四五班班牌内容

四五班班牌内容：

班名：红太阳

班训：志存高远

班级口号：人人阳光，个个进步

班级目标：乐中学习，乐中成长

班主任寄语：共建和谐师生关系，和谐家校关系。

高一特色班级建设方案

高一特色班级建设方案 一、背景意义 根据近几个月来的学习和测验情况来看，学生大部分成绩处在中下游，原因大致是学生的基础不扎实，而且学习习惯很差，同时大部分同学处在青春期的懵懂中，心理上也比较幼稚，班级缺少一种沉稳、向上的风气。有鉴于此，我班打算进行每周一次的优秀学生展示，由每科的学习成绩优异的同学在每周的固定时间上讲台当一次老师，或者把某些同学对社会上某些事情的看法拿出来讨论，从而希望在学习和做人处事方面发挥先行者的榜样力量，带动学生的积极性，建设浓郁的学习和交流风气，增进学生团结，逐步达到全班同学的进步。在大力推进素质教育的今天，学生的智商和情商并重的教育方式是非常有意义的，可以为学生将来走向社会打下很好的基础，让他们受益终身。据此特制定班级特色发展规划如下： 一）特色名称 “榜样力量教育”特色班级 二）培养目标 学生做到“奋勇争先，知书达理”，形成人人自觉学习，人人爱表现的特色班级。 三）特色口号：今天我来当老师 二、班级建设操作方案： “提高成绩”和“发展能力”两条主线贯穿整个活动始终，着重静态文化建设和动态文化建设。

1、静态文化建设。 幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。主要措施： ①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。 ②用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。 ③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。 ④在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，爱好，理想大学，喜欢的名言，班主任寄语。 ⑤教室前黑板上方张贴班训。要求能够体现班级特色、个性。 ⑥后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注意与学科、时事政治及社会生活相结合，引导学生走向社会，用自己的眼光观察社会。通过富有新意的板报创设为培养学生的观察力和探索精神提供了良好的条件。

班级特色

书香溢十三 (高一十三班·班级特色报告) 一、班级介绍 高一十三班现有68人，男生38人，女生30人。虽然身为英才班学生，但学生自我管理能力不够强，学风不够优良，各方面有待提高。为解决上述问题，建设良好的学风与班风,班委成员决定建设班级特色，有方向有目的地共同进步。 二、特色介绍 本次特色建设以“书香溢十三”为主题，旨在让学生养成“随时读书随手读书随处读书”的良好习惯。注重学习基础内容，避免眼高手低、概念混淆等问题，把握零碎学习时间，提高学习效率。 三、具体内容 规定学生跑早操前带书并积极朗读。 ●一三五单周日带理化生知识点，自由朗读，学习 委员、体育委员在读书的同时，多付一份责任， 监督同学晨读。表现积极努力或背诵效果显著的 同学，夕会予以表扬，并在量化评比上加分； ●三四六双周日带语文或英语，集体诵读，相关科

代表规定朗读内容并领读，以提前完成早读目标为目的，在早读时减轻负担，以便留出时间注重于课外摘抄、名句名篇积累； ● 注：为能够顺利实行该条措施，应提前班级规定的早操迟到时间，以便留出更多宝贵时间在跑操前读书。考虑到季节原因，鼓励学生带灯阅读，或背诵相关知识、文章、词句。有条件的课代表．．．．．．．可以选择集体提问，帮助同学．．．．．．．．．．．．．记忆知识点．．．．．。 注重早读质量，杜绝早读瞌睡、懈怠现象 ● 鼓励互背、互查，但课代表要将说小话、走神的同学记录，于量化评比中扣除相应分数； ● 鼓励大声朗读，课代表随时抽查学生背诵情况，若有同学努力读书但效率不高，表扬待定； ● 杜绝以默读、默看为主体的消极现象，课代表负责提醒。并且注重养成立书、坐直、头正、足安等良好的读书习惯； ● 杜绝以困为由，借机站在班后说话、打闹的现象。若有瞌睡的现象，经老师允许后可在原位站起，或到书柜旁立读; ● 注：各寝室长要严抓寝室纪律，以保证翌日学生上课不会因睡眠不足而导致课堂效率降低。相关

二四班班级文化解读

二四班班级文化解读 班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。实新学校地处农村，农村的孩子就是田野里自由生长的精灵，蒲公英就是生长在田野的“植物天使”，它的寓意是：勇敢无畏，我心飞翔。班里的孩子胆小，上课不善于发言，和这些孩子的特点结合起来，既不抹杀孩子们天真的童心，又可以启发培养我班孩子正好缺乏的勇敢和坚强。 一、班级环境文化建设 教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。 教师的布置： 教室的东北角是卫生角，这里写着“劳动最光荣，勤劳是美德”十个字。以此督促学生搞好班级环境卫生，保证教室窗明几净，以创造一个整洁的学习环境。这看似简单的工作，却需要全班同学的长期努力，要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等不良行为作斗争。 教室的右边墙上贴有“创最好班级，做最好学生”醒目的字样便会映入你的眼帘，让她在第一时间激励着我的学生们每天都要做好自己，为班级体争光。在这句话的旁边是一棵有着特殊含义的大树，树的周围是展翅飞翔的小鸽子跟着领航的大鸽子在翱翔。老师位于树的底部，预示着老师把学生托起，而大树旁那些小鸽子代表着同学们紧紧围绕老师在放飞理想各自施展。 在教室的左面墙上是中队到的长跑活动一览表、中队QQ币财富榜、教师右面粘贴了一张中队十星级文明学生评比一览表学校对学校各方面进行了评价，学生在文化影响下有所收获，并促进班风班貌的改变，班级评价列入了奖励性绩效中。

