高三历史-辛亥革命-专题练习(十一)(含答案与解析)

高三历史专题练习（十一）

辛亥革命

（时间:30分钟满分:60分）

一、选择题(本大题共8小题,每小题4分,共32分)

1．(2017·合肥高三模拟)1903年,清政府设立商部,倡导官商创办工商企业;1905年,清廷下令“立停科举以广学校”;1908年,清政府颁布《钦定宪法大纲》;1910年,清廷下诏将筹备立宪之九年期限缩短至五年;1911年,设立责任内阁,阁员共13人,汉人占4人,满人中皇族又占7人。清末“新政”的上述措施产生的影响是( )

A．确立了宪法在国家政治生活中的地位

B．巩固了满族贵族的政治统治

C．践行了百日维新的一些主张

D．民族资产阶级得以进入政权核心

2．(2017·郑州十校高三联考)当1911年清廷宣布“铁路国有”的上谕传到成都时,四川省的立宪派绅商立即写文章、发通电、开会演说,指责铁路国有政策未经咨政院议决,违背法律程序,痛陈取消商办铁路是“务国有之虚名,坐引狼入室之实祸”。这反映了立宪派( )

A．配合了湖北新军的革命

B．竭力维护资产阶级经济利益

C．具有反帝反封的进步性

D．与革命派政治主张趋于一致

3．(2017·江西省高三十校联考)1912年中华民国成立,按《中华民国临时政府组织大纲》规定实行总统制,赋予总统很大权力;但随后参议院制定的《中华民国临时约法》又对总统权力作出严格限制。这一变化主要是因为( )

A．国内政治局势发生了变化

B．行政权受立法权制约

C．人民的民主法治观念增强

D．民主政体臻于完善

4．(2017·山东省部分重点中学高三联考)“清政府推翻后,人们就无所适从了,不久就开始滥杀人了,谁军权在握,想杀人就杀人……辛亥革命开启了以后的几十年革命。”该观点旨在说明( )

A．北洋政府政治分权以及军阀割据混战

B．辛亥革命后重建统一权威体制的艰难

C．新文化运动极大地解放了人们的思想

D．辛亥革命的胜利果实为袁世凯所窃取

5．(2017·兰州高三统测)孙中山认为“袁氏可为善,勿逼他为恶”“他不承认共和则已,即已承认共和,若是一朝反悔,就将失信于天下,外国人也有不能答应的”。资产阶级革命派产生这种想法的根本原因是( )

A．革命派政治上不成熟

B．资本主义发展不充分

C．幻想帝国主义来制衡袁世凯

D．革命派缺乏足够的实力

6．(2017·长沙模拟)费正清在《导论·近代中国历史的透视》中这样评价辛亥革命:“革命的主要目标一直是推翻中央集权,它的方式本身(指各省纷纷宣布独立)就是反中央集权的。”由此可知,费正清认为辛亥革命( )

A．结束专制统治B．易引发军阀割据

C．强化中央集权D．实现民族独立

7．(2017·南昌高三统考)有人在评价辛亥革命时说:“革命本身是流血是破坏,但辛亥革命最后走向了和平解决,这里面体现了中国人的智慧。”这里的“智慧”是指( )

A．袁世凯玩弄政治权术B．革命派力主民主共和

C．各派力量的相互妥协D．西方列强的推波助澜

8．(2017·抚州高三段考)历史的很多时候,播下的是龙种,收获的却是跳蚤。对此,鲁迅先生曾深有感触地说,辛亥革命后,“我到街上走了一通,满眼都是白旗。然而貌虽如此,内骨子是依旧的,因为还是几个旧乡绅所组织的军政府”。材料反映的实质是辛亥革命( )

A．没有明确的反帝目标B．脱离下层人民群众

C．反封建不彻底D．果实被袁世凯窃取

二、非选择题(本大题共28分)

9．(2017·柳州统测)政治文明的演进是一个不断递进的过程,从人治到法治体现了社会不断前进的步伐。阅读下列材料,回答问题。

材料一：

国家的产生是人类进入文明社会的重要标志,是公共权力演化和蜕变的结果。在先秦古籍中,“天子”统治的区域称“天下”,诸侯的领地称“国”,卿大夫的采邑称“家”。秦统一后,将其统治的地区称为“国家”。

——摘自人民网文章《人类政治文明的源起及其演进》

材料二：

“近闻逆党方结一秘密会,遍布支部于各省,到处游说运动,且刊印鼓吹革命之小册子。……入会之人,日以百计,踪迹诡秘,防不胜防,”仿行宪政可以“于政治上导以新希望”,从而“解散乱党”。

——摘自端方《请平满汉畛域密折》材料三：

“‘宪法’二字,近时人人乐道,便是满清政府,也晓得派遣奴才出洋考察政治,弄些预备立宪的上谕,自惊自扰。……照现在看来,满洲政府要实行排汉主义,谋中央集权,拿宪法做愚民的器具。……中国数千年来,都是君主专制政体,这种政体不是平等自由的国民所堪受的,……照现在这样的政治论起来,就算汉人为君主,也不能不革命。……惟尚有一层最要紧的话,因为凡是革命的人,如果存有一些皇帝思想,就会弄到亡国。……我们定要由平民革命,建国民政府,这不止是我们革命之目的,并且是我们革命的时候所万不可少

的。”

——摘自孙中山《三民主义与中国前途》材料四：

如图

——选自白海军著作《2049——相信中国》（1）材料一是从什么视角来剖析和解释“国家政权”的?从这个视角看,古代中国的西周、秦朝政权各有什么特点?(6分)

（2）材料二的“秘密会”是指什么?据材料分析当时清政府“仿行宪政”的主要目的。(6分)

（3）根据材料三概括指出孙中山对清政府“预备立宪”的态度及其理由。(不得摘抄材料)(8分)

（4）根据材料四和所学知识,从外部影响、探索阶级、改革内容等方面分析近现代我国政治文明演变的特点。(8分)

辛亥革命

答案

1~5．CCABB 6~8．BCC

9．（1）地域。

特点:西周分封制下,受封诸侯有较大独立性,中央与地方结成一种松散联盟。秦朝通过郡县制,实现了对地方直接有效的管理,真正建立起中央集权制度。

（2）中国同盟会。

主要目的:分化瓦解革命党,遏制革命,维护统治。

（3）态度:坚决抵制和反对。

理由:清政府预备立宪是欺骗人民的;国民追求自由、平等与君主专制互不相容;只有实行民主共和,才能消除争当皇帝而引起的内乱;实行民主共和,建立国民政府是革命的根本目的。（4）主要特点:

①西方政治文明逐渐传入,受欧洲文明影响较大。②资产阶级率先进行政治变革的实践活动。

③历经了由资本主义民主政治向社会主义政治的转变。④逐步建立起具有中国特色的社会主义民主政治。

辛亥革命

解析

1．【解析】本题主要考查清末“新政”。清末“新政”的目的是挽救清政府的统治,不是建立资本主义政治制度,故A项错误;材料体现的是清末“新政”的积极影响,巩固了满族贵族的政治统治是其局限性,故B项错误;清末废除科举,颁布宪法性的文件,成立责任内阁,这些措施在一定程度上实践了百日维新的一些主张,故C项正确;内阁成员中,满人中皇族又占7人,故D项错误。

