诗书气自华”，曾国藩所谓“读书可变化气质”。你的气质里，藏着你走过的路，读过的书和爱过的人。

藏在心中的秘密

藏在心中的秘密每一个人都有自己的秘密，我也不例外，有一个秘密一直藏在我的心中，每次让我想起，就心里特别难忍。现在我就向大家说说这个秘密吧。记得我上五年级的时候，数学老师说：“明天测试，大家回去后好好复习，今天就不布置家庭作业了。”听到这话，大家立刻欢呼起来，我也一蹦三尺高。回到家，我迫不急待地放下书包就跑去看动画片，连数学书就没有碰，更别说复习了。第二天，刚到教室，老师就拿着试卷走了进来。我的心都提到嗓子眼了。做卷子的时候，有许多题还是不会。时间一分一秒地过去了，快要交卷了，我的卷面上还有许多空白的地方。我的心就像热锅上的蚂蚁，焦急万分。交过试卷，我流下了悔恨的泪水。早知如此，何必当初啊！唉！我懊悔极了！数学老师阅卷的速度真是“神速”啊！第一节课才考完，放学的时候试卷就发了下来。只听到老师说：“王道凯60分。”听到这个分数，我大吃一惊：完了，回家一定要挨打了。我接过试卷。“把错的地方订正一下，让家长签字。”听到老师的这句话，我差点晕倒。

走在回家的路上，我磨磨蹭蹭，不知回去如何交待。这时有一个同学说：“你自己模仿家长的签字不就行了吗？”听到这话，我眼睛一亮，对！就这样干，我的心情一下子轻松起来。吃饭时，爸爸问我最近是否考试了？我的心一慌，连头也不敢抬，便吞吞吐吐地说：“没，没有。”然后赶紧吃完饭，像做贼似的心虚地溜起进了自己的房间。试卷订正完了，就差最后的签字了。是自己签字呢？还是让爸爸签呢？如果自己签就是自己骗自己，如果让爸爸签，他肯定要给我来个“皮带炒肉丝”。我坐在桌前，犹豫不决，左右挣扎。呀！不行不行，我还是自己签吧！我终于下定了决心，拿起了笔，在试卷上模仿爸爸的笔迹草草地写上名字。第二天，交上试卷，老师居然没有发现那个假冒的签名。我又高兴又伤心。高兴的是老师没有发现破绽，这次蒙骗过关了。伤心的是我欺骗了自己和爸爸。这件事埋藏在我的心里好久了，我也一直没有勇气去告诉爸爸。在这里，我想通过这篇文章来告诉爸爸，同时向爸爸说一声：“对不起”。藏在心中的秘密

贴膏药游戏作文

贴膏药游戏作文【篇一：中小学作文中的糊膏药】编者按：胡子宏是我市知名作家，长期以来，对考场作文的写作给予了关注。他的“糊膏药”理论和对套改作文的认识，见解独到，颇具新意。从作文教学的意义上，我们提倡学生表达最真实的感情和体味，不提倡“套改”作文和题材的搬借挪用。但，我们培训学生在考场上写出声情并茂的高分作文，如果在教学中缺乏技巧，教学效果无异于隔靴搔痒。因此，胡老师的这篇短文，虽未必得到我们的完全认同，但就作文教学而言，该文确实值得我们参考。试论中小学作文写作中的“糊膏药” 写作文，与“糊膏药”，原本风马牛不相及。“糊膏药”一词，源于我的老师，威县作家胡林声的一句话。胡老师说，在学生写作文时，觉得要跑题或者该扣题了，就赶紧“糊膏药”。多少年来，胡老师的这句话，始终指导着我的作文教学。开头点题，抑或开门见山，抑或排比手法开头，都先糊上“膏药”。考场上的作文，创新起来既有风险，时间也不够，还是按照考前训练的方式写，开门见山，最好。结尾的时候，多半是归纳主题和抒情，那么，在这个过程中，务必要扣题。怎么扣题呢，“糊膏药”吧。就写作的意义上，这种方法多少有些投机取巧，但在考场上，学生追求的是作文的高分数，顾不得许多了，能多得几分就是几分。阅卷老师在判分的时候，首先看的，是你能不能在写作中有一条主线，紧扣主题。因此，学生必须学会“糊膏药”。为什么起名叫“糊膏药”呢，我觉得有两个因素，一是膏药醒目，谁的身上糊上一贴或几贴膏药，别人一眼就能发现。二是哪里不舒服就往哪里糊膏药。就作文而言，需要点题了，就说明哪里有“不舒服”了，赶紧“糊膏药”吧。一、什么是“膏药”呢？“膏药”就是作文的标题或标题中的关键词。譬如，《难忘的一件事》，“难忘”就是“膏药”；《期待长大》，题目本身就是“膏药”；《我喜欢的一个人》，“喜欢”就是“膏药”。二、什么地方要“糊膏药”呢？一是开头，就是俗称的要点题；二是结尾，就是俗称的扣题；三是文章段落的开头或者结尾，适时地糊膏药，以使得整篇文章让人觉得是按一条主线在延续。

