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KNIME教程

入门指南

我们现在想把你整个过程一步一步的建立一个小的、简单的工作流:我们读在数据从一个ASCII文件,指定颜色,集群数据并显示数据表和散点图。当我们执行这个流程我们将检查数据模型已经建立。我们假设你刚刚开始KNIME空着的工作流。更全面的KNIME快速入门指南,也包含在KNIME下载可以在这里找到。

添加节点

在节点库扩大―输入输出‖和―读‖类别中,如低于(左图像)和拖放文件阅读器图标工作流编辑器窗口。

下一个节点现在将k -均值聚类算法。扩大―挖掘‖类别紧随其后的是―聚类‖的类别,然后拖动节点k - Means流(图右)。在搜索框中输入―颜色‖节点存储库并按下enter。这限制了节点显示的―颜色‖在他们的名字(见上图中)。拖动颜色马槽节点工作流(该节点将定义在数据视图的颜色之后)。看到所有节点在库再一次,按下ESC或退格键在搜索字段节点的存储库。现在,拖动互动表和散点图从―数据视图‖范畴的工作流编辑器和位置它右边的颜色管理器节点。

连接节点

现在你需要连接节点为了得到数据流。点击一个输出端口并拖动连接到一个适当的输入端口。完整的流程如下图所示:

你的节点不会显示一个绿色的状态,只要他们不是配置和执行。

配置节点

完全连接节点和一个红色状态图标需要配置。先从文件阅读器,右键单击它并选择―配置‖菜单。导航到―IrisDataSet‖目录KNIME位于安装目录。选择数据。所有文件从这个位置。文件阅读器的预览表显示了一个示例数据。

点击OK以关闭对话框的文件阅读器节点。一旦节点已被正确配置,它切换到黄色(意味着准备好执行)。在那之后,k -均值节点立即变成黄色,作为其默认设置被应用。可以肯定的是,默认的设置符合您的需要,打开对话框,检查默认设置。为了配置颜色管理器节点你必须首先执行节点k -均值。执行后,所有的名义值和范围的属性是众所周知的:这个meta信息被传

播到继任者节点。颜色管理器需要这个数据之前可以对它进行配置。一旦执行k -均值节点,打开配置对话框的颜色马槽节点。

执行节点

现在执行散布图节点:工作台为您执行所有的前任节点。在一个更大、更复杂的流程你可以选择多个节点和触发执行给他们所有的人。工作流管理器根据需要执行节点,如果可能的话在平行。

检查结果

为了检验数据和结果,打开节点‖的观点。在我们的示例中,k -均值,互动表和散点图有观点。开放他们从节点的上下文菜单。

Hiliting

选择一些点散点图,选择―Hilite Selected‖从―Hilite‖菜单。这个hilited点标记一个橙色的边境。您还将看到hilited分在表视图。传播的醒目地位适用于所有视图在所有部门的流动显示相同的数据。

开始你自己的探索之旅!

这只是一个非常简单的例子来让你开始。有更多的发现。玩它!我们试图保持简单和直观的。这将是伟大的,收到你的反馈,找出你喜欢的和你不喜欢,东西你找到尴尬或事情似乎并未奏效。

工作台

描述可用的视图

在以下的KNIME工作台及其特性进行更为详细的描述。当KNIME最初打开它始于以下安排视图:

Workflow Projects

所有KNIME工作流是显示在工作流项目视图。工作流的状态表示一个图标显示工作流是否关闭、闲置、执行或者执行完成。

Favorite Nodes

最喜欢的节点视图显示你最喜欢的,最常用的和去年使用的节点。一个节点被添加到你的收藏夹通过拖动它从节点存储库到个人最喜欢的节点类别。当一个节点拖动到工作流编辑器,最后使用和更新最频繁使用的类别。

最喜欢的节点视图有以下操作菜单栏的视图:

收起所有扩展类别

扩大所有类别

清除过去的使用和最经常使用的类别

删除选中的节点从您的收藏夹

节点的数量在去年使用最频繁和类别默认限制为10节点。这个数字可以调整,在偏好。选择―文件/首选项. .―/ KNIME / KNIME GUI设置不同的值的最大大小常用节点和最大数量的最后使用节点。

Node Repository

节点存储库包含所有节点KNIME下令在类别。一个类别可以包含另一个类别,例如,阅读类别是一个子类的IO范畴。

节点从存储库中添加工作流编辑器通过拖放它们到工作流编辑器。

选择一个类别显示所有包含节点的节点描述视图,选择一个节点显示为该节点的帮助。

如果你知道一个节点的名称可以输入部分的名字在搜索框中节点的存储库。当你输入所有节点都立即过滤那些包含输入的文本在他们的名字:

Outline

outline视图提供了一个概述整个工作流即使只有一小部分是可见的工作流编辑器(标记为灰色在大纲视图中)。outline视图还可以用于导航:灰色矩形可以移动鼠标,导致编辑器向下滚动,可见部分匹配的灰色矩形。

Console

控制台视图打印出错误和警告消息为了给你一个线索：底层怎么回事。相同的信息(调试详细级别是写入一个日志文件,它位于{ workspace } / . metadata / knime / knime.log)。如果你想改变这个级别的细节(这两个日志文件或控制台视图)去

File/Preferences.../KNIME详细级别的日志文件或去

File/Preferences.../KNIME/KNIME GUI的细节层次控制台视图。

你可以选择:

DEBUG

主要用于开发调试消息。不建议使用这个控制台视图,因为它KNIME减慢。

INFO

日志信息消息。不是真的重要,但也不是完全无用!

WARNING

如果一个节点不能在配置一个警告消息也发布了。警告消息不是致命的;通常工作流可以继续执行,但他们表示,一些值得了解已经发生。违约和推荐级别控制台视图。

ERROR

只有当事情发生了致命的发行,即工作流可以不再被执行。

Node Description

节点描述显示选中的节点信息(或节点包含在一个选定的类别)。特别是,它解释了对话框选项,可用的视图,预期的输入数据和输出结果数据。

在Linux下有一些问题与这一观点,因为它需要系统的web浏览器。KNIME / Eclipse 试图找到一个基于mozilla的浏览器自动,如果环境变量没有设置MOZILLA_FIVE_HOME KNIME。。承宪应该注意浏览器,它是用在这种情况下。你可以尝试显式地设置到firefox目录和MOZILLA_FIVE_HOME如果这没有帮助你也可以尝试通过―-Dorg.eclipse.swt.browser.XULRunnerPath =…―knime.sh。有一个已知问题和Firefox 3(和使用xulrunner > = 1.9),对于那些没有解决方法除了使用的是旧版本。这也可能导致你一些麻烦。