特色班牌

七年级（1）班特色班名：放飞梦想班 班级励志格言：慎而思之，勤而行之。 班主任寄语：人贵有志，学贵有恒。 七年级（2）班特色班名：笃信班 班级励志格言：有诚信，敢担当，无往而不胜。 班主任寄语：人，无信不立，愿我们班的同学们都成为诚信之人。 七年级（3）班特色班名：团结班 班级励志格言：天才出于勤奋。 班主任寄语：勤能补拙，省能补贫。 七年级（4）班特色班名：腾飞班 班级励志格言：学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。 班主任寄语：假如你有天赋，勤奋会使它变得更有价值；假如你没有天赋，勤奋可以弥补它的不足。 七年级（5）班特色班名：勤勉班 班级励志格言：坚韧是意志的最好助手。 班主任寄语：智慧源于勤奋，伟大出自平凡。 七年级（6）班特色班名：希望班 班级励志格言：水滴石穿，勤能补拙。 班主任寄语：行动是成功的开始，等待是失败的源头。 七年级（7）班特色班名：百炼成钢班 班级励志格言：惊涛骇浪，方显英雄本色。 班主任寄语：将来的你，一定会感谢现在奋力拼搏的你！ 七年级（8）班特色班名：飞翔班 班级励志格言：人格自尊，行为自律，学习自主，生活自理。 班主任寄语：让世界因你而精彩！ 七年级（9）班特色班名：小荷初露班 班级励志格言：我自信，我快乐；我努力，我成功。 班主任寄语：学业才识，不日进则日退。 七年级（10）班特色班名：凌云班 班级励志格言：勤奋学习，立志报国。 班主任寄语：从我做起，从小事做起，从今天开始，实现凌云之志。 八年级（1）班特色班名：晨曦班 班级励志格言：班荣我荣，班耻我耻，团结互助，争创佳绩。 班主任寄语：今天的付出，明天一定有所收获，有了信心、决心、恒心，你心中的理想就一定能实现。 八年级（2）班特色班名：阳光班 班级励志格言：拼搏进取，勇往直前。 班主任寄语：愿12-2班飞得更高，看得更远。

专注班级文化创办解读

初一三班班级文化建设解读稿 班主任：杨兰 尊敬的各位评委，你们好！ 欢迎各位评委来到六年三班参观指导，我是班级文化建设解读员万睿。 进入我们班级可能首先吸引大家的就是班级那灿烂夺目的向日葵花墙，墙上的向日葵、太阳、白云都是我们同学亲手制作的，向日葵朝着光明，汲取能量和阳光，吸收雨露和营养，茁壮成长。我们如向日葵般，有阳光的地方，就有我们的笑脸。我们如向日葵般，在老师的引领下，向着知识与真理，不断前行，快乐绽放。 我的解读完毕谢谢 尊敬的各位评委，你们好！我是班级文化建设解读员陈怡轩 我们给班级起了一个好听的名字向日葵中队。我们55名同学正是55株成长中的向日葵，要在这充满阳光的班级里茁壮成长，开最美丽的花，结最丰硕的果。我们中队的口号是“面朝太阳，乐观向上，温暖之花，幸福绽放”我们班是一个快乐、温馨、阳光、向上的班集体。“朵朵葵花向阳开”是我们班级文化建设的主题。 我的解读完毕谢谢 下面，由我们的班主任杨老师向各位领导对我们班级本次文化建设的构思与设想做简要的说明。 尊敬的各位评委，你们好！ 欢迎来到六年三班，为迎接班级文化建设评比活动，我们班全体师生，各尽其能，团结协作。从班徽、班旗的设计、班规、班训的制定、评比板、光荣榜以及板报的布置等，无不凝聚了老师、学生的智慧和心血。我们班级文化建设的主要宗旨是让班级成为学生学习的乐园和温暖的家园，我希望让孩子们在充满青春活力，充满阳光，充满积极进取的氛围中快乐的学习与成长，这是我们班级文化建设努力要追寻的一个目标。相信我们班全体师生会手挽手、心连心，迎接挑战，共创一年三班的辉煌！下面由各位解说员向各位领导做更具体详细的介绍。谢谢大家 尊敬的各位评委，你们好！我是班级文化建设解读员李思瑶。 (班徽)请各位领导向门上方看，现在映入我们眼帘的就是我班的班徽，它的整体造型是圆形，象征着我们班全体师生会一直紧密的团结在一起，共同努力，共创圆满！班徽外围绿色的圆圈，寓意着，青葱郁郁的我们正在陪伴着彼此共同成长。无规矩不成方圆，圆形也时刻提醒着同学们要遵规守法，以“校规班规”为圆心，努力做一名优秀中学生。 我的解读完毕谢谢 尊敬的各位评委，你们好！我是班级文化建设解读员杨钟春。 (班徽)班徽整体图案由三种颜色红、黄、绿组成，红色代表活力，黄色代表收获，绿色代表希望。寓意着阳光快乐的我们正努力书写青春，去收获希望。班徽内部是一朵有着灿烂笑容的向日葵，有一句“朵朵葵花向阳开”的文字，寓意着我们三班的每一名学生都像这朵向日葵一样，面带笑容告诉太阳，我们正在健康快乐的成长，我们会成长为最棒的自己。我们每个同学都亲自动手为自己做了4枚小小的班徽，（同学们举起自己的班徽）希望有机会把代表自己的班徽贴到光荣榜里。

大学特色班级建设方案简易版

The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编订：XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 大学特色班级建设方案简 易版

大学特色班级建设方案简易版 温馨提示：本方案文件应用在日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。 一、活动主题 培育班级文化，构建和谐班集体，精心打 造良好育人环境。 二、活动指导思想 坚持育人为本，德育为先。以基础文明建 设和学风建设为抓手，以班级文化建设为重 点，结合学科专业特点，创新实践形式，通过 开展丰富多彩的班级活动，建设富有特色的班 级文化，逐渐形成文化积淀，形成班级文化与 个性发展、社会实践、时代发展相结合的态 势，进而推进校园文化建设，全面提高学生文 明素养和综合素质。

三、参加对象：高一、高二各班级 四、活动时间：4月至6月 五、活动内容及目标 班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为规范等，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化建设主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。 (一)班级物质文化建设 主要包括学生学习、工作、生活环境建设。通过建设健康、幽默、富有特色的教室、寝室、活动场所等环境，形成良好的育人环境，培养学生正确的审美观念，陶冶学生的美好情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感