2．【解析】本题考查学生对材料的理解能力。材料描述的是保路运动,其中体现出的是人们对铁路国有的抵制。保路运动是人们对当时政府的不满,是对封建统治的一种抵制,也是对当时帝国主义的一种打击。因此它具有反帝反封建的性质。A选项不是材料想要表达的含义;B 选项说法错误,并不是为了保护资产阶级的利益,而是对当时封建制度的抵抗;D选项说法本身就是错误的。

3．【解析】本题考查《中华民国临时约法》。中华民国成立后袁世凯阴谋篡夺革命果实,故此举是为了限制袁世凯的权力、维护共和制度,A项正确;材料反映的是参议院修改法律,体现不出立法权制约行政权,故B项错误;材料中体现不出人民的民主法治观念增强,故C项错误;D项不符合史实,排除。

4．【解析】本题主要考查辛亥革命后中国政局的走向及其特点。辛亥革命推翻清政府,但没有一个人或政党有实力建立起一个新的具有足够影响力和向心力的权威政权,因此导致军阀混战、政局动荡,答案：为B．

5．【解析】本题考查辛亥革命。从所给材料看,孙中山把希望寄托在袁世凯身上,体现了资产阶级的软弱性, 其直接原因在于革命派缺乏足够的实力, 而根本原因在于资本主义的发展不充分,因此答案：为B．政治上不成熟不是根本原因,故A项排除;幻想帝国主义的帮助还是因为自己的弱小,发展不够充分,故C项排除;实力不足也是由经济发展不足造成的,故D 项排除。

6．【解析】本题主要考查辛亥革命,旨在考查学生分析比较相关所学的能力。根据题干中“它的方式本身(指各省纷纷宣布独立)就是反中央集权的”可知,辛亥革命的结果是造成了地方上割据势力存在,符合题意的是B项。辛亥革命推翻了封建帝制,不是专制统治的结束,排除A项;C项表述与题意相反;D项在题干中没有体现。

7．【解析】袁世凯玩弄政治权术,与材料“中国人的智慧”不符,故A项错误;革命派力主民主共和与材料“和平解决”不符,故B项错误;材料“和平解决”指南北议和,体现了双方的妥协、让步,故C项正确;材料中“智慧”是属于中国人的,而非西方列强,故D项错误。8．【解析】本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。由材料“辛亥革命……内骨子是依旧的……几个旧乡绅所组织的军政府”等关键信息可知,辛亥革命反封建不彻底。故答案：选C．材料没有关于帝国主义的信息,A项不选;B项不选,材料没有体现人民群众的力量;D

项不选,材料没有提及袁世凯。

9．【解析】（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。从材料“‘天子’统治的区域称‘天下’,诸侯的领地称‘国’,卿大夫的采邑称‘家’。”可以看出材料一是从地域的角度分析政权的。从中央与地方的关系来看,西周时期的政权和秦朝的政权不同之处主要是在于西周分封制下,受封诸侯有较大独立性,中央与地方关系松散。秦朝中央与地方的关系则相当的紧密。（2）考查学生对教材基础知识的掌握以及分析材料、解决问题的能力。从材料“到处游说运动,且刊印鼓吹革命之小册子。……入会之人,日以百计,踪迹诡秘,防不胜防”可以看出清政府此时所说的秘密会指的是同盟会。清政府仿行立宪的目的从材料“‘于政治上导以新希望’,从而‘解散乱党’”可以进行分析得出答案。（3）本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。从材料“照现在看来,满洲政府要实行排汉主义,谋中央集权,拿宪法做愚民的器具”可以看出孙中山对仿行立宪的态度。从材料“照现在这样的政治论起来,就算汉人为君主,也不能不革命。……惟尚有一层最要紧的话,因为凡是革命的人,如果存有一些皇帝思想,就会弄到亡国”可以分析得出孙中山反对预备立宪的理由。（4）此题比较难,需要对材料进行图片细致的分析。材料反映的是我国近代救国道路上探索的过程。其主要的特点需要结合所学知识进行回答,可以从西方政治文明的影响、资产阶级的率先行动、政治制度的变革等角度进行分析。

辛亥革命研究报告

《辛亥革命的成功与失败》结题报告 一、课题意义 人教社高一历史教材设置“你怎样评价辛亥革命”的活动课，给我们提出了一个十分现实的问题：研究性学习如何与高中历史学习相契合。我们通过开展“辛亥革命的成功与失败”研究性学习的专题实践活动，探索研究性学习与历史课堂教学相契合的新型学习模式。 二、研究目标 1.让学生走出课堂、走出学校、走向社会，去图书馆、阅览室，上互联网，开展社会调查，培养学生通过各种途径搜集历史资料的能力； 2.培养学生整理、辨别、分析历史资料和得出结论的能力，尤其是运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点评价历史事件和历史人物的能力； 3.通过开展写作历史小论文、组织演讲比赛和模拟学术辩论会等研究性学习活动，培养学生论文写作、语言表达和临场应变等能力； 4.培养学生在研究性学习中的合作学习意识、团队精神、沟通交流能力，从而使研究性学习的成果共享； 5.培养学生的爱国主义情感，树立为全面建设小康社会和实现中华民族的伟大复兴而奋斗的远大志向。 三、研究方式 收集历史资料、撰写历史小论文、模拟学术讨论、多媒体演示法。 四、研究过程设计 第一阶段：选择研究子课题，教师开设辅导讲座。 请学生在原先设计的研究课题“辛亥革命的成功与失败”的基础上，自行设计研究子课题，并根据选择的研究子课题划分研究小组。 教师开设辅导讲座，向学生介绍近年来辛亥革命的研究动态；指导学生如何开展社会调查、收集资料、写作历史小论文。 第二阶段：收集整理有关资料。 在教师指导下，学生充分利用业余时间到图书馆、阅览室、互联网上查阅各种书刊杂志以及各种资料。在此基础上，要求学生对获得的资料“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”，逐步学会判断信息资料的真伪优劣，有逻辑、有条理地整理和归纳资料，仔细研究内在联系。 第三阶段：写作历史小论文。 写作历史小论文时，要注意多角度、多层次、多棱面展开论述，力求达到“百家争鸣”的效果。 提倡合作完成。初步成文以后，还要进行加工润色。最后将所写的小论文编辑成Word 五．小论文 辛亥革命

纪念辛亥革命100周年知识竞赛试题答案

1、1892年，____在香港成立辅仁文社，以“开通民智，讨论时事”为宗旨。1895年，他在香港加入兴中会，被推举为会长。 A.孙中山 B.陆皓东 C.杨衢云 D.谢缵泰C 2、1894年11月，孙中山在檀香山发起建立兴中会，在入会誓词中提出____的革命纲领。 A.驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府A B.驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权 C.军政、训政、宪政 D.光复汉族，还我山河 3、____的签订，进一步加深了帝国主义对中国的奴役，表明清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。 A.《马关条约》 B.《辛丑条约》B C.《南京条约》 D.《瑷珲条约》 4、1900年7月，维新派激进分子____邀集维新人士在上海张园召开“中国国会”，主张推翻清朝政府，请光绪帝复辟，建立君主立宪制国家。 A.严复 B.康有为 C.唐才常 D.徐勤C 5、1901年7月24日，清政府撤销总理各国事务衙门，改设____，“班列六部之首”。 A.学部 B.商务部 C.陆军部 D.外务部D 6、1901年清政府宣布实行“新政”后，____与刘坤一联衔合上的“江楚会奏变法三折”，成为“新政”活动的重要蓝本。 A.李鸿章 B.袁世凯 C.张之洞 D.盛宣怀C 7、在清政府实行的____中，科举制度被最终废除，学校教育实现了与科举取士彻底脱钩。 A.戊戌变法 B.清末新政B C.洋务运动 D.预备立宪 8、1902年，____与伍廷芳一道出任修律大臣。他融通中西法律，修订了《大清现行刑律》，主持制定了《大清新刑律》、《大清民律》、《大清商律草案》等，被誉为近代中国“法学泰斗”。 A.沈家本 B.唐绍仪 C.顾维钧 D.吴经熊A 9、1902年2月，梁启超在日本横滨创办____，介绍西方的政治文化，宣扬君主立宪，后来又反对民主革命，是资产阶级改良派的重要刊物。 A.《国闻报》 B.《时务报》 C.《新民丛报》 D.《东方杂志》C 10、1903年，____发表了传诵一时的《驳康有为论革命书》，明确指出以革命推翻清王朝，实行民主共和，是中国历史发展的必由之路。 A.严复 B.陈天华 C.邹容 D.章炳麟D 11、1903年，____撰成《革命军》，号召推翻清朝封建专制统治，建立中华共和国。

