外币课堂练习题

练习题一

资料：美国某公司2011年12月1日向英国以出口商销售商品一批，计￡（GBP）100000，货物按英镑结算，合同约定在2012年1月30日付款，该公司为了避免2个月后英镑贬值给公司带来损失，同日与银行签订了一份期限为2个月的出售英镑期汇合约。英镑兑换美元的有关汇率资料如下：

12月1日即期汇率 US＄1.6311/￡1

12月1日 2个月的远期汇率 US＄1.6336/￡1

12月31日即期汇率 US＄1.6409/￡1

12月31日 1个月的远期汇率 US＄1.6422/￡1

1月31日即期汇率 US＄1.6469/￡1

要求：1、登记上述业务的会计分录（同时按公允价值进行记录）。

2、设美国公司出售英镑不是为了套期保值，请登记相关会计分录。

3、美国公司在上述套期保值业务中是获益了还是受损了，请说明。套期保值在什么情况下才能规避外汇风险？

练习题二

资料：2006年10月31日，一美国公司签订一份4个月期的购买￡8000000的远期合约。各时点有关英镑兑换美元远期合约的即期汇率和远期汇率资料如下：

假定公司年增量贷款利率为12%

要求：登记各时点的会计分录（同时按交易日和结算日会计进行登记）。练习题三

资料：2007年11月1日，海珠公司股票在市场上的价格为每股15.4元，南方公司以80000元的金额购入200000份海珠公司股票的看跌期权。该期权的到期日为2008年2月28日。2007年12月31日，海珠公司股票价格为每股12.4元，期权的时间价值为40000元。2008年1月1日，南方公司以620000元出售手中的股票期权。

要求：登记各时点的会计分录。

参考答案：

练习题一

1

2011年12月1日，出售商品和期汇合约的会计分录

借：应收账款（￡100000×1.6311） US＄163110 贷：主营业务收入 US＄163110

借：应收期汇合同款——美元（￡100000×1.6336） US＄163360 贷：应付期汇合同款——英镑（￡100000×1.6311） US＄163110 递延溢价收入 US＄250 2011年12月31日，按期末即期汇率调整应收账款和应付英镑期汇合约款，并摊销一半递延溢价收入

借：应收账款 US＄980=￡100000×（1.6409-1.6311）贷：汇兑损益 US＄980

借：汇兑损益 US＄980

贷：应付期汇合同款——英镑 US＄980

借：递延溢价收入 US＄125

贷：折算损益 US＄125

2012年1月30日，收取货款和兑现期汇合约，并摊销另一半的递延溢价收入

借：银行存款 US＄164690=￡100000×1.64690 贷：汇兑损益 US＄600=￡100000×（1.6469-1.6409）应收账款 US＄164090=￡100000×1.6409

借：银行存款（￡100000×1.6336） US＄163360 贷：应收期汇合同款——美元 US＄163360

借：应付期汇合同款——英镑 US＄164090=￡100000×1.6409 汇兑损益 US＄600

贷：银行存款 US＄164690=￡100000×1.64690

借：递延溢价收入 US＄125

贷：折算损益 US＄125

若按公允价值法记录

2011年12月1日，出售商品和期汇合约的会计分录

借：应收账款（￡100000×1.6311） US＄163110 贷：主营业务收入 US＄163110

借：应收期汇合同款——美元（￡100000×1.6336）=US＄163360 贷：应付期汇合同款——英镑 US＄163360 2011年12月31日，按期末即期汇率调整应收账款和按30天远期汇率调整应付英镑期汇合约款

借：应收账款 US＄980=￡100000×（1.6409-1.6311）贷：汇兑损益 US＄980

借：汇兑损益 US＄860=￡100000×（1.6422-1.6336）贷：应付期汇合同款——英镑 US＄860

2012年1月30日，收取货款和兑现期汇合约

借：银行存款 US＄164690=￡100000×1.64690 贷：汇兑损益 US＄600=￡100000×（1.6469-1.6409）应收账款 US＄164090=￡100000×1.6409

借：银行存款（￡100000×1.6336） US＄163360 贷：应收期汇合同款——美元 US＄163360

借：应付期汇合同款——英镑 US＄164220=￡100000×1.6422 汇兑损益 US＄470=￡100000×（1.6469-1.6422）贷：银行存款 US＄164690=￡100000×1.64690

2按投机套利的期汇合约会计处理

2011年12月1日，登记出售英镑的期汇合约会计分录

借：应收期汇合同款——美元（￡100000×1.6336）=US＄163360 贷：应付期汇合同款——英镑 US＄163360 2011年12月31日，按30天远期汇率调整应付英镑期汇合约款

借：汇兑损益 US＄860=￡100000×（1.6422-1.6336）

贷：应付期汇合同款——英镑 US＄860

2012年1月30日，兑现期汇合约

借：银行存款（￡100000×1.6336） US＄163360 贷：应收期汇合同款——美元 US＄163360

借：应付期汇合同款——英镑 US＄164220=￡100000×1.6422 汇兑损益 US＄470=￡100000×（1.6469-1.6422）贷：银行存款 US＄164690=￡100000×1.64690

3

该美国公司上述套期保值中是遭受损失的，本可以获得汇兑收益1580美元（980+600），因套期保值只获得了250美元的溢价收入，因此实际损失了1330美元，是升水损失。

套期保值活的收益的情况有两种：

1）升水利得，即购买外币期汇合约，且远期汇率大于即期汇率

2）贴水利得，即出售外币期汇合约，且远期汇率小于即期汇率

练习题二

1.计算购买英镑远期各时点的公允价值变动额

2.该合约的会计处理

练习题三

会计处理如下

信用工具和外汇(教案)

