“学讲计划”教师论文集

徐州三中“学讲计划”教师论文集

摘自：https://www.wendangku.net/doc/9b4754878.html,/Item/3989.aspx 作者：来源：徐州三中添加日期：2014年10月30日点击量：22

学理论勤实践促“学讲”

今年暑假，徐州三中积极开展教师业务学习，深化市“学讲行动”精神，教师积极撰写学讲心得，提出设想和困惑，并将在教学实践中摸索出的切实可行的行动方案写成文章。开学初，收到高质量论文近百篇。

在这些论文中，不同学科，不同课型的教学策略均有涉及。既有生动的课例分析，又有深厚的理论支撑；既关注智力因素行动策略，也注重非智力因素调动技巧。有的老师“尝试用温情贯通一堂课”，有的老师主张“多听少说”，有的老师重视学讲课堂中“问题情境”的高效创设，更有的老师设计出适合某学科或某课型的课堂教学细则……

我校实施“学讲计划”以来，本着利用“学讲”，开展“学讲”，促进“学讲”的思路一步步走来，已有很大收获。全校教师共同期待着，三中的课堂教学借助“学讲”的东风，实现更精彩的飞跃！

目录

1.读《把学习的主动权还给孩子》有感政治组徐杨

2.注重为学生解惑生物组曹韦

3.用爱守护每一朵花

英语组乔鹏飞———读《把学习主动权还给孩子》

有感

4.对家庭教育的几点反思语文组徐崇伟

5.如何激发学生的学习动机语文组付曼

6.做指引学生前程的一盏明灯物理组练书勤

7.为了学习更为了成长

语文组王凯凯——关于改进教育教学方法的思考

8.做一个适时的“懒”教师语文组王梅

9.物理课学讲课堂实践物理组张明星

10.让快乐充满英语课堂

英语组赵玉萍——英语课堂教学教改模式之我见

11.多一点“培养”，少一点“教”政治组焦波

读《把学习的主动权还给孩子》有感

作者：政治组徐杨来源：徐州三中添加日期：2014年10月30日点击量：9

2014年1月6日的《中国教育报》上刊登了一位学生家长的来信，他从自己孩子成长的历程中看到了?把学习主动权还给孩子?的重要性，引发人们对教育的思考。

细细分析?把学习的主动权还给孩子?这句话，我们会发现其意思是学习的主动权原来就是孩子的，是家长、教师将孩子的这个权利剥夺了。我相信，没有一位家长、教师会故意剥夺孩子的学习主动权，恰恰相反，家长和教师都是想让孩子热爱学习、学有所成，但由于对孩子的理解不够，方式方法的不恰当，反而事与愿违。

为什么学生要拥有学习的主动权呢？如果把它上升到哲学的高

度来理解，就是人具有生存的权利和发展的权利。生而为人，与动物相比，人具有主观能动性，人有多少主动性，就有多少存在和发展的可能性，丧失了主动性，就失去了更多存在和发展的可能性。我非常喜欢考门夫人著的《荒漠甘泉》一书中的故事：考门夫人收藏了一个天蛾的茧，它的一端是一条细管，另一端是个球形的囊。当蛾出茧之时，它必须让肥大的身体从球形囊中爬过那条极细的管，然后脱身休息片刻，继而振翅高飞。天蛾出茧的那天到来了，考门夫人守在一旁看它如何努力地挣扎奋斗，但迟迟没有多大进展，考门夫人渐渐失去了耐心，她决定帮一帮天蛾：拿起剪刀把茧上的丝剪薄了一些，以为这样一来它就可以更快更顺利地爬出来。果然，天蛾毫不费力地爬出来，身体反常的臃肿，翅膀异常的短小。考门夫人带着热切的盼望注视着它，希望看到它舒展自己的翅膀，显露出细致精巧的彩纹，没有相到它非但没有拍着翅膀奋力飞翔，反而蠕动了一会儿就死了。据生物学家研究，天蛾还是蛹的时候是没有翅膀的，脱茧时它要经过极艰苦的挣扎，以使身体内部的一种分泌液流到翅膀生长的位臵，才能生

出强有力的翅膀。这只天蛾的生命就被考门夫人?温柔?和?慈悲?的替代毁掉了。由此我想到，人成长的过程就象天蛾破茧而出的过程，必须经过自身的艰苦挣扎，而我们的教育就象考门夫人一样，以爱的名义行替代之实，不知不觉中剥夺了学生生命成长的主动权。

如何让学生掌握学习的主动权？这才是问题的关键。把学习主动权还给学生绝不是让教师对学生放任自流，也不是简单的满足需要，而是在尊重学习规律的前提下，因教育力量的介入，使学生乐学、会学、学会。

把学习的主动权还给学生，就是要把学习的时间还给学生。我们总是害怕学生将时间浪费掉了，所以将学生的在校时间填得满满的，教师们是你方唱罢我登场，又用作业将学生的课外时间塞满，使学生失去了自主时间，也就失去了自我思考、自主阅读、自主练习的机会。我们要将自主学习的时间还给学生，更要教会学生时间管理的方法、阅读思考的方法、自我训练的技巧。

把学习的主动权还给学生，就是要把学习的空间还给学生。教室是学习的主阵地，教室的空间格局要为学生服务，黑板和讲台不再是教师的专属，而是学生的舞台；课桌椅不再是教堂布道式的排列，而是以小组交流的形式呈现，学生间互动交流，教师不时穿插其中，形成一种网状互动的交流状态。

把学习的主动权还给学生，就是把学习的探究权、质疑权、评价权、总结权还给学生。要保护学生探究的权利，利用学生的好奇心，引导学生去发现问题，解决问题，发掘探究的乐趣，体验成功的喜悦，从而增强学习的动力。教育学生不迷信权威，不盲从书本，不习惯性的不假思索的接受给出的结论，学会质疑，学会追问。将教师评价与学生评价相结合，引导学生自我评价、相互评价，让学生间的评价成为获得自我认识的一个重要来源，把评价权还给学生。学生应是课堂

中的收获者，把总结权还给学生，让他们认识到本节课教师教了什么？自己学到了什么？哪些是自己没有掌握的，这正是学生自我反思的最好方式。

当我们把学习的主动权还给学生时，我们的课堂就从封闭走向了开放，从单向走向了双边，从预设走向了生成，释放的是学生的兴趣、创造力、潜力。掌握了学习的主动权，学生就掌握了自身生命发展的主动权，成为掌握和主宰自己生命的主人。

注重为学生解惑

作者：生物组曹韦来源：徐州三中添加日期：2014年10月30日点击量： 6

假期看过了学校下发的摘自《中国教育报》2014年1月6日的一篇名为《把学习主动权还给孩子》的文章，给我的感触很大。

首先给我感触最大的一点，就是对于老师责任的重新思考。古语有云：?师者，传道、授业、解惑者也。?曾几何时，我也满腔热血，满怀激情，对自己的教师生涯做出各种设想，期望着做出一番成就；设想着采取这样或者那样的措施去激励、鼓舞学生认真学习，成为一个有用之才。但是随着岁月的流失，所有的激情都已流失，剩下的只是机械性的教学，模式化的管理，缺乏了应有的灵动。如何才能是我们的教学和管理充满灵动？读完这篇文章后，一个字出现在我的脑海中——?心?。我们应该在教学和管理当中，充分的进行心灵上的沟通，进行情感上的交流。回想这几年我的教育教学过程，虽然也有过对话，但是要么时间有限，沟通流于形式；要么，学生对于我教师的身份，无法敞开心扉，沟通无效果。

随着有了这一丝感悟，回想我上学期的一个与学生的交流过程，我有了更深的感悟。上学期，我们班有一各女学生，上课经常是打瞌

睡，与周边学生也很少交流，脸上很少能见到笑容。开始我也没太关注，只是在上课时经常提醒她注意听讲。有一天这个学生的家长来访，提到了这个学生有心理问题，在学校别的学生也不和她说话，心里很郁闷，甚至不想上学了。了解到这一情况，对于她在学校的一切行为都有的合理的解释。于是我做好准备一些话题，打好腹稿后，第二天就找到了这个学生，和她谈一下。在交谈的过程中，一开始学生并不想和我多说，可是我又想多了解一些学生的心里世界，于是刚开始我们聊了一些轻松地话题，学生的话逐渐多了起来，慢慢，我把想了解的问题抛了出去，我自己彻底定位成了一个倾听者。通过这次交流，我看到了这个学生是多么的渴望交流，也了解到了她心里问题的根源，家长的强势压得学生不敢说话，学校学生觉得她孤僻，不愿和她说话，这些使得她心里很痛苦，也就更没心思学习，于是成了今天这个样子。这次我们整整聊了一节课，而且整个过程绝大多数的时间都是她在说，我就是在听。在最后的时候，她告诉我说，这是她最开心的一节课，聊过之后她感觉很舒服，我也很欣喜的告诉她，以后只要她需要可以随时找我开小课，我也很高兴。她满脸笑容的走进了教室。随后的一段时间，在上课时她总是抬着头听我讲课，并且时不时的或点头或表情凝重的与我进行交流。这一切都说明她开始向好的方面在转变。

