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五年级作文训练

五年级新教材第二学期语文作文题目

一、如果我是——

同学们对未来往往充满美好的憧憬，有的想当解放军战士，有的想当工程师，有的想当农业专家，有的想当老师……那么，你想过没有?你的理想是什么呢?如果你实现了自己的理想，又怎么去做好自己的本职工作呢?请插上想像的翅膀，完成这篇习作。写作前，先好好想一想，然后把题目补充完整，横线上可填“老师”、“公安民警”、“节目主持入”等等。

二、都是——惹的祸

我们的生活充满了欢乐，但往往有时会在不经意中闯了祸，惹下了麻烦。想一想，你有过这样的经历吗?比如说，一句真话，使你处境尴尬；一个玩笑，使朋友之间产生了误会；一次考试成绩不好，受到了父母的责备；在一场同学间的打闹中摔了一跤，骨折了……请打开思路，先把题目补充完整，再把事情经过写清楚，也可以写自己受到了什么教训。

三、老鼠开会(扩写一则寓言故事)

老鼠开会

很久很久以前，老鼠们因深受猫的侵袭，十分苦恼。于是，他们在一起开会，商量用什么办法对付猫的骚扰，以求平安。会上，各有各的主意，但都被否定了。最后一只小老鼠提出在猫脖子上挂个铃铛，这样只要铃铛一响，就知道猫来了，大家就可以逃走了。他们一致通过这个办法。这时，有一只始终一声不吭坐在一边的年老的老鼠站起来问大家，派谁去把铃铛挂在猫的脖子上。大家一下子傻了眼。

1．认真阅读《老鼠开会》这则寓言，想想文章可以分成几个部分?哪部分要扩展描写?

2．联系你看过的动画片，读过的童话故事，以及你对老鼠的了解，展开合理的想像，想想老鼠们都提出了哪些主意?他们是怎样在会上各自发表建议的?(想像一下他们说话时的神态、动作、语气语调等)再想想，其他老鼠在听时的反应怎样?

3．寓言故事是要让读者明白一个道理或受到某些启示，它可以直截了当地在故事结尾处点明，也可以蕴含在人物的语言中，还可以让读者自己去思考，去领悟。你准备采用哪种方法呢?

四、感动

1．在生活中你曾经看到过哪个场面，听到过哪件事，读过哪篇文章……让你深受感动，回忆一下，说给大家听。

2．那个瞬间，那一件事，那篇文章，那一个动作、一个眼神、一句话语……为什么会让你深受感动?请你把它写清楚，让读者与你产生共鸣。

五、爸爸妈妈，我要对你们说

我们对父母之爱心存感激，但随着年龄和见识的增长，有时也会产生跟父母不一致的看法，甚至会发生误会。这时候，你想对爸爸妈妈说些什么?把你的心声写出来。

六、我和我的好朋友

你的好朋友是谁?你能向我们介绍一下吗?你们之间发生过什么事?能说给我们听听吗?把你和好朋友的故事记下来，让大家一起分享。

七、拍毕业照

这是小学的最后一学期了，你想留给同学怎样的印象?或者有哪些情景、哪些人让你难忘?请你做一个动作，让同学们给你用文字“拍照”，作为毕业留念。

1．请一组同学到讲台前，自选动作，摆好姿势。可以是几个同学组合，也可以单独做一个动作，然后将这个动作“定格”；

2．在座的同学仔细观察，选取几个有特点的“镜头”，用文字记录下来；

3．再换几组同学，让每位同学都有机会“拍摄”和“被拍摄”；

4．小组交流“拍摄”情况，推选一至两篇参加班级交流；

5．班级交流，颁发“摄影奖”。

八、再见了，母校

同学们就要告别母校，跨入中学了。五年的小学生活，你一定有喜有忧，有笑有泪，回想一下，有哪些人、哪些事让你难忘?你在小学学习了五年，你有没有仔细观察过你的母校?请你放学后，花一点时间，看一看你所在的教室，摸一摸坐过的桌椅；去操场上走一走，数一数有多少棵大树、小树伴你成长；在校门口站一站，听一听同学和老师的“再见”声；还有那条你每天走过的、连结学校和家的路，你熟悉吗?路上有哪些大店小铺?上学、放学能看到、听到什么?观察之后，请你用纸和笔把你的所见、所想、

所感写下来。

九、假如给我三天时间

读过海伦的《假如给我三天光明》吗?假如给你三天时间，可以让你自由支配，你会怎么利用这三天时间呢?是尝遍美食、玩个痛快，还是去看海、听歌、读书、健身?或者踏访大江南北、异国他乡?你也可能想做一些有意义的事，让这三天时间在你生命的长河中，留下痕迹。你当然还可以去感谢父母、长辈，感谢老师、好友，感谢那些曾经帮助过你的人……总之，请你张开想像的翅膀，好好地安排一下这三天时间，并用笔将它记录下来。

十、我爱你，——

1．在植物王国里，你最欣赏哪一种植物?最熟悉哪一种植物?请你借用手中的笔把心中对她的爱写下来。 2．在动笔写之前，你一定要仔细观察，看清楚她长得什么样?因为你爱她，所以你笔下的她一定很美、很可爱……你还可以通过查找资料，了解有关她的特点。或许她的精神、她的风格是更值得你赞颂的。

十一、请跟我来……

1．也许在假期中，父母领着你游览了风景宜人的杭州西湖、历史悠久的北京故宫……也许在春游时，老师带着你参观了富丽堂皇的上海大剧院、神秘莫测的科技馆……对这些地方，你是否还恋恋不舍?请你用优美的文字介绍一处地方，把心中的这份眷恋写下来。

2．你可以采用抓特点的方法进行描写，这样才能使这一景物(或景点)与其他的区别开来。首先，要想想你在游览、参观时看到了什么，听到了什么。然后，才能进行详细的介绍。要注意的是，写自然景物还可以适当加入人物在景物中的活动情况，使人与景自然有机地结合在一起。

十二、飞向太空(想像作文)

1．假如有一天，你能到太空上去，你会在那儿干些什么?展开想像的翅膀，让我们飞向太空……

2．闭上眼睛，先想一想，你在太空上看见了什么奇特的景物?遇到了哪些人?你又干了些什么事?然后，把你想到的这些内容，用文字表达出来。相信一定会吸引许多读者。

十三、

平时，你读了哪些课外读物?观看了哪几部电影和电视剧?请选择最喜欢的一本书或一部影视剧，写一篇读后感或观后感。题目自拟。

例：

人生的价值

——读《海伦·凯勒》有感

《海伦。凯勒》这本书写的是一个真实、感人的故事。我读后，从中受到了许多教育。

书中介绍了美国盲童女学者、教育家海伦．凯勒一生的事迹。海伦因病丧失了视觉和听力，这对于一般人来说是不可想像、不可忍受的痛苦。可是海伦并没有向命运屈服。在老师的鼓励、帮助下，她战胜了病魔，学会了说话和用手指“听话”，并学会了五种文字。24岁时，她以优等成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利女子学院。从此以后，她把毕生精力投入到为世界盲人、聋人谋利益的事业之中，受到了许多国家政府、人民及高等院校的赞扬和嘉奖，一生中拥有无数的鲜花和掌声。

一个盲聋人能取得如此大的成就，确实令人惊讶。如果海伦屈服于不幸的命运，那她将成为一个可怜而又愚昧无知的寄生虫。可是她并没有向命运低头，而是以惊人的毅力、顽强的精神，走完了人生道路，成为一个知识广博、受人尊敬的人。

海伦的一生，是不平凡的一生。它让人们受到极大的鼓舞，使那些虚度年华的人悔恨不已。我读了这

本书，常常问自己：海伦光辉的一生，给予那些残疾人生活的勇气和力量，难道对于我们这些健康人就没有一点启示吗?不，不是的。记得海伦曾经提过这样的问题：假如你的眼睛明天将要失明，那么，你今天要看看什么?这使我感到：我们这些健康人，不能迟疑，不能虚度年华，应该珍惜这美好的时光，珍惜这幸福的生活。

我看罢此书，深刻地认识到：一个人能否取得成就，不在于他的条件好坏，而在于他有没有奋斗的精神。平时，有些人总以条件差呀、困难多呀作为没有取得成就的理由。但是，和海伦相比，这些困难是多么微不足道啊！

这些日子，我常常深思一个问题：人的一生应当如何度过，人生的价值何在?我觉得海伦．凯勒那不屈不挠的一生，为我们做出了很好的回答，她生活的道路就是我们应该走的路。

十四、我这个人

对一个人的了解，莫过于自己了。我们要与人接触，要跟人交往。你要了解别人，别人也一定想要了解你。那么，就请你写一篇《我这个人》，告诉别人你的性格特点、兴趣爱好，在你身上发生过哪些有趣的事……，把这些内容写下来，必然是一篇人见人爱

的好作文。

十五、给英雄的一封信

1．在我们的成长过程中，常常受到英雄的感召。你最崇敬的英雄是谁呢?是坚贞不屈、壮烈牺牲的革命先烈?还是机智勇敢、久经沙场的战斗英雄?或者是为国争光、百折不挠的体育健儿……请你给这位英雄写一封信，把自己对他(她)的崇敬之情写出来。

2．可以适当地写一点英雄的事迹，重要的是把自己的感受，以及英雄对自己的影响等写具体。

十六、难忘的一刻

1．同学，你有没有被某个人、某件事或者某个场景深深地吸引过?请你再一次沉浸于那难忘的一刻，然后把当时的情景写下来。

2．要注意把事情写清楚，把最难忘的“一刻”写具体。

十七、我忙，但很快乐

1．有人说小学生是社会上最忙的人群之一。同学，你也不例外吧!你们有的忙学习，有的忙弹琴，有的忙做科技小制作，有的忙上网，有的忙着看电视……有的忙很痛苦，有的忙却很快乐。那么，忙得乐此不疲的原因是什么呢?能写出来告诉别人吗?