第一课神奇的货币 第二框信用工具和外汇 院系：政法学院专业：思想政 治教育年级： 2010级学号： 2010010766 姓名：郭银玲

【教材分析】本框处于第一单元第一课的第二框的位置，它是对于第一框的延伸，讲货币在执行流通手段、支付手段、世界货币等职能师涉及的信用工具，以及有关的外汇内容。本框内容具有较强的工具性，在学习理论知识的基础上更具有现实意义。因此，我们更应重视。本框共分为两目，分别是“信用工具”和“外汇” 。 第一目：信用工具。本目通过引导同学们回忆生活中常用的两种结算方式，从而引出对信用卡和支票的学习，信用卡和支票同为常见的信用工具，关于信用卡以校园卡为素材贴近学生生活，关于支票则以探究活动导入。 第二目：外汇。在开放条件下生活，为培养学生的世界经济眼光，就不能不讲外汇。外汇的问题不仅专业而且复杂。对这一问题主要以常识为主。帮助同学们了解同外国人打交道时会接触到的“汇率” “外汇”。引导学生分析保持人民币币值稳定的意义。 【学生分析】作为在校学生，同时也是参与社会经济生活的消费者。本课的内容贴近学生、贴近生活、贴近实际，学生学习兴趣比较高。但这个年龄段的学生辩证思维能力和综合思维能力较差，看问题还比较片面。 本框内容虽为学生所了解，但了解不一定真知，需要利用学生生活中的体验和消费常识，引发学生的思考，树立正确的观念。 【教学目标】 （一）知识目标 1. 了解两种结算方式。 2. 信用卡的优点。 3. 知道两种支票的用途。 4. 懂得外汇的含义。 5. 理解汇率的变化。 6. 了解保持人民币币值稳定的意义。 （二）能力目标 通过演绎引用卡、支票等信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中使用信用工具的重要性和好处，增强学生参与经济生活的能力。 （三）情感态度价值观目标 1. 通过本框的学习，使学生确立与社会主义市场经济相适应的商品货币观念。 2. 树立正确上的金钱观。 【教学重难点】 教学重点： 1. 明确信用工具的含义，解释其生活功能； 2. 明确外汇的基本含义; 3. 保持人民币币值稳定的意义; 教学难点： 1. 明确信用卡的含义 2. 解析外币的基本含义； 3. 分析汇率变化产生的影响；【教学方法】教师以探究式教学方式为主，辅之以传统讲授方式，运用现代信息手段教学，结合学生的自主探究法和总结反思法。 【教学用具】纸币、借记卡、校园卡、多媒体等【课时安排】

大学语文课后思考题参考答案大汇总

第一讲《蒹葭》思考题 1. 你还能举出几首临水怀人的诗词作品吗？ 如《诗经·陈风》中的“东门之池”、“泽陂”，《古诗十九首》中的“涉江采芙蓉”，温庭筠的《梦江南》等。 2. 有的诗内容十分确定，有的诗可以多种理解，请你结合本文分析其中的原因何在。 诗内容确定，主要是所写对象具体；而含蓄的诗歌，力图使诗歌表现的对象给人以不确定性，难以指实，如本篇中的“在水一方”的美人，可以指情感世界的恋人，也可以指家国渴慕的贤人。 3. 本诗的复沓形式与表现的思想感情之间有什么关联？ 它的艺术作用在于很好地表现事物进展的顺序和 程度，协调诗的韵律节奏，强化诗的音乐美和抒情气氛，增强表情达意的审美效果。 4. 在当代文艺作品里，有没有采用这种方式表达情思的？请举几例。 当代作品中经常运用复沓形式表达情思，而且是很普遍的艺术手法。如刘半农《教我如何不想他》、康白情《江南》、沈尹默《月夜》等。 第二讲《无题》李商隐思考题 1. 你认为诗中的男主人公是否是诗人自己？ 供学生独立思考 2. 与《长恨歌》那种内容十分明确的爱情诗相比，这种含混朦胧的作品的长处与短处各有哪些？ 本诗具体内容的含混及缺失，反而提供给读者进行联想、想象的空间，更能引发不同读者多方面的感受。缺点是不太适合痛快淋漓地表达情感以及叙述事件。 3. 能否再举出几首具有朦胧美的诗作？ 如阮籍《咏怀》、白居易《花非花》、李商隐《锦瑟》、李煜《菩萨蛮》“花明月暗笼轻纱”等。 第三讲庄子秋水思考题1. 你认为这种对话体在说理时有什么好处？有什么不 足？ 对话体多通过两个人物的问答和辩论来阐述道理，善于将不同思想的碰撞或逻辑思辨的过程有机地呈现出来，其语言也容易具有生动、活泼和个性化的特点。其不足之处是思路和逻辑有时不够严谨。 2. 在先秦诸子中，还有谁喜欢用寓言故事来阐述其哲学思想？ 韩非子。《韩非子》中的《内储说》、《外储说》、《说林》、《喻老》、《十过》皆为寓言故事之专集，其数量居先秦散文之首。然其寓言主要取材于历史和现实，与庄子寓言的奇幻谲怪呈现为完全不同的风格。 3. 在阐述哲理时，本文使用了多种修辞手法，请指出来，并说明其效果如何。 拟人、比喻、对比、排偶，说理形象而有力。 4. 本文中有若干语句，在后世化为人们习用的成语，请指出来。 望洋兴叹、贻笑大方、坐井观天、太仓稊米。 5. 比较庄子和孟子的文章风格，谈谈二者间有何差别？ 教师引导学生自由讨论。 第四讲韩愈与潮州文化思考题 1. 苏轼曾说：“读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。”分析此说是否有道理。 苏轼的说法带有些夸张的成分，不过也指出此文饱蘸着作者真情的特点。 2. 后人认为袁枚的《祭妹文》，乃是本文的接踵之作。通过比较两文，你能否找出祭文佳作的一些共通之处？ 《祭十二郎文》饱含着韩愈对十二郎的满腔真情，袁枚《祭妹文》也通篇充盈着兄妹之间的诚挚、亲密之情。故而，祭文的最可贵处，在于能抒写真情，有真情贯注于其中。

112信用工具和外汇题库

一、单项选择题（A） 在我国，中国银行发行了“长城卡”，工商银行发行了“牡丹卡”。对于信用卡，下列认识中正确的是 A．信用卡是人们转账结算中常用的一种信用工具 B．信用卡是银行专门发给资金信用情况较好的公司及有稳定收入的个人信用凭证 C．信用卡虽有快捷．方便的特点，但安全系数欠佳，一时难以被人们普遍接受 D．信用卡可以任意透支 我国人民币外汇牌价2005年3月12日为100欧元=913．68元人民币，3月25日为100欧元=877．84元人民币。这表明（B） A．外汇汇率升高 B．外汇汇率降低 C．人民币贬值D．欧元升值 针对一段时间以来国际上关于人民币升值的议论，国务院总理温家宝曾向世人做出庄严承诺——保持人民币汇率基本稳定，表明了中国政府维护人民币汇率稳定的坚定立场。据此回答，下列有关汇率变化的说法正确的是（D） A．外汇汇率降低，外币币值上升，本国货币币值下降 B．外汇汇率升高，外币币值下降，本国货币币值上升 C．一国的货币升值，有利于该国的商品出口，不利于进口外国产品 D．一国的货币升值，会带来该国出口产品竞争力下降，可能引发经济不景气 下列关于外汇说法正确的是（C） A．外汇在我国能够直接消费B．外币就是外汇 C．外汇可用来偿还对外债务D．外汇不能自由兑换 信用卡是（B） A.用于现金结算的信用工具 B.用于转帐结算、消费、存取现金等的信用工具 C.可以在任何消费场所消费 D.可以在任何营业机构存取现金或转帐 2005年7月21日19时，中国人民银行将美元对人民币交易价格调整为1美元兑8.11元人民币。这意味着（B）