当时我只是欣喜她的变化。但是今天读过这篇文章，我有了新的感悟。我们在面对繁重的教学任务是，已经越来越偏重于传道授业了，而对于学生的解惑越来越少。学生进办公室问问题的少了，我们除了自己上课之外，也很少走进教室，所以解惑的机会好了；即使有机会解惑，也只是学习上的问题，而对于学生心理上的困惑却很少触及。因此现代学生出现心理问题的特别多，严重者甚至跳楼、自杀。倘若我们能够多多关注学生，多多及时了解学生，多沟通，哪怕我们只是成为学生的一个释放心理压力的通道，那也能很大的缓解学生心理问题。当学生的心理困惑解决之后，他们就会心情愉悦，自然会有更多

的精力去学习。但是，我们更多时候却是更关心学生的学习成绩和行为习惯，一旦这两样不好，在我们的心里就已经给他们打上?差生?的印记，我们在面对他们的时候自然会少了一份耐心，多了一份心烦。但殊不知，在这种心境下与学生的交流反而会给学生带来一种伤害，让他们在面对老师和学习时，更多的是痛苦，如此怎么能期望他们的进步呢？

看过了这篇文章，有了这些感悟。我已经知道了自己的不足，我会在以后的教育教学过程中，更多的去关注学生的行为表现，通过行为表现去了解他们的内心世界，及时为他们解惑，更好的促进他们的成长，这样也能实现我培养更多有用之才的理想。

用爱守护每一朵花

作者：英语组乔鹏飞来源：徐州三中添加日期：2014年10月30日点击量： 6

2014年1月6日，《中国教育报》刊登了一位学生家长的来信，信中，这位家长呼吁：?把学习的主动权还给孩子?。信的内容朴质无华，却字字在理，引起了我作为一名教育工作者的共鸣。现结合自己在教育工作过程中的切身感受，浅谈一下对本篇文章的感想。

给一朵花开的时间

每个孩子都是一朵花。记得前段时间，学校工作群里一位老师分享了这样一段话：?......无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花都有自己的花期。细心地呵护自己的花慢慢地看着长大，陪着她沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子静等花开。也许你的种子永远不会开花因为他是一棵参天大树。?

多么好的一段话！这位老师对于孩子的关爱之情不言而喻。是的，每个孩子的花期不同，我们又何必去强求他们一定都要在同一时间开花结果。春有牡丹夏有茉莉，秋有紫薇冬有梅。每个孩子的生长发育都会因各种内外在因素而不同，他们接受知识的能力也就因此而有差异。但我们不要忘了，是花总会开花，每个孩子总有绽放自我的那一天。而我们需要做的，就是在给花浇水施肥的时候，多一点耐心，多一点包容。

世界上大器晚成的人不在少数。齐白石27岁才开始学画画，56

岁后名声才大震；爱因斯坦直到9岁还不能流利地说话，后来却成为世界著名的科学家；政治家丘吉尔在年少时成绩特别糟糕，经常遭到老师的嘲讽......类似的大器晚成的例子还有很多，这些事例都告诉我们，不要因为孩子现在的成绩差而否定他们，分数真的不是唯一的衡量标准，让我们把目光放远一些，让我们给孩子多一些时间和耐心，我们要知道，细心与耐心是最好的辅料，我们要让每个孩子都能有足够的时间来成长。

聆听?花语?

要把学习的主动权还给孩子，我们就要学会做一个?倾听者?，而非?倾倒者?。传统的教学模式是教师讲，学生听。但学生真正听进去了多少？学生愿不愿意听？我们不得而知。许多老师只管自己讲，把知识全部?倾倒?给学生，只要上完了一节课就认为是完成了教学任务。可是学生真正掌握知识了没有？我们似乎很少去过问这个问题。要把学习的主动权还给学生，那么我们就还要试着转变一下观念，从传统的知识?倾倒者?转变成一名善于聆听学生心声的?倾听者?。听听孩子内心的想法，让孩子来评判我们的这节课上得好不好，让孩子告诉我们，他们在这节课上学到了什么。我们只有敞开心扉，做一个有心的聆听者，才能为学生掌握学习的主动权找到出口。

养花，更要学会赏花

?师者，传道授业解惑也。?韩愈的这句话让我们知道作为教师应该肩负的重任远道，然而我还想补充一词，那就是?赞赏?。作为教师，要把孩子的主动权还给他们，我们除了要改变传统的教学方式、对学生进行引导外，还要学会欣赏每一个学生。正如信中这位父亲所说：?每个孩子都是爱学习的?，所有的学生，包括成绩不好的学生，都有一颗求知的心。这一点，我深信不疑。举一个我在教学实践过程中遇到的一件事吧：我现在带的高一（6）班有一位学生，在刚入学的那段时间里，几乎每次默单词都会错不少。于是一个下午的课间，我找到这位学生进行了一次谈话。通过谈话我了解到，这位学生在初中的时候英语基础就不太好，所以到了高中，由于自卑再加上班上好学生与自己的差距，对于英语学科的学习总是不自信。但是他同时也告诉我，他很想把英语学好，可是不知道该怎么学。我于是对他说：?首先老师要谢谢你，谢谢你没有放弃英语，更没有放弃自己。?然后我告诉了他一些英语学科的学习方法和建议。令我惊讶和感动的是，这位学生第二天就拿着一本课外练习资料来办公室找我，对我说：?老师，我决定以后每天都做一篇完形填空和一篇阅读理解，按照您说的方法来积累单词。?说着，他还拿出了一本3500的词汇书，问我要不要现在开始背诵。3500词汇书是现在高三年级要求人人都要背的，而他现在就买了过来，问我要不要背，可见他的学习愿望是多么的强烈！我的内心真的受到了不小的震撼，我惊讶于这位学生?说做就做?的果敢，更感动于他想要学好英语的强烈的求知欲。后我在班上表扬了这位学生，表扬他虽然基础薄弱却想要认真学好一门课的精神。全班同学都对他报以热烈的掌声，我也看到了这位学生脸上呈现出的倍受鼓舞的信心与勇气。那之后，这位学生的成绩的确提高了不少，在之后的默写及背诵课文中都表现得比之前好多了。一句表扬和赞赏，真的可以改变一个学生的学习，甚至改变一个学生的一生！所以，作为老师的我们，不要吝啬我们的赞美，在适当的时候，多给

予孩子一些欣赏和鼓励吧！也许我们一句鼓励的话语，就可以让学生原本阴郁的内心照进阳光，让他们重拾信心，对学习充满希望和兴趣。

爱出者爱返，相信我们对于学生的关爱与欣赏，会换来学生对我们的感激，最重要的是，唤回学生对于学习的热爱与执着。因为，有人欣赏的花才是最美的。

让?润物无声?取代?强加施肥?

不是所有的花都需要同样的肥料，也不是每一朵花都能完全吸收所给养分。

与其强加施肥，我们不如做一个?润物细无声?的恩惠者。在我的心中，最理想的教师该是那种能够通过自己的一言一行让学生终身受益的人。在这一言一行中，我们不仅把知识传授给了学生，更在潜移默化之中让学生懂得了怎样学习、怎么为人、怎样处世、怎样生活。学生从我们身上，不仅获得了知识，更得到了对于追求更多知识的渴望；不仅看到了未知的世界，更获得了开启整个精彩世界的钥匙；不仅明白了道德准则，更懂得了该如何与这个世界温柔相处。

作为教师，我更愿自己是春雨。润物无声却给了万物生长的滋润，让一朵朵花儿获得内在养分，通过自己吸收转化，成为生命蓬勃的动力。让学生掌握学习主动权，正是把雨露滋养给他们，让他们通过自己吸收转化，去寻求一个属于自己的广阔天地。

所以，做一个?润物?者吧，尊重每一个学生的发展，给予每一个学生学习的?雨露?。

教书育人是一项伟大而艰巨的任务，但我发自内心得热爱这份职业。我们要想胜任这一光荣使命，就要从学生出发，时刻提醒自己每

一位学生都是一个独立的个体，我们要尊重每一位学生的发展，想学生所想，知学生所求，把学习的主动权还给学生，这样才能实现教育的长远发展，才能从真正意义上实现?教育?二字的内涵。

记得云南省教育厅厅长罗崇敏在西南大学演讲时说过这样一句话：?教育如果不能使人幸福，就没有必要存在。?如果我们不把学习主动权还给学生，学生又怎能幸福？所以，我们要尊重学生的主体地位，摒弃?教师主体?的传统教学思想，真正让学生做学习的主人，这样，才能更好地实现我国教育事业的发展。

让我们用爱去呵护每一位学生吧，但愿每一朵花儿在细雨的滋润下，能够开除绚烂的花朵。

对家庭教育的几点反思

作者：语文组徐崇伟来源：徐州三中添加日期：2014年10月30日点击量： 5

读了《一位家长的来信》，作为一名教育工作者，心中感触颇多，本文反映了教育中教师、家长、学生的诸多值得反思的问题，下面分几点谈谈自己的看法。

首先，在教育中，家长的作用是最最重要的，很多教育专家都意识到，家长是孩子的第一任老师，有一本书叫《好妈妈胜过好老师》，可见家长对孩子的习惯养成，人格培养的教育是终身的，而且是深刻和不可替代的。

在家长的来信中，显示了这样的信息：?2007年，我的长子6岁，我把他送到了当地最有名的学校。老师让家长监督孩子把作业完成，对教育零概念的我，按照古训?不打不成人，棍棒出孝子?进行教育。孩子进入二年级时，我发现孩子完全自我否认。?