2．作文的主题词是“忙”与“快乐”，可不要空洞地叫喊几声，记住要用事实说话，“忙”要举实例，“快乐”要写出当时的真情实感，这样才能让读者分享你忙中的快乐。

十八、我最欣赏的节目主持人

1．有人戏称主持人像菜肴里的味精，他们的穿、引、点、评使节目更加脍炙人口。随着电视栏目越开越新，涌现了不少著名主持人，他们很受欢迎，被称为“金话筒……名嘴”。这些主持人的形象、风度、才华、机敏是否使你心动神移?他们是否已成为你心中的偶像?到目前为止，你最欣赏的是哪一位呢?请确定一位写下来。

2．这位主持人之所以使你仰慕，被你欣赏，一定有他(她)的独特之处，先想一想，归纳出他(她)的主持风格，再选一选，哪些事例最能体现这种风格。当然，所选的事例有的可详写，有的则应略写。

作文指导参考意见

一、如果我是

贾志敏

【学习目标】

1．选择自己的未来职业，了解这个职业的性质特点。

2．按照提示，把作文题目补充完整。

3．按一定顺序，把内容写清楚。

4．培养想象力和语言表达能力。

【教学建议】

1．这是一篇半命题作文，文章的主题要求写自己的职业理想，因此，我们首先可以了解自己比较熟悉的职业，并且了解其职业特点，然后．在众多职业中进行筛选，选择自己喜欢的职业。

2．明确了职业理想以后，我们可以把题目补充完整。

3．社会上有许许多多的职业，每种职业都会呈现出各自不同的特点，给人不同的感受。

要写好这篇习作，关键是把“我”准备如何做好自己的本职工作写清楚。

4．这也是一篇想象作文，展开合理想象在作文过程中不可缺少。

二、都是惹的祸

诸建敏

【学习目标】

1．回忆一次“闯祸”的经历，写成一篇记叙文。

2．把事情的经过写清楚，把“惹祸”的原因写具体。

3．写出自己对这件事的感想或教训。

【教学建议】

1．审清题意。

(1)这是一次半命题作文，要求写一次“闯祸”的经历。对孩子来讲，“闯祸”可大可小。尤其是“小祸”应该是经常性的事。打碎一个碗，摔破一点皮，甚至遭受一次批评，都可以称之为“闯祸”，这样，写作的范围就广了。

(2)横线上填写的应该是“惹祸”原因或者对象。比如，都是一句话惹的祸，都是一个玩笑惹的祸，都是考试惹的祸，都是打闹惹的祸，都是看电视惹的祸，都是弟弟惹的祸，都是妈妈惹的祸等等。把题目填写完整后，就不难看出，文章所要回答的是：为什么是它(他)惹的祸?它(他)是怎样惹祸的?……

2．指导学生把事情的前因后果写清楚。本次作文的关键是要把事情之间的因果关系介绍清楚，比如：都是看电视惹的祸。看电视和闯祸之间究竟有什么关系，也许是看了武打片模仿其中的动作，把家里的东西打坏了，或者把表弟打伤了；也许是看的时间太长，作业忘记做，被老师批评了。

3．引导学生写出自己的感受。题目本身是带有强烈的感情色彩的，行文的时候要有真情流露，尤其是结尾部分要注意表达自己的感受，这样才是一篇“文题相符”的文章。

三《老鼠开会》(扩写一则寓言故事)

高永娟

【学习目标】．

1．能根据这段文字材料，展开合理而丰富的想象，把事情扩写具体。

2．能把这则寓言故事的寓意表达清楚。

【教学建议】

1．教学时首先要让学生自己认真读<老鼠开会>(伊索寓言)这个寓言的主要内容，根据

这段文字资料理清将要扩写的这则寓言可以分成三个部分：第一部分——老鼠们深受猫的侵袭，他们开会商量对付猫的办法；第二部分——会上，老鼠们议论纷纷，献计献策，但都被

否定；第三部分——最后有一只小老鼠提出在猫脖子上挂个铃铛，大家一致通过这个办法．

一只年老的老鼠问派谁去把铃铛挂在猫的脖子上，大家都傻了眼。然后想想，三部分中哪些

部分应该展开具体描写的。帮助学生理清文章的脉络，确定扩写的重点。

2．寓言一般要通过一个故事．揭示一个道理。因此，教学的第二步，应帮助学生从这则寓言的主要内容的阅读中，领悟寓言要告诉我们的道理。这则寓言主要告诉我们，想出一个好主意也许不难，实现主意就不那么容易了。然后根据作文提示3，选择一种揭示寓意的方式。

3．把握了扩写的框架，悟出了寓意后，应该引导学生根据作文提示2，展开想象把老鼠们提出哪些主意写具体，尤其要把他们说话的神态，动作，说话的语气语调等描写生动。教师可以让学生回忆一下在当时的情况下，有哪些词语可以用来描写老鼠们神态，动作，说话的语气语调的，如：面红耳赤、紧锁双眉、面面相觑等，鼓励学生在描写中能恰当的运用积累的词语。

四、感动

高永娟

【学习目标】

能从自己的日常生活中捕捉令人感动的材料，进行具体的描写；并将自己感动的缘由写

清楚，使文章的主题明确。

【教学建议】

1．教学时要让学生自己认真读读写作提示。“那个瞬间，那一件事，那篇文章，那一个动作、一个眼神、一句话语……”是在提示学生可以选取的写作材料，要让学生体会到令人‘感动”的不一定都是轰轰烈烈的大事，有时候在自己最需要帮助，最需要鼓励，最需要关怀的时候。仅仅是别人的一句话，一个动作，一个眼神都会令人内心涌动一股暖流，令人感动不已。教学应着重帮助学生打开思路，从小处着眼挖掘写作材料。

2．作前指导应重在帮助学生打开思路，根据习作的要求选取合适的材料来写作。作后就应重在评点，评讲作文应有侧重点，不应面面俱到，蜻蜒点水。本次习作的选材对学生而言有一定的难度，可以就选材问题重点评讲。另外，评讲时还可以选取一些好的文章让学生赏读。

【参考资料】

赏读材料

拐弯处的回头

我念初一那年的一天，弟弟在学校光着脚打球，脚掌被玻璃碴割破，到医务室包扎后，由几个同学送回家。路上碰见了爸爸，于是他一边跷起扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦。满以为会收获一点同情与怜爱。不料爸爸并没有安慰，只是简单交待几句，走了。

弟弟很伤心很委屈也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分父亲都是这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了，不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，一定会回头看你的。”这倒是一种奇特的说法，弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。

爸爸依然笃笃定定一步一步向前走去，好像没有什么回头的预兆。可是，当走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，仿佛不经意似的悄悄回过头来，看了弟弟他们一眼。然后才消失

在拐弯里。虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里

还闪着泪花。

当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。

有一种幸福叫感动

初三总是放学晚，一入冬，就披星戴月了。同窗一直陪我回家，虽然顺路，可是还有一段路程要独行。一入冬，同窗就放弃原定路线，绕一段路陪我回家。那个时候，治安不好，同窗就对我解释，让学过跆拳道的我给他当保镖，我一笑了之。，

12月某日，我和同窗一起回家，他一路上说说笑笑，到车站下车后，他警觉起来，用耳语般的声音说：“好像有人盯上我们了。”我不由紧张起来。同窗安慰似的说：“没事儿，哎你红带考下来没有啊?”红带?我一愣，明白了同窗的意图，答道：“几个月前就考下来了，我一脚就劈了三块木板!”“很厉害嘛……”同窗接道，“那要是碰上打劫的，现在的你能对付几个啊?”“两三个总是可以的。”我夸张地提高了声音。

后面跟着的人好像犹豫起来，放慢了脚步。我和同窗都松了口气，同窗又问：“那次和你打的那人还在医院躺着呢?”我跟着胡诌：“没有，脑震荡歇了几天就没事了。”本以为那人不会再跟着我们了，可他不知为何又跟了上来。

同窗走到一家商店，大声说：“你不是没带钱吗?我请你。”然后掏出钱来买薯片。很快到了岔路，他奇怪地说：“我走了。”然后上了过街天桥。

回家不久，接到同窗电话，他说：“哎，好好感谢我吧!”我说：“谢谢你引开了那人。你没事儿吧?”“我上了7路汽车，特挤，那人没上来。”我说：“谢谢……”他的笑声传过来：“好朋友嘛……”拥有朋友．本身就是幸福，而每一次朋友让你感动的时刻，都是感受幸福的时刻。

五、爸爸妈妈，我要对你说

张玉琴

【学习目标】

1．学习以第一人称用直接对人说话的语气写作，表达自己的情感和想法。2．表达对父

母的感激之情，学会与父母更好地沟通。

【教学建议】

1．这次习作希望学生和爸爸妈妈说说心里话。可以从两个方面去考虑：一是表达对父

母的感激之情，二是如果与父母有看法不一致的地方，进行说明和沟通。不论写哪一种，都

不要泛泛而谈，要用事例来说明。所以，要选好一两件事来写，在叙事的基础上再发议论。

可以再读读<学步>，看看作者怎样把叙事和议论结合起来。

2．对父母说心里话，有一个前提，就是不忘父母对自己的养育之恩。哪怕产生误会，父母的出发点往往也是为孩子好，所以要用尊敬的态度跟父母交流看法，交换意见。充分说明道理，才能得到父母的理解。 3．这次作文最好能送给父母看，直接实现孩子与父母的沟通，还可以请家长写回信，写评语。但每个家庭情况不一，孩子个性也不同，教师不必强求一律。

六.我和我的好朋友

张玉琴

【学习目标】

1．能条理比较清楚地记叙自己和好朋友的故事。

2．体会友谊的可贵，更加珍惜朋友情谊。

【教学建议】

1．确定写哪个朋友。一般要求写人，写自己的小伙伴，但有的孩子可能比较内向．没有特别要好的朋友，也允许他们写动物、玩具、书一类的朋友。

2．通过具体的一两件事写出两人的友谊。课文如(鲍叔牙真心待友>、<生命的药方>都

是通过一件件具体的事来表现友谊的，可以重读有关课文，但要注意，这些课文是用第三人

称写的，本次作文介绍“我和我的好朋友”应当用第一人称写。

3．要求写真人真事，防止虚构。如果好朋友就在班级里，也可以两人一起回忆一下有什么难忘的事，

既能使记叙真实，又能增进朋友情谊。

七、拍毕业照

傅军

【学习目标】

1．能仔细观察同学的外貌特征和动作姿势。

2．能描写--=位同学的外貌特征和动作姿势。能表达清楚，语句通顺。

【教学建议】

1．本篇是活动作文：用手中的笔和纸“拍”一张特殊的“照片”。在“拍”之前，先说明“拍”的要求：要在短短的几分钟时间里，集中注意力，选取要“拍摄”的对象，仔细观察；然后快速地“拍摄”(用笔记录)下来。而“被拍摄”的同学在几分钟内要保持不动，否则，“照片”就要“模糊”了。“定格”的时间在十分钟左右。这一点要向学生说明清楚，所以动作不要难度太高，以免造成肌肉酸痛。

