中学生不应该禁止谈恋爱——结辩
谢谢主席、评委。
一番激烈的辩论下来，对方辩友陈列出的种种弊端表现了对中学生恋爱坚决禁止的决心。这无疑是让人痛彻心扉的领悟。无法阻挡的生理需求、情感需求以及外在影响等多重因素引发的对异性最初的探寻，就这么被直接无情的否认掉。我相信对方辩友在自己的中学时期也有过这样朦胧的一段爱恋，而今您在这里将过去的一切严令禁止、全盘否定，不禁让人感怀这段逝去的情感给您带来了多大的心灵创伤啊。
我方一辩从法理和情理两个方面深刻论述了禁止中学生谈恋爱不可行。从法理上违背了法律的基本原则，从情理上违背了人性的正常发展。（不应该禁止并不代表就是提倡。就如同存在弊端并不代表就要禁止一样。对方辩友一直紧紧纠缠的根本就是一个简单的逻辑问题。这一点我方在攻辩小结中早已做出明确解释。）
今天我们站在这里讨论这个辩题，为的是什么？不就是为了寻求一个正确的理论方式让中学生更好的健康成长吗？请大家扪心自问，禁止中学生谈恋爱是否就有利于他们的健康成长呢？我们来分析一下。中学时期恰恰是我们的青春叛逆期，那时候的我们渴望独立却无法独立，渴望体验那份在亲情友情之外的爱情却不能体验。我们对一切未知的事物充满渴求而因不逢其时束手束脚。而这时我们将一道严令当头劈下——不准谈恋爱。谨小慎微的人唯唯诺诺的接受，将恋爱这件事重重的放在心里，偷偷的去揣摩。放荡不羁的人嗤笑着推翻，明知山有虎，但偏要试试这只虎的滋味。无论是哪一种人，结果都是同一个趋向——对爱情更深一步的好奇和渴求。就像婴儿渴求母乳，学生渴求知识。
经历一段感情，学习去爱、接受和拒绝，是每个人社会成长中非常重要而且不能回避的组成部分。而今这个阶段恰逢中学时期。回避它？甚至禁止它？理学之大成者朱熹提出了“存天理，灭人欲”，而后呢，他的庭院中住满了娇妻美妾。当今的文人骚客也说“我想把你重重的忘记，却又深深的记起”。情感的到来是出乎意料的，正如同你不能全盘否定中学生的恋爱统统不得善终。就算他们的恋爱是不成熟的不稳定的，但是如人饮水冷暖自知，是苦是乐只有他们自己去判定。中学生的感情大概是最纯粹和简单的了，物质或者其他外在条件不在他们的考虑范围内，只要我们合得来，只要你认真的对我好。就是这么简单。中学时期可能出现最纯粹的情感，出现之前我们可以预防，出现之后需要我们的引导，而不是单纯的毁灭。
无论是懵懂无知还是成熟稳重，保留每一个人爱与被爱的权利吧！
谢谢~~
初稿思密达
高中生不能谈恋爱的十个理由
高三生不能谈恋爱的十个理由 1．高三，为了爱，暂时不爱！ 2．不是不能爱，不是不该爱，怕只怕，这时的爱，也是一种伤害。 3．别在十八岁路口为八十岁的生命定格。 4．此时感情上早走一步，明天视野上落后千步！ 5．早熟的果子早烂！——我师父曾经说的一句话。 6．从来都是以甜蜜开始，以促进学习为理由，结果呢？自以为能掌控的到头来最不能自拔，所有的理由都解释不了现实的沉迷，多少人执着地走上了“快乐死”，走上了“痛苦活”！ 7．我尊重所有人的爱美之心，也尊重所有苛求成为男人承担责任的愿望。只是从男孩到男人还有多长的距离呢？我想，从男孩到男人，不只是增加了身体的高度，更需要增加阅历的厚度；不只是增加体魄的力度，更是增加思维的深度；不止是享受幸福的浓度，更需要坚守时间的长度。男孩渴求爱情的甜美，男人渴求爱情的甜美也承担得起爱情沉重的责任。从男孩到男人，不止是隔着时间的河，更隔着一座需要不断历练和充实才能翻越的山。 所以，要学会爱的前提是学会认识自己，看看自己的肩膀能不能扛得起两个人的天空，如果我们连自己的明天都无法保证，自然无法给所爱的人承诺一个天长地久。所以，要学会爱的前提是学会等待，不止是等待命运给自己更多的考验，更是等待让自己真正从男孩成长为一个男子汉。 真有爱，为何经不起等待？别等到故事最应该发生的季节，才发现自己当初错过了等待！ 8．大家谁还记得幼儿园及小学时最喜欢的异性伙伴？能记住估计不是正常现象。 和现在的同学比你初中的同学有这么优秀吗？当然没有。 你能想象读了名牌大学以后的同学会再次超越我们现在的同学吗？肯定会的。 在我们自己成长壮大的过程中，我们的鉴赏能力也会升级换代，最初我们最心仪优点也许是我们长大后不耻的缺点，比如有女生喜欢看男生吸烟的样子，有男生喜欢看女生疯跑的样子。——李老师的话。 9．中学生谈恋爱更多的像玩游戏，自己既是游戏玩家又是游戏道具，进入其中不肯退出，其实这是一种病态，和毒瘾类似。他们面对的往往是家长的是“威逼利诱”，所处的状态里面有多少痛苦，欲罢不能的痛苦，当他们实在逃不出来的时候，就靠编织美梦麻痹自己，梦想着一见钟情，轰轰烈烈之后还能相濡以沫、白头偕老，有歌云：我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老……他们认为这时大人的话全都不对，全都是胡说。可是时光已逝才明白是一场游戏一场梦，梦醒时分已是伤痕累累。——李老师的话。 10．你我相逢在黑夜的海上，你有你的我有我的方向，你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮。
初中生“早恋”,家长怎么办