长子6岁，家长对教育是?零概念?，在当今时代，我感到震惊和不可思议。现在生活水平都提高了，而且2007年左右基本上是独生子女模式，所以家长把大量的时间和精力都投资在孩子身上实际上是一种普遍趋势，?再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育?已经深入人心。这位家长何以在孩子已经6岁的时候还是?教育零概念?？中国有句老话，叫?三岁看老?。要知道，孩子的很多习惯、人格、性情在6岁之前就开始形成了，甚至有的会伴随终生。有一位美国诺贝尔奖获得者在回答记者提问时说，他之所以能取得成功，是因为在幼儿园就养成了好习惯。此语绝非危言耸听，而是千真万确。所以正因为此，家长才会对孩子进行?不打不成人，棍棒出孝子?的简单粗暴的教育，当?孩子进入二年级时?，?完全自我否认?这种结果的出现，家长要付很大的责任。不仅是这位家长，我认为所有的家长都应该深思和反省。很多时候，我们忽略了对种子前期的营养阳光雨露的浇灌，到它开不出花来的时候，再去怪这怪那，不仅于事无补，而且遗患无穷。

当然，编者和家长的用意是反省教育，对此我并不反对。但从信中来看，他把孩子送进了?当地最有名的学校?，我不知道当地的教育水平如何，但能在当地最有名，应该说，教育水平和教育理念还不至于太落后。我想，像这位家长所说的孩子不愿学习的情况不会太普遍，那么，为什么只有自己的孩子会出现这种情况呢?作为家长是不是该从自己身上找找原因呢？

其次，从来信中看，短短几年内，家长总共给孩子转学3次，这对孩子的成长是极其不利的。第一，如此频繁的转学会对孩子的学习造成很大的影响，知识的系统性会受到很大破坏。我现在的班上有一个学生，据我观察孩子的智商不低，也很想学好，但就是成绩不理想。经过和家长交流，了解到孩子因父母工作的原因，小学初中频繁转换学校，所以很多基础知识不扎实，为以后的学习埋下了很深的隐

患。提及此事，他的父母也后悔不及。第二，3次转学有2次是因为和老师的沟通不利?不得已?转走的。因为家长对老师提的?减少作业量，淡化分数影响?的要求没被采纳。我觉得这里也有值得深思的问题。如这位家长所说，他的孩子上的是当地最好的小学，要求应该比别的学校要严格，所以不可能采纳一个家长提出的?减少作业量，淡化分数影响?的要求，更何况这个家长还是一个对教育?零概念?的家长？！因为自己的孩子不适应就要求学校采纳自己的意见，似乎有些武断和不和情理，毕竟，学校不是某个人的学校，它有自己的教学要求和教学任务，更多的时候要面向全体，面向大多数。以中国目前的现状，满足每一个人的教育需求是我们的理想和追求，要完全做到尚有一段距离。那么，作为家长，应该理智的对待这一问题，好好的和校方沟通，给孩子做一个的沟通榜样，告诉他，矛盾是存在的，解决矛盾的方法是面对和适应，面对矛盾一走了之的做法是逃避，不能解决任何问题。实际上，转学3次的家长自己也说，不止一所学校的老师对孩子的评价都是?孩子天生贪玩?、?不自觉学习的孩子必须严格要求?。这是一种偶然现象吗？敏感的家长应该反省，而不是一味责备老师的说法。我假期有幸参与了几次教育夏令营，并在专家指导下阅读了一些学前教育书籍，以我的观点来看，这个孩子贪玩、学习不自觉主要是6岁之前没养成好的学习习惯，所以，家长应该给孩子补的是习惯养成课，而不是转学一走了之。就算是学校的做法都合乎家长心意了，你能保证到社会上也事事顺意吗？毕竟，?我们不能改变世界，但可以改变自己的心态。?才是我们要学的最重要的课程。

第三，信中说，?在和孩子交流互动的过程中，我发现让孩子产生求知激情的是?成就感?，而让孩子产生求知欲望的是?我要懂得更多?。我得出了一个孩子学习目标推动循环链的结论：我要懂得更多，让孩子产生目标追求，追求目标后产生成就感，产生成就感后，再次产生目标追求。?孩子有成就感才会追求目标，这一点我非常赞

同，而且也非常支持这位家长的说法。但有一点要注意，在赏识教育越来越被接受的今天，一些教育专家也提出，挫折教育一样重要。孩子不可能做每件事都有成就感，我想问，如果这事失败了，怎么办？如果这事必须做，但孩子不喜欢，怎么办？没有成就感就不去做吗？最近看了《爸爸去哪儿》这个节目，其中有很多任务是小孩子不喜欢的，编导们就是要训练宝宝们的适应能力。面对孩子的哭闹，各位爸爸想尽办法去引导，我很受感动，我觉得教育就应该是这样的，你要能面对阳光，也要能面对风雨。

第四，对信中提到的?监督孩子写作业现在成了老师对家长的普遍要求，一些孩子在大人的拳脚之下，乖乖完成了?学习?。但是，孩子写作业为什么需要监督？孩子真的就不爱学习吗？?这一观点我非常赞同。纵观周围的同事朋友的孩子，小学一律要求家长监督写作业，甚至有的作业要家长来做，这已经成为一种普遍现象。学生的作业多，作业重，家长也深受累。固然这里有大环境的原因，但是激发学生的求知欲，培养学生的自主学习能力，确实是作为一名教育工作者应该深思的问题。毕竟，我们面对的是活生生的人，具有创造力的有丰富情感的活生生的人。

总之，这封信是一位家长的心声，但也反映了当今中国教育的诸多问题，值得我们反省，深思，改进。

如何激发学生的学习动机

作者：语文组付曼来源：徐州三中添加日期：2014年10月30日点击量： 2 随着教育现代化的推进和课程改革的深入开展，全市中小学开始推行?学进去，讲出来教学方式?行动计划。这一计划的推行符合学生发展的规律和学习的规律，有利于学生的成长。而这一计划的重要理念就是要激发学生学习的主动性，提高学生学习的兴趣，也就是要激发学生学习的动机，在一定教学情境下，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。

在实际教学中，教师应如何激发学生的学习动机，使他们那种潜在的学习愿望变成实际的主动学习的行为呢？

一、教师要有激情、真情，增强学习兴趣，激发学习动机。

教学是一门艺术，需要教师像艺术家一样善于?进入角色?，拉开情感教育的序幕教师的激情对教学效果有着巨大的影响力。教师要用自己的真挚且充沛的情感去感染学生拍，并激发学生学习的兴趣，点燃学生情感的火花。例如在教学《我与地坛》这篇文章时，我注意到，文章节选的第二部分情感丰富，有对母亲的爱，愧疚，还有崇敬。当然我们可以通过对文字的解读、品味来感受史铁生寄寓在文中的深沉而真挚的情感，但是我认为，通过有激情的阅读更能从心底感染、打动学生，起到震撼人心的作用。于是我选择好背景音乐，饱含情感的朗读了文章的第二部分。不仅我泪流满面，学生也不能自已，哽咽

难言。甚至有的同学在周记写到,正是那样一次饱含感情的朗读让他真正感受到母亲的伟大，也更深切的理解了自己父母。叶圣陶说过：?千教万教教人求真，千学万学学做真人。?因此除了教学要有激情外，教师更需要付出真情，这样才能赢得学生的信任。因此在教学时，我们不能在以教学的主导者自居，而要将自己定位为学生学习的组织者、合作者，甚至也是学习活动的学习者。而一旦缩小了师生之间的距离感，教学中的沟通就会变得更加平等，学生会抛开思想的束缚，更加积极主动的发表自己的见解。在这样要学乐学的环境下，更有利于培养了他们的分析力，表达力。从而实现?以情激情?的目的。二、创设问题情境，实施启发式教学，激发学习动机。

文章要?凤头豹尾?，即靠一个好的开头吸引读者，语文课也需要一个好的导入打动学生，激发学生强烈的求知欲望。在教学中，我常运用以下几种方法来激发学生的情感：

引人深思法：

在教学《项羽本纪》时，我设计了这样的导语：

项羽在中国历史上是一个家喻户晓的人物，但是对于他人们有着截然不同的评价。有人认为他贤愚不分，忠奸不辨，优柔寡断，成功时有舍我其谁的傲气，失败时又纠缠于儿女情长，自暴自弃。所以这样的人只能贪一时之功，享一时之名，成一时之霸业，是谓短命枭雄。但也有人说他讲信义，出身名门，侠骨柔情，是铮铮的男子汉。那么

