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科学四年级上册复习资料(全)

教科版科学四年级上册复习资料

第一单元《天气》

●天气:天气是指我们居住的地区,在某个时间的大气状况,与气候不同。通常通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。

●天气日历:天气日历是记录每天各种(天气现象)的表格。我们的天气日历中,一般要记录日期和时间、气温、云量、降水情况、风向和风速,如果有云,还要记录云的类型。根据天气日历,可以分析一段时间内的天气变化,找到天气变化的简单规律。观察天气应该在每天的(同一时间)(同一地点)。

●(温度计)(雨量器)(风向标)和(风速仪)是测量天气的工具。

●温度与气温:

①气温是指室外(阴凉)(通风)地方的温度,每天应选择同一时间来测量气温。用(温度计)测量气温。室外阴凉通风地方的温度才能反映当地的气温。

②温度计的使用:认识温度计上的刻度;测量时,要把温度计放置到测量环境内2-3分钟,待液柱不再升高或降低时再读数;读数时,视线要与温度计的液面(保持水平)。

③一般气温的最高值出现在(午后2时),气温的最低值出现在(日出前后)。

④计算:日平均气温=一日内最高气温与最低气温之和÷2;月平均气温=一月内日平均气温之和÷当月天数。

⑤气温随时都在变化着,整理、分析气温记录,制作气温变化(折线图),可以帮助我们寻找气温变化的规律。

★人体最感舒适的气温是22℃,在35℃的气温下,人体感到炎热难耐;在0℃的气温下,人体感到寒冷。

※设置百叶箱要注意:第一,百叶箱不能设在水泥地上,最好设在草坪上;第二,要保持百叶箱通风;第三,要朝北方开;第四,离地面要有1.5米左右的距离。

●风向与风速:

①风是一种重要的天气现象,风有风向、风力两个特征,通过事物的变化我们可以感知和观测风的方向和力量。

②(风向)是指(风吹来的方向),可以用(八个)方位来描述。风向可以用风向标来测量,(风向标的箭头)指向的是(风吹来的方向)。

③风的速度是以(风每秒行进多少米)进行计算。(风速仪)是测量风速的仪器。气象学家把风速记为(13个)等级。我们的天气日历中可用(简化的风速等级)来划分风速。

●降水量的测量:(雨量器)是测量(降水量多少)的装置,对照《雨量等级表》可以确定雨的等级。雨量器的集水漏斗用来收集雨水,容器中雨水的(高度值)就是降水量。我们可用直筒透明杯子来做雨量器。降水的形式很多,常见的有(雨)(雪)(冰雹)等。12月15日白天雨夹雪,晚上阵雪。

★风力等级表P10、降水量等级表P13,具体见书。

●云的观察:

①观察云:天空中飘浮的云实际上是由千千万万的(小水滴)或(冰晶)组成的。云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多信息。

②不同天气的划分:把天空当做一个圆,平均分成4份,把看到的云量填充到这个圆里,按照云在天空中所占的多少进行区分。

③云的种类:根据(云量的多少),天气可分为(晴天)(多云)和(阴天)。气象学家(根据云的高度和形状),通常把云分为(层云)(积云)和(卷云)三类。云可以看作是天上的(雾)。靠近地球表面的(扁平层状云)是层云,它通常是(灰)色的。层云变厚,就是雨层云,将会出现毛毛雨、大雨或雪。高于层云,看上去像(棉花堆)一样的云叫做积云。积云发展成积雨云,形成雷阵雨。(纤细的羽状云)是卷云,卷云是由(微小的冰晶)组成。

●对天气信息进行整理、总结和分析,可以帮助我们认识天气的某些特征,了解天气变化的一些规律。

第二单元《溶解》

●溶解:指物质(均匀地)(稳定地)分散在水中肉眼看不见的微粒,不会(自行沉降),也不能用(过滤)的方法把物质从水中分离出来。一些物质可以溶解在水中,一些物质不能溶解在水中。

●过滤实验中用到的器材有(铁架台)(漏斗)(过滤纸)(玻璃棒)(烧杯)。

●做过滤实验时,要注意“一贴、两低、三靠”,一贴:滤纸紧贴漏斗内壁;两低:滤纸低于漏斗边缘,滤液低于滤纸边缘;三靠:倾倒滤液的烧杯嘴紧靠玻璃棒,玻璃棒紧靠三层滤纸,漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。

