浙江省教育信息化“十二五”发展规划

浙江省教育信息化“十二五”发展规划

为加快浙江教育现代化步伐，构建学习型社会，建设人力资源强省，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《浙江省信息化促进条例》精神，特制定《浙江省教育信息化“十二五”发展规划》。

教育信息化是优化教育结构、合理配置教育资源、促进教育公平、提高教育质量、实现教育科学和谐发展的有效途径，是推进素质教育和培养创新人才的必然要求，是教育现代化的必由之路和重要标志。以教育信息化带动教育现代化，已成为世界各国教育改革和发展的基本战略。

“十一五”以来，我省以建设教育强省为目标，以应用为导向，以信息化基础设施建设为重点，加大投入，加强培训，先后实施了“校校通”工程、“农村中小学现代远程教育工程”、“书香校园工程”，教育信息化取得明显进步。信息化基础设施和服务水平明显提高，信息资源初具规模，信息技术应用和信息化保障水平不断提高，为基本实现教育现代化奠定了良好的基础。

浙江教育正处于一个新的历史起点上。实现教育现代化是我们的中心任务。对照实现教育现代化的要求，教育信息化还存在很大差距。认识还不够深刻，人们往往只是从纯技术的角度看待信息化；硬件不完备，软件开发在许多方面都还很薄弱；应用水平不高，与课程专业建设特别是教改贴得还不紧；系统性、整体

性规划建设缺乏，资源开发和共享机制不完善，教育信息化仍然是浙江教育改革与发展中的薄弱环节之一。

为确保在2015年基本实现教育现代化，2020年实现教育现代化，对教育信息化必须超前部署，统筹规划，优先发展，使之成为加快实现教育现代化的重要支撑力量和有力保障。

一、指导思想和发展目标

（一）指导思想

按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求，以科学发展观为统领，以加快实现教育现代化为导向，以满足师生发展需要、推动教育教学管理和服务为目标，以建设覆盖各级教育行政部门和各级各类学校数字化环境为主要任务，以深化应用为重点，开拓创新、求真务实，大力提升教育信息化整体水平，为加快实现我省教育现代化提供有力支撑，为构建学习型社会，建设数字浙江作出贡献。

（二）基本原则

1. 需求导向、统筹规划

以浙江经济社会发展尤其是实现教育现代化对教育信息化的要求为导向，因地制宜，实事求是，统筹制定切合实际的教育信息化发展方针、发展思路、发展目标和发展任务。

2. 超前部署、突出重点

加快构建覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系。坚持育人为本，探索建立信息化教育新模式，促进教育内容、教学手段和方法的现代化。以农村教育信息化建设为重点，推进区域、城

乡教育协调均衡发展。

3. 项目示范、注重实效

充分发挥教育信息化公共服务体系建设、教育信息化应用能力提升和数字校园示范建设等浙江省教育信息化工程的示范和引领作用，提高教育信息化推动教育教学改革和服务社会的能力。以应用促建设，边应用边建设，充分合理地利用教育信息化资源，实现优质教育资源的开放与共享，切实提高信息化设施的利用率和使用效益。

（三）发展目标

到2015年，建成浙江教育计算机网、浙江省教育信息基础数据库和浙江省数字化教育教学资源库、浙江省教育管理与政务公共服务信息平台和浙江省数字化终身学习支持服务平台；建立教育信息化标准规范体系和教育技术支持服务体系；建立科学规范的管理体制和运行机制；建设浙江开放大学；教育信息资源极大丰富，师生信息素养得到全面提升；基本建成网络全覆盖、资源全覆盖和服务全覆盖的浙江省教育信息化公共服务体系，教育信息化整体水平走在全国前列，教育信息化基础设施基本达到中等发达国家水平。

到2020年，全省教育信息化基础设施达到届时发达国家水平。建成面向终身教育、能够提供全方位服务的教育信息化公共服务体系，保证学习者通过网络实现“人人、处处、时时”学习；推动教育思想、内容和模式的全方位变革，促进人的全面发展。

二、主要任务和重点工程

（一）主要任务

1. 信息化基础设施建设

加强和完善全省各级各类学校教育信息化基础设施建设和教育网络体系建设，应用信息技术手段加强对传统教室、功能室和实验室的改造，使基础设施基本满足网络全覆盖、服务全覆盖的教育信息化要求。

（1）加强学校信息化基础设施建设。到2015年，全省普通中小学生机比由7.1:1提高到5：1，班级多媒体普及率从70%提高到100%；全省普通高校生机比由2.1：1提高到1.5：1，班级多媒体基本普及。

（2）加强教育网络体系建设。以1G以上带宽为基本条件，建成高速安全的全省教育计算机骨干网。到2015年，全省实现省、市、县、校四级网络高速互联互通，所有高校、中小学和幼儿园实现“校校通”、“园园通”，教育城域网和高校校园网全部接入CERNET。

（3）积极推进下一代互联网在学校的建设和应用。积极探索与推进基于移动终端、3G技术、物联网、云计算和下一代互联网的网络教学、虚拟实验、电子书包和移动学习等现代信息化教学学习方式，有效整合CERNET资源。到2015年，50%以上的学校校园网建成IPV6网络平台，开展基于IPV6的教学和应用服务。

2. 教育信息资源与平台建设

加强优质教育信息资源建设，建成促进我省教育教学管理、教师专业发展、学生全面发展的浙江省教育信息基础数据库、浙江省数字化教育教学资源库及教育管理与政务公共服务平台、数字化终身学习支持服务平台等应用系统，提高教育信息化公共服务能力。

（1）建立浙江省教育信息基础数据库和教育管理与政务公共服务平台。建立覆盖全省各级教育行政部门和各级各类学校、学生、教师等基础信息的教育信息基础数据库、教育管理与政务公共服务平台和教育管理信息化支撑系统、电子政务系统，加强数据统计分析、综合利用和数据共享，为教育管理和宏观决策提供准确的数据支持，推进教育管理和服务的信息化，提高教育管理效率，提升教育管理公共服务能力。

（2）建立浙江省数字化教育教学资源库和数字化终身学习支持服务平台。建成以浙江教育资源网为核心，以浙江省基础教育资源库、中职教育特色课程资源库、职业教育专业教学资源库、高等教育精品课程资源库、数字化实验室、书香校园、浙江省高校数字图书馆文献资源保障体系和终身学习资源建设为基础，涵盖基础教育、职业教育、高等教育、继续教育和社区教育，内容丰富、多层次、智能化、开放式的浙江省数字化教育教学资源库和数字化终身学习支持服务平台，促进开放化、远程化和网络化教育。

（３）建立科学、有序、高效的教育信息资源共建共享机制。从政策保障、标准制定、经费支持、评审认证等方面着手，调动社会各方面的积极性，加强网络教学资源开发和应用，建设人人

享有、人人利用、人人贡献的数字化优质教育资源。

3. 教育信息化应用能力建设

以促进教育体制、思想、模式、内容、方法改革，提高教育教学质量为目标，深入开展信息技术在学校教育教学、管理、科研和服务等各个领域的广泛应用。到2015年，全省各级教育行政部门和90％以上的学校全面实行管理信息化；95%以上的普通中小学校和高等学校教师在浙江教育资源网上实名注册，能够通过网络获取各种资源并有效应用于日常教育教学；学生的信息素养进一步提升，在信息技术环境下的实践能力和创新能力进一步提高，教育信息化成为推动学校教育教学改革的重要手段。

（1）建立开放、多层次的教师教育技术能力培养培训体系。坚持全面提高与重点培养相结合，开展教师、教育技术专业人员、校长和教育管理人员教育技术能力全员培训，培养一批教育技术专业骨干，促进其提升网络信息资源的获取与共享能力、信息化环境下教育教学新模式的探索与实践能力、教育信息环境的管理与服务能力、教育教学软件的研制与开发能力。