2．在写作上要求是写二到三位同学的外貌特征或动作姿势。一开始，可以请三、四位同学到讲台前来表演，在座的同学口头描述。然后，可以以小组为单位，分组“拍摄”，尽量做到让每位同学都有机会“拍摄”和“被拍摄”。

3．“拍摄”完毕之后，进行交流与评讲，评选出“最佳摄影能手”，教师可以适当地鼓励学生，颁发自制的奖状或奖品，并请同学们给文配上画(“照片”)在班级中进行展览。

4．例文：

(一)拍照片(节选) 五年级马俊杰

我们今天为毕业的同学拍了一张“新型”照片——用笔来记录的特殊“照片”。

李老师先叫男孩子们上台，他司令部高低不平，胖瘦各异，乱七八糟地排列在一起。真

怪有意思的。

在17个男同学中，我印象最深的要数那个矮个子了，他真可谓是“千姿百态!”他一会

儿摆出一副拍电影的架式来，一个人把头高高举起，把手做成了枪的形状；一会儿又被另一

个男同学把手反剪在头的后面，两手交叉，好像是一个逃犯被警察抓住了。

王亮给我的印象也较为深刻，他犹如一只猴子，十分的顽皮。他竞把前面同学装在衣服

后来的帽子给用力套到了眼睛上去了，使那个同学什么都看不见，就好像进入了黑暗世界一

样。引起全班同学的一阵哄堂大笑。

(二)拍照片(节选) 初一陈梦璐

每个人都知道拍照片是一定要用照相机的，可是在我们“快乐作文课堂”里，白纸就代替了胶卷。笔则代替了照相机。

照相开始了，拍照当然是要有顾客才能拍出一张完美的照片的，于是，李老师请了十几

个高低不等的男同学上了台。这时，台下的“摄影师”们已经准备好了“照相机”和“胶卷”，准备“摄影”了。

“顾客”，早已等得不耐烦了。他们每个人都摆出了不同姿态，有的手插着口袋，有的把手放在了身后，也有的把手架在眼镜上，每个人都得意洋洋。

可是才过了一会，“顾客”们就都忍耐不住了，开始打打闹闹起来，“摄影师”却麻利地

“拍”下了几张“珍贵”的“照片”。

(选自<快乐大作文>)

八、再见了，母校

傅军

【学习目标】

1．能回忆让自己难忘的一个人或一件事，或者回忆自己熟悉的景或物。

2．能把自己的所见、所想、所感写下来，做到有中心、有内容，表达清楚，语句通顺。

【教学建议】

1．课前先引导学生回忆在五年的小学生活中，哪些人、哪些事让你难忘?可以带领学生

去校园参观一下，在自己天天的生活的校园里，有哪一处你是最熟悉的，是你最喜欢去的，请同学们选一到二处做仔细观察。比如大操场、活动器具；校园里的花坛、绿树；自己的教室等。还可以在上学或放学时，组织学生分批观察同学、老师进校、离校的情景。另外，还可以布置学生注意观察上学路上的景物，有哪些大店、小铺，可以采访一下店主，和他们聊聊天’问几个问题。

2．本文可写的内容较多，老师要引导学生首先进行写作材料的“筛选”。可以先请同学们进行讨论，教师根据学生的讨论在黑板上将可以写作的材料一一罗列出来，然后请同学们从中选择自己最熟悉、印象最深的写作材料。

然后，根据写作内容进行有目的的观察。观察时间可以放在课后。

教师可以介绍几篇例文，如果教师能自己写“下水文”对学生的启发就更大了。

3．例文：

学生写作片段

这条路上有不少很有特色的商店：有的商店外挂着老掉了牙的招牌，木头都烂开了，颜

色也都褪了；有的商店外面挂着许多怪里怪气作为广告的图案；五金店里各式各样的铝、铜、

锡的制品都比较脏，好像已经很陈旧；倒是卖茶叶蛋的老太太锅里的茶叶蛋散发出阵阵的芳

香，馋得我都快流口水了。

最有趣的是卖糖炒栗子的店主，他知道我们在做采访，就对我们说：“请你们这样写：‘吃糖炒栗子能搞癌，健身体。’别忘了叫你们老师也来买吧!”

走着走着，前面已经可以看见我们的学校橘红色的房子了。在临近学校的地方，店铺也

就像行人一样，渐渐地稀疏了。

这就是我们学校门口的小路。虽然以前经常走过，我并没觉得有什么东西值得注意。现

在才知道，只要注意观察，这么一个不起眼的小街，也会有不少可以写进文章的东西啊!

九、假如给我三天时间

傅军

读过海伦的(假如给我三天光明>吗?假如给你三天时间．可以让你自由支配，你会怎么利用这三天时间呢?是尝遍美食、玩个通宵，还是去看海、听歌、读书、健身?或者大江南北、异国他乡?你也可能想做一些有意义的事，让这三天时间在你生命的长河中，留下痕迹?你当然还可以去感谢父母、长辈，感谢老师、好友，感谢那些曾经帮助过你的人?……总之，请你张开想像的翅膀，好好地安排一下这三天时间吧，并请用笔将它记录下来。

【学习目标】

1．能展开想像，把自己在三天时间里想做的事用笔记录下来。

2．写作时能做到有中心、有内容，表达清楚，语句通顺。

【教学建议】

1．在课前可以向学生简单地介绍一下美国女作家海伦·凯勒。知道她与命运抗争的故

事。她曾写过一篇著名的文章<假如给我三天光明>，她在文中说：如果她的眼睛能复明三

天，她将利用这三天去看世界上最美好的事物，然后一一贮存在脑海里。

2．引导学生讨论，假如给你三天时间，可以让你自由支配，你会怎么利用这三天时问呢?先让学生充分发表意见，打开思路，展开想像，尽量从多种角度，而不要限制“要有意义”。要尽量给孩子一定的时间和空间，让他们自由驰骋。

3．例文：

如果给我三天的时间，我一定让自己充满热情和爱心去生活。

第一天，我要去体验真正的大学生活，这是我最大的愿望。上午，我去听精彩的文学课

和哲学课，去艺术的殿堂，领悟人生的真谛。我将把这一课深深地印在心里，把人类的伟大

智慧印在大脑中，就像海伦把美好的事物一一记在脑海一样。中午，我和朋友们围坐在一

起．回想从前所有的日子，回想地球和人类的历史，希望和平的阳光照耀地球，让所有的人真诚友好地共同生活。下午，我要在运动场上打球、跑步，让青春的血液在我的血管中快速地流动，我要仔细倾听自己心跳的声音，那是生命的旋律。晚上的篝火晚会上，我们要同声高唱<友谊地久天长>，美丽的歌声将伴我们度过一个良宵。

第二天，我想去童话般美妙的地方——夏威夷。早就想去看看IlIIJL的海、沙滩、大树，还有善良的老婆婆，可爱的小姑娘，还有用小贝壳串成的项链和醉人的吉他。阳光下，我要坐在夏威夷的小木屋前，躺在白色的摇椅上，吃巧克力、读小说、喝红茶，据说红茶能减肥。我还要去蓝色的大海中游泳，在黄昏的微风中散步。时间允许的话，我还要去米老鼠和唐老鸭的故乡看望那些可爱的小精灵。

第三天，我要去海伦·凯勒的故乡，我要紧握所有残疾人的手，告诉他们，我喜欢海伦·凯勒。大家都应该像她那样爱事业、爱生活。我希望盲人能有一天看见光明；终生坐在轮椅中的人，能在蓝天下尽情奔跑……我希望所有的人都健康、平安，脸上都能见到欢欣的笑容，连同天国中的海伦·凯勒。

尽管只有三天，我要去做我想做的事。愿我们的生活得和平、健康、友好，我们会不断去创造这些，珍惜这些，让这美好成为永恒……

十、我爱你，

陈娟娟

【学习目标】

选择自己喜欢的一种植物，仔细观察它的外形，结合它的特点，颂扬它的风格。

【教学建议】

1．写作本文前，可以指导学生通过各种途径搜集有关植物的资料、观察植物的外形。为他的动笔写作打下基础。状物文的写作观察是很重要的，只有仔细观察了，才有了写作的素材。在布置学生回家观察之前，教师可以出示一种学生较为熟知的植物。指导学生按一定的顺序(由外到内、从上到下等)进行观察。这是本次写作的第一步，也是关键的一步。

2．写作时，要紧扣“爱”的情感，将自己的感情融入到语言文字之中。还要提醒学生在记忆的文学库中搜索好词佳句，灵活巧妙地运用。千万不能生搬硬套，要结合自己的发现。

穿插自己的感受。这样的“物”才是鲜活的。

3．本文对于植物精神的颂扬不是强做规定的。假如学生所选择的植物不是因为其风

格或精神打动了他，教师一定不要在作文的要求中做统一的的布置。这样会阻碍学生的思

维，不利于情感的激发。我们知道，作文的“情”一旦被破坏了，文章就不生动了。

十一、请跟我来……

陈娟娟

【学习目标】

能选择自己印象深刻的一个景点，抓住其特点进行描写。

【教学建议】

1．本次作文的面较宽，可以是自己亲身经历过的，也可以是从资料图片上欣赏到的。

但是，不论是从哪一个途径来写，教师都要提醒学生要抓住该景的特点。比如，有的可以抓住其季节的变化来写，有的可以抓住其景致的特别之处来写，还有的可以通过一个地点的多方位介绍来表现其一个方面。

2．写景的文章不能单单写景，这样就会显得空洞而乏味。教师还要指导学生联系景物中人的活动情况，将人与景有机地结合起来，真正做到动静结合，人景结合。

3．建议让学生当堂完成该篇作文的写作，然后组织讲评。对一些平铺直叙的作文，教

师要当堂进行指导，同时组织大家一起帮助修改，以此提高学生修改和写作的能力。

十二飞向太空(想像作文)