古剑奇谭攻略第一章

第一章：翻云寨宝箱：前半段（流霞仙酿2）（广灵丹3）（流霞仙酿2）（茶叶2核桃1）（袖炮1）（鹿活草5）后半段（掌心雷1）（化香果1）（八风散3，女儿红1）（青得罗，鹿活草4）（生铁剑）秘密地点宝箱：（化香果10，九转劫石，青铜令牌）（烛龙铸钱，1000文）（仕女图3，七杀破军符7）锁住的宝箱：（鹿活草2，化香果2）红色标记宝箱，绿色标记采集点翻云寨秘道怪物图签：凶狗7，妖化山贼甲6，妖化山贼乙6，山寨大王1 转眼来到翻云寨外，一个黑衣少年在树下休息，被突如其来的恶犬袭击轻松杀死2条恶犬，前进见到2个捕快不敢进寨，干掉一个妖化山贼后开始自由行动进入山寨，爬上右侧的围墙，走到底开动机关打开大门来到监牢前听到2个山贼在聊关于用活人炼丹的事情，干掉他们进入监牢在内部找到被关押着的人，其中包括方兰生，不过这个小朋友有够毒舌的，黑衣少年自我介绍名叫“百里屠苏” 听说众人都中了毒需要找回欧阳少恭的包袱里面他懂医术里面有解药不过包袱在主厅，要像拿到有难度出监牢又遇见2个捕快，这2人太典型了～～～回到山寨后端从一边的斜梯上去（之前想上去是不行的）进入后山这里有一扇门暂时进不去，直奔主厅，一脚踹开大门挑战山寨大王 BOSS战：山寨大王，杂兵若干本战分为3个阶段第一阶段3个杂兵分别干掉留点元气第二阶段有5个杂兵一招消灭第三阶段山寨大王登场，但是要先干掉前排的3个杂兵，山寨大王会给他们加状态，全部消灭后才能攻击山寨大王 BOSS是土属性完全被克制了，他要是放土属性魔法还能帮我们加血，建议用普通攻击慢慢砍可以完成成就“啊嗒嗒嗒嗒” 掉落：精铁块干掉BOSS和他的手下后找到兰生的“紫檀佛珠”另外还有“包袱”“奇形钥匙”“玉石碎片”现在可以会监牢解救众人了，不过在这之前主厅内有一个秘密地点主厅4脚有4个字，依次踩“忠”“义”“仁”“信”就能打开秘道的门地道内的杂兵稍微耐打一些，另外里面有一个蓝色的物体需要火属性灵兽打开

八年级物理上册 3.8《揭开色彩的奥秘》导学案粤教沪版

八年级物理上册 3.8《揭开色彩的奥秘》导学案粤教沪版 3、8 揭开色彩的奥秘导学目标 1、知道白光是由七种色光组成的。 2、知道透明物体和不透明物体呈现各种颜色的原因。 3、知道什么是光的三基色。了解颜料的三原色与光的三基色是不同的。重、难点教学重点：光的色散和物体的颜色。教学难点：不透明物体的颜色由什么决定。器材准备三棱镜等导学过程一、通过棱镜的光线 1、棱镜（1）定义：各平面相交的透明体叫做棱镜。通常所作的是横截面为三角形的棱镜叫三棱镜。（2）作用： A、改变光的传播方向； B、分光。 2、通过棱镜的光线：（1）棱镜对光线的偏折规律：如图所示： A、通过棱镜的光线要向棱镜底面偏折； B、棱镜要改变光的传播方向，但不改变光束的性质。a、平行光束通过棱镜后仍为平行光束；b、发散光束通过棱镜后仍为发散光束；c、会聚光束通过棱镜后仍为会聚光束。 C、出射光线和入射光线之间的夹角称为偏向角。