项羽到底是怎样的人呢？今天就让我们走进《项羽本纪》，来认识一下这位饱受争议的人物。

在这两种背道而驰的评价中，自然而然的引起了他们的思考，激发了学生探究的欲望，起到了一定的引起学生学习兴趣的作用。

铺陈渲染法：

在教学《将进酒》时我选择了从作者导入：酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐！作为中国诗坛上一座无法超越的巨峰，这是他留给后人印象就是这样一种昂扬，自信和豪情。李白的诗更是盛唐诗歌的神来、气来、韵来的代表。今天就让我们走进这为仙气飘飘的诗人，在他的一曲《将进酒》中体味他卓绝的才华。在导语的铺陈和渲染之下，学生得到了感染。

立体感染发：

利用现代教学媒体达到视听结合的效果，给学生直观形象的感受，激发学习的热情。例如在教学《记念刘和珍君》时，为了将学生带回那样一个黑暗动荡的岁月，感受到发动政府的残暴和烈士的英勇，我利用图片带学生回溯历史，引其入境，以便更好的体会鲁迅在文中所寄寓的深刻情感。在教学《像山那样思考》时，为了让学生体会到平等看待万物的重要性，我事先播放了一段人类为获得皮草而虐杀生命视频。学生带着愤怒和反思总走进课文，体悟情感。语文教学

缺不了这样的教学媒体，教师根据文章内容创设具有一定情绪色彩的具体生动的场景，帮助学生理解教材，加深情感体验。

三、深入挖掘作品的情感内涵，激发学生学习的动机

于漪老师说过：?‘情’是文章内在的、固定的，贵在咀嚼语言文字，深有领悟，教师只有自己动情才能以情感染学生。?[3]所以，教师自己首先必须仔细地钻研教材，深入理解语言文字所传递的情和意，使自己臵身于作品中。在教学《鸿门宴》是，我们可以看到体现了刘邦无能的?且为之奈何?；和项伯套近乎时的虚伪；把儿女婚姻作为政治交易室暴露的不择手段，借如厕而逃之夭夭的狼狈。但也要看到刘邦的善于用人和信人，能言善辩的才能，?归，立诛曹无伤?的果断等等。因此，我们看到司马迁对与汉代开国皇帝的复杂情感——爱恨交织，赞贬掺半。在教学《林黛玉进贾府》一课时，当我们分析王熙凤的人物形象时，从她的出场、外貌和语言描写中我们要看到，王熙凤虽然生性贪婪，为人阴险，善于奉迎，但是它确实又精明能干，虑事周到，通权达变。我们从平面的文字解读出一个立体丰满的人物。也读出了作者复杂的情感。只有这样真正走进文章，走近作者，才能把作品中的全部情感重新释放出来，感染学生。

总之，激发学生学习动机的方式和手段多种多样。教师在教学过程中无论采用哪种教学方法、哪种教学手段、哪种教学设备，这一切都是为了激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性，提高教学质

量。只要教师们有效地利用上述手段来调动学生学习的积极性，学生就有可能学得积极主动，并学有成效。

做指引学生前程的一盏明灯

作者：物理组练书勤来源：徐州三中添加日期：2014年10月30日点击量： 2

2014年1月6日《中国教育报》刊登了《把学习主动权还给孩子》一文，再次引起教育界各位同仁的深思，是啊，我们已经说也说了，提也提了将近二十年的素质教育，二十年的口号?兴趣是孩子的第一任老师?，但同时?不能让孩子输在起跑线上?更能让家长、社会接受，可是，怎样才能不输在起跑线上，谁来指引，又是谁才能担当起孩子前进道路上的指明灯呢？家长固然是孩子的第一任老师，社会办学机构也只能填补学校培养孩子兴趣的不足，理所当然只能学校培养接班人，培养人才，而完成此任务的重担无容臵疑的落在教师身上，只有教师才能点燃学生求知的热情，只有教师才能做学生前进道路上的一盏明灯。

本人在教与学方面,经过多年的实践逐步摸索出一套行之有效的学习方法

一、学生根据目标先自主学习，带着问题听课。

学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习,但是兴趣是培养的,到了高中我们更多的是根据需要来学习,根据要求来学习.最铭心刻骨的一个例子,颇具有戏剧性,也最能说明自主学习的重要性,距离2011年学业水平考试还有三周整,一个偶然机会见到这位同学,该同学高一在我们班上,当时我是班主任,高二分科进入新班后几乎不学习了,四门科目临近考试了还有三门不过关,他很着急,但又不知道从何做起,因为几门科目压根就没学,复习资料上全是空白,

我出于好意想帮助他,带他到最差40多分的老师面前,想寻求方法,

不料被老师劈头盖脸骂回去,谁让他全都不会呢,我只好按照自己的

理解给出方法,因为当天是周五,要求他周一给我汇报落实情况,可喜的是该同学周一真的按照我的指导方法去做了,一直坚持到学业水平测试,其余几科也按照此法,学习,4月份成绩出来时,居然有一个A,

两个B,一个C,要知道能取得A多么不易啊,这已经充分说明了内动力加上正确指导的重要性.

真正有压力的是这一年，第二学期我接了一个班级，距离学业水平考试还有2个多月时间，全班60多人有三分之一四科几乎都不能过关，压力很大，作为班主任我能怎么做呢，他们学习习惯不好，自制力较差，想学也不会自学，全班学习时已经跟不上班，经过讨论我们师生达成一致，每天确定好任务，让他们脱离整体自学，我负责协调，不会的先讨论后找老师解决，当时学校有四间空教室，每个教室都有我们班同学，能自学的、自制力强的就人数多些，有的只有两个人，实在没法时，就一个人在走廊窗台上自学，功夫不负有心人，经过一段时间的努力，学业水平测试时这些学生全部通过，也因此学校是几年来学业水平通过率最高的一次，无数事实充分说明，把时间还给学生，充分调动学生的积极性，才是事半功倍，才是效率最高的。

二、充分发挥引路人作用，重在激励。

2009年暑期又迎来了新一届学生，尽管是老教师又是老班主任，我仍然很激动，但这一次是树人班，他们整体入学成绩较低，各种习惯不好，敏感，外向好动，但因为是刚到一个新学校，应该是收敛矜持多了，我抓住?学习是人的本性?，?优秀需要时间?，?成功应该是一生的追求?等等，一开始就不给坏习惯留留有发挥的余地，全班共同制定目标，学生自主学习，自主管理，例如，早自习学生自发的由一人领读英语，全班跟读，常常是我们班已经读十分钟左右，其他班级刚进入状态，因为在他们收作业的同时我们已经在读书了;自

2019-2020学年第二学期教育教学工作计划

2019-2020学年第二学期教育教学工作计划 指导思想： 以县局和镇联校小学工作计划为指导，以规范化建设为目标，以学生的文明礼仪及习惯的养成为核心，进一步提高德育工作的实效性；以教学质量管理为中心，创出具有本校特色的教育教学经验；以校本研训为主线，以“提高课堂教学实效性研究”为载体，全面提高教师的教育力；以教学常规管理为重点，依法治教，提高师德修养；通过目标管理，强化质量管理，提升办学水平。 本学期的工作重点： 1、加强课堂教学研究，开展好骨干教师示范课和青年教师评优课活动，提高课堂教学的实效性。 2、继续深入推进教学改革，进一步创新、总结自己的教学特色。 3、加强班主任的管理和培训，进一步探索学生自主管理模式。 4、继续深入开展良好习惯习惯养成教育，提高学生的文明素养。 工作思路： 一个核心，两个提高，三个确保。 一个核心：以教学质量为核心，促进教学质量的可持续发展。 两个提高：提高德育工作的实效性；提高课堂教学的有效性。 三个确保：确保各年级各学科完成教学目标；确保教育教学过程管理落实到位；确保规范化学校建设有新发展。 工作目标： 1、教育教学 （1）、加强德育工作，使小学生的德育评估合格率达100%。 （2）、各科考试合格率达100%。其中统考科目成绩为： 一年级语文均分达全镇第四名、合格率达100%、优秀率达20%以上，综合名次达全镇第四名；数学均分达全镇第四名，合格率达100%，优秀率达20%以上，综合名次达全镇第四名。

