高中语文对联拟写方法

对联拟写方法

一、对联的要求：

1．对与联：对联即要成对，又要相联，合称对联。这里所说的对，有对立和对应两层含义。这里所称的联，是指上下联之间紧密照应，意思相通，相互关联。

2．基本要求为：①对仗工整：字数相等、词性相同、结构相当、意思相反或相关；②平仄协调：平仄相异;上联末字为仄，下联尾字为平。

二、对联创作方式：

目前通常的对联创作方式不外四种：一是应对联，二是命题作联，三是诗钟，四是自创成联。

对每一不同方式的联，都存在一个意境的营造问题。把上下联相互贯穿，形成一个有机联系的、呼应的、浑然一体的作品，这是对联质的要求，是共性。然而，不同形式的联，会有不同的具体创作方式，下面分开来谈：

1.应对联的创作：

这种创作方式是目前网络上大家运用最多的一种，其最多的是意境联、用典说事联与机关联。这一种联式的创作，最关键的是读懂上联，看清出联者的本意，切记别拿上就对。

A.景象描述联的应对。

应在时间和空间，以及内心感受等三个方面来搜索下联之意境。一种是在时间接近，空间类同的范围内找出相似的景象来组织文字，描成下联。时间远了，空间取向不同了，联意就隔。时间还得按上下联顺序递进，否则有违常理。

如出联：“一夜春风，桃杏抹红窗外岭”。这样一个上联，如一幅春的图画：一夜春风之后，夭桃艳杏映着初升之日、和着一抹红霞，使窗外千山百岭都红艳起来。读此上联时，你就得注意：时间是春日早晨, 空间是山居窗外，心态是喜悦的诗情画意。看清这些后，再作

下联。对时，就可继续描春晨之景，凑成一副更为完整的图画；也可转向抒情，畅歌春兴。如试对两种下联：“半帘蕉雨，燕莺啼翠柳溪波”，是继续描春晨之景；“满怀雅兴，诗联吟醉玉池波”，这就转向描述诗人心态，避开时空上可能出现的断隔之作法。有位联友对句为：“几天秋雨，草叶泛黄门前山。”这联且不说其出律，而且全联构不成一整体意境：春秋之时隔，红黄之意隔，新景（桃杏）与衰颜（黄叶）之兴隔。时间上春日与秋天隔得太远，空间环境上，一个红霞盈窗，一个黄叶遍地，兴致上一个乐观的诗情画意，一个悲观的萧瑟秋风。应对第一点不是附合，是在一个主题思想下续完全篇。上联之红，是使之红。对醉可以的。

B．用典说事联的应对。

要看清上联所用之典说明了一种什么样的事物，然后搜索相类似的典来配合上联之意境。如锦州笔架山天然如画，依其形状而成名可吟一上联：“山岳随形，青莲休搁笔”。上联用典为李白见崔颢题黄鹤楼诗后，不好再题黄鹤楼诗而搁笔一事，用于此处，则是说明祖国的大好河山处处天工斧夺，都可诗可画，何必要搁笔（切上笔架之名）呢？对下联：“水天一色，米芾可行舟。”取宋书画家米芾不与世俯仰,常与家人一同乘船泛游江湖的传说为典。（米芾(1051～1107)，中国北宋书法家，画家，书画理论家。初名黻，后改芾，字元章，号襄阳居士。青莲：李白，号青莲居士。郑板桥有诗：“不烧铅汞不逃禅,不爱乌纱不要钱; 但愿清秋长夏日,江湖常放米家船”这切合了笔架山四周都是大海，从山上望去，四面海天一色，令人心旷神怡，如能乘舟而游，自能得米襄阳之乐！）用典联涉及到的知识面要求非常广。大家现在只是学方法。

2、命题作联的创作。

这类对联创作常是PK赛、擂台赛、监屏诗联会的必然选项，往往是要求从诗、画、典或惯例中循意或境拟出一上联，然后对出下联。这种下联的对法和以上说的应对联基本相同，

只是空间、意、或境的限制更具体，关键是上联的拟定。拟定这种上联，其一是选准视角，其二是从一定视角上读出心得，其三才是组织文字成联句。如一期联赛题是为“南岳云雾图”题联，其悬崖峭壁，雄浑苍劲；松山雾海，缥缈妖娆。拟此图上联，有人从回雁思乡的视角下笔，有人从“芋熟僧回”来下笔；有人平面直描云雾之景，有人立体混描崖下雾中之松之寺之僧等等。这就是视角的选择。我对此联是，选择了仰观立体云山雾海的视角。视角选定后，再读出心得，这一片云雾山中，是真还是幻？是实还是虚？是幽幽乡思、还是淡淡情愁？是豪爽之气、还是退隐之怀等等，作出选择后就可组织文字了。我成联为：“云山雾海，渺无雁迹；隐寺悬松，似有仙踪”。写画而如画，是本联特点。又如命题为：今天是“光棍节”，请以“光棍”为题出句，单边4+7格式，不犯题字。出联为：落尽羽毛掸子只留青竹杆。其选择的视角是生活中一个小小的什物，很巧妙地把光棍暗藏于联中，说出了一种自然形态的光棍鸡毛掸子。对得更巧：望穿秋水玄头且盼石榴裙。为避开实物难于成对，他选择了光棍的心理活动描绘构筑下联，即是光棍，必有所思所期，所以他玄头（初白之发）还在期盼心中曾红艳过的石榴裙。

3、诗钟创作

“诗钟”这种文字游戏，是要在规定的时限内完卷。它用点香来计算时刻，时间一到，香烧断线，线上所系的小钱落入小盆中，发出“当”的一声，仿佛时钟报点一般，故而得名。诗钟，又叫“折枝”，原是清代广东、福建一带文人所创，后来流传到各地。诗钟实际上是命题作联的一种高级形式。说其高级，是基于以下三种原因：一是格律上的特殊性，二是命题的特定性，三是形式的固定性。

A、格律上的特殊性：诗钟只适于七字联，对格律的要求不能全按“一三五不论、二四六分明”来论，而多要求遵循基准的格律（一字，三字有破的）。严格的诗钟只：平平仄仄

平平仄；仄仄平平仄仄平。或：仄仄平平平仄仄；平平仄仄仄平平。有些在一位，有些在三位上没严格遵守，就破了但不成为哑钟。哑钟是指没按诗钟律与要求对成的联。

B、命题的特定性：诗钟命题只三类：嵌字、分咏二物、合咏一物。嵌字，依位置从一位到七位不同形成七唱依形式不同形成不同的格，如顶针格分咏二物与合咏一物的诗钟也有不同的格有不可破题，可破题，半破题不可破题：联中不能有被咏对象之名半破题（晦明格）分咏中一联必须有被咏物名，一联必须没有。

C、形式的固定性：诗钟有不同的格，确定了不同的组织形式，如蝉联格，晦明格等，这些以后有时间再论。诗钟意境的营造同于命题联。不再重复了。

4、自创成联的创作：自创成联在形式上似比应对和命题联对意境的组织要宽松些，但就其实质而言，其对意境营造的要求更高。自创成联在造境上更要注意以下三点：一是立意高远，二是表意纯真，三是营境适宜。如：

