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冀教版6年级科学实验报告单(答案)

六年级科学上册实验报告单

六年级科学下册实验报告单

冀教版科学四年级上册实验报告单

实验名称：做小吊车实验器材：小纸盒、吊车臂、吊臂支架、线绳2条，铁丝钩一个、剪刀、锥子、钩码、胶水我的猜想：吊臂能改变方向我这样做：1小组分工合作 2 观察小吊车模型组装各部分 3 调试小吊车分别拉动两根线，看看小吊车的臂能否灵活的运动观察到的现象或测量结果：放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动。拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。本次实验的得与失：四个点要对称，固定牢固。实验名称：做沙盘实验器材：硬纸板、学校平面图、橡皮泥、潮湿的沙土、废旧的泡沫、包装纸、小木棍、颜料盒、剪刀。我的猜想：我这样做：1 对校园建筑进行观测布局 2 用大的硬纸板做底座，在纸板上画好学校平面图3 用橡皮泥、废旧泡沫等材料做出立体的学校建筑物，按照平面图的摆好位置。4 注意建筑物的比列。观察到的现象或测量结果：校园沙盘出具规模。本次实验的得与失：认真看好平面图，精确比例。实验名称：玩小车实验器材：秒表、玩具车、木板、钩码、毛巾我的猜想：小车的快慢与载重物及平面是否光滑有关？我做样做：1 做好小组分工：赛车手、计时员、记录员 2 记录空车时小车在木板上的时间 3 别的条件不变，在小车上加钩码，再测出改变后小车在木板上的时间 4 测量小车放在木板上的时间 5 别的条件不变，在木板上铺上毛巾，再测出小车在木板上的时间。观察到的现象或测量结果：小车载重物越重运动的越慢，小车运动的路程越不光滑越慢。本次实验得与失：计时员一定要计时准确。实验名称：纸蝙蝠实验器材：卡纸一张，彩笔、剪刀等。我的猜想：纸蝙蝠能飞起来我这样做：1 将一个正方形的纸对折成三角形。2在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。3 在头部画出“眼睛”。4 将每一侧的翅膀向下折。5 上下拉动两个翅膀感受力的变化。观察到的现象或测量结果：推和拉各是一种力，它们的作用和结果是不同的。本次实验的得与失：上下拉动是要慢。实验名称：自制重锤。实验材料：铁锁、螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、细线等我的猜想：重力的方向是垂直向下得。我这样做：1 观察重锤有几部分组成，怎样连接的。2将细线与铁锁连在一起，看是否接牢。3 用自己的重锤检测教室是否与

河北版六年级小学科学学生分组实验报告单冀教版

小学科学六年级上册实验报告单班小组年月日小学科学六年级上册实验报告单班小组年月日

班小组年月日一、实验题目：研究哪种形状的纸桥承重能力强实验材料：一32开的白纸、两个桥墩、棋子若干实验过程：提示1.将两个桥墩摆好，相距适当的距离。 2.将纸直接放在桥墩上，放旗子，观察放几个塌。 3.将纸做成弓形，放在桥墩间，放旗子，观察放几个塌。 4.将纸折成瓦楞型，放在桥墩上，放旗子，观察放几个塌。……（如有其它方法还可添加） 5.实验结论：折成（）型的纸桥承重能力强。二、实验题目：研究哪种纸棍不易折材料：直径相同的实心和空心纸棍各1根、两摞书、钩码若干、线实验过程：提示1.摆好两摞书，高度相同，相距适当的距离。 2.将实心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂多少。 3.将空心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂多少。 4.比较两次实验结果，得出结论。实验结论：空心棍承重能力（），不易断;实心辊承重能力（），易折断。小学科学六年级下册实验报告单班小组年月日实验题目：观察细胞实验材料：用显微镜、洋葱表皮细胞及其他细胞装片。实验过程：1.将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。 2.调节显微镜，直到能看清楚洋葱表皮细胞为止。 3.观察洋葱表皮细胞，并描述细胞的形状。 4.用上述方法观察其他细胞装片。实验结论：（画出或描述出洋葱表皮细胞）注意：为了看得清楚，可用红墨水染色。方法是：将一滴红墨水滴到盖玻片的边上。用吸水纸在另一侧吸水。红墨水就被吸了过去，表皮就被染色了。