（2）探索建立信息化教育新模式。制定各级各类学校学生信息素养标准，完善信息技术课程体系，开展学生信息素养测评。探索和推广以教材多媒体化、资源网络化、教学个性化、学习自主化、活动协作化、管理信息化为特征的新型信息化教育模式。运用现代信息技术改革教学内容和方法，推动信息技术与课程教学的有机整合，满足学生多元化和个性化的学习需求。开展学生电脑作品和智能机器人竞赛等活动，鼓励学生应用信息技术丰富课外学习和研究，提高学生信息素养和自主学习能力、实践和创

新能力。加强信息技术伦理和道德教育，倡导文明上网，合理利用网络等信息资源。

（3）开展基于信息化环境下的教育教学改革与实践。推进信息技术在学校教育教学、科研、管理中的广泛应用。鼓励和支持学校开展基于信息化环境下的教育教学改革与实践，继续推进基础教育现代教育技术实验学校建设，开展全省教师教育技术能力、教师自制多媒体教学软件评比活动，引导教师充分应用信息技术创新教学方式，提高教育技术应用能力，推进教学改革。

4. 教育信息化标准与规范体系建设

建立与国家教育信息化标准规范相衔接、符合我省实际的教育信息化规范体系和数据体系、科学规范的管理体制和运行机制。制定浙江省教育信息数据体系规范，定义数据标准，确定数据采集、加工、交换、使用及网络运行、网络安全、数据安全等规范, 制定各项标准及实施要求，建立健全浙江省教育信息标准体系，确保浙江省教育信息化可持续发展。

5. 教育技术支持服务体系建设

加强教育技术应用指导，构建省、市、县（市、区）、校四级教育技术支持服务体系，为各级各类学校提供技术保障与支持服务，提高教育技术设施的应用效益。

（二）重点工程

1. 浙江省教育信息化公共服务体系建设工程

坚持“统一规划，统一标准，分步实施，科学建设”的原则，建设由省、市、县（市、区）教育行政部门和学校共同参与，以服务全省教育管理和教育教学应用为主旨的网络全覆盖、资源全覆盖和服务全覆盖的浙江省教育信息化公共服务体系，全面提升教育信息化公共服务能力。

——加强和完善全省各级各类学校教育信息化基础设施建设和教育网络体系建设。继续开展农村中小学现代远程教育工程，加强农村中小学信息化基础设施建设；将各市、县（市、区）教育城域网优化后通过省市骨干网连通，建成覆盖省、市、县（市、区）教育行政部门和学校的浙江教育计算机网，实现省、市、县（市、区）、校四级网络之间的高速联通，为全省各级教育行政部门和学校提供高速、稳定、开放、动态、安全的网络服务。

——以学校、教师、学生、财务、设备、科研等基本信息为基础，收集整理各级教育行政部门和各级各类学校基本数据和动态信息，建立相应的教育信息基础数据库；整合各部门的教育电子政务应用系统与资源，围绕决策支持、办学监督、为民服务、协同办公、应急指挥等工作和业务，建立教育数据统计与分析系统、教育监管与动态监测系统、学生学籍管理与素质评价系统、师资与科研管理系统、教育门户网站与协同办公系统、应急指挥与视频会议系统等教育管理信息系统。建立教育管理信息化基础设施支撑体系、教育数据采集及系统技术服务体系，提高管理决策科学化水平和公共服务水平。

——建立以义务教育为主体、覆盖十五年基础教育，包括教师专业发展、学生素质与能力培养、教育教学应用等多方面内

容的浙江省基础教育资源库；拓展开发2000门高等教育精品课程资源、500门中职教育特色课程资源以及100个中高职教育相衔接的职业教育专业教学资源；全面开展数字化实验室建设和第二轮“书香校园”工程；实现浙江省高校数字化图书馆与浙江省教育计算机网的联通。建成以浙江教育资源网为核心，涵盖基础教育、职业教育、高等教育、继续教育和社区教育等，内容丰富、多层次、智能化、开放式的浙江省数字化教育教学资源库和数字化终身学习支持服务平台等应用系统及标准体系，实现优质教育资源的开放共享。

——建立省、市、县（市、区）、校四级教育技术支持服务体系。设立浙江省教育技术支持服务平台，提供包括远程在线支持、咨询服务、网上培训、售后服务等实时在线的信息化应用服务。吸收符合资质要求的企业加入服务平台，为教育技术设施的正常使用提供及时、便捷的技术保障与服务。

2. 浙江省教育信息化应用能力提升工程

建立开放、多层次、动态的教师信息技术能力培养培训体系，深入开展信息技术在教育政务（校务）、教学、科研等各个领域的广泛应用。

——制定并实施浙江省教师教育技术能力建设计划，积极开展各类培训。采取通识培训和专业培训相结合，集中培训、网络远程培训和校本培训相结合的方式，开展浙江省教师、教育技术专业人员、教育管理人员教育信息化能力培训。完成对教师、校长、教育技术专业人员、教育行政管理人员的教育技术能力全员培训，培养一批专业骨干，全面提升全省教师和教育管理人员

信息技术应用能力。

——深入开展信息技术在教育教学中的应用和研究。支持学校、科研机构和企业开展教育信息化理论研究、应用开发和基于信息技术的教育教学改革与实践；在高等学校和中等职业学校每年开展200项基于信息化环境下的省级教育教学改革与课程建设研究与实践项目；继续推进基础教育现代教育技术实验学校建设；形成一批教学研究成果和实践经验，提高教育教学质量。

——加强网络文化建设和管理。净化网络环境，提倡“绿色上网”。开设青少年网络德育工作专线，加强对学生网络行为的指导和监管，帮助学生养成良好的网络道德和行为规范。

3. 数字校园示范工程

依据国家教育信息化评价指标体系，结合我省学校信息化建设实际，制定以加强应用和提高效益为重点，包含学校教育信息化基础设施、教学科研信息化、管理信息化和学校信息化保障体系的《浙江省高等学校教育信息化评价指标体系》、《浙江省中小学教育信息化评价指标体系》，发布《浙江省教育信息化发展状态数据》，促进各市、县（市、区）和学校加强教育信息化建设，提高教育教学、科研和管理水平，提高教育教学质量。在此基础上，确立200所（其中高校25所、中职学校30所）数字校园示范校，通过3年左右时间，建成一批特色鲜明、具有引领示范作用的数字校园，提升全省教育信息化整体水平并带动教育现代化发展。

4. 书香校园工程

为农村义务教育阶段中小学校图书馆（室）配备图书（含

电子图书），推进数字图书馆建设，有效整合纸质图书和数字图书资源，积极探索基于信息化环境的校园图书馆（室）建设的新思路和新模式。开展丰富多彩的读书活动，让学生能多读书、读好书。提高中小学校图书馆信息化管理水平，全面实现全省中小学图书馆采编、流通、检索的计算机管理。开展中小学示范性图书馆（室）建设，完成6000名中小学图书馆管理人员培训。提高中小学图书馆管理水平，发挥校园图书资源的使用效益，促进教育均衡和素质教育。

三、保障措施

（一）转变观念，为教育信息化发展提供思想保障

教育信息化是实现教育现代化的有效载体，是缩小城乡和区域教育差距、实现教育均衡和公平的重要手段，是实施素质教育、培养创新人才的必然要求。各地各类学校要充分认识加快教育信息化建设的重要性和紧迫性，切实增强责任感和使命感，进一步提高认识，转变观念，明确任务，把教育信息化纳入地区经济社会发展和学校发展的整体规划，加快信息技术在教育改革与发展中的推广应用，促进信息化软件建设与硬件建设协调发展。