图1（2）棱镜成像隔着棱镜看物体的像是正立的虚像，像的位置向棱镜顶角方向偏移。二、全反射棱镜 1、定义：横截面为等腰三角形的棱镜叫全反射棱镜。 2、反射棱镜对光路的控制如图所示。 3、全反射棱镜的优点：全反射棱镜和平面镜在改变光路方面，效果是相同的，相比之下，全反射棱镜成像更清析，光能损失更少。三、光的色散 1、单色光：不能分解为其它颜色的光，称为单色光。注意： A、单色光的频率是一个范围，不是单一频率的光。 B、不能被棱镜分解为其它颜色的光，不一定都是单色光。 2、复色光：由若干种单色光合成的光叫做复色光。 3、光的色散：把复色光分解为单色光的现象叫光的色散。结论：白光通过棱镜后，被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛和紫七种颜色的光。如图所示。四、物体的颜色： 1、三基色：红（R）、绿（G）、蓝（B） 2、相加混色： A、红＋绿＝黄； B、红＋蓝＝紫； C、绿＋蓝＝靛；

藏在心中的秘密作文

藏在心中的秘密作文藏在心中的秘密作文（一）每个人的心中，都或多或少地有一些不愿说出来的小秘密，这一些不愿透露的秘密，它们有的可能无以面对，有的可能让人感到羞愧，还有的则会使人不断地进步……当然，也包括我。那一天，是三年级的时候，刚过完令人愉快的六一儿童节，大家仍然还沉浸在节日的快乐中，太阳也与我们一同欢笑，明媚的天气使万物充满生机。树木与我们共舞，小鸟为我们歌唱。在这喜气洋洋的气氛里，我的心中却打起了如意小算盘。三年级时的我，才八岁，也正是玩性最重、最浓的时候。“六一”儿童节时许多电脑游戏充值都有优惠，于是，我目不转睛地盯着电脑，我与充值优惠产生了“磁石反应”。可是，偏偏不顺人意，我想到缺少了一个最重要的一环，那就是Money！没Money怎么买充值卡呢？虽然妈妈在我考试打满分时会奖励我一百元，但是最近没什么考试，哎！我想到了昨天因为过六一节外婆给了我一百元，又一摇头，那个红包爸爸保管着，放在他的柜子上。这时，我的脑海里出现了一个邪恶的念头;;偷！嘻嘻！那是我的钱嘛，只是爸爸帮我保管一下，不算偷！但是爸爸妈妈也再三叮嘱我说任何用钱都要经过他们的同意……我经过了一阵思想斗争后，那个邪恶的“恶魔”终于得到了这个“使我愧疚”的胜利。

我悄悄地踮起脚尖，来到柜子前，慢慢地拿起红包，打开，看到了那闪闪发光的一百元。但当时的那一刻，我怔住了，难道……我就要打破……一辈子不能就做个清清白白的人吗？我不断地质问自己，手也不断地颤抖折，但我脑海中又浮现出了优惠的游戏奖励。算啦，最后一次吧！后来，这件事情还是被爸爸妈妈发现了，他们把我狠狠批评教育了一番，也打了我。但是，吃一亏，长一智，经过这次，我知道了，诚实才是生活的根本！我要做一个脚踏实地的人。藏在心中的秘密作文（二）没有秘密的世界是空虚、失落的。我们每个人心中都有秘密，而且秘密都不同，你想知道我的秘密吗？那就请你再往下看吧！这个秘密，已经深深地埋在了我的心中，我从来都不敢对别人说。而今，我想把这个秘密说出来，想让爸爸妈妈原谅我，向妹妹说声“对不起”。那是我上二年级的时候，一天，爸爸妈妈都出去干活了，只有我一人在家里，无聊地看着我怎么也看不懂的电视。不一会儿便觉得口干舌燥，我便随手拿了一杯纯净水喝了下去，可是仍然觉得渴，我便想起了去买冰棍。可是，我一摸口袋，却没有我想要的。“唉！算了吧！”也许忍一下马上就好。我仍然坐在电视前看电视！可是时间越长越难受，总感到肚里的蛔虫在说着什么。我的心中便出现了一个的念头，我蹑手蹑脚地来到了妈妈的房间，小心翼翼地拿起了妈妈放钱的皮包，从里面偷偷拿出