初中生“早恋”，家长怎么办 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 对于孩子的早恋，父母要以理性的态度去面对，以平常心处之，不夸大它的严重性，不伤害孩子纯真的感情，当然也不可小视它可能给孩子的成长带来的不利影响。要多给孩子以一份关心，鼓励他们将眼光放远，从而走出的迷雾。 第一个阶段是朦胧期。 女孩子从九岁到十一岁左右，男孩子从十岁到十二岁左右，是性意识和性爱的朦胧期。此时男、女孩子性机能尚未成熟，但已能确认自己的性别角色，对性别差异敏感。男女孩子在一起感到拘束、害羞，往往采取疏远和躲避的态度。而对成年的异性，又往往表现出过分的亲昵和依恋。要引导处在朦胧期的孩子正视自己的性别角色，在与异性同龄孩子的交往中要大方、诚恳，克服拘
束、害羞心理。而与成年异性交往，不宜过分亲昵。父亲对于女儿，母亲对于儿子要特别注意，适度亲近，不要过分。 第二个阶段是爱慕期。 女孩子从十一岁到十三岁左右，男孩子从十二岁到十四岁左右。这时的男、女孩子在一起觉得有意思，异性之间互相观察、欣赏的增加，注意异性的谈话、表情、动作，而且开始注意自己的、举止，想给异性留下好印象。对于异性之间的接触，往往自觉不自觉地在情爱上浮想联翩。然而，此时异性之间的好感是泛泛的，没有具体对象。父母要处在爱慕期孩子尊重异性和自我尊重，注意自身的仪表和文明礼貌，多关心班级集体的事情，为集体出力，男女同学坦诚合作。不随便盯着异性同学。父母要认认真真、大大方方地给孩子讲解有关知识和正确对待的方法。 第三个阶段是初恋期。 女孩子从十三岁到十五岁左右，男孩子从十四岁到十六岁左右。这时，男
女孩子的性机能都已成熟，对性的体验明显增加，在年龄相近的异性中，发现较喜爱的对象，给予特别的注意与关心，寄予特别的期待。感情上希望多接触、多交往、但理智上又有种种顾虑。有的孩子注意力可能在几个异性身上徘徊。这一阶段，孩子更注意自己的外貌和打扮。父母要教育引导初恋期的孩子多参与群体活动，尽量减少与异性同学单独接触的机会，特别是不要跟某一位异性同学过多地单独接触，避免萌发初恋之情，牵动精力，影响学业和全面发展。孩子与异性交往时注意自己言行，不随便逗闹，不动手动脚。 第四个阶段是钟情期。 钟情，就是很专一地倾慕、爱恋某个异性。这个阶段一般发生在孩子上高中的时候。男孩子比女孩子要晚一些。些时，往往会出现痴情男女，他们一但倾心相爱，便不顾一切。由于涉世未深，对人生没有充分认识，往往陷入其中而难以自拔。一旦受挫，又会意志消沉，
中学生谈恋爱的8大好处
中学生是不允许谈恋爱的！（至少《中学生守则》和校规校纪不允许），在这里不要责备我说如此一话题。中学生谈恋爱真的“好处” 多多！ 好处之一，可以满足稚嫩心理的好奇心。现在生活好了，人的生理发育加快，尤其是一些富有营养（也富含激素）的零食帮助人从一生下来就“快快长大”，（就象猪呀、鸡呀、鸭呀什么的吃了生长素一样“四月肥”）。同性相斥（这个观点其实已经过时），异性相吸。咱们中国的人和中国的教育从来又比较保守，人们一生下来就被包得严严实实，男女双方都不知道对方长得甚么样（学校老师也不教这些，真是的），再加上心理的成长（虽然它还是稚嫩的、经不起仓U 伤），因此，初中、高中学生潜意识里那种对异性的好奇心逐渐地升腾了起来。谈恋爱可也是在求索。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索啊！ 好处之二，缓解繁重的学习压力，给沉闷的生活增添乐趣。人一生呀，最苦的就是中学生了。小学时代还懵懂无知，天真无邪。中学生就不同了，学习压力增大，前途呀，人生呀，把人一天搞得神经兮兮的。早晨六点多就要起床，晚上十几点钟以后才能睡觉，太苦啦, 太苦啦！因此，爱情，谈恋爱就象沉闷生活中的一道美味佳淆，（也象人生中的一道彩虹），缓解压力，（装点生活）。至于老师家长的衷告嘛，暂时放一边吧，山盟海誓比数理化老师讲的好听，也比历史地理政治老师来得生动（你说万一出事儿怎么办？不会的，就象一同学说过的，我们只是拉拉手，散散步，没有什么滴!就是出了问题嘛，那也能获得人生的经验不是），一想到约会就令人心跳和兴奋（谈爱情的人不都喜欢这种感觉吗）。学习虽然有点下降，那有什么关系，以后再补吧，爱情失去了就再也追不回来，不是有
句话叫做将爱情进行到底吗？（你说谈恋爱的多是爱耍的人今后成不了会误了青春，也不全是，即便如此，我又不准备和她（他）过一生的，以后的事情以后再说吧，好吗？），有爱的日子就是不同哦！ 好处之三，谈恋爱使上学和回家的路儿变短，（由于心情的关系），冬天不再寒冷夏天不再酷热可以使一年的每一天都是春天。有人曾作过统计和心理的分析，说谈恋爱的人和不谈恋爱的人的最大区别就是心里有了更多的向往和思念，使人的心景变得好奇、多思、甜蜜，这样的人占90%!（虽然有时也苦恼、多疑、无所事事，谁管这些, 顾不得了）。正如此，恋爱的人过一年好象平常人过一天恋爱的人总把事儿想得很圆满，恋爱的人总是偷偷的笑恋爱的人总是在教室做恶梦在上学回家的路上做美梦。生命诚可贵，前途价更高；若为爱情顾, 二者皆可抛！:） 好处之四，中学生谈恋爱能使不生动的课堂生动，再也不会为讨厌的课堂和考试烦恼。因为，不想听课可以想想那个她（他）呀，可以在心头无数次回味他（她）的音容笑貌。如果做不起题没有关系，谈恋爱的双方可以互相“帮助”嘛，就是考试，他（她）也可以舍得一身剐，敢把监考老师拉下马，发个短信来一切搞定。 好处之五，中学生谈恋爱能充分锻炼自己的智力和能力。谈恋爱在中学学校里从来就是不允许的，被老师、家长发现了可不得了， 就是被同学发现了也不好。因此，谈恋爱的人就得象革命战争年代的地下工作者，对相关事情要想得周全，要深思熟虑。（只差约会时的暗号）.如果老师、家长从同学那里听到点风声询问起来，还得编好一套一大堆说词儿不是？这样长久的下去，虽然浪费了些学习上的时间，值!
