一面五星红旗1
26课《一面五星红旗》教学设计
备课人：鄯善县育才学校崔荣芳
教学内容：人教版三年级下册语文26课《一面五星红旗》
教学目标：
（一）、知识与技能：
1、会认5个生字，会写14个字。会正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、费用、狭窄、无奈、一段、愣住、嫌少、竖起”这些词语。
2、能有感情地朗读课文，了解作者运用外在的动作和表情，表达内心感受的写作手法。
（二）、过程与方法：
通过品词析句、朗读、感悟和想象，体会“我”对国旗的尊敬与热爱。
（三）、情感态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感。
教学重点：抓住有关描写国旗和作者的句子，体会作者的爱国情意。
教学难点：学习用外在的动作和表情，表达内心感受的写作手法。
教学方法：”三段六环”教学法
教学准备：1、歌曲《红旗飘飘》
2、有关课件
学习过程：
一、头脑风暴，导入新课
请同学们和老师一起看大屏（课件展示图片）作为一个中国人，看到这一面面冉冉升起的五星红旗你的心情怎样？
是啊！五星红旗是国家的象征，我们每个人都应该尊敬和热爱国旗。自从1949年10月1日天安门广场升起了第一面五星红旗，有关这面五星红旗的感人故事就层出不穷。小至学校大到国家，无论有什么重大活动我们都举行升旗仪式，可见五星红旗在我们心中多么重要。今天我们就来学习一篇有关一位在国外的中国留学生与一面五星红旗的感人故事。
（师板书课题）生齐读课题。请大家带着对国旗的尊敬和热爱再度课题。
二、出示目标，明确任务。
生读学习目标：
1、我能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、费用、狭窄、无奈、一段、愣住、嫌少、竖起”这些词语。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、我能理解课文内容，体会“我“对国旗的尊重和热爱。
三、独立先学，自学检测。
1、自学指导（1）、先标出自然段再自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
（2）、课文主要讲了一件什么事？
2、自学检测（1）、谁能熟练地把屏幕上的词语读出来。（课件出示）
在自学的过程中，你认为哪个字需要提醒大家的注意？特别注意为学生强调“鼻、嫌”这两个字的写法。正音：“处”chǔ——处境（在组词中辨义正音）chù——到处“窄”注意是卷舌音。
无奈、凝视、摊开等词语，找到文中句子，读中浮现理解，初浅理解。
（2）、分段读文。注意读通顺读、流利。
(3）、课文主要讲了一件什么事？
点拨方法：1、抓住关键人物及主要事件是总结课文内容的好办法。2、围绕课题补充内容是概括主要内容的好方法。
四、小组合作，展示汇报
1、在整个故事中，五星红旗始终与作者形影不离，那么在课文中哪些句子是描写“我”和五星红旗呢？请同学们以小组合作的形式展开交流。
画出有关描写“我”与五星红旗的句子。说说哪个句子给你留下了深刻的印象？从中你体会到了什么？
2、班上交流：谁来说说哪个句子给你留下了深刻的印象？
A “我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”
（1）理解：犹豫
（2）“我”在犹豫什么？
（3）“我”在犹豫之后还是解下了五星红旗，我是怎样解下的？谁起来读一读？
（4）从作者的动作中你体会到了什么？
（5）五星红旗经水一洗，真的很鲜艳吗？
（6）现在谁能用自己真挚的情感把这份爱读出来？抽生读。
（7）现在让我们齐声把“我”对国旗这份深深的爱读出来。
B “我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”
（1）理解：凝视
（2）此时，我可能在想什么？
（3）请同学们看大屏幕，根据你刚才的体会，把这个句子补充完整。
五星红旗是（），我决不能（），决不能！
（4）谁能用自己的朗读把作者当时的心理表现出来？
C “我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”
（1）理解：趔趔趄趄
（2）为什么“我”走路会“趔趔趄趄”呢？
（3）现在请同学们默读课文的三四自然段，仔细体会一下“我”当时的处境可以用哪些四字词来形容？
（4）如果当时你也处于这样的情况，你最想干什么？
（5）虽然作者面临这种状况，可是当面包店老板要求用国旗交换面包时，他却毅然拒绝了，这说明了什么？
（6）作者不顾自己伤痕累累，不顾自己疲惫不堪、身无分文，更不顾自己饥寒交迫，也不愿把代表祖国尊严的五星红旗与他人交换，甚至是失去自己的生命。同学们，在作者心目中，这是怎样的一面五星红旗？
（7）现在请同学们和我一起来欣赏歌曲《红旗飘飘》
（8）现在让我们再来读读歌词中的部分。
五、后讲点拨难点解析
这三句话中，没有一句描写作者心理的句子，但是我们却能通过作者描写自己的动作看到他的内心。也就是说，描写人物的心理活动，我们可以直接地进行描写，也可以通过描写人物的动作神、情等方式，表现人物的心理。希望同学们在今后的写作中会灵活的运用。
请同学有感情的再来读一读这三句话
六、畅谈收获达标检测
说说今天这节课你有什么收获？
作业布置：1、有感情的朗读课文，把感人的句子抄下来。
2、小练笔：中国留学生我想对你说
板书设计：26、一面五星红旗
1—3 漂流遇险
4—10 拒绝交易
11—12 得到救助
课后反思：
课堂检测
（一）你能准确地拼写下面的词语吗？
qīhēi yóu yùxián shǎo bízi zhèng dìng xiázhǎi bózi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （）（二）你能分辨下列字吗？
犹（）镇（）竖（）换（）膝（）
优（）填（）坚（）唤（）漆（）