●不同物质在水中的溶解:一些液体能均匀地、稳定地分散在水中,溶解于水,另一些液体则不能。(不同的物质)在水中的(溶解能力不同),食盐在水中的溶解能力比小苏打要强。

●溶解现象可以发生在多种状态的物质之间:液体和固体、液体和液体与液体和气体。

●高锰酸钾是(紫黑色)的固体小颗粒,常被用来消毒和防腐,但不能用手直接取,需要用(小匙)来取。

●高锰酸钾进入水中时的状态:(极少数溶解,沉入水底);轻轻摇晃杯子后,高锰酸钾的状态:水底的高锰酸钾减少了,杯中的液体变成(紫色);搅拌后,高锰酸钾的状态:全部溶解,变成了(均匀分布、紫色透明)的高锰酸钾溶液。

●胶水或洗发液进入水中的状态:先浮在水面,再一丝丝的下沉,然后一缕缕的扩散,轻轻搅拌部分溶解,充分搅拌全部溶解,最后变成胶水或洗发液溶液。

●观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法,有(颗粒大小的变化)(水中是否均匀分布)(是否有沉定)(能否用过滤)的方法分离。

●食盐、高锰酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精和小苏打都能溶解在水中,形成了(透明)(稳定)的溶液;沙、面粉和食用油不能溶解在水中。

●轻轻开启一瓶汽水,用注射器吸出约1/3管汽水,再用橡皮帽封住管口,向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大,变多了;向下推注射器活塞,看到注射器里的气泡变小,变少了。

●水除了能溶解(固体)和(液体)外,还能少量地溶解氧气、二氧化碳等(气体)。水中的动植物就是靠溶解在(水中的氧气)进行(呼吸)的。汽水中的气体是通过(加压)或(化学)方法溶解的,所以瓶一打开,气体就冒出来了。

●影响固体物质溶解快慢的因素:可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小(即表面积的大小)、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。(搅拌)(加温)(切碎)等方法可以加快物质在水中的溶解。

●物质的溶解能力:物质在水中的(溶解能力)是(有限度)的,不能无限量地溶解下去。(100毫升)水中,大约能溶解(36克)食盐。

●食盐溶解于水的变化过程是一个(可逆)的过程:盐能够(溶解)在水中,也能从水中(分离)出来。

●分离食盐和水的方法:食盐溶解在水中,可用(蒸发)的方法将食盐和水分离。这种方法被广泛应用于生活中,如:把海水引进盐田,用太阳的热量使海水中的水分蒸发,最后析出盐的结晶,即海水晒盐。

●给杯子中的盐水加热,可以分离食盐和水,需要的材料有(蒸发皿)(石棉网)(酒精灯)(三脚架)(火柴)(湿抹布)。

●酒精灯的火焰分为(外焰)(内焰)(焰心)三个部分,温度外焰(最高),内焰其次,焰心(最低)。

●点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴,决不能用燃着的酒精灯(对火)。加热完毕需要熄火时,可用(灯帽盖灭),盖灭时需再(重盖)一次,以避免以后使用时灯帽打不开,绝对禁止用嘴吹灭火!酒精是容易挥发和燃烧的液体,万一有洒出的酒精在灯外燃烧,不要惊慌,可用(湿抹布)或(沙土)扑灭。

※为什么用热开水冲奶粉会结成块?因为水温过高会使奶粉中的乳清蛋白产生凝块,影响消化吸收,降低奶粉营养价值。冲奶粉时用65℃左右的温开水即可。

※冬天捞碱、夏天晒盐的科学道理:碳酸钠(纯碱)的溶解度随温度变化大,温度低时析出,冬天捞碱是因为气温低可以使碳酸钠析出。而氯化钠的溶解度随温度变化小,在温度低时不会析出,所以夏天气温高的时候晒盐可以加速水分的蒸发使盐结晶出来。

第三单元《声音》

●声音:我们周围充满着各种不同的声音,我们也可利用物质来制造出不同的声音。

●声音的产生与传播:声音是由物体的(振动)产生的。一切发生的物质都在振动。声音以(波的形式)传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方(传播)到另个一个地方的。传播速度,一般固体﹥液体﹥气体。