参见链接的Eclipse bug报告

为了提供一个完整的文本搜索,节点的描述也集成在Eclipse帮助。选择帮助/帮助菜单中的内容以打开Eclipse内置的帮助。有一个KNIME范畴,它有一个节点描述子菜单。在搜索字段可以执行全文搜索在所有节点的描述。例如,如果你输入―集群‖,所有节点描述包含词集群显示:

Preferences

偏好与文件/打开首选项…KNIME-related的偏好被分成三个类别:

KNIME

偏好的KNIME也适用于KNIME如果开始在批处理模式

日志文件日志级别

的详细级别的日志文件。默认值是调试,这意味着开发人员也记录信息。这个日志文件发送给我们如果你遇到任何意外的行为可能会给我们一个提示,是什么导致了这个问题。

最大工作线程对所有节点:

这个KNIME工作流管理器试图优化执行时间的节点,例如,通过分配单独的分支的工作流来几个线程。它可以归结为并行运行节点尽可能。这里您可以输入多少线程应该用于并行化。默认情况下它是CPU的数量的两倍。这已经被证明是一个良好的数额。

目录为临时文件

KNIME需要存储一些临时文件(数据的执行但尚未保存工作流)某处。您可以在这里指定位置。

KNIME GUI:

偏好相关的KNIME图形用户界面。

控制台视图日志级别

的详细级别的日志信息显示在控制台视图。通常警告是足够的。调试减缓性能和主要适用于发展。

确认节点复位

请选择你想要的是否一个确认对话框弹出当你重置一个已经执行节点。如果你检查了―不又问―复选框在这种类型的对话框中,选择―选项‖,使它们再次出现。

确认节点/连接删除

上面提到的一样,但是对于确认删除节点和/或连接。

确认重新连接已连接的节点

截至KNIME 2.0可以拖动一个连接到一个已经连接的端口。连接被替换如果配置节点,但如果它被执行(因此将重置取代连接)一个确认对话框。这个确认对话框也可以被开启或关闭通过这种偏好。

最大尺寸为最常用的节点

节点的数量来维持最频繁使用的节点类别的最喜欢的节点视图。

最后使用节点最大尺寸

节点的数量由去年使用节点类别的最喜欢的节点视图。

Master Key

KNIME不存储任何密码(例如数据库)在普通测试,但通过一个主密钥加密.

Workflow Editor

工作流编辑器是用来装配工作流程、配置和执行节点,检查结果和探索你的数据。本节描述了交互可以在编辑器。

Node Options

Configure

当一个节点拖到工作流编辑器或连接,它通常显示红色的状态灯显示它需要配置,即对话框已被打开。要做到这一点,可以双击节点或用鼠标右键单击节点打开上下文菜单。第一个条目的上下文菜单是―配置‖,打开对话框。如果节点被选中您还可以选择相关的按钮上面的工具栏编辑器。按钮看起来像旁边的图标上下文菜单项。

Execute

在接下来的步骤中,您可能希望执行节点,即您希望节点实际执行其任务的数据。为实现这一目标右键单击节点为了打开上下文菜单,并选择―执行‖。你也可以选择相关的按钮从工具栏。按钮看起来像旁边的图标上下文菜单项。没有必要执行每一个节点:如果执行最后一个节点连接的但尚未执行节点,节点将执行所有的前任执行之前最后一个节点。

Execute All

上面的工具栏编辑器还有一个按钮来执行所有未执行节点工作流。

这同样适用,如果一个节点在流点着红状态灯由于信息缺失的前任节点。当节点执行的前身和节点与红状态灯可以应用其设置执行以及其继任者。

底层的工作流管理器还试图执行的分支并行的工作流。

Execute and Open View

节点的上下文菜单还包含―执行并打开视图‖选项。这个执行节点,并立即打开视图。如果一个节点有多个视图只有第一个视图打开。

Open View

一个节点可以没有,一个或多个视图。每个视图显示为一个条目在节点的上下文菜单。选择它为了打开相关的视图。一种观点认为,之前被打开节点已经执行,尽快更新节点执行。你可以打开视图的一个节点几次,例如如果你想要比较不同的列在散点图。一个视图是自动复位如果节点是复位。

Open Out-port View

如果一个节点没有一个观点,你有兴趣结果节点的数据操作,您可以检查数据。它可以在节点的输出端。底部的上下文菜单中有一个条目,每个节点的输出港。每一个打开引用视图输出端。注意,输出端视图不支持任何交互或hiliting。如果你想看到hilited醒目数据或数据输出端连接到互动表节点。

Reset

你可以重置一个节点通过选择重置选项从上下文菜单。节点返回的执行状态(绿色状态灯)来配置状态(黄色状态灯)。如果节点被选中您还可以选择相关的按钮上面的工具栏编辑器。按钮看起来像旁边的图标上下文菜单项。

Cancel

如果一个节点是当前执行你可以取消执行通过选择―取消‖选项从上下文菜单或相关按钮(相同的图标,在上下文菜单)从工具栏。

Cancel All

工具栏还包含一个―取消‖按钮,取消所有正在运行的节点的执行。

Enter Custom Node Name

当一个节点拖到工作流它有一个名字,比如―节点1‖或类似的默认情况下低于状态灯。你可以改变这个名字更好地描述节点实际上是做,例如。―过滤器值> 10‖。这可以通过选择节点,然后单击名称:名称变成可编辑。按―返回‖应用您的更改。

Enter Custom Node Description

在上下文菜单中你还会找到―节点名称和描述‖选项。这将打开一个对话框来选择输入一个新的名称为节点。此外您可以输入一个更详细的描述或说明该节点。这个动作也可以通过工具栏中的按钮。

Connections

你可以连接两个节点通过拖动鼠标从一个节点的输出端到另一个节点的停港。循环是不允许的。

如果一个节点已经连接你可以替换现有的连接通过拖拽一个新的连接到它。如果节点已经连接,您会被要求确认结果重置目标节点。

你也可以拖动结束的一个现有的连接到一个新的停港(或者相同的节点或一个不同的节点)。

Import/Export of workflows

Import of Workflows

您可以导入一个工作流可以从一个不同的工作区或从一个zip文件,例如如果工作流是KNIME出口。导入向导可以打开菜单中的―文件/导入KNIME工作流……‖或通过打开上下文菜单在工作流项目视图并选择―导入KNIME工作流……‖。