冀教版五年级科学上册实验报告单

实验报告1 实验名称：研究种子萌发的外界条件提出问题：种子的萌发需要哪些条件？猜想假设：种子的萌发可能需要水。实验材料：大豆种子、培养皿、布、烧杯、筷子、细线、土、纸盒、水等实验过程： 1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每个瓶中放入5—6粒菜豆的种子。 2、保持1号内的种子干燥，经常向2号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。 3、将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。 4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。实验现象：1号瓶中的种子没有萌发，2号瓶中的种子逐渐萌发。实验结论：种子在干燥的环境中不会萌发，种子的萌发需要适量的水。实验报告2 实验名称：渗水比赛提出问题：哪种土壤的渗水能力强？哪种土壤的渗水能力弱？猜想假设：沙质土的渗水能力最好，黏质土的渗水能力最差。器材试剂：沙质土、黏质土、壤土、烧杯、水、渗水比赛演示器实验过程： 1、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土，黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。 3、过一段时间，对三个烧杯渗出的水进行比较。实验现象：沙质土渗出的水最多，黏质土渗出的水最少实验结论：三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土实验名称：豆苗在哪种土中长得好提出问题：豆苗在哪种土中长得好？猜想假设：豆苗在壤土中长得好器材试剂：沙质土、黏质土、壤土、花盆、3株绿豆苗实验过程：把三株绿豆苗分别栽在盛有沙质土、黏质土、壤土的三个花盆里，水分、光照、温度、空气等条件都相同，看哪个花盆里的豆苗长得好。实验现象、数据及结论：豆苗在壤土里长得好。实验名称：研究植物的生长条件提出问题：植物的生长需要哪些条件？猜想假设：植物生长需要有充足的光照、空气和适宜的温度、水。器材试剂：黑色纸袋、线绳、8株生长情况相似的绿豆苗、水。实验过程： 1、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，而2组绿豆苗不用黑色纸袋套住，放在有阳光的地方，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物生长情况并记录。 2、将绿豆苗分成1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，放在阳光下，而2组绿豆苗也用黑色纸袋套住，放在冰箱的保鲜室里，两组绿豆苗同时浇适宜的水，一周后，观察植物

冀教版五年级下册科学实验报告单

小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究杠杆省力的秘密（五年级下册第一单元）课题：1、怎样抬高讲台实验器材：带有刻度的木尺、若干同样的铁圈、火柴盒、牙签实验类型：教师演示、学生操作

实验结论：在阻力不变的情况下，离支点越近就越省力。小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究斜面能省力（五年级下册第一单元）课题：2、斜坡的启示实验器材：平板测力计、小车、光滑的长木板、长方形木块（可用长方形仪器盒代替）实验类型：教师演示、学生操作

实验结论：使用斜面可以省力，斜面的坡度越小就越省力。小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究轮轴的作用（五年级下册第一单元）课题：3、拧螺丝钉的学问实验器材：两个钩码、组装轮轴的部件、铁架台、平板测力计、两根粗棉线实验类型：教师演示、学生操作

实验结论：使用轮轴能省力，在轴一定的情况下，轮越大越省力。小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究滑轮的作用（五年级下册第一单元）课题：4、国旗怎样升上去实验器材：组装滑轮的部件、一个钩码、铁架台、平板测力计、两根粗棉线实验类型：教师演示、学生操作

实验结论：使用定滑轮不能省力，但能改变方向；使用动滑轮不能改变方向，但能省力，使用滑轮组既能改变方向，又能省力。小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究链条传动的特点（五年级下册第一单元）