（二）加强领导，为教育信息化发展提供组织保障

建立教育信息化组织保障体系。成立浙江省教育信息化工作领导小组，下设浙江省教育信息化办公室，负责制定浙江省教育信息化发展规划和教育信息化工作的方针政策、规章制度和标准，组织实施全省教育信息化工作，统筹全省教育信息化重大应用系统建设，管理浙江省教育信息化工程。成立浙江省教育信息化专家咨询机构，为浙江省教育信息化工作提供智力支持。

县及其以上教育行政部门、各级各类学校应成立教育信息化工作领导小组，逐级建立“一把手”负责的教育信息化建设决策机构，明确信息化工作管理职能部门，配备信息化专职人员，统筹协调，理顺关系，提高教育信息化的总体效益。

（三）加强管理，为教育信息化发展提供制度保障

根据《浙江省信息化促进条例》，制定教育信息化建设规划，完善教育信息化管理制度，建立教育信息化检查评估机制。制定省、市、县（市、区）和学校教育信息化发展规划、数字化资源建设规划、教师教育技术能力建设计划、《浙江省中小学教育技术装备标准》和浙江省学校教育信息化评价指标体系，加强教育信息化管理制度建设，加强信息化标准研究，建立和完善浙江省教育信息化标准体系。建立和完善教育信息化检查评估机制、教育资源共建共享机制。开展学校教育信息化发展状态评估和教育信息化重点项目建设运行绩效考评，开展数字校园示范评选。建立信息技术应用工作定期总结表彰制度。把教育信息化工作纳入各级教育行政部门目标管理和督导评估考核，并作为“教育科学和谐发展业绩考核”、“教育现代化水平评估”的重要内容，切实推进教育信息化工作。

（四）加强网络与信息安全，为教育信息化发展提供安全保障

建立教育信息化安全运行保障机制。严格执行国家和省的网络、信息安全相关法规、政策，建立信息安全组织管理体系，制定全省教育系统统一的网络运行、网络安全、数据安全等规章制度和技术保障措施。落实信息安全责任制，加强信息内容管理

和网络安全监控，全面实行信息安全风险评估与等级保护制度、信息安全人员执业资格认证和持证上岗制度，确保网络健康、安全运行。

（五）加强队伍建设，为教育信息化发展提供人才保障

建立教育信息化创新人才队伍的培养激励机制。建立浙江省教师（教育管理人员）教育技术能力培养培训体系和浙江省教育信息化人才培养培训基地，加大引进与培训的力度，加快具有现代信息素养的校长队伍、熟练应用信息技术的教师队伍、具有研发能力的骨干队伍和网络管理员专业队伍“四支队伍”建设。加强教育技术学科带头人培养，提高对教师的教育技术能力要求，把教师应用现代教育技术的能力和绩效作为教师考核、评优、晋升职务职称的内容之一。开展教育技术应用先进评选活动，提高教育技术应用的积极性和创造性。

（六）加大投入，为教育信息化发展提供经费保障

建立政府主导的教育信息化经费投入保障机制。各地要切实加大对教育信息化的投入，将教育信息化基础设施和重点项目的建设、应用和维护资金及信息技术能力培训经费列入财政预算。各级各类学校应确保有足够的公用经费用于教育信息资源建设和应用；拓宽经费筹措渠道，积极鼓励吸引社会资本投资教育信息化建设，促进教育信息化的可持续发展。

学校十二五规划方案

篇一:《学校十二五发展规划》 平沟小学“十二·五”教育发展规划 （2011---2015年） 目前,随着党中央和国家政府将工作重点转向农村，越来越多的人已经充分认识到农村是我们这一农业大国发展的根本，而发展农村经济、繁荣人民生活的根本在教育。为适应农村教育发展的需要，更好地提升平沟小学的办学水平。本着立足当前，考虑长远，缩小城乡差距，促进教育均衡、持续稳步健康有效发展和教育服务于农村经济建设的原则，结合学校实际，制定“十二五”发展规划。 一、指导思想 以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，坚持教育面向现代化、面向世界、面向未来的指导思想；以“办行知学园、创平安校园、建和谐乐园”为目标，坚持“依法治校”与“以德治校”相结合的管理思想，坚持以教师队伍的发展为重点，坚持以全面进行教育改革、构建新的育人模式为途径；坚持以学生的成长、发展为目标，积极推进素质教育，为学生终身学习、全面发展和主动发展奠定坚实的基础，把平沟小学办成一所人民满意的学校。 二、学校发展的总体目标 保质保量完成“普九”任务，优化办学条件，优化教师队伍，完善师生评价体系；优化育人环境，提升学校品位。在原有的基础上，师生得到全面和谐发展，教育教学质量稳步提高，办学水平得到提升，学校管理规范化，经过五年的努力，把学校办成有特色、有活力的农村学校。 三、十二五”期间学校发展的重点任务 1、进一步优化办学条件，完善硬、软件建设，积极筹措资金，配置电脑10台，硬化操场。争取多媒体进课堂，进一步提升农村教育信息化水平。 2、努力创办以“书香校园”为主题的特色学校，提升学校品牌。 3、全面实施课堂模式改革，创新教育内容和教育方法，培养学生的创新和实践能力。加强学科教学研究和实施，积极构建符合农村学校特色的教育管理机制和教学质量评价监控体系。更新教育观念，着眼于学生的成长与成材，建立促进学校自主发展和教师专业化成长的激励机制和评价机制。以提高教育质量为目标，以提高课堂教学效益为核心，强化教学过程管理，优化课堂教学策略，规范课堂教学行为，加强学科教研，使小学毕业质检成绩位于同类校前茅。加强学生养成教育，改进学生的思想道德建设，完善学校、家庭、社会紧密联系的德育工作体系。大力推进园林化校园建设，促进学校个性发展并形成特色，让每一个孩子充分发展，全面推进高质量的素质教育。

教育信息化试点学校实施方案

教育信息化试点学校申请方案 永和县城关小学 2013年8月

永和县城关小学教育信息化试点学校申请方案 为不断加强教育信息化环境建设、实现优质教育资源共建共享与应用、不断探索教育管理信息化等方面路径和方法，根据《临汾市教育局关于开展教育信息化试点工作的通知》文件精神，特制订我校教育信息化试点学校申请方案： 一、基础设施及学校概况 我校位于永和县育才巷号，目前有29个教学班，1800多名学生，100名教职员工。学校已开通光纤，并接通了学校局域网，学校现有计算机教室1个，有计算机台，生机比，多媒体教室29个，语音教室1个，电化教室面积为760平方米，仪器、实验室各一个，美术教室1个，音乐教室2个，舞蹈教室1个，体育器材室1个，图书室1个，阅览室1个。 学校先后被授予等称号。 二、学校信息化建设现状分析和主要解决问题 1.信息化基础设施 硬件设施： 学校各年级办公室、行政办公室都基本配备了计算机；有29个多媒体教室， 1个计算机房，可用学生机100多台。目前，学校教师还未能达到人手一台电脑，部分新老师还缺少电脑，办公室能上网；学校教师所配备的部分电脑硬件配置都比较老，内存都比较小，因此在一定程度上影响了教师的办公效率。 软件设施： 学校建有校园主页，目前主要是学校概况、学校信息、教学科研、德育教育、学生园地等几个模块，各模块初步应用。 2.数字资源应用情况 教育资源方面学校已经有投入，具备一定的教学资源，学校各教师也存备了些自己收集或制作的资源。相对来说，教学资源丰富，使用率较高，且校外的资源库使用也比较多，教师之间能够进行教育资源的交流与共享，目前相当部分教师都是依靠自己收集或制作资源。 3.师资水平