辛亥革命试题

纪念辛亥革命100周年 1．孙中山创建革命党 ①兴中会的成立：1894年11月，在檀香山成立了兴中会。兴中会的成立标志着中国资产阶级革命派的初步形成。 ②同盟会的成立：1905年，孙中山联合华兴会、光复会和兴中会等革命团体的成员，于8月在东京成立了中国同盟会。 同盟会的政治纲领：“驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权。”孙中山在《民报》发刊词中，把同盟会的革命纲领阐发为“民族、民权、民生”三大主义。三民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想。影响：同盟会是第一个全国规模的统一的资产阶级革命政党，大大推动了全国资产阶级民主革命运动的发展。 2．辛亥革命（资产阶级革命派，反帝反封建的资产阶级民主革命）①背景：国际（《辛丑条约》签订，民族危机进一步加深）、国内（民族资本主义发展迅速）。 ②代表人物：孙中山、宋教仁、黄兴等。 ③主张：民族、民权、民主，三民主义为纲领，试图以革命手段在中国建立资产阶级共和国。 ⑤失败标志：袁世凯就任中华民国临时大总统。 败因：主观是资产阶级软弱妥协性；客观是中外反动势力的联合绞杀。 ⑥意义：辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了我国2000多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心。但辛亥革命的果实被袁世凯窃取了，它没有改变半殖民地半封建社会的性质。

启示：辛亥革命的失败，证明资产阶级共和国的方案在当时中国是行不通的。 3．孙中山的革命活动：成立兴中会；建立中国同盟会，提出较为完整的资产阶级革命纲领──三民主义；领导辛亥革命（最大功绩）；建立中华民国；推翻清政府统治；颁布《临时约法》；创建黄埔军校；发起国民革命运动。 4．国共两次合作 国共第一次合作：孙中山实现了国共第一次合作，领导了国民革命运动（北伐战争）。 国共第二次合作：建立抗日民族统一战线，取得抗日战争的胜利。5．海峡两岸的交往 （1）邓小平解决台湾问题构想：“一国两制”。 （2）对台基本方针：“和平统一，一国两制”。 （3）台湾当局调整“三不”政策，海峡两岸同胞近三十八年的隔绝状态终于被打破。 （4）台湾成立海基会，大陆成立海协会两个民间团体。 （5）1992年，两会就“海峡两岸均坚持一个中国的原则”达成共识；1993年，汪辜会谈，将加强“两岸经济交流，互补互利”写入协议，并就开展两岸经济、科技、文化交流达成共识。 （6）江泽民提出八项主张是新时期推进祖国和平统一进程的指导思想。 （7）2000年3月以来，台湾当局发生变化。中国共产党重申一个中

辛亥革命 优秀教案

辛亥革命 【教学目标】 1．了解萍浏醴起义、安庆起义和黄花岗起义、武昌起义的史实。 2．认识辛亥革命的历史意义。 【教学重点】 黄花岗起义、武昌起义。 【教学难点】 认识辛亥革命的历史意义。 【教学内容】 一、新课导入 导入1（图片式导入）每逢新中国的重大节日或隆重庆典，天安门广场都要摆放孙中山的巨幅画像。这幅高6.18米、宽5.24米、重约1吨的巨幅画像是依据孙中山20世纪20年代摄于上海的照片绘制的。新中国成立以来的半个世纪，这一形式一直保持了下来，并且还将继续下去。孙中山最大的贡献是什么？今天就让我们走进本课去探究这些问题。 导入2（情境式导入）多媒体展示中山陵风景图片。同学们知道这个著名的旅游景点在哪里吗？长眠于此的世纪伟人指的是谁？此景点为南京中山陵，伟人是孙中山。毛泽东称他是“中国民主革命的先行者”。孙中山何以赢得如此高的赞誉？那是因为在100多年前，一场震惊中外的革命——辛亥革命。什么是辛亥革命？它产生了什么深远影响？让我们走进本课去探究这些内容。 二、课堂探究 板块一：革命志士的奋斗 分组讨论：（1）同盟会成立后，革命党人进行了哪些武装起义？ （2）这些起义的后果如何？产生了什么影响？ 答案：（1）1906年同盟会会员刘道一、蔡绍南举行萍浏醴起义。1907年光复会会员徐锡麟举行安庆起义；1907年，孙中山与黄兴领导广西起义，袭取镇南关。1910年，孙中山同黄兴、赵声等人在广州举行起义。1911年4月，黄兴领导黄花岗起义。 （2）这些起义都失败了。但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。

过渡语：孙中山等人举行了一系列起义失败后，他们并没有就此一蹶不振，而是举行了更大规模的起义——武昌起义，这次起义的结果如何，产生了什么影响呢？ 板块二：武昌起义 阅读材料： 材料一：民国初年，全国报纸总数高达500余家，不少报纸以“民主”“民权”“民国”和“国民”命名；全国报纸发行总数达4200万份，“读报者虽限于少数人，但报纸发表之意见，有公众的或私人议论，几乎下等之苦力，亦受其宣传”。 材料二：文学来源于生活。鲁迅小说《阿Q正传》里描述了辛亥革命时期一个可怜可悲的中国最底层的百姓形象，他想投靠革命，把自己的辫子绕起来用一根筷子别在头顶，最后却落得被处死的悲惨下场。 请回答： （1）根据材料一，你怎样评价辛亥革命？ （2）根据材料二，鲁迅眼里的辛亥革命成效如何？ （3）请结合以上两则材料评价辛亥革命？你认为应如何评价历史事件？ 答案：（1）辛亥革命使民主共和观念深入人心。 （2）辛亥革命没有改变中国现状，或辛亥革命没有能够给中国百姓带来福音等。 （3）辛亥革命推翻了清王朝统治，结束了君主专制制度，推动历史的进步；但是没有改变中国半殖民地半封建社会的状况，中国百姓依旧在水深火热中挣扎。评价历史事件要多方寻找资料，力求全面，不能武断下结论，要论从史出，实事求是。 结束语：辛亥革命已经有了一百多年的历史，辛亥革命的先辈们为之奋斗、为之献身的理想，今天已成为光辉的现实。辛亥革命的先辈们开创的伟大事业，正由中国共产党带领全国人民继续推向前进。 【板书设计】

