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计算机程序

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怎么自学电脑程序

怎么自学电脑程序 在家自己学电脑程序该怎么学?现在有些好学的朋友,想在家自学电脑编程,其实这个没什么问题,但是确有诸多的问题,让自己无法继续下去,有的人想通过自学然后转行,但是对于没有基础的人,学程序真的如同嚼蜡,让人摸不着头脑,那么该怎么在家合理规范的学习电脑编程技术呢?今天我们就来一起看一看,其他人是怎么说的吧! 学电脑程序最主要的是选准一们程序,然后研究透彻精通,只有这样你学完一门语言才可以让你快速的学会其他的语言,但是对于第一门的编程语言很多人都是感到困惑,对于新手来说改怎么选择适合自己的程序呢? 1.明确学习目的 学习编程对大多数IT业人员来说都是非常有用的。学编程,做一名编程人员,从个人角度讲,可以解决在软件使用中所遇到的问题,改进现有软件,可以为自己找到一份理想的工作添加重要得砝码,有利于在求职道路上谋得一个好的职位;从国家的角度,可以为中国的软件产业做出应有的贡献,一名优秀的程序员永远是被争夺的对象。学习编程还能锻炼思维,使我们的逻辑思维更加严密;能够不断享

受到创新的乐趣,将一直有机会走在高科技的前沿,因为程序设计本身是一种创造性的工作。知识经济时代给我们带来了无限的机会,要想真正掌握计算机技术,并在IT行业里干出一番事业来,有所作为,具有一定的编程能力是一个基本条件和要求。 2.打好基础 学编程要具备一定的基础,总结之有以下几方面: (1)数学基础从计算机发展和应用的历史来看计算机的数学模型和体系结构等都是有数学家提出的,最早的计算机也是为数值计算而设计的。因此,要学好计算机就要有一定的数学基础,初学者有高中水平就差不多了。 (2)逻辑思维能力的培养学程序设计要有一定的逻辑思维能力,“逻思力”的培养要长时间的实践锻炼。要想成为一名优秀的程序员,最重要的是掌握编程思想。要做到这一点必须在反复的实践、观察、分析、比较、总结中逐渐地积累。因此在学习编程过程中,我们不必等到什么都完全明白了才去动手实践,只要明白了大概,就要敢于自己动手去体验。谁都有第一次。有些问题只有通过实践后才能明白,也只有实践才能把老师和书上的知识变成自己的,高手都是这样成材的。

用计算机程序解决问题

用计算机程序解决问题 一、教学目标: 1、知识与技能 (1)执行一段计算机程序,了解计算机程序的工作过程 (2)解剖程序实例,理解使用计算机程序解决问题的基本流程在完成学习任务的过程中,合理使用信息技术和方法实行简单的探究活动。 3、情感、态度与价值观 借助计算机程序解决问题的思想方法,养成严谨客观的学习习惯。 4、教学重点、难点: 本节内容的重点是:计算机程序解决问题的基本流程。 本节内容的难点是:计算机程序解决问题的方法。 5、课时安排:1课时 二、教学过程设计: 1、体验程序的运行过程及作用(活动) 执行“老鼠过街”游戏(分别请二个学生上台玩) 执行环境在VB中 过渡到画二次函数图像的程序。 2、剖析用计算机程序解决问题的过程 (1)分析问题 对于一个实际问题,首先需要分析该问题的需求情况及已知条件,来判断解决问题的可能性和目标要求,然后对需要解决的问题给出一

个精确的描述。 (2)设计算法 寻找解决问题的方法和步骤称为算法设计。 解决方法:利用描点法去画函数图像 算法设计: 1)给出画图框 2)给出程序执行按纽 3)定义坐标轴 4)定义纵坐标、横坐标 5)定义变量 6)给定颜色 7)描点法算法 8)结束算法 (3)编写程序 选择程序设计语言,通过程序设计语言实现算法,编写出程序(代码)。 (4)调试运行程序 1)打开程序设计语言软件Visual Basic(简称VB) 2)输入编写好的程序 3)运行程序,检验程序功能 4)调试修改错误 5)保存程序并生成“*.exe”编译文件

(5)检测结果 3、练习 (1)执行老师已给定的程序。 (2)修改老师给定的程序,画出已下函数的图像。Y=-x^2 Y=2^x Y=5*sin(x) (3)尝试自己编写加法程序。