中学生到底可不可以谈恋爱
中学生到底可不可以谈恋爱。其实，不是可以不可以的问题，而是好不好，适合不适合的问题。我们通常，就要在单身的时候，问这样一个问题，就是，你长大了没有？那我怎么知道我长大到一个程度，是适合谈恋爱的呢？ 下面有几个问题，你试试看，回答一下，那么你可能就会知道，到底你长大了没有。第一个问题就是问自己，我有没有独立处理问题的能力？第二，我认识自己吗？我能形容自己，说出有什么理想？我的性格？我的优点和缺点？第三是，我懂得观察，并了解他人吗？有什么东西是我需要去学习的？第四个问题是，我对异性，持什么的观点和态度？我认为，男性和女性，在社会家庭的角色是什么？第五，我懂得接纳自己，也懂得接纳别人，并以开放的态度，待人待己吗？基本上，如果以上五个答案，我们认为基本上可以过关的话，就是我们懂的话，那么我们就是一个已经长大成人的人。因为我们已经具备很好的条件，知道如何去进入恋爱里面去。 在一角恋里面，有一个很有趣的现象呢，那就是暗恋。我们有时候，总是会不由自主的喜欢，或者是恋一些人。我要告诉大家的是，暗恋并不可耻。如果我们发现，我们的朋友或者同学，在暗恋的话，我们
不必要去取笑他人，因为，暗恋几乎是每个人必经的过程。不过在这里我要提醒两件事情。第一就是，不要去暗恋那些已经有了亲密，异性朋友的人。就是说你知道，他已经有了特别的男朋友，或者是女朋友了，那么，你最好就是不要去暗恋他。因为不旦大多数毫无结果，而且通常会给你带来很大的痛苦。那么，你要记住也要了解，别人是有权利，选择不要去爱你的。要学习把感情，一点一点的放出去，那么常常不要一见钟情。 可是，当你知道对方已经有了很亲密的朋友，或者你很肯定的知道他对你无意的时候，你要学习很快的把所有的感情收回来。不要以为，那种悲痛，是没有办法医治的。其实，如果你能够学习，并且接受他可以有选择权的话，那么慢慢的时间可以医治你痛苦的心灵。而且人格越是成熟的人，越能够以理智来控制自己的感情，你要告诉自己，他绝对不是天下唯一你可以去爱的人。第二点，就是当你猜想有某一个人他很喜欢你的时候，那么最好不要单从他的眼神或者谈话来猜他是否喜欢你，其实很多时候，因为我们喜欢一个人，自己就很注意他，我们就以为说他也会爱上自己。那么这样子的思念会把你带到一个非常奇怪的路上去。比如说，他有一天，来跟你借笔记，那么
中学生早恋问题及解决办法
中学生早恋问题及解决办法中学生的早恋问题一直是令家长老师无比头疼的问题，其实要想解决这个 问题首先要具体的分析这个问题然后采取一个合适的渠道来解决。 解决这个问题之前要先来给此问题一个合适的定位，它既不是猛虎也不是毒蛇，对只是青春期的孩子的青春的萌动，爱情的向往，是人类情感的萌发，是一种最美好的感情。只要有老师和家长对孩子加以合适的引导，自然青春期的孩子们能够平稳的度过“青春期”，这些有关青春的回忆也必然能够成为孩子的一生中最美好的回忆之一。 在“早恋”由一种自然情感到一种成为家长老师心目中的“瘟疫”过程中，其实，家长和老师有着不可推卸的责任。有很多时候，是家长老师对待孩子的青春期的正常的青春期现象表现出来夸大的不合理的过激反应。很多时候孩子们在老师家长口中所谓罪大恶极的早恋行为不过就是一种稍显亲密的异性交往，它的危害性并不是像家长老师想的那么严重，或者说它不是绝对的存在着危害性的事情，是家长老师对待这个事情的态度扩大了青春期对爱情渴望或者好奇这个事情的严重性，或者说是家长老师对待此事的态度已经严重的妖魔化了这件事情。本来只是掠过湖面的清风，被老师家长渲染成了一阵可怕的龙卷风。这不是最可怕的，可怕的是这种草木皆兵的态度影响了孩子对自己此时的行为以及心理的合理定位与认知。孩子当有了青春的懵懂对异性产生了好感等微妙的前所未有的情感的时候，还没有来得及细细的品味感受这种情感就被老师家长的态度吓了不知所措，以为自己的心理产生了问题，作了十几年的乖孩子，突然成了一个家长老师眼里的问题学生，成了一个需要管教教育的坏孩子，此时，孩子不但在经受着情感转变期的不知所措，还要面对家长老师的陌生的态度，这个时候，孩子们会产生迷茫感，负罪感，甚至无法面对自己的家长，渐渐就开始拒绝和父母进行交流，出现郁郁寡欢，成绩下降等症状。在这个时候，家长老师直接发现的现象就是孩子的成绩下降了，然后一切问题的原因都被简单的赋予了一个简单的答案，就是这个你早恋的结果，早恋必然会导致成绩的下降，事实说明了一切的问题，没有什么好说的了。青春的萌动被判了死刑，这个时候的孩子已经对自己的行为不再有负罪感，因为孩子会认为：你们心中我早就不是好孩子了，我也不愿意在听话了。孩子与家长老师开始进入了对抗的阶段。而这些也被家长老师简单的概括为孩子的逆反行为，而此时，老师家长应该做的其实是好好研究一下孩子逆反行为背后的心理活动。 家长老师的不可推卸的责任，除了有没有加以合理引导外，还有就是对孩子感情世界的疏忽。现在的独生子女越来越多，本来应该是孩子得到的关注更加多了，孩子应该更有被关注的感觉了，其实并不是，现在生活压力越来越大，家长为了生活为了孩子的未来，需要面对着巨大的工作压力甚至是生存压力，在这种情况下对孩子的关心与交流自然是不够的，甚至已经到了几乎没有了的情况。而青春期的孩子是以自我为中心，他会觉得整个世界都在看我，我需要关注，需要欣赏。当孩子得不到来自父母师长的关注的时候，他会从自己周围的人那里获取关注，此时一个欣赏自己的异性在他心中变得非常重要，而青春期的孩子们的确也更多的去关注了异性。更愿意去欣赏异性，着本市一种最正常最自然不过的人类情感，他是美好的，也是不存在功利心的，但是他也是和爱情无关的，但是孩子们此时已经没有分辨的能力，或许他们也就已经不愿去好好分析，他们只是沉
中学生谈恋爱的七大坏处