陈娟娟

【学习目标】

充分展开想像．可以写下自己在太空中看到的人，也可以写下自己看到的景．还可以将

遇到的事写下来。

【教学建议】

1．本文没有规定写作体裁。可以是写景文，也可以是记事文，还可以是写人的文章。

引导学生张开想像的翅膀，自由地尽情地发挥。相信学生的童真和童趣会在本次写作中发

挥得淋漓尽致。

2．在本次写作之前，教师不要给学生任何的指导，可以选择播放一段合适的音乐。让学生闭眼想像，并在音乐声中开始写作。

3．在完成写作之后，教师可以组织学生进行交流，在互相的倾听中受到启发，进行第二次的修改和补充。

十三、读后感

万永富

【学习目标】

1．读过一本书(或一篇文章)后，把自己的收获、感想、心得体会写下来，这就是读后感。请你选择一本书(或一篇文章)，写出你读后的感想，不要求面面俱到，要求选一、二点你感受最深的内容来写。

2．读后感重在写“感想”，必须是有感而发，不要“无病呻吟”，要实际自己的实际写出真切的感受，做到言之有物，不要脱离实际，空话连篇。

【教学建议】

1．要认真阅读原作。

读后感是读书理解、消化后的结果。写好读后感，首先要认真阅读原作，反复理解原作

的内容，体会原作中蕴含的意思，德国文学家歌德说过：“经验丰富的人读书用两只眼睛.一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。”这是很有道理的，如果连原文也读不懂，又怎能写好读后感呢?

2．要写自己感受最深的。

读后感，，要在“感”字上做文章。写作时，要紧扣原文把自己的感想充分表达出来，抓住自己感受最深的一点(或几点)来写。读后感的“感想”，必须有个性特色，要用自己的语言写自己的独到见解，不要总是说别人早已说过的话。还有，感想要真实，要有实际例子，写出真情实感。不要把读后感写成“标语口号”，或者写成“保证书”、“决心书”。

3．适当引用原文。写读后感，一般要先提一下读的是什么书或文章，简要地写一写它的内容。写感想时，还要紧扣原作的内容，适当地引用原作的有关语句。不然，“感”的来源就没有了。但是，引用原文是为了写好“感”，因此必须摘引得适当而又准确，能够和“感”紧密结合。千万不能喧宾夺主大段地抄，把“读后感”变成了“读后抄”。

4．密切联系实际。

联系实际，可以是思想实际，生活实际，也可以联系社会实际；可以正面谈体会，也可以谈反面教训。联系实际，读后感就“有血有肉”了。当然，联系实际必须紧扣原作的内容，谈跟原作有关的体会、感受。

十四.我这个人

贾志敏

对一个人的了解，莫过于自己了。我们要与人接触，要跟人交往。你要了解别人，别人也一定想要了解你。那么，就让我们写一篇(我这个人>，告诉别人“我”的性格特点、兴趣爱好，以及在“我”身上发生过哪些有趣的事……，把这些内容写下来，必然是一篇人见人爱的好作文。

【教学目标】

1．通过写自我，让人们了解一个真实的个体，独特的个体。

2．能选好角度，用典型事例说话。

3．做到语言活泼清新，主题鲜明。

【教学建议】

1．生活中最熟悉、最了解“我”的人一定就是自己了。作文“我这个人”就是要写出有别于其他人的一个独特的“我”，因此文章前的选材就显得尤为关键。我们可以回忆自己成长历程中那些不为人知的，或充满童趣的事例，细细品，慢慢嚼，老师可以帮助学生筛选事例，找到确实能反映自己的事例再开始着手写。

2．作文过程中，我可适当介绍自己的外貌长相，性格特点，兴趣爱好，让读者读“我这个人”有个较全面、准确的了解。

3．作文后，可以组织学生互相交流，可以让学生读他人习作，也可以将习作张贴在交流板上，全体学生利用课间读习作、猜作者，提高交流的趣味性、互动性。

十五.给英雄的一封信

诸建敏

【学习目标】

1．给心目中的一位英雄写一封信，表达自己对英雄的崇敬之情。

2．学习用信的方式介绍英雄的事迹，并重点写出自己的真实感受。

【教学建议】

1．培养学生形成正确的英雄观。这个年龄段的孩子，正是价值观逐步形成的时期，要指导孩子正确地理解英雄的本质。所谓英雄，一类是指才能勇武过人的好汉，还有一类是指为了别人的利益，尤其是人民的利益不怕困难不顾自己英勇斗争的人。后者更令人钦佩。教材中举了三方面的人，第一，革命先烈；第二，战斗英雄；第三为国争光的体育健儿。除此之外，在当今社会还有不少见义勇为的英雄，与困难、病魔、命运顽强抗争的英雄等等。要指导学生打开思路，写出自己心目中的最崇拜的英雄。

2．要指导学生重点表达自己的感受。学生在此类写作中比较常见的问题是抄了很多有关的报道，自己的感受却寥寥无几。要告诉学生写作此文的重点在哪，可以运用怎样的方法。本文的写作，可以先简单介绍英雄的事迹，再写感受；也可以采用边叙述编写感想的方式。为了把文章写得更具体，更感人，在写感受的时候，可以是当举一些例子，反映英雄对自己成长的影响。

3．要注意书信的特点。一般书信的格式特点和语言特点学生应该不会陌生，需要提醒的是本文既然是写给英雄的，行文一定要注意谦恭，显示自己对对方的崇敬。另外“给英雄的一封信，，只是写作的一个范围，书信可以不用题目，也可以自己起一个题目。

十六.难忘的一刻

诸建敏

【学习目标】

1．根据题目的要求，选择合适的材料，表达自己对那“一刻”的难忘。

2．展开回忆。把当时的情景写清楚、写具体，并写出自己的真情实感。

【教学建议】

1．本次作文的选材范围很广，可以记事，可以写人，也可以写一个场景，但是要选到符合要求的材料并不容易。首先，要选感人的事、人或场面，给自己的心灵有过冲击和震撼的才会“难忘”；其次，要注意整个过程的时间，如果时间拖得很长，就不是“一刻”了。

2．学生审清题意，选好材料之后，就可以让学生回忆当时的情况了。要让学生多问几个“怎么样”，多运用阅读课文中学到的写作知识，把那一刻想清楚。想具体。

3．指导学生写好开头和结尾。开头一般可以从“现在”写起，结尾要照应开头。但要注意两者不要写

得太长，造成喧宾夺主。

十七.我忙，但很快乐

金礼福

【学习目标】

1。选择在生活、学习中自己感到很忙但又乐此不疲的事情，按一定的顺序记叙下来。

2．注意内容具体——用事实说话；感情真挚——便于他人共享。 {

【教学建议】

1．引导学生审清题意，打开思路。

题目的主题词是“忙”和“快乐”，所以选材时要两者兼顾，要选既忙又乐的事。对学生来说，可能有两种情况，一种是忙而不乐，另一种是“乐”的，但由于家长多加干涉而不“忙”。所以，要帮助学生打开思路。这里的“乐”是因人因事而异的，有的事本身就带有愉悦的性质，如打牌、唱歌、游泳、踢球，也有的事表面上看是艰苦的，枯燥的，但苦中有乐，一旦获得成功就会从心底感到愉悦、甜蜜。

2．提示2中指出“要用事实说话。”这是针对少数学生写文章不具体的毛病说的。究竟怎么个“忙”?要用实例来表达。这里可引导学生用点面结合的办法，可以总的概括地叙述自己怎么忙，再举一个典型的事例。“忙”一般有几个要素：时间长、次数多、休息少、投入深……

3．提示2还指出“要写出真情实感”，这也是针对少数学生只会在文章结尾处生硬地加

上”我真快乐“这类的句子而言的。这个真情实感在叙事过程中就要有所流露，当然，夹叙夹议和篇末点题也是需要的。

十八.我最欣赏的节目主持人

金礼福

【学习目标】

1．能向读者介绍一位自己最欣赏的节目主持人，要表达出自己怎样欣赏和为什么欣赏

的理由。

2．通过具体事例写出这位主持人的主持风格。

【教学建议】

1．引导学生收集材料。

这是一篇记人的文章，而且记的对象不是与自己学习或生活在一起的人，只能凭自己的

视觉、听觉来感知，所以写作前就该提前早作准备，鼓励、指导学生做一个有心人，去有意识地收集自己最佩服的这位主持人的材料，如他们的形象、风度、才华等。

2．提示2指出，要找到这位主持人的独到之处。对小学生来说，所谓独到之处，就可理解为给你印象最深的地方，如有的主持人特别活泼夸张，有的沉静但幽默，有的特别亲切可爱，有的特别机敏灵活等，当然，关键是要找到最能体现这些特点的典型事例。

3．学生是通过观看电视来了解这位主持人的．所以在叙事时可适当地描写当时自己的

感受。

小学人教版五年级下册第三单元作文：人教版五年级下册第三单元作文大全

人教版五年级下册第三单元作文大全本文是单元关于小学人教版五年级下册第三单元作文的人教版五年级下册第三单元作文大全，欢迎阅读。诚信伴我同行尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家早上好，今天我演讲的题目是“诚信伴我同行。” 站在国旗下，举目仰望那高高飘扬的红旗，眼前顿时展现出一幅雄鸡傲立的画面——我们伟大祖国的版图。心中不禁感想万千，每当这个时刻，我们都沉浸在雄壮的国歌声中，庄重而严肃的向祖国，向国旗默默许下自己的志愿。新一代的我们身上担负着千斤重担，我们作为祖国最宝贵的财富，首当其冲的一条就是要讲诚信。诚信是什么？农民说，诚信是秋天里结出的丰硕果实；老师说，诚信是师生间白玉般纯洁的感情；工人说，诚信是辛勤劳作下生产出质高价优的产品。简而言之，诚信是个人的立身之本，民族的存亡之根。翻开我们中华民族五千年的文明史，会发现，以诚实守信为做人根本的故事比比皆是。同时，我们也看到，因失去诚信导致国破家亡的例子也可信手拈来：商纣失信，加速了国家的灭亡；楚怀王失信，不但亡了国，还使一代贤臣——屈原饮恨汩罗江；吴三桂失信，留下千古骂名……。所以，以史为鉴，诚信是我们立身、修德、处事的根本。诚信对于一个人很重要，对于一个国家则更为重要。一个不讲诚信的个人是社会的危险品，而一个不讲诚信的民族是莫大的悲哀。因此，我们小学生更应身体力行，从我做起，这样才能在不久的将来担负起建设祖国的重任。作为未来祖国的主人，我们面对的是一个新科技、新信息、新体制不断涌现，