A．人民币对美元的汇率是100美元=811元人民币B．人民币的外汇汇率是100美元兑811元人民币 C．汇率完全是由人为因素决定的D．汇率完全不是由人为因素决定的 2004年4月9日美元对人民币的汇率是100美元=821.48元人民币。若上题汇率与2004年的汇率相比，则说明（A） A. 人民币的外汇汇率降低 B. 人民币的外汇汇率升高 C. 人民币贬值 D. 美元升值 汇率是指（A） A．用外汇表示的用于国际间结算的支付手段B．两种货币之间的兑换比率 C．两种商品之间的交换比率D．外国货币 在现代经济社会，人们通常使用的两种结算方式是（B） A．电子货币、现金结算B．现金结算、转帐结算 C．信用货币、转帐结算D．纸币、支票 人们在经济往来的结算中经常使用的信用工具有（D） ①信用卡；②支票；③汇票；④欠条 A．①②③④B．①②④C．①③④D．①②③ 上述结算工具中，集存款、取款、结算、消费、查询为一体的是（A） A．信用卡B．支票C．汇票D．现金 在我国的招商银行、中国银行、建设银行、工商银行等商业银行陆续推出了网上银行，开通了网上支付、网上自动转帐和网上缴费等业务，初步实现了真正的在线金融服务。该材料表明，货币发展进入了（D） A．金属货币阶段B．纸币阶段C．信用货币阶段D．电子货币阶段 信用卡是一种便利的工具，集存款、贷款、消费、结算、查询于一体。商业银行发放信用卡的对象是（C） A．存款较多的人B．与银行有业务关系的企业C．资信状况良好的客户D．具有支付能力的企业

《信用工具和外汇》教学反思

在现代信息技术条件下《信用工具和外汇》教学反思 教学目标 （一）知识目标 1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票 2、知道外汇和汇率的含义 3、理解各种信用工具的用途和使用范围 4、保持人民币币值稳定的意义 5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用 （二）能力目标1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观 教学重点:信用工具外汇 教学难点外汇汇率 教学方法教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。 教学过程（一）导入新课教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？ 学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等 教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗? 这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。 （二）进行新课 1、信用工具 教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题：在日常生活中，用什么买东西？（钱——现金结算，信用卡——转账结算） 1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？ 2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？ 3、对使用信用工具有什么感受？ 教师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡？如何使用？ 学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题 教师活动：聆听学生回答，进行点评，并总结：两种结算方式：现金结算和转帐结算 信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。使用信用卡消费更加简便、实用、高效与安全。我们应该学会使用信用卡。（了解常用信用卡的使用）信用卡是具有消费、转账结算，现金存取，信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。（广义上的电子支付卡还包括饭卡、公交卡等，后两者不能透支。狭义上

《第一课第二框 信用工具和外汇》

第一单元生活与消费 《第一课第二框信用工具和外汇》导学案 【学习目标】 识记：支票与银行信用卡的含义；信用卡的用途；外汇及汇率的基本含义；保持人民币值基本稳定的含义。 理解：现金结算与转账结算；信用工具的用途和使用；汇率兑换；保持人民币币值稳定的意义。 运用：结合所学知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。 【重点难点】 ◆重点：信用卡的优点；外汇和汇率 ◆难点：外汇的含义；汇率 【知识链接】 【基础梳理】（A级，请同学们浏览教材后从中找出相关知识点，并记住这部分内容） 知识点一：信用工具 1、常用的结算方式 现金结算的含义：。 转账结算的含义：。 2、常用的信用工具 经济往来结算中经常使用的信用工具有、等。 （1）信用卡： 信用卡的含义: 。 是商业银行良好的客户信用凭证。 信用卡的优点：集、、、、于一体，能减少现金的使用，简化，方便，增强，给持卡人带来诸多便利。 （2）支票

含义:支票是的支付凭证，是委托见票时一定金额给 或者的票据。 种类:支票分为和两种。 转帐支票由开出支票后，凭此票到把这笔钱转入自己的帐户。 现金支票由开出，收款人凭支票到银行支取现金。 知识点二：外汇和汇率 1、外汇的基本含义：。 2、汇率的含义 汇率又称，是。如果用100单位外币可以兑换成更多的人 民币，说明外币；反之，则说明外币。 3、保持人民币币值稳定的含义 保持人民币币值基本稳定，即对内，对外。 4、保持人民币币值稳定的意义 保持人民币币值基本稳定，对， ,对、具有重要意义。 【核心整合】（BC级，请结合知识点理解思考，学会运用） 知识点一：信用工具 正确区分信用卡和支票的异同： 意： 信用 卡是 集存 款、 取 款、 消 费、 结 算、 查询 为一 体的 电子支付卡，是一种信用工具。而很多学生在学校吃饭、喝水用的饭卡不是信用卡。 练一练： 1、2008年3月17日，著名咨询公司麦肯锡的调研报告称，目前中国的个人信用卡持卡人数量已接近3000万，超过40%的持卡人持有一张以上的信用卡，人们越来越多的在经济生活中使用各种各样的信用卡。信用卡与转帐支票的共同点是（） A、购买商品或取得服务可直接使用的信用凭证

人教版高中政治必修一1.2信用工具和外汇习题

基础演练 一、选择题 1．2013年3月21日，中国新闻网报道，中南出版传媒集团股份有限公司近日与湖南省教育厅签订《湖南省2013年农村义务教育免费教科书单一来源政府采购协议》，协议总价6.87亿元。下面最合适的结算方式是() A．现金结算B．转账结算 C．现金支票D．汇票 [答案] B [解析]从材料具体情况看，使用转账结算更安全、方便。 2．曾有广告语称“一卡在手，走遍天下”。但是，到目前为止，消费者仍离不开现金。这表明() A．信用卡还需要继续加强宣传、推广 B．在目前，信用卡与现金各有所长 C．商品交换永远离不开现金 D．消费者的观念落后 [答案] B [解析]银行信用卡作为新一代的理财工具，虽然具有集存款、取款、消费、结算、查询为一体，方便安全等功能和优点，但在现实生活中它不可能完全代替货币，故选B项。 3．随着信息技术的发展，电子商务、电子银行、电子政务正在走进人们的生活。人们在购物和旅游时越来越喜欢使用信用卡，其原因是() ①信用卡是一般等价物，可以作为财富的代表 ②信用卡能够方便购物消费