六大“好处”第一，人无我有，物以稀为贵，看到别人羡慕的眼神，会有一种陶醉的感觉；第二，有爱与被爱的温暖，回家有父母照顾、学校有恋人关爱，有一种甜蜜的幸福感；第三，有了固定的异性朋友，生活中的烦恼有人倾听、有人理解、有人帮你化解、心灵得到慰籍、空虚的情感得到了填充；第四，单调的学习生活增添了调味品，生活感到充实了，有一种天地焕然一新的感觉，心里常常阳光灿烂；第五，有一种成熟的幸福，甚至还有一点逆反的快感；第六，对父母发发脾气，父母不会计较，父母依然是父母，但对恋人耍脾气，恋人恐怕不理你了，于是你会十分珍惜这份感情，学会了对感情负责。中学生谈恋爱也有七大坏处：第一，青年人应广交朋友，友谊使你心灵丰富、是人生幸福的要素之一，朋友也是一面镜子，是人生成功的垫脚石，你现在谈恋爱了，专注于一个人了，交友圈必然缩小，等于关闭了交友之门，别人不便也不敢介入你俩的圈子。第二，你们天天卿卿我我，不在一起时还要牵挂对方，还要揣摸对方心理，这要耗费多少时间、精力，那你还有多少时间用于学习，用于发展自己？你尚未健全的头脑，充满了爱情，那么功课、学业怎会不受影响？第三，中学生谈恋爱违犯中学生守则，你不得不有所顾忌，既怕老师批评，又怕家长知道，你焦虑、你浮躁、你心理疲惫，你还能做到专心致志，聚精会神吗？第四，爱情是人类情感中高尚的神圣的情感，比生命更重要（裴多菲语），高尚的情感可以张扬，应当受到祝福，但你可以张扬吗？可以领他回家吗？家长、亲友会真诚为你祝福吗？回答如果是否定的，那么这种偷偷摸摸的早恋不是对这种神圣高尚情感的亵渎和玷污吗？第五，人非动物，过日子不能光顾今天，还要考虑下一步，恋爱的下一步是婚姻、是培育后代，你思考过没有，你现在才不到二十岁，离法定的婚龄还有五六年，这些年会有很大的变化，世界很大很精彩，难道这个世界就他（她）最适合你，心智发育尚未健全的你，能保证下一步婚姻成功吗？如果不能保证，这不成儿戏了吗？这不又是一种亵渎和玷污吗？
浅谈中学生谈恋爱问题
中学生谈恋爱问题探析 摘要：有人说，校园恋情就像是命运安排的一个阴谋。明明知道可能不完美，却偏偏要开始，偏偏要满怀期待地去向往天荒地老的结局。也许正是如此，早恋也悄悄的来临了。对于中学生谈恋爱问题，我们可以从中学生的心声出发，了解中学生为什么谈恋爱，如何谈恋爱，之后，再分析中学生谈恋爱的影响以及如何处理这种早恋问题。这篇文章就是另选角度，从中学生的心声中探讨中学生谈恋爱问题。 关键词：早恋中学生的心声学习与情感老师的看法 目前，经济的发展与时代的进步带动了思想的演变。在此背景下，中学生谈恋爱的现象也开始出现，甚至蔓延。渐渐地，这个急剧严重的问题引起了学校、老师、家长以及社会的关注。但是，由于中学生还出于懵懂的年纪，对事物的判断与辨析能力十分匮乏，也因为中学生生理、心理等方面还不成熟，所以不能直截了当的处理这个问题。而需要大家从中学生的角度出发，先了解中学生的情况，再用正确的方式加以引导才能有效解决问题。 一、中学生为什么谈恋爱 对于中学生为什么谈恋爱问题，在课上已经讨论过了。但是，在这里我并不想按照课上老师给的思路进行补充，那些也许是“大人们”的想法，也许是老师问当事学生的答案。但我认为，中学生为什么谈恋爱，应该先倾听他们的心声。因此，我通过网络资源，寻求了一些中学生实实在在的心声。 有一个中学生在贴吧里发了这样一个帖子：很多人说中学生
恋爱会耽误学习，是吗？我觉得这是社会的杰作，如果中学生恋爱没有那么多阻挠，他们就不会因思念耽误学习，因为父母的阻挠而分手，这样他们会快乐的下去，但是就因为社会反对阻挠中学生恋爱，而给中学生带了很多的很坏的影响，让很多中学生心灵受到伤害，如果真的遇到真爱，那该怎么办？如果真的相爱，那又该怎么办？如果对方都离不开彼此，那又该怎么办？阻止他们恋爱，就是残害了他们的心灵。试问大人们，如果你们遇到真爱，你们会放弃他吗？如果你真的离不开他，你会怎么做？当然有些中学生没有自治之力，他们一旦坠入爱河，就可能会做一些让父母担心的事儿，让父母后悔的事儿，如果中学生可以自治，能够做好，父母能够不再阻止，而是教导儿女如何“正确“的自由恋爱，也许中学生不仅能够快乐，而且也会促进学习。这需要全社会的努力。 我看到这个贴子，被一个接一个的问号问住了！也被中学生的真挚情感打动了。也许，当一个家长看到自己的孩子写出这些的日记时，会愤怒！当一个班主任听到自己的学生说出这样的话时，会阻止！当一个社会看到这样的文章时，会震撼！而我，作为一名当初的同龄人，看到这些心声，会淡然！也许，在家长的眼里，看到更多的是孩子的成长问题，在班主任的眼里，看到更多的是学习问题，在社会的眼里，看到更多的是利益问题。但是，在一个中学生的眼里，早恋只是跟着自己的感觉走罢了。没有过多的想法，只是喜欢或者不喜欢。
中学生谈恋爱怎么办重点
中学生谈恋爱怎么办 1、应当对恋爱问题有一个正确认识。 青春期由于性生理急剧发育、性意识的觉醒，个体对异性的兴趣、吸引、向往不断增强，有“恋爱” 这种体验是必然的，也是自然的。这就要求我们引导学生在对异性健康幻想的基础上，自然的交往，学会思考、认识和把握自己，恰当处理自己的情感；异性交往用专制的手段加以限制是不起作用的，有时甚至会出现“抽刀断水”的负面效应。所以，我们在教育中既不要压抑异性交往的欲望，又要帮助他们学会正确认识和理智控制情感，进而达到“认识和接受自己的情感比否定它们要好” 的目的。这种适度的异性交往将会为未来的健康成长打下良好的基础。 2、引导高中生升华自己的情感。 爱的本质是彼此的心灵丰润、健康成长与成熟、体现人的尊严与价值。高中生恋爱发生的基本动机是情感交流的需要，满足这种需要的途径有许多，这种“谈恋爱”的游戏虽然在某种程度上可以达到动机的目的，但不是最佳的选择。高中阶段的特定任务是长身体、学知识、修品德、增本领，使自己走上一条真爱的宽阔的人生之路。若沉浸于狭隘的恋爱之中，则有可能跌进“美丽的陷阱” 之中而自毁真爱的 前程；因此，引导学生学会真爱，升华情感，就显得非常重要。 3、正确对待已经发生的恋爱。 大禹与其父治水，父亲堵而遗害千里；大禹疏而变害为利。同样是水，同样在治，功过不在于水，而在治水之人。这对教育者正确疏导青春期的情感萌动具有深刻的启示。任何事情都具有两面性，若能以积极的一面为契机，引导学生正确认识自己的情感变化，进而学会把握、升华情感，或许就会取得更大的教育效果。所以讲究方式，尊重人格，促进学生心理的成熟，就变得非常关键。
4、对症下药，关怀成长。 一般来讲沉迷于恋爱的学生往往是家教严谨专制、父母感情不好、气氛紧张、单亲家庭，他们在家庭中沟通不良，得不到应有的温暖以及得不到足够的理解与支持，实质上是寻求一种情感上的一种补偿。这就需要教育者在日常的学习与生活中给予足够的关怀、理解与温暖，使他们的情感得以满足。
大学生应不应该谈恋爱的辩论赛材料 2