二年级语文均分达全镇第一名，合格率达100%，优秀率达30%以上，综合名次达全镇第一名；数学均分达全镇第1名，合格率达100%，优秀率达40%以上，综合名次达达全镇前1名。 三年级语文均分达全镇第5名，合格率达100%，优秀率达30%，综合名次达全镇第5名；数学均分达全镇第5名，合格率达100%，优秀率达30%，综合名次达全镇第5名；英语综合名次达全镇第5名；综合科目综合名次达全镇第5名。 四年级语文均分达全镇前3名，合格率达100%，优秀达25%，综合名次达全镇前3名；数学均分达全镇第3名，合格率100%，优秀率30%，综合名次达全镇第3名；英语综合名次达全镇第3名；综合科目综合名次达全镇第3名。 五年级语文均分达全镇第2名，合格率达100%，优秀率达40 %以上，综合名次达全镇第2名；数学均分达全镇第3名，合格率达100%，优秀率达30%，综合名次达全镇第3名；英语综合名次达全镇第5名；综合科目综合名次达全镇第3名。 六（1）班语文均分达全镇第1名，合格率达100%，优秀率达45%以上，综合名次达全镇前1名；数学均分达全镇第1名，合格率达100%，优秀率达40%，综合名次达全镇第1名；英语综合名次达全镇第2名；综合科目综合名次达全镇第1名。 六（2）语文均分达全镇第2名，合格率达100%，优秀率达45%以上，综合名次达全镇第2名；数学均分达全镇第1名，合格率达100%，优秀率达40%，综合名次达全镇第2名；英语、综合等参加统考的科目名次均要达到全镇前2名。 （4）、小学生体育合格率达100%。 （5）、小学生的综合实践能力、相应劳动技能达到培养发展。 （6）、加强学生心理教育、安全卫生教育、法制教育，促进学生身心健康成长。 （7）、继续开展学生行为习惯养成教育活动，提高教育效果。 3、课改实验 （1）、全员参与课程改革实验，积极参加各级课改培训，严格按照课改要求开全上好各类课程。 （2）、加强校本资源的开发和利用，坚持搞好校本教研。 （3）、继续搞好课题实验。 4、教师队伍建设 （1）、加强教师学历提高进修的监管，力促本校45岁以下教师参加和完成小学专科以

制定旅游计划教学设计及反思

教学设计 《制订旅游计划》 教 学 设 计 定远实验小学张露 2015年 4月 8日 制订旅游计划 实验小学张露 教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第107-109页综合与实践制订旅游计划。 教材分析：本次活动是"数与代数""统计与概率"部分知识的综合应用，主要引导学生在为小芳一家规划旅游行程、进行旅游费用预算，以及为自己家制定一个外出旅游计划的过程中，体验综合运用所学知识解决问题的过程，感受数学知识

的应用价值，提高发现和提出问题、分析解决问题的能力，提升数学素养。教材安排了提出问题、费用预算、尝试实践、回顾反思四个环节的活动。 学情分析:本节活动课安排在小学六年级下册总复习后面，是对小学六年所学知识的综合应用。学生已经学完了小学六年的数学知识，掌握了一定的计算方法和统计知识，学生们在六年中也或多或少的随父母去旅游过，具有一定的生活经验和解决问题的能力。 教学目标：使学生理解、分析教材提供的信息，结合实际情况通过合理思考、计算、比较，解决有关旅游费用的实际问题，能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息，结合自身实际，制订比较可行的家庭旅游计划，并进行旅游费用的预算。 使学生能从数学的角度发现问题和提出问题，能综合应用数学知识解决相应的问题，体验解决问题方法的多样性，初步积累社会活动的简单经验，发展应用和创新意识。 使学生体验获得成功的乐趣，学会评价与反思，增强学生学好数学的信心。 教学重点：合理分析、处理信息并完成旅游制订和费用预算。 教学难点：合理提取信息，制订旅游计划。 研究目标:通过本次活动，让学生进一步感受到数学在生活中的应用，数学与生活的紧密联系，同时也利用同学们最感兴趣的旅游问题激发学生对数学的学习热情。

项目参观学习心得体会

交流参观学习心得 在公司的组织下，xxxxx一行四人远赴成都参加培训班，其整个学习安排是一天半的课程，具体是xx工程管理知识一天的学习课程及半天的实地考查。 在老师一天的讲课中，我对xx工程管理的细节和实操性所打动，另外在课间也同老师进行了简单的咨询和了解，让我的体会到我们在管理中的差距；另外我们参观了xxcoco、xx、xx〃xx等项目，步入这些高端项目不禁让人大开眼界，体会很深，总结一下我们将来的工作应注意以下几个方面： 1、以营销为中心和龙头精心设计，以市场需求为导向，真正的满足客户的心理需求，从基础上让产品增加溢价点。 2、工程管理架构要合理，从整个组织类型要总体满足企业管理高效、质量的要求。 3、真正的以计划为中心，在实施过程中要以完全按照计划实施，并且在实施的过程中要做到实施---监督---总结修正---反馈一系列的精细化管理。 4、在产品的定位上要根据目前的市场需求，可以延续和套用成功和成熟产品，并在此基础上开发新的产品，以适应市场的变化。 5、在施工过程中要注意随时对产品的修正，真正的从业主的角度出发，针对可能造成业主将来生活不便的部分设 计问题要及时进行调整。 6、针对交房后所出现的问题要及时进行收集，认真的进行总结，将修正方案进行整理，以保证以后的工作中不出现类似的问题。 以上是我学习过后自己所总结的几点想法，不成熟之处还望领导和同事们指正。篇二：参观学习心得体会 参观学习心得体会 从上海到广州、再到深圳，很感谢公司能给我们提供这么好的参观学习机会。这次机会对我来说，实在难得，开阔视野的同时，也亲身感受到目前房地产发展的现状。 一路上高高耸立的楼盘、车流不断的马路、行走匆匆的人群，都让我不免感叹于现代化都市快速生活的节奏。心中不免有一丝恐慌，假如我在这里的话，能否有我一丝立足之地呢？我想，这也是公司为什么安排我们学习的原因之一。 要想在社会中不被淘汰就必须不断学习、不断进步。领略体会到优秀楼盘的至高水平，为以后自己的工作提供了很多前瞻性、丰富的思路和工作方法。 公司组织了为期6天的外出学习，一路来考察学习了数个楼盘，亲眼目睹了多个国内一线开发商的开发项目，从视觉到思想上都受益匪浅。 以下是这几天来的一些心得体会： 1、项目规划因地制宜 规划设计是前期重中之重，我们今后接盘操盘必须认真研究 众所周知，房地产项目的前期规划设计是至关重要的一环，它直接决定了项目的产品类型及营销推广方向。项目前期规划设计是否符合市场要求，是否具有创新性亮点，是否有效地整合和利用了项目现有的资源等等，可以说是项目的第一生命线，也是项目成败的关键。 不论是我们这次考察所接触的高端项目，还是我们平常接触的区域的各个项目，我们不难看出，好的前期规划对后续产品的营销推广都有极大的推动作用。我们所看到的波托菲诺，除了品牌优势外，很关键的一点就是因地制宜为产品创造了很多附加值，湖景和别墅的规划布局都让产品增值不少。 2、景观绿化极为精致 本次参观的几个小区，除万科、汤臣一品、碧桂园未能进入外，其它的小区均允许进入内部参观，其景观设计及绿化设计乃至后期的管理均及其细致，处处给人以新颖、赏心悦目

计划 教案

编号：SHJD—508—14 版本号：A/0 流水号： 课题：计划 教学目的、要求：掌握计划的写作方法，能结合个人学习与生活以及班级工作等实 际情况制订相应的学期计划。 教学重点：计划的内容与格式 教学难点：计划书的撰写 授课方法：任务引领法、讨论法 教学参考及教具（含电教设备）：练习册、《授课计划》 计 划

【自我介绍】 提语文学习有关要求：带齐学习用品——课本、补充讲义、课堂练习本、笔；适当笔记；及时完成作业；手机静音。 【新授】 一、课程及教材介绍 1、应用文是什么，为什么要学习应用文？ 2、应用文的种类及分类。 3、本学期教学计划：选部分篇目，穿插其他内容；所考及所教。 二、本节课导入 1、关于计划的名言警句： “一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。” “不打无准备之仗” “凡事预则立，不预则废”。 2、哪些事需制定计划？ 开会、上课、泡茶、上网传文件——凡事均需要。 3、提问：你今天（本周、本学期）有什么计划？ 三、明确学习目标 1、了解计划的特点和分类，理解其特点；掌握计划的写作要领和写作注意事项。 2、认识计划在工作和学习中的重要性，掌握制订计划的一般方法，能够根据实际制订计划。 四、计划的概念 计划是单位、部门或个人对未来一个时期的工作，或对将要进行的工作项目事先作出安排的一种应用文。 阅读例文。 五、计划的种类 解读条文式计划——就是把计划分成若干条款或部分，通过文字叙述，逐一阐明计划的内容。大型计划一般要分章、节、目来写。中、小型计划常用序码和小标题来划分层次。这是目前国家机关常

用的格式。 六、计划的特点——预测性、明确性、可行性、约束性 七、计划的写作要领 1、基本格式：计划一般包括标题、正文、落款等三部分。 目标、措施、步骤是计划内容的三要素。 2、讲解每部分写作要领 （1）标题4部分构成，单位名有时可省；（2）前言固定套路；（3）措施和步骤可用段首撮要方法。（4）落款，日期永远在最后。 3、计划的写作步骤 （1）全面领会上级的指示精神； （2）分析本单位或本部门的具体情况； （3）确立本单位或本部门工作的方针、任务、要求和具体方法、措施； （4）预测可能发生的情况，考虑应对策略和方法； （5）合理分配资源，明确分工； （6）在以上基础上制订计划的草案，征求领导和群众意见后修改和完善； （7）根据实施过程中的情况变化，在实践中进一步修改、补充和完善。 4、照格式示范个人学期计划一篇。 八、计划写作注意事项 1、要符合政策 2、要从实际出发 3、要具体明确 4、要留有余地 【课堂练习】P130，课后练习二 【小结】计划很重要。有无计划，决定着工作是否有条理，是否打乱仗；而计划的好坏则直接影响到工作的质量与效果，决定着工作的得失与成败。形式很多：条文式、表格式、综合式。完整的计划包含三部分：标题、正文、落款。 【作业】 1、上本作业：《练习册》一、二。 2、作文《我的学期计划》。