●振动物体:一个物体在(力的作用)下,能不断(重复地做往返运动),这个物体就是一个(振动物体)。

●声音的变化:

①声音的强弱可用音量来描述。音量是由物体(振动的幅度)决定的,振动幅度越(大),声音越(强);振动幅度越(小),声音越(弱)。音量的单位是分贝(dB)。

②声音的高低可用音高来描述。音高是由物体(振动的频率)决定的,物体振动得越(快),声音越(高);物体振动得越(慢),声音越(低)。音高的单位是赫兹(Hz)。

●振动物体有长短,短的比长的音高。振动物体有粗细,细的比粗的音高。

●音叉是一种(发声仪器),用来调试乐器和测试音高。用同样的力敲大小不同的两个音叉,小的音叉发出的声音高,大的音叉发出的声音低。(同一个音叉,用较大力敲时,振动幅度大,听到的声音的强;用较小力敲时,振动幅度小,听到的声音的弱。)

●敲击水量不同的玻璃杯,水越少,声音越高;水越多,声音越低。击打长短不同的钉子,钉子越短,声音越高;钉子越长,声音越低。拨弹橡皮筋,皮筋越紧,声音越高;皮筋越松,声音越低。拨动尺子,尺子伸出桌面越短,声音越高;尺子伸出桌面越长,声音越低。拨动琴弦,琴弦越细,声音越高;琴弦越粗,声音越低。

●人说话时是喉咙带动(声带)振动而发出声音;笛子利用(空气)振动发声和(空气柱共鸣)的原理制成;口琴利用(弦片)的振动发声;汽笛声、喷气式飞机排气时引起(空气)的振动而发生轰鸣声。

★声带越紧,声音越高。成年女子的声带长大约为11毫米,成年男子的声带长大约为15毫米,所以,成年男子的声音通常比成年的女子声音低。

●物体的振动引起周围空气或者其他介质的振动,这种振动传到人耳被人听见就是声音,所以把各种振动着的发声物体叫(声源),如声带、音叉、敲响的鼓等都是声源。

★振动有规律、悦耳的声音,如人声带发出的歌声,由琴弦发出的琴音等叫乐音。凡是人们不需要的声音都是噪音。噪音又称噪声,是非周期性的声音振动。它的音波波形不规则,听起来感到刺耳。(噪音)危害人的身心健康,是当今社会的(四大公害之一)※噪声污染、大气污染、水污染及固体废物污染是当今社会四大环境公害。

※声音的特性可用三个要素来描述,即响度、音调和音色。

①响度(音量):人耳对声音强弱的主观感觉称为响度。响度和声波振动的幅度有关。一般说来,声波振动幅度越大,则响度也越大。

②音调:人耳对声音高低的感觉称为音调。音调主要与声波的频率有关。声波的频率高,则音调高;声波的频率低,则音调低。

③音色:音色是人们区别具有同样响度、同样音调的两个声音之所以不同的特性。如:即使小提琴和钢琴的声音在响度和音调方面都相同,但听起来却不一样,这就是因为这两个声音的音色不同。

●(空气)是传播声音的重要物质,在(真空)中声音不能传播。所以在月球上,由于没有空气,即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也不能互相通话,必须要使用无线电设备。

●我们这样听到声音:人的耳朵是由(外耳)(中耳)和(内耳)构成。一个振动的物体使它周围的空气发生振动,外耳的(耳廓)把收集到的声音通过(耳道)传到(鼓膜),引起鼓膜的振动,中耳的(听小骨)再将振动传到充满液体的(内耳),所引起的液体振动刺激(听觉神经)——产生了信号,被(大脑)接受了,我们便感受到了声音。鼓膜很(薄)很有(弹性),即使很轻的声音,它都会产生振动。

●发声强,鼓膜振动厉害;发声弱,鼓膜振动微弱。距离近,鼓膜振动厉害;距离远,鼓膜振动微弱。

●鼓膜破了,不会听到声音,但如果大脑听觉神经等出现问题,也有可能听不到声音。

●保护我们的听力:耳朵是我们的听觉器官,需要精心呵护。过高或过强的声音,会损伤我们的听力,所以我们要尽量(远离噪声)(控制物体发声),有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。