竞争日益激烈的信息时代。要想使自己能够适应于这个时代，使我们的民族立于这个竞争的世界，就必须诚实守信。同学们，诚信做作业，诚信考试，诚信待人，让我们从身边的小事做起，让诚信无处不在。让我们同声呼喊“诚信伴我同行！”谢谢大家！拿破仑说过：“不想当元帅的士兵不是一个好士兵。”今天，我作为同学们推荐的候选人，我想说：我不仅想做元帅，而且希望成为一名出色成功的能为大家谋利益的元帅—大队长。首先，我的成绩在班上是名列前茅，现以跻身年级前列。其次，作为21世纪的少年，我努力做到德智体全面发展，积极丰富自己的课余生活，学好一些特长本领，如我所钟爱的二胡、书法和篮球等，所取得的一些成绩，大家都看得见。但是，我觉得过去已成为历史，重要的是把握现在，我会以爱因斯坦，卡文迪许为榜样，一如既往地认真做好每一件事，铭记“不满足是向上的车轮”，继续提高个人素质。五年多的班长生涯，让我在参加班级管理的过程中，尤其是参加竞选后，我明白了许多道理：做任何事都要有强烈的责任感，要认真履行自己的职责，才能无愧于心。在管理的同时，要严格要求自己，因为自己的一举一动都被同学们看在那里，如果连自己都管不好如何去管别人？当然，管理时一定要有耐心，要顾及同学们的感受，不要去品尝“高处不胜寒”的滋味。否则，会给今后的工作带来许多困难。这次竞选，我虽说不上势在必得，但我认为，我能站在这里，就不是一个失败者。假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。假如我竞选成功当上大队长，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工

五年级语文阅读与作文训练

《台湾神游》 1 中秋节的夜晚，一轮明月高高地悬挂在深蓝色的天空中。我注视着它，好像看见美丽的嫦娥仙子正坐在桂花树下，遥望着美好的人间，思念着久别的亲人。晚饭后，我们全家围坐在电视机旁，今晚的节目有些特殊，不管是新闻，还是歌舞、电视剧，大都表现了台湾人民思念故土、盼望祖国早日统一，和祖国人民想念台湾骨肉亲人的主题。 2 看完电视，我躺在床上，久久不能入睡。望着那轮皎洁的圆月，我好像乘着飞机，飞到了美丽的台湾省。在飞机上我俯视全岛，它真像一座美丽的海上公园。接着，飞机降落在台湾岛东部，这里大部分是山地。远远望去，有险峻的奇峰、悬崖，飞奔的急流、瀑布，平静的湖泊，茂密的森林，景色优美。 3 台湾岛上还有世界闻名的游览区——日月潭。于是我慕名前去，饱览那湖光山色。我坐在汽车里，看到重峦叠嶂，潭水碧蓝，波光如镜，朵朵白云在翠峰山间飘浮。当夕阳把最后的余辉射向湖面时，日月潭烟霞四起，轻纱般的薄雾在湖面上飘来荡去，我陶醉在这美丽的景色之中。 4 我又来到了台湾西部平原。我了解到这里盛产甘蔗、水稻，还有香蕉、菠萝、桔子等。随后，我又赶往北部海边，参观了著名的海港——基隆。这里，拥有多种矿产资源和水产资源。看到这一切，我心里情不自禁地赞叹道：“台湾真是名不虚传的宝岛！ 5 “喵——”小花猫一声叫唤，把我从美丽的幻境中唤醒过来，但我的思绪久久不能平静。为了祖国的统一大业，为了让宝岛早日回到祖国的怀抱，我要贡献一份力量！ 6 夜更深了，中秋节之夜的月亮更圆更亮了。我想：此时台湾的少年朋友也在月光之下神游祖国的大陆吧。我相信，总有一天，海峡两岸的人民会团聚在一起，祖国一定会统一的。我怀着这美好的愿望进入甜蜜的梦乡。 1．联系课文，理解词语。 (4分) (1) ____________________ 慕名：（2）陶醉： ____________________ （3）名不虚传： ________________ （4）神游： ____________________

五年级语文阅读与作文训练(附答案)

五年级语文阅读与作文训练（附答案）一、 ______________ 1 泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链做成的。两边各有两根，算是桥栏；底下并排九根，铺上木板，就是桥面。人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，震耳欲聋。桥的对岸就是泸定城。城背靠着山，西门正堵住桥头。守城的两个团敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事。他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！” 2 红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一起开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，二十二位英雄（）着短枪，（）着马刀，（）着手榴弹，（）着敌人①密集的枪弹，（）着铁链向对岸冲去，跟在他们后面的是三连，战士除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 3 突击队刚刚冲到对面，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这②情况十分危急的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们听到党的号召，更加③奋勇向前，不考虑自身的安危，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城里，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都④狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。 1．给课文片断加一个小标题，写在前面的横线上。 2．在这段课文的第二段的括号里填上恰当的表示动作的词。 3．将文中划横线的部分换成相应的成语。 ①_____________②____________ ③_____________ ④_____________ 4．为每个自然段选合适的段意，把序号写在括号内。

五年级下册作文范文

五年级下册单元作文第一单元：“手拉手”给远方小学生的一封信给汶川小朋友们的一封信亲爱的四川同胞们：你们好！我们从未相识，也不曾相见，因为一场突如其来的灾难把远隔千里之外的我们的心紧紧地连在了一起。连日来，我从电视上、网络上、报纸上一直都在密切地关注着你们那边的受灾情况。当我看到近乎一半的房屋坍塌变成一片废墟时，当看到流离失所的你们露宿街头时，当看到那持续不断上升的死亡人数时，当看到被埋在废墟下你们那孱弱的身体时，当看到苦苦等待家属生还消息而憔悴的面孔时，当看到嗷嗷待哺的孩子们哭喊妈妈时，当听到那些失去亲人们而发出撕心裂肺的哭声时，我不禁流下了眼泪。我为那些在灾难中遇难的生命而伤心，为那些失去亲人而悲痛欲绝的朋友而痛心，为那些至今仍被埋在废墟下面的兄弟姐妹而忧心，为那些在震灾中失去父母的孩子的未来而担心，我知道此时此刻的你们一定很辛苦，你们需要承受来自身体上和心灵上的种种痛楚，但是我想告诉你们：你们一定要坚强，你们的一举一动时刻都在牵动着我们的心，你们并不是孤单，你们也并不是一个人在战斗，你们还有我们在背后默默地支持和帮助你们，此时此刻我才深切地体会到血浓于水的强大力量。我们是相亲相爱的一家人，家人有难，我们绝不会袖手旁观，是爱把我们的心紧紧地连在了一起。灾难无情人有情，一方有难八方援，我的兄弟姐妹们，你们不要害怕，不要恐怕，房屋倒了，可以再盖，家园没了，可以重建，只要生命还在，任何奇迹都能够再创造。我希望那些还被埋在废墟下的兄弟姐妹们，你们一定不要放弃任何一丝可以生还的希望，你们一定要坚持住，很快我们的救援队就会去解救你们，只要你们再耐心的等待一下，我想上帝是公平的，它在关闭一扇门的同时，也会为你打开另一扇窗。上帝既然把灾难带到了我们的面前，我们就要用我们的爱去战胜灾难，我们要手拉手、心连心去勇敢的去面对，任何困难在我们的面前也会显得微不足道。我的兄弟姐妹们，我相信困难只是暂时的，只要我们坚强勇敢，总有一天会看到胜利的曙光，加油，我的兄弟姐妹们，我会为你们祈福：愿你们能够早日渡过这个难关，重建属于自己的美好家园！祝：早日重建家园 X X学校：X X X X X年X X月X X日给远方小学生的一封信（2） X X X：你好！接到我的来信，你一定很惊奇，我与你素不相识，怎么会给你写信呢？看了下面的内容，你就明白了。我无意中在网易论坛上认识了你。看到那一张张你和你的同学居住的草房和房屋里的摆设的真实写照时，才使我真正理解了“家徒四壁”这个词描述的是一种什么样的状态。很多茅草房顶都长出了绿色的野草，都很厚重。看得出来是旧的一层漏水了，又再把新的一层茅草盖上去的。墙壁是用破开的竹子围成的，四处通风。仅有的家产就是一口锅，几个碗，一床破烂的被子。你们每天的粮食就只有学校里种的青菜和

人教版五年级语文下册作文专项专题训练

人教版五年级语文下册作文专项专题训练 1. 我能习作展示。（25分）生活中有许多事情发生在一瞬间，许多人在这一瞬间有所醒悟，许多友情在这一瞬间得到考验，许多历史性的镜头在这一瞬间定格……这一瞬间发生的事情，有的蕴含着人生的真善美，有的流露出浓浓的亲情，有的映照出高尚的品德……请你以“的一瞬间”为题，写一篇文章。要求：①先根据自己的理解把题目补充完整，再写出真情实感，不少于400字。②文中不得出现真实的地名、人名、校名。 2. 轻松习作。我们每天都生活在爱的包围中,在学校有老师、同学的关爱;在家里有父母亲人的疼爱;在社会有陌生人的关心、帮助。请以“爱,就在身边”为题,把自己受到别人关心、帮助的故事写下来吧!别忘了通过具体事例,运用细节描写抒发真情实感。 3. 以“______，我想对你说”为题，向他人敞开心扉，真诚地说出自己的心里话。 4. 四季美好的生活中，在校园、池塘、草丛、泥土里，你都会有新的发现。把你的发现写下来，看谁写得最有趣。题目自拟。 5. 我国地域辽阔，不同地区的节日、服饰、饮食、民居、民间工艺等都各不相同。本次习作，我们就来对独具特点的民风民俗进行介绍。从以下话题中选择一个写一篇习作。话题1：家乡的民风民俗。话题2：你了解到的外地富有特色的民风民俗。要求：题目自拟。语句通顺，使用合适的说明方法，详略得当，正确使用标点，不少于400字。 6. “尝试”也就是试一试，是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟，有所收获。请你选择生活中曾经历的一次尝试，写一篇不少于400字的记叙文，题目自拟，详略得当，语句通顺。 7. 习作芳草地。题目：美丽的校园要求：将观察到的景物按一定顺序写下来，适当地加上自己的想象。 8. 写作题：身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫，一个玩