③信用卡可以增强消费安全 ④信用卡简化收款手续 A．①②③B．②③④C．①④D．②③ [答案] B [解析]信用卡不是一般等价物，①错误；其余选项都是使用信用卡的好处。 4．某省纪委监察厅下发通知，要求全方位开展治理商业贿赂举报工作。专项举报的主要内容包括收受现金支票等问题。之所以把收受现金支票作为专项举报的主要内容，从经济学上看是因为() A．现金支票具有和现金一样的用途 B．持票人可以凭票从银行支取现金 C．收受现金支票比收受现金的危害大 D．收受现金支票比收受现金的金额大 [答案] B [解析]因为现金支票可以提取现金，所以收受现金支票就相当于收受现金，属于商业贿赂。 5．物联网是在互联网基础上进行信息交换和通信的一种网络，是物物相连的互联网。小王同学通过“物联网”购买到了自己称心如意的学习用品。这一过程反映了“物联网”的使用() ①丰富了商品交换的形式和手段 ②方便了消费者购物并减少了现金使用 ③减少了商品的价值量 ④促进了商品所有权和使用权的分离 A．①②B．③④C．①③D．②④ [答案] A

王志魁《化工原理》课后思考题参考答案

第二章 流体输送机械 2-1 流体输送机械有何作用？ 答：提高流体的位能、静压能、流速，克服管路阻力。 2-2 离心泵在启动前，为什么泵壳内要灌满液体？启动后，液体在泵内是怎样提高压力的？泵入口的压力处于什么状体？ 答：离心泵在启动前未充满液体，则泵壳内存在空气。由于空气的密度很小，所产生的离心力也很小。此时，在吸入口处所形成的真空不足以将液体吸入泵内。虽启动离心泵，但不能输送液体（气缚）； 启动后泵轴带动叶轮旋转，叶片之间的液体随叶轮一起旋转，在离心力的作用下，液体沿着叶片间的通道从叶轮中心进口位置处被甩到叶轮外围，以很高的速度流入泵壳，液体流到蜗形通道后，由于截面逐渐扩大，大部分动能转变为静压能。 泵入口处于一定的真空状态（或负压） 2-3 离心泵的主要特性参数有哪些？其定义与单位是什么？ 1、流量q v : 单位时间内泵所输送到液体体积，m 3/s, m 3/min, m 3/h.。 2、扬程H ：单位重量液体流经泵所获得的能量，J/N ，m 3、功率与效率： 轴功率P ：泵轴所需的功率。或电动机传给泵轴的功率。 有效功率P e ：gH q v ρ=e P 效率η：p P e =η 2-4 离心泵的特性曲线有几条？其曲线的形状是什么样子？离心泵启动时，为什么要关闭出口阀门？ 答：1、离心泵的H 、P 、η与q v 之间的关系曲线称为特性曲线。共三条； 2、离心泵的压头H 一般随流量加大而下降 离心泵的轴功率P 在流量为零时为最小，随流量的增大而上升。 η与q v 先增大，后减小。额定流量下泵的效率最高。该最高效率点称为泵的设计点，对应的值称为最佳工况参数。 3、关闭出口阀，使电动机的启动电流减至最小，以保护电动机。 2-5 什么是液体输送机械的扬程？离心泵的扬程与流量的关系是怎样测定的？液体的流量、泵的转速、液体的粘度对扬程有何影响？ 答：1、单位重量液体流经泵所获得的能量 2、在泵的进、出口管路处分别安装真空表和压力表，在这两处管路截面1、2间列伯努利方程得： f V M H g u u g P P h H ∑+-+-+=221220ρ 3、离心泵的流量、压头均与液体密度无关，效率也不随液体密度而改变，因而当被输送液体密度发生变化时，H-Q 与η-Q 曲线基本不变，但泵的轴功率与液体密度成正比。当被输送液体的粘度大于常温水的粘度时，泵内液体的能量损失增大，导致泵的流量、扬程减小，效率下降，但轴功率增加，泵的特性曲线均发生变化。 2-6 在测定离心泵的扬程与流量的关系时，当离心泵出口管路上的阀门开度增大后，泵出口压力及进口处的液体压力将如何变化？

人教版政治必修一 第一课第二框信用工具和外汇 教案

第一课神奇的货币 第二框信用卡、支票和外汇 教学目标： 1、知识与技能： 识记：知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票；知道外汇和汇率的含义。 理解：各种信用工具的用途和使用范围；保持人民币币值稳定的意义。 掌握：运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。 2、过程与方法： 通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。 3、情感、态度与价值观目标： 信用卡、电子货币都是银行交易的工具，日渐成为现代社会流行的支付行为。因此要引导学生正确的消费观和价值观，避免“购物狂”的出现。 教学重点：信用工具、外汇 教学难点：外汇、汇率 教学方法：讨论法、探究法。 教学过程： 导入新课： 教师提问：假如，今年暑假你和父母到国内一些地方去旅游，你能够帮助父母制定一种灵活而又风险最低的带钱解决方案吗？假如，你是要出国留学，怎样将钱带出去？ 讲授新课： 一、信用工具 1.结算方式：现金结算与转账结算 尝试给现金结算和转账结算下一个描述性定义，并列举出常见的信用工具？ 2、信用卡 问题：现金消费和刷卡消费有什么不同？ 刷卡消费比现金消费更加简单、方便、高效和安全。 （1）信用卡的含义 信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。