选择根目录,如果您想要导入工作流从另一个工作区。选择存档文件的选择如果你想浏览压缩工作流。选择您想要导入的工作流。如果一个工作流具有相同名称已经存在在当前工作区中您可以重命名导入的一个在向导的下一个页面。通过点击OK项目导入到您的工作区。如果你不―复制项目进入工作区‖,更改到这个工作流也将适用于工作流在源位置。

Export of Workflows

出口流程操作也可以通过菜单(文件/出口KNIME工作流…‖)或通过上下文菜单中的工作流项目视图。两个打开出口流程向导。选择你想要导出的工作流。如果你右键单击一个工作流打开导出向导这个工作流是预选。在第二场浏览到目标位置或输入路径导致出口位置。

选择排除数据被导出默认激活。如果勾选此项,只有结构的工作流是出口,这将导致一个配置但非执行工作流如果是被。如果您显式地共享数据(例如,如果对方不能访问数据库)你可以取消选中此选项。

元节点

Using Meta Nodes

元节点节点包含subworkflows,即在工作流它们看起来像一个节点,尽管他们可以包含很多节点,甚至更多的元节点。他们正在创建的帮助元节点向导。你可以打开元节点向导通过选择―节点/添加元节点‖

从菜单或点击按钮与元节点图标的工具栏(工作流编辑器必须是可打开的)。Create Pre-defined Meta Node

创建一个预定义的元节点,选择一个,然后单击―完成‖。你的选择是添加到工作流。

Create Customized Meta Node

如果你需要不同数量的或出港口或想有不同的端口类型你可以选择一个预先定义的元节点作为模板,然后点击―定制‖来访问这个向导的下一页。

在此页面您可以添加或删除在——和出港口的模板。一个图标在底部立即给你一个预览的节点。

当你添加一个端口的模板可以选择类型的端口:

数据,

数据库或

数据挖掘端口(PMML)。

一旦节点适合你的需要,单击―完成‖以将其添加到工作流。

Inside a Meta Node

为了打开一个元节点可以双击它或者选择―打开Subworkflow编辑‖从上下文菜单。根据不同的数量的,和出港口的内部元节点类似于下图:

在—进或出港口是固定的,被称为workflow port bars,可以移动和调整大小。数据连接到停港从外面出现在元节点编辑器在停港。反之亦然:数据连接到内部输出端出现在外面的输出端。

Meta Nodes From Outside

元节点看起来不同正常节点。背景图标不是圆形的,有一个黑暗的灰色背景。没有状态灯,没有进行。

States of Meta Nodes

元节点没有像许多州作为一个节点。一个元节点的状态同工作流的状态。元节点可以：idle/configured

如果至少有一个节点在元节点,既不执行也不执行。

Executing

如果至少有一个节点执行

Executed

如果所有包含节点执行

元节点的状态是由一个图标显示在元节点(从外部观察)。

Out-Ports of Meta Nodes

除了元节点的状态的出港口的一元节点也有州。一个小装饰图标显示状态的输出端。如果一个端口未连接或连接到一个空闲节点既不规范也不数据是可用的。这是显示一个红色图标。

如果一个端口被连接到一个配置节点,有些规格是可用的。这是显示一个黄色的图标。

如果一个端口被连接到一个执行节点,规格和数据是可用的。这是显示一个绿色的图标。

FAQ

What is KNIME, what does KNIME stand for and who has developed KNIME?

KNIME stands for K o N stanz I nformation M in E r and is pronounced: [naim] (that is, with a silent "k", just as in "knife"). It is developed by https://www.wendangku.net/doc/9113542149.html, AG located in Zurich and the group of Michael Berthold at the University of Konstanz, Chair for Bioinformatics and Information Mining. Why is it called "KNIME"? Well, "Konstanz Information Miner" used to be called "Hades" (as the pub some of its creators ended up going to often). But that raised lots of not so nice questions ("so this is where your data ends up when it's not useful anymore?") so we looked for another name. "KIM", the obvious choice was, of course, already taken. However, the Konstanz license plate symbol is "KN", so KNIM was our next choice. Adding a vowel at the end was suggested by a native speaker to "round it off", as he put it. And it appears in "Miner" so we felt ok about it. Plus URLs such as "https://www.wendangku.net/doc/9113542149.html,", "knime.de", ... were still available at that time...

How to cite KNIME?

The recommended way to cite KNIME is to cite the paper

with the following BibTeX:

@INPROCEEDINGS{BCDG+07,

author = {Michael R. Berthold and Nicolas Cebron and Fabian Dill and Thomas R. Gabriel and Tobias K\"{o}tter and Thorsten Meinl and Peter Ohl and Christoph Sieb and Kilian Thiel and Bernd Wiswedel},

title = {{KNIME}: The {K}onstanz {I}nformation {M}iner},

booktitle = {Studies in Classification, Data Analysis, and Knowledge Organization (GfKL 2007)}, publisher = {Springer},

ISBN = {978-3-540-78239-1},

ISSN = {1431-8814},

year = {2007}

}

Can I modify, publish, transmit, transfer or sell, reproduce, create derivative works from, distribute, perform, display, or in any way exploit any of the content, in whole or in part?

Y ou may do all this in accordance to the license only. KNIME is available under a dual licensing model. A version under an open source license is available for download from this website. If you need other license terms, please contact us. Please refer to the license for more information about the terms of the open source license.

How much data can I process with KNIME?

Basically, there are no limits, since the data is buffered in an intelligent way. Nevertheless, some algorithms may require too much time and memory for very huge datasets.

I'm getting errors like https://www.wendangku.net/doc/9113542149.html,ng.OutOfMemoryError: PermGenSpace. What is wrong?

This is a known bug in Sun's Java, which occurs if a lot of classes are loaded. This sometimes occurs in KNIME/Eclipse if you have a lot of, or huge plugins. A workaround is to pass the option -XX:MaxPermSize=128m to the Java command. The KNIME product is already using this setting by default. Y ou can also try another Java implementation, such as those from IBM

or BEA.

See also Eclipse's and Sun's bug reports.

How can I increase the Java Heap Space for KNIME?

In the KNIME installation directory there is a file called knime.ini(under linux it might be .knime.ini). Open the file, find the entry -Xmx512mand change it to -Xmx1024mfor example. Y ou may also consider to change the -XX:MaxPermSize=128moption and increase it to 256mor even 512m, depending on your computer's main memory. Note, that you main memory must be at the very least the sum of both values. (See also the answer for rarely observed problems while increasing heap space under Windows).