班级文化建设解说词.doc

班级文化建设解说词 【篇一：班级文化建设解说词】 （俩人合说）：全体起立，让我们以热烈的掌声欢迎各位领导来到 阳光班。 王志飞 我是阳光班的王志飞，我要向各位领导们介绍:在我校开展缔造完美 教室的活动中，主要介绍我班的班级文化建设。 （手指教室门）我们班的班名是：（全体说）“阳光班”。“阳光”它 表示为（全体说）“温暖、光明、自信、积极向上”。 我们班的班徽是：（全体说）用“双手托起太阳”。班徽寓意我们阳 光班全体同学向八、九点钟的太阳一样冉冉升起，茁壮成长！。 向日葵：（全体说）“是我们班的吉祥物”。用向日葵做我们班的吉 祥物，是因为向日葵就像我们一样有着旺盛的生命力，永远面向着 阳光，同时啊也就像我们面对学校、课堂、老师一样，汲取知识和 真理的力量，学到有用的本领，换来将来累累的果实，为社会做贡 献，体现自我的人生价值一样。 我们的班诗是：（全体说）“阳光礼赞”。 这是信息栏。黑板上方有我们的班级口号：（全体说）我们阳光， 我们快乐。 这是老师送给我们的十件礼物。 那，是我们的图书角。 我们的黑板报主题是：（全体说）“养成良好习惯、构建和谐班级”。内容有：（全体说）“安全专刊”、“文明我先行”、“小擂台”。 “安全专刊”主要是时刻提醒同学们安全乘车须知和横穿马路注意事 项，以及课余活动事故防范；还有结合我们农村当前形势，开展宣 传秸杆焚烧的危害教育等，我们利用这些内容再回家向我们的长辈 们进行宣传，起到了良好的效果。 文明宣传栏，主要是告诉同学们讲文明，懂礼貌的做法和道理。 小擂台板块，是培养我们的竞争意识，我们都希望上面早日出现自 己的名字，成为小擂台赛的小赛主。 我们教室右墙后方“我能做到”栏，主要是让我们知道待人、处事、 接物等等做人的原则。下面由我班同学刘振东继续介绍外墙文化。 1 刘振东

高一(2)特色班级建设方案

高一（2）特色班级建设方案 一、背景意义 根据近几个月来的学习和测验情况来看，学生大部分成绩处在中下游，原因大致是学生的基础不扎实，而且学习习惯很差，同时大部分同学处在青春期的懵懂中，心理上也比较幼稚，班级缺少一种沉稳、向上的风气。有鉴于此，我班打算进行每周一次的优秀学生展示，由每科的学习成绩优异的同学在每周的固定时间上讲台当一次老师，或者把某些同学对社会上某些事情的看法拿出来讨论，从而希望在学习和做人处事方面发挥先行者的榜样力量，带动学生的积极性，建设浓郁的学习和交流风气，增进学生团结，逐步达到全班同学的进步。在大力推进素质教育的今天，学生的智商和情商并重的教育方式是非常有意义的，可以为学生将来走向社会打下很好的基础，让他们受益终身。据此特制定班级特色发展规划如下： 一）、特色名称 “榜样力量教育”特色班级 二）培养目标 学生做到“奋勇争先，知书达理”，形成人人自觉学习，人人爱表现的特色班级。 三）特色口号：今天我来当老师 二、班级建设操作方案：

“提高成绩”和“发展能力”两条主线贯穿整个活动始终，着重静态文化建设和动态文化建设。 1、静态文化建设。 幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。主要措施： ①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。 ②用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。 ③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。 ④在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，爱好，理想大学，喜欢的名言，班主任寄语。 ⑤教室前黑板上方张贴班训。要求能够体现班级特色、个性。 ⑥后墙设计黑板。板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注意与学科、时事政治及社会生活相结合，引导学生走向社

班级文化解读

一、班徽 这是我们的班徽：它蓝色的背景是天空与大海的颜色。它象征了理想，喻意我们每个人都要做一个有远大理想的人，我们今天的努力就是为了明天要飞向蓝天，畅游大海。中间由阿拉伯数字３演变成的心形图案，喻意三班是一个团结一心的班集体，也告诫我们每个同学要做一个有耐心、有恒心、有诚心、有爱心、有孝心、有感恩之心的人。红色是一种奔放的色彩，又是生命的颜色，喻意我们每个人都要珍爱生命、热爱生活、积极向上，用努力、奋斗奏响属于自己的生命乐章。 二、理想墙《放飞理想》

注：气球上写有每个人的理想。 三、智慧墙《人生智慧》 注：学会用正确的方法和思路来做人和做事，是人生必备的大智慧。 四、荣誉墙 注：荣誉是凝聚班级力量的见证。

四、班歌《隐形的翅膀》 每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞飞过绝望。不去想他们拥有美丽的太阳，我看见每天的夕阳也会有变化，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望。我终於看到所有梦想都开花，追逐的年轻歌声多嘹亮，我终於翱翔用心凝望不害怕，哪里会有风就飞多远吧，不去想他们拥有美丽的太阳，我看见每天的夕阳也会有变化，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望。隐形的翅膀让梦恒久比天长，留一个愿望让自己想像。 五、室外文化墙《生命乐章》 六、班级学风及解读 学风：“好好学习，天天向上”——毛泽东 解读：两个“好”是学习的方法，一“好”是好的态度和习惯，二好是“好”的方法； “天天向上”是学习要有目标和理想，要求每天都能有进步和收获。有了两好做保证，自然会达成“向上”的目标。 （山东省淄博市桓台县实验学校中学部2009级3班）

班级特色活动设计方案精选.