幼儿园发展规划阶段总结一

幼儿园发展规划阶 段总结一

龙冈幼儿园十二五发展阶段总结 2月 十二五发展规划制定以来，我们本着以“现代教育理论为指导，以贯彻《幼儿园教育指导纲要》为主线，以国家、省、市《中长期教育发展纲要》及《盐都区学前教育五年行动计划》为依据，以创“实验性、开放性、示范性”的窗口幼儿园和特色幼儿园为目标，全面落实教育事业发展规划，解放思想，更新观念，全面推进素质教育。坚持以发展为第一要务，以质量为中心，以改革为动力，以培养队伍为重点，以服务家长、社会为宗旨，促进幼儿身心健康、全面和谐发展。”为指导思想，以“以新的理念构建管理模式，实施目标管理，提高师德修养，增强凝聚力，努力营造“和谐、奉献、求实、奋进”的良好氛围；坚持走“规范、优质、特色”的幼儿园发展之路。规范管理，以质量求生存；优化师资，以改革求发展；科研引领，以特色求品质。向建设一个环境优美、管理精良、师资强大、科研扎实、质量过硬、特色育人的现代化优质幼儿园而努力。”为发展总目标，努力践行五年发展规划中第一阶段的各项目标。现就本阶段的目标的践行情况作一回顾。 第一阶段目标 园务管理 1、理顺体制，经过竞争上岗，建成一个强有力的领导集体，构

建一个科学的管理网络，形成园长统一领导，分级管理，各职能部门分工负责，园长监督的互动式管理网络。 2、办园指导思想端正，全心全意为家长、为幼儿服务。 3、建立健全规章制度，进一步落实岗位责任制，重点强化后勤 和食堂管理。 4、建立健全非编人员的工资构成标准。 师资队伍建设 1、加强师德师风建设，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强教书育人的责任感、使命感。 2、加强业务学习，提高教职工的专业素养，着力于打造学习型教师队伍，促进教师自我学习、自我提高、自我发展，自我超越。 3、教师合格学历、资格100%，专科学历达80%，督促参加本科学习。教师外出学习培训率50%。 保育教育管理 1、深入学习新纲要，重点抓好保教常规工作。 2、进一步健全卫生保健制度，幼儿体检率达100 %，合格率达 100 % 。 3、强化安全责任，签订安全责任状，无安全责任事故。 4、巩固“科学认读”课题研究成果，课题“家园互动式生活化主体阅读”结题。 家长工作 1、认真细致地做好家长工作，继续办好园报，使之真正成为家

石油和化学工业“十二五”科技发展规划纲要完整版

全国化工科学技术大会资料之二 石油和化学工业“十二五” 科技发展规划纲要 （征求意见稿） 中国石油和化学工业联合会 二O—O年十月

目录 一、行业概况 (1) 二、行业科技发展现状、存在的主要问题及发展趋势 (1) 三、产业发展科技需求分析 (14) 四、指导方针、总体目标及重点任务 (16) （一）指导导方针 (16) （二）总体目标 (17) （三）重点任务 (18) 五、技术重点方向 (22) 六、政策措施 (39)

前言 石油和化学工业是国民经济的基础产业和支柱产业，在经济和社会发 展中起着重要作用。进入21世纪以来，我国石油和化学工业快速发展，目前全行业总产值仅次于美国，居世界第二位，成为名副其实的石油和化工 大国。 我国石油和化学工业在快速发展的过程中，也存在一些突出问题。特 别受国际金融危机影响，行业长期积累的矛盾日益凸显，产业结构不尽合理、自主创新能力不强、资源环境约束加大。党中央、国务院果断决策，及时出台了一系列扩大内需、促进经济增长的政策措施，使我国率先实现 经济回升向好，保持了社会和谐稳定。实践证明，科技创新不仅是应对国 际金融危机的强大武器，也是经济持久繁荣的不竭动力。 2009年，在丹麦哥本哈根联合国气候大会上，我国政府做出庄严承诺，到2020年，单位国内生产总值（GDP）二氧化碳排放比2005年下降40％ 至45％。这些都对行业的科技创新工作提出了迫切要求。 “十二五”期间，是实现全面建成小康社会奋斗目标的攻坚阶段，是 我国石油和化学工业发展重要战略机遇期，也是从“石化大国向石化强国 转变”的关键时期。制定并组织实施《石油和化学工业“十二五”科技发 展纲要》（以下简称：纲要），对于落实党中央、国务院提出的调整结构、 转变经济增长方式的战略，增强行业竞争力，推动行业稳定较快发展具有 重要意义。 《纲要》在总结“十一五”我国石油和化工科技创新取得的成绩，分 析科技工作存在的主要问题以及行业发展面临的科技需求基础上，按照《国家中长期科学和技术发展纲要（2006-2020年）》总体要求，充分吸纳《我

教育十二五规划全文

教育十二五规划全文 一、指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚定不移地实施教育优先发展战略，以素质教育为主题，以改革创新为动力，推进义务教育均衡发展，加快发展中等职业教育，积极发展幼儿教育和终身教育，全面提升教育质量，办人民满意的教育，打造教育强市品牌，为加快海峡西岸区域中心城市建设提供更加有力的人才保障和智力支持。 二、发展目标 1、构建完备的教育体系 扩充基础教育——学前教育、义务教育、高中教育优质资源，全面提高办学质量，努力实现教育均衡发展； 深化职业教育改革，努力实现职业教育与当地“5＋2”产业、与海西区域中心城市建设的有机链接； 适当发展社区高等教育，充分体现区域特色和优势，构建学习型社会的教育体系。 2、提升教育强市水平 教育质量整体提升，教育现代化水平明显提高； 优质教育资源总量不断扩大，人民群众接受高质量教育的需求得到更大满足； 学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高；

各类人才服务社会、服务人民和参与竞争能力显著增强。 三、发展任务 1、建立稳定的学前教育服务体系，推进早期教育开展 （1）高质量高标准地推行学前三年教育，基本形成0－6岁的学前教育一体化体系；城区幼儿（学前三年）入园率达到96%以上，农村幼儿（学前三年）入园率达到86%以上。0～3岁早期教育工作有序推进。 （2）构建以公办幼儿园（所）为主体，以社会力量办园并举的多元化办园格局； （3）到2015年，乡镇中心园（所）以上均达到省定标准。 （4）到2012年，幼儿园专任教师学历全部达标，其中大专及以上学历达50％，2015年大专以上学历达75％，培养一批名优骨干教师。 2、提高义务教育的整体办学条件和水平，加快义务教育均衡发展（1）保证6～14岁人口都能按时入学，完成九年义务教育。初中在校生年辍学率城区低于2％、农村低于3％。 （2）2013年之前，全市义务教育学校通过省级标准化学校验收。（3）以继续加大对义务教育学校建设投入，不断改善其办学条件以及通过“市管校用”的教师队伍管理手段改革，积极推进义务教育均衡发展。 3、优化普通高中教育资源，提升中等职业教育办学水平 （1）以永安一中创建省示范高中为目标，以永安十二中的“山海合作”教育改革为接口，努力打造永安普通高中强势资源；

北极星幼儿园十二五发展规划一

北极星幼儿园十二五发展规划(2011-2015) 北极星幼儿园在上级领导支持下，全体员工通过共同努力为幼儿园赢得了较好社会声誉和集体荣誉，为了追求全面和谐地发展，我们将进一步创新开拓，特制订本规划。 一、园情分析 （一）幼儿园概况： 北极星幼儿园创建于2009年7月，占地面积达到近3000平方米，现有校车3辆，办学以来，受到上级领导和社会各界的好评，现有学生260多人。幼儿园有14名教师，其中有6人幼师毕业，还有多人在进修。 （二）发展优势： 1、制度化的管理机制已成为幼儿园发展的基石 以法制园、以德立园是幼儿园办园的根本。在规范幼儿园办学过程中，建立和完善了幼儿园各项管理制度，建立了民主管理的体系。 2、教师的专业能力有所提高 根据教育局十一五发展规划：我园坚持以教师自我发展为本，为教师提供必要的条件，在同步发展中不断优化师资队伍。我园建立了教师专业发展阶梯：教师—→合格教师—→骨干教师—→特色教师—→专家教师。 （三）存在的困难及新的挑战。 1、硬件方面 园舍方面已经大有改善，但硬件方面园舍设备还远远不足。 2、软件方面 （1）服务经验有待加强。幼儿园教职工的服务意识与经验，还需要拓展，与时俱进进一步提高。 （2）幼儿园至今没有核编，保教队伍还有待稳定。 二、新一轮发展的指导思想及总体目标 （一）幼儿园发展指导思想 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，它是学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园教育要在先进的教育思想指导下，全面落实上饶市幼儿园课程标准。 1、幼儿为本，适度超前