计算机程序编程中的常用英语

都需要知道这些英语。,还是c++还是javajps不管是 ++ 500多个,请大家熟记一共应用、应用程序application 应用程式 application framework 应用程式框架、应用框架应用程序框架架构、系统架构architecture 体系结构引数(传给函式的值).叁见叁数、实质叁数、实叁、自变量parameter argument array 阵列数组 箭头操作符(箭头)运算子arrow operator arrow 装配件assembly assembly language 组合语言汇编语言 断言assert(ion) 赋值assign 指派、指定、设值、赋值 赋值、分配assignment 指派、指定 赋值操作符assignment operator 指派(赋值)运算子= associated 相关的、关联、相应的相应的、相关的 sequential container)associative container 关联式容器关联式容器(对应原子的atomic 不可分割的 属性、特性attribute 属性 audio 音频音讯人工智能A.I. 人工智慧 背景background 背景(用於图形着色)后台(用於行程)backward compatible 回溯相容向下兼容bandwidth 频宽带宽base class 基础类别基类base class) 基础型别base type (等同於 批次(意思是整批作业)batch 批处理收益benefit 利益 最佳可行函式best viable function 最佳可行函式 中挑出的最佳吻合者)(从viable functions 二分查找二分搜寻法binary search binary tree 二元树二叉树 binary function 二元函式双叁函数 binary operator 二元运算子二元操作符 绑定系结binding bit 位元位bit field 位元栏位域位图bitmap 位元图 bitwise 以bit 为单元逐一┅bitwise copy 以bit 为单元进行复制;位元逐一复制位拷贝block 区块,区段块、区块、语句块或false 布尔值)boolean 布林值(真假值,true 边框border 边框、框线花括弧、花括号brace(curly brace) 大括弧、大括号方括弧、方括号bracket(square brakcet) 中括弧、中括号breakpoint 断点中断点 build 建造、构筑、建置(MS 用语)内置in 内建-build 总线bus 汇流排 业务,业务business 商务按钮按钮buttons 组成)字节位元组(由byte 8 bits 高速缓存cache 快取呼叫、叫用调用call 回调callback 回呼call operator call(函式呼叫)运算子调用操作符function call operator)

计算机程序的执行过程

一。计算机程序的执行过程 程序就是指令的集合 为使计算机按预定要求工作,首先要编制程序。程序是一个特定的指令序列,它告诉计算机要做哪些事,按什么步骤去做。指令是一组二进制信息的代码,用来表示计算机所能完成的基本操作。 1.程序 程序是为求解某个特定问题而设计的指令序列。程序中的每条指令规定机器完成一组基本操作。如果把计算机完成一次任务的过程比作乐队的一次演奏,那么控制器就好比是一位指挥,计算机的其它功能部件就好比是各种乐器与演员,而程序就好像是乐谱。计算机的工作过程就是执行程序的过程,或者说,控制器是根据程序的规定对计算机实施控制的。例如,对于算式 计算机的解题步骤可作如下安排: 步骤1:取a ; 步骤2:取b ; 步骤3:判断; . 若b≥0,执行步骤4 .若b<0,执行步骤6 步骤4:执行a+b; 步骤5:转步骤7; 步骤6:执行a-b; 步骤7:结束。 计算机的工作过程可归结为:取指令→分析指令→执行指令→再取下一条指令,直到程序结束的反复循环过程。通常把其中的一次循环称为计算机的一个指令周期。总之,我们可把程序对计算机的控制归结为每个指令周期中指令对计算机的控制。 2.指令 程序是由指令组成的。指令是机器所能识别的一组编制成特定格式的代码串,它要求机器在一个规定的时间段(指令周期)内,完成一组特定的操作。指令的基本格式可归结为操作码OP和操作数地址AD两部分,具体内容是: ⑴指出计算机应完成的一组操作内容,如传送(MOV)、加法(ADD)、减法(SUB)、输出、停机(HLT)、条件转移(JZ)等。这部分称为指令的操作码部分。 ⑵两个操作数的地址和存放结果的地址及寻址方式。 ⑶为保证程序执行的连续性,在执行当前指令时,还需指出下一条指令的地址。由于指令在存储器中一般是顺序存放的,所以只要设置一个指令指针(IP),每执行一条指令,IP自动加1,便自动指出下一条指令的地址,而不必在指令中专门指出下一条指令的地址。只有在转移指令中才指出下一条指令的地址。此时,IP的内容将随转移指令所指示的内容改变。 3.指令的执行 指令规定的内容是通过控制器执行的,或者说控制器是按照一条指令的内容指挥操作的。 ⑴控制器的功能