（2）信用卡的功能与优点 集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，节省交易费用，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来极大的方便。 3、支票 （1）含义 情境一信用卡是在生活中常见的信用工具，还有另外一种大家不怎么接触的，或者在电影中常看到的？那就是支票。小张在一家公司上班，得到公司奖励，公司给他开了一张价值3万元的支票。请同学们仔细观察，回答下面的问题： 问题：小张拿到的这张票据是什么？如何把这张票兑换成现金？这是什么类型的支票？是哪个单位开出的？ ——支票 学生：看书回答——活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或持票人的票据。 教师活动：那支票有哪些种类？ （2）种类：转帐支票和现金支票 （3）两种支票如何使用？ 教师点拨：支票分为转帐支票和现金支票两种，转帐支票用于同城结算，付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的帐户。现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。 现金支票使用时折叠起来放在口袋中行不行？还应注意的问题有哪些？ 二、外汇 如果我们到欧洲或其他国家去旅游，求学，在那里能用人民币购物、付费吗？ 学生活动：不可以 师：我们在国内旅游可以用人民币，但是到国外就不可以，那这时就会用到外汇。那么什么是外汇呢？外汇的含义：用外币表示的用于国际间结算的支付手段。 师：外汇就是外币，这样说对吗？ 这种说法是错误的。外汇包括外币，但外汇不等于就是外币。外汇还包括其他内容，如外币支付凭证(票据、银行存款凭证)及外币有价证券等等。 外汇尽管包括外币，但外币并非都是外汇。通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇。 使用外汇必须了解汇率。那么，什么是汇率？怎样表示？

课堂思考题参考答案

第二章：2．专有技术、专利权属于（B）。A．固定资产B．无形资产C．递延资产D．流动资产3．能长期使用，但没有实物形态的资产称为（B）。A．固定资产B．无形资产C．递延资产D．流动资产4．选出下列属于固定资产的选项：（AB）A．厂房B．高级保险柜C．专利D．原材料5．选出下列属于无形资产的选项：（ABCD）A．已申请专利的技术B．还没有申请专利的技术C．土地使用权D．商誉6．一个建设项目的总投资包括：（ACD）A．建设投资B．递延资产投资C．流动资金D．建设期借款利息7．项目总投资形成的资产可分为（ABCD）：A．固定资产B．无形资产C．流动资产D．递延资产8．无形资产具有如下特征：（ABC）A．价值的不确定性B．不存在物质实体C．是企业有偿取得D．不可计量1．企业为筹集资金而发生的各项费用称为（A）：A．财务费用B．销售费用C．费用运输D．管理费用2．产品成本随产量的增减而成比例变化的费用是（B）：A．固定成本B．可变成本C．半可变成本D．流动成本3．企业各个生产单位（分厂、车间）为组织和管理生产所发生的各项费用称为（D）：A．管理费用B．销售费用C．财务费用D．制造费用4．企业行政管理部门为组织和管理生产所发生的各项费用称为（A）：A．管理费用B．销售费用C．财务费用D．制造费用5．项目在一定时期内（一般为一年）为生产和销售产品而花费的全部成本和费用，称为（C）：A．管理费用B．销售费用C．总成本费用D．可变费用6．作为经营成本，应在总成本费用中扣除的有（ABCD）：A．折旧费B．摊销费C．维简费D．利息支出7．总成本费用包括（ABCD）：A．管理费用B．销售费用C．财务费用D．生产成本E．制造费用8．生产成本包括（ABCD）：A．直接材料费用B．直接工资C．其他直接支出D．制造费用E．管理费用9．在管理费用和销售费用中都含有的费用是（ACD）：A．工资B．劳动保护费C．修理费D．折旧费E．运输费1．企业在一定时期内全部生产经营活动的最终成果是：CA．销售总额B．销售收入C．利润D．利润率2．税后利润是指（B）：A．利润总额减去销售税金B．利润总额减去所得税C．利润总额减去增值税D．利润总额减去营业税3．年利润总额等于（ABC）：A．年销售收入B．减去年销售税金及附加C．减去年总成本费用D．减去年增值税E．减去年教育费附加1．征收营业税中，（B）税目规定5～20%幅度税率由地方自定。A．转让无形资产B．娱乐行业C．文化体育业D．邮电通信业2．（A）是以商品生产流通和提供加工修理修配劳务各环节的增值额为征税对象的一种流转税。A．增值税B．消费税C．营业税D．企业所得税3．企业所得税统一实行的比例税率为（D）。A．3%B．17%C．20%D．25%4．增值税的低税率为（C）。A．0B．17%C．13%D．15%5．从利润总额中扣除的税种有（C）。A．增值税B．营业税C．所得税D．消费税6．下列企业或个人的哪些行为需要缴纳营业税。（ACD）A．转让一项专利B．出售一台生产设备C．出售一幢办公楼D．经营一家歌舞厅7．销售税金及附加是指（ABDEF）。A．资源税B．营业税C．所得税D．消费税E．教育费附加F．增值税第三章：1．现金流量图上，现金流出用（B）表示。A．箭头向上B．箭头向下C．箭头向左D．箭头向右2．在技术经济分析中采用（B）作为计算方法。A．单利法B．复利法C．相加原则D．单利法与复利法混合运用3．在同一投资系统中，处于不同时刻数额不同的两笔或两笔以上的相关资金，按照一定的利率和计息方式，折算到某一相同时刻所得到的资金数额是相等的，则称这两笔或多笔资金为（A）的。A．等值B．等额C．等息D．等价4．属于现金流量的是（ABD）：A．现金流入B．现金流出C．现金转移D．净现金流量E．机器折旧5．假设一项工程3年完成，利率为10%，现有

中小学教师思考题参考答案

中小学教师思考题参考答案： （初级职称学员作业） 针对案例1发表见解：学生对现行评价制度和评价方法的不满与无奈已并非偶发案例了。从这个案例中，我们可以清醒地看到评价的执行者——教师在评价学生学习成绩时能够发挥什么样的作用！我们首先认为这名教师不配评价学生，因为他无视学生个体之间存在的素质差异和基础差异，只凭借自己的主观看法武断下结论，甚至使用粗话做为评价语言，实在为人所不齿。从中暴露出了现行课程评价存在的评价主体与评价客体之间关系不平等的问题，这是评价动机的扭曲造成评价功能的缺失。做为人民教师，我们必须具有高度负责的工作精神和精湛的业务能力，用积极的态度、发展的眼光看待学生，鼓励学生不断走向进步，不断完善评价制度存在的缺陷，为进一步提升评价制度和方法做出自己的贡献。 针对案例2发表见解：（1）上述法条体现了《义务教育法（修订）》（2006）为切实保障义务教育健康发展、有序发展、均衡发展下定的决心、明确的责任和工作的目标，具有前瞻性、权威性、强制性、全面性、人文性等特点。（2）《义务教育法（修订）》（2006）强调的上述理念对我国基础教育发展以及国家的发展具有极为深远的积极意义。“十年树木，百年树人”，《义务教育法（修订）》（2006）修订的法条涉及义务教育工作需要贯彻落实的各个关键环节，为义务教育的进一步普及提供了可靠的法律支持，为国家实施科教兴国战略提供了强大的后备力量，是我国义务教育发展史上一个光辉的里程碑。 针对案例3发表见解：影响以上三所学校的决策以及教师的教育行为的因素既有客观的也有主观的，客观的因素是三所学校所面对的教育对象各不相同，他们在学习目标上有着各自的标准，在学习生活上有着各自的追求，三所学校会很自然地成为按需施教者；主观的因素是三所学校的决策者都只顾眼前利益，没有考虑虹口同一区域内的基础教育的均衡发展，各自为政。基础教育阶段的学校对这一因素的建设必须先从提高办学指导思想，更新育人理念做起，用主观努力改变客观环境，不给“挑剔”留空间，不给“取巧”献鲜花；不给“苦读”创条件，只给“育人”开绿灯，必要时可运用行政力量，彻底改变虹口区教育不均衡发展的格局。 针对案例4发表见解：《中小学班主任工作规定》在总则中指出：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”正确认识班主任工作，是做好班主任工作的前提。在我看来，班主任工作是学校德育工作的主渠道、班级管理的主阵地、活动实施的主心骨，在学校教育管理工作中发挥着主力军的作用，事关学校教育教学工作的成