If you use the developer version you have to edit the run configuration:

"Run -> "Open Run Dialog..." -> tab "Arguments" -> field VM arguments -> enter -Xmx1024M.

I cannot start KNIME on Windows, I do not even see a splash screen? How do I make it work?

If you do not even see the KNIME splash screen the system fails to create the Java VM. We observed this problem on a few computer systems. It seems that the anti-virus software Kaspersky prohibits the Java VM to allocate enough memory (https://www.wendangku.net/doc/9113542149.html,/index.php?showtopic=73177). Thus, there are two workarounds:

1Try to uninstall the Kaspersky components Anti-Dialer and Anti-Spam as

proposed in this forum thread, or

1open the knime.ini file in the installation directory and enter smaller values for

the Xmxand theXX:MaxPermSizeoptions.

I extracted the UpdateSite.zip (or parts of it) into the KNIME installation folder, but the new nodes do not appear in the Node repository.

With Eclipse 3.4 the mechanism how features/plugins are managed has drastically changed (the magic keyword is "p2"). One of the major implication for users is, that they cannot install new features/plugins (i.e. nodes) by just copying the plugins and/or features into the corresponding directories of the Eclipse/KNIME installation. Instead, they must be installed via the Update Manager. One workaround for plugins for which there exists no feature is the dropins folder that Eclipse scans upon each startup. But please use this only if anything else fails! The recommended way is using the Update Manager with the KNIME Update Site or the zipped version of it.

Is it possible to include data files in the workflow so that the, e.g. File Reader is immediately executable on a different system, where the source file is not available?

Y es. This feature was added in KNIME v2.2.0. Y ou will need to physically copy the file into a dedicated "drop" directory in the node folder (part of the workflow). KNIME will index this folder and make all files in this "drop" folder available as node-local flow variables in URL syntax. Here are the steps:

1Create a workflow containing a file reader (or SDF reader or whatever you like

to use) and point the reader to the file you want to read.

1Save the workflow.

1Use your system file browser and go into the corresponding workflow directory,

e.g. /KNIME_Project/File Reader (#1)/.

标点符号用法表及用法说明

标点符号用法表 ┏━━┯━━┯━━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓┃名称│符号│作用│用法举例┃┠──┼──┼────────┼────────────────────┨┃(1) ││表示陈述句子完了│(1)实践是检验真理的唯一标准。┃┃句││之后的停顿。句子│(2) 真正的光明决不是永远没有黑暗的时间，┃┃│。│不论长短，句号都│只是永不被黑暗所掩蔽罢了。真正的英雄决不┃┃号││在全句末了。│是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操┃┃│││所屈服罢了。——傅雷┃┠──┼──┼────────┼────────────────────┨┃││(1)表示疑问问完│(1)下个月你去散散心吗？┃┃(2) ││了之后的停顿。│(2)人的正确思想是从哪里来的？┃┃││句子不论长短，│(3)吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友┃┃问││问号都用在全句│交而不信乎？传不习乎? ——《论语·学而》┃┃││末尾。│(4)只有在童话小说中我们看到白马王子与白┃┃│？││雪公主过上了幸福的生活，但是人的生活又岂┃┃│││能如此简单？不，生活是一阙进行曲，它的旋┃┃号│││律是这样的：斗争，斗争，永不停息的斗争！┃┃│├────────┼────────────────────┨┃││(2)有些疑问句，│(1)这项任务什么时候完成，你？┃┃││表示疑问的词在│(2)你从谁那里学的，怎么会画得这么好？┃┃││前半句，问号也│(3)他是因病休学一年呢，还是有别的原故，┃┃││用在全句末了。│而他始终不肯面对？┃┠──┼──┼────────┼────────────────────┨┃(3) ││表示感叹句完了之│(1)好！┃┃感││后的停顿。句子不│(2)谢谢你！┃┃││论长短，感叹号都│(3)全世界无产者，联合起来！┃┃叹│！│用在全句末了。│(4)五千年的文明古国，中国啊，今天已经觉┃┃│││醒，她的强胜就在明日，年青的朋友，让我们┃┃号│││携手共进吧！┃┠──┼──┼────────┼────────────────────┨┃││表示句子里一般性│(1)天行健，君子以自强不息。——《易经》┃┃(4) ││的停顿，用在说话│(2)见贤思齐焉,见不贤而内自省也。《论语》┃ ┃││需要换一口气的地│(3)请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定┃┃逗│，│方，或者结构上需│毅力和信心，而且，懈怠的害处也就愈大。┃┃││要停顿的地方。│——列夫·托尔斯泰┃┃号│││(4) 豢文臣帷幄无谋,豢武夫疆场不猛。┃┃│││——孔尚任《桃花扇》┃┠──┼──┼────────┼────────────────────┨┃││(1)表示句子里比│(1) 巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻┃┃(5) ││较小的停顿，一般│之。——孔子：《论语译注》┃┃││用在并列的词语之│(2) 我们不得不饮食、睡眠、游情、恋爱，也┃┃顿││间。│就是说,我们不得不接触生活中最甜蜜的事情;┃┃│、││不过我们必须不屈服于这些事物。┃┃号│││——约里奥·居里┃┃│├────────┼────────────────────┨

小学语文标点符号使用方法大全

小学语文标点符号使用方法大全 -01- 标点符号使用方法 ● 标点符号歌句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。话里套话分单双，里单外双要记牢。省略号（……）六个点，表示意思还没完。破折号（——）短横线，表示解说、话题转。书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。圆括号（），方括号[]，注解文字放里边学标点，并不难，多看多练才熟练。 -02- 写作常用标点符号使用方法 ●基本定义句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。

疑问句：用来提出问题的句子感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 ●用法简表名称符号用法说明举例 (一)句号。 1、用于陈述句的末尾。北京是中华人民共和国的首都。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。请您稍等一下。 (二)问号? 1、用于疑问句的末尾他叫什么名字? 2、用于反问句的末尾。难道你不了解我吗? (三)感叹号! 1、用于感叹句的末尾。为祖国的繁荣昌盛而奋斗! 2、用于语气强烈的祈使句末尾。停止射击! 3、用于语气强烈的反问句末尾。