班级特色活动设计方案 特色班级名称：“成长家园” 特色活动主题：寓教于学，寓教于乐，发扬班级文化 班级代表歌曲：“飞得更高” 特色活动目标：人人参与创建健康、快乐、向上班级 一、指导思想 班级文化，是一种个性文化，代表了班级的形象，体现了班级的生命。它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。班级“好”“坏”直接关系到学生的发展。营造良好的班级环境，必须有特色的文化底蕴，其效果远远超过简单的说教。我们的班级特色文化活动以行为规范教育为主线，以一切的校园设施为学生服务为宗旨，试图营造有益于学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力和创造精神。让幽雅的、健康的班级文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐，让计信A1004班成为唤醒大家生命潜能的热土，成为大家健康、快乐成长的家园。 二、活动时间 2014年3月----2014年7月 三、特色活动内容 特色活动一：“一周两小时活动”、“运动一小时”、“畅谈一小时”活动 具体如下： 1.活动目的 举办“一周两小时”活动旨在通过活动增加同学感情，丰富班级活动，提高班级文娱活动的质量，增加班级凝聚力。 “运动一小时”：通过每周组织一些集体体育活动，比如篮球，羽毛球。在参与集体体育活动的过程中，调节同学们的学习节奏，为同学们打造一个体育运动平台。“畅谈一小时”：通过组织同学们在每周就大家关心的事件、新闻等各种内容拟定一个话题进行讨论，增加同学们的交流，增长同学们的知识。 2. 活动时间 “运动一小时”在每周三下午4：30——5：30进行。 “畅谈一小时”在每周班会期间穿插进行。

12一二班班级文化解读

一二班班级文化解读 解读：太阳花的花语是热情与活力，代表着激情与阳光。太阳花的花朵有的洁白如玉、有的鲜红似火、有的深黄若金，选择太阳花就是选择了热情、明朗、快乐与幸福。它有着顽强的生命力，不论把它种在哪里，都能生根、发芽、开花。不管炽热的太阳怎样火辣辣地晒，它也能照常开出鲜艳的花朵，太阳花不仅花形美丽、颜色鲜艳、气味芬芳，更主要的是因为它有一颗向着阳光的心。 太阳花象征一二班学生努力向上的动力，花瓣代表全体学生团结合作的精神。在阳光的沐浴下快乐成长，孩子们积极进取的情操就是太阳花品质的体现。当他们在教室认真学习，在比赛中为班级荣誉争光，都是他们努力顽强的体现，为整个班级贡献自己的一份力量。 班级名片 班级名称班级目标班训班级格言 小太阳中队做文明学生 创先进班级放飞梦想 快乐成长 腹有诗书气自华 班呼班风班主任简介班主任寄语

孩子们很喜欢太阳花，太阳花永远向着太阳绽放， 有阳光就有快乐，我希望在我们的班集体中，每个孩子都有健康的身体，健康的心灵！设立具有班级特色、书香氛围浓厚的班级环境， 不仅会使学生增进对本班的情感，还会激励学生全面健康成长。 班级名称：小太阳中队 班风：学习快乐，成长快乐。班风是指班级所有成员在长期交往中所形成的一种共同心理倾向优良的班风是无声的命令，它使学生自觉地约束自己的思想言行，抵制和排除不符合班级利益的各种行为。 班训：放飞梦想，快乐成长。班训是一种约束力，影响班级社会体系的每个成员。它既塑造了学生的态度和价值，又影响他们在教室里的学习活动。 班旗：蓓蕾中队 班歌：美丽的太阳花 你的心是一朵太阳花哎，我的心是一朵太阳花。 你的心是一朵太阳花哎，我的心是一朵太阳花。 开在大地上，开在阳光下，开在校园里，开在千万家， 千朵万朵开不败呀，化做片片七彩霞。 太阳花，太阳花，阳光下的七色花，一朵一朵献给太阳妈妈！ 太阳花，太阳花，阳光下的七色花，一朵一朵献给太阳妈妈！ 你的心是一朵太阳花哎，我的心是一朵太阳花。 你的心是一朵太阳花哎，我的心是一朵太阳花。 中华大地上，党的阳光下，美丽校园里，祖国千万家， 年年岁岁花常开呀，向着太阳放光华！ 太阳花，太阳花，阳光下的七色花，一朵一朵献给太阳妈妈！ 太阳花，太阳花，阳光下的七色花，一朵一朵献给太阳妈妈！

高中特色班级文化建设

开题报告 高中特色班级文化建设研究 开题日期： 2011年3月 一、研究背景： 为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，各地学校制定了“德育为先”的教育方针，提出以“学生为本”的教育理念。在新形势下，培养合格公民的基础上具备适应社会多元化发展需要的独特个性的人才是当代世界各国教育的共同价值取向，是在教育现状和实践、反思的基础上做出的抉择，是社会发展对教育要求的现实反映。我们正在实施的基础教育课程改革最重要目标就是培养具有独特个性的、有创新精神和实践能力的一代新人。 班级文化建设以其潜在而又巨大的教育功能引起了人们的重视，构建特色班级文化，促进学生思想道德和人格的健康成长，是增强教育时效性新的突破。各地区学校对特色班级文化建设倾注了很大热情。目前，不少德育工作者已经认识到班级文化建设的重要性并着手研究，然而，很多学校在创建班级文化工作中观念过于陈旧，仍存在单一性，只重视“求同”，忽视“存异”教育，只重集体忽视个体，只重共性忽视个性；在一定程度上压抑了学生个性发展，未能充分体现人本位思想。未能在教育教学活动中建立起从学生内在需求出发，促进学生个性特长充分发展的特色班级文化建设模式。

二、研究目的及意义 构建以学生的心理需求和个性发展需要为导向的德育指导思想和各具特色的班级文化建设模式，提高学校德育工作的针对性、科学性和实效性，提高班主任的业务素质，使学生的个性与潜能在教育生态和文化的熏陶中获得发展，塑造学生的健全人格和良好道德品质，促进学生的全面、健康发展和学校的可持续发展。 在基础教育新课程实施的背景下，重视特色班级文化建设，促进学生个性全面和谐发展，就成为班级教育管理的重要目标和改革发展的方向。我校在教育生态和文化的基础上进行特色班级文化建设的实践探索，积极探索特色班级文化建设的理念、内容和方法。通过德心融合实践探索、自主合作情境德育研究，以主题教育为主线，促进学生个性健康发展和班主任队伍的业务发展，在加强自身德育管理和建设的同时，也为同类学校德育发展提供借鉴，发挥示范性高中的示范辐射作用。 三、理论界定 １、教育生态和文化：协和秉承“协力和衷，作育英才”的优良办学传统并以其作为新时期学校的办学理念，将中国传统“和”文化与现代教育生态理论相结合，形成了协和教育生态和文化办学思想，指导协和教育教学的发展。教育生态和文化体现的是人与人、人与环境之间的物质生态和精神生态的协调；体现的是教、学、做的和谐互动并由此而实现效率和创新；体现的是科学知识与人文精神的融合；最本质的核心就是“和谐”，在学校工作中就是贯彻“以人为本”的根本