2018版高中历史人教版必修一第13课 辛亥革命练习试题

第13课辛亥革命 编者选题表 一、选择题 1.(2017·广西桂林期末)蒋廷黻《中国近代史》写道:武昌起义后,一个月之内……十三省相继宣布独立,并且没有一个地方发生激烈的战争。清朝的灭亡,不是革命军以军力打的,是清朝自己瓦解的。”这一材料( ) A.说明了同盟会力量的强大 B.否定了武昌起义关键作用 C.揭示了清朝灭亡内在原因 D.说明了革命党人的软弱性 解析:C 材料“十三省相继宣布独立,并且没有一个地方发生激烈的战争。清朝的灭亡,不是革命军以军力打的,是清朝自己瓦解的”说明清朝灭亡是由于自身统治危机所致,揭示了清朝灭亡内在原因,C项正确;A、B、D三项材料中没有体现。 2.(2017·天津滨海期末)孙中山在《临时大总统就职宣言书》上说:

“武汉首义,十数行省先后独立,所谓独立,对于清廷为脱离,对于各省为联合,蒙古、西藏意亦同此。行动既一,决无歧趋,枢机成于中央,斯经纬周于四至。”这里孙中山主要强调的是( ) A.继续进行革命 B.加强政治统一 C.各省放弃独立 D.实行民族自治 解析:B 材料强调独立于清廷的各省份应当行动统一,听命于中央,而非继续革命,故A项错误,B项正确;孙中山肯定各省独立的重要性,故C项错误;孙中山认为蒙古、西藏等地也应当跟其他省份一样统一行动,故D项错误。 3.(2017·四川宜宾期末)下列关于《中华民国临时约法》的理解正确的是( ) A.立法目的是为了推翻君主专制 B.确立了责任内阁制和总统制 C.拉开了中国政治民主化的序幕 D.体现了分权制衡的立法原则 解析:D 《中华民国临时约法》颁布于1912年3月,此时君主专制制度已经被推翻,故A项错误;《中华民国临时约法》确立了责任内阁制,限制和削弱总统权力,没有确立总统制,故B项错误;戊戌变法拉开了中国政治民主化的序幕,故C项错误;《中华民国临时约法》按照资产阶级三权分立原则,规定中华民国的政治体制,故D项正确。 4.(2017·辽宁锦州期末)陈旭麓认为,革命过后的社会民众心里“呼唤一个能迅速结束动乱、稳定政局的人物……”他还说:“袁世凯是

《辛亥革命》练习题

《辛亥革命》练习题 班级姓名 一、选择题（12题，48分） 1．辛亥革命爆发后，美国某报报道：“如果中国成功地按美国政府的模式建立起一个联邦共和国，由在欧美留学国的具有西方观念的人任领导，日本将不再是东方最西化的国家。”此后建立的中华民国临时政府与该报道的设想相符的是（） A．临时政府基本按照美国政体原则构架B．革命成功后建立了一个联邦共和国C．中国超过日本成为亚洲最西化的国家D．民国临时大总统都有西方民主观念2．1919年，尚未成为职业革命家的毛泽东在《民众的大联合》中，指出“辛亥革命……与我们民众的大多数毫无关系……然而我们却有一层觉悟，知道圣文神武的皇帝，也是可以倒去的，大逆不道的民主，也是可以建设的。”毛泽东认为辛亥革命（）A．具有广泛的群众基础B．结束了中国的封建专制统治 C．体现了人民当家作主的理念D．起到了思想启蒙的作用 3．中山大学教授袁伟时说：“就辛亥革命而言，主要不是解决经济问题，是要解决政治上的专制制度，要求民主，保障公民的自由、平等。这是近代革命的核心内容，也是辛亥革命的基本诉求。”下列史实可以证明该观点的是（） ①辛亥革命后，南京临时政府颁布法令规定人民有言论、出版、集会等“私权”②在思想文化领域，对以儒家三纲等为代表的旧思想发起全面进攻，传统权威被打倒③按照《临时约法》建立起三权分立的政治架构④辛亥革命后社会精英阶层要求通过议会选举方式参政的意识增加 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 4．“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。穿越时空，轻拂史尘，我们不难发现堪称是中国历史发展里程碑的《中华民国临时约法》和美国“1787年宪法”有惊人的相似。 这指的是 A．都是民主与封建专制斗争的结果B．都深受欧洲启蒙思想的影响 C．都是工业近代化的产物D．都包含有实行总统制的内容 5．长沙海关税务司伟克非在武昌起义前写给总税务司安格联的信中说：“毫无疑问，大多数老百姓是希望换个政府的，不能说他们是革命党，但是他们对于推翻清朝的尝试是衷心赞成的。”“我看在不久的将来，一场革命是免不了的。”由此可知当时 A．民主共和观念已深入人心B．民心的丧失削弱了清政府的统治基础C．辛亥革命有广泛的群众基础D．海关税务同对革命持支持态度 6．“予之定名‘中华民国’者，盖欲于革命之际，在破坏时则行军政，在建设时则行训政。所谓训政者，即训练清朝之遗民而成为民国之主人翁，以行此直接民权也。有训政为过渡时期，则人民无程度不足之忧也。”“除宪法上规定五权分立外，最要的就是县治理，行使直接民权。”孙中山对民权主义的阐述与英美宪政的相同点有：

(完整版)《辛亥革命》教学设计

人教版必修一第四单元 第13课《辛亥革命》教学设计 湖南省新化县第三中学秦爱叔 一、设计理念： 学生是课堂的主体，我们要充分尊重学生学习主体的地位，让学生主动参与课堂管理，加强师生互动，使之形成良好的自主、合作、探究之能力。另通过情境教学、角色扮演与合作讨论培养学生学习兴趣和提高学生史学素养。 二、学情分析： 关于辛亥革命，学生在初中已经有所知晓，这对我们开展教学较为有利，只是学生对辛亥革命史实的了解一般都停留在电影电视中有关描述辛亥革命的一些认知，这属于一种感性认识。我们要真实全面的掌握相关史实，还须进一步学习与挖掘。 三、教材分析： 1.教材地位： 辛亥革命是中国近代一次伟大的资产阶级民主革命，属于旧民主主义革命范畴，它推翻了清政府的反动统治，结束了两千多年的君主专制制度，使民主共和观念深入人心，是中国近代史进程中的里程碑。本课在内容上起着承上启下的作用，不仅结束了一个旧时代，还开启了一个新时代。 2.教学重点：辛亥革命的背景与影响，《临时约法》 教学难点：对辛亥革命的评价、孙中山推举袁世凯为总统的原因。 四、教学三维目标： 1.知识与能力目标： 掌握兴中会与同盟会的成立；武昌起义；中华民国南京临时政府的成立；临时约法；袁世凯篡夺革命果实；辛亥革命的历史意义，通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件，培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认识历史问题的能力。 2.过程与方法： 通过历史材料设置问题，循循善诱，促使学生思才问题，探究问题。 3.情感、态度和价值观：