1）题孟姜女坟联：孟女多情，一瓣香魂随海浪；杞良何恨，九重情韵恸龙城。

2）题锦州笔架山联：山岳随形，青莲休搁笔；海天共色，米芾可行

3）题北戴河联：问乾坤何处妖娆？看燕子翔云，鹰鸥啸海，北戴风光惟独好 / 叹天地今朝锦绣，思竣青望日，沫若吟涛，西山莲韵更宜秋。

[互重：上下联特定位上有规律反重上联的字。如:肥猫不逮鼠；巨鼠敢欺猫。这一联送给纪委书记们最妙。无规律重字就不行。有规律重字则视意境需要上下联同一位置，反方向重字，是规律性重字,要有两个相关的字同时重。像“XX山XXX月；XX月XXX山。”这就是有规律重字。助词，领字重，联中常有，但不提倡。]

中学课文名胜对联大全(一)(

1.杭州西湖赵孟頫题联： 龙涧风回，万壑松涛连海气；鹫峰云敛，千年桂月映湖光。 2.武昌黄鹤楼何绍基题联： 我从千里而来，看江上梅花，已开到红羊劫后； 谁云一去不返，听楼中玉笛，又吹起黄鹤高飞。 3.又一联： 我去太匆匆，骑鹤仙人还送客；兹游良眷眷，落梅时节且登楼。 4.长沙天心阁，有崁「天心」二字对联： 天下有情人，都成眷属；心头无限事，齐上眉梢。 5.又一联： 天心数点梅花，能降冰雪；阁外一峰云麓，长郁风雷。 6.滁州醉翁亭：翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。 7.湖南岳阳楼：四面湖山归眼底；万家忧乐到心头。 8.九江琵琶亭：灯影幢幢，凄绝暗风吹雨夜；荻花瑟瑟，魂销明月绕船时。 9.黄州赤壁：铜琶铁板，大江东去；月明星稀，乌鹊南飞。 10.成都社甫草堂：草堂留后世；诗圣著千秋。 11.洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一出阁，数江南文物，各有千秋。——（《黄鹤楼诗》《岳阳楼记》《滕王阁序》） 12.上联： 五百里滇池，奔来眼底。披襟岸帻，喜茫茫空阔无边。看：东骧神骏；西翥灵仪；北走蜿蜒；南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿螺州，梳襄就风鬟雾鬓。更频天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫辜负：四周香稻；万顷晴沙；九夏芙蓉；三春杨柳。 下联： 数千年往事，注到心头。把酒凌虚，叹滚滚英雄何在。想：汉习楼船；唐标铁柱；宋挥玉斧；元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云。便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得：几杵疏钟；半江渔火；两行秋雁；一枕清霜。

（注解：见于昆明大观园楼） 13.上联： 几层楼，独撑东面峰，统近水遥山，供张画谱，聚葱岭雪，散白河烟，烘丹景霞，染青衣雾。时而诗人吊古，时而猛士筹边。最可怜花芯飘零，早埋了春闺宝镜，枇杷寂寞，空留著绿野香坟。对此茫茫，百感交集。笑憨蝴蝶，总贪送醉梦乡中。试从绝顶高呼：问问问，这半江月谁家之物? 下联： 千年事，屡换西川局，尽鸿篇巨制，装演英雄，跃岗上龙，殉坡前凤，卧关下虎，鸣井底蛙。忽然铁马金戈，忽然银笙玉笛，倒不若长歌短赋，抛撒写绮恨闲愁；曲槛回廊，消受得好风好雨。嗟予蹙蹙，四海无归。跳死猢狲，终落在乾坤套里。且向危楼附首：看看看，那一块云是我的天? （注解：见于成都望江楼崇丽阁，此联上下合共210字，比大观园的对联180字还要多30字，不过此联没有大观园那副出名。） 14.上联： 谁说桃花轻薄？看灼灼其华，为多少佳人增色。滴清清玉露，羡万株艳蕾流霞。无何春去莫飞，终究鸾枝坠果。于是平仲设谋，东方窃窦，王母宴宾，刘郎题句。况核仁制药，能疗痼疾佐歧黄；条干充刀，可借印符驱厉鬼，准握天机珍丽质，也知季节让群芳。寄言秋菊冬梅，慎勿盲从徒毒友。 下联： 我夸福地妖娆，眺青青之岭，添哪些琼阁浮云。有濯濯明湖，收十里嘉林入画。似新尘消宇净，因恩驾鹤凌空。难怪闻山揽胜，高举怡情，秦村访友，碑院挥毫。若清节复生，定唤渔夫回绝境；灵均再世，必歌今日过前朝。莫悲红雨落幽溪，又续风骚垂奕叶，方信凡夫俗子，不须羽化亦登仙。 （注解：见于湖南省桃花源风景区桃川宫，作者是现代人昌世军） 15.上联： 跨蹬起层楼，既言费文韦曾来，施谓吕绍先到此，楚书失考，竟莫喻仿自何朝？试梯山遥穷郢塞，觉斯处者个台隍，只有弥衡作赋，崔颢作诗，千秋宛在。迨后游踪宦迹，选胜凭临，极东连皖豫，西控荆襄，南枕长岳，北通中息，茫茫宇宙，胡往非过客遽户。悬屋角檐牙，听几番铜乌铁马，涌浦帆挂楫，玩一回雪浪云涛，出数十百丈之颠，高陵翼轸，巍巍岳岳，梁栋重新，挽倒峡狂澜，赖诸公力回气运。神仙浑是幻，又奚必肩头剑佩，丛里酒钱，岭际笛声，空中鹤影。 下联： 蟠峰撑杰阁，都说辛氏炉伊始，哪指鲍明远弗传，晋史缺疑，究未闻见从谁乎？由战垒仰慕皇初，想当年许多人物，但云屈子离骚，曩熊遗泽，万古常昭。其余劫霸图王，称威俄顷，任成灭黄弦，庄严广驾，共精组练，灵筑章华，落落豪雄，终归于苍烟夕照。惟方城汉水，犹记得周葛召棠，便大别晴川，亦依然尧天舜日，偕亿群伦以步，登耸云霄，荡荡平平，搀抢净扫，睹丰功伟烈，贺而今曲奏平。风月话无边，赏不尽郭外柳荫，亭前枣实，洲前草色，江上梅花。