五年级作文片段练习

五年级作文片段练习篇一：五年级上作文片断五年级上期“阅读·写作”辅导（）片段作文训练——人物外貌描写姓名 ■外貌描写，又叫肖像描写，是指对人物面貌、身材、衣着、神情、姿态等的描写。外貌包括：容貌、身材、衣着、表情等外貌描写的具体要求： 1、抓住个性特征，做到人各有貌； 2、一定要抓住人物的主要外貌特征； 3、要有一定的顺序； 4、善于用比喻来强化描写的效果。 ■揣摩一下下面描写分别表现了人物怎样的性格特征：丁丁今年9岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。她叫常常，一头有些发硬的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。常丁长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪

动时像星星。 ■有人说眼睛是心灵的窗口，从人的眼睛可以感受到人的性格。请看看下面几双眼睛，试着体会一下人物不同的性格。 “她的眼睛真正的美是美在笑，不论是浅笑，还是大笑，只要一笑，那双眼睛里就会有鲜花开放。那花儿鲜艳、娇媚、逗人喜爱，使她的脸面顿时甜蜜、俊俏、神采飞扬。即使她气恼，那眼里依然隐约有花儿颤动。” “那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。那坐的近的，更不必说。” 她扎着两条小辫子，一双大眼睛整日里忽闪忽闪的，使得那张堆满笑容的脸显得格外明亮。她一哭起来，那就我能给人留下甜甜的印象。不过她发脾气时，两眼瞪得吓人，你最好躲远一点。 ■外貌描写要有顺序，有条理。试分析一下描写顺序。 1、她头上系着彩带，身穿一套洗的发白的校服，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也有半斤重。

【小学语文】人教五年级下册同步作文大全汇总

【小学语文】人教五年级下册同步作文大全汇总小学五年级语文下册分单元作文第一单元给远方朋友的一封信王超杰同学：你好！这次是我第一次给你写信;我的心情十分高兴和激动！最近;我们在老师的组织下;进行了热烈的讨论。在讨论中;我们一致认为要和其他学校的学生开展“手拉手”活动。通过活动培养我们的交际能力;同时让我们知道要心中有他人;学会关心他人;帮助他人。今天我写信给你;请你一定不要觉得突然。下面就让我来介绍一下自己吧。我是一个人见人爱的小男孩;个子不高;却很机灵。我的兴趣爱好广泛;平时和同学相处;大家都觉得我也很幽默、可爱。不过发起脾气来可是了不的;我要是发起火来;那家伙;一秒种就上了喜马拉雅山！哈哈！啊;对了;为了我们能够长期的进行手拉手活动;我们还想了不少办法;说出来;请你批评指正。我们打算每年的和你们开展一次互访活动;我们将带上全校同学给你们准备的礼物看望你们;还要走进你们的家庭体验一下你们的家庭生活。当然我们也欢迎你们到我们学校、家里做客。到时我们会拿出自己最喜欢的玩具、最喜欢的书给你们;还要带你们到我们家乡最美丽的地方游玩…… 看了我们的计划;你觉得可行吗？如果你愿意;请尽快给我们写信。祝你：身体健康合家幸福远方的朋友：李慧年月日给远方朋友的一封信亲爱的朋友：你好！因为我们现在要开展一项活动;所以我给你写了一封信;希望我们以后能成为好朋友;我们的活动名字叫“手拉手”。我们虽然没有见过面;但我很想和你做朋友。我叫赵芷芊;今年11岁;上五年级了;在河底岗上学。虽然我在河底岗有许多朋友;但我十分希望和远方的小朋友做笔友。你也许是个活泼的男孩;也许是个开朗的女孩;我希望你能喜欢我、接受我。我的家乡——河底岗;是个年轻而有繁华的城市。她虽然没有悠久的历史;没有丰富的土特产;没有名扬中外的历史古迹;没有让人惊叹的山山水水;但她充满生机和活力;在河底岗人眼中;她永远是最美的。河底岗有许多值得一去的地方;比如刺激的欢乐谷;有趣的东部华侨城;热闹的华强北……还有让你周游世界的世界之窗和美丽的海滩大、小梅沙。河底岗的环境很好;虽然四周都有高楼大厦;车很多;但大路两边都是绿树成荫。河底岗也很方便;邻近全球经济之都之——香港;海陆空交通都很便利。

五年级语文作文训练题目(二套)

五年级语文作文训练题目(二套) 目录：五年级语文作文训练题目一五年级语文修改病句题型二

五年级语文作文训练题目一作文（一）题目：我总想着这件事要求：（1）要围绕中心把一件事有层次、有条理地写具体、写完整. （2）和中心有关的情节要写得具体详细. 提示：文章的主人公是“我”，事情只允许写一件.而且这件事必须是自己亲身经历或耳闻目睹的.应该说，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己总想着的事却不太多.惟独“这件事”使作者“总想着”而不能望却，说明“这件事”决不是一件普普通通的事.“这件事”也许对自己帮助极大，也许十分有趣，也许对自己教训十分深刻，等等.写作时，要在“总想着”三个字上下功夫，如果写的“这件事”，让读者看了也忘不了，那么这篇作文就写得成功了. 作文（二）题目：到亲戚家作客要求：内容具体，条理清楚，重点突出. 提示：去亲戚家作客是常有的事，每个小朋友也都曾作过客，因此，一般都有话可写.问题是我们要善于从多次作客中选择较有趣味和感受较深的一次来写，善于从一些看似普通的题材中捕捉富有新意的闪光点. 明确中心以后，作文时要注意三点：一是要写自己亲身经历的事；二要必须把作客的经过写具体；三是要对人物适当地进行心理活动的描写，使文章更充实、更感人. 作文（三）题目：学校生活二三事要求：（1）用具体的事例来反映学校生活. （2）有中心，意思连贯. 提示：凡是在学校发生的有关德、智、体、美、劳等方面的事情，都属于学校生活的范围，因此，这道题可写的范围是较大的. 同学们置身于丰富多彩的学校生活之中，同学之间团结友爱的事，师生之间关怀爱

戴的事，同学们勤奋学习、勇攀高峰的事……都可入文. 题目规定写二三事，即可写二件事，也可写三件事，还可多写几件事，但不能只写一件事.写二三事时不能平均使用笔墨，而应有所区别，如具体地写其中的一件事，略写另一件或几件事. 作文（四）题目：我的课外生活要求：有中心、内容具体、条理清楚，注意不写错别字. 提示：这个题的取材范围较大，从时间上看，可写在小学任何一个年级发生的事；从内容上看，可写发生在校园里的任何事情.在这些事情中，有难忘是事、新鲜的事、有趣的事.在漫长的小学生活中，有欢乐，也有苦闷；有乐趣，也有教训.要善于从这些事情中选出能给人以教育或启发的事来写. 在作文时，要注意交代清楚所记的事发生在什么时间，文章中人物的言行举止都要与这个时间相吻合.要不然，不说文章不合要求，还往往要闹出笑话呢. 作文（五）题目：童年趣事要求：（1）思想健康，中心明确. （2）内容具体，条理清楚. 提示：童年时代，每个人做过傻事，当然也做过好事.这道题是要求你再一次地回忆幸福的童年，把最富童心、充满童趣的事写下来. 从题目看，“趣”是题眼.因此，全篇文章必须抓住一个“趣”字做文章，写有趣的情节，描有趣的细节，处处紧扣一个“趣”字，字里行间充分表现出童年生活的无穷乐趣. 作文（六）题目：喜事要求：（1）中心明确、详略得当，注意表达真情实感. （2）语句通顺，标点正确.

小学五年级作文训练题目

五年级作文训练一、我的理想（如果我是） 1、要求：你的理想是什么？如果实现了理想，该怎么做好本职工作？展开想象，写一篇400到500字的作文。 2、讨论：你的理想是什么？你为什么要做这个职业？你要做的职业需要具备什么条件？实现理想后，你会怎么做？ 3、提示：该题目属于想象类作文，但应结合现实来写，最好要有具体事例。适合用名人名言、排比、比喻等修辞手法入笔。 4、练习：（1）写比喻句：理想是，，。（2）写排比句：假如我是，我会（要）；假如我是，我会（要）；假如我是，我会（要）。（3）名言式开头：。 4、例文（一）假如我是老师我从小就梦想着自己能当上一名老师。因为老师就像园丁，辛勤地培育着祖国的花朵，无私地奉献，这是多么的伟大啊！假如我是老师，我一定不像有些老师那样，整天板着脸，冷若冰霜，我要像同学们的大姐姐，上课的时候对每个同学都关怀倍至。同学们有不懂的问题，我一定认真解答，直到他们听懂了为止，一定不让他们怀着疑惑下课去玩耍。下课的时候，我会认真地为他们批改作业，如果他们有谁需要我陪他们玩耍，我一定会热心地奉陪。如果遇到有不开心的同学，我一定会去安慰他，我宁愿和他一起分享这段不快乐，当他的受气包，我还会努力地去逗笑他，直到他变得和其他同学一样快乐为止。假如我是老师，我一定要平等地对待每一个学生，不管是好学生，还是差学生。我要让他们感受到集体的温暖，不让哪一位同学在班上受到歧视。自然，我也会努力地克制同学们之间的纷争，尽量地解决同学们之间的误会。不过，有些事情还得靠他们自己解决。但是，如果“舞刀弄枪”的话，我可是绝对不允许的！我要让同学们快乐地生活在这个集体里，不让他们受到任何伤害。假如我是老师，我一定不会给同学们布置太多作业，害的他们每天都被作业压得喘不过起来，我要让他们有更多的时间去开辟“第二课堂”，有更多的时间去玩耍，让他们恢复自由，恢复童年的乐趣。假如我是老师，我在假日里一定带他们去到处玩耍，体验老师和学生间的亲密感情。假如我是老师，我一定教会同学们做菜、打扫卫生等家务活，是同学们能够自理生活。 …… 假如我是老师，我一定会像蜡烛一样，把自己的光和热全部奉献给学生。（二）我的理想托尔斯泰说过：理想是指路明灯。没有理想就没有坚定的方向；没有方向就没有生活。