课后思考题参考答案

第七章课后思考题参考答案 1、在对未来理想社会的认识上，马克思主义经典作家与空想社会主义者有何本质区别? 在展望未来社会的问题上，马克思主义与空想社会主义的根本区别就在于：马克思恩格斯站在科学的立场上，提出并自觉运用了预见未来社会的科学方法。 (一)在揭示人类社会发展一般规律基础上指明社会发展的方向 空想社会主义者曾详尽地描绘过理想社会的图景。但在马克思主义产生以前，人们对未来社会的预见。往往带有浓厚的空想性质和幻想色彩，因为他们还没有掌握预见未来的科学方法论，也不懂得人类社会发展的客观规律。 马克思恩格斯站在无产阶级立场上，运用科学的方法，致力于研究人类社会特别是资本主义社会，第一次揭示了人类社会发展的一般规律和资本主义社会发展的特殊规律，从而对共产主义社会做出了科学的展望。马克思恩格斯认为，人类社会同自然界的发展一样，具有自己的发展规律，揭示这些规律，就能为正确理解过去、把握现在和展望未来提供向导。可见，马克思恩格斯关于未来社会理论是建立在对历史发展规律把握的基础上的。 (二)在剖析资本主义社会旧世界中阐发未来新世界的特点 马克思恩格斯关于未来社会的理论主要是在运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析资本主义现实的基础上提出的。通过探索整个人类社会和资本主义社会发展的规律预测历史未来前景，是马克思恩格斯关于未来社会理论的一个重要特点。而掌握社会规律，离不开唯物主义特别是历史唯物主义理论和唯物辩证的方法的指导，这个理论与空想社会主义的根本区别在于，它不是从绝对真理、理性、正义这些抽象的观念出发描绘未来社会美景，而是在批判旧世界中发现新世界，即通过深入剖析资本主义社会形态特别是经济形态来获得对未来社会的认识。他们以此法勾画出的社会主义，是资本主义的对立物、替代物。未来社会的基本特征是与资本主义社会特征相对立的，同时，二者也有同一性，后者不仅是前者的对立物，而且也是继承者，应当吸收资本主义社会的文明成果。空想社会主义者揭露了资本主义社会中存在的剥削和压迫，但对资本主义的认识仅停留在现象上，并未揭示其实质和根源。马克思恩格斯对资本主义批判的高明之处在于，他们不是只看到资本主义社会的弊端，而是揭示出弊端的根源，揭示出资本主义发展中自我否定的力量，发现资本主义发展中孕育着的新社会因素，并以此作出对未来社会特点的预见。 (三)立足于揭示未来社会的一般特征，而不做详尽的细节描绘 当马克思恩格斯展望未来社会时，总是只限于指出未来社会发展的方向、原则和基本特征，简单说就是预测了未来社会的大体轮廓，而把具体情形留给后来的实践去回答。因为“在将来某个特定的时刻应该做什么，应该马上做些什么，这当然完全取决于人们将不得不在其中活动的那个既定的历史环境。”1马克思和恩格斯都不赞成对未来社会的特征作过于具体、全面地论述，更没有为未来社会规定具体方案。恩格斯认为，在新社会没有成为现实而缺乏实践经验的情况下详细地设计未来蓝图，其结果只能是越是制定得详细周密，就越是要陷入纯粹的幻想。经典作家们论述表明，我们不可能也不必要对遥远的未来作具体的设想和描绘，而应当把为共产主义而奋斗的最高纲领与每个阶段的现实纲领结合起来。 2、既然共产主义理想的实现是历史的必然，为什么又要人们去努力追求?既然共产主义的最终实现是个漫长的过程，为什么又说“共产主义渺茫”论是错误的?请用马克思主义的辩证观点予以正确解答。 第一问参考答案： 共产主义的实现是客观必然和主观追求的统一；共产主义的实现过程，是合目的性与合规律性的统一；它是客观规律运动发展的必然趋势，也是先进人类特别是无产阶级自觉追求的结果。

人教版高中政治必修一12《信用工具和外汇》练习题

9 上表情况说明（） Ao外汇汇率降低，外币币值下降，人民币币值上升 B.外汇汇率升高，外币币值上升，人民币币值下降 Co外汇汇率升髙，外币币值下降，人民币币值上升 D.外汇汇率降低外币币值上升，人民币币值下降 10、人民币加快升值，已经并将继续对我国经济和人民生活产生影响。下列属于这一影响的有（） ①有利于促进外贸岀口发展方式的转变 ②有利于我国国际收支平衡 ③有利于扩大出口，增加贸易顺差 ④有利于推动我国国民出境旅游、留学等活动 C. ??@ D.①?? 二、非选择题： 11、中新社华盛顿2011年2月4日电美国白宫发布的奥巴马上台后首份所谓“国际经济和汇率政策情况报告”称,没有发现包括中国在内的主要贸易伙伴操纵汇率以获取不公平贸易优势、这是奥巴马政府上台以来第四次拒绝将中国列入汇率操纵国、中国外交部对此份报告作岀回应:将继续推进人民币汇率形成机制的改革、中国外交部发言人在记者会上表示, 我们的目标是在合理、均衡的水平上，保持人民币币值的基本稳左，这不仅有利于中国，也有利于世界经济、 根据上述材料，运用《经济生活》的相关知识，回答下列问题、 （1）我国一贯强调在合理、均衡的水平上，保持人民币币值的基本稳定、保持人民币 币值的基本稳定有什么意义？ （2）人民币升值将对我国经济带来哪些影响？ 11、中新社华盛顿2011年2月4日电美国白宫发布的奥巴马上台后首份所谓“国际经济和汇率政策情况报告”称,没有发现包括中国在内的主要贸易伙伴操纵汇率以获取不公平贸易优势、这是奥巴马政府上台以来第四次拒绝将中国列入汇率操纵国、中国外交部对此份报告作岀回应:将继续推进人民币汇率形成机制的改革、中国外交部发言人在记者会上表示, 我们的目标是在合理、均衡的水平上，保持人民币币值的基本稳定，这不仅有利于中国，也有利于世界经济、 根据上述材料，运用《经济生活》的相关知识，回答下列问题、 （1）我国一贯强调在合理、均衡的水平上，保持人民币币值的基本稳泄、保持人民币 币值的基本稳定有什么意义？ （2）人民币升值将对我国经济带来哪些影响？