学习《区域经济规划》课程心得体会

学习《区域经济规划》课程心得体会 通过对《区域经济规划》课程的学习，受益匪浅、感触颇深。当前，我县已进入一个新的发展阶段，经济发展的内外部环境和条件也发生了深刻变化，我们要适应新阶段新形势的要求，就要进一步在实践中解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展，与时俱进，在实践中创新，在创新中发展，使区域经济发展形成新格局。 一、以项目求突破，着力建设“工业强县” 项目是经济发展的载体，经济突破主要是工业突破，工业突破主要是项目突破，工业项目的主体是民营项目。在区域经济发展中，我们要突出以工业为主导，靠项目来拉动。一是抓招商引进项目。要采取全新、大胆的举措，各级各部门要进行宣传发动，充分挖掘各种 ___，想方设法联络感情，锲而不舍地争资跑项。要抓紧研究制定出具体的工作意见，规划论证好项目，推介好项目，储备好项目。已有意向的项目要紧抓不放、看死盯牢，保证引得进、留得住。对签约的项目，已明确了牵头责任单位和责任人，并逐一进行立项督查、定期通报，要强化服务、多方协调、跟踪问效，确保按期实施，尽快投产经营。要加强与外派招商人员的联络，沟通信息，督促指导，以尽快见到成效。要建立高效运行机制，充分发挥职能，提高招商成效。二是抓产业带承载项目。围绕重点企业和资源特点，要合理规划好产业聚集带。要积极采取措施，抓紧完善配

套基础设施建设。对新引进的项目要落实科学工作机制；对已有的项目要进行跟踪服务、规范引导、重新整合，滚动发展，带动相关产业发展，形成产业集群。三是抓重点做大项目。各级各部门要从讲政治的高度来扶持好龙头企业的发展，千方百计为企业发展创条件、开绿灯。企业自身也要创新理念、放宽眼界，有更高的发展目标。四是抓改革盘活项目。对实施改制的国有企业，要坚持联系领导和工作组包保责任不变，分类指导，一厂一策，强力推进。对亏损严重、救活无望的企业要实施“安乐死”，避免激化矛盾，确保职工稳定；对有发展前景的重点企业，要通过依法破产、股份制改造和兼并重组等方式，创新机制，盘活资产，实现国有产权退出、债务包袱化解和职工身份置换，使其重新焕发生机。 二、以特色增优势，着力建设“农业特县” 有特色才有生命力，有特色才有竞争力。农业发展要适应形势，放大优势，培育强势。一是基地带动。大规模才有高效益。要在适宜地区大力扩种优质高效产业。各个产业领导小组及其办公室要加大工作力度，强化服务，加强督查，保证本地区特色产业健康快速发展。二是市场牵动。市场是桥梁和纽带，只要有大市场，小产品也能有新天地。三是龙头推动。龙头企业是拉长产业链条、提高产品附加值的重要一环。四是科技拉动。科学技术是第一生产力。要十分重视用先进适用技术改造传统农业生产模式，大打“绿色”、

国培计划信息技术创新教学设计方案

信息技术创新教学设计方案 鲁甸县第一小学——孔令鸽 一、教育信息化是职教改革的必然趋势目前，我国的职业教育发展水平仍然偏低，传统的教育观念、教育模式、教育内容、教育技术、和教育手段都已不能适应教育改革和发展以及现代科学技术发展的需要。教育方式未能很好地结合现代信息技术发展的水平，显得陈旧落后；许多优秀的教学资源得不到广泛推广，学生的学习主要依赖于教师课堂授课，依赖于教科书，知识来源单调，与现代社会信息技术的发展不匹配。随着教学改革不断深化，各职业院校的现代教育设施得到了逐步完善，但学生不能在现代信息技术环境下利用日益普及的计算机及网络来学习知识，而容易沉迷于电脑游戏及网上聊天，不仅没有提高学习兴趣与主动性，还耽误了学习时间，不利于学生素质提高。如何利用现代信息技术，开展教学设计创新，避免现代信息爆炸对学生及教学的不利影响，是我们面对21世纪发展教育急需解决的一个重要课题。现代教育是建立适应现代社会、经济、科技发展需要的以培养创造性人才为目的的新型现代化教育体系。现代教育技术不仅仅是一种手段，它是一门新兴的综合性学科。职业教育要想办出特色，就必须走职业教育信息化之路。职业教育信息化不是计算机、网络、职业教育的简单相加，而是职业教育、教学、管理、学习与现代信息网络技术的有机融合，从而形成包括教育思想、教育内容、教育组织、教育模式、技术手段、教育评价的动态系统。要实现职业教育信息化，教师掌握信息技术运用成为他们所必须具备的素质之一，让教师如何具备信息技术素质是一个很大的课题。将来的教师随着学校现代化水平的提高、装备的改善，如果不具备现代教育技术的基本知识和技能，将无法胜任。而现代信息技术环境为信息教育的开展提供了重要保证。在这样的环境下，如何对学与教的过程和学与教的资源进行设计、开发、使用、评价和管理，是一个有待于开发和探讨的课题。二、信息技术环境下教学设计的理论基础任何科学理论都必须建立在几条基本假设的基础上，社会科学领域中的理论更是如此。教学设计理论是一种研究如何经系统设计来引发和维持学生学习的理论。我们可以假设学习发生和维护的充分条件由以下几个方面构成（即教学设计理论中的第二条假设）；（一）学习者自身的学习准备（知识经验和生理能力）。（二）有效的学习动力维持系统，包括兴趣、情感、态度、动机、意志、性格等因素。（三）有效的学习外部活动系统，指学习的具体活动，比如：记预习笔记、做练习、讨论、互助、制定表格、画概念图等。学习行为和活动的设计依据是认知策略和

学期教学工作计划(完整版)

计划编号：YT-FS-9121-52 学期教学工作计划(完整 版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

学期教学工作计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 高中英语教学的主要目的和任务是：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800，而且还有继续增加的趋势；现在对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读能力和写作能力，也要求使用外语流利交流的能力。这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求。 所教班级学生现状分析： 我所任教的两个班级的学生经过一年的学习，除极个别学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。

虽然他们的成绩较差，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。 但学生中也存在着上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象。 还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。 下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。具体来说： l 坚持每天朗读，学会背诵的有效方法； 2养成良好的作业习惯(整洁、独立完成) ，掌握各种解题技巧； 3 坚持预习，学会看书； 4 积极思考、大胆质疑； 5 学会记笔记和整理笔记。加强听、说、读、写

高中生职业生涯规划教学设计

扬帆启航 ——高中生职业生涯规划第一课活动设计 作者单位：谢文婷杭州师范大学附属中学 310030 [关键词] 高中生；职业生涯规划；生涯唤醒 【设计理念】 高中阶段的青少年正处在生涯发展阶段的探索期。本发展阶段的青少年应该通过生活经验的积累，逐渐检视自我概念，评估自我各方面的表现，包括兴趣、能力、价值观等，思考未来的生涯角色定位，探索未来的工作出路。然而，由于升学的压力，许多学生在埋头苦读的同时，忽略了此阶段探索各项事物的重要任务，导致他们对自己在生涯发展中的优势与劣势一无所知，对未来彷徨无措，最后常常只能随波逐流。 目前，很多学校已经在尝试开设高中生职业生涯规划课，而第一节课能不能让学生对本门课产生兴趣，能不能唤醒学生的生涯意识，对后续课程的顺利进行有相当重要的作用。本教学设计为生涯规划的唤醒阶段，包括认识生涯规划的重要性，生涯发展的阶段性，以及如何进行系统的生涯规划。希望可以通过老师引导以及学生的活动体验，从不同的角度建构出系统的生涯规划意识。 【活动背景】 1.活动内容分析： 本课程借由“生涯时光列车”等活动环节，通过绘画、游戏、象征等形式，让学生感受生涯发展历程，了解生涯规划的重要性以及系统的生涯规划方法，同时再加上签订生涯规划契约书环节，唤起学生的生涯规划意识。 2、学生情况分析： 高一年级学生正处在生涯发展的探索期，他们有强烈的进一步了解自我，探索自我的愿望，具有了理性思索未来生涯发展的能力。然而目前的社会和教育大背景使得他们在这几方面的思考与探索显得尤为不足。从主观和客观上，学生都迫切的需要生涯规划意识与方法的培养。 【活动目标】 1.唤起学生进行生涯规划的意识。 2.对于系统的生涯规划方法能有初步的认识。 3.学生通过回顾过去和描绘未来，形成新的视角，增加改善自我的可能性。