五年级作文之五年级下册作文题目大全

五年级下册作文题目大全【篇一：五年级下作文题目 (800字)】五年级下册作文题复习参考题目一提示：“爱”是一个人永恒的话题，我们每一个人都得到过别人的关爱，也为身边的人付出过爱，请同学们围绕“爱”这个话题，选一件事写下来。要求：自拟题目，语句通顺，把事情的经过部分写具体，有真情实感。题目二每个人在成长中会经历很多事情，这其中你会遇到困难、经受挫折、面对错误、享受成功、感受喜悦??认真、冷静地去看待它们，我们就会得到启示，体验到成长的快乐。请你选择自己成长经历中的一件事写一篇习作。要求：自拟题目，内容具体，感情真实，分段表述，语句通顺。不少于400字。题目三 “乐”字在字典中育这样的解释：（1）快乐；（2）乐于；（3）笑。当你看到“乐”字的解释后，你会联想起什么呢？请选择一个角度围绕你亲身经历的一件事写一篇习作。或“快”的意思很多，速度快、头脑灵敏、为人爽快??请你以“快”为题写一篇字数不少于400字的记叙文。题目四礼物，代表了一份心意。它可以是一件物品，一句祝福，一首歌曲??在过去的生活中，你也许送过别人礼物，也许收到过别人的礼物，这样的经历一定会给你留下了难忘的记忆。请你选择其中的一次，自拟题目，写一篇作文。（不少于300字）题目五我们每个人都有自己的梦想，请以《我的梦想》为题写一篇想象作文。要求：内容具体，语句通顺，有一定条理，感情真实，不少于400 字的习作。题目六

同学们，你是否曾被浓浓的亲情所感动，你是否曾被纯洁的友情所感动，你是否曾被真诚的师生情所感动??你的生活中应该写满了令你感动的人与事，那一个个感人的画面常常唤起我们内心的一丝温暖，如甘露一般，令人回味无穷??请你以此为内容，自拟题目，写一篇内容具体，语句通顺，有真情实感，不少于400字的习作。卑”、“嫉妒”等等。题目七我不再提示：（1）讲题目补充完整，如填“孤独”、“天真”、“贪玩”、“糊涂”、“自（2）要结合自己的生活经历，写出真情实感。题目八给我带来快乐提示：同学们，在你的童年生活中，一定会有许多快乐的事情（如：一种爱好，一堂课，一项活动??）给你带来无限的乐趣。请你选择自己感受最深的某一项内容，把题目补充完整，选材要真实。题目九我好想提示：在日常生活中，同学们由于不同的经历和感受，往往都有许多奇思妙想，美好的愿望或远大理想，请你以“我好想”为题，写一篇不少于400字的记叙文。要求：先把题目补充完整，再完成习作。题目十培根说过：“果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。”你在生活中，有过哪些快乐和忧愁？你是怎样和别人分享的？选一件事写下来，题目自拟。【篇二：五年级作文题目大全】五年级做文章标题大全一、命题作文小学作文题目：（一、写人类小学作文题目） 1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？） 2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写） 3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？） 4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？） 5、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？）二、记事类小学作文题目 1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？）

小学五年级语文下册作文专项突破训练

小学五年级语文下册作文专项突破训练1. 习作。我们周围有许多美丽的地方，请把身边的美景描绘出来介绍给别人吧！写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如： ①我家小区里的小花园真美…… ②秋天的田野就像一幅色彩斑斓的图画…… ③家乡的小河一年四季都是那么美…… 2. 成长的路上，总有些东西陪伴着你、支撑着你、给你启迪、给你鼓励。也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神，一串热烈的问候……请以“______陪我成长”为题，写一篇作文。 3. 题目：一项______ 的小实验写作要求：1、.将题目补充完整，可以填“有趣”、“惊险”、“成功”等词语。2、把小实验的经过写清楚，还可以写写自己做实验时的心情和发现等。 4. 习作要求：生活中，我们会遇到很多给我们以鼓励、帮助的人，你也一定想找机会倾诉对他(她)的谢意吧。如：______，我想对你说…… 请你选取合适的写作方式来表达这种情感，如诗歌、记叙文、书信等形式，题目自拟。 5. 请任选一题,写一篇作文。400字左右。 ①，请听我说（若选此题,请先将题目补充完整,再按照书信格式写一篇作文。书信中不要出现真实的姓名。） ②以“梦想”为话题,写一篇作文。题目自拟。 6. 在你的生活中，一定有让你十分敬佩的人，也许是你的爸爸，也许是经常关心你的妈妈，也许是你周围的小伙伴……无论是谁，请你写写发生在他（她）身上的事儿，说清楚为什么敬佩他（她）。注意语句要通顺，内容要具体，标点正确，书写工整，题目自拟，字数不少于350字。 7. “父亲”勤劳、执著的优秀品质，深深打动了我们的心。亲爱的小朋友，请你用一段话，写一写你眼中的父亲。 8. 习作（30分）题目：想起这件事，我就______ 要求：①把题目补充完整。②中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。③字数不少于400字。④如果要写到人名或校名，用XX小学代替真实校名，用小丁、小刚、小芳、小英等代替自己或他人的真实姓名。

部编版五年级语文下册作文专项练习题

部编版五年级语文下册作文专项练习题1. 春节是大家最喜欢的节日，请大家回想自己度过的春节，你家乡过年有什么习俗，春节时你最高兴、最开心的事是什么？把你觉得最开心的事或者最美好的时光记录下来和大家分享，题目自拟。300字左右。 2. 任选一题写。（30分）（一）春天到了，到处都是生机勃勃。请选择自己喜欢的一种植物，走近它，了解它，并按照一定的观察顺序，展开丰富的想象，写出这种植物的特点，抒发自己的情感，题目自拟，不少于300字。（二）选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。题目自拟，不少于300字。 3. 我国地域辽阔，不同地区的节日、服饰、饮食、民居、民间工艺等都各不相同。本次习作，我们就来对独具特点的民风民俗进行介绍。从以下话题中选择一个写一篇习作。话题1：家乡的民风民俗。话题2：你了解到的外地富有特色的民风民俗。要求：题目自拟。语句通顺，使用合适的说明方法，详略得当，正确使用标点，不少于400字。 4. 在学校里，我们有时会看到这样的现象：用水的人走了，水龙头还在哗哗地往外流水，请你针对这种现象写一个温馨贴切的提示语。 5. 古人常说，"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉"，阅读书籍能带给我们很多感悟，哪本书让你感悟最深呢？本次习作就请你写一写自己从这本书中获得的感悟吧！要求:题目自拟，内容具体，语句通顺"' 6. 习作（任选一题）。（40分，其中书写3分）从下面两题中任选一题习作。要求内容具体，语句通顺，感情真实；书写端正，正确运用标点符号；字数不少于 4 00字。(文中不能出现真实的校名、姓名)。（一）《面对》读了《如果麦子没有考验》这篇短文，你一定会联想到自己的成长经历，那些曾经遇到的困难、挫折、失败，乃至痛苦……可能又一次浮现在你的眼前。请你选择一次最难忘的经历，把题目《面对》补充完整，再写一篇短文。（二）《假如我》 2013年，我国有一些事件让大家印象深刻。4月20日，四川雅安发生0级地震，让一些家庭痛失亲人；5月份，全国各地的暴雨洪涝灾害，让许多同胞损失惨重；6月11日，神舟十号飞船顺利升上太空，让亿万人民欢欣鼓舞……面

(完整版)五年级作文训练题目

五年级作文训练题目作文（一）题目：我总想着这件事要求：（1）要围绕中心把一件事有层次、有条理地写具体、写完整。（2）和中心有关的情节要写得具体详细。提示：文章的主人公是“我”，事情只允许写一件。而且这件事必须是自己亲身经历或耳闻目睹的。应该说，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己总想着的事却不太多。惟独“这件事”使作者“总想着”而不能望却，说明“这件事”决不是一件普普通通的事。“这件事”也许对自己帮助极大，也许十分有趣，也许对自己教训十分深刻，等等。写作时，要在“总想着”三个字上下功夫，如果写的“这件事”，让读者看了也忘不了，那么这篇作文就写得成功了。作文（二）题目：到亲戚家作客要求：内容具体，条理清楚，重点突出。提示：去亲戚家作客是常有的事，每个小朋友也都曾作过客，因此，一般都有话可写。问题是我们要善于从多次作客中选择较有趣味和感受较深的一次来写，善于从一些看似普通的题材中捕捉富有新意的闪光点。明确中心以后，作文时要注意三点：一是要写自己亲身经历的事；二要必须把作客的经过写具体；三是要对人物适当地进行心理活动的描写，使文章更充实、更感人。作文（三）题目：学校生活二三事要求：（1）用具体的事例来反映学校生活。（2）有中心，意思连贯。提示：凡是在学校发生的有关德、智、体、美、劳等方面的事情，都属于学校生活的范围，因此，这道题可写的范围是较大的。同学们置身于丰富多彩的学校生活之中，同学之间团结友爱的事，师生之间关怀爱戴的事，同学们勤奋学习、勇攀高峰的事……都可入文。题目规定写二三事，即可写二件事，也可写三件事，还可多写几件事，但不能只写一件事。写二三事时不能平均使用笔墨，而应有所区别，如具体地写其中的一件事，略写另一件或几件事。