标点符号使用方法

顿号的用法 1、用于并列的词或短语之间。例如：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。 2、数字相连表概数，中间不用顿号。例如：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。也就是这些词语之间不用顿号：七八个人/三四个月/三五之夜/年方二八/三八妇女节3、3、集合词语内不用顿号。例如：别不分青红皂白，见人就埋怨。也就是这些词语之间不用顿号：工农业/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生 3、顿号与连词不能同时使用。所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。例如：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。错误用法：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜、和煎饼。 4、并列成分后带有语气词（啊、呀、吗、哟）不用顿号。例如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。 5、并列的动词之间不用顿号。例如：除草，种树，种花这些是一些有趣的活动。逗号的用法 1、不要在不该停顿时用逗号。错误用法：俗话说，“礼多人不怪”嘛。 2、该用句号作结时不要用成逗号。错误用法：中国领导人决心防止“非典”的再次爆发，卫生部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系，这给国际卫生官员留下了深刻的印象。分号的用法 1、并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第一个层次间一般用分号。例如：惨象，已使我目不忍视了;流言，尤使我耳不忍闻。 2、并列分句中没用逗号，不能直接使用分号。意思就是如果你要用分号前面必须要有个逗号，如果你直接用分号是不对的。错误用法：早晨阳光初射；傍晚黄昏斜下。修正：早晨阳光初射，神清气爽；傍晚黄昏斜下，美轮美奂。特殊用法：只要有一个分句内用了逗号，分句间就可以用分号。例如：人人都有学习的权力，都要好好学习；不好好学习是不行的。 3、分条陈述时，每一条不管是词、短语还是句子，每条内部不管有没有逗号，之间都可用分号。例如：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道;二、自己不要吃得太饱;三、有经济头脑。冒号的用法 1、有提示下文和总结上文两种作用。例如：今天晚上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。例如：做，要靠想来指导;想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。 2、冒号提示下文时不能用在非提示语后面。

标点符号正确使用方法大全

标点符号正确使用方法大全顿号 1、用于并列的词或短语之间。例如：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。 2、数字相连表概数，中间不用顿号。例：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志 3、集合词语内不用顿号。例：别不分青红皂白，见人就埋怨。工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生 4、顿号与连词不能同时使用。例：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。例如：开水、地瓜、和煎饼。 5、并列成分后带有语气词不用顿号。例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。 6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。例：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。 7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。例：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。 8、并列的定语、状语间一般用顿号。例：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。例：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。后置的并列定语间用逗号。/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。 9、并列的谓语、补语间一般用逗号。例：我走后，你要不断进步，识字，生产。例：这个故事讲得真实，感人。共带一个宾语的并列谓语间用顿号。/并列补语不需要强调时，之间用顿号。标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。/复指造成的并列成分间一般用逗号。逗号 1、不要在不该停顿时用逗号。例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。使句子支离破碎。 2、该用句号作结时不要用成逗号。例15：中国领导人决心防止“非典”的再次爆发，卫生部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系，这给国际卫生官员留下了深刻的印象。这样会使文章一逗到底。这是作文书写中的常见毛病。分号 1、并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第一个层次间一般用分号。例：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 2、并列分句中没用逗号，不能径直使用分号。例：虚心使人进步；骄傲使人落后。只要有一个分句内用了逗号，分句间就可以用分号。 3、分条陈述时，每一条不管是词、短语还是句子，每条内部不管有没有逗号，之间都可用分号。例：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。冒号 1、一般有提示下文和总结上文两种作用。例：今天晚上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。 2、冒号提示下文时不能用在非提示语后面。例：通过这件事，我深深地体会到：依靠群众，坚持调查研究的重要性。不能在没有明显停顿的地方用冒号，而非提示语后面没有明显停顿。 3、冒号一般不能套用。例：事实证明：我们应该坚持我们的基本路线：一个“方针”、两个“基本点”。 4、冒号一般只管到一句话结束，不能管几个句子。例：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道。二、自己不要吃得太饱。三、有经济头脑。提行处理或加引号处理例外。 5、如果提示的内容不是句子全部，而是部分的话，则不能用冒号。例：本市的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

小学生标点符号使用方法大全

小学生标点符号使用方法大全一、标点符号歌：句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。话里套话分单双，里单外双要记牢。省略号（……）六个点，表示意思还没完。破折号（——）短横线，表示解说、话题转。书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。学标点，并不难，多看多练才熟练。二、用法简表

小学生标点符号使用方法大全（2）三、标点符号的使用一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。句号表示一句话完了之后的停顿。用句号的句子语调平缓。例如： 1．太阳暖烘烘的。（小学《语文》第四册《丑小鸭》） 2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。（小学《语文》第七册《五彩池》） 3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（小学《语文》第十一册《桂林山水》） 4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。因为三个句子作用相同、

修改符号使用方法

修改符号使用方法及画法恰当地使用修改符号，养成修改文章的良好习惯，是提高写作水平的重要环节。文字的修改工作，一般是在原稿上进行，因此必须尽量保持整洁，修改什么，怎样修改，应该在书面上有清楚的表现。在修改稿子时往往乱涂乱画，这样不但不整洁，修改一多，也容易造成文字混乱。正确使用修改符号，是避免这种缺点的重要方法。1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以上15种。一、修改符号的作用 1.改正号:表明需要改正错误,把错误之处圈起来,再用引线引到空白处改正. 2.删除号:表示删除掉.文字少时加圈,文字多时可加框打叉. 3.增补号:表明增补.文字少时加圈,文字多时可用线画清增补的范围. 4.对调号:表明调整或颠倒的字句位置,三曲线的中间部分不调整. 5.转移号:表明词语位置的转移,将要转移的部分圈起来,并画出引线指向转移部位. 6.接排号:表明两行文字之间应接排,不需另起一行. 7.另起号:表明要另起一段.需要另起一段的地方,用引线向左延伸到起段的位置. 8.移位号:表明移位的方向.用箭头或凸曲线表示,使用箭头,是表示移至箭头前直线位置;使用凸曲线,是表示把符号内的文字移至开口处两短直线的位置. 9.排齐号:表明应排列整齐.在行列中不齐的字句上下或左右画出直线. 10.保留号:表明改错或删错后需保留原状.在改错或删错处的上方或下方画出三角符号,并在原删除符号上画两条短线. 11.加空号:表明在字与字或行与行之间加空.符号画在字与字之间的上方,行与行之间的左右处. 12.减空号:表明字与字,行与行之间减空.符号使用方法同上. 13.空字号:表明空一字距;表明空1/2字距;表明空1/3字距;表明空1/4字距. 14.角码号:用以改正上下角码的位置. 15.分开号:用以分开外文字母. 二、修改符号的画法