高中语文课文对联

高中语文课文对联 用对联来概括高中语文课文内容 1.《药》 众人皆为闲看客； 何药能救病乾坤。 2.《项链》 错借项链喜得风光一晚； 枉做仆役痛失青春十年。 3.《陈奂生上城》 陈奂生上城，三番境遇人啼笑，折射社会新态； 漏斗户回乡，一夜风光众歆羡，凸现农村旧俗。 4.《守财奴》 葛朗台悖逆情理竟无愧，可恶可恨； 守财奴贪婪钱财终不悔，亦悲亦怜。 5.《林黛玉进贾府》 伤流景，红楼深深深几许，深情始自宝黛初逢日； 笑繁华，朱门重重重千道，重恨结于金玉终殒时。 6.《林教头风雪山神庙》 陆虞侯，恶计不成再生毒计，终丧人手。 林教头，大难刚过又遭劫难，逼走梁山； 7.《失街亭》 马谡失街亭，刚愎自用； 孔明保军心，铁面无私。 8.《杜十娘怒沉百宝箱》 昔日两情相悦，多少山盟海誓； 今朝二意难决，几许遗恨薄情。 9.《雷雨》（节选） 庭院深，锁住几代悲欢离合； 雷雨响，了却两家恩怨情仇。 10.《茶馆》（节选） 一茶馆囊括世间百态； 众人物尽显社会风情。 11.《罗密欧与朱丽叶》 经典戏剧演绎旷世爱情芬芳百代； 杰出歌谣唱咏朱罗绝恋灿烂千秋。 12.《三块钱国币》 三块国币折射炎凉事态； 一只花瓶彰显冷暖人情。 13.《窦娥冤》 天下誓，誓誓不及孝妇三桩灵誓； 世上冤，冤冤难比窦娥千古奇冤； 14.《长亭送别》 十里长亭夕阳中，纷飞多少离人泪； 四周山色残照里，凄迷几许羁旅情。 15.《闺塾》 临川一梦，牡丹亭下几许缠绵随风去； 春香二闹，闺塾堂内数枝红杏迎春来。 16.《哀江南》 冷冷清清荒荒凉凉处处皆金陵萧条景； 悲悲切切凄凄惨惨句句乃渔樵亡国情。 17.《陈情表》 诉苦诉悲至性言，何表可比陈情表； 涵忠涵孝赤诚心，谁君能及李密君。 18.《祭十二郎文》 情深深，可叹叔侄深情感天地； 意浓浓，只恨老少浓意隔阴阳。 19.《愚溪诗序》 以溪喻心中事，无限感慨随文现； 借景述世间理，一番慧语伴墨来。 20.《赤壁赋》 诗人悟透世间情事； 东坡话尽人生哲理。 21.《逍遥游》 万物有凭有侍有待均难自在； 圣人无己无功无名乃真逍遥。 22.《滕王阁序》 物华天宝台隍内外，谁比子安才华横溢赋 诗序； 人杰地灵雄州上下，自喻贾谊时运不济写 悲歌。 23.《柳毅传》 红颜命舛，龙女遭厌薄，悲望长天茫茫， 梦也渺渺； 书生意重，柳毅受诚托，喜看碧海滔滔， 情亦长长。 24.《促织》 成家喜怒哀乐皆因促织得失起； 黎庶悲欢离合全由君王爱好生。 高中语文课文对联 高中第一册 《荷塘月色》 塘上明月塘中叶 桥下流水桥边家 弯弯杨柳照倩影 清清流水出波痕 月下荷塘美景 江上孤灯良晨 朱自清荷塘赏月色 翦伯赞內蒙访古城 《拿来主义》 拿鱼翅用脑髓 送古画卖活人 《鸿门宴》 醉翁酌酒情归百姓 项庄舞剑意在沛公 刘邦项羽争天下 梁王孟子论国家 （金庸古龙话江湖） 《兰亭集序》（正文对联很多） 书法集锦 曦之兰亭序（白石铁线篆鲁公祭侄稿） 陆机平复帖（索靖出师颂徽宗瘦金书） 觞里酒手里琴人醉律残几簾梦 水中月镜中花月缺花落一场空 《归去来兮辞》 陶潜五亩宅 刘征万重山 《劝学》 山垒之于石而高于石 青取之于蓝而青于蓝 《勾践灭吴》 勾践灭吴卧薪尝胆 项羽破秦破釜沉舟 《季氏将伐颛臾》 老子庄子孔子孟子全是才子 乌江岷江沱江湘江皆入长江 第二册 《为了忘却的记念》 延口残喘艰于呼吸，不如忘却 浴血奋战忧及兴亡，万古流芳 《咬文嚼字》 耗子钻书箱，咬文嚼字 苏比进监狱，赚吃省穿 《滕王阁序》 全文几为偶 无句不成联 落霞含笑映秋水 孤鹜展翅越长天 《师说》 孤雁栖别无他途 三人行必有我师 《阿房赋》 豪华宫殿两种命，速朽与不朽 平凡人生一条道，慢品再细品 《六国论》 日削月割薪尽火灭 蚕食鲸吞兔死狗烹 两宋败亡源于忍辱 六国破灭弊在赂秦 弱旅取守御，懦夫众，良臣寡 强者行攻伐，伟人少，暴君多 《游褒禅山记》 立志力足不懈相以物 怨天虑竭中道祈于福 王安石游山谈感想 归有光植树寄相思

高中语文课文对联

1、《药》 众人皆为闲看客；何药能救病乾坤。 2、《项链》 错借项链喜得风光一晚；枉做仆役痛失青春十年。 3、《守财奴》 葛朗台悖逆情理竟无愧，可恶可恨； 守财奴贪婪钱财终不悔，亦悲亦怜。 4、《林黛玉进贾府》 伤流景，红楼深深深几许，深情始自宝黛初逢日； 笑繁华，朱门重重重千道，重恨结于金玉终殒时。 5、《林教头风雪山神庙》 陆虞候，恶计不成再生毒计，终丧人手。 林教头，大难刚过又遭劫难，逼走梁山； 6、《失街亭》 马谡失街亭，刚愎自用；孔明保军心，铁面无私。 7、《雷雨》（节选） 庭院深，锁住几代悲欢离合；雷雨响，了却两家恩怨情仇。 8、《窦娥冤》 天下誓，誓誓不及孝妇三桩灵誓； 世上冤，冤冤难比窦娥千古奇冤； 9、《陈情表》 诉苦诉悲至性言，何表可比陈情表； 涵忠涵孝赤诚心，谁君能及李密君。 10、《祭十二郎文》 情深深，可叹叔侄深情感天地； 意浓浓，只恨老少浓意隔阴阳。 11、《赤壁赋》 诗人悟透世间情事；东坡话尽人生哲理。 12、《逍遥游》万物有凭有侍有待均难自在； 圣人无己无功无名乃真逍遥。 13、《滕王阁序》 物华天宝台隍内外，谁比子安才华横溢赋诗序；人杰地灵雄州上下，自喻贾谊时运不济写悲歌。 14、《祝福》 高低贵贱似乎没坏人； 男女老少原来皆凶手。 15、《呐喊自序》 译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊？ 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 鲁迅：怒将匕首投豺虎，甘为人民做马牛。 16、《廉颇蔺相如列传》 宰相深谋远虑留名青史； 将军坦荡如砥威震古今。 17、《勾践灭吴》 有心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴； 有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。18、《劝学》 苟有恒，何必三更眠，五更起； 最无益，莫过一日曝，十日寒。 19、《孔雀东南飞》 凤凰西北游，梁祝化蝶翩翩舞 孔雀东南飞，焦刘幻鸟款款飞 20、《记念念刘和珍君》 （1）为民请愿未成功；一缕香魂归九天 （2）周树人悲愤警示濯中华名族魂； 刘和珍舍生取义唤世人爱国情。 1孔子 〔颁奖词〕①他没有什么万卷巨著,万余字的语录是他一生思想的浓缩；他没有什么惊天事迹,极平凡的言行却给后人树立了万世楷模。九州四海因他而一统,寰球世界也必将因他而和谐；华夏文明因他而灿烂,未来明天也必将因他而美好。天不生仲尼,万古长如夜。他,一个老人,高山仰止,景行行止。 ②他用最锐利的智慧开启了那一道道尘封的门，阳光从那错开的门缝间挤出来，于是门外面铺满黄金；他用最朴实的教诲铸造了一把坚韧的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨铭心！于是，子子孙孙有了一条光明的大道。2屈原 ①静静汨罗,守护着他的灵魂；皇皇离骚诉说着他的忠贞。在那个视人民如草芥的动荡年代,他用自己的血泪诠释了什么是心存百姓；在那个朝秦暮楚的战乱时期,他用自己的生命回答了什么是爱国精神。长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。他的心,与日月争辉。 当黎明还黝黑时，他就触着光亮而长吟。上下求索，踽踽独行。他使一条不屈的生命得到了高度的提升，他使一个站立的灵魂，得到了不朽的诠释。 ②当黎明还黝黑时，他就触着光亮而长吟。上下求索，踽踽独行。他使一条不屈的生命得到了高度的提升，他使一个站立的灵魂，得到了不朽的诠释。 3司马迁 ①废寝忘食,他用赤诚之心完成了无韵之离骚；含垢忍辱,他用顽强之志铸就了史家之绝唱。一部《史记》,讲述着一个史学家应有的良知；一部《史记》,见证了一个史学对历史的忠贞；一部史记,记载的不仅仅是历史,更是我们民族坚强不屈的精神。