中科亿久掌舵人告诉创业者一个秘密：疼痛骨病是一座巨大的金矿

中国的疼痛管理市场是1万亿元人民币。亿久掌舵人作为疼痛管理的大师，将会是市场最大的赢家。一、加强公众对疼痛的认知刻不容缓疼痛管理，我们很熟悉，也很奇怪。从出生起，我们就得到了最周到的疼痛管理服务，蚊虫叮咬，擦伤碰伤，家长们非常着急，想立即减轻炎症和疼痛。当我们长大后，我们不关心自己，也不象我们的父母那样忽视自己的痛苦。特别是，我们的忍受力提高了，即使我们打碎牙齿，我们也应该忍受它。有一位医生，描述了一个女人在经期的痛苦：很多女孩都觉得疼疼就过去了，所以强忍着，其实她们可以用药物来减轻疼痛! 在大多数中国人眼中，疼痛只是一种“可以忍受的”身体不适。数据显示，中国90%以上的人经常遭受疼痛，超过82%的人不知道急性疼痛和慢性疼痛之间的区别。相反，西方的痛苦已经上升到了基本人权和生命迹象的高度，一旦发生，就必须解除痛苦。止痛药在药店最常见，销售最好的是止痛药。当一个年轻女子在她的“特殊时期”有痛经时，第一个反应是：“我为什么要忍受疼痛?”” 目前，我国有3亿以上的慢性疼痛患者，并且以每年1-2千万的速度增长。疼痛本身就是一种疾病，更不用说忍着了，随着时间的推移会给身体带来不可弥补的伤害。“如果你不治疗一个小的疼痛，你就不能治愈一个大的疼痛。根据国家疼痛诊断与治疗中心主任樊碧发的讲解，长期忽视疼痛的处理会导致中枢敏化，即中枢神经系统可塑性的改变，“简单地说，就是扰乱大脑。所以，即使引起疼痛的疾病已经过去很久了，但是大脑已经破裂，疼痛也不会停止。” 每年都有许多由疼痛引起的心源性猝死病例，数以百万计的人因为普通疼痛、急性疼痛而成为慢性疼痛。“中国式”痛楚，给生命和健康带来巨大的隐患，过去有18位院士联名上书：加强对民族疼痛的管理。专家和医生呼吁疼痛和无法忍受!我忍受不了!我忍受不了! 二、全球改善医疗服务，破题疼痛管理疼痛是一个全球性的公共卫生问题。数据显示，大约五分之一的成年人每年都遭受疼痛，大约十分之一的成年人遭受新的慢性疼痛。 1976年，国际疼痛学会成立，将科学家、临床医生和其他医务人员聚集在一起，将各种疼痛细化为研究课题，并在世界各地推广其成果。疼痛被列为继呼吸、脉搏、血压和体温之后的第五个生命体征。 1989年，中国疼痛研究会成立。自2004年以来，国际疼痛协会每年指定10月11日为全球征服疼痛日。同年同月，中国疼痛学会也在第一个镇痛周提出了“减轻疼痛是病人的基本权利”的口号。”