符号用法说明

符号用法说明句号①。 1．用于陈述句的末尾。北京是中华人民共和国的首都。 2．用于语气舒缓的祈使句末尾。请您稍等一下。问号？ 1．用于疑问句的末尾。他叫什么名字？2．用于反问句的末尾。难道你不了解我吗？叹号? 1．用于感叹句的末尾。为祖国的繁荣昌盛而奋斗? 2．用于语气强烈的祈使句末尾。停止射击? 3．用于语气强烈的反问句末尾。我哪里比得上他呀? 逗号， 1．句子内部主语与谓语乊间如需停顿，用逗号。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 2．句子内部动词与宾语乊间如需停顿，用逗号。应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。对于这个城市，他幵不觉得陌生。 4．复句内各分句乊间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

顿号、用于句子内部幵列词语乊间的停顿。正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。分号②； 1．用于复句内部幵列分句乊间的停顿。语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。2．用于分行列举的各项乊间。中华人民共和国行政区域划分如下： 1、全国分为省、自治区、直辖市。 2、省、自治区分为自治州、县、自治县、市。 3、县、自治县分为乡、民族乡、镇。冒号： 1．用于称呼语后边，表示提起下文。同志们，朋友们：现在开会了…… 2．用于?说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。他十分惊讶地说：?啊，原来是你?” 3．用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。 4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。外文图书展销会日期：10月20日至于11月10日

标点符号使用方法大全

4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。我们再看： 5．今天星期三。 6．昨天晴天。 7．随手关门。这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁（或什么）干什么（或怎么样）”的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。例如： 8．走。 9．没有。有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是句子的一个部件（又叫成分），那就不能算一个句子。例如： 10．大的小的、方的圆的、在阳光下闪着灿烂光辉的五彩池不是句子，就绝不能用句号。完整的句子是不是就可以用句号呢？不一定，还要看这个句子的语气。句号适应于陈述语气、语调平缓的句子，语气很重的疑问句等就不能使用句号。如： 11．这是你的面包？ 12．李黑，把枪放下！这两个句子如果都换用句号，那么例11就不是问话了，而是告诉你“这面包是你的”，例12就不是命令的语气，而是向人陈述“李黑把枪放到地上”这个动作了。（二）平时我们写作文，对句号的使用存在三种不正确的现象。

标点符号用法说明书

实用标准常用标点符号用法说明一、基本定义句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。疑问句：用来提出问题的句子。感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。二、点号分为句末点号和句中点号，句末点号包括句号、问号、叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。句中点号表示句中的停顿和结构关系。

1．用于陈述句的末尾。例句：北京是中华人民共和国的首都。 2．用于语气舒缓的祈使句末尾。例句：请您稍等一下。注：句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。问号 1．用于疑问句的末尾。例句：他叫什么名字？ 2．用于一般的反问句的末尾。例句：难道你不了解我吗？注：引文有问号，问号打在引号内。叹号 1．用于感叹句的末尾。例句：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 2．用于语气强烈的祈使句末尾。例句：停止射击！ 3．用于语气强烈的反问句末尾。例句：我哪里比得上他呀！

常用修改符号使用方法及画法

常用修改符号使用方法及画法 1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以上15种。一、修改符号的作用 1.改正号:表明需要改正错误,把错误之处圈起来,再用引线引到空白处改正. 2.删除号:表示删除掉.文字少时加圈,文字多时可加框打叉. 3.增补号:表明增补.文字少时加圈,文字多时可用线画清增补的范围. 4.对调号:表明调整或颠倒的字句位置,三曲线的中间部分不调整. 5.转移号:表明词语位置的转移,将要转移的部分圈起来,并画出引线指向转移部位. 6.接排号:表明两行文字之间应接排,不需另起一行. 7.另起号:表明要另起一段.需要另起一段的地方,用引线向左延伸到起段的位置. 8.移位号:表明移位的方向.用箭头或凸曲线表示,使用箭头,是表示移至箭头前直线位置;使用凸曲线,是表示把符号内的文字移至开口处两短直线的位置. 9.排齐号:表明应排列整齐.在行列中不齐的字句上下或左右画出直线. 10.保留号:表明改错或删错后需保留原状.在改错或删错处的上方或下方画出三角符号,并在原删除符号上画两条短线. 11.加空号:表明在字与字或行与行之间加空.符号画在字与字之间的上方,行与行之间的左右处. 12.减空号:表明字与字,行与行之间减空.符号使用方法同上. 13.空字号:表明空一字距;表明空1/2字距;表明空1/3字距;表明空1/4字距. 14.角码号:用以改正上下角码的位置. 15.分开号:用以分开外文字母. 二、修改符号使用方法和画法

为进一步规范文字材料的修改使用统一符号，现将《文章修改符号使用方法》印发给你们，望遵照执行。一、删除号删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。二、调位号调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。三、增补号增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。四、提行号提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。五、压行号压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。六、复原号复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方；第二符号用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。七、离空号：# #

《标点符号用法》

一、句号 1．图片或表格的短语式说明文字，中间可用逗号，末尾不用句号。如：小区公园一角 2．即使文字较长，前面已出现句号，末尾不宜加句号。如：小区公园一角。清晨，居民在健身二、问号 1．选择问句的三种情况（1）选项较短而在语气上没有停顿，只在句末用问号。如：这到底是仁慈还是虚伪？（2）选项较多（如三项），可以在每个选项后用问号。如：这首曲调如此组合，是想表现人和自然的和谐？还是热情和理智的重合？还是……？（3）选项为两项时，前一项通常用逗号，为了表示选项的独立性，也可都用问号。如：①这到底是乐曲出了问题，还是演奏出了问题？②这到底是乐曲出了问题？还是演奏出了问题？ 2．问号可以叠用，但最多只能用三个。如：怎么可以涂改出厂日期？你们心里还有没有群众利益？？你这个总经理是怎么当的？ 3．问号有标号的作用，可以表示存疑或者不详。（1）马致远（1250？—1321），元戏曲作家。（2）下一个节目是小合唱（笛子独奏？二胡独奏？）。三、逗号句内并列成分，如带有语气词，应由顿号改为逗号。如：远远望去，大桥啊，轮船啊，码头啊，宾馆啊，历历在目。四、顿号 1．相邻数字连用要分清是概数还是缩略形式，前者不加顿号，后者宜加顿号。