中专生谈恋爱弊大于利还是利大于弊（辩论赛） 开场陈词： 主持人： “花季莫种相思树”。青春期的中职学生，异性同学间相互欣赏、吸引是他们 走向成熟的表现，但不少同学在异性交往中，把握不好友谊与爱情的界限。 主持人介绍：今天我们的主题辩论题目就是：中职生谈恋爱的利与弊。 正方：中职生谈恋爱利大于弊 反方：中职生谈恋爱弊大于利 步骤： 一、确定正反双方。 二、确定正反双方的4名辩手及任务： 三、了解一般次序： 1．正方一辩阐述正方的基本观点 （3分钟） 2．反方一辩阐述反方的基本观点 （3分钟） 3．正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30秒） 一辩 二辩 三辩 四辩 阐述基本观点。 自由辩论。 选择对方二辩或三辩进行一对一 攻辩。自由辩论。 选择对方二辩或三辩进行一对一 攻辩。自由辩论。 自由辩论。 总结陈词。
4．反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30秒） 5．正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30 秒） 6．反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩（1分30秒 7．自由辩论（双方各5分钟） 8．反方四辩总结陈词（4分钟） 9．正方四辩总结陈词（4分钟） 四、准备辩论3分钟 裁判：开始！（总时长25分钟） 五、辩论总结 中职生恋爱的利弊分析 利弊 1、可以满足自己感情的需要 1、使自己的情绪陷入两人世界的狭小圈子里 2、恋爱可以避免人际孤独 2、在某种意义上使人际关系更加疏远 3、恋爱可以帮助双方提高 3、更多见得的是带来更多烦恼、影响学习 4、恋爱有助于对异性的了解 4、恋爱限制了与更多异性的交往，并不能真正了解异性 5、恋爱是令人激动的 5、恋爱会使人冲动，控制不好还会导致越轨行为
中学生谈恋爱的8大好处
中学生是不允许谈恋爱的!（至少《中学生守则》和校规校纪不允许），在这里不要责备我说如此一话题。中学生谈恋爱真的“好处”多多! 好处之一，可以满足稚嫩心理的好奇心。现在生活好了，人的生理发育加快，尤其是一些富有营养（也富含激素）的零食帮助人从一生下来就“快快长大”，（就象猪呀、鸡呀、鸭呀什么的吃了生长素一样“四月肥”）。同性相斥（这个观点其实已经过时），异性相吸。咱们中国的人和中国的教育从来又比较保守，人们一生下来就被包得严严实实，男女双方都不知道对方长得甚么样（学校老师也不教这些,真是的），再加上心理的成长（虽然它还是稚嫩的、经不起创伤），因此，初中、高中学生潜意识里那种对异性的好奇心逐渐地升腾了起来。谈恋爱可也是在求索。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索啊! 好处之二，缓解繁重的学习压力，给沉闷的生活增添乐趣。人一生呀，最苦的就是中学生了。小学时代还懵懂无知，天真无邪。中学生就不同了，学习压力增大，前途呀，人生呀，把人一天搞得神经兮兮的。早晨六点多就要起床，晚上十几点钟以后才能睡觉，太苦啦,太苦啦!因此，爱情，谈恋爱就象沉闷生活中的一道美味佳淆，（也象人生中的一道彩虹），缓解压力，（装点生活）。至于老师家长的衷告嘛，暂时放一边吧，山盟海誓比数理化老师讲的好听，也比历史地理政治老师来得生动（你说万一出事儿怎么办？不会的，就象一同学说过的，我们只是拉拉手，散散步,没有什么滴!就是出了问题嘛，
那也能获得人生的经验不是）,一想到约会就令人心跳和兴奋(谈爱情的人不都喜欢这种感觉吗)。学习虽然有点下降,那有什么关系，以后再补吧，爱情失去了就再也追不回来,不是有句话叫做将爱情进行到底吗?（你说谈恋爱的多是爱耍的人今后成不了会误了青春，也不全是，即便如此，我又不准备和她(他)过一生的，以后的事情以后再说吧，好吗？），有爱的日子就是不同哦！ 好处之三，谈恋爱使上学和回家的路儿变短，（由于心情的关系），冬天不再寒冷夏天不再酷热可以使一年的每一天都是春天。有人曾作过统计和心理的分析，说谈恋爱的人和不谈恋爱的人的最大区别就是心里有了更多的向往和思念，使人的心景变得好奇、多思、甜蜜,这样的人占90%!（虽然有时也苦恼、多疑、无所事事，谁管这些，顾不得了）。正如此，恋爱的人过一年好象平常人过一天恋爱的人总把事儿想得很圆满，恋爱的人总是偷偷的笑恋爱的人总是在教室做恶梦在上学回家的路上做美梦。生命诚可贵，前途价更高；若为爱情顾，二者皆可抛！:) 好处之四，中学生谈恋爱能使不生动的课堂生动，再也不会为讨厌的课堂和考试烦恼。因为，不想听课可以想想那个她（他）呀，可以在心头无数次回味他（她）的音容笑貌。如果做不起题没有关系，谈恋爱的双方可以互相“帮助”嘛，就是考试，他（她）也可以舍得一身剐，敢把监考老师拉下马，发个短信来一切搞定。 好处之五，中学生谈恋爱能充分锻炼自己的智力和能力。谈恋爱在中学学校里从来就是不允许的，被老师、家长发现了可不得了，
中学生应不应该谈恋爱,反方不应该谈恋爱资料
一辩 我方认为中学生不应该谈恋爱，主要原因有三点，一，但对于正值初中或高中阶段的 学生而言，应该以学习为重。对于初中和高中学习紧张的学生来说，现在的成绩格外 重要，如果在初中打好基础，会使将来的学习更加稳定；相反，如果因为早恋而影响 成绩，将会影响双方未来的成绩与学习态度。第二，中学生正处于发育阶段，对于情 感和身体上的认识还不能完全了解，因此，还不能完全把握自己的感情，谈恋爱就容 易引起对身心的负面影响，或者甚至对自身的身心健康造成伤害。在谈恋爱过程中受 到过分伤害可能导致青少年的人格障碍，容易做出伤害对方或者自己，在过分压力下 可能做出自残或互相伤害的行为。中学生谈恋爱过程中极有可能因为不够成熟，然后 导致性行为发生甚至未婚先孕。第三，在青少年时期谈恋爱还极有可能造成青少年与 家长缺少沟通，在反对或争论过程中影响家庭关系，最后不仅感情受到伤害，又在亲 情上与父母产生裂痕。据中新网 2013年6月18日报道，湖北利川某乡一14岁女学生，因不满母亲阻止她早恋，在母亲不备的情况下，用剪刀将母亲剌成重伤。 二辩 反对长久路线 中学生早恋最后极难成功，一般都不会有好结果。早恋的盲目性和不成熟性使早恋者 极少走向婚姻的殿堂，就算两人最后步入婚姻殿堂，也会因为年纪小所以曾经对对方 的了解不足而导致越来越多的问题分歧，最后造成不幸福的婚姻，在人生道路上画上 不光彩的一笔。知名演员陈赫与其前妻就是从十七岁高三时开始谈恋爱，后来虽然结婚，却在一五年，给两人都带了不小的负面影响。 反对家长指导谈恋爱 对方辩友说中学生时期谈恋爱可以受到父母的教育，但这应该包括父母给予给青少年 正确的健康指导教育是正确的性教育与社会上曾经发生的悲剧，还有恋爱影响学习的 危害。也有多数学生选择隐瞒家长恋爱实情，被父母发现后产生矛盾导致家庭破裂。 根据百度文档调查，2015年7月，甘肃省一名14岁少女与男友约会被父亲碰见，被 父亲扇完两个耳光后，该女生跳楼身亡。 反对相处经验