部编版五年级下册习作范文及点评

范文一：打工记看着手里的三十元钱，我感慨万分。这三十元钱，来得可真不容易！妈妈一直说我不知道节俭，不懂挣钱的辛苦。于是，今年一放暑假，她就联系了开服装厂的杨阿姨，让我去服装厂打工，体验一下挣钱的不容易。来到杨阿姨的服装厂，她给我安排了最简单的穿标牌的工作。杨阿姨先给我做了示范，她告诉我，要先用塑料绳子把两张不一样的标牌穿起来扣住，然后将穿好的标牌一层层堆放在箱子里。看完杨阿姨的示范，我觉得这个工作一点儿也不难，对我来说简直小菜一碟！杨阿姨交代好之后就去忙别的事了。我开始认真地穿起标牌来，一个，两个，三个……当穿到第五十个时，我的手就酸胀起来，眼睛也花了。我只好站起来松松筋骨，眨巴眨巴眼睛，再接着穿。唉，看似简单的穿标牌其实一点儿也不简单啊！我看看旁边穿标牌的人，他们的速度比我快多了，而且也没听他们喊累。难道是我的体力太差了？我一边穿，一边想着杨阿姨给我定的穿300个标牌的目标，这得到什么时候才能完成啊！就这样，我穿几个标牌就站起来歇一歇，再穿几个标牌，再歇一歇……四个小时过去了，我终于完成了任务。这时，我的双手已经累得抬不起来了。“穿标牌实在太累了！”我不禁感叹。最后，杨阿姨给了我三十元钱，说这是给我的工资。攥着这来之不易的三十元钱，我想到了爸爸，他每天早出晚归，脸上却看不出疲惫的神色；我想到了妈妈，她每天忙完工作，还要给我们洗衣、做饭，也从没有怨言。而我呢，只知道今天要吃牛排，明天要买最新的玩具，完全没有考虑到他们挣钱的辛苦。这一次的打工经历让我感觉自己长大了，因为我终于知道爸爸妈妈挣钱是多么辛苦。今后我一定要做一个节俭、懂事的好孩子！名师点评：习作写“我”在一段打工的经历中，感悟到了挣钱的不易、爸爸妈妈工作的辛苦，“我”下决心做一个节俭、懂事的孩子，“我”是真的长大了。习作将“我”打工的经过写得很清楚，特别是对“我”当时的心理描写得很细致、很生动。范文二：第一次演讲每个人都有很多的第一次，第一次上台表演，第一次做饭，第一次购物……我印象最深刻的是自己第一次在班里演讲，因为那一次演讲让我感觉自己长大了。上个星期，我们班举行了一次演讲比赛，要求每位同学都要参加。听到这个消息，我心里一直很忐忑。要知道我在课堂上都很少当众发言，更别说当众演讲了，我感觉自己肯定讲不好。回家后，我认认真真地写好了演讲稿，在家里反反复复地练习。妈妈看出了我的紧张，便鼓励我：“不要害怕，凡事都有第一次。”听了妈妈的话，我决心要好好表现。到了正式演讲那天，我还是打起了退堂鼓。看到同学们在讲台上妙语连珠、神采飞扬的样子，我觉得自己比不上他们。眼看就要轮到我了，我的手心里急出

小学五年级语文上册作文专项专题训练

小学五年级语文上册作文专项专题训练1. 要求：在我们的成长过程中，有许多的喜怒哀乐，许多事情的发生会带给我们思考与启发。请你记述其中的一个成长故事，写一篇不少于450字的记叙文。 2. 缩写《小英雄雨来》。要求：写出时间、地点、人物及事情的发生、发展、结果，350字左右。 3. 生活中，你一定有许多好“伙伴”吧，可能是你的亲朋好友，可能是你喜欢的小动物，可能是你弹了多年的那架钢琴，可能是……你们一起玩耍，一起学习，一起远足欢呼，一起度过难忘的时光。请自拟题目，通过具体事例写出你和“伙伴”之间的故事。要求：内容具体，语句通顺，有真情实感，不少于400字。 4. 四季美好的生活中，在校园、池塘、草丛、泥土里，你都会有新的发现。把你的发现写下来，看谁写得最有趣。题目自拟。 5. 每个人都有自己的家乡，有的在乡村，有的在城市。无论是哪里，都有自己独特的风景。请写一写你的家乡吧，用手中的笔描绘家乡独特的风景，表达对家乡的热爱。要求：把题目补充完整；抓住家乡的特点来写；400字左右。题目：的家乡要求：把题目补充完整；抓住家乡的特点来写；400字左右。 6. 童年是一首歌，把我们带入美丽的旋律和音符。童年是一艘船，满载着我们收获的喜悦.……！童年是五彩斑斓的、是快乐无忧的。请以“童年趣事”为题写一篇不少于400字的文章。要求：书写工整、感情真实。 7. 规则是有关部门制定的，人们共同遵守的制度或章程。大家都遵守交通规则，人与车各行其道才会安全有序；同学和老师都遵守教学规则，教学活动才会有条不……总之，人人遵守规则，社会才会井然有序；背离了规则，社会将是一片混乱。请同学们想一想在生活中遇到的与规则有关的事，并以此为话题写一篇作文，题目自拟。 8. 作文题目：一串快乐的音符睁大我们的眼情，你就会发现生活中到处充满了快乐，快乐的故事无时无刻不在发生，快乐在人们身上得到传递和接力……运用你学过的多种描写手法，表达你感悟到的独特的快乐。

五年级下学期作文大全(优秀)_作文

五年级下学期作文大全（优秀） 1、我们身边的美法国著名雕塑家奥古斯特·罗丹说过：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。美随时萦绕在你身边，亲吻你的心灵，装饰你的生活，点缀你的生命。我们需要去发现美，捕捉美，享受美。花开的刹那是瞬间的美。追逐阳光春风的日子是妩媚的美。天空的流星是流动的美。草地上数星星的情节是童趣美。达城日夜变化的美。美丽动听的音乐美。考试成功时的欢笑是喜悦之美，同学之间的有爱是最纯洁的美；老师爱我们是无私奉献之美。最美不过人间真善美。今年“7.9”洪灾，达城狂风暴雨，顷刻之间街头巷尾一片汪洋，大街上的行人早已消失得无影无踪。透过白茫茫的暴雨，依稀可见十字街头，一个女交警没有穿雨衣，完全融入到暴雨之中，警帽边缘雨水倾泻而下，像瀑布一样。但她依然利索的手势指挥着交通，大大小小的车辆在水中艰难地爬行。这是对工作临危不惧，忘我之美。前不久，我正走在放学回家的路上，看见一个水果店的一箱水果倒了，几个小姑娘马上围了过来。你一个，我一个地抢过不停，卖水果的婆婆一下愣住了。还没等婆婆反应过来，水果又一个不缺地回归到水果箱了。婆婆连声说：“谢谢！谢谢！”姑娘们异口同声说：“不用谢！”。便飞也似的离开了，这是助人为乐之美。我们每天都置身于这样一个美丽的世界，感受春暖花开，感受阳

光普照，感受春播秋收的大自然的美；享受人间温暖真善美。朋友，用心去留意身边的美吧，用美的眼光来欣赏这个世界。大家千万别忘了“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。不过，在我们在享受美的同时，也有意无意地去创造美吧！为建设“美丽达州”、“美丽中国”而共同努力吧！ 2、篮球的启发今天，开始打篮球了。因为上一次手骨折了所以篮球也好久没摸了，没气，只好打气。针管插进去了，便急急忙忙的往里打气。不知是加拿大的打气筒质量不好还是什么原因，可就是打不进气，任我拼尽平生九牛二虎之力，也没有压下去，这该死的篮球，怎么也不让气打进去！无奈至极，我只好叫了妈妈。只见妈妈把针管把弄了一下，就拿起打气拉杆，往里面打气。正当我以为妈妈会出现和我一样的窘境时，篮球却慢慢的鼓起来了，我吃惊的望着她，正当我要埋怨她明明有天生神力而不告诉我时，她却笑着说：“连针管都没有完全插进去，怎么打气呀？”做事不可心急，要层层而有续的前进，如果心急了，反而到后面从头开始。球打完气之后，我便和姐姐一起去海边打篮球。我和姐姐比全场上篮，谁跑圈多以及投中的次数多，谁赢。我和姐姐同时如同离弦之箭，向对面奔去。从表面看来，我和姐姐旗鼓相当，其实，我已经用了全力了，可姐姐似乎有用不完的劲。终于，我在拼命跑了六圈后，一屁股坐在地上，断断续续的说：“不跑…。.跑了……。累……累死我了！”我大气喘不过来，一抬头，只见姐姐一脸严肃，说：“哎，要是你还是巅峰状态，我是比都不敢比啊！”

新人教版五年级语文上册作文专项练习题

新人教版五年级语文上册作文专项练习题 1. 题目：真要求：先把题目补充完整，如“我真棒”，“奶奶真辛苦”，“春天的景色真迷人”，“校园真美丽”，“布娃娃真可爱”，“这件事真感人”，“这次活动真有意思”……然后根据补充好的题目写一篇作文。 2. 题目：我崇拜的______ 提示：在你的周围，一定有你崇拜的人物，如：古人、伟人、英雄、科学家、父母、亲人、老师……选择你最崇拜的一个人物，先把题目补充完整，再完成习作。要求：内容具体，有真情实感，语句通顺，不少于350字。 3. 题目：我懂得了______ 写作提示：同学们，我们在一天天成长，在成长的过程中，我们渐渐懂得了刻苦学习，懂得了孝敬父母，懂得了关爱他人，懂得了明辨是非，懂得了珍惜幸福……请你仔细回忆成长过程中的点点滴滴，先将题目补充完整．再选择一件事写下来。要求：字迹工整，叙事清楚，语句通顺，表达出你的真情实感。不少于400字。 4. 没有过去的坎，没有克服不了的困难，没有经历不了的事儿，只要你努力去做了，努力奋斗了，就一定是最棒的！同学们，用笔写出我们曾经努力奋斗的事吧！要求：①题目自拟。②字迹工整，不写错别字。③把事情的经过写清楚，自己的心理活动写真实，表达真情实感。④字数不少于450字，文中不能出现真实的人名、校名。 5. 题目：假如我会克隆。要求：①想象要丰富，思路要开阔。②具有一定的创新意识。③字数不少于450字。④内容具体真实，语句通顺。 6. 学习了本单元的《夜莺的歌声》《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼声》以及你在课外看到的有关战争的故事或影片……选一篇或一部你喜欢的，写出你的感受，内容要具体，语句要通顺，要表达自己的真实情感。 7. 春天是个美好的季节，春天是个温暖的季节，大江南北，校园内外，处处都有“暖流”涌动。同学们，你的心里是否也有过这种温暖的感受，你是否给他人带来过这种温暖的感受呢？请以“温暖”为话题，选择一件具体的事情写下来，题目自拟，400字左右。

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