（1）一出手就买下了三四栋。（2）三、四栋住着小王和小李。 2．标有引号或书名号的并列成分之间，通常不用顿号。若有其他成分插入，宜用顿号。（1）“伟大”“壮烈”“崇高”都是形容词。（2）中国现代文学史上，《子夜》（矛盾）、《骆驼祥子》（老舍）、《倪焕之》（叶圣陶），都是著名的现实主义作品。五、冒号 1．一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式的表述中，如果不得不套用冒号，宜另起段落来分清层次。出席今天会议的有：山东：张华、陈芸河北：余新、郭坤 2．冒号不能用于非提示性话语。（1）吕氏春秋记载：“今夫举大木者，前呼邪（ye）许，后亦应之。此举重劝力之歌也。” （2）据《吕氏春秋》记载，先民们“举重”谓“劝力之歌”，原始歌谣便由此产生。 3．冒号的提示范围应与提示性话语保持一致。艾滋病有三个传播途径：血液传播、性传播、母婴传播。（这里不用逗号，用句号，表示冒号的提示到此）日常接触是不会感染艾滋病的。 4．冒号不能用在无停顿处。

标点符号使用方法大全

《标点符号使用方法大全》，现在的小学生，不加标点或者乱点标点的情况时有发生，今天，我们把有关标点符号的知识分享给大家，请有孩子的朋友收藏下来。一、标点符号歌：句号(。)是个小圆点，用它表示说话完。逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。分号(;)两点拖条尾，并列分句中间点。冒号(：)小小两圆点，要说话儿写后边。问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。话里套话分单双，里单外双要记牢。省略号(……)六个点，表示意思还没完。破折号(——)短横线，表示解说、话题转。书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。圆括号()，方括号[]，注解文字放里边。学标点，并不难，多看多练才熟练。二、写作常用标点符号使用方法一、基本定义句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。疑问句：用来提出问题的句子。感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。二、用法简表名称符号用法说明举例 (一)句号。 1、用于陈述句的末尾。北京是中华人民共和国的首都。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。请您稍等一下。 (二)问号? 1、用于疑问句的末尾。他叫什么名字? 2、用于反问句的末尾。难道你不了解我吗? (三)感叹号! 1、用于感叹句的末尾。为祖国的繁荣昌盛而奋斗! 2、用于语气强烈的祈使句末尾。停止射击! 3、用于语气强烈的反问句末尾。我哪里比得上他呀! (四)逗号， 1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

标点符号使用方法汇总

标点符号使用方法大全（含口诀）今天闺女问我分号该怎么用，大概说明了一下之后，上网搜了搜其用法，发现应该总结汇总一下标点符号的用法，在此过程中不仅对标点符号的魅力有了新的认知，对于和宝贝一起读小学、中学甚至重新高考更是深有体会。标点符号用法与大家分享。看下面这个例子感受一下标点符号的魅力吧! 举例如下：你喜欢我不喜欢 1、你喜欢我不喜欢？ 2、你喜欢，我不喜欢。 3、你喜欢。我不喜欢？ 4、你喜欢？我不喜欢？ 5、你喜欢！我不喜欢？ 6、你，喜欢我？不喜欢？ 7、“你喜欢我不？”“喜欢！” 8、“你喜欢我？”“不喜欢！” 9、“你喜欢我？”“不喜欢？” 10、《你喜欢我不喜欢》 11、《你喜欢》，我不喜欢。 12、你喜欢《我不喜欢》。一、句号句号是最常用的符号，句号表示一句话完了之后的停顿。用句号的句子语调平缓。句号表示一句话的结束，新一句话的开始，提示读者该句的表达意思已结束。用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是句子的一个部件（又叫成分），那就不能算一个句子。例如： 1．大的小的、方的圆的、在阳光下闪着灿烂光辉的五彩池

不是句子，就绝不能用句号。完整的句子是不是就可以用句号呢？不一定，还要看这个句子的语气。句号适应于陈述语气、语调平缓的句子，语气很重的疑问句等就不能使用句号。如：2．这是你的面包？（疑问） 3．李黑，把枪放下！（语气强烈）附句号歌：一句末尾用句号，语气平缓调不高。读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。二、问号问号和句号一样，表示一句话完了之后的停顿，但用问号的句子必须有疑问的语气。问号在书写中占一个字的位置，紧跟前文书写，不可独立书写在一行的开头。有疑而问的问句和无疑而问的反问句、设问句，都是疑问的语气。所以都用问号。问句往往带有疑问词，像“什么”“甚”“啥”“怎样”“谁”等。也有不含疑问词的问句。如： 1．他已经走了？ 2．李明？这两个例子，如果没有问号便是肯定的句子。这类句子在口语中经常出现，但在书面语中，只能靠问号来体现疑问语气。不过，有疑问词，却不一定是疑问句。口语中，可以靠语气来判断，书面上就必须用标点符号把它表达准确。例如： 1．那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！” 问号是表示问句之后的停顿的。是不是问句，用不用问号，这要看是否有疑问，要不要回答或解决，是不是疑问的语气。问句是有疑而问的，要求回答或解决的，语气是疑问的。反问句虽然不一定要求回答，但它有疑问的语气，是借发问的形式来加强语意的。设问句虽然不要求别人回答，但它是用疑问的形式提出来，自己作回答的。

标点符号用法说明

*标点符号用法说明一、句号用在陈述句的末尾，无论长短，只要结构完整，意思独立，就用句号停顿。二、问号注意事项 1. 反问句和设问句都是无疑而问。（1）反问句只问不答，结尾用。（2）设问句自问自答，先？后。例：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 2. 选择问句中各项间用，只在句末用？（先逗后问）例：明天是你去监考，还是我去监考呢？ ⊙区别选择问与连续问. 连问只要求根据具体情况加以回答;选择问要求对所有问题都作出回答，各问句后均用问号。*特殊情况：有时为了强调各项的独立性，可考虑在各项后都用句号。例：站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对立面反对他们呢？ 3.主谓倒装句，先逗后问。例：怎么了，你？ 4.有的句子虽然有疑问词"谁""什么""怎么"“哪里”等,但全句并不是疑问句,没有疑问语气，即有疑问词的短语在全句中只是充当一个成分，末尾不用问号。例：(1)我不知道他去接谁。 (2)这件事应该怎么办，我们还不知道。三、感叹句表示感情强烈的句子末了的停顿。 1.两个叹词连用，前一个末尾不用叹号用逗号。例：啊，啊！又到了春天了。 2. 倒装句先逗后感叹例：多美呀，祖国的山河！ 3.破折号、省略号前的句号、感叹号、问号不能省略。例：他？……他能行吗？ “你看住金子！……拿来放到我面前！” 有些疑问句和感叹句，用了省略号后仍要用？！例：这未免太……! 4.感叹句问句连用，可视问多于感还是感多于问而定用？！和！？四、逗号表示一句话中间的停顿。 1.主谓之间,一般是不用停顿的,但属于下列情况,主谓之间要用逗号:主语和谓语都比较长;主语虽短,但为了强调它;主语后面带有语气助词. 如：他，眼睛很大。 2.宾语比较长,特别是当宾语为主谓短语,动词短语或复句时,动词的后边往往要用逗号. 如：我认为，今天这节课你不应该耽误。 3.并列词组做主语、谓语、补语时，中间用逗号。例：台湾与大陆，同根同源，同文同种，为了民族的利益，两岸应尽快携起手来。