如何解决中学生早恋问题
如何解决中学生早恋问题 早恋对于教师和家长来说是一个敏感的话题，一旦教师和家长发现了早恋的苗头，多半会坚决制止，大有不拆“鸳鸯”誓不罢休的干劲，但结果往往不尽人意，导致学生在压力下自暴自弃。 要解决中学生早恋问题首先要清楚早恋产生的根源：首先是由于青春期对异性充满着神秘感。其次是因为目前的中学生基本上都是独生子女，由于年龄的差异，他们不愿意向父母倾诉。与父母无法沟通，又无兄弟姐妹可交流，促使孩子把对家庭、学校的不满及学习的压力急于向他人倾诉，这种欲望很容易使情窦初开的异性中学生之间相互产生情感的共鸣，最终导致早恋。再次是传媒的不良影响和一些社会不良青年的诱惑。在恋爱中的中学生看到新奇的事物，听到有趣的等话题，都想立刻告诉对方，互相沉浸其中，浪费了过多的精力和时间，从而为学习和成长带来影响。 作为班主任如何对待和处理中学生的早恋呢？首先不要草木皆兵，应树立正确的学生观，即能用全面、发展的观点看待学生。大多数情况下是老师过于敏感，只要男女生站在一起说话，就认为苗头不对，紧接着就是警告、检查甚至斥责、向家长告状…。现在的学生大部分是独生子女，平时很孤单，到异性那儿寻求友谊和温馨的情感交流更多的是一种心理需要，其实质很纯洁。这需要班主任细致耐心的工作，经常深入到学生中去，主动跟学生讲话、开玩笑，套出他们的心里话。学生既怕老师，又喜欢老师，因为他们毕竟是孩子，社会阅
历浅，很多事情他们需要老师的建议。这个年龄阶段的学生易受外界的影响，只要老师放下架子，深入学生，他们就会把老师当作知心朋友。我也经常和家长联系，掌握每个学生的心态。但家访不是告状，只有了解他们背后的故事，才能有针对性的找到解决问题的办法，才能给学生感动而不是伤害，才能让他们感觉到老师的“义气”和老师对他的尊重。 其次，要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使自身的人格、心理等得到成长与完善。中学生早恋是老师和学生都不愿提及的问题，但如果对于早恋问题一直避而不谈，势必会令更多的学生产生好奇心理，陷入误区。开诚布公地讲清楚，可能会收到更好的效果。所以在班会课上我经常给孩子们讲如何处理师生关系，如何处理同学之间的关系特别是男女同学之间的关系，鼓励他们之间的正常交往，帮他们掌握处理人际关系的技巧化解师生、生生矛盾。尽管处于青春期的孩子有许多逆反心理，只要好好引导，孩子的心灵才会更纯净，知识才会学得更轻松，教育的过程才会更有效。 再次，对学生的早恋应该疏导而不是强行阻止，男女生之间的正常交往是可以的，只要把握好分寸就行。如果有些同学拿捏不好，再适时适度地加以提醒也不晚。一旦发现有早恋的苗头一定要讲究方法，应让学生知道早恋是对自己前途极不负责任的表现，要让他们知道家长社会培养他们的不易，让他们从小就有一份责任感，不能因自
高中生谈恋爱的利弊
高中生谈恋爱的利弊 处于青春期的高中生已经从异性疏远期转向异性亲近期，有了解对方、接近对方的欲望，希望异性同学注意自己、喜欢自己，对异性产生朦胧的好感。这一阶段男女生有适当的交往不仅是正常的，而且是必要的，有益于青少年身心健康成长。心理学的研究和实际观察发现：青春期交往范围广泛，既有同性知己，又有异性朋友的人，比那些缺少朋友，或只有同性朋友的人的个性发展更完善，情绪波动小，情感丰富，自制力较强，心理健康水平较高，容易形成积极乐观、开朗豁达的性格。 但这一阶段，高中生的感情还很稚嫩，而他们的观念变化很快。如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，对于这类问题的教育，不能回避，不能靠堵、靠压，而重在疏导、在体验中成长。 高中生谈恋爱的利弊: “利” １.可以满足自己情感的需要。 ２.恋爱可以避免人际孤独。 ３.恋爱可以帮助双方提高。 ４.恋爱有助于对异性的了解。 ５.恋爱是令人激动的。 ６.恋爱是浪漫的。 “弊” １.使自己的情感陷入两人世界的狭小圈子里。 ２.在某种意义上使人际关系更加疏远。 ３.更多见的是带来更多的烦恼、影响学习。 ４.恋爱限制了与更多异性的交往，并不能真正了解异性。 ５.恋爱会使人冲动、控制不好还会导致越轨行为。 ６.中学生的恋爱更是随意的，容易产生摩擦和挫折。
综上所述还是弊大于利! 谈恋爱的年龄不宜太早,如果只是一点点情愫,将来还可以留个美好的回忆,但不能分心,高中在我国可以说是学生时代最重要的时期，影响是一生的.所以,象有些学生那样,经常联系，甚至关系更为紧密,不但影响两个人的学习，还会给其他学生造成不良影响的. 以我的经历为证:高中时那些爱的比较深的,喜欢经常在一起的,公开化的,还为将来做了打算的,其实最后都没在一起,而且这样子的两个人也都没考上大学.考上也是不怎么好的.现在听说了一对成功了,那时根本就不是一对，也许也有好感吧,但并没有真的谈恋爱,而是都努力学习,后来都考上了大学,读大学时谈的,还有的是大学毕业了谈的,这样的最后在成功了.而且是事业\爱情双方面的成功. 所以说,高中时最好不要谈。 那么,当产生此念头时应该怎么办那 1、把苦闷宣泄出来 A 找个朋友倾诉，获得帮助 B、记日记，把这份感情变成自己的秘密。 C、参加激烈的体育运动 2、转移注意力 A、培养积极向上的兴趣爱好，把精力转移到这些爱好上。 B、扩大交往范围，投入到集体学习、活动中，回避与某一个异性同学过多时间单独相处 3、将这份感情埋藏在心理，升华为无尽的动力，去刻苦学习、立志成材，为长大后获得这份感情打好基础。