用计算机程序解决问题(教学设计新部编版)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

4.1 用计算机程序解决问题 本节的课程标准内容: (二)信息加工与表达(3)初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其工作过程与基本特征。 本节课程标准分析: 1.通过具体实例,了解算法含义,理解算法是程序设计的核心。 2.了解计算机解决问题的基本过程,让学生体验用算法与程序设计解决问题的思想方法,即从遇到的问题出发,分析问题,发现问题的本质,选择、设计相应的算法,通过程序设计语言的使用来编制程序,最终实现问题的解决。 【教材分析】 本节位于《信息技术基础》(广东版)的第四章《信息的加工与表达》第一节,教材通过演示并解剖一段给文本文件加密和解密的计算机程序,来帮助学生了解利用高级语言解决实际问题的基本工作过程,然后以这段加密和解密的计算机程序为例,讲解用计算机程序解决问题的基本过程。使学生对计算机程序的结构和作用有初步的认识,为学生学习选修模块打下基础。但对学生来说,在短时间内编写加密解密的程序很困难,学生很难在一节课中完整地体验“用计算机程序解决问题”这一过程。 【学情分析】 编程对于高一学生来说,是高深而神秘的。即使学生在初中甚至小学已经接受过系统的信息技术学习,但对于利用计算机来进行编程方面,绝大多数学生还是不熟悉。部分地区的初中教材中有涉及VB,但一般放在9年级,学生面临中考,一般没有很好的学习。因此,老师就要选择最容易上手的编程工具,避开复杂的代码,引导这些零起点的学生编写最简单的程序,使其亲历如何利用编程来解决现实中的问题这一过程。 【任务分析】 算法教学和数学是密切联系的。《课标》指出:算法教学要强调理论与实践的结合,引导学生注意寻找、发现身边的实际问题,进而设计出算法和计算机程序去解决这些问题。所以教师选择的实例最好来源于生活,让学生深刻体会计算机是现代信息处理的基本工具。为此,我选择编写程序来分析“读心术”游戏为实例,该实例贴近生活,趣味性强,对学生具有一定的吸引力。 【教学目标】 1.知识与技能 掌握scratch的基本操作,能使用scratch来编写简单的程序; 初步了解什么是算法和常见的编程语言。

计算机程序设计发展史

计算机程序设计发展史 【摘要】 程序设计语言原本是被设计成专门使用在计算机上的,但它们也可以用来定义算法或者数据结构。正是因为如此,程序员才会试图使程序代码更容易阅读。设计语言往往使程序员能够比使用机器语言更准确地表达他们所想表达的目的。对那些从事计算机科学的人来说,懂得程序设计语言是十分重要的,因为在当今所有的计算都需要程序设计语言才能完成,面向对象程序设计以及数据抽象在现代程序设计思想中占有很重要的地位,未来语言的发展将不在是一种单纯的语言标准,将会以一种完全面向对象,更易表达现实世界,更易为人编写,其使用将不再只是专业的编程人员,人们完全可以用订制真实生活中一项工作流程的简单方式来完成编程。 【关键字】 机器语言汇编语言高级语言计算机语言计算机技术编程语言【正文】 随着计算机的迅速发展,计算机程序设计已经从一种技巧发展成为一门科学,程序设计的方法也在不断的变化、发展。 50年代用机器指令代码进行手编程序是相当麻烦的,在工程技术人员中也很难得到推广。当程序设计是繁杂而又仔细的劳动,重复处理0与1又得花费大量的时间来编制与调试程序,故后期逐渐被用符号指令的汇编程序设计所代替。 1954年,第一个完全脱离机器硬件的高级语言—FORTRAN问世了,大大简化了程序设计,用高级语言编写的程序实现了基本上与机器无关。40多年来,共有几百种高级语言出现,有重要意义的有几十种,诸如FORTRAN、BASIC,ALGOL, COBOL,LISP,PL/1,C,C++等。 当计算机刚刚问世的时候,程序员必须手动控制计算机。当时的计算机十分昂贵,唯一想到利用程序设计语言来解决问题的人是德国工程师楚泽(konrad zuse)。几十年后,计算机的价格大幅度下跌,而计算机程序也越来越复杂。也就是说,开发时间已经远比运行时间来得宝贵。 在过去的几十年间,大量的程序设计语言被发明、被取代、被修改或组合在一起。尽管人们多次试图创造一种通用的程序设计语言,却没有一次尝试是成功的。之所以有那么多种不同的编程语言存在的原因是,编写程序的初衷其实也各不相同;新手与老手之间技术的差距非常大,而有许多语言并对新手来说太难学;还有,不同程序之间的运行成本各不相同。有许多用于特殊用途的语言,