特色班牌同制作

第一单元展示班级魅力 活动二特色班牌同制作 一、活动分析: 选择合适的图案与合适的字体，输入文本并排版，制作特色班牌。本活动分以下两个阶段进行 1、制作背景图案：通过选择边框，选择图案并去除图案背景，制作出特色班牌背景。 2、添加班级名称：通过安装字体，输入文本，设置文本格式，做出个性化的班牌。二、学情分析： 学生通过对前面一节课的学习，对Photoshop的操作已经较为熟练，能快速找到相应的命令与按钮，掌握打开文件、保存文件等操作，为本节新建文件、导入文件、自由变换图片、安装字体、输入文本、设置字体等打下基础。 三、课前准备： 教学环境： 1、硬件环境：网络机房。 2、软件环境：Windows 7 以上操作系统，安装有PhotoshopCS3以上软件，装有电子教室，可发放素材，展示作品，提交作平及遥控辅导等功能。 四、教学目标： 1、知识与技能 ①了解图层的概念。掌握图片的导入、编辑方法。 ②掌握魔术棒创选区的方法。 ③掌握文本的输入、格式的设置和特殊字体的安装与使用。 2、过程与方法 ①通过字体的安装，让学生了解字体的安装过程及字体在平面设计中

的重要作用。 ②通过制作特色班牌，让学生了解平面设计的三要素“颜色、图案与文字”。 3、情感、态度与价值观 ①培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活运用到实际生活中去。 ②通过特殊字体的安装与使用，让学生了解文字在平面设计中的重要作用。 五、教学重难点： 1、重点 掌握Photoshop软件的中置入文件，选取、复制对象的方法，理解土层的概念并充分运用。 2、难点 能举一反三，将图案与文字的有机组合，根据不同的需求创作出合理美观的作品。 六、教学策略： 通过一些较具美感的展板作品，激发兴趣导入，有任务驱动法，促进学生主动学习，相互观摩学习，引导学生大胆创作，将所学技能举一反三地运用在新作品中。 七、教学准备： 1、学生思考：班级文化建设中，教师做了哪些美化工作？ 2、收集一些美工较好，具有图文信息的广告画、告示牌等电子图片。提供一些背景图片、单个图案的素材，供学习使用。 八、教学过程： 1、同学们，我们的班集体已经组创一年多了，学校将要开展“美的教室”评比活动，大家想一想，我们的教室该用什么样的形象参加评

高一4班班级口号

竭诚为您提供优质文档/双击可除 高一4班班级口号 篇一：高一四班班级特色介绍 高一四班班级特色介绍梦泽园 班主任：卢新庭 班级简介：我们高一四班是一个非常普通的班集体，虽然她现在仍旧不是那么完美，然而她却是六十二位成员所共同热爱的集体。 发展目标： “学生是班级的主人，班主任是班级的核心，班级的发展就是学生的发展，良好的班级环境必须有文化底蕴。” 1、“班级环境整洁、整齐、朴素、塑造美得心灵，培养健康个性。” 2、我们的班训是“诚实做人，踏实做事，扎实学习。” 3、我们的班级口号是：“高一四班、精诚团结、众志成城、奋勇向前。” 4、我们以“团结自律”要求自己，以“激励自我”激励自己。

班主任寄语： 我们的班主任 一、班级活动展示： 1、班级女生安全工作会议： 20XX年3月27日晚一，在班主任卢新庭老师的主持下在学校小会议室召开了班级女生安全工作会议，班上23名女生全部参会，专门召开女生工作会议足见学校领导和班级对我们女生的关心和重视，会议主题：在高中阶段女生普遍存在的安全问题，及我们应该怎样应对这些容易引发的安全问题。希望通过这次会议能增加各位女生的安全知识，提高女生的安全意识。 2、安全教育主题班会 活动简介： （1）活动时间：20XX年4月2日 （2）活动地点：本班教室 （3）活动对象：全体学生 （4）主持人：卢新庭老师 活动内容总结：整个会议严肃认真而不失轻松活泼的气氛进行，会议纪律良好，流程衔接顺畅，主要围绕：防火、交通安全、防诈骗、防溺水等展开，会议进行方式多样，包括班委发言、普通同学发言、集体讨论和知识竞答等，全班同学在互动中提高了自身(:高一4班班级口号)安全意识和