根据《国务院关于基础教育改革和发展的决定》，坚持幼儿教育适度超前教育的原则，形成0—6岁早教一体化的教学，使学前幼儿的教育需求得到充分满足。 2特色为主，全面提高 幼儿园在落实上饶市课程标准过程中要传承和创新自己的特色。在今后发展的五年内要保持课程研究的特色，形成教学特色课程 3、理念为先，和谐发展 全体教师认同“教师发展是幼儿园最为有效的保障”这一理念。幼儿园创造各种条件，使教师具备实施学前新教材的知识和技能，全面提高教师的业务素质，促进有效教育的真正落实。 （二）办园理念 我们的办园理念——“以人为本，开发潜能，和谐发展” “以人为本”——幼儿园的教育以孩子的发展为本，是幼儿园各项工作的出发点和工作的目标归宿。幼儿园要教育面向全体幼儿，承认孩子的差异。 “开发潜能”——幼儿园的教育要为孩子的终身发展负责，要为孩子的德智体美发展负责、要为孩子的个性特长发展负责，从孩子的差异出发，根据不同幼儿的特点开展教育，让孩子得到充分发展。 “和谐发展” 形成和谐教育的办学理念。倡导人与自然的和谐；人与人的和谐；人与社会的和谐；自我的和谐。 “以人为本，潜能开发、和谐发展”就是以幼儿为本，在活动中挖掘培养一切幼儿的潜能；以教师为本，在工作中挖掘利用一切教职员工的潜能。实施开发幼儿潜能的教育，形成全面和谐发展的理念。 （三）发展目标 1、办园目标： 全面贯彻教育方针，全面实施新教材，努力建设办学理念新、师资力量强、教育管理好、保教质量高的“学园、乐园、花园”式的幼儿园。争取在五年内把北极星幼儿园办成一所具有特色的省级幼儿园。 办园目标的内涵： （1）办学理念新——幼儿园善于把科学的教育思想和观念转化为符合本地区、本园实际的教育理念。 （2）保教质量高——儿童在学习、、生活、游戏及社会性情感等方面发展良好。保教工作被社会认可，家长满意率高。

高校学院学生工作“十三五”发展规划资料总结

***学院 学生工作处“十三五”发展规划 一、“十二五”期间学生工作回顾 “十二五”期间，在学院党委、行政的正确领导下，学生工作部（处）紧紧围绕学院中心工作，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实中央16号文件精神，以育人为根本，以学生成长成才为中心，以队伍建设为基础，以工作创新为动力，努力实现日常工作有效率，重点工作有突破，创新工作有成效，不断拓宽学生工作新思路，进一步探索新形势下学生工作新模式，建立健全服务学生成长成才的工作新机制，为学校和谐发展和学生全面成才做出积极的贡献。 （一）加强思政队伍建设，提高思政管理水平 1、落实“四导制”模式，构建特色学管队伍。 “育人为本、德育为先，立德树人”是教育的根本任务。我院从育人的根本任务出发，整合、优化人力资源，建立了由专职辅导员、辅导员助理、学业导师、职业导师构成的科学合理的“专职为骨干、专兼结合，优势互补、动态平衡”的“四导制”思想政治教育工作队伍体系，形成了全员育人、全过程育人、全方位育人的学生工作大格局。 在“四导制”中，专职辅导员主要负责学生的思想教育和日常管理，是学生思想的指路人；辅导员助理协助专职辅导员负责学生的生活指导和休闲文化教育，是学生生活的贴心人；学业导师主要帮助学生解决专业学习和学业定位，是学生学业的解惑者；职业导师主要帮助学生解决技能培养、就业、职业规划等方面的问题，是学生走向社会的领路者。“四导制”在工作上有分工有合作，各有侧重又互相补充，通过相互协调、沟通、衔接，形成工作合力，共同发挥作用，以保证学生的全面健康发展。“四导制”的成功推行，改变了我院以往思想政治教育工作单打独斗的格局，使学生思想政治工作实现了全过程、全方位覆盖。目前，我校有31名专职辅导员，一线专职23人，兼职辅导员43人。69名辅导员助理。 学院在辅导员配备上，首先按照学生党团建设、心理辅导、职业发展指导、资助等工作需求，选配专职辅导员，其次依据专业、年级、班级的特点选配学业导师、职业导师和辅导员助理，形成“矩阵式”配置，便于工作协调、取长补短和优化组合；在队伍结构上，既有党

教育信息化中小学校、职业院校试点申请书

教育信息化中小学校、职业院校试点申请表 一、学校概况 信丰县第二中学始建于1960年，是江西省重点中学，现有学生3600余人，教职工307人。办学条件优越，师资力量雄厚，校园环境幽雅，文化氛围浓郁。学校先后获得了“全国中小学艺术教育先进单位”、“江西省文明单位”、首批“江西省中小学艺术教育示范学校”、“江西省现代教育技术示范学校”、“十一五江西省现代教育技术先进单位”、“江西省新课程实验样本校”、“赣州市普通高中教学质量评价先进单位”等数十项殊荣。 二、试点选题和目标 1、选题：高中选修课资源开发与应用模式 自2008年以来，作为“江西省新课程样本校”，学校现已形成了一套较完整的选修课管理体系。我校教师积极开发校本课程，开设选修课，目前已开发校本课程24种，每周开设4节选修课，有效地拓宽了学生视野，培养了学生自主学习、积极探索的能力。2009年以来，学校加大教育信息化投入，已建成覆盖全校园的无线网络，各办公室、教室全部接通有线网络信息接点，全部教室装备多媒体教学设备。学校积极依托信丰二中网站，整合网络应用，现拥有信丰二中智能办公系统、资源管理系统、视频点播系统、网上阅卷系统、学生评价系统等，已基本实现无纸化办公。为进一步在课改选修课领域取得更好成效，我们拟将教育信息化与选修课选课、开设、评估相结合，实施选修课信息化建设。 2、目标 学校争取5年内建成以“高中选修课资源开发与应用”为核心，以网络为依托的信息化平台体系。 三、建设和应用的具体内容 1、高中选修课资源开发与应用管理制度 在现有的基础上完善我校选修课资源开发与应用管理制度，完善激励机制。 2、开发我校选修课管理系统

幼儿园五年发展规划

幼儿园五年发展规划 “十二五”已经到来，教育局三园将在在教育局正确领导下，依法治园，不断优化师资队伍、深化课程改革、精化办园条件，不断探索创新。认真贯彻实施幼儿园新《纲要》；以幼儿园两个法规为准绳，把素质教育落到实处。进一步规范内部管理，探索办园特色，提高办学效益，全面提高保教质量，促进幼儿的全面发展，努力把幼儿园建设成“管理优化，教育优质，师资优秀，环境优美，服务优异”的特色幼儿园，使幼儿园真正成为幼儿的乐园。 一、现状分析 （一）、基本情况ｘｘ市ｘｘ区教育局第三幼儿园创建于1992年4月，位于ｘｘ区六一路六号，是ｘｘ区教育局直属的省级示范幼儿园，占地面积2570平方米，建筑面积1265平方米。目前有小中大6个班级，180名幼儿。幼儿园共有教职工36名，专任教师12人，2人为研究生学历，学前教育本科学历达100%，学历达标居全市领先地位，市区级骨干5名。幼儿园自筹资金不断进行环境改造和硬件建设，这些项目的改建使幼儿园安全、卫生更加达标，环境更加优美，特色更加凸显。（二）、发展优势 1．历年来取得的主要成绩幼儿园先后荣获辽宁省先进集体、辽宁省活动区教育优秀园所、辽宁省幼儿园园本文化建设暨环境创设评优活动二等奖。荣获ｘｘ市科研先进集体、ｘｘ市贯彻《纲要》先进集体、ｘｘ市交通安全幼儿园、ｘｘ市绿色幼儿园、ｘｘ市2010年餐饮服务食品安全信誉度A级单位。ｘｘ区公信幼儿园、ｘｘ区学前教育系统先进集体、ｘｘ区“十一五”教育科研工作先进单位、教师教育

