模块化课程体系研究

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模块化课程体系研究

作者：朱玲玲

来源：《现代交际》2016年第21期

摘要：模块化人才培养是一种灵活且针对性较强的模式，以商丘师范学院城乡规划专业为侧，探讨应用转型背景下，模块化人才培养模式中课程结构的优化、课程体系的构建。以达到扩大就业面，培养针对性较强的适合现代社会发展需要的应用型复合型人才。

关键词：模块化课程体系商丘师范学院

中图分类号：文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2016）21-0014-02

根据劳动保障部制订的《高技能人才培养体系建设“十一五”规划纲要》、教育部等《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》等文件精神，明确学校办学定位，推进人才培养模式改革与创新。优化课程体系，改革教学方式与方法，着力培养学生创新精神和实践能力，进一步提高专业人才培养质量，为进一步加强应用型专业建设。探索和构建适应国家经济社会发展需求的高技能应用型人才培养体系。商丘师范学院自建设城乡规划专业以来，在教学研究、人才培养、服务社会等方面取得了丰硕的办学成果。在此基础上，以商丘师范学院测绘与规划学院城乡规划专业为例，以就业为导向，探讨如何利用模块化教学培养宽口径就业方向，加快专业应用型转型，打造特色教学效果，为应用转型学校和专业提供理论借鉴，起到示范和带动作用。

一、基本现状

商丘师范学院城乡规划专业自2007年成立以来，按照培养“基础厚实，特长显著，一专多能，具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才”的要求，推进人才培养模式改革与创新，优化课程体系，改革教学方式与方法，着力培养学生创新精神和实践能力。为进一步加强应用型专业建设，现有教授2人、副教授6人，博士5人、硕士8人。高级工程师5人、工程师5人、国家级注册规划师2人。通过培养和积极引进，打造了一支高水平的“双师型”技术团队。在人才培养方面，实行“1+3+1”模式，即第一年进行通识教育，第二、三、四年进行专业教育，第五年进行实践教育。学生从第三年起就进入研究院进行专业实习、见习，第四年在老师带领下全面参与项目设计。经过三年的产学研合作培养，学生在毕业时可具备扎实的理论基础、丰富的实践经验、独立的工作能力，与就业单位实现无缝对接。为打造我院人才培养特色与亮点，加快推进产学研合作教育培养应用型人才工作，成立城乡规划设计工作室实训平台，以“平台支撑，项目带动”型产学研合作模式，组织师生开展了校地合作、校企合作、合作进展顺利，取得了长足的进步，形成了众多的成功案例。

二、改革方向