拔毒膏说明书

狗皮膏药最多贴一天否则有副作用北方人对狗皮膏药情有独钟，遇到腰酸腿疼总喜欢来上一贴。与软膏、霜剂不同，膏药附着紧密，作用深透持久，所以特别适用于顽固、肥厚、部位较深处的疾患。但贴膏药也得讲究个方式方法，要不也会给您带来麻烦。膏药在常温下为半固体，主要为贴敷用。膏要种类很多，一是常用的黑膏药，如狗皮膏药、追风膏药、拔毒膏药等。二是橡皮硬膏，如伤湿止痛膏、消炎镇痛膏等，具有携带方便，粘性大，不污染衣服等优点。贴黑膏药时应注意：（１）贴前先用热毛巾或生姜片擦净局部，然后微火将膏药加热贴敷患处。（２）局部红肿时不宜贴。贴后出现皮肤过敏，如痛痒或红肿时，可将膏药揭开，两、三天后再贴，如反应严重应停用。一贴膏药可连续用１-２周后再揭下。（３）孕妇忌贴脐、腰、腹部。（４）贴用膏药期间忌食生冷食物（按说明用）。（５）局部已溃或未溃，疼痛不止者，可贴拔毒膏，用法同黑膏药。贴橡皮膏时应注意：（１）先将患处擦净，撕去膏药的纱布，贴于患处，药效可持续１-２天（按说明用）。如气候冷贴不紧，可把膏药贴上后热敷一下。（２）对橡皮膏过敏，皮肤糜烂及外伤合并感染者不宜贴用。（３）未用的橡皮膏应装入原袋内，放凉爽干燥处保存。很多人贴上膏药后，不知道该何时揭去，甚至贴上两三天。实际上，在贴膏药8-12个小时后，最好将它撕掉。因为在这段时间里，皮肤已经将膏药的有效成分吸收完了，如果延时不撕掉，将会加重皮肤的负担，妨碍毛孔的通透，阻塞汗液排出，甚至会出现局部皮炎等。如果是黑膏药时间可稍长些。一般来说，膏药一天就得换一次，有的甚至半天就得换一次，这要根据说明书上的药效持续时间来定。破溃的创面更应缩短换药间隔，以5——6小时为宜。两次应用之间还应适度清洗患处，清除掉黏附在皮肤表面的药垢，之后让皮肤适当休息1~2小时。因为皮肤需要呼吸，汗腺、皮脂腺需要排泄，长时间敷贴膏药，造成局部温度高、湿度大，代谢废物不能排出，就会刺激局部皮肤，产生瘙痒等不适。如果膏药一贴3天，或者两贴之间不清洗，不留一点儿间隔，膏药中的成分就可能经过汗孔侵入皮肤深处，诱发过敏，引起接触性皮炎，俗名“膏药风”。出现与所贴膏药形状相同、边界清楚的红斑，伴随剧烈的瘙痒，厉害的还可能起水疱甚至大疱，十分痛苦。万一出现这种情况，必须立即揭去膏药，洗净局部，之后轻的部位(红斑)，可以外敷具有清热解毒作用的药膏或牙膏，或者用鲜白菜帮捣烂外敷;重的部位(水疱、大疱)必须请医生帮忙。膏药在常温下为半固体，主要为贴敷用。膏要种类很多，一是常用的黑膏药，如狗皮膏药、追风膏药、拔毒膏药等。二是橡皮硬膏，如伤湿止痛膏、消炎镇痛膏等，具有携带方便，粘性大，不污染衣服等优点。贴黑膏药时应注意：（１）贴前先用热毛巾或生姜片擦净局部，然后微火将膏药加热贴敷患处。（２）局部红肿时不宜贴。贴后出现皮肤过敏，如痛痒或红肿时，可将膏药揭开，两、三天后再贴，如反应严重应停用。一贴膏药可连续用１-２周后再揭下。（３）孕妇忌贴脐、腰、腹部。（４）贴用膏药期间忌食生冷食物（按说明用）。（５）局部已溃或未溃，疼痛不止者，可贴拔毒膏，用法同黑膏药。贴橡皮膏时应注意：（１）先将患处擦净，撕去膏药的纱布，贴于患处，药效可持续１-２天（按说明用）。如气候冷贴不紧，可把膏药贴上后热敷一下。（２）对橡皮膏过敏，皮肤糜烂及外伤合并感染者不宜贴用。（３）未用的橡皮膏应装入原袋内，放凉爽干燥处保存。篇二：断痒拔毒膏断痒拔毒膏陈一堂断痒拔毒膏主治多种皮肤病引发的皮肤瘙痒。药物成份有硫磺sulfur2%（w/w）、冰片borneolumsyntheticum1%（w/w）、薄荷脑

燃烧的秘密教学设计

《燃烧的秘密》教学设计（同课异构）教学内容河北版《义务教育课程标准实验教科书·科学》四年级下册第20课第75——78页。教材与学情分析《燃烧的秘密》是从观察多种物体燃烧现象入手，启发学生发现和提出有关燃烧的问题；进而通过对具体的蜡烛燃烧后生成了什么这一问题的猜想、实验、观察现象、分析整理资料等探究活动，使学生了解到物体燃烧后生成了新的物质，燃烧过程是不可逆的。最后，引导学生联系实际认识燃烧给人们带来的正反两面的影响，增强学生安全用火意识。而在日常生活中，学生对“燃烧”现象并不陌生，有一定的了解，所以本节课要引导学生通过探究，了解燃烧现象的本质，并在这一过程中培养他们的科学探究能力。教学目标知识目标 1、能认识物体燃烧是一种发光发热，会生成新物质的现象。 2、能通过实验发现燃烧的过程是不可逆的。能力与过程 1、培养假设或猜想的能力。 2、通过实验观察各种燃烧之间的区别，并进行记录。 3、学生以实验检验假设或猜测的科学探究方法。