先进单位、自制玩教具评选优秀组织奖、教育系统宣传报道工作优秀单位、区托幼园所卫生保健工作示范单位、区“三育人”先进集体、区妇女工作先进集体等殊荣。参与了九五、十五、十一五国家、省、市、区级课题研究，国家级立项课题获全国优秀奖，语言课题荣获辽宁省“十五”教育规划优秀科研课题三等奖。连续两届代表ｘｘ区迎接省继续教育的验收、迎接市人大领导、市督学、市教育局安全组的检查指导。幼儿绘画、舞蹈、足球在市区比赛中荣获多项一、二、三等奖。幼儿园的各项活动在ｘｘ晚报、半岛晨报、ｘｘ市教育网、教育局网及区信息网报道百余次2．引领作用的发挥幼儿园是为数不多的省级示范幼儿园，在全区的教育教学、行政管理、卫生保健的各项工作中起引领作用。多此作为省市区现场接待各级各类幼儿园的观摩、学习；幼儿园的环境创设经验在市级交流，科研经验在全区中小学幼儿园交流；接待华东师大李季湄教授的现场观摩指导（全市只有三家），在ｘｘ区学前教育的发展上作出了一定的贡献。 3．行政管理工作园内有一支团结向上、乐于奉献、有较强战斗力和凝聚力的领导班子和团结协作、积极进取的教师队伍及团结有力的后勤工作人员，为顺利完成幼儿园各项工作提供了保证。初步完善了幼儿园各岗位职责，建立了较科学合理的岗位责任制、教师聘任制和工作考核制，为幼儿园正常运作提供了保障。 4．教师队伍的建设幼儿园教师队伍充满活力与潜力，师资队伍结构逐步趋向专业化，教师专业水平与教育教学研究能力明显提升。教师教育理念不断更新、教育行为不断优化、初步构建了一支结构较为合理、师德优良、具有现代教育思想、较强教育教学能力、示范能力与创新意识师资队伍。

学校未来五年发展规划

八仙筒学区中心校未来五年发展规划 为进一步深入学习和实践科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快学校发展步伐，创建文化特色校园。结合国家教育发展目标及省、州、县教育发展要求，根据学校办学现状，特拟定“十二五”期间学校发展规划。 一、指导思想 以“落实科学发展观”、“构建和谐社会、和谐教育”的重要思想为指针，全面贯彻国家教育政策及方针，以全面实施素质教育、深化课程改革为契机，以树特色、创品牌为核心，“用文化的方式发展生命化教育”为切入点，坚持以法治校、以德管校，科研兴校，文化强校为宗旨，以高度的责任心与使命感提高办学水平，促进师生的全面发展、和谐发展，把学校办成学生成长的学园、家园和乐园。 二、发展目标 1、总体目标： 通过校园新建，改善办学条件，规范内部管理，优化师资队伍，深化课程改革，加强文化建设，全面推进素质教育的实施，加强学校设施建设，用文化和环境育人，力争把我校办成“校园环境优美，文化氛围浓厚，教师素质优秀，教学质量优良，学生习惯良好，学生品质高尚”的地区先进学校。 2、具体目标：

（1）校园建设：积极争取校舍新建,进行校园改造，增加设施、设备，进行学校文化建设。创建“园林化校园”，创建人文环境，用文化熏陶人，用环境影响人。促进和谐校园发展，促进学生良好习惯的养成。不断优化育人环境，把学校办成理想智慧的家园，成功愉悦的乐园，科学人文的花园，自主互动的学园。 （2）德育教育：“用文化的方式发展生命化教育”作为德育内容、德育活动的方向。充分整合社区、家庭、学校三者的德育资源，加强养成教育、品质教育、感恩教育等，让学生在实践体验中内化道德素养，形成良好的行为规范。 （3）质量提升：实施“质量兴校工程”，强化教学质量管理，深化课堂教学改革，探索课堂教学模式，研究有效教学途径和方法，争取通过五年的努力，实现“教学特色鲜明、教学质量优良”的目标。以学生发展为本，充分尊重学生，信任学生，关爱学生，为不同层次的学生提供不同的发展空间和环境，让不同层次的学生都能建立起自信，个性、爱好和特长都得到较为充分的发展。 （4）科研强校：以新课程改革为动力，以教育科研研究为抓手，走主课题统摄下的小课题研究的道路，重点做好科研课题的申报、研究工作，整体推进各级科研、教研课题的研究进程。加快校园文化建设的创建，加大科研活动力度，提炼具有特色的科研成果。形成明显的学校教育特色，促进

中小学校信息化教育培训的基本方案说明

中小学信息化教育培训基本方案 一、指导思想 为促进学校教育的现代化和计算机辅助教育的应用，提高教师课堂教学效率，改变教与学的方式，并逐步将教育、教学和管理架构转到信息化的平台上，打造数字化的教育环境，特拟定此培训方案，切实提升中小学信息化的发展内涵，以教育信息化教育资源有效应用为核心，以信息技术在教育管理和教学实践中的应用为导向，以信息技术的运用促进教育管理的现代化，构建信息化应用服务支撑体系，推进中小学信息化教育资源有效应用的全面、深入、均衡和可持续发展。 二、现状分析 随着全国教育信息化整体发展步伐的日益加快，目前中小学教育信息化建设还存在着几个方面的突出问题。在硬件建设上，教师和学生用机数量均不达标，且设备老化，不能很好满足全体教师的用机需求，不能很好地普及信息技术学科教学，导致了师生的的信息技术应用水平整体不高。在软件建设方面，一是学校还没有建成网络办公管理系统、校本教学资源管理系统、远程教学管理系统等涉及学校教育教学及教育管理方方面面所需要的校园信息化应用平台或软件环境。二是在目前有限的教育信息技术硬件环境条件下，由于缺乏专业引领和指导，学校信息化教育资源应用尚处于以知识为中心的网上查找信息，简单制作课件，电脑多媒体辅助教学阶段，信息化教育资源的低效应用的现象还普遍存在，导致了课堂教学形式单一，效率不高等问题的存在。 三、主要目标任务 根据上述的现状分析及教育部关于《推进中小学信息化教育资源有效应用实施方案》的相关要求，我们认为信息化教育资源有效应用，学校应确定如下几个方面的主要目标任务：