课题：5、自行车车轮转动的奥秘实验器材：两个大小不同的齿轮（可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制）、链条圈（瓦楞纸条圈）、记号笔实验类型：教师演示、学生操作实验结论：链条传动特点是齿轮转动的方向相同，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。小学五年级科学下册演示实验报告单实验内容：探究齿轮传动的特点（五年级下册第一单元）课题：6、自行车车轮转动的奥秘

河北版六年级小学科学学生分组实验报告单冀教版

小学科学六年级上册实验报告单班小组年月日小学科学六年级上册实验报告单班小组年月日

小学科学六年级上册实验报告单班小组年月日

科学六年级上册实验报告单班小组年月日小学科学六年级下册实验报告单班小组年月日一、实验题目：研究哪种形状的纸桥承重能力强实验材料：一张32开的白纸、两个桥墩、棋子若干实验过程：提示1.将两个桥墩摆好，相距适当的距离。 2.将纸直接放在桥墩上，放旗子，观察放几个塌。 3.将纸做成弓形，放在桥墩间，放旗子，观察放几个塌。 4.将纸折成瓦楞型，放在桥墩上，放旗子，观察放几个塌。……（如有其它方法还可添加） 5.实验结论：折成（）型的纸桥承重能力强。二、实验题目：研究哪种纸棍不易折

材料：直径相同的实心和空心纸棍各1根、两摞书、钩码若干、线实验过程：提示1.摆好两摞书，高度相同，相距适当的距离。 2.将实心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂多少。 3.将空心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂多少。 4.比较两次实验结果，得出结论。实验结论：空心棍承重能力（），不易断;实心辊承重能力（），易折断。小学科学六年级下册实验报告单班小组年月日实验题目：观察细胞实验材料：用显微镜、洋葱表皮细胞及其他细胞装片。实验过程：1.将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。 2.调节显微镜，直到能看清楚洋葱表皮细胞为止。 3.观察洋葱表皮细胞，并描述细胞的形状。 4.用上述方法观察其他细胞装片。实验结论：（画出或描述出洋葱表皮细胞）注意：为了看得清楚，可用红墨水染色。方法是：将一滴红墨水滴到盖玻片的边上。用吸水纸在另一侧吸水。红墨水就被吸了过去，表皮就被染色了。小学科学六年级下册实验报告单班小组年月日实验目的：制作肺的模型，模拟呼吸的过程材料：2升塑料瓶子、气球、橡胶皮膜、胶带实验过程： 1.制作模型：瓶子去底；底部蒙上橡胶皮膜，用胶带固定；瓶嘴套入一个气球。 2. 对着瓶嘴的气球吹起，观察变化。 3.思考：瓶子、气球、橡皮膜各相当于呼吸系统的哪部分？怎样利用它们模拟呼吸过程的？实验结论：瓶子模拟（）、气球模拟（）、橡皮膜模拟（）。实验中