通过学习辛亥革命进行中的复杂性与艰巨性，使学生认识到革命成果来之不易，应珍惜时间，勤奋学习。通过学习孙中山在革命时期的思想和表现，教育学生为实现祖国腾飞大业而努力学习。 五、教学过程： 1.导入 [教师导入]：一张近代服饰、发型的图片导入。教师阐述：从课件上这张图片，我们可看出是何政治事件造成了这种近代服饰、发型的变迁？这次政治事件发生的背景？当时有无具备条件？ 2.新授（教学内容） (一)辛亥革命爆发的背景及条件： 投影：图一：中国被众多条约捆绑图。图二：外债剥削压榨得中国人民无法生活图。图三：列强瓜分中国图。 慈禧与她的上谕：“量中华之物力，结与国之欢心。” 投影：材料一：民族资本主义有了比较迅速的发展……资本总额达1亿多，是以前三十余年的两倍多。 材料二：章炳麟、邹容、陈天华等资…… 材料三：同盟会及三民主义。 材料四：清政府新政图及内容。 材料五：黄花岗起义图 材料六：四川保路运动图 [合作学习]：当时中国是否具备资产阶级革命的社会条件？ [学生感悟]：通过分析处理，学生认识到经过革命党人的长期宣传与不懈努力，革命所爆发的经济、阶级、思想、组织与军事等基础以及外部有利时机都已具备，一场轰轰烈烈的革命运动已经一触即发。 [设计意图]：本环节提供了几则材料及图片，认真分析了当时中国爆发革命所应当具有的条件及背景，在教学过程中把学生分成六个小组，每组学习一个材料，提升学生史论结合，论从史出的史学素养，并培养学生团队协作之能力。 （二）辛亥革命的过程： 投影:革命过程形势图 教师讲述：1911年10月10日武昌起义，短短三天占领武汉三镇成立湖北军政府。之后全国闻风响应，全国有十多个省份宣布独立。1912年元旦中华民国南京临时政府建立，但建

近代史复习题 第三章(含答案)

第三章辛亥革命和封建帝制的终结 一、单项选择题 1．标志着资产阶级革命派初步形成的事件是（） A兴中会成立 B 1895年广州起义 C三民主义的提出 D华兴会的成立 2．提出“驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权”的政治纲领的是（）A兴中会 B华兴会 C光复会 D同盟会 3．清末“新政”未能挽救清朝灭亡命运的根本原因是 A“新政”只是骗局，从来没有真正实行 B清政府借“新政”之名增加税收，引起人民反抗 C列强反对中国实行“新政”，制造障碍 D“新政”不能解决当时的各种社会矛盾 4．孙中山领导辛亥革命的指导思想是（） A 民族主义、民权主义、民生主义 B驱除鞑虏、恢复中华 C建立民国、平均地权 D联俄，联共，扶助农工 5．清政府的“预备立宪”之所以是一场骗局，主要是因为 A借“预备”之名拖延立宪 B载沣任摄政王总揽大权 C不能满足立宪派的要求 D极力维护君主专制权力 6．武昌起义成功后,建立的政权是( ) A湖北军政府 B湖北咨议局 C中华民国政府 D南京临时政府 7．三民主义的核心是( ) A民族主义 B民权主义 C民生主义 D创立民国 8．辛亥革命失败的根本原因是（） A帝国主义的破坏 B南京临时政府的涣散和软弱 C袁世凯的政治欺骗和军事压力 D资产阶级的软弱性和妥协性 9．武昌起义爆发后，控制大部分地方政权的是（） A革命党人 B北洋军阀和旧官僚 C袁世凯的亲信 D立宪派和旧官僚 10．使孙中山对军阀势力有了比较深刻的认识并得出“南与北如一丘之貉”的结论是在（）事件之后 A二次革命 B护国战争 C反张勋复辟 D护法运动 11.下列条约中，涉及即割地又赔款的是（） ①《南京条约》②《北京条约》③《马关条约》④《辛丑条约》 A①②③④ B①②③ C①②④ D①③④ 12.孙中山领导的辛亥革命实现了20世纪中国第一次历史性巨变，因为这次次革命（） A推翻了统治中国2000多年的君主专制政体 B确立了资产阶级民主共和制度 C给予了人民充分的民主和自由权利 D结束了帝国主义在中国的殖民统治 13在20世纪初出现的资产阶级革命组织中，孙中山领导的同盟会上第一个资产阶级革命政党，因为它（） A成立时间早 B实现了革命团体的大联合 C使资产阶级革命进入一个新阶段 D有明确的资产阶级革命纲领和组织

【中考历史】2018最新历史中考历年试题(分专题)汇编：辛亥革命(附答案)

辛亥革命 【2015 厦门】12．中华民国十三年孙中山先生为黄埔军官学 校开学典礼亲笔手书“三民主义，吾党所宗……一心一意，贯彻始终”训词。这一年是 A ．1912年 B ．1924年 C ．1925年 D ．1927年 【2015 贵州安顺】2.电视台拍摄了一部反映我国辛亥革命后 人们社会生活的电视剧，以下镜头不符合史实的是 A ．人们坐在家中看报纸 B ．男主角上街被剪掉了辫子 C ．剧中人物穿着中山装、西服、新式旗袍 D ．人们见面就叩头，口中称着“大人”“老爷” 7．【2015福州】 “这个事件的意义是结束了2000年的帝制，赶跑了皇帝，建立了共和”。“这个事件”是【B 】 A ．戊戌变法 B ．辛亥革命 C ．南昌起义 D ．西安事变 8．【2015龙岩】 “皇帝倒了，辫子割了”。下列直接导致这一现象出现的事件是【A 】 A ．辛亥革命 B ．五四运动 C ．北伐战争 D ．新中国成立 10.【2015泉州】图3是民国时期旅顺学生刘成汉的小学毕业证 书。他毕业的时间应该是公元【D 】 A.1946年 B.1947年 C.1948年 D.1949年 【2015佛山】7．它首次在中国大地宣告国家主权属于人民，…… 国会政治、政党政治、舆论监督政府等民权政治，变人治为法治 的尝试由此正式开端。替代文中“它”最恰当的是【C 】 A ．中国同盟会 B ．武昌起义 C ．中华民国 D ．中华苏维埃共和国 18.【2015恩施】孙中山是伟大的中国民主革命的先行者。1905年8月，在他的推动下，成立的中国第一个全国性的统一的资产阶级革命政党是【B 】 A.兴中会 B.中国同盟会 C.华兴会 D.强学会 8．【2015怀化】以下能达到右图效果的历史事件是【C 】 A ．洋务运动 B ．戊戌变法 C ．辛亥革命 D ．北伐战争 7．【2015南京】右侧宣言指导的是【C 】 A ．洋务运动 B ．戊戌变法 C ．辛亥革命 D ．新文化运动 6、【2015玉林】 “他的伟大不只在领导中国人民促使社会向一个崭新的时代跃进，还在于在消灭帝制、缔造共和后仍为建设一个独立强盛、自由平等的中国而奋斗不息。”材料评论的人物是【B 】 A.李鸿章 B.孙中山 C.康有为 D.毛泽东 13．【2015鄂州】 “共和成，专制灭；民国成，清朝灭；总统成，皇帝灭。”导致这一现象发生的历史事件是【B 】