初识计算机程序教学案例

玩转计算机里的“魔方” ——《初识计算机程序》教学案例 【教学设计思想】 对于初中生来说,“学习程序设计≠学习程序设计语言”,因此教学目标和重点落在了解计算机程序的作用,体验分析问题、编写程序、调试程序等,培养学生利用计算机程序解决实际问题的能力。 我校使用的教材是广东高等教育出版社编著的《信息技术》,《认识计算机程序》是初二下册的内容。本节《初识计算机程序(VB)》为学生认识计算机程序设计的开篇内容,其作用尤为重要。能否借此点燃学生对程序设计的“好奇”火种,是推进学生进一步认识计算机程序知识的关键点。我以“流行时尚——今天你的体型标准吗?”为话题,用一个VB编写的小测试程序,引领他们打开计算机里的魔方——计算机程序设计。 【教学目标】 1.知识与技能 (1)初步认识计算机程序; (2)学会简单使用VB编程工具; (3)初步了解程序的作用(即程序是用来做什么的)。 2.过程与方法 (1)通过引导,培养学生分析实际问题、编写程序解决问题的思维模式; (2)让学生逐步体会完善程序设计的过程与方式。 3.情感态度与价值观

(1)让学生通过体验简单VB程序的编写,亲身感受计算机程序设计的用途,并逐步懂得运用计算机程序解决实际问题的一般过程,培养学生学习程序设计的兴趣。 (2)通过学习过程中的同学间思考与交流,增强与他人的协作学习意识。 【教学重点和难点】 (1)计算机程序与程序设计语言概念; (2)掌握VB中编写程序的基本要求; (3)初步了解分析实际问题,利用程序设计实现的方法。 【教学对象分析】 根据学生的学习情况分析,学生已经在网站制作的章节中接触过HTML代码,对程序设计语言有模糊的认识。不过若直接让学生系统地学习程序设计语言,他们一定会感到比较枯燥乏味,渐渐打击学生学习计算机程序设计的积极性。因而我采用与学生生活贴近、关注的一些话题引入,并且在其中提炼出相应的问题,最后运用计算机程序解决以上问题。不断为学生的好奇程度“保温”,保持他们高涨的学习激情,让学生真正感受计算机里的魔方——计算机程序设计的魅力! 【教学模式】 1.教学方法 (1)设置学习资源(辅助课件),创设情景引入主题,引导学生以相互协作方式完成本节任务。 (2)让某些接受能力较好或者已有程序设计基础的学生充当小老师,其他同学跟着一起学习,在“平等快乐”气氛中协作完成学习任务,并且给自己的学习效果一个评价(如:根据学习评价表作参考,评价自己的收获)。 2.以学生为主体,教师为主导的网络教学模式,充分发挥学生的主体意识;

计算机程序设计基础

计算机程序设计基础 ——精讲多练C/C++语言 程序的基本结构 1、在屏幕上显示如下图形: **************** * Hello World * **************** #include using namespace std; int main() { cout<<"****************"< using namespace std; int main() { double x,y,sum,sub,mult,div; cout<<"Please enter the two Numbers for calculation:"; cin>>x>>y; sum=x+y; sub=x-y; mult=x*y; div=x/y; cout<