与名人有关的对联

与名人有关的对联 与名人有关的对联 1．气备四时，与天地日月鬼神合其德；教垂万世，继尧舜禹汤文武人之师。(写孔子) 2．与国咸休，安富尊荣公府第；同于并老，文章道德圣人家。(写孔子) 3．定六艺于杏坛，绍虞夏商周之统；藏诸经于鲁壁，开关闽濂洛之传。(写孔子) 4．其人虽已没，千载有余情；昔时人已没，今日水犹寒。(写荆轲) 5．有史公作传如生，爱客若君，真实读者慷慨悲歌不已；其门馆风流未谢，于今思夕，问君谁能拔抑磊落之才。(信陵君祠) 6．志洁行廉，忠君爱国真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇。(悼屈原) 7．万顷重湖悲去国，一江千古属斯人。(写屈原) 8．何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。(悼屈原) 9．刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。(司马迁祠) 10．亲不负楚，疏不负梁，爱国忠君真气节；骚可为经，策可为史，经天行地大文章。(长沙屈原贾谊二公祠) 11．江东才子多才俊，卷土重来未可知。(写项羽) 12．此地疑仙，蓬莱、瀛洲、方丈；不知有汉，美人、名马、英雄。(写项羽) 13．生叔季世，有豪侠心，报韩椎秦，兴刘灭项；绝富贵交，为神仙侣，进履辟谷，拜石授书。(写张良) 14．十年成败一知己，七尺存亡两妇人。(写韩信) 15．家传十四篇书，合三苍为一；律讽九千字学，通五经无双。(写许慎) 16．青冢有情犹识路，平沙无处可招魂。(写王昭君) 17．三千里持节孤臣，雪窖冰天，半世归来赢属国。十九年托身异域，韦鞲毳幕，几人到此悔封侯。(陕西苏武庙) 18．能攻心则反侧自消，自古兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。(赵藩题成都武侯祠) 19．成大事以小心，一生谨慎；仰忠臣之遗像，万古清高。(武侯祠) 20．心悬八卦图，初对策，再出师，共仰神明传将略；目击三分鼎，东连吴，北拒魏，常怀谨慎励臣躬。(成都武侯祠) 21．两表一对，鞠躬尽瘁酬三顾；鼎足七出，威德成孚足千秋。(悼诸葛亮) 22．两表酬三顾，一对足三秋；志见出师表，好为梁父吟。(悼诸葛亮) 23．心在朝廷，原无论先主后主；名遍天下，何必辨襄阳南阳。(写诸葛亮) 24．师卧龙，友子龙，龙师龙友；弟翼德，兄玄德，德弟德兄。(写关羽) 25．门前学种先生柳，岭上长留处士坟。(湖南桃源县陶渊明祠) 26．兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙；古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景如何。(江西南昌滕王阁联) 27．酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。(颂李白) ’ 28．可怜荒垄穷泉骨，曾有惊天动地文。(写李白) 29．神仙诗酒空千古，明达江天贮一楼。(写李白) ， 30．狂到世人皆欲杀，醉来天子不能呼。(写李白) 31．诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五间，春水鸥野老心。(成都杜甫草堂) 32．世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。(郭沫若为杜甫题) 33．歌咏总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心。(写杜甫) 。 34．以忠爱为心，国步多艰，匡时句出惊风雨；为生民请命，恫鳏在抱，警世诗成泣鬼

高中语文梳理探究《奇妙的对联》1.

《奇妙的对联》 【教学目标】 一、了解对联所承载的中华民族传统文化。 二、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。 三、学习欣赏对联，积累一些名联。 四、指导学生尝试写对联。 【教学建议】 一、注重趣味性。对联是非常有意思的，教师要教出兴趣，学生要学出兴趣。教学中让学生能体味出汉字的奇妙，揣摩出对联所体现的思维的灵性。对一些脍炙人口的名联，可以要求学生背下来。 二、教学中，联系学生学过的古典诗文，引导学生从已学诗文中搜集对联。 三、发挥学生主观能动性，鼓励学生自己创作对联，并且尽可能让每一个学生自己动手，用毛笔书写一副对联。评选出最佳者，可贴在班上展示。 【教学设计】 一、以有趣的对联故事导入 据说，三国时期，周瑜妒孔明之才能，欲除之，故与鲁肃设宴请诸葛亮。席间，瑜曰：我与你以对联设赌，对得上——饮酒，对不上——砍头！敢否? 孔明笑答：请出题。 瑜曰：有水便是溪,无水便是奚,去掉溪边水,加鸟便是鸡.得志猫儿赛过虎,落毛凤凰不如鸡. 亮答：有木便是棋,无木便是其,去掉棋边木,加欠便是欺.龙游浅滩遭虾戏,虎落平阳被犬欺. 瑜大惊，又自恃妻子美貌，欲羞辱亮妻长得丑。便曰： 有手便是扭,无手便是丑,去掉扭边手,加女便是妞,隆中有女长得丑,百里难挑一个妞. 亮笑答：有木便是桥,无木便是乔,去掉桥边木,加女便是娇,江东美女大小乔,曹操铜雀锁双娇 瑜大怒，欲反目。鲁肃忙劝曰： 有木便是槽,无木便是曹,去掉槽边木,加米便是糟,当今之计在破曹,龙虎相争岂不糟. 言罢，哈哈大笑，一场干戈暂告平息。 二、指导学生阅读课文，了解对联常识

对联常识包括对联的起源、种类、基本知识 （1）对联的起源： 对联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从五代十国时开始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。据历史记载，后蜀之主孟昶在公元964年除夕题于卧室门上的对联“新年纳余庆，嘉节号长春”是我国最早的一副春联。 （2）对联的种类： 对联，雅称「楹联」，俗称对子。对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联....）等。 （3）对联的基本常识： 传统的对联讲究”四讲”,即“字数讲相等，字音讲平仄，词语讲对仗，句法讲对称”。 从上面的“四讲”可以看出对联的基本要求： ①.字数相等，内容相关。 字数相等，指的是，若上联是由几个分句组成，则下联也应是由字数上与之一一相等的几个分句组成；从内容看，上下联之间,内容要相关,以起到相反相成或相辅相成的效果。 ②词性相当、结构相称 词性相当,指上下联相对的词语性质应尽可能相同或相近。如名词对名词、动词对动词，等等。如：五蕴皆空观自在；一心不乱见如来。 结构相称，指上下联对应语句的语法结构应尽可能相同。如: 一心常忍辱；万事且随缘。 ③节奏相应，平仄相谐 节奏相应，指上下联在节奏的停顿上应当尽可能保持一致。 漏尽/飞身/去；心空/及第/归。 平仄相对简单说来就是上联用平声字的地方，下联就得用仄声字 举例：祖国山河壮；人民岁月新。 （仄仄平平仄，平平仄仄平。） 但随着随着对联艺术的逐步成熟和发展，各种新奇的作法跟句式也不断出现，还出现了所谓非正宗对联，是指不过分强调平仄、工仗、用韵的对联。 千教万教教人求真；千学万学学做真人。 ——郭沫若为陶行知先生墓门所题写的对联。 敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追，游击战里操胜算；