思考题参考答案

第一次思考题 1.什么是能量信号，什么是功率信号？ 若一个信号的能量E 有界，则称为能量信号。若一个信号的能量E 无限，而平均功率P 为不等于零的有限值，则称为功率信号。 其中 2 lim ()T T T E x t dt →∞ -=? 2 1 lim ()2T T T P x t dt T →∞-=? 2.总体平均与时间平均有何不同？ 3.当你接到一个信号处理任务后，你就根据你已有的知识，用你熟悉的一种方法对信号进行处理。这样做法是否合适？为什么？ 首先通过模—数转换把原始模拟信号转换成数字信号，如果原始信号是离散时间信号，只需要经过量化过程就能成为数字信号。然后将数字信号送入数字系统，数字系统是通过数字计算机或者专用数字硬件构成的系统，它按预先给定的处理程序对数字信号进行运算处理，处理结果是数字形式的。最后，在一些情况下，这些数字结果就能满足处理的要求，直接可用，但在另一些情况下，为了得到模拟输出，则将数字输出经过数—模转换即可。 4.如何证明时域的采样定理，请简述其思路。 为了从抽样信号()s x t 中恢复原信号()x t ，可将抽样信号的频谱()ωs X 乘上幅度为s T 的 矩形窗函数 /2 ()0/2 ωωωωω?≤?=?≥??s s s T G 得到 ()()()ωωω=s X X G 在时域中则有 ()()*()=s x t x t g t 其中 ()( )2 ω=s g t Sa t 所以求得 ()()()*( )()( ())2 2 ωωδ∞ ∞ =-∞ =-∞ = -= -∑ ∑ s s s s s s n n x t x nT t nT Sa t x nT Sa t nT 如果1 2 ωω= m s ，则有 sin () ()()(())() () ωωω∞ ∞ =-∞ =-∞ -= -= -∑ ∑ m s s m s s n n m t nT x t x nT Sa t nT x nT t nT

信用工具和外汇(教案)

第一课神奇的货币第二框信用工具和外汇 院系：政法学院 专业：思想政治教育 年级：2010级 学号：2010010766 姓名：郭银玲

【教材分析】 本框处于第一单元第一课的第二框的位置，它是对于第一框的延伸，讲货币在执行流通手段、支付手段、世界货币等职能师涉及的信用工具，以及有关的外汇内容。本框内容具有较强的工具性，在学习理论知识的基础上更具有现实意义。因此，我们更应重视。本框共分为两目，分别是“信用工具”和“外汇”。 第一目：信用工具。本目通过引导同学们回忆生活中常用的两种结算方式，从而引出对信用卡和支票的学习，信用卡和支票同为常见的信用工具，关于信用卡以校园卡为素材贴近学生生活，关于支票则以探究活动导入。 第二目：外汇。在开放条件下生活，为培养学生的世界经济眼光，就不能不讲外汇。外汇的问题不仅专业而且复杂。对这一问题主要以常识为主。帮助同学们了解同外国人打交道时会接触到的“汇率”“外汇”。引导学生分析保持人民币币值稳定的意义。 【学生分析】 作为在校学生，同时也是参与社会经济生活的消费者。本课的内容贴近学生、贴近生活、贴近实际，学生学习兴趣比较高。但这个年龄段的学生辩证思维能力和综合思维能力较差，看问题还比较片面。 本框内容虽为学生所了解，但了解不一定真知，需要利用学生生活中的体验和消费常识，引发学生的思考，树立正确的观念。 【教学目标】 （一)知识目标 1.了解两种结算方式。 2.信用卡的优点。 3.知道两种支票的用途。 4.懂得外汇的含义。 5.理解汇率的变化。 6.了解保持人民币币值稳定的意义。 （二）能力目标 通过演绎引用卡、支票等信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中使用信用工具的重要性和好处，增强学生参与经济生活的能力。 （三）情感态度价值观目标 1.通过本框的学习，使学生确立与社会主义市场经济相适应的商品货币观念。 2.树立正确上的金钱观。 【教学重难点】 教学重点： 1.明确信用工具的含义，解释其生活功能； 2.明确外汇的基本含义; 3.保持人民币币值稳定的意义; 教学难点： 1.明确信用卡的含义 2.解析外币的基本含义；

大学物理实验课思考题参考答案

大学物理实验思考题参考答案 目录 一、转动惯量： 二、伏安法与补偿法 三、混沌思考题 四、半导体PN结 五、地磁场 六、牛顿环 七、麦克尔逊干涉仪 八、全息照相 九、光电效应 十、声速测量 十一、用电位差计校准毫安表 十二、落球法测量液体的黏度 十三、电子束偏转与电子比荷测量 十四、铁磁材料磁化特性研究 十五、光栅衍射 十六、电桥 十七、电位差计 十八、密立根油滴 十九、模拟示波器 二十、金属杨氏摸量 二十一、导热系数 二十二、分光计 二十三、集成霍尔传感器特性与简谐振动 一、转动惯量： 1、由于采用了气垫装置，这使得气垫摆摆轮在摆动过程中受到的空气粘滞阻尼力矩降低至最小程度，可以忽略不计。但如果考虑这种阻尼的存在，试问它对气垫摆的摆动（如频率等）有无影响？在摆轮摆动中，阻尼力矩是否保持不变？ 答：如果考虑空气粘滞阻尼力矩的存在，气垫摆摆动时频率减小，振幅会变小。（或者说 对频率有影响，对振幅有影响） 在摆轮摆动中，阻尼力矩会越变越小。 2、为什么圆环的内、外径只需单次测量？实验中对转动惯量的测量精度影响最大的是哪些因素？ 答：圆环的内、外径相对圆柱的直径大很多，使用相同的测量工具测量时，相对误差较小，