冀教版六年级下册科学实验报告单

一、实验名称：探究建筑结构与力的关系(3.12-3.16) 我的猜想：三角形可以使四边形变稳固实验器材：木棒、橡皮筋、实验过程：1.用橡皮筋捆扎一个四边形。拉拽四边形的对角，发现容易变形。 2.在对角的地方捆扎一根木棍，形成两个三角形。拉拽后发现不易变形。 3.在四边形的另一个对角再捆扎一根木棍，形成四个三角形。拉拽后发现不易变形。实验现象或实验结果：通过实验说明三角形可以使四边形变稳固。二、实验名称：观察细胞（3.26-3.30）实验材料：学生用显微镜、洋葱表皮细胞装片。实验过程：1.将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。 2.调节显微镜，直到能看清楚洋葱表皮细胞为止。 3.观察洋葱表皮细胞，并描述细胞的形状。三、实验名称：模拟呼吸过程（4.2-4.4）材料：2升塑料瓶子、气球、橡胶皮膜、胶带实验过程：1.制作模型：瓶子去底；底部蒙上橡胶皮膜，用胶带固定；瓶嘴套入一个气球。 2.对着瓶嘴的气球吹气，观察变化。实验结论：实验中气球吹起来，橡皮膜向外鼓；气球变扁，橡皮膜恢复原状。说明吸气时，胸腔向外扩张，膈肌向下移；呼气时，胸腔向内收缩，膈肌向上移四、实验名称：测量心率（4.9-4.13）材料：听诊器。实验过程：1.测量时要保持平静。 2.通过测量30秒钟的心跳次数然后乘2，从而计算出心率。实验结论：测量时要保持平静。五、实验名称：心跳快慢与哪些因素有关（4.9-4.13）假设：心跳快慢与运动有关。实验过程：1.先测量平静时心跳的次数，然后分别做剧烈程度不同的运动，并测量每次运动1分钟后的心率。 2.做好活动记录 3.整理数据做柱状图实验结论：运动剧烈心率会加快。六、实验名称：做个生态瓶（5.7-5.11）实验假设：模拟池塘生态系统实验要求：探究池塘生态系统的平衡实验器材：有盖的2l以上的透明广口瓶，小鱼（或小虾）两条、田螺两个、水草（如金鱼藻）两棵、洗净的沙砾、河水。实验过程1.洗净玻璃瓶，并用开水烫一下瓶子和瓶盖。在瓶子中放入3cm厚的沙砾，再将河水倒入瓶中至瓶口6cm左右。 2.待瓶内水澄清后，放入水草和水生动物，拧紧瓶盖，并在瓶子上贴标签，注明制作日期、制作者姓名。 3.将制作好的小生态瓶放在不直接被阳光照晒的窗台上，或有其他光源照射的地方。 4.在一周内，每天观察自制的生态瓶，将瓶内情况记录在下面的表格中。

冀教版六年级下册科学实验报告单

实验过程：1.测量时要保持平静。 2. 通过测量30秒钟的心跳次数然后乘2，从而计算出心率。实验结论：测量时要保持平静。 5、实验名称：心跳快慢与哪些因素有关（4.9-4.13）假设：心跳快慢与运动有关。实验过程：1.先测量平静时心跳的次数，然后分别做剧烈程度不同的运动，并测量每次运动1分钟后的心率。 2.做好活动记录 3.整理数据做柱状图实验结论：运动剧烈心率会加快。六、实验名称：做个生态瓶（5.7-5.11）实验假设：模拟池塘生态系统实验要求：探究池塘生态系统的平衡实验器材：有盖的2l以上的透明广口瓶，小鱼（或小虾）两条、田螺两个、水草（如金鱼藻）两棵、洗净的沙砾、河水。实验过程1.洗净玻璃瓶，并用开水烫一下瓶子和瓶盖。在瓶子中放入3cm厚的沙砾，再将河水倒入瓶中至瓶口6cm左右。 2.待瓶内水澄清后，放入水草和水生动物，拧紧瓶盖，并在瓶子上贴标签，注明制作日期、制作者姓名。 3.将制作好的小生态瓶放在不直接被阳光照晒的窗台上，或有其他光源照射的地方。 4.在一周内，每天观察自制的生态瓶，将瓶内情况记录在下面的表格中。

冀教版六年级科学实验报告单

冀教版六年级科学实验报告单冀教版六年级科学实验报告单一、实验目的本实验旨在通过观察和记录，了解物质的性质以及物质之间的相互作用。二、实验材料 1. 水杯 2. 水 3. 铁钉 4. 纸巾 5. 蜡烛 6. 钥匙三、实验步骤 1. 实验一：水的性质 a. 将水杯装满水，观察水的颜色和状态。 b. 用手指蘸取一些水，感受水的温度。 c. 用纸巾吸干手指上的水，观察纸巾的变化。 2. 实验二：铁的性质 a. 拿起一个铁钉，用手摸摸它的表面。 b. 用钥匙轻轻刮一下铁钉的表面，观察铁钉的变化。 3. 实验三：燃烧的性质 a. 点燃一支蜡烛，观察火焰的颜色和形状。 b. 用手指靠近火焰，感受火焰的热度。