《辛亥革命》教学案例

课标要求： 教材与学情分析：辛亥革命是近代以来帝国主义侵略和封建主义压迫所导致的一次革命能量的大规模释放，是社会矛盾激化、内忧外患加重的必然结果，是旧民主主义革命的顶峰，是资产阶级三次救国方案中承上启下的行动，是20世纪中国历史的第一次巨变。但因中国资产阶级主观上的不成熟和客观条件的限制（封建势力和帝国主义势力过于强大）而功败垂成，这是中国特殊国情所决定的。本课主要以辛亥革命的发展历程和对辛亥革命的评价为中心。教学时，要注意引导学生分析历史材料，理解革命爆发的背景和发展经过；要运用多种教学方法，促使学生主动探究辛亥革命的 1 （1 （2 （3 2. （1 （2）通过历史论等形式，提高学生主动学习历史的兴趣，让学生体验历史、思辨历史。 3. （1）通过孙中山先生的革命事迹，引导学生树立崇高的爱国主义精神，积极地投身于振兴中华 （2 教学重点： 教学难点： 教具准备： 课时安排：1 导入新课：1908年，被软禁了十年的光绪帝和掌握了大权近半个世纪的慈禧太后先后死去。（出示溥仪和载沣的图片）相隔仅一天，不满三岁的溥仪被慈禧指定为皇位继承人。登基大典时，受不住烦琐仪式折腾的小皇帝不停地哭闹：“我不在这儿！我要回家！我不在这儿！我要回家！”溥仪生父载沣急得满头大汗而文武百官的三跪九叩仍然没完没了，载沣只好哄着说：“别哭别哭，快完了，快完了！”朝臣们听了，窃窃私语道：怎么可以说“快完了”呢？觉得这是不祥之兆。哪知三年后，

清王朝真的垮台了。那么，清朝是怎样垮台的？它垮台后，中国社会又发生了怎样的变化？今天我们来看—— 教学设计：大家在初中都接触过“辛亥革命”吗？好，那么，哪位同学用一两句话给大家说说什么是“辛亥革命”。（注意鼓励学生！） 狭义：就是指武昌起义； 广义：指以孙中山为首的资产阶级革命党人为推翻清朝统治，追求民主共和的全过程。 （学生概念清楚后） [过渡]那么，以孙中山为首的资产阶级革命派为什么要追求共和反对满清的统治呢？当时的中国状况又如何呢？ 一、追求共和反大清 相关的材料：1、图片：有关1899年列强形成共同宰割中国的局面、1900年八国联军侵华、1901年《辛丑条约》签订的图片；2、背景材料：十九世纪末中国资本主义经济发展情况的数据和材料； 3、三个革命家的宣传革命的主张及革命团体的建立史实； 4、地图：辛亥革命前革命党人发动的武装起义地图； 用这些材料希望学生能总结分析出这样结论： 1、必要性 列强：侵略加深民族危机加剧 首先从外部环境来看，经过两次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华等，列强不断加紧侵略，甚至掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重，中外民族矛盾不断激化。 清政府：《辛丑条约》的签订——洋人的朝廷 新政、预备立宪的破产——孤立的朝廷→民族、阶级矛盾趋于合流在辛亥革命前，清政府签订的不平等条约多达500多个，其中8次主要赔款达19亿银元，相当于清政府1901年财政收入的19倍。尤其是《辛丑条约》签订后，慈禧竟厚颜无耻的说：“量中华之物力，结与各国之欢心！”此时的清政府已成为洋人的朝廷，激起了人民的强烈反抗和不满。内外交困的清政府感到再也不能照原样统治下去了，便推行“新政”以挽救清政府的统治，但此时的清政府已如同一个癌症晚期的病人，只靠一两支强心针已无法改变它的命运，新政和预备立宪的破产使清政府陷于空前孤立的境地，中国的民族矛盾和阶级矛盾趋于合流。此时，要挽救民族危亡寻求中国发展的新道路，就必须彻底推翻清朝的腐朽统治，建立资产阶级共和国，这已成为20世纪初中国一些有识之士的共同追求和历史发展的必然潮流，然而当时资产阶级有能力担负这一历史使命吗？由此引导学生通过从资产阶级自身去寻找辛亥革命爆发的原因，将理性思考引向深入。

辛亥革命研究

蒋雁行与淮安辛亥革命 蒋雁行（1875-1941）字宾臣，直隶河间人，勋二位、靖威将军、陆军上将。1875年（光绪元年）生于直隶阜城，1895年入新建陆军，后入北洋武备学堂幼年班，1898年冬选派日本留学，入日本成城学校及日本陆军士官学校中华队第一期步兵科，后入日本近卫步兵第四联队见习士官，1902年3月毕业，回国后历任北洋将弁学堂、速成学堂提调，保补用千总、以守备尽先补用，后调任江北军队任职，1911年6月23日任江北督练公所总参议并赏给陆军正参领衔，旋任陆军第十三混成协协统，同年光复后任江北军政府都督，1912年5月1日免江北都督职，奉命进京，江北军政府撤消，改任总统府军事顾问，10月17日授陆军中将并加上将衔，1913年7月6日任江北检查使，8月27日署江北护军使。1914年9月10日特任将军府靖威将军，并调任陆军训练总监。1916年2月13日协办南京军务，10月7日任绥远特别区都统，次年7月被迫退职闲居。1920年1月1日晋授勋三位，8月9日任参谋次长。1922年10月10日晋授勋二位，1923年3月加入蒙事研究会，12月28日授陆军上将。1924年11月参谋次长离职，1926年初任十四省讨逆联军总参谋长，8月12日任安国军政府陆军总长。1931年迁居北平，1941年病逝。① 蒋雁行与淮安清江光复 宣统三年八月十九日，革命军武昌起义，江北提督段祺瑞奉召赴援，新简提督杨慕时未至，人心惶惑，知有大乱。九月十六日黎明，驻清浦北洋十三协哗变，阑入县城，开放狱囚，恣意焚掠，护提督淮扬道奭良逃逸，公私损失殆尽。日晡，始饱扬北而去。二四乡乱民亦揭竿而起，相率抢劫。全县骚然，至有邻里亲戚互为攘夺，恬不为怪者，盖时值大歉，盗心起于极寒，狡黠着煽而动之，故溃败决裂。至于如此。十九日，在城士绅公请陆军参议蒋雁行为江北都督。②至此，蒋雁行，就这样很顺利的登上了清州最高历史舞台，蒋的登台可一和江苏巡抚程德全进行革命有得“媲美”。蒋雁行完是一地地道道的旧官僚，代表了广大士绅的利益，他是清州当地士绅集团为了维护自身利益的一个外在符号。据祁龙威、周新国主编的《辛亥革命江苏地区史料合集》中援引当时《民立报》对之评价，实为一阵见血：“江淮规复团”的成立与蒋雁行的通电反对，揭穿了他脱离清廷是假,同时蒋还与孙宝琦勾结、阴谋取消独立的通电，更加暴露了蒋雁行的反革命面目[2]，他之所以实施这么多反革命罪行，一切都是源于他的阶级属性。他是代表了大地主大买办资产阶级利益的，这就为他下面杀害革命党人埋下了伏笔。 蒋雁行与淮安陈兴之被害案案 陈兴之，睢宁人，徐州中学学生，素有革命思想。清州十三协兵变后，徐州的秩序很混乱，丰、沛、萧、砀土匪蜂起，徐州中学因此停办，陈心之回家去。③ 江北都督蒋雁行，与辛亥革命武昌起义后任湖北军政府都督的黎元洪有许多 ①冯自由：《民国人物传》 ②祁龙威、周新国编：《辛亥革命江苏地区史料合集》,张建侯<记清江兵变> ③祁龙威、周新国编：《辛亥革命江苏地区史料合集》,韩席筹、范石府<陈兴之被害纪实>

高一历辛亥革命测试题(附答案)