班级文化建设与管理艺术课后答案

第一章课后作业 1.请简要概括班主任工作的特性，并举例说明. 答：班主任工作具有以下特性，①弹性，即时间与任务的弹性，不一定在课堂上处理班级事务，也不一定在上课时间，而是随着突发事件或者教育情况而定；②隐性，即许多工作需要提前预判与及时发现，比如了解学生家庭背景，性格特点,了解班级的风貌等；③耐性，工作的细致与重复，甲学生的问题可能在乙学生身上重现，班情也可能反复，所以需要班主任工作细致到位，及时发现问题，并耐心地处理。 2.请简述班主任工作面临的主要矛盾以及与之相关的班级文化建设观念。 答：班主任工作面临的主要矛盾，①家校矛盾，家庭教育中的“负力量” ；②教学工作与事务性工作的矛盾；③学科间矛盾，大局意识、发展意识；④学校办学理念与个人风格的矛盾；⑤职业规划矛盾。班级文化建设观念，①共建意识；②制度意识、角色意识因此需要班主任与学生都照章办事、各尽其职、各得其所，解放教师和学生的“生产力” ；③大局意识、发展意识；④教育个性意识；⑤个人发展意识。 3.请简述班级制度建设的原则，并举例说明。 答：①简单清晰原则，订立班级规则，简单明了，让学生清楚地明白该如何去做，才能照章办事；②操作性强原则，在学校里，老师和学生应该共同遵守一些共同的规定，遵从一些共同的原则，但是二者身份、角色不是对等的，也就是人格平等，但责权不对等；③符合学生的需求原则，人性化，牢记“人之常情” ，不做“理想化”的设计。 4.请简述班主任工作的主要职责。 答：①引导学生健康成长，班主任老师不能将学科利益凌驾于学生的自主、个性化学习之上，不将个人情绪凌驾于班级和谐发展之上，让学生在班集体中健康开心成长； ②营造良好育人环境，自我价值感的获得决不能仅仅建立在教育的“当下效果” ， 而应当牢牢扎根于教育的“未来效应” 。教育是慢的艺术，成功不必在我。班主任需要营造良好的育人环境，让学生乐于受你的指导；③指导学生学习，促进学生终身发展，应以学生特点为主，重视全面发展，避免学生偏科，还要注重任务质量，不布置琐碎无意义的作业，一切以学生终身受益为主；④发展学生个性特长，指导学树立正确的学习观念，合理归因，发挥学生长项；⑤统筹教育力量，促进和谐发展，配合其它老师工作，及时解决学习方法与心理问题。 第二章课后作业 1. 你认为有没有必要建立班级形象文化？为什么？ 2. 试举例说说你曾经所在班级的形象文化建设成功的例子，并谈谈自己的感想。 3. 请阐述你会怎样建立一个班级的标识文化。 第三章课后作业

12一二班班级文化解读

12 一二班班级文化解读

班班级文化解读 解读：太阳花的花语是热情与活力，代表着激情与阳光。太阳花的花朵有的洁白如玉、有的鲜红似火、有的深黄若金，选择太阳花就是选择了热情、明朗、快乐与幸福。它有着顽强的生命力，不论把它种在哪里，都能生根、发芽、开花。不管炽热的太阳怎样火辣辣地晒，它也能照常开出鲜艳的花朵，太阳花不仅花形美丽、颜色鲜艳、气味芬芳，更主要的是因为它有一颗向着阳光的心。 太阳花象征一二班学生努力向上的动力，花瓣代表全体学生团结合作的精神。在阳光的沐浴下快乐成长，孩子们积极进取的情操就是太阳花品质的体现。当他们在教室认真学习，在比赛中为班级荣誉争光，都是他们努力顽强的体现, 为整个班级贡献自己的一份力量。 班级名片

、班级理念文化建设方案 孩子们很喜欢太阳花，太阳花永远向着太阳绽放，有阳光就有快乐，我希望在我们的班集体中，每个孩子都有健康的身体，健康的心灵！设立具有班级特色、书香氛围浓厚的班级环境，不仅会使学生增进对本班的情感，还会激励学生全面健康成长。 班级名称：小太阳中队 班风：学习快乐，成长快乐。班风是指班级所有成员在长期交往中所形成的一种共同心理倾向优良的班风是无声的命令，它使学生自觉地约束自己的思想言行，抵制和排除不符合班级利益的各种行为。 班训：放飞梦想，快乐成长。班训是一种约束力，影响班级社会体系的每个成员。它既塑造了学生的态度和价值，又影响他们在教室里的学习活动。 班旗：禧蕾中队 班歌：美丽的太阳花 你的心是一朵太阳花哎，我的心是一朵太阳花。 你的心是一朵太阳花哎，我的心是一朵太阳花。 开在大地上，开在阳光下，开在校园里，开在千万家， 千朵万朵开不败呀，化做片片七彩霞。 太阳花，太阳花，阳光下的七色花，一朵一朵献给太阳妈妈! 太阳花，太阳花，阳光下的七色花，一朵一朵献给太阳妈妈! 你的心是一朵太阳花哎，我的心是一朵太阳花。 你的心是一朵太阳花哎，我的心是一朵太阳花。 中华大地上，党的阳光下，美丽校园里，祖国千万家， 年年岁岁花常开呀，向着太阳放光华！ 太阳花，太阳花，阳光下的七色花，一朵一朵献给太阳妈妈! 太阳花，太阳花，阳光下的七色花，一朵一朵献给太阳妈妈! 太阳花，太阳花，阳光下的七色花，一朵一朵献给太阳妈妈!

班级文化的解读 清小 姚建玲

行胜于言超越自我 滦南县最美班级清水完全小学六一班班主任：姚建玲 班级文化设计理念 在学校“滦河文化”主题的引领下，我班的文化主题是滦河奇石，班训是：刚毅厚重朴实无华，这也是石头的品质。刚毅厚重：意志坚强、不动摇，有责任感，稳重、厚道,可以让人信任和依靠。朴实无华：质朴实在而不浮华、非常真实。我班的班级文化建设和班徽的设计都是围绕这一主题来策划的。意在通过环境来育人，培养学生有像石头一样刚毅厚重朴实无华的品质。 班徽 双足代表我们脚踏实地，踏踏实实的 走好每一步。 五环象征着奥运精神，永不言败，同 样也是激励，让我们在激励中不断进取勇 往直前，让我们知道没有比脚更长的路，没有比人更高的山，只有不断努力，才能创出成功。 蓝色的圆环让我们看到了团结的力量，也更加坚定了大家团结的信念。 “勇往直前脚踏实地”也是班训的另一种解读：勇敢地一直向前，毫无畏惧地迎着困难上，不达目的决不罢休。做事认真、踏实、不虚浮，一步一个脚印。 班级文化的构建