c. 用纸巾捂住蜡烛火焰，观察火焰的变化。四、实验结果 1. 实验一： a. 水的颜色通常是无色的，透明度较高。 b. 水的温度通常是凉的，有时会受到外界环境的影响而变化。 c. 纸巾吸水后会变湿。 2. 实验二： a. 铁钉的表面通常是光滑的。 b. 钥匙刮过铁钉后，铁钉表面会出现一些划痕。 3. 实验三： a. 火焰的颜色通常是橙红色的，形状呈尖锥状。 b. 火焰的热度较高，能够使手指感到灼热。 c. 纸巾捂住火焰后，火焰会熄灭。五、实验分析 1. 实验一：通过实验一的观察，我们了解到水是一种无色透明的液体，能够湿润物体。水的温度可以受到外界环境的影响，例如在夏天的阳光下，水的温度可能会变得比较暖和。 2. 实验二：实验二的结果表明，铁钉的表面通常是光滑的。当钥匙刮过铁钉时，铁钉表面会出现一些划痕。这说明铁是一种相对坚硬的金属，但也不是完全不可改变的。

河北人民出版社六年级科学下册实验报告单(DOC)

河北版(冀教版)六年级科学下册实验一、实验题目：研究哪种形状的纸桥承重能力强实验材料：一张32开的白纸、两个桥墩、棋子若干实验过程：1.将两个桥墩摆好，相距适当的距离。 2.将纸直接放在桥墩上，放旗子，观察放几个塌。 3.将纸做成弓形，放在桥墩间，放旗子，观察放几个塌。 4.将纸折成瓦楞型，放在桥墩上，放旗子，观察放几个塌。 ……（如有其它方法还可添加） 5.实验结论：折成瓦楞型的纸桥承重能力强。二、实验题目：研究哪种纸棍不易折材料：直径相同的实心和空心纸棍各1根、两摞书、钩码若干、线实验过程：1.摆好两摞书，高度相同，相距适当的距离。 2.将实心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂多少。 3.将空心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂多少。 4.比较两次实验结果，得出结论。实验结论：空心棍承重能力强，不易断;实心辊承重能力弱，易折断。三、实验题目：研究使四边形稳固的方法材料：木棒、橡皮筋、实验过程：1.用橡皮筋捆扎一个四边形。拉拽四边形的对角，发现容易变形。 2.在对角的地方捆扎一根木棍，形成两个三角形。拉拽后发现不易变形。 3.在四边形的另一个对角再捆扎一根木棍，形成四个三角形。拉拽后发现不易变形。 4.比较实验结果，得出结论。实验结论：通过实验说明三角形可以使四边形变稳固，第2步中使用一根木棒最简便。四、、实验题目：观察细胞实验材料：学生用显微镜、洋葱表皮细胞及其他细胞装片。实验过程：1.将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。 2.调节显微镜，直到能看清楚洋葱表皮细胞为止。 3.观察洋葱表皮细胞，并描述细胞的形状。 4.用上述方法观察其他细胞装片。实验结论：画出或描述出洋葱表皮细胞。注意：为了看得清楚，可用红墨水染色。方法是：将一滴红墨水滴到盖玻片的边上。用吸水纸在另一侧吸水。红墨水就被吸了过去，表皮就被染色了。五、题目：制作肺的模型，模拟呼吸的过程材料：2升塑料瓶子、气球、橡胶皮膜、胶带实验过程：1.制作模型：瓶子去底；底部蒙上橡胶皮膜，用胶带固定；瓶嘴套入一个气球。 2.对着瓶嘴的气球吹起，观察变化。