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高职生行为失范透视高职院校文化教育缺失

高职生行为失范透视高职院校文化教育缺失

潘丽莎

【摘要】摘要:在高职教育迅猛发展的今天,高职生普遍存在的行为失范现象成为教育界和全社会关注的焦点。如何走出这一困境,笔者从文化课程的设置、学生宿舍文化的打造、学生网络文化的构建、社团文化活动的开展和校貌文化的营建等五个方面进行了思考和探索。

【期刊名称】高教论坛

【年(卷),期】2012(000)007

【总页数】3

【关键词】高职生;行为失范;人文素质;文化教育缺失

高职教育的迅速发展,的确为我国经济社会的发展起着推波助澜的作用。我院是一所新兴的职业院校,沐浴着高职教育的春风,诞生在美丽的郁江畔。高职教育的历史虽然短暂,但作为高职院校的教师的确感觉到,当今的高职教育教学中,存在重技术轻人文的普遍现象。这种跛脚教育,实属非常态教育,其直接结果是高职生普遍存在行为失范的现象。

相对于其他高等学校的大学生来说,高职生是一个特殊的群体,他们的特征主要表现在:自主自立意识与其应具备的自我控制和自我约束能力水平不相称,不少高职生往往不切实际地自我估计过高,整体素质和个人修养使人明显感到不足;他们对环境有意识的教育引导,即正面有意识的教育往往不感兴趣,或产生排斥心理,最多被动接受;好思考、有思想,但过于理想化地看问题,偏激、固执,世界观、人生观不成熟。高职生也有其整体的长处:朝气、活泼、聪明、有追求、好思考,在思想、认识上具备了一定层次(也基本上正确的),