第四单元《我们的身体》

●身体结构:根据外观特征,人体可分为(头)(颈)(躯干)(四肢)四部分,躯干还可分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等。如果根据功能的不同人体,还会有不同的结构划分方法。人体的外部特点可直接观察,内部的特点可借助一些工具观察,也可用看、听、闻、摸等方法感觉。

●骨骼、关节和肌肉:工作或身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉等多个部位(同时参与)(共同完成),不同的运动形式,骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。

★婴儿有275块骨,成年人有206块骨。人约有600块肌肉。

●骨骼(支撑)着我们的身体,(保护)着我们的内脏器官,使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。

●经常参加体育锻炼,能使我们的(骨骼粗壮)(肌肉发达)(关节灵活)。

●人的呼吸器官:人的呼吸器官有(鼻腔)(咽)(喉)(气管)(支气管)(肺)等。

●运动与呼吸的关系:人体运动呼吸需要氧气,肺的(气体交换)作用将(氧气)吸收进(血液),将(二氧化碳)排出体外。人体运动量越大,消耗的氧气也就越多,就需要加快肺的呼吸,以吸进更多的氧气。经常锻炼身体,会发生流汗、呼吸加速、心跳加快等变化,可以加大身体的(肺活量),有利于身体健康。肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量。

●一呼一吸算呼吸一次,平静时,大多数同学的每分钟呼吸次数在(20-40)次左右。

●运动与心跳的关系:人体需要的(氧气)由(肺)吸入后进入(血液),再由(心脏)通过(血管)输送到身体的各个部位,同时收集(二氧化碳)等废物,排出体外。人体运动量的增加,需要血液运输更多的氧气,心脏跳动速度的增加可加大运输血液的数量。锻炼身体可以增强心脏的力量,有利于身体健康。

●我们的心跳就是心脏在跳动,也就是心脏在(收缩)和(舒张)。心脏的心肌(收缩),血液(离开)心脏;心肌(舒张),血液(回到)心脏。

●平静时,大多数同学的每分钟心跳次数在(70-90)次左右。

●我们人体一般通过出汗、排尿等方式向外排出多余水分,一般从喝水和吃食物等途径得到水分。水占我们人体体重的比例大约是(60%-70%)。

●人体的消化器官:人体的消化器官主要包括(口腔)(咽)(食道)(胃)(小肠)和(大肠),每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按(顺序)进入这些消化器官,被消化吸收。食物被食管运输到胃里,进一步(磨碎)和(分解),被小肠吸收。人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。

★(咽)既属于呼吸系统,又属于消化系统。

●食物在体内的旅行:口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门。

●食物在口腔里的消化:人体运动需要的能量来自于(消化器官)对食物中营养的吸收。食物在口腔里会经历初步的消化过程,会利于整体消化器官的工作。(牙齿)(舌头)和(唾液)共同参与了食物在口腔里的消化过程,他们的功能各不相同。牙齿按形状分类,可分为8个(门齿)、4个(犬齿)、20个(臼齿)三种。不同的牙齿有不同的功能,要保护好牙齿,有利于身体健康。经常刷牙可以防止(蛀牙)。

※老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎,以利于食物在体内消化。如果牙齿不好,消化就会受到影响,还会影响整个身体的运动。

●人体各器官的联系:人体的各个不同部分,在进行各种生命活动的时候,不是孤立的,而是互相密切配合协同工作的。

实验整理

一、天气

实验题一、制作风向标的材料和制作过程:

制作材料:吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1只。

制作过程:1、选一根硬一点的吸管,在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。

2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙,并固定。

3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中,使其能自由转动。

4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。

实验题二、制作雨量器

1、找一个直通透明的杯子,杯子的高度在15厘米以上;

2、以毫米为单位,利用刻度尺在纸条上画好刻度,纸条的长度略小于直筒杯子的高度;

3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上,胶面朝上,将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间;

4、一个同学手持杯子,另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面,要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐;

5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。

实验题三、请你画出几种天气符号

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二、溶解

实验一:制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐?”的研究计划。

要研究的问题:100毫升水能溶解多少克食盐?

研究地准备(实验材料):量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。

研究方法:1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。2、用天平把食盐分成两克一份。3、把第一份食盐用小匙投入水中,并用搅拌棒轻轻搅拌,使食盐完全溶解。然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止。4、统计一共溶解了多少克食盐,并填写记录单。经过运用实验计划,最后你得出的实验结论是:100毫升水能溶解大约36克食盐.