故只需单次测量即可。（对测量结果影响大小） 实验中对转动惯量测量影响最大的因素是周期的测量。（或者阻尼力矩的影响、摆轮是否正常、平稳的摆动、物体摆放位置是否合适、摆轮摆动的角度是否合适等） 3、试总结用气垫摆测量物体转动惯量的方法有什么基本特点？ 答：原理清晰、结论简单、设计巧妙、测量方便、最大限度的减小了阻尼力矩。 二、伏安法与补偿法 1、利用补偿法测量电阻消除了伏安法的系统误差，还可能存在的误差包括：读数误差、 计算产生的误差、仪器误差、导线阻值的影响等或其他。 2、能利用电流补偿电路对电流表内接法进行改进： 三、混沌思考题 1、 有程序（各种语言皆可）、K值的取值范围、图 +5分 有程序没有K值范围和图 +2分 只有K值范围 +1分 有图和K值范围 +2分

荷载与结构设计方法课后思考题答案

《荷载与结构设计方法》习题解答 1 荷载与作用 什么是施加于工程结构上的作用荷载与作用有什么区别 结构上的作用是指能使结构产生效应的各种原因的总称，包括直接作用和间接作用。引起结构产生作用效应的原因有两种，一种是施加于结构上的集中力和分布力，例如结构自重，楼面的人群、家具、设备，作用于桥面的车辆、人群，施加于结构物上的风压力、水压力、土压力等，它们都是直接施加于结构，称为直接作用。另一种是施加于结构上的外加变形和约束变形，例如基础沉降导致结构外加变形引起的内力效应，温度变化引起结构约束变形产生的内力效应，由于地震造成地面运动致使结构产生惯性力引起的作用效应等。它们都是间接作用于结构，称为间接作用。 “荷载”仅指施加于结构上的直接作用；而“作用”泛指使结构产生内力、变形的所有原因。 结构上的作用如何按时间变异、空间位置变异、结构反应性质分类

结构上的作用按随时间变化可分永久作用、可变作用和偶然作用；按空间位置变异可分为固定作用和自由作用；按结构反应性质可分为静态作用和动态作用。 什么是荷载的代表值它们是如何确定的 荷载代表值是考虑荷载变异特征所赋予的规定量值，工程建设相关的国家标准给出了荷载四种代表值：标准值，组合值，频遇值和准永久值。荷载可根据不同设计要求规定不同的代表值，其中荷载标准值是荷载的基本代表值，其它代表值都可在标准值的基础上考虑相应的系数得到。 2 重力作用 成层土的自重应力如何确定 地面以下深度z处的土体因自身重量产生的应力可取该水平截面上单位面积的土柱体的重力，对于均匀土自重应力与深度成正比，对于成层土可通过各层土的自重应力求和得到。 土压力有哪几种类别土压力的大小及分布与

《信用工具和外汇》教案

第一课神奇的货币 第二框《信用工具和外汇》教案 《经济生活》第一课《神奇的货币》 第二框《信用工具和外汇》 哈师大政法学院2007级政治系2班刘述霞 ★教学目标 （一）知识目标 识记：信用卡的含义和优点；支票的含义和分类； 外汇和汇率的含义 理解：各种信用工具的用途和使用范围； 汇率变动的影响以及保持人民币币值稳定的意义。 （二）能力目标 通过演绎信用卡、支票两种信用工具在经济往来结算中的使用，培养学生正确使用信用工具解决实际问题的能力，教会学生怎样正确使用工具，培养学生从事经济活动的能力。 （三）情感、态度和价值观目标 通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观； 通过对人民币外汇牌价的分析和人民币是否升值的讨论，培养爱国情感。 ★教学重点 常用信用工具：信用卡和支票；外汇和汇率的含义；汇率变动的影响以及保持人民币币值稳定的意义 ★教学难点 外汇、汇率变动的影响以及保持人们币币值稳定的意义 ★教学方法 讨论式教学法、探究式教书法、讲授教学法等 ★教学手段

多媒体教学 ★教学时间一课时 ★教学过程 ▲新课题导入 师: 同学们好,现在我们开始上课. 通过上节课的学习,我们知道纸币以其自身独特的优势取代金属货币,给我们的经济生活带来了很大的方便。但是,随着纸币的广泛使用，人们发现纸币也并不是完美无缺的。例如我们购房买车时携带大量现金就会很不方便，乘坐公交车的时候会遇到找零钱的麻烦，在经济往来过程中我们还会遇到假币的情况。那么这时候我们该怎么办呢？实际上随着计算机信息技术的发展，在经济结算中，人们又开始使用电子货币，这样，信用工具就应运而生了。随着经济全球化的发展，我们与外国人的经济交往日益频繁，在涉外经济交往中，我们要使用外汇以及汇率，那么外汇又是怎么一回事呢？这节课，我们就一起来学习 1.2信用工具和外汇 新课内容学习引导 二、信用工具与外汇 (一) 信用工具 1．信用工具产生----两种结算方式 师：（小导1）每年开学的时候，同学们都要交学费，那老师想问一下同学们是怎么交学费的呢？（多媒体展示——现金和刷卡） 是用第一种方式还是第二种方式呢？ 生：第一种 师：也就是说交现金。那同学们知道上大学之后一般采用哪种方式吗？ 生：刷卡 师：为什么啊 生：因为交的钱比较多，不方便也不安全。 师：同学们说的很有道理。大学的学费数额比较大，刷卡交费既方便又安全。现在，基本上所有大学的录取通知书中都会带有一张银行卡，同学们只要在开学前把学费存进去，开学后，银行就会自动把卡里的学费转到学校那边去，交学费也就变得容易多了。 同学们看同样是交学费，一种是用现金，一种是用卡，这就是经济往来中人们通常使用的两种结算方式——现金结算和转账结算。 教师活动：引导学生通过阅读教材8-9页相关内容,找到这两种不同的结算方式各有什么特点,常用的结算工具有哪些? 学生活动:自主阅读,认真思考,积极回答问题 师总结：（1）常用的两种结算工具：现金结算和转账结算 生：（2）现金结算方式的特点是用纸币来完成经济往来的收付行为； 转账结算方式的特点是结算双方通过银行转帐完成经济往来的收付行为。 （3）常用的信用工具有信用卡和支票。