中学生谈恋爱是否应该被禁止正方一辩稿
中学生谈恋爱是否应该被禁止一辩稿 各位评委观众大家好，今天我们讨论的辩题是中学生谈恋爱是否应该被禁止，我方认为，中学生谈恋爱是应该被禁止的。 首先我方想明确一个定义，这里的中学生指的主要是年龄区间在12-18岁之间的，尚未形成完整三观的在校初高中生。因为在校接受义务教育，没有收入来源，从法律上来看属于限制行为能力和无行为能力人。因此我们今天讨论的中学生只可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动；其他民事活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。这就是说禁止中学生谈恋爱是有法律依据和保障的。其次，中学生的主要任务是接受九年制义务教育，也就是学习，而如果谈恋爱的话，你肯定要和你的男朋友或者女朋友约会呀势必会占用学习的时间，在竞争压力日益紧张的今天，显然是不利于中学生的发展的。同时，谈恋爱是有风险的，比如说有可能被老师发现，或者是感情不和分手失恋后很可能会经历一个长期的情绪低落的时期，这种时候自然是无心学习的，还有其他的各种情况，这些都容易导致中学生分心，进而影响学习成绩，不符合中学生的身份。 第三，中学生的恋爱观尚不健全，很多学生谈恋爱是处于盲从或者是游戏的心态，有的人看别人谈恋爱自己也想谈恋爱，但是能处理好恋爱和学习关系的只是极少数人，或者是出于炫耀攀比的目的，这样不仅很难走到最后还容易彼此伤害，造成不良影响。根据教育学上的遗传学说，人的学习过程和生理成熟过程息息相关联系紧密，如果等到其基本生理心理成熟之后再学习反而会事半功倍。因此谈恋爱作为一种社会性活动对于尚未成熟的中学生而言并不急于一时，此时谈恋爱无异于浪费时间。 第四，从学校的角度来看，中学生的主要活动场所是学校，学校负责对在校中学生进行统一管理，前面已经提到过，能处理好恋爱和学习关系的只是少部分人，如果单纯对这一部分人网开一面，无异于双标。不利于学校对于在校学生的统一管理和教学工作的开展。 第五，从我国的社会现状来看，首先我国民众的思想开放程度和性教育普及显然不如欧洲发达国家，不具备中学生谈恋爱的思想基础。并且我国人口太多，提倡晚婚晚育政策，过早恋爱容易提前中国人结婚生育年龄，从而造成更加严重的社会负担和人口问题。 综上所述，我方坚持认为，中学生谈恋爱应该被禁止。
高中生谈恋爱问题应对
高中生恋爱问题的思考与应对一直在思考一个问题，就是如何解决高中生谈恋爱问题，这是学校工作和班主任工作的一个老大难问题。“我也知道高中生谈恋爱没有好处，可我就是喜欢她。”这是我在找一位学生谈话解决谈爱问题时，他所说的一句话，直接、坦白，毫不隐瞒。我自认是比较年轻，能够接受新观点的教师，但是他们的说、做法，还是令我很吃惊。现在的高中生是在80年代末出生的新新人类，其思想、行为的前卫性，已经远远超出了我们的想象。如何处理好谈恋爱问题，是摆在班主任面前最迫切需要解决的问题。 一、高中校园谈恋爱现象的特征: 1、行为公开化。以前学生恋爱是小偷式地下活动，而今学生恋爱毫无顾忌。他们之间称呼令人吃惊，“老婆，过来一下”、“老公，你想吃什么”，类似的语言在校园常能听到。 2、动作神速化。入学一个月后，据我所知，高一学生的谈恋爱状况，每个班都不同程度地存在。 3、方式信息化。利用手机、小灵通发短讯表达爱意，或利用QQ谈情说爱。 4、恋爱联盟化。几对人集体行动，同时约会、同场所亲昵，形成恋爱同盟。 二、高中校园谈恋爱的原因 1、谈恋爱为争脸面 据我们班的一名学生透露，现在班级的55名同学中，有三十多人都
曾经处过“朋友”，而且目前正处朋友的也不下十人，有些甚至是我心目中认可的好学生。这名学生说，在大家相处的朋友中，有班级部解决的，有同学校其他班级学生发展的，还有曾经是初中同学，现在在别校读书的，有的甚至是社会闲散人员。总之身边有个“伴”已经是公开的秘密。大家平时经常一起逛街、上网、看电影，两个人相处得也挺浪漫。 为什么会有这么多人谈起了恋爱？这名学生说:“大家都有朋友了，如果你没有岂不是太没面子了，而且自己又不差，所以为了不落在别人后边，不被人看不起，大家也就心照不宣地争相搜寻起自己的‘意中人’了。如果顺利的话大家一拍即合，开始相处；如果对象比较难追，就多花点儿时间和金钱，一旦追到手也可以作为资本向别人炫耀。”据我所知现在还存在这样一种现象，如果是女生学习不是特别好，长的又不差，如果不想谈恋爱，也会有人主动给你介绍。 2、将爱情视为儿戏 很多家长认为高中生谈恋爱多少都会影响学习，而且让还没成年的孩子过早地承担起两个人感情中分分合合的心理压力，也非常令人担忧。然而据我这几年的观察，除了部分高中生对两个人的感情问题还是一知半解外，大多数曾经有过处朋友经历的孩子对学生时代的“特殊感情”经历则看得很开。前几天和一名刚从大学放假回来看我的学生聊天谈及对恋爱的看法，他说:“谁都知道现在处朋友能有结果的少，所以大家觉得开心就在一起，等到没感觉了自然会分开。我也知道高中时期处朋友不太合适，所以家长们也不用过分担心，因为自己
如何应对中学生早恋问题
如何应对中学生早恋问题 科学疏导让孩子体面走出误区教育方式不当成早恋“催化剂”家长与早恋孩子进行良好的沟通是关键据北京、上海等地一些初中年级的班主任反映，近年来，初中生谈恋爱人数增多，进入高中更为普遍。这些早恋现象一般表现为：有的中学生单相思；有的人突破了羞涩的束缚，递纸条，约会，互相倾吐爱恋之心，形影不离；个别人则发生性接触。现在中学生早恋大致有以下特点：年龄更提早，女生更主动，交往更直接，行为更大胆，逆反心更强烈。中学生早恋的原因复杂，多见于单亲家庭，但其中黄色书刊、网站、影视暴露镜头的影响最为严重。据一所初中学校的几位班主任和德育教师介绍，他们多次从男生宿舍发现《夫妻生活艺术》《XX艺术100例》之类的书刊，这些书刊都是从学校附近的书店租来的。第二个原因是，现在的青少年普遍早熟，而相应的性教育又跟不上。第三是现在的少数青少年缺乏责任心，他们把恋爱甚至两性关系当做好玩，从没想过为对方负责。某中学一名高二男生直言不讳地说：“我从初三开始谈对象，已经3年了。我是谈着玩，没想过将来娶她过一辈子。”第四是虚荣心作怪。高中学生中盛行这样一种观念：有对象有能耐，没对象没能耐，被人瞧不起。因此，一些学生争相谈对象，而且换得越多越好。教育方式不当成早恋“催化剂”今年秋季开学前的一个下午，在陕西西安一中学读高二的学生小涛从母亲的提包里找钥匙，发现包里有一封已经拆开的信，上面写着小涛的名字。等母亲回来后，小涛问母亲为什么拆他的信件。母亲却说，不要以为信上写的是英文她就看不懂，以后不要再和那个女孩通信就行了。小涛连忙向母亲解释，信是同班的丽丽寄来的，是邀请他去她家讨论学习英语的问题。但母亲表示，丽丽的鬼点子多，说是学习，其实是约会。在以后很长时间里，小涛