4、能把自己知道的其他安全标识介绍给其他同学。情感态度与价值观： 1、能从正反两方面分析燃烧的利弊。 2、培养学生认识科学进行燃烧的意义。教学重点：蜡烛燃烧后生成教学难点：蜡烛燃烧生成的物质能使澄清的石灰水变浑浊。教学用具教具：课件。学具：蜡烛、镊子、火柴、纸、木片、布条、干树叶、动物毛皮、烧杯、石灰水、干布等。课前准备 1、学生搜集有关燃烧对人类的意义及危害的资料。 2、调查消防重点单位，如商场、加油站等，搜集有关火灾案例及张贴的安全图标。教学方法主要采用进行假设，然后通过实验验证假设是否成立，并在实验中探究新知识的过程。教学设计一、引入新课老师给同学们看一种现象。课件出示物体燃烧时的情景。

藏在心中的秘密初中作文500字(最新)

藏在心中的秘密初中作文500字篇一一群小孩子的笑声打破了我心中湖水般的宁静，就像不经意间投入一块小石子。那小石子啊！击起一圈圈涟漪，唤起了我藏在心底的小秘密。正是小学生放学的时间。此时，校门口正上演着激烈的大战，每一个班走到校门口，待老师一声“放学”，孩子们就如一匹匹脱缰的野马冲出校门。那时我已读四年级，便不让爸妈接送，而是坐公车。对于一个孩子来说，坐公交似乎也是一件值得骄傲的事情。公交站旁的孩子越聚越多，我和我的邻居小伙伴聊得火热。“滴—！”车终于来了。我的邻居小伙伴捷足先得，上了车。我紧随其后，可当我一只脚踏上车手伸进口袋时，却突然想起换衣服了，钱忘在家了。我欲开口向邻居“求援”，可想到平时一向很“大款”的我，这时居然囊中羞涩，怎好意思开口？我叹了口气，心想：算了还是走回家吧。可就在短短几秒，我准备收回脚时，后面的孩子如潮水般地涌上来，挤破头地往上冲。于是，我被这潮水大军带上了车。我欲哭无泪，就这样我的人生第一次逃票开始了。当我被挤上公车时，首先便逃过售票员阿姨严厉的目光。我小心地移动着步伐，潜藏在人群中。我尽量地弯着身子，避免被发现。此时我的心剧烈地跳动，像藏着一只小兔子。虽然此时车上吵闹不断，可我除心跳声外，一切都没有听到。终于，售票员阿姨的目光向下一批孩子扫去。我赶紧迅速地向前迈了一大步，在邻居旁坐下。悬着的心终于也落下了。可逃票是那么简单吗？才过了一会儿，售票员阿姨的目光突然向后望去。我立即警觉起来，装着淡定自若的样子和邻居说话，可心中一紧。售票员阿姨向后走来，我心中越发紧张，不知不觉间鬓边已有细密的汗珠。还未回头之际，身后传来一声责难：“你是不是没给车钱？”这时，我心中叹道：完了，这次栽了。可我还未死心，说：“我交了呀？我一上车就交了。”此时，不明真相的邻居还替我说话，我不觉涨红了脸。最后，在一番唇枪舌战下，我还是借邻居的钱付了车费。不知不觉间已过了五年了，我们都已是初中生了。每每想起此事不觉好气又好笑，直到现在，我也未告诉他。这事成了我藏在心底的小秘密。不过，逃票这事我再也不干了。那滋味真的不好受！藏在心中的秘密初中作文500字篇二我的眼睛出神地望着妈妈脖子上明晃晃的项链，思绪一下子回到了小时侯。那时家里并不富裕，弟弟妹妹们都还小，妈妈手中总有干不完的活，手上根本不能带手饰，也买不起那昂贵的项链。她总望着那的金项链，我知道她想拥有各式各样的项链轮着戴，那是她的一条项链，她舍不得戴。俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”那种金能不能得金呢？想到这我便高兴得把妈妈的项链从那精美的首饰盒里拿出来偷偷地在后院里挖了个洞把金项链