叶圣陶假如我当老师 读后感

读《今日中国的小学教育》有感

崔志超俗话说：一方水土养一方人。或许因为叶先生身为苏州人，“生于斯长于斯”的缘故，小桥流水、亭台楼榭的独特风致早已浸润了先生的血脉，从为文，便可想见其为人。品先生文章，如同置身《苏州园林》，每一篇文章，就是一幅精美、雅致的江南风景图画。在娓娓道来中，让我感受到一位智者超越时空、历久弥新的对教育深邃的思考和见解。

关于教育的本质，叶先生笃定教育要为孩子的一生奠基。在《今日中国的小学教育》中，他说“小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基”，“读书是要学生知道…已往?，为…未来?做准备”。

“小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基”。小学教师是栽培小学生的，要使小学生有一种真实明确的人生观，要用种种方法去陶冶他们，教师自己就首先要有真实明确的人生观，对于孩子的性情和希望，不能模模糊糊，弄不明白。孩子的性情是最活动不过的，他们的劣根性就在于好捣乱、不安分，勉强他们受约束，就难免有耐不住的时候。这边需要我们的小学教师除具有广博的文化科学知识，具备教育和组织管理能力外，还应结合学生的生理、心理特点，顺应学生天性，指导他们走上正当轨道。

“读书是要学生知道…已往?，为…未来?做准备”。书籍与文化知识总是相连的，是学习的媒介。幼年的时光总是飞快，如果浪费在了“死

读书”，只读教科书上，孩子们爱读书、会读书的习惯恐怕难以养成。因此教师所肩负的就不仅仅只是传道授业解惑的职责。从选书到如何读书再到如何将书籍精华为自己所用都需要教师的悉心指导。

贫富、贵贱、学识渊博还是无知，都是现实社会世俗的价值系统，孩子的成长，却是一个生命的成长系统。每一个生命的出生都是尊贵的，需要爱、接纳、认可、自由、尊重和平等，每一个生命都可能成长为完美。但是先天的不足，家庭教育的缺失，注定了个体间的差异。虽然我们只是一名老师，但我们应试着去了解孩子，理解孩子，将自己有限的人生旅程与孩子们分享，带领他们在书海中游弋，在爱的氛围中养成自信自立自强的性格，让每一个孩子在人生的道路上日趋完美！