中学课文名胜对联辑录.doc

中学课文名胜对联辑录 1、滁州醉翁亭：翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。 2、湖南岳阳楼：四面湖山归眼底；万家忧乐到心头。 3、九江琵琶亭：灯影幢幢，凄绝暗风吹雨夜；荻花瑟瑟，魂销明月绕船时。 4、黄州赤壁：铜琶铁板，大江东去；月明星稀，乌鹊南飞。 5、成都社甫草堂：草堂留后世；诗圣著千秋。 6、洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。—— (《黄鹤楼诗》《岳阳楼记》《滕王阁序》二、与课文相关的名家颂对联辑录 1、集群圣之大成，振玉声金，道通中外；立万世之师表，存神过化，德合乾坤。——颂孔子 2、何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。——颂屈原 3、诸葛亮：A．志见出师表；好为梁父吟。B．两表一对，鞠躬尽瘁酬三顾；鼎足七出，威德咸孚足千秋。 4、金石文章空八代，江山姓氏著千秋。——颂韩愈 5、韩潮学派百三汇，公起文章八代衰。——颂韩愈 6、兵甲富于胸中，一代功名高宋室；忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台。——颂范仲淹 7、犹留正气参天地，永剩丹心照古今。——颂文天祥 8、宰相状元余事之，文章义节两兼之。——颂文天祥 9、铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。——颂辛弃疾 10、有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄撰联颂项羽、勾践11、一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。——颂司马迁、刚正不阿，留得正气凌霄汉；幽而发愤，著成信史照尘寰。——颂司马迁 13、质而绮，

真且醇，自可传之千古；樽中酒，篙下诗，岂甘了此一生。——颂陶渊明14、玉茗堂中传蝶梦，临川集上插芳馨。——颂汤显祖 15、大明湖畔，趵突泉边，故居在绿杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。——颂李清照 16、酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。——颂李白 17、盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家。——颂李白 18、缅想忠贞，补阙拾遗犹昨事；何来环佩，清辉香雾替诗魂。——颂杜甫 19、世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。——颂社甫 20、诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。——颂杜甫 21、笔诤时政，心在苍生，万户争传新乐府；堤建西湖，神归东洛，千秋永祀老诗翁。——颂白居易 22、枫叶四弦秋，棖触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江上别离情。——颂白居易 23、生死一知己，存亡两妇人。——颂韩信。 (注：“知己”指萧何，“妇人”指漂母和吕后) 24、青冢有情犹识路，平沙无处可招魂。——颂王昭君 25、王业不偏安，两表于今悬日月；臣言当尽瘁，六军长此驻风云。——颂诸葛亮 26、宦游西蜀，志复中原，高吟铁马铜驼，烟尘誓扫还金阙；诗继少陵，派开南宋，更入清风明月，池馆重新接草堂。——颂陆游 27、文官不爱钱，武官不惜死，果如公言，宋室何至南渡；罪名莫须有，忠冢栖霞山，长留人愿，国魂几时北来。——颂岳飞写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。——颂蒲松龄 28、著作最谨严，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫作空头文学家。——颂鲁迅 29、萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席；悟骈散诗词之特征，千变纵横识其源。——颂三苏父子 1、滁州醉翁亭：翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。 2、

高中语文必修一和必修二的课文对联集锦

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 高中语文必修一和必修二的课文对联集锦高中语文必修一和必修二的课文对联集锦必修一《沁园春长沙》上联： 橘子洲，洲旁舟，舟行洲不行；（毛泽东）下联： 天心阁，阁中鸽，鸽飞阁不飞。 （周恩来）上联： 寒秋风景涌秀色，下联： 少年壮志遏飞舟。 《沁园春长沙》《观沧海》上联： 曹孟德东临碣石有遗篇旨于求贤才下联： 毛润之北去湘江抒壮志意在换新天《雨巷》《再别康桥》上联： 悠长雨巷热切盼望丁香姑娘，追求总有迷惘；下联： 古老康桥深深埋藏星辉梦想，离别总是悲伤。 《沁园春长沙》《再别康桥》上联： 重归故里，橘子洲头抚今追昔以抒凌云壮志；下联： 再别康桥，康河柳畔触景伤情难言惜别深情。 上联： 毛泽东独立湘江豪情万丈挥洒青春壮志；下联： 徐志摩徘徊康桥心绪荡漾抒写浪漫情怀。 《再别康桥》上联： 1 / 8

轻轻招手，寻梦人漫溯康河，草也青青，梦也青青；下联：慢慢挥袖，求学者再别剑桥，来亦悄悄，去亦悄悄。 《烛之武退秦师》上联： 晋围秦随佚狐慧眼识老臣，下联： 邻增君减烛武妙语退秦师。 上联： 郑庄公勇于认错求贤臣；下联： 烛之武大敌当前弃前嫌。 《鸿门宴》上联： 刘邦谦卑躲过杀戮，下联： 项羽自大坐失良机，上联： 刘邦审时度势智勇兼具；下联： 项羽轻敌自大寡谋轻信。 上联： 张良献计刘邦谦卑化险为夷，下联： 范增出谋项羽自负坐失良机。 上联： 项庄舞剑意在沛公，惜节外生枝；下联： 樊哙闯帐斥责项王，叹忠心可鉴。 上联： 沛公听取张良计，新风帐外得希冀；下联： 霸王误信季父言，鸿门宴上失良机。

高中语文 浅谈对联在语文教学中的作用素材

浅谈对联在语文教学中的作用 定州实验中学卢思彤 中华名族历史悠久，有极为丰富的文化遗产。这些文化遗产都是古代人民辛勤创造的宝贵财富，是祖先们的聪明和智慧的结晶。对联就是其中独具风格的一种艺术，是祖国文化艺术园中的一朵奇葩。它源远流长，丰富多彩，素为人们喜闻乐见。 对联形式短小，文辞精炼，既是一种生动的艺术表现形式，又是一种优秀的文化遗产。对联是在古代的“桃符”和“对句”的基础上发展起来的，我国最早的对联出现在一千多年前。它具有知识性、趣味性、文学性、思想性，它使用的范围广，日常生活经常涉及，春节有春联，丧事有挽联，书斋有励志联，风景胜地有名胜联，章回小说有标题联，生日吉庆有寿联，对名人评价有名人联，了解、学习对联的有关知识，逐步掌握创作对联，对于提高学生的语文能力、培养学生的语文素质、熏陶学生优秀的品质具有很重要的作用。 2020年全国各地15套高考试卷中有7套含有撰写对联的题目，另一套出现涉及对联知识的题目。可以说，这是2020年高考试题的亮点之一。对联试题的出现，意味着高考在考查我们的语文能力和素养方面又开拓了一片新的天地，也对我们的语文教学提出了更高要求。 对联具有极强的艺术概括力和极其丰富的思想内涵，以凝炼、短小、富有哲理与个性见长；讲究合辙押韵和平仄对仗；易诵易记。深受人们的喜爱。在浩如烟海的对联中，有许多是对历史人物进行评价的，其中不乏优秀之作。在语文课堂教育教学中，适时、恰当运用对联艺术，能激发学生的学习兴趣，活跃课堂教学气氛，同时也能培养学生的探究与欣赏能力。对思想品德，正确的人生观、价值观的形成以及培养学生分析能力、概括能力、加深理解阅读材料的能力有着重要作用。 下面就对联在语文课堂教学中的作用，浅谈一二，以求中学语文教学的新发展。 （一）恰当运用对联可以培养学生高尚的道德品质 “在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握基本的语文学习方法”。优秀的对联能潜移默化地培植学生热爱祖国语言文字的情感，使之逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，能提高其文化素质和审美情趣，使他们认识中华文化的丰厚博大，并积极吸收热爱之。 学习《石壕吏》这一课时，开始不介绍作家，仅对“安史之乱”的史实作必要的交代。学生在诵读过程中，板书对联：“歌吟总带忧民泪；颠沛仍怀爱国心。”以引起学生的注目，形成悬念——何忧？以此激发学生的好奇心、求知欲，待欣赏完课文后，才回头评价作家。也许不用平价，此对联已经高度的总结评价了忧国忧民的爱国主义诗人。在“总”和“仍”字上稍加点拨，学生们豁然开朗，兴味盎然。对“天明登前途，独与老翁别”所留下的空旷、寂寥和茫然画面陷入了深深的沉思……诗人走进孩子们的心里。可以不失时机的板书郭沫若先生在成都浣花溪杜甫草堂撰写的对联：“世上疮痍，诗中圣者；民间疾苦，笔底波澜。”学生们的灵魂经受了洗礼，情操得到了陶冶。他们也许还不能说出许多大道理，但对作家，对《石壕吏》已经刻骨铭心了。 （二）恰当运用对联可心激发学生的学习兴趣 从认知心理学的角度看：兴趣是最好的老师。学生们在课堂上接受了有限的对联艺术熏陶，无形中会唤醒他们更强的求知欲望。 鲁迅先生回忆三味书屋里的学习生活，说到“正午习字，晚上对课”。所谓“对课”，就是对对子，学习对仗。如“云对雨，雪对风，晚照对晴空，宿鸟对鸣虫”。讲语文课，我就用后人评价作者或作品的一些脍炙人口的对联，结合教学内容设计导语，让学生受到熏陶，帮助他们了解作者和作品。如我所料，学生兴趣倍增，求知欲陡涨。例：介绍《聊斋志异》