学习计算机编程需要什么基础知识

学习计算机编程需要什么基础知识 我觉得应该根据你的工作需要或者说你的发展方向而定。基本上两大类吧:C/C++和Java。比如,如果你要做企业级应用的你应该学习Java和C#;如果你想做嵌入式,那么应该学好C语言;其他情况下,在你不知道要做什么之前你可以选择学习C/C++。学会这两大类中的一类,对于你学习其他语言都将是比较轻松,包括脚本语言,动态语言…… 1、我的入门是从学习C语言开始的(其实课程是C++),这是我们学校的公共课,我上课比较认真(虽然老师讲得很差,而且一段时间后,我就发现自己的基础掌握比她好,当然理解深度没她好),因此,我认为对于完全没有基础的人而言,听别人讲比较容易入门。当时的教材是学校自己编的,挺烂的。 建议一(以C/C++为例),对于刚想进入编程的人(就是从来都没有接触过编程的人),最好是听课的方式(自己看的话估计要很慢,而且很痛苦),可以找视频或者培训等。C语言推荐入门教材:谭浩强的C语言,最新版是第三版,不过第二版应该也可以了(蓝色的)。说明一下:坚决不同意直接看K&R的《The C programming language》,这本书绝对不是初学者可以看懂的,里面讲语法的并不多,语法都是合在程序里面讲。不过这本书非常好,入门以后一定要看的一本书。 当然可以从C++直接入门,C++之父强烈推荐从C++直接入手。C++推荐入门教材:钱能的C++(红色的,清华大学出版),这本书第一版不是ISO C++,不过比较经典,作者现在也出了第二版了,第二版好像不是太好。国外的最好的入门教材据说是:《Acclerated C++》作者是Koenig和Moo夫妇,非常厉害。他们的著作还有《c陷阱与缺陷》《c++沉思录》。《Acclerated C++》这本入门的书我没有看过,我觉得还是先找本国内的书好好看,看的差不多了,国外的经典书籍随便看就会觉得很有味道,否则你可能会很受打击。 入门的书至少要看两三遍(要彻底理解哦):)。如果是C++,我建议后面类的部分至少要理解三到五遍。说明一下,c++模板的部分可以先不用看,如果有兴趣的话,等把c++学的差不多了,我觉得可以把模板、STL、泛型编程结合起来学习,这个又是一个很大的工作量了,又得下很大的功夫。所以说,C++博大精深啊。 建议二、学习过程中要结合简单的算法,像冒泡还有类似c语言程序百例这样的小例子做做;更进一步应该做点大一点的项目,最好是控制台程序。或者你已经着手学习win32、MFC 或linux,你也可以结合平台做点小的项目。 那时我其实并没有考虑那么多,因为我不是学计算机的,因此我就把参加一些计算机之类的考试当作学习目标。我当时其实C++语言基础已经很不错了,但是上机实践很少(那时我没有电脑),因此参加省计算机二级,全国计算机三级和全国计算机四级考试,结果上机都没有通过。我很郁闷,二级的时候是我不知道怎么样进那个DOS界面把题目调出来,三级的时候是很快就编好了,也通过运行了,可是成绩出来却不及格,四级的时候是编好了,可

西南交通大学计算机程序设计基础(C++)

西南交通大学C++实验报告 计算机程序设计基础(C++) 实验1 一、实验目的 1.熟悉C++程序的集成开发环境; 2.学习新建和打开控制台应用程序的方法; 3.掌握简单数据运算,以及输入与输出方法。 二、实验任务 1.输入一摄氏温度,输出显示所转换的华氏温度。 (提示:摄氏温度=(华氏温度-32)×5/9) 2.画出一头威武雄壮的雄狮。 ,%%%%%% ,%%/\%%%%/\% ,%%%\c "" J/%%% %. %%%%/ o o \%%% `%%. %%%% _ |%% `%% `%%%%(__Y__)% // ;%%%%`\-/%%%' (( / `%%%%%%%' \\ .' | \\ / \ | | \\/ ) | | \ /_ | |__ (___________))))))) 三、实验结果(源程序+ 注释) 1. 源程序 #include using namespace std; void main() { double a,b; cout<<"请输入一摄氏温度:"<>a; b=a*9/5+32; cout<<"转换的华氏温度为:"<

2. 源程序 #include using namespace std; void main() { cout<<" ,%%%%%% "<

计算机程序设计实践答案(江苏科技大学)

1,#include class PP { int n; double x; double *p; public: PP(int num,double x1); ~PP(); double fun(int n1,double x); void process(); void show(); }; PP::PP(int num,double x1) { n=num; x=x1; p=new double[n+1]; } PP::~PP() { if(p) delete[]p; } double PP::fun(int n,double x) { if(n==0) return 1; else if(n==1) return x; else return ((2*n-1)*x*fun(n-1,x)-(n-1)*fun(n-2,x))/n; } void PP::process() { int i; for(i=0;i<=n;i++) p[i]=fun(i,x); } void PP::show() { int count=0; cout<<"n="<

{ cout<