1、加强学习，努力转变教师的观念和态度，不断提高学校领导、教师的信息化教育资源有效应用意识，使之对全国教育信息技术的发展而引起的教育教学模式的转变，有一个明确的理论认识，并产生一定程度的使命感和危机感。 2、加强信息技术培训，提高教师的信息化教育资源有效应用素养，提升教师信息化教育资源运用能力，推进信息化教育资源应用实践与教师专业发展的有机融合。 3、加快硬件设施建设，为推进信息化教育资源有效应用提供必备的物质保障。加大资金投入力度，购置计算机，使教师和学生用机数量逐步达标；购置交互式电子白板，实现班班通工程；购置、安装系统应用软件，建成网络办公管理系统、校本教学资源管理系统、远程教学管理系统等。 4、拓宽数字资源来源渠道，推进教学资源库，互动教研网，教学资源共享平台的建设以及数字资源的收集、整理、利用工作，满足教师教育教学工作的需求。 5、推进信息化教育资源在各学科教学过程和各环节中的常态应用；探索信息化教育资源在学科教学中的有效应用方法，创新信息化教学模式；逐步推进信息技术与学科课程整合的深度，促进各学科教学质量和效率的提高。 6、通过网络办公管理系统、校本教学资源管理系统，优化管理流程和管理手段，提高教学管理科学化、信息化的程度，提升管理的效能。 四、主要工作措施 （一）加强领导、规范管理，形成系统。 信息化教育资源有效应用试点学校的工作是一项系统工程，涉及教学、德育、总务等管理的各个方面，必须在学校领导的统一部署下，制定信息化教育资源有效应用实施方案，进行合理分工，组织好实施工作。 1、成立信息化教育资源有效应用试点工作领导小组 工作职责： ①制订信息化教育资源有效应用试点工作方案；

凤山县教育事业十二五发展规划

凤山县教育事业“十二五”发展规划 一、“十一五”回顾 全县共有1个镇8个乡，总人口20.2万。现有高级中学1所，职教中心1个，初级中学14所，中心小学11所，县直小学3所，村完小87所，教学点81个，公办幼儿园1所，民办幼儿园36所。中小学生33130人（其中高中2367人、初中9190人、小学21573人），学前教育在园儿童4276人，在编教职工2088人。 “十一五”期间，是教育事业迅速发展的五年。县委、县政府坚持把教育摆在优先发展战略地位，以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，使全县教育沿着健康稳步和谐的良好轨道发展。 （一）取得的成绩 1．学前教育得到长足发展。“十一五”期间，全县幼儿园由原来的1所增加到37所，在园人数由原来的410人增加到4276人。 2．“普九”工作取得了历史性成就。2006年“普九”工作通过自治区级评估验收,2007年“普实”工作和农村现代远程教育项目通过自治区级评估验收。义务教育普及程度显著提高，至2010年,九年义务教育巩固率达到85％, 三类残疾少年儿童义务教育入学率达到73%。 3．高中阶段教育取得重大突破。凤山高中实现独立办学，2007年被评为“市级示范性高中”；高中教育质量稳步提升，2009年县职业技术学校实现独立办学，职业教育实现了历史性跨越。 4．办学条件得到进一步改善。“十一五”期间，共实施教育基建项目78个，用于校舍建设、危旧房改造、资源整合、仪器设施装备等累计投资达到4700万元。新建、扩建、改建校舍总建筑面积46760平方米，添置课桌凳1.5万套,购置图书46万余册,新增微机教室15个，新增多媒体教室16个，建地

学校十二五发展规划总结

. 学校“十二五”发展规划总结 神山乡初级中学 赵家营学校

2015年是全面完成“十二五”规划的收官之年，在县委政府、县教育局和中心校的正确领导下，在各界的监督、支持下，我校高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，扎实开展群众教育路线实践活动和“三严三实”活动，全面贯彻党的教育方针，保障了公民依法享有受教育的权利，努力办好人民满意的教育。按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的要求，推动教育事业科学发展，为全面实现小康社会目标、建设富裕、民主、文明、开放和谐来牟作出了积极的贡献。在新的历史起点，践行依法治教，弘扬依法治教精神，进一步优化办学条件、合理利用教育资源、促进义务教育均衡发展、提高教育现代化水平。现就十二五期间工作回顾如下： 一、学校基本情况： 神山乡中、赵家营学校是一所集乡初中和村小为一体的农村学校，位于神山乡赵家营村。学校现有教学班9个，共有中小学生214人。其中，初中3个班，中学生85余人；小学6个班，小学生129人。在职在岗教师22人，其中大学学历17人，大专学历5人；中级职称10人，45岁及以下教师18人。近年来，学校在各级政府的高度重视和县教育局的正确领导下，经过全体教职工的共同努力，校园环境明显改善，教育设备设施逐步完善，教学质量稳步提高。 二、主要工作及成效： （一）、狠抓队伍建设：

1、结合党的群众路线教育实践活动，狠抓“四风”建设，加强干部作风建设，防腐倡廉，防微杜渐；以“创先争优”活动为契机，提高学校领导班子防腐倡廉能力，进一步使班子有凝集力、团结力和战斗力。 2、注重加强师德师风建设，促进教师队伍的专业化发展，并发挥其应有的作用。全面推行教职工聘任制度，调整优化教职工队伍结构；继续加强教师继续教育培训工作。学校以“校本”为指导，以提高教师的职业道德和技术为目的，坚持“学习、工作、反思一体，强化反思；教师、专家互动，突出主体；课题为载体的演绎型科研、‘小现象真问题’为特征的归纳型教研互促，注重实效”的策略，整合校本培训、校本教研、校本管理和校本课程开发，即将教师队伍建设贯穿于学校工作的全过程，促进教师专业成长。开展禁烟、劝烟活动。坚决杜绝乱收费，乱补课，乱收费，体罚和变相体罚学生，酒后上班，上课使用手机等现象。 （二）、夯实师训工作： 1、在“十二五”期间我校先后有15人次参加市以上各类培训，参加国家级远程教育培训先后三次共66人次。 2、在“十二五”期间学校每年均组织对全体教师的校本培训。培训内容有：师德师风学习、教师信息教育技术学习、分学科的教材教法学习、安全知识学习。 （三）、抓基础设施建设，进一步改善办学条件： 1、硬化学校操场地面，面积40平方米，投入资金0.68万。

国家“十二五”海洋科学和技术发展规划纲要

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学校十二五规划

东尖山学校“十二五”期间学校发展计划 东港市东尖山学校 2011年3月

东尖山学校“十二五”期间学校发展计划 为了进一步落实科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学理念和办学方向，加快学校发展步伐，创建文化特色校园，根据《东港市中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，结合学校办学现状，特拟定《东尖山学校“十二五”期间学校发展计划》。 一、指导思想 以“落实科学发展观”、“构建和谐社会、和谐教育”的重要思想为指针，以全面实施素质教育、深化教育改革为契机，以抓质量、树特色为核心，以人性化思想发展生命化教育为切入点，坚持以法治校、以德管校、文化强校为宗旨，用高度的使命感和责任心提高学校办学水平，促进师生的全面和谐发展，把学校办成师生共同成长的园地。 二、发展目标 1、总体目标： 整合办学资源，改善办学条件，规范学校管理，优化师资队伍，全面推进素质教育的有效实施，加强学校文化和基础设施建设，创新“用人性的光辉发展生命化教育”的发展特色，办好人民满意、适应地区发展的教育，力争实现“校园环境优美，文化氛围浓厚，教师素质优异，教学质量优秀，学生习惯良好”的办

学目标。 2、具体目标： （1）校园建设：增加设施、设备，创新学校文化建设，合理规划校园布局，创建“园林化校园”，促进和谐校园发展，优化育人环境，把学校办成理想智慧的家园，成功愉悦的乐园，科学人文的花园。 （2）品德教育：把“用人性化管理方式发展生命化教育”作为学校德育活动的方向，道德教育以重视观念的传递、行为的限制转为情感启迪，走出一条符合我校实际的具有一定探求价值的德育教育系列模式。充分整合学校、家庭、社会三者德育资源，强化养成教育、品质教育和感恩教育，让学生在实践体验中内化道德素养，形成良好的行为规范。 （3）质量提升：强化教学质量管理，创新“有效课堂”研究，探索“有效课堂”的教学途径和方法，力争通过五年的努力，实现“教学特色鲜明，教学质量达到全市中上等水平的教学质量目标。以学生发展为本，充分尊重学生，信任学生，关爱学生，为不同层次的学生提供不同的发展空间，使全体学生的自信、个性、爱好和特长都能得到较为充分的发展。 （4）科研强校：以“有效课堂”教学研究和实践为抓手，整体推进各年级各学科的校本研修进程。进一步开展校园文化建