高中生不要谈恋爱的四大理由
高中生不要谈恋爱的四大理由” 校规校级对此都会有所规定，一般都会避免出现谈恋爱这三个字，会以“非正常交往”来代替。一旦被查实，学生就会面临退学的风险。 但是即便如此，谈恋爱在高中阶段并没有销声匿迹，地上转地下，不求天长地久，只求幸福在一起。 那么高中生为什么不可以谈恋爱呢？作为学生很有必要了解下。 一、太花时间和精力。 谈恋爱不是两个人告了白在一起就算了，还要考虑怎么维持浪漫的体验。 节日到了，你得想送什么礼物。看到对方和异性说话了，你要想他是不是变心了。好不容易放假了，你还要想到哪里去约会。 人的时间和精力都是有限的，本来这些时间都可以用来背单词做习题的，现在你都拿来操这些心了，哪里还搞得好学习？ 二、太年轻承担不起任何后果。 父母和老师之所以那么反对你谈恋爱，不是说“喜欢一个人错了”。 青春期对异性产生好感其实是很正常的现象，但这种好感和你所谓的“爱情”之间，是有巨大偏差的。 爱不是你喜欢我喜欢你就可以的，爱是要承担责任的。而现在的你们，没有任何的能力承担这种责任。 很多网络小说和偶像剧把校园恋爱包装得很美好，但想象和现实是有差距的。 现实生活中的你们才没有什么主角光环，没有编剧和导演来收拾残局，很多年少无知犯下的错，可能需要搭上一辈子来补偿。
爱本身没有错，但在不恰当的时间提前消费，就是非常不负责任的行为。一个理性的人，永远应该先做自己应该做的事，再去做自己喜欢的事。 三、给了老师和家长一个否定你的好理由。 倒不是说谈恋爱一定就影响学习，但如果你成绩不稳定或者变差了，又正好被发现在谈恋爱，那人家自然而然会觉得是谈恋爱导致的。 毕竟前面说过了，谈恋爱极其消耗时间和精力。 下面这条当时上课的时候时间不够没讲完，现在补充在这里，给大家做个参考。 四、爱情并没有你想象的那么神奇，只要满足系列条件，就很有可能产生所谓的爱情。 美国著名心理学家罗兰·米勒总结了吸引力产生的五个因素，分别是：外貌、接近性、互惠性、相似性和障碍。 整天被关在学校的你们，社交范围狭窄，只能见到这么些人（接近性），各方面又极其相似（相似性），再加上父母和老师大多严厉禁止谈恋爱（阻碍），吸引力触发的条件太充分，导致任何两个人都极有可能看对眼，你根本区分不了彼此是不是真心喜欢。 这也正是为什么校园恋爱，大多都没什么好结局。因为一旦毕业，这些条件就相继缺失，吸引力自然也就下降了。
中学生谈恋爱怎么办
>>>中学生谈恋爱怎么办（2010-3-26） 作者：佚名QQ: 中学生朝气蓬勃，求知欲强，正处于长身体长知识时期。在进入青春期后，一些同学开始对异性好感起来，往往会偷偷地注意异性的谈话、表情与动作。对方偶然给自己一个笑脸，会感到欢欣鼓舞。有的特别想找对方谈话，又有些害羞，思想动荡不定。其中，个别同学特别爱看描写爱情的小说，当受到外界的影响、诱发，就会在异性同学中秘密地“交朋友”。 有的两人从小在一起上学，性格相投，互相帮助，到了一定年龄，产生了“爱慕”，开始谈恋爱。 发现有的同学谈恋爱，老师怎么办？首先要详细调查了解，掌握真实情况。分析谈恋爱的原因，了解发展的深度，摸清思想脉搏，个别地去做思想工作。 从关心角度出发，讲前途，讲理想，讲道德，讲法规，讲利害关系。使他们把感情的闸门控制住，提高自我约束力。 切不要扣“作风不好”的帽子，不要公开点名批评，更不要把一方赶出学校。要从爱护出发，循循善诱，语重心长，尊重他们的人格。 中学生为什么不能谈恋爱？要从国家的政策法律、中学生守则、党的教育方针，直到学生个人的切身利益等各个方面把道理讲透，使他们从内心深处认识到：谈恋爱严重地影响自己的成长。从思想上，会使自己热衷于一个人，而忘记自己的追求、前途和理想；在学习上，会精力分散，成绩下降；在身体上，激动，想心事，失眠，影响正常发育。 中学生世界观没形成，看问题不全面，思想不成熟，没有发展爱情的基础。中学生谈恋爱一般都谈不成，早恋往往带来悲剧与痛苦。正反面讲，举实例讲，使学生接受他人教训，看到前进方向。 对感情过深的同学，要及时与家长取得联系，共同做思想工作。如果他们醒悟了，要更加关怀，如果他们反复，要再做耐心细致的思想工作。对于他们谈出的心里话要保密，以免伤害他们的自尊心，使他们在集体中抬不起头来。 平时发现一些问题，不要大惊小怪，要根据问题的不同性质区别对待。有的男生在女生面前劳动，特别卖力，有一股“英雄气”；有的女生在男生面前说话娇滴滴，爱表现自己；有的女生给男生讲题分外热心，感情充沛……。这是青春发育期心理上的正常反映。我们不要说他们创造条件，想搞对象。 有的学生不学习，不上进，常写“情书”，还给别人介绍“朋友”；有的对男女之间的事敏感，低级，常讨论这方面的问题，使庸俗风气上升……。对这些现象应及时严肃批评，立即制止。 没有发现问题，也要注意打“预防针”。每接一个新班，每学期一开始，班主任都应在全班正面教育，庄重地讲一下：为什么不应谈恋爱。对此，不要回避，不要神秘化。 中学生到了青春期，对异性的好感不一定都发展到谈恋爱。在学生初步有了性萌发后，如果老师、家长及时根据他们生理、心理变化特点引导他们把主要精力放在实现自己的美好理想上，他们在两性关系上的心理活动就会受到抑制，男女之间的事在他们的心理上就不会占什么位置。 所以，我们要有目的地组织学生读好书，看好戏（影片），听健康故事，开展讲演活动，陶冶学生的情操。 广泛开展课外活动，发挥学生特长爱好，丰富课余生活水平。使学生的学习生活过得既紧张，又有意义，且富有乐趣。组织学生学习模范先进人物事迹，使学生的心灵更高尚更完美，立志为振兴中华而学习。