一、选择题 1．中国同盟会政治纲领的内容为( ) ①驱除鞑虏②恢复中华③创立民国④平均地权 A．①②③ B．①②③④[ C．②③④ D．①③④ 解析：1905年，中国同盟会成立，以孙中山提出的十六字革命纲领为政治纲领，其内容包括①②③④。 答案： B 2．辛亥革命的爆发是各种因素综合作用的结果。下列有关辛亥革命爆发原因的表述，正确的是( ) ①民族危机的日益加深②清政府已日益成为帝国主义侵略的工具③资产阶级民主革命思想的传播④资产阶级革命政党和团体的成立 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 解析：①②是辛亥革命爆发的必要性因素，③④是辛亥革命爆发的可能性因素，故答案为D。 答案： D 3．1911年4月2 1日，中国海军巡洋舰“海圻”号出航，它出使英国参加乔治五世国王的加冕庆典，并出访美国、古巴。13个月后它回到上海应升起的国旗是( ) A．大清王朝的龙旗 B．中华民国的五色旗

C．中华帝国的青天白日旗 D．新中国的五星红旗 解析：13个月后应是1912年5月，上海属于中华民国南京临时政府的统治区，故应升中华民国五色旗。 答案： B 4．有人认为：“从实力来讲，孙中山比起洪秀全来，相差不知几千万里了，而偌大的清帝国不亡于洪、杨，却被孙文的几个口号叫垮了，何哉？主题使然也。孙中山把主题摸对了，几颗炸弹一丢，满清帝国就土崩瓦解了。”这反映出( ) ①同盟会政治纲领基本符合当时中国社会发展的趋势②实力是否强大，对历史进程的发展无关紧要③清政府舆论管制不成功④一个人能否成功，关键在于能否将个人事业同时代的要求相结合 A．①② B．①③ C．②④ D．①④ 解析：本题综合性较强，既考查了辛亥革命与太平天国运动的不同，也综合性地考查了辛亥革命实现中国社会巨变的多方面原因。辛亥革命是资产阶级领导的民主革命，它顺应了时代的潮流，推翻了清朝及君主专制制度。另一方面，孙中山本人面对中华民族的危机，能够投身于革命事业，进行不屈不挠的斗争，也反映了他不愧为中国民主革命的先行者。 答案： D 5．孙中山颁布的《中华民国临时约法》规定，中华民国的主权属于( )

辛亥革命高考题

1、[2011·广东卷] 下图所示为某乡村知识分子1913年的一则日记(部分)，由此可见( ) ,大清宣统五年，正月初三自变乱以来，一切新党竞袭洋夷之皮毛，不但遵行外洋之政治，改阴历为阳历，即服色亦效洋式，而外洋各国之夷蚕食鲸吞，日甚一日。 …… 来拜年者五十余人，皆系便衣便帽，无一顶戴之人，间有洋帽之人，较上年之情形迥然不同。 A. 作者不认同辛亥革命 B. 作者主张全面学习西方 C. 当时乡村社会习俗没有变化 D. 当时民主共和观念深入人心 2、[2011·江苏卷]辛亥革命爆发后，美国某报报道：“如果中国成功地按美国政府的模式建立起一个联邦共和国，由在欧美留过学的具有西方观念的人任领导，日本将不再是东方最西化的国家。”此后建立的中华民国临时政府与该报道的设想相符的是( ) A．临时政府基本按照美国政体原则架构 B．革命成功后建立了一个联邦共和国 C．中国超过日本成为亚洲最西化的国家 D．民国临时大总统都有西方民主观念 3、[2012·安徽卷]下图为民国年间的漫画，画中人物指的是()

A．袁世凯B．段祺瑞 C．张勋D．溥仪 4、[2012·北京卷]晚清重臣端方上奏朝廷称：要消灭革命党人，“唯有于政治上导以新希望”。他所指的“新希望”是() A．利用义和团B．颁布明定国是诏 C．预备立宪D．南北和谈 5、[2012·福建卷] 虽成“空壳”，但仍作为辛亥革命成果象征的是() A．中国同盟会三民主义 B．中国同盟会中华民国 C．三民主义《中华民国临时约法》 D．中华民国《中华民国临时约法》 6、[2012·江苏卷] 1912年3月，南京临时政府令：“查前清官厅，视官之高下，有大人、老爷等名称，受之者增惭，施之者失体。……光复以后，闻中央地方各官厅，漫不加察，仍沿旧称，殊为共和政体之玷。”有研究者发现，同年6月《申报》载：“公堂会审之时，(被告)就口口声声以老爷、大人相称，裁判官亦直受不辞。”上述材料最宜作为下列哪一观点的论据() A．作为“受之者”的裁判官沿用前清审判制度 B．作为“施之者”的被告不知民国政体之变 C．作为“受之者”的裁判官有意玷污平等制度 D．作为“施之者”的被告等级观念根深蒂固 7、[2012·四川卷] 1912年6月出版的小学教材《共和国教科书·新国文》介绍了两个月前泰坦尼克号邮轮遇险事件(下图)。这反映出() ①教材编撰者关注国际时事②教材编撰者倡导人性向善③民国初期公民教育成效显著④民国初期妇女地位显著提高 A．①②B．②③C．①④D．②④ 8、[2013·广东卷]“革命，革命，剪掉辫子反朝廷；独立，独立，中国岂是鞑子的！”

高中历史 辛亥革命教学设计

甘肃省积石山保安族东乡族萨拉族自治县银川中学高中历史必修一 人民版教学设计：32辛亥革命 本节课要学的内容是人民版高中历史必修一专题三第二节指的是辛亥革命，七核心内容是辛亥革命，理解它的关键是知道辛亥革命的大致经过，掌握辛亥革命爆发的原因和影响，教训以及《中华民国临时约法》。学生在初中阶段以及对本节课的内容进行了学习为本节课的学习打下了坚实的基础。由于本节课的内容还与政治学科联系紧密所以本节课的内容在本册书内是一个重要的知识点。本节课的教学重点是辛亥革命爆发的原因、影响和教训，解决重点的关键是结合近代19世纪末20世纪初的中国的具体国情引导学生进行具体的分析。 二、教学目标及其解析 1、目标定位：知道辛亥革命，了解《中华民国临时约法》，掌握辛亥革命爆发的原因和影响及教训。 2、目标解析：知道辛亥革命，就是要知道辛亥革命的时间和大致的过程，了解《中华民国临时约法》就是要了解《中华民国临时约法》颁布的时间、具体的内容、性质和对中国政治近代化的作用。掌握辛亥革命爆发的原因和影响及教训，就要通过对辛亥革命进行具体的分析掌握辛亥革命爆发的背景和对中国近代民主革命的影响以及革命失败给中国民主革命的教训。 三、教学问题与诊断分析 本课知识跨度大，学生不容易掌握，因此要让学生把握基本线索。结合当时的社会背景和革命的过程与成就理解它是近代中国第一次完全意义上的民主革命，是中国近代化的一座里程碑。 四、教学支持条件分析 学生对这一节内容比较熟悉，运用多媒体教学可以形象的展示教学内容。 五、教学过程设计 问题一、武昌起义 设计意图：通过本节课的学习使学生掌握辛亥革命爆发的背景和大致的概况。 师生活动：学生阅读教材内容，思考回答问题；教师适当补充讲解。 问题1：武昌起义（辛亥革命）爆发的背景。 问题2：武昌起义的概况。 例题一：19世纪末20世纪初，辛亥革命兴起的主要原因是什么（ A ） A.西方列强加紧侵略中国，民族危机日益严重 B.人民群众的热烈拥护 C.民族资产阶级积极开辟独立发展的道路 D.清末新政的破产