中学语文课文相关名胜对联

中学语文课文相关名 胜对联 Revised on November 25, 2020

中学语文课文相关名胜对联 1.广州黄花岗 七十二健儿,酣战春云湛碧血 四百兆国子,愁看秋雨湿黄花 2.扬州梅花岭 葬衣冠有淮南抔土,冰心铁骨伴取岭上梅花 殉社稷在江北孤城,剩山残水留得风中劲草 3.滁州醉翁亭 翁去八百年,醉乡犹在 山行六七里,亭影不孤 4.扬州二十四桥 胜地据淮南,看云影当空,与水平分秋一色 扁舟过桥下,闻箫声何处,有人吹到月三更 5.湖南洞庭湖岳阳楼 (1)湘灵瑟,吕仙杯,作揽云涛人宛在 子美诗,希文笔,题笑雪碧我重来 (2)后乐,先忧,范希文庶几知道 昔闻,今上,杜少陵始可言诗 (3)一楼何奇,杜少陵五言绝唱,范希文两字关情,滕子京百废俱兴, 吕纯阳三过必醉,诗耶,儒耶,吏耶,仙耶前不见古人,使我怆然泪下

诸君试看,洞庭湖南极潇湘,扬子江北通巫峡,巴陵山西来爽气,岳州城东道崖疆,潴者,流者,峙者,镇者,此中有真意,问谁领会得来 6.桃花源 (1)说甚神仙,看千年石洞开时,城郭人民还是耕田凿井 阅成今古,听半夜金鸡叫醒,兴亡秦汉都归流水桃花 (2)开口说神仙,是耶非耶,其信然耶谁为外人道也 源头寻古洞,秦欤汉欤,将近代欤欲呼渔子问之 7.镇江北固多景楼 登楼便欲凌云去 临水应知得月先 8.九江琵芭亭 灯影幢幢,凄绝风吹雨夜 荻花瑟瑟,魂销明月绕船时 9.黄州赤壁 铜琶铁板,大江东去 月明星稀,乌鹊南飞 10.武汉黄鹤楼 栏杆外滚滚波涛,任千古英雄,挽不住大江东去 窗户间堂堂日月,尽四时凭眺,几曾见黄鹤西去 11.成都杜甫草堂 草堂留后世

诗圣着千秋 中学语文课文相关人名联辑录孟子—尊王言必称尧舜;忧世心同切孔颜. 屈原—1.哀怨托离骚,生而独开诗赋立 孤独报楚国,余风波及汉湘人 2.何处招魂,香草还生三户地 当年呵壁,湘流应识九歌心 荆轲—督亢图中不见杀人,咸阳殿上空流血. 苏武—云边雁断胡天月;陇上羊归塞草茵. 王昭君—青冢有情犹识路;平沙无处可招魂. 诸葛亮—1.管乐有才真不恭;关张无命欲何如. 2.志见出师表;好为梁父吟. 3.伯仲之间见伊吕;先生有道出羲皇. 4.成大事以小心,一生谨慎. 仰宗臣之遗像,万古清高. 5.功在朝廷,原不分先主后主. 名高天下,何须辨襄阳南阳. 6.三顾频烦天下计 一番唔对古今情 司马迁—刚直不阿,留将正其气冲云霄 幽愁发愤,着成信史照尘寰 陶渊明/李白—醉眠多似陶彭泽;句法参同李翰林.

高中语文牛年迎春对联(大全)

牛年迎春对联(大全) 淳于丝丝润万物红梅点点绣千山横批：春意盎然 丹凤呈祥龙献瑞红桃贺岁杏迎春横批：福满人间 汗马绝尘安外振中标青史锦羊开泰富民清政展新篇横批：春满人间 和顺一门有百福平安二字值千金横批：万象更新 黄莺鸣翠柳紫燕剪春风横批：莺歌燕舞 惠通邻里，门迎春夏秋冬福诚待世贤，户纳东南西北财横批：吉星高照绿竹别其三分景红梅正报万家春横批：春回大地 年年顺景则源广岁岁平安福寿多横批：吉星高照 五更分两年年年称心一夜连两岁岁岁如意横批：恭贺新春 五湖四海皆春色万水千山尽得辉横批：万象更新 喜居宝地千年旺福照家门万事兴横批：喜迎新春 喜滋滋迎新年笑盈盈辞旧岁横批：喜迎新春 天增岁月人增寿春满乾坤福满楼横批：四季长安 一帆风顺吉星到万事如意福临门横批：财源广进 一帆风顺年年好万事如意步步高横批：吉星高照 一干二净除旧习五讲四美树新风横批：辞旧迎春 一年好运随春到四季彩云滚滚来横批：万事如意 一年四季春常在万紫千红永开花横批：喜迎新春 一年四季行好运八方财宝进家门横批：家和万事兴 悠悠乾坤共老昭昭日月争光横批：欢度佳节 佳节迎春春生笑脸丰收报喜喜上眉梢横批：喜笑颜开 春雨丝丝润万物红梅点点绣千山横批：春意盎然 丹凤呈祥龙献瑞红桃贺岁杏迎春横批：福满人间 汗马绝尘安外振中标青史锦羊开泰富民清政展新篇横批：春满人间 和顺一门有百福平安二字值千金横批：万象更新 黄莺鸣翠柳紫燕剪春风横批：莺歌燕舞 惠通邻里，门迎春夏秋冬福诚待世贤，户纳东南西北财横批：吉星高照绿竹别其三分景红梅正报万家春横批：春回大地 年年顺景则源广岁岁平安福寿多横批：吉星高照 五更分两年年年称心一夜连两岁岁岁如意横批：恭贺新春 五湖四海皆春色万水千山尽得辉横批：万象更新 喜居宝地千年旺福照家门万事兴横批：喜迎新春 喜滋滋迎新年笑盈盈辞旧岁横批：喜迎新春 天增岁月人增寿春满乾坤福满楼横批：四季长安 一帆风顺吉星到万事如意福临门横批：财源广进 一帆风顺年年好万事如意步步高横批：吉星高照 一干二净除旧习五讲四美树新风横批：辞旧迎春 一年好运随春到四季彩云滚滚来横批：万事如意 一年四季春常在万紫千红永开花横批：喜迎新春 一年四季行好运八方财宝进家门横批：家和万事兴 悠悠乾坤共老昭昭日月争光横批：欢度佳节 佳节迎春春生笑脸丰收报喜喜上眉梢横批：喜笑颜开