鹰计划学习心得体会

鹰计划学习心得体会 学习是为了走更远的路,决策是为了解决实际问题,而执行是清晰结果而把目标变成结果的能力。在学习中我们最大的障碍是总认为自己已经知道了,最大的浪费就是没有学以致用而看不到任何结果,鹰计划的学习就是让我们知道凡事都得做结果。 心得总结一:解决执行力的关键 执行力的首要核心是把握人才流程,其次战略流程,再次运营流程,三项流程的连结和综合的程度就表现为企业的执行力。人才流程做为执行力的第一核心,因为任何一家公司必须靠人来做判断和观察市场发展状态的,只有根据判断才能将战略转化为实际运营中。 人才流程中第一步曲选拔执行力人才,人才的选拔至关重要,要准确而深入的选拔对的人才从事最合适的岗位,第二步就应提供鉴别与培养各类领导人才的架构,以适应公司未来战略执行的需要,第三步为防止企业人员频繁流失,必须构建领导人才储备库,同时做好对现状人才的评估,以便日后能担任更大的责任。战略决定着一家企业未来发展的方向和定位,好的战略必须重视执行战略,应该由专门负责人用行动来调研市场资源和结合自身的优劣制定一套有效可执行战略方案。运营流程需要人员流程环节中的人员参与战

略流程,为其人员点亮指明灯,将短期目标逐步达成到长期目标的监督过程,监督是执行流程的灵魂,及时督查及时解决才能将运营流程做到最终有结果。 心得总结二:3S制度执行体系 对于个人3S是一套做事方式,而对于公司3S是一套战略实施工具,如何让企业朝着健康稳健的步伐前进,这就需要3S贯彻执行到公司的每一个角落。为了达到企业的总目标,计划目标分解、责任体系一对一、战略纠偏、资源分配合理统一、承担承诺、结果做事、-奖惩分明、将企业战略变成公司每位员工的实际行动,让所有员工都心拧一块,劲使一处,团结继续发展。明晰各岗位职责职能,做到事前有计划,事中有监督,事发有良策,高效通畅的作业流程灌输各处。 心得总结三:态度、结果、责任是执行力的基石 一个人的工作态度代表他对执行力的认知,认知决定着工作的结果,结果反应是对责任的承担。人的本性喜欢逃避问题,回避风险,因为执行力是所有员工都应面对的问题,个人执行力的强弱直接影响着你的能力和业绩,也直接影响着公司的前途。很多公司都有很好的战略,很好的智慧能人,但只有少数人具有执行能力,能真正落实并坚持下来的未必多见。态度的好坏决定着你未来的好坏,态度也决定了一切因果。责任支撑着执行力的方向,必须锁定责任,让承担责任的人清楚结果的定义,有责任就不会有借口,也不能因讲借口

“国培计划”中小学教师教育技术能力培训作业答案 模块

模块9：形成完整的教学设计方案 活动1：了解教学评价的方法 第1步：了解教学评价的概念及其分类 请阅读“模块9资源”→《教学评价的基本概念》和《教学评价在教学中的基本作用》两篇文章。然后在小组内展开讨论，并结合自己的教学实践谈谈您对教学评价的认识。将您的想法记录下来： 通过几天的学习使我认识到教学评价是对教学效果进行的价值判断。它以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及其结果进行测量，并给以价值判断。它分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。学年或课程开始之前的诊断性评价，主要用来确定学生的入学准备程度并对学生进行安置；教学进程中的诊断性评价，则主要用来确定妨碍学生学习的原因。形成性评价是在教学进行过程之中，为引导该项教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。总结性评价的首要目的是给学生评定成绩，并为学生作证明或提供关于某个教学方案是否有效的证明。它有三个特点首先它是对学生在某门课程或其某个重要部分上所取得的较大成果进行全面的确定。其次是着眼于学生对某门课程整个内容的掌握，注重测量学生达到该课程教学目标的程度。第三是总结性评价的概括性水平一般较高。它的作用是能确定学生的学习成绩。且预言学生在后继教学过程中成功的可能性。帮助确定学生在后继教学过程中的学习起点。对学生的学习提供反馈。 在教学过程设计中，诊断性评价的结果用于课程教学设计中的“学生特性分析”和课堂教学设计中教学策略的选择；形成性评价用于每一节课后或某知识单元后的及时反馈；总结性评价用于期末或单元教学结束后的学生学习结果的评价和反馈。教学评价的具体运用，还要根据本班学生的实际情况而定。 教学评价的概念 所谓教学评价，主要指依据一定的客观标准，通过各种测量和相关资料的收集，对教学活动及其效果进行客观衡量和科学判定的系统过程。 形成性评价的定义及其特点 形成性评价是在教师教育教学过程之中，为使教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评价。它是在教育教学活动中进行，目的是为了找出教师工作中的不足，为教师不断改进教学提供依据。 形成性评价是“对学生的学习过程进行的评价，旨在确认学生的潜力，改进和发展学生的学习”。形成性评价的任务是“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。” 形成性评价不单纯从评价者的需要出发，而更注重从被评价者的需要出发，重视学习的过程，重

2019-2020学年度第二学期教学工作计划

2019-2020学年度第二学期教学工作计划 一、指导思想 坚持“一切为了孩子的最佳发展”的育人理念，本着“学生、教师、学校共同发展进步”的思想，高举邓小平理论的伟大旗帜，贯彻“三个代表”的重要思想。认真学习贯彻《大连市初中小学教学管理工作意见》、各学科课程标准。坚持教学工作的中心地位，继续规范教育教学常规管理，以课改为依托，以课堂为阵地，以课题研究为先导，强化教学管理，深化教学改革，提高教师素质，全面推进素质教育。 二、工作目标与要求 1.建立健全学校教学方面的各项规章制度，有效地规范学校教学工作，促进学校科学规范化的进程。 2.注重学生良好学习习惯的养成和学习方法的掌握，全面提升各年级学生的学习质量。 3.积极拓宽学生活动空间，努力搭建展示自我平台，为师生全面发展创设良好的育人环境。 4.加大教师培训力度，探索适合我校教师提高与发展的校本教研模式，认真组织切实可行的有效活动，促进教师专业化发展。 5.格常规管理，强化过程监督，切实提高教师的业务水平和工作效率，确保质量稳步提高。 6.强教研组、年级组建设，结合课题研究，实现教研与科研一体化。 7.强信息技术和课程整合的研究，突出学校信息化特色。 三、工作内容和方法措施 1.加强学习，更新教育观念，推进课程改革。 观念是行动的先导，有了新观念，行动才有动力。本学期将进一步强化学习意识，大力营造课改研究氛围，创造更有利于全体师生成长发展的沃土，通过对课改、课标等专著的研读及课改专题讲座的聆听，帮助全体教师更准确地领会课改精神，确立新型的学生观、课程观和知识观，自觉主动地完成自我的根本性改变，即由知识权威转向“平等中的首席”，由知识的传授者转化为促进者，由静态知识占有者成为动态研究者。更新教学策略，由重教师“教”向重学生“学”转变，由统一规格教育向差异性教育转变，努力成为方向的引导者、探索的合作者、情感的激发者、方法的指导者。 鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志和教师教育规定的有关内容。除此之外，重点关注新课标细化的学习，使之能领会编写的意图，让我们的课堂教学有方向、

学期教学计划教学设计模板

学期教学计划 学生情况分析 三年级共有学生15名，其中男生4名，女生11名。从整体看，本班属于优等生出色，潜力生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。 教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。 教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，注重图文并茂。

学期教学目的和任务 1.在语文学习中，体现8个专题的思想。 2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600字 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8.继续学习略读，粗知文章大意。 9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

2020年国培计划学习心得体会四篇

2020年国培计划学习心得体会四篇国培计划学习心得体会(1)通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了本身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸聆听了众多专家和学者的精彩讲授，使我对教学有了更多新的认识。 经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的1些感受： 本次培训给我许多思考，深入的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为1个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学进程中给学生营建1个良好的氛围，建立同等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。 首先，教育学生，从爱动身。同等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真理。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，和对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区分对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采取不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。 其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交换所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以本身的智慧不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做1位有心的“烹饪师”，

2020-2021学年度第二学期教学工作计划(标准版)

编号：YB-JH-0393 ( 工作计划) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 2020-2021学年度第二学期教学工作计划(标准版) Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things

2020-2021学年度第二学期教学工 作计划(标准版) 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订 工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可 以放心修改调整或直接使用。 一、指导思想： 贯彻新课程改革理念，继续围绕“多层面、多角度、全方位扎实有效推进和提高学校教育教学工作”中心，夯实教学常规，细化教学管理，营造和谐宽松的教师、学生成长环境，全面提高学生能力，提升教师队伍整体素质，全面促进学校教学质量提高。 二、工作目标及措施： 首先是教师层面： 1、聚焦课堂，开展三管齐下的听评课活动，提高课堂教学的实效性，提高教师业务能力。 三管齐下就是分三方面，一起开展听评课活动，其第一管为：实行五个一工程，即指每月“上的一节好课（包含课件、教学设计、