班级文化建设五个板块的设计都是从培养学生的石头品质入手的，人人参与，自主管理。通过环境的熏陶潜移默化地影响，让学生们都具有刚毅厚重、朴实无华的石头品质，并希望这些优秀品质能让他们越来越坚强、越来越勇敢，能受益终生。 一、欣赏滦河奇石的独特美 最美滦河奇石这一板块是对 最美滦河奇石的介绍，图文并茂，有 的同学就和我说等他长大后要当地 质学家，可以对滦河奇石做更深入地 研究，听后我很感动，没想到这个板 块的设计会让他们变得这样的勇敢。 二、挖掘石头的外在美 手绘滦河石随着赏石事业的发展，滦河奇石也引起了人们及有 关行业的重视，为了弘扬“滦 河文化”，所以学校在小社团 活动中开设了“手绘滦河石” 兴趣小组，我担任指导老师， 同学们在完成每一个作品的 过程中，真正体会到滦河奇石 的独特魅力，意识到了滦河石 价值的所在，也为赏石文化贡

高一(4)班级文化建设方案

高一（4）班班级文化建设方案 一、指导思想： 根据班级实际、工作个性、学校德育工作要求所进行的富有个性的班级建设内容。要做好学校常规德育的方方面面工作，我从以下做好班级文化建设——环境文化建设、精神文化建设、人际文化建设、活动文化建设，以形成具有特色的班级工作风格，培养具有美德、眼光、创新的学生。 二、班级文化特色： 班总目标：建和谐班级，创良好学风 班训：我自信我出色，我努力我成功 班风：团结、守纪、求实、奋进 三、具体内容： （一）环境文化建设——教室布置 教室是一个学生主要活动的场所，一个优美良好的环境才能带给学生良好的心理状态。在教室布置时，要注意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈显出一种自然、平静、整洁的气氛，显现一种和谐美。在文化氛围建设上还要有学校特有的风格。1、公告栏的布置：贴班上的课程表、时间表、班级制度、值日表、班级考核分数、报刊杂志名单，临时通知等。如有条件用些有颜色的纸把这些框起来。2、黑板报：组织学生创办黑板报，黑板报的内容根据情况来定，要体现积极向上的风貌。3、读书角：为了能发挥学生的学习积极性，组织学生写些优秀作品张贴在读书角，供全班学生共享交流来美化班级文化。4、墙上可以贴些激励学生向往人生追求的字画，使得教室不会单板。5、绿色文化的布置，根据条件可以买些花放在教室讲台或读书角，给人一种温馨的自然美。6、卫生角：班上的扫除要摆放整洁。 （二）精神文化建设。转变班级观念——寻找每人亮点。班级文化观念可以简单而通俗地理解为整个班级对各种现象、事件有倾向性的看法和思想。班级文化建设要寻找每个学生精神的发光点，发展每个学生的特长和个性。使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”，成为学生健康成长的“加速器”。 （三）人际文化建设 人际关系是人在社会生活中存在、发展的基本条件，它对个性发展的行为表现，心理健康都发生巨大的影响。人与人之间的相互理解、信任、关心和爱护会造成良好的社会心理气氛，它能使每一个正常人

各班班牌制作内容

德兴小学班牌内容 班别个性班名班口号正副班主任姓班主任寄语（能突出班级特色，语言具 名有激励性，营造奋发向上的班风） 一年1 班向日葵活泼向上, 快乐成长正班任：杜丽珊 孩子们，让我们一起学习，一起进步，一 副班任：李歌妮起成长！ 郭勇健 一年2 班爱的彩虹播种爱收获爱正：梁丽霞 因为爱，我们会有与众不同的光彩人生。 副：陈莉孩子们，让我们学会爱与感恩吧！ 梁志能 一年3 班小蜜蜂文明守纪仁爱智慧正：麦洁玲 希望每一个孩子都像勤劳的小蜜蜂，从学习 副：郭立红 中收获知识与快乐! 从合作中学会团结与分享! 单水权 一年4 班七彩阳光阳光健康勤学向上正：陈燕晖 在七彩阳光的照耀下，孩子们愉快学习，幸 副：张桂珍福成长，拥抱精彩灿烂的每一天！ 宋传生 班别个性班名班口号正副班主任姓名班主任寄语（能突出班级特色，语言具有激励 性，营造奋发向上的班风）

二年1 班 快乐飞翔我学习我快乐我成长正：黎银兴 副：邓凤英 孩子们，让我们一起快乐学习，一起幸福 成长，一起在理想的蓝天中自由翱翔！ 二年2 班向阳花诚实有礼快乐自信正：尹佩仪 每天进步一点点，用双手撑起自己的天空。 副：凌顺贞 二年3 班梦之翅膀真心，开心，阳光自信！正：古素英 你长着一双梦想的翅膀，勇敢地飞吧，不要为 副：张杏坚风雨所折服；坚韧地飞吧，朝着你坚持的方向。 陈海明 二年4 班智慧树努力做最好的自己正：欧慧飞 可爱的孩子，希望你学会感恩，学会做人， 副：余慧平用勤奋，用智慧，书写幸福的人生！ 郑国利 班别个性班名班口号正副班主任姓名班主任寄语（能突出班级特色，语言具有激励 性，营造奋发向上的班风） 三年1 班书香诗韵幽幽书香，快乐学习! 正：黄桂欢 孩子们，只要你需要，可以随时牵住老师的 副：黄浦江手，一起享受学习的快乐！ 三年2 班创造号快乐明天，由我创造！正：周海燕 在成长的道路上，老师愿做你们的朋友， 副：李少球一起同行，一起创造美好的明天！ 三年3 班金色童年小事成就大事，细节成就 正：陈淑燕千里之行，积于跬步；万里之船，成于罗盘 完美副：梁永根——孩子，老师相信你一定准备好了！ 三年4 班爱心小舟关爱诚信好学勤劳正：黄季妍 孩子，你的进步是老师最大的快乐，你的 副：蔡文端成功是老师最大的幸福！ 班别个性班名班口号正副班主任姓名班主任寄语（能突出班级特色，语言具有激励 性，营造奋发向上的班风） 四年1 班智慧之花人若有智万事可成正：郭允仪 智慧之花之所以灿烂，是因为它用勤奋、刻苦、