【A+版】著名全国百佳特色幼儿园十三五发展规划方案

著名全国百佳特色幼儿园十三五发展规划方案 GZ市TH区JG实验幼儿园在上级领导支持下，全体员工通过共同努力为幼儿园赢得了较好社会声誉和集体荣誉，“十二五”期间被评为全国百佳特色示范幼儿园、全国幸福教育梦示范幼儿园、全国校园文化创新单位、全国国际象棋特色幼儿园、GZ市五星级幼儿园，GZ市文明和谐单位标兵，在TH区成为一所有一定声誉的GD省示范幼儿园。为了追求全面和谐地发展，我们将进一步创新开拓，特制订本规划。 一、幼儿园概况 1、园舍条件有大改观 实验幼儿园的优势在于有一个好的领导班子，有一支业务过硬的教师队伍。20XX年区委区政府为实验幼儿园进行加固改造，园舍条件有大改观，设施设备基本符合教育要求。 2、教学设备得到完善 为了提高教育质量，在这几年中，幼儿园添置了多媒体设备，五年内初步实现了幼儿园内外网站通、电脑视频监控系统、电子大屏、每班配备了电视钢琴等。建成了实验幼儿园数字化管理平台， 3、教师学历有所提高 实验幼儿园在册的KK名教师的学历水平，本科学历达K人，大专K人，普通话达标率100%。 二、发展优势 1、制度化的管理机制已成为幼儿园发展的基石

以法治园、以德立园是幼儿园办园的根本。在规范幼儿园办学过程中，建立和完善了实验幼儿园各项管理制度，建立了民主管理的体系。支部、行政、工会合力，坚持以规范园务公开工作为抓手，提高了中层干部的管理能力，形成了团结凝聚的领导班子。 2、教师的专业能力有所提高 根据教育局十三五发展规划：我园坚持以教师自我发展为本，为教师提供必要的条件，在同步发展中不断优化师资队伍。我园建立了教师专业发展阶梯：教师—→合格教师—→骨干教师—→特色教师—→专家教师。 3、国际象棋教育的特色已初步形成 近几年，我园把开展国际象棋活动作为办园特色，探索将国际象棋特色教育和游戏活动相融合，加强园本课题的研究，形成教育特色。 三、存在的困难及新的挑战 1、硬件方面 园舍方面已经大有改善，但硬件方面园舍设备还远远不足。 2、软件方面 A.服务经验有待加强。幼儿园教职工的服务意识与经验，还需要拓展，与时俱进进一步提高。 B.幼儿园核编KK人。其中管理岗位K人，专业技术人员人，工人K人，现有教职工KK人，在岗在册KK人(其中K人外调，)正式教师K人，临聘教师K 人，短缺KK名教师。 四、幼儿园发展指导思想 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，它是学校教育和终身教育的奠基阶

科技部关于印发新型显示科技发展“十二五”专项规划的通知

科技部关于印发新型显示科技发展“十二五”专项规划的通知 科技部门户网站 2012年09月06日 国科发高【2012】896号 各省、自治区、直辖市、计划单列市科技厅（委、局），新疆生产建设兵团科技局，各有关单位： 为进一步贯彻落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》、《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》和《国家“十二五”科学和技术发展规划》，推动新型显示技术和产业发展，我部组织编制了《新型显示科技发展“十二五”专项规划》。现印发你们，请结合本地区、本行业实际情况认真贯彻落实。 附件：新型显示科技发展“十二五”专项规划 科技部 2012年8月21日1 附件： 新型显示科技发展“十二五”专项规划 显示产业是年产值超过千亿美元的战略性新兴产业，是信息时代

的先导性支柱产业，产业带动力和辐射力强。为实现新型显示产业的加速创新发展，贯彻落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020 年）》、《国家“十二五”科学和技术发展规划》、《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》精神，制定本专项规划。 一、形势与需求 （一）全球新型显示技术发展迅速。 显示技术处于多种技术路线并存、产业发展迅速的黄金阶段。目 前主要的显示技术有阴极射线管显示、液晶显示、等离子体显示、有机发光显示、激光显示、三维立体（3D）显示、电子纸显示、场发射显示、发光二极管显示、硅基液晶投影显示、数字光处理显示等。其中，阴极射线管显示已基本退出显示技术历史舞台，液晶显示技术和等离子体显示已经成为显示主流技术，激光显示、3D 显示、有机发光 显示、电子纸显示、场发射显示将是未来主流显示技术。我国激光显示是最有可能领先国际水平的显示技术，3D 显示是最有生命力且终将 成为显示技术共性平台的下一代显示技术，有机发光显示是最具发展潜力的新型显示技术，电子纸显示和场发射显示是值得关注的下一代显示技术。 2 自20 世纪90 年代以来，新型显示产业快速发展，总产值超过 1000 亿美元，其中90%以上为液晶显示产业创造。在全球液晶显示产

“十二五”发展规划,计划规划

.精品文档. “十二五”发展规划,计划规划 某中学“十二五”发展规划 (2011-2015 ) 为进一步树立科学发展观，理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快学校发展步伐，不断提升学校办学的内涵，办人民满意的教育，根据学校办学现状，特拟定“十二五” 期间学校发展规划。 一、“十一五”学校发展概况 1 .基本情况 xx中学地处xx市西北边陲，创办于1956年，占地面积243172绿化145902。“ ^一五”期间在局党委和镇政府的关心支持下，先后建起了教学楼、食堂、男女生公寓楼、实验综合楼、教师宿舍3排。建筑面积达50002。基本满足了师生学习、实验、就餐、住宿的需要。新建环形230米跑道的田径运动场一个，水泥篮球场两个，基本满足了师生课外体活动的需要。2008年-2009年，创建教育现代化，添置计算机100多台、多媒体投影仪3台、实物投影仪2台，电子白板1套，基本满足了各门学科现代化教学的需要。 2. 师资队伍 xx中学现有教职工x人，专任教师x人，45周岁以下的x人。教

师学历达标率为100%本科学历达60%市级以

上受表彰的优秀教师、先进班主任占全校教师的40% —支 师德高尚、敬业奉献、教学效果较好的教师队伍正在健康成长。 3. 教育教学 学校坚持“以德立校、育人为本、善待每一位学生”的办学理念，“扎根老区、办人民满意的教育，用优质回报社会”的办学目标，发扬“艰苦创业、和谐求真、敬业奉献、创新进取”的精神，着力打造人本和谐校园，倡导求真务实的作风，走改革创新之路，严格执行“五严”规定，积极推进素质教育。学校德育工作，坚持以德育活动为载体，不断提高德育工作的针对性、主动性和实效性，重视学生行为习惯的养成教育、心理健康教育，畅通家校联系渠道，促进学生品德、心理、能力、智力各方面的和谐发展。教学工作，学校坚持以“面向全体学生”为目标，提倡分层教学，强化补差，努力提高合格率，尽管优质生大量外流，但每年中考我校都有学生考取姜中、二中等四星级高中，家长的认可度和学校的社会声誉在不断提高。 4. 存在问题 ①.办学规模不断缩小生素质整体较差 xx中学曾经是泰县有名的完中，历史上几度辉煌。96年教育布局调整，高中撤并，初中学生人数最多时近1000人，“十一五”期间，随着教育形势的不断发展和变革，特别是前几年民办学校的冲击，在校学生数锐减，现全校共有学生170人，办学规模和办学环境均在全市倒数。在校学生中，家庭状况呈现“二低三多”，即生活水平低，家庭化层次低，享受“低保”的多，特困学