作业设计、教学反思），读的一本好书，写的一篇满意的教学叙事，精批的一篇学生作文（语文）或者精心设计一次实践作业（数学）、或者是精心策划一次学生活动（科任），思考的一个问题（论坛交流方式呈现，并在教研组内或者是校内发动自己思考问题的论坛研讨活动）”。每月底，采取互读分享、论坛交流、表扬督促等多种形式进行检查反馈。试想每个月收获一点，日积月累、滴水穿石，零敲碎打的砖瓦奠基，最终必将擎起一小教师队伍的整体提升；其第二管为潘校长和教务处一起进入课堂听推门课，即我们上学期进行的听常规课活动，本学期将继续坚持并扩大听评课的面积；第三管为教研组内研讨课，课例研究活动。多层面，多方式的听评课，促使教师提升自身的业务素质，推进其专业成长步伐。 2、继续开展教学常规活动，第五届“创新杯”优质课大赛计划在3月进行，第三届“精彩一刻”说课大赛计划在5月份进行，同时增加现代信息技术培训后课件评比、与书同行征文评比和教学叙事评比等小型评比活动，搭建多种展示教师成长的平台，让教师在专业成长的各个节点都有展示的机会，促进全体教师的全面发展。

人生规划心得体会

竭诚为您提供优质文档/双击可除 人生规划心得体会 篇一：职业生涯规划心得体会 南京理工大学紫金学院 20xx年度春季学期 职业生涯规划心得体会 姓名：刘亚伟 学号：111502157 专业：法学 ·20xx年春 进入大学已经一年了，就业，这个看似很遥远的话题也开始逐渐出现在我们的生活之中。一年前我依据自己的兴趣选择了法学专业，而这一专业的就业形势就目前而言还是很严峻的。还有三年我也要面对竞争与就业，那么，从现在开始做好自己的职业生涯规划就是十分必要的了。 所谓职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结合，对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，确定一个人的事业奋斗目标，并选择实现这一事业目标地职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，对每一步骤

的时间、顺序和方向做出合理的安排。如老师上课所讲职业规划=知己＋知彼＋抉择＋行动。 知己就是要充分认识自己，根据家长、老师和同学的评价，借助职业测评工具（careersky大学版）来了解自己的兴趣、优劣势、擅长方面等；知彼即对外界环境的评估，家庭环境，学校及本专业课程设置、能力提升、就业方向，可进入的行业、职位、岗位的了解，本专业就业方向的职场职位信息的资格要求，以及了解局部地区的行业发展和职场需求；抉择就是要根据自己的现状确定长期和短期的目标，确定自己要进入的行业，想要的职位，考取的证书等；最重要的就是具体的行动来完成自己的目标。 我国如今的就业形势比较严峻，我们大学生就要树立正确的择业、创业观。树立崇高职业理想，重视人生价值实现；服从社会需要，追求长远利益；打下坚实基础，做好充分准备。这就要求我们从现在做起，做好职业生涯的规划，确立人生目标。 对于大一的学生来说，职业生涯的规划对以后走上职场有着重要作用。 一、职业生涯规划可以分析自我，确立人生的方向，提供奋斗的策略。一份行之有效的职业生涯规划将会引导正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，帮助重新对自己的价值进行定位并使其持续增值；引导对自己的综合优

“国培计划” 示范性网络研修与校本研修整合培训项目实施方案

2016年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目 实施方案 为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）和《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅[2016]2号）精神，依据《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》和2016年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目总体规划的要求，结合中小学学科教学实际，特制定此实施方案。 一、培训目标 （一）总体目标 通过研修，了解“互联网＋学科教学”背景下的创新教学模式，提升乡村教师课堂教学能力和信息技术应用能力；以信息技术培训为载体、以掌握信息技术能力的过程为依托，学员依托网络研修社区个性化选学课程，熟练掌握信息技术教学工具，能够灵活选择和运用来教育教学工作，学会运用信息技术提高工作效能，促进学生学习成效与能力发展，示范引领区域教学；通过项目实施，以“提升中小学、幼儿园教师信息技术应用能力及课堂教学改进能力”为培训主题，推进示范性教师网络研修社区建设，建立基于网络的区域与校本研修良性运行机制，推动教师培训常态化，生成和积累一批信息技术应用与学科教学融合成果。 （二）具体目标 （1）提高教师运用信息技术进行教学的综合能力：通过信息技术能力提升培

训，进一步提升教师运用信息技术的能力、学科教学能力以及专业自主发展的能力，转变学生学习方式和教学方式，优化课堂教学。 （2）促进信息技术与教育教学深度融合：通过信息技术能力提升培训，构建教师网络研修社区教学共同体，开展以教师工作坊引领的线上线下实践活动，促进信息技术与教育教学的深度融合，将信息技术融入日常的教育教学工作中，切实提高教育质量。 （3）教师个体的专业发展：通过信息技术能力提升，促进教师专业发展，实现在信息技术环境下主动改变教学模式、优化教学过程、提高教学质量；通过培训，每个人确立信息技术融入课堂教学的认识和方法，促进理论、技能在实践中的转化和运用，提升学员课堂创新能力及教育教学科研能力。 （4）校本研修的环境建构：形成一套区域研修与校本研修相结合的工作机制，形成以校为中心，教研组为基础，区域研培为依托的校本常态化研修模式； （5）优质资源的成果汇总：通过培训，帮助学员们建立跨区域的学习共同体，共享集体智慧，建立校、县（区）多级人才库和信息技术资源库，将**省（市、县）乡村教师的精品课借助奥鹏教育平台推向全国。 二、培训对象 湖南省长沙市望城区、岳阳市湘阴县、宁夏石嘴山市大武口区中小学（幼儿园）教师

年度教学工作计划(标准版)

年度教学工作计划(标准版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改

年度教学工作计划(标准版) 导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。 一、指导思想 认真贯彻落实学校工作计划，着眼于学生的全面成长和教师的可持续发展，转变教师观念，促教学方式的变革，加强教学过程管理，强化教师队伍建设，进一步深化教学改革，有效提高教学质量和效益。针对学校实际，抓好工作重点，秉承学校教育教学特色，全面提升学校综合办学水平，确保学校教育教学质量全县。 二、工作目标 1、教学质量全县。 2、加强对课堂教学有效性的研究，深化课堂教学改革。促进教师发展、学生发展、学校发展。 3、落实学校校本教研工作，切实提高课堂教学效益。

4、强化教学过程管理，加强教师教育教学质量监测力度，促进教育教学质量的提高。 三、工作措施 （一）规范管理，提高教学管理精细化水平 1、严格执行课程计划，开齐上足各门课程，制止课程设置的随意性和违规行为。杜绝挤占、挪用课程现象，特别是科学、思品、音体美等学科，利用好地方教材学习培训活动，加强学生生活生命安全意识。促进素质教育的开展，促进学生的全面发展。 2、加强学校规章制度执行力度，重点规范教师课堂教学行为。在建立健全各项规章制度的基础上，加大各项制度的执行力度，重点放在规范教师课堂教学行为上。明确教师课堂教学常规要求；加强教师六认真的督查力度，进一步推行日常巡课、随堂听课等学校规章制度。其次明确教师岗位责任意识，教学工作是学校的中心工作，认真上课是教师的基本要求，须加强各级管理，做到层层把关，处处落实、环环相扣，即“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”。

2020年国培计划范文学习心得体会

2020年国培计划范文学习心得体会 国培计划学习心得体会 国培学习在忙冗忙碌中不知不觉已过了半个多月了。在这些天里，有着充实，有着喜悦，也有吃紧冗忙之后的想家！尽管不适应、想家、狐疑、无力，但常常还是能感觉到吃紧后的充实喜悦！说实话我本身就是抱着求真向上的态度来参加此次培训的，既然抛夫别子孤苦伶仃的来到这里，就应该克服困难，爱护机会，学有所收获。 一天一天，我被这些老师吸引着，推动着：每两个小时的大课，他们从来不坐，从来不会缩短课堂时间一分钟。他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，感染着我。我为我末走进国培而庆幸，我为我在国培班结识这些专家型的教师而感到庆幸，我为我是他们的学生而有点小小的骄傲感。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我用心采撷着他们。 系主任胡老师给我们介绍，这次给我们任课的教师全是外语系的“精英”。这些老师学历高、经验丰，每个人都有特别之处。他们的课堂不但全面，而且细密，有对教材的精彩解读和分析、有课堂实录、还有耐人寻味无穷的经验之谈。每天能倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语思想方法，让我感觉到不是一种学习，而是一种享受。 常常能带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。“有思想，有文化，有情感，有艺术的教师是大师。”大师的分析总是填塞精巧与启示；大师的课堂总是填塞了智慧与情趣。给我们这100名学员授课的专家、教授中，基本都是大师。他们全身闪耀着大师的光环，却无法因这闪耀的光环而遮挡住自身的才华、韧性、探索求知的的渴望。我想这一位一位让我心生仰慕之情的大师，一定是因为永无止境的学习是他们有力的支撑。他们的成就激励着我们，激励着我们这一群在小学教学的道路上跋涉的学员们。 这几天给我影响最深的是朴素、普通但极具英语文化底蕴的吉玲竹老师。也许走在庞杂的教师队伍中，你根源不会认为她是一位成名较早、卓有成就的特级教师。第一次上课她和我们一道分享她的成长历程，两个小时的课程中，她一直在主讲台上来回走动，一会儿板书，一会儿指点批画，一会儿唱，看那