高中优秀班集体申报材料

篇一：高三(12)班市级先进班集体申报材料 梦想从这里放飞 ------安徽合肥市肥西农兴中学高三（12）班市级先进班集体申报材料 高三（12）班主任刘圣利 2008—2011年以来，班级连续3学年被评为学校评为文明班级； 2008年7月，班主任被肥西县教育局评为县安全教育“百名优秀班主任”称号； 2009年10月，班级在校园文化艺术节活动中被评为“书香班级”； 2010年9月，班主任被肥西县教育局评为县“优秀班主任”称号； 这是一个团结友爱的集体 这是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体 这是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体 肥西农兴中学高三（12）班共有学生56人，其中男生25 人，女生41 人， 共青团员52 人。“志存高远、博学善思、学有特长、素质全面”是该班级的宗 旨，“班风正、学分浓”是该班的班训，班级宗旨和班训时刻督促、勉励全体同学 不断进取、争先创优。在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地发掘自己 的潜能，释放自己的热量、提高自身素质，力争为这个集体增光添彩。高三（12） 班，始终充满自信，不断进取，以坚实的步伐留下了让我们引以自豪的足迹。 新班级、新思路、新管理，根据我以往带班的经验，在我接任本班之前，我 又学习和研究了各地一些优秀班主任的事迹和一些著名教育家的工作经验，在班 级管理方面收益匪浅。因此，面对一个新的班级，我主动转变角色，大胆放手让 学生实行自我管理，突出学生的自主、独立，实施师生全方位、全过程的班级管 理。班级计划由班委制订，班级工作由班委主持，班级矛盾由班干部自己妥善解 决。而我则更多地成为学生心理发展的朋友，学生活动的参与者和班级成长的引 导者。 班级建立之初，班委成员全部实行自由竞选，因此，学生干部的积极性很高， 但对班主任的依赖性很强，解决问题的能力不够，某些方面还只能充当老师的传 话筒。于是我利用专门的时间，进行班委培训，同时让班委全体成员集体讨论， 明确各自的职责、义务，调动他们的主人翁意识和责任意识。特别强调班委应具 备以下几种能力：第一，每位班委领悟职责，明确计划，要有工作安排；第二， 积极主动协调矛盾，具备解决问题的能力；第三，及时发现问题，及时反馈处理 意见。经过一段时间的训练，班委独立工作能力和创造能力都有了很大长进。 每次走进我们班，也许你会感觉并不那么美观大方，但我觉得很自豪，因为 这些，都是学生在班干部的带领下，自己做的。这些在别人眼中并不美观的东西， 在他们眼里却是那么美好，因为那是他们的杰作。这样每人都有了“主人翁”精神，正是因为如此，班级在学校各项大型活动中屡获殊荣。如2009年4月，学

班级文化的解读与要求

班级文化的解读与要求 ——根据李炳亭主任讲话录音整理 一、建议各班从小组文化建构开始； 二、小组是由对子组成的，按照“同质结对，异质同组”的原则来构建； 三、必须形成团队共同的价值观。通过“规”的形式体现，要有组规，有班规。用一句话概况成组训，比如：永不服输、团结进取，这样形成文化的自觉； 四、我们要明确课改的方向是：让学生从自主学习走向自主管理，这是课改必然的方向。让学生、老师、校长明白，自主学习的最终目的是自主管理； 五、学校必须做好三个组织建设：学校组织建设、班级组织建设、小组组织建设，其中小组组织建设是核心；三个组织都不能是管制的，而是民主的、平等的、合作的、开放的，我们得明白：好学校是一方池塘，好班级也应该是池塘，好小组也是池塘。池塘是包容、多元、相互生长的，要建设池塘生态； 六、我们必须理解三个关系：第一个关系是教学关系，变“教中心”为“学中心”；第二个关系是师生关系，变“师中心”为“生中心”；第三个关系是生态关系，也就是人与周围环境的关系，生态关系一定是自然的、向上的、生长的。实际上学校就是处理好三个关系。有很多人错误的认为，教学关系与师生关系是并列的，实际上这三个关系中排第一位的是教学关系，核心也是教学关系，其他两个要辅助于教学关系，因为教学关系变革会带来师生关系的变革； 七、学校必须构建展示文化。一切文化的核心应该是展示，一切活动、设计、创意都要有评价，都要展示出来。要围绕展示，评价点燃学生。展示是学习驱动力，展示是生活源泉、动力源泉，展示是汽车加油站。要多展示，课堂评价要展示、学生活动要展示、学习体会也要展示，用展示驱动、撬动学生；

八、建构评价体系。首先成立验评组，成员都是教师，评价标准越简单越好，建议用李炳亭的五条标准。除了教师评价，还有学生评老师，我建议：校长每天下午5：30必须开教学现场调度会，校长必须亲自参加，当天问题当天解决，明确第一责任人。落实教学承包制，校长以下中层每人承包几个教学班。出台课堂评价标准，验收组每天验收； 九、每个学校必须要出“课改动态”，也能够叫做“课改战报”，每天一期，送到教育局，汇编当天课改情况。每天校长必须对当天课改情况作综述，校长亲自做，除送到教育局外，还要送给学生家长、送给教师。让家长理解我们课改，做到教师、家长人手一份； 十、必须每月搞一次月评。大张旗鼓的开会，主要是表彰一批优秀学生、优秀队子、优秀小组、优秀班级，对学生习惯、文化、创新等方面实行大力表彰；表彰课改教师，给课改教师建档案，《中国教师报》将开辟专栏，宣传课改老师。教育局要重奖课改教师，评优表模和提拔重用要同课改结合起来； 十一、敢于推动内部新机制，实行内部“粮票”。校长觉得这些老师很优秀，你欣赏他，就要敢于用他。创新每个学校新机制，敢于放权，一些不干活的主任，就给他“挂”起来，提拔重用干活的老师； 邓小平说“发展是硬道理”，我支持一个观点“硬发展也是道理”，所有的发展都是抢出来的，不要等条件具备了才发展，条件具备了还需要我们吗？要善于“无中生有”，不具备条件创造条件发展起来才是高手。希望建立即时性评价，当天的问题绝不过夜，尤其是六所课改学校。对“课改战报”要高度重视，就好比“敌情通报”，需要即时通报。