符号用法

七、常用标点符号的主要用法 1.句号（。）用法说明：表示陈述句和语气舒缓的祈使句末尾停顿。举例：（1）我们必须按时完全任务。（2）请你稍等一下。 2.逗号（，）用法说明：表示句子内部的一般性停顿。举例：全世界各国人民的正义斗争，都是互相支持的。 3.顿号（、）用法说明：表示句子内部并列词语的停顿。举例：能源是发展农业、工业、国防、科学技术和提高人民生活的重要物质基础。 4.（问号？）用法说明：表示疑问句末尾的停顿。举例：这件事情太难了，我该怎么办？ 5.分号（；）用法说明：表示复句内并列分句之间的停顿。举例：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 6.叹号（！）用法说明：表示感叹句、语气强烈的祈使句和反问句末尾的停顿。举例：（1）为祖国的繁荣昌盛奋斗！（2）你给我出去！（3）我哪里比得上你呀！ 7.冒号（：）用法说明：

表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文。举例：马克思主义哲学告诉我们：正确的认识来源于社会的实践。 8.引号（“”）用法说明：（1）表示行文中直接引用的话。（2）表明需要着重论述的对象或具有特殊含义的词语。举例：（1）称赞他是“人老心红、潮气蓬勃的好干部”。（2）古人对于写文章有两个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序的就是要有条理。（3）这样的“聪明人”还是少一点好。 9．书名号（《》）用法说明：标明书名、篇名、报刊名等。举例：《毛泽东选集》《孔乙己》《人民日报》《红旗》 10．略号（……）用法说明：标明行文中省略了的话。举例：新村里，孩子引吭高歌：“我爱北京天安门，天安门上太阳升……” 11.破折号（——）用法说明：（1）标明行文中解释、说明的语句。（2）表示意思的递进。（3）表示话题的突然转变。举例：（1）这就是中国最大的肥沃大平原——华北大平原。（2）“团结——批评——团结”是解决人民内部的方法。（3）他告诉弟弟，这时《新华字典》，花了一块钱，——以后，看书读报，认不得字，一查它不仅知道读法，还能知道这个字怎么用。

一般的常用标点符号解释与用法

一名称（一）分号１符号；２用法说明表示复句内并列分句之间的停顿（分号表示的停顿比逗号大，有时在非并列的多重复句中也用分号，如例２）。３举例（１）冬天的百草园比较的无味；雪一下，那就两样了。（２）这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！（二）冒号１符号：２用法说明（１）表示提示性话语之后的停顿，用来提示下文（１、２）。（２）在总结性话语之前也可以用冒号，以总结上文（例３）。３举例（１）老梁说：“蜂王可以活三年，工蜂最多活六个月。” （２）我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！（３）张华考上了北京大学，在化学系学习；李平考上了中等技术学校，读机械制造专业：我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。（三）括号１符号（）２用法说明（１）表明行文中注释的话。（２）除了常用的圆括号之外还有方括号［］、六角括号〔〕、方头括号【】等几种。３举例我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长工；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙部过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。（四）破折号１符号— ２用法说明（１）表明行文中解释说明的语句（例１、例２，这类语句如果是插在句子中间的，可以在前面和后面各用一个破折号，如例２）。（２）表明话题的突然转变（例３）。（３）表示声音的延长（例４、例５）。（４）表示事项的列举分承（例６）。３举例（１）红薯稀饭—我们的年夜饭。（２）车夫毫不理会，－或者并没有听到，－却放下车子，扶那老女人慢慢起来…… （３）又寻思着，使牛翻地，就是不快，____－过年再说吧。（４）他说：“我－我－” （５）“哦！您，您就是－” （６）根据研究对象的不同，环境物理学可分为以下五个分支学科：－环境声学；－环境光学；－环境热学－环境电磁学；－环境空气动力学。（五）省略号１符号…… ２用法说明（１）标明行文中省略了的话。其中一种是引文的省略（例１），一种是列举的省略（例２）。（２）表示说话的断断续续（例３）。３举例

标点符号用法说明

常用标点符号用法说明一、基本定义句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。疑问句：用来提出问题的句子。感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。二、点号分为句末点号和句中点号，句末点号包括句号、问号、叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。句中点号表示句中的停顿和结构关系。

1．用于陈述句的末尾。例句：北京是中华人民共和国的首都。 2．用于语气舒缓的祈使句末尾。例句：请您稍等一下。注：句号的形式为?。?。句号还有一种形式，即一个小圆点?.?，一般在科技文献中使用。问号 1．用于疑问句的末尾。例句：他叫什么名字？ 2．用于一般的反问句的末尾。例句：难道你不了解我吗？注：引文有问号，问号打在引号内。叹号 1．用于感叹句的末尾。例句：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 2．用于语气强烈的祈使句末尾。例句：停止射击！ 3．用于语气强烈的反问句末尾。例句：我哪里比得上他呀！

常见修改符号及用法

语文中的常见修改符号使用方法删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。二、调位号.匚二^ 调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。 f\.* ■ ■ V ?■* 丿三、增补号/'篥' -------- 增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。四、提行号提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段; 在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。 _Ji 1 1 I int, 五、压行号压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。

△ △ △LZZU 六、复原号复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方；第二符号用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。七、离空号：# # 离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算表示。八、连续号： --------- 连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。九、空行号：＞、v 空行号是表示空行或缩行的符号。第一符号用于需要空一行的两行之间，标在行的左端；第二个符号用于应联结的两行之间，也标在行的左端。

用法示例文章修改常用符号及其用法我明词语位料的转移。将嬰转移的部分國起?井画出引线指向转移部位* 编号符号名称符号形态符号说明改正号占明需箜改止错谋.把错谋之处闿起来，再曲引线引到空白处改正* 删除号龙明删除捋^ 文字少时加圈，文字多时可加框打叉。对调号 ru rcr\ 表明增补。文字少时加圈.文字名时可用线画淸地补的范SL 表明调築顾倒的宇、句位育，三曲线的中间部分不渕整. 转移号

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