高中语文课文对联

高中语文课文对联 1.《药》 众人皆为闲看客； 何药能救病乾坤。 2.《项链》 错借项链喜得风光一晚； 枉做仆役痛失青春十年。 3.《陈奂生上城》 陈奂生上城，三番境遇人啼笑，折射社会新态；漏斗户回乡，一夜风光众歆羡，凸现农村旧俗。 4.《守财奴》 葛朗台悖逆情理竟无愧，可恶可恨； 守财奴贪婪钱财终不悔，亦悲亦怜。 5.《林黛玉进贾府》 伤流景，红楼深深深几许，深情始自宝黛初逢日；笑繁华，朱门重重重千道，重恨结于金玉终殒时。 6.《林教头风雪山神庙》 陆虞侯，恶计不成再生毒计，终丧人手。 林教头，大难刚过又遭劫难，逼走梁山； 7.《失街亭》 马谡失街亭，刚愎自用； 孔明保军心，铁面无私。 8.《杜十娘怒沉百宝箱》 昔日两情相悦，多少山盟海誓； 今朝二意难决，几许遗恨薄情。 9.《雷雨》（节选） 庭院深，锁住几代悲欢离合； 雷雨响，了却两家恩怨情仇。 10.《茶馆》（节选） 一茶馆囊括世间百态； 众人物尽显社会风情。 11.《罗密欧与朱丽叶》 经典戏剧演绎旷世爱情芬芳百代； 杰出歌谣唱咏朱罗绝恋灿烂千秋。 12.《三块钱国币》 三块国币折射炎凉事态； 一只花瓶彰显冷暖人情。 13.《窦娥冤》

世上冤，冤冤难比窦娥千古奇冤； 14.《长亭送别》 十里长亭夕阳中，纷飞多少离人泪； 四周山色残照里，凄迷几许羁旅情。 15.《闺塾》 临川一梦，牡丹亭下几许缠绵随风去； 春香二闹，闺塾堂内数枝红杏迎春来。 16.《哀江南》 冷冷清清荒荒凉凉处处皆金陵萧条景； 悲悲切切凄凄惨惨句句乃渔樵亡国情。 17.《陈情表》 诉苦诉悲至性言，何表可比陈情表； 涵忠涵孝赤诚心，谁君能及李密君。 18.《祭十二郎文》 情深深，可叹叔侄深情感天地； 意浓浓，只恨老少浓意隔阴阳。 19.《愚溪诗序》 以溪喻心中事，无限感慨随文现； 借景述世间理，一番慧语伴墨来。 20.《赤壁赋》 诗人悟透世间情事； 东坡话尽人生哲理。 21.《逍遥游》 万物有凭有侍有待均难自在； 圣人无己无功无名乃真逍遥。 22.《滕王阁序》 物华天宝台隍内外，谁比子安才华横溢赋诗序；人杰地灵雄州上下，自喻贾谊时运不济写悲歌。 23.《柳毅传》 红颜命舛，龙女遭厌薄，悲望长天茫茫，梦也渺渺；书生意重，柳毅受诚托，喜看碧海滔滔，情亦长长。 24.《促织》 成家喜怒哀乐皆因促织得失起； 黎庶悲欢离合全由君王爱好生。 高中第一册 《荷塘月色》 塘上明月塘中叶 桥下流水桥边家 弯弯杨柳照倩影

与初中语文课文相关的对联[精选.]

与初中语文课文相关的对联一、与课文中作者相关的对联 １．文天祥（广州文天祥祠联） 犹留正气参天地 永剩丹心照古今 ２．鲁迅（陈毅题联） 要打叭儿落水狗，临死也不宽容，懂得进取攻守，岂仅文坛闯将 莫做空头文学家，一生最恨帮闲，敢于嘻笑怒骂，不愧思想权威 ３．白居易（苏州虎丘白公祠联） 唐代论诗人，李杜以远，唯有几篇新乐府 苏州怀刺史，湖山之边，尚有三庙旧祠堂 ４．蒲松龄（郭沫若题蒲松龄故居联） 写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入木三分 ５．司马迁 刚直不阿，留将正气冲霄汉 幽愁发愤，著成信史照尘寰 ６．诸葛亮（成都武侯祠联） 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻７．李白（刘昌俊题江油李白纪念馆联） 视富贵如浮云，飘然去国尤恋园

挟奔流到大海，遽尔停杯再举杯 ８．杜甫（四川成都杜甫草堂联） 诗史数千言，秋天一鹄先生骨 草堂三五里，春水群鸥野老心 ９．李清照（郭沫若题济南李清照纪念堂联） 大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处 漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风 １０．闻一多（北京青年挽闻一多先生联） 一个人倒下去，千万人站起来 千万人站起来，一个人倒下去 １１．韩愈（韩愈祠联） 苏学士前传谪官 孟夫子后拜先生 １２．陶渊明（湖南桃源县陶渊明祠联） 前学种先生柳 岭上长留处士坟 １３．孔子（曲阜孔庙联） 泗水文章昭日月 杏坛礼乐冠华夷 二、与课文中名胜相关的对联 １．泰山（所在地：山东省泰安市。涉及作品：《望岳》）四顾八荒茫天何其高也

一览众山小人奚足算哉 ２．黄鹤楼（所在地：湖北省武汉市。涉及作品：《黄鹤楼》） 搁笔题诗，两人千古 临江吞汉，三楚一楼 ３．赤壁（所在地：湖北省黄州。涉及作品：《赤壁》） 铜琶铁板，大江东去 月明星稀，乌鹊南飞 ４．卢沟桥（所在地：北京永定河上。涉及作品：《中国石拱桥》）十里春风，长安两路 千年晓月，永定一桥 ５．飞来峰（所在地：浙江绍兴。涉及作品：《登飞来峰》） 灵鹫向云中隐去 奇峰自天外飞来 ６．岳阳楼（所在地：湖南岳阳市。涉及作品：《岳阳楼记》） 四面湖山归眼底 万家忧乐到心头 ７．拙政园（所在地：江苏苏州。涉及作品：《苏州园林》） 四壁荷花三面柳 半潭秋水一房山 ８．西湖（所在地：浙江杭州。涉及作品：《西湖游记二则》） 波涌湖光远 山催水色深

中学课文名胜对联大全(一)

中学课文名胜对联大全（一） 中学课文名胜对联大全（一） 曹斌锋辑录 1.杭州西湖赵孟頫题联： 龙涧风回，万壑松涛连海气；鹫峰云敛，千年桂月映湖光。 2.武昌黄鹤楼何绍基题联： 我从千里而来，看江上梅花，已开到红羊劫后； 谁云一去不返，听楼中玉笛，又吹起黄鹤高飞。 3.又一联： 我去太匆匆，骑鹤仙人还送客；兹游良眷眷，落梅时节且登楼。 4.长沙天心阁，有崁「天心」二字对联： 天下有情人，都成眷属；心头无限事，齐上眉梢。 5.又一联： 天心数点梅花，能降冰雪；阁外一峰云麓，长郁风雷。6.滁州醉翁亭：翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。 7.湖南岳阳楼：四面湖山归眼底；万家忧乐到心头。 8.九江琵琶亭：灯影幢幢，凄绝暗风吹雨夜；荻花瑟瑟，魂销明月绕船时。