实验二:不同物质在水中的溶解能力

材料:2个烧杯、玻璃棒、水、食盐、小苏打

步骤:①把食盐和小苏打分成2克的小份。

②两个烧杯内分别放入50毫升的水,温度相同。

③先在两个烧杯内各放一份,等完全溶解后再放下一份,直到不能溶解为止。

④统计食盐和小苏打各放了多少份。

实验结论:50毫升的水中,食盐能溶解7份左右;小苏打能溶解2份左右。食盐在水中的溶解能力比小苏打的强。由此说明不同物质在水中的溶解能力是不同的。

实验三:食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗?不一样。

要想证明对这个问题的猜想,你选用的实验材料是:热水、冷水各一杯、两份同样多的食盐在这个对比实验中只有冷水、热水一对条件是不一样的。

实验过程:取相同多的热水和冷水各一杯,将两份同样多的食盐同时放入水中。

实验想象:放入热水中的食盐溶解快,放入冷水中的食盐溶解慢。

实验结论:食盐在热水中溶解的快。

这个结论在生活中应用的例子是:用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快。

实验四:除了利用搅拌、加温外,还有可以加快水果糖溶解的方法。请根据下面的提示结合你做过的一种实验描述一下。

实验材料:水果糖2块、杯子两个、水、锤子1把

实验过程:把一块水果糖用锤子碾碎,将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放到盛有水的杯子中。

实验现象:碾碎的水果糖放进水中就开始融化了,溶解比较快;整块的水果糖则融化得很慢。

实验结论:碾碎可以使水果糖的溶解加快。

实验五:不同物质在水中的溶解实验,完成:

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根据以上实验,总结什么情况下物质才溶解:溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中,不会自行沉降,也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。

实验六:“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的?

你的预测:我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解,食用油不能溶解。

实验过程:

①分别在试管中加入10至15毫升水。②分别往试管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。③充分振荡后,静置一会儿。

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实验结论:胶水、醋、酒精在水中能够溶解,食用油不能在水中溶解。

往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂,震荡后(食用油会溶解)。

实验七:气体在水中的溶解能力

材料准备:汽水、注射器、橡皮塞

步骤:①轻轻地打开一瓶汽水,用注射器吸取约三分之一管的汽水,再用橡皮塞封住或者用手堵住注射器的管口。观察记录:慢慢地偶尔冒出气泡。

②慢慢地往外拉注射器的活塞。观察记录:冒出很多气泡,并且气泡变大。

③再慢慢地往里推注射器的活塞。观察记录:气泡慢慢变小、变少,最后消失。

实验结论:水中能溶解少量气体,比如氧气和二氧化碳。水中的气体是靠加压的方式溶解的,压力小气体就跑出来,压力大气体就溶解在水里。

实验八:加快物质溶解的研究

A.搅拌

材料准备:2个烧杯、1根玻璃棒、食盐

步骤:①在两个烧杯内放入相同温度、相同数量的水。

②同时往两个烧杯内放入相同分量的食盐。

③一个烧杯静置不动,另一个烧杯内搅拌。

实验结论:搅拌的那个烧杯内的食盐溶解的快,搅拌能加快食盐在水中的溶解。

B.温度

材料准备:2个烧杯、食盐

步骤:①在两个烧杯内放入相同数量的水,一个冷水,一个热水。

②同时往两个烧杯内放入相同分量的食盐。静置片刻。

实验结论:热水的烧杯内食盐溶解的快,温度能影响食盐在水中的溶解速度,温度高溶解快,温度低溶解慢。

C.打碎

材料准备:2个烧杯、粗盐

步骤:①在两个烧杯内放入相同温度、相同数量的水。

②同时往两个烧杯内放入相同分量的粗盐,其中一份打碎。静置片刻。

实验结论:打碎的那个烧杯内的实验溶解的快,物体越细越容易溶解。

实验九:验证物质是否溶解

方法:A.有没有沉淀 B.有没有均匀分布 C.过滤

材料准备:烧杯、铁架台、玻璃棒、漏斗、滤纸

注意事项:①过滤物质不能直接倒入漏斗,要用玻璃棒引流。

②滤纸不能高出漏斗,液体不能高出滤纸

③漏斗要紧靠下边的烧杯。

实验结论:能把物质过滤出来留在滤纸上,说明该物质不能溶解。

三、声音

实验一:以小组为单位,探索通过改变尺子伸出桌面的长度,尺子发出的音高的变化:

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实验结论:尺子伸出越长,音高越低,越短音高越高。

实验二:声音高低变化材料:相同的四个直筒杯子

方法:1号杯子满杯、2号杯子四分之三杯、三号杯子二分之一杯、四号杯子一个底

A.用同一个力道一次敲击水杯:

实验结论:敲击水杯,水和杯子一起振动,但由于杯子是一样的,我们可以近似的看成是水在振动,水越少,振动越快,音高越高;相反,水越多,振动越慢,音高越低。

A.朝杯口的水平方向吹气:

实验结论:朝杯口的水平方向吹气,振动的是杯子里的空气,空气越少,振动越快,音高越高;反之,空气越多,振动越慢,音高越低。实验三:空气对声音传播的影响材料:玻璃罩、闹钟、抽气管

实验结论:慢慢抽掉玻璃罩的空气,听到的声音越来越轻,直到完全听不到;再慢慢地把空气注进玻璃罩,听到的声音越来越响。空气是传播声音的重要物质。

四、我们的身体

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实验结论:与平静状态下相比,运动后的呼吸和心跳次数都增加了。因为,人体运动过程中需要消耗大量的氧气,产生大量的二氧化碳,运动所需的氧气需要靠呼吸从外界吸入体内,并靠呼吸将二氧化碳呼出体外;同时,吸入的氧气靠心脏将其输送到身体的各个部位,所以呼吸次数和心跳次数都需要增加。

三、问答题。

1.我们是怎样听到声音的?

答:一个振动的物体会使它周围的空气发生振动,振动的空气到达我们的耳,

引起鼓膜振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳,引起液体的振动,

液体的振动刺激听觉神经,产生了信号,大脑接受了听觉神经传过来的信号,

我们便感受到了声音。

2.如何保护我们的听力?

答:远离噪音,遇到巨响捂住耳朵张开嘴巴,不要长时间用耳机听音乐不要经常掏耳朵,要单鼻孔擤鼻涕,保证睡眠不熬夜,多吃蔬菜水果粗粮海鲜。

3.怎样保护牙齿?

答:早晚刷牙,饭后用淡盐水漱口,不吃过冷、过硬或过热食物,少吃甜食防止蛀牙产生,不宜常用牙签剔牙,防止碰撞。

4、面粉溶解了吗?

能用过滤的方法分离出来,所以没有溶解。(用同样的办法回答食盐和沙子是否溶解)

5、海水怎么变成盐?

把海水引进盐田,用太阳的热量使海水中的水分蒸发,最后就可以析出盐。

6、怎样把盐水中的盐和水分离开来?

蒸发或者暴晒(会写简单的步骤)

7、酒精和食盐都能溶解于水,请根据你做过的实验结果判断:它们都能无限地溶解在水中吗?

酒精能无限的溶解在水中,水也可以无限的溶解在酒精中,食盐在一定量的水中溶解是一定的,他的溶解取决与水的多少,水多则溶解的多,水少则溶解的少,所以食盐并不能无限溶解在水中。

8、为什么我们运动后每分钟呼吸次数会增加?

身体运动量的增加,人需要更多的氧气,呼吸也逐渐加快,以便输送出更多的氧气。

9、为什么我们运动后每分钟心跳次数会增加?

伴随身体运动量的增加,人需要更多的氧气,心跳也逐渐加快,以便输送出更多的新鲜血液。

10、写出运动对我们身体的一些好处?

经常运动心脏会变得强壮,肺活量会增大,能为身体提供更充足的氧气,增强体质、

骨骼粗壮,肌肉发达,关节更加灵活等

11、举例说明人体各器官之间存在的联系。

呼吸器官提供氧气给运动器官和消化系统,消化系统提供养分给运动器官和呼吸器官

如果食物在体内消化得好,我们就会吸收更多的营养,为骨骼、肌肉的生长提供养料。如果牙齿不好,消化就会受到影响,还会影响整个身体的运动。消化食物时,也会消耗氧气的。