《辛亥革命》 习题

第7课辛亥革命 一、选择题 1、中国近代史上最早关注并提出“民生”主张的人物是（） A、陈独秀 B、孙中山 C、毛泽东 D、邓小平 2、在中山装每边的衣袖上都有三颗扣子，有人说这三颗扣子代表着孙中山的三民主义。三民主义不包括（） A、民权主义 B、民主主义 C、民族主义 D、民生主义 3、2011年我国两会的主题是“民生”，人大代表提出了“上学难、看病难、住房难”等关系到国计民生的重要问题。孙中山在中国近代最早关注并提出“民生”，他的这一主张是（） A、驱除鞑虏 B、恢复中华 C、创立民国 D、平均地权 4、2011年是辛亥革命100周年，有关部门将举办纪念活动，考虑到这里首先发动了起义，所以活动的主会场定在（） A、武昌 B、南京 C、南昌 D、上海 5、某班同学拟举办辛亥革命100周年系列纪念活动，活动的主题分别确立为“构想共和”“浴血共和”“缔造共和”“维护共和”。以“缔造共和”为主题的纪念活动最应该选择在（） A、东京 B、武昌 C、广州 D、南京 6、“壮哉！武昌首义，一枪打翻封建帝制；伟哉！天下响应，万众擎起民主共和。”这幅对联中的“武昌首义”发生在（） A、1898年 B、1911年 C、1919年 D、1927年 7、教育家叶圣陶在一则日记中写道：“课毕后阅报纸，见专电栏中有云，武昌已为革（命）党所据，新军亦起而相应……从此而万恶政府即以推倒，亦未可知也。”此则日记最可能记于（） A、1895年 B、1898年 C、1911年 D、1949年 8、鲁迅先生在《一件小事》中写到：“这是民国六年的冬天。”“民国六年”是指（） A、1915年 B、1916年 C、1917年 D、1918年 9、下列与孙中山的革命活动不符合的是（） A、建立革命团体兴中会 B、建立中国同盟会 C、担任中华民国临时大总统 D、领导辛亥革命，结束了封建制度 10、有人认为，从洋务运动到戊戌变法是革新道路上的“量变”，辛亥革命是个“飞跃”。这

中国近代史试题及答案

一、简答题(9`36) 1、简述戊戌维新运动失败的主要原因 主要原因：戊戌维新运动失败的主要原因在于维新派自身的阶级局限和以慈禧太后为首的强大的守旧势力的反对。 具体表现在：(1)不敢否定封建主义。(2)对帝国主义抱有幻想。一直幻想西方列强帮助自己变法维新。(3)脱离人民群众。维新派的活动范围很有限，基本上局限于一些官僚士大夫和知识分子，没有得到广大人民群众的支持。而且害怕人民群众。 2、简述孙中山三民主义的主要内容并评价 民族主义，包括“驱除鞑虏，恢复中华”两项内容，即进行民族革命，推翻以满洲贵族为首的清政府，解除国内民族压迫。 民权主义，是指“创立民国”，即进行政治革命，推翻封建君主专制主义统治，建立资产阶级民族共和国，这是孙中山三民主义思想的核心。 民生主义，是指“平均地权”，即进行社会革命，其核心是解决土地问题。主要是用以反封建土地所有制，实现资本主义的土地国有制。 孙中山的三民主义，是中国旧式民主主义革命时期比较完整的资产阶级民主革命纲领。它表达了民族资产阶级、小资产阶级在政治上和经济上的革命要求，反映了中国人民争取民族解放和民主权利的迫切愿望，因而成为资产阶级革命派的战斗旗帜，成为动员和鼓舞广大群众起来推翻清王朝，建立资产阶级民主共和国有力的思想武器。 但是，三民主义并不是一个彻底反帝反封建的纲领。它主张民族主义，但却不敢明确提出反对帝国主义的口号；它主张民权主义，但又不敢依赖广大的工农群众；它主张民生主义，却又缺乏使农民获得土地的内容。同盟会纲领中的这些弱点，反映了中国资产阶级的软弱性和妥协性。 简述井冈山革命道路的探索过程及主要成就 1927年10月毛泽东率领秋收起义部队上井冈山开辟中国第一个农村根据地 1928年4月朱德率领南昌起义部队上井冈山与毛泽东会师建立红四军 所以毛泽东和朱德共同创建了井冈山革命根据地 在井冈山革命根据地的创建中，毛泽东发表了《中国红色政权为什么能够存在?》《井冈山的斗争》等理论文章，说明了红色政权存在和发展的条件。全面阐述了“工农武装割据”理论及一系列具体方针和政策从而为革命道路的探索迈出了第一步。在土地革命和根据地建设及反对国民党反动派“围剿”中，毛泽东又进一步完善了这一正确路线，从而形成了以农村包围城市，在农村建立根据地，待条件成熟时再夺取全国政权的正确革命道路。以后，毛泽东在理论和实践上进一步完善了这一思想，从此，中国革命就在这一理论的指引下，取得了民主革命的最后胜利。 秋收起义和井冈山革命根据地的建立,是中共党史和中国革命史上的重大事件.毛泽东亲自组织和领导了湘赣边界秋收起义,随后向井冈山进军,建立中国农村第一个革命根据地,把中国革命引向胜利之途,具有伟大的历史意义. 1.第一次公开打出了中国共产党的旗帜 国民党背叛革命后，中国共产党并没有立即抛弃国民党的旗帜，而主张“组织工农暴动于革命的左派国民党旗帜之下”。这突出地体现在南昌起义中。但到了秋

辛亥革命知识试题(不含答案)

辛亥革命知识试题（不含答案） 1.《二十世纪中国的崛起》指出：“一个民族的觉醒，通常要有两个条件：第一，这个民族面对着或者经历了以往没有遇到过的严重危机，甚至整个民族被逼到生死存亡的关头，旧格局再也无法继续保持下去。第二，还要这个民族能看到出路，燃烧起新的希望，深信只要奋起救亡，勇于变革，就可以改变目前的艰难处境。”下列能够反映20世纪中国“旧格局再也无法继续保持下去”和“奋起救亡，勇于变革”的史实是 A．《马关条约》和公车上书 B．瓜分狂潮和义和团运动 c．《辛丑条约》和戊戌变法 D．《辛丑条约》和辛亥革命 2.某条约规定：“上谕以永禁或设、或入与诸国仇敌之会，违者皆斩。……各省抚督文武大吏暨有司各官，于所属境内均有保平安之责，如复滋伤害诸国人民之事，或再有违约之行，必须立时弹压惩办。”以下关于该条约的说法，正确的是 A．1900年签订的《辛丑条约》 B．清政府开始被列强控制 c．禁止中国人民反帝斗争 D．列强掀起瓜分中国狂潮

3.晚清世界历史教育教科书《万国历史》，有意删减或修改了原著中的某些词句，如将“以固人民之自由及平等之权利”删掉、将“法兰西革命”改为“法兰西变乱”、“革命时代”改为“旧学改革时代”等。晚晴政府这样做的主要目的是 A．促使更多的人了解世界 B．压制资产阶级革命运动 c．宣传救亡图存爱国理念 D．探索西方国家富强奥秘 4.以下有关“预备立宪”的表述，正确的是 A．实现了从专制政治向sss体制的转变 B．实际上是“中体西用”政治上的体现 c．缓和了社会矛盾和清政府统治的危机 D．实现了维新变法运动提出的改革目标 5.“光绪三十二年秋，欢声动地球……和平改革都无苦，立宪在君主……纷纷革命颈流血，无非蛮动力，一人坐定大风潮，立宪及今朝”这段歌词反映出 A．强化君权 B．赞同立宪 c．抵制立宪