9.黄州赤壁：铜琶铁板，大江东去；月明星稀，乌鹊南飞。 10.成都社甫草堂：草堂留后世；诗圣著千秋。 11.洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一出阁，数江南文物，各有千秋。——（《黄鹤楼诗》《岳阳楼记》《滕王阁序》）12.上联： 五百里滇池，奔来眼底。披襟岸帻，喜茫茫空阔无边。看：东骧神骏；西翥灵仪；北走蜿蜒；南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿螺州，梳襄就风鬟雾鬓。更频天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫辜负：四周香稻；万顷晴沙；九夏芙蓉；三春杨柳。 下联： 数千年往事，注到心头。把酒凌虚，叹滚滚英雄何在。想：汉习楼船；唐标铁柱；宋挥玉斧；元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云。便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得：几杵疏钟；半江渔火；两行秋雁；一枕清霜。 （注解：见于昆明大观园楼）13.上联： 几层楼，独撑东面峰，统近水遥山，供张画谱，聚葱岭雪，散白河烟，烘丹景霞，染青衣雾。时而诗人吊古，时而猛士筹边。最可怜花芯飘零，早埋了春闺宝镜，枇杷寂寞，空留著绿野香坟。对此茫茫，百感交集。笑憨蝴蝶，总贪送醉梦

黑龙江省齐齐哈尔市实验中学高中语文对联知识拓展(印刷)

对联知识拓展 一、对联的基本要求 1、字数相等，内容相关 “荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果”，对句可以是“月季牡丹金桂，莫非海内奇葩”，或者“人参貂皮鹿茸，莫非东北珍宝”。例如“星垂平野阔，月涌大江流”“大漠孤烟直，长河落日圆”“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”等等。 2、词性相当，结构相称 这是从语法上来要求的，上下两联要名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词等等。 例如，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。“宝剑”与“梅花”是名词，“锋”与“香”是形容词，“自”与“从”是介词，“磨砺”与“苦寒”是名词，“出”与“来”是动词。 3、节奏相应，平仄和谐 一副对联中，上联一共有几个音节的停顿读法，下联也必须对应。上下联还要平仄相反，上联的最后一个字必须是仄声，下联的最后一个字是平声。例如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” 二、内容上的要求 语意相关应该是对联内在美的体现，它要求上下联的意脉必须互相关联，好像是双峰对峙，二水分流，是林黛玉、薛宝钗这样的两美合一，是环肥燕瘦般地和谐统一在一个意境中。我们看下面的两副“对联”。 一副对联的上、下联在内容上要求彼此相关，不能毫无联系。通常有三种类型： 1、正对：也叫同类对，即上、下联的内容相类相关，它们相互补充，相辅相成。如上文中的对联。又如：“知识海洋勤是岸，科技高峰志为梯。”上联写勤奋，下联写志气。二者相互补充，给人以启迪。 2、反对：即上、下联的内容相对相反，它们相互映衬，相反相成。例如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”（鲁迅《自嘲》上联的“横眉冷对”，下联的“俯首甘为”，一反一正，一贬一褒，一抑一扬，对比鲜明，发人深省。 3、流水对：也叫串对，即上下联的内容连贯相承，也就是说，上下两联虽为两句，但却是表达一句话的意思。例如：“山中一夜雨，树杪百重泉。”（王维《送梓州李使君》）意思是说在山中下了一夜雨之后，树梢上像流着几百道泉水。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 此联为后人摘自颜真卿《劝学》诗中的语句，现已成为广为流传的劝学联。“黑发”指少年，“白首”喻老年。两者对比鲜明，告诫人们要珍惜青春，刻苦学习，奋发向上，“莫等闲，白了少年头，空悲切”，将来悔之晚矣。 读书诚似衔泥燕，治学当如酿蜜蜂 古诗有“衔泥旧燕垒新巢，来往如辞曲折劳”句。上联即以“衔泥燕”为喻，希望能像燕子那样不辞劳苦，奋力拼搏，持之以恒，终获成功。古诗又有“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”句。下联即以“酿蜜蜂”为喻，希望能像蜜蜂那样广为涉猎，兼采博取，有所突破，自成一体。此联用广为人知的比喻撰写，使人极易理解，倍感亲切。另外，燕是春天的象征，寓意辛勤耕耘，蜜是甘美的象征，代表幸福收获。“衔泥燕”和“酿蜜蜂”的精神是永远值得学习的。 上联：雪里白梅，雪映白梅梅映雪下联： 上联：春种一粒粟下联： 上联：爆竹声声脆下联： 上联：爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去下联：

课文对联

用对联引入或概括高中课文1、毛泽东《词二首》 泽色绘成新世界， 东风吹遍旧河山。 2、《沁园春·长沙》 山舞银蛇，原驰蜡象； 鱼翔浅底，鹰击长空。 3、《再别康桥》 （1）天上彩云渔歌遏； 河边金柳春梦遥。（2）青荇多情摇碧水； 夏虫无赖弄笙箫。（3）清水一潭虹照影； 星辉满篙我高歌。（4）月夜波声连美梦；

春风杨柳系离情。（5）海角一杯酒； 康桥八尺箫。 4、《茶馆》 民国万税（岁）， 天下太贫（平）。 5、《促织》 写鬼写妖，高人一等； 刺贪刺虐，入骨三分。 6、《呐喊自序》 （1）译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊？ 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 （2）怒将匕首投豺虎；

甘为人民作马牛。 7、《荷塘月色》 （1）月色荷塘，荷塘月色，此夜朦胧素淡； 思乡怀古，怀古思乡，经年苦闷哀愁。 （2）曲曲折折荷塘弥望田田叶； 蓊蓊郁郁杨柳泻过淡淡光。 （3）微风过处缕缕清香似渺茫歌声； 黑影落下淡淡月色如和谐名曲。 8、《廉颇蔺相如列传》 （1）凭智勇，完璧归赵，使不辱命，退而让颇，真乃英雄气概；

能屈伸，袒肉负荆，谋则强国，戍则安邦，无愧丈夫品德。 （2）章台会，无足智神勇何求保玉璧； 将相和，非大度广怀怎言安邦国。 （3）宰相深谋远虑留名青史； 将军坦荡如砥威震古今。 （4）做人难难成君子豁达必受人人敬； 攀登艰艰磨意志尽心当得滋滋甜。 （5）身处当世只恨酒肉伪友； 目睹此文徒羡金兰深交。 9、《药》 人血馒头欲治痨，怎奈民愚昧； 清朝战士图活众，哪知国衰微”。

10、《荷花淀》 荷花香溢水生嫂 炮火烟弥巾帼姿 11、《失街亭》 （1）法理人情宜权重； 运筹帷幄亦失蹄。 （2）三哭三笑描个性； 一攻一退系全局。 12、《屈原列传》 （1）哀怨托离骚，生面独开诗赋祖； 孤忠报楚国，余风波及汉湘人。（2）心系黎民，万丈愁情溢湘水； 志存君国，一腔热血抛楚天。 13、《楚游天姥吟留别》 千古诗人，蓬莱文章建安骨；